养蚕日记全过程

养蚕日记全过程（精选15篇）

1.养蚕日记全过程 篇一

相信大家都在科学课上养过蚕宝宝。噢!对了，就是会吐丝的虫，它的丝还可以用来做丝绸呢，接下来我为你讲讲我养蚕的趣事吧!

自从在科学老师那里领到蚕卵，我就等啊等，大约四五天，我的蚕宝宝们都破壳而出了。“呀!原来外面的世界这么美丽。”是谁在感叹呢?原来是刚破壳而出的蚕宝宝，它的小脑袋东看看西看看仿佛正在探索新世界。刚出世的蚕宝宝全身黑黑的，用放大镜看，它的身上凹凸不平，一只只刚出世的蚕宝宝正在吃桑叶，那个样子真像在桑叶上撒了芝麻，尽管有许多只蚕，但它们一天也吃不完一片桑叶。

蚕一天天长大，现在变得更肥了，并且身体越来越白。这一天，我发现有两只蚕宝宝在“打架”，一只蚕爬到另一只蚕身上，在另一只蚕背上抓来抓去。那只蚕脱掉了身上的一层皮，像是“金蝉脱壳”。科学老师说那是蚕在脱皮。

科学老师送给了我三只猪儿虫，老师说：“猪儿虫也是蚕的一个品种。”猪儿虫身上颜色可比普通蚕多了许多，它身上有黑色、白色、红色、绿色……猪儿虫可是蚕中的“大胃王”。一只猪儿虫的食量可是三只普通蚕的食量。猪儿虫只要看见桑叶就死抱住不放，并且狼吞虎咽地吃下。

我的蚕们全部都结了茧，通过养蚕宝宝我知道了丝绸来之不易，每一个生命都是可爱的。

2.养蚕日记全过程 篇二

一、教学反思的意义

大教育家苏霍姆林斯基曾这样说:“每一位教师都来写教学日记, 写随笔和记录, 这些记录是思考及创造的源泉, 是无价之宝, 是你搞教育科研的丰富材料及实践基础。”可见, 进行教学反思写教学日记的重要作用。教学反思不仅是个人的思想需要, 而且是一种高尚的精神活动, 是精神产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改, 发现问题则深思, 找到经验就升华。如此说来, 教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己, 敢于和善于突破、超越自我, 不断地向高层次迈进。教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照, 属于“个人奋斗”。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征, 你就有可能形成个性化的教学模式。

二、教学反思的方法

1. 从怀疑处反思。

从怀疑处寻求问题, 至少产生两个角度以上的思考。如:教学方法的使用是否科学。从“是”与“否”两个角度, 还可以衍生出怎么“更科学”, 怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。

2. 从转换立场处反思。

一个教学细节, 从教师, 学生, 家长的角度来看也会不同, 细研究, 从学生的不同层次来看也是如此。因此, 反思中, 要有机地寻求转换立场, 多角度来“包围”反思主题, 才能增强反思的深度与客观性。

3. 从转换知识系统, 学科领域处反思。

综合实践, 跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此, 反思有时也应从转换知识系统, 学科领域来寻求不同的答案。

4. 从假设问题处反思。

注重思维的设计性是培养创新思维的要点。假设是逻辑思考的重要方式。一种假设就代表一种新思维, 新概念, 甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设, 就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。

5. 从联系对比处反思。

对比体现差异, 联系体现衔接, 通过横向, 纵向的联系, 对比, 我们就可以从中发现许多新的问题。

6. 从事物本质处反思。

哲学是所有科学的基础, 心理学, 教育学时教育科学的基础。要学会更深层次的反思, 就必须掌握哲学原理, 学习教育学, 心理学知识, 才能使反思更全面, 更科学, 更客观, 才能提高反思的含金量。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动, 需要跳出自我, 反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流, 研究别人的教学长处。他山之石, 可以攻玉, 通过学习比较, 找出理念上的差距, 解析手段、方法上的差异, 从而提升自己理论水平, 达到“会当凌绝顶, 一览众山小”的境界。

三、反思日记的写法

因为教学反思是教师以自己教学活动和教学情境为认知对象, 对教学行为和教学过程进行的分析、批判、再认识的过程, 所以写教学日记来反思教学是对自己当天教学成功的体会、问题的回顾、行为的检验, 到合理的教学过程的追求。做到这些, 需要写以下几方面内容。

1. 写教学中的成功之处。

将教学过程中达到预先设计的教学目的, 引起教学共振效应的做法:课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚。条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透于应用的过程;教育学心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等, 详细的记录下来, 供以后教学中参考使用, 并可在此基础上不断地改进, 完善, 推陈出新, 达到光辉顶点。

2. 写教学过程中的感受。

一次课结束之后, 随着教学内容的呈现, 教师与学生之间的思维发展与情境交合, 往往会由于一些突发事件而产生许多感受:有痛苦的经历、愉快的体验、深刻的启发、还有高价值的良策等。所谓“心有所感, 言之为快”。教师应该将这些情感的结晶、思维的碰撞, 智慧的释放即时捕捉并记录下来。

