高二年级地理教学工作计划

高二年级地理教学工作计划（14篇）

1.高二年级地理教学工作计划 篇一

高二年级体育教学计划篇一

一、指导思想

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受.在高中学习中，文化课固然重要，可是身体素质也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必须要实行下去。

二、基本情况分析

学生进入高二上期，身体素质较初中有了明显提高，各方面能力也在提高，而同时学习任务较重，这个时期的教学要注意教学的艺术，要提高学生进行体育锻炼的兴趣，使学生在体育课上全员参与，提高身体素质，减轻学习压力。

三、本期学习的主要任务和目的本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。

学习目的1、深入了解体育教材的内容和教学手段，懂得体育锻炼对身体的作用，增长体育知识，并自觉地进行身体锻炼。

2、学习一些基本体操，加强协调性练习。通过素质练习，提高学生跑、跳、投的能力。进一步促进身体正常发育和内脏器官机能的发展。

3、进一步学习和掌握上期所学的内容。使之学为所用，提高体育达标成绩。

4、培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育。

四、教学措施

1、课堂教学时尽量利用学校现有的场地和器材，力求基础知识教学与基本技能训练相结合。

2、上课讲解时，做到声音要宏亮、吐词清晰，组织得端，示范准确。教法要因地制宜，灵活多变。

3、抓好两操及课外活动，促进学生身体素质全面发展。

4、积极配合学校组织学生开展各种形式的体育活动。

五、教学内容及课时安排

第1周开学工作、制定教学计划、器材准备等

第2—5周复习并纯熟掌握第三套广播体操—舞动青春

第6—9周球类篮球单手肩上投篮和排球正面双手传接球

第10—14周跑：耐久跑200米全程计时跑、弯道跑

跳跃：跳长绳、短绳

投掷：双手从体前后抛实心球

游戏：猜猜谁是领头羊、听数抱团、开火车

第15—18周力量、柔韧性训练、俯卧撑、坐位体前屈

跳跃训练单双腿连续跳

第19周温习预备体育测验

第20周报送成绩

高二年级体育教学计划篇二

一、指导思想

全面落实哦素质教育，认真贯彻体育教学方针，面向全体学生，全面提高学生身体素质和心理素质，提高健康观念。

二、学情分析

学生进入高二，身体素质较高一有了明显提高，各方面能力也在增长，而同时学习任务较重，这个时期的教学要注意教学的艺术性，要以提高学生进行体育锻炼的兴趣为主导，使学生在体育课上广泛参与，提高身体素质，减轻学习压力。

三、本学期学习的主要任务和要求

1、学习障碍跑，俯卧式跳高等田径项目的技术动作，发现有体育特长的学生，要有针对性训练，参加体育高考。

2、学习一些基本体操动作技巧，加强协调性练习。

3、通过素质练习，提高学生跑、跳、投的能力。

4、复习高一学过的篮球、排球的基本技术动作，进行实战的运用。同时学习战术以及理论知识，以理论联系实际，使之学为所用。

5、上好每一节体育与健康课，让学生更深一步的理解健康的真正含义。

6、让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习，以便更好地完成测评考核。

要求：在教学过程中讲解要清晰，有条理。示范动作要标准，要多运用各种示范方法，使学生容易接受并掌握。坚持理论教学与室外教学同步进行，使学生的理论知识更加丰富。

四、教材的重点和难点

重点：

1、田径中的俯卧式跳高，障碍跑

2、双杠摆动中的前(后)摆挺身下。

3、篮球、排球的简单战术配合。

难点：

1、俯卧式跳高的助跑，过杆的技术。

2、双杠教学中的力量与协调性很好结合。

3、球类战术在实战中的具体运用。

五、提高教学质量的方法

1、上课讲解时，声音要宏亮、清晰。教法要因地制宜，灵活多变。

2、学习基本体操时可结合音乐。

3、组织进行一些小型比赛，提高学生排、篮球的技术和战术水平。

高二年级体育教学计划篇三

一、设计思想

1、《课程标准》指出：

“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性.都从传统模式中带来更新与改革.其中教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等多方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想，指导体育与健康课程必须贯彻健康第一的思想，强调以学生发展为本，突出健身育人课程理念，特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”

2、学生现状分析:

高二年级的学生中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的，经过上学期的常抓不屑虽有好转，但还有极少的同学不但自己不学好，还影响其他后进同学的进步.还带了个别同学开始有偷懒的行为.总体来看大部分的同学还是好的，是在向好的方面发展的。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择体育与健康的理论知识、田径(短跑、中长跑)，体操(以广播操为主)、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、篮球的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。本学年共讲32周，每周体育授课为2学时，共64学时。每个学期实际上课定为16周，共32学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

二、具体实施计划

第1周-第4周1.体育与健康理论知识2.广播体操-《时代在召唤》

第5周1.短跑教学2.游戏

第6周-第7周1.复习短跑2.广播体操-《时代在召唤》

第8周-第9周1.中长跑、游戏2.篮球—单手肩上投篮技术

第10周-第12周1.复习单手肩上投篮技术并在比赛中应用

第13周-第15周1.全面复习本学期内容准备考试

第16周科目考试计划应达到的目标和力争达到的目标:

1，身体发展目标:促进学生身体的生长发育，发展体能，提高健康水平。国家体锻达标合格率力争达到90%以上，为我校连续保持体锻达标区先进单位作努力。

2，心理发展目标:体验体育健身的乐趣，认识体育健身活动与身心发展的关系，培养自信心，调节情绪的能力与坚毅果敢的意志品质。

3，能力发展目标:掌握和运用体育健身基础知识，基本方法和技能，初步具备自评自锻的能力.自觉遵守体育行为准则，善于合作，敢于竞争，增强集体意识。

2.高二年级地理教学工作计划 篇二

教材内容分析:党的十一届三中全会做出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策,以此为起点实现了我党历史上具有深远意义的伟大历史转折。本课紧随以上大背景,以农村家庭联产承包责任制的推行、经济特区的设立和浦东新区开发开放,形成了中国特色社会主义现代化建设的实践开端为具体内容。同时,课文以改革开放的起步、格局形成及其新发展的历史进程,为理解改革开放的进一步深化发挥先行基础作用。

学情分析:高二学生已有三年以上历史学科学习经历,初步具备对历史内容、历史进程及其历史评价的学习与认识能力,如果教师能够合理示范、引导并运用历史学习的基本方法,学生就基本能够通过事物表象分析,达到认识本质,从而形成综合判断的能力。此外,改革开放对于学生来说并不遥远,许多事物就在身边,学生或多或少有着感性的认识和体验。

基于上述教材内容与学情的分析,本课教学首先要从宏观上处理好以下几重关系:(1)如何体现教材与教学“源”与“高”的关系;(2)怎样解决学习内容与学习者之间“若即若离”的关系;(3)如何凸显历史学科特征与政治概念阐述的关系。处理好以上三重关系将是设定较为精准的内容主旨与教学目标的重要思考方向,以此保证教学过程的顺利完成。

[问题提出]

出生于上世纪90年代末期的这批学生,成长于改革开放新时代的先天优势却又有可能影响他们深入认识历史。在他们的认识中,身边的一切都是那么地自然,他们更多的是看到或者享受到改革开放的成果,少有对这些成果如何取得的思考,更少有了解和理解改革开放的背景和艰辛,难以从感性认识提升为理性解读。而且,根据教学经验,学生学习当代史远无学习古代史那么系统连贯,碎片化的概念名称往往混杂于错乱的记忆时空之中,这是中学历史当代史教学的一大难点,也是本课教学上难以避免的问题。因此,本课的教学重点落脚在改革开放的实践上,教学将通过对家庭联产承包责任制和经济特区具体内容、特征等的分析,去突破和解析重点与难点。

[教学设计]

以下分十三个环节进行阐述。

1.教师向学生交流备课体会“路是人走出来的”,以此作为新课导入。

设计意图:(1)开门见山,直接进入教学主题“寻访三十多年改革开放之路”;(2)以“路”喻指改革开放历史进程,提示学生关注“路”上的重要节点和诸般艰辛。

2.阅读材料1“1978年的中国”,请学生用一个字归纳材料的内容特征。

设计意图:(1)以材料设置情境,并将学生的视线与思维聚焦到本课教学的时间起点1978年;(2)引导学生在情境中捕捉材料信息,从材料中“首批”“第一次”“首度”等用语得出“变”的特征,以此点明“1978年改革悄然来临”的设计意图;(3)有意识地突出“变”字,因为“变”将作为本课教学主线贯穿始终。

3.阅读材料2“小岗生产队血印承包书”,阅读材料3“1979年凤阳县委统计数据、哈佛大学教授裴宜理1979年中国见闻”,阅读材料4“公社民谣”,结合这些材料思考:小岗农民为什么要分田到户?为什么会有留下血印承包书的“悲壮”行为?

