快乐王子童话故事

快乐王子童话故事（20篇）

1.快乐王子童话故事 篇一

1、“这的确是一个可怕的寒冷冬日”一句中，“可怕的寒冷冬日”有没有另外一层意思?

“可怕而寒冷的冬日”代表了当时社会环境下高层上流社会的冷漠，而快乐王子在目睹的这一切则就是因为上流社会对民众的不关心、不在乎。

2、天使把铅心和死鸟当做最珍贵的礼物带回来给上帝，对此你有何看法?

在当时这种黑暗冷漠的环境下，快乐王子和小鸟身上的美德就显得如此不寻常，它们代表了人间尚存的善良。正是因此，天使才把铅心和死鸟当做最珍贵的礼物带回来给上帝。因为这并不是什么不起眼的东西，而是美好的灵魂。

3、快乐王子为什么哭?

因为他看到了他的`城市里的丑恶和贫苦。快乐王子不快乐的现实是：一个女裁缝没钱给发烧的孩子买橘子、一个写剧本的年轻人的手冻得无法写字、一个卖火柴的小女孩不小心把火柴掉进阴沟了，正在广场上哭、一座桥的桥洞里的相互搂抱着想使彼此温暖些的两个饥饿的孩子。

4 、王子那颗铅心已经裂成两半了，这是十分沉痛的事，然而童话的题目竟是“快乐王子”，这不矛盾吗?为什么?

不矛盾，因为快乐王子生前做了有意义的事情。

5、“每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴上红帽子溜冰取乐”这样描写有什么作用?

这样描写说明了快乐王子让燕子做的事情让人们的生活有了改善。

现代文文体阅读答题技巧

1、文章体裁：记叙文，议论文，散文，小说，诗歌等。

2、记叙文六要素是什么?时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

3、概括文章中心思想的方法：此文记叙了(描写了、说明了)，表现了(赞美了、揭示了)。

4、划分层次：(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)

5、记叙线索及作用线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

6、怎样为文章拟标题?找文章的线索或中心(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感

7、题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索

8、记叙文第一段的作用：(1)、环境描写：点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。(2)、其他：开篇点题，奠定全文的感情基调，设悬念;总领全文。

9、中间句段的作用：承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。

10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。

现代文阅读常考题型

1、概括类题型技巧

对于概括类题目，一般是对某一主题的总结或者对某一事物的特点进行逐条列项说明，这类题目要看采分点去答，有几分答几点，或者2分答一点。概括类题目从原文中大多可以找到答案，如果没有，也可以用原文中的词语稍加总结进行概括。

2、鉴赏类题型技巧

对于这类题目，答题时可以抓住主要的动词、形容词等富含意义的词语，然后用一些固定模板去作答，比如这样写有什么好处，表达了作者怎样的心境或者刻画了怎么样的心理描写以及反映了何种心情等，同时对修辞手法及表现手法进行说明。

3、理解类题型技巧

如果考到对某句话或者某个词语的理解，就要根据上下文语义去判断，结合文章前后段落大意来理解，不能脱离文章去解释词语本身的含义。解释后还要说明原因，这类题型一般比较开放，言之有理即可。

2.快乐王子童话故事 篇二

一、走进童话世界

童话具有无穷的魅力。而教育学生的工作也并不是千篇一律、平淡乏味的, 尤其是面对一群天真活泼的小学生。在与小学生的相处中, 我总能感受到孩子们的童真、童趣, 而自己的工作也因此充满了更多的乐趣。

我带的班级有五十位学生, 尽管他们的学习有着各自的差异, 尽管他们有的漂亮可爱, 有的貌不惊人, 但相同的是每个孩子都有一颗诚挚的童心。在我的倡导下, 看童话故事成了我们班级同学共同的兴趣热点。

记得二年级开学不久, 同学们老是向我告状: “老师, 肖峰在放学路上拿小刀割树皮, 那小树和我们小学生差不多高, 有一个叔叔看见了, 告诉他不能刮树皮, 可他就是不听”“老师, 肖峰在校园的草地上, 拔开花的小草”。综合课的阅读时间之前, 我对肖峰说: “孩子, 这棵树的皮被你刮去了, 你看, 小树在流泪呢! 它感到多痛多伤心啊! 你看它跟你差不多高, 等它长大成了一棵大树它还会给你遮阳, 让你在树下乘凉。漂亮的小鸟在树上做窝, 可爱的小鸟每天唱着歌送你上学。可是, 你把它的皮刮去, 说不定过些天它就会死了。”肖峰听了我的话, 低下了头, 轻轻地回到了自己的座位上, 红着小脸蛋, 拿起童话书认真地阅读起来。巧妙地话语、恰当地比喻, 不仅使学生领悟了道理, 而且引起了他幼小心灵中真切的情感体验, 这种教育“把小孩的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来” ( 陶行知语) 使学生获得了自主思考、自我教育的充分的快乐和自由。在这样的教育环境中成长, 对学生来说是终身受用的, 为他们今后走向社会、走向未来打下了坚实的基础。

二、童话留住童趣

新学期开学不久, 我决定在班级里开展一次学做家务活动, 以增强学生的劳动观念, 培养学生的劳动习惯。怎样开展才有效呢? 一天我在班上给同学们出了个主意:“我们知道, 小兔子是很勤劳的, 它都为家长做过哪些家务活呢?”稀里哗啦, 同学们说了一大堆。“你们怎么知道的这么多呀?”“看了童话书, 才知道的。”“哎呀, 老师没看过这么多, 明天能不能多带些动物爱劳动的童话书来, 让我们大家一起欣赏?”第二天, 同学们真的带来了各类动物爱劳动的童话书。同学们的阅读热情别提多高涨了。有些同学看完后, 还大发感慨。我发现大家基本看完了, 就说: “这次我们就以实际行动, 给爸爸妈妈一个惊喜———我们就搞一个‘读童话, 勤劳的小兔悄悄地行动’的主题活动。”同学们一听可高兴啦! 都认为做家务不让爸爸妈妈知道确实是一件很有趣的事。于是纷纷议论开了: 该做哪些家务活?怎样才能不让爸爸妈妈发现? ……活动在充满童趣的气氛中开始了。每天同学们都到小组长那里去登记自己趁父母不在家悄悄做的家务: 扫地、擦窗、倒垃圾、洗毛巾、洗袜子, 有的还学着淘米做饭呢! 我也不断地鼓励同学们, 要坚持不懈地向勤劳的小动物学习, 同时, 又悄悄地与家长联系, 向家长说明班级组织开展这项活动的意图, 取得了家长的支持、配合。过了两个星期, 班里举行了一次:《读童话, 勤劳的小兔悄悄地行动》———三年 (2) 班主题班会。同学们还制作了童话形象邀请卡, 热情邀请到了部分家长参加。活动中同学们表演了自编的童话剧、做家务的小品、笑话、游戏。现场还进行了叠衣服、剥毛豆、小兔运萝卜等劳动比赛, 请家长当评委, 检验劳动成果。最后我还为在这次活动中表现突出的同学颁发了“勤劳小兔”奖。

以童话引童趣, 以童趣引正路。童话故事的功劳在于: 在教育“边缘”的劳动教育课, 应该是有趣、快乐、活泼的。让我们每一个做老师的人, 牵着学生稚嫩的手, 带领他们走进童话那美妙又精彩的世界, 让他们在童话的愉悦中感受教育, 在童话的愉悦中体会现实生活, 尽情地愉悦舒展自己童话般的童年活力。

三、童话多样性

记得一年级刚接触这些学生时, 班级中的“小皇帝”“小太阳”还真不少, 闹得我这位班主任兼语文老师既用“家长制”, 又习惯于“保姆式”, 班级的秩序还是让我头痛, 可学生们就是不领你的情, 个个像天空中自由飞翔的小鸟。不久, 我发现了个现象, 只要讲故事, 特别是童话故事, 学生们总是那么齐心, 决不落下一个人: 要笑一齐笑, 悲伤时, 全班的小脸都是一式的愁眉苦脸。我的心豁然开朗———《童话》的力量真不能小觑。

根据学生的年龄特征, 我循序渐进地、大踏步地向着童话世界迈进: 选择的是插图多, 字数少的童话, 以我讲为主, 同学们认真地听; 久而久之, 学生们不满足于“专听不说”了, 于是, 那就你们说, 我听, 班级组织的“讲童话故事比赛”。虽然粗浅稚嫩, 却趣味纯真。这样的活动令我很长一段时间乐在其中。不久, 童话故事中的字数越来越多, 这样“光说不练”也不过瘾, 于是, 就有了写童话的欲望, 看图写童话、想象编童话、做一本插页童话书、还为童话故事写充满想象、奇趣的续文。大家互相交流、观摩。班级中一时好不热闹。写不够, 还要画。童话中的主角是大家的拿手好戏, 《渔夫和金鱼》《海的女儿》《白雪公主》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《格林童话》等等。画好后上墙, “是骡子是马, 拉出来溜溜”。善意的、嘲讽的笑声此起彼伏, 画得好的同学居高临下地“指导”别人, 画得不好的同学, 脸红脖子粗地辩解着。说、写、画都用过了, 觉得还缺点什么, 演一演吧。于是画出童话人物, 剪下, 做成头饰, 班队课上、课间的走廊上、放学后的操场上都成了同学们表演童话剧的天堂。那一招一式, 有模有样, 未来的话剧明星也许就诞生于他们之中。

孩子们总是喜欢徜徉在童话世界的海洋里, 感受着童话人物的喜怒哀乐, 在奇妙的童话世界, 放飞着奇妙想象的翅膀。教师应当指导学生学会如何选择好书, 因势利导地培养学生良好的学习习惯, 因材施教, 采取灵活多样的阅读活动方式, 让阅读变得快乐起来。