3. 写教学中学生的创新。

在课堂教学过程中, 学生是学习的主体, 学生总会有创新的火花在闪烁, 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解, 这样不仅使学生的好方法, 好思路得以推广, 而且对学生也是一种赞赏和激励。同时, 这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善, 可以拓宽教师的教学思路, 提高教学水平。因此, 将其记录下来, 可以补充今后教学的丰富材料养分

4. 写“再教设计”。

一节课下来, 静心沉思, 摸索出了哪些教学规律, 教学上有哪些创新, 知识点上有什么发现, 组织教学方面有何新招, 解题的诸多误区有无突破, 启迪是否得当, 训练是否到位等等。及时记下这些得失, 并进行必要的归类与取舍, 考虑一下再教这部分内容时应该如何做, 写出再教设计, 这样可以做到扬长避短, 精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

3.养蚕日记 - 日记400字 篇三

一开始，它俩跟细线一般大，食量也不多，一天一片桑叶就够了。后来，它们慢慢长大，食量也逐渐变大。食量从一片桑叶到三片桑叶，身子大小从细线到毛虫，都是它们长大的迹象。它们吃桑叶从上往下，还发出“沙沙”的声音。

一天，我去给蚕清理残叶，忽然发现一条蚕在蜕皮，便欣赏了它蜕皮的全过程。首先，它把尾部的皮粘在桑叶上，然后它的身体就开始蠕动，慢慢从旧皮里爬出来，最后，它的皮粘在桑叶上，身子便焕然一新。

小蚕在我家蜕了四次皮，每次蜕完皮，小蚕会变得比以前大一些，身子也变得白白胖胖。

这天，我去看它，发现它身子变得微黄，也不吃桑叶了。这可把我急坏了，我连忙去问妈妈，妈妈看过只后，微笑着说它要结茧了。我听后高兴极了，之前焦急的心情荡然无存，可惜我没有看到它结茧的过程，因为它是在我睡觉时结的茧。

现在，我的一只蚕变成了蛾。那还有一只呢?唉，那只小蚕我因为要看它，就用剪刀把茧剪开，结果把蛹给挤死了。看来，拔苗助长也不是什么好办法。这次教训告诉了我：所有有生命的东西都应该顺其自然。

4.养蚕日记 - 日记400字 篇四

在回家的路上我不停地说：”快点！快点！“这时红绿灯好像懂了我的话，全部都变成绿灯了。所以只花费了二十几分钟就回到家了，我迅速地把盒子打开看看有没有变化，可一点也没变样。妈妈说：”傻孩子，蚕是一天天长得，现在它还是颗卵子。“”哦，原来是这样，那我就改天来观察吧！“我失望地说道。一天、二天、三天……直到第五天我的蚕才破壳而出，我兴奋地叫起来：”我的蚕出来了，我的蚕出来了！“我正把手往盒子捞时，妈妈连忙拉住我的手说：”要把手洗干净，再把嫩的干净的桑叶剪成一丝丝的。“我照妈妈说的话去做，可蚕宝宝一动不动，我用放大镜看了看，真为它着急，这么小怎么吃桑叶啊？又过了一个星期，小小的”黑点“变成4——5毫米的蚕宝宝，它的食物量也大起来了，从一丝丝桑叶变成了一小片一小片的桑叶。

……

现在我的蚕宝宝长到3——4厘米了，背上好像多长了两对黑眼睛，靠近屁股的背上长着一个尖尖的像刺一样的东西，它用腹部的脚来移动身体，胃口比以前更大了，只见悉悉索索的声音，完整无缺的桑叶就被它折腾的东一个口子西一个口子。

5.关于养蚕宝宝日记 篇五

说了这么久，我还没有告诉你们蚕宝宝长啥样呢，它们长着像小黑点一样的眼睛，鼻子圆鼓鼓的，身体白白的，脚的旁边有小黑点。

等到蚕宝宝长到胖嘟嘟样子的时候，它们的食量大了，吃“饭”的时候，我都能听见它们吃桑叶的声音，好像在说“好吃，好吃！”

我生来就怕毛毛虫，我妈妈也不例外，有一次我把蚕宝宝给妈妈看，她差点“晕倒”。还有一件趣事，是这样的，有一天桑叶差不多被蚕宝宝吃完了，我急得团团转，幸好有妈妈及时“救助”，从人人乐把桑叶买回来了，不然我的蚕宝宝就要饿肚子了。

我想让它们快快长大，结茧、化蛾、产卵。免得妈妈又喊冤了。

告诉你们一件让人发笑的几条蚕宝宝的趣事：有一次，一只蚕宝宝为了吃一片桑叶，竟然把它的身体转了360度，这说明蚕宝宝的身体非常柔软。有时候，几条蚕会叠在一起吃桑叶。

光阴似箭，蚕宝宝终于结茧了。先是一两条结茧，接着就有很多条蚕结茧了。它们结茧和前面我说的蜕皮一样，看都不愿给我看，它们可真淘气呀！

有一条蚕似乎觉得自己是老大，身体很长、很胖，而且是最后一个结茧。还有几条也很有趣，有一条蚕的茧居然结到盖子上，可能是晚上我把养蚕的盒子盖上了，它偷偷地爬上来，结了个茧。