设计意图:(1)从三组材料的联系中建立逻辑关系:体制僵化造成效益低下是生活贫穷的主要原因,由此引发分地到户的自发行为,因当时农村经济体制的限制而有“摁血印”的无奈之举;(2)从18农户留下血印的“悲壮”行为,引导学生回顾与思考当时农村经济体制,理解分田到户的实质所在——拉开了农村经济体制改革的大幕,中国的改革率先从农村开始了;(3)通过对上述三组材料阅读和问题分析,意在解决农村变革的一系列基本问题:为什么变(原因)、怎么变(形式)、变什么(内容与实质);(4)学习提取信息、建立信息间联系和透过信息认识本质的方法。

4.阅读材料5“学生农村走访调查报告①②”,阅读材料6“大包干民谣”,阅读材料7“小岗生产队及安徽省1979年前后粮食产量比较”,思考问题:寻找恰当的角度,比较人民公社与“分田到户”的区别;指出农村变革带来的直接变化和这些变化反映的内在本质。

设计意图:(1)从内容上讲,学生通过直观比较,了解人民公社与家庭联产承包责任制的特征及其实施所产生的不同效果,并由浅入深,从调动农民积极性角度理解家庭联产承包责任制对解放农村生产力的深远意义;(2)从学习方法上讲,学生以人民公社与家庭联产承包责任制为对象进行比较,在比较中提升理解力;(3)以学生走访调查报告作为教学素材,拉近学生与学习内容的距离,同时使学生体会历史呈现方式和学习历史方法的多样性。

5.阅读材料8“1979年中国内地农民与中国香港农民人均收入比较”,阅读材料9“20世纪70年代和80年代中美工业发展状况比较”。

设计意图:(1)理解农村改革的成果只是解决温饱的第一步,工农业生产落后的现实反映了中国社会生产力与世界发达国家以及与中国香港的巨大差异;(2)以图片形式的对比形成直观的视觉冲击,体会为什么“变”——对外开放的紧迫性,理解为什么要实行对外开放;(3)再次熟悉比较的方法。

6.简要回顾自1953年“一五”计划实施以来中国的建设特点:借鉴苏联,自我摸索。

设计意图:(1)认识中国要赶上发达国家,必须走出一条新的建设之路,但是这条道路既没有先例,更没有经验,必须在实践中勇于创新与探索;(2)再次体会为什么变?并以此引出怎么变(形式)、变什么(内容与实质)作为教学环节的过渡。

7.阅读材料10“四个经济特区分布”及课文相关内容,思考:特区“特”在哪里?与小岗村农民分田到户相比较,将试办经济特区比做“杀出一条血路”意义何在?

设计意图:(1)通过地理位置感知经济特区的分布,并以此分析选择这些城市试点开放对于特区建设和全局发展的意义;(2)通过阅读课文内容,理解经济特区在政策、经营、技术、管理等方面不同于传统工商业的“特”之所在;(3)形成“对外开放”的感知与含义认识;(4)建立起农村改革与对外开放的比较与联系,并引导理性思考。农村改革的艰难在于率先改变农村经济体制,而农民对土地的经营方式有着固有的经验,只有政策到位,家庭联产承包责任制的推行才显得自然可行。对外开放是一个全新的领域,无论是所有制形式,还是经营方式,对于当时的人们来说多为空白甚至“禁区”。在比较中可以回味对农村改革“悲壮”色彩的理解,更可以加深对试办经济特区——“杀出一条血路”的深切感受。

8.阅读材料11“深圳今昔对比”,材料12“邓小平1984年视察深圳题词”。

设计意图:(1)以深圳的发展了解经济特区的建设成果;(2)以“试办经济特区”的成功实践和邓小平1984年视察深圳题词内容与内涵引导深层次思考。从真理标准问题大讨论到改革开放战略决策和党的十一届三中全会后改革开放实践,感悟思想解放、实事求是与改革开放成就取得的内在关系。

9.阅读材料13“对外开放格局图”,思考:指出图中“对外开放格局”的层次特点;“对外开放格局”的形成对中国进一步开放的意义所在。

设计意图:(1)加深对在四个“经济特区”基础上形成的“对外开放格局”的宏观印象;(2)理解“对外开放格局”对进一步开放的基础与经验意义;(3)理解中国对外开放的渐进过程及其对进一步开放所表现的坚定决心与信心。

10.介绍邓小平关于上海发展“捷径”“机遇”的谈话;回顾已学知识“经济全球化浪潮”;简要梳理上海的地理、历史和人文特点。

设计意图:认识在经济全球化和中国对外开放积累经验并形成格局的大背景下,需要上海这样一个有着特有地理、历史、人文等优势的城市,抓住机遇,确立其中国对外开放窗口、桥梁和龙头的地位。

11.学生交流“我所了解的浦东”。阅读材料14“浦东发展数据统计”,阅读材料15“20世纪80年代以来中国实际使用外资、货物进出口总额数据统计”。

设计意图:(1)感受身边的变化,理解“变化”与“变革”的关系;(2)认识浦东的发展对于全国发展的意义;(3)进一步感悟“发展”与“开放”的内在联系。

12.学生交流:“我的记忆——发生在中国的新世纪大事”。阅读材料16“迈向新世纪”。

设计意图:(1)这部分内容是对教材内容的补充,目的是加深对深化改革、加大开放的进一步理解,由此认识到改革开放既是历史过程,也是现实延续,从而形成对改革开放作为战略决策的深远理解;(2)根据学生出生于20世纪90年代后期的年龄特征,从他们的亲历、亲闻、亲见直接感受改革开放从历史到现实的发展与深化,并在展望中充满希望。

13.归纳改革开放的历程:小岗村,以“敢为人先”的勇气进行变革,揭开了中国农村经济体制改革的大幕;特区,以“杀出一条血路”的气魄进行变革,奠定了中国对外开放的格局;上海,以“海纳百川”的胸怀进行变革,将改革开放进一步深化。我们相信,改革开放作为中国特色社会主义现代化建设的希望之路,将在新的时代展现出新的勇气、新的气魄。

设计意图:(1)以一个“变”和一条“路”归纳改革开放的历程,以此作为本课结束语;(2)以简短的结语点明课文内容主旨,并呼应课文导入环节“寻访三十多年改革开放之路”。

[自我反思]

本节课的教学设计主要从两个层面进行思考。从课文内容上看,“改革开放”的关键性时间和事件节点构成了历史的进程,如何通过对这些内容的剖析并运用史学方法来体现主旨和突出史学特征,这是教学的首要任务。从内容属性上看,“改革开放”作为当代史教学内容,它与学习者之间存在着既近又远的悖论现象,如何将发生于身边的事物以历史的思维去观察与思考,这是高中历史当代史教学的难点之一,也是本课试图寻求解决的尝试。通过教学,个人以为在主旨理解、目标达成及方法运用等方面,教与学双方都能在历史课堂这个特定的环境下达成一致;对于当代史的学习难点,通过学生的实地走访、亲历交流,使走近历史的效果较为明显,虽然参与走访或交流的学生只是少数,但同龄人体验交流的感染效果不可小觑,这也为今后类似内容的教学提供了借鉴。改革开放发生于20世纪70年代和80年代的中国,而且还在深入进行中,如何更为理性探讨尚需时间与实践的积淀,加之教材与课时的限制,一时难以进一步深入,但如何将改革开放的宏大实践置于更大的时空范畴考察,需要我在今后教学中加以思考并实施。

[专家点评]

《改革开放》一课涉及从1978年农村家庭联产承包责任制诞生至20世纪90年代浦东开发开放的内容,专业术语较多,理论性较强,如果处理不慎,课堂教学往往会陷入枯燥乏味。吴国章老师在处理本课时,凭借其深厚的学科素养,深入浅出地为学生展现了中国改革开放这一特定时期的时代风貌,营造出了师生和谐共建的有效课堂。

3.高二年级地理教学工作计划 篇三

关键词：高一高二年级 有效写作教学 写作问题

前言 大凡高中语文教师，谁人不知作文是语文学科选拔性考试的“利税大户”？哪个不晓写作雄居语文学科的“半壁江山”？毋庸讳言，如果从功利性的角度考察，语文学科的作文写作左右著学生语文水平的命脉，决定着学生语文考试的成败。为此，现实地探究如何创新高中一、二年级学生的作文教法，提高学生写作能力，有效服务高三备战，已成为本人在教学实践过程中不断与时俱进地思考和艰苦探寻的课题。

（一）高一高二学生语文教学中的写作问题探析

考察语文作文写作的教学活动，务必要从写作的学与教这一双边活动入手来辩证分析：

1、学法问题。如果从学生“学”的角度考察，大多高中一、二年级的学生在写作的时候常常存在以下“毛病”：不重视写作的素材积累与基础训练，或写作的时候东拼西凑、敷衍塞责；平时很少斟酌题目的拟写，或题目随意或干脆就无题目；平时的写作对题目或材料的审查训练不细，立意有欠准确；文体不分或各种文体的写作特点不明；言语或言之无物、乏味干涩或沉重或轻浮，缺文采、少新意、乏新言。因此，学生在高三总复习中作文“一口吃出一个胖子”的现象甚少不足为奇。

2、教法问题。如果从教师“教”的角度考察，高中一、二年级的语文写作教学大多存在以下“通病”：高三突击作文而低年段相对忽略；生怕学生没有听懂而讲得过多、学生练得过少且练写不得要领，写作重于形式而轻于内容，比较脱离现实生活与学生的思想实际；没有制订明确的写作教学计划、自由散漫、无章无法、耗时费力；写作教学的方法陈旧，重讲评而轻操作；对学生的个性化指导不够得力；教师布置学生写作的纯任务意识浓厚。因此，学生要想在第三年大幅度地写作水平实在是难。

（二）高一高二学生理应重视积累与丰富素材

任何事物都是内外因共同作用的结果。在相对于学生为主体的写作问题上，高中一高二年级学生终究是内因。学生在写作问题上所表现出来的困境现象尽管多种多样，但我们理应抓住重点而治之。

1、重视课内外书本知识积累

课文积累。入选教材的文章，无论是词汇语言还是立意选材、布局谋篇，都是学生学习的典范。因此，教师应务必引导好高一高二的学生积累好课文里那些出色的素材，这对于学生作文写作的逐渐得心应手来说不无裨益。诸如孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这些经典名句至今都是可行的准则；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，都无不体现忧国忧民的人文精神；而屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“穷且愈坚，不坠青云之志”等，都无不映射出伟人的人文精华。

