环保知识选择题及答案

环保知识选择题及答案（精选9篇）

1.环保知识选择题及答案 篇一

1.实施统计执法检查的主体是()。

A、县级以上人民政府统计局法规检查机构

B、各级纪检监察部门

C、国家统计局及其派出的调查队、县级以上人民政府统计机构

D、县级以上人民政府法制工作机构

〖答案〗C

解析：统计执法检查机构是指国家统计局及其派出的调查队、县级以上地方各级人民政府统计机构的专门办理统计执法检查事项的内设机构。

2.下列关于统计执法检查表述错误的是()。

A、是一种行政执法活动

B、是由国家依法授权的机关进行的C、具有严肃性、权威性

D、被检查对象可以拒绝

〖答案〗D

解析：统计执法检查有四个特征分别是：①1.统计执法检查是国家依法授权的机关进行的;②.统计执法检查是一种行政执法活动，具有严肃性、权威性和国家强制性;③.统计执法检查是按照一定的权限、程序和方式进行的;④.统计执法检查具有主动性。

3.国家统计局湖北调查总队在组织实施的统计调查中发生的统计违法案件，由()负责查处。

A、湖北省统计局

B、国家统计局湖北调查总队

C、国家统计局

D、湖北省统计局和国家统计局湖北调查总队

〖答案〗B

解析：《统计执法检查规定》第二十八条对统计违法案件的查处机关作了明确规定，根据该条规定，县级以上地方各级人民政府统计机构管辖发生在本行政区域内的统计违法案件。其中，在国家统计局派出的各级调查队组织实施的统计调查中发生的统计违法案件，由国家统计局派出的调查队管辖。由此可知，湖北调查总队是国家统计局派出的，其统计违法案件由国家统计局湖北调查总队负责查处。

4.查处统计违法案件的程序是()。

A、立案、调查、处理、结案

B、立案、调查、审理、结案

C、立案、调查、处罚、结案

D、立案、调查、处罚、决定

〖答案〗A

5.行政机关在做出行政处罚决定()，应当告知当事人做出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。

A、同时

B、之前

C、之前或同时

D、之后

〖答案〗B

解析：案件审理完毕，在正式做出行政处罚决定以前，行政机关应当履行统计行政处罚事先告知义务。

6.依照《行政处罚法》的规定，统计部门对给予()处罚的案件应当依照当事人的申请组织听证。

A、警告

B、罚款

C、较大数额罚款

D、通报批评

〖答案〗C

解析：依照《行政处罚法》的规定，对给予较大数额罚款的统计行政处罚案件，统计行政机关应当组织听证。

7.给予较大数额罚款的统计行政处罚案件，应当事人要求，统计执法机关应当组织()。

A、听证

B、结案

C、销案

D、重新调查

〖答案〗A

8.统计执法检查中，被处罚单位在接到处罚通知后，如果既不在法定期限内申请复议或向人民法院提起诉讼，又拒不执行的，由查处机关依法()。

A、强制执行

B、起诉

C、提请人民法院强制执行

D、与相对人协商解决

〖答案〗C

9.统计行政处罚决定依法做出后，当事人应当自收到行政处罚决定书之日起()内，到指定的银行缴纳罚款。

A、15日

B、30日

C、60日

D、10日

〖答案〗A

2.环保知识选择题及答案 篇二

显性语言知识和隐性语言知识

根据Bialystok的定义,显性语言知识涵盖了学习者明确知道的关于目标语言的事实,同时,学习者也被期待有表述这一类事实的能力。隐性语言知识包括学习者在目标语言中可以辨别出的知识,这些知识在回应言语的过程中不自觉的机械的被用到。事实上,显性语言知识和隐性语言知识都是语言学习过程的产出,其中显性语言知识可以口头表达以及有意识地记忆;相反地,隐性语言知识只能是无意识地被储存在人的大脑里面,只有在用显性的方式使用的时候才可以被语言化。

正如De Keyser认为的,当学习者集中精力在语言的形式而不是语言的意义的时候,显性语言知识会被很自然得用到而不需要去确认它的准确性。在某种程度上讲,显性语言知识可以帮助学习者获得隐形语言知识。因为,当学习者通过显性语言知识的学习到新的知识的时候,他可以意识到这些新的知识和他本身所拥有的隐性语言知识的差距。同时,显性语言知识还可以通过频繁的联系转化成隐性语言知识,这样的转化是二语习得的一个可能性的结果。当然,有的研究者也会有不一样的观点。Krashen认为学习者在大多数与人交流的情况下更自然地会选择使用隐性语言知识,因为没有时间去确实显性语言知识的准确性。一般而言,语法是系统性的,隐性语言知识也是系统性的,所以,隐性语言知识也是有利于语法的学习和记忆的。

基于语言知识和语法相关讨论,显性语言知识和隐性语言知识都是十分重要的,不能极端地去断定哪个对于语法的教授和学习更为有用,因为两者都是客观存在且没有相互抵触的,教师和学习者教学和学习的过程中恰当使用,使两者可以得到互补性的提升,从而促进语法的学习。

显性教学法和隐性教学法的选择

在第二外语的语法教学和学习方面,最权威的调查研究当属显性教学法和隐性教学法的说明对比。Lally认为显性教学法主要通过纯理论的术语向学生讲授语法规则。纯理论的术语通过如名词,动词和分词等形式表示。另一方面,Spada and Tomita认为,隐性教学法主要通过有意义的方式向学生展示语法结构,取代了直接向学生讲授语法规则。

显性教学法和隐性教学法的选择一直以来存在争议。Krashen提出,为了更加纯正地学习一门语言,隐性教学法比显性教学法更加有利。他认为掌握语法最理想的方式是尽可能多地理解和记忆输入目标语言,这样对学生而言可以更充分地掌握语法。另一方面,White认为,如果学生们不懂相关的输入,那么对于语法的理解就需要可以解释的输入及纠正相关错误。通过对近些年来外语教学的经验分析,我认为不正确的语法形式可以造成学生记忆的僵化,而且很难改正错误。与显性教学法相比,隐性教学法的优势可以在一个较长时间内体现,它可以使学生持续清楚地完成知识的记忆和熟悉。但是,如果使用了隐性教学法,教师需要在教室里为学生创造一个自然的语言环境条件用来掌握语法知识,这样也需要一定时间来完成这一记忆和熟悉过程。

对于显性教学法的优点,我也有所体会。举个例子,在大学英语的课堂中讲授代词和虚拟语气的时候,显性教学法对语言学习者更有用。当语法规则被给定和解释,学生可以在一个较短时间内理解语法结构。相反地,大量实例被提供给学生的时候,他们不得不靠自己去发现语法规则,而且很多情况下,他们不能理解语法规则。在这时候,语言学习者可以从显性教学法中受益,因为它能减少“学生对语法规则的猜测”。

由此可见,在大学英语这一课堂语言环境下,在教授英语语法的时候,不能简单地说显性教学法和隐性教学法哪个更好,只能是在特定的时候选择一个更为合适的方法,让学生可以更好地理解和记忆,从而达到最好的教学效果。

参考文献

[1]Thornbury,S.How to Teach Grammar[M].Longman,1999.

[2]Dean,G.Grammar for Improving Writing and Reading in the Secondary School[M].London:David Fulton,2003.

[3]Bialystok,E.A Theoretical Model of Second Language Learning[J].Language Learning,1978,28(1),69-83.

[4]Johnson,L.How Does Explicit Grammar Instruction Affect Students’Writing[R].2013-02-07.

3.环保知识选择题及答案 篇三

（一）计算机软件知识产权的立法

著作权保护是我国对软件进行法律保护的主要途径。1990年9月7日通过的《中华人民共和国著作权法》，开始将计算机软件纳入著作权保护体系。《著作权法》第三条规定了受保护的作品的类型，计算机软件亦是其中的一种，同时《著作权法》第五十三条规定了软件的具体保护办法由国务院另行规定，国务院于1991年5月24日通过了《计算机软件保护条例》，即是与《著作权法》配套的规定计算机软件著作权保护办法的行政法规。我国从而初步建立了软件版权法保护的体系。

随着加入WTO谈判的成功，为适应WTO规则的需要，我国于2001年修订了《著作权法》，新法明确计算机软件的保护办法由国务院另行规定。国务院颁布了新的《计算机软件保护条例》。使国内法律与国际条约接轨，缩小了合理使用的范围，提高对计算机软件的版权保护水平。在软件版权立法保护之外，我国专利法也给予计算机软件一定的保护。

（二）计算机软件立法评述

目前我国的经济水平并没有发展到到发达国家的水平，人们的计算机软件购买力不高，对于计算机软件的保护力度存在很多不同的看法。因而造成了我国计算机软件的立法的这种窘境。总体来看存在不少问题。

第一，计算机软件侧重于版权法的保护，忽视了其他保护模式在计算机软件保护中应有的作用。当前，我国在计算机软件保护方面是以《著作权法》为主，辅以国务院颁布的《计算机软件保护條例》，其中对软件版权保护的对象、保护期限。授权条件等都有较为详尽的规定，但是对于软件专利保护只是在《专利审查指南》里的专利申请部分略有提及。而商业秘密的制度中，则没有针对计算机软件保护的具体规定，由于版权法保护保护模式的固有缺陷，使得我国无法为计算机软件提供完整的保护。

第二，计算机软件专利保护虽然没有完全排除软件的可专利性，但单独的计算机程序被认为是一种智力活动规则，不能得到专利法保护。软件申请专利必须满足能够构成一个完整的技术方案，并且该技术方案符合专利法规定的新颖性、实用性、创造性条件。在工艺应用中的绝大部分含有计算机软件的发明专利申请很难达到上述要求，软件专利的申请也寥寥无几，造成计算机软件的核心——技术构思基本得不到保护，而计算机软件最具价值的部分恰恰就在于软件的技术构思和方案。因此，我国专利法对计算机软件的保护是不够完善的。

