我与学困生教育叙事（精选10篇）
1.我与学困生教育叙事 篇一
学困生就是厌学，没有学习兴趣，不求上进，惹是生非，成绩差，纪律也差，让老师和家长伤透脑筋的学生。每位教育工作者，都会接触过许多品学兼优的学生，同时也会遇到不少学习上不思进取，纪律上自由涣散，态度上蛮横无理的学困生。对品学兼优的学生大家总是赞不绝口，欣慰万分，但提及那些学习、纪律不尽如人意的学困生时，则怨声载道，怨天尤人，叫苦连天，既抱怨自己行业的错误定位，更痛恨弟子无知无德、伤天害理。我虽然你涉入本行还不是很深，可是我也有深深地体会。
其实很多老师在抱怨这个那个的时候，在平日的教学工作中，他们仍然会一如既往地好好地耐心地教育这些令人头痛的孩子。在我班，有个孩子他就是这种在家被爸妈宠坏的孩子，从去年开始他就是一直在班级的后面，我对他一直都很头痛。可是到了这个学期，我转变了以往的态度，我开始鼓励这个孩子，上课他虽然回答问题不正确，但是我就是要变着法子表扬他树立他的自信心。比如他的习字册，其实是惨不忍睹的那种，可是这个学期一开始，他只要一有点小进步，我就狠狠地赞扬他，就这样过了一个多月，这个孩子明显在写字方面端正了态度，有了不小的进步。又比如他的默写，以往他的默写总是那种二三十分的成绩，可是这个学期，我通过不断鼓励他，还与其父亲经常沟通，一次一次的默写成绩告诉我，孩子对于老师火热的心还是有感觉的，他那冷冻的心正在一点一点的融化，给他自己带来了完全不同的春天。而我的心里更是无比喜悦，教育孩子不就是希望孩子能在自己的教育下有点点滴滴的进步嘛，而我能够感受到这种收获的惊喜，真的觉得一切都已经值了。
在班级中，这样的孩子还是有少部分的，我该怎样帮助其他的孩子呢，让他们重新找回失去的自信呢，我想首先我要做的就是用我的爱用我的鼓励去帮助他们逐渐地重拾信心，自信是人前进的阶梯，说者容易，落实到行动上却是非常地艰难。今天无意中听到一位老师说，教育孩子我只要对得起自己就好。我想也是，我只要对得起自己，尽自己的努力，那就好。
2.我与光盘叙事作文 篇二
记得有一天，爸爸叫上我和妈妈去参加他的同学聚会，吃完了饭，菜还剩下很多，有半条鱼，一大盘肉，清蒸鳗鱼，甲鱼，河蟹……这些菜琳琅满目地躺在了饭桌上。不久，服务员来了，要收拾到垃圾桶去了，我仿佛听到了它们在哭泣……
看着这些，我立刻联想起前不久在网上看到的一幅图片：一个无力的趴在地上的非洲孩子，衣衫褴褛，面色黑黄，饿得连说话的力气都没有了。旁边有一位穿白大袍的`壮年黑人正焦急地看着他，无可奈何的神色……如果这个孩子那时吃到了这些剩菜，就能从死神的鬼门关中救回来。听说非洲每年饿死的人不计其数，成千上万个孩子挣扎在饥饿之中。我情不自禁地叹了一口气。“我为什么不能节约粮食呢?”我心里默默的说。
一天晚饭过后，爸爸正要把一碗鱼倒掉，妈妈抢过来说：“我来吃吧!”收拾桌子的爸爸又要把一碗剩饭倒掉，“慢着，我来吃!”我大声的说道。我把那碗饭抢了过来，又说：“我们要节约，爸爸，你不要每天把饭菜倒掉，妈妈菜要烧少一点。”“好的!”爸爸妈妈异口同声的说。
