学风建设活动月实施方案

学风建设活动月实施方案（精选8篇）

1.学风建设活动月实施方案 篇一

学风建设活动方案

一、指导思想：

为进一步规范学生的行为，提高学生文明素质，形成良好的班风学风，进而促进我校德育水平的提高，加强班级学风建设，引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观，增强学生学习的积极性和主动性，全面提高教学质量和学生的综合素质。

二、班级情况：

共有学生人数57人，男生28人，女生29人。本学期初，我为班级制定了学习成绩目标，培养15个进一中，45个进市重点中学，积极鼓励学生树立崇高的学习目标。

三、班级目标：

诚信厚德，勤学善思，追求卓越，完善自我，团结协作，超越梦想

四、目标任务：

以引导学生明确学习目的，掌握学习方法，增强纪律观念，营造积极向上、努力进取的学习风气，创建良好的学习环境，促进优良学风的形成。

五、具体措施：

（1）安排班级活动

1.根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。如：每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。

2.要求学生严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

3.培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（2）加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生平时学习情况。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

（3）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。利用家校通网络平台密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

总之，通过各方面努力，让全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成守纪、进取、勤奋的班风的基本目标而努力！

2.学风建设活动月实施方案 篇二

关键词：学风,规范,激励,引领

学风是学校学术氛围、管理水平以及校园文化诸多因素的综合反映, 既是学校完成教学任务的前提条件, 又是加强学生思想政治教育的重要途径。音乐专业因其特殊的教育特点, 在学风的外在表现上与其他专业有明显差别, 必须依据专业特点探索具有专业特色的学风建设路径。

一、音乐专业特点对学风的影响

音乐专业学生因其招生、培养、评价方式的特殊性, 学生普遍情商高、智商高、自主性强、能吃苦、学习很投入, 这些会对学风建设产生独特的影响, 下面选取几个比较明显的方面做简要分析。

1. 理论与技能并重, 技能考核是显性指标。

人们在评价音乐专业的学生时, 一般会首先想到歌唱得怎么样、琴弹得如何。因此, 不少学生轻理论重技能, 对理论课不重视、缺课现象比较多, 而对专业技能训练比较重视, 投入时间精力多。

2. 一对一教学, 专业教师示范作用直接。

音乐专业学生各有自己的技能主修方向, 技能课以一对一教学为主, 技能课主修教师的专业追求、教学态度、学术风范甚至做人做事风格, 都会对学生产生着非常直接的影响, 师徒传承体现得比较明显。

3. 技能排练多, 涉及年级跨度大, 管理要求高。

除了正常的课堂教学活动, 河南师范大学音乐舞蹈学院现有帕瓦罗蒂中心合唱团、管弦乐团、民乐团 (传承国乐社) 、打击乐团、清唱团、曲艺团、大学生戏剧社、舞蹈团等12个成建制的专业社团。作为学生专业实践平台, 各社团成员散布本科和研究生7个年级, 教学安排难度大, 对管理科学性要求高, 安排不当容易出现混乱现象。

4. 课外舞台实践任务重, 临时活动多, 要求标准高, 组织协调难度大。

音乐专业学生除了完成正常的学习任务, 还要参加众多的校内外文艺演出和竞赛活动, 尤其是一些代表学校形象和水平的重要活动, 演出效果要求标准高, 组织协调涉及面广, 对学生专业能力和纪律性要求高, 出现问题的概率比较大。

二、音乐专业学风建设的原则与思路

根据专业和学生特点, 经过调研分析, 笔者认为音乐专业学风建设必须坚持规范、激励、引领并重的原则, 把重规范的学生考勤管理和教学实践安排的学风养成机制建设作为基础和重点, 把重激励的专业竞赛与评先评优活动作为推动学风转化的力量, 同时发挥专业课教师在学风建设中的引领示范作用, 常抓不懈, 方能取得明显效果。

1. 规范在先, 科学严格, 促进学风长效机制形成和学生学习习惯养成。

学生学风的状况与学院教学管理的科学规范程度密切相关。学风建设重规范可以说是共识, 但在对规范的把握上还存在不少差异, 并因此带来明显不同的效果。有的过于强调整齐划一, 反而容易带来对学生积极性的挫伤。

科学与严格是准确把握规范度的两个关键点。规范必须起于科学、落于严格, 才能真正发挥作用。就音乐专业而言, 科学的教学活动安排是顶层设计, 严格的学生管理是执行力, 两者并重, 才能形成一个良好的学风养成机制。这在教学安排复杂的音乐专业尤其重要, 必须把它作为学风建设的重点。

2. 激励为主, 比赛为辅, 营造积极向上的学习氛围。

所谓激励, 就是通过各种形式的外部刺激, 激发学生在学习过程中产生一种奋发向上的进取精神, 调动学生学习的积极性、主动性和创造性, 把外在竞争压力转化为学习动力。根据音乐专业学生感性强、重技能, 主修方向多、成才需求多样的特点, 学校一方面要通过技能竞赛、专业展示、学习争优、服务评先等多层次多方向竞争性活动的设置, 营造积极向上的竞争氛围;另一方面, 在对学生竞争结果的使用上, 要物质激励与精神激励并重。

3. 教师引领, 言传身教, 发挥专业教师在学风建设中的导向作用。

音乐专业教师, 职业压力相较于其他专业而言更大, 特别是专业技能课教师, 他们在上课的时候, 必须进行示范教学, 自身专业技能水平从某种意义上说直接影响了学生对教师的评价。这对教师个人专业能力提高就形成了很大的外在压力, 不允许教师在专业追求方面有所懈怠。同时, 音乐专业师徒关系是特别明显的, 教师是学生的第一模仿对象, 教师高尚的人格、严谨的治学态度、高超的专业技能、不懈的专业追求, 必然成为学生学习和效仿的内容。因此, 教师在学风建设中具有很明显的导向作用。

三、音乐专业学风建设着力点

音乐舞蹈学院确定了以学风建设月活动为载体以学生考勤管理细化、教学实践优化、专业技能竞赛 (音乐技能大赛和“最美声音”选拔赛) 、舞台专题展示、“我心中的好老师”评选、教师教学技能展示、教学督导等活动为抓手, 规范、激励、引领并重, 探索出了一条音乐专业加强学风建设的工作模式。

1. 载体建设。

学院学风建设月活动, 在每年新生入校第二个月启动, 启动仪式邀请学校教务处、学生处等有关部门领导莅临指导, 全院师生参加, 学院院长总结学院上一学年学风建设情况, 教学副院长安排部署本学年学风建设工作, 表彰上一学年的优秀教师先进班级、模范学生, 并请优秀教师和学生代表做先进事迹报告。自2009年以来, 学风建设月活动已经持续6年, 音乐专业“勤勉好学、拼搏进取、严谨求是、实践成才”的学风基本形成。