课外积累。多读多思是作文的源头活水。因此，要想高一高二学生的作文能有一个长足的提高，就要让他们博览课外读物，常常咀嚼时文英华，多阅读、多积累，形成自己的写作素材库，以便任何话题的写作都能文思丰沛，一展才华，意趣横生。同时，也要鼓励学生多读书、读好书、多思考、多总结。诸如，多些阅读《青年文摘》、《智慧背囊》、《读者》、各大报纸的时评、先进人物的事迹报道等思想性与文化性较强的刊物；要熟记一批名言警句和精彩的报刊材料，特别是那些有动情点、闪光点、冲击力、启发性的鲜活事例，力争多为自己的人文素养“补钙”；要多思考和总结议论文、记叙文等写作特点与方法，以便写作之时应付裕如。

2、注重生活知识的丰富与积累

关于作文立意的多角度问题是近几年广东高考设题的一个关注点。因此，写好这类作文的关键就在于学生能否在一定程度上抒写对生活的真情，表达对人生的真感，而非附庸风雅、人云亦云，亦步亦趋。可见，在高一高二语文的写作教学中，教师就应积极鼓励学生在平时的生活中就要关注现实生活、关注时事、把握时代的脉搏，而不是在时间倥偬的高三去突击实践，借以让文章真实感人。诸如，在09年广东高考优秀作文中，当年网络热炒的海珠桥跳桥秀、“躲猫猫”、“范跑跑”，甚至是成都公交大火等鲜活的事例都成了学生笔下生辉的素材，或素描社会现实、文字朴素，或立意深刻、新意扣人，或以身边事情分析、用时事说理、以增加文章的新鲜感取胜。

3、重视材料的筛选及有效归类应用

作文素材的积累亦强调在初步积累达到一定量之时，对其进行分类筛选，可将不同主题，不同年代，不同地域的经典代表事例或带给作者独特感悟事例或作者亲身经历后有所反思顿悟的事件分门别类整理，待为日后写作时综合运用。如按“成长励志”主题分类时，可将相关的观点、名言警句、经典素材、个人经历等一并收集。

（三）高一高二的写作教学要力求创新思维，合理张扬个性

教育部《普通高中语文课程标准》指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”为了不至于在复习内容多、时间又有限且备考氛围多少有些紧张的高三抢占语文写作时间，高一高二的作文写作训练应更多关注平时练习的实效性，力戒趋同构思，引导真实表达，鼓励个性发挥。

通常，在实际的议论文写作教学中，少数教师会更多地从篇章结构上加以指导，形成议论文写作的固定模式：文章分五段，第一段提出中心论点；结尾用排比总结；中间三段，每段用一句话作为分论点，每段举一个例子加以分析。如此千人一面，学生的写作很难有新的突破。因此，教师在写作教学中要给予学生思想的自由与笔墨的自由，鼓励流露真情；学生对摘抄的优美段落，应学会仔细品味，写出自己的感悟，灵活应用于文章之中，而切勿生搬硬套，千篇一律。同时，教师还可积极培养学生的创造性思维，尤其是逆向思维。陶行之先生说：“人人是创造之人”。要培养学生作文创造性思维，就要鼓励学生在立意、选材、布局、语言等方面打破常规，提出自己独特的哪怕是不正确的创意。如对“薛谭学讴”的材料，有的学生不随大流从薛谭的角度去构思：做事不应半途而废，不满足于现状，学无止境等；而从秦青的角度去立意：教育要讲方法，教学要创新，也是创新；如果能从“另拜高明未尝不可”角度去阐述，更是一种有个性的创造。又如“做一天和尚撞一天钟”，既可以批评得过且过，混天度日的人，也可以表达“在其位就要谋其政”的思想。再如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，反思到忠言不必逆耳，良药何必苦口。良药如包有糖衣，人们更爱吃，同样有利于病，进而联想到平常教师对学生做思想工作也会以情动人，促膝相谈，犹如春风化雨，让人茅塞顿开。

培养学生作文创造性思维，更应通过“反弹琵琶”等手法训练其创新能力。要允许学生有各种见解，特别是不合世俗的独特见解。学生敢于提出“开卷未必有益”“旁观者不清”“近墨者不黑”的观点，教师就要鼓励。“春蚕到死丝方尽”通常用来赞扬那些有奉献精神的人们，但敢于向它挑战，认为也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”，这也是令人欣喜的创新。我们的语文老师在写作可少些清规戒律，鼓励和引导学生畅所欲言，提出新见解，敢于向世俗挑战，有坚持真理的勇气和精神。

（四）高一高二语文教师理应务实指导与有效提高

1、紧密结合教材阅读，分步指导仿写

高一高二语文教师对学生的写作教学要与阅读教学相结合。我们所学的高中语文课文，都是经过反复筛选的文章：结构清楚，语言优美。因此，我们应通过扎实地课文教学，引导学生从文章的结构和写法上进行仿写，真正做到把读与写结合起来。

其一，指导学生从整体上仿写课文的谋篇布局。学生几乎都写过母亲、父亲、老师之类的作文，朝夕相处的人，耳闻目睹的事；但学生写出来的文章往往是因叙述无条理、表达无方法而致使内容不具体、情感不真实。针对这种情况，教师可以以老舍的《我的母親》为例，学习老舍先生精心的谋篇布局，体悟作者抓住生活中细微而又具体的典型情节来表达对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

其二，指导学生模仿课文的语言风格。诸如，可以和学生一起品读朱自清的《荷塘月色》，指导学生仔细观察、仿写，运用拟人法、比喻法、色彩法、比较法等四种方法，按照一定的顺序进行景物描写，记下所观察的景物和当时的感受。题目可自拟为《校园的夜色》、《夜晚的山村》或《城市的夜晚》等。经常类似的仿写，可以使学生的写作语言在不知不觉中变得准确、流畅、简洁与生动。

2、保障写作有章可循，形式内容统一

任何一篇优秀习作都是内容与形式齐美的和谐统一，而这一“齐美”的诞生又非一蹴而就。因此，教师对高一高二学生进行写作技巧的基础训练非常必要。在教学过程中，我们可以从拟题、章法和语体等三个方面进行相对格式化的强化训练，大力提高学生的作文写作应变能力。

其一，因文设题。我们通常所说的题目是文章的眼睛；那么，我们要学会透过这个“眼睛”，能够看到出文章的体裁。记叙文标题大多着眼于人物、事件、环境，用形象思维；议论文标题着眼于论题、论点、论据，用逻辑思维。抓住文体特征，标题才会具有鲜明的文体特色，给人以鲜明的第一印象。因此，我们在练写文章的时候，要学会因文设题，即标题因文而异。

其二，因文变法。就一般而言，章法是指文章的谋篇布局、组织安排结构层次的法则。文章的文体不同，表达主题的方法也会有所不同，采用的章法自然也不一样。议论文要求以立论鲜明、论证严密的章法去突出中心；记叙文要求以构思新颖、剪裁精当的章法表现主题；而说明文则要求层次分明、条分缕析的章法说明事物。由于文体决定章法，所以通过章法训练，可以强化学生的文体意识，提高学生因文体变法的能力。

其三，因文用语。文章的文体不同，语体也会有异。议论文以议论为主，要求用语鲜明精当、力透纸背；记叙文以叙述为主，要求用语具体形象、生动感人；说明文以说明为主，要求用语准备简明、语序分明。因此，在平时的写作训练中，要注重对学生写作的语体训练，培养学生根据不同文体变换语体的写作能力，使语言表达更切合文体的要求。语体训练的重点可抓好两个环节：使遣词造句切合文体，适合环境；根据文体选用表达方式。

（五）高一高二的写作教学要注意分类讲评，注重写作实效

从高一高二年级开始，在平时的写作教学中，教师就要注意对学生的作文进行分类批改、讲评与个别指导。可以采用的一般操作程序是：在每次批改时，先把学生写的作文按一定的标准归类，诸如，首先按文体归类，其次按题材归类，再者按出现的问题归类；然后在讲评的时候按照类别讲评，可以收到良好的效果。

作文的讲评可以是“沙龙”式的，即教师和学生对作文中出现的问题进行广泛对话，充分发挥学生的写作主体地位作用。写作者可以发表自己的见解，同学们可以发表自己的评论，可以讨论、辩论。

结束语 面对不可逾越的高三人生备战，高一高二的学生务必要趁早清醒地认识到自己夯实语文写作基础的重要性；我们的语文教育工作者也务必要创新思维地引导学生不断积累学生的写作素材，鼓励学生积极参加生活体验，激发学生写作的主动性、创造性与写作灵性。只有这样，我们教师的写作教学才能在“教无定法”中诞生奇法，我们学生的写作水平才能够在基础坚实与思维创新的过程中得以稳健提升。

参考文献：

[1]教育部:《高中语文新课程标准》，人民教育出版社。

[2]李荷儿：“高中语文作文课堂教学之我见”，载《科学教育》2011（03）。

[3]朱行能：《写作思维学》，人民出版社，2007年版。

[4]段建军：《新编写作思维学教程》，复旦大学出版社，2008年版。

4.高二年级语文教学计划 篇四

高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国古代诗歌、中国现代散文）的全部内容。

三、教学进度

略

四、教学建议

1．整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。

2．认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累・整合”、“感受・鉴赏”、“思考・领悟”、“应用・拓展”和“发现・创新”五个方面得到发展。