从这天以后，爸爸请客吃饭后，常常会把剩菜带到家里，并吃掉，而我和妈妈会把吃剩下的饭菜吃掉。在学校里，我不像以前那样把多余的饭与菜剩下了，而是全部吃完。吃多少盛多少，许多同学们盛的菜很多还没有吃完，我也会去提醒一下，不要浪费。
3.我与爸爸的较量叙事作文 篇三
周末，我们家一周一次的卫生大比赛来了。上周，我以0.01秒之差惜败给爸爸了。这一次，我不会心软的，要一雪前耻，战胜这个“大力士（指爸爸）。”
“预备，现在比拖地，看谁拖的干净。”妈妈自告奋勇当裁判，发号指令，“开始！”我以迅雷不及掩耳之势，跑去卫生间，抢了一把好拖把，冲洗干净。爸爸也毫不示弱，急匆匆地跑去卫生间，拿起一把拖把，胡乱地冲了一下。这时，我已经拖了一大半了，爸爸紧紧追赶，可我还是遥遥领先。过了一会儿，一声尖叫划破长空，不用猜，那是我拖完的呐喊声。而现在，我已满头大汗，精疲力竭。过了一会儿，爸爸也拖完了。妈妈高举我的手说：“女儿胜”。爸爸一脸疑惑地说：“我不是拖的很干净吗？怎么说我输了？”妈妈一本正经地说：“远远望去，一尘不染，可惜你的拐弯那里还有一大块脏的，所以你输了。”爸爸无可奈何地接受了这残酷的`现实。
接下来，比洗碗，你可别小瞧了它，这活是非常难的。随着妈妈一声令下。我们迅速地干起活来，刚开始我和爸爸不分上下，可渐渐地，我的速度明显比爸爸慢了好几倍。这轮比赛毫无悬念爸爸胜。因为大人的力量远远大于小孩。虽然洗碗比赛我输了，但妈妈还是表扬了我，往我手里塞了两块糖作为奖励。
4.我与同行作文600字叙事 篇四
我这个“老朋友”是什么呢?可能你已经猜到了，就是指的音乐。说起我这位老朋友，那我的话可就如滔滔江水那样连绵不绝。就让我从“源头”讲起。我最初与这朋友相识居然是在一则电视广告上。那则广告是有关“金益手机荷塘系列”的，其中一开始有一段凤凰传奇《荷塘月色》“我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你共度在皎白月光…….”配合其悠扬婉转的旋律，让我一下子就在歌声中进入了一个夏夜，那月光似水，我站在荷塘边，借着朦胧的月光，我欣赏着盛开的荷花，注视着水中嬉闹的鱼儿多么欢畅。那情景，完全是一幅优美的图画，令我深深地陶醉。从此以后，我一发不可收拾地喜爱上了音乐。
最初，我只钟爱于这首《荷塘月色》，为此，我还专门央求父母给我买了MP3以方便学这首歌，我如愿以偿地拥有了MP3之后，我曾“费尽心机”去钻研如何用MP3录歌，可第一次尝试还是以失败而告终，因为我把“下载歌曲”与“录下歌曲”混为一谈。后来我总算学会如何下载歌曲了。在《荷塘月色》之后，我又迷上了周杰伦的歌曲，并最喜欢他的《菊花台》、《兰亭序》、《青花瓷》和《千里之外》四首歌。《菊花台》以其悠扬婉转的旋律营造凄美的氛围，词中：“惨白的月弯弯，勾住过往”、“夜太漫长，凝结成了霜”等句有诗情画意;《兰亭序》中“月下门推，心思如你脚步碎”、“青石板街，回眸一笑你婉约”等句能体现中国文化的悠远;《青花瓷》的旋律会让你联想到江南水乡;《千里之外》比《青花瓷》更具水乡感，与《兰亭序》一样有飘逸感，尤其在高潮部分“我送你离开，千里之外，你无声黑白”这一句的旋律能让我的精神瞬间得到解放，心上的烦恼一扫而光，一下子变得开阔无比。在听这四首歌时，我强烈感觉到天地间仿佛一下子变得非常安静，只有音乐在天地间回荡，几乎可用“四大皆空”来形容。当乐声噶然而止的时候，我仍然沉浸在美妙的音乐世界中，一直到十多分钟以后我才发现音乐已经停止了。有时，我在家里不停地循环听这四首歌，父母都听得烦了，再三催我换歌，我却坚决不换，并乐此不疲地听。因为我与音乐成为了挚友和知心朋友，我俩能进行心灵的交流。
