2010届高考历史有效备考之我见

2010届高考历史有效备考之我见（精选3篇）

1.2010届高考历史有效备考之我见篇一

2010年高考目标

本科二批上线人数：普通类保20争取30人，特长类保80人争取100人。

本科（三批）350人以上。

本学期复习备考的一些设想

1.营造良好的备考氛围

（1）领导包班入组，着力做好引领和服务。形成全校一盘棋，人人关心高考、关注高考、支持高三，心往一处想、劲往一处使的好局面，干部教师精诚团结，实现共赢。编辑。

（2）调动师生的积极性，实行目标化管理，制定有利于提高整体合力的高考考核评价奖励的方案，发挥好两个质量协作体的合力作用（以班主任为核心的班级质量协作体、以备课组长为核心学科质量协作体）。

（3）充分发挥年级小级部管理的优势，缩短年级管理链条，提升执行力，提高管理效率。

2.扎实搞好第一轮复习

（1）全程采用四轮复习法（系统复习、专题复习、综合训练和自由复习），本学期重点是第一轮复习，二月底之前结束。

（2）第一轮复习要紧扣考纲，用活教材，以扎扎实实地围绕着帮助学生熟练掌握基本知识、培养基本技能、熟练学科基本思想方法为目标组织复习，按照“低起点，小台阶，严要求；抓好重点；反复演练；循序渐进，逐步到位”的要求，控制好起点，选准合适的着眼点，把夯实基础的目标落到实处。

（3）重点抓好复习教学的几个关键环节

l 集体备课的实效性。每周至少一次集体备课，实行统一教案学案，落实好主备课人说课、听课、评课制度，备课组长发挥好引领、把关作用。

l 提高课堂教学效率。实行小课时制，切实要降低起点，多讲联系、讲方法、活化知识、构建网络；合理讲练比例，突出学生的主体性，落实重点内容当堂掌握，重视课堂教学前后延伸环节（课前预习与课后总结反思环节）。

l 资料选用的科学性。选用大品牌比较成熟的教辅资料，要求教师要根据学生实际对所定资料大胆删补重组，提倡采用学案导学，单元测试和采用自组题.l 提高作业训练的有效性。设立专用自习，学习鹿泉一中的作业工程经验，控制好作业量，立足中难及以下，精选功能性强的题目，限时练习（练习考试化）、重视练习反馈讲评环节，提高练习讲评效率重点，引导学生在懂、会、熟、准、活上下功夫。

l 抓好辅导与分类推进工作。分类推进要早下手，唐山摸底考试后就确定重点帮扶目标，第一轮复习过程中要立足课堂教学，通过课堂关注、专用自习重点辅导、集中培优补弱等途径开展分类推进，帮助学生树立信心，确定恰当的目标，指导方法，纠正不良的学习习惯，弥补知识掌握上的欠缺，通过坚持经常的指导，让学生有实实在在的提高。学校也要加强检查督导和考核评价工作，调动教师的积极性，保证良好的推进效果。

3.狠抓习惯，重视学生非智力能力的提高

（1）培养师生良好的习惯。本学期重点关注学生认真做事、正确归因、有节有序、计划用时、规范表达、注重积累、日清周结、定期回顾等良好的生活学习习惯的培养。主要通过严格要求、制度约束、检查指导、榜样示范等形式把学生习惯培养融入到高三教育教学管理的每个环节中，体现在每一节课中，确保习惯的培养落到实处。

（2）调控好师生的心态。各班围绕年级确定的每月主题教育的重点，每周召开一次主题班会，帮助学生坚定信心，交流备考的经验；同班教师每月召开一次班级教研会，会诊班级管理有关问题，交流重点帮扶对象的帮扶方法和效果，提高班级质量协作体的合力；年级每月组织一次教学质量调研（月考），考后及时总结交流，帮助师生反馈复习效果，确定合理的目标定位，及时调整复习备考状态。年级要在开学初、其中前后和期末阶段组织三次心理辅导讲座，帮助学生学会自我调节，以科学的心态备考。