参考文献

3.故事引导，快乐阅读 篇三

关键词：快乐阅读；故事引导；小学语文；阅读教学

语文阅读是语文教学中重要的教学环节，引导学生热爱阅读、快乐阅读，在提高学生阅读能力的基础上，对学生的品德修养、文学修养、表达能力和创作能力等都有很大的提升。在小学阶段，学生由于其年龄和心理特点，加上课外活动的诱惑，很难静下心进行书面文字的阅读。本文将故事与教学实践结合起来，利用故事的情境性、趣味性和教育性来引导学生上好阅读课。

一、老师读故事

曾有人做过实验，对同样的内容，人们读、写、听的记忆力分别是10%、20%和30%。对于读写能力较弱的小学生来说，听故事无疑是更好的阅读教学引导方法了。以《格林童话》引导阅读的教学为例，课堂上，老师说：“今天老师给大家带来一个故事，大家想不想听呀？”讲故事突破了传统的阅读教学流程，小学生更乐于在故事的王国里徜徉，纷纷回答想听。老师：“这个故事叫《跳破的舞鞋》，大家想一想舞鞋怎么会跳破呢？”大家天马行空地乱说了一通，“同学们的想象力都好丰富啊，接下来由我为大家揭秘！”老师通过声情并茂的讲述，在讲到故事中的转折点时，利用学生的好奇心充分调动学生的参与度，如讲到士兵第一天就发现了公主们的秘密，却在第二天依旧装作若无其事，小学生着急了，“三天期限就要到了，国王会把他砍头的，他为什么还不赶紧说明白啊？”老师道：“第三天可不一样了，你们猜猜士兵做了什么？”老师在学生猜想后，再说：“他把舞会上的酒杯和树林里的一截树枝呈给了国王，大家说说他为什么要把这两样东西给国王呢？”引导学生去思考原因，明白故事创作者为什么这么写，回过头来问问学生，“如果让你给故事起题目，起什么题目好呢？”学生纷纷给出了自己的题目，如《公主与士兵》，但这时个别学生就提出异议：这个题目说不到公主半夜参加舞会啊！大家在对题目的讨论中提高了对阅读中题目的重视，在老师的总结下大家也会知道如何更好地起题目。学生在听故事中，结合老师富有感染力的讲述和提问，对故事的发展有更明确的了解，在全班学生共同回答问题的情境下，大家思考的积极性也得到了提升，对从故事中学到的文章内容等有了更深刻的记忆和理解。

二、师生互动，学生分享故事

“大家听完了《格林童话》里这个《跳破的舞鞋》，觉得《格林童话》好不好？”学生高兴地说，“老师再讲一个故事吧！”“再讲一个故事可以啊，不过这次老师也想坐在下面听故事，那你们来讲故事好不好？大家了解《小红帽》和《灰姑娘》的故事吗？或者谁还有更多的故事跟大家分享呢？”

“大家想一想刚才老师是怎么讲故事的，大家可以模仿老师，把故事重新呈现给大家。”当然，小学生如果实在想不起来还有哪些故事或者忘了故事情节，老师可以拿出事先准备好的不同的纸质版故事，下发给学生，请学生做好准备。学生可以一个人讲故事，其他人来配合表演，大家进行一个讲故事比赛。在听故事的高涨气氛下，请学生上台讲故事，首先可以丰富课堂内容，其次可以让学生在讲故事中回顾自己曾经看过的故事，对脑海中的故事进行逻辑整理和语言表达，实际上是将阅读纸面文字的故事转变为再次阅读脑海中的故事，可以帮助学生在浅阅读的基础上对故事的发展变化和描述方法进行细致的回顾和理解，用听故事、讲故事的形式使学生主动、积极地投入阅读课堂中，达到阅读教学的目的。

三、把故事拓展、再生

故事的阅读教学作用，还表现在老师通过启发学生，引起学生思考，使他们自己来分析人物特点，领悟其中的道理，进而达到阅读教学更高层次的目标，即训练学生对故事进行拓展和再生的创造力。

“大家印象中的猪八戒是什么样的呢？”《西游记》作为我国四大名著之一，早已被搬到了电视屏幕上，抛开现在流行的《熊出没》等动画片，小学生对《西游记》拥有浓厚的兴趣，对其中的故事情节也有大概的印象，但是学生并没有主动思考过师徒四人的特点，因此在课堂上可以借助学生对《西游记》的了解和兴趣，通过和学生共同回忆故事情节，启发学生从细节着手分析一下这几个人物的性格特点。学生在和老师的探讨中，课堂气氛热烈，对故事是如何呈现人物特点的表达技巧和方法具有一定的了解。在此基础上，邀请学生根据总结的人物性格特征和学到的表现方法，充分发挥想象力，以小组形式来编一个师徒四人之间的故事，训练学生在阅读中对故事的创造力。

这样有趣的课堂形式，通过师生互动的听故事到讲故事，再到自己编故事，在潜移默化中实现了学生对故事中表达方法、人物呈现、故事发展、道德观等的学习和塑造，在快乐阅读中实现了阅读教学的目标。

参考文献：

范瑜.小学语文阅读教学的故事模式研究[D].重庆：西南大学，2012.

4.快乐宫殿童话故事 篇四

月光下，吉木在动物园里发现了一些怪事。

看到吉木，大象把长鼻子取下来，孔雀把开着的屏取下来，还有长颈鹿、鳄鱼和狮子等，纷纷取下自己的脖子、眼泪和吼声……连蚂蚁也取下它们的机灵。

吉木很生气很生气，朝着动物们大吼：“请保持原样!”

动物们急忙把取下的东西都安好放好，看吉木还有什么命令。

“你们，保持原样都挺好，希望我们永远这样，你是你，我是我，它是它!”

大家欢呼起来，就属狮子叫得最吓人，鳄鱼激动得流下眼泪，连蚂蚁也张大嘴巴欢叫。

吉木转过身，喊了声：“走吧!”

动物们激动地吼叫起来，拍手的拍手，跺脚的跺脚，扇翅膀的扇翅膀，还大声唱着：“走吧!走吧!跟着国王走吧!保持原样，保持队形，保持心里野蛮的快乐!”

吉木带着动物们走啊走啊，还走过了本初子午线……再走下去就要走出地球啦，只听吉木喊声：“停!”动物们又欢呼起来，拍手的拍手，跺脚的跺脚，扇翅膀的扇翅膀。吉木没有管它们，让它们尽情闹腾。

等闹腾够了，吉木大声地告诉大家：“我们就在这里安家，请你们保持原样，忘掉动物园，忘掉每个人脑袋里的未来，尽情地享受快乐和自由吧!”

动物们喊着喊着唱起来，笑着笑着哭起来。

它们一致要求让吉木当它们的王，连雄伟的狮子也愿意当他的“大猫”——这却惹恼了吉木，他烈火一般朝着狮子吼叫：“请你保持原样，保持原样!”狮子就跳到一块岩石上，向着吉木和其他动物大声吼叫。

吉木又对动物们说：“为在这里建起快乐的宫殿，我答应当你们的王，但宫殿建成后我就要离开。即使这样，你们也要保持原样，保持快乐，谁也不能在这里制造混乱和悲伤!”

大象用长鼻子运来木头，孔雀用尾巴给吉木扇风，长颈鹿用脖子丈量高低长短，鳄鱼用牙齿修理石头，狮子献出鬃毛，拧成绳子后，用来捆绑东西，它觉得这还不够，又用爪子挖坑栽木桩，连蚂蚁也在越垒越高的墙壁上爬上爬下，记录着每一处细节和瑕疵……吉木想象中的快乐宫殿很快建好了：巍峨得如一座山，安全地隐藏在大自然中;它又是那么坚固，也许只有时间才能慢慢破坏它。

狮子给吉木戴上王冠，他目光炯炯地对动物们说：

“现在我们造好了快乐宫殿，这是我送给你们的礼物，也是你们送给我的礼物，让我们寻找和分享新的快乐吧!”

动物们又—次欢呼起来，拍手的拍手，跺脚的跺脚，扇翅膀的扇翅膀。吉木不但不管，还跟着它们一起闹腾。

等闹腾够了，吉木领着大家走进快乐宫殿里继续欢闹。欢闹着欢闹着，大象又取下自己的长鼻子，孔雀又取下自己的尾巴，长颈鹿又取下自己的脖子……吉木又不满地大吼起来，要它们“保持原样”!大象就不好意思地装好长鼻子，孔雀则躲到一旁安好尾巴后才出来，长颈鹿在恢复好脖子后，轻轻踱到吉木跟前，请求他的原谅。

这个快乐宫殿更像是大家的家，吉木有些恋恋不舍，动物们也不想回原来的动物园。

吉木告诉自己必须回家，他以后一定会来看望大家。他打算静悄悄地离开，又担心动物们会把事情弄复杂，有一刻他竟然想象它们因为太爱他，在挽留不住的时候，会将他吃掉。

今夜的`月亮好大好圆啊，吉木一个人来到快乐宫殿外，想爸爸和妈妈：“发现我离家后，爸爸会丢掉生活下去的勇气吗?可怜的妈妈，恐怕她整个人都变成影子，只剩下一颗痛苦跳动的心!”

狮子突然在月光下露出忧伤而疲惫的脸庞，剪掉的鬃毛显得更短了。它卧到吉木的脚边，有些苦闷地说：

“大家其实都明白，你是我们的王，更是他们的孩子。你离开快乐宫殿的那天，我们谁都不送你，我们担心自己忍不住吃了你，就让我们在快乐宫殿里保持原样，保持悲伤吧。最遗憾的是，你已经不能保持原样了——你看你个子长高了，喉结也露出来，嘴唇上还长出毛茸茸的古怪玩意儿。只要有你的礼物在，只要不走进动物园，我们就永远保持原样，但是我们却改变了你……亲爱的王，你能原谅我们吗?”

