梦想的形状作文

梦想的形状作文（9篇）

1.梦想的形状作文 篇一

青春无怨无悔，由于大家用激情3D渲染青春;青春无价之宝，由于大家用真心阐释青春;青春不惧，由于大家用汗液滋养青春。照亮青春理想的另外，我看到了青春的样子。

青春是圆的，她充满活力与期待。青春好似红火的朝阳区，是溫暖的，是浓郁的，她带著一天的义务从黎明时分冉冉升起，又含着满怀的忧愤慢慢降落。她又像丰盈的金黄果子，带来大家心头的愉悦和舒适。

青春是方的，她填满无尽的能量。青春是军营生活中的欢歌笑语，是士兵的忧愁情结，是铮铮铁骨的气魄，是保卫祖国的忠肝义胆，是风雨兼程的顽强。青春是烦恼中的笑容，是名人的博大心情，她给了大家真挚的感情，她就像一生的宣传纸，上面的美术描绘了日常生活的一点点，擦去了人生的色彩。

青春是流线形的，她给与大家无尽的魅力驱动力。她好似奔涌的江河，永不停息。她是莘莘学子汗泪交迫的艰难時刻，是兴起的期待，是无败的信心和恒心。她是默默地拼搏着的人的毅力与坚持不懈，她是美丽舞步，她是美丽歌唱。青春，她是狂风暴雨中的苍鹰，任狂风暴雨，她还要伸开硬实的、绚丽多彩的羽翼，展翅翱翔于高处以上。

青春是三角形的，她承重着真情>、友谊和感情。她是一个三角轮盘，当表针指向真情，她是一种亲人之爱，她是极其的，她是温暖靠谱的，她呈现各个孝子贤孙的影子，当表针指向友谊，那是一句盆友，那是一种心酸，她是忠实，她是固执，她是如松的情义。当表针指向感情，她有一丝害羞，她是多么的娇娆，多么的讨人喜欢，她让人想到直教人生死相许的至爱，那是让人心痛的、动人心弦的爱情小故事，那是白头偕老的溫暖，她打动了大家最软弱的心灵，她是多么的妩媚动人。

青春拥有许多样子，由于她不会受到束缚，她是随意的、发展着的。青春的样子在变，而在理想之途中，她对人生是一种丰富，她是新时期的希望之歌，她是不朽的精神实质反映。使我们相互发自心里话地致青春：青春有形化，真爱永恒!岁月匆匆，与梦同行!

2.形状作文600字 篇二

从远处看，一大片油菜花像金色的地毯铺在大地上，走近细看，油菜的叶子边缘是波浪型的，碧绿的叶子伸得高高的，油菜花更是千姿百态。那含苞欲放的花骨朵好象一个个害羞的小姑娘，真叫人喜欢。又像刚生下的小娃娃，享受着温暖的阳光。那盛开的油菜花好象在对我微笑，那么秀丽淡雅……他的花瓣润如玉，黄如金，轻如沙，花蕊上沾满了金色的绒球。这些嫣然微笑的花朵，喷出醉人的芳香，逗引着彩蝶和蜜蜂来回忙碌采蜜。还有半开半含的油菜花，玲珑剔透之致，每一朵金黄油亮，似用蜜蜡浸过，细嫩金黄的花蕊在微风中颤动，含苞欲放的花蕊，金色的顶端已经吐出开花的信息，正羞答答地等待着蝴蝶和蜜蜂的光临。我正看得入了神，一不小心碰到了油菜花的主干，盛开的花朵边纷纷落下，好似天女散花，美丽极了！

一阵微风吹来，油菜花更是姿态万千，有的露处半张脸，像害羞的姑娘，又像和我捉迷藏，躲躲闪闪，有的油菜花像在春风的召唤下，扭动身体，翩翩起舞。全开的花朵张开嘴巴发出沙沙的声音，像是在唱歌。那含苞欲放的花骨朵像婴儿躺在摇篮里睡觉，进入甜蜜的梦乡。

看着这迷人的油菜花，我的心醉了，仿佛自己变成了花仙子，指挥着蜜蜂采蜜，引领着蝴蝶起舞。

3.形状作文300字 篇三

站在林边,放眼望去,林子一眼望不到头.银杏树高大挺拔,直插云霄.树冠上的枝叶十分茂密,相互交错着,形成了一条天然的林荫走廊.阳光透过茂盛的枝叶把金色的光芒洒向大地,枝叶的影子映在地上,形成了许多明暗相间的光斑.金色的阳光照在小草上,给小草也镶上了一条光亮的金边.