再后来，我又喜爱上了除周杰伦的歌以外的其它歌，其中一首由盲人萧煌奇演唱的《你是我的眼》深深打动了我，其传达出来的面对曲折命运不屈不挠的正能量深深感染了我。我下决心学这首歌。然这首歌是著名的高音歌，高潮部分非常不容易唱上去。我偏不信这个邪，便逆流而上，挑战高音。“你是我的……”没气了，再来;“你是我的……”破音了，再来。这就是我日常练习的剪影，我对该歌的练习常有破音与吸气不够相随。尽管如此，我仍不放弃，坚持练习。功夫不负有心人，经过若干日日夜夜的不懈练习，我终于突破了高音区，顿时我无比兴奋，以至于那天晚上因兴奋没睡着。不久之后，恰逢元旦庆祝会我勇敢报上这首歌，凭借着多次练习的经验与自信，我上台非常淡定自若，从容不迫。高潮部分我放开歌喉，爆发出天籁之音，赢得潮水般汹涌的掌声。我的生活从此离不开音乐了，我俩成了亲如手足的兄弟了。
5.我与书的故事叙事作文 篇五
我从小就喜欢看书，不识字时最爱看奥特曼，在童年心中，奥特曼已深深印在我心中。那时，每周末到外公家去，我都会缠着外公给我买一本，然后回家被妈妈批评一顿。到了下次，我就又忘记了妈妈的批评，接着要外公买，这样没少挨妈妈的骂，甚至有一次妈妈气得把书都给撕了，但这样仍然改变不了我喜欢奥特曼。
我慢慢长大了，上小学了，我有时也会看《三国演义》、《西游记》、《一千零一夜》······等书籍，不过最常看的还是一些连环画;比如《名侦探柯南》、《偷星九月天》、《知音漫客》，它们能使我心情放松，从书中找到乐趣。
在以前，我的语文成绩不是很好，结果读了一些有意义的好书后，我的语文成绩突飞猛进，作文也越写越好了。在成绩好的的同时，我还付出了惨重的代价。在灯光昏暗的地方看书，躺着、走路时、坐车时看书，这些不良的看书习惯，结果理所当然，我成了一名小近视。
6.我与书有一个约定叙事作文 篇六
“搬书？什么书来这么晚？”我显得十分疑惑不解。
“你说呢，课外书呗，难不成是数学语文书？”董琦笑答。
“数学语文书，那是一种什么书啊？”我打趣地问。
“呃……好像不是一种书。”董琦答道，我俩哈哈笑起来。
谈笑中，我们来到了大队室，一进门，我就看见堆满了半个大队室的书，心想：不会把这些都搬下去吧？老师对董琦说：“你数数这箱子里有多少本书。”董琦弯下腰开始数起来。
几分钟后，因为董琦的疏忽少数了两本，所以慢了一点儿，老师又让董琦去拿纸，而我却只能在旁边跟棍子一样伫立在一旁。
又过了一会儿，董琦回来了，开始搬书了。我说：“你搬那边，我搬这边。”
“好。”董琦应声而答。说完，便行动起来。最初，我认为这些书十分轻便，便用了很小的力气，导致只有董琦那边搬了起来，而我这边却如晒蔫的向日葵一样向下耷拉着头。一看这情景，我不好意思的赶紧加大力气，这才把这个箱子抬了起来，与董琦那边保持着天平的状态。我们吃力地抬着它往前走，抬着抬着，只听“咔吧”一声，纸箱裂了一个口子，我立即放了下来，对董琦说：“这么办不行啊，都裂了。”