动物们真是太可爱了，吉木哈哈大笑起来，一个跳跃骑到狮子身上，拍拍它的头，压低声音说：

5.快乐王子童话读后感 篇五

故事大意是这样的，在一个小镇的中央有一个金雕像，是快乐王子。有一只小燕子飞过来了，快乐王子看见了三个需要帮助的人，便让小燕子把它眼睛上的两个蓝宝石和宝剑上的红宝石奉献给了他们。最后它们俩都去世了。

快乐王子一心只想为别人服务，他的快乐帮助了别人，却没想着自己。小燕子本想和队伍们一起去温暖的南方，可是，因为掉队看见了快乐王子，就要和它在一起。快乐王子的一言一行影响了大家，让我们懂得分享和奉献。

在我的生活中，我也很小气的，别人找我借笔，借橡皮，我都说不借。这又不是我没有，而是我不大方。没有哪次我借给别人过。正是这样，我很幸运看了这本书，从快乐王子身上我明白了我的缺点，我以后要做一个乐于奉献的好孩子！

6.恶毒的王子童话故事 篇六

今天我读了安徒生的童话故事《恶毒的王子》，故事的主人公是一个非常恶毒的王子，他想让人只要一听到他的名字就感到非常害怕。

王子为了让别人害怕自己，他就带兵四处打仗，他们践踏田野里的麦苗，放火焚烧农民的房屋，王子想要的“威名”一天天建立起来了，正如他所希望的那样，让人一提起来就感到非常害怕。但是，这个野心十足的王子并不满足，他更加横行霸道，他用抢虏来的金银财宝在地建造了许多辉煌的宫殿和教堂。可是他仍旧不满足，他想在每座教堂里放在自己的塑像，可是这需要他战胜上帝才行，于是他先后两次建造飞船向上帝进攻，第一次上帝只是派了个小天使来警告王子，但王子并不死心，第二次王子被上帝派来的蚊蚋钻入脑袋后击败了，而且他也疯了。

这个故事告诉我们，做人不能心术不正，不能侵略别人的国家，否则迟早会得到惩罚。我希望世界是和平的，不希望人们像这个故事中的王子那样整天打打杀杀，因为那样不仅给别人危害，还会给自己带来痛苦。希望世界能像《儿童和平条约》里描述的样子，国家与国家和平共处，人与人相互尊重……

7.快乐王子童话故事 篇七

“心有榜样———快乐童年故事汇”活动,以天津广播电视台生活广播《童年童话》和天津网络广播电视台为依托,面向全市5~12岁小朋友和家长以及各学校、幼儿园,征集各类故事作品,举办故事大赛。获奖小选手将和知名主持人、播音员及文化志愿者一起走进社区、走进校园,讲述榜样故事。活动将在市朗诵艺术协会、滨海广播电视台、岳阳道小学、上海道小学、中营小学、育婴里小学设报名和选拔赛场。

活动当天,还对56个天津市第三届未成年人思想道德建设工作先进单位和53名天津市第三届未成年人思想道德建设工作先进工作者代表进行了表彰。“华夏未来”少儿艺术中心党委副书记尚静超同志荣获工作先进工作者荣誉称号。

8.数学王子高斯的故事 篇八

像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了. 第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形. 青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来. 然而，做着做着，青年感到越来越吃力.

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题. 当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题.

作业交给导师后，导师当即惊呆了. 他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里.”

多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它. ”

这个青年就是数学王子高斯.

有些事情，在不清楚它到底有多难时，我们往往能够做得更好！

9.童话作品快乐王子读后感 篇九

我们做不到像快乐王子那样，现在的世间依然丑恶。很少的人愿意去帮助那些穷苦的人，我们只顾自己从来不想想他人。

老师经常教育我们说：“善良，才是最可贵的东西。”我们听是听进去，可从来没有做到善良。我走在大街上，常常看见许许多多的小孩子模仿着老人走路的样子，我看着小孩滑稽的样子，不经哈哈大笑，可现在回想起来觉得自己错了，那是一种对别人的不尊重;在老人和小孩摔倒时，我们只会围观，没有一个人会好心的将他们扶起来・・・・・・

善良之心是人间最可贵之美。王子为了人民，牺牲了自己。我们虽做不到给穷苦人民宝石，但我们都应该有一颗善良的心，去帮助别人。

10.王子与公主的童话故事 篇十

有一次，让一个巫婆钻了个空子，趁兔国宫门守卫不足，溜了进去，对兔公主使用了沉睡魔咒，要求兔国王让位于她，才肯解咒。兔国王请了各地法术最高超的巫师，尝试破解魔咒，但一无所获。兔国王看谁都没有办法破解，只好派兵去捉拿巫婆，但由于兵力太少，每次去征战，都被巫婆的三件法宝击败。

兔国王无奈去求牛国王，牛国王因为以前兔国王以前经常发动战争，所以不答应。传到牛王子的耳朵里，牛王子劝牛国王帮助兔国，如不帮助，巫婆控制了兔国，对牛国今后会更不利。这样牛国王才同意牛王子带领将士们去攻打巫婆。

牛兔两国联军在牛王子的带领下把巫婆的房子团团围住，巫婆出来应战。一上场，巫婆拿出第一件法宝“兽王链”召唤出许多猛兽。因为两国联合实力大增，所以没多久就击败了所有猛兽。巫婆又拿出了第二件法宝“火葫芦”，一下子，从“火葫芦”里喷出一团火焰，马上漫山遍野都是大火。牛王子早有准备，在河的上游筑坝蓄水，堤坝的闸门一打开，大水都涌了下来，大火灭了。但牛王子他们是手拉手，没被冲走。巫婆被迫拿出最后一件法宝“金银罐”，从“金银罐”里飞出许多金银财宝，堆在将士们前面，由于将士们都恨透巫婆，抵制住了金银的诱惑。巫婆无计可施，只好束手就擒。

11.老年人的快乐故事 篇十一

老年门球队的快乐

每天早晨,湖塘海军干休所内,活跃着一支平均年龄在70岁以上的老年门球队,球队队长是今年已经76岁高龄的荆国坤老先生。

荆国坤老先生,退休以前是一名教师,2001年,他在海军干修所偶然接触到门球之后,便深深地被这项运动所吸引。当即与十几名热衷运动的退休同事组成了一支门球队,通过勤奋的训练,在一次邀请赛上夺得了冠军。

2006年春节前夕,荆国坤参加了湖塘河东社区组建的门球队,并加入常州市门球运动协会。社区门球队成立3年来,为了提高球艺他带领10多名成员积极训练、活动,迄今为止参加了大小比赛整整100场,在武进区“城管杯”门球邀请赛中,河东社区代表队还夺得了亚军。

“门球运动特别适合我们这些老年人,运动量不大,运动激烈程度不高,对大脑、眼睛、四肢都有好处。比如,在比赛中,大家必须具有敏捷的思维、良好的心态才能充分发挥实力。既要想到队友接球舒服,又要能制约对方,是一项斗智斗勇的运动啊!现在我们一帮人要是哪天不打门球,就浑身不自在。”

寻找长寿老人

“常州市超颐健康长寿研究会”是一个十分有意思的组织,他们奔走于武进区各个镇村,走访当地90岁以上老人,并对他们的生活作详细记录以吸取长寿经验,并为他们做心理、生理健康咨询。

这个组织的发起人名叫黄其昌,老先生今年72岁,退休之前他是一名工程师。在与他的交谈中得知,他们这个组织成立于2004年,当时正值武进百岁老人低潮期,全区的百岁老人由2003年的33个锐减到了23个,如此高的死亡率引起了他的关注,他与几名退休医生朋友一合计,决定成立一个组织,开始了对养生之道的探索。

经过几年的努力,组织成员已经发展到13名,其中9名是退休医生,他们还研究出了“心理健康长寿法”以及一份“健康手册”。据黄老先生说,古话说“百岁之后,归于其居”表面理解是人活到百岁就面对死亡,所以大部分百岁老人抱着一种活到顶了的想法。有的老人在这样一种心情下甚至导致内分泌失调、身体免疫力下降进而病情多发,最终一命呜呼。在调查中他发现100岁到101岁的死亡率是最高的,所以他们针对这一情况,采用“心理健康长寿法”,给老人介绍一些世界上最长寿之人,告诉他们还能活得很好。并提醒他们预防意外事故的发生,例如摔倒、碰伤等。

2005～2007年,百岁老人已增加到56名,而到了2008年更是激增到84名。黄老先生说,这些虽然不完全是他们的功劳,但至少让他们觉得他们的工作是有意义的。

夕阳红的生活乐趣

“树财贸新风,讲商业道法”大红宣纸上笔走龙蛇,84岁高龄的周光烈老人每天都会写上20副对联。周老退休前曾是一位教师,退休后由于子女忙于工作,便将他送到夕阳红康乐中心。

12.快乐王子童话故事 篇十二

他真的走了,后来从学生那里得知支华震是家里的宝贝,班里谁不听他的就会被打,而且支华震早就不想上学了,又什么也听不懂只好捣乱。

现在班里再没有刺儿头的了,班里的风气很快就好转了。当时的我很是沾沾自喜。后来我也时常回想这件事我到底做得对不对?我获得的荣誉是不是建立在牺牲了一个学生继续学习的权利之上?为什么爱打架的支华震在我痛打他时没有还手?1998年我在车站看见了支华震。看到他,我的第一反应是被我打走的他会不会报复我,因为他现在是社会青年。但从他的眼神中没有看到一丝仇恨,只是淡淡的微笑。我没有说话只还了一个微笑,他是善良的,并没有记恨我,我的内心也好受了些。

13.王子童话故事《爱和友谊》 篇十三

某村有一个农民，他妻子生了两个儿子。孩子一年比一年大，而父母却一年比一年老。当大儿子张马满二十岁时，他结了婚。张马结婚后，没有离开年老的父母，仍旧同他们住在一起，使老人们不必有任何操心的事。

不久小儿子也结婚了。他叫张洙。张洙住在村子的另一头，经营自己的家业。他日子不好过，好不容易盖了一间房子，却又没有东西耕地。后来，有了犁，但又没有钱买牛。后来买了牛，可又交不出地主的租。好在张洙很勤劳，他到地里干活比别人都早，收工比人家都迟。

小兄弟日子不好过，老大的日子也不好过。他不仅要关心妻子、儿子，还要关心老父母。虽然两兄弟过着半饱半饥的生活，操心的事很多，但他们却很和睦，从不吵架。

有一年秋天，张马称了一下米，心想：我的粮食不多了，一共只有十袋，但弟弟还要少，应该帮助他。

天黑了，张马背了一袋最好的米，向弟弟家走去。路上，他遇到一个人，不过由于天黑，看不清是谁。张马把米背到弟弟家里，放下了米，又急忙回家，准备再给弟弟背一袋米来。当张马回到家里一看，却搞胡涂了。他原来有十袋米，刚才背走了一袋，可现在还是十袋，一袋没有减少。可他来不及多想，又背上一袋，向弟弟家走去。

在回家的路上，又遇到了一个人，但因天黑，看不清面孔。张马回到家里，又出现了同样的情况：他的十袋米，现在还是十袋，真奇怪!

