读好书的名言

读好书的名言（精选18篇）

1.读好书的名言 篇一

如何读好书的名言

重读名著，并不能对作品增一分领悟；但可对自己增一分了解。

——Clifton Fadiman

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

——程 颐

读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。

——培 根

光明给我们经验，读书给我们知识。

——奥斯特洛夫斯基

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。

——培 根

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。

——孟德斯鸠

一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。

——伊萨克·巴罗

各种蠢事，在每天阅读好书的.情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。

——雨 果

大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。

——赫兹利特

每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

——伏尔泰

智者阅读群书，亦阅历人生。

——林语堂

提防那只念一本书的人。

——拉丁谚语

2.读好书的名言 篇二

一、契合“文艺复兴”的需要, 为十朝古都增添文化气息

改革开放以来, 中国取得了巨大的经济成就, 一跃成为世界第二大经济体。然而, 当物质生活逐渐充裕起来的时候, 不同社会阶层的中国人, 均出现了不同程度的精神危机、信仰危机。在民间和市场力量的推动下, 很多人开始到中国传统文化中寻找答案, 一时间, 古书、古玩、古董、古字画兴盛了起来, 一场中国式的文艺复兴运动方兴未艾。如何估算这场运动的价值和意义, 仍是一个具有争议的话题。但是, 这股复兴之风折射出了一种客观存在:富裕起来的中国人更加需要精神食粮。读书是和他人精神世界的交往, 是净化人的灵魂、提升人的素养的重要途径。从满足人的精神需求的角度来看, 《好书大家读》契合了中国式的文艺复兴运动。如果该节目能够对中国传统文化有所观照, 对这场复兴运动的贡献将会更大。

读书是一种有壁垒的活动, 愿意读书的人往往拥有更高的文化品位。但是, 在娱乐风行天下的电子时代, 读书节目能在电视频道中生存实属不易。目前, 国内娱乐节目风起云涌, 读书节目却屈指可数。国内的读书节目主要有:凤凰卫视的《开卷八分钟》、央视科教频道的《读书》、北京电视台的《书香北京》、河北卫视的《读书》、上海星尚频道的《今晚我们读书》、上海第一财经频道的《速读时代》。值得注意的是, 很多台的读书节目地位尴尬, 甚至在收视率排名中遭到淘汰, 能够坚持下来的读书节目, 往往是受到台领导的特别青睐。《好书大家读》节目是提升教育频道社会责任感的重要举措。江苏经济发达、教育发达、媒体发达, 南京是十朝古都、文化重镇, 江苏教育频道创办读书栏目, 让十朝古都飘逸出一缕淡雅的书香。

二、尊重电视的表达规律, 努力培养观众与书籍的感情

在电子文化占据统治地位的时代, 人们的阅读方式发生了变革, 影像资料阅读、电子文本阅读、热点追踪阅读、无聊时间阅读等各种新的阅读方式应运而生。电视是以影像为载体的传播工具, 只能按照电视的表达规律引导大众读书, 拉近公众与书籍之间的距离。

首先, 《好书大家读》主持人的选择较为合适。读书节目具有较高的文化含量, 对主持人文化素养的要求很高。CNN有一档读书节目《奥普拉读书俱乐部》, 由著名脱口秀主持人奥普拉·温弗瑞主持。然而, 美国出版界看好的不仅仅是温弗瑞的名人效应, 还看重她能“维系着美国大众摇摇欲坠的阅读习惯”。凤凰卫视《开卷八分钟》的主持人梁文道具有良好的阅读习惯和读书能力, 在节目中娓娓道来, 非常好地把握了每本书的思想内涵和精神实质。何亮亮是凤凰卫视资深评论员和主持人, 凤凰卫视曾经尝试让何亮亮主持《开卷八分钟》, 然而主持效果却很难令观众满意。读书是一种能力, 读书后再向他人复述和评论书的内容, 是一种更高的能力。《好书大家读》的主持人李娜, 思维较为缜密、语言较为流畅, 给观众一种“知性美女”的印象。相信经过不断的锤炼, 她的主持风格会更加清新、睿智和灵活。当然, 读书节目主持人需要摆脱提示器, 需要自己事先真的读了书, 才能更好地把书推介给观众。《好书大家读》的主持人可以再轻松、随和一些, 适当增加一些批判性阅读, 以此来彰显主持人的文化造诣和节目的人文追求。

其次, 《好书大家读》选择的书目观照了社会热点。在信息爆炸的时代, 公众的阅读兴趣会跟着热点走, 所以新闻营销、热点营销是电视重要的营销方式。2012年中央电视台播出了纪录片《舌尖上的中国》, 一时间, 美食成为了中国社会的热词。至今, 媒体上的“舌尖话题”温度不减。今年8月11日, 《好书大家读》推荐的《厨房里的哲学家》一书, 较好地把握了当前观众的信息接受心理, 满足了观众追踪热点事件、热门话题的兴趣。今后《好书大家读》可以配合热点事件、社会思潮, 选择一些更具思想性、批判性的书籍, 让读者接触到有价值的好书。