（3）加强对学生的学习指导。培养学生的主体意识和主体能力，改善学习方法，提高学生的学习效率。

4.重视抓好特长生的工作

（1）为特长班选配过硬的教师。

（2）制定有利于双上线的考核奖励评价激励机制。

（3）切实做到两手手抓，尤其是要抓好特长班的复习教学工作。

5.虚心向兄弟学校学习，加强高三教师的培训

我校高三干部教师全部由高二跟上来，而且连续两年没有高三备考的经验，加强学习和培训尤为重要。

（1）虚心学习我是市弟学校和外地高考工作先进地区（校）的宝贵经验。

（2）组织教师认真研究高考考纲、考题以及学生备考过程中容易出现的问题，把握脉搏，明确思路，保证备考方向。

（3）组织教师积极参加教研室组织的各种教研活动，经常性地组织老师去听课、考察、参加高考研讨活动。

总之，我校将在教育局的正确指导下，竭尽全力做好复习备考工作，争取在2010年的高考中取得好成绩成绩，为全市的高考再创辉煌作出我们应有的贡献。

2.2010届高考历史有效备考之我见篇二

一、看花不见花，花儿原在树丛下——2012年高考历史试卷特点分析

2012年湖北高考文综历史试题是我省第一次使用的课标类型高考试题。与以往的高考大纲试卷相比，试卷总体体现出以下特点：

1.体现新课程理念，强调研究性学习。试题依据《考试大纲》和《普通高中历史课程标准（实验）》的要求命制。试题全都运用新材料、创设新情境、变换新角度、呈现新问题，检测学生的历史知识积累与历史素养。试题开放性加强，重视对研究性学习能力的考查，答案在语言组织上更科学。

2.凸显历史学科特点，渗透情感体验。试题没有追随社会热点问题，而是恰当关注时代主题，许多试题体现了对情感态度价值观的考查。试题贯穿着唯物史观等史学理论，彰显着当前流行的文明史史观、全球史范式、现代化史观等史学研究理念与方法。

3.试题稳中有变，体现人文关怀。试题在内容分布、阅读量、难易程度等方面基本保持稳定。客观题以政治史、经济史方向的内容为主；史学常识和史学方法类题自然地渗透到整个试卷中。主观题突出了政治、经济、文化三个方向内容的整合，中外关联，古今贯通。试题考查知识的覆盖面和分布比例比较合理，其中选修的试题材料新颖，可读性强，设问指向明确，考生容易着手作答。

4.重视基础知识，坚持能力立意。试题围绕主干知识命题，重视基础知识的考查。同时，注重考查考生解读史学文献、提取有效信息的能力，以及能否把握历史阶段特征，灵活运用分析、综合、比较、归纳等方法思考和解决问题的能力。

5.排列位置改变，历史学科挑战加大。2012年湖北省文综试题的结构发生了变化，历史学科试题排列位置由以往的第二位变成了第三位，这对历史学科备考提出了更高要求。每一年高考文综试卷对考生来说都是挑战，其中历史试题的难度一直都很大，考生对历史学科有较强的畏难情绪。

二、寻寻觅觅，方知小径通幽景——2012年高考历史试题主题分析

结合2012年高考历史试题的具体考查内容，举例说明历史试题呈现的命题主题：

1.挖掘丰富的细节，凸显民生问题。

（2012年新课标全国卷·24）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明：

A.政权的政治与经济支柱是豪强大族

B.政治权力与经济势力出现严重分离

C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施

D.经济手段是巩固专制集权的主要方式

（2012年新课标全国卷·40）阅读材料，完成下列各题。

材料（略）

（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。

（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。

24题考查考生理解监察制度与古代中国土地制度的关系，进而理解制度与国情的关系，反映我国追求社会公平的现实；40题，从交通信号灯变迁的角度，要求考生通过对材料的解读，作出正确分析和解答。充分显示历史学科对现实的关照与关注。

