大班年段工作总结

大班年段工作总结（精选13篇）

1.大班年段工作总结 篇一

情况分析：

本学期，大一班幼儿32名，大二班幼儿32名，本学期新插班3个新生。幼儿活泼开朗，大多数幼儿能主动参与活动，大胆表述自己的想法，对主题

活动比较兴趣，各方面的能力均有所提高，特别是幼儿的规则、合作意识有所增强。具体表现在：能按自己的意愿自由选择区域，安静活动；在游戏中能与同伴商量、合作共同完成任务；加强晨锻体育基本动作的训练，使幼儿掌握了跳绳的技能，喜欢运动等。上学期重点抓幼儿的的生活卫生习惯、活动常规，有明显的成效，尤其是大1班的常规进步较大，仍然存在以下问题，如：个别幼儿的倾听习惯较差、不能安静倾听他人发言，幼儿喜欢看书，但阅读习惯不是很理想。本学期我们将继续以“区域活动与主题活动的整合”作为科研课题，结合幼小衔接的工作，将培养幼儿良好的倾听习惯、阅读习惯和握笔姿势等作为工作重点，让幼儿顺利的从幼儿园过渡到小学学习。另外，加强班级教师和保育员的团结、协助精神，以高度的责任心、饱满的热情投入工作，把各项常规工作和保教工作做得更扎实。

项目

学期工作重点

二月份

三月份

四月份

五月份

六月份

年段工作

1、继续围绕我园“区域活动与主题活动整合”的科研课题，重点讨论区域活动材料与主题活动整合同时，如何突出材料的趣味性、层次性等。

2、组织教师通过学习有关区域活动的理论文章，在工作中注意主题和区域的整合，重点做好区域材料的提供，并收集资料撰写论文。

3、以团队合作为基础，以教育创新为重点，继续优化、整合幼儿一日生活。在一日活动要注意渗透一日常规的要求，提高教育灵活性、科学性、随机性。

４、积极挖掘主题可利用资源和家长资源，继续尝试主题与各领域目标的整合以及幼小衔接工作。

５、抓好年段教研工作，结合教学实践，提出自己的见解和困惑，并能进行反思和整改。

1、确定本学期开展的新主题《梦幻西游》《我是中国娃》制定主题目标和主题网络图。

2、布置班级环境，制定班级计划，重点落实班级常规工作，使幼儿能有序进行活动。

3、业务学习：《谈区域活动环境创设与指导》重点完善区角场地的划分和区域活动常规。

4、幼儿学习新早操。

5、做好新生家访工作，每班家访10人，并做好家访纪录。

6、做好幼小衔接工作，召开本学班级家长会。

７、参加工会组织的“庆元宵”活动。

8、教师参加新课程培训。

1、继续开展主题活动《梦幻西游》《我是中国娃》

2、区性开放活动

3、业务学习《幼儿区域活动环境创设的反思》，完善区域环境的创设和区域材料的提供。

4、全园早操比赛

5、区妇幼对幼儿进行龋齿防护。

6、对家长进行《早期阅读》的讲座。

7、丰富班级区域活动材料，并进行评比。

8、继续丰富音乐区材料，突出音乐区的特色。

9、结合“三八”节，幼儿作品展示。

1、主题《梦幻西游》《我是中国娃》结题活动。

2、业务学习《浅谈区域活动中培养大班幼儿的主体性》，提高幼儿主动探索学习的能力。

3、邀请市进修学校专家来源指导区域活动

4、组织幼儿春游活动。

5、音乐课题组开展园观摩研讨活动。

6、幼儿集体舞表演。

7、组织幼儿排练“鹭岛花朵”节目。

8、工会组织“欢度五一”活动。

1、结合幼小衔接，开展“我要上小学了”主题活动。

2、组织幼儿参观小学。

3、请家长助教小学老师来园上课。业务学习：《浅谈活动区游戏中教师的评价过程》。

4、园“第三届艺术节”活动。

5、邀请教科所专家来园指导，解答教师课题疑难。

6、组织幼儿参加区“鹭岛花朵”演出活动。

7、结合“母亲节”幼儿制作礼物送给妈妈。

8、庆“六一”亲子活动。

1、全园远足活动。

2、业务学习：《早期阅读从“分享”开始》《培养幼儿阅读能力的途径初探》

3、家长开放日活动。

4、教师做好主题材料的整理，并装订成册。

5、教师撰写论文、年段、班级总结、个人工作小结、并进行交流。

6、整理幼儿发展评估资料，写好幼儿毕业评语。

7、举行大班毕业典礼。排练毕业典礼晚会的节目，并参加演出。

8、参加园闭园式活动，对幼儿进行暑假安全教育。

9、评选“好孩子”“好家长”

幼儿活动

1、加强班级常规管理，培养幼儿良好的区域常规意识，幼儿能自觉遵守各项活动规则。

2、结合幼小衔接工作，重点培养幼儿良好的学习、行为习惯，要求幼儿养成正确的阅读习惯和握笔姿势，并学会保管和整理自己的学习用品。

3、开展主题活动，关注幼儿的兴趣、情感、态度、个性、行为习惯的表现，引导幼儿积极参加主题活动，鼓励幼儿通过多种途径，收集第一主题资料，并用多种表征手段表现主题作品。

4、引导幼儿关心、观察、自然角和种植角，并做好记录工作。

1、大1班开展主题活动《我是中国娃》大2班开展主题活动《梦幻西游》

2、幼儿结合开展的新主题，搜集有关主题资料。

3、幼儿学习新早操。

4、做好新生的稳定情绪工作，让新生尽快熟悉幼儿园的环境和学习

5、开展“庆元宵”活动，鼓励幼儿和家长一起做汤圆、猜灯谜，以及进行有趣的游园活动。

1、大1班开展主题《我是中国娃》大2班开展主题活动《梦幻西游》。

2、全园早操比赛。

3、结合“三八”节，幼儿亲子作品展示。

4、区妇幼对幼儿进行龋齿防护。

5、引导幼儿关注“国际马拉松比赛”，培养幼儿喜欢参加运动的好习惯。

1、组织幼儿春游活动。

2、幼儿集体舞表演。

势的培养。

7、结合“父亲节”幼儿制作贺卡送给爸爸，萌发幼儿爱爸爸的情感。

1、全园远足活动。

2、家长开放日活动。

3、举行大班毕业典礼。排练毕业典礼晚会的节目，并参加演出。

4、参加园闭园式活动，对幼儿进行暑假安全教育。

5、评选“好孩子”“好家长”

6、幼儿照毕业照。

家长工作

1、通过家长会，向家长介绍入小学学习常规培养的重要性，请家长配合幼儿园共同完成幼小衔接的工作。

2、做好新生的家访工作。帮助新生尽快适应新环境。

3、收集资料，让家长共同参与、关注主题活动的开展，做好幼儿成长档案。

4、通过家长开放日亲子活动、结题活动，让家长了解主题开展内容及幼儿的发展。

5、通过家访、面访、对话本等手段，加强家园沟通，完善家长服务承诺制。

1、召开新学期家长会，向家长介绍入小学学习常规培养的重要性，做好幼小衔接工作。

2、发放主题调查表，请家长帮忙收集主题资料。

3、新生家访。

4、请家长配合，培养幼儿养成早睡早起的惯，准时入园。

5、引导家长带幼儿观看灯展和花车巡游活动。

1、进行“早期阅读”家长讲座，让家长了解早期阅读的重要性。

2、结合“三八”节，幼儿亲子作品展示。

3、请家长配合，引导幼儿关注国际会议。

1、组织幼儿春游活动。

2、幼儿参加鹭岛花朵”节目排练

3、请家长配合，结合“五一”节，对幼儿加强安全教育。

4、区妇幼来园对进行幼儿视力检查和体检。

5、请家长参加结题活动。

6、家访。

1、请家长助教小学老师——黄佳琪妈妈来园上课。

2、组织幼儿参加区“鹭岛花朵”演出活动。

3、参加园“第三届艺术节”活动。

4、请家长配合，要求幼儿学会整理、收拾自己的学习用品，提高自服务能力。

5、全园举行庆“六一”亲子活动。

6、请家长督促幼儿养成正确的握笔姿势和阅读姿势，注意对幼儿进行保护视力的教育。

7、家访。

1、家长开放日活动。

2、请家长参加大班毕业典礼。

3、请家长对幼儿加强暑假安全教育，提高幼儿的自我保护能力。

4、评选“好孩子”“好家长”