2. 规范制度建设。

一是制定了《音乐舞蹈学院学生考勤实施细则》, 加强学习过程监督, 重点遏制旷课现象。对各班考勤情况, 学院每周一公示, 每月一总结对于达到纪律处分条件的学生, 学院按有关规定执行。二是优化教学实践安排。把成建制学生社团的专业实践活动以实践学分的形式, 形成教学任务, 纳入教学考核;汇报演出、专题晚会等实践活动纳入学生综合测评学业考核积分。

3. 激励机制建设。

学院的学风激励措施主要分三个层次。一是优秀生培养计划, 如“最美声音”选拔赛对于遴选出来的尖子生, 学院实行双导师培养制, 并在外出参赛经费上重点支持。二是专业技能比赛, 要求按初赛、复赛、决赛进行, 人人参加。三是在学校综合测评的基础上, 对学业先进个人、科研先进个人、实践先进个人、模范学生干部等单项先进个人的院级表彰。从班级、院级、校级层层选拔, 从理论、技能、科研实践、服务等各方面争先创优。

4. 引领作用发挥。

在专业教师引领作用发挥方面学院采取的措施主要有三个:一是表彰先进, 由全体学生无记名投票评选“我心中的好老师”, 学院在每年学风建设月启动仪式上予以表彰和奖励。二是展示形象, 每年学院举办教师教学技能展示月活动, 教师以教研室为单位, 以音乐会、报告会、作品展示会等形式, 在全院师生面前展示教师技能取得的成果。三是教学督导, 按照学院教学督导制度要求, 每周由一名院领导带队, 对全院教师学生的教与学情况进行督查, 发现问题及时解决。

5. 组织保障建设。

在学风建设中, 方案活动安排的科学性很重要, 如果没有组织保障, 不能贯彻执行, 都是一句空话。学院成立了院学风建设领导小组, 书记院长任组长, 副书记、副院长任副组长, 团委书记、教学秘书、教研室主任、年级辅导员为成员。学院要求各教研室、年级根据学院总体方案做好各单位的工作规划和活动安排, 领导小组会对各单位的落实方案予以监督, 一是亲身参加活动, 二是加强在学生中走访, 保证方案落实效果。

根据上述工作思路, 河南师范大学音乐舞蹈学院经过几年的努力, 学风建设取得明显效果:师生先后获得中国音乐金钟奖合唱金奖、校园戏剧奖、舞蹈“荷花奖”;受邀参加中国“上海之春”国际艺术节、韩国首尔国际表演艺术节、德国“伊姆伶”歌剧节、中央电视台“情系玉树、大爱无疆”赈灾义演等重大活动;在教育部和河南省廉政文化作品大赛中获国家二等奖项、省级一等奖8项;在河南省大学生艺术展演和大学生科技文化艺术节的相关比赛中, 先后获得30余项一等奖;在河南省师范生讲课大赛中连年获得全省专业组竞赛第一名。

参考文献

[1]雷广宁, 董玉节.加强工作主体建设:大学生学风建设的重要抓手[J].宿州学院学报, 2011, (10) .

[2]白瑾.谈高等艺术院校学生管理工作[J].艺术探索, 2003, (2) .

3.学风建设活动月实施方案 篇三

一、学风建设的必要性和迫切性

学风是“学校的、学术界的或一般学习方面的风气”。不良的风气有不良的表现，如学生旷课、迟到，考试作弊； 良好的风气同样也有表现，如学生遵守纪律、文明礼貌、勤学好问，教师认真负责、循循善诱，整个校园都在忙于学问，校园人言谈不离“教”与“学”二字。学风既然是“风”，难以描述，但可以感觉和判断。 “学风”又可分为广义和狭义两种 ： 广义的学风指治学风气、学习风气和学术风气 ； 狭义的学风特指学生的学习风气。我们现在讨论的学校学风，专指教与学两个方面的风气，即教师风范和学生的学习风气。学风是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设，是提高人才培养质量的基本保证。

二、师德要求

学高为师、身正为范，这是对教师两条最基本的要求。教师是在教书过程中体现其育人的，是以自己的严谨治学态度来影响学生的。“一个受到良好教育并有强烈责任意识的教师，比没有责任意识的教师成长要快，而且在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感，具有强烈的敬业精神的教师，不仅能给学生传授科学文化知识，还能通过自身的人格魅力不断影响学生，给学生战胜困难的勇气和智慧，鞭策学生不断修正前进的方向。”身为人师首先必须爱岗敬业，这是关键。不热爱这教师一行，不想做作教师，或者感到当教师是一种痛苦，对教学就不会安心，当然更不会热心、专心、用心。

三、师德学风建设的主要措施

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在创先争优活动中，我们要紧密结合实际，针对目前师德学风建设中存在的突出问题，要精心设计载体，制定有力措施，实现与创先争优活动的“无缝”对接。

（一）加大干部教育、管理和监督力度，转变领导干部作风

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明领导干部作风对普通群众具有很强的示范效应。

（二）提升服务水平，抓好工作作风建设

一是解放思想，转变观念。牢固树立为教学服务、为科研服务、为师生员工服务的意识，密切联系广大师生员工；实行首问负责制，主动热情、服务周到，使用文明用语。二是加强学习，与时俱进。要提高政治素质，加强理论修养；要提高工作业务素质，掌握过硬的专业工作技术；要努力吸收新知识，改变传统的思维和管理模式，提高决策能力和控制大局的能力。三是健全机制，明确职责。建立健全规章制度是科学管理、热情服务的前提，同时也是考核评价服务质量，衡量工作水平、工作业绩的依据。四是加强领导，责任明确。按照“谁主管，谁负责”的原则，各部门负责人要承担起“抓落实”的责任。

（三）从整顿教学秩序入手，建设优良的师德师风

一是推进教学工作规范化。认真贯彻执行学校有关规章制度，规范每一个教学环节。要定期组织开展不同层次的授课比赛和教学经验交流活动。二是强化教学工作纪律。教师应认真执教、精心授课。坚持校领导听课、查课制度，同时强化学生评价在教师教学质量评价中的系数，让学生的评价真正发挥作用。三是强化教师育人意识。 教师的职责，首先是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；其次才是传授科学文化专业知识，教会学生做事。要强化职业道德，把育人工作较好地融入学校的教学中。四是提升教师教学能力。对于学生反映教学效果较差的教师，要根据情况拿出处理、整改意见，切实督促检查，落到实处。积极开展传、帮、带等教研活动，加强教师培训，形成教师培训长效机制。五是切实加强领导。“校以育人为本，师以铸德为重”，要彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强师德师风建设。

