强化安全管理 构建和谐校园

强化安全管理 构建和谐校园（精选8篇）

1.强化安全管理 构建和谐校园 篇一

强化后勤管理 构建和谐校园 竹坪乡宽坪小学黄先祥

我于2005年秋调入竹坪乡宽坪小学担任校长，几年来, 我紧紧围绕“办人民满意教育, 创山区一流学校”为奋斗目标, 不断加强学校基础设施建设, 积极改善学生学习生活环境, 重点开展了以学校后勤管理与改革为主要内容的系统建设,使学生在吃、住、行、学、玩等方面有了较大改观。下面我先罗列一下近几年学校自筹资金用于学校建设的一组数字: 06年春学校投资14000余元将教师住房后的空闲地改建成学生餐棚;07年春投资近5000元新建水井一口, 彻底解决了师生饮水难的问题;07年秋投资4500元添臵学生食堂电气蒸饭柜, 投资近2000元砌石岸以保证学校综合楼建设的“三通”问题;08年春投资5000余元从张振武小学运回课桌250余张, 凳子100余个, 新添凳子160个, 投资1800元安装学校综合楼外线, 投资近3000元添臵广播室设备,校训、校牌、字幅等规范化配套设施, 检修平房2000元，最近又投入近万元添臵学生钢床28张，教职工停车棚一个近40平米，乒乓球台4副。从06年春到现在共投资4万余元用于改善学生的学习生活条件。由于我校从05年到08年大型基础设施建设项目多, 中心学校只能在大项目上给我们跑项目、找投资, 进行资金扶持, 不可能对这些小项目给予过多的扶持, 所以这些钱除中心学校08年扶持我们5000元外, 全部是自筹解决的。

几年来，我校实现了重大人为安全零事故； 07年春我在全

乡率先实行向学生供应新鲜蔬菜 ,为全乡探索出了比较适合的路子与经验;学生食堂蔬菜 50%以上产自学校的蔬菜基地, 解决了学生加餐一半以上的肉食自给。这一系列看似枯燥的数字却凝集着我校在后勤管理上的艰辛探索与努力。下面我具体谈谈在后勤管理方面的做法:

一、抓制度建设与落实, 着力后勤管理规范化。

1.为确保学校后勤管理有章可循, 几年来, 我与校委会、职代会一起不断补充完善了一系列规章制度, 先后出台并修订了<<学校财务管理制度>>、<<安全卫生管理制度>>、<<寝室管理制度>>、<<粮食出入库管理制度>>、<<传染病防治上报管理制度>>和<<学校饮食安全责任追究制>>等。这些制度为我校后勤管理起到了保驾护航的作用。

2.为便于操作,根据上述制度配套出台了一系列考评细则和记载表册,每天对方方面面的后勤工作进行量化考评, 一周一小结, 行政值周签字后由校长核准, 一月一兑现。

3.有制必行, 有章必依, 执行制度对事不对人。在执行制度与考评细则过程中, 我作为学校一校之长坚持率先垂范, 带头执行, 哪一方面出了问题, 除了当天或当事教师外,我与分管的校委会成员一同问责。由于一把尺子衡量,我校在落实制度上全体教职工心服口服 ,基本无扯皮现象。

总之 ,在制度建设上 ,我努力做到: 制度全面 , 考评细化 ,执行坚决。

二、抓食宿安全与卫生,创和谐平安校园。

安全不保 , 何谈教育;安全不保, 何谈发展。学校安全牵涉千家万户,涉及方方面面。几年来 , 我努力从小事做起 ,从小事抓起 ,坚持以生为本的宗旨 ,以安全平安为保障 , 实现了安全零事故的目标。

(一)注重食宿安全,保障饮食卫生。

1.严把从业人员持证上岗关。每学年初,我坚持学校出钱对后勤工作人员进行全面体检,持证上岗。

2.严把粮菜准入关.凡要采购粮菜,由分管人员细致检查,对采购的肉、蛋、火腿肠等认真查验三证:合格证、出厂日期、商标注册证和卫生许可证, 坚决杜绝三无食品进食堂, 不购买农户制作的酸菜、腌菜及酱菜。

3.严把操作卫生关。我校每学年初为后勤从业人员配齐、配全工作服、帽、罩、套,严格规定工作时间必须穿戴,否则作为工作失误,规定从业人员勤剪指甲,勤换衣服,不留长发,衣着干净。

4.严把教师陪餐关。这几年我们一日三餐坚持教师陪餐制,提供给学生的鲜菜,教师每桌一盘。

5.严把饭菜质量关。我校在工作制度和量化细则上硬性规

定学生食堂每天用油量必须达到8—10斤,一周用油不少于40斤,一周两顿餐，一顿猪肉，一顿其它肉类，每周一顿豆腐，一顿豆芽，一顿鸡蛋，中晚餐必须保证两个菜或一菜一汤,并制定了参考食谱安排表,杜绝克扣学生饮食、赚学生黑心钱的不道德做法。

6.严把结对帮扶关。每学年初我们把六年级住宿生与幼教、一年级学生,五年级与二年级学生实行一帮一结对帮扶,负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。凡结对学生一律住下铺,学校进行详细登记。

7.严把晨检夜查关。学校规定,值日教师和行政值周必须每晚到各寝室核查就寝人数,对未到学生查明去向、原因, 一一登记,班主任每周必须至少有一个晚上到寝。坚持传染病预防及报告制度。

