市场营销与策划专业求职信

市场营销与策划专业求职信（精选17篇）

1.市场营销与策划专业求职信 篇一

营销与策划个人求职信怎么写?以下提供营销与策划专业大学毕业生的个人求职信范文,仅供营销与策划毕业生写求职信时参考

自荐书尊敬的领导：您好!感谢你在百忙之中抽空审阅我的材料，在这里你将会看到一位当代年轻大学生赤诚而渴求的心。物色一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望;谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的理想。我是一名即将毕业的大专学生，愿以自己所学和具有的能力为贵公司的更加辉煌而添砖加瓦。压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。大专三年，在学习上立足于专业知识、英语、计算机三点循序渐进，由点到面不断扩大自己的知识深度和广度，以优良的成绩完成了大专的学习。大一就拿到了计算机一级和英语三级证书。我除了在专业理论知识上努力专研，还注重社会实践。从高考过后，我就利用节假日得时间，投身于社会当中，参加各种各样的兼职，都得到管理者的好评，同时获得许多宝贵的经验。在此期间，我曾去重庆联通九龙坡分公司实习一个月，学到了很多通讯方面的知识，在百事公司实习了20天，每天在市场上跑业务，使我提前进入工作状态，了解到作为一个企业的真正员工应该具有怎样的素质和技能，为此，我不断的学习，改善自己不足的方面。在校期间，我参加了学生会工作，曾任我系社会实践部部长，为同学提供校外兼职，曾和苏宁电器、怡然酒店等企业长期合作，提高了我的社交经验和应变能力。从学校到社会，我知道有一个成长的过程，我相信只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，凭着对未来的追求和探索，对事业的执着和热爱，我自信能在一个文明、团结、进步的集体中，竭尽所能，再添辉煌。简简单单的`一页纸只是我的“包装”与“广告”，“产品”的“质量”和“性能”有待于您通过实践去证明。在您和我相处的过程中，愿您的谆谆教诲，长者的风范，伴我去面对一次又一次的人生拼搏。此致敬礼自荐人：谭辉9月24日

2.市场营销与策划专业求职信 篇二

高职教育主要是培养适应社会需要, 注重技术应用的社会人才, 因此强调基于技术技能的掌握来设计并构建人才培养方案。高职侧重实践和操作, 这就要求学生在教学中就要掌握一定的实际操作知识。营销与策划专业的学科定位就是强调其实践性和应用性, 实践教学是营销与策划专业教学中非常重要的环节。加大实践教学力度, 实施实践教学模式的推动和创新, 既是高职教育的要求, 也是营销与策划专业的学科要求, 更关键适应了社会和市场对人才的需要。

1 高职院校营销与策划专业实践教学现状

1.1 政策支持

教育部从2005年以来, 多次召开会议研究推进高职教育实践教学的实施。教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出, 高职层次教学要坚持培养面向生产、建设、管理、服务等一线“下得去、留得住、用得上”, 实践能力强、具有良好职业道德的技能应用型人才。这一科学的定位, 有力的推动高职对实践教学实施。各地方对于高职教育支持和实践教学的经费支持和政策支持, 都有力的推动实践教学的实施。

1.2 理论研究创新

很多关注的高职营销与策划专业实践教学的学者, 从理论的层面对该专业的实践教学予以关注和研究。很多的关于该专业实践教学的文章和书籍不断涌现。通过理论研究, 营销与策划专业实践教学的地位已经得到确立, 营销与策划专业实践教学体系和模式得到不断的创新, 营销与策划专业实践教学得到社会和企业的重点关注和重视。理论研究还在不断深入, 正在探索建立有中国特色的实践教学体系和模式。

1.3 实践研究创新

本课题组经过资料的收集和查询, 对高职教育营销与策划专业实践教学研究进行了分析。例如秦燕和陈美娜的市场营销实践教学体系研究;沈孟康的“三位一体”的实践教学模式研究;以及沈孟康“一轴双轮”模式的实践教学目标体系、3个“1+N”模式的实践教学内容体系、“网络化”结构的实践教学管理体系以及“软硬件”互补的实践教学保障体系;张亚枝主张的深层次的项目教学法;符莎莉则是基于网络经济环境构建市场营销课程多维实践教学模式。这些都对高职营销与策划专业的实践教学提供了实践教学的样板和发展思路。

2 高职院校营销与策划专业实践教学问题

2.1 院校实施力度参差不齐

经过初步调研, 陕西36所高职院校, 全部都实施了实践教学的引入, 但是真正按照实践体系设计课程和把实践教学作为主要的教学模式的院校比例还很低。部分高职院校缺乏长远的实践教学思路, 在实践教学上投资力度不足, 导致实践教学侧重形式而不是实质。部分院校则是实践教学硬件很过硬, 但是实践性教师不足, 指导性不强。这就表现为高职院校营销与策划专业实施参差不齐。该专业一直以来是文科专业, 院校对于该专业的实践教学有偏见, 实施不支持。

2.2 课堂教学和实践教学不匹配

营销与策划专业方面课堂教学多采用的是西方化的教材体系, 虽然很多学者都在改革教材内容设置, 但是还是有很多内容和案例不适合于中国的教学需要。而实践教学环节是按照中国实际的市场情况来进行模拟和操作, 这就导致课堂教学指导性不强, 学生对理论和课堂教学失去兴趣。

2.3 实践教学模式单一

营销与策划专业多采用案例式教学, 但是案例式教学模式单一, 很多教学案例来与大企业, 缺乏就业的指导性。顶岗实习也是实践教学模式之一, 但是由于没有形成体系, 顶岗实习成为形式, 并没有起到实践操作的锻炼和技能的提高的目的。

2.4 实训实习条件不足

高职院校由于经费的问题或者是发展问题, 都普遍存在实训实习条件不足的问题。很多院校的校内实训基地不足, 很多院校建立了校外实习基地但是流于形式, 放羊式的实习一直都是实训实习不足的重要体现。

2.5 就业导向、能力导向得没有得到重视

高职营销与策划专业没有考虑到就业问题, 没有基于就业导向来思考实践教学体系的构建。营销与策划专业应该主要面向企业的需求, 实践教学面向就业市场进行设计开展。但是高职院校在实际操作中并没有考虑到就业的问题, 导致就业和教学不一致, 学生觉得实践教学缺乏效果。另一方面, 实践教学没有考虑能力的培养, 学生学习体验后发现能力并没有获得提高, 这也制约实践教学的实施效果。

2.6 实践教学质量监控体系

高职院校设计并实施实践教学, 但是缺乏有效的实践教学质量监控体系, 不能对教学质量加以控制和管理, 导致形势很好, 效果很差。没有质量控制, 就难以发现问题, 也不能发挥优秀的实践教学体系模式的优越性。

3 高职院校营销与策划专业实践教学路径

3.1 路径一———课堂教学联动机制

营销与策划专业注重职业能力的培养和训练, 因此高职院校的院校与策划专业的人才培养方案需要重新设计课堂教学的体系和机制, 做到课堂教学联动, 多路径联动为教学服务, 为能力服务, 指向学生能力提高和实现就业。该专业实施课堂联动机制, 就是把实践教学纳入课堂教学实践中, 实现三课堂甚至是多课堂的多路径综合化。

一是, 课程体系的设计, 课程情境设置, 教材的选取, 课堂案例教学, 以及校内实训等均采用实践教学环节来设置;

二是, 积极利用“第二课堂”, 即推进社团组织、考证培训、自主实习、各种竞赛活动等课堂外的路径, 推动实践教学环节的实施, 例如营销与策划专业的知识竞答比赛等可以有力帮助实践教学深入;

三是, 课堂教学与顶岗实习环节的融入, 合并实施, 并且可以根据工作导向适当能分阶段实习, 实现联动, 共同推进实践教学的实施;

四是, 就业单位或实习单位的培训与课堂教学的融合, 推进实践教学的实施。

3.2 路径二———实践教学教师团队建设

高职院校致力于打造具有先进教育理念、服务理念, 并且具有较强的操作技能的高素质实践教学团队, 这是推进实践 (下转第45页)

向的营销与策划专业实践教学研究》, 项目编号依次为SZJYB2011025、WZYZ2011025。 (上接第17页) 教学的人才路径。实现这一路径需要通过几个方面:

一是, 培训现有教师, 通过各种途径特别是鼓励教师到企业任职, 提高教师实践操作技能, 掌握更先进的操作技术;

二是, 打造专业的实践团队, 通过竞争配合适当引入, 打造专业的实践团队, 并推进团队的不断改进;

三是, 聘请企业实践人士到我校授课, 实现专兼结合, 提高实践的技术含量。

3.3 路径三———校内外实训基地建设

高职院校进一步打造和建设完善的校内外实训基地, 这是提高实践教学水平的关键所在。高职院校积极引入资金, 推进校内外实训基地建设, 不断改善实验实训条件, 增加实训设备, 整合资源, 优化管理。

积极拓展校外实训基地建设, 一方面, 是不断建设校外基地;一方面, 寻求与企业合作办学, 共同创建教育基地, 实现双赢的局面。S

参考文献

[1]丁纪平.高职院校市场营销专业实践教学初探[J].价值工程, 2010 (02) .

[2]赵文颂.市场营销专业实践金傲雪模式研究[J].职校论坛, 2009 (25) .

[3]符莎莉.网络经济环境下市场营销课程多维实践教学模式的构建[J].职业技术教育, 2010 (17) .

[4]张西华.高职市场营销专业“2+1”实践教学模式研究[J].辽宁高职学报, 2017 (7) 13.

[5]杨媛.高职教育市场营专业实践教学模式探索[J].长春理工大学学报:高教版, 2010 (4) 5.

3.市场营销与策划专业求职信 篇三

关键词：营销与策划专业 综合素质 现状 提高途径

1 高职院校营销与策划专业学生综合素质的现状

1.1 职业道德素质

纵览当今企业的兴衰，好多企业衰落的原因并不能简单地归为销售不旺、利润下滑。而究其原因，在于其管理者及销售者本身过多地追求企业利益而不注重产品本身质量，在产品销售时甚至采用坑害消费者的方式方法，这种现状充分体现了其管理者和销售者本身的职业道德素质问题。而营销与策划专业的学生其专业的特殊性决定了其毕业后大部分走上销售者及管理者的岗位，要想在行业上有所建树，其首先应该具备的就是职业道德。因此，加强对学生职业道德的培养显得尤为重要。

1.2 知识素质

知识素质在一个人的综合素质中占有非常重要的地位，过硬的专业知识在学生将来的就业中起到了决定性的作用。学生知识素质的培养要打破传统的思想—仅仅局限于其营销方面的也就是跟本专业结合很近的知识，而应该是拓宽自己的知识面，如：礼仪、管理、财务、谈判等知识的掌握和运用。

目前营销与策划专业学生知识素质体现在以下几个方面：

①学习积极性不高，专业知识不扎实

因为营销与策划专业本身的特殊性—涉及的知识面很广，好多学生在学习本专业知识时不求学精，反而局限于学多，进而导致好多学生“贪多嚼不烂”、“似懂非懂”等后果出现。加之好多学生进入大学后不能正确地从高中的角色转变过来，还一味地依靠老师和家长的督促，甚至还有好多学生仍然抱有“60分万岁”的态度，自身没有危机感、紧迫感、责任感，没有正确的人生观和价值观。

②实践动手能力较差

学生的实践动手能力较差主要体现在以下几个方面：

一是，大学的扩招使学生的分数上和素质上与以前相比比以前较有所下降，学生素质和分数的层次不齐，使得学生学习的积极性不高。

二是，受我国传统教育体制的影响，大学的教育仍然是理论教学多于实践教学，学生的实践场所也不能完全满足于每个学生的锻炼。

三是，现在90后的孩子尤其是独生子女，对好多事情都非常的心高，不能正确地看待自己和不愿意吃苦，对于好多实践和勤工俭学等活动不愿意参加，总愿意毕业后就进入待遇非常高的单位，他们因此失去很多锻炼的机会。

1.3 能力素质

当今大学生要想在社会竞争中立于不败之地，除具备职业道德素质和知识素质外，能力素质也是相当重要。而能力素质不单单是指一个人的工作能力，其应该包含的还应该有生存能力、人际交往能力及处理应急问题的能力等。

①马斯洛需求等级论把人的需求分为：生理需求、安全需求、交往需求、自尊与受人尊重需求及人生自我价值实现的需求。也就是说，生存是人类最基本能力的体现。而当今好多80、90后的大学生特别容易忽略这一点，他们及其他们的好多家长一致认为，学生只要把学习搞好就是好学生，至于生活方面是家长照顾到的，以至于他们当中的很多从小养成了“饭来张口、衣来伸手”的习惯，最后导致毕业走上工作岗位后因无法正常自理生活而影响工作。

②人际交往能力。马斯洛也同样告诉我们，人有交往和自尊及被人尊重的需求，人在现实生活中离不开人与人之间的交往。“要做事，先做人”这一至理名言恰恰告诉我们，人要先学会做人再学会做事，人在交往过程中正是做人的一个体现。因此，作为大学生尤其是作为营销与策划专业的学生来说，人际交往能力的培养和锻炼显得尤为重要。