还有一条蚕的茧居然是在盒子里两张报纸的中间，我觉得它很懒，因为这样它就可以少吐点丝。

时间过得真漫长，好像过了一亿年一样，过了很久它们还没有变成飞蛾。

终于有一天，它们变成了飞蛾。有些长的胖胖的，有些长得瘦瘦的。过了几天，飞蛾产卵了，卵的样子好难看哦！但将来它们又可以变成可爱的蚕宝宝了。

6.夏季养蚕三要点 篇六

1. 杀蝇堵洞。

蚕室安装纱门、纱窗,防止蝇类进入养蚕室,并添加“灭蚕蝇”乳剂喷蚕体,以杀灭蝇蛆。蚕架与墙壁要保持一定间距,蚕架脚周围要撒上石灰粉或蚕药,以防止老鼠上爬。若养地蚕,则要做好灭鼠工作。

2. 降温消毒。

夏、秋养蚕气温较高,要打开门、窗,加强室内通风换气,以降低室内温度。发现病蚕要及时清理,并将其投入盛有漂白粉溶液的消毒盆内,禁用病蚕饲喂畜禽,以防止病原传播扩散,污染环境。

3. 忌喂湿叶。

7.养蚕五年级日记 篇七

妈妈帮我买的蚕种到了。 我打开包裹，里面有个盒子，一些黑黑的微小的像油菜籽儿的东西，全都是小蚕种。

那些蚕种密密麻麻的，看的我直起鸡皮疙瘩。

我仔细地阅读说明书，按照说明书上的步骤，做了起来。

我再找死掉的蚕，因为死掉的蚕会传染，所以我得用上火眼金睛进行搜索。桑叶上爬满了几乎全都是黑乎乎的小小的小家伙。扫描完毕，“嘿，居然有4个！”我把死掉的小蚕儿挑走，想了想：“又得去采桑叶了。” 采了几张不老不嫩的桑叶回来，我把清理网盖在蚕宝宝的`身上，新鲜的桑叶被我剪碎了放在网上，几分钟后，小小的蚕宝宝爬上了桑叶。接着，我把清理网全部抬离盒子，盒子里剩下的小蚕用鹅毛挑出来，把里面的蚕便便和桑叶渣一起清理完毕，再把蚕宝宝放进焕然一新的盒子里，然后又铺了一些桑叶。

8.养蚕观察日记 篇八

由于我昨天给好几个同班的小伙伴看了我养的蚕的照片，一下子就吸引了他们的注意力，他们都跑来我家一瞧究竟。同学走后，我就准备了一个小盒子，决定也要独立养蚕了。并且要和爸爸比一比，看谁养的好。看样子我们家的养蚕活动要升级了。

另外，爸爸养的蚕今天又有了一些变化，最长的一只蚕宝宝已近6mm，从桑叶上咬出的小洞可以看出它们的食量稍大些了。我一时兴起，挑了一大一小两只要求自己养。

过了一会儿，我还想又养一只，于是独立的搬迁了蚕宝宝，首先用手把他弄到桑叶上，弄不下来，我就把蚕丝离远了，另一只我摁住丝，两只手提起来就成了。而我再看看老爸养的蚕，体形较大的蚕宝宝象又褪去一层灰色般显得更白些了，所以从颜色上就很容易分辨出蚕宝宝的三个“年龄”段——颜色最浅、稍显壮实的是年龄大些的蚕;头部色灰、身体偏黑的蚕宝宝年龄就要小些;年龄最小的蚕混身黑色、看起来也较瘦弱。对较瘦弱的蚕爸爸给予了特殊照顾——挑了较嫩些的叶片，单独放在旁边。等他们强壮些时再和大些的蚕合起来一起养。

9.养蚕日记全过程 篇九

关键词：寓学于乐,积累,技能锻炼

近年来, 随着国家对动漫产业的帮扶力度的逐渐增加, 动漫产业发展迅速, 尤其是三维动画产业涉及各个行业, 用途广泛。顺应时代的发展, 为了向社会运送更多的动漫专业人才, 全国有千余家本科和高职类院校的相关院系都开设了动画专业。随着专业的建立和迅速扩大发展, 许多问题慢慢暴露出来。

一、人才培养和教学目标模糊

高职类院校与本科院校在人才培养上有着本质的区别, 高职类院校主要在于高专院校则注重培养学生的高技能, 在教学中融“教、学、做”为一体, 强化学生操作能力的培养。培养学生的社会适应能力、提高学习能力、学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力和创新能力等。由于人才培养目标倾向于培养实践技术, 导致课程体系和教学体系设计中出现了一种倾向:重技术轻艺术。还有一些院校和教育机构开设了动漫“速成班”, “速成班”的培养目标模糊, 偏技术的培养会导致学生熟练掌握动画软件的操作, 但由于美术功底不扎实导致在人物和场景的造型上无法深入。一味地追求模仿著名动画片的制作技巧, 导致学生只掌握动漫制作的方法, 而忽略了作品的原创性和想象力。