第三，在软件保护的问题上，没能注意到各方面利益的平衡。平衡是著作权法的基本精神。然而在软件的版权法保护上却不能得到体现。如软件最终用户责任的问题，就体现了对软件权利过度保护的倾向。我国现行《计算机软件保护条例》将软件最终用户纳入了软件侵权人的范围。软件最终用户是指计算机软件除软件权利人和复制者之外的最终使用者，即我国《计算机软件保护条例》第三十条中的“软件复制品持有人”，通常为普通的软件消费者。这种规定超出了我国的知识产权保护水平和国民的承受能力。

二、计算机软件的知识产权保护模式选择

（一）专门的计算机软件保护法模式

最为大家所知悉，且最具有影响力的软件专门法便是世界知识产权组织1978年的《保护计算机软件示范条款》和1986年韩国的《计算机程序保护法》。笔者认为，应当制定专门的软件保护法，

（二）计算机软件知识产权保护立法模式选择的再思考

随着知识经济的迅猛发展，我国的软件产业正以日新月异的形式飞速发展，现有的软件知识产权保护模式也不能完全满足权利人的要求，笔者认为，就目前的国情以及整个社会的经济状况分析，采取如下的做法比较合适：

第一、以版权法作为计算机软件保护的基础性力量。如此一来，计算机软件的“作品性”的特质仍能得以保持，使其能够继续受到著作权法的保护，避免重大变动所带来的司法实践和思维观念转变的难度，并且这样做也和美国的做法保持一定的协调性，美国是世界软件界的巨头，这样做不至于受到其排挤，能够较好地缓解我国软件企业在世界范围内受到的压力。

第二、以专门的软件保护法作为计算机保护的中坚力量。这主要是考虑到满足计算机软件兼具“作品性”和“功能性”的双重属性。计算机软件具有“作品性”，与著作权法所明确的“文学作品”的外部属性十分相似，而计算机本身的核心部分就在于其不但能反映出一套程序规则，更重要的是其能解决具体的应用问题，产生一定的技术效果，所以其工具性特点也相当突出。专门法保护模式的设计要能恰到好处地将软件的作品性和功能性做到兼顾，同时保护其内容和技术，既不会出现不能得到保护的情形，也不会出现因为不符合标准而被排除出法律保护的尴尬境地。

第三、对计算机软件采取综合保护的形式，多种方式并行，以适应知识经济挑战的需要。计算机软件技术作为一种新型的知识产权，与以往知识产权客体有许多不同，因此法律对于新兴技术的保护也没必要那么泾渭分明，常常会出现一个客体由多部法律共同保护的情况，这不仅能够体现法律各分支之间的交叉关系，还能给于软件更加全面的保护，不再是专利法或者版权法，甚至是合同法单独保护，孤立地调整软件的知识产权保护的情况。采取综合保护的模式，应当有主有次，具体软件具体对待，针对计算机软件制定技术标准，做到以专门软件保护法为主，其他保护方式为辅的调整方式。

我国采取这样计算机软件的知识产权保护模式是可行，是符合我国软件产业的发展现状，也是符合国情的。由于计算机相关产业的迅速发展，在软件知识产权保护领域将会涌现更多的具有挑战性的问题，而这种保护模式能适应软件产业的发展，是建立在原有合理法律保护模式的基础之上，对现今软件产业发展环境彻底分析之后的合理化改良，能够为今后的司法实践或是立法活动提供有力的参考，为我国的计算机软件保驾护航，并在整个知识产权保护领域起到很好的示范作用。

参考文献：

[1]中山信弘.软件的法律保护[M].郭建新译.大连理工大学出版社，1988.

4.环保知识选择题及答案 篇四

A.法人账户透支属于短期贷款的一种

B.主要用于满足借款人生产经营过程中的临时性资金需要

C.申请办理法人账户透支业务的借款人需在经办行有一定的结算业务量

D.一般情况下，对法人账户透支业务申请人的还款能力及担保要求要低于普通流动资金贷款

2、金融市场发展对商业银行的促进作用不包括()。

A.能够在很多方面直接促进商业银行的业务发展和经营管理

B.银行上市发行股票，其股票和债券的价格会影响商业银行的经营管理，尤其是可能导致银行经营管理者的短期行为

C.为商业银行的客户评价及风险提供了参考标准

D.货币市场和资本市场能为商业银行提供大量的风险管理工具，在市场上通过正常的交易来转移风险

答案：B

解释：金融市场发展对商业银行的促进作用包括能够在很多方面直接促进商业银行的业务发展和经营管理;为商业银行的客户评价及风险提供了参考标准;货币市场和资本市场能为商业银行提供大量的风险管理工具，在市场上通过正常的交易来转移风险等。

3、贷款人在贷款将受或已受损失时，可以按合同规定采取使贷款免受损失的措施。()

对错

标准答案：正确

4、金融租赁公司是指经银监会批准，以从事经营租赁业务为主的非银行金融机构。()

对错

标准答案：错误

解

析：应为从事融资租赁。

5、现钞和现汇的管理界限虽然取消，但是在日常操作中仍执行两种不同的汇率。()

对错

标准答案：正确

6、保理业务中银行提供的金融服务主要有()。

A.贸易融资B.商业资信调查C.应收账款管理D.信用风险担保E.促进公司经营规模扩张

7、银行工作人员在接到客户投诉时，下列做法不当的是()。

A.坚持服务客户的理念，妥善处理，不轻慢任何投诉和建议

B.在银行规定的反馈时限内答复客户

C.在投诉时限内无法拿出意见，将当前投诉处理情况答复客户时，没有明确告知下一个反馈时限

D.没有规定投诉时限的，可按口头承诺的时间答复客户

8、下列哪些属于民事主体?()

A.婴儿B.动物C.合伙组织D.个体工商户E.国家

9、抵押权人应当在主债权诉讼时效期间行使抵押权，未行使的，人民法院不予保护。()10、2004年的巴塞尔条约的主要创新表现在()。

A.新增了对操作风险的资本要求B.提出了监管部门监督检查的规定C.提出了最低资本要求的规定D.提出了市场约束的规定E.新增了信用风险和市场风险的资本要求

11、银行金融机构对违法的票据予以承兑.付款.保证侵犯了国家对票据的管理制度，行为人主观方面是故意，且必须对造成的重大损失有明确的认识。()

12、市场风险是银行最为复杂的风险种类，也是银行面临的最主要的风险。()

13、()是法律限制开立保函的情况下出现的保函业务的替代品，其实质也是银行对借款人的一种担保行为。

A.备用信用证 B.客户授信额度

C.信用证 D.开立信贷证明 14、2004年10月29日，中国人民银行决定，金融机构(城乡信用社除外)()存款利率。

A.只能有一个 B.可以上浮

C.可以下浮 D.可以自由浮动

15、短期借款是指期限在一年或一年以下的借款，主要包括()。

A.发行普通金融债券B.同业拆借C.发行可转换债券D.证券回购协议E.向中央银行借款

16、银行金融创新的内容主要包括战略决策创新.制度安排创新.机构设置创新.人员准备创新.管理模式创新.金融产品创新.股权激励创新七个方面。()

对错

标准答案：错误

解

析：银行金融创新主要包括战略决策创新.制度安排创新.机构设置创新.人员准备创新.管理模式创新和金融产品创新六个方面。

17、银行的中间业务也叫收费业务，是指不构成银行表内资产.表内负债的非利息收入的业务。下列关于银行中间业务的说法，错误的是()。

A.不运用或不直接运用银行的自有资金

B.不承担或不直接承担市场风险

C.以收取服务费(手续费.管理费).赚取价差的方式获得收益

D.银行作为信用活动的一方参与其中

答案：D

解释：在中间业务中，银行不再直接作为参与信用活动的一方，扮演的只是中介或代理的角色，通常提供有偿服务。

18、借款人经营状况严重恶化时，贷款人享有不安抗辩权。()

对错

标准答案：正确 19、44

C.300 20、银行可以进行的代理业务包括()。

A.代收代付业务B.代理保险C.委托贷款D.银行保函E.代理证券业务

21、()是衡量银行资产质量的最重要指标。

A.资本利润率

B.资本充足率

C.不良贷款率

D.资产负债率

答案：C

解释：资本利润率是衡量盈利能力的指标。资产负债率是衡量杠杆比例的指标。资本充足率是衡量银行资本是否充足的指标

22、一个国家的国际收支差额不能是巨额的收支赤字，要保持收支盈余，盈余越多越好。()

5.环保知识选择题及答案 篇五

(每题一分,共100分)

1、鸟类中最小的是（）A麻雀

B金丝雀

C云雀

D蜂鸟

2、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声实际上是指（）

A.雄蛙的鸣叫

B.雌蛙的鸣叫

C.雌蛙和雄蛙的鸣叫

D.蝌蚪的鸣叫

3、世界上最大的熊是（）,有3米多长,750-800千克.A.黑熊

B.棕熊

C.树袋熊

4、鱼儿在一天中的什么时候最容易因缺氧窒息而翻塘?()

A.早晨

B.中午

C.傍晚

5、为了繁殖具优良性状的果树，可以使用的方法是()

A、分裂生殖的方法

B、出芽生殖的方法

C、营养生殖的方法

6、玉米受潮后产生的致癌物质是（）

A黄曲霉毒素 B肉毒素 C青霉素 D红霉素

7、参观菊花展后，郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇，你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗?()

A.嫁接

B.无土栽培

C.扦插

D.压条

8、胃位于身体什么部位()

A.胸腔 B.下腹部 C.腹部左上方 D.腹部正中

9、肺位于身体什么部位()

A.位于胸腔，分左右两页 B.在左胸 C.在右胸 D.位于腹腔

10、肝脏位于身体什么部位()

A.腹腔内右上方 B.腹腔内左上方 C.腹正中 D.腹腔右下方

11、人类全身上下最强韧有力的肌肉是什么?()