（四）以端正考风为重点，建设优良的学纪学风

4.学风建设活动方案1 篇四

为深入贯彻科学发展观，迎接教育部的本科评估，规范学生日常行为，努力营造优良的育人环境，提高教育教学质量，强化教学管理，深化学风建设，营造良好学习氛围，加强校园文化建设，提高人才培养质量，促进学生全面发展，我院将组织开展 “学风建设”系列活动。

建设优良的学风是创造良好学习环境、培养合格人才的前提条件。为进一步端正学风，有效地促进全院学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造好学、乐学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，以优良学风迎接教育部评估，特制定本方案。

本学期学风建设活动时间为： 3月1日至6月30日

一、活动主题

树优良学风，建和谐校园

二、宣传动员

院党总支在3月上旬召开学生会干部、各年级班干会议，传达学校整顿校风相关文件精神和学院学风建设活动方案，对学生干部、党员提出严格要求。要求各班分别召开主题班会进行宣传，围绕学院学风建设活动方案，制定本班学风建设活动计划。鼓励各班级开展有特色的学风建设活动，学院团总支将根据各班活动开展情况进行评比。

三、组织机构

为加强组织领导，全面推动我院学风建设工作，经研究，决定成立院、班两级组织机构：

1、院学风建设领导小组

组长： 沈辉

成员：郭桃芬陈明生李大创周继祥苏炫王菲菲陶蕊刘俊余龙宝万丽娟况晓静钱立青吴长龙张亮冯源陈秀

职责：（1）负责学风建设规章制度、方案的起草、制定；

（2）负责学风建设日常运行的领导和协调工作；

（3）负责学风建设日常督察和推进工作。

2、院学生会、大学生自律委员会学风建设实施小组

组长：武杨

副组长：马腾飞、苏玲

成员：各部门负责同学

职责：协助完成学风建设月各项活动运行的组织协调工作。

3、班级学风建设小组

组长：班长

副组长：团支书、学习委员

成员：全体班、团干部、党员

职责：（1）制定班级学风建设方案并负责组织实施；

（2）利用班级博客上传班级学风建设工作计划、总结及相关活动进行记

录，配合院学风建设领导小组、院学风建设实施小组工作。

（3）对本班学生的学风进行督察和处理；

（4）及时向班主任、辅导员反映本班学风建设方面存在的问题并提出解

决的办法和建议。

四、实施方案

1、遵纪守法、明礼诚信

（1）学生手册知识竞赛

时间：3月25日开始

承担部门：学生会心理部和大学生自律委员会安全心理部、学生服务协管部

（2）观看礼仪教学录像

时间：3月7日-4月4日举办

承担部门：学生会女生部

（3）诚信考试倡议、签名活动

时间：6月下旬

承担部门：学生会学习部和大学生自律委员会学风建设部

2、博学笃志、格物明德

（1）英语四六级、计算机二级经验交流会

时间：4月21日-25日

承担部门：学生会学习部

（2）个人发展规划设计大赛

时间：3月10日

承担部门：学生会秘联部和大学生自律委员会办公室

（3）“我做起，树优良学风”征文比赛

时间： 5月5日-10日

承担部门： 大学生自律委员会学风建设部和安全心理部

（4）“立自强、励志成才”演讲比赛

时间：5月15日-25日

承担部门：学生会社会实践部，心理部和大学生自律委员会学生服务协管部

3、我爱我家、温馨家园

（1）宿舍文化评比

时间： 4月13日-4月15日

承担部门：学生会生活部

（2）宿舍卫生、安全检查

时间：4月8号

承担部门：学生会安全部

4、展我风采、拓展素质

（1）诗歌朗诵比赛

时间：3月18日-24日

承担部门：学生会学习部

（2）书画大赛

时间：3月20日-4月10日

承担部门：学生会宣传部和大学生自律委员会宣传部

（3）教学基本功大赛

时间：3月10号-18号

承担部门：学生会学习部，宣传部和大学生自律委员会宣传部

（4）电子作品设计大赛

时间：5月28日-6月10日

承担部门：学生会科技创新部

5、加强锻炼增强体质

（1）篮球赛

时间：4月1日

承担部门：学生会体育部

（2）阳光晨跑

时间：3-6月

承担部门：大学生自律委员会学风建设部和学生服务协管部

五、优秀班集体、优秀个人评选

各班级及个人于6月下旬将学风建设开展情况和获得的成效，形成报告报到学院大学生自律委员会学风建设部。由学院团总支组织评选出优秀班集体和优秀个人名单，报学院党总支审批。

六、总结推进

1、召开分析会，听取各班开展活动的情况汇报，纠正存在问题，对于好的经验和做法及时交流。在总结的过程中找出薄弱环节，提出整改措施，坚决从制度上巩固活动成果，进一步建立健全各项制度。

2、奖惩并施，以正面引导为主，对在学风建设月中发现的违纪情况，严格按照学生手册和学校有关规定，给予纪律处分；对于在学风建设月中表现突出的学生和集体及时给予表彰宣传。

3、院团总支收集各班各项活动图文材料，汇编成册，制作展板，坚持正面宣传为主，通过网络、橱窗加强宣传报道，通过学风建设活动的开展，建立学风建设的长效机制，促进形成积极向上的学风、院风、班风。

电子信息工程学院团总支

电子信息工程学院学生会

电子信息工程学院律委会

2012年2月26日

附件

1，活动策划书《学生手册》知识大赛

2，社交礼仪

3，英语四六级计算机二级公益讲座备考

4，简历设计大赛策划书

.5，电信学院第四届寝室设计大赛

6，电子信息工程学院第一届安全知识竞赛活动策划书

7，电子信息工程诗歌朗诵比赛

8，合肥师范学院第三届“书画大赛”

9，电信学院“奋飞杯”篮球赛

10，“优秀班级评比”策划书

5.“学风建设年”主题活动实施方案 篇五

“学风建设年”主题活动实施方案

各班主任、各班委：

根据《桂林市卫生学校关于开展“学风建设年”主题活动的通知》，为更好的贯彻落实文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案，望各班委遵照执行。