(二)注重平时安全,实行半封闭管理。

1.宽坪小学所处地理位臵特殊,水患安全威胁极大,前面一条大河,东头20米是一口农户打水用的露天水口,屋后100米是一个小水库,如何预防水患?为便于管理，去年秋，我在广泛征求家长意见的基础上，倡议学校周边学生中午在校就餐得到绝大多数家长的支持与理解，今春开学，百分之九十的学中午都在校就餐。这样，从今春开始，学校严格实行半封闭式管理,除早晚上放学时间打开铁门外,凡上课期间、放学后和夜一律实行锁门。如有未按时开锁铁门,算作值日教师和行政值失误。

2.强化路队管理, 确保交通安全。

我校将走读生按自然村庄分为四个路队,每路队由一个校会成员和两个教师负责,寄宿生分为三个路队,一月一评比,对模范路队责任教师予以奖分,如所负责路队学生出现事故,责任教师一同问责。

三.抓蔬菜基地建设,创绿色庭院经济。

为了从根本上解决我校师生吃菜问题,结合我校基地面积较大的优势,着力加强学校“菜篮子”工程建设,由我亲抓,根据季节和蔬菜生长规律,安排种植面积；根据天气,学校每周下午至少安排一次校务劳动,充分发挥土地利用率,实现“四季不空档,月月有鲜菜”,保证了学生食堂50%以上鲜菜自给,实现了蔬菜基地经济效益和观赏价值双丰收的目的。

学校发展养殖业,按每30个寄宿生左右养一头牲猪，每学期养猪5至6头，用于解决师生肉食自给。

四.抓学生行为习惯教育,创文明靓丽校园。

宽坪小学地处竹坪大门口,是竹坪的一所窗口学校。学校环境好坏直接影响竹坪声誉。教育局来竹坪检查,有时未到中心学校就直接到我校。因此,时常保持校园干净靓丽显得十分重要 ,在这方面 ,我着重抓了学生卫生习惯的养成教育 ,培养学生良好的卫生习惯,清洁区、教室坚持天天大扫除,学生餐棚、餐桌凳、碗橱、洗碗池、操作间每餐一清扫,不留死角。餐棚内做到五个“一条线”:钵子、勺子一条线,毛巾大小、长短搭放一条线,牙刷一条线,牙杯一条线,盆子一条线;寝室内两个一条线:被子折叠摆放一条线,鞋子搁臵一条线。学校坚持每周一次不定时的卫生大检查,检查结果与班主任补贴挂钩。由于持之以恒,所以下至幼教班,上至六年级基本消了乱扔垃圾、乱丢果皮的不良习惯,实现了校园内外经常性的干净靓丽。

总之,作为校长，我坚持以服务学生健康成长为着力点,以优化学生学习生活环境为宗旨,加大后勤管理力度,逐步改善育人环境,做到了用心管理、用爱育人,让人民满意,让家长放心。

2.强化安全管理 构建和谐校园 篇二

1 实验室安全隐患的复杂性及特殊性

为满足教学科研和自身发展需求,不断强化人才培养方向和能力水平,凸显教学优势,高校实验室环境创造与条件建设越来越趋于全面化、专业化、高级化水准。有高温、高压、强磁、微波、辐射、生化、超低温、超真空等特殊环境;有强光或阴暗、水下或空中以及高电压、高转速等特殊试验条件;会使用易燃、易爆气体和压力容器,使用剧毒、易致毒危险化学品;会排放有毒有害物质,释放出各种有害射线,传播微生物病源菌等。试验广泛涉及到水、电、气体的利用,仪器设备的操作,药品试剂的安全使用及运输管理,科学处理“三废”等诸多安全、节能和环保等综合问题。

试验环境的复杂导致实验室安全事故常以四种形式综合表现出来,一是仪器设备破损,二是毒害传染,三是火灾爆炸,四是机电伤人,任何意外事故都必然造成难以估算的人身伤害与资产流失。

2 实验室安全管理的现状与存在问题

2.1 高校实验室安全管理无法规标准和安全评估

除1992年颁布的《高等学校实验室工作规程》以外,我国至今没有有关学校实验室安全管理的法规标准,也没有生物安全法规标准应用的相关规定。而一般高校自行制订的《实验室守则》或《实验室安全管理制度》主要是在防火、防毒、防盗、环境卫生、危险化学品管理等方面简单施以笔墨,生物因素等部分危害重视不足。

实验室风险评估的目的是识别危险因子,评估风险大小,提出风险控制措施,并将控制措施贯彻到实验室各个环节中,包括规划设计、施工、验收、运行管理等。我国大多数高校实验室高校实验室没有风险评估,缺乏风险控制措施,规划设计、施工、验收、运行管理中没有相关技术措施,极少的相关资金预算与投入。

2.2 对实验室安全管理的意识和防范措施不足

目前,国内高校普遍重视教学改革与科研创新,对于实验室安全工作重视程度不够,忽视实验室的安全保障措施;普遍重视对教学科研仪器设备的投入,而忽视对实验室安全防护设施的更新;普遍重视实验室的硬件建设,而忽视安全与环保管理等软件建设。还存在部分高校实验室的安全工作是由保卫部门和各级实验中心负责,各方安全意识都比较淡薄,甚至有人认为实验室安全问题只要定期召开会议、定制度、搞培训,就可万事大吉。虽然大部分高校制订了实验室安全管理制度,但由于宣传教育的敷衍、安全防范意识的缺乏使得规章制度形同虚设。各高校的安全培训教育在教学内容、考核形式等方面也没有具体的规定和统一的规范,使得教师和学生对实验室安全、环保、消防和自救等知识知之甚少。