3．深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

5．守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

5.高二年级地理教学工作计划 篇五

1、理论

2、耐久跑

3、实心球

4、支撑跳跃

5、素质、6、排球

1、理论

2、双杠

3、武术

4、游泳

5、篮球、6、素质、高二年级第一学期体育与健康教学进度表部分内容周节准备部分基本部分结束部分第1周1引导课2集合、慢跑、徒手操

1、基本体操

2、健身练习放松练习第2周3集合、慢跑、徒手操

1、基本体操

2、健身练习放松练习4集合、慢跑、徒手操

1、基本体操

2、健身练习放松练习第3周5集合、慢跑、徒手操

1、基本体操

2、健身练习放松练习6集合、慢跑、徒手操

1、投掷

2、民族传统项目放松练习第4周7集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、健身练习放松练习8集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、健身练习放松练习第5周9集合、慢跑、徒手操

1、投掷

2、民族传统项目放松练习10集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、健身练习放松练习第6周11集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、接力跑放松练习12集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、健身练习放松练习第7周13集合、慢跑、徒手操

1、投掷

2、民族传统项目放松练习14集合、慢跑、徒手操

1、投掷

2、民族传统项目放松练习第8周15集合、慢跑、徒手操

1、支撑跳跃

2、健身练习放松练习16集合、慢跑、徒手操

1、支撑跳跃

2、民族传统项目放松练习第9周17集合、慢跑、徒手操

1、支撑跳跃

2、健身练习放松练习18理论第10周19集合、慢跑、徒手操

1、支撑跳跃

2、投掷放松练习20集合、慢跑、徒手操

1、支撑跳跃

2、民族传统项目放松练习第11周21集合、慢跑、徒手操

1、支撑跳跃

2、健身练习放松练习22集合、慢跑、徒手操

1、投掷

2、健身练习放松练习高二年级第一学期体育与健康教学进度表部分内容周节准备部分基本部分结束部分第12周23集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、接力跑放松练习24集合、慢跑、徒手操排球放松练习第13周25集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、健身练习放松练习26集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、耐久跑放松练习第14周27集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、健身练习放松练习28集合、慢跑、徒手操

1、排球

2、耐久跑放松练习第15周29集合、慢跑、徒手操排球放松练习30集合、慢跑、徒手操

1、耐久跑

2、健身练习放松练习第16周31集合、慢跑、徒手操

1、耐久跑

2、排球放松练习32集合、慢跑、徒手操排球放松练习第17周33集合、慢跑、徒手操

1、耐久跑

2、民族传统项目放松练习34集合、慢跑、徒手操

1、耐久跑

6.高二年级数学教学工作总结 篇六

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议

7.高二年级地理教学工作计划 篇七

一、调查对象与内容

由于调查的群体和目的及方式等存在差异, 统计结果会有所不同, 因此调查应具有明确的指向性。我们这次调查的目的是了解本班级的作业状况, 采用问卷和个别访谈两种形式。全班37人, 为能反映班级作业状况平均水平, 主要对成绩分布集中度为85%的同学进行调查, 人数为32人, 具有广泛的代表性;按照作业类型、完成过程和批改点评三个环节分别进行调查, 每个环节又设置若干个小题, 要求学生根据自身情况如实填写, 不记名。

二、调查结果与分析

1. 作业类型

作业是课堂讲授的延伸, 合适的作业是达到作业预期效果的基础。调查显示 (表1) , 这些学生的作业类型、作业量和难度主要以合适为主, 说明经过近几年新课程改革, 教师布置的作业已经得到广大学生的认可, 达到或基本达到了新课标要求。但由于筛选题型工作量巨大和学生水平也在不断变化等原因, 还有不少学生认为优选精品题型和自主选择性题目偏少, 需要教师进一步提升作业部署能力。

2. 完成过程

学生是作业完成的主体, 是完成学习的主要因素。调查结果显示, 学生完成作业过程总体上是比较令人满意的, 学习习惯较好。但写作业前有时间或顺序安排计划的同学还比较少, 说明大多数同学在作业量适中的情况下已经习惯了流水线式的作业方式, 缺乏统筹安排, 一旦作业量多或难度大时容易影响作业质量, 在作业宽松时又不能自主安排时间、补习自己的薄弱环节。此外作业目的不明确、作业总结少等问题也比较明显, 这些都会影响学习效果。

3. 作业批改

批改是了解作业效果、发现学生薄弱环节的重要环节。调查结果显示 (表3) , 任课老师基本都能做到全面批改、重点点评和精彩讲解, 学生也能对老师的批改认真对待, 认为作业能够达到巩固基础、提升能力的效果, 但在作业总结整理并与同学交流方面做得还不够, 需要进一步加强。

三、结论与建议

作业是对课堂学习的内容进进行消化和吸收的过程, 是必不可少的教学环节。本次调查显示, 经过近年来的新课程改革, 作业类型、数量和难度已经得到了新课程标准要求, 教师改变了过去“题海”思路, 学生也能够认真对待、按时完成作业, 并认可老师的批改方式。但也存在作业设计层次不明显、学生课后总结和反省少等问题。

为了达到高的作业质量, 建议从学生和教师两方面入手:教师布置作业尽量精中取精, 依据学生课堂掌握程度布置作业, 对于水平层面不同的学生可以布置不同的作业, 因材施教, 并及时批改、重点讲解和点评;学生要清楚当天要完成的作业, 做好统筹安排, 认真思考, 深入总结, 加强薄弱环节的自我学习, 促进课堂学习内容的理解和记忆, 提升学习技能和技巧的形成, 培养学习责任感和认真负责、一丝不苟的精神, 锻炼克服困难的坚强意志, 发展独立性和创造性, 逐步形成踏实、严谨、自觉、主动和富有自制力等性格特征。

参考文献

[1].胡尚生.高中化学作业的调查与思考.化学教育, 2011, 11:50-52.

[2].李光富.新课标理念下的高中英语作业观的思考.福建教育学院学报, 2007, 2:9-10.

8.高二年级地理教学工作计划 篇八

【关键词】语文阅读 实践 思考 牢记

一、语文阅读能力是什么

在新《语文课程标准》中，小学语文阅读的能力体现在语文课程的各个年段目标中，分为：识字与写字、阅读、写话（习作）、口语交际、综合性学习这五个方面。概括起来，我觉得《语文课程标准》中体现出来的阅读能力有这些方面：首先，要求学生会认字和写字，在课内课外的阅读中，学生能认识大量的汉字，《语文课程标准》指出，低年级要“认识常用汉字1600个左右”，并且还要会写，“其中800个左右会写”，会写还意味这要会运用。这为日后进一步的开展阅读，深入阅读铺垫好基础。其次，要会朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能诵读儿歌、儿童诗、浅近的古诗、格言警句等。在大量的朗读、熟读基础上，还要背诵大量的优秀诗文，学会复述课文内容。

二、学生的阅读实践

阅读能力是一种技能，它不是一种认知上的东西，就像开汽车一样，是一项技术活，必须要经过反复的训练，实践操作，学生才能逐渐掌握。

本学期我倡导了学生多读、多背、多想、多写，把读、背、想、写的学习方法交给了学生，引导他们在一篇篇具体的文章中，反复地读，大胆地想，用心地背，勤快地写，经过三个星期的实践，我发现学生的语文基础知识扎实了不少，语文的朗读能力也提高了许多，对语言的感觉力也好了很多。

1.多读

每天学生来到学校后，只要满10位学生，我们就开始齐读书，有时读语文书，有时读《课外美文》。对于没有教的课文，开始学生读得很不流利，声音很轻，慢慢地，我带着他们读难度的课文，他们自己练读，齐读，课文一篇篇地熟练起来，整齐起来，声音也响亮起来了。有些基础差的孩子，自己读不出来，不认识字，也不会拼音的拼读，但在其他同学一遍又一遍的朗读声中，他渐渐也能跟着读起来了。我设立了朗读小组长，把朗读声音响亮、喜爱朗读的孩子进行培训，授予他们朗读组长的称号，在每天的朗读中，他们发挥着带头，激励的作用。其他同学在他们的带领和感染下，也渐渐进入了朗读的状态，全身心地进入了朗读中。就这样经过短短三个星期的尝试，全班同学已对正本语文教材中的课文都了然在心了，对每一篇课文讲了什么，都能说出个一二来。这大大提高了课上我们学习的效率。

2.多思

读是一切语文学习的基础，而光读不思却会大大降低读书的效果，孔子有曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在读的过程中，学生必须学会思考，思考会促进朗读，朗读也会带动思考。在具体面对每一篇文章时，我会告诉学生，你们可以从一下几个问题来想：①这篇文章是什么东西？是一个童话、一首诗歌、还是一个寓言？②这篇文章讲了一件什么事情？③你已经明白了什么？你还有什么不明白的，想问的？这些思考是还没有正式上课前，学生读文章自己问自己的问题，带着这些问题，学生进行一遍遍地朗读，不断地思考，然后我和他们做一些非正式的交流，就这些问题谈一谈学生的理解。渐渐地，我发现他们的反应越来越快了，说出来的东西越来越有针对性了。等到正式上课的时候，我只要紧扣课文的难点和重点，抓住一些关键的段落、句子、词语和学生进行交流，就可以了。这样一篇篇课文学下来，发现学生学得轻松，老师也教得轻松。随着学生朗读能力和理解能力不断的提高，学习新的课文，对于他们来说，越来越得心应手，越来越知道自己要学些什么，掌握哪些内容了。

3.多背

在熟读和理解课文的基础上，我常留出课堂上宝贵的时间，和学生一起背书。有时学完一个语言很好的自然段，就当场让学生自己练习背诵，然后齐背，指名背，有时还有比赛背。学生的注意力一下子被激发出来，个个专心致志地背，怕待会儿被老师抽到背不出来。两节课下来，学生基本上能把学到的这篇课文背出来了。所谓课文教到哪，学生就背到哪。所以这学期，我很少借助家长的力量要求学生在家里让孩子练背，因为我们在课上，通过反复地朗读，用心地思考，当堂背诵，许多学生就早把课文熟记于心了。