一、加强学风建设的意义

学风是学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中表现出来的精神风貌。就学生个体而言，主要是指在校学生在一定的世界观、人生观、价值观的支配下，在学习目标、学习动机、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习成绩等方面的综合表现。良好的学风是提高教学质量的保证，也是培养合格人才的前提条件。让学生学有目标，赶有榜样。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系教师的尊严，关系课堂的质量，关系学生的未来，关系学校的发展；是激励学生奋发向上、努力成才的强大力量，是学生工作的生命线，是教育管理的核心内容，是提高教学质量、提高学校社会声誉的重要因素。

二、“学风”方面存在的主要问题

目前，就学风而言，我校存在的主要问题是：部分学生缺乏学习动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，自我学习的良好习惯还未养成。

另外，部分学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、好奇围观、乱扔垃圾等不文明现象偶有发生，这些都与我们的目标还有一定差距。

三、加强学风建设的目标

学风建设以学生达到“乐学，勤学，会学”为目标，具体就是：

“乐学”做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；

“勤学”做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；

“会学”做到：方法正确，习惯良好，效果显著。

四、推动学风建设，在全校开展“五比五看”活动

1、比纪律，看谁班守纪情况最好

2、比行为，看谁班文明程度最佳

3、比环境，看谁班育人环境最优

4、比学习，看谁班学习风气最浓

5、比成绩，看谁班成绩上升最快

五、活动内容及步骤

(一)、宣传发动阶段：（2011年5月至6月）

1、召开全体班主任、全体教师、全体学生等多层次的“学风建设动员大会”，使全体师生形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力，共同搞好学风建设工作。

2、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。

3、向全体同学发出学风建设倡议书，充分利用学校广播、条幅、黑板报等做好学风建设的宣传和报道工作。

4、向全体学生家长发出《致家长的一封信》，向家长说明学校“学风建设”活动的意义和目标，让家长与学校在教育学生问题上做到统一认识、及时沟通、互相配合、监督共管。

5、在全校开展以“为谁学”、“学什么”、“怎么学”的大讨论。

（二）、组织实施阶段：（2011年6月至2012年6月）

1、提高学生整体素质

通过在全校开展“五比五看”活动（比纪律，看谁班守纪情况最好；比行为，看谁班文明程度最佳；比环境，看谁班育人环境最优；比学习，看谁班学习风气最浓；比成绩，看谁班成绩上升最快），提高学生的守纪、文明习惯、学习习惯；很抓课堂纪律（如迟到、早退、旷课、讲话、玩手机、听mp3、下位走动、课堂上睡觉.吃东西、绣十字绣等），不断深化学风建设。

2、加强师德建设

班主任要教书育人、为人师表，要以良好的思想政治素质和道德风范影响学生、教育学生。

3、加强学生思想教育

根据不同学生的不同特点，有针对性的进行思想教育和学习方法指导，强化学生的学习动力。加强学生心理健康教育，帮助学生形成健康的心理。在期中、期末考试前后各个阶段，定期组织各班召开以“探讨学习方法”“树立学习目标”“作弊——可耻”诚信做人等为主题的班会，让学生畅谈学习经验、学习心得，分享学习成功的喜悦，化解失败的苦恼，促进学生在学习方面互相帮助、互相支持；让学生通过讨论，认识到作弊是一种可耻的行为，自觉遵守学校的考风、考纪。自查自纠，表彰在学风建设活动中做得好的班级与个人，找出不足，制定措施。加强学生的组织纪律管理，密切家校联系，形成教育合力。

4、抓好考风考纪工作

要采取多种措施，利用各种途径，加大教育、管理力度，加强督查，杜绝作弊行为。对考试作弊学生从速、从严处理。对监考不负责的教师也要进行必要的批评惩处。

5、营造浓厚育人氛围、提高学生学习兴趣

开展以学风建设为主题的主题班会、主题团日及学习经验交流活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书，努力构建学习型校园、书香校园。

6、做好评比、检查和督导工作

建立领导和班主任值班制度，加大巡查监督力度，值班领导与老师要认真负责，确保学生的正常学习秩序和良好的学习环境。

（三）、总结评比阶段：（2012年7月）

1、评比出“五比五看”活动的先进班集体和优秀学生。

2、学风活动总结表彰。

表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰，为学生树立学习上的榜样，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。

六、加强学风建设的方法

1、坚持自律为主

每个学生的成长，自律是关键，内因起决定作用。要通过自我教育、自我管理、自我提高、自我发展，变“要我学”为“我要学”。要创设不同的载体，把自我教育落到实处。每个班级可以统一设计个性化的“学风建设五一卡”，内容为：警示自己的一句名言、自己的一个闪光点、一个短期奋斗目标、身边的一个榜样、努力的一个突破口。让每一个学生根据自己的实际，来填写内容，进行自我激励、自我约束、自我践行，使自己制定的目标一步步实现。

2、坚持他律为辅

学校建立学风建设的督察机制，严格实行他律。学生科、教务科对活动进行检查督导，切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，并将有关检查和评比结果进行通报，促进学生严格地履行制度，转变学风。班主任认真组织实施，上好主题班会课。根据学生在学风建设方面的表现，作为对学生评优评先及分配实习的重要依据。

我校要以本次推动“学风建设”活动为契机，从加强教学工作和学生工作两方面入手，严格检查，有组织、有计划、有目标、有步骤的开展学风建设和先进班集体、优秀学生的创建工作，努力营造“正校风、严教风、浓学风”的氛围，促进我校学风建设活动的深入开展，真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐氛围，为全面提高教育教学质量而奋斗。

6.学风建设活动月实施方案 篇六

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，进一步加强我院学风建设，鼓励学生努力学习、奋发向上，形成优良学风，营造良好的育人环境，建立学风建设的长效机制，结合我院学风建设的实际情况，特制定东北农业大学动物医学学院学风建设活动实施方案。

一、我院学风的现状及情况分析

结合我院实际情况，从学风看，我院学生大部分入学起点较高，特别是本硕连读班的学习风气很好，全院学风主流是积极、健康、向上的，但也存在一些不可忽视的问题，特别是部分三表班。如有的学生纪律观念较差，上课迟到、早退或经常旷课；有的学生缺乏远大报负，学习动力不足，表现为胸无大志、心无理想、追无目标，缺乏进取精神和拼搏信心；有的学生学习态度不端正，自主学习意识差；有的学生抄袭作业、论文，甚至考试舞弊，部分学生沉迷于网吧；有的学生由兴趣决定取舍，学习缺乏主动性，有的学生学习方法简单，缺乏科学性和适应性，学习方法只停留在课堂为主、做做作业而已；有的学生缺乏学习信心，学习成绩两极分化现象较为严重；部分学生不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系，影响学业成绩和正常的学习生活。有的同学就业定位不准确，只想到环境较好、待遇较优厚的大城市、大单位、大公司和政府机关工作，缺乏到基层锻炼的勇气和信心，大事做不来，小事又不愿做，等等。

