工作开展方法

工作开展方法（精选8篇）

1.工作开展方法 篇一

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**乡关于开展避孕方法知情选择工作方案

避孕方法知情选择（以下简称知情选择），是指需要采取避孕节育措施的育龄夫妇，在国家的指导和帮助下，掌握必备的避孕节育知识，在自愿的基础上根据自身的实际情况和需要，选择以长效避孕节育为主的安全、有效、适宜的方法避孕。开展“知情选择”工作是创建“优质服务先进乡”的重要内容，是推动我乡人口与计生工作上新台阶的重要措施。为在全乡范围内开展避孕方法知情选择工作，特拟定此方案。

一、指导思想及原则

以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，坚持全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的方针，按照积极稳妥、先立后破、稳步推进的基本思路，解放思想，实事求是，锐意改革，积极探索既有利于稳定低生育水平，又符合新形势下知情选择工作要求的新途径、新举措、新机制，最大限度地减少手术并发症和意外妊娠，努力维护好广大育龄群众的合法权益，把以技术服务为重点的计划生育优质服务不断引向深入。

要遵循国家指导与群众自愿相结合、整体推进分类指导相结合、权利和义务相统一、指导已生育子女夫妻选择长效避孕方法为主的原则，不断改进和完善管理与服务模式、方法，引入优质服务的新理念、新做法，为育龄群众提供更多的、可供选择的避孕节育新技术、新产品。要把法律、法规的规定、上级的要求、群众的需求和本地的实际相结合起来，正确处理好权利与义务、知情与选择、逢愿与依法接受计划生育技术服务的关系，采取“政策指导”与“技术指导”、“群体指导”与“个人指导”相结合的方法，科学指导育龄群众在充分知情选择的基础上，负责任地选择避孕方法。要充分发挥工会、共青团、妇联和计生协会的作用，更好地组织育龄群众实行自我教育、自我管理、自我服务，确保知情选择工作稳步、持续、健康地深入开展。

