社区教育课程建设的实践研论文

2024-08-15

社区教育课程建设的实践研论文（9篇）

1.社区教育课程建设的实践研论文篇一

“十二五”立项课题

《中职男生班集体建设与心育整合的实践研究》

中期汇报

江苏省锡山中等专业学校石建梅

2011年6月，我所申报的《中职男生班集体建设与心育整合的实践研究》德育课题立项，同年10月正式开题。两年多来，在市、区教育学会各位领导的关心下，在教科室邓主任的指导下，在全体课题组成员的共同努力之下，研究工作取得了一定的阶段性成果，现将前一阶段的工作汇报如下。

一、加强理论学习，提高班主任的专业素养。

目前，我们面临这样的现状：生源急剧减少且基础差，但是社会要求、家长期盼和学生需求高。在职业学校，班级按照学生所选专业来分类，由于专业对操作人员的特殊要求，对于数控类、机械类、模具类等加工制造类专业中，班级组成成员绝大部分都是男生，也就是我们俗称的“男生班”。这样的男女生比例极不平衡的班级，更容易出现非正式群体，加上这个年龄阶段的男生自控能力差，好冲动，易引发突发事件，问题比普通班级要来得多。抓住关键的少数，建立良好的男生班集体是稳定学校、建立和谐校园的重要保证。

针对生源情况，我们在提高班主任的专业素养上下功夫。

班主任是学生安全、健康成长的引领者，是学生养成教育的管理者和工作落实者，是学生健全人格的培育者，是合格学生、合格公民的培养者。班主任的举止、言行、态度对学生健全人格的培养起作重要作用。一名优秀的班主任必须“以心育心，以人格育人格，以德育德；以心灵的甘露医治心灵的创伤，以高尚的人格培养健全的人格”。

同时，班主任工作也是一项专业化的工作。课题组成员认真学习《爱心教育》、《班主任兵法》、《做一个称职的班主任》、《班主任工作漫谈》、《做最好的班主任》、《每天学点心理学》等教育学和心理学专著，领略现代教育大师魏书生、李镇西的育人经验和方法，到阅览室借阅期刊《中国德育》、《班集体建设研究》等，及时学习相关文件，先后学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工

作会议上的讲话》、《李长春在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话》、《李长春在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话》、《刘云山在未成年人思想道德建设经验交流会上的讲话》、《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》、《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订），并整理后汇编成册供大家传阅。

二、积极开展活动，增强学生的荣誉感。

自2012年2月以来，我校开始实行校系二级管理。机电工程系是学校重点打造的系部之一，系部设立了数控技术应用、机电技术应用、机械加工技术、模具制造技术、电子与信息技术、电子技术应用等两大类6个专业，在校生991人，大部分班级都是以男生为主的“男生班集体”。因此，在学生管理工作的开展上更具有针对性和实效性。我们把课题研究对象重点放在机电系。

机电系在男生班集体建设上开展了很多行之有效的工作，并有针对性地开展学生活动，增强了学生的荣誉感。“唱响青春十佳歌手比赛”，不仅丰富了校园文化，提升了学生的艺术素养，还增强了同学们的集体荣誉感和团队合作意识；“红五月大合唱”，各班级同学用青春的旋律、嘹亮的歌声诠释了对学校的热爱和对生命的激情；“班级文化评比活动”，各班学生在班主任的指导下，积极策划布置，把自己的班级设计成了一个个“专业型教室”，营造了和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，既优化了育人环境，促进了班级管理，增强了学生的集体荣誉感和责任心，又培养了学生的动手能力与审美能力；“寝室设计大赛”，同学们充分发挥个人、集体的想象力与创造力，用华美而不奢侈，简单而不失精致的装饰思路，把宿舍装点一新，充分体现了大家爱护宿舍和繁荣寝室文化，树立“同心爱家”意识的热情。

三、搭建展示平台，提高学生的自信心。

我校是锡山区唯一一所四星级中等职业学校，承载着锡山人民的重托，全体教师尤其是班主任老师责任更是重之又重。进入中职学校的学生大多数综合的科学文化基础知识薄弱，一部分学生由于学习成绩差诱发了种种心理不适，如挫折感、自卑感、逆反性等心理行为往往会表现在日常行为上，在现有社会评价体制下又常常为主流所轻视。这些学生自我定位低，容易偏激，情绪波动性大，容易对学校的常规德育产生抵触情绪，甚至容易出现自暴自弃的现象。为此，机电系

进行了一系列的德育工作，启蒙学生的职业认知，帮助学生迅速树立职业理想，培养职业情感，让学生明确人生方向，拥有健康的人生观、价值观，学会生活也学会生存，从容开始自己的职业生涯，力图把他们培养成为有理想、有道德、有知识、有文化的合格劳动者。为此，机电系做了以下工作：

首先：以老带新，以优促新。

刚入校的新生，对于陌生的环境，陌生的专业学习前景都比较茫然，系部开展“老生经验交流会”，让新生更快了解学校、本专业，构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台，让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性，让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样，快速融入新的集体。

系部组织开展了“系团委、学生会干部竞聘会”，充分展现学生干部甘于奉献、热心服务、率先垂范的坚强决心；开展“班际蓝球赛”，为两班学生之间提供增进互相了解和沟通的机会，培育大家的凝聚力、向心力、归属感,使同学们能够像一家人一样更好地相处；“班干部述职”，让同学们对班干部的责任有更明确的概念，有利于班委工作的展开。

其次，以技能大赛为抓手，增强学生信心。

技能大赛犹如风向标，全国性、大规模、有特色、高水平的比赛宗旨，蕴藏着一种声势强大的“职教冲击波”和“技能冲击流”，预示着尊重劳动、尊重技能、重视职业教育的时代初见端倪，职业教育“导向就业、对接企业、强化技能、重视综合素质”的改革方向，还将见证企业关心职教、参与职教、得益于职教的“双赢”效果，体现技能创新、人才培养模式创新的效果。

近两年来，机电系共有1名学生在市技能大赛中获一等奖，2名学生在市技能大赛中获二等奖，10名学生在市技能大赛中获三等奖。其中，白重阳同学获江苏省数控车项目三等奖。在学校举办的“海联杯”技能大赛中，成绩突出。在创新大赛中，韩明明同学的作品在省创新大赛中获二等奖，在江苏省和全国文明风采大赛中，周步清老师指导的多名同学获奖，在江苏省青少年电子集技师技能竞赛中，共有6个一等奖，9个二等奖，14个三等奖，张晨等同学的作品获发明专利，全系共有专利36项。学生有了更多展示自己的舞台，一个个奖项的取得，给同学们增强了更大的自信心。陈作霖、程玉松原先是我校2008级学生，在市

技能大赛中成绩突出，被学校留用做为实习指导教师，在今年的无锡市技能大赛中，参加教师组技能大赛，程玉松获普车教师组二等奖，陈作霖获装配钳工组三等奖。

四、开展形式多样的主题教育，积极引导学生全面发展。

《我与明天有个约会》、《职校人生，职业梦想》等主题班会的开展为同学们确立了人生的目标和就业的方向；《克服自卑》主题班会的开展，让同学们能够正确看待自己，日本残疾人乙武洋匡的阳光心态更加感染了学生，给大家深深的震撼；“心情加油站”给学生提供了倾诉和心理帮助的平台；陆丹华老师的心理健康教育讲座，帮助同学们塑造健康的心理，让他们确立积极的生活目标，树立正确的人生观与价值观，培养健全的人格与个性，从而在学习和社会活动中建立良好的人际关系，在德、智、体各方面得到全面的发展；李亚东老师的“他们已经成功了，你还在等什么”的创业教育讲座为学生点燃了创业的热情，创业教育是我校学生工作的一大特色，创业园是学校创业教育基地，也是学生创业的摇篮，是学生学以致用的演武场。学生处和团委外聘企业高管进行“就业与创业指导”，通过公开招商活动，对创业园进行更加规范和高效的管理，为有想法，有追求，有梦想的同学搭建优良的创业平台，创造难得创业的机会，提升学生的创业水平和创业质量。走出校园，走近幼儿，让他们回忆快乐的童年，感受服务他们的自豪和幸福感。让他们在一次次活动中，更加自信！

五、搭建平台，及时做好家校联系。

现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。社会上经常流传这么一句话：“5+2=0”，意思是说学生在学校里接受了5天的教育，但因为周六、周日在家，家长没有约束好管教好，放任自流，加上又接触了社会，受到了社会上不良风气的影响，结果把5天在学校的教育白白浪费了，一切又得从零开始了。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育

互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。

家庭教育是整个教育的一个重要方面，又是学校教育所不能取代的。系部组织召开学生家长恳谈会，让家长们更好地了解学校的办学情况，同时，也让家长了解自己孩子的学习情况，希望各位家长平时能够更多地关心孩子的学习情况，督促他们勤奋努力，圆满完成各项学习任务，成为一个合格的职校毕业生，增进家校联系。

现在网络发展非常迅猛，大部分班级都已经建立了班级群和家长群，班主任除了随时利用锡山朝阳网给家长发校信通之外，还利用QQ进行及时的沟通，班主任将做得比较好的家教经验进行宣传，另外，还在共享文件中上传有关教育子女的一些优秀文章，如“母亲的品质决定孩子的未来”、“好妈妈不吼不叫教育男孩29招”等优秀文章。

六、及时总结，汇编教育论文和教育案例。

该课题是基于德育工作的实践研究，我们平时注意记录和积累，一个个由时间、地点、具体人物组成、并按照一定的结构展示出来的情境，时隔多日，使我们在看了之后，仍旧产生一种身临其境或似曾相识的感觉。案例中所涉及的情境是在处于自然状态下真实发生的事件，是源自我们班主任的日常管理与学生的日常生活，一个个问题的解决，给其他班主任带来深刻的启示与普遍的指导意义。

课题组成员在实践中不断研究学生，研究心理学，高效管理，及时总结，将近年来的班级管理经验进行总结，及时记下个案，共汇编论文及案例30篇，进行相互交流，进行尝试性的推广。其中，钱敏冲老师的《遭遇“顶撞”的学生》在江苏省“行知杯”征文评比中获一等奖，石建梅老师的《用发现的眼睛，关注学生的心理需求》发表于《新课程》，周步清、须文雅、朱涌、尤艳老师的多篇论文在省、市论文评比中获奖。

七、课题研究遇到的主要困惑

由于学校实施了校系二级管理，各系部的管理目标和要求有所不同，本人也不在一线担任班主任，相对来说，没有第一手鲜活的资料，在研究时可能还存在一些片面认识。另外，整个环境变化也比较快，学生的思想问题也呈动态发展，学生中手机普及率较高，加上智能化程度越来越高，网络信号无处不在，QQ群、贴吧等成为年轻人交流的主要通道，学生交往的范围广泛、人员复杂，信息来源渠道较多，如何引导学生正确使用网络，注意“公众”场合下的文明用语、传递正能量等方面还需要进一步引导。

八、下阶段主要研究内容

1.加强对比研究，对部分学生的发展进行跟踪调查。

2.及时汇集并深入分析相关研究原始资料，逐步形成完整的研究体系。3.研究优秀班集体个案，找出问题，找到出路，让课题研究真正能在德育实践中发挥作用。

4.撰写相关科研论文并发表，做好课题验收准备。

在前一阶段的研究过程中，我们取得了一定的成效。课题组周步清老师所任0973班多次被评为“校优秀班集体”，周步清被评为“校优秀班主任”。其实该班级在一年级是由另一位老师担任班主任，但是在师生关系处理上并不和谐，班级曾经一度成为领导眼中的“问题班级”。但是，周老师在接手后，顶住各方面压力，抓住学生的心理，通过开展一系列的主题教育，亲自指导学生参加技能竞赛，和学生打成一片，用爱心唤起学生的热心，用真心唤起学生的信心，在学校组织的技能大赛中，多名同学获奖。顾意伟老师所任班级学生基础非常差，生源是全区各学校分流的学生，也就是初职生，但是在顾老师的耐心细致指导下，充分抓住学生的心理，班级呈良性发展，多次被评为“校优秀班集体”，顾意伟老师也被评为“锡山区优秀班主任”。

班主任工作是一项艰巨的工作，班集体建设涉及到方方面面，加上社会大环境的复杂变化，家长岁子女的期望和企业对人才的要求也越来越高，我们肩负的责任也较艰巨。今后，我们将继续在市、区教育学会各位专家的指导和支持下，在学校领导的大力鼓励之下，吸取多方面的力量，充分将心理健康教育贯彻到各个环节，将班集体建设工作做好，实现多方联动，营造和谐班集体，为社会培养出更多的合格的专业技术人才。