从教风看，有的教师教学经验不足，课堂掌控能力弱；有的教师不主动学习、缺乏对本学科专业前沿知识的了解，讲授内容无吸引力与说服力；有的教师不能按人才培养目标组织课堂教学与实验实习，备课不认真，照本宣科等等，这些情况对学风建设产生了消极影响。这些现象的存在，在很大程度上影响了我院同学的学习质量和社会形象。

二、开展学风建设的目的和意义

通过开展学风建设活动，树立学习典型，展示学习成果，推广学习经验，深化学习实践，营造“热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习”的良好学风。以学风促校风，培养出更多符合温家宝总理提出的“热爱祖国、志存高远、勇于创新、艰苦奋斗、德智体全面发展”的高素质人才。

三、学风建设活动的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神，围绕培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设的高素质应用型人才这一中心任务，围绕李庆章校长提出的“建设学术东农、人文东农、和谐东农”的宏伟目标，把学风建设与思想政治教育相结合，与教学、科研相结合，与校园文化建设相结合，与制度建设相结合，与教学评建相结合，激发学生的求知欲、进取心、责任感和竞争意识。让学生明确学习目的，端正学习动机，锻炼学习毅力，培养学习情趣，树立学习信心，提高学生学习的自觉性，切实改善整体学风，促进大学生综合素质的全面提高。努力使他们成为“德技双馨，明礼诚信，一专多能，创新进取”的社会主义合格建设者和可靠接班人。

四、学风建设的总体目标

按照以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、以激励为牵引的原则，倡导“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的优良学风，一年级抓学习观念、学习目的、学习方法的教育，二、三、四年级抓创新观念、探索精神、实践精神的教育，四、五年级抓艰苦奋斗、立足基层，敬业奉献的教育。通过采取切实可行的教育与管理措施，使学生进一步明确学习目的，端正学习态度，自觉培养良好的学习习惯和主动学习的意识；自觉培养求真务实，严谨自律的治学精神；自觉养成文明修身，勇于实践的良好习惯；最终达到乐学、勤学、好学、会学，学习成绩有明显进步、各项等级考试通过率大幅度提高，学风明显好转。2007 年全院学生党员比例达到 6% 左右，当年获院级及以上各类奖励率达到 15% 以上（按人次计算），学生毕业率达到 95% 以上，出勤率，--------就业率保持在 70% 以上，学生考研率达到 5 ％，学生参加专升本率达到 15%-20% 以上（包括成人专升本），学生违纪率控制在 2% 以下。

五、具体措施、为切实抓好学风建设工作，成立学院学风建设活动领导小组。具体成员名单如下：

组 长：魏平

副组长：郑世民

许海峰 于向国

徐古祥

成 员：孙喜娟

田雷

学生会主席

学习部长

纪检部长

下设办公室，办公室设在院团委 办公室主任：徐古祥（兼）、加强学生管理制度建设，加大激励和约束力度，从制度上确保形成良好的学风

（1）加强校纪校规的宣传教育，深入组织学生学习《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《东北农业大学学生学籍管理实施细则》、《东北农业大学学生违纪处分条例（修订稿）》、《东北农业大学大学生日常行为规范》等制度文件，使学生真正入脑、入心，增强学生遵守校纪校规的自觉性。对于违反校纪校规的学生，本着“治病救人”的原则，在批评教育的基础上，该处分的坚决处分，决不纵容包庇。

（2）每个班级与辅导员、班主任签订学风建设责任制，实行班级学风建设目标管理制度。辅导员、班主任为班级学风建设的第一责任人。

（3）制定《动物医学学院优良学风班、优良学风寝室评选实施办法》，深入开展“优良学风班”、“优良学风寝室”评选活动，强调以班级为单位，建立学风建设良性机制。

（4）加强早听、早读、晚自习点名和检查制度，上课点名制度。对无故旷课者，根据情节轻重，依据《东北农业大学学生违纪处分条例（修订）》的有关规定，进行纪律处分。

（5）加强考风建设，严肃考试纪律。严格执行《东北农业大学考试纪律》，考试违纪、作弊行为从严教育、从严处理，使考试管理制度化、规范化。考试作弊处罚作为评选先进班级、先进团支部、优秀班主任的主要指标一票否决。加大考风宣传力度，营造良好的考试氛围。

（6）开展宿舍文化建设活动，加强宿舍环境、卫生、秩序、文化管理。修订《动物医学学院学生文明宿舍评比办法》，进一步完善《动物医学学院宿舍管理制度》，强化宿舍日常管理，使学生宿舍秩序良好，内务卫生整洁，整体气氛和谐。辅导员、学生会每周组织一次自查，院团委、学生会将不定期地进行检查，检查结果作为评选先进班级、先进团支部的依据之一。

（7）进一步落实党员联系班级制度，落实学长制，充分发挥学生党员和学生干部以及高年级学长的骨干带头作用，加强党员和学生干部、高年级学长对学生示范、教育和引导作用。

（8）认真做好学生综合测评考核。制定《动物医学学院学生综合测评考核办法》，使学生的综合测评考核与学生的评优直接挂钩，真正起到鼓励先进，鞭策后进的作用。、以各类学科竞赛和社会实践活动为载体，加强校园文化建设，在全院营造浓郁的学习创新氛围。

（1）由院团委、学生会牵头开展学生对本院教师的评教活动，使学生对教师教学的满意率达到 90 ％以上，并开展“我心中的好教师”评选活动，对评选出的优秀教师大力宣传，在教师中形成比先进、学先进、当先进的良好氛围。

（2）加强对学生的课外阅读指导和课外辅导，鼓励副高以上职称教师举行与专业相关的讲座、报告等活动，强化学生的专业意识和专业兴趣，鼓励教师积极指导学生科技立项和吸收学生参加自己的课题研究，以点带面，在全院学生中形成浓厚的科研创新氛围。