一阵秋风吹过,叶子从树枝上纷纷扬扬地飘落下来,有的像一把把黄色的小扇子,打着旋直落地面,有的像一群金灿灿的蝴蝶在林间飞舞,真是美丽极了.银杏林里到处都铺着厚厚的银杏叶,有的.是翠绿色的,有的是金黄色的,还有的是黄绿相间的; 有的叶子像杯子口一般大,小的和我的大拇指甲盖差不多大小.不管是什么颜色的、是多么大的叶子,都是扇形的.我踩在数不清的小“扇子”上,感到就像踏在毛毯上一样又松又软.忽然,我觉得脚下有一个硬硬的小东西,抬起脚一看,啊!原来是一个圆溜溜的乳黄色的小银杏果.

4.油菜花形状作文 篇四

我迫不急待走向田边，渐近渐香，到了跟前，清香扑鼻，沁入心脾！仔细看，油菜花形态各异，有的刚刚开放，金黄的花瓣闪闪发亮；有的早已开放，花瓣落了，花蕊有点青青；还有的含苞待放[注:形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。]，鼓鼓的花苞仿佛要破裂似的。

花儿真多。每株油菜上有不少枝，枝上生杈，杈上又生杈，每枝杈上开满了花。俯下身子看，菜花不计其数[注:没法计算数目。形容很多。]。突然，一只花蝴蝶飞来，一下飞，一下落，兴奋地玩耍着。

春风吹拂，菜花摇弋，仿佛满金流动。我突然觉得自己仿佛变成一朵美丽的油菜花，穿着金黄色的礼服，站在充满阳光的田野里。春风妹妹轻轻地吹过，我舞动着金黄色的礼服随风飘荡，不光是“我”一朵，所有的油菜花都在舞动。风停了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，蜜蜂飞过来，告诉我劳动的快乐，蝴蝶撒着花粉在“我”身边，告诉我春天的信息……

5.地球的形状听课笔记 篇五

时间：2015年4月8日上午10:00第三节 地点：泉州培元中学初一（5）班

科目：地理

教学内容：地球的形状、大小和地球仪 主讲人：郭国金 听课人：何培煌 教学实录

复习(读书)，课前五分钟

（展示）

1、google earth 数字地球；

2、古诗《送孟浩然之广陵》（讲述）古人对地球形状的认识 麦哲伦环球航行

（读图互动）学生看图回答：麦哲伦环球航行经过的海洋、岛、海峡

（思维拓展）教师演示：手受伤了，缠胶布，一圈又一圈，能不能证明地球是球体？ ■ 活动

1、下面的事例能够作为地球是球形的证据吗 实验活动（1）：在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看桅杆，再看到船身。

在地球仪上演示一只小船从下到上沿地表海洋驶上来，让学生观察过程。从而得出结论：地球是球面。

（思维拓展）教师补充：在地球上任何一个海边都是先见船桅，再见船身，从而得出地球是一个球体。实验活动（2）：月食

展示月食照片，引导学生推测地球的形状。（学生回答地球可能是球体）

（思维拓展）教师补充：我们不是根据一次月食，而是多次月食的照片。讨论（3）：还有其它的例子可以证明地球是球形的吗？ 学生：坐飞机，飞得越高，看同一事物大小不同。学生：站得高，看得远。（学生讨论较为热烈）

（思考）对人类认识地球形状这一过程有什么感悟。（学生回答能发自内心）（展示）地球形状的图片。

（通过讲述引入北极、南极、赤道的概念）

（小结）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。（指出极半径与赤道半径有差距）（提问）我们怎样来描述地球的大小？（教师从人的大小引导学生思考）

小结：平均半径6371千米，周长为4万千米，表面积为5.1亿平方千米。（指出高度相当于1亿6千万个中信广场的高度）

（引入）地球太大，怎么研究它？（观察）地球仪

（教师边指地球仪边讲地球仪上有什么）（提问）地球仪上如何表示位置？

（引导学生发现地球仪上有经纬线）■ 活动

学生先在地球仪上找经纬线。布置课外活动：

1、做乒乓球地球仪。（过程参照书本第4、5页）

2、做纸壳地球仪。发制作指南。强调制作时间和要点（标出经纬线）。（学生表现兴趣很大）

3、老师小洁听课内容 听课点评：

第一，新课引入直接，开门见山地向学生呈现本节课的学习内容，任务清晰，目标明确。第二，语言通俗易懂，娓娓道来，轻松惬意。听郭老师的讲课，不觉得累，在他轻松生动的讲解中，时间慢慢溜过而不觉。

第三，难点知识的解释到位。如在讲解如何比较气压高低时，这是学生在本节书中的最大难点，郭老师特别选取了几个代表性的点，在图中加以特别标示，难点迎刃而解。第四，形散而神不散。一节课中，郭老师娴熟自如、滔滔不绝，带领学生遨游于地理知识海洋。