A.胸肌 B.腹肌 C.舌头 D.肱二头肌

12、人体最大的器官是什么?（）

A.肠 B.皮肤 C.肾脏 D.肝脏

13、人体含水量百分比最高的器官是：（）

A.眼球 B.胃 C.口腔 D.鼻腔

14、人体最大的解毒器官是()

A胃

B肾脏

C肝脏

D脾脏

15、正常情况下，人体血液中红细胞可存活多少天()

A.10

B.60

C.120

D.1年

16、健康成年人一次失血多少毫升会危及生命()

A.400左右 B.800左右 C.1200以上 D.2000以上

17、“人妖”是泰国的特色旅游之一。在泰国，法律规定“人妖”的性别为男性，是通过药物催促，手术辅之，生理机能戕残而成。这里的“药物”主要指的是()

A.雌激素 B.雄激素 C.神经递质 D.生长激素

18、人在发烧时食欲较差，其病理是：（）

A、胃不能及时排空 B、摄入的食物未能被消化

C、消化酶活性受影响 D、完全抑制了消化酶的分泌

19、严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳，目的是什么?（）

A.为医院节省开支

B.节约氧气

C.二氧化碳可维持呼吸中枢的兴奋

D.稀释氧气的浓度

20、人体细胞内的染色体数目是（）

A.23条

B.23对

C.46对

D.30条

21、化妆品主要原料来自天然，但辅料中色素、防腐剂、香料等可能含有有害物质，尤其是要谨慎使用具有特殊功效的化妆品，如增白、祛斑的化妆品中可能含有重金属（），该物质对人体有害。

A对苯二酚

B汞

C 漂白剂

D 氯仿

22、蚯蚓在干燥环境中不久就会死亡的原因是（）

A.蚯蚓穴居生活怕干燥

B.神经系统受到损伤

C.血液循环不通畅

D.不能呼吸，窒息而死

23、红眼病多发生在什么季节?（）

A、冬春季 B、春秋季 C、夏秋季

24、儿童缺碘的主要症状是什么?（）

A、心慌气短 B、消化不良 C、智力低下

25、牛、马的年轮长在：（）

A、蹄上 B、耳朵上 C、鼻子上 D、牙齿上

26、能够制造蜂蜡的是那种类型的蜜蜂（）

A、蜂后

B、雄蜂

C、工蜂

27、宰杀家禽前先给它灌喝什么，宰杀后拔毛时就会既快又干净?（）

A、酒

B、醋

C、盐水

28、若将生香蕉和熟香蕉放在一起，能将生香蕉催熟。这是因为熟香蕉产生了什么物质?（）

A：乙烯;

B：赤霉素;

C：生长素

29、刚孵化出的小鸭出壳后会跟着它最先见到物体走.此现象叫什么?（）

A.趋性

B.模仿

C.印随

30、当人处于紧张状态的时候，实际上是什么激素在起作用?（）

A.肾上腺素 B.甲状腺素 C.胰岛素

31、鳄鱼的眼泪，实际是什么原因造成的?（）

A.鳄鱼的慈悲

B.排除体内过多的盐

C.排除体内过多的水份

32、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象的说明森林对环境的作用是什么?（）

A.净化空气

B.过滤尘埃

C.降低噪音

D.涵养水源

33、洋洋不小心划破手臂，暗红色的血液汩汩地流出，你认为应()

A、在受伤处的近心端止血

B、在受伤处的远心端止血

C、在受伤处的两端止血

D、可自然止血

34、注射卡介苗能预防结核病。注射的卡介苗和这种预防结核病的措施分别称为（）

A.抗体、保护易感人群

B.抗原、保护易感人群

C.抗原、控制传染源

D.抗体、控制传染源

35、有的人对青霉素过敏，少量注射后就会发生休克，原因是（）

A.抗体不起作用

B.人体抵抗抗原侵入的功能过强

C.清除体内衰老、死亡和损伤细胞的功能过强

D.以上说法都不正确

36、蔬菜大棚内经常在白天也开着灯，问大棚内悬挂的灯管发什么颜色的光?（）

A、绿色或蓝色

B、白色或黄色

C、红色或蓝色

D、紫色或白色

37、西瓜种在什么样的土质中会比较甜呢?()

A、黏土 B、壤土 C、沙土

38、松花皮蛋是我国人民的传统食品, 其实，将鲜蛋加工成松花皮蛋的过程是一种比较复杂的化学过程。灰料中的强碱(氢氧化钠、氢氧化钾)从蛋壳外渗透到蛋黄和蛋清中，与其中的蛋白质作用，致使蛋白质分解、凝固并放出少量的（）气体。

A、硫化氢 B.二氧化碳 C.氧气 D.二氧化硫

39、不能用茶水吃药，因为茶叶中有一种叫（）的酸性物质。

A、单宁酸 B.醋酸 C.柠檬酸 D.草酸

40、糖精，并非“糖之精华”，它不是从糖里提炼出来的，而是以（）为基本原料制成的。

A、甘油

B.乳糖

C.蔗糖

D.煤焦油

41、俗称“四不象”的动物是()

A.麋鹿 B.白唇鹿 C.斑马

42、下列水产品中，属于鱼的是()

A.甲鱼

B.黄鳝

C.虾

D.鲸鱼

43、海洋中最多的生物是（）A光合生物

B浮游生物

C寄生生物

D腐生生物

44、下列现象中，与动物的繁殖行为无关的是()

A.池边蛙群声声鸣

B.蜂王雄蜂空中舞

C.花丛蜜蜂翩翩舞

D.蜻蜓点水款款飞

45、苍蝇飞落在某处就匆忙搓脚，它是在()

A.清洁污物，准备开饭

B.发射生物雷达波，探测食物

C.辨别同类气味

46、下列哪些蚊子会吸人的血?（）

A.雌蚊

B.所有蚊子

C.雄蚊

47、霜叶红于二月花的原因是什么?（）

A.色素和温度的影响

B.温度和湿度的影响

C.光照的影响

48、茶叶的酸碱性是什么?（）

A、酸性

B、碱性

C、中性

49、什么被人们称其为“地球的肾”：（）

A、热带雨林 B、湿地 C、海洋 D、陆地

50、一种蝴蝶突然展开翅膀露出鲜艳的黑红环纹，这是什么行为：()

A、拟态

B、警戒色

C、威吓

D、逃避

51、银杏树原产于什么地方?（）A印度 B泰国 C越南 D中国

52、被称为菊月的月份是：（）A八月

B九月

C十月

D 十一月

D.品尝味道

53、人体最坚硬的部位是（）

A.头盖骨

B.指甲

C.肩胛骨

D.牙齿

54、制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（）

A.利于染色

B.利于盖盖玻片

C.杀灭细菌

D.维持细胞形态

55、现代人青春期的年龄阶段是()

A.10~18岁 B.16~22岁 C.10~20岁 D.12~20岁

56、“红眼病”即流行性出血性结膜炎，是部队常见的传染病，预防此病下列哪种方法无效()

A、戴墨镜 B.不用手揉 C.不与他人共用毛巾 D.多喝水

57、高血压病人适合食用以下哪种食物?()

A.南瓜

B.芹菜

C 蕃薯

D竹笋

58、为什么我们吃白饭咀嚼的时间久了会产生甜味?请问是由于咀嚼白饭久了产生了何种物

质?()

A.麦芽糖 B.淀粉 C.蔗糖 D.葡萄糖

59、防治传染病，“四早”指的是（）

A.早发现、早报告、早隔离、早治疗

B.早发现、早消毒、早诊断、早治疗

C.早发现、早诊断、早报告、早隔离

D.早发现、早诊断、早消毒、早隔离

60、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到哪一阶段（）A.蛹

B.幼虫

C.卵

D.成虫

61、维生素是动物体不可缺少的有机成分，如果缺少了就会引起各种疾病。夜盲症是机体缺少（）维生素引起的？

A、维生素A

B、维生素B

C、维生素C

D、维生素D

62、一卵双生的双胞胎在性别的特点是（）

A.性别不同

B.性别相同

C.不一定

D.一男一女

63、人患坏血病，原因是食物中缺乏（）

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D

64、有关俗话“左眼跳财、右眼跳灾。”的说法正确的是（A.这是一种科学的说法

B、眼皮跳是反映人体健康状况的一个报警器

C、精神紧张不会导致眼皮跳动

65、你知道蚊子吸血是为了什么吗?（）

A、发育

B、补充能量

C、交配

D、产卵

66、人体骨骼是由多少块骨头组成?（）

A、数不清

B、726

C、206 67、人体全身的肌肉共约多少块?（）

A、239

B、639

C、1206

68、白天鱼是利用什么作为短距离行的导航?（）

A.水流方向

B.太阳

C.水温

69、世界上唯一的四个膝盖的动物?（）

A.大象

B.老虎

C.狮子

70、世界上的最早的仿生师是谁?（）)