1.4 身体和心理素质

一个优秀的大学生成功的不可或缺因素还应该包含身体和心理素质：

①身体素质。俗话说“身体是革命的本钱”，而作为一个工作人员，要能保证工作好的根本前提是身体，一个人如果没有一个好的身体素质，那么其他的将是空中楼阁。因此，一个大学生首先要保证的是身体素质。

②现在的大学生承载着家庭和社会的期望，然而在纷繁复杂的社会变化面前，他们常常要面对学习、就业、情感、经济等方面的压力，不可避免地会形成各种各样的心理问题。根据一项以全国12.6万名大学生为对象的调查显示，20.23%的学生有明显的心理障碍。另根据权威部门统计，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%。并且有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。因此，一个大学生应该具备良好的心理素质，而作为营销与策划专业的学生更为重要，因为他们要面对的不单单是自身的生活等等方面的压力，还有来自于客户的挑剔性、公司的竞争等等方面的压力。因此，一个成功人士是要有会随时调整自身心态的能力。

2 高职院校营销与策划专业学生综合素质的提高途径

2.1 加强学生职业道德培养

学生职业道德的培养不仅仅局限于来自课堂职业道德课程的学习，更应该体现在专业课程中，专业课程教师在课堂讲解中应贯彻职业道德内容对学生进行相关方面的教育和培养。学生除在课堂上学习外，还应该在现实生活中得以体现，良好的素质的培养和养成是靠生活中的点滴去体现的，学生在日常生活中应该严格要求自己，以身作则，提高自身的素质和水平。

2.2 加强学生能力的培养和锻炼

学生能力的培养应该体现在多个方面，如：人际交往能力、创新能力、组织能力、语言表达能力等等。不可否认地说，这些能力的培养都离不开实践这个场所，学生只有在实践锻炼中才能更好地理解并提升自身的能力。可通过以下几个方面做起：

一是，学生要正确地评价和定位自己，要有正确的职业理想。学生在日常学习和生活中要给予自己正确的定位，要把自己的职业理想降低到符合自己的标准。

二是，教师在课堂授课中应加大实践授课比重，减少理论授课比重。同时，要给学生提供一些实习、实训的场所，如参加学生会、社团活动，参加校外的一些促销活动及各种大赛等等，这样可以使学生的语言组织、胆量胆识、逻辑思维、人际交际等等多个方面得到锻炼。

2.3 强化学生身体和心理素质

大学生在加强自身能力方面培养的同时，还应多强化身心素质的锻炼，他们是一个承载社会、家庭高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才欲望非常强。但社会阅历比较浅，心理发展不成熟，极易出现情绪波动等现象。因此学校应该多组织一些心理宣传活动、增设心理咨询室；组织体育活动等等。学生也应该通过各种活动来调节自身的心态，锻炼自己的身体，做一个全面健康的大学生。

3 结论

在当今日益激烈的竞争压力下，毕业生要想在竞争中取得有利的一面，就应该提高自身综合素质。本文首先阐述了高职院校营销与策划专业学生综合素质的现状，进而提出了综合素质的提高途径—加强学生职业道德培养、加强学生能力的培养和锻炼以及强化学生身体和心理素质三个方面，以期能把高职院校营销与策划专业的学生培养成能胜任市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作，具有良好职业道德和敬业精神的高端技能型专门人才。

参考文献：

[1]邱嵘，段庆，王妤.高等教育大众化阶段素质教育的实施[J].经营管理者，2010（21）.

[2]汪建利，陈国平，汪小飞.创新人才培养模式培养应用型本科人才——以黄山学院创新与实践为例[J].黄山学院学报，2010（3）.

[3]杨晓芳.基于社会需求的大学生综合素质培养研究[D].燕山大学，2010年.

[4]范纯琍.大学生综合素质测评研究综述[J].湖北第二师范学院学报，2008.

作者简介：

张文秀（1976—），女，河北灵寿人，讲师，硕士，石家庄城市职业学院经济贸易系市场营销教研室主任，主要从事市场营销方向的教学与研究工作，目前共发表专业学术论文20余篇，主持科研课题3项，主编教材3部。

刘庆吉（1983—），男，河北承德人，硕士，石家庄城市职业学院经济贸易系专职教师，主要从事电子商务专业的教学工作。

4.营销与策划应届生求职信 篇四

您好!

我是XX大学市场流通系的一名应届毕业生，专业是营销与策划。

大学四年，我很注重培养自学能力。我先后顺利地通过了英语国家四级和计算机二级考试。我既注重基础课的学习，也重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。修完了专业以外其它经济领域的多门课程，并利用课余时间研读了大量市场营销类书籍，如营销企划实务、销售通路管理、企业广告管理、网络营销等，来完善我的专业知识结构，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。

大学的学习生活使我领悟到了人生的真谛。经过四年的不懈努力，我基本实现了自己全面发展的奋斗目标，这为我今后的发展打下了坚实的基础。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拼搏是我的航标。我也曾一次又一次的领导着每一个富有蓬勃朝气的团体，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。老师们的认可，同学们的赞许使我以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

因为敢于冒险，而品味过成功的丰硕果实;因为探索冒险，也体验过触礁的震荡和凄凉。但是这一切都锻炼了我作为企业人员所须具备的成熟与胆识!

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己。我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。兴趣广泛，参加各种活动，如打篮球，打羽毛球等，让我结识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。

我的过去，正是为贵公司的发展而准备、而蕴积;我的未来，正是为贵公司而奋斗、而拼搏、而奉献!

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略公司文化之魅力，为您效力。

此致

敬礼!

求职人：XXX

5.筹办营销与策划专业 篇五

一、平面装潢设计专业人才的社会需求分析

随着全球经济一体化进程的加快以及我国经济体制改革的不断深入，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才。重视和发展高等职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。

高职教育作为一种高等教育类型，它兼有职业教育和高等教育双重特性，必须摈弃重视层次、忽视类型，崇尚理论、鄙视技能的观念，确立能力为本位的思想。高职教育的培养目标必须定位在：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基本理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才；高职教育人才培养工作的基本思路应是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。按照高等职业教育的思想，教育的目的是全面提高人才的素质，要通过学校的各种教育，把对学生而言外在的知识和感受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质，从而为学生一生的发展提供良好的基础。新时期企业、行业要求人才不仅应有良好的文化基础，有过硬的岗位技能和能力，还应有良好的职业品质和继续学习和持续发展的能力，这将成为经济建设和社会职业对劳动者和人才的普遍要求。近年来，各级政府调整、重组教育资源，采取多种措施，积极发展高职教育，但是目前教学过程中，在培养模式、教学过程、课堂教学、实践教学，都还没有充分体现能力与素质的培养，高职的社会声望和学生、家长的认可度远未达到比较理想的状态。

“衣食住行”是人们生活的基本要求。随着我国经济持续稳定的发展，人民生活水平日益提高，新的产品不断涌现。近年来，装潢广告行业持续升温，平面装潢设计专业渐已成为新兴的热门行业，专业设计人才偏少。因此，如何抓住机遇，为社会培养出高质量的平面装潢设计专业应用型人才，成为目前高等职业技术学院平面装潢设计专业的当务之急。

通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，我们强烈感受到社会对平面装潢设计类应用型人才的强烈需求，看到目前的高等职业教育所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。装饰艺术设计专业的教学改革不仅势在必行，而且非常迫切。

平面装潢设计专业人才就业前景非常广阔。

2、专业人才的社会需求预测分析

长期以来，装潢广告行业鱼龙混杂，从业人员良莠不齐，正规装潢广告公司人才市场占有份额相对较小。社会经济的发展和生活质量的提高，使人们对艺术审美理念正发生着改变。随着近年来国家的宏观调控及装潢广告行业一系列相关政策和法规的出台，平面装潢设计行业将面临新的机遇和挑战，一批规模小设计水平低的公司将被重组兼并。个性化、时尚化、正规化、专业化的平面装潢设计公司正逐渐占领市场的主流阵地。因此，迫切需要大批具有系统专业知识和先进设计理念的平面装潢设计人员，这在客观上为高等职业教育平面装潢设计专业提供了广阔的发展空间和机遇。

根据我省其他高校近年来平面装潢设计专业就业情况分析和省外相关大专院校调查显示，平面装潢设计专业毕业生就业率达百分之九十五以上，因此，平面装潢设计专业人才就业前景非常广阔。

平面装潢设计专业设置和培养目标确定的调研报告

一、专业设置的指导思想

本专业设立的指导思想是：平面装潢设计专业是一门技术和艺术相结合的学科，要求学生既具备艺术的审美能力、系统的理论知识，又具备较强的实践能力。为此，要统筹规划，改进理论教学内容，完善实践教学环境，以加强学生的职业素质、职业能力和全面素质教育为主线，我们把能力分为三个层次来培养：一是基本能力，包括学习能力、语言能力、信息能力、实践能力等；二是专业能力，包括审美能力、绘画能力、平面设计能力、户外广告设计与制作能力等；三是发展能力，如人际能力、创新能力、管理能力等等。这三个层次的能力共同整合为职业能力。

二、平面装潢设计专业的社会需求

平面装潢设计专业的社会需求已在《平面装潢设计专业人才社会需求调研报告》中作了详尽分析。就目前我国经济改革与发展的步伐而言，无论是广东本地的区域经济建设，还是周边地区，人们对文化生活、消费环境有了新的认识，以前仅仅满足使用功能的观念已经过时，人们对平面装潢设计有了更高的要求。这为平面装潢设计专业每年创造了大量的就业机会，需要大量的应用型人才。从我省每年毕业生的就业率和去向就可说明这一点。

三、教学条件

1、实验实训

学校对本专业教改非常支持，既有师资队伍的建设，又有教学实验、实训设备的投入。现设有专业画室二间，300平方米，分别配备画板、画架、画凳等；多媒体教室，计算机辅助设计工作室；我院现有艺术类相关图书约1万册，资料期刊三十余种。图书资料内容覆盖面广，基本反映了艺术专业的改革和最新动态，能满足教学和设计的需要。

2、师资配备

师资队伍建设是专业人才培养的关键，这就要求本专业必须拥有一支知识结构、能力结构能满足教学需要的师资队伍。特别要以实践能力培养为主的“双师型”教师队伍。突出“应用型”和“技能型”是高职教育办学的特点。为保证本专业对人才培养的要求，学院高度重视，加大投入力度，制定了一系列激励政策。一方面鼓励教师继续深造，本专业现有专业教师5名，其中具有高级专业技术职务的教师1名，具有中级专业技术职务的教师2名，专业专职教师中“双师型”教师2名，且聘用来自生产一线的兼职教师，基本能保证教学需要。为提高教师队伍素质，学院还积极鼓励本专业教师参加进修培训。

四、专业特色

在制定本专业高职教学计划时，坚持以“能力和素质培养”为中心，通过对专业的培养目标进行分解，以建立相应教学模式和课程体系。

在制定教学计划时，将专业的培养目标再具体分解为若干个子目标。这些子目标是根据职业岗位的各项职责提出的，而每项职责又包含若干项任务。把完成职责的能力叫综合能力，把完成任务的能力叫专项能力。一种职业能力是由若干项综合能力组成的，而一项综合能力又是由若干种专项能力组成的。每一种综合能力或专项能力的形成又都需要特定的

实性和可行性。力求在学校和企业之间建立一定的利益关系，这是一种使高等院校与企业之间能够长期、稳定、深入发展合作关系的基础和前提。依托企业办高职，实际上是一个高等院校与企业的合作问题，双方能否长期、稳定、健康地发展这种合作关系，关键在于能否互惠互利。校企合作办学，在高校与企业之间应该找到一个利益上的平衡点，这是高校能够顺利依托企业办学的关键所在。本专业已与惠州市美地集团等一批房地产公司、装潢广告艺术设计等企业达成意向，合作建立作为校外实训基地，不仅锻炼教师的业务能力，也为学生提供生产实习的平台；本专业将根据高职高专教学特点通过实施教改，不断加大实践课程的安排力度，重点提高学生的动手能力。在课程安排上，突出具备就业竞争力的课程学习，如计算机辅助设计（三个学期共计208学时）、展示设计；这些课程的开设在拓宽学生就业面，提高竞争力方面将取到较好的效果。

二、制订教学计划的基本原则

高等职业教育是以培养能力和素质为基础的教育，要突出能力和素质的培养，就要求对传统的课程体系作根本性的改变。

结构能力与知识的要求来自于社会需要，对知识要求以“必须够用”为度。这是因为随着社会的进步和发展，对于人的素质有了更高的要求，除了本专业的知识和技能，他们还必须拓展自己在其它方面的能力，如公关能力、外语和计算机应用能力；同时在理论和实践教学上，必须强化能力培养及实践性教学环节，将理论与实践教学的比重分为1:1.42。

教学计划的构成与原则安排 1．教学计划的内容应当包括：

（1）专业的具体培养目标。

（2）人才培养规格要求和知识能力结构分析。

（3）课程设置及时间分配。

（4）教学进程表。（5）必要的说明。

2．教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、专业实践（实训）、课程设计、毕业设计等教学环节。