当堂背诵，这很大程度上提高了学生读书的注意力，也提高了他们的记忆力和背诵的能力。

4.多写

一个人语文的学习能力，主要体现在读和写作上。读最终是为了写，写得好，说明学生读得对，读得有方法，读得有效果。

书法家朱熹说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”若要问，学生写话如何能写得好，我觉得学生必须要写生活中他看得见的东西，他摸得着的内容，他感受得到的东西，就算是想象作文，也是建立在大量的他那那个看到的、听到的、摸到的、感受到的资源的基础上的。

所以我总是先动员学生到生活中去收集资源，今天去观察妈妈炒一个菜，明天观察奶奶洗一双鞋，后天去超市购一次物，等学生看到了、听到了、摸到了、感受到了之后，我再引导学生说一说，你看到了什么？你听到了什么？你摸到了什么？你感受到了什么？等学生做过之后，想过之后，说过之后，我再让他们动笔写，接着互相修改、点评，几次下来，我发现学生喜欢上了记录生活，记录生活中的有趣琐事。

通过三个星期的读、想、背、写的实践，学生在单元的测试中，成绩比上学期提高了许多。我欣喜地看到，教师若真心诚意地退居二线，亦如鲁迅先生说的“俯首甘为孺子牛”，为学生的语文学习搭建平台，把学生的主动权交给学生，自己只做引导的角色，学生学习语文的兴趣会大大提高，学生语文的阅读能力也将大大提升，我们何乐而不为呢？

【参考文献】

【1】樊永军. 浅议小学生语文阅读能力的培养【J】.课程教育研究，2015（17）

9.高二年级地理教学工作计划 篇九

本学期我主要13级计算4班，13级园林，13级汽电2班的英语教学工作。转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本学期的教学情况作如下总结：

我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功起着至关重要的作用。最初接触职高的学生，我一点也不了解他们，研究书本知识和教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿地认为学生就这样容易接受，但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果下课一调查学生对知识的掌握情况，一听同学们的反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容有的同学以前从未学过。于是我在课后更多的主动接近学生，与他们更多的聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解学生的状况。一方面，学生的听说能力较弱，授课如果采用较深的全英教学，学生还不能完全适应。另一方面，虽然计3班的学生上课气氛比较积极活跃，但英语成绩中等和中等偏下的学生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太少，不能照顾到整体。由此可以看出，了解和分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有着直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。”这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，有十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此我会认认真真地准备每一堂课，仔细钻研教材和教法。虽然我有时会觉得麻烦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令老师和学生都受益匪浅。例如我在教授第二单元的银行业务，教学难度有点大。如果教师照本宣科地教授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细地研究了这堂课的重难点，准备有针对性地讲。这样学生就明白了这个单元的主要知识点，学生听懂了，也就显得颇有积极性了。可见认真备课对教学十分重要，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学技能的一个好方法。新老师只有多听课才能逐渐积累经验。所以我对每一次的听课机会都特别珍惜。本学期我们听了很多有经验的老师的课，我们科室基本上所有的有经验的老师都参与了教学比武大赛，我听了他们的课之后，使我受益匪浅，知道我自己的课堂需要从哪儿改进，掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把他们上课时所讲到的记录到听课本上，然后对自己的教案进行修改，将他们很多的优点和长处应用到我的教学中去，取得了较好的效果。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，要充分利用时间，发现问题，并及时解决问题。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，要学生及时消化。

精讲多练也是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位学生做好笔记，掌握知识的重难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固。课后留有适当不同层次的作业给不同层次的学生练习，这样通过精讲，多练。让学生在听得过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。

育心—立本 素质教育理论启示一切教育工作必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平和潜能都可以得到完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在教学工作中，我积极探索“以教师为主导情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法。教学可以以多种形式开展，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥，多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入心、入境的教育，以促进师生的情感交流，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。我相信，所取得的点滴成绩，源于信念的力量，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我更接近太阳的阳光。我将更加习文、躬行、诚信、尽忠，以及爱岗敬业之职分。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我这一个学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我和学生继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好的成绩。

10.浅谈高二文科班化学教学 篇十

统计结果显示:90%以上的“差生”是上课跑神造成的。“跑神”的表现多种多样, 有玩手机的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的, 有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。特别是打瞌睡, 简直可以说是“严重的听课事故”, 是退步的导火线!是学习进入“恶性循环”的开始, 是“不会学习”或“狂妄自大”的重要表现!只要你跑神, 你就跟不上老师的思路, 没法抢答, 只能成为被动的听讲者, 无法成为课堂教学中主动的参与者。因此, 只有杜绝上课跑神, 你才能进步, 才能走出“差生”的阴影, 做一个快乐而轻松的学生。以往在教学过程中, 教师有居高临下的感觉, 一切都是以教师为中心, 学生是绝对的服从。但现在, 教师应该放下架子, 与学生打成一片, 方能达到令人满意的指导效果。

二、学生上课多表达, 老师上课巧组织

一直以来, 面对高二级文科班的学生, 化学课堂上教师多是滔滔不绝, 口若悬河地讲教材讲道理, 而学生仿佛象一群“沉默的羔羊”正襟危坐, 被当作容器灌输, 这样的课堂几乎是教师一人独唱到下课。其实文科班的学生也很希望有机会表达自己的见解和主张, 也希望能激烈讨论, 唇枪舌剑地潇洒讲一回。因此, 迫切需要教师发挥课堂指导作用, 创造机会为学生提供开放自由活泼的课堂, 组织学生“百家争鸣”, 鼓励学生畅所欲言, 表达自己对教材内容的见解和主张。如果在教学过程中, 教师能经常进行对话式教学, 这是一种进步, 也是受学生欢迎的一种教学模式。将作为化学教师也要与时俱进, 跟上时代的步伐, 跟上学生的潮流, 让课堂教学在活跃的气氛中进行, 将会收到事半功倍的教学效果。

三、教学生活化, 课堂收效大

激发学生的学习动机, 引导学生自主学习。在有限的课堂教学中, 让学生获得尽可能多的知识, 是教师面临的新问题, 对此教师要转变思想, 创设良好的教学情境, 激发学生的学习兴趣。高考方案对化学学科的教学有一定的影响, 现在的学生“怕吃苦、怕动脑”, 大多数选择了逃避学习。因此, 在教学中, 应设法激发学生的学习兴趣, 学生有了兴趣就不会感到乏味。化学与社会、环境、人类健康息息相关, 在化学教学中, 尽可能地将所学内容与社会、生活相联系, 使学生对化学的学习变得好奇有趣、轻松愉快。

四、课堂小实验, 学生多实践

生动形象的化学实验对学生具有很强的吸引力, 将演示实验转变成学生自主实验, 将课本结论实验变为探究实验, 大大提高学生的观察能力, 也激发了学生学习化学的热情。在实验教学中, 设置恰当的悬念, 激发学生思考, 如将二氧化硫通入紫色石蕊试液中, 学生会根据已学的理论知识得出“紫色石蕊试液变红”的结论;当紫色石蕊试液变红后又褪色时, 学生会感到奇怪。此时利用学生的认知冲突, 引导学生回想氯气通入紫色石蕊试液所产生的现象, 从而分析SO2和C12的漂白原理有何不同;另外在讲到油脂的水解时, 我们可以进行演示实验, 向学生介绍肥皂的生产原理, 学生既获得了求知和探索的满足, 同时也在潜意识上激发了其学习兴趣。

五、利用多媒体, 课堂有灵气

创设活泼立体的学习情境, 引导学生主动思维。要使教学中师生有效互动、教学流程有创意、效果好, 可充分运用集文字、图像、声音、动画、影视等信息传输手段为一体的多媒体教学, 以营造具体生动立体的教学氛围。学生边听边看边思考, 寓学于乐, 充分调动学生多种感官来认识理解化学的现象和本质, 从而有效激发学生学习兴趣, 提高分析理解能力, 增强学习的主动性。尤其是有的实验危险性大、污染大、受条件限制, 实验室很难实现, 多媒体课件中的动画、视频播放等手段可有效弥补这方面的缺失。而对于太快或太慢的化学反应, 如氯水分解反应速度非常慢, 课堂上难以演示;Na与H2O反应实验, 通过投影实验能使全体学生基本看清, 但反应太快, 学生完整描述实验现象有困难。这时可将该实验的视频文件反复播放, 这样学生就能将实验的整个过程看得十分清楚;

总之, 在高中化学教学过程中, 学生才是主角, 教师应该是导演, 只有主角理解了导演的想法, 将自己融入故事情节中, 才能演出精彩的电影。学生积极地参与化学教学活动, 自主的学习与思考, 这样才能发挥学生最大的潜能, 激发学生学习化学的兴趣。

11.高二年级工作计划 篇十一

一、抓常规抓常规抓常规抓常规，重落实，搞好教学

1、抓好优秀学科和骨干教师的带头作用，以点带面、以面促体，形成立体网络的课堂教学特色，加强学科教研引领作用，促进备课管理和各项教学活动的开展。扬长避短，相互学习，使各个备课组均衡发展、集体创优。

2、建设高效课堂，提高课堂教学效率，备课是关键，年级始终坚持每周一次集体备课，备课时间、内容先行，要求明确，注重集体备课和个人备课的有机结合，及时检查抽查，及时公布。