2.社区教育课程建设的实践研论文篇二

当前社会需要大量的具有扎实的专业基础、宽广的科学知识、较强的创新意识和实践能力的高素质工程科技人才, 较强的创新意识和实践能力是工程科技人才应具有的最核心素质和能力。如何建设高效能的校内外实践教学基地, 已成为当前协同创新背景下工程科技人才培养过程中所面临的重要课题。

本科生和研究生的培养是高等院校人才培养体系中两个重要的层次, 以往这两个层次人才培养过程中实践基地的建设一般是相对独立和自成体系的。事实上, 本科生创新和实践能力的培养能为研究生阶段科研能力的培养提供基础, 研究生科研能力的培养亦可为本科生创新实践能力的培养提供引领作用, 二者是紧密联系在一起的[1]。因此, 现今在本科生和研究生培养过程中分别建立各自相对独立的实践教学基地是不符合人才培养规律和时代要求的。

鉴于此, 本文面向当前社会对工程科技人才的素质需求, 围绕当前协同创新背景, 以合肥工业大学为例, 探讨本研一体化的实践教学基地建设现状与管理体系, 为提升工科院校人才培养质量提供参考。

二、校内外实践教学基地建设现状

合肥工业大学作为一所工科特色鲜明的高校, 学校一直非常重视实践教学, 建设稳定的实践教学基地是提高实践教学质量的重要保障。我校本研一体化实践教学基地是以本科生“厚基础、宽口径、高素质”和研究生“学术水平高、创新能力强、国际视野宽”的人才培养方针为指导思想, 有机融合本科生、研究生资源, 培养本科生的实践动手能力和创新能力, 以提前进入科研和生产;培养研究生从事实践研究创作能力, 更好地进行科研和生产。

(一) 本研一体化校内实验教学平台建设

构建本研一体化的实验教学平台, 不仅是建设一批满足本科生及研究生实验教学需要的教学实验室, 实现本科生与研究生教学资源的整合, 更重要的是通过对实验教学平台建设的科学合理规划, 为有机整合本科生及研究生实验教学体系打下良好的物理基础, 同时要在建设过程中充分利用科研实验室的资源提升实验教学水平, 丰富实验教学内容, 培养学生的工程实践能力[1]。实验教学平台的构建主要包括:

1.采取院校共建、校建为主的模式, 通过“教育振兴行动计划”和“本科教学工程”加强教学实验条件建设, 由学校教务部和研究生院组织严格论证, 科学规划, 按学科分布构建实验教学平台。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径, 制定合理的实践教学计划、合理的配置教学资源、配备高素质的师资队伍, 是建立实践教学平台的关键因素。

2. 建设校级、省级和国家级三级实验教学示范中心。实验教学示范中心的建设目标是:建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系;建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍;建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境;建立现代化的高效运行的管理机制, 全面提高实验教学水平。

3.探索科研与教学相结合的实验基地建设新模式, 充分利用学校的优势学科、科研平台, 将各类科研实验室纳入到实验教学平台中, 把各类科研成果应用于实验教学。我校初步形成了覆盖全校的本研一体化的创新实验教学平台, 设置本科生和研究生交叉融合的创新训练项目, 建立跨学科、跨专业、跨层次的本科生和研究生共同参与的实验项目和科研团队, 促进本科生和研究生的互动交流, 提高本科生的自主学习和团队协作能力, 提高研究生的实践创新和科研引领能力。

(二) 本研一体化校外实践教学基地建设

校外实践教学基地对提高学生的综合素质, 培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用。要建设高质量、稳定的本研一体化校外实践教学基地应坚持以下几个基本原则: (1) “质量第一”的原则。把教学质量放在首位, 与有能力指导和锻炼学生实习、实训、科研能力的企事业单位共建校外实践教学基地, 切实提高学生的创新精神与实践能力, 促进学生综合素质的全面提高。 (2) 坚持“互惠互利、共建双赢”的基本原则, 提高实践教学基地依托单位与学校合作的积极性, 学校利用基地的条件培养学生的实际应用能力和创新精神, 基地则可从参与学生中选拔优秀人才。 (3) 坚持社会服务、教学、科研相结合的原则, 将实践教学基地建设成为产、学、研三结合的重要场所。

三、校内外实践教学基地管理体系

依据结合学科专业实际、合理配置实践教学基地的各项资源、提高其使用效益的原则, 通过健全各项规章制度、建立基地管理组织体系, 充分发挥其在实践教学基地建设与管理等方面的指导和协调作用。通过深化“三项改革” (实践教学方案改革、实践教学内容改革、实践教学方式与手段改革) , 加强“三项建设” (实验室和实践基地建设、实践教学队伍建设、实践教学规章制度建设) , 科学设计实践教学管理体系, 保证本研一体化实践教学落到实处、起到实效。

(一) 校内实验教学平台的管理体系

1.加强规划, 构建本研一体化实验教学体系。构建本研一体化实验教学体系不是简单将本、研的实验叠放在一起, 而是从实验课程体系、内容以及教学方法上将两者有机的整合, 从培养学生的创新意识和创新能力出发, 优化实验教学, 统筹本科生与研究生实践能力的培养, 加强综合性、设计性、创新性实验, 建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式, 推进学生自主学习、合作学习、研究学习。

2.加强管理, 实验教学实行学校、学院、系 (教研室、实验室) 三级管理模式。学校教务部负责全校本科生、研究生实验教学管理, 制订各项规章制度, 负责全校实验教学管理平台、体系建立与信息化建设, 组织全校实验教学检查、监控与质量评估, 统筹安排、调配资源, 实现优质资源共享。学院负责实验教学的组织、实施工作, 安排、落实学期实验教学任务, 组织学院实验教学检查与质量监控, 制定和汇编本单位实验教学文件、资料。实验室负责实验教学条件的维护、教学计划的落实、实验准备、操作指导、过程管理以及实验室的日常管理工作。通过三级管理模式, 分工明确、职责分明, 使实践教学的管理和监控不留盲区。

3.加强建设, 实现网络化的实验教学管理信息平台。建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台, 实现网上辅助教学和网络化、智能化管理, 建立网上动态监控评估系统。

(二) 校外实践教学基地管理体系

1.执行校外实践教学基地建立程序。我校制定了《校外实践教学基地管理办法》, 对校外实践教学基地的建立实行程序化管理。学院根据基地建设需求, 选择符合基本条件并有合作意向的单位, 交由院级教学指导委员会或学术委员会进行论证, 将基本情况和详细的建设方案报学校教务部备案。由学校与基地所在单位签订《合肥工业大学实践教学基地协议书》。协议书包括双方合作目的和建设目标、双方应承担的责任和义务、协议合作年限等方面的内容。

2.完善校外实践教学基地管理制度。由校企双方人员共同组建基地管理机构, 基地实践教学指导老师包括:学校教务部和专业课教师、企业素质高、业务强的技术骨干, 双方人员共同承担基地的教学任务和管理工作。管理机构要建立章程, 分工协作, 各负其责, 贯彻落实。

建立校外实训基地分级管理机制, 制定指导性建设与管理标准; 定期专题研究校外实训基地建设与管理工作, 制定目标、落实责任、绩效考核、动态调整[2]。保证基地的教学运行管理有章可循, 有计划地实施。学校教务部负责对全校实践教学基地的建设与管理进行统筹协调, 并不定期到基地检查、评估实践教学成效;实践教学基地的具体工作由落实学院负责。学院需加强对基地的管理, 建立联系制度, 建立学年实践教学计划, 使基地实践育人作用得到真正发挥;实践基地所在企事业单位要遵守协议, 保障经费落实, 保障实践教学开展的人力物力资源。

3.建立校外实践教学基地运行评估体系。建立一套完备、科学的校外实践教学基地评价指标体系是对校外实习基地进行管理和评价的基础和前提, 校外实践教学基地评价指标体系应遵循科学性和可行性相结合, 定性与定量相结合, 目标管理与过程管理相结合的方法, 其各项指标应能客观、真实地反映校外实践教学基地的实际教学效果[3]。

四、小结

基于协同创新的本研一体化校内外实践教学基地建设是创新人才培养模式, 提高人才培养质量的新思路和新举措, 是培养应用型、复合型和拔尖创新型人才的重要途径, 需要在教育实践中不断完善和修正。实践教学基地建设质量的评价体系还尚待完善;实践教学的师资队伍不稳定, 专职实验教师队伍结构不够合理, 教师的总体素质水平偏低, 缺乏创新精神, 是影响实践教学质量的现实矛盾。我们期望通过推行本研一体化校内外实践教学基地建设能够更好地发挥校内外优势资源办学, 解决工科院校人才培养中存在的重理论、轻实践的突出问题, 为社会培养更多高素质的工程科技人才, 为高校教育改革提供参考。

摘要：实践教学基地是工科院校人才培养的重要载体。本文基于协同创新背景, 以合肥工业大学为例, 介绍了工科院校本研一体化校内外实践教学基地建设现状与管理体系, 对这种实践教学基地建设模式进行了探讨与实践。

关键词：协同创新,本研一体化,实践教学基地

参考文献

[1]毛峡, 舒毕磊, 郑志明.“本-研”一体化实验教学模式的研讨[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (4) .

[2]黎月玲, 袁式亮.谈高校校外实践教学基地管理问题[J].玉林师范学院学报, 2009, 30 (4) .

3.社区教育课程建设的实践研论文篇三

【关键词】学前教育；教、学、研、训；教育实践；研究能力

学前教育的岗位工作需要教师拥有扎实的教育基本功和一定的研究意识、研究能力。我院学前教育专业拥有百年历史，长期以来注重提高学生的教育实践和研究能力。我们采用教、学、研、训一体化的教学模式，通过立体教育实践体系，着力提高学生的教育实践和研究能力。

教、学、研、训一体化的教学模式和立体化的教育实践体系，提高学生的教育实践和研究能力，主要通过两个平台来实现，一个是课堂，主要是教和学，二是下园实践，主要是研和训。课堂教学在此不赘述，下面主要介绍我们下园的探索和尝试，以求教同行。

一、保育见习和幼教随堂见习中的实训和研究

（一）常规的“三学”见习

保育见习和幼教随堂见习中的实训和研究主要涉及到三门学科：《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》。《学前卫生学》的保育见习，五年专学生是第一学年上下学期各安排一次，每次2天，三年专安排第一学年将上学期一次2天。每次见习，学科教师都会布置见习作业和任务，让他们带着任务去见习，观察的内容或对象有保育环境、医务室工作、各种保育制度、作息制度、食谱、一日生活中的保育和教育中的保育等。在第二学期的全面保育见习中，还特别让每所幼儿园分管保育的领导来全面介绍幼儿园的保育工作，让学生对幼儿园的保育工作有一个整体、全面的了解，特别是因为时间较短不容易看到的其他保育内容都有所了解。《学前心理学》、《学前教育学》这两门学科多年来开展的下园见习，让学生通过观察、教育调查、专题见习等方式积累感性经验，提高教育实践能力，主要安排有幼儿园环境创设、幼儿一日活动的观察、教学观摩、游戏等，分析幼儿的心理，评价幼儿园的教育教学等。这三门学科（即以前常说是的“三学六法”中的“三学”）是学生最先接触幼儿教育实践的学科。

（二）实训和研究方案的改进

为提高保育见习和幼教随堂见习的实践效果，在安排我校任课老师下园指导和督查方面进行了改进：这几年来在学生下园见习的几天中，虽然是全年段停课，但开始下园教师只有我系幼教专业学科教师，每次下园几乎安排在4所、5所幼儿园，这些园所都很分散，幼教专业学科教师每半天轮流去幼儿园。这样一来，学生见习园所一是没有带队教师，刚刚入学的一年级学生在安全、保育见习的认真执行上难以把握质量（尽管每次下园包括其他学科所有的见习、实习前都会给学生开这方面的大会或者动员，每所幼儿园都有学生负责人，班级有实习小组长），二是即便发现见习中的问题，但仅靠幼教学科老师一人轮流到每所幼儿园去指导不现实，时间上拉很长，不方便指导。因此，我们就建议学校让其他任课老师作为学生见习带队教师也去下幼儿园。教务处也支持学前教育系这个建议，其他非幼教专业老师也下园带队，一来对于促进学生遵守见习制度、认真见习有明显作用，二来对于学生见习中存在的问题可以及时得到反馈或者与幼儿园及时沟通，三是对学生见习中的安全问题多了一道保障，四是下园教师进一步了解幼儿园，对自身的教学也有好处。