“因为你那边太多了，手臂给切开的，你给我点儿得了。”董琦说。我点点头头，把书往他那边倒了倒，便又开始搬起来了。我们搬着箱子，平常又短又好走的楼梯，仿佛有千万阶，每走一步都那么沉重，手臂上的肌肉组织紧紧的绷着，好像再稍一用力就会断了似的。好不容易到了二层，几十秒的时间仿佛一个世纪，让我累到了极点，胳膊由于太过用力而酸疼，腰像被植入了一根钉子，一直起来就会钻心刻骨般的疼，而腿也像石化了一样，十分沉重。走了一段，我们忍不住休息了一会儿，又开始搬。
终于到了一层，我说：“咱们不如推吧，那样既省时又省力。”没等他回话，我就把这座“大山”放了下来，用手推了起来，一滴滴汗水立刻落了下来……
推到了一年一班门口，有一滩水，“真郁闷，这是谁干的呀，我们又得搬起来。”我无奈地说道。董琦只是笑了笑，便同我一起搬了起来。
经过了这个水洼，我的身体更疼了，但依然坚持着把书推到了一年级语文组。到了办公室，又听张老师说：“把书送班里去吧。”我想：既然帮了人，就要帮到底。于是便答应下来。我同董琦又将书推到了一年级三班。此时，我们二人已是精疲力竭，浑身无力。我摇摇晃晃地走上楼去拿书包。
7.我与数学之间的酸甜苦辣叙事作文 篇七
我和数学之间有说不完的故事，今天我就给大家说说在我身上发生的几件与数学有关的事吧!
酸
“于文硕，请你回答下这道题怎么做?8/2+8/6=( ).”“啊?!等于，等于……”“你上课又在开思想小差吧!先坐下,你听听旭涵的同学是怎样回答得吧!”这时,旭涵同学站起来回答道：“8/2+8/6=8/8=1.”成绩比我差的.旭涵同学能说得这样头头是道，我心里酸溜溜的,像吃了十几个乌梅一样,酸呛得连核都吐不出来。于是我明白上课不认真听讲，再聪明的人也会落伍的!
甜
今天,我来到外婆家玩,看到外婆愁眉苦脸，便上去问个究竟：原来外婆在商店看到两种洗衣液，品牌相同，一个是2L卖18元，一个是1500ml卖15元。 我一想，这不就是我们前几天学习的数学知识吗?，于是我便开始算了起来，2L=ml,平均每毫升0.009元，1500ml，平均每毫升0.01元,0.009元<0.01元,应该买2L装划算。我将我的想法告诉外婆，外婆立刻舒展了眉头，直夸我“真了不起，能将所学知识活学活用”。我心里顿时像吃了蜜一样，甜丝丝的。看来只有学好数学，才能更好服务于生活哪!
苦
这个星期天，妈妈问道“于文硕，近来数学学了什么新知识?”我不加思索地说道：“最近学了长方体的认识。” “那么妈妈就来考考你吧!”“好!”我话音刚落妈妈便问道：“一个长方体最多有几条棱长度相等?几个面完全一样?”我毫不犹豫的回答道：“一个长方体最多有8条棱长度相等，至少有四个面是长方形，四个面完全一样。”妈妈又问道：“至少有几个面是长方形?”我一听到这个问题顿时傻了眼，便如实回答——“老师没讲。”妈妈一听便说道：“你这死脑筋的孩子。答案就在你上面的回答中，如果这个长方体是在特殊情况下则有两个面是正方形，那至少有4个面是长方形。唉，谁让咱学数学这么死筋，不能举一反三呢!