3．实践教学一般应占教学活动总学时的50%左右。

4．高等职业教育（招收高中毕业生）的基本修业年限为三年。三年制专业教学活动总学时为2600至3000学时（课内总学时为1600至1800

6.策划专业求职信 篇六

我是一名即将毕业于桂林旅游高等专科学校——会展策划与管理专业的学生，了解到贵公司的用人信息后，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间我通过刻苦学习，不仅按学校要求完成了所有公共课与专业课的学习，而且取得优益成绩，同时，正通过自学考试即将获得广西大学新闻学专业（本科）毕业证书。另外，利用课余时间不断充实完善自我，学习掌握了计算机基础知识与运用，能够熟练运用Microsoftword Excel PowerPoint等Office应用软件，并能较好的应用PhotosPhotoshop7.0以及COREIDRAW进行图形的处理，对delphi7，3D Max也有基本的了解。具备较好的英语听说读写能力，同时对广东，四川方言有一定了解和掌握，能运用其作日常交流。

作为一名会展策划管理专业的学生，我深知专业知识是基本，实践能力也同等重要。因此我努力提高自身的综合素质，积极参加校内外各类文体和社会实践活动，并获得20xx年百事可乐新星大赛广西赛区季军，桂林赛区季军，十三届校园歌手大赛亚军，首届校英文歌手大赛亚军等；20xx年加入校棒球队、系篮球队；20xx年参与中国旅游交易会志愿者工作，担任小组长，带领组员出色完成大会期间的一系列志愿工作。

多次作为主要负责人参于学校各项大型晚会等活动的策划实施工作，如：20xx年6月负责全程组织策划“中国电信灵通地带桂林高校巡演晚会——旅专之声”。同时，经常应邀协助其他高校活动策划与筹备工作，如：20xx桂林电子科技大学首届大型爱心助学晚会，获得了圆满成功，并得到了各方肯定。

与此同时，在“桂林赛尔广告公司”“桂林市广告公司”担任兼职策划、演员，多次成功完成了商业外场宣传活动，活动客户包括：蒙牛乳业，中国移动，中国联通，诺基亚等多家大型企业。另外在南宁华捷咨询公司的担任兼职访问员，与桂林电子科技大学勤工助学中心合作圆满完成了——20xx全国高校教材使用情况调查（桂林电子科技大学站）、20xx中兴手机品牌认知度调查、哈飞及长安面包车售后服务问卷调查工作。策划专业求职信

经过这些锤炼，自己具备了一定的会展、企业宣传、营销策划、晚会庆典等活动的策划组织经验。在漫长的学习与实践过程中，我学会了运用团队协作的力量；学会了从一次次失败教训中总结经验；更深刻体会到唯有勤奋才是真实的内涵！过去并不代表未来！对于实际工作我深信，自己能够很快适应新的工作环境，熟悉业务，在实际工作中不断学习和完善自己，出色的完成每一次工作任务。

基于对本工作浓厚的兴趣和为贵公司效力的意愿，在此十分渴望得到贵公司的一次面试机会！个人简历一并附上，如能尽快收到面试通知，将不甚感激！最后，祝贵公司事业蒸蒸日上！全体员工身体健康！

此致

敬礼

7.市场营销与策划专业求职信 篇七

关键词：学习金字塔理论,教学模式,广告策划教学

1 引言

学习金字塔理论, 是美国缅因州的国家训练实验室研究成果, 最早由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。它用金字塔的形状并配合数字形式, 形象显示了:采用不同的学习方式, 学习者在两周以后还能记住内容 (平均学习保持率) 的多少。

在学习金字塔理论的塔尖, 第一种学习方式是“听讲”, 即老师在讲台说, 学生在下面被动听, 这种我们最熟悉、最常用的方式, 学习效果却是最低的, 两周后学习的内容只能留下5%。第二种, 通过“阅读”方式学到的内容, 可以保留10%。第三种, 利用“声音、图片”的视听方式学习, 可以达到20%。第四种, 是“演示”, 采用这种学习方式, 可以记住30%。第五种, “小组讨论”, 可以记住50%的内容。第六种, “实践”或“实际演练”, 可以达到75%。最后一种在金字塔塔底位置的学习方式, 是“教授他人”或者“马上应用”, 可以记住90%的学习内容。爱德加·戴尔提出, 学习效果在30%以下的几种传统方式, 都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的, 都是团队学习、主动学习和参与式学习。

通过这个理论, 我们认识到, 学生的学习效果与学习方式有直接关系。小组讨论、实践和教授给他人几种主动学习方式的知识留存率, 远远高于如听讲、阅读、视听、演示等被动学习方式的知识留存率。笔者将结合学习金字塔理论在本课程的多年运用经验, 浅析该理论在提升教学质量中起到的作用。

2 市场营销专业广告学相关课程开展现状分析

在市场营销专业的教学体系中, 广告实务一直是核心课程。在许多高校的传媒学院和广告专业, 也都有开设这一课程, 笔者多次担任本门课程的教学, 对象既有广告专业的学生, 又有营销专业的学生, 根据多年该课程经验, 个人觉得有必要将营销专业的与其他专业的广告学教学区分开来, 不苛求他们像广告专业学生学得那么深入, 但又要让学生习得广告原理, 并要结合市场营销学科及学生的特征, 充分把握与广告相关的各方面, 因此, 应该充分展开学情分析, 用高效的学习金字塔原理, 开展这门学科的课程改革。

3 学习金字塔理论在课程中的具体教学实践

3.1 教学准备

一是打破传统的教学模式, 调整教学目标和教学内容。总的思路是:删减应用性较弱的理论章节, 增加实践教学学时和动手操作环节, 调整理论教学与实践教学比例。如“广告发展史”、“广告组织与运营”、“广告计划”“广告预算”“广告监管”等知识点, 对学生广告理论和广告技巧的学习都帮助不大, 因此, 笔者只作简单介绍, 将删减后的剩余课时加入“广告创意与表现”“广告媒介策划”“广告文案写作”“新媒体广告”等实务性强的章节中。

二是成立各种素材库, 加强自身的知识储备。例如笔者建立了广告创意理论 (USP理论, 品牌形象理论, ROI理论, CI理论, 定位理论) 的包括视频和平面广告的案例素材库、泰国广告素材库、国内优秀广告素材库、新媒体广告素材库、优秀学生广告作业素材库等。这些素材库在日后的教学中, 可以起到重要的辅助作用。同时, 学生也可以共享这些素材。

3.2 金字塔学习理论在广告学课程中的运用

教学方法包括讲授法、案例分析法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法, 这几种方法的效果是逐渐递增的, 学生参与程度越高, 习得的知识越多, 能力越强。在实际教学实践中, 笔者的心得如下。

(1) 讲授法。主要为基础知识讲解。采用这种方法, 虽然学生遗忘率会比较高, 但能使学生有效理解基本概念和基本原理。使用讲授法时, 需把课件制作得用心、精美, 插入大量的案例和广告素材, 能有效吸引学生之余, 又帮助他们学到较多的广告基础理论。

(2) 演示法。演示法是通过展示实物、示范性实验、录像播放等方式使学生在观察思考中获取知识的方法。该方法直观、感性, 更能激发学生的学习兴趣, 从而提高学习效率。例如, 在讲平面广告部分, 向学生展示平时收集的杂志、报纸中的广告作品, 通过对其创意、制作、版面选取技巧、媒体选取技巧等进行讲解, 让学生更好地掌握平面媒体的相关知识;在创意环节, 就某一创意方式列举案例, 进行示范, 引导学生进行创意头脑风暴;在讲解电视广告部分, 通过播放相应的广告片, 引导学生赏析广告或讨论广告案例。采用演示法, 最需要注意的是, 不能一味演示, 而忽略了与讲解讨论、分析思考相结合, 只有这样, 学生才能更好地在观察中获得他人经验。

(3) 讨论法。精选广告实践中最具代表性、最典型的案例来阐释现代广告学中的基础知识, 并引导学生积极参与讨论。例如, 在讲“广告心理阶梯理论”理论时, 如果用讲授法, 学生较难理解, 以利乐包装在台湾地区长达数年的广告布局, 让学生通过对案例每个阶段的做法进行分析, 找出不同阶段对应的广告心理, 让学生掌握特殊案例, 引导学生将这种特殊运用到一般, 最终实现知识的迁移。又如讲解广告调研时, 给学生几则广告, 引导他们做广告前测, 让其讨论如何设计调研计划和调研问卷;再如期末作业要求学生拍与自己组对应主题的产品广告, 这些作业综合性高, 都需要有小组的讨论和头脑风暴, 才能完成。

(4) 实践法。学生按小组完成一段视频广告的设计、拍摄、制作, 并要求组员都要出镜。学生需要先写广告脚本, 经老师修改后, 学生再去拍摄, 并加字幕、旁白、广告词等。这个任务学生一开始都反映很难, 但后来边学边做, 完成得非常好, 他们也很有成就感。因为, 他们不仅能学到书本的广告学知识, 对广告有更深的认识, 还通过自学, 学到了“会声会影”等视频制作的知识。此外, 一个比较好的实践法尝试, 是“以赛促学”。本校营销专业每年都会参加“社科联”举办的全国营销大赛, 2015年营销大赛推销的产品是红楼梦酒和皇硒米, 让学生选择为红楼梦酒或皇硒米设计平面广告, 在全班同学中展示。这个过程中, 学生对广告的色彩表现、内容布局、文案撰写有更深的理解, 也学会了简单的平面设计技巧。2016年在文案课程的写作环节中, 让学生为“珍珠派对”珠宝定制微信号设计包括口号、标题、正文、随文等内容完整的广告文案, 并设计200元奖金奖励文案写得好的同学, 以提高学生的学习兴趣和创新能力。

(5) 教授给他人。这个方法设计了个人任务和小组任务。个人任务, 是案例分析, 要求全班所有的同学都要求做一则广告的案例分析, 且不能重复。这则广告案例分析是半命题任务, 以“最**的广告”为题, 要求学生可以找一则自己认为最喜欢、最讨厌、最有效、最看不懂、最感动、最励志、最搞笑等之最的广告, 再配合企业背景、广告代理公司、广告背景、广告地位、广告主题、广告创意、广告表现、广告媒体投放策略、广告线下活动配合、广告效果等多方面进行分析。学生就自己收集的广告案例照上述要求做好PPT, 每节课安排2名学生讲解。学生讲解完毕后, 教师除点评作业本身外, 再对他们收集来的广告进行相关知识的延伸讲解。通过这个作业, 自身做讲解的同学要好好甄选案例, 收集资料, 用书本的知识结合实际案例做分析, 其他同学也在这个环节中开拓了视野, 丰富了广告学的知识储备, 学生都认为获益良多。

而小组任务, 是4~5名学生为一组, 抽签领任务。例如, 讲广告创意时, 要求学生在网易公开课先看湘潭大学孙丰国的《说服与打动艺术:广告创意解码》的视频, 把孙教授讲课的内容小组消化后借助PPT, 把教授讲解的知识加入自己新的支持案例, 进行知识再现。这种方式, 不仅让学生习得知识、教授他人, 更重要的是, 网易公开课这一平台如同巨大的宝藏, 引导学生懂得借助平台, 为其毕业后的终身学习提供方向。又如学期伊始, 定好日化、啤酒、房地产、汽车、服装、东南亚广告、欧美广告、植入广告、微信广告等不同行业或主题, 每个小组通过抽签确定专题, 对应自己的专题找切入点, 收集、整理、分析和安排繁杂的资料、素材, 做一个专题演讲。教授他人这种学习方式, 学生需扮演教师角色, 这要求学生不仅要对内容非常熟悉, 还要懂得将内容恰当地表达, 这既促进学生要自主获得知识, 又要发挥其表现及表达的潜能。在这种压力下, 学生会利用各种途径充分搜集资料, 选取讲解内容, 并会主动要求教师指导制作或修改PPT, 学习积极性被激发, 全情投入学习, 因而可以很好地掌握所学知识 (90%的知识留存率) , 做到把“他人的知识”变成“自己的技能”, 真正达到学以致用。

4 依照学习金字塔理论的课程考核标准设计

学习金字塔理论的运用, 要求学生的参与程度很高, 如何才能激励学生更好地投入呢?考核标准量化是法宝之一。通过考核量化, 能充分调动学生的积极性。本课程, 笔者的量化考核设计包括四方面。

第一项:考勤 (5%) 。迟到一次扣1分, 旷课一次扣3分, 扣满5分为止。全勤得5分。

第二项:课堂表现 (5%) 。以听课状态为基础, 基础分3分, 经常回答问题、小组讨论发言热烈者加分, 最高为5分;上课走神, 玩手机的, 则扣分。

第三项:个人作业 (40%) 。

第四项:期末作业 (50%) 。题目包括选择、判断、简答、实操题。题目均以教学过程中设计的实训内容作为考核题目出题的基础。

除期末考试, 在以上考核项目中, 学生要么需要凭自主学习能力充分收集资料, 完成个人作业;要么需要以讨论小组形式与小组成员深入分析, 确定小组作业方向。在对学生的口头访问中, 50%的学生用一周以上的时间完成个人作业, 10%个人成绩优异的学生, 称他们的准备时间在三周以上;60%的小组会花费约4小时的时间进行小组讨论, 再任务划分, 完成共同的任务。这里运用了学习金字塔理论的小组讨论和教授他人的学习方式, 它的知识留存率约为90%, 强化了学习效果, 另外, 教授他人不仅可以使学生加深对演示内容的理解和掌握, 而且可以锻炼学生的表达能力、应变能力及演讲能力。

5 结语

在营销专业《广告策划实务》的课程设计中, 笔者基于学习金字塔理论的知识留存率较高的演示、小组讨论、实践练习和教授他人四种卓有成效的学习方式, 设计多种任务, 重整课程考核标准, 以此激发学生的主动性, 提高了课堂效率, 提升了学生的学习兴趣和创新能力。学生也反映该课程非常有挑战性, 对提升专业技能大有帮助。

参考文献

[1]金建国.学习金字塔模型在“汽轮机原理”实践教学中的应用[J].高等教育, 2015 (12) .