A.蔡伦

B.张衡

C.鲁班

71、春来江水绿如蓝，是生物的什么现象?（）

A.捕食

B.竞争

C.繁殖

72、当你来到一个岩石荒岛，岛上没有任何可以食用的东西，而你自己带有10只鸡和2公斤玉米，问：为了尽可能使自己存活长的时间，你将如何去做?（）

A.先吃玉米后吃鸡

B.先吃鸡后吃玉米

C.用玉米喂鸡然后吃鸡

D.玉米和鸡同时吃

73、人有时会“触景生情”，这属于生物的何种反射?（）

A.复杂反射 B.简单反射 C.神经反射

74、各种饮料的兴起，吸引了不少同学将饮料当水喝，这是不正确的，下列饮料中有哪种喝多了会情绪不稳定，建议同学们多喝白开水或淡茶水。（）

A.可乐

B.乳酸饮料

C.动运饮料

75、正常人的心跳频率为每分钟60～100次，请问怎样的心跳频率更长寿?（）

A.偏快的心跳

B.偏慢的心跳

C.寿命与心跳快慢毫无关系

76、下列哪种是贫血的表现?（）

A.肌肉松弛

B.运动后气短

C.情绪波动大

77、胆固醇是组成人细胞膜的重要成分，但血液中胆固醇含量过高时也会引发许多疾病，胆固醇与下列哪种疾病的发生中关系最密切?（）

A.冠心病 B.高血压 C.糖尿病

78、长期过量食用菠菜容易导致（）。

A、缺碘

B.缺钙

C.缺铁

D.缺锌

79、蜂蜜比食用糖甜的原因是蜂蜜中含有大量（），其甜味是蔗糖的1.75倍。

A、葡萄糖 B.乳糖 C.红塘 D.果糖

80、白菜腐烂后，由于含有致癌毒物（），所以不能食用。

A、硝酸盐 B.亚硫酸盐 C.亚硝酸盐 D.亚铁盐

81、老年人长期食用油条(含铝)容易患什么病呢?（）

A、老年痴呆症 B.甲状腺肿大 C.肠胃疾病 D.癌症

82、有人错误认为：水果营养成分高，多吃对人有好处，其实不然。比如，苹果含有糖分和（），吃多了对心脏不利，冠心病、心肌梗塞、肾炎、糖尿病患者不宜多吃。

A、钠盐

B.钾盐

C.铁盐

D.镁盐

83、在米的淘洗过程中，主要损失的营养素是：（）

A、B族维生素和无机盐

B.碳水化合物

C.蛋白质

D.维生素C

84、生活中一些物质的成分往往与其名称不一致，而易误导，下列说法错误的是（）。

A、干冰不是冰

B.纯碱不是碱

C.铅笔不含铅

D.食盐不属于盐

85、在寒冬干燥季节，有的孩子会出现口角糜烂、皲裂，或伴有舌干燥、灼热感，这都是由于缺乏哪种维生素引起的?（）

A.维生素C

B.维生素BC.维生素 A

D.维生素E 86、有些植物不进行光合作用，而是靠吸收其他植物的有机物来生活，被称作寄生植物，如（）

A.菟丝子 B.蘑菇 C.猪笼草

87、蟑螂，也就是我们俗称的小强，它的头被切掉后还可以存活多长时间?（）

A.5-10分钟 B.1-3小时 C.6-10天 D.1个星期左右 88、下列植物的可食用部分属于根的是（）

A.红薯 B.土豆 C.藕

89、下列植物的可食用部分属于果实的果皮的是（）

A.桃子 B.草莓 C.胡萝卜

90、古人有“拼死吃河豚”一说，河豚的毒素主要在哪个部分？（）

A.肌肉 B.肝脏 C.大脑

91、青蛙是两栖动物，那么两栖动物的祖先是以下哪类动物？（）

A.蝌蚪 B.古代的鱼类 C.爬行类

92、开腹手术时，胃肠功能被抑制，一般两三天后逐渐恢复，请问胃肠功能恢复的标志是什么（A.能正常排气了 B.伤口不痛了 C.能打嗝了

93、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，是什么原因造成的？（）

A.阳光 B.湿度 C.温度 94、为什么“大树底下好乘凉”？（）

A.蒸腾作用散失大量水分的同时，降低了温度 B.树大招风，所以凉快

C.光合作用吸收了光能，致使树下温度降低 95、下列动物中产生尿素最多的是谁（）

A.兔子 B.牛 C.狼 96、所有生物都含有的物质是什么（）

A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪）97、下列植物靠水来传播种子的是（）

A.蒲公英 B.凤仙花 C.苍耳

D.椰子

98、艾滋病是艾滋病毒引起的一种传染疾病，这种病毒首先会破坏人体的什么系统？（）

A.循环系统 B.消化系统 C.免疫系统

D.神经系统 99、海马是哪一类动物？（）

A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类

D.哺乳类

100、一天中什么时候口腔里的细菌最活跃，此时是最理想的刷牙时间？（A.早上 B.中午 C.晚上

D.24小时中没有区别）

生物趣味知识竞赛答案

1-5 DABAC

6-10 AACAA

11-15 CBACC

16-20 CACCB

21-25 BDCCD 26-30 CAACA

31-35 BDBBB

36-40 CCAAD 41-45 ABBCD 46-50 AABBB

51-55 DBDDC

56-60 ABAAA 61-65 ABCBD 66-70 CBBAC

71-75 CCAAB

76-80 BABDC 81-85 ABADB 86-90 ADAAB

91-95 BACAC

6.环保知识选择题及答案 篇六

一、单项选择题

1.总书记在十八届中央政治局常委同中外记者见面时讲话中说，（B）就是我们的奋斗目标。

A.实现中华民族伟大复兴的中国梦

B.人民对美好生活的向往

C.建设中国特色社会主义

D.预防和整治党内腐败

2.建设中国特色社会主义的总依据是（A）。A.社会主义初级阶段

B.不断变化的国内外形势

C.我们党面临的四大危险

D.党的基本路线

3.（C）是关系党的事业兴衰成败第一位的问题。A.制度问题

B.法治问题

C.道路问题

D.法制问题

4.党的十八大以来，中央反复强调，（D）是决定当代中国命运的关键一招。A.改革

B.开放

C.解放思想

D.改革开放

5.十八届三中全会决定坚持和发展党的十五大以来有关论述，提出要积极发展（D），强调国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合。A.公有制经济

B.集体所有制经济 C.非公经济

D.混合所有制经济

6.十八届三中全会决定对加强反腐败体制机制创新和制度保障进行了重要部署，明确（A）。

A.党委负监督责任，纪委负主体责任

B.党委负主体责任，纪委负监督责任 C.纪委负全权责任，党委负监督责任

D.纪委负主要责任，党委负次要责任

7.2016年7月1日，总书记在庆祝建党95周年大会上发表重要讲话，深刻阐述（C）必须牢牢把握的八方面要求。A.不忘初心，继往开来

B.不忘初心，勇往直前

C.不忘初心，继续前进

D.不忘初心，勇于改革

8.不论处在什么发展水平上，（B）都是社会公平正义的重要保证。A.制度

B.党纪

C.权威

D.公众意愿

9.在我国，（C）是政府发挥作用的根本保证。

A.财税政策

B.行政命令

C.党的坚强有力领导

D.宏观调控

10.党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的党第二代中央领导集体，重新确立了（D）的思想路线。A.解放思想、实事求是 B.求真务实 C.与时俱进D.实践是检验真理的唯一标准

12.中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化最新成果，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、（C）。

A.马克思主义理论

B.科学发展观

C.科学社会主义

D.毛泽东思想

13.以党的(A)为标志，我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。A.十一届三中全会

B.十二届四中全会

C.十三届三中全会

D.十四届五中全会

14.中国特色社会主义年度的最大优势是（B）。

A.人民当家做主

B.中国共产党领导

C.人民代表大会制

D.多党合作

15.2012年11月29日，总书记在参观《复兴之路》展览时，对“中国梦”进行了觉悟深情阐释，他说“我以为（B），就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

A.全面建成小康社会

B.实现中华民族伟大复兴

C.国内生产总值跃居世界第一

D.军事力量领先世界

16.实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以（A）为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

A.爱国主义

B.社会主义

C.集体主义

D.民族团结

17.中国梦归根到底是（A）必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。A.人民的梦

B.民族的梦

C.无数仁人志士的梦

D.大多数人的梦

18.现在，我们比历史上任何一个时期都更接近(D)的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

A.全面建成小康社会

B.实现社会主义现代化

C.实现社会主义和谐社会

D.中华民族伟大复兴

19.“两个一百年”奋斗目标，就是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成（B）。

A.富强民主文明的国家

B.富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 C.富强民主文明法治的国家

D.世界第一大强国

20.建设中国特色社会主义的总布局是（A）。A.经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体” B.经济、政治、文化、社会“四位一体” C.“一个中心，两个基本点”

D.改革开放

21.改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的（C）。A.本质要求

B.立国之本

C.必由之路

D.执政之基

22.中国特色社会主义的内在要求是（D）。

A.改善生态环境

B.社会保障

C.可持续发展

D.公平正义

23.（C）年12月4日，五届全国人大五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，我国现行宪法公布实施至今已经30多年了。A.1980年

B.1981年

C.1982年

D.1983年

24.依法执政关键是（C）。

A.严格执法

B.公正司法

C.依宪执政

D.完善党内纪律

25.经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项（A）的工作。A.极端重要

B.艰巨

C.一般性

D.重要

26.2014年2月，总书记在中央政治局第十三次集体学习时指出，“要把培育和弘扬（B）作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，作为一项根本任务，切实抓紧抓好”。

A.八荣八耻

B.社会主义核心价值观

C.社会主义核心价值体系

D.中华优秀传统文化

27.要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护和改善生态环境就是保护和发展（B）的理念。

A.经济

B.生产力

C.良好生活

D.生存条件

28.（C）是我们党的生命线和根本工作路线。A.实事求是

B.解放思想

C.群众路线

D.党的建设

29.我们党把党风廉政建设和（B）提到关系党和国家生死存亡的高度来认识，是深刻总结了古今中外的历史教训的。

A.组织建设

B.反腐败斗争

C.作风建设

D.思想建设

30.惩治腐败应该坚持（A）。

A.零容忍态度

B.包容态度

C.躲避态度

D.姑息态度

31.开展党的群众路线教育实践活动，要着力解决形式主义、官僚主义、（D）和奢靡之风这“四风”问题。

A.功利主义

B.吃喝玩乐

C.享受主义

D.享乐主义

32.开展党的群众路线教育实践活动，以（B）为主要内容。A.为民务实反腐

B.为民务实清廉

C.为民想民富民

D.为民务实厚德

33.总书记在中共十八届二中全会第二次全体会议的讲话中指出“面对改革发展稳定的艰巨繁重任务，各级领导班子和领导干部一定要按照中央要求，牢记（D），积极进取，奋发有为，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩”。