二、知情选择工作标准

１、乡知情选择工作标准

⑴制定了开展知情选择的工作方案。

⑵育龄群众对人口、计划生育及生殖健康等基本知识知晓率85﹪以上。

⑶计划生育手术知情同意率100﹪。

⑷已婚育妇女综合避孕率87﹪左右；农村人口当年落实的节育措施中，长效节育措施占95﹪以上。

⑸已婚育龄妇女人流率1.5﹪以下。

⑹术后和药具随访服务经95﹪以上。

⑺手术并发症发生率１‰以下。

⑻群众对避孕方法的满意率95﹪以上。

⑼80﹪的村达到知情选择工作标准。

２、村知情选择工作标准

⑴制定了包含知情选择内容的村规民约。

⑵达到合格村或基本合格村标准。

⑶育龄群众对人口、计划生育及生殖健康基本知识知晓率90﹪以上。

⑷育龄群众在技术人员的指导下，选择安全、有效、适宜的避孕节育措施，并签订了计划生育手术知情同意书。

⑸村计生服务室达到合格服务室标准。（可设在村医疗室）

⑹群众对避孕方法的满意率95﹪以上。

３、不同人群避孕方法知情选择指导原则

⑴新婚：选择口服药、避孕套。

⑵已生育一个子女的夫妻：应指导其首选放置宫内节育器或皮下埋植剂。

⑶已决定不再生育子女的夫妻或身体情况不宜生育的夫妻：应指导其首选输卵（精）管绝育手术。

4、知情选择工作方法、步骤

⑴开展国情、省情、计划生育政策、法律、法规以及避孕方法知识的宣传，培训基层计划生育管理和技术服务人员。

⑵制定或充实包含知情选择内容的村规民约，实行民主决策、民主管理、民主监督。

⑶向服务对象详细介绍避孕方法的有关知识和手术注意事项。对施行计划生育手术的，指导其签署手术知情同意书。

⑷技术人员按常规要求实施手术。

⑸期“双查’和随访。

⑹填报避孕方法和知情选择情况统计报表。

中国共产党***乡委员会

**乡人民政府

****年**月***日

抄送：县计生局、县计生协会

2.工作开展方法 篇二

1 深入病房开展用药咨询服务

1.1 坚持下临床，与临床医师互相学习

病房的工作环境和模式对于许多刚刚接触临床的药师来说是相当陌生的，临床药师往往感觉自己无所适从。作为一名临床药师，首先要掌握最基本的药物信息，包括药物商品名、通用名、规格、剂量、药物之间的相互作用、不良反应、药动学特点等，特别是所参与查房科室的常用药物。其次，要学会看病历，通过病历可知道患者的年龄、性别、所患疾病、禁忌药物、药物使用疗程、给药方法等基本情况。临床药师要做临床医师的好帮手，虚心向临床学习，积累经验，提高能力，与医师、护士构建交流平台，共同服务与患者。

1.2 为重点患者书写药历

在临床科室为重点患者书写药历，了解患者的既往史及用药史，对患者的诊疗情况、用药情况、实验室检查及出院带药情况进行详细记录。

1.3 对患者进行用药指导与教育

对患者的药物过敏史和家族史进行询问，告知患者药物的最佳给药时间、不同剂型药物的正确用法、如何避免或减少药物不良反应、出现不良反应后如何处理；某些药物可能引起大便、尿液颜色的改变，应告知患者，以减少其不必要的心理负担。

1.4 出院患者的宣教工作

对出院患者进行出院带药服药指导，告诉患者药品的储存与保管方法，特别是注射剂和生物制品等，对重点患者加强随访，跟踪用药教育的效果。

2 以静脉药物配置中心（PIVAs）为依托，开展药学服务

荆门市第二人民医院于2005年建立了静脉药物配置中心，现已承担24个病区的静脉药物配制工作，该中心在运行过程中不断对输液配伍变化进行归纳与总结，发现并纠正了不合理用药和配伍禁忌。发现存在的用药不合理情况大致分3类： (1) 给药浓度不合理：克林霉素给药时最大浓度不超过6mg/m L，给药量不超过1200mg/min； (2) 存在配伍禁忌：多巴胺与速尿，多巴胺在碱性条件下发生降解，氧化成醌，经环化产生有色的肾上腺素红和吲哚，最后聚合成许多高分子有色衍生物，其反应受pH影响，且速尿浓度降低反应减弱，液体颜色变化不易发生，故建议这两种药物不能配伍使用； (3) 中西药物配伍不当：一些中药注射剂如血塞通、丹参、七叶皂苷钠、茵扼黄等一般应用5%葡萄糖注射液稀释后静脉滴注，而不宜选用生理盐水及离子成分较多的乳酸纳林格液，也不适宜添加氯化钾等强电解质。因为中草药提取制剂成份较为复杂，与生理盐水中强电解质配伍后可能会因盐析作用而产生大量不溶性微粒，提高输液反应的发生率。

PIVAs的建立，给药师提供了一个绝佳的推广合理用药的平台，拉近了药师与临床医师的距离。因临床医师的医嘱必须先由药师审核，确保药物的相溶性、稳定性良好，无配伍禁忌后才能配置。不合理的处方能在第一时间反馈给医师，及时得到纠正。一方面保证了患者的用药安全，另一方面加强了医药之间的联系。同时，有利于药师开展不规范处方调查统计，抗菌药物应用分析评价，药物相互作用、药物安全性以及经济学评价等工作，促进医药结合，提高药物治疗水平。

3 开展药品咨询服务工作

荆门市第二人民医院设有药物咨询门诊窗口和药物咨询电话专线服务，由主管药师轮流担任咨询服务工作。解答患者和医务人员的药物相关问题，同时也为社会群体等其他对象提供合理用药、不良反应处理、收集信息等服务。对咨询过的问题做好原始记录，包括咨询者性别、年龄、病情、职业、提出的问题、用药情况、解答结果等，并定期进行分析和总结。