2.3 实验室规划设计不合理且安防相关设施陈旧

许多学校容纳实验室的建筑事先没有做统一规划,建成后根据具体教学科研的用途再进行试验环境改造,导致试验用房绝大部分都是由非专业人员设计,对设施和装备的安全考虑不周全,不可避免地出现一些工程设计与安防环保方面的漏洞。例如,一些机械类实验室缺乏备用供电设施等应急保障系统,导致重要的实验室设备和大型设备容易因工作中突然停电而遭到损坏甚至报废;一些会产生有毒气体的生化类实验室没有安装通风设施;一些病原微生物实验室由于没有密封良好的容器,而导致病毒泄漏进而引发传染病;从事放射性操作的实验室因没有必要的防护设施而导致人员伤害等。

另外,许多实验室年久失修,通道狭窄、设施陈旧、线路老化、防火等级低、火灾隐患多、防灭火器材简陋、为防盗而乱设防护门窗以及堵塞安全通道等现象严重。这些给实验室安全埋下了隐患,一旦发生意外,后果不堪设想。

2.4 实验室安全责任不明确且监管不力

多年以来,高校实验室安全管理体制有缺陷,管理机构参差不齐。高校实验室类别、层次纷繁复杂,实验室安全工作涉及多个部门、多个层次,又大多与日常管理属于不同部门。职责不统一或职责重叠导致管理混乱、安全责任不明确、安全检查不到位,普遍存在安全监管不力、执行落实不细的问题。各项安防工作和责任往往由于部门或个人间的推诱而流于形式。

3 实验室安全管理的强化策略

3.1 逐级建章立制,层层明确责任

目前,我国己经建立的实验室生物安全法规标准体系不能全部覆盖所有高校全部实验室类别。国家教育行政主管部门应及时借鉴卫生、安全等行业经验,发布教育行业实验安全法规标准,完善高校实验室安全管理法规标准体系,做到有法可依、有章可循。

落实到各高校,应该依据国家的法规标准,组织专家和机关管理人员制订适合本校的实验室安全管理规章制度、实施细则和安全监督检查制度,制度要全而合理,操作性强。对生化类等高隐患实验室还要制订危险品管理规定和实验室废弃物管理规定等重点规章制度,并严格监管使用登记。

实验室安全管理部门要设立专一机构,理顺管理体制、落实管理岗位、明确管理职能,责任到人、逐级监管,发现异常及时上报,配以奖惩激励机制,形成领导抓、部门管、全体师生齐参与的实验室安全管理网络格局。

3.2 加强宣传力度,强化安防意识

据调查显示,90%以上的安全事故与当事人的安全意识薄弱有关。因此,高校实验室安全管理应该重视加强实验室安全宣传教育,增强师生全员的安全意识。应将安全教育纳入学校正常的教学活动中,安全知识与技术规范自成教材进入课堂,作为实验课程的重要组成部分,纳入正常的考试、考核范围,全面强化学生的安全意识、提高学生的安全技术水平。实验室工作人员更要认真学习安全技术知识,提高自身的安全素质、强化安全责任、不断提高安全管理水平。

营造校园安全文化氛围,这也是提高安全意识和增强安全观念的有效途径,学校相关部门可通过开设安全教育宣传栏、安全教育网页,组织安全教育讲座、安全知识竞赛,组织防火、防毒实战演习,编印实验室安全手册等形式,不断提高有关人员的安全意识与技术水平。使每个在实验室工作、学习的教师和学生都具备基本的处置突发事故的能力,使大家意识到实验室安全管理工作是全校师生员工共同的责任。让安全意识深入人心。

3.3 加大人财投入力度,加强资源规划管理

高校实验室投入不应仅局限于仪器设备购置、维护,实验用房合理规划设计、安全环保等配套基础设施的建设等都是亟需关注的安全关键点,高校应投入足够的人力物力和财力来保障实验室及其周边配套设施的建设和维护。

实验室规划设计的目的是要建立具有高效率、功能完善和安全的实验室。而在设计之初,考虑周全、确保安全对实验室来说尤其重要。因此,实验室在新建、改建过程中,要以保证安全为前提,按照专业实验室的特点和要求,充分考虑实验室的通风、排污、照明以及温度、湿度控制等因素,水、电、气等管道布局应合理、安全和规范。而且在设计之初还要充分考虑到升级扩容和配置变化,如实验室的动力系统需要在最初就考虑建设最大数量的通风柜;管道尺寸需要考虑将来可能的变化,并为今后通风柜预留垂直排气竖管等。对部分有特殊安全要求的专业实验室(如生物、化学、物理、医药等)要尊重科学,树立生命第一的安全观念,根据需要配备必要的喷淋、洗眼、通风除尘、生物防护、辐射防护、废物回收、应急急救等设施和设备。

此外,随着高新技术领域中新材料、新能源、生物技术等方面的飞速发展,使高校教学科研中化学危险品的使用明显增多。若因管理不善,事故一旦发生事故,后果将不堪设想,不仅影响到正常的教学和科研秩序,还会给社会带来不良影响。因此,化学危险品的安全管理也是重中之重。化学危险品的采购、登记、贮存、使用、处理等环节的管理都要全程符合专业规范,由具备资质的个人或单位全权负责,以确保各项相关生化安全。

最后要建立健全应急机制,提高突发事故处置能力。应急预案包括组织机制、应急措施、事故处理步骤等。当遇到突发性和不可预见性的安全事故时,及时、科学地应对措施往往能够有效地控制事态发展,尽量将事故的损失降到最低。