A.历史使命

B.励精图治

C.党的宗旨

D.空谈误国、实干兴邦

34.2013年12月，总书记在中央政治局第十二次集体学习时指出，提高国家（A），关系我国在世界文化格局中的定位，关系我国国际地位和国际影响力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。A.文化软实力

B.文化实力

C.军事实力

D.经济实力

35.坚持党对军队的（B），最紧要的是始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决维护党中央、中央军委的权威，一切行动听从党中央、中央军委指挥。

A.领导

B.绝对领导

C.统治

D.指挥

36.总书记强调，环境治理是一个系统工程，必须作为重大民生实事紧紧抓在手上。要按照系统工程的思路，抓好（A）重点任务的落实，切实把能源资源保障好，把环境污染治理好，把生态环境建设好，为人民群众创造良好生产生活环境。

A.生态文明建设

B.经济安全

C.精神文明建设

D.社会文明建设

37.生态红线，就是国家（C）的底线和生命线，这个红线不能突破，一旦突破必将危及生态安全、人民生产生活和国家可持续发展。A.社会安全

B.经济安全

C.生态安全

D.政治安全

38.扬汤止沸不如釜底抽薪，建设生态文明必须从资源使用这个源头抓起，把(A)作为根本之策。

A.节约资源

B.开发资源

C.配置资源

D.利用资源

39.建设生态文明是一场涉及生产方式、生活方式、思维方式和价值观念的革命性变革。实现这样的根本性变革，必须依靠（A）。

A.制度与法治

B.道德与法律

C.法治与德治

D.宣传与教育

40.总书记指出，森林是陆地生态的主体，是国家、民族最大的（A），是人类生存的根基，关系生存安全、淡水安全、国土安全、物种安全、气候安全和国家外交大局，必须从中华民族历史发展的高度来看待这个问题。A.生存资本

B.发展资本

C.经济资本

D.政治资本

41.总书记指出，国有林区和（A）是宝贵的生态资源，是国家最重要的生态安全屏障和森林资源基地，在国家生态安全全局中有不可替代的地位和作用。发展林业是全面建成小康社会的重要内容，是生态文明建设的重要举措。

A.国有林场

B.集体林场

C.商品林

D.经济林

42.总书记指出，要从生态整体性着眼，综合保护生态环境。像保护（A）一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。对破坏生态环境的行为，既不能手软，更不能下不为例。A.眼睛

B.手脚

C.鼻子

D.耳朵

43.总书记指出，（A）是地球上所以生命和自然生态体系的重要组成部分，它们的生存状况同人类可持续发展息息相关。A.野生动物

B.老虎

C.大象

D.人工饲养动物

44.总书记在“七一”讲话中说，党执政兴国的第一要务是（B）A.坚持改革开放

B.坚持党的领导

C.发展

D.以经济建设为中心

45.习近平在“七一”讲话中说，1921年，五四运动之后，在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，在马克思列宁主义同（B）相结合的进程中，中国共产党诞生了。

A.中国农民运动

B.中国工人运动

C.苏联共产党

D.国际共产党

46.总书记在“七一”讲话中说，（B）是当代中国最鲜明的特色，是我们党在新的历史时期最鲜明的旗帜。

A.中国特色社会主义制度

B.改革开放

C.全心全意为人民服务

D.坚持多党合作

47.总书记在“七一”讲话中说，改革和（B）如鸟之两翼、车之两轮。A.发展

B.法治

C.创新

D.开放

48.总书记在2015年“五一”讲话中说，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠（C）。A.改革

B.创新

C.劳动

D.制度 49.总书记在2015年“五一”讲话中说，工人阶级是我国的领导阶级，是我们党最坚实最可靠的（C）。

A.力量

B.依靠力量

C.阶级基础

D.坚强后盾

50.总书记在2015年“五一”讲话中说，恩格斯领导成立的第二国际明确将（C）定为第一国际劳动节。

7.生命教育视野下的课程知识选择 篇七

一、生命教育的本质意涵

1.从生命的自然属性发现人的生命本质

生命是人与生物之共在。从生物学的范畴来说,人是一个独立的生命存在,是受到自然制约的众多生命体中的一个,是生物链中的重要一环。毋庸讳言,教育在人的成长与生命发展过程中具有重要的价值意涵,而其效用的发挥需要处理好人与自然以及其他生命体之间的相互关系。通过生理教育,认识到自身作为生命个体的起源及其有限性, 进而珍爱自身及众生的生命;通过美的教育,认识到人之外的其他生命个体与人的内在统一性及其生命存在样态的多样性,从中体会生命奥妙的同时构建对生命的责任意识,进而尊重生命、敬畏生命; 通过自然教育,认识到自然力量的强大,从而树立起与自然和谐相处的价值情怀。

2.从生命的社会属性激励人的生命实现

人究其生存环境来说,大环境是自然环境,第二层次的环境便是社会环境,其在人的发展过程中具有决定性作用,规定着人的生命走向。从生命的社会属性层面来说,人既作为自然人存在,同时还作为社会人存在,而在社会中生活,其与他人之间关系的处理就显得尤为重要。有鉴于此,教育应关注人的社会性发展,重视个体与其他人的关系,培养个体的社会能力、自我生活能力,同时注重个体生活习惯的培养、生命旨趣的调适以及道德品行的提升,使自身成为德行与学问兼备的人,并且在该过程中能够认识自我、发现自我,进而实现自我、超越自我。

3.从生命的精神属性提升人的生命价值

生命是由肉体和灵魂组成的和谐统一体,两者和合共生、休戚与共。人是一个复杂性的生命存在, 除自然生命、社会生命之外,其还作为精神生命存在。因是之故,生命教育应在促进个体发展了自然生命和社会生命的基础上发展个体的精神生命,使其心灵得到教化,达至天人合一的灵性层次。精神生命的发展过程,心智将逐步完善,智慧将完全开展,心中的困惑将一一消解。最后是个体走向精神和肉体的完全自由,成为一个“本真”的人,为生命价值的实现奠定基础。

二、课程知识选择的生命性缺失

1.课程知识观的主体偏离

课程传递什么样的知识在一定程度上受知识观的制约和影响。传统的知识观认为,知识是一种客观的存在,知识与个体之间是认识与被认识的关系,课程知识是用来向学生传递文化符号进而帮助学生认识世界、改造世界的外在客体。受此观念的影响,捷克教育家夸美纽斯提出了:“把一切知识教给一切人”的观点,这是传统课程知识观开始出现的雏形。之后赫尔巴特提出的“明了———联想———系统———方法”的教学阶段论,使得这一课程知识观开始走向实践。进入20世纪以后,知识的数量呈现出爆炸式增长,人们也开始从不同的视角考察学习者和知识间的关系。例如:布鲁纳的认知结构学习理论、瓦·根舍因的范例教学法、布卢姆的掌握学习理论等等[1]。此类理论皆是在学生与知识的认识关系框架下衍生出来的不同理论。

上述知识观的存在与衍生,异化了学生与课程知识之间的关系,使得知识不再成为滋养学生心灵成长的养料,而成为禁锢其心灵的枷锁和镣铐。知识权威化的现象也开始伴随出现,所有知识问题都是由统一化、标准化的答案构成,学生自己的个人认识、个人理解在教学过程中不被认可和需要。学生的对错是以一张标准答案和教师的话语为准,家长的言说和学生的理解被排除在外。这种异化现象的产生究其原因是由于课程知识观的主体偏差,认为课程主体是知识而非学生个体。深入剖析可知, 现世知识观认为知识是权威的、客观的、不可动摇的,然儿童是可变的、可形塑的,所以不能要求知识来适应儿童,而是儿童去适应知识。在课程知识与学生的关系中,课程知识的价值高于学生发展,成为第一性的存在,学生则成为习得知识的工具与手段,其不是为了生活而去认识,而是为了认识而去生活。课程知识观的主体偏离,异化了知识的作用, 边缘了学生的地位,遮蔽了学生的话语。

2.课程知识选择的意义性遮蔽

课程知识选择的意义性遮蔽不是近代的产物, 而是在课程知识演变过程中始终存在的理论与实践困境。在古代教育中,中国课程知识选择的意义性遮蔽主要体现在对知识的“形而上”追求、推崇和对经验性知识的排斥和否弃上。这种做法催生了 “读书做官”之风的盛行,造成士人学习知识不是为了完善自我、追求真善美,而是为了功名利禄、爵禄福喜。与此同时,统治阶级为实现社会公平和政治稳定,知识趋向于静止、凝固、僵化,学习者开始逐渐丧失创新和反思能力,咬文嚼字的现象甚为普遍。

在现代教育发展过程中,课程知识选择的意义性遮蔽主要体现在以下三个向度:第一,课程知识选择主客体之间逻辑关系颠倒。知识是人创造出来的实在,但如今,知识却成为奴役人的异在。其尤以斯宾塞“教育未来生活准备说”的提出为甚。该学说认为,儿童的未来生活就是成人的生活,对于儿童的教育就应以成人的生活为标准,儿童在学习过程中所要掌握的知识即课程知识就是指那些被成人精心筛选并预先设计好的课程知识。知识的掌握成为了主体,儿童成为了实现该目的的工具、手段,忽视了人作为生命实在的属性。第二,课程知识选择中人文知识的失落。从本质上来说,知识是社会文化的重要构成,课程知识是从文化中选取的一部分。由于受近代逻辑实证主义的影响,“科学”知识成为了一切知识的标准,人文知识开始变得可有可无。此种趋向使得课程知识选择中的文化意蕴被遮蔽,丧失了知识作为文化构成部分所蕴含的价值形态,课程知识开始变为一堆失去精神灵动性的外在符号。第三,课程知识选择的功利化倾向日趋普遍。 毋庸讳言,价值性是知识的重要属性。“但功利价值绝不能遮蔽知识对人精神世界的意义性,更不能威胁到人对有意义生活的追求,否则知识便异化为人的对立力量”[1]。然在当今教育发展过程中,知识已成为追逐欲望的工具、达成私欲的手段,人们认为惟有实利的知识才有价值,致使人成了知识的奴隶与侍女。课程知识选择中的意义性遮蔽,异化了知识与儿童之间的关系,知识成为钳制儿童思想的武器,禁锢儿童心理的枷锁,教育开始成为功利主义的催化剂,学校成了一个工厂,“生产”出越来越多知识的奴隶,异化的人。