2.回应时代主题，彰显民主发展的大趋势。

（2012年新课标全国卷·28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时

A.内阁职权下降导致官员无所事事

B.政治体制僵化官员拘泥规制

C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付

D.皇帝个人独裁官员惟命是从

（2012年新课标全国卷·29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是

A.君主专制是维系统一的主要条件

B.分裂动荡是专制权力产生的前提

C.专制程度随着历史进程而不断加强

D.武力夺取政权是专制制度的基础

（2012年新课标全国卷·34）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马

A.不重视私有财产的保护

B.法律具有形式主义特征

C.审判程序缺乏公正性

D.审判结果取决于对法律的解释

当建立民主与法制社会成为人们一种自觉的诉求时，高考试题在古今政治法律上着眼，体现了史鉴功能。从对清朝的内阁制度、古罗马的案例、中国古代专制政治的评述的考查，体现了民主的阶级性与阶段性。从中提高考生对民主政治进程的曲折与艰难的认识。

3.注重人文积累，强调学科综合能力。

（2012年新课标全国卷·25）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时

A.对僧人爱憎交加的社会心态

B.民间思想借助戏剧广泛传播

C.中国文化的地域性浓厚

D.市民阶层的价值取向

25题以宋代杭州的故事引入，不仅考查了考生对历史知识的掌握，还考查了考生对人文知识的积累，考查了古代中国的文学艺术与社会经济发展的关系。

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4.考查学科素养，落实知识能力目标。

（2012年新课标全国卷·30）1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。这反映出张謇

A.毅然冲破视商为末业的传统观念

B.决心投入激烈的民族工商业竞争

C.预见到国内工商业发展前景暗淡

D.具有以追求利润为目的的冒险精神

时空观念是历史学习必须具备的。30题要求考生既需掌握时间定位，又需结合时代对1895年前后人们的观念进行考量。

5.合理构制试题，促成学生情感的提升。

（2012年新课标全国卷·33）据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种方式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了

A.市场经济改革成为社会共识

B.多种经济成分开始共同发展

C.城市经济体制改革全面展开

D.计划经济开始转向市场经济

33题考查“社会主义市场经济体制的建立”，通过“下海潮”理解政策与现实的关系。

6.命题更开放，探究性、开放性加强。

（2012年新课标全国卷·41）阅读材料，回答问题。

材料（略）

根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。

（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确：运用材料中的史实进行评析，史论结合。）

41题重点考查学生评析与阐述观点、运用史实论证问题、合理规范组织语言的能力。该题把自鸦片战争至五四运动的史实整合起来，从纵向看是中国近代社会发展史，从横向看则把中国近代社会发展与世界发展联系起来，引发考生的思考。试题灵活、答案开放而有度。检测考生的综合素质和史学功底。

三、蓦然回首，灯火阑珊路在前方——2013年历史备考具体策略

对2013年历史备考我们既须心中有方略，又须脚踏实地一步一个脚印坚持下去。具体来说，包括以下几点：

1.研读课标与考纲，特别是考纲，明确要求自己夯实基础。

高中历史课程标准是高考命题的法定依据。高考试题的精神内质和呈现形式要符合高中历史课程的基本理念。高考《考试大纲》坚持“四个方面”，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个方面。这些要求与《普通高中历史课程标准》的课程目标基本吻合。

大家一般认为，研读课标与考纲，特别是考纲，这些都是老师的事儿，与我们无关，实际上这种想法是不对的。考纲是高考命题最直接的依托，在备考复习过程中，我们既可以通过老师的帮助对考纲进行解读，也可以自己结合考纲进行全面温故与整理，以期明确命题的知识范围与命题方式，熟悉重要史实与相关能力，为提高高考应试能力打基础。这应该是高考文综历史备考中不可缺少的一环。

