明天不封阳 说课稿 (苏教版八年级上册)

明天不封阳 说课稿 (苏教版八年级上册)

1.明天不封阳 说课稿 (苏教版八年级上册) 篇一

三年级语文上册第四单元说课稿苏教版

三年级语文上册第四单元说课稿苏教版

各位老师：

大家下午好！今天我为大家解说的是苏教版小学语文三年级上册第四单元的教材。我将从“说课标、说教材、说建议”三个方面为大家解读。

一、说课标

九年义务教育《语文课程标准》包含三个方面的内容分别是：前言、课程目标与内容、实施建议。前言为我们阐述了“课程性质与地位、课程基本理念与设计思路”，实施建议从“教材的编写建议、课程资源的开发和利用、教学建议、评价建议”四个方面来阐述的。目标与内容分为“总目标与内容”、“阶段性目标与内容”。这是，今天我们要详细研读的。我们来看，总的目标与内容从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度提出了10条目标内容。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

阶段目标与内容分为四个学段，分别是：第一学段（1-2年级）、第二学段（3-4年级）、第三学段（5-6年级）、第四学段（7-9）年级。课标对于第二学段的目标与内容从 “识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。下面我将从这五个方面来为您一一解读本册教材的目标与内容。

识字与写字方面，课标提出的第二学段目标为：

初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

本单元目标是：会认31个生字，会写26个生字，要求会写的生字要掌握它们的音、形、义；会认的生字，只要读准音就可以。

阅读：第二学段的目标为：1学会默读，学习略读，粗知文章大意。2能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意。4诵读优秀诗文，积累课文中的优美词语、精彩句段，养成读书看报的习惯。

本单元目标为：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，摘抄好词、好句、好段、进行积累；2能理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

习作：第二学段目标：1能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。2能用简短的书信便条进行书面交流。3学习修改习作中有明显错误的词句。正确使用标点符号。

本单元目标为：本次习作要求写一处秋景。要求学生走出校园，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。

口语交际的目标与内容：第二学段目标：

1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

本单元口语交际目标是： 学写“留言条”主要让学生掌握“留言条”这种应用文的基本写法，能在生活中学会运用。

综合性学习：第二学段目标：

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

本单元目标：处处留心：通过词串的形式，唤起学生对生活的感知，并借助学生生活经验的积累学习新词，进一步引导学生提高对生活的感悟能力。

二、说教材

说教材我将从：编写特点、编写体例及目的、内容结构、知识与技能的立体式整合，四个方面来解读本单元教材。

编写特点：

1.本单元教材以“有志者事竟成”为主题，编排了一组历史人物故事。

2.本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。通过本组课文的学习，让学生领悟故事蕴含的道理，明白无论做什么事，都需要坚持不懈，勇于探索的品质。

体例及目的：

小学阶段，中年级起着承上启下的作用。本单元教材由“课文”、“习作”、“单元练习”三部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目的明确，重点突出。教材选文具有典范性，文质兼美，立足于陶冶学生的审美情趣。课文有文本和课后训练组成。单元练习基本上有五大部分组成，立足于学生能力的提高。

内容结构:

第四单元的内容结构，共有三篇课文，它们分别是《第八次》、《卧薪尝胆》、《世界上第一个听诊器》、习作四和练习四。

本单元的课文以“历史人物故事”为主，让学生感受坚强不屈、不懈努力的精神品质。第11课《第八次》是一片寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。第十二课《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。第十三课《世界上第一个听诊器》讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复实验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。

知识与技能的立体式整合

编排一些历史人物故事一直就是课文选材的重点。在二年级下学期时就学过《梅兰芳学艺》《大禹治水》，本册有《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，四年级上册有《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》，五年级上册有《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》《滴水穿石的启示》。本册文章主要是通过让学生边读边想，联系上下文来理解词句，读懂课文内容。体会课文中的词、句在表情达意方面的作用。本册课文的学习既是对以前文章的深化，又是为今后写作的学习奠定基础。

三、说建议，我将从三个方面来说一说。分别是：教学建议，评价建议，课程资源开发与利用建议。

教学建议：

.教学建议分别从识字、课文、习作、口语交际、综合性学习五个方面来与大家解说。

(一)识字写字建议

依据《语文课程标准》对识字写字提出的教学建议：“多识少写，创设情境，提高效率。”提出本单元的识字教学建议，本单元的识字是随文识字，主要途径是寓识于读，让学生借助课文这种最常用、最规范的语言环境掌握生字的音形义，结合我校“文本主导 拓展延伸 读写结合”语文教学模式中的第一种课型----单元整体感知课，我提出以下的教学建议：

1.课前预习自主识字 2.课上交流 识记难字3.阅读课文 理解词语

4.钢笔描红 注意结构5.课下练写 巩固生字

（二）阅读教学建议

依据我校的教学模式，以及对三年级学生的学习情况的分析，建议本单元的阅读教学从以下四个方面展开：

1、导入新课，明确目标。熟读课文，达到正确流利

2、自主学习，小组合作。精读感悟，理解重点词句，说出自己的体会，有感情诵读，体会文章思想。

3、汇报交流 教师点拨

4、巩固拓展 总结提高。具体的教学设计可以结合我校的“课文品读课”的要求来设计。

（三）习作教学建议

本单元的习作四，是要求学生走出校园，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。为了激发学生的写作兴趣，保护孩子的写作信心，教材要求学生有顺序的观察田野，公园中的迷人秋景。要求学生抓住主要景物写下来就行。我们可以尝试这样的教学：

1、提前放题，留心生活中最美的景色，写在日记中。

2、研读例文，明白习作要求

3、学生独立完成习作

4、自我修改，教师修改，作文讲评

（四）说说写写教学建议

第四单元的说说写写内容为“学写留言条”，写留言条是生活中一项很重要的语文技能，要让学生充分掌握。不但就内容和格式方面的要求对学生写留言条作了具体的指导，而且让学生懂得什么情况下需要写留言条，这样由语文课堂走向生活实践，实现了语文与生活的融通。我们可以尝试这样的教学：

1.指导学生说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。

2.小组汇报交流，写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

3.试写留言条，教师反馈指导。进行矫正练习。

（五）综合性学习教学建议

本单元的综合性学习以单元练习为主，依据《语文课程标准》提出的：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。”的建议。在教学中以学生自学为主，教师指导为辅。

评价建议：

教学中的各项评价能很好的促进学生的学习，结合我校小组合作学习的模式在第四单元的教学评价我们可以做到以下几点: 发挥小组评价的作用、教师做好课堂评价、分类评价 内容具体、总结性评价。

课程资源的开发与利用建议：

结合本单元的实际内容在课程资源的开发和利用可以从以下几个方面展开：收集有关自信与成功的名言、阅读历史故事的成语、诵读有关创造 的名言和故事、读书交流，运用学过的词语，描绘有关秋天的景色。

结束语：

研读第四单元的教材，让我知道了不管做什么事情都需要这样坚持不懈的精神，哪怕失败了不要紧，因为我们相信我们终究会成功的。谢谢！