辣
“于文硕，请你上台做一下第72页的第2题。”“啊，第二题……”我忐忑不安地拿着书朝黑板走去，因为老师讲课时我一直在与同桌说话，老师看我磨磨蹭蹭的样子就知道我不会做，于是又给我讲了一遍，我糊里糊涂做完之后走向座位，虽然只是几步之遥，可我却像走了十万八千里，脸上热辣辣的准能烫熟鸡蛋。唉，谁让咱上课自制力真差呢……
8.我与双语教育 篇八
各位评委各位老师,大家好!我是物理组阿力木.吐尔孙,今天我将与大家分享我对双语教育的一些看法。
在党和政府的关怀下,新疆的教育事业蓬勃发展，建立了一整套完备的民族教育体系:即从小学到大学主要用民族语言授课，这虽然为新疆的经济，政治，文化的发展培养了大批的有用人才，但是这种教育体系导致了民族的自我封闭。在该教育系统中培养出来的学生无法跨越语言障碍而顺利进入现代化社会,也无法获得更大的发展。因此从上世纪80年代开始,根据自治区党委和人民政府提出的实现“民汉兼(jian)通”的目标对教育体系进行了改革。目前新疆的中小学很重视“双语”教学的实行。
一、我对双语教学政策的认识：
随着我国经济的迅速发展，我国综合国力的增强，国际地位的逐步提高，汉语已经成为当今国际交流的重要工具，汉语言文字不仅是世界使用人口最多的语言文字，还是联合国工作语言之一。新疆少数民族学生只有学习掌握了汉语言文字，才能够扩大自己的视野，才能真正谈得上面向全国、面向世界、面向未来。
二、我对双语教学意义的理解：
改革开放以来新疆无论在文化教育上还是在经济实力上得到了史无前有的发展，但是跟我国其他地区相比，差距还是很大。问题在于新疆独有的民族特色文化没有能够走出疆门，更没有走出国门，造成新疆的文化落后局面；新疆的民族特色代表性的产业还是处于较低的层次，产业技术远远落后于世界，跟不上节奏；部分少数民族人民的思维方式过于简单、单纯，容易被邪恶势力所用，从而危害社会稳定。这些主要是新疆少数民族人民在全球信息化的地球村里，没有具备良好的与全球进行信息沟通的语言能力，没有能够及时看清是非。
正如江泽民同志所说的“学习现代科学技术和文化知识，语言的作用十分重要。语言不通，就不能交流。为了加强学习和交流，各个民族要克服相互之间的语言障碍。汉族要学习少数民族语言，少数民族也要学习汉语，有条件的还要学习外语，这样才能适应时代发展的要求。”
双语教育是民族教育很重要的一部分，少数民族学生的汉语学习普遍化，推进民族之间的交流；有利于维护祖国的统一，维护各民族的大团结；促进国家政治的稳定、经济的发展、文化的繁荣。
三、双语教学过程中存在的问题：
jídài（１）亟待改进教师培训方法和提高培训质量。一是几年以来学校开展了各种形式的双语教师培训，但有相当部分教师参训后效果不明显，培训院校把重点放在MHK强化训练上，而没有注重口语、教材把握方面的训练，培训回来以后在实际双语课堂教学中没能发挥自己的作用。二是教师在汉语课堂教学中只重视书面知识的传授，忽略了学生的口头表达能力及听力练习，以至于学生离开书本就不能灵活运用汉语进行交流。
（２）学生缺乏对小组合作学习中维吾尔语思维和维吾尔语交流行为的引导。无论在校外，还是在小组合作学习中，民族学生均用维吾尔语交流，维吾尔语为主要思维语言。他们习惯将汉语译成维吾尔语，借助维吾尔语思考问题，并将思考的结果以汉语形式报告给教师。
（3）学生没有语言环境，造成学习困难。学校学生因为居所等原因没有语言环境，离开课堂以后，在家得不到帮助，在社会中没有实践机会，所学知识不能巩固，学生积极性不高，这也成了当前“双语”教学中遇到的最突出问题。
（４）学语言的目的是在实践中灵活运用，但大部分学生在学习中虽然汉语语言掌握得很好但是利用实践中查阅有关资料时不积极，自觉性较弱。