二、分科实习贯穿全程，分项训练提高综合素质

（一）分科实习常规做法

分科实习贯穿全程，从一年级下学期开始的教学法课程，主要包括幼儿园五大领域（六门学科）的分科实习：健康教育、科学教育、艺术教育、语言教育、社会教育，具体则涉及到六门学科教学（即以前常说是的“六法”）

这种类型的实习出现时间不长，前后不到10年的时间。我校从2000开始进行初中起点的五年专招生。基于五年专学习时间较长，为提高学生实践能力新出现的一种形式，每学期开设什么类型的教学法，就安排学生下园就该学科进行带班实习，具体内容包括收集相关资料、撰写教案、学科教师和幼儿园教师指导、制作教具、环境布置、说课或预教、带班实习、实习生自评与反思、幼儿园指导教师讲评、回校后的课堂交流与研讨。

为了提高学生的教育实践能力，采取如下措施、执行如下制度来保障实习的效果：

（1）系学科指导教师职责：下园之前向任课班级学生明确下园实践的具体内容与要求；下园过程全面了解学生实践情况；在每次学生下园后以研讨、作业等形式收取反馈信息，及时指导、帮助和小结；将学生下园实践能力的成绩，作为学科成绩总评的重要组成部分，切实提高学生学科教育实践活动的效益。

（2）园指导教师职责：帮助实习生熟悉本班幼儿特点和保教工作情况，根据幼儿园的课改方向和本班幼儿实际，提前两周提供给实习生进行学科实习建议；提前一周进行实习活动计划的审核指导、听取学生的说课或者预教，对学生的教案进行指导；随堂了解记录实习生开展带班活动的情况，有针对性地提出改进意见。

我们制定分科下园实习制度、评估标准，制定出学生实习成绩等级评估标准。幼儿园结合学科实践的任务和学生的实践表现，评出优秀和不合格学生，促使学生在实践中不断进行反思和提高。学校学科老师根据学生下园分科实习成绩，对学生这门课程进行评分。

（二）分科实习、分项训练方案的改进

我们在实行过程中也发现了一些问题，我们及时进行调整和改进：

（1）按学号顺序编组的弊端。有一段时间学生下园名单时按学号顺序编排，这样有可能出现一个小组都很强或很弱，不利于小组的合作学习，也不方便教师评分。后来我们注意到这个问题，学生实习小组人员的合理搭配，要求学生在分小组时应注意能力强弱适当搭配。

（2）加强除带班活动以外的其他活动的开展和指导。一开始学科实习时，学生往往就只顾带好一个实习活动或者说上好一节课，其它环节的活动，如晨检、早操、点心、区域活动、自由活动、户外活动、午餐等，实习生没有参与有幼儿园老师来进行，或者其他配班的学生，也有一些是幼儿园老师自己来带，没有让实习生参与半日活动的全程。因此，我们要求学生是带整个半日活动而不仅仅是学科的一次活动，同时与幼儿园沟通，要求幼儿园指导老师指导实习生参加上午半日生活环节的保育工作和其它环节的教育活动，也作为学科实习成绩评分的重要内容。

（3）学科老师充分利用分科实习的机会，将学生上课的情况录像，回到学校以后在课堂上播放，这样的指导更广，而平时幼儿园老师和学科老师下园指导毕竟指导人数有限，这样将课堂教学与下园实践很好结合起来，提高了分科实习的质量。

三、毕业实习全面检阅学生的实践能力和研究能力

为了提高学生毕业实习的质量，我们在多年毕业实习基础上，听取幼儿园园长、老师的反馈意见，修订毕业实习制度和评估标准，并采取多种措施确保学生的毕业实习质量。

（一）将实施多年的毕业生实习制度、守则、评估标准进行调整

在多年的实习当中，幼儿园反馈时提到一个突出问题，就是学生的保育工作不如教育工作。在听取幼儿园对学生保育和教育实习方面的问题和建议后，我们对毕业实习的评估标准进行调整，一是对学生教育实习的制度、守则进行修订，包括评估标准内容的适当调整，二是加大保育在整个实习成绩当中的占的比例，从评估导向上让学生重视保育环节的工作。

（二）开展毕业实习专题讲座

为了提高学生教育实践的质量，引导学生顺利的完成毕业班的学习和生活，引导学生顺利完成学习和工作中的角色转换，引导学生平和、正确对待就业，这几年来，在毕业实习前我们都会请省示范性幼儿园园长、教研主任针对学生毕业实习中容易出现的问题和如何更好地做好毕业实习作专题讲座，每次安排四个专题，这些专题与学生毕业实习紧密相关。这四个专题是《区域活动的组织与指导》、《创造性游戏的组织与指导》、《新〈纲要〉与幼儿园课程改革》、《科学组织幼儿园的一日活动》，每届毕业实习主题讲座基本上围绕这几个主要专题，结合学生当年政策与形势，学生听了收获很大。

（三）加强对实习过程的质量监控

一是系部教师和其他学科教师下园，对学生的实习进行检查、督促。每年实习都安排毕业班任课教师作为带队教师下园听课，一方面对学生在幼儿园的实习进行监督、监察，二是对学生中出现的问题及时向幼儿园反馈，并做好有关问题的协调工作，为学生实习提供必要的支持与帮助。今年由于实习园所5往年一般4所，带队教师不够安排，为了充分了解学生的实习和对学生进行指导，我们这次还安排了没有交毕业班学生可的老师下园，包括两位老师和毕业班的辅导员，首次将没有教学任务的辅导员安排下园，辅导员对学生很熟悉，有利于更进一步了解学生实习总体情况。

二是下园教师开会、书面汇报，及时将问题进行反馈到系部。历年来，学生毕业实习系部都会召开下园教师开会，就学生实习中的情况进行交流，及时解决学生实习中出现的生活问题、教育实习本身中的问题。如果集中时间不方便进行，则让每所幼儿园带队教师上交书面总结，有利于及时掌握学生实习情况。

三是系副主任和教育实践教研室主任主抓整个教育实践。教育实践质量管理实行二级管理，包括见习、分科实习、毕业实习在内由系部分管实习的负责人副系主任和教育实践教研室主任主抓，加强了学生实习工作的检查环节，如下园实习时，了解到幼儿园一些老师没有让学生写半日活动计划而只要写活动教案，有些学生课上完了，教案还是一份草稿，我们在下园发现问题，及时召集学生负责人开会，把出现的问题和情况及时传达给学生，同时，将情况反馈给幼儿园。对学生下园实习以及带队教师下园出现的问题及时收集和解决，提高学生教育实践能力和研究能力。

四、给学生开展领域教学公开观摩活动

每个学期都和实习基地合作，开展不同学科的观摩活动，每次开展大约9-12个活动。这样把幼儿园课堂教学搬到学校来，这样的观摩活动贴进幼儿园实际，更具幼儿园课改新概念，使得我系老师课题研究和实习基地园老师的科研课题有了更紧密的结合。开展这样的观摩活动，有利于推动幼儿园课改、推动老师们的专业研究，也更有利于学生的现场学习，有利于指导和引领学生的专业成长。一般每个学期根据学生所学的学科，3天时间由不同幼儿园开设观摩课，活动类型涉及五大领域活动，每次都会吸引福州、宁德、泉州、南平等地区200左右的幼儿园老师前来观摩。

五、与科研课程的教学相结合，做好毕业论文工作

毕业实习除了学生带班实习外，还有一个非常重要的任务就是，结合学生毕业实习和幼儿园的教育教学，写一篇不少于3000字的专业论文作为毕业论文。毕业论文不合格不能毕业。毕业论文是对学生研究能力的大检阅，为提高学生毕业论文的写作质量，系里按专门安排一个教研室主任负责，给毕业生开动员大会，制定毕业论文日程安排，安排指导老师等。

在学生毕业实习前上《学前教育科研》这门课程时，科任老师就让学生根据自己的选题、研究方案的拟定，结合下园实习，让学生做好毕业论文的系列工作，包括论文方案的设计、毕业论文写作动员、毕业论文流程、毕业论文答辩等工作。

为了提高学生毕业论文的质量，对评优的论文进行答辩，并将最后的论文汇编成册，我们每年都有优秀毕业论文汇编。同时，每年我们选送的部分优秀毕业论文参加全国学前教育大专生毕业论文评比，每年获得一等奖的在全国同类院校中名列前茅，二三等奖更是众多，由此反映出我校学生具有较高的教育实践和教育研究能力。

六、做教师的科研帮手、幼儿园科研课题的助手

我系的一些教师在教学和自己的课题研究中，也让学生利用下园见习或实习的机会参与课题研究，做教师和幼儿园课题研究的帮手、助手，如设计观察表并实地观察、测查、教育活动方案的实施、论文撰写等，让学生通过设计方案、资料收集、论文撰写等方式提高学生的教育实践和研究能力。

例如，在社会性的课题研究中，我们结合毕业生的论文撰写，一方面我们设计一些方案让学生去实施，另一方面也让学生自己设计方案我系老师指导去实践，如访谈幼儿、情境设计与观察、对家长进行问卷调查、开展专门设计的活动等等，这样既扩大了课题研究资料收集的范围，让学生初步开展教育研究有了一定的实践和体会。

4.有机化学教学改革的实践研论论文篇四

摘要：有机化学作为一门重要的基础课程，具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力，培养具有创新能力人才，本文从教学内容和教学方法上介绍了作者在有机化学教学中的一些实践和体会，提出了研究性学习方法，并对有机化学的教学改革提出了一些建议。

关键词：有机化学；教学改革；创新

有机化学是高校化学系四大基础课程之一，具有课程内容丰富，社会应用性强等特点。当今，有机化学已经广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等诸多学科领域中。人们的现代生活也处处显现出有机化学的重要地位和作用。知识急剧膨胀、学科迅猛发展、社会需求骤增。有机化学作为化学学科中最活跃的领域，发展异常迅速，内容越来越多，这也使得高校有机化学在有限的学时与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出。既要完成教学计划、保证教学质量，又要重视学生素质的培养和创新能力的提高，有机化学教学改革已是日益重要、日趋紧迫的工作。如何缓解这一矛盾？积极的做法是打破传统的单一的教学模式，建立一套灵活多样的适合现代化进程需要的新的教学体系。

1加强对课程教材的建设

在人学学习中，学生阅读量最大的是教材，好的教材是精品课程建设的基本保证，也是教学质量的基本保证精品教材要反映世界科学技术、社会发展的水平，反映世界高等教育的教学水平，同时适应我国科学技术、社会发展的现状精品教材应采用“立体化”形式，即以纸介质教材为主体，配以音像、电子和网络形式教材，形成一个教学包，为教学提供整体解决方案因此，我们要重视教材建设，实施精品教材建设计划，通过教学平台，为教师教学、学生自主学习提供完整的教学方案，最大限度地满足教学需要。

2丰富教学内容培养学生学习兴趣

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是化学教学的任务之一也是减轻学生学习负担和提高课堂教学质量的有效途径。而教师对所教课程的爱好与兴趣则会直接影响学生的学习兴趣。诸多化学学科中，我最喜欢的正是有机化学这门课，所以各方而投入的精力都比较多，目的是希望用自己的热情去感染学生，增强学生学习有机化学的兴趣，从而提高教学质量。因此，为了培养学生学习有机化学的兴趣，首先我在学期初的第一堂课重点介绍有机化学及相关学科的发展简史，从占到今，不但让学生了解了历史，也使学生对社会的发展与进步有了更深一层次的认识；其次，在每一章节的教学过程中，凡是教学内容中所涉及的历史知名人物除了对其生平及主要成就介绍之外，还引导学生多查阅相关资料，不但可以拓展学生的科学史知识，提高学习兴趣，增强求知欲，更有利于培养学生的自学能力；第二，结合专业特点丰富课堂教学内容，联系与生命现象（制药专业）及人们日常生活（食品专业）密切相连的化学知识，使学生主动去学习有机化学的知识，从而理解并解决疑难问题，推动课堂教学的发展及质量的提高。