2.更新观念，但教材的基础地位不可动摇。

根据新的课程观，教材不再是我们唯一的学习资源，而是资源之一。许多考生主观地认为自己使用的教材不重要，可以抛到一边不去管它。这是十分错误的观点。历史教材是我们学习、品味与理解历史知识最主要的载体，也是我们知识结构与知识框架形成的重要依托。在平时的复习过程中，老师的教学内容绝大多数也是依据教材展开的。老师提供的素材和资源当然重要，但许多只是一些知识点的合理补充或伸展。对教材的熟悉程度与解读程度对我们后期的备考信心有重要影响，而且教材里面有大量反映三维目标中“过程与方法”的内容，这是目前历史高考试题中关注的重点之一。由此可知，在更新观念时，我们要把对教材的有效利用放到重要的位置上，要把教材用得全面、精确、合理，不留任何空缺与遗憾。

3.2013届高考复习具体的备考建议。

一是制定周密而详实的计划。高考复习是一个系统工程，也是一个连续而且漫长的过程，尤其是在一轮复习阶段，学习的重心应在复习基础上。我们制定计划后应该有条理地推进，每个复习阶段的重点要明确。最好是把自己的计划与老师的复习要求紧密结合起来，合理分配时间和合理利用时间。没有计划的复习一定是低效的。所以，在高三复习的过程中，同学们一定要有自己的一份复习计划。每天有计划，每周有计划，每月有计划，而且都要落实到位。这种复习的过程一定会让我们获得很大的成就感与自信心。

二是精读教材，不留空点。复习时不能存在猜题和押题的侥幸心理，必须重视知识的全面掌握，把每一个知识点落实到位，把每一个基本概念理解透彻。第一轮复习备考要把课文中的阅读文字、插图、表格、前言、注释、大事年表等仔细阅读并加以整理，不要怕浪费时间。这样做既可以强化主干知识复习，又能兼顾到边角知识的落实到位，使之成为提高考试成绩的新增长点。

三是抓主干知识的专题整合，对历史概念要把握清楚。重视对知识点的系统化分析，重视整体知识网络的构建，体会其中蕴含的整体构思的思路，逐步理解高考典型题型的思维方法。建构知识体系切不可只进行简单的知识堆砌，而要主动的思考和质疑，在与老师或同学们的讨论和探讨中，自主完成专题建构，从而提高自己理性分析历史试题的能力和策略。要善于把零碎的知识归于某一知识结构中，不要让记忆过细的知识成为记忆的负担。尤其是在高三后一阶段要加强对主干知识的专题整理，把握历史知识间的内在联系，构建学科知识体系，形成一个较完整的知识网络。

四是联系社会生活，主动关注现实问题。近年的高考试卷体现了以人类所面临和关心的现实问题、重大社会问题为素材的命题思想，凸显了人文科学的社会功能。这就要求我们关注社会、关注生活、关注现实。在复习备考中，我们须善于阅读与领会各种时政信息，关注身边的时政热点，把握人类面临的最主要的问题，对热点问题的复习不能停留在表面，而要从历史学科体系内挖掘和现实热点相联系的隐性历史知识，把历史学科知识与社会现实、热点问题有机结合起来，做到学以致用。在现实和历史之间，增加自己对历史学科的感悟力与思辨力。