第三, 《好书大家读》通过“叙事”和“格言”很好地解读了书籍的内容。电视和传统的阅读是有冲突的, 读书节目要想获得成功, 必须将书的内容建构成叙事逻辑。今年8月11日的《好书大家读》编排得比较成功。首先, 节目设置了一个悬念, 从孟子名言“君子远庖厨”引出了《厨房里的哲学家》。然后节目划分成三个叙事板块, 巧妙地将《厨房里的哲学家》的核心内容介绍给了观众。《厨房里的哲学家》的作者是法国美食家、音乐家、政治家布里亚·萨马兰, 因此, 节目的第一板块是回归到作者语境中, 挖掘《厨房里的哲学家》的成书背景。萨马兰曾经是个律师, 做过法国贝莱市市长, 大革命后逃亡美国, 在美国成为剧院的首席提琴手, 《厨房里的哲学家》是他重新回到法国后的作品。第一板块叙述的作者传奇经历, 立即让观众产生听故事的兴趣, 也为第二板块介绍书籍内容做了铺垫。节目第二板块介绍的是书籍的主体内容。该板块通过提炼“格言”的方式, 帮助观众在短时间内把握书籍的精髓。如“家庭中咖啡的质量应由女主人负责, 酒水的质量应由男主人负责”、“告诉我你吃什么, 我就知道你是什么样的人”等等, 这些格言通过精心修饰的字幕呈现在屏幕上, 可以让没有时间读书的观众, 通过电视就大致了解书的内容。节目的第三板块, 再次回到萨马兰的人生经历, 指出他不仅是美食理论家, 还自己动手烹饪食物, 在法国就有两种食品以萨马兰的名字命名:萨马兰奶酪、萨马兰蛋糕。这种“作者故事+书本格言+作者故事”的文本结构, 既保证了《好书大家读》节目符合电视传播的特点, 也让书籍回到作者写书的语境中, 升华了书本内容。

三、利用社交媒体的优势, 通过多元平台提高传播效果

3.读好书，让我们看见更好的自己 篇三

当天上午，受本次活动邀请，北京市作协副主席、著名作家、北京大学教授、博士生导师曹文轩在广州市越秀区教师进修学校为全区中小学语文老师代表，作了名为“我的语文观”的讲座。他谈到，由语文学习而得以培养的语文能力，是各个学科学习的基础，直接影响学生今后的工作质量、创造性、道德观、智力等，有着其他学科无法替代的功能。语文课堂到底有多大？学生要攻克语文课本这个“山头”，就要调动其他“山头”（广泛阅读）的力量。从根本上讲，阅读是一个人道主义行为，让人更丰富地感受人生、生命。人权平等必须建立在读书的平等之上。中小学阅读要在校长、老师、有见地的家长的指导下进行，让学生读打精神底子的书、具有高贵血统的书、有文脉的书，小学生特别要多读图画书（绘本）。语文的一大担当是审美教育，让学生学会得体、有分寸感。语文课堂要回到形式、艺术层面的文本解读，语文老师要多讲文章艺术、文章之道、文章之法，不必过分倾斜于人文性。以往对文本的解读方式、途径已程式化，语文老师要寻找新颖的更为有效的切入文本的视角，这需要对知识的不断更新、重新配置。朗读对语文学习有非常重大的意义，能把孩子从声音世界渡到文字世界，帮助我们淘汰末流的作品。一个语文老师应该是一个合格的朗读者，要努力扭转“重文轻语”的语文教学弊端。

下午，活动总结会在广州市第二中学举行。广东省教育研究院院长汤贞敏发表讲话，呼吁同学们热爱读书，营造美丽的书香校园，因为书中有知识、有经验、有智慧、有理想、有方向、有信念。一个热爱读书的学生，必定是大有前程的；一个书香浓郁的校园，必定是最美丽的；一个读书成风的民族，必定是长盛不衰的。与会的领导还有广东省教育厅和广州市教育局的相关处室领导、广州市第二中学校长张先龙。来自全省各地的获奖代表从嘉宾手中领过荣誉证书，并和同学们一起聆听了曹文轩教授“阅读推开写作之门”的讲座，记下四句赠言：财富不在远方，财富就在我们自己脚下；未经凝视的世界是毫无意义的；因为我们都是人，所以我们应该拥有两个世界；天堂是一座图书馆。

广东省中小学“暑假读一本好书”活动已经连续举办了七届，参与读书活动的既有城市学校，也有乡镇学校，甚至边远地区的山村学校也积极响应。对知识的渴望，对文明的向往，是不可阻挡的。随着活动推进，读好书的理念在中小学校园广泛传播，读书的风气越来越浓。读者可登陆广东省教育厅网站和南方教育网，查看详细获奖名单。（本文摄影 郑志军）

4.好读书读好书的名言名句 篇四

2) 读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

3) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

4) 读书破万卷，下笔如有神。

5) 读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

6) 书是逆境中的慰藉。

7) 书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

8) 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

9) 年轻时读书就像迎着朝阳走路。

10) 最淡的墨水也胜过最强的记忆。

11) 精神能补物质的不足。

12) 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

13) 勤动笔墨勤看书。

14) 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

15) 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

16) 语言是心灵和文化教养的反映。

17) 高尚的语言包含着真诚的动机。

18) 勤学和知识是一对最美的情人。

19) 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

5.读好书警句名言 篇五

2. 光阴给我们经验，读书给我们知识。 ——奥斯特洛夫斯基

3. 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。 ——培根

4. 人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，莫过于学习了。——巴尔扎克

5. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

6. 从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。 ——罗曼·罗兰

7. 任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。 ——马克思

8. 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 ——爱迪生

9. 不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。 ——叔本华

6.关于读好书名人名言 篇六

2. 熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹

3. 书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

4. 书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

5. 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

6. 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

7. 书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。——培根

8. 一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

9. 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。 ——波罗果夫

7.读好书的名言 篇七

那么,当今学生课外阅读状况如何? 课外阅读中存在哪些问题? 怎样对学生进行有效的课外阅读指导呢?

一、学生课外阅读的现状和情况分析

为了了解学生课外阅读现状,在我校“读书节”期间,我对六年级63名学生进行了问卷调查,并和家长、相关教师进行了座谈。下面是这次问卷调查的内容和结果。

1.你每天自觉读课外书吗 ?

每天读21.8%;经常读36%;偶尔读,42.2%。

2.你对课外阅读有兴趣吗 ?