5、发放幼儿毕业手册。

环境创设

1、为幼儿创设良好的心理环境和物质环境；各班根据主题开展情况积极收集资料，创设班级主题环境，突出主题氛围。

2、引导幼儿积极参加环境创设，通过多种表现手法，展示主题进展情况以及主题活动开展情况。

3、继续丰富区域动料，让幼儿在玩中学

4、引导幼儿关心、观察、自然角和种植角，并做好记录工作。

1、主题活动网络图、单元目标及班级环境布置。

2、值日生、种植角、观察角的建立

3、丰富年段音乐区的材料以及各区活动材料。

4、班级主题墙的布置，突出主题氛围。

1、完善自然角、种植角观察记录。

2、班级主题环境《我是中国娃》《梦幻西游》丰富。

3、丰富区角材料，体现材料提供的层次性。

1、丰富自然角、种植角。

2、完善区角材料的提供，注意区角材料和主题活动的整合。

3、结题活动展示。

1、园“第三届艺术节”的环境布置。

2、根据季节特征，丰富自然角、种植角。观察角饲养小蝌蚪等昆虫。

3、丰富玩沙河玩水区的材料。

4、师生共同布置“六一”节环境。

1、布置大班毕业典礼的环境。

2、主题资料和幼儿成长档案的展示。

3、种海颖执笔

2.大班年段工作总结 篇二

一、由点及面, 适当“放手”

强调中年段识字的重要性, 并不意味着我们还是要像对待一二年级的孩子那样, 从音到形再到义给予孩子全方位的指导。首先是时间上不允许, 我们的课堂追求的是高效, 如果在一个点上牵扯的时间过多, 势必影响其他目标的达成, “过犹不及”。其次是对孩子能力的不信任, 已经具备一定读写能力的孩子对于简单的识字任务还是能够完成的。那到底该怎样做呢?我们要对生字进行更深入的研究归类, 我们要对学生做更准确的定位, 在此基础上确定关注哪些字的音、哪些字的形、哪些字的义, 由点及面, 渗透识字的方法, 培养学生独立识字的能力。

二、灵动朴实, 活泼有效

到了中年段, 我们的识字教学该如何激发学生的兴趣呢?除了在语言文字本身上要用心琢磨, 也要适当在教学形式上做点突破, 改变低年段常用的集中识字的方式, 让识字在课文教学的始终灵活进行。从而让学生感受到, 只要你能留心课文, 留心生活, 其实识字是无处不在的, 识字是充满趣味的。

如笔者在教学四年级课文《说勤奋》一文时, 是这样做的:

(板书:勤奋)

1. 读准字音

指名读, 提醒“勤”是前鼻音。

2. 理解“勤奋”

第一层次:由“勤奋”你联想到了哪些词?

(1) 懒惰 (你能从反面去理解“勤奋”, 不错!)

(2) 勤劳、勤快…… (这些词与“勤奋”的意思很相近, 可以帮助我们去理解“勤奋”, 你很会思考!)

(3) 比较:勤奋、勤劳、勤快。虽然都含有“勤”, 但是这三个词的意思并不完全相同, 它们有什么区别呢? (“勤劳”:侧重于劳动方面;“勤快”:侧重于做事麻利;“勤奋”:侧重于工作学习方面。)

第二层次:你能用“勤奋”造个句子么?

通过刚才词语的对比分析, 相信你对“勤奋”这个词有了更深的理解, 那么, 你能用它造个句子么? (“用得准!用得恰当!”对于学生的造句, 可以用这样的语言评价。)

第三层次:由这个句子, 你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面?

(从学生所造的句子, 择选一个离学生生活比较近的句子, 如:某某同学学习很勤奋。然后让学生想象“勤奋”背后所蕴藏着的画面, 如:课堂上, ……;课间时, ……。上学时, ……;放假时, ……。学校里, ……;家里, ……;书店里, ……。)

其实识字教学本没有什么固定的程式, 只要我们能关注学生的成长, 任何一种识字的方式都能为大家所悦纳。

高年段:点到为止精彩而厚实

《语文课程标准》对高年段的识字教学目标是这样定位的:“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3 000个, 其中2 500个左右会写。”因此, 课堂上, 我们高年段的教师常常把更多的时间放在了文句分析、谋篇布局、揣摩思想等环节, 这些都是无可厚非的。那识字, 到了高年段到底应该放在什么样的位置比较合适呢?笔者觉得, 这要根据学生的识字能力来确定。如果在低中年段并没有养成自主识字的习惯, 并没有形成较强的独立识字能力, 那么我们还是要花费一定时间和精力加以强化训练的。反之则点到为止, 多讲无益。同时, 笔者认为, 教师也许应该树立这样的观念:识字与课文的教学并不冲突, 精彩的识字教学设计, 能使学生的情感在课堂上得到升华, 有利于教学的深入, 使课堂充盈着浓浓的“语文味”!

现以自己的一个高年段识字教学片段加以说明:

1.释“天火”之意

师:“天火”是对一种自然现象的形象表达, 你知道这种自然现象叫什么吗? (闪电、雷电等) 从大家的回答, 教师感受到了你们丰富的生活经验。为了便于研究, 科学上, 我们又把它们统称为“雷暴”。

2.学习“雷暴”, 三读之

(1) 板书“雷暴”, 一读该词, 着眼于字音的准确性。

观察“暴”, 问:有什么要提醒大家注意的么? (最下面不是“水”) 请你在《习字册》上临写一个。

(2) (出示“暴”在字典上的若干解释) “暴”在字典上有几种解释, 请你想象一下夏日午后的雷电, 谁能给“雷暴”的“暴”选择一个合适的解释呢? (突然而猛烈)

这临空而来的闪电, 这响彻云霄的雷鸣, 来得是如此的猛烈、如此的突然, 谁能读好它? (带着“突然而猛烈”的认知二读该词, 着眼于词义的理解)

(3) 学习课文第一小节后, 带着自己对“雷暴”的感受三读该词, 着眼于学生关注词语背后的画面和情感。 (1) “雷暴”是一种怎样的自然现象呢?我们一起来看看第一小节。 (2) 朗读第一小节, 说说你对“雷暴”的感受 (引导学生从“可怕”这一感受关注到:几十亿次———次数之多, 击倒、劈成———威力之大, “上帝的怒火”、“雷神”———神秘不可琢磨) (3) 能把你的感受通过朗读表现出来么? (4) 再读“雷暴”, 你的眼前一定会浮现出一幅幅令人震撼的画面, 而你内心对它的感受也一定会更深, 谁想试试?