4 收集药物不良反应，及时反馈给临床

药物不良反应监测工作是临床药师工作的重要内容，做好药物不良反应的反馈工作，可提示临床注意预防药物不良反应的发生。对个别患者用药后产生的皮疹、过敏性皮炎、剥脱性皮炎、喉头水肿及过敏性休克等及时收集，记录上报并进行分析，提出改进意见，并在《药物药讯》中予以报道。

5 处方分析

定期抽查门诊处方进行回顾性分析，并向全院发出用药调查分析报告，为临床合理用药提供依据。在检查出有问题处方中，大部分为急诊处方，而其中输液配伍禁忌又占了80%以上。其中常见的错误包括药物浓度过大；溶媒使用不当；剂量过大；剂量过小；药物拮抗，用药重复等。

6 定期编辑出版《药物通讯》

荆门市第二人民医院药剂科还坚持每季度出版一期《药物通讯》，对药物的药理、疗效、药物不良反应监测、临床应用、临床药学知识、药代动力学、新药介绍、老药新用、英文知识问答等内容编印成册，发到各临床医技科室供学习参考。

7 体会

7.1 加强知识储备，提高临床药师的综合素质

临床药学的学科特点是医药结合，临床药师的工作中心是合理用药，因此医学知识所占的比重越来越大。如果缺乏医学知识，则很难把握药物作用的临床意义。只有具备医学知识才能了解患者的综合情况，明确临床用药的目的，参与药物治疗方案讨论，并将自身药学知识变成服务患者的优势；具备医学知识，才能阅读病历，明确诊断，熟悉病理生理情况，实施用药过程的全程监护，主动参与临床用药；具备医学知识，才能开展有针对性的、符合医学原理的用药指导[1]。

7.2 掌握沟通技巧，提升服务质量

临床药师主体是人，服务的对象也是人，对患者进行临床药学服务，态度要热情，又要持科学、严谨的态度交代病情要与医师一致，交流话题尽量放在指导患者合理用药和健康宣教方面，总之要因人而异，注意必要的沟通技巧。临床药师除了对治疗目标设计治疗方案外，还应对整个用药过程进行监控，以实现药物治疗合理性、药物治疗安全性及药物治疗个体性，使临床合理用药达到一个更高的层次。此外，还得加强和其他科室的合作，这不仅包括临床科室，还应包括一些医技科室和后勤科室，例如病理室和信息科等等。随着医疗制度的具体实施，临床药学服务还应深入到社会，深入到家庭病房，使更多的患者对药学服务满意。总之，临床药学的开展，将更有利于发挥药学技术人员在药物治疗过程中的作用，在临床用药实践中发现、解决存在的用药问题，促进临床用药更加科学、安全、合理、有效。

关键词：药学服务,临床药师,合理用药

参考文献

3.工作开展方法 篇三

2015年5月，长炼邀请国际TRIZ专家、广东省卓越质量促进中心理事长刘小伟到企业进行授课，课程内容着重培养学员对技术创新方法的应用能力，通过对系统分析、资源分析、物场分析等问题分析方法的诠释，让学员深刻体会寻找问题根本原因的步骤和方法。他还结合大量实例介绍了TRIZ理论中的概念、解题方法及工具。

刘小伟曾在日本松下电器工作十年，长期从事现场管理和技术与质量管理工作，在现场管理技术与质量管理实务工作中取得丰富的经验并屡创佳绩。授课过程中，刘小伟结合从学员中收集的实际工作中的问题和项目进行演练，让学员切身体会TRIZ中各项工具与方法的应用步骤与作用。

据长炼企业科协专职副秘书长彭英介绍，企业之所以付出成本举办本系列培训，主要出于两个方面的原因：一是因为TRIZ理论，被认为是最全面系统的论述解决发明创造、实现技术创新的理论，该理论非常适合企业解决技术矛盾或技术冲突，实现技术创新。学习TRIZ理论，对推进企业技术进步、搞好企业自主创新工作将会起到很好的促进作用。二是因为长炼非常注重为科技人员的成长成才创造条件、搭建平台，希望大家进一步开拓视野，突破思维定势，丰富自己的知识结构，提升自己的专业素质，成长为更优秀的科技工作者，不断依靠技术创新，提高价值创造能力，为长炼的技术创新和科学发展做出贡献。