（５）相当一部分少数民族学生汉语水平较差，还有一些学生虽然汉语基础较好，但是多用于日常交流等与学习无关的方面，没有把这些长处利用在学习汉语教材、汉语辅助工具上。4.对双语课堂教学的一些建议
（1）提前给学生一些与课程有关的汉文阅读材料，使学生课前熟悉教学内容。
（2）教师可以使用多媒体辅助教学手段，使教学内容高度浓缩，形象生动，从而提高学习效率，适当采用民族语言解释也是必要的。
（3）教师在课堂上尽量使用高频理科专业词汇和简单语句，使学生容易理解和掌握。
（4）常常鼓励学生课堂或课后提问，注重启发式教学，营造轻松活跃的课堂氛围。
9.《我与教育科研的故事》 篇九
五年前，我怀着美好的梦想，带着满腔的热情走上了讲台，开始了我的执教生涯。那时我只有一个念头——把课上好。奔着这个目标，我认真钻研教参、教材，根据教参中的教学目标以及教学重难点，非常认真的给学生讲解。那时我认为只要学生能正确的掌握好书本上的知识就能够取得好成绩。因此，只要教参上要求的，我都要求自己面面俱到。当时我工作干劲十足，能吃苦耐劳，在教育教学中投入极大的精力和时间。每天都沉浸在备课、写教案，机械、枯燥的上课，没完没了的批改作业之中。一年下来，虽然所带班级的成绩考得都还不错，也得到了校领导和同事们的肯定，但只有我自己清楚的知道这与我付出的根本不成比例。
“痛定思痛”！看着自己在教育教学中付出了一年的心血，然而收效甚微！我不由自主的开始审视自己过去一年的教学方式与方法。我发现我的课堂效果并不理想，在教学中我忽视了学生的主体地位，我主导着整个课堂，我成为了一个不折不扣的“教书匠”，为了上课而上课，为了教学而教学，没法和学生们交心。最终，学生学得辛苦、无趣，我也教得身心疲惫。于是，不服输的我开始思考着：“如何让学生爱上自己所讲授的每一节思想品德课？”带着这个问题，我四方求解。
出于困惑和不解，我习惯性的在百度上搜索着答案。很快我根据自己的想法在百度上输入了：“新教师成长”这样的字条，页面上迅速的弹出了相关的链接，我逐一点击开来认真的阅读，似乎在那里我一定能够找到我想要的答案。仔细认真的阅读完几个链接后，我发现他们都毫无例外的告诉我：工作之余要多读些关于教育教学理论的书。出于好奇，也为了认证他们的说法是否正确，我立刻到网上把教师们强烈推荐的苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》买回了家，并且仔细认真的阅读了起来。我惊讶的发现原来教育是有规律可循的，书中写的很多的事例和体会，都是我在教学过程中经常遇到的问题，读后让我豁然开朗也深受启发。书中的每一条建议都给了我莫大的鼓舞与信心。那些关于教育的真知灼见，我一遍又一遍的阅读、品味、反思。从此，我喜欢阅读，也习惯了阅读。自此，我的案头就出现了古今中外的教育名著。有人民教育家陶行知的《陶行知的教育名篇》，美国著名教育家杜威的《学校与社会·明日之学校》，意大利著名作家《爱的教育》，德国著名天才卡尔·威特的《卡尔·威特的教育》，当代著名教育改革家的《教学工作漫谈》、《班主任工作漫谈》，特级教师李镇西的《给教师的36条建议》……各类教育教学书籍让我眼界大开，从他们的教育理论、教学风格中，我感悟到课堂教学原来可以这般的轻松愉快，充满生机与活力。正所谓“拨开云雾见月明”，我开始对教育教学之路有了更清晰的认识，也对未来的自己充满了期待。我暗下决心必须要在教育科研上下苦功夫。