自愿读28.5%;家长、老师要求读41%;说不清,30.5%。

3.你课外阅读哪类书籍 ?

文学名著31.8%;科学幻想24%;漫画36%;其他8.2%。

4.你家的藏书有多少 ?

100以上9.3%;50—100册53.5%;50册以下37.2%。

5.你认为课外阅读对你有帮助吗 ?

帮助很大20.6%;帮助不大23.5%;影响考试成绩27.4%;说不清28.5%。

6.语文阅读课上课情况如何 ?

有指导39%;没指导31%;挪作他用30%。

通过对学生问卷与学生、家长、教师座谈的梳理、反思,分析问题及原因如下:

1.学生对外阅读的兴趣不浓

学生每天读书、经常读书的比例低;偶尔读书的占近一半比例; 自愿读书的比例低, 只是在老师和家长的督促下才读书。在和学生的座谈中发现,学生的课余时间基本用在看动画片、上网玩游戏上。音像、网络等大众传媒对纸质书籍产生巨大冲击,势必削弱学生的语言表达能力和文字书写能力,进而弱化学生的创新能力。

2.学生能够自主选择的适合读物不多

学生课外阅读主要以科幻、漫画等题材的书籍为主,少了对经典名著的阅读;课外阅读书籍的粗糙肤浅、家庭阅读书籍的匮乏,已经成为学生课外阅读的最大障碍。通过座谈得知,家长很少主动带孩子去书店购书,即使孩子要求去,购买的也大都是练习册和参考书。仅凭个人兴趣和单一目的进行阅读的做法,影响了学生课外阅读的质量和深度。

3.对课外阅读作用的认识存在偏差

很多学生认为课外阅读对自己的帮助不大, 或者说不清楚,甚至有的同学认为课外阅读影响了自己的成绩。相当一部分家长也持此观点,因此不支持学生看课外书。可见,受应试教育的影响,家长只重视读书对学生智力的支持,忽视了课外阅读对学生个性健康发展的作用,使课外阅读被打入“冷宫”,让学生与读书为乐“绝缘”。这是学生的悲哀,也是社会的悲哀。

4.教师缺乏有效的阅读方法指导

调查表明:很多情况下,学生的阅读课被挪作他用;即使是在阅读课上,有些老师也是放任自流,对学生如何阅读、怎样积累、如何运用等缺乏有效的方法指导,家长对阅读方法更是知之甚少。因此,让老师走出应试的“怪圈”,摒弃急功近利的做法,真正做到“以生为本”,才能真正发挥课外阅读发展学生思维、陶冶学生情操、促进学生心志上的重要作用。

二、加强有效课外阅读的策略

1.着力培养阅读兴趣

“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者”。要培养学生的课外阅读兴趣,首先,教师和家长要起表率作用。老师与学生一起遨游书海,家长和孩子一起进行“亲子阅读”,这样就会让学生感受到浓浓的读书氛围, 从而激起学生的读书欲望。其次,在班级设立图书角,开展每周故事会、心中佳作推荐、一日新闻发布、一分钟演讲等活动,在学校举办“读书节”、开展“读书之星”评选活动,通过活动把学生引入书籍世界,同时把在课外阅读中了解的知识、见解、体会、方法跟大家交流分享,让学生之间产生心灵的碰撞和共鸣,学生自然会愉快地读,快乐地读。

2.恰当选择阅读内容

“不知道阅读什么”, 这个问题一直困扰着学生和家长。因此推荐阅读书目这一任务, 责无旁贷地应落到教师的肩上。教师在向学生推荐书目时,要注重思想性、时代性、趣味性与可读性。我的做法是:首先配合教材推荐相关书目。如学完《卖火柴的小女孩》,适时让学生课外阅读《安徒生童话》;学完《鲁滨孙漂流记》梗概后,让学生阅读小说全文,赏析精彩情节并写心得体会。其次结合学校活动介绍阅读书籍。比如根据学校开展的“学雷锋”活动,我就向学生介绍《雷锋日记》;国庆节期间,我就向学生推荐阅读图文版的《上下五千年》,并组织开展“祖国在我心中”征文。再次是根据“时代热”推荐适合学生阅读的书籍。当今不时会刮起一阵“时代风”,形成一股“时代热”,教师对此最好的方法是适应时代,有选择地向学生推荐适合书目。比如一段时间,“漫画口袋书”曾风靡一时,其中鱼龙混杂,我就特意挑选《成长路上,我们与法同行》漫画口袋书让学生阅读,学生普遍反映既好看又实用,一举两得。

3.自觉养成阅读习惯

习惯决定性格,性格决定命运。养成以下好的阅读习惯,可以让学生终身受益。

首先养成每天读书的好习惯。教师要和家长密切联系,每天抽出校内校外的“边角料”时间让学生进行阅读,日久天长,使之变成学生自觉的行为。其次养成专心阅读的习惯。要稳得住心 ,耐得住寂寞 ,自己要做阅读的主人,用心灵体味阅读愉悦,享受探求知识的快乐。再次养成读思结合的习惯。“学而不思则罔,思而不学则殆”,要让学生带着问题读书,有质疑精神,有自己读书独到见解,不要一知半解,更不能不懂装懂,拾人牙慧。唯有如此,才会获益多多。

4.教给正确阅读方法

课外阅读的方法多种多样,其中两种方法最简单易操作:一种是略读与精读。为了快速获取某方面的知识,可以先检索相关书目,快速阅读,获取自己所需信息。精读是在阅读过程中, 对与自己学习密切相关或自己特别感兴趣的章节, 细致读、思考读、研究读,并在文章精要处勾画圈点。一种是做读书笔记。可以摘录鲜活词语、优美段落、名言警句、历史典故等为己所用;亦可根据所读内容,思考玩味,抓住自己感悟最深的一点谈感受。无论哪种方法,在指导学生有效地开展课外阅读时,教师都要遵循三个结合:课内阅读与课外阅读相结合,课外阅读与听说读写相结合,课外阅读与各种活动相结合。只有这样,才能使学生真正读有所得。