4.工作开展方法 篇四

各县市区科技局、有关单位：

为促进创新方法工作的深入开展，加快创新方法普及应用，提高企业自主创新能力和核心竞争力，为加快转变经济发展方式和培育发展新兴产业提供科技支撑，省科技厅决定开展企业创新方法试点工作。按照省科技厅要求，请各县市区科技局、有关单位认真做好创新方法企业试点的申报工作，现将有关事项通知如下：

一、申报条件

1、省级创新型企业和高新技术企业。

2、具有完善的研发平台如研发中心，工程技术中心，重点实验室等，承担过省级以上科研项目，拥有发明专利。

3、对创新方法非常重视，参与并开展过创新方法培训，取得一定成效。

二、申报程序

1、参选企业填写《山东省创新方法试点企业申报书》。

2、各县市区科技局按照申报条件筛选推荐不多于2家企业。

三、注意事项

1、推荐企业要如实填写申报书，内容要真实可靠，今后开展创新方法工作打算要具体，可操作。

2、推荐企业一定要真正重视创新方法，把它作为提高企业自主创新能力的重要措施来推动和实施。

3、推荐企业要制定具体的推广应用措施，提供相应的经费支持。

四、申报时间

各县市区科技局于4月10前将申报书一式四份报送至市科技局发展计划科，同时报送电子版。

联系人：郭立伟电话：2687070

邮箱：dzkjjjhk@163.com

附件：山东省创新方法试点企业申报书

5.工作开展方法 篇五

术方法学习培训考试的工作总结

2010年11月11日上午9点至11点，根据《禄丰县人事局关于在全县公务员中开展公共服务职业道德与技术方法培训考试的通知》（禄人发[2010]46号）的要求，禄丰县委党校组织本单位的1名公务员在会议室参加了“公共服务职业道德与技术方法”培训考试。现将本次学习培训考试工作总结如下：

一、领导高度重视

本次考试以开卷方式进行，其成绩将作为公务员考核、职务晋升的重要依据。在领取了公共服务职业道德与技术方法培训教材后，单位领导就抓紧时间自学，已领悟其精髓。在接到考试通知后，单位领导安排办公室工作人员专门负责此次考试事宜。做到有专人按时领取试卷，有专人按时组织考试，考试结束后现场封存试卷，并组织专人阅卷。

二、严格按照文件要求组织考试

我单位参考公务员1名，在考试中严格按照文件要求认真组织考试，没有因为只有一人参考就马虎了事。安排专人监考，严格执行考场纪律，考试中无违纪行为。考试结束后，现场封存考试试卷。按要求于11月15日，在接到考卷答案 1

后，派专人组织阅卷。经过认真批改我单位的这1名公务员考试成绩是98分，圆满完成了此次“公共服务职业道德与技术方法”培训考试。

中共禄丰县委党校2010年11月18日

县委党校《公共服务职业道德与技术方法》

考试成绩名册

6.优化语文教学方法，开展语文教学 篇六

优化语文教学方法，开展语文专题教学

文/李小卫

摘 要：语文教学要优化教学方法，适当开展专题教学，以促进教师教学水平和学生语文能力不断提高。

关键词：优化方法;语文;专题教学

新课改对广大教师提出了新的要求，作为一名语文教师，要适应新形势的发展，除了不断更新观念以外，还要优化语文教学方法，开展语文专题教学，以促进自身教学水平和学生语文能力不断提高。

一、优化语文教学方法

教师是教学活动的设计和组织者，充分发挥教师“导”的作用，是学生能否学好的关键，为此“教”必须致力于“学”，服务于“学”。在实际运用中，我改变了以前单一备课、备教案的形式，而是将更多精力放到了“备学生”上。如何让学生“学会学习、自主学习”，成了我经常思考的一个问题。主要做法有：