3.大班年段工作总结 篇三

时间飞逝，转眼间又过了一个学期，本学期的大班年段组的工作在园领导的大力关心和帮助下、在家长的积极配合以及班上人员的努力下，安全顺利的完成了计划中的每一项任务，现将本学期年级工作总结如下：

一、教育教学工作

（一）在教学中，我们根据课程的需要和新《纲要》的精神，认真研究新教材，共同制订教学计划，探讨大班幼儿的年龄特征，大班幼儿的常规培养问题和幼小衔接问题等。

(二)加强大班教师间的交流，共同互促提高。

教师间经常观摩各班的组织教学、备课情况，互相交流自己的教学心得，教学经验，推动教师间的共同提高。

（三）细致、认真地做好每一个孩子的成长记录。

这学期的成长记录要求是做细做透，针对幼儿的行为及个性发展，教师能及时做好观察记录，分析幼儿的行为特征，并适时采取合理的教育手段。

（四）认真进行主题教学，创设丰富的教育环境。

针对大班幼儿的探索能力、动手能力强的特点，我们将教室环境创设的任务交于幼儿，给幼儿展示的空间，在班级环境创设中充分显示幼儿的主体地位。

二、班级管理工作

严格班级管理，培养幼儿的良好常规。首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极。其次，树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大。在班级中为他们树立自信。再次，认真作好幼儿的幼小衔接工作：有意识地多向孩子介绍小学里的一些生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做一个小学生，从思想上做好入学准备；尝试按照学校的作息制度来生活，上课时不入厕，不去喝水。培养幼儿的任务意识，独立意识，培养幼儿良好的前阅读和书写习惯，并养成良好的生活习惯。

三、安全工作

全组教师保教结合，把安全放在首位，有强烈的安全意识，整个学期无任何安全责任事故，并且教给幼儿初浅的安全知识，培养幼儿的自我保护意识，使大班组的安全工作落到实处。

四、家长工作

我们做到经常与家长交流幼儿在园情况，为家长排忧解难，不断完善我们的工作。充分发掘家长资源，共同构建具有本班特色的幼儿成长环境。通过幼儿成长记录，家长会，家访等各种方式了解孩子的活动情况，让家长亲身感受幼儿教育的快乐与辛苦，家长们对我们的工作也都积极配合，他们为我们提供各种制作材料。从而我们与家长建立了一种积极的合作伙伴关系，相互尊重、支持、合作。家长、教师一同感受到幼儿成长的喜悦，是我们幼儿教师工作者的最大成功。

五、丰富多彩的年段活动

俗话说，良好的开端是成功的一半，新的学期一开始，我们各班师生就以全新的姿态投入到幼儿园的学习生活中，大家共同打扮自己的教室，为自己班级营造一个良好的学习生活气氛。

4.大班年段工作总结 篇四

——大班年段活动

时间：2014年11月28日上午9:00 地点：安琪儿幼儿园户外大操场

活动主题：阳光宝贝 快乐家庭 亲子运动会 参加人员：大班全体教师、保育员、幼儿及幼儿家长 主持人： 活动目的：

1.通过开展“亲子运动会”活动，使幼儿及家长体验亲子活动的快乐！增进家长和孩子之间的感情。

2.激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动准备：

1.班级教师根据幼儿年龄特点、幼儿兴趣向园内申报亲子活动项目，大班年段7项亲子项目。

2.班级教师提前告知家长，通过家校通的形式，让家长提前了解活动内容和要求，在家与孩子练习。邀请幼儿爸爸或妈妈参加，一个家庭组自愿报名1—2项运动项目（尽量不让老人参加运动会项目），（如果有特殊情况，班级教师根据具体情况进行调整）3.各班练习入场式，每个班有自己的口号，自己的特色。要求教师幼儿服装统一、队列齐整！

4.音乐准备：《运动员进行曲》、《国歌》 曹永梅负责 5.运动会材料准备：配班三名教师负责

6.拍照：请中班一名教师负责 主持人：陈敏敏 7.运动会项目演示：孙文浩、孙晓丹

8.场景布置各班教师在运动会前一天布置好：大班老师负责 活动流程：

一、播放运动员进行曲，幼儿按班级入场。

各班家长在指定位置候场，当主持人宣布活动开始，幼儿入场。入场顺序为大一班、大二班、大三班。班级幼儿边喊口号，边入场，到达指定位置后站队形！

二、升国旗，奏国歌，全体人员向国旗行注目礼。

（此环节，班级教师要组织幼儿向后转，面向国旗站立）（各班选一名小旗手）

三、主持人讲话，宣布安琪儿幼儿园亲子运动会开始。

四、幼儿热身跑步，围绕幼儿园跑一圈。

六、各班到指定位置候场，按照运动项目顺序，主持人宣布一个运动项目后，由各班班主任领队到比赛场地等候。各班级分组分批次比赛，第一名奖励三个花、第二名奖励两个花、第三名奖励一个花。

七、活动结束，家长按顺序退场。（大班顺序）附件：大班亲子运动会主持稿

一、开场词

亲爱的小朋友、大朋友们： 大家上午好!秋风送爽落叶飞，艳阳高照寒露来。迎着十一月清晨的习习凉风，沐浴着深秋的缕缕朝霞。今天，我们安琪儿幼儿园又迎来了一年一度的亲子运动会，我们的校园因此也显得格外热闹，小朋友们的脸上更是笑逐颜开，热情高涨。看，我们大班的小运动员们早已经在场地边上摩拳擦掌，跃跃欲试，今天大班年段的全体师生和家长们将用满腔的运动热情点燃这秋季清冷的操场。下面我宣布安琪儿幼儿园大班亲子运动会正式开始，有请我们的小运动员们。

二、运动员进场

首先入场的是大一班的孩子们，他们步伐矫健，昂首阔步地向我们走来，一个阳光、活跃、团结的班级，充满了朝气和灵气，他们在这个温馨的班集体中健康茁壮地成长。一张张可爱 的笑脸，就像一朵朵盛开的鲜花，从他们从容、兴奋的神情可以看出他们信心十足，相信他们一定能在这次运动会中取得好成绩!大一班的宝宝们请大声说出你们的口号：“大

一、大

一、挑战自我、勇争第一”

随着洪亮整齐、气贯如虹的口号声，走来了雄纠纠、气昂昂的大二班的小朋友。这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。他们自信!他们勇敢!他们坚毅!他们奋发!他们执着!听，他们的口号多么响亮；看，他们的笑容多么灿烂。友谊第一，比赛第二，别看我们的年纪小，在运动会上，我们决不示弱，一定会赛出风格，赛出成绩!

看，大三的小天使们，他们的小模样是那么的认真，他们迈着的步伐是那么的矫健，他们是一群即将振翅高飞的小小鸟，将自由翱翔在这片蓝蓝的天空。看，他们挥动的小手多么有力；听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们将在今天的运动会上展示自己的风采，为整个运动场增添新的光彩。大三班的小朋友们，你们的口号是：“大三大三，身手矫健、稳如泰山。”

三、升旗仪式

我们可爱的大班小朋友们都已列队入场了，下面请我们在场的家长们起立，升国旗！奏国歌！

四、热身活动

在正式的比赛活动开始之前，我们先进行有趣的热身活动，围绕幼儿园慢跑一周，下面请各班教师带领孩子和家长按照秩序有序的进行热身活动。

五、正式活动

大家期盼已久的亲子游戏环节马上就要开始了，今天孩子们会和爸爸妈妈一起玩什么游戏呢？一定会非常有趣的！在游戏后请家长和孩子们能自觉地回到休息区，以便于我们接下来的游戏能顺利的往下进行。游戏规则及要求

两人三足：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：布袋子

游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起，几组人站在一起，命令开始，两人齐心协力往前行走，最快者胜利。

游戏规则：家长不能抱孩子跑，否则输，行走的时候要注意安全。

螃蟹运西瓜：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：球

游戏玩法：家长和幼儿通力合作，命令开始，面对面，夹着球行走。游戏规则：在行走的过程中，不可以跑，不可以背起幼儿，注意安全。

快乐推小猪：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：场地提供

游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，家长用手握住幼儿的脚踝，幼儿用双手撑地，命令开始，家长推动幼儿用双手往前行走，最快者胜利。