6.梦想的形状作文 篇六

唯一值可向所有具有相同值的形状应用相同的颜色。例如，可以将销售部门雇员的所有形状标为黄色，而将财务部门雇员的所有形状标为红色。

范围值可使用颜色集内从鲜亮到柔和的各种颜色来表示一个范围内的各个不同值。例如，使用颜色集内从红到粉变淡的颜色来表示销售量增长高、中、低的区域。

按Visio2007中形状数值为形状着色

在“数据”菜单上，单击“显示形状上的数据”。

在“数据图形”任务窗格中，右键单击要标颜色的数据图形，然后在快捷菜单上单击“编辑数据图形”。

在“编辑数据图形”对话框中，单击“新建项目”，然后单击“按值显示颜色”，

在“新建‘按值显示颜色’”对话框的“显示”下，从“数据域”列表中选择一个项目。

在“着色方法”下，执行下列操作之一：

选择“每种颜色代表一个唯一值”，以便向具有相同值以便向值相同的所有形状应用同一种颜色。

“颜色分配”列表显示所有可用的值，并向每个值分配一个填充颜色和文本颜色。要选择不同的填充或文本颜色，请单击“填充颜色”或“文本颜色”箭头。

选择“每种颜色代表一个范围值”，可使用整个范围内从鲜亮到柔和的各种颜色来表示一个范围内的各个不同值。

“颜色分配”列表列出可能的值范围，并向每个范围分配一种填充颜色和文本颜色。在“值 1”和“值 2”框中键入不同的值可创建自定义范围。若要为每个值选择不同的填充和文本颜色，请单击“填充颜色”或“文本颜色”箭头。不过，为了保留颜色集从鲜亮到柔和的效果，建议只为“颜色分配”列表中的第一个项目选择不同的颜色。

若要向绘图中的形状应用这些设置，请先在“新建‘按值显示颜色’”对话框中单击“确定”，然后再在“编辑数据图形”对话框中单击该按钮。

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7.地球的形状教学设计 篇七

教材分析

本节对学生形成学习地理的方法和了解地理课学习的地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣，在后续具体知识的学习中，也要沿袭这一目标，将地理知识化难为易，轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。

教学目标

1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。

2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。

教学重点难点

重点：地球的大小 难点：地球形状的认识

教学过程

上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？

[合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学）

1.你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？ 2.小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？

3.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？ 4.你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？

这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。

问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了„„

问题2：实话实说，鼓励学生多观察，多思考。问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。

追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的„„古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。

引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？课本两个例证能证明地球是球体吗？ 1.海上帆船──大地不是平的，登高望远──大地不是平的 2.月食──地球也是圆的

3.伦环球航行──证实地球是个球体 4.地球卫星照片──确证地球是个球体

学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：各抒己见，引导学生明白下列道理

科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之

问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。[老师展示课本数据]：

记忆技巧：最大周长=赤道周长 小结：

8.《时间的形状》读后感 篇八

最开始的几页作者为了趣味性写得有些油滑了，但是很快，当进入正题之后，那种为了吸引人故作的油滑就没有了。作者用很通俗易懂的故事解释这物理学的演进过程。一个个问题提出，一次次灵光一闪，一次次找到世界规律的兴奋和狂喜。伽利略、牛顿、爱因斯坦，一位位神奇的物理学家出现，推动着我们对这个世界的认识更进一步。

物理学天生和天文学是亲戚。作为一门认识世界，探索世界的学科，地球太渺小了，太没有说服力了，必须看到整个太阳系、银河系甚至全宇宙。

9.形状作文300字 篇九

嗨!我给大家猜个谜语吧：胖胖的脑袋真可爱，身穿紫色衣裳来。脱去这件紫衣裳，水晶姑娘走出来。咦?这是什么呀?不是别人，正是犹如紫水晶般的葡萄。葡萄，大家一定都吃过。它的形状圆圆的，那晶莹剔透的果实外，披着一件紫色纱裙。看上去，仿佛是一颗淡紫色的钻石，在太阳下闪烁着光芒。葡萄外形美观，味道也称得上十分可口!轻轻剥去这层外皮，许多汁水便淌了出来。

接着，一粒玻璃珠子大小的透明果肉一下子滚了出来，让人看了直流口水;慢慢咬上一口，味道无比鲜美，甜滋滋的汁水伴着一点酸味直沁肺腑，那酸甜可口的鲜味沁人心脾，回味无穷!葡萄可以单单剥着吃，也能榨出汁来喝。葡萄汁甜中带酸，酸中伴甜，味道挺不错。有些像酸酸乳的滋味，但比它的滋味酸些、淡些。保证你喝了一杯后还想再喝第二杯!葡萄不仅外形漂亮，味道可口，还含有足够的维他命(维生素)，对身体有很大的好处!可以帮助骨骼生长，促进大脑发育呢!最后温馨地提醒大家：“平常要多吃水果哦!”