1.让学生学会自学

学习是一种人自身生命的认知和创造能力，也是人的一种天性。但长期以来，老师教、学生被动地接受成为学生学习的模式。这种被动、机械、灌输式的方法，常常使学生为之厌倦，而丧失了学习的热情和宝贵的创造力。因此，让学生学会自学才是尊重学生的体现。在语文学习中，我首先让学生自己阅读文本，领会文本的意境。提前布置任务，让学生自己找出不懂的字词，设置问题。如果是大多数学生会的就不再讲，学生会的就由学生讲。有时同一类型的课文，我只讲一篇。其余的就由学生通过自学，自己来讲课，在八年级上册第五单元文言文教学中，我将《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》这三篇放在一起教学，先让学生自学，分组讨论作者的写作方法、意境，比较相同点和不同点，结果仅用了一节课的.时间，学生不但掌握了，而且讲解得条理清晰。

2.让学生学会提问

初中学生给人印象最深的是课堂上不爱举手发言，更不用说提问了。没有问题，不会提问题的学生是没有好奇心、没有思考、没有创新能力的学生。在课堂上我常常鼓励学生提问，学会提问题，尤其是在实施生本课堂之后。小组探讨讲解时，其余组的学生要学会提问，提的问题，越有创新性越好。同样的问题，我也会提示学生。“反过来又会怎样?”“没有其他的可能了吗?”这样学生的思维越来越活跃。在学习八年级下册朱自清的《背影》一课中，讲到父亲努力爬过月台去买橘子时，有个学生就问“为什么作者明知道父亲行动不便，还要让他去买橘子，他自己买不是更方便吗?”面对这个问题，我让学生发表意见，结果小组探讨之后，有位学生的发言得到了大家的认可。这说明正是在提问中学生的质疑能力、创新能力得到了发展。

3.让学生学会阅读

阅读不仅能让学生对课文熟悉，更能体会到文章的意境，提高学生的鉴赏力和理解力。因此，每天上课前十分钟的自由阅读，成了我所教的学生的一种习惯。在课堂上，则要求学生要准确、有感情地朗读课文，并且能欣赏出别人朗读的水平。除此之外，我还经常带着学生，利用课堂时间开设“美文欣赏”课，让学生自己推荐美文进行朗读。这些美文不仅包括散文、名家短篇、古诗文，还包括许多中外名著里的节选段落。这样不仅提高了学生的朗读能力、理解能力，更丰富了学生的文学底蕴，激发了学生对语文及文学的学习兴趣。

4.让学生学会探讨合作

有时我们常常低估了学生的能力，只要是学生有不懂、不明白的地方，教师就在课堂上反复地讲，但往往效果并不尽如人意。其实有许多的问题，学生都可以探讨，合作完成，因为在探讨合作时，学生是主动的参与者、经历者，是主动学习的一种过程。因此，我常常把有一定难度的内容交由学生分组探讨、合作，在课堂上展示讲解，学生往往都能出色地完成任务。尤其是语文课中的阅读单元，很多时候都是通过这种自学、探讨、合作，学生讲课来完成的。这样做学生反而更有兴趣，积极性更高，效果也很好。

二、开展语文专题教学

语文课堂要拓展开去，不能局限于语文教材的阅读，适时开展语文专题教学是非常必要的。初中语文教科书中，鲁迅的文章很多，几乎每一册都有。因此，我用了一周的时间开设了“鲁迅作品专题讲座”。安排学生收集有关鲁迅的资料、生平简介、个人经历;他的写作历程，有哪些作品;课文选择了哪些文章，为什么要选这些;当世和后世对他的评价如何;你最喜欢他的什么作品等。最后每一个学生写一篇有关鲁迅的评论文章，并在班内进行交流评比。通过这样的一个专题教学，学生不仅更加了解鲁迅先生的作文与为人，还对语文书中鲁迅的文章有了一个纵向比较。同样，我还开设过《唐宋八大家》的专题教学、《豪放派诗歌与婉约派诗歌》的专题教学等等。通过这些专题教学，不仅拓宽了学生的知识面，使学生纵横比较，更使学生领会了语文与阅读的艺术性和美的享受。