二、“填鸭式教学”后遗症的影响难摆脱

高中时的教学大多是为了应试而产生的“填鸭式教学”, 学生为了应付高考大关而接受的教学是被动的、单一的, 进入大学以后完全是一种放松状态, 没有老师的压力, 难以适应自学的过程。经过高考前的洗脑和高考过程的洗礼, 学生对于大学的期望是零压力的学习状态, 对于动漫专业来说大量的基础手绘训练是必不可少的, 在这个枯燥的训练过程中学生都会有疲倦期和厌烦期, 尤其是专科类学生, 对于学习的热情还是有限的, 如何能在生活中加入专业基础的训练, 同时又能保持学生对学习的热情, 这是现在高职院校教学过程中面临的重要问题。

三、专业设备不足

基于现在三维动画发展势头较猛, 很多院校并不具备开设动漫专业的条件, 但是为了迎合市场需要和本院校专业扩张的需要, “勉强”开设动漫专业。有些院校的主打专业并不是动漫专业, 动漫专业的设置只是为了丰富专业种类, 学校对动漫专业的不重视导致了动漫专业的设备预算和资金不足, 实际教学中的教学设备满足不了课堂需要。

针对这些问题, 教学内容和课程体系的改革尤为重要, 但是在实现人才培养过程中, 面对专科类生源的特点和专科教学时间的限制, 我们必须在专业课程设计上有所突破的同时抓住学生的课余时间, 将教学融入生活才能在三年如此短的时间内既打好扎实的基础, 又能掌握走上专业岗位的基本技能。传统教学过程中重视速写能力的培养, 意在于培养学生的造型能力和审美能力。但是, 速写课程并没有完全体现专业特点, 尤其是动漫专业并不是写实类型的绘画, 在形象、场景和剧情方面的想象力也必须加强训练, 而速写虽然具备的随时性, 但缺少故事性和想象力。单方面地加强学生的人物动态训练, 只会阻碍学生的全面发展, 反复地进行枯燥的训练也会抑制学生的学习积极性。

日记体漫画在日常专业训练方面的意义, 如果能将专业和生活结合起来, 漫画体日记想必是最合适的表达形式了。日记体漫画在记录生活点滴的同时, 还能满足个人兴趣爱好, 对于个人本身的人生阅历的累积, 专业能力的加强都是有好处的。创作本身就是困难的, 长篇漫画的创作更加有难度, 能随时随地的取材进行创作, 对于专业日常训练还是起到推动作用的。

日记体漫画创作是一种技能锻炼, 对于日记体漫画的创作, 都是要在脑子思考过后, 在纸上画草稿定型才能完成的。对于画画来说, 画出来才能判断好坏, 永远不要在脑中思考、思考再思考, 这样的思考只会将创作的冲动扼杀在大脑中。正是由于日记体漫画的这种特性, 不限时间不限地点, 只要有冲动, 随手便可画出来小故事, 当你将自己身边每个有趣的故事记录在手, 并不时回看的时候, 那种乐趣便会激发你继续创作的冲动。而这种不经意的记录就是一种技能的训练, 可以击败我们内心的惰性, 丰富生活的同时也锻炼了自己的绘画技能和编剧的本领。

日记体漫画的创作为以后的短片创作积累创作素材, 有位作家将生活积累看成是储存“带着情绪”的记忆, 而日记体漫画就是对“带着情绪”的记忆的最好的诠释。每个人未必会用文字写出自己的情绪, 但是用表情和图案来记录记忆, 是每个人都会, 也很容易学会的本领。每一部成功的影片, 不仅胜在制作精良, 有时候更吸引人的是故事的剧本, 每一部成功的影片背后都有创作者丰富的人生积累, 做个有心人, 记录生活的点点滴滴。日记体漫画中记载的“带着情绪”的记忆会为我们以后的创作提供非常生动的创作素材。

在学校没有给予足够的重视和专业设备不足的情况下, 兴趣是学生克服困难突破自我的动力。学习动机分为认知驱动力、自我提高驱动力和附属驱动力, 强加的学习是没有这些学习动机的, 而日记体漫画可以激发学生的学习动力, 使学习的行为没有来自外界的压力的强迫。

日记体漫画能记录生活的点滴从写日记开始, 人类选择文字一开始只是为了简单记录下那些看似平淡却时常发生一些搞笑故事的生活, 但是越画越觉得这些生活的琐事被记录下来之后, 是一笔珍贵的财富。回首一路的创作过程, 那些几乎被我们遗忘的小故事, 现在被记录下来, 对于以后一起回忆研究生生活, 是很有意义的。就像我们又回到了学校, 重新生活了一遍。有时候照片是一种回忆, 但是将照片绘制成一种可爱的小漫画的形式更让人觉得生活很有乐趣。

日记体漫画能满足个人兴趣爱好, 爱好并不等于事业, 有些爱好画画的人并不一定是漫画高手, 对于自己的一种爱好仍然乐此不疲的追求, 日记体漫画就可以满足大家对绘画爱好的一种追求, 不用太苛刻, 喜欢画什么就画什么, 完整地表达出自己的生活, 用自己喜欢的方式。今天晴天, 也许一个太阳一个笑脸, 就表达了此时的心情, 这就是一种人生乐趣, 画画这种爱好带给你的乐趣。