丰富的教学内容与充分、准确、高质量的教师备课过程是离不开的。教师在准备每一堂课内容时，都必须阅读大量的参考书来保证知识的准确度，同时从多角度、多层次综合、全面理解和诠释每一个知识点，并通过不断的学习、研究形成自己的一种教学体系和教学风格；而且随着科学技术的发展，教师还应深入学习、研究该门学科的新知识及科技最新发展趋势和动态，并将这些新知识充实到课堂教学内容之中，使学生深切感受到科学技术的飞速发展给社会发展带来的巨大变革，同时教育学生只有掌握丰富的科学文化知识，才能跟随时代发展的步伐一同前进。前沿知识的扩充，不但有利于提高学生学习兴趣，也有利于培养学生的创新精神。

3引进研究性学习方式，改革教学方法

3。1巧妙设疑引入新课

研究性学习方式中最注重的是创设问题情景引发学生对知识本身发生兴趣，产生认知需要，产生一种要学习的心理倾向，激发学习动机。因此，新课的导人可以运用实验、故事、音像多媒体等手段和富有挑战性、激励性的问题创设情境，巧妙设疑，学生通过观察感知产生疑问、发现问题，引起“认知冲突”，激起学生的兴趣和求知欲望，从而唤起学生的创新意识。如在讲授碳的正四面体结构时，首先提出两个问题：碳最外层P轨道上只有两个电子，为什么碳为四价？电子激发后，最外层四个电子分别处在四个不同的轨道中，为什么甲烷分子中四个碳氢键是等同的，且以正四面体结构形式存在？从而引出杂化轨道理论概念，进而用现代共价键理论解释碳的正四面体结构。

3。2辨疑解难师导学动

针对学生在探究中提出的疑难，教师可根据教学内容指导学生设计一些探索性实验，或将教材中的某些验证性实验改为探索性实验，引导学生动手、动脑，同时还可运用实物模型、图表、多媒体等直观手段和生动的语言描绘进行形象化教学，想方设法架设宏观与微观的桥梁，将看不见摸不到，微观抽象的知识变成具体形象的比喻，以增强学生的感性认识，激发学生积极讨论探究，诱导学生辨析疑难，以辩激思、以辩明理，使学生在辩疑解难的过程中有所感、有所思，还要有所悟，积极培养学生的创新思维能力。例如，在学习对映异构现象时，学生不理解，教师不仅利用了有机模型，而且利用多媒体手段制作了动画，增强了学生的感性认识，激发学生积极讨论探究，何为手性药物？学生通过查阅资料，不仅知道了什么是手性药物，同时列举出许多目前临床上使用的手性药物，理解了化合物的立体构型不同，会产生不同的药理作甩，加强了学生对立体化学的重视。

3。3释疑检验构建网络

在探究疑难、辩明概念的基础上，教师要引导学生及时进行总结归纳，适时恰当的给予精讲评价，通过巩固练习检验教学效果。同时还要善于引导学生运用归纳对比的方法将新知识纳人原有知识体系中，由点到线，由线到面构建知识网络，掌握共性，突出特征，找出知识间内在的联系与规律。例如，物质的结构与其化学性质之间有着必然的联系，从其化学键的性质及官能团的性质可以推测其可能发生的化学反应。烷烃、苯和卤代烃的取代反应，虽然都是取代反应，但由于这些化合物的结构不同，导致

不同的反应历程。即烷烃的共价键易均裂，发生自由基反应；苯的C—H键异裂，发生亲电取代反应；卤代烃的C—X键异裂，发生亲核取代反应。应用对比方法讲解上述反应，使其一目了然。而在讨论卤烃亲取代反应中影响反应机理及其活性的因素时，则尽可能采用科研中的实例来讨论烃基结构、亲核试剂、离去基团及反应条件对反应的影响。在讨论梭酸衍生物水解反应活性时，列举醋类局麻药普鲁卡因与酸胺类局麻药利多卡因的作用时间长短，以此说明酞胺比醋难以水解。

3。4生疑发展激励创新

研究性学习方式不是以得到某种结果为终结，要通过变式练习将学生学到的知识应用到实际之中去解决新的问题，鼓励学生努力创新。使他们在实际应用中不仅加深对新知识的理解、知识得到迁移、发展，而且能力也能得到进一步的发展提高。俗话说：“人生识字糊涂始”，讲的就是越是有学问、有思想、有能力的`人，越善于发现问题，提出问题的道理。在中外科学史上，流传着不少由于在司空见惯的现象中发现别人不曾注意的细节、追问别人不曾怀疑的问题而引发有价值的科学发明的故事。正因为如此，研究性学习方式要求学生在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。

4大量练习加深理解

学习知识的目的就是要应用于实践，只有使之转化成生产力才能体现知识的价值，因此引导学生将理论与实践相结合，培养学生对知识的运用能力是培养创造型人才的关键。而且，有机化学作为一门实用性学科学生们学习的目的就是用所学知识了解世界、解释客观世界的一些现象、创新性地合成新的物质并不断开创其应用范围。而这些实际应用问题往往令学生们感到棘手。这是因为有机化学的学习内容多，而同学们课后复习时间少，内容掌握不熟练，应用不灵活。

实验虽能起到加强巩固理论知识的作用，但毕竟受到实验学时数和条件等客观情况限制，因此还需要通过其它措施来加强这方而的训练。针对这种情况，在教学过程中有目的、有针对性地精选了大量实践题，通过课堂上大家共同讨论来帮助学生们理解和融会贯通。例如，在讲芳烃亲电取代反应的定位规则时，为了加深学生们的理解、了解定位规则在有机合成中的应用，请他们由苯合成4—硝基—1，2—二溴苯。通过逐步的引导思考，同学们提出了二条不同的合成路线。通过进一步的讨论，最后确定了先溴化再硝化再溴化的路线是一条产率较高的合成路线。

为了实现目前“厚基础、宽口径”人才培养模式，使学生更深刻、更好地掌握有机化学，作为一门基础学科，有机化学的教学中应更多地融入一些与社会、生活相关的内容，加强理论与实践的联系，以帮助同学们更好地了解自然界，更科学地看待世界并推动社会更快地发展。

参考文献

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[3]唐善法。浅议有机化学教学与学生素质教育[J]。江汉石油学院学报（社科版），20__，5（3）：78—79。

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[2]釜克满。有机化学教学改革与创新能力的培养[J]齐齐哈尔医学院学报，20__，24（10）：1148—1149。

5.社区教育课程建设的实践研论文篇五

篇一：女大学生创业就业实践基地状况调研

女大学生创业就业实践基地状况调研

近年来，女大学生就业创业问题日益突出，尤其是女大中专生就业形势较为严峻，妇联如何发挥组织优势、工作优势和载体优势，帮助她们弥补社会实践经验和职业技能准备不足，使其能够顺利踏上工作岗位，是妇联在配合政府有关部门做好下岗失业妇女和农村富余女劳力劳动转移就业的培训和指导外，又一项新的探索。**县妇联高度重视此项工作并将此项工作作为当前“保稳定、保增长、保民生”的重要举措，结合本地实际，重点推进；积极协调有关部门为女大学生就业创业提供相关的培训、咨询、职业介绍等服务；发挥妇女人才创业培训基地**县职业技术学校的作用，为女大学生提供就业指导和职业见习机会。

一、女大学生创业就业基本情况

**县地处绥化地区中心，市场辐射能力极强，是重要的商品集散地。全县现有各类市场 50处，其中工业品贸易市场和农副产品贸易市场31处，城乡商业、饮食和服务网点5360个，平均每万人115个，个体工商户发展到2万余户。县城西面还有经济开发区，各种企业、公司纷纷落户于此，客观上对人才的需求量比较大；作为以服务业为主的城区，吸纳就业人数相比一、二产业更多，女大学生更容易就业。本次对女大学生创业就业基地**米业进行了全面调查，该基地现在员工198名，现有大学生60名，所占比例为30.3%，其中，有女大学生33人，所占大学生比例为55%。几年来，该基地年接纳大学生实习数为20人，其中女大学生数为12人，共接纳10批次实习大学生，仅2013年企业吸纳27名大学生就业，其中女大学生12人，所占比例44.4%，安置在、财会、电子计算机等不同岗位

二、促进女大学生创业就业的主要做法

（一）开展调研，摸清底数。为了更好地了解掌握女大学生创业就业现状以及她们的期望和需求，县妇联先后两次组织人员对该基地女大学生创业就业情况进行了专题调查，以此切实增强对女大中专毕业生创业就业服务的针对性，突出重点，发挥优势，为开展有效的服务指导奠定了基础。

（二）举办女大学生创业就业专场招聘会，搭建创业就业平台。与劳动就业局、工会等相关部门联合，通过举办“春风送岗位”、就业洽谈会等活动，为女大学生提供就业岗位、发布用工信息，安置了近百名女大学生就业。同时随着大型企业如**服装制衣厂、**北大荒肉业等众多厂家的入驻**，给女大学生的就业工作提供了更多的机会。通过发放宣传资料、播放广告等形式，鼓励女大学生树立创业就业观念和进取意识。

（三）开展女企业家牵手女大学生活动，建立创业就业基地。为了给女大学生提供创业就业实践机会，县妇联把**米业作为女大学生创业就业基地，充分发挥女企业家们“传帮带”作用，为女大学生们走上创业之路提供思路、铺平道路，通过创业就业实践有效提高女大学生的创业就业成功率。

（四）积极做好政策跟踪服务。对目前已经就业创业的女大学生，做好政策的跟踪服务，帮助女大学生协调解决就业创业过程中遇到的困难和问题，使女大学生能最大限度地用好用足政策，实现稳定高质量的就业。

三、基地面临的突出困难和问题

一是就业女性的观念急待更新，就业主动性有待增强。女大学生在就业观念上存在着严重的懈怠思想，眼高手低的现象突出，加之地处县城，生活和环境没有大城市复杂，精神压力没大城市大，农村来县城务工的女性增多，一些技能要求不高的行业，被那些肯吃苦、没有“架子”观念的女性所挤占，对本地女大学生产生一定冲击。部分下岗再就业女性在就业观念上缺乏自主创业精神，存在着“等、靠、要”的思想，对苦脏累工作不愿接受，导致有些事没人做，有些人没事做的现象，只愿从事一些辅助性的简单劳动，严重缺乏按市场需求重塑自我的主动意识。

二是就业女性群体整体素质、就业能力急待提高。个别女大学不注重个人素质的培养和提高，毕业回到家乡就把自己所学的专业技能给忘记了，或者是没有用武之地，有的还自暴自弃，使得女大学生原有的技能难以充分发挥。

三是对适合女大学生创业就业的领域政策扶持力度不够。在适合女大学生创业就业的领域内，缺少引导女大学生创业就业的相关培训或是上岗培训。在新领域创业优势明显的特点没能得到充分利用，制约了女大学生就业领域的拓宽，加之企业自身对女大学生的扶持政策不完善，制约着女大学生外流的现象很严重。

四、下步想法、对策和建议

1、制定各种优惠政策，鼓励大学生创业。政府相关部门应当将大学生创业纳入社会创业的系统中，让大学生在创业方面享受更优惠的待遇。

2.帮助树立创业观念，明确创业目标。随着大学生就业压力的不断增加，社会和企业非常重视大学生创业。大学生要转变单纯的就业观念，树立起既要就业又可以创业的新观念。比如，妇联组织开展的syb创业培训就是一个很好很务实的创业项目，经后，希望通过该项目为更多的女大学生实现创业就业。

3、积极主动为女大学生提高自身创业素质。女大学生自主创业在保持饱满的创业精神的同时，更要牢固树立不断创新的意识，要强调以创新带动创业，以创业带动就业，形成创业与就业的良性互动。女大学生本人应认真分析自己的综合素质是否适合创业，不但要有很强的创业意识和创业动机，而且要分析自己是否做好了创业准备，是否具有创业技能，如何解决项目资金与场地问题等。

4、转变观念支持和鼓励女大学生自主创业。在调查中，仍有11%的女大学生的父母希望子女们有一份体面、安稳、专业对口的工作，不赞同子女自主创业。因此，各级部门应采取多种宣传方式，在全社会营造鼓励和支持女大学生创业的浓厚氛。同时建议家长不但要给予她们精神支持，还应积极引导她们，要使她们看到成功的希望，也要使她们意识到风险，此外还要给予大力支持，做好后勤服务。）篇二：女大学生创业就业实践基地状况调研