从此，我在教育科研的路上开始了探索。还记得五年前“教育科研”对我来说是完全陌生的。当时我觉得教育科研应该是专家的事情，作为一线的年轻教师能把课上好我就很满意了。所以，每次不管是市、县还是学校组织的大小比赛以及各类征文比赛我都是敬而远之。然而我现在立志要在教育科研中摸索出一片新天也倍感压力之大、困难重重！决定了就要沉下心来做！从那以后，我经常向有经验的教师请教，听他们上课、评课，请他们指导。那段时间，教学经验丰富的教师的课堂是我最爱去的地方。渐渐的自己也开始参加市、县、学校组织的各类比赛，开始把自己在教育教学中遇到的问题写成了教学案例，也开始把自己的教育实践变成一篇篇论文。这在探索教育科研的路上给予我极大的精神支撑。
课堂教学是我成长的基点，2013年学校实施的“学案导学，小组合作”的课堂改革给了我一个很好的学习机会。由于课改的需要，在县教育局和学校领导的组织下，我有幸到广州市增城区菊泉中学观摩学习。我印象最深刻的是八年级一位思想品德老师执教的人教版八年级下册《维护我们的人格尊严》一课。她在课前跟轮到这节课要上课的小组一起备课，制作导学案，并在课前发给全班同学且由这一小组来组织课堂教学。讲课的小组总共四个人，他们分工合作，有主讲人、副主讲人、记录人、课堂管理人。主讲人、副主讲人其实就是我们的“小老师”主要是给同学们讲解本节课的教学内容以及答疑解惑，记录人是记录好每个小组在回答问题时所得分数，课堂管理人是维持好课堂里的教学秩序并且他可以在课堂上走动，他们在课堂上各施其职、各尽所能，课堂有条不紊的进行。说到这里大家肯定会有疑问：老师这节课在干嘛呢？其实也不难猜。对！正如你们所猜想的：老师在学生的位置上坐着，此刻，她成为了“学生”。她只是在课堂将要结束的时说了一句简短的话语：“这节课我给这个组的同学打上7分，下一节课请下一个小组做好准备。”当时我深受震撼，也对这位思想品德老师肃然起敬、心生佩服。原来要上好一节课，老师并非要讲得口干舌燥、汗流浃背的。或许这就是所谓的：“润物细无声”、“无为而治”吧！老师的“放手、不管”却能成就学生们的自主、自觉。她的课堂里充满着笑声与掌声，学生学得入情入境，“小老师”教得激情洋溢、生动形象。她的课也给了我极大的启发，我开始对这样美好的课堂憧憬着，梦想着有一天我的学生也能够像他们这样在课堂上挥洒自如。这更加坚定了我在教育科研路上的探索。
10.我与美术的姻缘叙事作文 篇十
我的校本课程是画画。这不是我自己选的。也许是缘分吧，那天，我给美术老师黄老师看了一下我的美术作品，就那么一瞬间，老师选中了我。这么说吧，就在这一点点时间里，青藤童画选中了我。我，成了青藤童画的一员。
听到这个消息，我欣喜若狂，心中有许多疑问：这是真的吗?我真的可以吗?这一系列的问题在我的心里回荡。我迫不及待地想把问题问出去，黄老师看着满脸疑惑的我，摸摸我的脑袋，笑呵呵地说：“小傻瓜，你哪来那么多的问题啊?努力吧!”我在心里默默地说：“黄老师，谢谢您!青藤童画，谢谢您!我一定会加油的!”
是啊，我是那么地喜欢画画!我是那么喜欢用五彩的颜色，画出我心中的美好，画出我五彩的`梦想。
回家后，我把好消息告诉了爸爸妈妈。从爸爸妈妈的脸上，我看到了他们的高兴。妈妈还特意给我从网上买来了丙烯画颜料。从此以后，每一次与青藤童画的相聚，成了我最期待的时刻。课堂上，我尽情畅想，尽情描绘!有时，我觉得自己是画里自由飞翔的小鸟;有时，我又变成了茁壮成长的小树。我的每一幅画，我都觉得很不错。而青藤童画洁白如雪的墙上，也已经挂上了很多幅美丽的画，看上去令人眼花缭乱。只是，遗憾的是，我的作品还没有被老师选中。这是最让我难过的，也许我画的还不够好吧。想起这件事，我就心乱如麻，我觉得我这样怎么对得起辛勤的老师?下次，我一定要画得认认真真，让我的画问心无愧地挂在墙上。