游戏规则：家长不可以握住幼儿的大腿及膝盖部位并夹在自己的身上，游戏时候要注意安全。

小小赛车手：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：自行车（每班一辆自行车）

游戏玩法：家长和幼儿分别站在场地的两端，命令开始，幼儿从起点骑自行车出发，到终点即家长处，家长立刻拿起自行车运到起点，给第二个幼儿出发，依次传递，最快者胜利。游戏规则：在游戏的时候要注意安全。

你夹我拍：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：球若干（每班一个球）

游戏玩法：家长和幼儿分别站在场地的两端，命令开始，幼儿从起点拍球，到终点即家长处，家长用腿夹球跳到起点，给第二个幼儿，依次传递，最快者胜利。游戏规则：在游戏的时候要注意安全。

亲子跳绳：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：跳绳

游戏玩法：家长和幼儿通力协作，在1分钟的规定时间内，亲子跳绳数目最多者获胜。游戏规则：注意安全。

拔河：

游戏规则：三个班各派出20名家长，大一班和大

二、大二和大

三、大三和大一

拔河，胜利次数最多的为胜。游戏要求：注意安全

六、放松音乐《彩虹的约定》

孩子们，你们玩的开心吗？通过这次运动会，小朋友们展示了个人魅力，也展示了和爸爸妈妈玩游戏的积极合作精神。真棒！接下来，让我们的小朋友和爸爸妈妈一起放松一下，听一听《彩虹的约定》。

七、闭幕词

今天幼儿园里欢声笑语； 今天幼儿园里彩球飘扬； 我们张扬着梦想，为孩子们创造着美好的童年回忆； 我们放飞着童心，和爸爸妈妈一起感受快乐与希望！

游戏规则及要求

两人三足：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：布袋子

游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起，几组人站在一起，命令开始，两人齐心协力往前行走，最快者胜利。

游戏规则：家长不能抱孩子跑，否则输，行走的时候要注意安全。

螃蟹运西瓜：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：球

游戏玩法：家长和幼儿通力合作，命令开始，面对面，夹着球行走。游戏规则：在行走的过程中，不可以跑，不可以背起幼儿，注意安全。

快乐推小猪：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：场地提供

游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，家长用手握住幼儿的脚踝，幼儿用双手撑地，命令开始，家长推动幼儿用双手往前行走，最快者胜利。

游戏规则：家长不可以握住幼儿的大腿及膝盖部位并夹在自己的身上，游戏时候要注意安全。

小小赛车手：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：自行车（每班一辆自行车）

游戏玩法：家长和幼儿分别站在场地的两端，命令开始，幼儿从起点骑自行车出发，到终点即家长处，家长立刻拿起自行车运到起点，给第二个幼儿出发，依次传递，最快者胜利。游戏规则：在游戏的时候要注意安全。

你夹我拍：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：球若干（每班一个球）

游戏玩法：家长和幼儿分别站在场地的两端，命令开始，幼儿从起点拍球，到终点即家长处，家长用腿夹球跳到起点，给第二个幼儿，依次传递，最快者胜利。游戏规则：在游戏的时候要注意安全。

亲子跳绳：每次各班派出4对亲子，进行3组比赛 游戏材料：跳绳

游戏玩法：家长和幼儿通力协作，在1分钟的规定时间内，亲子跳绳数目最多者获胜。游戏规则：注意安全。

拔河：

游戏规则：三个班各派出20名家长，大一班和大

二、大二和大

三、大三和大一

5.初一年段工作总结 篇五

年段长: 时间过得很快,半学期又过去了,本学期时间较短仅有十七周，工作重点仍然是对初一年段学生的养成规范教育，它是学校稳定和良好校风形成的重要组成部分。本学期在落实学校计划的基础上，以“感恩”为主题，狠抓学生的思想教育和养成教育，营造一个良好的学习环境和教育阵地，下面是一学期来的工作总结：

一、协调作好年段老师的工作，形成团结协作的年段老师队伍。

年段工作，教师是关键，只要有形成一支积极向上，团结协作，齐抓共管的年段教师队伍，形成深厚的教学教研氛围，才能带出一支积极向上的学生队伍，因此，本学期年段在教师方面协调好三方面关系：班主任与科任老师、科任老师与科任老师、科任老师与班级等关系；重点还放在探讨学生各种规范养成和思想品德方面的教育教学经验上如何形成共识。定期召开师生座谈会，及时了解年段老师中的情况，班级情况，及时总结寻找解决方案，了解师生存在问题和好的经验。目前，三四两个班级的班主任蔡常清、杨婷婷老师及科任老师李茵茵、林雅娜老师之间的配合特别默契，齐抓共管班风稳定；

二、以“文明”为主题，抓规范养成教育

年段本学期把养成教育渗透于各种段规之中，如卫生习惯养成、语言文明习惯的养成、整洁仪容的养成，以及科学学习习惯的养成，良好品德的养成，社会公德的养成等。

结合五项评比，年段还把平时偶发不文明行为给予登记，利用年段集会给予纠正，并及时表扬文明行为，充分利用班会、主题班会讲座对学生进行教育，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为行为准则，并采取对学生个别访谈，家长会及家访，形成“三位一体”的教育合力，形成好的育人氛围，树立正确舆论导向。

三、以“尊师爱校 感恩社会”为旋律，开展各种教育活动，培养学生优良品德和多方能手。本学期年级开展了以下多项活动：

1、青春期教育：初一许多女生由于生理的变化开始手足无措，我们通过播放一些今日说法、青春期常识等视频节目进行引导教育帮助他们，内容包括青春期生理健康、女生的自我保护、怎样更好的选择朋友、中学生应该拥有哪一种美？；

2、开展感恩教育系列活动：

（1）观看电影《暖春》，学习小花的精神与对学习的执着；（2）母亲节的礼物：（3）父亲节计划：

3、社会实践：漳州素质教育基地及厦大新校区；

4、六一国际儿童节：开展了“六一”节拉歌赛

以上活动既丰富师生生活，又培养学生多方能手、培养学生的集体荣誉感、法制意识、学科知识和科学学习方法等。对增进班集体合力，同时及时地发动学生参与学校创先评优活动，增进了班集体合力，同时及时地发动学生参与学校创先评优活动，增进了集体荣誉感。

四、召开学生干部会议，优生会议、后进生会议、家长会、家委会。

家长是学生的第一任教师，家长对学生的成长有着非常重要的作用，尤其是初一年学生特殊的生理和心理转化期，因此如何取得家长对学生这一特定时期教育的共识，是年段工作的重点之一，年段利用家长会，家访，电话访问等形式加强与家长联系，向家长介绍此时期学生心理特征，以及与之对应的教育方式，和人才观、教育观，形成家校教育合力。同时通过召开优生会议、后进生会议等实行分层次管理，让优生往高的目标前进，增进自信心，让后进生得到多一些关心和体谅，让其在“每个改正都是进步，每一个进步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。班干部是教师的得力助手，也是培养工作能力的学生干部，因此班干

部会议和班干部培训对提高班干部管理能力和班级管理是一种有效手段，所以本学期年段还注意召开班干部会议，反馈班级存在情况，以及经验交流。

五、配合政教处做好各项工作：

开学初就狠抓两操，年级评操员每天打分，班主任、体育老师、年段长每天督操，保证学生养成良好的早操习惯；切实做好安全教育工作，确保师生人身安全，适时利用班会课及年级集会对学生进行交通安全、网络安全、交友安全、游戏安全、饮食卫生安全等进行教育，一年来无任何恶性打架事故发生。

整学期来，每个午自习都可以看到班主任牺牲自己的休息时间督休，常清、冰凉、丽凤等老师还常在辅导学生，目前，年级已养成良好的午休习惯，精神面貌好。

六、监督并督促各备课组的工作：

协助开展教研活动，提高教研能力。英语组的老师基本每天都做到课课听写，对不过关的同学他们还常在课后辅导，数学组老师做到每课一测，不过关的同学给予及时的补缺补漏。语文组的老师工作量最大作业种类多，课多，每天都早读，但他们三位从未迟到现象。劳技课坚持给学生练字，心理课郭老师常利用个人时间给学生心理辅导。

本学期开展的学科活动有：数学知识竞赛、语文现场作文比赛、地理手抄报、六一拉歌赛等。通过各种比赛，选拔出一批优秀的同学，既提高了学生的积极性，又大大增强了他们的自信心。

6.高年段识字教学变革的路径 篇六

一、指导自学,学习独立

叶圣陶先生曾言:“要待技能技巧在受教的人身上生根,习惯成自然,再也不会离谱走样,那才是终结。”要想学生独立识字,教学生自学方法是根本。

1. 追溯字源

每个汉字几乎都有一个美丽的故事,蕴含着灵动的汉字文化、审美情趣、汉字意蕴。如果我们授之以渔,让学生主动走进汉字瑰丽的文化园中,那该是怎样的胜景!教师可以教学生追溯字源的方法,譬如查询字理网站:汉典网、字理小屋、象形字典,推荐书目《画说汉字》等。掌握了这一自学方法,学生就能提升识字兴趣,感受汉字思维,汲取汉字文化,何乐而不为?