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五是不要盲目的大量做题，训练要讲究规范。历史高考复习具有极强的针对性，对于所有知识点需要进行“地毯式”搜索，做到不缺不漏。因此，仅靠简单地做题达不到一轮复习应该具有的效果。盲目做题既没有针对性，更不会有全面性。不过，对历史学科的知识与能力的考查最终还是要落实到答卷上的，因此不做一定量的练习也是不可取的，但练习时要严格控制时间，加强限时训练。我们要特别重视对答卷规范化的训练与养成。一是要从规范答题的程序入手，如材料解析题中一般要注意以下步骤，“通览试题→审题解难→透析材料→整理构思→表达成文”，把答题规范贯穿到各个环节之中；二是要在平时的作业和考试中养成思考与作答的规范。如材料解析题的答案形式需“六化”，即答案提示化、序号化、段落化、要点化、语言化、学科化；答案内容面要宽、点要齐、话要简，要史论结合，避免文学化语言。一般情况下，一个要点最多用两至三句话表述即可，同时注意凸显关键词。在知识或概念模糊的情况下一定要回归课本，注意掌握教材上的知识与概念的表达，注重对知识点运用方法的总结。

六是要有攻坚意识，尤其要聚焦高考中的常考点。特别是其中必考而自己还没有掌握好应对策略的内容，如近几年高考中出现的历史小论文写作，2012年新课标卷的评析“冲击——反应”模式的小论文就让考生有眩晕之感。历史小论文包括论点、论据、论证三要素。一是论点（观点），需从材料关键词中找出；二是联系知识，罗列论据，论证观点；三是合理安排结构，论证过程中逻辑要清楚、严密，做到证据与观点之间的无缝连接。论证过程应有“历史味”，应采用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌空发议论或简单的罗列史实。要做到下笔成文，讲究格式，不能像问答题一样仅是回答问题，而须以文章的形式来呈现。论文中要进行分段，以便突出结构。紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，逻辑严密，表述清楚。另外，史论结合要求史中有论，论从史出。一定要使用历史学科语言，切忌口头语。单纯的史实堆砌，或者是整篇的论述，都是不能得高分的。历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以确保语言精炼，切中要害。

新课程历史高考试题每一年都以“稳中有变”的方式呈现，但高考历史试题对我们考生的要求是稳定的。主要考查我们历史学科的思维能力、学科素养、人文素养和现代公民素养，侧重考查基础知识的迁移能力和提取分析历史信息的能力，考查大家对新的史学观念、一般研究方法的把握等。把握并逐步实施这些要求，必然有助于2013年高考历史学科取得更好成绩。

责任编辑赵玉渊

3.2010届高考历史有效备考之我见篇三

热点资料类型：长期热点（特约稿件）

热点资料作者：四川省南充市嘉陵一中胡佳伟

一．时事热点材料

第十一次驻外使节会议2009年7月17日至20日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话强调，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，高举和平、发展、合作旗帜，坚持统筹国内国际两个大局，不断提高外交工作能力和水平，努力使我国在政治上更有影响力、经济上更有竞争力、形象上更有亲和力、道义上更有感召力，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化营造良好国际环境和外部条件。

二．历史考点分析

（一）大纲版考点1．中国古代史：

（1）先秦：春秋战国时期的改革和变法（齐国“相地而衰征”；鲁国“初税亩”；商鞅变法的背景、内容、意义、评价）；孔子（政治上主张逐步改良，认为可以“损益”旧的章法）；百家争鸣（韩非子认为人们应该按照现实需要进行改革）。

（2）宋元：北宋中期的社会危机和改革（北宋中期的社会危机；庆历新政；王安石变法的背景、内容、作用、败因、性质）。（3）明清：对外贸易（闭关锁国政策）；明清时期的对外关系（郑和下西洋；戚继光抗倭；葡萄牙殖民者租占澳门；郑成功收复台湾；雅克萨自卫反击战；西学东渐）。

2．中国近现代史：

（1）半殖半封形成时期：洋务运动（洋务派与顽固派；洋务运动的兴起和发展；洋务运动的效果）；戊戌变法（戊戌变法的背景；康、梁的维新思想；维新派和顽固派的论战；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义和教训）。