“要是这样的话，我给他背两袋去!”张马自言自语他说。

于是，他又顺着熟悉的小道，到林子另一头去了。这时，月亮出来了，照亮了小路，背着米走路容易了。当张马刚走到半路上时，看到迎面又走来一个人，这人也背着东西。当那人走近时，张马认出来了，原来是自己的.弟弟!

“弟弟，那么晚了，你还要上哪几去?”张马问。

“哥哥，你这么晚到哪里去?”张洙问。

两兄弟马上明白了，大家高兴地笑了。原来张洙也决定帮助哥哥，把自己的粮食分给他。他们在同一时间互相给对方背米。所以，张马的米虽然背走了两袋，但还是没减少。

说着，兄弟俩又笑了，他们互相拥抱，背起米袋走了。米袋虽然很重，但他们却一点都不觉得。原来，兄弟的爱和友谊使任何重的担子都变轻了。

14.王子和公主的童话故事 篇十四

城堡外面有一片黑漆漆的森林，里面住着一个又坏又丑的巫师，他的梦想一直是想娶一位善良可爱的公主。一天夜里，这个丑巫师骑着一匹白马，溜进梅梅公主住的城堡。他潜进梅梅公主的房间，趁着公主熟睡，捆着梅梅公主，骑上白马逃出了城堡。

梅梅公主还没反应过来是怎么回事呢，白马就载着丑巫师和公主进入那片黑树林了。

这时，天已亮，黑树林里也有了昏暗的光亮，梅梅公主看见那个又丑陋又可恶的巫师，心里好害怕。那个丑巫师对公主叫道：“你只有两条路可选，一是你必须嫁给我，二呢，就是把你变成一只鸟，永远也飞不出这林子!”

梅梅公主是位聪明的姑娘，才不轻易屈服呢!她脑袋瓜转着，想着用什么方法对付这个阴险狡诈又坏又丑的巫师。正在这十万火急，千钧一发之计，一个老巫婆冲进林子里，手里提了个鸟笼，上面拴着一只鹦鹉。那老巫婆将鸟架和鹦鹉向丑巫师扔过去，叫道：“你个丑八怪，给我只什么鸟，就会骂我，赶紧还我的白马!”丑巫师和老巫婆你挣我抢的就打起来了，鸟架和鹦鹉掉在了梅梅公主的脚边。只听那鹦鹉急促地叫道：“姑娘，快，带着我骑上白马逃呀!”桃桃公主迅速抓起架子和鹦鹉，骑上白马就跑。那丑巫师和老巫婆打得昏天黑地不可开交的，根本没发现。

也不知跑了多久，终于出了林子，白马慢下来了，载着公主和鹦鹉慢慢向前走。

梅梅公主知道，白马是跑累了!她架着鹦鹉跳下马背，轻轻抚摸着白马：“对不起，让你累坏了!”白马用温柔和气的眼神望了望这位善良美丽的公主!又看了看鹦鹉。

梅梅公主对鹦鹉说：“我又渴又饿，你也又渴又饿吧，我们去找吃的和喝的。好么?”鹦鹉回答说：“谢谢你带我逃出来，你还是先解开拴我的链子吧!我可受够这东西了。”公主忙解开了拴着鹦鹉的链子，鹦鹉自由了，飞到一块岩石上站住，梅梅公主就扔掉了可恶的鸟笼。鹦鹉对梅梅公主说：“我知道哪里有吃的和喝的，我带你去找。”

梅梅公主牵着白马，跟着鹦鹉走到一汪清澈的泉水边，泉水边长着一棵苹果树，上面结满了又大又红的苹果。

泉水真甜呀!苹果真香呀!梅梅公主、鹦鹉和白马喝了吃了，都觉得好舒服，就决定在这儿休息一会儿。

鹦鹉问梅梅公主：“你是一位公主吧?”

梅梅公主说：“是呀!你怎么知道?”

鹦鹉说：“因为我也是位公主呀!那个丑巫师强迫我嫁给他，我不同意，他就把我变成鹦鹉了。后来他为了和老巫婆换一匹马，就把我交给老巫婆了。”

“我到了老巫婆那儿，就骂她又老又丑，她听了气急了，就找到丑巫师打起来了。”

梅梅公主听了很同情鹦鹉公主：“那你永远是鹦鹉了?”

“也不是!老巫婆一生气，就一路嚷嚷要把林子里所有的鸟送到灵芝仙女那儿去，气死丑巫师。我想，那位灵芝仙女一定可以帮助我。”

“可是，到哪里去找这位灵芝仙女呢?”梅梅公主苦恼地说。

“我知道。”咦?白马说话了!

“你怎么会说话?”梅梅公主和鹦鹉公主异口同声地问白马。

白马有些难为情的说：“我是临国一座城堡里的王子，到另一座城堡里去娶公主新娘。出了公主的城堡，在回国的路上，我看见一只可爱的小白兔，我就丢下公主新娘去追小白兔，结果撞到玻璃山上昏迷了。等我醒来时看到一位仙女，就是灵芝仙女，她住在玻璃山上的玻璃宫中。她责怪我，说我丢下公主新娘应受惩罚，就把我变成了一匹白马。说让我吃尽苦头，什么时候学会珍惜，和懂得人间真爱时就再恢复我的真人王子。后来，我不幸碰上老巫婆，被她牵走了。”

梅梅公主说：“那我们一起去找灵芝仙女吧，你向她真诚地认错，她一定会原谅你的。”

白马载着梅梅公主和鹦鹉公主来到了玻璃山下。可玻璃山又滑又光，怎么才能爬上玻璃山呢?

鹦鹉公主说：“我可以飞上玻璃山，可你们怎么办呢?”

梅梅公主很聪明，说：“你先飞上玻璃山，然后在上面找根绳子扔下来，我用这根绳子捆住白马，我扯着绳子爬上玻璃山，再拉白马上去。”

用这个办法，梅梅公主、鹦鹉公主、白马王子上了玻璃山了。他们一起来到玻璃宫门前，这时，灵芝仙女已在门前等着他们啦!

“好啦，你们做的一切我都知道了，一路上你们互相帮助，互相关心，我看到了你们真诚和善良的一面了，所以我会帮你们解开魔法。”

灵芝仙女用仙杖在鹦鹉公主头上一挥，鹦鹉就变成一位真正的公主啦!长得也很美丽可人哦!

灵芝仙女又用她的法宝仙杖在白马头上一挥，原来他是一位英俊潇洒的帅小伙子!

“啊，?鹦鹉公主是我的公主新娘呀!”白马王子惊叫起来。

“是呀，你丢下公主新娘，给她带来多少痛苦呀!”灵芝仙女说。

王子说：“对不起，我再也不会丢下她了!”

灵芝仙女微笑着点点头：“一定要说到做到哦，不然我还把你变成白马送到老巫婆那儿去。”

灵芝仙女送梅梅公主、鹦鹉公主、白马王子下了玻璃山。当鹦鹉公主和白马王子手牵着手道别了仙女之后。突然间，梅梅公主想起了一件事：“那个丑巫师的林子里还有鸟儿呢，会不会是遭了魔法的公主呀?请仙女去救救她们吧。”

灵芝仙女点头同意了，就和梅梅公主一起驾云赶去丑巫师的林子。

这时候，那个丑巫师已被老巫婆打死了。灵芝仙女把她的仙杖向林子挥去，鸟儿们都飞起来了，不过，可都是真正的鸟儿，没有一个公主了。

灵芝仙女对梅梅公主说：“这下你放心地回城堡去吧，爸爸妈妈可想你了!”

灵芝仙女就用法术快速护送梅梅回了城堡。

梅梅公主看见了爸爸妈妈正在门口等她呢!于是高兴地向爸爸妈妈奔去：“爸爸妈妈和梅梅公主欢聚一起，高兴得都流出了眼泪!”