一、女大学生创业就业基本情况

二、促进女大学生创业就业的主要做法

三、基地面临的突出困难和问题

四、下步想法、对策和建议

1、制定各种优惠政策，鼓励大学生创业。政府相关部门应当将大学生创业纳入社会创业的系统中，让大学生在创业方面享受更优惠的待遇。

2.帮助树立创业观念，明确创业目标。随着大学生就业压力的不断增加，社会和企业非常重

视大学生创业。大学生要转变单纯的就业观念，树立起既要就业又可以创业的新观念。比如，妇联组织开展的syb创业培训就是一个很好很务实的创业项目，经后，希望通过该项目为更多的女大学生实现创业就业。

4、转变观念支持和鼓励女大学生自主创业。在调查中，仍有11%的女大学生的父母希望子女们有一份体面、安稳、专业对口的工作，不赞同子女自主创业。因此，各级部门应采取多种宣传方式，在全社会营造鼓励和支持女大学生创业的浓厚氛。同时建议家长不但要给予她们精神支持，还应积极引导她们，要使她们看到成功的希望，也要使她们意识到风险，此外还要给予大力支持，做好后勤服务。篇三：社会实践大学生创业就业状况调查报告

嘉兴职业技术学院2012年大学生暑期社会实践活动总结

一、前言

近年来,随着高校的扩招,大学毕业生的数量急剧增加。一个直接的后果就是就业形势变得更为严峻。目前,为了缓解就业难的问题,国家出台一些政策鼓励大学生自主创业,而且也有相当一部分的大学毕业生选择自主创业作为自己的出路。大学生自主创业属于一种新的就业形式,受到社会的普遍关注。大学生就业形势的日趋严峻，越来越多的大学生改变以往的就业观念，投身到创业的热潮中。那么,大学生自主创业的现状是怎样的,大学生就业的状况如何。针对大学生目前就业难的问题，本暑期社会实践小分队针对大学生创业就业状况开展调研,并就大学生在自主创业的过程中会遇到的问题提出一些自己的想法,为自己以后自主创业或就业提供一些有价值的建议,供大家共同讨论。

二、调查情况

本次调查组员分工情况如下表：

大学生创业就业状况调查嘉兴地区调查小分队合影

本次调查共发出问卷100份，收回92份，回收率92%，其中有效问卷86份，占回收问卷的94.3%。

被调查的对象中，私营企业员工占52.l%，国企事业单位占28.9%；自主创业

占17.9%。从科类看，文科占28%，理科占33%，工科占20%%，体育，占12%艺术占7%；从性别看，男生占60．3%，女生占39.7%；从家庭来看，城镇占54%，农村占46%；从政治面貌看，中共党员（含预备党员）占6．8%，共青团员占90.6%，其他占2．6%。调查对象所属科类、性别、单位等覆盖面较广，因此仍然具有较好的代表性。

三、调查经过

(1)调查经过选编1 今天一早，手里揣着几分调查问卷表，踏上了去濮院镇的公交车，内心打好了满腹的草稿。暑期的社会实践调查从此拉开序幕。看着窗外烈日炎炎下劳作的农民，就会不自觉地想起背井离乡的农民工，一群奋斗在城市最边沿的铁杆战士。觉得他们似乎是沧桑的代名词，却又同样是坚强的象征，心都的滋味难以言表。至少他们是值得敬畏的吧。把思绪收拢，转瞬间想到了身为大学生的我们，今后又会面临着怎样的就业难题，又该如何抉择呢。希望此次的调查能让我有点收获。

四十分钟的路程，转眼就过去了，呈现在我眼前的俨然已不是一座小镇，而更像一座繁华的城市。濮院镇因毛针织产业发展壮大而获得“全国最大的羊毛衫集散中心”、“中国羊毛衫名镇”、“中国市场名镇”、“中国毛衫第一市”、“中国大型品牌市场”、“全国百佳产业集群”等荣誉称号。

到了濮院，其他两位嘉兴的同学已经到达了，三个人组成了这次调查小队伍。沿街问了许多人，才找到了320创意广场的去路。320创意广场平台围绕“自主创新、文化创意、品牌建设、科学管理”等方向，重点引进高端设计创意团队，为毛衫企业提供产品设计、检验检测、品牌策划、文化传播、科技成果转化、知识产权服务、电子商务服务、技能培训等

方面的高技术服务。以打造“中国毛衫设计之都、中国毛衫品牌之城、中国毛衫流行趋势发布中心”为目标，320创意广场在羊毛衫市场核心区正式建成。在320创意广场有很多羊毛衫设计的工作室，一开始我还是有点腼腆，后来终于鼓起勇气像一位面善和睦的大概有二十五六岁的姐姐走过去，她正在看电脑上的设计制图，见有人靠近就不经意的扭转头来瞄了一眼，很快，又专注地转过头去了。我喊了一声姐姐，然后说明我的来意，她好像挺有兴趣，问她能帮上什么忙。第一次就遇到这样一位热心肠的人，我暗暗庆幸，我就马上拿出了一份调查问卷表，请她帮忙填，并且随机问了一些问题。在一家设计室门口遇到一位正在求职的女大学生，我走向前去说明了来意，很客观地提问：“你对现在就业现状有何看法吗？”她很爽快地回答：“其实找工

6.社区教育课程建设的实践研论文篇六

历史篇

从 0101年到年到年到050505年年 , 每年都有一线公司遭遇大规模客户群诉每年都有一线公司遭遇大规模客户群诉。

2001深圳金色家园事件 2002天津五大投诉 2003北京城花遗留问题 2004武汉四季花城垃圾场问题 2005大连工程质量群诉 2006 ? 希望这不是每家一线公司都要经历的一个过程历史篇

√ 有群诉的地方有群诉的地方, , 很难找到满意的客户

√ 例如例如::天津花园新城天津花园新城020202年年 , 因投诉两个月为售一房

历史篇

基于以下主要原因设立了客户服务中心中国建筑行业的整体实体质量较低

客户的威权意识不断提高客户的威权意识不断提高, , 客户投诉量日益增加随着住宅质量的提高随着住宅质量的提高, , 公司赋予客服服务部门更多的使命 , 更名为客户关系中心

投诉处理的负责部门

解决投诉问题的基础上解决投诉问题的基础上, , 开展客户关系管理推动忠诚度管理推动忠诚度管理, , 倡导客户导向文化

缺陷反馈缺陷反馈、、汗青计划满意调查满意调查、、忠诚度管理历史篇

集团客户关系中心其他职能部门一样集团客户关系中心其他职能部门一样, , 从业务上对一线公司客户工作进行管理和指导

√

历史篇 √

为有效推动硬数据

必须管好软数据

一组来自权威研究机构的数据

现有客户资产管理

一种新的识别一种新的识别、、获取和保留高价值客户的营销战略从

• 没有细分的客户群 • 对所有客户采用类似方法 •

根据公司的时间表进行反应性沟通

凭直觉大规模推广一些主要方案明确目标量身定制及时性实践检验到

• 高价值或潜力较大的细分群客户

• 根据对客户的深刻理解 , 区分对待不同细分群 • 积极进行预期性的沟通 • 在关键决策点进行沟通

• 以不断进行的方式以不断进行的方式, , 根据对照组的情况对多个想法进行尝试和衡量

一种新的营销理念和能力的建立

由

• 缺乏完整的客户观点 • 服务为客户 • 以产品为中心

• 缺乏客户研究和管理技能 • 市场营销人员缺乏核心技能 • 静态的支持工具 • 成功的衡量标志-市场份额

-阶段性的营销活动

• 明确公司整体客户战略 • 为不同客户提供不同服务 • 以客户为中心 • 科学的客户研究和管理 • 高质量分析师

• 强大的市场攻势管理人员 • 广泛和灵活的营销支持工具 • 成功的衡量标志-高价值客户的份额-持续、有针对性的营销活动

提纲提纲:: 【文化文化】】客户导向文化和价值观

【流程流程】】客户导向的流程再造【投诉投诉】】客户投诉处理机制【预防预防】】风险评估与预防【反馈反馈】】缺陷反馈【关怀关怀】】开展客户关怀活动【忠诚忠诚】】客户满意度忠诚度管理【体验体验】】服务 6+2步法【规划规划】】规划服务体系【信息信息】】客户信息管理【会员会员】】客户俱乐部管理【危机危机】】房地产企业危机管理【专业专业】】打造第五专业

讲授的思路和方法 1.道理道理((造钟与报时造钟与报时 2.开展工作的思路

3.万科工作历程万科工作历程, , 选择执行 4.了解具体做法开展咨询或 5.内训

新的营销方式

越小化细分客户越小化细分客户, , 越高层级一对一营销越高层级一对一营销！• 一次性提供更多产品和服务

给更多客户;• 客户无次序分别;• 客户由于需求不同,购买产品满意度状况不同。

• 客户对企业的贡献价值不同, 客户在价值方面有次序分别;• 不同价值客户的需求也不尽相同;• 企业需将客户分类,按照一个序列,一种需求对应满足,企业才最高效【文化篇】

楚王好细腰,宫中多饿死原则简单,为什么实施困难

成为以客户为导向的企业十分困难成为以客户为导向的企业十分困难, , 在中国的房地产业在中国的房地产业, , 未来的一段时间内仍然会以产品为中心一段时间内仍然会以产品为中心, , 以客户为向导以客户为向导, , 建立客户导向的企业的企业, , 应努力客户以下问题应努力客户以下问题:: 有实现客户导向的远景,但在行动上没有体现客户导向没有建立以客户导向的衡量标准

无法根据顾客的观点调整,无法获得顾客建设性意见客户是万科永远的伙伴是万科文化核心之一

万科的客户理念并不是简单的几句口号万科的客户理念并不是简单的几句口号, , 每一句话语中均包含着一种哲理对客户的态度以及我们应该遵循的行为准则

客户是最稀缺的资源,是万科存在的全部理由

尊重客户、理解客户,持续提供超越客户期望的产品和服务在客户眼中,我们每一位员工都代表万科

我们 1%的失误,对于客户而言,就是 100%的损失

衡量我们成功与否的最重要的标准,是我们让客户的满意程度与客户一起成长,让万科在投诉中完美

推动客户导向文化措施万科在落实客户导向方面的行动投诉论坛

老总每天都看投诉论坛

王石专门开通董事长受理投诉专栏均衡积分卡

客户满意度调查结果与奖金挂钩万客会汗青计划

七对眼睛、城市地图、服务 6+2步法 …… 【流程篇】

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越

平衡计分卡的应用是衡量企业是否实施客户导向的标尺

全面研究帕尔迪

在服务方面与帕尔迪的差距帕尔迪万科

需求沟通围绕产品缺陷开展救火工作领先的万科物业服务

沟通的全面性 ,而不是零散沟通的主动性 ,而不是被动沟通的客户导向性 ,而不是功利

在拿地方面与帕尔迪的差距帕尔迪万科拿地的机会主义导向因为项目才对周边区域和客户进行研究，否则就基本不研究没有发展策略，没有方向和聚焦将城市从宏观到微观，逐层细分：分地越细，研究越深拿地之前，应该知道客户是谁（who），客户在哪里（where）拿地之前就应该知道哪里和什么样的土地适合我们发展二者结合，在拿地之前明白我们的策略是什么

万科第三次流程再造的成果客户导向：客户体验－客户期望＝客户满意城市户地细图分客七对眼睛产品目录 6 ＋ 2 步法投资决策市场定位概念设计规划设计工程制造销售推广售后服务运营效率：

1、流程前置：

2、决策质量

以客户为导向的房地产开发流程客户细分市场细分客户描述设计土地属性清单拿地七对眼睛（产品建议）6＋2 销售客户服务定位城市地图物管产品设计七对眼睛（项目定位）获取土地

【细分】客户细分

万科客户细分成果五大类细分人群 9% 富贵之家健康养老 6％社会新锐 29% 望子成龙 % 31 务实之家25% 细分人群描述望子成龙

【家庭特征】有 0-17岁孩子的家庭

【购房动机】孩子成长:为了孩子有更好的生活条件,能够去更好的学校学习。改善住房条件:现有住房不理想

【对房子的态度】房屋是孩子成长的地方,也是自己稳定感和归属感的来源工作场所

【房屋特征需求】与孩子成长相关的文化驾驭需求和安全需求有高质量的幼儿园、小学;小区的安全能给孩子的健康成长创造条件细分人群描述

【家庭特征】空巢家庭、有老人同住的家庭。【购房动机】孝敬老人孝敬老人

孝敬老人:为了老人就医更便利,父母年纪大了想和他们住在一起。自我享受自我享受::老人辛苦了一辈子,想买个房子自己享受

【对房子的态度】照顾老人:子女照顾老人的地方 / 让老人安享晚年的地方。

【房屋特征需求】看重外部环境,小区环境又没比较重要。靠近景色优美的风景,空气质量好;小区或周面有大规模的园林设计和良好绿化。健康养老细分人群描述

【家庭特征】家庭收入高,是社会所认同的成功人士。

【购房动机】社会地位提升:希望和跟我家社会地位相当的人住在一起独立功能:享有一个单独的健身房、一个单独的书房等跟风:周围人都买,自己也想买;消费存在一定炫耀心理【对房子的态度】社会标签:是我实业成功的标志、可以给我家挣得面子、体现我家的社会地位。