[2]郭爱文, 周洪.“自动控制原理”课程教学改革探讨[J].电气电子教学学报, 2014 (1) .

8.品牌策划与目标市场 篇八

关键词:渝东南石柱县;品牌开发;目标市场;理论应用

中图分类号:F327.8文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0139—03

重庆市渝东南地区石柱土家族自治县,“苦文化”和“辣椒文化”(石柱红)品牌开发的创意,已在国内媒介造成比较广泛的影响。两种品牌开发的策划,就田野调查收集的材料分析,“辣椒文化”的产品宣传和品牌宣传存在着一定程度的认识混淆;“苦文化”被认知的品牌类别定位也不很清楚。本文以品牌理论的知识应用反思上述问题,认为品牌策划与目标市场疏离的原因虽然复杂,品牌理论应用的某些不足可能是关键之一。

一、石柱“苦文化”“辣椒文化”形象定位的品牌理论应用

“品牌学”知识体系中的“品牌”与“产品”是两个概念,“品牌”与“名牌”也不能等同。“产品和品牌是品牌形成过程中两个不同的阶段,产品就像是原子核,是种很单纯的东西;而品牌则是原子,它不仅具有原子核,在核外还围绕着电子。”[1]

Stephen King明确地界定了品牌和产品的区别:(1)“产品是物理属性的组合,具有某种特定功能来满足消费者的使用需求……品牌则是消费者在使用了产品后产生的想法、情感、感觉,它涵括了消费者自身的认知、态度。特定的品牌消费体现了消费的情感化。”(2)“产品处于生产环节(工厂、车间),而品牌则形成于流通环节。由产品到品牌,并不是一个顺其自然的过程。品牌的形成除了受企业内部环境的制约外,还受企业外部环境如供应商、消费者、技术市场、资本市场、政府、法律等多种因素的制约。”[2] “辣椒文化”的产品宣传和品牌宣传存在着混淆,主要就表现在,“石柱辣椒”产品与“石柱红辣椒文化”品牌,相关文化节有关策划、活动方面存在某种程度的混同。辣椒文化节的市场造势当然有其特殊的功能,非常重要,但仅策划数次文化节活动,就能够将“石柱辣椒”产品包装成“石柱红辣椒文化”品牌,认识上就是将“产品”与“品牌”混淆了。

2008年10月30日前推出的《石柱县“苦文化”策划工作方案》,拟订十个方面的工作要点,目标明确,分工清楚。“苦文化”项目石柱县方面的对应工作要点,与“从文化层面对黄连的意义进行合理引申和深入发掘,即从‘苦文化层面进行科学策划,则石柱可望成为集文化教育、旅游观光为一体的,国家级乃至世界级的游览胜地”①目标市场展望,是合拍的。相关“苦文化”的品牌开发,似乎属于“按品牌被认知的广度和影响地域范围的大小”规划运作的思路。但“苦文化”地区品牌的目标市场定位,缺少相应资料的说明,其国家品牌、国际品牌的层次区别也没有细致地界定,只有定向性的“展望”。

“凡是被某一特定地区范围的公众认知的品牌,就被称之为地区品牌,其影响力和辐射力也只是限于某一地区……一旦离开这一地区,可能知名度接近于零,更谈不上美誉度,其品牌范围有一个非常明显的边界。”[3]“苦文化”的目标市场展望,清楚地包含了地区品牌的阶段。在我们看来,“苦文化”品牌开发规划,应该具体而详实地提出地区品牌阶段目标的实施计划。不但具有在渝东南地区的可行性,与重庆市城乡统筹发展战略也应该对应,这必然涉及到“苦文化”产品的品牌定位问题:

“品牌定位理论应用广泛,但起源于产品的定位,这是它的核心内容。定位理论最初应用于产品定位,现在则发展到含义更广的品牌定位上。两者虽然在基本理念上一脉相承,在实际操作中却存在很大差异。产品定位基于产品实体的差异性,而品牌定位则要顾及更多‘虚的方面。因为品牌给产品实体加上了联想和价值,所以在定位时要特别注重传播方面——要让消费者接受这些无形的东西,确实感觉到它们带来的利益……品牌营销的时代不仅是在卖东西,也是在讲故事。”[4]

品牌定位强调从目标消费者和竞争者的角度思考,强调过程的长期性。找准“传播对象”、“传播重点”、“稳固传播基础”与“找准沟通方式”[5],是想定位有效,必须同时满足的四个条件。从田野调查掌握的材料来看,石柱“苦文化”区域品牌阶段目标的定位,可适宜运用“消费者—品牌自身”方法,即营销专家柯特勒用“策略营销的四个P”诠释找寻定位的过程方法:针对选定的市场进行调查;将不同的消费者归类,形成细分市场(既然消费者的需要各不相同,当然不能以同一产品来满足所有的人,所以称之为细分化);排定细分的优先顺序;最后“为自己‘定位,也就是决定自己在该市场中的角色。”[6]

这项方法把消费者的需求摆在第一位,尽可能地加以满足,把品牌最有实力满足的那部分消费者作为目标消费者。竞争者的维度被弱化了,品牌有尽可能发挥自己实力的空间。与之相似的是策略营销中的STP营销,即细分市场(segmenting)、选择目标(targeting)、实施定位(positioning),“还有一个变体,即在权衡消费者和品牌自身时,把品牌自身放在第一位。”[7] 石柱可望成为“国家级乃至世界级的游览胜地”的“苦文化”目标市场展望,让我们觉得在权衡消费者和品牌自身的时候,实际上“把品牌自身放在了第一位”,“苦文化”可能成为缺少市场支持的“理想化”品牌。如果说,“苦文化”可以成为石柱土家族自治县民族文化品牌形象概括的话,据上文品牌定位理论的粗浅分析,“苦文化”民族文化品牌开发的策划成果与市场目标,至少在现阶段存在着认识上的疏离。

二、石柱文化旅游品牌的创造与区域民族文化的品牌化问题

石柱县民族文化品牌形象问题的提出,源于自治县文化旅游品牌创造的实际成果。“苦文化”项目规划、“石柱红辣椒文化”的文化节活动,与“重庆市第三届森林旅游节暨太阳之歌·首届土家民俗文化节”等的举办,都是自治县品牌形象创造的有益实践。“绿色石柱·休闲夏都”作为石柱全县旅游产业的“总体形象目标”,从文化消费的角度,精彩地把握住石柱旅游的核心价值。毫无疑问,石柱县文化旅游品牌的创造,已经进入到一个比较高级的阶段,全面寻求区域民族文化资源的支持,成为石柱旅游产业发展面临的主要问题。

石柱2008年旅游产业发展报告《建设绿色石柱打造休闲夏都:努力开创石柱民俗生态旅游新局面》,从资源优势、旅游市场、接待条件、发展后劲、产业水平、发展规划等六个方面,全面总结、评估石柱的旅游产业发展现状:

1.资源优势明显。具有“绿色生态、土家风情、历史文化”三大特色:地处渝东南,位于长江三峡和张家界两大国际性旅游品牌连接地,是闻名全国的“黄连之乡”、“中国辣椒之乡”;黄水国家级森林公园、西沱古镇(全国首批十大历史文化名镇)、千野草场(网上海选的重庆最美草场)、全国首个药用主题植物园等景点;还有重庆历史名人秦良玉,土司文化资源,《太阳出来喜洋洋》为代表的土家族民歌等民俗文化资源。

2.旅游市场不断扩大。围绕“进线”(三峡黄金旅游热线)“入圈”(重庆都市旅游圈)、“联周边”(武陵山、渝东南乌江画廊旅游网络)的市场目标,通过走进重庆、走进忠县、走进万州、走进成都等一系列的宣传推介,特别是承办重庆市第三届森林旅游节等文化旅游节活动,黄水国家森林公园、西沱古镇分别成功入选“巴渝新十二景”,石柱旅游形象不断得到提升。

3.接待条件进一步完善。拥有历史文化名镇西沱、黄水国家森林公园、大风堡自然保护区、千野草场等品牌景区(点);一批有特色上档次的宾馆饭店相继建成投入使用;实现了“三小时重庆”目标;旅游中介不断壮大,黄水旅行社等旅游公司从小到大成长起来,成功推出黄水国家森林公园一、二、三日游等主题旅游,连接张家界、利川、酆都鬼城、乌江画廊等,多个著名景区及多条国内旅游线路型产品;深入挖掘区域特色文化资源……从而基本满足“吃、住、行、游、购、娱”六个方面,不同层次、不同种类的旅游需求。

4.发展后劲进一步夯实。实行融资渠道多样化,先后成功引进重庆由甲公司、重庆浦辉公司等开发业主;建设黄水月亮湖民俗文化旅游项目、太阳湖国际生态休闲度假旅游区项目、枫香坪土家民俗文化和土司历史文化旅游等等项目。通过多种渠道与深圳北融投资集团、澳门万国控股集团、重庆龙唐等旅游开发商接触、谈判。同时抓紧黄水国家森林公园等景区的规划修编并申报新的旅游发展项目。

5.产业水平进一步提高。从实际出发,走出一条具有石柱区域特色的旅游产业提升之路:(1)以行业管理为主线,通过有关法律、法规和加强地方人大旅游立法等刚性手段管理旅游业;(2)以协会自律为辅助,通过石柱县旅游业互促会及其章程,对旅游业实行自律;(3)通过市场实现供需、价格和淡旺季调节,保证县级旅游业良性发展;(4)通过市、县、旅游企业在景区等级评定和管理,宾馆星评和管理,旅行社资格认证等多方面,立足于行业素质的整体提高,保证旅游产业水平不断提高。

6.优先发展黄水区域旅游策略。优先发展黄水镇为中心,涵盖黄水、鱼池、枫木、冷水、石家、悦崃等六个乡镇的黄水国家森林公园区域旅游。通过整合政策、资金、人才等要素资源,集中力量发展黄水区域旅游,将黄水建成国家4A旅游区、国家级山地型旅游度假区、中国首个“文化主题型”旅游度假区,重庆新农村旅游和城乡统筹发展示范区。①

石柱2008年开始执行三年旅游产业规划:“树立一大总体旅游形象(绿色石柱、休闲夏都),依托两大资源优势(绿色生态、民俗文化),突出三大片区(西沱古镇旅游区、以黄水镇为中心的黄水国家森林公园生态休闲旅游区、城郊秦良玉土司文化旅游区),打造四条区域旅游环线(与酆都鬼城、张家界、万州和乌江画廊组成四条旅游环线),建成五大旅游精品(太阳湖旅游项目、月亮湖旅游项目、千野草场区、西沱云梯街、秦良玉历史文化)”,产业发展目标非常明确。2009年1月5日上午,“渝东南少数民族文化产业品牌开发的调查与研究”项目组走访石柱县旅游局,了解近三年旅游产业规划执行情况。有关领导强调说,石柱作为三峡民俗文化生态旅游的门户、切入点,几年后的旅游市场肯定火暴。重庆2009年以名镇旅游为主题,西沱古镇旅游区的开发当然会得到强力推动;石柱的土家族民俗文化节计划二到三年一届,会接连办下去;辣椒文化节不只是辣椒产业发展的需要,实际上还起到助推石柱实现全国莼菜基地、长毛兔养殖大县等龙头产业品牌的目标。县委宣传部主管领导在座谈会上介绍说,地方搞文化产业,“品牌的意识还是有的”,石柱文化旅游品牌定位为,“一人”(秦良玉)、“一街”(西沱云梯街)、“一园”(黄水国家森林公园)、“一场”(千野草场)的“四个一”目标品牌(借助市内专家的帮忙)。千野草场在长江岸边是独一无二的,西沱古镇往东四十分钟里程就到了。黄水国家森林公园的自然植被基本上属于原生态的,建设国家级AAAA森林度假区很有市场前景。那里修建水坝蓄水成为人工湖,沿湖的周边区域为人工开发带,苦文化、荔枝文化等等内容都可以融进去,以丰富其文化旅游的精神文化内涵。西沱古镇云梯街,修造独特而有视觉冲击力的古建筑群,古镇文化展示以石柱罗儿调民俗音乐艺术为特色,现已投资数千万,有关规划目标正一步步实现。就现有的条件和进度看,“一园”的品牌开发快一些,“一人”的品牌开发要慢一点,还需要专题电视剧顺利推出后恢复重建陵园、宫殿,整理土司文化遗存、举办有关的展览,头绪多。“一场”的开发稍稍滞后,县政府的意见是等待有实力的公司进入。西沱云梯街等能入选“新巴渝十二景”,就说明“四个一”文化旅游品牌定位的确是可行的,当然还要持之以恒地抓下去。以上四个规模化的品牌开发进度不一,“都希望一做就做亮,作出品牌需要的形象来”。②而不远将来的五至十年之内,石柱将逐渐形成“四高一铁一水”(四条高速或高等级快速公路、一条铁路和长江黄金水道)的大交通体系。这些重大工程的陆续上马和建成,重庆市内及走向全国的几条大通道将在石柱交汇重叠,在重庆“1小时经济圈”外,石柱将成为本市少有的同时拥有高速公路、高速铁路、长江黄金水道的区县,重庆东部到全国最快最直的便捷通道和出口,渝东、渝东北和渝东南各县交通循环、物流中转又一重要节点,渝东地区的具有战略地位的交通新枢纽。石柱今后发达、便捷的交通前景,被已经开始的工程施工和正在落实的规划所证实,“四个一”文化旅游的产业品牌建设目标会有可靠的交通做后台,将来石柱旅游产业的兴旺让人们充满期待。