（3）资产阶级民主革命时期：中华民国的建立（“严守中立”；南京临时政府《告各友邦书》）。

（4）北洋军阀统治时期：北洋军阀统治的建立（“二十一条”）；中华民族资本主义的进一步发展（中华民族资本主义发展的国际背景）；五四运动（五四运动爆发的导火线）；国民革命运动的兴起（五卅运动）；国民革命运动的发展（收回汉口九江英租界）。

（5）抗日战争时期：相持阶段的正面战场（废除治外法权）。

（6）解放战争时期：人民解放战争的胜利（解放区的土地改革）。

（7）过渡时期：土地改革（1951年《中华人民共和国土地改革法》的特征和意义）；三大改造（赎买政策）；过渡时期外交（新中国成立的国际环境、新中国成立初期独立自主外交原则的体现、20世纪50年代中期的外交成就即“五原则两会议”）。

（8）探索时期和文革时期：20世纪70年代初期对外关系的新成就（一恢复两正常化）。

（9）社会主义现代化建设的新局面：伟大的历史转折（在徘徊中前进；中共十一届三中全会和拨乱反正）；改革开放和社会主义现代化建设的新发展（农村和城市的经济体制改革；全方位的对外开放；改革开放的成就）；新时期对外关系的重大发展（新时期对外基本政策及外交成就）。

3．世界近现代史：

（1）资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展：19世纪六七十年代资产阶级革命和改革（俄国1861年改革；日本明治维新）。

（2）俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设：从“战时共产主义”政策到新经济政策；从新经济政策到工业化和农业集体化。

（3）第一次世界大战后的资本主义世界：1929—1933年资本主义世界经济危机及其影响；美国罗斯福新政（背景、特点、内容、实质、影响）。

（4）第二次世界大战后的世界：二战后主要资本主义国家（调整发展战略，加强宏观调控等）；二战后主要社会主义国家（苏联的改革和挫折与东欧南斯拉夫、波兰、匈牙利和捷克的变革）。

（二）新课标版考点

1．中国古代史

（1）商鞅变法：商鞅变法的背景；商鞅变法的内容；商鞅变法的特点；商鞅变法的成功原因；商鞅变法的历史作用；商鞅变法的结果；商鞅变法性质；商鞅变法评价。

（2）北魏孝文帝改革：孝文帝改革的背景；孝文帝改革的内容；孝文帝改革的特点；孝文帝改革成功的原因；孝文帝改革的影响；孝文帝改革的性质；北魏孝文帝改革与民族融合的关系——相互促进、相互影响的关系。

（3）王安石变法：王安石变法的背景；王安石变法的目的；王安石变法的内容；王安石变法的败因；王安石变法的影响；王安石变法的性质；王安石变法的评价；王安石变法的理财措施针对的社会问题。

2．中国近现代史

（1）洋务运动：洋务运动的目的；洋务运动的内容；洋务运动的结果；对洋务运动的评价。

（2）戊戌变法：戊戌变法的背景；戊戌变法的过程；戊戌变法的内容；戊戌变法的特点；戊戌变法的失败原因；戊戌变法的积极影响与教训；戊戌变法的性质。

（3）从计划经济到市场经济

①经济体制改革：我国的经济体制改革首先在农村展开。1978年，安徽、四川一些农村，开始实行包产到组、包产到户的农业生产责任制。不久，在全国普遍实行以家庭承包经营为主要形式的的责任制。1983年，中央决定，撤销国家政权在农村的基层单位人民公社，建立乡、镇政府；撤销作为村行政机构的生产大队，建立村民委员会，以促进农村经济的发展。1984年以后，城市经济体制改革全面展开。城市经济体制改革的中心环节，是增强企业活力，把企业搞活。在管理体制上，实行政企分开，简政放权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。在所有制上，变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。在分配上，实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。