【房屋特征需求】带有社会标签意味的房屋特征明显。周围小区的档次也要很好、拥有高素质的小区居民、有名起的开发商。富贵之家

细分人群描述

【家庭特征】家庭收入低

【购房动机】大房大房大房((提升提升

:比现在拥有更大的厅、卧室置业置业::为了置业 /给后备留下一份产业【对房子的态度】栖身居住栖身居住

栖身居住:只是吃饭睡觉的地方。对房屋价值无更高要去欧,停留在满足生理需求层面。

【房屋特征需求】低的价格低的价格

追求低生活成本追求低生活成本, , 生活便利生活便利。方便的公交路线;附件或

者小区里有小规模的便利店、商店、超市;附件小区里有中小规模的医疗机构。务实之家

【工具】城市地图与七对眼睛为客户在哪里拿地? 客户需求清单化

靠近高质量的小学、中学学校教育设施靠近地铁/城铁站所在区域文化氛围浓厚

所在区域是传统意义上好的区域区域意义

案例:天津社会新锐土地属性需求清单

城市地图工作流程

哪儿的土地合适谁哪儿的土地合适谁? ?、哪块最好。

【投诉篇】

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴

客户满意客户满意==客户体验客户体验--客户期望做好产品关注客户体验关注客户

客户期望行程过程:服务差距模型

客户投诉心态分析

客户投诉心态分析客户投诉心态分析((1 求尊重的心理:尽管客户投诉动机可能是自尊心收到伤害,自身利益蒙受损失,甚至是误会、误解所致,但在采取投诉行动之后,都希望别人认为他的投诉是对的,他是有道理的,希望得到理解、同情、尊敬和重视,希望有关人员、有关部门立即受理,向他表示歉意并立即采取相应的行动。(案例:房屋交付时的置疑

求补偿的心理:客户在收到物质和精神损失时,希望通过投诉得到补偿。《案例:房屋修复后的赔偿

求发泄的心理:客户遇到令他不快、烦恼、沮丧的事情的时候,或者是被讽刺挖苦甚至被辱骂之后,心中充满了怒火,要利用投诉的机会发泄出来,以维持他们的心理平衡。(案例:邻居装修影响生活

客户投诉心态分析

客户投诉心态分析客户投诉心态分析((2 逃避责任的心理 :顾客因自身的某种原因造成个人或者其他客户损失,为开脱责任,反而进行投诉,希望蒙混过关。(案例:装修不当将水管打破,寻求赔偿

对立敌视的心理 :因个人利益或要求不能得到满足,或其它不可告人的目的,个别客户对公司怀有敌意或对立情绪,希望公司声誉蒙受损失。因此没事找事、小事闹大、大事闹得更大,唯恐天下不乱,刻意给该公司制造和带来更大的麻烦。(案例:骂万科寻求个人成就综合的心理:顾客投诉时的心理往往不是单一的,而是综合性的。

万科客户投诉处理的两个阶段第一阶段第一阶段::关注产品投诉和处理

第二阶段:投诉处理体系化、专业化万科投诉处理经历 2个阶段

客户投诉分类(按性质分类

1、重大投诉:已经引发法律诉讼、已经被媒体(报刊、外部网站等曝

光的投诉及 10人以上的集体投诉、投诉发生一个月后由于我方原因仍未能得到有效解决的投诉。

2、热点投诉:可能引发法律诉讼或被媒体曝光的投诉、一个月内累计三次以上不同投诉人的相同投诉或 3人以上的集体投诉、投诉投诉一周以后由于我方原因仍未解决的投诉。

3、重要投诉:处理完毕后发生二次投诉的以及需要顾问支持和其他公司提供协助(包括就能够眼支持的投诉

案例:在集团总经理办公会上谈月度客户投诉案例:投诉周报

客户投诉分类(按专业分类工程质量类投诉规划设计类投诉销售管理类投诉物业管理类投诉客户服务类投诉其他类投诉

客户投诉数据分析各类投诉所占的比重

1~6月份各类型投诉量比重图

工程质量问题高居榜首,其次是规划设计问题。

工程问题投诉分析对渗漏水、裂缝无法忍受注重使用功能注重观感质量关心质量的耐久性能

允许质量有瑕疵,但希望及时维修整改客户对质量问题关注的视角深圳金色家园事件

计划分两期开发。2000年 4月一期开盘销售,同时申请将原土地合同中的酒店和公寓改变为住宅。年底一期竣工验收。

2001年 5月批准酒店、公寓变更为住宅,三期工程开工。2001年 10月,金色一期部分业主开始就三期的合法性提出置疑,进而演变为群诉。至 2002年春节前后达到高潮。

业主的观点和主要诉求业主的观点和主要诉求:: 违法加建三期,造成密度增加,品质下降;销售时未告知三期建筑高度,误导、欺诈一期业主;擅自变更绿荫广场,侵犯业主利益。

7.社区教育课程建设的实践研论文篇七

关键词：文化产业,音乐创作,音乐再创作,创新

文化是一个民族的精神与灵魂,是国家发展和民族振兴的强大动能之一。随着社会的发展,将文化作为一种产业对其进行大力扶持、深入开掘,逐渐成为世界上很多国家的战略选择。文化产业是以生产和提供精神产品为主要活动、满足人们的文化需要为目标的产业。联合国教科文组织在其公开发表的文件《文化的发展》中,充分肯定了文化产业的作用:“可以更接近文化;可以提高大众交流的质量并发展独立的公共媒介;可以促进创造性的工作;可以使传统文化机制现代化;可以加强民族文化生产;并且可以保护国家的文化出口。”

近年来,我国文化产业发展迅速,但却始终未能走在世界文化产业发展的前列,因此我们该如何审时度势,紧抓历史机遇,做强文化产业,如何把我国令人称羡的文化资源优势转变为文化产业优势,使文化成为引领我国新一轮发展和经济转型升级的重要力量,已是我国当前的紧迫任务和重要课题。

一、音乐创作与文化产业的关系

音乐作品创作作为文化产业的一个重要组成部分,不仅推动了文化产业的发展,而且音乐本身也是一种文化。只要对当今中国的音乐作品及文化进行了解,便不难发现,音乐与文化的交融互动是一个毋庸置疑的事实。我国的音乐文化产业近年来发展迅速,在内容、形式以及内涵上都进行了很大程度的发展和创新。尤其是在市场经济的大背景下,甚至一些纯粹意义上的“文化”,如文学、美术,也有跃跃欲试,走出象牙塔,走向市场化的倾向。

随着人民群众的生活水平不断提高,在物质生活得到满足的同时,大众对于精神文化需求也日益增加,而音乐文化则是精神文化需求中不可或缺的重要组成部分。人民群众是文化产品消费的最大群体,音乐早已成为人们日常生活中不可或缺的精神食粮,因此满足群众本质文化需求与逐步提高群众音乐审美并行,创作贴近大众的文化精品,已成为音乐文化产业发展的趋势之一。而且随着群众审美的提高以及对精神文化需求的日益强烈,各年龄层次、社会阶层对不同音乐风格的偏好,为音乐创作以及音乐表现形式的创新实践,提供了更为广阔的空间。但是,我国的音乐文化产业发展的过程中,还存在着一些突出的问题。尽管我国音乐市场竞争力不断增强,但是由于音乐文化产业的发展环境缺乏自由和创新的因素,竞争力有明显的不足。虽然也有很多音乐新作品的出现,但是大多数没有得到有效的推广。

项目1组织者郝宇锴2,项目成员郭路3、刘鹏4、周姝5、郑奇峰6、苏雪7、谭婧8均为从事作曲与作曲技术理论专业创作与研究的高校教师、优秀研究生与本科生。试图通过实施该项目,使得当代作曲技术不仅仅局限于专业院校的严肃音乐,还使得作曲家编配、改编、新创作的作品能够适应不同人群的需求。既可以满足专业领域构建本行业、领域平台的需要,又能够面向更为接受通俗音乐的大众群体,从而为专业院校的创作平台提供一个新的环境,为专业学生的创作方向提供一个新的指向标。

二、音乐创作的具体实践

(一)音乐再创作

音乐再创作不等同于音乐创作。音乐创作更多倚重于音乐创作者个人的主观艺术表达,而音乐再创作是根据现有的音乐作品为素材重新进行编配整理。这种创作形式,主要是在对艺术表达研究的同时,更强调社会对音乐作品的文化认知,以及在此基础上进行更能体现出大众文化审美的、更符合时代性的实践活动。应该说,音乐再创作主要是音乐创作理论在方法论上的直接体现。

1. 音乐再创作中配器、编曲

在不改变作品整体和声进行、织体形态、曲式结构、整体风格等特点的情况下,对现存的作品进行重新编配,通过将不同乐器、音色加以合理的组织运用,营造出一个听感交融、更加平衡的听觉状态。这样的创作方式,可以对未完成的音乐作品进一步整理加工,使其更为成熟,如我们常见的音乐编曲,歌曲伴奏等。

郭路应四川音乐学院音教系吴老师邀请,为其编写的钢琴教程制谱。该教材分为欢快、抒情、进行曲三册,共计两百多页。乐谱制作使用的是Sibelius7专业制谱软件,耗时一个月。并在最终定稿后协助出版社出版。

郭路、谭婧还应广东省太阳神集团委约,为该企业在1990年创作的太阳神系列音乐制作乐谱。该系列音乐共计9首,风格包括管弦乐、通俗歌曲、电子音乐等。在制谱过程中需要充分考虑实际演奏与记谱方式统一的可行性,整个制作过程耗时五周。

2. 音乐再创作中民族音乐元素改编

民族音乐因地域、乐器、乐制、语言及表现形式等差异,使得更多人产生理解上的障碍,而音乐改编的目的就是为消除或减少这些障碍,为文化的传承和发展作出贡献。

利用民族原始素材进行创新的再次创作的过程中,最重要的是溯源,既要能够对素材本身进行新的价值挖掘和再次创新创作,又不能离开素材本身所具有的独特文化气质。由于所处地域的特殊性,四川及周边地区藏族、羌族、苗族等少数民族的民俗文化、音乐文化对作曲家们的影响根深蒂固,随着国家对非物质文化遗产保护的意识日益增强,使得这些独具特色的民俗文化、音乐文化得以传承,并成为作曲家们创作中宝贵的原始素材。作曲家们往往会融入自己的理解和体会,大胆突破、创新,增加新的元素进行创作,体现与原作品不尽相同、更具时代气息的审美情趣。

周姝的作品《川剧打击乐-蜀韵》改编自四川地区传统川剧打击乐曲牌,分为《引子》《收江南》《品锣》以及《朝天子》四个部分。该曲以西洋有音高打击乐(木琴、管钟和三台马林巴琴)和传统川剧无确定音高打击乐(大堂鼓、小堂鼓、川锣、川钹等)相结合的方式进行重塑和改编。每段曲牌之间融入单独的无确定音高打击乐器片段穿插其中,既保证了音乐最大程度上对川剧打击乐原汁原味的呈现,又配以西洋打击乐器主奏旋律,是一次将东方乐器与西方乐器,传统音乐与当代创作理念结合的成功实践。

周姝的另一部作品《四川古韵》,改编自四川地区传统川剧打击乐曲牌,共分为性格鲜明的四个部分。每个部分均形成相对独立和完整的曲式结构。该曲是为六位打击乐手(钟琴、木琴、颤音琴、管钟和两台马林巴琴)以及两位唢呐演奏者而作。该曲于2015年10月四川打击乐团成立5周年音乐会上演出。

对经过几千年历史沉淀的民族民间音乐再创作,既赋予了原始音乐素材的时代性,又推动了民族音乐的发展和深化,更有利于普通群众接纳和了解音乐所表现的艺术内涵。这类素材的改编创作,是对我国民族民间艺术的进一步挖掘和发展,也是中国音乐文化的传承和发展的重要手段之一,民族音乐作品也通过作曲家的再构思、再创作,从而得到更为广泛的传播。