石柱县民族文化资源纳入石柱文化旅游产业品牌开发的进程,就体现出前所未有的生机与活力,而以前石柱县民族文化资源不是同样存在的吗?这说明什么问题呢?如果民族文化品牌的实际内涵,可以理解为特定区域内一个民族独一无二的民族文化资源的话,那么有了民族文化资源,也就有了相应的民族文化品牌。石柱土家族民族文化资源在重庆、在渝东南的具有无可争辩的独特性,其民族文化品牌早就到手了,还去费力搞开发干什么?这是对“品牌”作为市场经济概念的极大误解。品牌的概念其实是在产品和消费者的互动经济行为过程中形成的。旅游品牌而言,旅游产品提供给消费者满意的使用价值,消费者则通过自己的感知形成对产品的认识并对其产生情感。“一个品牌从建立到完成必须要经过生产领域和流通领域,两个环节缺一不可,而消费者则是流通领域的‘把关人,一个产品设计再好,得不到消费者的认可也只是功败垂成。品牌属于生产者,但在根本上,它更属于消费者。”[8]旅游产品的消费市场经验,让我们非常认同这样的品牌内涵界定。

民族文化品牌(产品),从进入流通领域的过程规定来说,其实是民族文化资本化即市场化的品牌成果,或者它就是一个民族文化资源品牌化的动态过程。“民族文化品牌化即将具有特色的民族文化特质,作为某种产品或服务的名称、术语、记号、象征、设计,而推向市场销售。”[9]因此民族文化品牌的开发(即民族文化品牌化)具有三个环环相扣,不能省掉其中任何一个环节的连贯程序。

首先是全面挖掘、科学整理现有的民族文化资源;其次是从现有的民族文化资源中,发掘、概括、提升其内涵的民族文化特质;第三步,进入市场,“作为某种产品或服务的名称、术语、记号、象征、设计”,成为民族文化品牌产品的市场指代。

总之,“民族文化品牌化的过程是文化与经济相融合的过程”[10]。民族文化品牌开发三环节中的第一、第二环节,尤其要注意避免浮躁、急功近利,基础要打得扎实、牢靠;而第三环节品牌策划与目标市场避免疏离更重要。

注释:

①石柱县文广新局文化科提供资料。

②2009年1月5日石柱县文广新局访谈笔录整理。

参考文献:

[1][2][3][4][5][6][7][8]余明阳,等.品牌学教程[M].上海:复旦大学出版社,2006:8-98.

[9][10]李富强.让文化成为资本[M].北京:民族出版社,2004:127-129.

9.大学生市场策划求职信 篇九

尊敬的领导：

您好!我叫李伟豪，来自湖南大学XX届市场营销专业的毕业生。

首先，对于您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的资料，我表示由衷的感谢。正如您所见的，我的简历做得很简单，因为我知道，您能翻阅我的资料的时间并不会太多，所以，一切就长话短说了。

我是一个应届即将毕业的毕业生，和所有的毕业生一样，在面临毕业之际我们都被分配到嘉瑞集团进行实习，现在实习均已结束。所以需要正式踏足社会寻找工作。

我有一定的策划组织协调能力。并且为人诚实，责任心强，乐观且积极向上，能吃苦耐劳，学习领悟和适应能力也都不错。这些都是我的长处。只是初出茅庐，需要经受社会的洗礼，承受生活的考验，更需要一个机会来锻炼。

正好，在这个时候，我看到了贵公司的招聘。我觉得我应该来试试。贵公司近年来所取得的成果，另人瞩目。而贵公司所提及的岗位，坦白的讲，说我能完全胜任，不免有些心虚。但对我而言，这是一个机会，我相信我能通过不断的学习去适应并干好来。这是一个可以让我得以锻炼并不断成长的机会，更是一个能让我为之奋斗的机会，而我更相信，给我这个机会，我的成长，我的努力，更将给贵公司带去新的活力。

我真诚地希望能加盟贵公司，虚心学习，努力工作，尽心尽力，为公司的发展，竭尽我绵薄之力。真切希望能给我这个机会。

再次感谢您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的材料，如能有幸引起您的关注，并给我一个机会，我将好好表现，不会大失所望。

此致

敬礼

10.市场营销与策划专业求职信 篇十

营销与策划专业介绍

专业介绍：会计是商业的语言，可以通过公司的账面和会计知识来了解一个公司的整体运营状态。通常会计专业的毕业生都会在就读期间或毕业后参加注册会计师资格证的考试，美国的CPA和英国的ACCA是目前世界上最大的国际注册会计师协会，很多毕业生都选择考取这两个协会的资格证。

会计专业毕业生可胜任各类工业企业、商品流通企业、服务业、金融保险机构等部门或单位的出纳、会计核算、纳税申报、内部审计、财务管理、物资管理、柜员、客户经理等工作;也可从事会计师事务所、代理记账公司、财务公司的会计师助理、代理记账、会计咨询服务等职位。

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9.请问自动化专业的就业前景、就业方向如何?

11.会展策划与营销课程群建设探究 篇十一

【关键词】会展策划与营销 课程群 建设

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）05C-0082-02

会展策划与营销课程群是专业的核心课程群，目的是提升学生专业应用能力，是教学模式的一种积极变革和尝试，对会展策划与营销专业的发展具有非常重要的意义。加强会展策划与营销课程群建设，能够使会展专业课程的设置更加合理，提升学生学以致用的能力，减少学生职业发展的阻力，使他们的综合素质更接近企业的要求，减少企业对毕业生培训的培训时间。建设会展策划与营销课程群既是专业发展的必然结果，也是高校人才培养应适应社会发展的需要。本文试分析会展策划与营销课程群建设的理论基础，并探讨会展策划与营销课程群建设措施。

一、会展策划与营销课程群建设的理论基础

笔者根据会展策划与营销课程群的特点，把其分为显性课程群和隐性课程群，根据会展策划与营销的职业特点，以职业能力、职业素质培养为导向，在充分借鉴国外的优秀办学经验的基础上来开展会展策划与营销课程群的建设，其理论基础如图1所示。

二、会展策划与营销课程群建设措施

（一）显性课程群建设

由图1可知，显性课程群包括先修课程群、核心课程群、后续课程群和实践课程群，由于显性课程群属于教育部门或学校根据培养方案和教学计划中正式规划的一系列专业课，大多计划合理，组织严密，只需对教学内容、课程体系、课程结构进行适当的调整，进一步明确课程之间的逻辑衔接关系，打破以往专业课之间无序交叉、自成体系、彼此封闭的状态即可。整体来看，高校的显性课程群相对比较成熟，本文不再赘述。

（二）隐性课程群建设

1.组建学生会展公司。与实习基地、实习企业的功能类似，利用学校资源组建的学生会展公司同样能帮助学生树立正确的职业观，提升其职业素质。学生会展公司是一种新的教学模式，是教师引领学生承接并完成校内外会展活动的策划、营销与服务工作，并在会展活动中完成教学任务，提升学生的实践能力，让学生的理论知识、实践技能以及职业素质得到有效结合，从而培养出专业素质合格的创新型会展人才。学生会展公司和传统的以“师徒式”为核心的手工作坊在某种程度上有点相似，都非常注重学以致用，让学生以一个工作人员的状态去学习和工作，让学生知识和技能相互验证，不同之处是学生会展公司更加注重理论知识的构建，理论和实践并重，既符合现代市场环境实用技术的要求，又为学生的长远发展奠定了基础。总之，学生会展公司是把学生从传统封闭式课堂教学中解放出来，把课堂的定义延伸到教室之外的又一尝试，实现了学生和老师的良性互动，以学生会展公司为组织框架，学生与学生、学生与老师之间进行交流和沟通，相互学习，共同进步。

2.成立学生会展学会。学生会展学会是一种学术性的学生社团组织，具备完善的活动章程、众多的实习渠道、合理的组织结构，并有专业老师的辅助和校方的支持，是实践会展理论的理想平台。为了提升学生的会展职业素质，可借由这个平台定期出版会展学会会刊，鼓励会员进行投稿，让学生在征文写作的过程中，对会展领域经典案例、前沿动态、理论有一个更深的了解。为了提升学生参与的积极性，无论是会长、副会长、秘书长，还是会刊的主编、副主编、编辑等职务，均应定期选举。此外，学生会展学会应定期或不定期举办一些专题活动，如邀请会展企业成功人士开展专题讲座；举办以专业学者为核心的座谈会；组织学生参加全国性高校会展策划大赛；承接校外力所能及的策划方案、数据统计、调研等专项课题；围绕会展领域热点话题举办专题辩论会。在会展学会的日常活动中，学生不但要承担学会分配的各项任务，还应有意识进行学习和总结，通过和外界进行接触和合作，不断优化整合自身的知识结构，消除认识误区，提升职业素质，认识到自己的专业特长以及不足之处，并据此对职业规划进行调整。不过，会展学会的运行需要足够的权限、适当的场所和一定的经费支撑，除校方给予足够的政策和资金支持外，也应鼓励学生寻求校方企业或合作单位的赞助，也只有这样学会才能更好地发挥教学、科研的作用。此外，老师也应引导学生对活动章程和管理制度进行完善，适当的情况下可直接参与到管理和决策中，保证学会能健康积极地发展。

（三）开发具有“职业导航”功能的隐性课程

开发具有“职业导航”功能的隐性课程能帮助学习明确学习目标，提升学习兴趣，使学生把会展策划与营销专业纳入到职业规划中，使学生尽快实现由学生到职业人的转变，降低会展策划与营销岗位的磨合期。笔者认为该隐性课程应涵盖与专业知识、管理学、社会心理学等几个方面的内容。首先，具有“职业导航”功能的隐性课程应与传统“灌输式”教学不同，应是一门能帮助学生建立专业知识与实际工作联系的课程，通过参与实践活动的进行学习和锻炼，验证理论知识，提升实践能力，并有意识地培养学生的创新能力。该类课程与显性课程相识，不过又独立于教学大纲的一般要求之外，其以专业知识为基础，以实践能力提升为驱动对理论知识和实践能力进行总结，为学生搭建一个进行总结和反思的平台，对学生的综合素质进行评估和引导。其次，学习其他院校先进经验，不断完善该类课程的教学理念和方法，也可根据实际需要适当地增加一些教学内容。同时，应向学生适当传授一些现代企业的管理经验，增强学生对企业管理机制、制度的了解，增强学生对从业环境的认识。再次，应多举办一些实践活动，比如邀请专业人士开办专题讲座或与座谈；从大一入学开始辅导学生的专业学习和职业生涯规划；组织学生观摩会展活动：要求学生利用课余时间挂靠一家会展企业进行定点实习；邀请本专业优秀毕业生返校，现身说法对学生进行职业引导等，从而增强其对会展职业的感性认识。最后，该类课程应契合学校的培养目标、方向，不断提升专业知识与科研水平，继而改善教学设施，对课程不断进行优化。

（四）建立体系化的学习团队

学习团队是学生会展公司、学生会展学会以及具有“职业导航”功能的隐性课程的集合，是上述课程体系化发展的必然结果。笔者认为，学习团队的首要目标是充分利用各种资源来学生寻找更多的实习平台，其次是对各个隐形课程进行管理，扩展学习空间、提高专业水平，提升团队凝聚力。最后是提升各隐形课程之间的互补性和通融性，实现隐形课程的体系化、常态化的发展，对比，可尽可能争取学校的政策支持和社会的资金支持，制定有针对性规章制度，为学习团队的建设保驾护航，寻求校友、企业等社会捐赠，为团队学习的建设提供资金支持。有了政策和资金的支持，就可以对现有的教师进行专业知识和技能的培训，也可以从社会上外聘有实力、综合能力强的指导教师，优化隐性课程群的上层组织结构。

