宽容他人关于宽容作文

宽容他人关于宽容作文（精选10篇）

1.宽容他人关于宽容作文 篇一

世间最广阔的,是大海,比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀.有一种境界,不计得失;有一种态度,化解干戈;有一种胸怀,包容天地.那就是宽容.下面,我就讲讲我的故事吧

有一天，我和宋梓恩吵架了，原因是我不小心把她的笔给弄坏了，她生气的对我说：“干什么，这可是我最喜欢的笔”。我不好意思的说“对不起!对不起! 对不起!”她火冒三丈的说“一句对不起，就能把笔修好呀!”，我很对不起的对她说“我明天给你买一支一模一样的笔，行吗?”，她对我说“这可是我爸爸给我买的。”说完她生气的走了。从那天以后我们一直没有说话，我心想这事我也不是故意把她的笔弄坏的

过了几天，她主动找我道歉，她说：“我不应该这样跟你说话。”我说：“没事的，我早就已经原谅你了。”我俩又重新成为了好朋友。

林则徐说过：“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。”因为宽容我们才有了朋友，才有了同学，才有了同行的人，我们的生活才会丰富多彩，我们一定要学会宽容。

作者：四年五班:刘博雅

指导老师:张广吉

公众号：二十小学语文天地

2.宽容他人关于宽容作文 篇二

关键词：宗教宽容,丙中洛,宗教共存

一宗教宽容的理论背景

1. 宗教宽容思想溯源

关于宗教宽容, 早已不是新鲜时髦的话题, 早在古希腊时期哲学家就对此有所关注。苏格拉底说:“世界上谁也无权命令别人信仰什么, 或剥夺别人随心所欲思考的权利。” (1) 虽然这位哲人没有对宗教宽容进行明确的表述, 但是却告知人们要宽容地对待他人的信仰。在苏格拉底之后, 人们从不同方面对“宗教宽容”问题进行了探讨。对宗教宽容问题进行比较系统阐述的首推约翰·洛克 (1632~1704年) 。他在《论宗教宽容》一书中深入分析这个问题。首先在约翰·洛克看来, 宗教的主要任务是拯救人的灵魂, 不同的宗教在本质上并没有区别, 这正是宗教之间得以宽容的基础。其次, 关于用什么方法来拯救灵魂, 不同宗教教派存在不同的看法, 但只要彼此间的分歧不会妨碍到宗教的目的, 就必须得到承认和维护, 这是宗教宽容的最主要内容。最后, 宗教宽容是实现社会的自由、幸福、和谐的必要途径。

2. 宗教宽容的含义

宗教宽容, 从词组的构成上来讲, 是由“宗教”和“宽容”两个词来构成的。首先来分析“宗教”一词, “宗教是人类意识现象和社会现象之一, 是由对终极者的信仰所激发, 以之为核心又与之相适应的情感体验、思想观念、行为活动和组织制度的象征体系。也是由对神秘的超人间力量的信念所激发, 以之为核心又与之相适应的情感体验、思想观念、行为活动和组织制度的社会体系。” (2) 从对宗教的定义可以看出, 宗教是人类社会发展到一定阶段的产物, 它是基于对终极者的信仰和对超人间力量的信念而形成的一种社会意识形态。进而来分析“宽容”一词, 《大英百科全书》第26卷第1052页这样写道:“宽容 (来源于拉丁语tolerara) :容许别人有行动和判断的自由, 对不同于自己或传统观点的简介能够耐心公正地容忍。”顾名思义, 宗教宽容就是指对不同于自己或传统的信仰以及对超人间力量的信念的耐心公正的容忍。

3. 宗教宽容的内容

本文所说的宗教宽容主要包含以下几方面内容:

第一, 宗教间的宽容, 即不同宗教间彼此相互尊重、和平共处。我国宗教生态多种多样, 佛教、道教、天主教、基督教、伊斯兰教五教俱全, 各个民族还不同程度地保持着本民族的传统信仰。如果不能正确看待一个民族的信仰就很难理解一个民族的精神内核;如果不能正确看待其他民族的宗教信仰, 也很难形成对自己民族宗教信仰的反思。宗教间的不宽容会导致民族间的相互敌视, 不利于民族的和谐发展。

第二, 宗教内部的宽容, 即同一个宗教内部的不同民族之间相互宽容。在一些多民族地区, 会出现同一宗教被不同民族所信仰的情况。宗教内部的不宽容可能导致宗教内部的分裂, 进而可能会导致同一种宗教信仰的不同民族之间发生冲突。反之, 这种宗教内部的宽容会更有利于民族的和谐发展。它们在经济上互通有无, 相互依赖, 在同一宗教大环境下宽容地对待不同的民俗, 使得民族宗教和谐成为现实。

第三, 社会对宗教的宽容, 即宽容地对待有宗教信仰的公民。我国的宗教信仰自由政策恰恰体现了社会对宗教的宽容。每个人都有充分的信仰宗教自由的权利, 即:每个公民既有信仰宗教的自由, 也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由, 也有信仰那种宗教的自由;有过去不信教现在信教的自由, 也有过去不信教而现在也不信教的自由。与此同时, 在社会主义社会, 不存在“占统治地位”的宗教, 一切宗教在法律上都是平等的。

二从丙中洛多元宗教共存现象去探讨宗教宽容

位于云南贡山独龙族怒族自治县的丙中洛乡是一个“多民族杂居, 多宗教并存”的典型地域, 在该地区, 居住着独龙族、傈僳族、怒族、藏族、纳西族等少数民族, 拥有原始宗教、天主教、基督教、藏传佛教等多种宗教信仰。因而, 从丙中洛多元宗教共存的现状, 去探讨宗教宽容是如何在宗教共存现象中发挥作用的, 十分重要。

1. 丙中洛多元宗教并存的现状

乡内大多数少数民族都有宗教信仰, 这种多元宗教共存现象可分为以下几类:

第一, 同一地区存在不同的宗教信仰。“丙中洛的世居民族中以怒族居多, 占总人口的50.9%。此外, 傈僳族占32.6%, 藏族占8.4%, 独龙族占4.9%。全乡有登记的信教总人口3887人, 占总人口的63%。信奉的宗教有原始宗教、藏传佛教、天主教、基督教等。全乡共有天主教堂5座, 喇嘛寺一座 (宗教活动场所共2个) 、基督教教堂6座。” (3) 从宗教场所来看, 丙中洛地区有多种不同宗教并存。

第二, 个体家庭中存在不同的宗教信仰。在丙中洛, 同一个家庭里的成员, 很可能来自几个不同民族, 不同家庭成员也可以信奉不同的宗教, 也可以有无神论者。他们各自信奉自己的神或者不信神, 互相绝不干涉。面对婚丧嫁娶这些事宜时, 可根据当事人自己的意愿来选择采用哪种宗教的仪式, 只要当事人认可即可, 社会舆论也变得比较宽松。

第三, 个人的宗教信仰可以自由转变。这种宗教信仰的转变是基于他们在信仰上的自主性以及民主性的原则。通过田野调查, 发现在当地整体的宗教氛围比较宽松。无论是出于个人原因还是婚姻关系的缔结, 从而改变宗教信仰, 都是被人们所接受的。

2. 丙中洛多元宗教并存现象的成因

美国学者帕克 (Robert Park) 于20世纪20年代就曾提出了族群之间互动过程的“相遇 (contact) 、竞争 (competition) 、适应 (accommodation) 、同化 (assimilation) 四个阶段”。丙中洛多元宗教和谐共存的现状, 也是经历了不同宗教相遇、竞争、适应、同化这四个阶段, 最终和谐发展的。对于本土的原始宗教而言, 后来进入的基督教、天主教、佛教等都属于世界性宗教, 从宗教类型上看均为一神教, 具有强烈的排他性。那么, 具有较强排他性的几大宗教是如何在丙中洛地区和谐共存的呢?