摘要：作者通过对小学六年级学生课外阅读状况的调查及和部分学生、家长、相关教师的座谈,反思学生在课外阅读中存在的问题及原因,并从四个方面提出加强有效课外阅读的策略:着力培养阅读兴趣,恰当选择阅读内容,自觉养成阅读习惯,教给正确阅读方法。

8.会读书 读好书 篇八

关键词：行政管理；阅读习惯；培养策略；实施作用

高校的教育工作是当前我国教育工作的重要方面，因此如何去正确、合理地开展工作，应对当前的社会发展是高校行政管理人员要做的工作。但是，目前行政管理工作总是被人们忽略，导致行政管理人员没有将工作落到实处，致使高校的行政管理水平整体不高。所以，我们必须对高校的行政管理工作加以重视，提高行政管理人员的自身文化素质和工作能力水平，这样才能够使高校的发展前景更加光明。

一、培养高校行政管理人员阅读习惯的意义

高校管理人员管理水平的高低，直接关系到高校管理工作开展得好坏，也直接影响着高校的发展前途。高校行政管理人员既是高校管理的基础，也是高校管理的主体。所以，培养高校行政管理人员的能力和素质是至关重要的。因此，我们要提高行政管理人员的学习能力，增强他们的阅读兴趣，使他们不断加强自身学习，做到在学习中进步、在进步中学习，拥有良好的政策解读能力和职业技术能力，这样才能胜任高校管理工作，推动高校的建设和发展。

二、培养高校行政管理人员阅读习惯的措施

1.加强阅读活动的开展

想要培养我国高校行政管理人员的阅读习惯，就要在高校内部开展大型的集体阅读活动。这样不仅能使行政管理人员获得良好的学习机会，还能培养学生的阅读习惯，从而全面提升高校人员的整体文化素质，有利于高校行政管理工作的开展。

2.制订相应的措施

在培养高校行政管理人员的阅读习惯上，可以制订相应的措施对他们进行激励。可以将高校行政管理人员的工作水平和其文化素质相结合，制定完善的考评制度。比如：定期组织开展相应的文化工作考核，培养其阅读、学习习惯。

3.完善高校行政管理人员的奖评制度

为了实现高校行政管理部门科学化的管理，提高行政管理人员的自我学习能力，培养他们的阅读习惯，我们要制订有效和针对性强的奖评考核体系，使行政管理人员在工作中加强自身学习，将工作做到实处。对那些工作突出、文化素质高、业务能力强的人员给予相应的奖励，以此来激发其他行政管理工作人员的学习积极性，进一步推动高校工作的有效开展。

三、培养高校行政管理人员阅读习惯的作用

1.有效地提高了高校行政管理工作的水平

加强培养高校行政管理人员的阅读习惯，一定意义上使高校行政管理工作开展得更加顺利。在行政管理人员阅读习惯加强的同时，其自身的文化素质和职业能力也相应地得到了提高。在不断的学习中，他们能够顺利地解决高校管理工作中的不同问题，使工作真正落到实处，管理水平有了明显的提高。

2.提升了高校行政管理团队的整体文化素质

在高校行政管理人员自身文化素质得到提升的同时，高校行政管理团队的整体素质也得到了相应的提升。因为行政管理团队中的管理人员的文化素質和职业能力水平参差不齐，这使得平时的管理工作很不好开展。针对这一现象，实行奖评措施能很好地提升高校管理人员彼此学习和相互竞争的意识，激发他们的学习积极性，从而使高校行政管理工作团队的整体文化素质和能力得到提升。

3.推动了高校文化建设的发展

在培养高校行政管理工作人员阅读习惯的过程中，我们看到了其自身文化素质和能力的不断提升，也看到了高校行政管理工作水平的提高。因此，高校行政管理人员阅读习惯的培养是十分重要的，它间接地推动着高校文化建设的发展，也增强了高校的综合竞争力。

高校的行政管理工作是高校整体工作中非常重要的方面，是学校整个管理工作的中心。所以，在对其内部人员的整体建设上要做好相应的工作，通过培养行政管理人员的阅读习惯提高人员的自身素质和执业能力，提升其管理水平，从而促进学校的整体发展。

参考文献：

[1]王瑜.以培养良好阅读习惯为基础的学习素养教育探讨[J].南昌教育学院学报，2011（11）：41-42.

[2]张巧凤.培养阅读习惯的途径[J].考试周刊，2013（72）：22.

[3]黄红梅.提高高校行政管理效率的思考[J].科技创新与应用， 2013（35）：267.

9.读好书的演讲稿 篇九

有个伐木工人在一家木材厂找到了工作，报酬不错，工作条件也好，很珍惜，下决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。工人砍了18棵树。老板说：“不错，就这么干。”他很受鼓舞，第二天干得更加起劲，但是他只砍了15棵树;第三天，他加倍努力，可是砍了10棵树。工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好象力气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候?”“磨斧子?”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子!”