日记体漫画是个人人生阅历的累积, 在日记体漫画中没有人会介意作者绘画功底强弱, 只要能叙述故事, 只要对生活的充满激情, 每个人都能利用一支笔一张纸画出自己的精彩人生。就像之前一夜爆红的暴走漫画, 只是一些简单的表情, 最后会配一句:“中枪没”、“不管你中没中, 反正我是中了”之类的话。它表达出的内容都是生活中常出现的, 又往往容易被忽略或者说不出口的东西, 正是这些细小的人生积累, 引得大部分网友的共鸣。

日记体漫画网上发布也是一种交流媒介, 现在每个人都在网上玩微博、交友网站或者论坛, 在网站上分享自己的生活和身边发生的事情。最早的是一些漫画相关的论坛, 一些绘画专业人士或者爱好者会在网站上发帖, 让网民来评价自己的作品, 而现在微博和交友网站的盛行, 发表一些自己的生活状态和周围的人或事, 每个人都希望自己有大量的粉丝并且被很多人关注, 甚至发表一些特殊的言论和图片以此来证明自己的存在价值。现在都市人的生活圈很小, 每天面对的都是电脑和一些从未谋面的陌生人。古有以文会友、以诗会友, 现在流行漫画会友。日记体漫画不仅可爱生动, 而且可以以一种很幽默的方式来表达自己, 展现自己的生活和才华。这也是一种充满童趣的交友手段。在创作过程中既提高了自己的专业能力, 也满足了在交友过程中自己内心的小虚荣。劳动成果能得到老师、同学以外的更多人的认可, 能有效地刺激学生创作的欲望和不断提高自己的信心。

日记体漫画在学生的学习和生活中存在这么多的价值, 能合理地运用到教学中, 想必效果也会非常好, 但是由于学校课程时间有限, 想更快更全地掌握工作中的专业技能, 就必须将大部分课时放在动画制作上。罗马不是一日建成的, 要想动画制作得好, 就必须有扎实的专业基础技能, 那么将学生的课余时间充分利用起来是很关键的, 日记体漫画正好能填补这一空缺, 在生活交友娱乐中提高自己的专业技能。日记体漫画的受众面广, 专业素养要求也不高, 对于专业基础较弱的同学也是没有难度的, 它的随时性更加可以使学生的专业训练跳出课堂, 随时随地想到什么画什么, 看到什么画什么。

日记体漫画的存在, 既弥补了“速成班”的培养目标模糊导致学生只掌握动漫制作的方法的不足, 也培养了学生原创作品中的原创性和想象力。在教学重点放在动画和后期, 而忽略了动漫基础课程的学习的情况下, 利用学生写日记的习惯和交流时虚荣心的诱惑, 使学生能主动利用课余时间进行创作, 这样也弥补了基础课程课时不足的缺陷。

参考文献

[1]杨恩慧, 杨晓林.高校数码影视、动画类专业人才培养模式研究[J].电影评介, 2007 (20) .

[2]陈立昊.高校动画教育现状分析[J].2010 (08) .

[3]许盛.教育探索[J].2012 (7) .

10.四年级养蚕日记 篇十

前两三个星期，我们班的同学送了我一些蚕，蚕就成了我的宠物，养蚕也就成了我童年最有趣的事。我慢慢学会了观察蚕的外形，饮食……

我养的蚕有两种。一种是虎蚕，另一种是白蚕。虎蚕身上有一条一条黑色的条纹，两边有几点小黑点。白蚕身上却没有一条条黑色的条纹，但白蚕和虎蚕身体的两侧都有几个小黑点，白蚕的胸上都有一个字呢。

经过我一两个星期的喂养我发现蚕宝宝吃桑叶十分有趣，吃吃这儿，又吃吃那儿，把桑叶吃成了各种各样的形状：有的被吃成了像一个春联，有的被吃成了一个图案，有的被吃成了碎片……它们吃得又快又多，如果不及时被的话，它们就会把桑叶的茎叶吃掉，在蚕宝宝吃桑叶的时候，我会用手去抚摸蚕宝宝的身子，不管我怎么去摸它，它也是不理不睬，仍然忙着吃桑叶，有时候，我会把它抓起来放在离桑叶几十厘米的地方，它就一缩一伸地爬到桑叶前又吃起桑叶来。蚕宝宝吃桑叶的时候，会发出“沙沙沙”的声音，像一首美妙的乐曲。

11.养蚕日记 篇十一

4月14日

今天 ，我的蚕又长大了一倍，真牛!它们更加卖命地海塞，吃了睡，睡了吃。到处弥漫着细小的“咔嚓咔嚓……”声，元领老臣已经穿上了秘银铠甲，而小的还刚钻出蚕窝(卵)，来到桑叶上狂啃，不过过不了几天，它们也有后来居上的可能哦!蚕的吃相也十分有趣：头一摇，“咔嚓”一口，就是一个小洞洞。所谓“好蚕不吃回头叶”，所以聪明的它会8分钟环游养蚕的盒子，找个口味相符的叶子，大吃特吃。不光它们吃相有趣，睡觉的样子也千奇百怪，站在那一下子就睡着了，有的蚕经过时，它就用它的屁屁把它拱开，继续睡自己的美觉，瞧，还挺自私的嘛!