第一, 宗教冲突正是由于各个宗教未能正确认识彼此之间的差异, 并且在面对这种差异时没有采取宽容的态度, 造成两败俱伤的结果。后期传播进丙中洛的基督教, 正是充分吸取了这些教训, 与当地的原始宗教、藏传佛教和天主教之间注重保持友好的合作态度, 没有引发大的冲突, 因而在当地得到迅速发展。这些宗教在后来的发展过程中不断对自身进行了“本色化”以及“民族化”。以藏传佛教同原始宗教的关系为例, 鲜花节是怒族出于对山崖的自然崇拜, 以及杂糅着生殖崇拜, 而这正好与藏传佛教中的女神崇拜有了相通之处, 因此, 丙中洛的藏族和怒族, 乃至同样拥有自然崇拜的傈僳族与独龙族都会参加。这正是藏传佛教自身进行“民族化”的典型。

第二, 不同宗教文化在教义精神、教规礼仪等方面都有巨大差异, 但只要进入到不同的文化中, 要想得到较好的发展, 就必须开启“本色化”的进程才能成功。无论是“民族化”抑或是“本色化”, 都与宗教中的宽容因素有着密切联系, 如果不宽容, 外来宗教就很难在新的地区进行传播, 而本土宗教如果不宽容, 也很难去吸收先进的宗教文化, 提高自身的宗教水平。因此, 丙中洛多元宗教共存现象的出现, 宗教宽容起到了举足轻重的作用。

三结束语

宗教宽容是一种对待宗教的态度, 对于不同宗教而言, 这种宽容有利于构建和谐的宗教共同体, 有利于解决宗教间的冲突;对于同一宗教的不同民族而言, 这种宽容有利于增强民族联系, 使得同教内部更加团结。从宗教自身发展来看, 宗教宽容加强了不同宗教、不同民族间的联系。一方面, 宗教宽容加强了宗教间的对话。没有宗教间的宽容精神, 宗教间的对话是难以想象的。在云南多宗教和谐共处的现象中, 一个人可以信仰多种宗教, 成为多种宗教的教徒, 恰恰体现了宗教间的宽容精神。另一方面, 在少数民族聚居区, 很多村落都是全民信教。无论是同一民族信仰不同宗教的居民, 还是不同民族信仰同一宗教的居民, 他们之间能否宽容地对待彼此的信仰, 对民族和谐发展都有着重要影响。因而研究宗教宽容是探寻宗教和谐的重要因素之一, 它是宗教和谐的前提与内源力。正如在丙中洛地区, 三大外来宗教传入是伴随着血与泪, 最终才能扎根下来。这不单单是由于它们以武力冲突赢得了生存空间, 更是与各外来宗教对自身进行的“本色化”以及“民族化”处理密切相关。换言之, 宗教如果不宽容, 只是刻板地按照固有方式去传播, 就很难在该地区发展。随着民族间对内团结、认同与对外宽容的统一, 不同民族背景、宗教背景在社会生活中被联系在一起, 使得民族交往并非因信仰不同而受到阻碍, 反之使得不同信仰趋于共容, 相处更加和谐。丙中洛宗教和谐的历史经验表明:无论是不同宗教还是同一宗教的内部, 抑或是社会之于宗教, 宽容都无可厚非地占据着重要地位。

参考文献

[1]约翰·希克.理性与信仰——宗教多元论诸问题 (陈志平、王志成译) [M].成都:四川人民出版社, 2003

3.宽容他人作文 篇三

正当我们玩得开心的时候，陈明一不小心把我的摔坏了。我非常生气，争执中，陈明又把它踩坏了，我就一把夺过他的小木船。“你必须把这个赔我，因为你把我的弄坏了。”我毫不客气地说，并将小木船放进书包里，陈明望着被我拿走的小木船，满脸哭色。我却想:他把我的弄坏了，赔我是理所应当的。于是，我就背着书包回家了。

近几个月来，我和陈明没讲过一句话，也没有再像以往那样开心地玩过。

一天，放学了，我背着书包一个人孤零零地走在回家的路上，又想起了这件事：自己是不是太过分了，为了一个小木船而破坏了好朋友之间的情谊。我低着头继续走......