（3）积极倡导、支持学生成立各种与专业相关的社团和兴趣小组，开展学术研究活动，并指定教师给予指导。

（4）定期开展与专业相关的学科竞赛，激发学生的专业学习兴趣，增强学习效果。

（5）认真组织引导学生参加大学生科技立项、“挑战杯”课外科技学术竞赛等，开阔研究视野，掌握研究方法，提高创新能力。

（6）结合有关英语、计算机等方面的等级考试，在非毕业班学生中有针对性地开展英语、计算机基本技能训练和比赛，全面掌握评建知识，提高过级率。

（7）认真组织指导大学生参加社会实践，了解社会人才需求，明确专业努力方向，使学生在实践中学习，在学习中创新。

（8）围绕“学风与成才”的主题，在学生中开展主题演讲比赛等活动，创建良好的校风。组织学生开展至少 2 次“学风与成才”为主要内容的主题班会、座谈会和 1-2 次相关特色活动。

（9）结合各年级的特点，做好专业技能培训、职业生涯规划等相关工作，帮助学生确立大学期间的奋斗目标，树立远大的理想，形成良好的学习风气。

（10）开展我院首届“十佳”大学生先进事迹的宣传教育活动和第一届“十佳”大学生评选活动，树立学习典型，营造良好学习氛围。、加强队伍建设，确保学风建设措施落实到位。

（1）进一步加强辅导员、班主任队伍建设，制定《动物医学学院辅导员、班主任工作考核办法》，完善考核体系，加大辅导员、班主任的培训力度，不断提高政治素质和业务能力，进一步调动辅导员、班主任队伍的工作积极性和创造性。（2）加强学生党员队伍建设。进一步做好学生党员发展工作和学生党员的教育管理工作，开展学生党员挂牌服务活动，充分发挥学生党员的先进性和模范带头作用，以党建带学风。

（3）加强学生干部队伍建设。一是根据工作需要对团总支、学生会的干部进行调整，优化学生干部的结构；二是举办学生干部培训班，加强学生干部培训，努力提高学生干部的工作能力，强化学生干部的组织凝聚力；三是制定《动物医学学院学生会干部量化考核与奖惩办法》。

六、时间安排和步骤

第一阶段：宣传动员阶段（2008 年 3 月 10 日 — 2008年 3 月 31 日）。

召开学风建设活动领导小组会议，安排布置学风建设活动的各项工作。由学院团委组织召开学风建设活动动员大会和启动仪式。召开学生干部、班团会议，进一步落实学风建设活动的具体安排。学生会要充分利用校园广播、黑板报、墙报、宣传橱窗、横幅等舆论平台，认真做好宣传发动，营造良好的舆论氛围。在宣传动员和学习有关制度的基础上，明确任务，统一思想，使全院师生深入理解新时期、新形势下加强学风建设的重要意义，掀起学风建设新高潮。学风建设活动领导小组要认真查找师德师风和班级学风中存在的突出问题，积极讨论如何营造良好的学风，结合实际，开展以学风建设为主题的班团活动；要精心组织，制定切实有效的措施和办法，根据专业特点和各班学生实际，有针对性地做好教育工作。

第二阶段：组织实施阶段（2008 年 4 月 1 日 — 2008 年 8 月 20 日）。

根据活动的内容和时间，结合各专业、各班级实际，制定出具体地活动计划，并于 2007 年 3 月 25 日前交学风建设活动领导小组。

各班要认真落实实施意见中提出的各项具体措施，做到人人参与，责任明确，确保学风建设活动取得实效，达到预期的目标。

第三阶段：总结表彰阶段（2008 年 8 月 21 日 — 2008 年 9 月 10 日）。

各班级学风建设活动进行阶段性总结，并写出书面总结材料报学院学风建设领导小组；召开学风建设活动总结表彰大会，总结经验，查找不足，确定今后的努力方向，将学风建设活动深入持久地开展下去；进一步建立健全各项制度，从制度上巩固活动成果，建立学风建设长效机制。

七、活动要求、学院各职能部门、各班级要提高认识，将此次学风建设活动作为深入学习“三个代表”重要思想，牢固树立以人为本的科学发展观，贯彻落实中共中央国务院 16 号文件和我校关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作文件精神的一项重要任务来抓紧抓好。要做好活动的宣传、组织、实施和总结工作。、各班、各团支部要以学风建设为主题召开专题组织生活会，讨论落实加强学风建设的措施和任务，明确每个同学的具体要求。团总支、学生会要充分发挥各种宣传阵地的作用，加强学风建设的主要任务与活动的宣传，积极营造加强学风建设的舆论氛围。党支部、团支部要紧紧结合社会主义荣辱观教育活动，深入学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的论述，结合我院的实际，确立“八荣八耻”的新观念。、认真计划，抓紧落实，全面动员，齐抓共管，努力形成教书育人、管理育人、服务育人的合力和全员育人、全过程育人、全方位育人的格局，建立长效机制。学院教师要认真授课，积极辅导，引导同学们开展学习，提高同学们的学习兴趣；各位辅导员、班主任要积极引导学生，加强班级管理，按照“优良学风班”、“优良学风寝室”的评估标准，指导班级开展工作，制定创建“优良学风班”、“优良学风寝室”工作计划；团支部、学生会等学生组织是学风建设的重要推动力量，要积极筹办学术报告、讲座、学习竞赛、科技竞赛、学习研讨、“学风建设”论坛等活动，促进学风建设的开展；各班班干部，尤其是班长和团支部书记，要积极组织本班同学参与学风建设活动，监督和督促全班同学按计划实现班级目标；学生党员、学生干部及入党积极分子要在学风建设中起到表率作用，成为班级创建“优良学风班”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用。倡导党员骨干、学习尖子与学习困难的同学结对帮扶、帮教、帮学；“教、学、管”相互配合。

7.学风建设活动月实施方案 篇七

大学生课外科技活动是对高校教学的延续, 对高校学风建设起积极引导作用。以浙江师范大学为例, 我校大学生课外科技活动开展较多, 主要包括新苗人才计划项目以及“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛、师范生教学技能大赛等十六项学科竞赛。但目前我校关于大学生课外科技活动对高校学风建设影响的研究少而宽泛。本文立足于浙江师范大学大学生参与课外科技活动的现状, 通过采取问卷调查为主, 访谈与查阅文献为辅的方式, 对我校本科生展开调查。借此将大学生课外科技活动对学风建设所产生的积极引导作用推广到大学生日常生活中, 并提出可行性建议来促使学风建设的积极开展。

二、关于大学生课外科技活动的几点思考

(一) 课外科技活动对大学生具有导向作用

大学注重培养学生的自我管理和自我教育能力, 但是有的学生考上大学后就开始松懈, 学习动力不足, 缺乏信心、主动性和自主性。在这种情况下, 大力开展课外科技活动, 引导学生充分利用和合理安排时间, 提高学生学习的自觉性和主动性, 激励学生树立目标, 实现人生理想。