灵芝仙女在一旁都看在了眼里，放心的化做袅袅烟雾消失在风景秀丽宜人的森林里。

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15.快乐创造,创造快乐 篇十五

一、探索音响, 感受创造快乐

只要我们留心观察, 就会发现, 每个孩子无论是否具有“音乐性”, 都喜欢敲击东西制造出一些声响 (利用可以获得的任何东西, 如碗筷、铅笔、尺子甚至桌椅等, 只要他们搬得动) 。充分利用孩子的这种“探索兴趣”作为教学材料, 有的放矢地引导孩子们进行创作。首先让孩子们用自己的手或脚制造一些有节奏的声音, 然后, 启发刺激他们对各种声音的好奇心, 如大自然中各种各样的声音;不同物体、不同乐器发出的声音;同一物体以不同方式, 如敲击、摩擦、拨动而产生的不同声音;物体的不同长度、型号、密度而造成的不同声音, 等等。让学生进行广泛的声音探索, 进而进行音乐创作和简单乐器的制作。

如“算盘的故事”:我让孩子们探究一下算盘, 先让他们看看这个“特殊的乐器”上面有什么东西, 用手摸摸各个部位, 再用各种办法试试会发出什么声音。这下教室里可热闹了, 孩子们用了各种不同的方法, 敲、拨、摇、晃、磨、刮……配合自己身体的各个部位及身边的各种物体, 创造了很多不同的声音。在这一基础上, 引导孩子为每个声音命名, 并创作一些符号表示它们, 然后让大家展示自己创作的图形谱, 并演奏给大家听; 还可以做音量、节奏的变化, 学生轮流当指挥, 还可以为歌曲伴奏……在这个自由又浪漫的课堂中, 学生根本不用担心会犯错 (因为这里没有错误) , 他们非常投入、非常兴奋, 自由创作着心目中最美的音乐。一个算盘像一颗小小的种子, 由此引发孩子探索、创造的欲望, 不断发展、成长, 最终长成一株茂盛的“大树”。

又如, 我在教学《风雨雷电的故事》一课时, 先用口念“u”的方式通过学生人数的变化模拟“微风—大风—狂风—风走了” 的音响效果; 然后用沙锤或自制沙锤模拟小雨沙沙的声响;再就是在塑料篮内放些黄豆, 来回摇晃, 发出“哗哗哗”的声音模拟大雨;最后敲大鼓或振动大块铁皮模拟雷声, 敲钹、击擦或撕报纸模拟闪电。当孩子们使用自己制作的乐器进行演奏时, 愉悦的心情和兴趣一点不亚于用真的乐器, 共同分享创作的快乐。

再如, 《玻璃杯琴演奏会》, 可以引导孩子们探索音色与音高:往几个质地相同的玻璃杯内分别注入不同容量的水, 测试其音准后, 可用来演奏不同的音高和旋律或为歌曲做不同声部的伴奏。此外, 还可制作啤酒瓶琴、碗琴等。《小乐器讲故事》是探索音色与节奏的, 可在“小雨 (轻摇沙锤) —雨渐大 (沙锤渐强) —打雷 (击鼓) —闪电 (击钹) —雨渐小 (沙锤渐弱) —云开日出 (三角铁) ”的背景音乐下, 创编一个有主题、有情节的声音故事《一个雨天》。

在这些活动过程中, 教师要注重引导孩子从感性上探索、理解各种物体和各种乐器的发音原理, 以及乐器构造的原理, 等等, 再引导孩子运用自己的想象, 寻找合适的材料, 不断实践, 体验发现的快乐及创造的快乐。要注意的是, 在实际教学中, 探索音响与探索音乐有时很难区分开来, 相互交融的情况经常发生。因此在教学中要尽量关注与音乐有关的现象, 正确引导学生用音乐的方式表现特定的自然情景或生活情景。

二、即兴创作, 感受创造快乐

即兴活动是即时做出音乐表现、音乐判断的创造性音乐行为, 即创作前无需周密酝酿、充分准备, 仅就当前感受而创作的一种简单易行的创作活动。在即兴创作或表演中, 不仅需要具有一定的音乐表现力, 还需要有丰富的想象力、灵敏的反应能力和流畅的音乐思维。要对同时出现的音高、节奏、音色、力度等问题给予权衡和处理, 其中最重要的是听觉判断、灵敏性和创造性。即兴创作是充分利用各种教学手段, 并伴随音乐学习的各个环节、整个过程, 培养想象力、创造力的教学实践活动。它包括多方面的内容, 如即兴创造节奏句、旋律句或歌词; 即兴创编律动或舞蹈;即兴创编音乐故事或音乐游戏, 等等。

例如:学习《粉刷匠》时, 引导孩子即兴加入伴唱:

再如, 用节奏对话“讲故事”:两人一组任意挑选一件打击乐器, 用它来相互“聊天”, 或表现一个敲击乐“小品”, 如一个人看报, 一个老去吵他, 两人争执起来, 又和好, 等等。或者用一个算盘, 采取不同敲拨方法, 也可以进行节奏对话。还可以大家分组设计一个故事, 用打击乐器伴奏动作来表现, 如《暴风雨》、《晨操》、《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《三个和尚》等, 按照探索—模仿—即兴—创造的教学过程, 利用人声或其他音响材料、乐器等, 进行音响的探索和设计 (可画图谱) , 最后进行表演。还有为旋律即兴填词; 用歌声向老师和同学介绍自己的名字; 听音乐即兴律动、即兴作画、即兴演唱等, 都是很好的即兴创作活动。

在儿童进行即兴创作的活动过程中, 教师要重视儿童在“做”的过程中的主动学习, 以及想象力、独创性的发挥, 因此做不做是关键问题, 而做得好不好并不是关键问题。儿童的实践结果可能是幼稚、粗糙、不完美的, 但可贵的是儿童的探索精神, 是儿童在实践中的体验和获得的经验, 是儿童自然的情感、想象力、创造力及个性的发展。通过即兴形式, 创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本素材的各种变化和重新组合。

三、创作实践感受创造快乐

创作实践与即兴创作最主要的不同之处在于, 需要经过准备孕育, 在酝酿创意之后进行加工塑形, 编创成音乐作品。如编创节奏旋律, 填写简单的旋律, 为歌词配曲, 为曲调配词, 为旋律写变奏, 为歌曲编配简单的伴奏, 编写简单的音乐评论, 等等。

如创编歌词:学会歌曲《谁唱歌》后, 举行“谁是作词大王”的比赛, 学生非常踊跃, 有的学生除了改词外, 还在三个休止符下分别增加“咦”、“噢”、“嗨”等衬词:

谁唱歌儿喵喵喵 (咦?) 谁唱歌儿汪汪汪 (噢?) 谁唱个儿咩咩咩? 谁唱歌儿 (嗨) 啦啦啦啦? 小猫唱歌喵喵喵 (喵! ) 小狗唱歌汪汪汪 (汪! ) 小羊唱歌咩咩咩, 我们唱歌 (嗨! ) 啦啦啦啦!

在教师的引导和鼓励下, 孩子们创编的歌词层出不穷, 除了在休止处加衬词外, 有的还在歌曲前及歌曲末加上衬词, 等等。接着孩子们还加上自编律动进行表演。

再如编配伴奏:学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》后, 孩子们为歌曲编配了简单的伴奏谱, 并用竖笛、打击乐器、声势、人声等为歌曲伴奏。

教师要引导学生抓住问题的一个角度、一个方面, 加以想象、联想, 经过多次实践, 发现孩子们找的角度有所不同:有的通过情绪式、情景式、情节式的想象描述乐曲的情绪内容;有的用类比的方法分析比较各主题的旋律、节奏、音色的特点; 有的用图谱和文字分析乐曲结构;有的谈听后的感受;有的搞音画对应, 等等。

许立言、张福奎编写的《儿童发明创造基础训练》中的创新思路提示方法, 体现了创造过程的基本法则:加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定等。在音乐创造学习中仿造这些方法 可以形成类似的创新手段, 如根据故事情节编演音乐小品;根据歌 (乐) 曲表情需要, 选配节奏及演奏乐器;根据指定的节奏, 创作旋律;根据规定的音乐材料, 设计节奏, 创作旋律;将指定的动机发展成乐句、乐段;将一段音乐发展成为二段体、三段体、回旋曲、变奏曲;为主旋律配置二部、三部或伴奏织体;自由命题创作歌词、旋律、命题作曲等。

在引导孩子进行音乐创作的过程中, 首先要消除音乐创作的神秘感, 要消除神秘感, 就必须采取循序渐进的方法, 如从旋律填空 (单音填空、片断填空、尾音填空) 开始, 到旋律组织 (组织乐句、组合乐段) , 再到旋律创作 (改节奏为旋律、旋律问答与接龙、创作音乐短句、创作乐段) , 等等。既不提过高要求, 又不降低标准, 多鼓励, 多肯定, 并鼓励孩子“与众不同”、“标新立异”。用学生的优秀作品作为典型引路, 从而形成创作氛围。

创造性音乐学习发挥了学生的主体意识, 让学生在整个学习过程中处于积极主动的状态, 而且学生通过各种形式的体验活动, 激发对音乐学习的强烈兴趣。课堂中孩子们学习兴趣浓厚, 从羞于表现到争相展现, 自信心得到增强。师生间的话题多了不少, 走出音乐教室, 带回去的是愉快的心情, 我发现许多学生是哼着歌心满意足地离开的, 许多“调皮鬼”的表现也大有长进。

借用一句名言:“天天是创造之时, 处处是创造之地, 人人是创造之人。”人人都有创造的能力, 音乐也因创造而绚丽。通过音乐创造教学, 充分启迪和培养师生的音乐创造能力, 让学生快乐地创造音乐, 享受创造音乐的快乐。

参考文献

[1]曹理, 何工著.音乐学习与教学心理.上海音乐出版社.

[2]尹爱青, 曹理, 缪力著.外国儿童音乐教育.上海教育出版社.