这个时候，我发现了自己的身后总有个人跟着，当我走过一家店门前，那玻璃上映出了熟悉的身影，是陈明。我猛地一转身，陈明停止了脚步，对我说：“上次我不小心将你精心制作的小木船弄得遍体鳞伤，对不起。”“嗯......没关系，我上次也拿了你的小木船......我也不应该那样做，因为一个小木船而破坏了我们之间的情谊。”我说着，就把书包里的小木船递给陈明，陈明接过小木船，也从口袋里掏出一颗糖果给我，说：“下一次，我给你做一个新的，可以吗？”“好的，没问题。”我爽快地答应了，就这样，我和陈明和好了。

4.宽容他人作文 篇四

在我上二年级的时候，有一天下课，老师提前留了作业，所以我开始写作业。我同桌闲着没事干，就把我的文具盒藏了起来。我写错字了，就找文具盒，我往书桌堂里一看，咦!我的文具盒怎么不见了?我又着急地翻了翻书包，连文具盒的影子都没有。

同桌看我那着急的样子，忍不住笑了起来。我看他笑了，就觉得可能是他搞的鬼。于是，我就问他：“你能看看你的书桌里有没有我的文具盒吗?”他顿时就紧张起来。看到他的样子，我就越来越肯定文具盒是他拿的了。这时，他趁我不注意把文具盒从书桌里拿出举到高空，不让我拿到。我刚要去抢，就听见“啪”的一声，原来我的文具盒掉在地上了。因为我的文具盒是塑料的，所以被他摔坏了。我赶快捡起我的文具盒，怒气冲冲地看着他，真想把他揍一顿，但是这时上课铃声响了，我只好回到座位，等待上课。

下课了，同桌对我说：“对不起，我不是故意的。“我很生气地喊道：“你必须赔我一个新的”。他也坚定地说：“好的，我一定会陪你的。”回到家，妈妈看我很生气，就问我：“你怎么了?，谁欺负你了?”我把这件事一五一十地告诉了妈妈。妈妈亲切地说道：“你应该宽容他人，不要因为一件小事就失去了一段友谊。”我听了妈妈的话，点了点头。第二天早上，同桌对我说：“对不起，我没有买到一模一样的。”我说：“没关系，昨天我也不应该那样。”然后我们又成了好朋友。

5.宽容他人作文 篇五

一天，我像往常一样爬起来穿衣服，此时窗外银装素裹，我的起床气立刻烟消云散。来到客厅，却不见妈妈的身影。我来到妈妈的房间，只见妈妈还躺在床上。我摇了摇她的身体，可她却没理我。我又拍了拍她的脸，却发现她的脸十分烫。

“妈妈，你不会是生病了吧!”

“也许是小感冒，没事的，我能爬起来。”

“不，不用了，真是幸运，今天是周六!”我拉着妈妈的手，在手机上点了个外卖，又胡乱套了一件外套，出门去给妈妈买药。

一切安顿好了之后，我就随便揣了把伞冲了出去。在上下楼的时候，我撞见了一位顶着满身雪的外卖小哥。由于太急了，我并未想太多，跑了下去。

北风呼啸，虽然我裹着厚厚的棉衣，但还是抵挡不住寒风的侵袭，不一会儿就变成了一个“雪人”。

回到家，妈妈已经坐在客厅的椅子上了，旁边有一晚明显打翻过的粥。

我立刻拿起手机，想给他们来一个“差评”!妈妈似乎看透了我的心思，说：“孩子，不要这样，这位外卖小哥不小心摔了一跤，粥才打掉一些。”

