大学生2022土木工程实习报告

大学生2022土木工程实习报告（共16篇）

1.大学生2022土木工程实习报告 篇一

2022年建筑工程技术实习总结经典优秀范文三篇

建筑工程技术实习总结

篇一

通过这次实习使我对一般工业与民用建筑工程的施工技术知识有了更为深刻的理解，培养了分析和解决施工技术问题的能力；让我学习了理论联系实际，验证、巩固和深化了所学的建筑工程理论知识，扩大了视野；使我获得了施工项目管理、施工图预算方面的实际知识，为以后专业课的学习奠定了感性认识基础；在工程技术人员的带领下，通过参加实际工作和劳动，学习了他们的优良品质，促进自己德、智、体全面发展。虽然以前曾参加过测量、装饰工程等实习工作，但这次实习与以往都不尽相同。由于是长达6周的全天候工地实习，它全面检验了我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。

刚开始实习的时候，出于对施工现场的好奇与向往，带着一股新鲜劲，每天都感觉很充实很快乐，因为时时刻刻都感觉从中学到了好多宝贵的知识，这种知识是在学校里学不到的。到了办公室，面对着众多陌生的管理技术人员，首先考虑着如何给单位留下好印象，毕竟在这里我代表着长安大学的形象。于是自己做得很努力，在办公室就用心钻研施工图纸与规范，遇到不懂的地方就多问、多思考，恨不得把所有知识都装进自己的大脑。虽然在课本上见到过施工图，课程设计也亲手绘制了结构图，但相对于这些施工图来说，简直太简单了。所以就会有好多不懂的地方，尤其是配筋图，对于钢筋复杂的梁柱，眼中就只剩下了迷惘。从设计总说明，到总平面图，再到立面、剖面图，需要问的地方太多太多了。刚开始技术总负责人还每次详细的解答我的疑问，不过问多了，他也没有足够的时间，告诉我了我最欠缺的地方——就是不了解规范！我向钢筋工长借来了

03G—101钢筋规范，在上面学习了非常实用的读图知识，对配筋图有了一定的了解。

过了几天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飞快的登上了正在进行6层施工的12#楼。在施工现场感觉一切都是陌生的，一切都是亲切的，因为它们就是我未来施展能力的小舞台。当我拿着图纸对照现场的时候，有好多难以想象的结构布置就一清二楚了。比如关于吊筋，虽然从课本上和课程设计中，不止一次见到，但直到亲眼看到才明白了它是什么样的布置。刚刚发现吊筋的时候，我兴奋地在每一个主次梁交接处寻找着它的踪影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解认识了结构的真实构造，见识了钢筋工、木工、焊工等的工作情况，初步懂得了钢筋的铺设、绑扎、焊接和模板的支撑与拆卸，其中竖向钢筋的连接采用电渣压力焊是我第一次见到。在模板支撑的过程中，模板的定位是非常关键的环节，如果模板移位，会直接导致墙体的偏移，所以质量员对此异常细心。等到浇筑混凝土的时候，我更是激动地从开始旁站观察到结束，整整溅了满身的水泥。该工程采用的是泵送混凝土，混凝土在搅拌站制作好后，用压力泵通过管道输送到施工现场，工人们有负责移动管口的，有负责用震动棒震捣的，有负责表面抹平的。

其中混凝土的震捣非常重要，可以预防墙柱的烂根、蜂窝、麻面及露筋，尤其是在钢筋密集的地方，必须反复震捣。待混凝土凝固后，我第一次亲自动手参加了七层轴线与定位线的放线、弹线工作，经过实际的操作，熟练地掌握了水准仪、经纬仪的使用方法，并在技术负责人的允许和监督下，独立放了最后一个单元的轴线，且圆满的完成了任务。项目经理得知我对弹线、放线很上手之后，就多次派我协同赵工去12#楼已完工楼层内放、弹室内填充墙的定位线，并多次进行抄平，确定“五零线”。由于多次地实际操作，我对放线工作已经熟练掌握。在室内放线的间歇，赵工经常带着我去检查监督砌筑工人的填充墙施工，虽然有普通烧结砖、空心砖和混凝土加气块等不同砌块，但他们基本都采用“三一砌法”，即一铲灰、一块砖、一挤压。由于混凝土剪力墙的厚度为200mm，填充墙采用的是18墙，其中空心砖和混凝土价气块的规格型号刚好符合，普通烧结砖采用两平一侧砌法。填充墙与剪力墙连接处设有预埋钢筋，其搭接长度和上下间距设置须符合相关规范规定。