16.王子与灰姑娘续写童话 篇十六

坎特伯雷大主教在伦敦威斯敏斯特大教堂为一身戎装的威廉和身着象牙白色弋地婚纱的凯特主持婚礼仪式，英国和来自其他国家的王室成员和社会名流、政要，以及威廉和凯特的挚友共约1900人见证了这一幸福时刻。

仪式结束后，威廉和凯特乘坐敞篷马车在皇家骑兵团护卫下返回白金汉宫。接受沿途民众的祝福。午后，两人携手出现在白金汉宫阳台上。并以“阳台之吻”引起人群欢呼。英国皇家空军战机掠过白金汉宫上空，将热烈气氛推向高潮。

数十万民众聚集在从白金汉宫到威斯敏斯特大教堂的大街两侧及海德公园、特拉法加广场等地。观看婚礼盛况。伦敦警方出动了近5000名军警，预计安保总开支达2000万英镑。

现年28岁的威廉王子和中产家庭出身的凯特相识于苏格兰圣安德鲁斯大学，他们在经过长达8年的马拉松式恋爱后步入婚礼殿堂。

威廉王子在求婚时，使用的是他已故母亲戴安娜王妃用过的订婚戒指。威廉说，“这对我来说非常特殊。这是我用来纪念母亲的方式。”

出生于1982年1月的凯特·米德尔顿。来自英国伯克郡的一个中产阶级家庭。父亲是一名商人，靠经营邮购公司成为百万富翁母亲先前是一名空姐。妹妹皮帕是一个聚会策划人，弟弟詹姆斯经营自己的烤面包公司。

上学时，人们评价凯特是一个高素质。受欢迎的才女。同学莱斯利说：“凯特是个非常优秀的女孩非常受欢迎。她是学校曲棍球队队长。还是网球赛的第一双打。她是有活力的运动型女孩。”老师说：“在我们学校，你绝对不可能听到一句关于她的坏话。”“她的每一科成绩都很好。绝对是我们学校的特优生。”

朋友评价她说，“她是个非常成熟的姑娘，同时也非常受欢迎，尤其是受到男孩子们的追捧。当然她还是探险队的成员。”

凯特小时候在一家寄宿学校上学时就认识了威廉王子，他们当时拍的照片一直挂在她房间的墙上。在圣安德鲁斯大学学习艺术史的时候，他们真正相识并相爱。

王子与公主的爱情一出现就吸引了来自全世界的目光。而为了保护威廉王子和凯特，英国皇室和媒体协定，还是学生的威廉和凯特，他们的隐私必须得到保护。

威廉王子因对学校生活的不适应。曾经一度想离开，而凯特成功地帮助威廉王子渡过了这一困难的时期。圣安德鲁斯大学副校长布莱恩·朗说，“我们给了他们四年时间来彼此了解对方，在此期间，没有镁光灯的干扰和外界过多的关注。他们能够更好地找到自己和自己的另一半。”

“在时尚方面，凯特有着女性特有的感觉。从来不过分招摇。她不是盲目跟随时尚潮流。她是为自己穿衣打扮。”英媒时尚编辑希拉里·亚历山大评价说。

身高1_78米，拿时尚博客的话说，凯特是“标准的模特身材”。基本上，她穿各种款式的衣服都显得合身。无论是正式的晚礼服，裙装，牛仔休闲装，或绒线衣。但在时尚品位上。凯特基本上还是保持平民本色，经常光顾的是一些中档品牌的专卖店和百货公司。在她25岁生日时，媒体拍到她买了一件很便宜的衣服，一夜之间。这款裙装成为英国最热门的时装，一天就卖断货。

大学相遇2001年9月

威廉王子入读苏格兰圣安德鲁斯大学，认识了校花凯特。2002年3月。威廉花了200英镑买下学生慈善时装表演的前排座位，为的是一睹凯特穿黑色胸衣走T台的风采。

校外同居2002年9月

威廉王子和凯特从学生宿舍搬出，租下学校旁边的别墅。凯特第一次出现在公众的视线中是在2003年5月。媒体拍到她和威廉在一场橄榄球比赛中出双入对。亲密谈话。

恋情曝光2004年3月

狗仔队拍到两人同往瑞士滑雪胜地度假滑雪。两人以3分钟长吻宣告恋情。王室没作出否认，恋情正式曝光。

女王接见2005年6月

威廉王子和凯特同时大学毕业。双方的家人和他们一起参加了庆祝会。女王伊丽莎白二世出席毕业典礼，媒体纷纷称“女王见未来孙媳”。

地位确立2006年12月

凯特与父母应邀出席威廉在军校的毕业典礼，进一步确定女友地位。凯特还被邀请参加查尔斯王子和卡米拉的婚礼。

分手传闻2007年4月

传出威廉王子已经和凯特分手。外界猜测是感情转淡。双方都没有亲口证实他们分手。

订婚2010年11月16日

17.王子伊安的童话故事 篇十七

很久以前，有个国王和王后统治着西方的一片岛屿。他们有个儿子，名叫伊安，国王和王后都非常疼爱他。伊安长大后变得高大、健壮、又英俊，他能跑擅射，还会游泳和潜水，在这些方面，国内的同龄人当中无人能比，除此之外，他还懂得航海，会和着竖琴歌唱。在冬天的夜晚，人们围坐在礼堂的大篝火旁边制作弓箭或织布，伊安就会给他们讲述祖先的故事。

时光飞逝，转眼间伊安就长大成人了，成为了人们心目中的“男子汉”。就在这时，他的母亲，也就是王后，去世了。伊安和国王都非常伤心，举国上下也跟着沉痛地哀悼。可是王后去世的那年还没过去，国王就另结新欢，而且似乎忘记了去世不久的王后，只有伊安怀念着自己的母亲。

新的王后心肠狠毒，对伊安百般刁难。

这是一个秋天，峡谷里的树叶都变黄了。一天早晨，伊安背着弓箭上山打猎。在山上，伊安连一只鸟都见不到，直到最后才看见一只蓝色的猎鹰飞过，伊安举起弓箭瞄准了它。伊安的眼力很好，手也很稳，但这只猎鹰飞得太快，所以他只能射掉猎鹰翅膀上的一根羽毛。这时，太阳已经落到了海面上，于是他就把这根羽毛放进猎物袋中回去了。

他一踏进大厅，他的继母就问：“今天你给我带回多少猎物?”

“除了这个，什么都没有。”伊安一边回答一边递给她那根蓝色的羽毛。她捻着羽毛一言不发地盯着看了一会儿，然后对伊安说：

“听好我的命令，那也是我给你的诅咒和磨难!那就是——你的身体将会又湿又冷又脏，你的鞋子里将总是积水，直到你把长着这根羽毛的蓝色猎鹰带回来给我。”

“如果你诅咒我的话，我要以牙还牙，”伊安答道，“在我回来之前，你会一只脚踩在这座宫殿上，另一只脚踩在城堡上，而且无论风从哪个方向吹来，你的脸总是转向风吹来的方向。”说完他就出发去寻找那只猎鹰了。他在山上朝城堡的方向望去时，看见那个恶毒的王后正一只脚踩在宫殿上，另一只脚踩在城堡上，她的脸也总是转向风吹来的方向。

他继续前行寻找猎鹰。翻过一座座山，蹚过一条条河后，他终于来到一片宽广的平原，但是根本没见到猎鹰的踪迹。天越来越黑，小鸟们都要回巢了。最后天全黑了，伊安什么都看不见，就在灌木丛里躺下，睡意马上就袭来了。在梦里，有个软软的鼻子碰到他，然后一个温暖的身躯蜷在他湿冷的身体旁，一个低沉的声音在他耳边说：

“伊安，命运在考验你，我只有这点羊腿送给你，希望你会满意。”这时伊安醒过来，看见了狐狸吉尔麦丁。

他们生了一堆火，坐在火堆旁共进晚餐。然后，狐狸吉尔麦丁让伊安躺下睡觉。第二天早上，伊安醒过来时，吉尔麦丁说：

“你要找的猎鹰是一个巨人养的.，那巨人有五个头、五个脖子和五个驼背。我会告诉你怎么去他家，而且，我奉劝你要听从他的命令做事，要灵活应变，还要高高兴兴的。首先，你要好好对待他的鸟儿，只有这样他才可能把猎鹰交给你喂养和照顾，然后，你就等巨人外出之后，用一块布裹住猎鹰的头把它带走。但是一定要小心，别让它的羽毛碰到屋子里任何东西，否则你会有麻烦的。”

“谢谢你的忠告，”伊安说，“我会小心的。”

于是伊安动身去了巨人的家。

巨人听见有人大声地敲门，就大声问：“是谁啊?”

伊安回答说：“我想找份工作，当您的仆人。”

巨人又问：“那你会做什么?”

“如果您有牲口或鸟儿的话，我可以帮您养猪或喂鸟，还会喂牛和挤奶，山羊、绵羊都会养。”伊安答道。

巨人说：“那你进来吧，我正好需要这样一个人。”

18.快乐的秋天童话故事 篇十八

夜晚，百亩林里刮起了大风。风推着云彩使劲往前跑，树枝也被吹得不停地摇晃。到了早晨，风渐渐小了，可天气却更冷了。最后几篇树叶也慢慢的飘落到地上。但是，有一片叶子没有落在地上，而是落在了一只鼻子上。

这是一只在不停地抽动的鼻子，旁边长着毛茸茸的胡子，下边还有两颗大牙。这是兔子瑞比的鼻子。

“阿……阿……阿……嚏!”瑞比打了一个很响的喷嚏，鼻子上的树叶落到了地上。瑞比揉了揉鼻子，悲哀地看着他的院子。院子里落满了树叶。瑞比是一只非常勤劳的兔子，他可不能看着院子里堆满落叶，所以他没有别的选择，必须赶紧开始干活。

瑞比从衣柜里找出一条最暖和的围巾戴上，走到外面的寒风里。他叹了一口气，从棚子里拿出一把耙子，开始打扫落叶。瑞比花了很长时间才把落叶堆在一起。

在百亩林的另一边，小熊维尼正在咧嘴笑。维尼看着窗外的院子，兴地哼起歌来。院子里落满了树叶。对维尼来说，这是一件有趣而快乐的事，他又找到了一个新的理由，可以痛痛快快地玩儿!

维尼跑到屋外，伸开双臂，对着天空笑起来。这时，他发现有一片树叶在空中飞舞。维尼想知道做一片树叶会是什么感觉，他决定跟着它。树叶飘啊，转啊，穿过树林，飞过池塘，越过小溪。维尼得小跑着才能跟上它。

树叶飘过了一个栅栏，落在一堆树叶里，维尼也跟着倒在树叶堆上。他躺在那儿，体会着做一片树叶的快乐感觉。这时他发现瑞比正在旁边站着。

“你好，瑞比!”维尼说，“我正在玩儿呢，你愿意跟我一起玩儿吗?”

瑞比看着维尼说：“玩儿?我还有好多工作要做呢!你知道这是为什么吗?都是因为秋天!”