不过,教师也应该站在学生角度思考,如果每一课生字都花大量时间查找资料,必然给学生带来额外负担。因此,研究全册生字可由全班共同完成,每人精研一课生字,组内评价修改,最终形成班本汉字课程,资源共享,共同成长!

2. 辨析汉字

随着年段的升高,学生积累了大量汉字。同音字、形近字、多音字、一字多义、一词多义现象出现频率增多。学生写错别字,大都因为分不清同音字、形近字而产生。因此,学习一段汉字之后,教会学生辨析汉字的方法,就很有必要。如区分“己、已、巳”三个字,教学生编成顺口溜:张口己(jǐ),半口已(yǐ),闭口巳(sì)。

3. 归类汉字

高年级学生具备了联结知识的能力,有初步的抽象思维能力。因而,若按规律归类识字,就能大大提升识字效率。例如,按字根归类。笔者在教《谈礼貌》时,引导学生讨论生字“嫌”,学生用字根“兼”列举出很多汉字:歉、谦、廉等。这时可提醒学生:高年级学生可根据一字学一类。当然不拘泥于这一种归类方式,还可以按读音、意思等归类,串成字串,更利于识记。

4. 多解字词

数学课上有一题多解的现象。识字教学是否可以一字多解或一词多解呢?当然可以。学生学习汉字时,可鼓励学生对一个生字词采用多种理解方法。如学习《争论的故事》中“争论”一词,可拆字组词———争吵、讨论;可查字典———各执己见;还可以结合字理理解,“”上面一只手下面一只手都来抢中间这根棍,最早就指抢,“争论”就是抢着说自己的观点;还可联系语境理解,文中的争论是谁和谁干什么呢?他俩争论什么?

理解词语的方法很多,教师要鼓励学生灵活运用这些方法。一旦学生养成字词多解的好习惯,就能增强理解字词的能力,提升独立识字的能力。

二、融合多能,促进独立

识字教学不是孤立存在的,要想促进学生独立识字能力的提升,在平时的教学中,就要融合阅读理解、习作练笔、口语交际等多种能力协同发展,达到巩固认知、提升能力的目标。

比如识字与阅读能力的融合。吕叔湘先生曾说:“词语要嵌在上下文里才会有生命。”在教学苏教版五年级下册《谈礼貌》一课时,笔者先请学生汇报“纠纷”一词的本义,即指很多线杂乱地缠绕在一起难以处理,学生通过自学就能弄懂。笔者顺势引导学生将词语嵌入语境理解,文中指什么难以处理?(矛盾)难以处理的矛盾竟然避免了,这是为什么呢?学生顺理成章地理解了礼貌待人的作用。如此一来,“纠纷”一词的教学既巩固了学生独立识字的成果,又结合语境深化了词语和课文的理解,真是一箭双雕。

三、课外实践,丰富独立

高年段识字教学的路径应该更宽阔。只有把学生引向更广阔的识字天地,独立识字能力才能日渐丰满。

1. 课外阅读助识字

每当学生捧起课外书时,就是一次与汉字的见面会。课外阅读可以扩大学生的识字量,丰富学生的语言,开拓学生的思维,陶冶学生的情操。

在组织学生开展课外阅读时,可以培养学生主动识字的意识和能力。比如遇到不认识的汉字可以请教别人,可以查字典,也可以网络查询等。还可以摘记好词好句,积累语言,丰富语言。

2. 生活处处皆识字

语文是生活的一部分。语文的学习要回归生活,同样,识字教学也要和生活相结合。生活中只要有文字,就应该鼓励学生主动去认识。从电视节目到公益广告,从说明书到电子信息……时时识字,处处识字,识字就如同滚雪球,越滚越多,学生的识字能力也会越滚越强。

7.年段总结 篇七

一、思想统一，全心全意做好本职工作

本年段的全体老师能够顾全大局，以幼儿园的发展为己任，积极发扬主人翁的精神，工作兢兢业业、勤勤恳恳。老师们在工作中勤于思考、勤于反思、勤于交流。对幼儿热情，对家长真诚，以高质量的服务为提高幼儿园办园水平，而默默贡献着自己的力量。在每一次活动开展之前，大家都能各抒己见，积极主动地提出一些可行的有利于活动的方法和意见，协助年段开展各项活动，使活动开展得有意义、有效果，得到了园领导的赞许。为了迎接区教研开放观摩活动，我们年级老师的还在百忙之中，利用晚上时间加班，制作了丰富多样的区域玩具受到了园领导和参观者的好评、编排了一套适合大班小朋友年龄特点，形式生动活泼，内容变化多样的早操，既确保适当的运动量，又提高幼儿的兴趣，达到锻炼的目的。

二、自我充实，自我提高，自觉调整自身的整体素质和水平

幼儿园的生存和发展与我们教职员工的整体素质息息相关。我们年段的全体老师在工作中能够认真分析当前幼教事业发展的形势，把自觉提高自身的综合素质作为第一要务来抓，通过各种渠道进行自我充实、自我提高。

1、积极参与教研、教改活动。老师们能够主动发表见解、交流经验。在交流、探讨中形成相互促进、共同提高的学习氛围，通过进一步的学习、讨论、反思，统一思想，强化认识，调整教学思路，有效地调节自己的教学行为。

2、通过对自身的分析，找出自身的优点与不足，针对不足之处，为自己制定的“个人工作计划”，以目标、计划鞭策自己以后的工作，使之做到最好。

3、自觉参加各类培训活动，提高自身各方面的技能。如：参加电大的学习；争取外出参观学习；到姊妹园听课等等。

三、努力探索，结合实际做好幼小衔接工作

下学期，我们年段的绝大部分幼儿将进入小学学习，帮助幼儿、家长做好幼小衔接工作，是我们年段本学年的首要工作。根据幼儿的实际情况，老师们经过共同讨论协商，有计划、有针对性地开展工作。

8.四年段工作总结doc 篇八

一、德育工作

万事德为先。未成年人思想道德建设的加强与改进，重要的是联系实际，深入人心，深入学生学习生活的方方面面，以取得实际的效果。而学校是学生接受德育教育的主要场所，既要通过多种途径，全方位展开，更要强调主体性和渗透性相结合，注重德育的连续性和系统性，把德育渗透于教育的全过程，使德育无时不有、无处不在，且“随风潜入夜，润物细无声”。为此，今年以来我们主要做到：

1、健全和完善面向全体、全员参与和全程关注的全员德育工作机制，切实形成管理育人、教书育人、服务育人的德育工作体系，健全学校、家庭和社会横向沟通的德育工作网络。

2、要求思想品德课教师认真上好每一节思想品德课,且把思想品德课与生活实际联系起来。同时还利用其他课程进行德育渗透。

3、优化德育实践活动，按照“实践育人”的要求，精心组织开展了环境保护、敬老爱老、法制宣传、感恩教育等内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的主题教育，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。