3、认真搞好三课活动，示范课为先导，强化听评课制度，做到听评课活动扎实有效。挖掘好的典型，发扬好的做法。

4、注重师生互动，切实搞好帮辅，提高帮辅效果。成立各学科、各种形式的兴趣小组、社团组织，以活动促学习，以活动提素质。年级进一步明确师生谈话制度和师生、生生帮辅制度，加大对学生学习、思想、生活的关爱力度，以利于形成良好的班风，学风和团结和谐的年级氛围。

二、全程跟踪，细化要求，搞好班级管理

1、在强化对学生学习成绩要求的同时，要始终坚持加强对学生行为规范的要求和思想政治教育，从细从严，特别是对文、理科班和艺术体育特长班，加强对学生的再入学、再入轨教育，提高工作的计划性,增强法制意识和制度管理,依法治班。 对个别学习较差，不思进取，不善学习的学生多观察、常督促、多关心，使全班同学都在一个良好的氛围中勤奋地、和谐地、顺利地成长、学习，使班级管理和年级管理水平再上新台阶。

2、从良好习惯培养入手,加强对学生的思想品德和行为规范的教育。 在年级的总体要求下，各班要有计划、有步骤地对学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、组织观念等进行强化教育，大力挖掘各种教育资源，强化班级、宿舍文化建设，加大学生的日常行为规范的教育力度。加强“班会”研究和管理，提高班会的实效性，班主任要认真探究“班会”的召开形式和思路，使班会开得更加充实、有效、丰富，使班会内容形成系列化、专题化、多极化，使每一次班会都能成为学生学习、思想、人生旅途中的加油站。

3、狠抓三风建设,争创文明班集体。为强化高二班级管理,年级进一步落实规范化班集体周量化评估制度。各班主任应以文明班集体、文明宿舍的评估为契机,抓好班风、学风和考风。在三风建设中,良好的班风是基础，良好的学风是关键，良好的考风是检验。为此，各班主任要下大力气围绕这一工作做文章,通过科学的管理,逐渐地实现由强行入轨到自我约束的过渡。在班风问题上,以自习纪律和公寓管理为突破口,配合年级管委会、政教处、综治办加大管理力度。各班主任做到及时发现班内的不良倾向，及时解决，把不良倾向消除在萌芽状态。年级经常召开班级管理研讨会,相互学习，相互借鉴，全方位、多角度地进行教育。

4、继续加强班级管理，加强班级秩序的稳定与协调，年级管理的目标与要求等，通过研讨，班级之间互通有无，互相交流，共同提高。坚持班级管理中班主任督促与学生自我检查相结合的原则，加强学生自我管理，加强对学生的日常行为、文化建设、卫生值日、宿舍纪律、两操等督查，发现问题及时解决，争创安全、和谐、健康、积极、向上的良好局面。

三、抓住两个工作重点强化安全常规要求

1、两个工作重点，一是学业水平测试的问题，要严格要求，以练习促复习，强化复习效果，力争合格率有较大的突破;二是学科进度能否提前完成的问题，要科学安排，提高效率，力争本学期末完成高中新课教学进度。

12.高二下年级工作计划 篇十二

一、年级指导思想：

开学伊始，校长提出了新十年的具体工作要求。高二年级将继往开来，继续上期好地工作经验，坚持“从细从严，落实到位”的管理理念，努力提高育人水平和教学水平，强化年级内涵发展，继续加强制度执行力度，抓重点促常规，精细管理，严格要求，力争使年级各项工作有更大的进展。并有效借鉴我校其它年级的管理亮点，深化年级管理，团结协作，打造铁的教师团队，争创佳绩。

二、年级工作目标

1、打造平安年级、和谐年级。

2、借鉴其它年级的管理亮点，进一步加强教学管理和常规管理，使年级工作开展得更为顺利高效有序，使教学工作迈上一个新台阶；

3、进一步加强学生管理，继续规范学生的学习习惯，使之形成学习自律性，提高学生成绩，力争在上期的基础上更上台阶。

4、精心打造优生。争取重本回归两位数，二本三本在原有基础上稳中有升。

三、狠抓常规，注重落实，搞好教学管理

1、抓细节量化管理。本期年级组将在自习课纪律与各班作业完成有新举措。高二下是新课学习的最后一期，也是时间最紧的一期，细抓学生学习习惯至关重要。举措入下：

（1）、以自习课(含晚自习)纪律考核班级管理，给自习纪律好的班级授予“自习纪律先进班”称号，反之给予“自习纪律加油班”称号。

（2）加强作业查收监督。每月对各班作业收查情况进行登记，对科任老师反映作业收不齐的班级，要求班主任必须积极配合，抓好科代表工作，做好作业催收工作。年级组每月向各班科任老师了解各科作业收交情况，并评出“作业完成先进班和加油班”。

2、抓好班主任和备课组两条线，明确目标，加强责任感。继续抓好班级管理和学科提升。促进年级备课组管理和各项教学活动的开展。各班主任、备课组应相互学习，使各班、各备课组均衡发展、集体创优。

3建设高效课堂，提高课堂教学效率，备课是关键，备课组始终坚持每周一次集体备课，备课时间、内容先行，要求明确，注重集体备课和个人备课的有机结合，及时检查，要求每周六上午前各备课组将集体备课内容上交年级组备查，周一上午发还。

4、强化听评课制度。年级对新老教师的听评课要有明确而严格的规定要求，每周至少听评课一次，每月25号年级督查。

5、教师管理方面既要严格考查监督，要求遵守《师德师风承诺书》，又要充分调动教师的工作及管理热情。

每一位教师既有教学的责任也有管理的责任，要以教学为本，教育为辅，安全为线，严格落实一岗双责制。要调动教师爱校爱年级爱学生的热情。

（1）、明确科任教师工作职责，增强责任感，切实完成好培优工作。全级教师必须明确年级的奋斗目标，并切实把目标落实到自己平时的教育教学工作中去。具体在做好教学工作的同时，坚持后晚自习培优制度，自己有晚自习的后晚自习时间要对所教班级的前几名（文科各班前三名，理科前五名）进行单独的培优，面批面改作业或试卷，并做好记录，培优结束时间不得早于22：10。各科老师齐抓共管，精心打造优生，力争完成年级定下的重本目标。后晚自习培优由年级组相关负责人员进行巡查登记，检查时间为22：00以后。

（2）、加强对教师教学常规的检查和考核工作，每天对教师上课情况，学生课堂情况进行巡查记录，每月25日对各班各科教师布置作业、批改情况进行检查。年级助理每天细致检查教室卫生，尤其是讲台、教室后方卫生死角，以及办公室、楼道卫生，迎接卫生示范校的评估工作。

（3）、安排好大课间阳光体育的安全保障工作，及时安排出楼道值班老师，保障学生安全、有序、快速下楼出操。并积极配合学校搞好“阳光体育”活动。

（4）、组织监督各备课组积极研究学习新课改理念，把好高考的脉，争取出几篇优秀的课改论文，相互交流学习，以此指导平时教学质量提升。

四、全程跟踪，细化要求，搞好班级管理

1、各班要思考安全小组的有效性，成立安全领导小组，组长由各班班主任兼任，班长任副组长，组员为各寝室长。要切实有效地监查学生在寝室的行为是否安全，配合学校搞好违禁物品的收缴工作，消除安全隐患，协调学生与学生、教师（包括宿管老师）与学生之间的关系，关怀学生的学习、思想、生活，使学生在学校能够健康快乐地成长。

2、各班在已有的学习小组管理上还要再下功夫，思考如何使学习小组的学习效率更大化。建议在本年级和其它年级找一些学习小组管理搞得好的班级跟班学习经验，取长补短，提升管理质量。

3、提倡学生的自我管理，继续深化值日班主任制

在强化班干部建设的基础上，继续探索学生值日班主任制度。各班自行制定适合本班班情的值日班主任管理细则，强调每一位同学都是班级管理的一员，使之肩负责任，培养能力，从而也解放了班主任。值日班主任主要协助班主任做好班级常规检查、学习监督等方面的工作。

4、在强化对学生学习成绩要求的同时，要始终坚持加强对学生行为规范的要求和思想政治教育，从细从严，提高工作的计划性,增强法制意识,以法制班。对个别学习较差，不思学习，不善学习的学生多观察、常督促、多关心，使全班同学都在一个良好的氛围中勤奋地、和谐地、顺利地成长、学习，使班级管理和年级管理水平再上新台阶。

5、狠抓三风建设,争创文明班集体。

为强化高二班级管理,各班主任应以文明班集体、文明宿舍的评估为契机,抓好班风、学风和考风。在三风建设中,良好的班风是基础，良好的学风是关键，良好的考风是检验。为此，各班主任要下大力气围绕这一工作做文章,通过科学的管理,逐渐地实现由强行入轨到自我约束的过渡。在班风问题上,以自习纪律和宿舍管理为突破口,配合年级组、训导处、宿管加大管理力度。各班主任要及时发现班内的不良倾向，及时解决，把不良倾向消灭在萌芽之中。年级组定期在周日晚召开年级班主任会,总结上周工作，并对下周工作提要求，班主任相互学习交流，相互借鉴，全方位、多角度地进行学习和教育研讨，提高班级管理水平。

高二年级组

13.高二年级德育工作计划 篇十三

四、重大教育主题：诚信、感恩教育，形成“三观”，健全人格。

1.针对高二学生“熟悉校园及周边环境，形成固定圈”及高考压力不大这一情况，采取加强法制观念的做法，防止出现思想行为及学习上的分化，帮助学生培养克服困难的坚强意志及抵制诱惑的能力，并树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.纠正学生不良行为，培养学生诚信、自律、文明守纪的自觉意识，加强学生的责任感和感恩教育。