②社会主义市场经济体制的建立：20世纪80年代末到90年代初，中国的改革开放面临着复杂的国内外形势，改革进入关键时期。1992年，邓小平的“南方谈话”和党的十四大成为我国社会主义改革开放和现代化建设进入新阶段的标志。1993年，中共十四届三中全会审议通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，确立了我国社会主义市场经济体制的基本框架。1997年，中共十五大进一步完善了社会主义市场经济理论，提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。这是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

（4）对外开放格局的初步形成①经济特区的创办：深圳、珠海、汕头、厦门和海南岛，已经成为我国的经济特区。特区建设以吸收和利用外资为主，实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便。特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵。深圳作为最早的经济特区，创造了“深圳速度”，深圳被誉为“一夜崛起的城市”。特区外向型经济的建立与发展，对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作

用。

②沿海经济开放区的开辟：1984年，国家决定开放14个沿海开放城市。1985年以后，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区又相继开辟为沿海经济开放区。此外，中国政府还在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区，以引进外资，生产高新技术产品或加工出口产品。这些开发区通常具有知识密集的特点，是学习先进管理经验、提高管理水平的重要场所，也是了解国际行情的重要窗口。

③浦东的开发和开放：1990年，中央决定以浦东的开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成为国际经济、金融、贸易中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤。浦东新区已成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的经济增长点，也成为中国90年代改革开放的重点和标志。

经过20多年的改革开放，我国已形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系。这个体系的形成，标志我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成。

3．世界历史

（1）梭伦改革：梭伦改革的背景；梭伦改革的具体措施；梭伦改革的特点——“中庸”、“节制”、“公平”、“平等”；梭伦改革的性质；梭伦改革的评价。

（2）欧洲的宗教改革：宗教改革背景；宗教改革目的；宗教改革内容（德国马丁•路德、瑞士加尔文、英国亨利八世）；宗教改革影响；宗教改革实质。

（3）埃及默罕默德•阿里改革：穆罕默德•阿里改革的背景；穆罕默德•阿里改革的主要内容；穆罕默德•阿里改革的特点；穆罕默德•阿里改革的失败原因；穆罕默德•阿里改革的影响。

（4）1861年俄国废除农奴制改革：农奴制改革的背景；农奴制改革的目的；俄国农奴制改革的时间；农奴制改革的内容；农奴制改革的成功原因；农奴制改革的影响；农奴制改革的性质。

（5）日本明治维新：明治维新的背景；明治维新的目的；明治维新的内容；明治维新的结果；明治维新的成功原因；明治维新的影响；明治维新的性质与评价。

（6）美国罗斯福新政：罗斯福新政的背景；罗斯福新政的特征；罗斯福新政的措施；罗斯福新政的影响。

三．原创试题演练

01．吴起在楚国变法，最后被乱朝的大臣乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被处以车裂之刑。这些史实反映的实质的问题是C

A.吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心

B.改革要适应历史发展规律

C.新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈

D.吴起、商鞅变法的时机还不成熟

02．1043年，宋仁宗任用范仲淹为参知政事以改革时弊，范仲淹给皇帝呈上著名的新政纲领《答手诏条陈十事》，提出了十项改革主张。下列各项主张中最能体现其改革的核心的是A

A．明黜陟，择官长B．均公田，厚农桑C．推恩信，重命令D．修武备，减徭役 03．《悲剧，从丢失民心开始》一书认为：（王安石）下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要其贷款，连中农、富农、地主都

必须接受贷款。对此以下看法正确的是C

A.改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削

B.地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款

C.地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款

D.地方官私自提高利息，引起民众不满

04．陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》说：“洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。”这里“包含着逸出旧轨的趋向”的本质含义是C

A．在一定程度上抵制了西方资本主义的经济侵略B．有利于西学的传播

C．瓦解了自然经济，促进了民族资本主义的产生D．引进了西方先进的科学技术 05．美国历史学家马士在他的著作中介绍了英国人赫德对中国戊戌变法的看法，赫德的意见如下：皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”。对赫德的评论认识正确的是B