(二) 课外科技活动促进师生之间的交流, 提供学术交流平台

在大学生课外科技活动的开展过程中, 大学教师以自己良好的道德风范、扎实的理论基础和熟练的实践技能为学生树立榜样, 促进师生之间积极交流。同时, 课外科技活动是一个展示团体科技实践能力和进行学术交流的重要平台。比如在全国性的比赛中, 来自各地的大学生汇聚一堂, 学生可以接触或志趣相投或大相径庭的同学, 博采众长, 形成新观点和新方法, 并利用新观点和新方法在交叉学科和综合领域中去思考问题和解决问题。

(三) 课外科技活动激励学生奋发向上, 提高学生的核心竞争力

课外科技活动中课外学术论文、科技制作、与发明等对作品的系统性、科技含量具有较高要求, 培养同学的人际交往能力、敏锐的观察力、严谨的逻辑能力以及较高的应变能力, 提高了自身的核心竞争力, 为将来更好地适应工作奠定了坚实的基础。

(四) 课外科技活动培养了学生的创新意识, 增强了校园的

学术氛围

创新能力的培养是高等教育的核心内容。《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020) 》中明确指出:“要用十五年的时间实现我国进入创新型国家行列的目标”[1]——要建立创新型国家, 首先要培养创新型人才。

大学生课外科技活动给同学们提供了一个科研和创新的平台, 在营造学术氛围, 普及科普知识等方面均起到了一定的积极作用。从内容上启发思维, 在兴趣上激发科研热情, 进而引发新思想、新发现、新创见[2]。

三、如何更好发挥课外科技活动对学风建设的积极引导作用

浙师大在开展课外科技活动的过程中, 也存在宣传力度不足, 缺乏系统介绍;学生心态不正, 活动兴趣不大;内部管理不完善等问题, 因此我们提出以下解决方案, 以求更好发挥课外科技活动对高校学风建设的积极引导作用。

(一) 扩展宣传途径, 激发学生参与热情

根据我们的调查结果显示, 我校大学生了解课外科技活动的途径以班委通知为主, 往往使同学们产生信息疲劳以至于不重视。因此, 我们需要充分利用学校宣传窗、校园广播以及网络平台, 比如微博、人人、QQ等, 展开宣传攻势, 帮助学生深入了解各种活动, 以此来激发学生的参与热情。此外, 通过听讲座、看比赛等现场活动, 以及设立科研助班, 评选十佳科研之星等, 形成崇尚科学文化的精神。

(二) 加强师长引导, 提高学术科研素养

充分发挥教师“指导人和引路人”的角色, 将教学活动延伸到课外。发表论文, 研究课题, 对于部分大学生来讲可能是一个遥不可及的东西, 同时创建队伍参加课外科技活动也会面临很多问题, 但是教师的职责“不在于教他各种学习, 而在于培养他有爱好学问的兴趣, 而且在这种兴趣充分增长起来的时候, 教他以研究学问的方法。毫无疑问, 这是所有一切良好的教育的一个基本原则”[3]。虽然学生在这个方面仍然存在不足, 但教师的帮助能使他们锻炼技能, 提高科研素质, 为将来成为科技活动的主力军打下坚实基础。

(三) 建立健全评价管理机制, 保障课外科技活动公平公正的开展

学校需要统一思想, 明确目标, 建立一套科学有效的工作机制, 保障大学生课外科技活动顺利开展。第一, 建立立足全员参与的动员发动机制, 通过加强宣传、典型示范、提供菜单式服务等方式自下而上的层层发动;第二, 建立精细化的全程管理机制, 对学生课题 (活动) 的申报、立项、经费支持、教师指导、课题 (活动) 实施、总结评审验收、孵化推广等各个环节作出规范化的要求, 以优化学生科技的运行流程, 为学生科技创新提供精细化的全程服务[4]。

四、结束语

综上所述, 大学生课外科技活动具有很多积极作用, 也存在部分问题亟待解决, 我们小组通过提出了扩展宣传途径, 激发学生参与热情;加强师长引导, 提高学术科研素养;建立健全评价管理机制, 保障课外科技活动公平公正的开展等解决方法, 希望借此能够更好地发挥课外科技活动的积极引导作用。

参考文献

[1]国发 (2005) 第044号.国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020) [Z].

[2]谷贤林.导师制、午后茶、住宿制与一流大学的人才培养[J].比较教育研究, 2003 (9) :27-30.

[3]卢梭.爱弥尔 (上) [M].李平沤译.北京:商务印书馆, 1983:223.

8.谈独立学院学风建设 篇八

[关键词]独立学院 学风建设问题 对策

独立学院是我国高等教育改革由精英教育逐渐转向大众化教育模式过程中的产物。据统计，截止2007年3月30日，全国经教育部确认的独立学院已有 318所。

良好的班风、学风对坚持加强学校建设，培养高素质人才起着重要的作用，对于增强学校的凝聚力、向心力有着巨大的推动作用，对学生健全人格、提高个人素质、创造未来有着深远的影响。但因为独立学院在第三批次招生，相对于“一本”、“二本”的学生来说， 独立学院的学生学习基础比较薄弱， 学习目的不够明确，学习风气和氛围不够浓厚。学风存在各种各样的问题将直接影响学生的各方面素质和培养的人才质量，将来势必影响在市场经济中的竞争能力。所以如何加强独立学院的学风建设是当前各独立学院发展过程中都在探讨的问题，本文试图从独立学院学风存在问题的原因入手分析浅谈对应的解决方案。

一、独立学院学风问题存在的原因

学风建设是一项持久的系统的工程，是学生工作永恒的主题。当前高校学风存在一系列问题，有着很多深层次的原因和多元化的趋势。而作为大学生中独立的群体——民办“三本”的学风则更具代表性。

1．社会因素。改革开放以来，市场经济的大潮涌动。“读书无用论”卷土重来。“读书无用论”卷土重来，“学习”到底有多少用处又开始成为困扰大学生的问题，“拜金主义”汹涌澎湃，“就业难”愈演愈烈，这些社会现象都直接或间接地影响着学校的学风。在越来越激烈的社会竞争和越来越浮躁的社会空气中，学风建设也正经历着越来越多的考验。

2．学校因素。现行高校的自身教育管理水平和教学体制改革都滞后于市场经济对教育发展的要求，譬如专业设置不够合理，课程内容陈旧等等。而独立学院作为一种新的办学形式和办学机制，正处于创办初期，教学设施、师资力量、后勤保障等諸多方面与学生的要求还存在一定的差距。尤其是独立学院一般还没有专属自己学院的高水平的教师，普遍教师年轻化，缺乏经验，对独立学院的学生缺乏深层次了解，因而做不到因材施教，也就达不到预期的教学效果，更加无法引导学生培养创新精神和实践能力。