亲爱的老师们，故事听到这儿，你有什么感想?当我们感觉工作吃力是，你想过磨你的斧子吗?我们是众人眼中的文化人，最是书香能致远，读书是最好的磨斧子的方式。

说起读书我就想起今年3月18日，我前去焦作市人民中学参加首届读书报告会。

一路上，我的心很是忐忑不安。我是“润德屋书友会”的成员之一，可是我自己没有坚持在这条路上走扎实，走出自己的风采。此次交流的是实验中学的范通战老师的教育智慧，更是感到自己不努力无法走近身边优秀的引领者。“书到用时方恨少”，说的真是经典。总是认为走上工作岗位了，自己读的书已经够用了。“还经常告知自己的孩子，努力吧，迈过读书这个门槛走上了工作的岗位，你就不用再苦读了。”可是每每看到别人坚持，坚持出成就时，才发自内心的后悔。终生学习，终生阅读的思绪并没有在我的心里扎根，发芽，生长。

总理有段关于读书的话，改变了从业人的思想。那是去年的2月28日，在中国人民政府网，温总理提到：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”

祖先早就教诲我们“忠厚传家久，诗书继世长”;先贤告诫我们“读万卷书，行万里路”。今天，我们获取知识和营养，可以多途径、多角度了，但是，读书依然是不可取代的重要途径。读书与思考，依然是智慧的重要源泉。

最欣慰的是教师这个职业，赋予我们最有幸福感的地方——总是在琅琅的书声中开始自己一天的生活。始终深爱读书。朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。精神从不拒绝成长。xx年7月在校讯通上建立博客。这段时间是我走上工作岗位后读书最多的一段时间，那个暑假，我和女儿一路同行共读经典童书10多本，写下博文30多篇，第四届书香班级评比中我和女儿获得了“书香家庭”，为了提高自己的专业素养，我涉猎了大量的专业书籍，《给教师的100建议》《朗读手册》《做最好的教师》，xx年底我被校讯通评为“第151期教师博腕”，xx年的寒假，我带领着我的三四班孩子参加了第五届书香班级评比活动，我被评为武陟县唯一的“优秀辅导老师”读书就这样润泽着我的心灵，滋养着我成长。一路阅读，一路成长，一路收获，我倍感欣喜。

今天看来，我们就是因为没有就业的危机感，所以无法更好的激发工作的热情和学习的动力。其实，就像相信孩子一样可以无限的相信自己的潜力，有压力就有动力，有动力就有创造力，这条路上，我们毕竟有实力有基础。

正如美国诗人迪金森所说：“读书这条路，最穷的人也能走，不比为通行税发愁，书籍，是何等节俭的车，承载着人的灵魂。”

10.关于读好书的讲话稿 篇十

每每进入图书馆，总能看到各种不同种类的图书前都有一些人专心致志地读着书，他们都被书中精彩的内容吸引，看的入了迷。其实随着时代的进步与发展，书的种类变得越来越广泛，五花八门，层出不穷，真是令人眼花缭乱，各方面的书的内容更是精彩至极，而不同年龄的人便对不同种类的书籍有了一定的偏爱与青睐，比如孩子们就爱读故事书或是儿童小说类的书籍，这类书的内容丰富多彩，情节生动曲折，能够勾起孩子们的无限遐想;科普类书籍则是青少年们的最爱，这类书遍及的知识面很广，可谓上至天文下至地理，是青少年们秀的科普老师，它能对青少年们以后的发展做出很大的贡献;而对于中年人来说，一些关于优美的诗文词句的书籍才是他们的最爱，这类书可以使他们放松身心，也能使他们有所感悟，对今后的生活有所影响。总之，不同的书对不同的人有不同的作用，我们要选择适合我们自己的书籍去阅读。

通常在图书馆内，最感人的画面莫过于那些已是白发苍苍，戴着老花眼镜的老年人们，背已弯的直不起来，但还是捧着一本书津津有味地读着。看的这样的画面，人们总会在不经意间对那些老人们产生一种油然而生的敬佩之情，但是人也会问：“为何他们这么老了，还要这么辛苦地来到图书馆读书呢?”我想并不是他们不知辛苦，而是他们明白“学无止境”的道理。人的一生很短暂，但知识却是无止境的，没有人敢说自己用一辈子就能学会所有的知识，因此，想要学会更多的知识、明白更多的道理，我们就要必须坚持不懈地读书，用一生的时间去体悟这个世界。

只要你能掌握以上两点，我想读书一定能成为你的好伙伴，你也一定能成为一个博学多才的人，世界将在你眼前展现不一样的风采。

11.读好书 有助演好戏 篇十一

长大后，孙怡出落得冰雪聪明，非常喜欢表演的她抱着很大的决心来到北京闯荡。起初她也遇到过被导演骂、角色小这类问题，但每次遇到困难时她都会自我疏导，心想别人坚持得住，为什么我坚持不了？就这样她一步步地坚持过来，不仅主演了电影《我的青春期》，入围东京国际电影节，还在电视连续剧《十五年等待候鸟》中大放异彩。“首先，《候鸟》是我作为女主角的第一部电视连续剧，很感恩；其次，我第一次出演年龄跨度这么大的角色，很过瘾；再者，它还是我主演的第一部校园青春偶像剧。这几个因素合在一起，对我来说，意义就变得很不一样了。”《候鸟》剧中，孙怡饰演的“暗恋患者”为了爱一个人可以守候十五年，现实生活中她对待感情却是顺其自然的，“因为我觉得只要两个人能有共同话题，彼此懂得对方，珍惜对方，他能疼我对我好就行了。我很少去勾勒我以后的恋爱对象是什么样子的，因为毕竟理想与现实是有差距的， 我也不想因为自己的那些想象而错过不该错过的人。”

尽管“早起、化妆、背台词、等戏、开拍，然后没日没夜的拍”是孙怡作为一名女演员的日常生活，但她还是难得地保持了读书的好习惯。“一路走来，读书让我能静下心来做事情，这个对我来说是很宝贵的财富。多年的读书习惯对我走演员这条路帮助还是很大的。”谈到自己印象最深刻的一本书，孙怡认为那要属《百年孤独》了。“它描述的家族兴衰和城市风云的变化，让我感觉自己虽然没经历多少人生的岁月，但是已经领略了人生的诸般滋味。”