4月17日

哇噻!我的蚕宝宝部分成员套上了炫白铠甲，我又激动又兴奋，不过有一个唯一的缺点：不是能吃，是太能吃了。每天去摘桑叶也不成，楼下的小桑树被摘空了!不过我还是挺高兴，因为我的蚕宝宝能吃，长得快，真给我脸上贴金。

12.武乡县夏秋养蚕研究 篇十二

关键词：养蚕,夏秋季,山西武乡

武乡县位于山西省东南部, 从20世纪80年代开始蚕桑业起步, 逐步积累了一些蚕桑经验。但夏秋季节养蚕, 桑叶质量较差, 蚕室、蚕具的重复使用致使病源污染大, 加上眠起处理不当、消毒不彻底等, 致使夏秋蚕蚕病发生较为严重, 产量低, 品质差。为此, 从蚕桑消毒、良桑饱食、适时眠起以及气象条件方面进行了研究, 以为武乡县蚕桑业健康发展提供科学依据。

1 蚕桑消毒方法

夏、秋季由于气温高、湿度大, 连续养蚕病毒病菌积累多, 造成夏秋蚕比春蚕发病多, 品质低。主要原因为:一是卫生环境差, 消毒不规范、不到位。二是蚕农只注重小蚕消毒防病, 没有贯彻始终, 消毒不够严格。

1.1 养蚕易感期消毒

养蚕过程中重点要抓好几个易感期的关键消毒, 尤其要彻底对蚕室、蚕具进行消毒, 可用含1%有效氯的漂白粉于养蚕前对蚕室及周围环境进行喷洒消毒, 蚕具进行全面喷洒或浸渍 (石灰浆) , 小蚕用线网、蚕筷、鸡毛等小用具煮沸30 min, 经晾晒再用硫黄粉熏烟消毒1次。然后打开门窗排味、排湿, 蚕具要进行曝晒之后严格管理。为控制和杜绝病原微生物的扩散, 对养过蚕、结过茧有大量病原微生物的地方, 做好“回山消毒”。消毒药剂种类、浓度可根据上期蚕发病情况进行选择, 做到喷药均匀周到, 药后保湿30 min以上, 用气体消毒要密闭门窗, 防止漏气。

1.2 大蚕期消毒

大蚕期正处于夏秋季, 高温多湿, 加上此时蚕食桑量大, 残叶和排粪量多, 容易发生病毒病、僵病和蝇蛆病。因此, 大蚕期消毒防病的关键:一是严格隔离毒源。给桑前洗手、换鞋、蚕室门内和门处铺一层约10 cm厚的新鲜生石灰粉, 发现病蚕用蚕筷挟取放入石灰碗中, 统一烧毁。二是加强蚕体蚕座消毒, 增加除沙次数[1]。大蚕期每天进行1次蚕体蚕座消毒、消毒药品可用大蚕防病一号、漂白防僵粉或新鲜生石灰粉等。每天除沙1次, 防止病原扩散。三是注意开窗换气通风排湿, 春、夏气候干燥时期在给桑前在桑叶上喷上少量0.5%生石灰水或淡茶叶水, 在增加温度的同时有一定杀菌、解毒作用。

1.3 做好蚕室卫生管理

养蚕人员在给桑前、采叶前、除沙后和捡除病蚕后均要洗手。进出蚕室脚踏石灰粉进行蚕体、蚕痤消毒, 并用3%有效氯漂白粉液或1%新鲜石灰液喷洒蚕室地面。多湿天气, 将抗菌素和灭蚕蝇混合使用, 并将桑叶适当晾干;连续阴雨天气, 内用熏毒威在蚕室进行熏烟。大小蚕不同室混育, 养蚕室和贮桑室不混用, 采桑和装蚕沙用具不混用。弱小蚕一般是有病蚕, 存在大量病原, 要淘汰或隔离弱小蚕和迟眠蚕[2]。

2 合理良桑饱食

桑叶是蚕儿的主要食物, 由于夏秋季气温高, 蚕儿生长发育快, 良桑饱食是夏秋蚕优质高产的基础, 是保障蚕儿体质强健, 蚕茧高产的关键。

2.1 合理采摘桑叶

夏秋蚕采桑, 都要做到采养兼顾。根据各龄蚕的需要和桑树生长特点, 进行合理采摘。由于夏秋期不同叶位营养差异很大, 所以选采标准不同于春季。采叶要尽量保留有旺盛生长能力的叶片, 保留枝条上部6~10叶。夏蚕用叶要疏去弱小条, 并采收条基部3~5片脚叶;秋叶采收:一是采叶留柄;二是要保留枝条梢端6~8片叶, 切忌粗暴采叶或一采而光, 要做到前后兼顾。