3.强化安全管理 构建和谐校园 篇三

关键词 法制 安全意识 教育 和谐校园

近年来学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手。学校安全事故的原因是极其复杂的，责任认定也没有明确的依据。因此学校应该以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

首先，强化法制安全意识，做到养中有素、建立组织、健全制度、明确责任，防患于未然。从实际情况来看，虽然有些事故是由于老师的责任心不强或是老师事先没有考虑周全造成的，但更多的是防不胜防的意外事故。目前虽然很多学校对事故发生后要求学校承担不尽合理的法律责任感到困惑、不公，但在处理此类事件时则常常抱着息事宁人的心态，以“私了”的方式解决纠纷。其结果不仅不利于双方法律责任的划分，而且往往损害了学校的合法权益。究其原因，主要是当事人不了解相关的法律规定，缺乏法律意识，更不会自觉运用法律手段处理有关纠纷。作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，譬如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学校管理条例》、《学校工作规程》、《民法通则》等，建立安全领导组织，制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施、户外活动组织安全制度，以及平时教师、家长和学生高度的安全责任意识，从源头上扼住校园安全事故的发生。

第二，学校家长应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，为儿童创设安全、良好的生活环境。社会大环境文明程度的高低，社会道德规范、法纪意识的强弱，也是孩子安全自护意识形成的因素。这就要求学校要经常与家长联系，引导家长或监护人切实转变教育观念，提高自身素质，形成良好的生存安全意识，自觉遵守社会道德法规，为孩子树立良好的榜样。

第三，把安全工作的宣传教育从娃娃抓起，结合儿童的学习生活进行安全教育，把学校安全教育管理当做建设校园文化的一个重要组成部分，以耳濡目染提高儿童的安全意识和自我保护意识及能力。

1.开展特定情景摸拟活动。如组织观看电视录像“阳台上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事”、“超市里走失了”等等，让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法；进行防震救灾逃生救助演练，观摩“消防中队”活动，让学生身临其境学习防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起落到实处。 2.让儿童自己参与安全管理，使他们在自我服务、自我管理、自我监督中受益非浅，既维护了秩序、保证了安全，又锻炼了能力、培养了品质。在可班级建立安全宣传监督小组，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义；可制定班级安全规则和个人安全防护措施，在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。比如师生共建安全规则：“教室的安全规则”、“课外活动安全规则”均可以是学生自己制定并配有他们设计的标识。这样，学生在享有充分尊重与自由时也面临困难与挑战，他们坚强、勇敢、不怕困难同时注意安全的意志品质也因此而逐渐形成。

第四，外出活动必须有安全预案，各负责人一定要尽自己的义务。国家中长期教育发展规划纲要强调，《未成年人保护法》第12条也明确规定，学校组织儿童集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。按民法原理而言，这也是由于当事人的先行行为所产生的义务。组织外出活动的时候，一定要在保证安全的前提下进行。组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都要事先有计划、有预案，确定好详细的活动方案，确定具体的责任人，一旦发生事故，能够进行及时处理。

第五，了解儿童健康状况，调查儿童的身体状况，建立儿童健康检查制度和儿童健康档案，以防事故的发生。去年和前年我县各发生两起儿童课堂猝死事件，就是因为平时教师没有对学生的健康状况详细了解，学生发病时手足无措。同时，教师要根据儿童的身体状况安排具体的教育教学活动，加强儿童的体能训练，提高其自我保护能力。学校、家庭应给儿童提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动。

第六，定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全卫生的学习环境。《教育法》第26条、第73条和《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定，学校建筑物和其他设施要符合标准，保证儿童在校内的人身安全，如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施，造成人员重大伤亡事故的，将依法追究直接责任人员的刑事责任。《教育法》第44条、《未年人保护法》第32条都要求学校给儿童提供安全的体育活动设施和卫生的校舍环境，学校要保证儿童的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在校内传播、流行。教师发现学校的教学设施存在安全的隐患时，要及时汇报，让儿童远离危险设施，避免儿童在危险的条件下活动作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，以人为本，强化法制安全意识，建立健全组织和制度，并严格执行；积极与社会教育、家庭教育结合起来，形成校园安全教育与管理的合力；结合儿童的学习生活深入进行安全知识教育，建设平安和谐的校园文化。

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4.强化安全管理 构建和谐校园 篇四

我们在省劳动人事与社会保障厅、航天科技集团第六研究院的领导下，以我校的校训“潜心修美德 笃志求真学”为行动纲领，站在为二十一世纪培养合格人才的高度，站在提高全体学生身心素质的高度，认真学习，深入贯彻，全面执行有关文件指示精神，使我校的德育工作不断走向成熟。现将近些年的工作汇报如下：

强化学生德育工作 构建文明和谐校园

促使学生素质的健康发展

----西安航天技工学校学生德育工作总结

近几年，技工学校生源质量逐年下降。学生行为方式呈现出一定程度的非规范性，缺乏良好的学习习惯，思想敏感，行为可塑，身心尚未健全，同时又有着与普通高中学生相差极大的心态，其中不少学生自卑心理较严重，普遍缺少自信，常常感到前途无望，不仅严重影响了知识和技能的教学，也给德育工作带来新的困难。在培养学生掌握专业技能的同时，如何加强学生的道德品质培养，引导学生逐步掌握社会的道德规范，实现从学生到员工的转变，成为高素质的劳动者，是每个德育教学工作者和管理者首先要解决的首要任务。针对于此，我校积极响应省厅要求，从五个方面按要求保质保量开展德育课教学和其他德育工作。