维尼把瑞比说的秋天理解成摔倒了。他爬起来，然后又故意摔倒在树叶堆里。

瑞比说：“不是摔倒，我是说夏天过后的那个季节。秋天一到，植物都要准备过冬了。比如说这棵枫树吧，为了过冬，它的叶子全都掉了，我得把这些落叶全部打扫干净。”

“这不是很好玩儿吗?”维尼说。瑞比说：“一点儿都不好玩儿。整个秋天我都得忙着工作。现在你跟我来一下，维尼。”

瑞比带着维尼来到他的衣柜前，拿出一条粗糙的棕色围巾说：“秋天很冷，你必须戴上围巾。”

可维尼却看上了另一条围巾。他说：“如果你不介意的话，我想戴这一条，它很柔软，而且有漂亮的图案。”“是吗?”瑞比说，“我从来没注意过。”

瑞比带着维尼来到南瓜地里，地里长满了又大又圆的南瓜。瑞比说：“秋天是收获的季节，夏天里种的蔬菜现在都熟了。维尼，帮我一起收南瓜好吗?”

维尼很高兴地点点头。于是，两个朋友一起干起来。

维尼摘下一个南瓜，把它滚到一边。维尼喜欢看南瓜滚动的样子他把南瓜滚到一个小山包上，然后坐下来欣赏它。

瑞比看见了，皱着眉头问：“维尼，你干什么呢?”维尼说：“我觉得这个南瓜像一样东西。你看，它圆滚滚的，我一看见它就特别高兴。”

突然他想起来了，说道：“我知道它像什么东西了，像是我的肚子!”

瑞比看了看南瓜，又看了看维尼的肚子。他的眉头展开了，咧开嘴乐了起来：“哈哈，真的，这个南瓜真的很像你的肚子。”

维尼快活地拍拍自己的肚子，然后又拍拍南瓜。想不到，这一拍，南瓜开始滚动起来，滚啊滚啊，顺着小山包滚了下去。“唤，我的南瓜!”瑞比叫着，跳起来就追。

南瓜越滚越快，瑞比根本追不上。维尼看着，‘心里觉得很奇怪：为什么这么胖的.南瓜会比瘦瘦的瑞比跑得还快呢?

南瓜一直滚进了瑞比的院子里，“砰”的一声撞到门上，碎成了几瓣。

过了好一会儿，维尼才溜达着走过来。瑞比说：“咱们今天已经摘了不少南瓜了，现在干点儿别的事吧。”

这时，一只松鼠蹦蹦跳跳地进了院子。维尼问：“松鼠在秋天里都做些什么呢?”瑞比说：“他们要准备冬天里吃的食物。”

维尼和瑞比看见那只松鼠挖出几颗橡树籽，塞进嘴里，然后很快爬到树上的窝里。瑞比说：“我们也得为冬天准备一些食物。我们去摘苹果吧。”

瑞比把维尼带到果园，他们开始摘那些熟透了的苹果。维尼从树上摘下苹果，也学着松鼠的样子把苹果塞进嘴巴里。

过了一会儿，维尼的嘴里塞满了苹果。他跑去对瑞比呼噜呼噜地说了一大串话，可是瑞比什么都听不懂，他被维尼逗得大笑起来。他不住地笑啊笑啊，笑得都喘不过气来了。

维尼把嘴里的苹果拿出来，把他的问题又重复了一遍。这回瑞比听清楚了：“瑞比，你有什么更棒的东西吗?我的意思是说你有蜂蜜吗?”

瑞比真有。他给维尼拿出一罐蜂蜜，自己拿了一个红红的苹果。两个朋友坐在树林边上，一边吃一边欣赏着秋天的景色。

维尼吃完以后说：“对不起，瑞比，我得回家去了。，我很想接着干活，可是我的腮帮子已经很累了，我得回去睡一觉。”

他走到小路上，忽然停下来回头说：“瑞比，谢谢你教给我秋天的知识，我玩儿得很开心。”

维尼走后，瑞比拿起耙子来到枫树下，准备再干一会儿。忽然，他看见路上有一片树叶在空中飞舞。他想：“如果维尼在这儿，一定会学着树叶的样子跑啊转啊，我为什么不可以呢?”

19.你快乐,所以我快乐 篇十九

你快乐吗?有人会说:“我快乐啊!”那你知道什么是快乐吗?小孩会说:“能吃到美味的冷饮大餐就是快乐。”老人会说:看到儿女幸福就是最大的快乐。”……而我会说:“帮助需要帮助的人就是快乐了。因为你快乐, 所以我快乐。”

一天, 我和妈妈准备去县城买东西。“哎呀, 今天怎么这么多人啊。”我费了吃奶的力气挤进公交车找到一个位置后叹气说。坐在我后面的妈妈说:“因为周末, 所以人很多!”“哦!”突然, 在我的眼前, 上来了一个年迈的老奶奶, 老奶奶挤进来后没位置只好站在我身旁, 一张饱经风霜, 布满皱纹的脸上淌着滴滴汗珠, 站在我旁边的脚抖得厉害, 气喘吁吁的。这时, 我看着胸前飘起的红领巾, 想起老师教育我们“要助人为乐, 才是优秀的少先队员”的话。我主动站起来, 请老奶奶坐下, 老奶奶摸摸我的头, 笑着说:“真是个好孩子!”妈妈看到了, 点着头, 赞许地笑着!这时, 我感到无比的快乐。

20.双独婚姻：王子与公主告别童话？ 篇二十

自我国1979年开始实行独生子女基本国策后，第一代独生子女已长大成人、逐渐步入婚育阶段，他们的婚姻被称为“双独婚姻”，他们有了孩子后又被称为“独生父母”。从1979年第一批领取独生子女证的孩子610万，到目前仅广州市就累计独生子女30多万，他们已经成为备受关注的社会大群体。

这群成长背景不同，却无一例外地集万千宠爱于一身的昔日“小王子”、“小公主”，如今变成要承担事业、爱情、婚姻与家庭的“责任人”，面对接踵而来的种种人生大问题，他们将如何实现这种角色的转换？这些角色的转换是否就意味着他们从此告别“王子与公主的童话梦想”？而作为这群“独苗苗”们的守护神，他们的父母对之又有着怎样的心态？这些都将成为千万个家庭不断关注的热点。（西窗明）

【数描“双独”】

“双独”婚姻现状

据国家计生委统计，到2003年止，全国已有8000多万独生子女。据不完全统计，2004年1月到7月，广州市老八区约有7100多对独生子女登记结婚。有社会学家指出，两个独生子女组成的婚姻将代替传统的“大家族”，同时会带来家庭内外关系的重大变化。据广州某报对200个双独家庭的调查显示，与传统婚姻相比，双独婚姻具有以下特点：

容易以自我为中心

据调查发现，200个“独苗合盆”的家庭，为生活琐事有过摩擦的超过90%。另据天津市一项对100对新婚独生子女的调查显示，这些家庭中有20％聘用了计时工做家务，80％的家庭不开伙且在双方父母家“蹭饭”。

与父母同住的多

调查显示，50%的独生子女婚后与一方的父母同住，其中30%是媳妇住在公婆家，20%的女婿住在丈人家。生活中父母的干预使他们婚姻生活或多或少出现过不和谐。

精神压力大，家庭负担重

双独家庭除了养活自己，还要赡养日渐老去、最终需要照顾的4个老人以及下一代。70%的被调查家庭认为非常有压力，而30%的被访者认为父母都有退休金或其他经济来源，不但没有压力，反而父母能在婚礼、买房等大开支上给予大力支持。

年夜饭哪边吃成了难题

大年三十，孝顺的儿女怕父母孤单，都希望和自己的爸妈一起吃顿年夜饭，其中50%的人在男方家过，10%的人把两家父母聚在一起过，剩下的40%夫妻双方父母都在外地，于是选择各自回家过年的占10%，还有30%的人选择“轮流坐庄”。

对生育态度较为冷淡

上海社会科学院青少年研究所通过对1800个家庭问卷调查结果显示，这批“独生父母”所具备的共同特点是“恋爱不迟、结婚不早、生育不急”，他们中多数人冷淡生育。

以隔代帮带孩子为主

独生子女夫妇们缺少带弟妹的经历，再加上忙于事业，在抚育子女方面往往手足无措。广州市穗港澳青少年研究所一份调查表明，祖辈的“育孙率”高达70％以上。对双方父母抢着带孩子问题，20%的人表示会指定较合适的一方；50%的人会让双方家长轮流；30%的人感到束手无策。

婚恋有草率离合趋势

在相当多的年轻人心中，激情就是爱情，激情没了婚姻也就到头了。据天津市民政局介绍，去年他们共办理了离婚手续6000余件，其中独生子女结婚不满一年的离婚案超过10％，有的夫妇结婚刚一个月就离了。

对婚前性行为赞同者居多

独生子女对婚前性行为的宽容度也大大超过了非独生子女的同龄人。根据上海某机构的调查：不反对婚前性行为的独生子女占58.6%（持赞成态度13%），非独生子女占50.9%（持赞成态度11%）。除此之外，独生子女的恋爱时间比非独生子女早，调查显示，初恋在20岁以前的独生子女占33.6%，非独生子女占2８%。

个案写真

成年不成长，心底的角色难以转换

口述：文雅

记录：雪千寻

和军诺一起到民政局将红色的结婚证换成绿色的离婚证时，我心里没有半点的后悔，毕竟，生活不是童话，王子和公主在现实中很少能快快乐乐地生活在一起，至少我和军诺就是如此。

我和军诺是一见钟情，认识的第二十八天，我们就忍不住用单身的自由换取了一纸婚书。没有了父母如唐僧般的唠叨，最初的日子的确惬意，只是温馨的生活仅过了两个月，就似乎有点不对劲。城中的大小餐馆被我们扫了个遍后，每天到哪里吃饭成了我们最大的问题，偶尔心血来潮自己在家里煮一餐，难吃不说，洗碗池里的碗筷至少要三天后才会有人洗。

我们在家都是被呵护惯了的，他是大少爷脾气，我是大小姐脾气，争吵成了我们相处的基本状态。那天，看到垃圾篓里的垃圾都溢出来了，军诺还是视而不见地往里扔东西，我忍不住发火了。两天两夜的战争过后，我们有关家务达成的协议是：拖地每周三次、四个房间一人一半；他倒垃圾，我收拾房间；脏衣服轮流拎回各自的父母家；中午各自在外吃盒饭，晚餐谁有时间谁做，都没时间就上餐馆或回父母家“蹭饭”。