妈妈还说，他们这么冷的天还出来工作，不容易——孩子在外地学习。他也是想多赚点钱啊。当父母的也不同意，即使我不理解外卖小哥，也得理解妈妈的“心意”。

我若有所思，把妈妈扶回房间，刚想把粥拿去热一热。

妈妈说了句“孩子，拿来吧，那碗粥，很暖很暖”。

6.宽容他人300字作文 篇六

小时候，我和表妹的关系很不好，常常吵得不可开交。但是，一切在我八岁那年，有了转变……

一天周六，表妹来我家玩，无意间看到了爸爸给我买的新玩具。表妹似乎很喜欢这个玩具，一会儿拿在手里捧着看，一会放在地上摆弄玩。过了一会儿，表妹轻轻地跑到爸爸身边，不知道说了什么。然后爸爸对我说：“文婧，这个玩具你也不怎么玩，要不然给你表妹玩吧!”“哦……好吧!”虽然我嘴上答应了，可心里却很不高兴。可正当这时，表妹却在一边玩的兴高采烈，好像故意做给我看似的。想到这里，我感到怒火瞬间涌上心头。可我转念一想：表妹不懂事，就把玩具给她吧!再说，我确实不喜欢那个玩具，也许表妹真的很喜欢那个玩具呢!想到这里，我渐渐平息了怒火。这时，表妹走到了我的身边，甜甜地说了一声：“谢谢姐姐!”“不客气!”说完，我俩相视一笑。

从那以后，我和表妹的关系越来越好，原因是因为我们都能互相宽容，相互理解。真的，如果你宽容他人，理解他人，那么你得到的便是别人的尊重宽容和理解。

7.宽容他人就是善待自己作文 篇七

在我的成长过程中第一次，我像天空中的一颗星星，但有一颗星星格外明亮。那是我第一次包容别人。

记得那一天，第三节课后，一个同学从我身边走过，不小心把我的笔碰掉了，笔尖断了。你知道，这是去年我生日的时候爸爸给我的生日礼物。看着断了的钢笔，我顿时勃然大怒：“你怎么这么粗心？你眼睛不是长的吗？”帮我捡起来。”我边说边拍了拍桌子。这位同学可能是被我歇斯底里的吼声吓到了，赶紧拿起了笔，但当她匆忙拿起的时候，笔又掉在了地上。这时我大怒，以为她是故意的。我已经怒不可遏了，不停的打她两下。她当时不敢抬起头，眼里似乎有泪水。她双手捧着我心爱的钢笔，小声对我说：“对不起，我不是故意的。“这时，很多同学一直在我身边看着。为了不失宠，我只好气愤地说：“你明天就给我一支和这支一模一样的钢笔。"

回家后，我把今天发生的事情告诉了妈妈。我妈妈的脸变得很沉，表情很严肃。过了一会儿，我妈严肃地对我说：“你怎么能这样？”我不是经常跟你说学生要和睦相处，要团结友爱，要包容别人吗？”“但是，但是妈妈。”“嗯，欧洲，别再说了。虽然同学在这件事上错了，但是你做的对吗？那个同学只是不小心把你的钢笔弄坏了，你却对别人大吼大叫。这不是我妈想看到的。做人要学会宽容大度，而不是斤斤计较。“听了我妈的话，我好像明白了些什么。

第二天，同学真的带了一支新钢笔。我看了看新钢笔，不好意思地说：“没有，虽然钢笔坏了，但我还有一支。昨天我错了。我不应该对你大喊大叫。”那个同学吓了一跳，愣了很久。我见她站着不动，笑着说：“快收起来！下课后，我们一起踢毽子。”她听着，高兴地说：“好吧，我们永远是好朋友。”