3. 音乐再创作中其他音乐元素的改编

伴随着全球经济一体化的进程,世界各国之间的文化交流日益密切,音乐作为文化产业的一部分,必然与文化产业各个方面紧密相连。文化产业的多元化是世界多民族、多文化的互相交融、彼此尊重、和谐共存的体现,世界文化需要多元构成,而音乐文化亦如此。中国音乐文化想要发展繁荣,就必须不断吸取不同音乐文化的精华,结合其他国家文化和现代通俗文化的“音乐再创作”,是中国与其他国家音乐文化以及当代音乐文化交流、发展的重要途径之一,这不仅可以通过使用国际上更为熟悉的音乐形式对外展示中国民族音乐特色,还可以通过交流了解并学习国外优秀的音乐文化,为中国音乐文化产业发展提供丰富的经验和开阔的视觉。

周姝的作品《邻家龙猫》改编自宫崎骏执导的动画电影《龙猫》中由日本作曲家久石让创作的主题曲《我的邻居龙猫》。该曲是为六位打击乐手(颤音琴、木琴、定音鼓、两台马林巴琴及若干无音高打击乐器)而作,中段慢板的部分又加入中音萨克斯管作为旋律乐器呈现作品的主题。

苏雪为某小学庆祝六一儿童节活动创作的三声部童声合唱作品《挥着翅膀的女孩》,是根据由陈光荣作曲、香港歌手容祖儿演唱的同名曲改编而成。作者对原曲当中使用的技法充分利用,抓牢原曲中的旋律、节奏、和声都等要素,并结合作者自己的理解,对其进行灵活“再加工”。该作品在学校演出活动中取得了优异的成绩。

二重唱《天使之声协奏曲》是由两个法国小歌手JeanBaptiste Maunier和Clémence Saint-Preux创作的协奏曲,在电影《放牛班的春天》中为观众所熟悉。刘鹏应四川师范大学音乐学院视唱练耳教研室邀约对其进行改编,其目的是通过改编熟悉的、经典的乐曲,从而丰富视唱练耳的教学曲库以及更加多元化地将具有传唱度的声乐作品与视唱练耳教学实践结合在一起。原曲有众多改编版本,本曲则是在原曲基础上添置了第二声部,形成多声音乐效果,同时钢琴伴奏写法则是以富有节奏感的形态贯穿全曲,与原曲悠扬舒缓的情绪大相径庭。

(二)音乐创作

音乐创作的意义相对于“音乐再创作”中的音乐改编、音乐编配而言更加主观,即通过作曲家专业的作曲技术理论知识对一些特定素材进行音乐形态上的塑造。作曲家在现实的生活中所接触到的大量未经过任何加工处理的原始事物,通过作曲家本身的理解和认识,得到不同的审美体验所激发的创作欲望。作曲家个人的生活体验、兴趣爱好、个性、经历、修养等,都会对其音乐创作具有极大影响。音乐创作是极具个性和主观意识的过程,需要敏锐的音乐空间思维、丰富的想象力、独树一帜的手法以及严密的结构。一段有发展可能的精炼音乐动机,如果不能得到很好的发展也不能产生优秀的音乐作品。法国雕塑家罗丹说过:“所谓大师,就是这样的人:他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西中能够发现美。”常常有作曲家不满足于一般的技巧写作,而通过独特的想象力超越现有的技巧,打破常规创作技法,追求自身的个性,开创出更为独特的创作手法和新颖的音乐体裁。

1. 民族风格音乐创作

一般来说,作曲家常常会在自己本民族的音乐成果中吸取经验和素材,通过自己相对主观的理解,对作品进行设计和创造,从而形成新的音乐作品。这样的音乐具有时代性、新颖性与传承性。在激活作曲家思维的同时,也能激活音乐与文化的联系,使之对历史发展和空间的位移具有更强的适应能力。因此,这样的作品将会获得更为广阔的认同,得到更多大众的认同,其艺术价值能够超越时代的局限,随着历史的长河流传下去。

郑奇峰的新民歌作品《乡绊》是由乐山市文化馆推荐、四川省马边县文化馆委约创作的一首歌曲。素材来自于马边县当地隔山对唱的一首民歌,歌词借用白话文的方式,以求描绘出山头的老阿妈目送年轻人走出大山追逐梦想和美好生活的画面,给听众留下了很大的想象空间。作曲家敏锐的捕捉到该民歌曲调中一处非常有特色的旋律音程进行——4度跳进的模进,来构架歌曲的主题;形式上采用了氛围音乐的风格来营造歌曲的画面质感和感染力;由于曲调已经被大量的拆分,于是在歌词方面使用了一种类似老者和青年人对唱的形式,以求尽可能从歌曲形式上还原民歌原貌。

《嘟勒》是郑奇峰根据云南省景东县以蒙化彝族祝酒歌为元素创作的无伴奏合唱作品。原始祝酒歌是出征前所唱,族人明白战士们可能会有去无回,期望他们虽然躯体无法回到故乡,但灵魂能够离开战场回到自己家中,是一首忧伤而又悲壮的歌曲。作品《嘟勒》的构架图呈橄榄状,中部的凸起不仅仅是为了作品的高点而作的设计,还考虑到纵向结构的发展。在采集民歌时,当地人演唱出一些独特的转音,作曲家试图利用民歌中拆分出的小二度音程纵向叠加,从而构成一个纵向基本结构并攀升发展的状态,来模仿这一音色特点以求还原祝酒歌素材中的转音特性。为了表现“循环”这一构想,作品首尾采用弱起弱出的设计,并在开头结尾都加上了一个最直观的主题照应,从而形成一个抽象化的、用音作画的尝试。

2. 通俗风格音乐创作

刘鹏的混声合唱作品《地球绿色的家》,是应贵阳师范大学合唱团委约而作,由中央歌剧院交响乐团在世界三大女高音音乐会上演奏。作品中借鉴和发展了作曲家白诚仁先生所创作的口笛作品《苗岭的早晨》,结合西洋管弦乐队的音色搭配,从而让老曲新生,最终形成独具特色、形式更加丰满的混声合唱作品。

刘鹏的歌曲《忠诚警魂》是应四川警察学院委约而作,全曲为进行曲风格,伴奏中铿锵有力的铜管声部代表了敢为社会担当的信念,而曲中节奏坚定的齐奏则象征了警务战士们保家卫国、为人民服务的坚定决心。

男中音独唱作品《渡口》,是谭婧以我国著名诗人席慕蓉的同名诗为词创作的艺术歌曲。作曲家紧紧抓住《渡口》这首诗中,握别、思念、热泪、凝视……这些伤感的词语为主要的情绪脉络,选择男中音这一深沉、内敛、极富内在张力的人声形式,结合大小调交替等作曲技术手段,描绘出一幅感人至深的渡口送别图。

郭路应四川大学锦江学院编导系教师康世伟委约,为其拍摄的电影《诗之一生》创作电影配乐,该电影入围西班牙电影节展演环节。音乐共计六首,总时长超过十分钟。六首作品均采用同一音乐主题,这一主题分别在六首作品中进行变奏,以求保证音乐与电影主题思维的统一。

郭路还应广东省惠州市歌曲剧团委约,为该剧团创编的音乐剧《爱情葫芦丝》编曲,共记十二首。每一首音乐的风格都必须根据剧情发展而创作,需要在保证音乐性的同时,还要保证演员们在舞台上边演编唱的可行性,可谓是对作曲家的一次重大挑战。编曲采用编曲软件Cubase5进行制作,共耗时一个月。

三、项目实施目的

“创新”是历久弥新的话题,创新的关键在于人才,只有不断培养创新型人才,才有可能实现大量的创新成果,所以对大学生的创新素质培养应该是高校教育的重点。社会各界也就如何培养大学生的创新意识、创业精神和创业品质,加强创业实践活动环节,开展了广泛的理论研讨与研究。该项目在培养创新意识及其支配和产生的创新活动对于个人乃至民族的发展有着重大的意义。在商品经济时代的飞速发展,铁饭碗时代一去不复返,取而代之的是愈演愈激烈的失业危机和就业压力。在如此的压力之下,具有创新思想就具有很重要的意义,只有具有创新意识和创新思想才能在激烈的竞争中脱颖而出。而对文化产业中的创研项目,是培养创新精神的一种有效途径。在项目过程中,学生们学会逻辑分析,全方位思考,面对问题不断改进、不断创新,提高了思维的活跃性以及对于社会的适应能力。

天桥把势,光说不练,到头来将一事无成。尝试创新,显然对今后的成功会奠定坚实的基础。创新教育是一种新的教育理念,它不但充分体现了素质教育的内在含义,而且突出表现了教育创新对于学生实际能力的培养。创新教育提高了学生的创新意识,增强了学生的创新能力,这是大学生教育的一个重要方面。作曲专业的学生们通过实现自主创新,走出象牙塔,尝试为社会提供适应市场需要的音乐,把所掌握的作曲技术理论知识转化为自己的敲门砖,把学校里读过的、背过的理论知识放到社会中去实践,从而更深刻地理解大众的审美需求,反之我们具体的创新实践活动也将成为理论知识新鲜血液的重要来源。现在很多作曲专业的学生都拥有自己的工作室或录音棚,将学校学习的理论付诸实践,其意义是不言而喻的。项目成员在项目的实践中,通过自己专业作曲技能的实施,稳步提升了自己的专业技术,进一步提高了自己的创作水平。项目的实施过程是一种真实的工作环境,不同于学校课堂的练习,在此过程中能充分发现自身的不足和技术上的欠缺,从而进行反思并总结,不断提升自己的综合素质和工作经验,增加了自身的竞争优势。

通过该项目的实施,作曲专业的学生通过进行专业技能的学习以及对作曲技术理论的掌握,给艺术生产注进了新的活力,提高审美创造中的开拓和创新意识,使得音乐文化更加面向生活、面向群众,人民群众也以前所未有的热情和规模参与审美创造和欣赏活动,社会对音乐艺术的需求将会大幅度增长,从而提高了人们的精神文化水平。我们知道艺术产品只有经过市场才能到达接受者的手中,才能最终实现其核心价值。因此,音乐作品价值的实现,同时也是经济价值的实现,只有能满足听众审美需要的音乐作品,才能获得相应的经济效益,反之,音乐作品在何种程度上实现其经济价值,也会客观反映出广大听众的审美要求。这种关系,可以促进音乐文化进一步面向群众,面向生活,激发作曲家们的开拓创新意识,寻求内容和形式的新突破和新创造,使自己的作品为广大群众所接受和所喜爱。从广义讲,该项目的目标是与社会主义的市场需要以及人民群众的审美需要相一致的;具体来讲,其中一位项目成员为国内最权威的嘻哈文化推广平台“融合体”的推广概念网络专辑系列引起了一定的社会影响力,从而获得广大听众、消费者的认可,丰富大众的精神文化生活。

通过对音乐作品的经济效益的实现,消耗在音乐创研中的劳动才能得到相应的补偿,从而为作曲家们的持续创作提供相应的物质保证。经济效益的实现,不仅是艺术家的生存和从事艺术创造的必要的物质基础,而且作为一个社会的生产部门,艺术的生产和再生产,依赖于艺术品商品价值的实现。社会主义的商品生产与资本主义商品生产有本质的不同,社会主义商品生产的最终目的是为了满足人民群众物质的需要和精神审美的需要。从我们的专业入手,使音乐作品创作与研究更有效地融入到文化产业发展的进程当中,为推动我国文化产业的建设与发展尽一份力,为推动我国艺术事业的建设与发展提供新鲜血液。

注释

11.四川音乐学院2015省教育厅科研项目(项目编号:15SB0217)。

22 .郝宇锴,四川音乐学院作曲系教师。

33 .郭路,四川传媒大学教师;四川音乐学院2013级硕士研究生。

44 .刘鹏,四川音乐学院2011级硕士研究生。

55 .周姝,四川音乐学院2010级本科生。

66 .郑奇峰,四川音乐学院2010级本科生。

77 .苏雪,四川音乐学院2010级本科生。

8.社区教育课程建设的实践研论文篇八

[摘要]旅游营销人才的培养重点是强化学生的实践能力，而实践教学体系是否科学对学生实践能力的培养至关重要。由于实践教学内容体系的不规范以及实践教学考核评价体系的不完善，应构建更规范、更完善的实践教学体系。通过对“一研三实”实践教学体系的探索研究可知，其应用可促进旅游营销专业的建设，强化学生的实践能力，使学生更好地适应社会对旅游营销人才的需求。