西安航天技校德育工作总结材料

一、更新教育理念，坚持把德育放在首位，提高德育工作的思想认识。

学校结合各个时期的中心工作，开展对学生的思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，树立社会主义荣辱观，树立远大的理想，端正学习态度，养成良好的学习和生活习惯。通过有计划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，确保校园和谐稳定。

技校生时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的必经时期。技校学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证，更是将来从业做技术工人职业素养的基石。因此，我们认为：职业教育的在校学生阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。

“育人为本、德育为先”，我们牢牢树立“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。

二、狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动

把培养学生的健全人格，教会学生做人作为德育工作的目标。在平日的学生良好行为习惯的养成教育上，下大力气，加大管理力度。在学生中深入开展“我们的责任”、“履行我们的责任”、“公民道德教育”、“尊重”、“完美礼仪、完美奥运”等主题教育，从谈责任落实到 西安航天技校德育工作总结材料

行动，以各种形式开展主题教育。在活动过程中，学生们逐步树立主人翁意识和责任感，使学生们的身心得到健康发展。

1、积极组织主题教育。

按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动。重点组织如下几项教育：一是以宣传十七大精神为主的形势教育；二是法律法观教育；三是安全文明教育；四是以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展中华民族传统美德教育和国情教育，不断培育学生的爱国情感和民族精神；五是开展爱心教育。

2、切实开展养成教育。

要从常规工作入手，建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，宿舍、教室、卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。

3、着力加强法纪教育。

充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律及《西安航天技工学校学生管理实施细则》。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效遏止在校学生违纪、违法行为的发生。

4、弘扬主旋律，突出爱的教育。西安航天技校德育工作总结材料

学校成立爱心协会，在航天爱心日设立了“爱心基金”，各班召开主题班会，进行感恩教育，深入到社区，帮助贫困学生，开展为困难生补课、为贫困生捐款、为灾区祈福等爱心活动。

三、提高教育和管理意识，落实制度，构建完善的学生德育管理体系

我校德育领导小组组织班主任认真学习《教育学》、《心理学》等教育理论，每周召开１次班主任工作例会，会上请班主任汇报学生的思想状况和心理状况，发现问题及时处理解决，并请经验丰富的班主任作如何做好学生心理疏导工作的经验介绍。

各团支部成立学党章小组，使广大团员青年增强了对党的认识。针对有些同学随意拿别人东西，甚至打架斗殴等现象的发生，学保处发动全体同学进行专题讨论，让同学知道上述事情不是司空见惯的小事情，应该“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，学会尊重他人。努力培养诚实、礼貌、谦虚、俭朴等优良品质。

1、大力开展心理健康教育，对学生进行疏导和引导。从07年底开始，我校就创办了心理咨询室，08年3月投资十万余元的心理咨询室投入使用。聘请了社会科学院心理研究所的常务副所长吴建忠教授等三人长期在校开展心理咨询工作，并把它作为学生德育教育的有效补充。

每年新生入学都进行心理健康普查，并给每个学生建立心理档案。心理健康讲座进班级、个体咨询每周四次；认真落实心理健康教育制度，做到有计划、有内容、有师资、有场所、有活动。以心理咨 西安航天技校德育工作总结材料

询室为依托，开展的心理健康教育已经获得学生认可。从07年只有一个学生做个体咨询，到现在学生主动排队约谈要求做心理咨询。截至目前大型讲座举办了6场，班级讲座71场，免费为学生个体咨询320人次。

心理健康教育的初步尝试与探索，对学校的教育教学工作起到了积极的促进作用，学校还将加大力度，培养更多的心理教育骨干教师，进一步加强班主任老师的心理教育培训。力争让每一位班主任都成为心理教育的行家里手，把教育学生，培养学生的工作做得更好，以适应二十一世纪对人才的需求。

2、积极组织学生社团活动，培养学生自律意识。

对学生我校提倡：“自我管理”“自我教育”“自我服务”，学校重视发挥学生的主体性作用，充分发挥团委会、学生会、学生干部的作用，鼓励学生们自强自立，学生们组织的检查委员会，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任。定期召开学代会、团代会，让学生参加学校管理，提倡学生为学校建设出谋划策。建立健全了学生会、团委、文明督查组、学生安全大队、天河文学社、阳光之窗广播站等学生社团，让学生在自主活动的过程中锻炼能力，提高道德素养和自律意识。校园文明督察、宿舍安全值班和班级卫生检查工作一直是学生为主，老师为辅。每天检查并把相关信息及时反馈；检查评比结果与相关人员的考核紧密结合。学校期末以此对“文明班级”、“文明宿舍”进行评比表彰。

3、充分发挥课堂和班会的主渠道作用。西安航天技校德育工作总结材料

课堂和班会是实施课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。要加强学科课程的德育渗透；有意识地找准结合点，在班会中有机渗透德育教育。

德育课的第一要务是给学生“传道”，引导学生明事理，辨是非，帮助学生树立正确的价值取向。我们严格按照部颁《技工学校德育课课程标准》要求，做到了教材人手一册，按学期开《德育课》，保证了每个班每周两节；《中国高技能人才楷模读本》也安排了6课时专讲。此外，通过开展主题班会、调查访问、社会实践活动、看有教育意义的电影、戏剧，利用各种纪念日（学雷锋活动日，“一二·九”纪念日）活动、远足活动，利用国内外有重要意义的政治活动，如“迎香港回归”、“迎澳门回归”、“为灾区同龄人献爱心”活动等，促使学生的道德心理素质的健康发展。