在实际操作中，学习团队所承接的会展项目可能与对应时段的教学内容很难吻合，继而产生脱节的现象，如果很难从外部企业中寻找到相匹配的会展实习工作，那么可以对教学进程和教学任务做出一些适当的阶段性调整，使教学内容主动匹配所承接的会展项目，避免出现会展项目所要求的专业知识超过学习范围的窘境，会展项目完成后，可对拉下的课程进行补充，既要满足实习的需要，也要完成教学任务。同时，学校应支持鼓励学习团队拥有更大的自主权，确保学习团队的灵活性。

同时应认识到，如果与外部企业建立长久的互利共赢的合作关系，学生的实习问题、实践问题就不能得到根本性的解决。企业是完全和市场接轨的实践场所，与企业进行合作对学生的职业素质提升意义重大。学习团队从企业承接会展项目，这样不仅能给教学提供一个实践场所，也可以获得一定的资金支持。实习平台的构建立不可能是一帆风顺的，也许很小的一个问题就能打消会展企业的合作企业，比如利益期望与可能的实际获得差别较大、利益分配不均，这些问题大多与利益分配有关。如果一直不能找到双方都能接受的利益平衡点，那么企业就不会再提供场地、设配和资金支持，或者学习团队不再向企业提供人员、技术和知识支撑。对此，学习团队应按着市场现有的规则本着相互谅解和双赢的态度与企业展开真诚、建设性的交流和沟通，避免彼此期望差对双方合作意向的影响，尽可能摸索出双方都能接受的利益分配原则，这样就可以为学生提供长期的实习场所。

总之，由于涉及会展项目的立项、招展、策划、销售、市场调研、现场管理、招商、预算管理等，展策划与营销课程群的建设应全面开展，同时推进显性课程群和隐性课程群的建设，避免出现不协调的发展局面，只有这样才能为企业提供优秀的专业人才，才能确保展策划与营销专业的健康发展。

【参考文献】

[1]冷志明.高校工商管理学科本科学生职业素质培养的探讨[J].当代教育论坛，2008（11）

[2]兰杏芳.高等职业教育隐性课程建设初探[J].中国高教研究，2006（6）

[3]邬适融.我国高校应用型人才培养模式的思考——以会展专业为例[J].现代大学教育，2009（1）

[4]庾为.高校会展专业“会展策划与营销”课程群建设与教学改革研究[J].当代教育论坛，2011（10）

【作者简介】陈蜀花（1967-），女，硕士，桂林旅游高等专科学校讲师，研究方向：旅游管理、酒店管理或大学生就业。

12.市场营销与策划专业求职信 篇十二

1、上海金融业概况。

金融是现代经济的核心, 上海就提出了建设上海国际金融中心的构想。建设的目标为:到2010年, 基本形成国际金融中心框架;到2020年, 基本建成国际金融中心。2005年底上海共有610家金融机构, 其中300家为外资机构。金融人才的数量、质量、结构等因素已经成为评价金融中心综合实力的重要标准。

2、金融人才的定义。

一般业界把金融人才定义为从事银行业、保险业、基金业、证券业等行业的专业人员。包括在金融领域从事实际金融工作的人才, 还包括在金融领域工作的管理人员、技术人员及从事金融教学和金融研究工作的教学研究人员。

3、金融人才总量不足。

国际金融中心城市10%以上的人口从事金融业, 香港这一数字为6%, 而至2005末, 上海市从业人员863.32万人, 金融从业人员18.24万, 上海金融从业人员占总从业人员的比例约2%, 只占上海总人口的比例约1%。

4、金融从业人员整体素质偏低, 结构不合理。

(1) 高层金融管理研发类人才奇缺。高层金融管理人才及高级专业金融人才数量缺口大。 (2) 从业人员整体素质偏低, 复合人才稀缺。从事金融行业的初级人才供大于求, 竞争激烈。国际金融中心城市就业的金融人才60%以上拥有本科及以上学历, 而上海不足50%。

5、各行业对金融人才的需求情况。

国内的商业银行已经开始业务结构的战略调整, 需要的是掌握投资银行、金融衍生品、资金交易等知识的人才。保险业对金融人才需求主要集中在营销、各类专业人才和投资经理等职位。

以上从总量、质量和结构方面对上海金融人才的需求情况进行的介绍, 要改善建立金融行业的招聘网站是解决金融人才流通的有效方式。

二、网络招聘简介

1、网络招聘定义。

网络招聘是指通过网络进行招聘的一切手段与方法。招聘网站、求职用户和发布招聘信息的单位构成了整个网上招聘市场的三大要素。目前有82.4%的应聘者是通过专业招聘网站在应聘者获取招聘信息。

2、网络招聘的市场规模。

根据上海艾瑞市场咨询有限公司所做的研究数据显示, 2003年中国网上招聘市场规模为3.1亿元人民币, 2004年上升到5.5亿元人民币, 2005年为5.6亿人民币, 2006年中国网络招聘市场规模为7.6亿人民币。据预测2007年的市场规模将达到10.1亿元。

3、用户特点分析。

企业在购买网络招聘服务时, 初次购买和尝试成本较高, 转换成本大, 所以企业雇主的忠诚度相对较高。但如果企业对于购买的服务不满意, 就很难劝其再次购买。

求职者在选择招聘网站时更为注重的因素是:招聘信息更新及时情况、招聘信息内容的全面性、招聘信息数量多寡、招聘服务是否免费以及辅助功能等。

4、网络招聘行业特点分析。

特征一:一段时间招聘的总需求量是相对固定, 不会随着招聘网站广告宣传力度的加大而增多, 弹性较小。所以网络招聘更多的是一种替代需求。特征二:招聘行业带有浓厚的地方区域性色彩, 即使是在全国范围内具有良好品牌认知的招聘网站在地方区域市场上的竞争优势也不明显。

三、竞争分析

网站招聘可以分为全国性的, 地方性的, 行业性品牌。

1、全国性招聘网站。

前程无忧51job, 智联招聘, 中华英才网。利用互联网的优势将广大的求职者和招聘者汇聚在了一个平台上实现双方互动选择降低成本。

总体来说全国性的综合招聘网站以企业用户的需求为主。知名度高、覆盖面广、信誉及口碑良好, 得到较多知名企业的青睐, 从而吸引了大量个人用户的关注。

这一阵营的总收入大约占到整个网络招聘市场规模的60%左右。但是由于目标市场大, 所以在向顾客提供信息服务时存在信息更新不及时、信息过于庞杂, 且信息针对性不强, 区域信息不够全面等缺点。

2、行业性招聘网站。

该模式的基本思想是每一个行业是一个细分市场, 通过将主流的网络招聘的商业模式应用在行业中, 提供更加具有针对性的更加专业化的服务和营销。目前针对金融行业的专业招聘网站较为知名的为聚贤华尔街。

3、地方性招聘网站。

区域型招聘网站立足一个地区, 凭借招聘的地区特点和对某一地区的高度熟悉而发展起来, 是市场范围缩小的综合招聘网站。对于区域型的综合招聘网站来说, 地域优势明显, 但同样存在着对某一行业需求不了解的缺点。

四、策划分析

综上所述:

1、上海国际金融中心的建立需要大

量的金融人才、我国金融行业发展方兴未艾、国际金融机构集聚上海, 这些因素使在上海建立金融人才的流动平台成为必然趋势。

2、网络招聘的优势日趋凸现, 可以以较低的成本、较高的速度、在较大的范围为企业和个人提供服务。

3、金融行业从业者教育程度高、年轻化趋势明显而言, 网络招聘的吸引力较大。

4、金融专业招聘网站是在目前竞争激烈的网络招聘市场中的空白。

5、目前招聘网站多以企业为主体, 个

人用户出于信息接受的被动地位, 且处于提供中介服务的阶段。个人对于招聘网站内容的全面性、辅助功能提供等需求并未满足。

在上述分析的基础上, 本文认为建立专著于上海金融行业的招聘网站是可行的。

1、赵璐, 上海大学国商学院06级企业业运营。

13.求职信-市场营销专业 篇十三

尊敬的领导：

您好！真诚地感谢您在百忙之中查阅我的求职材料。

我叫许大卫，就读于于江苏经贸学院08级市场营销专业，研究方向：营销与策划、房地产、汽车、网络营销等。希望在贵公司求职：销售顾问（代表）、市场管理、营销策划等相关的工作。

我来自社会主义新农村，那份稳重、拼搏与成熟伴随着我成长、成人，走向职场、社会。坚定着困苦并不是我们博取别人同情的资本，男人应该对自己狠一点，要努力拼搏——“吃的苦中苦，方为人中人；受尽屈中屈，方为人上人”。我来自江苏徐州，多数人认为徐州人“霸道”，我不具备那份“霸道与傲气”，但这并不意味着我缺少胜任这份工作的“霸气”，相信通过自己的努力拼搏与艰苦奋斗，能够把雇主、自己及客户的商业协作关系协调到最佳境界，并能汇聚团体的爱心、责任与能力，为公司创造最佳效益。

李开复认为:中国只需要较少量的的研究型大学，以培养世界一流的人才，而不是过剩的二流人才。我是一名专科生，未曾进入本科院校深造，不及硕士，但相比于二流的甚至一流的本科生，自信并不输于他们。每个人都有自己所擅长的领域，自信在市场营销领域有属于自己的一片天空。

三年的拼搏换来了暂时的收获，获得了国家励志奖学金，学院一等、二等奖学金；在2010年（第四届）全国商科院校技能大赛暨第七届（新加坡）国际市场营销大赛中国区选拔赛中带领营销团队荣获全国二等奖；在数次的社会实践中取得佳绩，得到学校和企业的肯定。被

评为“2010学年江苏经贸职业技术学院优秀团干”、“2010学年江苏经贸职业技术学院青年服务奖章”。

踏入职场对于我这个最普通的年轻人，如何办实事、虚心，用心，安心来立足职场。这应该要求从我的职业定位与职业生涯规划开始。学会做人，信守承诺，肯吃苦，踏实肯干，敢于创新；把握时机与全局；保持正直与忠诚，展现激情，建立团队精神——相信这些将是我迈入职场的阶段性目标。

最后，再次感谢您阅读此信，殷切的期盼着您的回音。随信附上我的个人简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

祝愿贵公司生意兴隆！财源滚滚！

此致

14.市场营销专业求职信写作 篇十四

您好！首先衷心感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间查阅此份自荐书。

我叫XXX，是一名即将从XXX学院市场营销专业本科毕业的大学生，明年6月我将顺利毕业并获得管理学士学位。近期获知贵单位正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习和工作锻炼能胜任这份工作。

通过三年的学习和训练，我具备了扎实的专业知识和技能技巧。在大学期间，我多次获得各种奖学金，在参加学校内外举办的各种综合素质拓展活动的过程中也得到了很好的锻炼并取得很多成绩。在抓好专业学习的同时，我也积极投身到学院学生会工作中，在服务同学的同时也锻炼了自身的组织协调能力和团队协作精神，并通过这些工作锻炼使我形成了很强的责任感和事业心，养成了脚踏实地的努力办好每一件事的习惯，吃苦耐劳、诚实信用的品质，自信的个性和踏实敬业的精神。

我的英语水平也较好，于2008年1月顺利通过了国家英语四级考试，有着较好的阅读写作能力和口语表达能力。我有很出色的计算机知识和应用能力，并于2006年9月顺利通过国家计算机二级考试。我能熟练地进行Xp系统的相关操作，对网络技术也较了解，并精通Office办公软件，尤其是Word、Excel、powerpoint，能使用QB、VFp和VB等语言编程，并能熟练使用photoshop进行图文处理及平面设计。另外我还能运用Dream wear、Fireworks等软件进行相关工作。

通过大学四年的锻炼我形成了两个可贵的品质，一个是进取，一个是坚持。我相信这些品质将有助于我在以后的工作和学习中克服困难，坚定信心，乐于挑战。

我很希望能成为贵单位的一员，与同事们互相协作、互相学习、共同进步，为单位的发展，也为自身的成长和发展而竭诚工作。附上我的简历，再次感谢您能抽出宝贵的时间来查阅我的简历，谢谢！

诚祝领导身体健康、工作顺利，贵公司(单位)发展得更好!