4、坚持升旗制度，抓好每周的国旗下的讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识。

5、关注留守儿童、困难儿童的成长，细化德育教育。

6、还利用各种活动进行“五爱”教育。本期学校开展了以下活动：

①学校举行了向“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”学习的演讲活动，并推选初三的邹波同学参加区级演讲比赛，获得了二等奖。

②倡议学生向患病教师曾凤花老师献爱心捐款活动。

③清明节前夕，学校举行了“清明缅怀革命先烈诗歌朗诵会”和入团宣誓活动。“六一”组织小学生进行了入队仪式及节日庆祝活动。

④学校参加了中国教育学会教育机制研究分会“十一五”科研规划课题《弘扬与培育学生志愿精神研究》课题组，在学校成立了志愿者协会。

⑤购买民族体育项目器材，对瑶族学生进行训练，并且每周星期三组织瑶族学生上

瑶族文化课，教瑶族学生跳民族舞。

由于德育工作落实到位,本学期学校未发生一件特大的违纪、违法事故，且校风校貌比以前有明显好转。

三、教学工作

本学期我校一如既往地坚持以教学为中心,严格遵照教学大纲的要求开展教学工作,严格执行国家颁发的课程计划,开齐课程,开足课时,按教学大纲规定组织好学科和活动的教学教研活动。为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：

1、组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。

2、积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。

3、教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。

4、进一步完善了课时量化制度和教育教学奖罚制度，极大的调动了教师工作的积极性。

在学校教学教研管理工作中主要做了以下几项工作：

1、抓好备课活动，组织安排好各学科教师，每月开展两次以上集体备课活动。

2、抓好课堂教学活动，组织安排好各教师每期上一节公开课。

3、抓好课题研究活动，学校倡导全体教师参与课题研究，对已有教研成果深入推广、再研究。学校的课题《利用教研成果，实施教育反哺，建设新瑶乡的探索与实践》荣获市级一等奖。

4、抓好教学研讨活动，学校十分关注教研工作，安排相关学科教师参与校级、区级、市级、等教学教研活动。大大拓展了教师教学水平提高。同时，鼓励教师积极撰写论文，本期我校有20多位教师的论文参与了省、市、区等优秀论文的评选。

5、抓好课改研讨活动，学校每年组织教师开展课改培训，开展课改经验交流活动，派相关教师参与培训或研讨活动，对课改先进个人进行表彰。

6、抓好教学常规工作检查，学校对教师的教学设计、听课学习、理论学习、作业批改、参与教研活动等每月一查一通报，期中期末大检查，并进行评比、表彰。在区教育局组织的教学常规检查中，教育局领导点名表扬了黄福军副校长的教学常规工作，并且黄福军副校长去年下期所任教的七年级政治在统考中荣获全区第一名。

7、切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校例会上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

四、安全工作

我校始终把安全工作放在学校工作的一个重要位置,尽全力加强安全管理工作。

1、我校为搞好安全工作,健全了安全管理机制,进一步完善了安全管理制度,适当地配备人员,组成强有力的安全领导小组,岗位明确,管理机制严密,安全工作呈良性运行。

2、在传染病的防治工作上，学校从来不敢有丝毫怠慢，特别是在腮腺炎、水痘、手足口病和甲型H1N1流感等疾病的预防工作中，学校做了大量的工作，每天对学生进行晨检和晚检，并作好记录，定时向上级主管部门进行汇报，每天对教室、寝室等公共场所进行消毒，天天为学生烧开水，发现情况及时处理及上报。

3、为确保我校全体师生安全,我校采用封闭式管理，抓好学生午睡，为了取得家长的支持，学校就学生管理方面给每位学生的家长发了《致学生家长的一封信》，实行安全责任到人,通过全体教师的不懈努力,维护了学校的教学秩序,保障了我校师生的安全,本期校内没有发生一起安全事故。

4、我校适时结合实际需要,对学生进行了国防、禁毒、拒邪和防火、用电安全等教育,时刻提醒学生注意安全,防患于未然。

5、在节假日、两会、防汛抗灾期间安排好教师值班，确保学校安全。

6、为及时消除安全隐患,我校加强了校舍房屋、用火、用电、线路、食堂和小卖部卫生等的定期检查,对食堂炒菜及商店的安全督促，并及时签订安全责任状，保证了我校师生在用火、用电和食品卫生等方面的安全。

学校安全工作，在人人重视，措施得力，责任落实的情况下，未发生安全责任事故。

七、存在的问题

1、教师极度欠缺,老龄化严重，教师超负荷工作,精力不够,影响教学质量的提高。

2、教室、寝室紧张,学生住宿拥挤,存在安全隐患。须征地建设学生公寓，改善学生住宿条件。

3、教师无住房，须建设教职工工作周转房，解决教师无房住的困境，腾出房子建设教育教学的必要功能室，迎接省级合格学校建设验收。

4、学校厕所严重老化，改建学校厕所。

5、改造自来水设施，改造老教学楼。

6、融合瑶族乡的民族乡情，完善校园文化中特别是瑶族文化氛围建设。

9.小学语文低年段朗读指导策略 篇九

关键词：低年段,语文,朗读指导

所谓朗读,就是把别人的书面语言转化成自身内部语言的过程。学生在初步理解语文材料的基础上,反复朗读,层层深入、体味,直至能够熟读成诵,以训练语感,积累丰富的语言材料,培养语文能力和人文情怀。

朗读是语文教学中最传统也是最基本最有效的方法。叶圣陶说:“语文本是一门读的学科,文章读透了,读通了,其他即可迎刃而解。”

低年段(1—2年段)学生识字不多,生活阅历浅,对文本的理解深度有限,思维以具象思维为主,想象力丰富,对事物充满好奇。

针对低年段学生的特点,如何在低年段的语文课中进行有效的朗读指导呢?

一、给予朗读充分的时间和空间

新课程改革倡导把主动权交给学生,让学生在自由氛围中探究。教师深受这种理念的影响,生怕大量的朗读而减少学生的讨论、对文本理解的时间,导致低年段的语文课上学生朗读的时间特别少,甚至有些教师取消学生朗读的时间。殊不知,语文课表面的热闹却失去真正的语文味,失去对学生语文基本素养的培养。

因此在低年段的语文课上,要给予朗读充分的时间,通过不断的朗读进行语言积累。削减大量的文本解读时间让给朗读。语文中有很多只可意会不可言传的寓意和道理,是不能通过讲解、分析来传达的,更何况对于低年段的学生,过多的解析只会让学生失去学习语文的兴趣。语文中有很多独自体悟的美,通过充分的朗读可以让低年级学生切实感受。另外,朗读的空间不仅仅限于教室,课文中描写的景物很多都是户外才有的,如描写大自然的美景可以将学生带出教室,在校园清幽静谧的环境中朗读,效果会意想不到。

二、加强技术性指导

语文教师的基本素养体现在技术性和人文性两方面。朗读不单需要人文的积淀,也需要技术的巧用。语文教师在朗读技术指导上可以从范读、精选朗读片段、灵活运用评价语、多种形式朗读四个方面着手。

教师范读的榜样性

低年段的学生向师性极强,教师在他们心中有着向导的作用。在朗读指导的板块,教师的范读有着很强的目标性和榜样性。教师绘声绘色的描述、声情并茂的朗读会激发学生朗读的兴趣。相反教师沉闷的语言、压抑的情感会大大降低学生朗读的效果。低年段的学生把握不住细腻的情感,教师根据实际情况,在学生读得不好的地方范读,让学生跟读,往往会有令人满意的效果。