3.课程知识选择的完整性缺失

由于受传统认识论和科技理性的影响,课程知识选择呈现出单一化的路向,课程知识的多样性被遮蔽,课程知识的完整性出现缺失。课程知识的完整性缺失主要表现在以下三个层面:首先,知识的客观性导致缄默知识在课程中缺失。受客观主义认识论的影响,知识被认为是纯粹的、绝对的、外在的实在,不符合这些特征的知识被排除在外,而符合这些特征的显性知识则被大范围地选入课程。缄默知识就是不符合知识客观主义认识论的一类重要知识。由于课程知识选择中缄默知识的缺失,导致课程知识结构的失衡,造成课程知识的情境性、文化性和层次性的缺失,同时在教学过程中也产生了 “高分低能”、“教师永远是对”的异象。其次,知识的普遍性导致本土知识在课程中缺失。“本土知识是由本土人民在自己长期的生活和发展过程中所自主生产、享用和传递的知识体系,与本土人民的生存和发展环境及其历史密不可分,是本土人民的共同精神财富,是一度被忽略或压迫的本土人民实现独立自主和可持续发展的智力基础和力量源泉”[2]。 其特征表现在地方性、整体性、被压迫性以及授权性。本土知识的这些特性与知识的普遍性相冲突, 导致近代本土知识始终处于西方知识的压迫之下。 西方知识被看作是先进的、卓越的,成为课程知识选择的主流;而本土知识则被看作是未开化的、野蛮的,应该摒弃的异在。最后,知识的价值中立性造成人文知识在课程中缺失。科学知识被认为是一种具有客观性、中立性、普遍性的实用性知识,满足现代社会中人们将知识看作是经济、政治和人自身获取利益的一种工具。许多人对科学技术发展充满希望,认为现代科学技术的发展不仅为经济发展提供了广阔的前景,而且还深刻地影响着人们的生产方式、生活方式以及思维方式、价值观念。诸多人类面临的灾难性问题的解决,虽然首先需要人们的文化觉悟,但在手段上必须依靠科学技术[3]。科学知识作为全人类的福音在世界各地传播,成为了知识的划分标准,决定了怎样的知识可以被选择、怎样选择, 造成了知识的不均衡。课程知识也被等同于学术知识、理论知识和科学知识,不同的知识都被排除在外,知识的来源和外延性受限。例如:自然科学知识在课堂中占据着主要地位,而历史、哲学、文学、艺术等人文学科知识则被给予很少的关注与说明。与此同时,本土知识、民间知识、具体的实践知识和生活知识都不能被看作是知识,或者即使能被看作知识也被看成是“低级知识”。那些进入课程的知识成为了意识形态的产物,知识不再是事实。课程知识不再能更直接、更深刻地反映人的生活和人与世界的冲突,学生也不能从学校的课程知识中得到更多关于人的生活、人的本质和人对世界的真知灼见[4]。

三、课程知识选择的应然走向

1.课程知识观应走向生存

传统的知识观导致知识与人关系的异化,造成知识对人精神的钳制与束缚。究其原因主要是因为传统知识观中目的与手段的二分性使得知识本身成为了目的,人成为了手段,人与知识的关系变得浅陋,人是“占有”知识的客体,并通过占有知识获得更好的“生活”。培根的“知识就是力量”、洛克的 “白板说”等等,似乎是在不断提醒人们去“占有”知识、获得“生活”。然知识可以成为人更好物质生活的手段,也可以成为炫耀的资本,但是却扼杀了学生的生命活力和创新精神,同时助长了学生的“占有”倾向。使学生形成一种“变态”的人格,在这种人格的作用下,他会希望把所有人和物都变成他的占有物。

生命教育的使命在于将个体引向一种无拘无束、摆脱自己欲望的自由世界,并在这个世界内作为一个本真的人生存。“人的生存是自我生成、自我绽放,因而也可以说,生存本质上是人的自我否定、 自我超越”[5]。因此,教育中的课程知识观应走向生存,走向自我。所谓学会生存是指人走出模式化、表浅化、庸常化的生活层面,全面了解自己的生存境域和生存可能性,在与各种对象打交道的过程中, 既依赖外在对象,又不断地否定和超越它们,选择属于自己的生活道路,创造真实的自我[6]。因此,生命教育下的课程知识观应以培养一个人格丰富多彩,表达方式复杂多样为标准,让他不仅成为一个社会人,同时也成为一个自然人、精神人,最终成为一个完整本真的生命个体。

2.课程知识选择应注重知识的意义发现

教育中知识与人关系的异化产生诸多的“知识人”,其生活在一个意义性缺失的世界。人和动物一样都是为了现实生存,但人和动物又存在着本质性区别。人不仅是为了生存,更重要的是他要对所生活的现实世界做出反思与批判,追寻生存与发展的价值和意义,进而提升自身素质,实现认识世界、改造世界的目的。所以人要想成为一个真正的人而不是一个“动物”性存在,他必须在学会生存的同时, 发现他所生存世界的意义。然而,现代教育所培育出来的“知识人”正是这样一个不完整的“异”人。 “他成为了物质世界的居民,但却成了意义世界的流浪汉。”[7]为有效转变此种趋势,教育必须将人放在一个有意义的知识世界中,培养其成为一个完整的人,一个有意义的人。将知识整合、转化到个体的经验结构之中是实现这一夙愿的重要路径。

有鉴于此,课程知识选择应注重知识的意义发现。第一,统整知识世界与生活世界的现实关联。知识是人类生活世界的产物,源于生活,高于生活。我们对课程知识选择中一定要在知识的科学世界和学生的生活世界中做好统整,能够做到将知识的科学世界转向生活世界,同时能从生活世界中发现新的科学世界。第二,明确书本知识与教材知识的现实差异。现今出现的一系列问题,都可以归结为“学校知识是否该以书本知识为主?”的问题。同时这一问题又衍生出了另一问题:书本知识和教材知识是否为同一概念?大多数认为书本知识就是教材知识,所以将多数的问题归结于书本知识,让学生认为书本是罪魁祸首。但事实上教材知识和书本知识存在着现实差异:教材知识是一种“制度性的知识”,它与一般的书本知识所描述的事实不同,它不仅是“事实”的传输系统,还带有深深的权利的烙印,它是被政府和教育部这层“滤纸”所通过的知识[8]。在权利控制下的知识处处渗透着权力意识,让学生不自觉地陷入意识形态的规训,对于学生所需要的自然的、自由的、生活的知识却在教材中没有体现或者提出甚少。就像有的学者说,之所以开设数学这门学科,不是因为它的完美和内在品质,而是它的社会经济价值[9]。这样对知识的理解也只能使知识与人成为占有和被占有的对立关系。有鉴于此,在课程知识选择中区分书本知识和教材知识, 可以帮助我们将知识与人的关系从占有走向对话和理解状态,并使人走向知识的意义世界,成为一个完整的人。

3.课程知识选择应走向多元共在

一个时代对教育提出的要求,更直接的反映是通过对课程知识的重新选择和组织来实现。在工业时代,为了满足追求效率和竞争的时代精神,课程知识选择多倾向于“什么知识最有价值”,课程知识选择的标准是“科学”,科学主义主导着课程知识选择。在此过程中,陷入了工具主义的泥沼,课程知识选择的标准变得单一,学习和教育成为了谋取功利和财富的手段。随着工具理性主义的大肆盛行,所暴露出来的问题越来越多,人们开始反思这样的课程知识选择标准是否真的合理。例如:韦伯对工具理性的批判,胡塞尔对欧洲科学危机的分析和对实证主义的反思,齐美尔对现代技术世界的物化和异化的诟病。我国也开始反思课程知识选择中的问题,兴起一股批判工具理性主义之风,提出了诸如 “教育应该回归生活”“找回生活世界”等等观点[10]。 然而在此过程中又产生了绝对化倾向,认为工具理性主义的所有东西都是错的,都是需要批判的,不管什么学科都应该“回归生活”,只要和工具理性主义关联的都丧失了教育的本质,都应该受到批判。 造成一些只关注学生的内心世界,而忘记了人除了是自然人之外还是社会人,使得学生只学会了一种大声批判的方法,而不能从中获得认识社会的本真路径,更不可能从当中获得社会的位置和自由,乃至有可能仇视、对抗社会,其最恐怖的结局则如伯林(I.Berlin)所揭示的那样“主观世界崩溃,走向疯狂”[11]。

为了适应时代的变化和人发展的需求,课程知识选择走向多样化显得越来越重要。首先,认识到课程知识选择来源于知识整体。知识本身就是多样性的、动态的,不是静止不变的,能作为课程知识的不仅有科学知识,还有个人知识、人文知识、公共知识、本土知识等等这些种类繁多的知识,从各类知识中选取并且将其进行整合,使得那些既符合时代需求同时又尊重人本真的知识进入课程知识。其次,调整课程知识供应制度。不论怎样,学校都无法摆脱社会和国家权利意识形态的控制,然而不改变过于集中的知识供应制度,其他提出的任何措施、 政策,都只能流于表面,成为一张“空头支票”。尤其对于国家主导性的知识供应制度,更加迫切需要作出调整,应该加大地方课程、校本课程的开发,使得一些像地方性知识、情景知识这样的边缘性的知识进入学校,从而实现课程知识多元共生的局面。

摘要：人是具有自然属性、社会属性和精神属性的生命实在,其既是教育的出发点,也是教育的落脚点。课程知识是传递社会文化的重要路径,其在促进人发展过程中的作用不言而喻。然而,现今课程知识选择过程中却出现了课程知识观的主体偏离、课程知识选择的意义性遮蔽以及课程知识选择的完整性缺失。为提升课程知识选择的科学化程度,课程知识观应走向生存,课程知识选择应注重知识的意义发现,课程知识选择应走向多元共在。

关键词：生命教育,课程知识选择,生命意义性

参考文献

[1]李召存.课程知识的意义性研究[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2007.