2.2 选用卫生桑叶

叶质对小蚕期的健康, 特别是对1龄蚕的影响最大。小蚕长好体质, 就可以增强大蚕的抵抗力。饲养1~2龄蚕, 特别是1龄蚕若遇到天气干旱, 在收蚁前1~2 d, 选一小片桑园专门进行浇水, 建立小蚕专用桑园。以保证小蚕期能采到适熟的桑叶。大蚕用桑不可过于柔嫩, 以水分较少, 蛋白质适量, 碳水化合和较多为宜[3]。

夏秋季采摘的桑叶要少装快运, 在采、运过程中应尽力设法防止桑叶变质, 保持新鲜, 以防止桑叶发黏。一般秋季应在9:00前采运完全天需叶量的70%, 其他30%在傍晚采摘, 日中不采叶。贮放在多湿、阴凉、气流小的贮桑室里加强管理。坚持不喂虫叶、过老过嫩叶、泥沙叶、萎凋叶、发烧叶、农药污染叶等不良叶。

2.3 鲜桑饱食, 提高单产

为确保良桑饱食, 给桑前把桑叶切成体长见方的小方块叶, 除进行常规的日给桑3~4次及“一撒、二补、三匀”外, 还要坚持“五多、五不”, 给蚕儿巧吃水叶, 高温干燥天气多吃, 壮蚕期多吃, 盛食期多吃, 做到看蚕给桑, 饷食8成饱, 盛食期10成饱, 减食期逐渐少给。总之, 以不剩叶或轻微有残叶为好。特别是天气炎热时, 白天蚕儿食欲减退, 夜间食桑渐旺, 这时要增加给桑量。

3 科学进行眠起处理

眠起处理关系到蚕儿的健康状况和发病率, 对蚕茧产质量影响较大, 夏秋季要创造饱食就眠条件, 蚕儿盛食期后选用适熟良桑, 在将眠前食欲减退, 要注意薄饲, 桑叶新鲜适熟, 使蚕尽量饱食就眠[4,5]。在蚕座中绝大部分蚕儿就眠后, 还留有少量新鲜桑叶时方可止桑。

蚕儿入眠后, 眠中温度要比食桑中降低1.0~1.5℃, 要保持安静, 通风换气, 防止阳光直射。湿度前期稍干, 后期稍湿, 以利脱皮。

待蚕基本蜕皮完毕, 而且有80%~90%的起蚕头部为淡褐色时进行饷食。遇高温闷热宜提早饷食。各龄饷食前要进行蚕体蚕座消毒, 用桑要新鲜偏嫩。

4 蚕室环境气象条件调控

蚕是变温动物, 保持和调节体温的能力不强, 而夏秋蚕期常出现高温高湿和低温多湿等不良天气, 不利的气象条件可通过调节蚕室小气候进行改善, 使蚕室温度控制在28℃。

4.1 蚕室选址

选择阴凉、高大宽敞的房间作为蚕室。室内门窗面积大, 空气流通好, 另外要避免太阳长时间的照射。如室外养蚕要选遮荫好的高干树或桑林为养蚕基地。

4.2 室内温湿度调控

夏秋季气温超过30℃, 会对蚕儿生长发育产生严重影响。而大蚕期闷热的危害大于高温危害, 切不可片面防高温, 忽视通风换气, 造成闷热。气温高时, 开放门窗, 使室内空气流畅, 排除闷热气体;可用电风扇对流空气, 但要防止强风直吹蚕箔蚕室;中午高温时, 用清水喷屋顶、外墙四壁降温;将盛有清凉水的缸、盆放在蚕室四角降温;勤除蚕沙, 保持蚕座清洁干燥, 防止蒸热。补给新鲜桑叶, 增加蚕体内水分, 排湿降温。湿度重时, 蚕座上多撒干燥材料, 放稀蚕座, 增加除沙次数, 减少每次给桑量, 适当增加每天给桑次数, 并避免吃湿桑叶[6]。

在中晚秋大蚕期, 会遇到阴雨连绵天气, 当蚕室出现温度低湿度大时, 先使蚕室温度升高到23~25℃, 再打开门窗换气排湿。适当减少给桑量, 以免残桑堆积。多撒吸湿材料, 增加除沙次数。

参考文献

[1]刘建潮, 吴华.对夏秋期养蚕布局再调整的探讨[J].江苏蚕业, 2000 (3) :35-36.

[2]周晓业, 杨卫, 周美芳, 等.浅析如皋市养蚕布局调整问题[J].江苏蚕业, 1995 (2) :23-24.

[3]顾光银, 罗粉兰, 张明.抓蚕桑三个转变促又好又快发展[J].蚕桑茶叶通讯, 2007 (5) :18-19.

[4]栾炳群, 王承元, 沈雨志, 等.泰兴市蚕桑生产面临的问题和对策[J].蚕桑茶叶通讯, 2006 (4) :13, 15.

[5]周福泉.成片桑园承包的好形式——宝鸡县潘溪公社双基堡大队蚕桑经营管理调查[J].北方蚕业, 1983 (1) :54-55.