教无定法，适者为法。教学中，我并非不讲，有时在阅读课分析课时，我会对学生侃侃而谈，将东西方、古代现代的经典融合在一起，信手拈来。因为这是我将自身的知识和经验同学生分享，将文学和生命价值的意义感染给学生，使他们感受到美，感知到生命的激情。

7.工作开展方法 篇七

职业教育面对的是与普高学生有着截然不同个性心理的学生群体。如何从他们的实际出发, 改进和完善德育工作, 已成为职业学校关注的焦点。

一、目前职业学校德育工作面临的主要问题

1. 社会问题

当今社会处在急剧的社会变革之中, 新旧体制并存, 特别是新体制在逐步趋于完善的过程中难免会有漏洞, 必然会对人的思想、道德观念产生影响;加入WTO后给传统的德育模式带来巨大冲击;网络信息时代给学校德育工作提出的严峻挑战;在学习和引进先进技术和经验的同时, 国外一些腐朽的思想、观念和生活方式等, 都在潜意识的影响着青年一代。

2. 家庭环境问题

父母在日常生活中的一言一行对其子女的影响。有的家长忙于生计, 忽视了对孩子的管教, 使孩子养成了放任自由的习惯;有的家长“望子成龙、望女成凤”心切, 让自己的孩子从小就参加特长班、文化辅导班, 使得孩子对学习产生逆反心理, 厌恶学习;有的家长不注重自身修养, 每天酗酒赌博, 使孩子也沾染上了不良习气;有的家长过于娇惯孩子, 使孩子从小养成任性、自私的性格;还有父母离异、单亲家庭的增多等诸多因素都对孩子的成长造成不良影响, 同时也给学校的德育工作带来了一定的困难。

3. 学校问题

不少教师的人才观、教育观念陈旧;教育方法简单, 缺少与学生的心灵沟通和交流;全员育人意识不强, 教学中渗透德育内容少、关爱学生少;教职工的师德规范、行为示范淡化;班主任教育方法不当, 师生缺乏真情互动;学校德育工作实施过程中, 未形成教育合力, 缺少必要的协调与配合等。

4. 学生问题

理想信念方面:部分职业学生职业理想模糊, 对人生价值取向不明确, 缺乏责任意识。思想上缺乏动力, 不求进取, 对前途悲观失望, 在学习中得过且过。

行为规范方面:侧重以自我为中心, 时间观念淡化, 行为自控能力差, 不善交往, 不注重塑造自我形象。

心理健康方面:普遍存在自卑心理较重, 自信心不足。

二、职业学校开展德育工作的方法与途径

1. 淡化德育的“工作意识”, 强化德育的目的意识

每位教师应真正承担起教育者的责任, 以道德服务为己任, 并帮助学生树立积极的人生观。教育从某种意义上可认为是指一个人或一群人以道德上可以接受的方式善意地对另一个人或另一群人施加的积极影响。而德育是教育的道德目的, 是学校教学管理和辅助性服务等一切工作的目的和归宿。因此教育应是学校全体教育工作者对学生“施加积极的心理影响”的工作, 而不是一部分人的工作和专营的权利。强化德育的目的意识就是为了使全体教师明白, 教师的职责不仅仅是教书, 更重要的是育人。否则充其量只能称之为“知识的搬运工”或“训练工”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样语重心长地寄语教师:“你不仅仅是活的知识库, 不仅仅是一名专家, 善于把人类的理智财富传授给年轻一代, 并在他们心灵中点燃求知愿望和热爱知识的火花, 你是创造未来人的雕塑家, 是不同于其他人的特殊的雕塑家。教育创造真正的人, 就是你的职业。”职业学校教师面对的受教育者, 是诸多行为规范相对较差的学生, 因此教师观念的转变, 尤为重要。