3.加强心理教育，指导、培训良好人际交往，尤其正确处理好异性之间的关系。

4.抓好学习方法指导，激发学生学习动力，学习上养成勤奋学习、严肃认真、刻苦钻研的态度。

5、做好小高考备考及高三衔接过渡教育工作。

高二年级德育工作计划篇三

高三(6)班，这个我从高二下学期接手的唯一一个文科重点班，无论是学校，还是家长，都寄予了深切的希望，我将怎样用自己的付出来交一份满意的答卷呢?我想，踏实是第一位的，这个学期，我将从以下几个方面着手，抓好班级的日常管理，来促进学习成绩的提高：

首先，树立高考意识。

高考是核心、中心、重心，是学校办学质量、办学声誉的一个重要的衡量标准，在有些家长眼里，这甚至就是唯一的衡量尺度，所以，无论从学生的成长，还是从学校的发展，亦或是从教师自身的进步角度，抓好高考都是要放在战略位置上的。针对目前距离高考越来越近、时间越来越紧迫的现状，要通过班会、单独谈话等途径，帮助学生确定合理的努力方向和目标，认清高考的地位和作用，为学生思想注入前进的动力，成为学生学习的“助推器”。配合教务处本学期工作计划，认真完成每一阶段的工作任务，如半月考、市一模、二模、区三模等，做好学生每次考试的成绩记录、跟踪分析，建立小档案，与学生一起做好质量分析，在进步中查找不足，在不足中看到进步。

其次，以行规带班风、学风。

配合学校政教处工作，本学期重点抓好以下几件事：第一，手机问题。从几年来高三学生的实际情况反馈来看，手机对学生影响是非常大的，使学生多了一些不应该的交往，荒废了很多宝贵的时间，分散了很多的精力，所以，学生带手机，利弊兼有，但我认为弊大于利。为此，我将对此继续象以往那样进行严格的管理，发现违规携带和使用者，一律没收。第二，男女同学密切接触的问题。进入高三上学期的后半段，有个别男女同学之间的关系发生了微妙的变化，恋爱现象初露端倪，我通过观察、侧面了解、单独谈话等方式加以确认，并软硬兼施，从他们能够接受的底线达成“君子协定”，本学期，我还将在这方面不能有丝毫的松懈，不能让这种现象影响了他们的前程，更影响了整个班的学生。至于卫生、就寝、就餐等，也会协同学校一如既往地搞好，细微之处见精神，良好的行为习惯将使学生终身受益，当然也会对高考带来一定的积极影响。

第三，加强思想工作的针对性，分别做好优生、后进生、艺术生、男生、女生的工作。

我们班49人的班额，几乎是育英学校最大的一个班集体，其中，女同学33名，男同学16名。女同学普遍学风很浓，认真、塌实、勤奋是她们最打动我的地方。但有些女同学成绩始终提高不上来，由此给她们也带来了一定的思想压力，有时甚至哭鼻子，即使是前几名的同学，也因为男同学成绩的迅速提高而感到“危机”的来临，那么，本学期我仍将对女同学有针对性地进行引导，帮助她们走出情绪低谷，树立自信心，抛弃无谓的烦恼，寻找科学的学习方法，提高学习效率。如果说对于女同学，要缓解压力，那么对于男同学，就要施加压力。目前，男同学智力因素占优势，但拼尽不足，这是一个共性问题，所以对待他们，就不能过多地讲“宽以待人”，表扬与鞭策、激励并用，争取让他们把水平发挥到极至。临近高考，成绩是学生最关注的，所以对于优生和后进生，要协同其他任课老师，有分别地进行补课、加强辅导;对于艺术生，尽快帮助他们适应这个学习环境，早日恢复紧张的学习状态，把基础知识尽快补上。

第四，加强与家长的沟通，及时反馈学生的在校表现，包括思想动态、成绩变化、行为习惯等等。只有家校联合，才能收到良好的教育效果。本学期将在市二模后召开家长会，我会把这个机会利用好，与家长一起帮助学生自我总结，共尚大策，在最后的冲刺阶段，跑出最好的成绩!

第五，加强与科任老师的交流与合作。要想搞好高考，就不能唱“独角戏”，也不能唱“二人转”，而是需要多方配合、通力合作，他们作为一线的教师，担负重要的工作，扮演着重要的角色，所以，我仍然会象上个学期那样，团结每一位科任教师，发挥团队的力量，经常通过他们了解班级情况，悉心听取他们合理的意见和建议，改进班级工作，为科任老师和学生搭建沟通的平台，使大家都能齐心协力，致力于高三(6)班的教育教学、致力于育英学校的高考大计。

学无崖、教无境，作为班主任，我还丝毫谈不上经验，但我会继续锻造自己，在其位一天，就要谋其政一日。我相信，在我们国家收获一个奥运年的同时，我们高三(6)班也会收获一个金色的季节!

四.、本学期班级工作要点

(1)工作重点是常规管理，建设具有良好班风学风的文明班级。

(2)搞好班级干部队伍，是他们迅速成熟。大胆参与班级管理.

(3)建立学生与教师的沟通桥梁促进教育教学工作。

(4)结合以上要点每周一次主题班团会。重点搞好学习雷锋活动和讲诚信的班会活动及安全教育活动.

(5)开展班级教室清洁区的整齐活动，将班级的卫生管理推向一个新的水平。

(6)组织学生积极参加学校安排的各项有益的活动，丰富高中的校园生活。

(7)时时刻刻搞好安全教育争取杜绝安全事故的发生。

(8)结合年级组的月考，进行学习阶段、学习方法的总结，学习方法的经验交流，召开主题班会交流学习经验。抓中间促两头把学习搞上去.

(9)作好与学生、家长的沟通工作。

(10)稳定学生的心理，为期末阶段的学习考试作好准备。

(11)总结本学期的班级工作。

(12)学生评优。

(三)做好理科学生的德育工作，以疏导为主线。

1、继承加强爱国主义教育。坚持每周一举行升国旗(唱国歌)仪式，继续开展周一学生演讲活动，重点进行爱国、守纪、明礼、责任、诚信、勤奋等专题教育。同时，充分利用奥运精神、教师节、国庆节、“一二、九”等重大节日、纪念日，开展多种形式的纪念活动和主题活动，培养学生爱校、爱国的思想品德。

2、狠抓文明习惯养成教育。一是增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力;二是通过班会、晨会、校会等形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识;三是认真做好违纪督察工作。

3、加强公民道德教育。选印《公民道德建设时实施纲要》材料，利用简报、黑板报、晨会等形式，加强宣传，营造氛围，努力提高广大学生的道德素质、文明素质和人文素质。

4、加强学生心理健康教育和青春期教育。举办“心理健康知识”橱窗专栏，不定期编印心理健康教育资料，设立心理咨询信箱，及时帮助学生排除心理障碍。

5、关心学生的生活，做学生的朋友，常常到宿舍同学生谈心，了解他们的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。

(四)强化常规练习，为班级营造良好班风。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地进行常规训练。训练内容包括新《守则》《行规》要求的常规，还有就是出勤常规、课堂常规、课间常规、卫生常规、劳动常规等等。

1、紧抓班级纪律，营造一个良好的学习氛围。学习氛围的好坏不仅关系到班风、学风的好坏，更重要的是关系到每个学生的前途问题，我将班干部会议、班会向全班学生明确纪律的重要性，让全班学生在思想上重视;其次，经过班委会、小组讨论，制订出一些规章制度，而后在全班通过(班级综合评比制度)，做到有法可依。制度的执行是抓好班级纪律的要害，在全班通过这些规章制度后，天天都安排班干部进行值日，对少数有坏习惯的同学进行监督，对个别屡教不改的少数顽固分子进行批评教育，从而达到治病救人的目的。

2、做好考勤工作。让副班长同学专门负责点名。对于一些经常迟到的同学分别对待，做好转化工作。

3、卫生工作专人专管，并实行包干，谁值日谁负责。

4、在班级引入竞争机制。良好的竞争机制是一个班级不断前进发展的动力，它能够破除优生钻研精神和吃苦精神不够，容易满意现状;后进生又缺乏一定的上进心的格局。如在班级采用的大组管理模式，把学习、纪律、卫生以小组为单位进行量化，使各大组在组长的带领下形成了一个你追我赶的良性竞争的好局面。

5、做好课堂外的秩序工作。要果断禁止上课睡觉的现象，下课打闹的情况，老师、学生齐抓共管，坚决杜绝故意损坏公物的现象，杜绝了违法犯罪的不良行为。

6、做好住宿生的管理工作，实行寝室长负责制，选拔得力的助手，管好寝室的常规工作，为创造安静、恬静的生活环境为宗旨。

7、狠抓二操(广播操、眼睛保健操)管理，在集合速度、队伍、步伐、口号等方面严格要求，班主任要全方位管理。

(五)、树典型，培养优良学习风气。

作为高二的新学生，形成良好的学习风气尤现重要，这就要求学生能明确学习目的，端正学习态度增强主动学习的意识。对此本班有如下详细措施：1、在班级进行学习方法的互相交流。本学期我班将进行学习方法的交流，让一些在学习上表现优秀的同学谈感想，介绍方法，以此带动其他同学。

2、树立典型，并给予一定的奖励，形成学习核心，起到先锋模范作用。本学期将评选一批学习积极分子和三好学生，并利用宣传板地进行宣传，营造良好氛围。

3、实施通过“一帮一”活动来促进整体的进步，为了帮助学生克服学习上不上进，我们班级将对后进生分别对号入座找到成绩较好的同学进行帮扶，帮助树立信心，介绍方法，降低差生面。

(六)加强学校与家长的联系，做好学生工作。

经常跟家长联系，及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师轻易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。