8.小学生宽容他人的作文 篇八

星期一的第一节课，老师正在讲课，忽然，我听到一个声音，扭过头一看，原来是同桌向我借橡皮，我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他，就又专心地听起老师讲课。

下课了，我正要出去玩，发现同桌有些异常，就问了他一句：“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话，有些紧张起来，两只小手急忙藏到身后。这时，我在心里想：不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料，淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半，气得我抬起拳头就要打他，手抬起的刹那，脑海里想起了妈妈对我常说的一句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空!我把抬起的拳头又放了下来，望着同桌那双歉意的眼睛，我的怨气也消了下来，说：“橡皮送给你了，”同桌眼里闪着泪花说：“对不起，我不应该把你的橡皮弄坏。”“没关系!没关系!”我急忙说。通过这个小小的**，我俩成了一对互相帮助的好朋友。

可见宽容是多么重要，宽容使人与人之间和睦相处，宽容让人间更美好!

9.宽容他人关于宽容作文 篇九

佛陀之所以有超凡的境界，即是因为他们可以与世无争，宽待他人，这就是佛陀的高明之处。和一个一路都在谩骂你的人一起行走，也许你会心中厌恶，也许会采取同样的方式与他对抗，可是佛陀只是对那个人讲：“假如有人送你东西，而你拒绝，那么这个礼物属于谁呢?”答案很简单当然属于那个送礼的人。而佛陀也只是在告诉他，只要我不理睬你的谩骂，就等于那个被拒绝的礼物。

佛陀宽容了别人的侮辱，也维护了自己的尊严，这也许就是佛陀的何处惹尘埃吧!

野花被踩在了脚下，但却把香味留在了它的鞋下，这亦是宽容。宽容了他人，怎可以说不是一中美德?善待了自己，怎可以说不是一中收获?

无独有偶，古哲学家苏格拉底，在路上碰到讨厌自己的人，那人对他说：“我从来不给愚蠢的人让路。”而苏格拉底却平静地说道：“而我恰恰相反。”说着偏过身子让那个人过去。苏格拉底用宽容的心扞卫了自己的人格与自尊，他没有用更加具有讽刺的的话去回击那人，而是大度地说道而我正好相反。

宽容是种品德，更是一种魅力。而宽容也并不是去一度的`忍让，而是不仅原谅了他人的错误，而且还维护了自身的利益，这才是真正的宽容。是的，宽容他人就是善待自己。

10.宽容他人作文 篇十

那是4月的一天，我在学校和同学闹别扭后，回家没跟妈妈打招呼就直接上楼，把书包往床上一扔，把门一锁，扑在床上呜呜地大哭起来。妈妈听到我的哭声，不知发生了什么事，连忙“蹬蹬蹬”地跑上楼敲我的门。我没理她，继续哭自己的，妈妈急了，边敲门边问：“孩子，快开门啊，出什么事啦?”

我还是没理她，过了一会儿，突然听到钥匙开门的声音。“谁让你进来啊!”我生气极了，当妈妈开门进来的时候，我用力地把她往外推。没想到妈妈手里端着一杯牛奶，由于用力过猛，我把那杯牛奶推翻在地上。“当”的一声，杯子打破了，牛奶撒了一地，把妈妈的脚都烫红了。看到这情景，我心里害怕极了，担心妈妈会骂我、打我。可是，妈妈并没有骂我，而是默默地把地上较大的碎片一片一片地捡起来，然后拿来扫帚和撮箕将细小的碎片清扫干净，接着又去冲了一杯热气腾腾的牛奶端进来，亲切地问我：“怎么啦?遇到什么不开心的事了?”我便把在学校和同学闹别扭的事一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了，语重心长地说：“只为了一点小事就和同学闹别扭，这怎么行呢?要学会宽容，要以宽容的心面对生活中的每一件事。”