2. 树立“非课程化”德育理念, 在学科教学中渗透德育教育

德育教育的“课程化”, 无疑是把德育等同于学科教学。我们姑且不去考虑担任德育的教师是否在道德方面已经良善、博学, 到了足以向学生施以德育教育的程度。事实上如果安排一门独立的课程去实施德育, 那么道德教育或教学就不免流于说教。因为道德学习不仅仅是知识和技能的学习, 尽管它包含知识和技能学习的成分, 但其核心是正确的态度或价值观的树立。口授式的教、示范及训练式的教是不可能帮助学生获得某种态度或价值观的, 至多学生获得的是道德的知识。“只有在学生以同情和尊重之情关注别人的思想感情并受到激励时, 这样的课才有效果, 如没有这种关注别人感情的态度, 这种功课对性格的影响不会大于亚洲山脉的知识对他的影响。” (杜威《教育中的道德原理》) 学科教学是教育的主渠道, 在学科教学中从教材内容、教师的教法、教师本身的道德情感、课堂气氛中渗透道德影响, 应该更有助于学校德育教育目的的实现。“把学科教学与学校德育割裂开来, 学校的德育教育就没有希望。”

3. 重视心理健康教育, 提高学生的道德判断力和道德敏感性

职业学校学生正处于心理逐渐成熟时期, 也是情绪和情感波动起伏比较大的时期, 心理学家形象地称之为暴雨形式的“心理动荡期”, 是人生的“多事之秋”, 加上多数学生长期以来又受着不良行为习惯困扰和别人的“另眼相看”, 因此自我认识、自我激励、人际关系、情绪控制的能力较低。这些心理健康问题所造成的缺陷如果不及时得到解决, 势必会影响学生的道德行为。把心理健康教育作为一项独立内容, 正式列入学校德育大纲, 这在职业学校尤其显得重要。心理健康是助人自助的行为, 也就是教会学生学会自主。它以学生成长中的问题为主题, 以学生自我探索、认识自我、自我改造为主线, 通过帮助而不是替代, 由学生自己去寻找答案, 让学生在自我体验、自动参与中来弥补自己的道德认识, 提高自己的道德判断力和道德敏感性。众所周知, 道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为对与错, 当与不当的判断能力;道德敏感性指敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感需要利益的能力。这两种能力的提高对即将走向社会和工作岗位, 不得不全面对各种各样的利益冲突和道德冲突的学生来说无疑是大有裨益的。

作为职业学校, 培养对象的特殊性决定了职业学校的德育工作必须从职业学校学生的实际道德现状出发, 应当通过多种方法、多种途径实施。仅靠学校专职德育教师, 仅通过德育课程是不能完成德育任务的。只有建立一个学校各部门责任明确、措施得力、目标一致、相互配合的德育工作系统, 坚持教书育人、管理育人、服务育人, 才能做好德育工作。

8.工作开展方法 篇八

【关键词】节能减排；多措并举；细节入手

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.11.738文章编号：1004-7484（2013）-11-6912-02节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放[1]。2012年我院认真贯彻落实省厅下发《医疗机构关于开展节能减排工作》通知的文件精神，根据医院实际情况，积极开展节能减排工作，取得显著成效。现将具体做法和体会介绍如下。1资料和方法

1.1一般资料自2012年1月——2013年5月开展，在初期，先从医院机关职能部门开始，开展“机关节能，从我做起”，之后此项活动逐步渗透到全院各部门。

1.2方法

1.2.1加强领导，健全组织医院成立以院长为总负责，主管院长具体负责实施以及由总务科等部门组成的开展节能减排专项活动领导小组，明确责任，具体实施。

1.2.2制定计划，出台方案按照上级下发文件精神要求，在广泛征求员工意见的基础上，制定并下发了医院《2012——2013年开展节能减排》”工作实施方案和开展专项工作进度表。

1.2.3召开大会，启动活动2012年4月医院召开中层干部动员大会，院领导传达了节能减排的精神和实施方案，提出科主任、护士长要组织广大员工学习和领会卫生厅下发关于开展专项工作的文件精神，重点抓好落实工作等具体要求，通过动员和培训大家以积极的态度配合推动专项工作的开展。

1.2.4完善制度，落实规章我院先后制定了《节能降耗工作实施办法》《节能降耗工作检查考核细则》及《节能降耗具体措施》和工作流程、设立了专门的能源管理和能源统计岗位，完善了能源资源消耗统计分析及上報工作。对医院新建筑严格按照《公共建筑节能设计标准》执行，办公、设备采购严格执行政府采购名录和优先选择节能产品、节能技术、节能材料等制度。