四、优化校园文化，努力创造良好的育人环境

我校目前现有28个教学班，面积不大，但现代化设施较完备，计算机房、教师电子备课室、校园网络中心，多媒体教室、多功能厅、操场、澡堂等一应具全。学校领导想方设法，合理设计，精心安排，营造有良好的文化氛围，为学生提供了良好的学习环境。

1、创设良好的人文环境。

学校在大会上进一步明确教师的主导作用，以课堂为主渠道，积极推进新课改，全面实施素质教育。把课堂做为学生德育工作的主渠道，力求做到“四个带进”，即：把尊重带进课堂，把方法带进课堂，把鼓励带进课堂，把创造带进课堂。师生关系和谐、民主、平等，坚 西安航天技校德育工作总结材料

决杜绝体罚，变相体罚的现象。

2、营造和谐的文化氛围。

结合教师节、国庆节等节庆日、重要事件和主题月活动，精心布置，积极营造校园文化氛围。规范阳光之窗广播站的管理，加大在学生中的影响力。校园板报、墙报实现每月出一期，使之成为学校教育的有效途径和管理的有效手段。学校成立评选小组，对每期板报、墙报的优胜班级给予表彰，以此作为班主任考核和文明班级评选的一项重要依据。进一步加大校园网站的建设步伐，充实网站内容，定期投稿，推荐优秀活动和先进人物上网，让技校网站真正成为宣传学校的窗口。

3、开展多彩的校园活动。

结合阳光体育活动的要求，开展校园体育活动。发动社团和年级主动开展活动。搞好迎新晚会、运动会、红五月大合唱等大型活动。活跃课余生活，培养学生的审美观，把学生的精力吸引到正途。每次活动都做详细的活动方案，成绩计入班级考核。

4、注重入学教育和军训工作

每年对新生开展校规校纪、校园文明礼仪、法制安全教育和心理健康教育以及内务和队列训练，增强集体主义观念和组织纪律性，为今后的学习和生活打下基础。

我校与西安市警察训练支队联系，每学年开学对学生进行军训。通过军训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生不向困难低头、顾全大局的集体主义精神。西安航天技校德育工作总结材料

学生良好行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，我校教师适当地采用多种形式的激励方式。以口头表扬为主，以颁发小奖状为辅，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。

五、注重队伍建设，努力形成学生德育工作的强大合力

1、加强班主任队伍建设。配好班主任队伍，充分发挥班主任在学生德育管理工作中的骨干作用。选派优秀班主任参加各级各类培训，组织班主任撰写学生教育管理论文，促使学生管理工作进一步向深层次推进。通过组织开展专题讲座、经验交流、课题研究等活动，提高班主任队伍业务水平和工作能力。开好每周班主任例会，总结前阶段工作，部署后阶段任务。

2、加强保卫、门卫、宿管队伍建设。加强技防和人防；加强巡视，落实制度，强调工作质量。

3、加强学生干部队伍建设。学生工作的出发点和归结点都是学生，通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。西安航天技校德育工作总结材料

4、加强“家校”合力建设。以加强学校、家庭建设为重点，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点的教育管理网络。学期末，还通过告家长书等方法，不断健全和落实班主任与学生家长的联系。

5.强化安全管理 构建和谐校园 篇五

一、强化安全管理责任，重在落实。

1、我校建立从校长到各科室、每名职工的责任体系。明确教师、班主任、功能教室负责人、科室主任、分管校长、校长的安全责任，并层层签订责任书，让一岗双责成为工作常态。并把教师安全考核纳入《赵寨子中心小学教职工综合评价制度》中。

2、学校门口配备了两名保安人员和一名门卫，实现了24小时无缝隙值班。校内还配备了一名安全管理员，负责学生在校期间的安全巡查以及学生上下学路口的交通疏导。投入资金2.67万元，更换加装36个高清摄像头，实现了校园完全覆盖。定时对消防器材进行检查，对不达标灭火器及时进行加压充粉。

3、为增强家校联动机制，进一步提高家长安全意识，学校门口新安装电子屏对学生家长进行安全宣传教育。

二、加强安全制度建设，重在执行。

建立安全组织。建立以校长为组长，班子成员为副组长，各班班主任为成员的领导机构，负责学校师生的安全管理教育及评价工作。

制定完善安全制度。学校制定完善了各种安全管理制度，进一步明确安全风险点以及全体人员的安全责任，实现事事有人管，人人都管事。强化值班，确保安全工作常态化。一是大门值班由校级班子成员与科室管理人员负责，入校放学与4名安保人员一起进行安全值班，保证学生安全及校门口道路交通通畅；二是楼道及学校重点部位的值班由轮流老师负责，保证学生在大课间上下楼梯不发生踩踏事故发生；三是改变放学的部位及程序。根据我们学校门口的实际情况，我们在校门外设置了4个“学生接送站”，家长在站牌以西等候，学生由老师带领出校门在站牌以东带队，与家长进行交接。学生举着班牌，背诵着古诗，喊着班级呼号，整队后学生集体与老师说“再见”，这种放学形式除了安全接送外，也是放学的最后一次礼仪教育。

三、安全风险预测，把预防前置。

1、开学初，在全体老师会上开展了一次安全工作形势分析，就校内外的安全隐患，如打架斗殴、体罚或变相体罚、用电用气、建筑安全隐患、楼道安全、校外的溺水及交通安全等进行了分析查摆，强调“安全无小事，事事有人管，人人有责任”，明确安全工作的重点一是安全教育，二是养成良好习惯，三是安全隐患的排查。通过形势分析，全体教职工的安全意识大大提高。