品读片段的重要性

很多教师认为朗读训练就是指导通篇文章的朗读,实则不然。一篇文章读完后,学生自有他喜爱的语句,或者有引起他共鸣的地方,所以,低年段的教师可以让学生读出他最喜欢的语句,在不断的品读后读出韵味就达到了朗读的效果。另外,教师可以根据实际情况,在抓住课文语言特色的基础上选出课文朗读的重点片段或语句进行朗读指导。如苏教版二下《木兰从军》中:披战袍,跨战马,渡黄河,过燕山。这些语句都是动词加名词,呈对仗格式,这就是朗读训练的点,指导这些语句,学生不仅可以读出节奏美,更能感受木兰从军的艰辛与勇猛。

朗读形式的多样性

不少课堂书声一片,却沉闷不带情感。低年段学生活泼好动的特点要求教师在朗读指导时不能单调的个别读、齐读,而是要开展形式多样的朗读,如赛读、演读、诵读、对读等。在教学苏教版二下《谁的本领大》时,教者就可以采用演读的方式,一个同学扮演风,另一个同学扮演太阳,在演读中学生自然能发现太阳和风的不同特点。在教学苏教版二下《水乡歌》时,就可以采用男女对读、师生对读的方式读出诗歌的韵律美。

教师评价的灵动性

教师的评价语起着概括总结和指导的作用,好的评价语可以让朗读效果事半功倍。但许多教师的评价语只限于“你读得真好”“你读得不错”“你很棒”这样干涩的语句,以致学生不明晓自己读得好在哪里,该提升哪里。久而久之,学生会以为教师没有认真倾听自己的朗读而采取的敷衍态度,进而失去对教师的信任,丢掉对语文课的期待。因此,教师一定要丰富自己的评价语。低年段的朗读评价语不仅应是及时的、积极的,更应是灵动和契合当下的,甚至可以是幼稚的。如苏教版一下《小松树和大松树》,在进行小松树和大松树对话训练时,教师可以说:你真是一棵骄傲的小松树,你读出了大松树的谦虚和宽容,谁再来当小松树……这样的肯定和引导,给孩子是及时的奖励,更能激励其他学生积极参与朗读。

三、着重情境的渲染

朗读要读出“味”,情境的渲染必不可少。学生置于情境,身临其境,情感便如泉水汩汩,自然而又甘洌。在情境的渲染上,教师可以从语言、图片和音乐三方面努力。教师丰富的语言,可以为朗读设定背景,激发学生朗读表达的欲望。图片的展示,尤其是大量图片的集中展示,可以让学生的情感在短时间内转化成情绪,朗读时便会情感喷发。此外,音乐也是渲染的不错选择,欢快的、悲伤的、凝重的、轻松的,根据朗读的需要而设定。如苏教版二下《会走路的树》中小鸟向小树告别的场景,就可以在朗读前配上悲伤的音乐,让学生进入情境,感受它们告别时的依依不舍,而在此课中,小鸟和小树嬉戏玩耍的快乐场景,就可以用明快的音乐渲染。

四、培养想象力的运用

语文课本中有许多文质兼美、蕴含作者丰富感情、渗透作者生活态度的文章。学生在朗读过程中,要充分发挥想象,想象作者勾勒的画面,或者把自己置于其中,体会作者的所见所闻所感。这样,学生朗读时读得有滋有味,语调高低变化,声音轻重相间,间或加上自己的动作,不仅诠释了课文,更延伸了自己的知识和经验。如在教学苏教版一下《蚂蚁和蝈蝈》时,就可以指导学生想象在夏天时,蝈蝈都在干什么,从而在朗读“自由自在”这个词语时能够读出其中的神态。同样,可以引导学生想象冬天的寒冷,来更好朗读并体会蝈蝈的“又冷又饿”。

借助想象进行相应事物的再创造,在潜移默化中就能提高学生对课文的感受能力。

《义务教育语文课程标准》中关于低年段的朗读的定性是:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。所以,低年段的语文教师要运用朗读这把利刃,让低年段的朗读散发出语文味。

参考文献

[1]朱晓斌.语文教学心理学[M].北京:高等教育出版社,2012.

10.初二年段上学期工作总结 篇十

1、继续加强年段常规管理，发挥班主任的管理潜能，突出年段风纪督查的作用，认真抓实学生常规。一学期来，我们在初一学生有良好行为规范的基础之上，期初继续抓实学生日常行为规范养成教育。在初二这个易分化的关键时期，段风班纪良好，学生没有出现大的反弹，也没出现过重大事故。

2、注重引导学生学会做人的品德教育，依照学部德育主题月活动的开展，积极开展了系列德育活动，贯穿着做人的教育，让学生在做事中砺炼自己，在活动中提高自己。围绕月德育主题各班举行了相应的主题班会，出了相应主题的黑板报。九月份：行为规范养成教育；十月份：爱国主义教育；十一月份：培养学习品质；十二月份：磨砺坚强意志；元月份：奉献爱心。

3、坚持年段月工作安排制，让全体老师知道工作的思路，有的放矢；并在月末对工作完成情况作小结。为加强班主任的管理，坚持德育处周例会后的年段班主任例会，总结上周年段有关工作，补充安排年段班级下周的相关工作，做到工作有反思，有安排。

4、强化学生常规管理上，继续实行年段督查小组检查的形式，充分发挥学生自主管理的能动性。为加大管理力度，突出老师们参与学生管理的服务意识，自本学期开始，启动了年段老师巡堂值日制度。引导学生、老师全员参与班级管理中来。

5、充分发挥班级常规管理考评的杠杆，年段对班级月工作客观公正的评价，起到了促进班级主动、积极创造的开展工作的作用。

6、强化教学质量意识，期初年段提出了尽早介入中考的工作想法，得到教务处的支持，一切教学任务都以中考为出发点，确定了来年中考的奋斗目标。一学期来，认真组织实施各次大考，其中期中和期末考均与厦门名校联考。考试后认真进行质量分析，找出差距，分析得失，提出改进方法。年段整体教学秩序有条不紊。

7、坚持年段学生月例会制，通过多种形式和渠道，如广播、集会等召开相关主题会议：开学初通过广播会进行入学收心、尽快进入学习状态的引导教育；十月份召开了一次“我们拿什么去迎接中考”的专题动员大会，请来教务处纪老师为同学们主讲；期中考后的总结广播会；期末复习动员大会。

8、初中研究性学习活动继续深入展开。本学期选定了三个研究性学习主题，分别由年段景卫东、程久毅、罗任斌老师负责，制定出详细的切实可行的研究性学习活动方案，认真落实，全程督查。此工作将延伸至初二下学期。

9、配合学部校本课程的开设，组织学生认真选修课程，落实安排，监督年段学生参与校本课程学习。

10、为加强教师的服务意识，强化劳动管理，促进教学质量，坚持了每月一次的年段教师集中会议。围绕的主题有：（1）强化质量意识――就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相关奋斗目标；（2）就我们年段新来教师比较多的特点，组织召开了年段的老师会议，谈英才工作的特点和有关要求。并就总校如何加强未成年人思想道德教育进行了大讨论；（3）组织召开了一次新老师座谈会，主题是：我们如何控好班。（4）后进生问题专题研讨会；（5）年段工作中，我们应如何提高学生学习兴趣的研讨会；（6）期末工作安排专题会议；（7）坚持召开每次大考后的教学质量分析会。

11、扎实开展年段文化科竞赛的辅导，其中数学备课组、英语备课组、物理备课组都制订出了相关的辅导计划，并安排时间认真开展辅导工作。

12、为来年的各学科竞赛，继续举行多学科的辅导竞赛活动。数学备课组组织举行了两次数学竞赛活动，“英才杯”和“庆元旦杯”数学竞赛是来年的“创新杯”数学科竞赛的热身赛；英语备课组配合校第二届英语节组织了英语朗诵比赛；历史组组织了“英才杯”国情知识竞赛。