如果说日常生活还能凑合的话，让我忍受不了的是军诺对我的日渐冷淡。不过半年，军诺就不再像以前一样经常下班接我回家了。有一天我加夜班，打电话叫他来接我，他却说有事走不开。等我到家一看，他正坐在电脑前玩得正起劲呢。

五一长假，我们本说好一起出去玩，可是公司临时有事我只得加班，我希望军诺能留下来陪我，他却面露难色地说已经和自助旅游团的网友们约好了，不能爽约。他走的第二天，我爸在帮我们换客厅里坏了两个星期的灯泡时，正好血压上升，头一晕没站稳，从梯子上摔了下来。待我下班到家，多处骨折动弹不得的老爸已经在地上躺了3个小时。第二天，在医院忙了一夜的我在开会时竟鬼使神差地拿错了文件，被老板当场咆哮。气头上我也一拍桌子，MD,本小姐不干了！在老爸病床前，茫然无助的我打通军诺关了4天的手机，却传来一个女孩的声音：“你是谁啊，军诺正在爬树帮我们摘花呢，要不要转告他……”恨恨地挂断手机，我的眼泪倾泻而下。

三天后，军诺一边往卧室的地板上扔脏衣服，一边眉飞色舞地讲述他7天的精彩旅程，我冷冷地打断了他：“我们离婚吧！”是的，这不是我所想要的婚姻和爱人。9个月的婚姻生活让我明白，我想要的爱人应该是在感情上能呵护我，在生活上能照顾我，在事业上能指引和帮助我的男人，而这一切军诺都做不到。他和我一样，也说需要别人迁就和照顾。与其同一个索取永远多于给予、精神上长不大的孩子一样的男人长年生活在一起，不如放弃。也许有一天，我会像我的密友一样，选择一个年长而有魅力，又有责任心的男人，重新开始我的生活。

独苗合盆，双倍的养料让我们窒息

口述：逸清

记录：船坞

我与浩宇结婚的日子是我的父母与他的父母凑在一起“商量”5小时的结果。本来我们想旅游结婚，不喜欢繁琐的公公婆婆对我们的决定也举双手赞成，可我刚把这意思透露出来，我妈立刻从沙发上跳了起来：“不行！如果就这么寒碜地把你嫁了，我在亲戚朋友们面前哪抬得起头？我就一个女儿，无论如何我要风风光光地把你嫁出去！如果他家付不起这份彩礼和酒席钱，直接明说，我宁愿帮他们出！”这话不知怎么传到了婆婆耳中，好强的婆婆岂能咽得下这口气，于是两位老人抢着订酒席、买家电、请婚车……我和浩宇所需要做的只是出席婚礼而已。

我们的小窝本来选在风景优美的湖滨小区，但婆婆却嫌远了，非要我们在他们那个小区买房一起住，还说如答应就帮我们付房款的50％。我妈也不甘落后，也愿帮我们付一半的房款，前提是新房得离他们近一点。争执到最后的结果是，双方父母各出资一半把我们的新房买在了离两家距离一样近、但不太理想的生活小区。

朋友都羡慕我们省了一大笔，但我们内心的苦楚他们却无法了解。作为房子的股东，婆婆和妈妈都有我们家的钥匙。闲来无事的两家老人把我的小家当成了“比武”场所：今天婆婆来把房子收拾一下，把家具按她的喜好摆放；明天妈妈又来打扫一遍，末了也不忘把家具换个位。

洋洋出生后，婆婆和妈妈的注意力立刻从家务转移到了孩子身上。婆婆力主我们给孩子用尿不湿，而妈妈却从家里拆来一包破布，说棉布用着舒服，又不花钱。孩子出生的第三天，素来爱干净的婆婆给洋洋洗澡，让他在水里自由地拍打；妈妈刚好拎着鸡汤来看我，一见这情形大惊失色，连忙把孩子从水里抱起来，到处找毛巾给他裹着，一边忙乎一边说婴儿不脏，没必要洗澡，而且新生儿体软，弄不好会弄伤，或引发感冒。婆婆也不示弱，认为孩子皮肤柔嫩，如不洗澡，汗液及其他排泄物蓄积会刺激皮肤，容易发生皮肤感染。两个老人短兵相接，吵得不亦乐乎，直到护士出来劝了一大通，两人才偃旗息鼓。可是婆婆和妈妈之间的孩子争夺战远未结束。

为了孩子睡硬枕好还是软枕好、能不能抱孩子晒太阳、我坐月子能不能开空调、孩子什么时候断奶等问题，曾经学过点医、持现代育儿观念的婆婆和认为“几辈子的人都这么过来”、持传统育儿观念的妈妈爆发了一场又一场的“战争”。当然，很多时候她们并不是直接面对面争吵，而是隔山打牛，都对我和浩宇施压。

公公婆婆的话要听，自己父母的话又不敢违，我们只好明的一套，暗的一套。虽然我知道四位老人都是为了孩子、为了我们好，但我们真想各自的父母都少来两趟，我和浩宇，也不用这么疲于奔命了。

压力重重，艰难的日子惟有齐心过

口述：陈贤

记录：千雨荷

中秋节这天，刚起床，我那老伴就拿起电话折腾开了：“你心里要还有我这个当妈的，就晚上过来！要不就别再见我了！”老伴气呼呼地扔下电话，一屁股坐在沙发上直喘粗气。

我埋怨她：“何必这么难为儿子呢？你明知道那边也够让他对付的。”“凭什么我就要让步？就不能他们让步？这个臭小子，我辛辛苦苦养他二十多年，他却娶了媳妇忘了娘，见他一面比盼星星盼月亮还难……”老婆子一说到这个就红了眼睛：“我要是多有个孩子，才不稀罕他过不过来！”

晚上，儿子到底是带着媳妇回家来了，老伴虽然面无表情，但心里是乐滋滋的，在厨房里忙活得格外轻快。或许在她看来，这也算是一场伟大的胜利吧？我跟儿子媳妇坐在客厅里看电视、聊天，发现媳妇笑得有点勉强，仔细看去，眼圈似乎还有点泛红。我暗自叹息：想来中秋节在哪边过，小两口也经历了一场折磨吧。

吃过晚饭，我叫上儿子到阳台上抽根烟，我拍拍他的肩：“那边生气得很吧？”儿子狠狠地吸了一口：“她老妈的脾气你也知道……唉，不提了。我现在真有点后悔找了个独生女。她也不该找我这个独生子。”“不要这么悲观，多想想好处吧！”“有什么好的！我倒觉得压力要大过好处。她的老爸老妈都下岗了，咱们家也就只靠你一点退休金过日子，过一两年还要养个孩子……我成天拼命加班，小婷做兼职，不就是想着将来让大家过得轻松一点吗？”儿子重重地把烟头摁在烟灰缸里，“不说了，看电视去。”

几天后，我们接到儿子的电话，说是亲家公遇车祸！等我们赶到医院，亲家公已经被推进手术室，媳妇搂着眼泪汪汪的亲家母跟公司打手机请假。儿子告诉我们，亲家公只是腿部骨折，没有太大的妨碍。我松了口气，问：“那这段时间护理怎么办？”“就我和小婷轮着来啦。小婷跟她妈白天看着，我就每天晚上过来。”“晚上我跟你两个轮吧。光靠你一个人也太辛苦了，何况你白天还要上班。”“不，爸，你年纪也大了，我怎么忍心……”“你就不要推了，就让你爸跟你轮着来！”一直喜欢跟亲家较劲的老伴也在旁边坚决地说，“我是不方便，否则我也可以跟你们换把手。”儿子眼里闪着泪，微笑着抱紧老妈，轻声说：“谢谢老妈！谢谢老爸！”这时亲家母也走过来，含着泪说：“谢谢你们……”老伴握住她的手：“咳，这有什么呀！咱们不都是一家人了吗！”

回家路上，老伴破天荒地说：“想想也是，人家那边也就这么一个闺女，也天天等着盼着。以后我也不跟那边争了，孩子爱上哪过节就上哪过节。还有，往后我天天早上跟你跑步锻炼身体去！免得将来给孩子添累赘!”

【BBS留言】

初升明月：我觉得双独婚姻有较强的互补性。因为独生子女从小到大没兄弟姐妹，结婚使他们的孤独心理得到了补偿。另外，很多双独婚姻的经济实力较强，相对保证了独生子女家庭生活的优裕。在对后代的教育上，双独家庭在文化层次以及社会交往等方面较有优势，这对孩子的教育有利。另外，他们的父母由于响应号召，终身只生一个孩子，但其中的大多数人内心还是希望儿女双全，那么子女的婚姻恰好可以间接地实现独生子女父母的愿望，给独生子女婚姻又增加了聚合力。

手心手背：作为独生子女真是不容易，当初我们结婚时，为了公平，我们的婚礼在双方的老家各办了一次，给双方父母的赡养费也都是平均分配；回家探望父母的时间，把一年的假期平均分开，比如国庆节回我父母家，过年就回他父母家……虽然目前是没什么问题，但日子长了也不一定能做到事事平均。

水里的鱼：我倒觉得“双独婚姻”挺好的，像我一个同学，因为“双独婚姻”可以生两个孩子，一个跟爸爸姓一个跟妈妈姓，多好啊！而且因为就一个孩子，所以在办婚礼和日后的生活中，不存在着父母厚此薄彼的问题，无形中就减少了很多矛盾的产生。再者没有妯娌、连襟等复杂的关系，家庭气氛也容易和谐。

勇敢的心：坦白说“双独婚姻”压力最大的并不是对4个老人的物质赡养，而是精神赡养。父母生病时，人家有兄弟姐妹的，最起码可以轮流陪护，在父母需要动大手术前，也可以商量着作出决定；但独生子女，必须自己来承担一切。