2、做好安全教育。一是开学初利用国旗下讲话对全校师生进行了一次安全教育；二是每两周上一节安全教育课；三是利用大课间、国旗下讲话、黑板报、手抄报等形式对学生进行安全知识的教育。

3、交通安全进校园。每学期聘请交警大队的交警进校进行交通安全教育。上学期是3月22日给全体学生及一至四年级学生家长进行“文明交通从我做起”的交通安全知识讲座。本学期是10月19日上午给全体学生进行了“美好梦想，安全起步”的交通安全知识讲座。

4、告知书成为安全知识的宣传单。本学期每到放假、修改作息时间等，我们及时印发学生家长告知书，并设立温馨提示版面，就食品安全、交通安全、防溺水等安全知识印发给学生家长，让家庭教育也成为我们学校安全教育的重要部分。

5、利用学校微机室、学生家庭电脑对学校安全教育平台寒假作业进行了督促落实。现在，平台作业完成率达到85%。

四、隐患排查，坚决杜绝人为事故。

1、每天每周的安全隐患排查。每天我们校级班子7:20到岗，根据各自的分管工作进行教室、校园的巡察；每周学校班子成员一次集体巡查。及时发现安全方面的隐患并及时排除。针对教学楼漏雨连电等隐患，我们报请教育局进行了线路改造，并将窗帘下面的漏保进行了挪移，防患于未然。

2、建设维修工程的隐患排查。建设维修工程一是与施工方签订施工安全责任书；二是对于个案进行重点管护。上次楼顶防水材料运至校园正值下雨天气，我们紧急召开班主任会安排课间值班，校级班子成员及管理人员打着伞在校园里值班，防止学生靠近，如临大敌一般。

3、消防隐患的排查。定期对线路及用电器进行安全排查，按标准配备消防器材，并定期对灭火器进行检查，按规定加压换粉或更换。

4、接送学生车辆的摸底排查。在校生1191人，其中步行35人，家长接送的1156人。其中家长接送1156人中，汽车接送113人，电动两轮接送的218人，电动三轮接送的825人。

5、小饭桌及周边环境的排查。我校周围有8家小饭桌，文具店2家，不存在食品安全隐患。周围200米内无网吧或游戏厅，也没有易燃、易爆、有毒等生产经营场所。督促家长与小饭桌经营者签订了安全协议。

五、定期演练，修订各种预案趋于合理科学。

1、制定各种安全预案，并结合预案进行防震演练、防暴演练、防火演练、防踩踏演练、防汛、防溺水演练，及时总结师生在演练过程暴露出来的问题，及时对预案进行修订。

6.强化安全管理 构建和谐校园 篇六

那么，如何避免这些安全隐患呢？日常生活中，待人接物要诚实谦虚，宽以待人，严于律己，说话要和气、文雅，不说初花、脏话，更不能盛气凌人，强词夺理，恶语伤人；放学路上不要互相追逐、打闹，不要边走边看书，应主动避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行；生活中要讲究饮食卫生，不吃零食，加强身体锻炼。注意到以上几点，培养良好的生活、学习习惯，那些安全隐患是完全可以避免的。

同学们，安全无小事，事事讲安全，让我们从自身做起，从身边的小事做起，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

>>《强化安全意识 营造和谐校园 国旗下的讲话》

7.构建和谐校园要科学管理教师 篇七

学校管理的对象中, 教师的因素是起根本决定作用的因素, 以人为本始终是学校应该坚持的办学方针。应该指出的是, “以人为本”绝不是“随人所欲”, 我们不能用“以人为本”作为不服从管理, 不遵守规章制度的借口, 而是从人本的角度出发, 将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。加强制度建设, 减少随意性行为, 学校的各项日常工作按部就班、有条不紊地进行。我们把制度建设贯穿于学校建设与发展之中, 建立健全科学的制度体系, 完善领导体制, 创新工作机制, 用制度来规范和调节各种关系, 使一切活动都有制度可依、有制度可循, 建立健全决策落实机制和责任追究制度, 加大对制度执行情况的检查力度, 定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈, 从制度上保证决策执行的质量和效率, 切实提高决策执行的科学化、民主化水平。

在实际工作中, 学校努力追求科学管理与以人为本的统一, 掌握好两者结合的度。虽然教师中存在许多问题, 但是作为学校领导还是把教师当作主人, 充分发扬民主, 发挥教师的集体智慧。注重教育主体诸多要素间的和谐发展, 提倡谅解与宽容、促进公平与公正。我们注意在制度上下功夫。学校行政严格要求自己, 尽可能创造出优良的业绩, 并用良好的品格和实际行动来影响教师。要求教师团结合作、互相学习, 共同提高。在教师和谐互动的正向氛围中, 完善学校内部教师间的合作机制。努力营造民主和谐的工作氛围, 创建学校积极向上的文化精神。学校要取得成绩, 离不开广大教师的主观能动性和工作积极性。一般来说, 每个人都有自尊心, 教师的自尊心更强。校领导对教师要坚持多表扬、多关心, 使教师感受到自己被人尊重。说话办事尽量公平合理, 让有强烈正义感和是非明确的教师感到平衡。