A．赫德揭示了维新变法失败的根本原因

B．赫德把维新变法失败的原因主要归咎于康有为等人的筹划失败

C．赫德认为宣统皇帝的改革方向是正确的D．赫德认为维新变法在社会上起了思想启蒙的作用

06．下列这组图片反映了我国国有企业改革的方向，以下表述与之相符的是C

A．改革管理体制，把所有权与经营权分开

B．改革所有制形式，建立以公有制经济为主体的多种

所有制经济

C．改革产权制度，建设以股份制为主要形式的现代企

业制度

D．改革分配形式，实行以按劳分配为主，多种分配方

式并存的分配制度

07．1982年1月5日，FOLLOWME第一次在中央电视台播出，掀起了全民学外语的高潮。这一高潮出现的主要原因是C

A．恢复高考制度B．经济特区的建立

C．对外开放的实行D．广播电视事业的发展

08．在西方，有人称他为“雅典的乔治•华盛顿”。这里的“他”是指A

A．梭伦B．柏拉图C．伯利克里D．亚历山大

09．16世纪马丁·路德领导宗教改革的根本目的是D

A．反对在德意志出售免罪符B．脱离罗马天主教会的管辖

C．改革天主教的教义和仪式D．建立适合资产阶级需要的教会

10．日本在明治维新期间利用了一个“相对宽松的国际环境”，下列史实不能支撑这一观点的是A

A．英、法等国帮助清政府镇压太平天国运动B．美国忙于内战后的南部重建

C．德、意正忙于民族统一运动D．法国被普法战争和巴黎公社困扰

11．美国人哈默被称为“红色资本家”。他23岁时到苏俄访问，为俄国购买了100万美元的小麦，列宁接见了他，并授予他在苏俄开采石棉的特许权。他81岁时乘坐自己的专机进入中国，他旗下的西方石油公司随后也成为首批进入中国的企业。以上活动发生的重要历史时期分别是C

A．苏俄实行战时共产主义政策时期，中国向社会主义过渡时期

B．苏联实施“一五”计划时期，中国处于“大跃进”时期

C．苏俄实行新经济政策时期，中国处于改革开放新时期

D．苏联实行计划经济体制时期，中国处于“文革”时期

12．罗斯福在新政后不断遭到攻击时曾打比喻说：“1933年夏天，有位头戴丝绸帽子的老绅士在防波堤边上失足落水，他不会游泳。一位朋友跑下防波堤，跳进水里，把他救上来，但丝绸帽子被浪冲走了。老绅士苏醒过来后，千恩万谢，夸奖他的朋友救了他的命。但是，三年后的今天，老绅士却因丢了帽子而斥责他的朋友。”对这段话的理解最准确的是D

A．罗斯福新政违背了资产阶级的利益B．罗斯福新政顾此失彼

C．罗斯福新政加剧了美国社会的矛盾D．资产阶级在危机解除后计较利益得失

13．（32分）阅读下列材料，回答问题：

材料一合众国公民的选举权不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

——摘自《美利坚合众国宪法》1870年修正案

材料二1932—1934年，政府投入180亿美元修了大量的运动场、机场、医院、学校、水电站和国家公园，种了两亿棵树。

——摘编自《美国简史》

材料三首先，我们将大规模改造公共建筑物，使之更加节能。其次，我们将对国家基础设施进行极大规模投资，将创造数百万工作岗位，这将是五十年代建立高速公路网后最大规模的基础设施投资计划。第三，新政府计划对学校建筑物进行大规模现代改造，修复学校破损建筑物，并进行节能改造，有教室里安装新电脑设备。

——摘编自奥巴马“经济振兴计划”的讲话

请回答：

（1）结合所学知识，指出材料一产生的历史背景。（12分）

（2）根据材料二并结合所学知识指出，为摆脱1929—1933年经济危机，罗斯福政府在解决失业问题方面采取了什么措施？有何积极作用？（12分）