此致

15.论市场营销策划与品牌包装策略 篇十五

一、市场营销策划方法探究

市场营销策划就是通过对企业自身状况以及外部条件的观察、分析, 科学、灵活地利用各种信息、多种资源来对某个特定时期内企业的营销活动制定科学的目标、政策、途径、方法等等, 并对这些方案、方法的实际运行途径进行科学的计划与规划, 具体的过程包括以下方面:

1. 精细划分市场

这一过程是市场营销策划的基础, 根据客观市场上消费者的消费心理, 例如:他们爱好、需求, 消费模式以及行为习惯等来进行细致划分、精细归纳出市场。所参照的指标越多, 对应的市场划分就越细, 细分市场的最终目的就是聚合, 也就是将具有类似标准的消费者集中起来, 有针对性地展开销售工作。

精细地划分市场是一种科学的营销手段, 是企业挖掘市场潜能、开拓市场份额的前提和基础, 精细的市场划分使企业经营者意识到了当前的市场需求, 这样就明确了生产目标, 能够科学生产、经营, 特别适合于规模较小、资金实力有限的中心民营企业。

2. 创新产品

创新是一个企业发展的灵魂, 科学的创新能够带来巨大的市场效应, 为企业创造更多的经济利益, 企业根据客观的消费需求, 结合以往经验, 借助灵感打造出高经济效益的新型产品, 能够增强企业的市场占有力, 提高企业的实力, 使企业获得持续、健康的发展。

要想创新出新产品, 就要认真钻研产品创新的科学方法, 要深刻了解顾客的需求, 可以通过客观调查的方式来获取消费者需求信息, 并对这些信息进行总结归类, 并从这些总结归纳的信息中预测出未来一段时期内, 消费者青睐的产品类型, 在这些调查与预测的基础上来发挥企业自身的创造性灵感, 为企业生产出一种新型产品, 这种新型产品无论在性质、功能还是外观上都是对旧产品的发展与更新, 它实现了旧产品不曾有的功能, 为消费者带去了全新的便利与享受, 成为让消费者更加满意、更受欢迎的商品, 这样必将提高企业的营销能力, 提升企业的地位。然而, 研究新产品必将需要更多的资金与技术的投入, 也会使企业面临一些经营风险, 这就需要企业必须拥有足够的胆量, 通过制定科学的应对策略来开展产品创新。

3. 营销战略的设计

这一过程是对企业经营、运行方式, 以及如何增加经济价值的分析。营销包括多方面的内容, 例如:产品的研发、开拓与衍生, 产品的定价, 销售的途径和方法, 市场普及方案的拟订等等, 企业要明确究竟在哪个环节最大地体现了价值, 产品的强势竞争力体现在哪里?缺点和问题又是什么?以及对比同行对手的优势在什么地方?从多方面进行综合思考、全面把握, 企业才能切实打造出一套适合自身的营销战略, 才能在未来的产品营销中有所收获。

营销战略还体现为企业形象的宣传、品牌的打造以及专业化营销团队的打造等多方面的内容。

二、品牌包装策略

1. 品牌策略

品牌策略也是企业生存与发展的有效策略之一, 是彰显企业特质、体现企业实力与竞争力的营销策略。品牌策略包含多方面的内容, 例如:企业商品的品牌化生产、品牌化营销, 品牌的宣传以及品牌的发展与创新等等, 企业要结合自身的生产特点, 根据客观形势需求打造出属于自己的品牌产品, 彰显出属于自身特质和优势特征的品牌商品, 实现凭借品牌吸引消费者, 利用品牌占据市场份额, 从而全面提高品牌的影响力和作用。

2. 包装策略

第一, 为产品而做的包装, 包括:配套包装, 是为方便顾客购买产品, 将几类类似产品共同包装, 实现对消费者的产品供应, 也减少了成本, 扩大了销售量。系列包装, 将具有相似性质和特征的不同类产品利用经设计加工后的图案、标识等来进行统一包装, 为顾客打造一种商标效应, 这是一种品牌化包装策略, 能够扩大企业的影响力。

第二, 为了促销形成的包装。包括生态包装, 也就是在产品上面所设置的包装物能够被回收、再利用, 具有低碳、环保的特征, 符合当前绿色环保社会的建设主题, 被广大的消费者与商家广泛追求和推崇, 同时也包括改装包装等等。

总结

无论是营销策划还是品牌包装都是企业重要的营销策略, 是企业生存与发展的必备技能, 市场营销策划水平在某种程度上影响着企业产品的市场影响力以及企业的市场占有份额, 品牌包装策略也是对一个企业形象与产品的宣传, 它关系到企业的声誉和影响力, 是企业稳定生存、持续发展的必备策略。

参考文献

[1]楼江.房地产市场营销理论与实务[M].上海:同济大学出版社, 2010 (9)

[2]过山, 孙茜品.牌竞争时代包装设计策略[J].中国包装工业, 2011 (5)

[3]傅秀政.试论营销策划的策略应用[J].科技创新导报, 2010 (10)

16.市场营销与策划专业求职信 篇十六

关键词：会展 人才 核心课程 实践

专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程，是打造会展策划与管理专业核心能力的课程。会展策划与管理专业建设核心课程，是专业教学改革、教学方法与手段创新、师资队伍建设、加强实践教学、不断提高教学质量的重要措施。核心课程建设要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现工学结合的鲜明特色，要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用，要通过核心课程建设工作，带动教学团队进行专业建设工作。

一、会展策划与管理专业核心课程的作用和地位

会展策划与管理专业核心课程在整个课程体系中占有重要地位，专业核心课程建设必须依据典型工作任务确定行动领域，由行动领域确定学习领域，再由学习领域具体化到学习情境。应遵循先导性与可行性相结合、动态性和稳定性相结合、行业性与地域性相结合、技能训练和社会实践相结合、多元整合和整体优化相结合的原则，在转变思想观念、改进资源配置、优化师资队伍等方面进行系统的改革。会展策划与管理专业核心课程应该是从本专业主要工作岗位的主要工作任务和完成任务的核心能力要求出发而确定的，在开展广泛的会展市场调研的基础上召开会展实践专家研讨会，在会展策划与管理专业中，将会议策划与实施、节事策划与执行、展览策划与管理设置为专业核心课。这些课程突出了本专业职业工作过程的完整性、实用性、操作性和发展性，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。

二、会展策划与管理专业核心课程建设目标

在充分调研和讨论的基础上明确职业岗位的工作过程和工作内容，依据岗位工作内容确定课程内容，进行教学内容改革，完成课程标准。采用任务导向的教学法组织课堂教学，完成课程设计方案、项目指导书。完成展览策划课程的校企合作教材开发，完成网络资源的建设。

三、会展策划与管理专业核心课程开发与设计

（一）会展策划与管理专业核心课程定位

会展业人才可分为3个层次，第一是专业的会议或展会组织者人才，包括策划、现场管理、招展招商人才；第二是场馆管理人才和参展商方面的会展人才；第三是服务人才，如翻译、物流、广告、旅游、饭店和搭建人才等。会展人才也可按会展核心人才、会展辅助性人才与会展支持性人才来分类。目前市场较为紧缺的是会展核心人才，即熟悉行业情况、擅长实际操作的复合型专业会展活动策划和营销人才。劳动保障部门的统计显示，我国会展数量虽多，但真正形成国际品牌的不多，关键还在于缺少优秀的会展策划和经营管理人才。

基于会展人才市场的需求，开设的会展策划与管理专业主要培养对象就是一线从事会展策划、现场管理、招商招展以及从事服务管理的高级能人才。会展策划与管理专业经过企业调研、实践专家研讨会，对会展策划与管理专业的岗位群进行了分析，如表2。

表 2-2 会展策划与管理专业岗位群

根据岗位群，确立了会展策划与管理专业的课程体系，建立了基于会展核心人才典型工作岗位的校企融合三环渐进模式，即专业核心课程是基于典型工作岗位的复杂性逐步提升而形成的，企业实习也是从校内实习、校外定点实习到就业顶岗实习逐级递进的。见图1会展策划与管理专业课程体系图。

（二）会展策划与管理专业核心课程设计的理念和思路

1.会展策划与管理专业核心课程设计理念

以策划能力培养为重点，根据高职办学需要，紧密依托会展行业，从展览策划人才的培养要求出发，聘请会展企业专家进行典型工作任务分析，归纳整理出3门会展策划与管理专业核心课程，由专业教师结合工作过程设计专业核心课程内容与教学方法。将典型的工作任务转变为教学中可操作的学习任务，在行为导向教学思想的指引下，进行项目教学，充分的调动学生学习的主动性与积极性，让学生“从做中学，学为做服务”，充分体现了课程设计的职业性、实践性和开放性的要求。

2. 会展策划与管理专业核心课程设计思路

（1）学习目标与岗位具有较强的针对性

例如，《展览策划与管理》课程的学习目标是经过调研会展策划类工作岗位的要求设计的。在实际的调研中发展从事策划工作的一般驶项目主管级的工作人员，工作内容与管理项目是分不开的，所以，学习目标中有具备时间管理的能力，这样一来，学习目标与实际工作岗位的针对性大大增强了。

（2）学习目标体现了综合职业能力的培养

课程学习目标改变以前只考虑专业能力培养的情况，体现了对学生综合职业能力的培养，将专业能力、社会能力和方法能力进行了融合性处理，例如能够具备团队协作能力就体现了社会能力培养的内容。

（3）课程目标适当高于企业的要求，以培养可持续发展能力

大量的实际工作往往比理论上简单，如果我们仅考虑实际工作中经常发生的内容，完全不考虑实际工作中偶然发生的内容，培养的学生应变能力就不够，可持续发展能力就会受到影响。因此在制定专业核心课程目标时，既要考虑实际工作的基本要求，也要考虑学生未来可持续发展的要求，课程目标适当高于企业的要求。

（三）会展策划与管理专业核心课程教学内容选取的思路

1.针对性：会展策划与管理专业的学生培养目标主要是为北京发展区域经济培养高素质的一线的会展人才，因此，专业核心课程的教学内容，主要是根据北京地区会展企业对从事展览策划工作的会展策划与管理专业人才的专业技能和职业素养需求来设计的。同时，考虑到学生在校期间，不仅要掌握一定的专业技能还要提高相应的方法能力和社会能力。

2.适用性：学生需要完成的课程的学习任务，全部来自于会展企业真实的工作任务，为学生从事展览策划工作，打下了专业基础。同时，考虑到学生的学习能力和教学的转化能力，课程的学习任务也没有完全照搬企业的工作内容，而是，把企业的工作内容转化为教学中可实现、可操作、可执行的学习任务，使得学生在教学环境下，完成课程的项目内容。

（四）会展策划与管理专业核心课程设计内容组织与安排

内容的组织安排上，我们按照工作过程系统化的方法，体现整体性的设计思路，按照会展策划工作的不同阶段，将企业的工作内容进行梳理，融入到教学可实现的学习任务中。每个学习任务都体现了展览策划工作的逻辑性，符合高职学生的认知水平，遵循职业能力培养的规律，使学生更好的掌握会展策划的专业知识。

教师引导学生进行任务要点分析——完成任务所需知识点的学习——根据任务工作6步法教师指导学生完成项目内容——项目评价总结。这四个教学环节中每个环节都是由学生和教师共同完成。学生在项目中起主导作用，教师引导学生分析问题。发现问题、解决问题，能够体现教·学·做结合，理论与实践一体化。

学生按照项目小组完成学习任务，每个项目小组由5-6名同学组成，由两个主讲老师共同完成授课任务，每名教师指导3-4个小组。在完成项目的过程中，小组成员之间需要充分的沟通，团队协作，才能完成一个学习任务。同时，要把项目成果向指导老师汇报，并回答指导老师提出的问题。从学习任务的分析到学习任务的完成，学生不仅能够掌握专业技能，而且能够锻炼和培养方法能力和社会能力。

学生按照实际的六个工作步骤，完成学习任务。每个学习任务都在一定的工作环境下完成，并由企业兼职老师根据展览中的实际工作内容进行指导，结合学生正在进行的项目任务，将实际工作中出现的问题和总结的工作方法与学生一起分享，让学生掌握实际工作中的核心方法，避免学生毕业后出现类似问题，工作中少走弯路，同时使学生感受学和用的联系和区别，激励他们明确目的，不断努力。突出实践性内容，以使学生获得更加宽泛和实用的知识与技能。同时，补充和填补了教学中部分知识和实用技能的不足，为培养学生复合型素质打下基础。通过这样的教学内容实现与展览企业工作内容的零对接。

（五）会展策划与管理专业核心课程评价方案的思路

考察一个学生是否达到专业培养目标，要体现出工学结合的思想。核心课程的评价应结合企业实际工作环境的要求进行，评价指标不能脱离专业培养目标和人才培养规格。基本的思路是：吸纳行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。具体如下：

1.课程项目评价主体由学生项目团队成员、校内专任教师和企业兼职教师三方结合共同评价。

2.课程项目评价的内容需要紧密结合专业人才培养目标和人才规格进行，评价要以检验学生能力提升效果为主，验证学生知识领会程度为辅。

3.课程项目评价对象需要针对学生完成的可视化成果（如学习工作页中的条目、项目实施过程中填制的表单、制定的计划、编写的总结、项目实施过程中录制的音像资料、软件系统操作获得的数据结果等）进行评价，同时适当包含教师自身授课反思及学生课后对教师的教学效果的反馈评价。

4.课程项目评价方式可以采用口试、笔试、实践操作、集体陈述等多种形式相结合，运用多种手段检验考察学生的综合能力和素质。

会展行业对人才的需求与学校会展人才的培养的错位一直是会展教育迫切需要解决的问题。会展策划与管理专业核心课程的建设和改革是一项长期的重要 的任务，需要学校和社会各层面的充分重视，需要管理者、教师、 学生的通力配合，需要有正确的理念指引和坚持不懈的实践探索，同时也是一个“在做中学、在学中做、边学边做”的过程。

作者简介：

郝容，北京信息职业技术学院财经管理系 100018

参考文献

[1]李扬.我国高职高专核心职业能力探究[J].科技纵横，2009（2）.