[2]石中英.本土知识与教育改革[J].教育研究,2001(8).

[3]张碧辉.科学教育与科技进步[M].北京:光明日报出版社,1987.

[4]扈中平,刘朝晖.挑战与应答:20世纪的教育目的观[M].济南:山东教育出版社,1995.

[5]张曙光.生存哲学[M].昆明:云南人民出版社,2002.

[6]李虎林.超越占有:教育的生存论转向[J].当代教育科学,2004(16).

[7]鲁洁.一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J].教育研究,2004(6).

[8][日]佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京:教育科学出版社,2003.

[9]Apple,W.M.Power,Meaning and Identity:Essays in Critical Educational Studies[M].New York:Peter Lang Publishing,1999.

[10]朱文辉.精神洁癖与幻想乌托邦:课程知识选择的双重病症[J].教育研究与实验,2012(5).

8.内衣选择知识 篇八

商场专卖店挑选内衣的细节技巧

1. 到知名品牌的专卖店或专柜

仅凭眼睛看一看不试穿就买内衣是危险的。知名品牌的专卖店或专柜中的导购小姐一般都经过专业的培训，能够给你一些挑选的建议。

2. 正确测量现在的尺寸

随着年龄、体重等的变化，身体的曲线也会随之改变。每次购买内衣的时候，最好请导购小姐给自己正确测量一下。

3. 不要害羞谈论自己体型的烦恼

在挑选内衣时，可以大方坦率地告诉导购小姐自己想要的，如：想使小的胸部看起来大一些、想收紧下垂的胸部、想使小腹部平整些等等的愿望，这样挑选出理想内衣的比率就一下子提高了。

4. 了解自己经常穿着的衣服类型

内衣不但需要配合体型和心情，而且也要配合在不同场合搭配的外衣。如果能结合外衣的设计、面料和穿着季节场合等，就更能体现穿衣者的品位和修养。如穿无袖上衣时，就要选择穿吊带缩向内侧的内衣。

5. 不断试穿直到满意为止

嫌麻烦懒得反复多遍试穿的话，就不能遇到适合自己的内衣。比如同类型的束身内裤，在松紧方面或是提臀方面就有着千差万别。

根据胸型选胸罩

胸部扁平、外散型MM选择胸罩

胸部扁平、扩散所造成的外溢是有很多种原因的，除天生之外，有些是因为长时间不穿胸罩，使胸部任意游走，从而形成胸部外溢。或是因为不知如何选择合适的尺寸，胸罩尺寸太小，包容不住你的胸部，把你本来漂亮的胸部给弄得扁平；也有些女性是因为款型没有选好，至使胸部无法集中，造成扩散。因此，以上情况的女性请选用集中型的文胸，也就是3／4罩杯的文胸，它能使你的胸部集中，衬托出挺拔的曲线。

胸部下垂型MM选择胸罩

胸部下垂者往往是因为胸部较高，但乳房肌肉松驰，不穿戴文胸，时间久了就产生胸部下垂。要想恢复胸部原有的健美，首先你要选择比平时大一号的文胸，并尽量使用钢圈和侧部有加强功能的文胸使之加强衬托，由下往上地支撑，但要注意，肩带的宽度是否能符合所托的重量，使乳房提升到合适的位置，并要注意把乳房全部圆满地填入罩杯内，此种类型的女性最宜选择全罩杯文胸，因为全罩杯文胸，有能力将你的下垂胸部衬托起来。

胸部矫小型MM选择胸罩

胸部娇小可以用功能文胸来进行弥补，不要认为自己的胸部太小，就可以不穿文胸或着穿较紧的文胸，要知道，不穿文胸的后果将是平板，太小的文胸会限制胸部的发育，应穿戴略大一点的文胸，让胸部血液流通，加强它的活动空间让它可以朝合适的位置和空间发展，如果你这样健胸有进步的话，记住，再换大点的文胸。针对娇小型胸部的女性，市场上出现许多健胸款式供你选择，例如有按摩型、有促进血液循环的微元素的文胸，它们对健胸都有一定的作用，另外你还可选择定型罩杯文胸，它们都比较适合娇小胸部的女性。

乳房丰满的MM选择胸罩

丰满女士最好穿黑色或白色系（乳白、牙白、漂白、灰白等）的内衣。中性色或各种加灰色系，都会减弱丰满女士的光彩。同时，黑或白色的内衣，与各色外装搭配都比较容易配色。轻、薄、丝质面料，适合丰满女士的内衣。运用蕾丝、荷叶边装饰，体现女性的柔美和浪漫。薄的弹性面料是这类内衣的常用品，不仅使人舒适，而且不显累赘，使丰满体形具有现代时尚的风格。最好不选纯棉质内衣，因为虽然棉质有吸汗、透气的优点，但对于丰满体形来说，容易造成臃肿、落伍的不良效果。最好不选加内垫的文胸和加压衬的底裤，强力腰封也不益于体形塑造，反倒给人厚重的造作之感。应当相信，你的丰满本身就是一种自然的美丽。文胸最好选深罩杯和3/4、4/4型，宽肩带、加土台，加钢丝托，有利于丰胸的造型。1/2罩杯往往承托不住丰满的乳房，很容易出现乳房上溢，松松垮垮。

根据性格选择内衣

1. 如果你是喜欢自由自在、无拘无束的女孩，我们的建议是穿上线条流畅的运动型内衣。

运动型内衣的材质一般都很朴素，但同时也很舒适，纯棉材质一直很受欢迎，最近流行的莱卡棉集舒适与弹力于一体，也是不错的选择。在这个系列里，越简单的款式就越容易出效果。而黑、白、灰的色调则永不过时。

2.如果你是个喜欢浪漫情调，甚至有点顾影自怜味道的女人味十足的女孩，我们建议你选点缀着蕾丝花边的内衣。

内衣的选择范围很广，但原则是越小的花卉图案就越容易出效果，尤其是叶子的图案比花卉的图案更有闲情逸致的味道。色彩上一般是深色调容易体现女性气质，如玫瑰紫、酒红、深蓝等。

3. 如果你是个自信、有责任感并且随时准备迎接任何挑战的女孩，那么结构简单而色彩绚丽的素面内衣适合你。

素面内衣有着高科技的面料，其光滑表面让你穿任何外衣都不会显出一点痕迹，在外型上有完美体现。而内衣上的蓝色、绿色、橙色，这些颇不寻常的颜色又会在你疲惫的时候给你送上一份新鲜感。

4.如果你是个注意外表，喜欢表现成熟味道的女孩，那么机能性很强的调整型内衣就是你的最佳选择了。

调整型内衣有着塑造魔鬼身材的奇妙效果，并且对身体的养护和线条的保持有关键作用——当然，这是在你挑选的内衣完全符合你的身材的情况下。千万不要为了塑造魔鬼身材，而拼命套上与自己身材不符的调整内衣，那样是非常危险的!