孙怡，吉林人，模特出道的影视演员，主演电视剧《十五年等待候鸟》，电影《我的青春期》、《欢·爱》，凭《欢·爱》摘取第19届上海国际电影节亚洲新人奖最佳女演员奖。

12.读好书的名言 篇十二

一、好读书,养成阅读习惯

兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究。在了解和研究的过程中,渐渐培养学生阅读兴趣,激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。

余秋雨先生曾说过:“幼小的心灵是纯净空廊,由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。”《语文课程标准》对阅读也提出了明确的要求:阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命;积累自己喜欢的成语和格言警句;喜爱图书,爱护图书。我们现在固然也要追求学生阅读的量,但我们更要着眼于激发学生阅读的兴趣和激情,让他们“好读书”,因为以什么样的精神状态和情感方式投入学习,比怎样学习、学习什么更重要。为了更好地引导学生阅读《亲近母语》,笔者结合《亲近母语》,组织学生举办故事会、古诗词背诵比赛、读书知识竞赛等多种形式的活动。学生的年龄特点决定了他们比成年人具有更强的表现欲,都想在活动中成为“重要的人”,阅读激情空前高涨,无需教师再要求,学生已经自发找了许多童话、寓言故事、古诗词等方面的书籍,主动开始了他们的阅读之旅。著名教育专家李希贵说:“最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育,应当是关注孩子心灵的教育,应当使师生感受到自由幸福和快乐的教育。”

二、读好书,体现阅读价值

别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。”我们必须学会一种本领,那就是选择最有价值、最适合自己阅读的读物。时下出版物众多,良莠不齐,所以指导学生正确地选择课外读物显得尤为重要。好书,以健康的思想引领人,以感人的事迹激励人,以高尚的情操熏陶人,以科学的知识武装人。受年龄、阅历、水平等诸多方面的限制,小学生辨别是非的能力还不够,所以我们要教育学生读好书,使他们从书中认识真、善、美,树立正确的人生观。

对于学生来说,课外知识有着极大的诱惑力。诸如人类的起源、海底世界的趣闻、动物世界、人物故事,以及科学幻想等,都会引起他们认识世界的强烈欲望。教师要有目的、有计划地帮助学生选择适合他们阅读的课外读物。因为学生年龄、性别、性格、心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也不尽相同。中年级学生不仅喜欢故事,还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣,可以说基本进入了阅读文学期。《语文课程标准》要求六年制小学生课外阅读不少于150万字。这无疑是要我们注意阅读的广度,只有广泛地阅读,才能补课堂教学的不足和课本阅读的不足。

三、会读书,提高阅读能力

《语文课程标准》明确指出:中年级学生要会积累语文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读中和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,感悟内容,养成读书看报的习惯。

1.加强课内外结合,重视阅读迁移。“得法于课内,得益于课外。”学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于课堂教学,阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。教师指导学生运用迁移规律,把课内所学的阅读方法与阅读技巧,运用到课外阅读中去。教师在日常教学中就要根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品,引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛地阅读,阅读习惯和能力就会因量的迅速增加而产生质的变化,量变产生质变,学生能力在课外阅读中得到提高,思想在课外阅读中得到升华。

2.泛读与精读结合,提高阅读效率。阅读有泛读和精读两种方法,对于大部分浅显易懂的书,可采取浏览法,即“随便翻翻”。对名篇名著和其他文质兼美的优美作品,需要静下心来细读,体会文章立意构思,揣摩文章谋篇布局,欣赏好词好句,才能把文章的思想精华变为自己的知识营养。遇到经典名文需要反复诵读,甚至熟读背诵,在孩子心中扎下经典文学之根。俗话说:“好记性不如烂笔头。”在读书的过程中,笔者教给了学生批注阅读的方法。也就是在阅读时,学生可以根据自己的喜好,用圈点勾画法、作批注法、写读书笔记等方法边读边做注解。学生在课外阅读时自觉摘抄一些描写生动的、富于哲理的、幽默诙谐的精美词句,并写下自己的所思所想,不仅是阅读积累的过程,更是欣赏积累、感悟内化的过程。

13.好书伴我行名言 篇十三

2.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

3.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

4.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

5.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

6.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

7.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

8.读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

9.春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。作者:《对联集锦》

10.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

11.求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

12.夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

13.古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

14.旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑

15.少年好学，将成大器。——书摘

16.我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

17.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

18.不经历风雨，怎能见彩虹?

19.自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

14.好读书读好书的倡议书 篇十四

秋风送爽，丹桂飘香。在刚刚闭幕的中国共产党xx市第十次代表大会上，新一届市委提出了“大力弘扬先进文化，努力建设学习型城市，提升发展的软实力”的目标，适逢隆重热烈的xx日报社第三届读者节开幕，xx日报社、xx市新华书店有限公司、xx文化传播有限公司向全市广大干部群众、社会各界发出读书倡议：培养“好读书”习惯，坚守“读书好”理念，树立“读好书”行为，为实现xx快速崛起营造健康向上的社会氛围。

“书籍是人类进步的阶梯”，中华民族历来就有“爱读书、读好书、善读书”的优良传统。面对新的形势和新的任务，我们要“学以立德、学以增智、学以致用、学以创业”，就要“爱读书、读好书、善读书”，为实现xx未来五年目标打好根基。

——好读书。养成终身读书的良好习惯。一个人养成良好的阅读习惯，一生会受益无穷;一座城市塑造了勤学善思的精神，就拥有了快速崛起的软实力;一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。

——读书好。坚守开卷有益的读书理念。读书，可以陶冶性情，使人温文尔雅;读书，可以获得丰富的知识，拓宽我们的眼界;读书，能引导我们明理，学会如何作为。总之，读书益处多多：可以增长知识、丰富思想、净化心灵、陶冶性情。