[2]蒋乃平.职教课程探索的三个层级[J].职业技术教学，2001（31）.

17.实用的市场营销专业求职信 篇十七

光阴迅速，一眨眼就过去了，许多朋友又将开始寻求新的工作机会，这时候，最关键的求职信怎么能落下！但是求职信要写什么内容才是恰当的呢？下面是小编为大家收集的市场营销专业求职信8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

市场营销专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好!在此我首先感谢您在百忙之中赐阅这封信，我相信，如果您肯在我的这封信上多花几分钟的时间，我们将不会仅拥有一面之缘。

我是浙江海洋学院市场营销专业20xx届本科毕业生。对我而言，四年的大学生活，是我不断进取、不断突破、不断完善的四年。

在理论知识结构方面，我就读市场营销专业，除顺利通过省计算机一级和国家英语四级考试取得423分外，我对管理类知识有深入的了解和掌握，对于知识的更新与拓展总以饱满的热情对待，不断进取成为我生命中的支持点。在完成自己的学业的同时，我根据自己的专业特色，并利用课余时间参加社会销售实习，将所学的理论知识转化为实际操作。

在技能的具体应用方面，首先，我具有良好的办公室自动化技术，通过在各实践过程中的具体应用，我会熟练操作word、excel、powerpoint等应用软件及扫描仪、数码照相机等硬件设施。善于学习的能力和良好的环境适应能力使我在不断更新的知识科技时代适应各种不同的岗位;我还具备一定的领导组织和策划协调能力，而在极为平凡的事物中，寻找其独具一格的亮点也是我的专长。

在具体工作的实践经验方面，我曾在学校和社会各部门进行相关的学习和锻炼，两年班长一职让我体会到了学生干部应具有的领导组织能力;在海南椰岛(股份)有限公司舟山办事处、江山百姓蜂业有限公司、宁波绿流健康企业等不同单位兼职，使我更为广泛地吸收了各方面的理论知识与实践知识，增强了我的交际能力和处事能力。

经过四年的学习与锻炼，我在德智体各方面都得到很大的发展。我坚信我能胜任各企事业单位市场销售、开拓、策划，货运代理岗位。

磨练，给了我不屈不挠的坚韧品质;成功，给了我继续挑战的勇气。虽没有名牌大学的光环，但有突破自我、创造未来的勇气，开朗大方、认真努力的我满怀自信向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我将虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭诚为单位的发展添一份光彩。

我相信：是金子总会发光!过去的成绩已成为历史，未来的辉煌需要坚持不懈的努力去创造和实现。在这斑斓多彩，日新月异的年代，只有高素质，高质量，高能力的综合性 人才 才能够在激烈的竞争中立于不败之地。相信你的您的信任和我的实力的结合将会为我们带来共同的成功。蒙阁下抽暇一顾此函，不胜感激!

此致

敬礼!

求职人：×××

20xx年xx月xx日

市场营销专业求职信 篇2

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中赐阅我的求职资料，感谢您为一个满腔热情的大学生开启一扇通向实践与希望的大门。我是云南师范大学经济与管理学院市场营销专业的本科毕业生，本人性格开朗且温和，谦虚自律，踏实勤劳，工作认真，在刚毅坚卓校风的熏陶下也养成了刚强坚定追求卓越的性格。本人的适应性较强，较容易与人相处，并具有良好的团队精神。即将面临就业的选择，贵公司良好的公众形象和发展前景深深的吸引了我，因此本人十分真诚的迫切的希望能够用自己的热情为贵公司效力。在大学四年里，我系统的学习了市场营销学、市场调研与预测、国际市场营销、商务谈判等相关的专业知识，并且还不断的拓宽自己的知识与相关技能，取得了会计从业资格证，并通过了大学生英语四级和全国普通话测试二乙等考试。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在大学四年期间除了学习专业知识，我还积极参加社团以及各种社会活动，在校礼仪队担任办公室主任一职，社交能力得到了提升；另外在参加了全国大学生沙盘模拟经营大赛中，收获了很多，从20xx年的全国第三名上升到20xx年的全国第二名，重点是在这个综合型的比赛中，自己的团队精神更加强烈，处理突发状况的能力也得到了提升。作为大四毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽自己最大的努力做好本职工作。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料！

此致

敬礼！

自荐人：***

市场营销专业求职信 篇3

尊敬的领导：

你好！

感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封求职信，谢谢您的赏识…给我一个展现自己的机会！相信你一定会是最好的伯乐，我一定不会让你们失望的！

我是株洲师专高等专科学校09级市场营销与策划系的学生，从入校的那天开始我就知道大学是一个藏龙卧虎的地方，要想在竞争这么激烈的环境下生存下去就必须不断地自我完善，自我学习，找到一个真正属于自己的优势！所以在学校里，我从来不敢有半点松弛，半点马虎，对于专业课程学习，更是如此，幸好皇天不负苦心人，我的付出总算还是得到了回报…每年度我都可以拿到学校的一二等奖学金，08年上学期还顺利拿到了助理营销师证和英语四级证。

在这个的社会，我知道文凭对于很多企业而言也是一个很重要的指标，而作为专科生的我也并没有因此放弃这个进一步自我学习的机会，从进大学的.那年开始我就报考了市场营销专业的长线自考，我一定会继续坚持下去，直到拿到本科文凭为止！我相信这个艰辛的过程不仅有利于进一步巩固我的专业知识，更可以增加你们对我的肯定！而人际交往一向是我的拿手好戏，因为对于性格外向、口齿伶俐的我来说，最擅长，最乐意的就是交朋友…所以在老师的心目中，我总是听话的好学生，而在同学眼里，我永远是她们的开心果！

我一直都知道，没有实践的理论是空洞的，特别是对于我们这个专业而言，所以大学期间我也参加了不少社会实践活动，虽然都称不上大型的，但从中真的学到了不少的东西，让我受益匪浅！肯德基的服务员是我的第一份工作，它让我明白了忍耐与坚持的重要性；商店的促销员交会了我如何与人沟通…

最后再一次谢谢你们的耐心“倾听”，谢谢你们给我一次自我介绍的机会，希望我的推销可以激发你们欲望，促成一段美好的合作…敬候佳音！

祝身体健康！事业有成！

此致

敬礼！

市场营销专业求职信 篇4

尊敬的领导：

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。

我是广东省xxx学院应届本科毕业生，专业是市场营销。明年6月我将顺利毕业并获得管理学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

本人在大学四年里，奠定了扎实的专业理论基础和动手实践能力，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

在学习上，我非常重视个人知识的积累和完善。大学三年多以来，我认真学习专业知识理论，阅读了大量计算机书籍，参加了诸多的社会实践活动，为自己建立了较合理的知识结构，在各方面都取得了较大的进步，多次为同学解决专业知识方面的难题，与班上同学共同学习，共同研讨，克服出现的各种专业难题。

在工作上，我担任茂名学院经济管理学院学生会的部长助理和班组织委员等职务，组织策划了全校性各类大小型活动。由于学生会活动的特殊性，锻炼了我的沟通能力、组织策划能力、协调能力，更主要的是拥有团队合作精神；班级工作更能锻炼我的领导能力、人际交往能力等。在任职期间得到学院团委的大力支持和茂名学院学生的一致好评。

以下是本人大学四年的主要事迹和参加的主要活动和获奖情况概述。

主要事迹：

20xx年—20xx年xxxx

20xx年—20xx年xxxxxx

20xx年—20xx年xxxx

20xx年—20xx年xxxx

参加主要活动与获奖情况：

20xx—20xx学年第一学期xxxx

20xx—20xx学年第一学期xxxx

20xx—20xx学年第二学期xxxx

20xx—20xx学年第二学期xxxx

20xx—20xx学年两个学期xxxxx

谨附上本履历一份，详列本人的经验、技能和学历。承蒙审阅，深表感激。

此致

敬礼！

求职人：xxxx

市场营销专业求职信 篇5

您在百忙之中垂阅我的求职信，当您开启这份自荐书时，将是对我大学三年的检阅，相信我一定不会让您失望的。

齐齐哈尔大学市场营销专业的, 愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位,并尽自己最大所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量.期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时，还进行关于市场营销方面的兼职销售工作,不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际运用能力，更建立了严谨求实的思维体系；并利用课余时间研读了大量市场营销类书籍，以完善我的专业知识结构。

将走上社会岗位的时候,我毛遂自荐,企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力.

市场营销专业求职信 篇6

尊敬的领导：

您好!

我叫，是一名20xx年7月毕业于xx医科大学口腔医学专业的一名学生，衷心感谢您在百忙之中抽出时间看我的求职信。给我一个怀着真诚的心和对医学事业的执着追求推荐自己的机会。

我是一名光荣的部队退伍老兵，三年的军营生活，炼就了我坚定的意志和吃苦耐劳的品质，部队里我曾经过半年多的卫生员培训，并成为卫生队的一名卫生员，自那时起，我便开始热爱上了医学工作。退伍后我报考了新疆医科大学成人口腔医学专业，并有幸成为了一名口腔专业的学生。

在我求学的几年中，丰富多彩的校园生活和紧张有序的学习气氛，使我在各个方面的能力，得到了不同程度的锻炼和提高。我在较好的掌握一门专业课程外，同时还注重培养自己的综合素质，积极参加学校组织的各种社会活动和社会实践，促使德、智、体全面发展，在校期间，我思想稳定，保持高度的政治觉悟，以身作则，以一名共产党员的标准做好带头作用，团结同学，积极带动并推荐思想道德品质优秀的同学向党组织靠拢，定期汇报自己的思想工作，积极参加支部组织的活动，并大力协助班委工作，努力为班级创造一个稳定的学习环境。

现在我已具有了近两年的临床经验，并且还利用业余时间继续功读口腔本科，以便巩固自己的专业知识，平时注重理论结合实践，使我的技术水平和专业理论都得到了进一步的提高。在学习中养成的积极乐观，进取的品质和满腔的热情，认真，踏实与负责的工作态度，使我有信心胜任本职工作，我相信勤奋可以创造奇迹，自己勇于接受挑战，我渴望能有一个发挥自己能力的舞台，努力实现自己的人生价值。

我热切的企盼您的回音!

此致

敬礼

xx

日期

市场营销专业求职信 篇7

您好！

我是一名市场营销专业的应届毕业生，很感谢您在百忙之中来审阅我的材料！

作为一名渴求有所作为的年轻人，贵单位良好的公众形象和发展前景深深吸引了我。

大学四年，我系统地学习并掌握了营销管理、营销策划、营销战略、广告学等相关专业知识。并不断地通过自学来拓宽自己的知识层面，广泛涉猎金融、会计、法律、计算机等领域的知识。一份耕耘、一份收获，我先后获得三次“系三好”、一次“院三好”和“优秀学生干部”等荣誉称号，英语通过四级，计算机通过二级。

“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”我积极参加学生会工作和各种社会实践活动。在担任院学生会编辑部部长期间，我全面负责院刊《财院青年》、《院团学工作反映》的编辑工作。并结合本专业的要求，抓住各种机会，赴各地进行调研，帮助企业、商家进行营销策划或产品推广，使自己的组织协调能力和专业能力有了实质性的提高。

“会当击水三千里，直挂云帆济沧海。”背负着沉甸甸的责任和期望，我真诚地等待着您的检阅，期盼着能为贵单位贡献自己的绵薄之力！

祝您和贵单位事业兴旺发达、蒸蒸日上！

热切期盼您的回音！

此致

敬礼！

自荐人：＊＊

市场营销专业求职信 篇8

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中赐阅我的求职资料，感谢您为一个满腔热情的大学生开启一扇通向实践与希望的大门。

我是云南师范大学经济与管理学院市场营销专业的本科毕业生，本人性格开朗且温和，谦虚自律，踏实勤劳，工作认真，在刚毅坚卓校风的熏陶下也养成了刚强坚定追求卓越的性格。本人的适应性较强，较容易与人相处，并具有良好的团队精神。即将面临就业的选择，贵公司良好的公众形象和发展前景深深的吸引了我，因此本人十分真诚的迫切的希望能够用自己的热情为贵公司效力。

在大学四年里，我系统的学习了市场营销学、市场调研与预测、国际市场营销、商务谈判等相关的专业知识，并且还不断的拓宽自己的知识与相关技能，取得了会计从业资格证，并通过了大学生英语四级和全国普通话测试二乙等考试。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,在大学四年期间除了学习专业知识，我还积极参加社团以及各种社会活动，在校礼仪队担任办公室主任一职，社交能力得到了提升；另外在参加了全国大学生沙盘模拟经营大赛中，收获了很多，从20xx年的全国第三名上升到20xx年的全国第二名，重点是在这个综合型的比赛中，自己的团队精神更加强烈，处理突发状况的能力也得到了提升。

作为大四毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽自己最大的努力做好本职工作。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料！

此致

敬礼！

求职人：XXX