[关键词]实践教学体系；旅游营销；实践能力

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0011-02

京津冀协同发展国家战略的实施，促使河北省制订了可持续发展的绿色GDP增长的经济战略，其中旅游业将成为河北经济发展的一大引擎。旅游市场的快速发展带动了旅游营销人才的大量需求。同时由于部分普通本科院校以提升学生就业能力为根本目标的实践教学体系尚未系统建立，学生缺乏旅游营销技能训练，所以高素质、高技能型人才培养质量尚有待进一步提高。对此，研究基于需求导向的旅游营销专业实践教学体系的构建有其必要性。本文结合多年教学实践取得的成效和旅游营销专业的特点，提出了基于市场需求导向的“一研三实”实践教学体系，该体系的构建对旅游营销专业实践教学体系的完善和规范具有重要意义。

一、研究实践教学体系的必要性

（一）实践教学体系的研究是高等教育特色化教育方针的理论探索

特色化教育即高校办学的个性化。高校扩招及高等教育大众化阶段的到来，使高校的教育资源市场和毕业生就业市场的竞争加剧，这迫使高校调整发展战略，科学定位、努力创建办学特色。2012年《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》规定，高校人文社会科学类本科专业实践学分所占比例不少于总学分（学时）的15%，增加实践教学比例成为高等教育特色化教育的方式之一。科学构建实践教学体系，亦成为高等教育特色化教育方针的理论探索。

（二）实践教学体系的研究是以市场为导向的社会需求使然

随着市场竞争的日趋激烈，企业营销业绩的高低成为衡量企业经营优劣的关键指标，而高级应用型营销人才又是营销高业绩的保障。近几年全国招聘需求排在前列的总是市场营销人员，而与此同时，应聘的大学生们却常常被拒之门外。如何化解这一难题已经成为大学教育必须面对的重要问题。从市场需求情况看，用人单位对求职者的实践经验、工作经历提出了较高的要求。2014年第4季度全国部分省市行情统计分析显示，求职者工作经验和用人单位需求工作经验岗位供求比在1：1.53到1：2.22之间，大学生在择业时面临激烈的竞争。可见，增加实践性教学，构建以市场导向为目标的实践教学体系成为必然。

（三）实践教学体系的研究是本科应用型人才培养的需要

在高等教育由精英教育转变为大众化教育的今天，社会需要大量本科层次的高级应用型营销人才，而社会上大量供应的是低于本科层次的水平一般的业务员。要解决这一供求矛盾，可以在专业教学体系的设计上，按照学科设计专业，以期培养出高级应用型通用人才，而非以知识够用为限的技能型人员。可见，研究实践教学体系构建是本科应用型人才培养的需要。

二、实践教学中存在的问题

（一）实践教学内容体系不规范

实践教学内容体系包括教学大纲、教学计划及教学形式等方面。目前，河北经贸大学（以下简称“我校”）旅游营销专业实践教学的内容体系还不规范。首先，现有的教学大纲中没有实践教学的安排。其次，教学计划中没有单独列出专业课程中的实践教学时数。最后，实践教学形式单一，主要以课堂讲授形式为主，如案例教学和情景教学。

（二）实践教学考核评价体系不完善

专业实训和专业实习是营销专业实践教学的重要内容，而学生实习成绩由实习单位的实习鉴定、学生实习调研报告和学校实习指导教师的鉴定意见三部分组成。由于受到营销专业分散实习形式的影响，众多单位实习鉴定的标准很难统一，不能对每位学生做出公正的评价，实践教学考核评价体系有待进一步完善。

三、围绕“一研三实”完善实践教学体系

针对上述问题，我们认为旅游营销专业要以市场需求为导向，应该积极推进实践教学体系的改革，培养满足社会需求的旅游营销高素质人才。为此，我们提出了完善实践教学体系的方法，其核心可概括为“一研三实”，即“调研+课程实训+专业实训+专业实习”。

（一）调研活动要常抓不懈

专业调研是重要的教学实践过程，可使学生加深对所学专业课程的理解，增强其专业技能水平，提高其运用理论知识解决实际问题的能力。如2013年暑期我们组建了一个由专业教师带队的调研小队，奔赴吴桥县的杂技大世界和春雨合作社开展专业调研活动，主要就吴桥杂技大世界的旅游消费市场和春雨合作社的休闲农业旅游消费市场进行了专题调研。调研后写出报告提供给吴桥县有关部门作为经营决策依据，这种做法社会反响很好。可见，要利用假期时间多做专题调研活动，这样既可锻炼学生的实践能力，又可丰富教师的实践教学资料。

（二）增加课程实训，完善实践教学体系

一方面，压缩理论教学学时。在保证学生学习总学时不变的前提下，对理论讲授课时进行压缩，大多数课程的学习由3-4个学时压缩为2-3个学时，同时增加实践教学学时。另一方面，增加专业课程的实训课时。现在教学计划中没有列出专业课程中的实践教学时数，建议增加专业课程的实训课时，具体如表1所示。这样实践教学环节紧跟专业理论教学，在专业理论教学梯度深化的同时，实践教学也能不断地深化。例如针对旅游市场调查实务课程的“市场调查”实践项目，针对市场营销和营销策划课程的企业或区域市场的“营销策略或策划方案”的专业实习项目，等等。

表1：增加实训课时课程一览表

（三）专业实训和专业实习要实行层级管理和过程控制

专业实训和专业实习是高校教育的重要环节，是课堂教学的延伸，也是锻炼和提高学生组织管理能力，培养其分析、解决实际问题能力的教学实践过程。由于一个单位对旅游营销人才的需求是有限的，所以没有条件组织学生进行集中实习，只能实行“放羊”式的分散实习。而“放羊”式管理要到位，一方面，“头羊”即班级的班长选择至关重要，选好班长后即可实行“教师→班长→学生”的层级管理；另一方面，实习过程控制更重要，指导教师要不定期走访实习单位，督察学生实习，保证学生较好地完成实习任务。这样才能在解决学生实习中存在问题的同时，加强和相关单位的沟通和协作，有利学生的后续实践活动的开展。

（四）适时调整旅游营销类课程

学校要想培养的学生能适应社会发展的需要，就要在满足市场需求的人才培养过程中，及时调整授课内容。学院应邀请行业和企业专家组成校外专家团队，与校内专家共同协商人才培养方案，修改、制订教学计划。例如在京津冀协同发展的国家战略下，河北旅游要与京津形成优势互补，必须打造河北旅游品牌，因此我们开设了旅游品牌管理课程。

（五）建立合理的学生实践教学评价体系

加强对实践教学的指导和管理，建立合理的学生实践教学评价体系。对于校内实训活动，指导教师应根据实训过程、实训报告和成果，评定实训成绩；对于校外实训和实习，指导教师应和实习单位联合考核，一方面，教师通过日常和学生及实习单位沟通，掌握学生的实习情况，另一方面，通过实习日志、实习调研报告、理论考试等情况，对学生的综合素质和实践能力进行综合考核。

（六）加强实践教学师资队伍建设

实践教学要求教师既懂理论又懂实践操作，因此学校要采取有效措施提升教师的实践教学能力。

首先，组织教师交流实践教学经验。请具有丰富实践经验的双师型教师对全体教师进行培训，提高实践教学能力。比如学院曾请有丰富实践经验的高睿可教师对全院教师进行课题实训教学培训，效果很好，有利于教师之间互相学习交流。

其次，聘请校外行业专家或企业高管做兼职教师。这些专家能给学生带来宝贵的实践经验，并以独特的视角看问题，使教学内容更接近社会发展的需要。

综上所述，通过对“一研三实”实践教学体系的探索研究可知，其应用可促进旅游营销专业的建设，强化学生的实践能力，使学生更好地适应社会对旅游营销人才的需求。

[ 参考文献 ]

[1] 演莉.基于职业能力的国际商务专业实践教学模式构建[J].教育与职业，2015（20）：100-102.

[2] 赵士德，潘泽沦.应用型本科院校市场营销专业实践教学体系研究[J].黄山学院学报，2014 （2）：109-112.

[3] 肖飞，敬丽华，黄远征.基于能力导向的高职市场营销人才培养实践教学体系研究[J].经济研究导刊，2014（21）：185-187.

9.社区教育课程建设的实践研论文篇九

2010年工作计划

一、指导思想和目标

2010年工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以民族教育教学研究为重点，以民族学校教师培训为突破口，以调查研究和科学研究为切入点，以朝鲜族和蒙古族语言教学为基础，以基层中小学校为阵地，以校本教研和校本培训为基本形式，通过全面开展教研、培训、科研、协作等活动，提高全省少数民族中小学教师的基本素质和教育教学质量，推进新一轮基础教育课程改革的深入发展，为全省民族教育的健康、稳定发展搭建良好的公共服务平台。

二、工作原则

1．先进性原则。以校本教研和校本培训为基础，学习借鉴国内外先进教研和教师培训的经验，不断探索新的教研方式和教师培训模式，实现民族教育教学研究和教师培训的新突破。

2．科学性原则。加强民族教育科学研究，不断探索少数民族教育教学的规律和特点，用先进的科研成果促进少数民族教育教学研究和教师培训的不断提高。

3．针对性原则。以新一轮基础教育课程改革为核心，研究解决困扰少数民族中小学教师在实施基础教育课程改革过程中的重点和难点问题，为全面实施素质教育服务。

4．实用性原则。以先进的教育理念和教育理论为引领，以民族中小学教师教育教学能力培养为抓手，架起理论与实践的桥梁，坚持民族教育教研活动和教师培训的实用性。

5．均衡性原则。突出朝鲜族和蒙古族语言、文化和传统的教育教学研究，推进其他少数民族语言、文化和传统的教育教学研究，强

化其他学科教育教学研究，实现均衡发展。

三、主要工作与思路

（一）教研活动

召开2010年高中朝语文教研工作会议；举办全省朝鲜族中小学生作文竞赛；与报社、电台合作举办教师征文活动；赴海林、五常、鸡东等地，对先期建成的朝鲜族“文化教室”使用情况进行调研，进一步发展文化教育实验学校；组织开展“万邦杯”全省民族中小学生第二届汉语说故事、汉语演讲比赛；组织参加在吉林召开的中国朝鲜语文教学研究会第十次会议；召开全省朝鲜族幼儿园学前教育现场会。

召开全省蒙语文教研工作暨小学蒙语授课教育教学研讨会议；开展全省蒙古族中小学蒙古语文教师“六个一工程”活动和蒙古族中小学生蒙古语文“五个一工程”活动；督促肇源县在乡镇中学开设蒙古语文课，解决从小学、初中到高中的蒙古语文教育教学的衔接问题；督促泰来县于2010年在泰来一中单设蒙语班，结束泰来县没有蒙古语文高中的历史；开发延寿县、富裕县等地开设蒙古语文教学；组织参加在内蒙古赤峰市召开的八省区蒙古族小学蒙语授课中青年教师创新课竞赛；组织参加在吉林省召开的东北三省蒙古族教育教学研究会第23次专题会议。

召开全省高中物理、化学、生物等学科的分学科研讨会；做好高中汉语模块教学的指导及评价工作，完成好教材修订等协作工作；

（二）培训工作

举办朝鲜语文、汉语文基于新高考问题的教师培训；举办蒙古初中（小学）语文教师新课程暨综合素质培训；做好民族中小学教师学历教育培训试点工作；针对民族中小学数学教师开展计算机应用技术（如几何画板等）、程序编写等方面培训。

（三）科研工作

召开少数民族中小学文科教学专业委员会汉语学科第九届年会；召开第六届文科教学年会；召开全省民族高中数学教学研讨会。

组织参加在内蒙古通辽市举办的国家教师科研基金《十一·五》规划重点课题“西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究”研讨会。

召开朝语文、德育等三个《十一·五》课题结题会议；做好《十二·五》期间省内民族中小学生提高汉语表达能力策略研究等课题的申报及启动工作。

（四）调研工作

2010年至少开展两次以上较大型调研活动，上半年一次，下半年一次，调研时间累计不少于20天，通过调研了解掌握基层中小学校的基本情况。

（五）协作工作

积极组织并参加朝鲜族三省一区的教育教研协作工作和蒙古族八省区教育教研协作工作。

（六）文件指导