——读好书。树立只读好书的行为。每个人可以根据兴趣、志向与专业，选择所喜爱的书籍，选择经时间检验的经典。只有我们选择了好书，才能在阅读中体味人生、感悟生命，陶冶情操、健全人格，提高品位、成长成才。

全市各级领导干部更应把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分，以自己的表率作用引导社会形成崇尚知识、热爱读书的良好风气。

让我们大家都积极参与到“好读书、读书好、读好书”活动中来，分享读书的快乐情趣，共享读书的美好时光;让我们人人争当读书学习的模范，在读书活动中开茅塞、除鄙俗、得新知、广见识、养灵气;让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让勤于阅读成为大家的一种习惯，在全市蔚然成风;让浓浓书香飘溢在古城的大街小巷、每一个角落;让每一位xx市民在雄浑厚实的文化积淀中更加自信、更加充实，满怀希望走向美好、走向未来!

xx日报社

xx市新华书店有限公司

xx文化传播有限公司

15.多读书与读好书 篇十五

记得当年我在部队当兵时，一位首长教育我多读书时经常拿某政工干部非常喜欢读书，以至于把书读到几乎没书可读的地步，甚至连医学、工程、机械方面的书都读，尤其是擅长于读词典，不管说到哪个词条，他都能大致知道页码范围，一翻即得。这个不知是否真实的人和事，一直成为我贪婪读书的动力之一。

如今，若干年过去了，想必不会再有无书可读的情况，因为那时，也就是上世纪70年代中期，百废待举，书籍印刷出版远远跟不上人们的阅读需要，因此才会出现无书可读，不得不去读词典的情况。现在的出版业非常发达，书籍多到令人无论如何都看不过来的地步。可是，这也带来了另外一个问题，那就是，如何在浩如烟海的各类书籍中进行选择，提高读书效率，尽可能地读好书，读有用的书，少读无用的书，或者是误人子弟的废书。

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族，正在步入现代化建设征程的当今中国，尤其需要通过阅读推动社会的不断发展，让民族的发展保持生命的活力。

有人说，现代社会是高速发展的、快节奏的社会，人们的阅读习惯不可避免地发生了翻天覆地的变化，从整本阅读变为选择阅读，从详细阅读变为快餐阅读，从家庭或图书馆阅读变为网络或手机阅读，就连书本的性质也发生了变化，已经从单纯的纸质书本变为电子书本等，有的人甚至完全不读纸质书本了。

面对这种阅读变化，我要说的是，本人无意指责快餐阅读，因为毕竟现代社会的高速发展需要提高阅读效率，但是，做为一个中国人非常需要了解我们民族的历史文化，而快餐阅读绝不会达到窥一斑而知全豹的效果，要想充分享受阅读乐趣，必须进行深度阅读和广泛阅读，也就是要多读书。尤其是党员领导干部，应带头养成良好的读书习惯，通过读书增长知识、拓宽視野、陶冶情操、提高能力。我的体会是，每天挤出一两个小时，读读杂志、小说，或者散文、特写、随笔等，还要在网络上阅读新闻，了解各类信息，以此保持良好的阅读习惯。只要长期坚持，就一定能够做到多读书。

那么，怎样才能保证所读到的书都是好书和高质量的书呢？方法是多种多样的。首先，可以从专家、学者向全社会推荐的优秀书目中，根据各自的条件和喜好有选择地阅读；其次，还可以通过先阅读书评，了解书的内容和专家评述，从而作出是否优秀作品的评价，再确定是否阅读；第三，可以从每年出版的新书目录中寻找好书；第四，可以以作者来确定是否优秀作品，许多名家治学精神严谨，所写之书多为精品，绝无半点粗制滥造，自然应该成为我们阅读的首选；第五，可以从每年大量出版的名著精选中找出自己最喜爱看的书来阅读，因为，出版社的编辑们已经帮我们事先选好了有代表性的优秀作品，完全用不着我们再花功夫去选。

我们所需要做的就是，尽情享受阅读之美！

16.好书推荐——读大学,究竟读什么 篇十六

南方日报出版社，作者：覃彪喜

几次看到这本书，也发现这本书曾成了畅销书排行榜第一，但始终没有看，直觉告诉我这又是一本说教的、枯燥的书。后来在同学极力推荐下才看的，没想到翻过这后就爱不释手了。发现这本书真的能让我们好好的“读大学”，所以推荐给大家。

我先给大家说说《读大学，究竟读什么》的章节也就是一名25岁董事长给大学生的18条忠告：

一、读大学，究竟读什么？

二、人生规划：三岔路口的抉择；

三、专业无冷热，学校无高低；

四、不可一业不专，不可只专一业；

五、不逃课的学生不是好学生；

六、勤工俭学的辩证法；

七、做事不如做人，人脉决定成败；

八、互联网：倚天剑与达摩克利斯之剑；

九、恋爱：花开堪折方须折；

十、性：上帝死了，众神在堕落；

十一、考研：痛苦的安乐死；

十二、留学：“海龟”变“海带”；

十三、非统招：养卑照样处优；

十四、毕业：十面埋伏的陷阱；

十五、求职：做人不要太厚道；

十六、骑一头能找千里马的驴；

十七、写字楼政治：白领必修课；

十八、创业：29岁以前做富翁。

经历了懵懂的小学，走过欢乐的初中，熬过黑暗的高中，我终于在这个夏季迈进了大学的校门，心情激动复杂又忐忑迷茫，第一次集体生活，没有负担的学习，不再有父母的唠叨，不会有万恶的月考，一切都变的如此不同。我看到了一个全新的世界，但这种貌似安逸的生活究竟是真正的清闲，还是暴风雨前短暂的平静？幽静的校园里一对对情侣亲密的牵手走过，喧闹的网吧中一只只网虫沉浸在虚拟世界中，空荡的教室里总会有孤单苦读的身影，寂静的图书馆中总是座无虚席，读大学，究竟读什么？大学究竟会教会我们什么？