1.2.5广泛宣传，培养意识通过院报宣传节能减排政策法规和节能环保知识，到科室张贴节电水提示画[2]。开展“全员节能，从我做起”等系列活动，提高和培养员工有一个良好的节能降耗意识和习惯，是推动开展此项工作的关键，认为节能减排工作是医院文化建设内涵之一，更是医院增长效益的主要途径。

1.2.6细节入手，节能显著首先对医院照明系统进行节能改造，将院内白炽灯更换为节能灯，院内景观灯和装饰灯实行重大节日按城市亮化要求启用，照明路灯半个月调整一次实控开关。在不影响照明的情况下，将住院部所有病房、走廊及办公室的三管格栅灯停用一只工作两只。根据住院部病房卫生间、公共卫生间、开水房照明灯具日夜常亮的要求，将环型灯管更换为LED平板灯。将住院部、连接楼、办公楼及学生宿舍等部分走廊、步梯的开关更换为触摸式延时开关。

1.2.7科室联动，发挥作用节能减排工作是一个系统工程，设计部门多，科室广。器械科根据年设备检修计划，定期对医院设备进行检查、维修、记录，彻底杜绝高耗、重复、闲置等浪费现象。办公室按照省厅小车编制核定我院公务和专业用车指数要求，严格控制公车数量，降低医院公务用车运行成本。总务科先后对变电所的高低压配电柜、科室开水器、病房洗漱、卫生间等工作进行节能改造和合理适配调控。信息科联合对全院台计算机、台打印机进行了调控管理。

1.2.8定期检查，督导落实参照日本石川博士发表的管理学说，一个习惯的养成21天为一个周期，为此我们开展了科室周自查和职能部门月检查活动，定期深入科室行政查房和月度考核等方式督查各科室节能减排措施落实的情况，检查结果每月在中层干部例会反馈交流学习，达到措施有效落实的目的。2结果

2012年元月——2013年6月，我院通过一年半的开展，在节电水等方面取得显著的成效：各类照明系统的改造，年节约电费近10万余元；门诊病历重新排版印刷，仅一项成本费用年节约资金6500余元；电梯的改造不仅在性能、安全等方面都满足了国家相关规定，年节电近10万余元；外科楼手术室和中心供应室层流净化系统的节能改造，年消耗电能节约近10万元余左右；对全院台计算机和打印机进行了节能调控的管理，年节约电费2299.5元；医院电子屏节能控制年节约电费53655元；医院车辆节能降耗的控制，年私车公用费用仅为7万余元，大大节省了养护车辆的费用；用氧系统改造，以液氧取代制氧机，各种费用（人员成本、耗电等）近10万元。以上年累计节约共60余万元。3体会

通过节能减排活动，全院职工养成了一个良好的节能降耗意识，并体现在日常工作中。形成从细节入手，多部门协调配合，较大程度降低医院运行成本，节能降耗效果显著。使医院整体管理水平进一步提升。4讨论

节能减排是构建和谐社会降低医院运作成本，提高医院管理水平的有效措施之一，在医院层面上又是减轻患者负担，缓解群众看病难、看病贵的一项重要举措，在开展此项工作方面，即要做到思想上高度重视，同时要不断完善制度，督导和培养员工养成良好的节能降耗意识和习惯，是深入扎实推动此项工作的关键，抓好成本核算、增收节支、减少库存、加快周转、科学节能、持之以恒是医院节能降耗的重要措施和提升管理水平的方向，因此节能减排工作在医院应长期深入推进。

5结论

节能减排工作的开展，培养了全院职工从细节入手，人人参与专项工作的意识，改变医院粗放型的管理局面，在降低医院运行成本等方面取得显著地成效，并使我院此项工作逐步走向常态化、制度化和科学化管理的道路。参考文献

[1]黄生琪，周菊华.我国节能减排的意义、现状及措施[J].节能技术，2008（2）.