13.养蚕日记100字 篇十三

去年我养的蚕留了一些蚕籽，今天放学回家妈妈让我打开盒子看看有没有小蚕孵出来。我打开盒子一看：哇!有一些小线头一样的东西，仔细一看，有些还会动呢，哦，是小蚕孵出来了。可是已经有 一些小蚕被饿死了，我很伤心。我飞快的下楼摘了些桑叶回来，我先一片一片喂给它们。妈妈说：“它们还小，你可以把桑叶撕碎了为给它们。”我就照做了。只见小蚕一会就吃完了。我以后要天天采 桑叶喂它们吃，直到它们长大、吐丝、结茧。有哪位同学想养蚕的话，我可以送你几只哦。

14.养蚕宝宝日记 篇十四

我期待了好久，终于拿到了蚕宝宝，心里有一点紧张，因为我都没摸过蚕宝宝，一把盒子打开，哇!吓了一大跳，蚕宝宝拖着胖胖的肚子爬，好噁心喔!可是都已经 拿到了，就不能反悔了。我试着抓起蚕宝宝，觉得它好可爱，可是过了一天，盒子里出现小黑点，妈妈说那是它的排泄物，我就把它清得干干净净。

蚕宝宝喜欢吃桑叶，清晨时，我会去採桑叶，好喂我的蚕宝宝吃，可是一摘回来，不能马上喂它吃，不然它会死跷翘，洗一洗之后，还要擦干，虽然很麻烦，但是我 很有耐心的照顾它，养蚕宝宝让我学习到不管养什么小动物都要有耐心，不可随随便便就放弃，不然动物会很伤心的，我一定会很有耐心的等它长大。

它一天天的长大，也比刚来时胖了许多，我忽然看见最胖的那一只吐了了一条白线，我还以为它要死翘翘了，我吓得大叫：“啊!蚕宝宝死了呀!”哥哥走过来看， 他说是要结蛹了，不用担心，我想了好久才知道什么意思。看着每一只蚕宝宝陆陆续续的吐出蚕丝，真不知道会不会变成美丽的蛾呢?

15.养蚕前三步消毒法 篇十五

1 打扫清洗

养蚕前7～10d, 将蚕室、蚕具以及周围环境进行打扫和清洗。经过打扫、清洗, 蚕室、蚕具上粘附的病蚕尸体、蚕粪、大部分病原物被清除, 病原体数量减少, 残留的经浸渍、洗刷后使其充分裸露, 再使用药物杀灭病原体, 便于消毒药剂对病原体的渗透和接触, 提高消毒效果。将蚕室内外、屋顶、四壁全面掸扫, 清理蚕期的一切残废物, 铲除蚕室周围杂草, 疏通阴沟, 排除污水。把清理出来的垃圾、杂草等烧毁或集中发酵, 制作肥料。室内可拆卸的各种蚕具, 在清水中 (最好是流水) 充分浸泡和洗刷, 洗后放在阳光下曝晒2个晴天以上。蚕室上下四周用清水冲洗。墙壁用石灰浆刷白, 泥地刮去一层表土, 换上一层新土踏实。屋外育要拆除棚架、覆盖物后充分曝晒, 芦帘、塑料薄膜等物在河里洗净。土坑里的蚕沙、废蔟等全部清除, 并铲出土坑内的表土。

打扫清洗后应进行认真检查, 要求达到无病蚕尸迹陈斑、无茧丝屑物、无残桑蚕沙, 件件清洗, 眼看不见垃圾, 手摸不到灰尘, 检验合格后进行药物消毒。

2 药液消毒

用配制的消毒液体对蚕室、蚕具喷撒。蚕架、蚕匾、给桑架等大蚕具可放置在蚕室内一并消毒;小的蚕具如蚕筷、鹅毛、小蚕网等可进行蒸煮消毒。建有消毒池的地区可将蚕具放入池内进行浸泡消毒。

含氯消毒剂最佳的杀菌浓度为含有效氯1%。目前市售新鲜漂白粉含有效氯为25%左右, 即1kg漂白粉加水24kg, 配成25kg漂白粉消毒液。5kg消毒液可消毒面积为20m2 (用喷雾器喷雾) 。购买2kg漂白粉原粉可以满足2～3间蚕室、养蚕2～3张的使用量。漂白粉消毒液配制方法:按计划称取所需的漂白粉用量, 倒入缸 (或桶) 内, 先用少量水调成糊状, 然后按比例加入足量的水, 充分搅拌均匀后, 用尼龙薄膜密封缸口, 静置1h, 清除上浮物, 取澄清液用于消毒。

3 薰烟消毒

所有经药液消毒过的蚕具保持湿润状态搬入室内。熏烟前应将蚕室内的蚕具搁空, 不可重叠, 以利透烟、充分接触药气, 提高消毒效果。蚕匾可沿蚕室四周竖放或插在蚕架上层;蚕网、蚕座纸、防干纸以及蚕筷、鹅毛等零星用具悬挂、散放在蚕架上。熏烟时, 室内潮气越重, 消毒效果越好。