1、建立家校联系本，经常与家长商谈，尤其是对“双后进”的同学的家长特殊重要。

2、开好家长会，把家长请进学校来，并认真听取家长的有意义的建议，认真的做好填报志愿工作，立足本校，服务本校。

3、做好学生工作，帮助解决学生的各种困难，尽量不让学生走，先留住人，再来改造心。对一些贫困生，我们将尽可能的发动学生来帮扶。

(七)丰富班级文化。

1、进一步抓好黑板报、宣传栏、等舆论阵地，大力宣传学生中的先进人物和先进事迹，营造良好的舆论氛围。

2、加强班级文化建设，通过黑板报、墙报等宣传阵地营造奋发向上的舆论氛围，建设富有班级文化特色的教室文化和宿舍文化，举办班级黑板报评比活动，建立班级图书角，开展“名言警句”和“座右铭”活动，发挥名人名言的激励和教育作用。

3、丰富学生的课余生活，增强学生的集体荣誉感，举办“庆国庆”学生乒乓球比赛和羽毛球比赛。

4、开展团队活动，加强团队教育，在本班学生中发展新团员积极开展文体活动，丰富课外生活。

5、提前选拔人才，认真组织本班同学参加学校的本届体育艺术节。

6、举办元旦文艺晚会。

(八)期末总结工作。主要做好学生评语的撰写、期末复习应考及其他一些程序性工作。

14.高二年级地理教学工作计划 篇十四

高二年级组常规教学工作计划 灵璧一中刘文刀

灵璧一中高二年级组 ～第一学期常规教育教学教研工作计划 2009.9灵璧一中刘文刀 TITLE=高二年级组常规教学工作计划 一、指导思想： 在校党委、校长室的正确领导下，围绕学校本学期工作重点，以学校重大会议精神为指导，发挥高二年级全体教师的积极性、主动性和创造性，发扬团结协作、刻苦奋进的精神，锐意进取，努力打造成绩过硬、作风一流的年级组。 二、工作重点： 1、狠抓教学质量，积极探索提高教学质量的新方法、新路子。 2、尤其是要抓好教研工作和对青年教师的培养工作。 3、积极配合学校各部门的工作，动员全体师生积极主动参与学校的各项活动。 三、主要措施： 为完成教育教学工作，高二年级将在下列方面进行尝试和改进： (一)突出教学中心，狠抓教学质量 1、强化自身学习，锤炼教书育人基本功。要适应新形势下教学的需要，要创新工作，必须靠先进理论的支撑，年级每位教师要认真学习前沿教育理论，不断更新教育观念，不断用先进的理论和知识指导自己的教学实践，认真学习，掌握先进的教学手段和教学方法，不断提升自己的教学技艺，形成自己的教学特色。 2、认真参加各学科的教学教研交流，取长补短，促进年级教学质量稳步发展。本学期将开展大规模的听课评课活动，并继续进行帮传带结对子活动，以互相促进共同提高。 3、以关爱每一位学生、培养每一位学生为已任，努力工作，作出成绩。教书育人是每个教师的本份和应尽的职责，爱心、责任心是每一位教师应具备的最基本的.品德，为教者应时刻想着学生，公平对待每一位学生，针对学生个性特征，我们要静下心来，认真研究不同类学生的教育方法，真正实现因材施教、结合学校德育课题，制定出对问题学生、单亲子女、留守子女、贫困学生等特殊家庭子女的教育的新思路新举措，教育好此类学生，实现整体发展与提高。 4、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，鼓励年级各科教师使用选修教材、自编教材和地方课程的教材以及校本课程的教材，进一步规范完善、督导检查，确实实现此类课程教材在育人中的作用，此类课程的教案将是检查的重点。 5、加强教学常规管理，年级将充分利用教研组备课组这一管理链，切实做好教学常规管理，按照学校月查制度，年级提前认真开展好教学常规检查，开学初对各科教师的备课时行检查，教师要用新教案上课，每月进行月查，查备课、作业布置与批改、教师工作手册上相关的记载，随堂听课查教师授课情况，年级学科组备课组实行检查督导通报制度，跟踪督导，对有问题的指出改正。 (二)抓好学校常规教学活动，体现我们高二年级集体研究特色 1、进一步落实“教师集体备课”，全面有序开展集体备课，年级全体教师要在认识上形成高度统一，本着“我为人人，人人为我”这一思想，主动参与其中，智力共享，共同提高，共同实现轻负高效。 2、进一步运行好专题式教研课题的研究。本学期，各学科组力求在教师研讨上有大量的经验推出，要求各学科组一周至少一个专题出现，各专题组运行轨迹应主要反映的是教师的内容，特别是要注重其研究在直接指导教学上有成效。 3、积极准备，认真参加校、县、市组织的优质课竞赛，各学科组要精心挑选参赛教师，通过集体备课认真辅助教师提高课堂教学技艺，确保出好成绩，各学科组要迅速确定人员，迅速拿出方案，及早行动起来。 (三)针对H1N1流感肆虐、交通、租住地、饮食卫生用电用煤气等方面存在的隐患，切实有序开展安全教育工作，促进学生全面、和谐、健康发展。 1、加强课间操管理，力求课间操出勤率高，实效好，各班班主任、体育教师必须到位。 2、进行中学生日常行为规范教育，对学生进行H1N1流感、交通事故、住地安全、饮食卫生及用电用煤气安全等方面知识普及及安全教育。 3、开展好丰富多彩的课外体育活动，学生兴趣活动，促进学生全面发展。 4、组建好航模小组、艺术小组、美术兴趣小组、及其他科技兴趣小组等，定期开展活动，确保在各项竞赛中取得好成绩。 (四)思想政治教育工作 (1)加强学生的学习管理 加强学生学习目标的教育，发挥目标的激励作用，通过发奋努力让学生不断提高水平。 重视学习方法的改进和学习效率的提高，邀请优秀学生介绍经验，学习资源共享，让同学们理解：良好的学习方法和习惯是高效优质学习的保证。抓好班纪和班风教育，落实“勤奋、踏实、争先”的要求，形成有序竞争的氛围，促成年级学习工作上台阶。 (2)加强学生的教育工作 通过周小结、班会课、黑板报等途径加强学生世界观、人生观、价值观教育，教育学生树立正确的人生目标，做到个人目标和社会需求相一致。对学生开展集体主义教育，在日常教学活动中注重良好行为规范和习惯的养成教育，构建和谐班集体。加强学生心理素质的培养和训练，培养学生良好的心理素质，适应外部情况的变化，让自己的资质、潜能得到充分发挥。 (3)教育全体高二学生正确认识本年度的重要性和特殊性，从思想到行动上树立瞄准高考的坐标。同时发挥学生会组织的自律和自制作用，针对不同的学生类型，如尖子生、特长生等，注意因材施教，使之既成人又成才，可采用座谈会等多种教育方式。对“后进生”也须加强管理，可分期分批分阶段地促其改进和转变，达到让每一个学生都有所收获的目标。 (4)在全年级范围内加强考风考纪的纠查力度，端正考纪考风，保证学生学习有一个公正公平的氛围，促进学风考风全面提升与转变。 (五)教研工作 在教学研究活动中，各备课组要努力搞好每周一举行的集体备课活动，力求落到实处，真正起到提升全体教师教学水平的作用。备课中，要有中心发言人，要有详实的文字材料，其它教师应积极踊跃发言，集思广益，形成合力，推动教学水平的提升。各备课组长要真正负起重任，督促全体教师把教学研究落到实处，同时各备课组也要精心每周的公开课，全员参与听课。下周备课时要对该次课进行点评，帮助讲课教师改进缺陷，提升教学水平，达到共同提高的目的。鼓励教师深钻教学，在报刊杂志上发表教育教学论文，提升理论研究水平，并在教学中努力探索新的教学理论和方法，提高自身业务能力。 (六)青年教师的培养工作 青年教师在教学中还存在诸多问题，要努力钻研教材，深入思考教学艺术，研究教学理论尤其是最新的教育教学研究成果，并向经验丰富的教师学习、请教，提高业务水平和教学能力。针对年级实际，对青年教师采取与经验丰富的老教师“一帮一”结对帮扶的办法，帮助青年教师迅速成长起来，成为教学能手与骨干。 同时教学活动中注意采取灵活多样的方式调动学生学习的积极性，提高其学习的热情，更有效地投入到学习中去。 总而言之，本学期我们将面对全体学生，优化学生的学习过程，以学为本，因学施教，既开发学生智力又培养学生能力，注重尖子生又要转化后进生，重视其道德品质的培养，既教书又育人，让学生成人成才。 我们将齐心协力，团结奋进，共同搞好年级的教育教学工作。 四、主要活动安排 1.9月份：组织学生报名入学，确保“零辍学”;各班对学生进行文明规范教育;开展一次主题班会现场观摩会;召开班主任、学科组长会，制定教学教研计划;开展听课评课活动;做好对青年教师帮传带的培养工作;进行一次教育教学常规检查。 2.10月份：各班对学生进行道德规范教育;开展一次以爱国、爱校为主题的国庆60周年演讲比赛;继续开展听课评课活动，做好对青年教师帮传带的培养工作;进行第二次教育教学常规检查;期中考试前教学工作检查。 3.11月份：期中考试及教学常规检查;学生代表座谈会;开展听课评课活动;做好对青年教师帮传带的培养工作;进行第三次教育教学常规检查。 4.12月份：对学生进行中学生日常行为规范教育，特别是安全教育;学科(课题)组长会;青年教师帮传带的培养工作;进行第四次教育教学常规检查;研究性学习交流与元旦联欢会。 5.元月份：教学工作总检查;期末考试、成绩评估、考核;寒假作业、社会实践活动作业、安全教育。