5. 但如果你是个从来就不喜欢内衣的女孩，那么我们建议你去读一读有关生理学和地心引力的书。

要知道，没有内衣的呵护，在几年之后你的身材有可能会变得远不如现在，而别的女孩则可以保持得很好——因为她们选择了适合自己的内衣。

要知道，

没有内衣的呵护，

在几年之后你的身材有可能会变得远不如现在，

而别的女孩则可以保持得很好——

9.秘书学选择题及答案 篇九

1、“秘书”的涵义包括了以下几种说法（ABCD）：

A．宫中秘藏之书

B．辅臣

C．行政职位

D．社会职业

2、秘书既是行政人员的一部分，又是一种种职业，与其他职业相比，其职业特征表现为：（ABCD）。

A．服务的直接性、稳定性

B．知识化

C．年轻化

D．女性化 3、1985年的全国秘书长会议上，中央提出了秘书工作要做到“三个服务”，即：（BCD）A．全心全意为人民服务

B．为本机关领导和上级机关服务 C．为本机关其他平级的职能部门服务 D．为下级机关和人民群众服务

4、秘书工作具有以下几个方面的作用：（ABCDF）

A．助手作用

B．参谋作用其

C．协调作用

D．信息枢纽作用

F．公共关系作用

5、秘书学研究的发展方向可概括为以下几个方面：（ACD）。

A．秘书学教学理论

B．秘书的起源和发展

C．秘书工作理论

D．秘书学相关学科研究

6、现存我国最早的政治文件汇编是（B）。A．《汉书》

B．《尚书》

C．《汤誓》

D．《盘庚》

7、商末周初，出现了秘书机构（D），相当于目前的中央秘书处。A ．太史令

B．秘书监

C．秘书令

D．太史寮

8、西汉时，（ABC）同为中央的最高官员，称之为“三公”。A．御史大夫

B．丞相

C．太尉

D．尚书

9、设置秘书工作机构的原则是：（ACD）

A．精简原则

B．群体优化原则

C．纵向层次尽量少

D．横向幅度可适当加大

10、秘书工作机构的性质是：（ABCD）

A．机密性

B．辅助性

C．综合性

D．服务性

11、办公自动化涉及到以下几个方面的内容：（ABCD）

A．人即办公室工作人员

B．信息

C．科学的工作程序

D．先进的办公设备

12、秘书人员的自我管理包括：（ABCD）几个方面。

A．工作管理

B．行为管理

C．时间管理

D．办公环境管理

13、秘书在任何场合、任何工作时间都应使自己的行为合乎礼仪的要求，做到：（BCD）A．冷静随和

B．穿着得体

C．谈吐文雅

D．举止落落大方

14、作为秘书，应具备怎样的知识结构？（ABCD）

A．基础知识

B．专业知识

C．行业知识

D．相关知识

15、秘书应具备的职业道德可概括为：（AB）

A．忠于职守、严守机密

B．格守信用、文明礼貌

C．奉公守法、刚正不阿

D．举止大方、谈吐文雅

16、下面哪几项是对性格表现为意志特征的描述？（AD）A．对行为目标目的性或冲动性、独立性或依附性； B．对自己对人谦虚或骄傲、自信或自卑、大方或羞怯；

C．敏感或迟钝、精细或粗疏，善于独立思考或喜欢拾人牙慧；

D．在行为过程中坚定或动摇、始终如一或反复无常、善始善终还是虎头蛇尾。

17、现代秘书除了理论修养、知识、能力之外，最好能具有以下几个性格侧面：（ABC）A．开朗、敏捷

B．稳健、坚毅

C．幽默、自制

D．热情、自信

18、秘书的考核没有统一的标准，各机关、单位可自行制订，但制订考核标准应该定量和定性，具体有以下几种方法：（ABCD）

A．直接量化

B．比率化

C．综合指标化

D．类比指标化

19、作为秘书，应该具备这样的角色意识：（ABD）A．共性意识和个性意识 B．角色组合意识

C．配角意识与助手意识 D．配角意识与主角意识

20、影响人际关系的因素有：（ABCDE）

A．距离的远近

B．交往的频率

C．态度相似性

D．需要的互补性 E．情景及中介因素

21、要进行正常的、有效的人际交往，必须克服某些主观和客观的障碍，如：（ABCD）A．心理障碍

B．语言障碍

C．地位障碍

D．物理障碍

22、人际关系中尊重的最初步也是最基本的形式就是（C）A．礼仪

B．礼节

C．礼貌

D．礼教

23、秘书与上司关系的特征表现为：（ABCD）

A．工作上的主从性

B．知识、能力、体力、思维的补充性 C．人际关系的首属性

D．人格上的平等性

24、秘书在处理与上司的关系时应遵循以下原则：（ABCD）

A．主动配合、适应

B．服从，但不盲从

C．委婉提醒，适时规劝

D．维护上司间的团结

25、秘书处理与一般同事关系的原则和要求是：（ABD）A．真诚地关心别人

B．同等友好

C．委婉提醒，适时规劝

D．维护团结

26、下面关于办公室管理的内容和要求说法正确的是（AC）A．办公室的首要要求是整齐和清洁。

B．办公桌上可以放置相框和一些小玩意，增添情趣。C．办公室最好不要沿街，也不宜靠近生产车间或门市部。D．办公桌最好是靠窗摆放，这样采光较好。

27、下面关于秘书接打电话的说法正确的是（ABD）

A．使用电话要讲究效率，能在最短的时间内说清所要说的内容。B．电话要保持清洁，多人使用的电话应经常消毒。C．电话铃响三遍以后，五六遍以内就应接听电话。

D．秘书在接打电话时应养成一手摘机、一手拿笔，随时准备记录的习惯。

28、邮件收进的程序是：（A）A．分类—拆封—登记—分送—阅办。B．分类—校核—登记—分送—阅办。C．分类—拆封—分送—登记—阅办。D．分类—登记—校核—分送—阅办。

29、秘书将邮件发出前需完成以下工作程序：（BCD）A．查看文件

B．内容校核

C．信封、封皮查对

D．邮件寄发 30、传真的缺点是（ABC）。A．容易被窃取。

B．传递的文字图像保存时间不长。C．不适合传送礼仪性文书。

D．使用起来相对电话电报来说不够方便。

31、秘书应掌握并熟练运用的接待方式主要有：（ABCDE）

A．迎送式

B．引见式

C．参与式

D．陪同式

E．完全式

32、对初次来访者，秘书首先应察看其（BC），确认身份后才可进一步交谈。A．名片

B．介绍信

C．身份证

D．工作证

33、秘书在处理各种事务时要区分轻重缓急，应该：（ABC）。A．先远后近

B．先重后轻

C．先外后内

D．先内后外

34、秘书为上司订约除了需遵循日程安排的原则和要求外，还应注意以下几点：（BCD）A．随时补充、调整。

B．事先征求上司意见。C．再次确定，及时提醒。

D．善用台历和备忘录。

35、督查工作必须遵循以下原则：（ABCDE）

A．领导负责

B．分级负责

C．实事求是

D．不直接办案

E．讲求时效

36、秘密按其内容性质可分为：（ABD）

A．政治秘密

B．军事秘密

C．组织秘密

D．经济秘密

37、秘密按其形态可分为：（BC）

A．原始秘密

B．有形秘密

C．无形秘密

D．再生秘密

38、下列各项属于有形秘密的保密内容的是（BCD）。

A．信息保密

B．会议保密

C．通讯保密

D．电脑保密

39、现代机关、单位公章的形状是（B）

A．正方形

B．正圆形

C．长方形

D．椭圆形

40、机关、单位的公务印章的刻制有几种情况：（CD）A．由机关、单位自行刻制。

B．由机关、单位请专门刻制厂刻制，无需办理任何手续。C．由上级主管机关刻制颁发；

D．由本单位法人代表申请，经主管部门批准，公安部门登记后，由专门刻制厂刻制。

41、电子签名的作用是：（ABC）A．证明文件的来源，即识别签名人； B．表明签名人对文件内容的确认；

C．构成签名人对文件内容正确性和完整性负责的根据； D．方便公安机关的管理。

42、值班工作的基本任务是（BCD）

A．接收文件

B．来访接待

C．通讯联络

D．安全保卫

43、秘书收集记忆形态信息只能通过（AD）方式才能取得。A．采访

B．观察

C．收集

D．交谈

44、信息的渠道有：（ABD）

A．内部信息渠道

B．国内信息渠道

C．传播信息渠道

D．国外信息渠道

45、加工信息的基本要求有：（ABC）

A．充实与综合B．提炼与摘要

C．归纳与分析

D．演绎与归纳

46、信息传递的要求是：（BCD）

A．及时

B．迅速

C．准确

D．保密

47、调查研究的作用是：（ABCD）A．收集原始信息，以支持领导决策；

B．取得反馈信息，作为修订或重新决策的依据； C．解决常规各种问题，处理突发事件的必要手段； D．提高秘书人员自身素质的主要途径。

48、秘书调查研究的内容主要有：（ABCD）

A．基本情况调查

B．专题性调查

C．经验性调查

D．突发事件或事故的调查

49、文献按其加工程度可分为：（ABC）

A．一次文献

B．二次文献

C．三次文献

D．四次文献 50、一般而言，典型调查和个案调查可用（ABC）

A．观察法

B．访问法

C．文献法

D．问卷法

51、以下研究方法中，适于作定量研究的是：（BCD）A．比较

B．归纳

C．综合 D．统计

52、秘书写作的过程大致有：（ABCD）

A．立意、选材

B．组织结构

C．文字表达

D．修改、审核

53、秘书写作选用的材料通常用以下几种：（ABCD）

A．典型事例

B．概括事例

C．统计数据

D．理论依据

54、文章修改的方法有：（ABCD）

A．提炼

B．调整

C．改、删、增

D．誊清

55、秘书写作的表现手法有如下特点：（ABD）

A．多用说明，少用议论

B．多用记叙，少用描写 C．多用描写，少用抒情

D．基本不用抒情

56、下列文种中属于下行文的有：（AD）

A．批复

B．报告

C．函

D．通告

57、下列文种中属于上行文的有：（BC）

A．批复

B．报告

C．请示

D．通知

58、按照文书整理归档新规则，文档的分类方式有：（ABC）

A．按保管期限分类

B．按组织机构分类

C．按问题分类

D．按文件特征分类

59、下列各项中说法正确的是：（ABC）

A．会议的议题必须具有必要性、重要性、明确性和可行性。B．会议的议题应尽可能集中、单一。

C．中心议题可以和由其派生出来的小题目放在同一会议上讨论。D．会议议题可由秘书根据需要指定。60、会议时间指的是：（ACD）

A．会议召开的时间

B．整个会议的时间限度 C．整个会议所需要的时间、天数

D．每次会议的时间限度 61、多边会议应采用（CD）会议桌。A．正方形或长方形

B．椭圆形

C．正圆形

D．多边形 62、大中型会议一般安排在会议厅，并且采用（B）会议厅。A．长方形

B．扇形

C．长方形

D．正方形 63、与会者报到与签到，可采用以下方法：（ABCD）

A．秘书点名

B．本人签到

C．凭证件报到

D．电子签到 64、会议开始之后到结束之前所形成的文件，主要有：（ABCD）A．闭幕词

B．决定

C．会议纪要

D．会议总结 65、工作会议的特点是：（AD）

A．会议时间、地点、人员相对稳定。

B．会议形式不拘一格。C．会议以双向沟通为主。

D．议题相对集中、具体。66、信访工作包含以下几个要素：（ABCD）

A．信访人

B．信访受理者

C．信访关系

D．信访工作 67、信访工作的作用有：（ABCDE）

A．参政议政作用

B．监督控制作用

C．信处息反馈作用

D．化解矛盾作用

E．公关形象作用 68、督查的着手点有：（ABC）

A．时间督查

B．质量督查

C．落实督查

D．加强督查 69、沟通有以下几个层次的作用：（ABD）

A．信息沟通

B．认识沟通

C．业务沟通

D．感情沟通 70、沟通的特点是：（ABCD）

A．社会性

B．选择性

C．互助性

D．创造性 71、沟通的主要方法有：（ABCD）

A．直接沟通

B．间接沟通

C．明示沟通

D．暗示沟通 72、协调的主要作用是：（ABCD）

A．缓解矛盾

B．消除误会

C．积极平衡