走进大学并不是幸福生活的开始，我们虽然成为了大学生，但还只是复杂多变社会中的一个普通人。如果颓废的度过四年，一样会被社会抛弃，在走出校门后一无所有，草木可以在校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代。怎样才无愧于那些逝去的青春，为日后的辉煌奠定基础呢？《读大学，究竟读什么》会告诉你。

站在人生的分岔路口，我们该如何抉择！该怎样规划日后的学习与生活！大学不是技校，我们要学习的不仅仅是一门专业，我们应该怎样经过系统的思维训练，分析问题、解决问题积累丰富的理论知识？怎样才能与非大学生区别开来，怎样才不愧为一名大学生？《读大学，究竟读什么》会告诉你。

专业无冷热，学校无高低。不怕专业冷门，只怕学艺不精。不管你的专业是什么，只要你在这个领域确实学有所成，你就一定能利用你在这个领域的知识成就一番事业。对于逃课，君子有所逃，有所不逃。怎样做到既要逃课，又要让老师给高分。《读大学，究竟读什么》会告诉你。

学问好不如做事好，做事好不如做人好……会说话，就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……那么怎样做人、怎样做好人？《读大学，究竟读什么》会告诉你。

读大学，就要读出一种气质，塑造适于自己的性格！

读大学，就要读出一种气度，打造忠于自己的人气！

读大学，就要读出一种气概，创造属于自己的生活！

17.关于好书的名言 篇十七

2.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——(英国)培根

3.不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力文采和广博的学问。——赫尔芩

4.闲有余日，正可学问。——陈继儒

5.学而不已，阖棺乃止。——孔丘

6.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

7.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

8.不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

9.不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁

10.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

11.钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。——华罗庚

12.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

13.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

14.一日不书，百事荒芜。——李诩

15.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

16.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

17.凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫

18.敏而好学，不耻下问，——孔子

19.水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名

18.好书大家读：那段时日，有些灵光 篇十八

初看《故乡有灵》，好多东西感觉陌生：茅针、吃饭花、苦楝树、矮李……于我这种童年大半时间在水泥格子里长大的小孩来说，遥遥像异邦的生物。草长莺飞虽好，总归隔着一层。

况且作者遣词造句很收，感情和文字都很克制，没有惯常看到的铺天盖地、浓烈的观感描绘，也不似专栏集子那种卖乖讨巧的文字营生，有点遗世独立。于是我有点惋惜这本书的“生不逢时”，因为无论书里说的事我有没有共鸣，文字是极漂亮的，清浅干净，一篇篇文末都有一个含蓄得近似叹惋的收尾。

可拖拖拉拉往后看，文字里出现了人，十方红尘就此铺开。哪个村里没有顽童、高人、疯妇、匠人；哪个家里没有外婆、舅舅、几个堂表亲……在花如掌灯的荒村里也有，他们叫和尚大平继孟小外婆，木匠菜花好娘太平爷爷。村口边破庙里寄生的男男女女，拖着沉重的肉身，非常度日。他们贫穷，他们疾病，他们狡黠，他们胆怯，可面对与生活的搏斗，他们丰盈，他们健硕，他们善良，他们勇敢。花如掌灯描写一个叫菜花的女精神病人，“笑是开心的那种笑，听笑声，她从来应该不笨，背过身去不看她，感觉笑的人应该是可爱，干净的。”脉脉深情从笔端流淌而出：我们都是生而平等的生灵，你中有我，我中有你，笑时都可爱干净，这是人类之间超越其他物种的深情。

这些人在一篇篇短短的文章里，此起彼伏，有时出现有时消失。在我的记忆里也有，路过的时候却没有太留心。有点像一把手猛抓沙，指缝漏掉的不是一点半点吉光片羽，幸运的是，在别人的文章里看到，无端端就生出了许多的感慨，带着家乡的山风海气，还有晒了太阳的被子香。

好奇之下，便翻了花如掌灯的博客来看，恰恰看到一段话：“荒村不是村，是一段时光，年少光阴，因为穷因为闲，也因为日子清澈不知愁苦，在近半个世纪之后再回望，成了不忘的明白。家园在时光里，是触目所及的季节和山水，日月亮丽风干净，无忧的草木滋味，无思无解的陈旧故事。所记皆亲历，有些是与梦含混了的，梦也是亲历。那时候，我们做人随意自在。”

原来荒村是时光，隔着时光看人看物，愈行愈远，每一次回望，往往会看到愈美的风景。这种美好不是那么清晰，也许也谈不上深刻，它常常是一種如果没人好好记住，就散失到空气里的脆弱灵动。而这种脆弱，在花如掌灯这里被小心翼翼地收藏了起来。

荒村不是故乡，却像极了小时候或长或短待过的一个个小小的村庄、大院、胡同、弄堂。荒村里的人，带着特别的年代独有的清淡悠闲，穷，但是不慌不忙，各安天命，各有前程。荒村的时光，于我们是乍一看已经抖尽的身上的尘，飞飞扬扬，最后还是会落回身上。

万物有灵记忆最美。喧嚣都市再也找不到这种天籁宁静、万物自由的生活气息。花如掌灯的文字清新干净，是久违的新鲜空气。他说，带颜色的空气就是烟，而他却引领我们走回生活的底色，朴素平静。“做梦是演戏，失神是自己丢失自己”。如果你在匆匆的人生路上丢失了自己，请回望故乡。故乡，万物皆是神灵。