13、期初配合德育处认真组织了学生的军训工作，年段有三个班级参加了校军训汇报演出，并获得了一个“二等奖”两个“三等奖”。通过军训活动的开展，很大程度的锻炼了学生的意志力。

14、积极筹备、参加校田径运动会。开幕式上，初二年段在“更高！更强！更快！”的标语牌引导下，突出“火红”的主题进入会场，充分展示了同学们的风采，体现了班级凝聚力和团队精神。在这次运动会上，我们年段荣获了校“精神文明年段”的称号。

15、组织开展了一次以“山水与文化”为主题的社会实践活动。学生们以诗歌、绘画、摄影等形式，表达了对大自然的热爱之情，陶冶了同学们的性情。在过后的诗歌、绘画、摄影作品的评比中，年段班级大面积的获奖。

16、按德育处要求，在年段各班实行学生行为规范月报制度，充分调动家长参与班级管理的优势，定每月29日为家长代表来校日。此项工作措施的落实，在学生管理上起到了积极的作用。

17、安全教育“警钟长鸣”，坚持做好每周的安全教育，并作好记载，特别是大假临近，更是作为重中之重的工作来抓。每半月对教学区生活区进行一次安全隐患检查。期末两周时间内安排年段安全督查员进行全程督查，杜绝一切安全隐患。

18、在家校联系上，组织召开了一次年段全体学生家长会，以班级为单位，从以下几方面与家长沟通：就班级管理作法（突出班级特色）；强调学生“成人”的重要性；提出期末的相关学习目标；为来年中考我们的工作思路是什么等。并安排家长发言，听取家长意见和建议，积极沟通老师与家长之间的感情。

19、配合学部艺术组组织学生参与元旦文艺汇演工作；组织年段老师参加新年教工文娱活动。

20、在华师大专家的指导下，启动初二年段后进生转化工作方案，并开始有计划有步骤地开展工作。

21、积极发动宣传组织学生为东南亚海啸灾区捐款。在捐款活动中，学生们积极踊跃，捐款数额可观，其中有些班级学生捐款达500元之多。体现了中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。

工作中的问题和有待改进之处：

1、年段工作中，在班主任较认真负责的基础上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要认真考虑的。

2、指导全体教师积极参与班级管理，增强服务意识，主动探索新课改，是在今后工作中有待进一步加强。

3、学生管理的自主性还不很强。应注重在引导的基础上，大胆放手，充分发挥学生的自主意识，力求使学生自我道德教育、管理能力方面获取“双效”。

11.五年段小记者社团工作总结 篇十一

为丰富学生的校园文化生活，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质为目的，根据学校的要求，本学期我们继续在每周四下午第三节的社团课开设小记者兴趣班。经过一学期的学习、实践，小记者团在不断成长中。现将工作总结如下：

一、制度落实，活动有序

期初，在大家的民主表决和努力下，我们选出了社团的班委，制定了小记者社团的团规及培训计划，建立了小记者考勤制度。指导老师努力在实践中提高孩子的采访写作能力。如运动会期间，要求各小记者为各自的班级积极投稿，社团制订了投稿数目登记制度及奖励机制，使孩子们有了工作的动力，写稿投稿不再是完成老师布置的任务，而是主动参与和竞争的过程，有了“我以我眼看世界”的专业意识。

二、参与活动，学习采访

作为记者，就需要做到眼亮、耳灵、手勤、脑快，平时要求学生关注校园内发生的事，并能及时记录下来，并延伸到校外、家庭等。实践是最好的老师，本学期学校的几个大型的活动，都有我们小记者的身影，也是我们小记者大展身手的好机会。如3月5日，我们宁师附小迎来“学习雷锋好榜样 三爱三节我做起”的少先队活动；4月28日，宁德市检验检疫局在我校五楼多功能厅，开展了“美丽中国，从我做起”为主题的“国门生物安全进校园”的活动； 5月1日－6月1日为期一个月的艺术节活动„„这些都为小记者的采访、报道提供了良好的素材，小记者们积极参与活动过程，抓拍了许多感人的瞬间，还撰写了许多的报道稿。

在学习生活中，教师也可以充分利用许多微小的细节、良好的资源指导学生采访、写报道。如在宁师附小“学习雷锋好榜样 三爱三节我做起”活动中，通过“争献爱心”、“走进三元社区”、“开展捐款”等采访契机，教师可以让孩子们先采访同学，再深入其它班级采访老师，听听他们的想法。小记者们在采访中，不仅深刻地体会到“赠人玫瑰，手留余香”的道理，也希望自己在今后的生活中努力践行，争做一个“雷锋式”的好少年。

12.高年段备课组工作计划 篇十二

福州市凤岗小学林芳

一、指导思想

树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求，本学期高年级语文备课组的工作将围绕学校语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、主要工作目标：

1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

三、具体措施

（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将以多种方式来学习新课程，把握新课程。

（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、及时研讨。集体备课为一周一次，在实际教学中，总会遇到很多问题，对于这些问题，本备课组采用研讨的形式，对于教学过程中出现的问题及时探讨，及时解决。

3、根据教研组制订的重点教研课题，进行教改试验，积极推广先进的教学经验，积极利用现代化电教设备组织教学。

四、时间安排

每周四下午第三节（五、六年级分小组进行）

具体工作安排

第一周探讨本学期备课组工作,拟定计划，提前备课

第二周集体备课

第三周集体备课

第四周集体备课

第五周集体备课

第六周集体备课

第七周磨课《草船借箭》

第八周磨课《桥》

第九周集体备课

第十周磨课《跨越百年的美丽》

第十一周集体备课

第十二周磨课《真理诞生于一百个问号之后》

第十三周集体备课

第十四周集体备课

第十五周集体备课

第十六周集体备课

第十七周做好期末复习工作。

第十八周做好期末练习。

13.初一年段工作总结 篇十三

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，也是组织和开展学生学习和生活的必要前提。因此，落实学生日常管理，促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。七年级的学生自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。经过上学期的强化和班主任的尽心尽力，本学期初一年段学生的行为基本稳定，开学初各班主任、科任老师能够时刻注意对学生的各项行为习惯严格要求，加强对各班学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的保持，着力于培养学生的良好道德行为规范。

二、齐心协力，构建和谐年段。

初一年段教师大都是刚参加工作的年轻教师，他们充满活力与朝气，但相对缺乏经验。一学期来，在全年段教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下认真工作，且都能顾全大局，服从领导分配，积极为年段工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。本年段胡叶萍、史娟、钱春玲老师是我们年段相对比较年长的老教师了，但她们从不以老卖老，工作勤勤肯肯，脚踏实地，生活上，她们能热心帮助别人，对待工作更是一丝不苟，青年教师中唐洁随身怀六甲，但她始终以饱满的热情投入到教学中去，经常见她利用中午和晚自修加强对学生的辅导，还有周海滨，黄广玉等，他们将给更多的关爱献给学生，真正将学生的学习当成自己的第一大事。沈辉和杨义朱海良三位年轻的班主任工作同样投入，班级管理上下很大功夫，为年段的稳定作出贡献。另外，根据学校安排，我组的德育论文的上交率达99%，效率和质量可见一斑。

三、创新求实、，提升教学水平

我年段教师积极响应学校的号召，认真贯彻新课改精神，认真开展教学教研活动。加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关，力争年段教学质量的不断提高。本学年配合学校教研组，教导处开展教研活动，青年教师教学比武中我年段唐洁、杨义、曹琴、朱海良认真准备，成功地开设了四节课评比课，其中唐洁、杨义进入第二轮比赛。

四、外塑形象，展现年段良好风貌

注重家校联系工作。一学期来，如期召开家长座谈会，并通过家校联系平台与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。另外，配合学校开展丰富多彩的集体活动。如：班级间的篮球赛、体艺2+1活动、红五月歌咏赛、端午手抄报展览、系列征文等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。