在坚持情感影响人的同时, 更强调教师要有事业心。充分信任教师, 相信其能力, 给他们创造一个宽松、和谐发展的空间, 在同一平台上开展竞争, 调动他们的积极性和主动性。作为学校领导, 注意引导教师, 使他们热爱教育事业, 在事业的成功中找到乐趣, 体验到自己工作的意义和价值。对于新教师, 我们总是积极地为他们创造条件, 帮助他们取得工作上首次成功, 使他们树立信心, 得到心理上的一种满足, 感受到成功的极大快乐, 从而形成一种良性循环, 激发他们的积极性, 把教育教学工作做得更好。此外, 我们还鼓励青年教师进行业余进修, 积极安排老教师的观摩课和新教材研究课, 鼓励教师争创优异成绩、争当模范;鼓励教师开展学术研究, 积极撰写论文, 由此培养教师对教育事业的热爱, 激发教师内在的潜力。还注意用教师身旁的先进典型激励人。

8.强化安全管理 构建和谐校园 篇八

关键词：创新；管理模式；移民学校

中图分类号：G637 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

近年来，随着社会经济的快速发展，城市化进程越来越快，越来越多的农村家庭进入城市，其子女也步入城市接受教育，移民学校在这种情况下逐渐增多。移民学校的管理与普通学校的管理有一定的差异，在移民学校中，有很多学生刚开始会感到十分陌生，如果不能做好管理工作，就会对学生今后的健康发展带来一定的负面影响，因此，移民学校的校长必须结合实际，积极创新管理模式，打造和谐的校园环境，从而为学生的健康发展打下良好基础。

1.初中移民学校德育管理意识

1.1 树立学习意识

学校是培育人才的重要场所，而学生的学校意识直接关系到学生今后的发展状况，因此，在移民学校开展德育教育工作时，首先要培养学生树立良好的学习意识。校长要结合自身学校的实际情况，优化各项资源配置，构建良好的学习环境，引导学生重视学习，会挤时间进行学习，并且要让学生“会读书、读好书”，这样学生才能在学习中不断完善自身的知识结构，才能全面提高学生的知识修养。

1.2 树立合作意识

新时期的到来，为社会发展带来了新的色彩，随着经济全球化的快速发展，“合作、共赢”已经成为当今社会发展的共同话题，作为学校的管理者，校长也需要树立良好的合作意识，加强与广大师生的合作，充分发挥集体的智慧与力量，这样才能更好的带领广大教师开展学校日常工作。

1.3 树立服务意识

对于移民学校，和普通的学校有很大的差异，大部分学生都来源于四面八方，不管是生活，还是学习都需要从头开始，为确保学生能健康的生长发展，学校的德育教育发挥着十分重要的作用。在德育教育过程中，校长应该树立良好的服务意识，积极主动的为广大师生创建良好的教学环境、学校环境，校长要努力打造一个和谐、民主、宽容的校园文化，全心全意为师生服务，及时解决教师在工作、生活中存在的问题，以身作则，勇于奉献，全面做好学生教育工作。

2.初中移民学校教学管理

2.1 构建专业的教师队伍

对于一所学校，教师是最重要的组成部分之一，只有保证教师队伍的专业性、稳定性、规范性，才能为教学质量的提高打下良好基础，才能做好移民学校教学管理工作。校长要积极的引导年轻教师通过网络、书籍等了解各个领域的信息，拓展年轻教师的视野，同时校长还要引导年轻教师树立全新的教育教学思想，帮助年轻教师转变教学观念，这样才能满足新课程教学的要求，才能培养出符合时代要求的人才。

2.2 注重教学档案管理

教学档案对学校的教学工作、教研工作都有很大的影响，因此，加强教学档案管理，也是移民学校教学管理的重中之重。在日常工作中，校长要引导档案管理人员对教学档案资料进行收集、积累，确保教学档案资料的规范、科学、准确、完整，这样才能为教学活动及教研工作的开展提供丰富的资料。此外，校长还要引导档案管理人员收集各个教师的档案资料，了解各个教师的发展情况，这样校长才能根据教师的实际情况，对各个教师进行有效地管理，才能全面保证学校各项工作的开展。

2.3 注重日常教学管理

在日常教学中，校长还要注重日常教学活动的管理，在每个学期开始，校长需要根据各个教师的具体情况及各学科的教学大纲，制定科学、完善的教学目标，并根据各个教师的意见，制定合理的分阶段教学目标，为本学期教学活动的顺利开展提供指导。在日常教学中，校长应该不定期检查各科教学目标的实施情况，对教师的教学活动进行督促和指导，从而保证教师能为学生提供更好的教学服务。

3. 初中移民学校后勤管理

对于移民学校的校长，其管理工作不仅仅在德育教育管理、教学管理等层次，后勤管理也是移民学校校长管理工作的重要组成部分。对于学校，教学是最重要的环节，因此，学校的后勤管理工作也应该围绕教学活动进行，在学校的后勤管理工作中，虽然各种事务十分繁杂，但是后期管理工作的出发点、落脚点都是在教学活动上面，因此，在进行后勤管理时，要以教学活动为中心，处理好后勤部门工作中的轻重缓急。

4. 总结

作为移民移民学校的校长，其学校管理之路十分漫长，并且充满了复杂性，在新时期，移民学校校长必须树立全新的观念，积极创新学校管理模式，对学校的德育教育、教学管理、后勤管理进行全方位的管理创新，为学生提供一个良好的学习环境，全面促进学生的健康发展。

[参考文献]

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[2] 朱彦军.如何培养初中移民学校学生道德素质[J].都市家教月刊， 2009（06X）.

[3] 吴勇.移民学校转变学生学习习惯的策略研究[J].教育界：基础教育研究， 2013（01）.