3．学生自身因素。内因是促进事物发展的根本因素，独立学院的学生中很多存在学习目标不明确，学习态度不端正等问题。他们中大多数是独生子女，家庭经济条件普遍优越，感觉不到社会的强烈竞争和重压，从而对学习重要性的认识不够。进入开放性的大学后，不具备良好学习习惯和学习自主能力差的学生对学校的学风建设提出了更高的要求并增加了难度。

二、加强和改进独立学院学风建设的措施

学风建设对于独立学院来说就是“生命线”，具有良好的学风对于体制新、办学时间短、办学经验尚不丰富的独立学院具有比普通高校更重要的意义。下面我就对如何加强和改进独立学院学风建设谈谈自己的体会。

1．加强对学生的思想政治教育和专业教育，尽可能早地进行职业生涯规划。

加强对学生的思想政治教育，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立崇高的理想和坚定的信念。同时加强学习目的性教育，结合社会对人才的需要，企业对大学生的要求以及严峻的就业形势，学校通过各种形势报告、座谈会、主题教育等正面形式，开展立志为学教育。而通过主题班会、年级会、学习经验交流会等方式，帮助和教育学生树立认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风，变被动为主动，自觉加强学风建设。

2．创造加强学风建设的校园外部环境，硬软皆有。

校园学习硬环境，主要是指学校教学与实验设施、学生课外活动场所和校园自然环境。校园硬环境是大学生学风中看得见、摸得着的部分，是大学生学习的阵地，是学风的基础。像教室、自习室、图书馆、实验室等都是学生经常停留的场所，优美的校园环境会使大生产生一种满意感、舒适感，从而轻松愉快地从事学习与学术活动。

校园学习软环境，潜移默化地对学风建设有所影响，主要包括校风、教风；班风、舍风和学校的教育管理制度。

⑴校风和教风不可分割，教风是校风中首当其中的一部分。

校风的提升除了校园学习硬环境外，更依赖于校园文化内涵的提升。首先要优化校园人文环境，培养和创造一种良好的学术和文化氛围；其次开展高品位的校园文化活动，营造积极向上的学风，这些校园文化活动不仅要有加强学生思想教育方面的党课等，还要有营造学术氛围、有利于学生培养刻苦学习态度的学术讲座和报告，更要有贴近学生生活、激发学生学习兴趣、增强学生动手能力的社团活动等等。

教学是学院实施教育的载体。从某种意义上说教学是独立学院学风建设的起点。教学过程中存在的一些问题，往往会对学风建设产生重要影响。独立学院的学生定位为培养全面应用型人才的教育目标，那么无论是在课程设置还是教学方式和手段方面都急需进行大力度的教学改革。独立学院的教师更应该根据学生实际因材施教，通过启发式教学、教学实验、社会调查等创新性教学方式，努力提升学生学习兴趣，探索出行之有效的教学方式方法。

⑵高校中有一种非常值得关注的现象：“班级效应”和“宿舍效应”，引发这种现象的其实是大学生的从众心理。笔者作为一名从事学生工作的辅导员，发现入校时随意安排的学生班级之间、宿舍之间，一年左右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步”现象。而在高校中这种现象普遍存在，独立学院的学生由于自我意识弱化，独立性较差，更容易出现从众心理和行为，消费从众、恋爱从众、作弊从众、入党从众、择业从众等等，不一而足。

从众行为的过分普遍，反映出加强班风、舍风建设其实是加强学风建设的直接入口。在班级中，树立学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。同时充分发挥共青团、学生会组织的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。在宿舍中，以学生宿舍为单位成立学习小组，舍长担任组长，积极组织开展以宿舍为单位的各种理论学习和专业学习活动，充分发挥班级、宿舍团结学生、组织学生、教育学生的作用。

⑶学风建设是长期的任务，必须有健全的制度来保证。建立健全学风建设规章制度，才能确保学风建设工作实效。严格科学的教育管理，客观、公正的考核评价，完善有效的激励机制，是大学生学习的外部引力。要建立健全科学完善的学生教育管理制度和激励、约束机制以及学生综合评价体系；完善教育教学规章制度，加强教学工作管理、考核的科学性，提高教师的教学积极性；切实开展党员一帮一活动，解决学生思想中的疑难问题。

3．遵循认知规律，以人为本，立足独立学院学生实际激发学习动力。

⑴心理学研究表明，帮助学生正确了解和认识大学的学习生活，帮助他们认识到学习的价值和意义，从而激发他们内心深处对于大学学习的认同感和强烈需要，树立科学合理的学习目标，进而从根本上激发他们的学习动力，解决他们学习动力不足的问题。独立学院的学生，因为高考失利和降分录取，自尊心受到打击，这使他们对自己的前途失去了信心，表现出学习无目标、无动力、无积极性。因此，更要注重从多方面帮助学生认识到大学学习的价值和意义，让他们认识到只要自己坚定信心、勤奋努力是完全可以改变现状，拥有美好的未来。

⑵在对专业课程设置方面，我认为应该根据独立学院学生的特点——文化基础相对薄弱，学习兴趣不高，适当改革教学计划和培养目标。独立学院的学生在入校时和普通本科院校已有一定差距，因此不能照搬母体学校的学生培养计划和培养目标，而应该根据学生的特点、兴趣、爱好等，特别是应该以就业为导向，制定相应的教学计划，因材施教，根据学生的实际需要开设相应的课程。

⑶在学风建设过程中，独立学院更应重视加强与学生家长的联系，除了要求辅导员通过手机短信、电子邮件等平台，始终保持与学生家长的紧密沟通外，还应竭尽各种方式和学生家长交流，比如每学期定时寄送学生成绩单，使学生家长能及时了解子女在学校的学习情况，召开生源地学生家长会，主动争取学生家长对学院学风建设工作的支持与配合等。

总而言之，学风建设是一项持久的系统的工程，是一个受多方面因素影响、不断积累强化的过程，是高校管理永恒的主题。独立学院必须切实做好长远打算，在扩大办学规模的同时抓好学风建设，为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的思想道德观念，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 刘爱萍，王晓莹．浅析独立学院学风现状与对策[J]．中国高教研究，2004（8）

[2] 吕品飞，秦晓菁．论独立学院学风建设[J]．科技信息，2007（13）

[3] 李云先，何志琴．改善校园文化氛围促进学风建设[J]．上海工程技术大学教育研究，2006（2）