在此期间，刚好我们项目部有关人员正在制作智慧城1、2#地下车库和西安科技广场的投标书，我参加了其中的概预算工作，进行混凝土体积和模板面积的计算。由于看不懂伐板基础的施工图，我主要负责标准层的混凝土体积和楼梯模板的计算；而钢筋的预算更是需要相对较深的专业知识，预算员建议我回校后参加预算员培训，以后就可以熟练地从事相关工作了。所以我打算等开学了去参加施工员培训，现在就开始为明天做准备。其他空闲时间就在现场办公室的电脑上查找资料，并学习认识施工组织设计及施工方案的格式及编写方法，阅读相关施工验收规范和安全技术交底。一般的施工组织设计应该包括编制说明、工程概况、施工组织、现场总平面布置图、施工方案、质量保证措施、安全保证措施、施工进度计划、工期保证措施、劳动力安排、机械设备配备和文明施工措施等内容。作为项目管理人员不仅要会编制施工组织设计，也要懂得利用施工组织设计进行项目管理，施工组织设计是施工管理的重要依据。

在为期一个多月的实习中，我由刚开始的新鲜激动，到中间曾经萌发过的放弃，再到最后的坚持，炎炎烈日的施工现场不仅仅考验了我的身体素质，更重要的是检验了我的精神思想，锻炼了我吃苦耐劳、坚持不懈的毅力。在丰景佳园我学到的不只是施工技术方面的科学知识，同样学到了更为宝贵的人与人之间打交道的人文社会知识。经过跟施工现场亲密的零距离接触，使我对建筑施工行业有了一定的认识，更加坚定了我以后从事工程管理行业的决心。也正是实习让我看到了施工管理工作中理论与时间的差距，明白了经验的重要性，才让我真正决定了放弃继续读书，而去参加施工方向的工作。我认为只有在工地实实在在地干工作，才能更快更全面地成长为一名合格的工程项目管理人员，这正是我以后努力的方向。

我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验将使我终身受益，毕竟这是真正意义上的第一次作为现场施工管理人员参与实际建设活动，此次生产实习的意义会在我今后的知识学习和实际工作中不断地体现出来。在此特别感谢西安同力建筑工程有限公司丰景佳园项目部的夏主任给我了这次宝贵的实习机会，以及现场施工办公室的技术负责人、质量负责人和资料员等人对我在实习中的不倦的指导和温馨的帮助。同样对带领指导我们认识实习的赵老师、宁老师、程老师、来老师、陆老师、薛老师等表示真挚的谢意。我不会辜负他们的教导和期望，在未来的学习和工作中会不断提高自己，充分展示自己的个人价值和人生价值，为实现自己的理想而奋斗。

建筑工程技术实习总结

篇二

通过这一个月的实习，让我在实践知识上有很大的收获。以前从课本上学到的指示，也在实践中得到了印证，还学习了许多具体的施工知识，这些知识比理论更具有灵活性和可操作性。

这次的暑期实习带给我不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助。俗语说：纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。当今大学教育是以理论为主，能有机会走进设计公司去实习，对我来说是受益匪浅的。我就快毕业走向社会了，相信这次实习对我日后参加工作有帮助。

通过这次实习，在放线面我感觉自己有了一定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的代工也给了我很多机会参与他们放线的是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事放线工作所要面对的问题。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。

大的数值，就有导致裂缝的危险，但如果在拆除模板后及时在表面覆盖一轻型保温材料，如泡沫海棉等，对于防止混凝土表面产生过大的拉应力，具有显著的效果。加筋对大体积混凝土的温度应力影响很小，因为大体积混凝土的含筋率极低。只是对一般钢筋混凝土有影响。在温度不太高及应力低于屈服极限的条件下，钢的各项性能是稳定的，而与应力状态、时间及温度无关。钢的膨胀系数与混凝土膨胀系数相差很小，在温度变化时两者间只发生很小的内应力。由于钢的弹性模量为混凝土弹性模量的7~15倍，当内混凝土应力达到抗拉强度而开裂时，钢筋的应力将不超过100~200kg/cm2。因此，在混凝土中想要利用钢筋来防止细小裂缝的出现很困难。但加筋后结构内的裂缝一般就变得数目多、间距小、宽度与深度较小了。而且如果钢筋的直径细而间距密时，对提高混凝土抗裂性的效果较好。混凝土和钢筋混凝土结构的表面常常会发生细而浅的裂缝，其中大多数属于干缩裂缝。虽然这种裂缝一般都较浅，但它对结构的强度和耐久性仍有一定的影响。为保证混凝土工程质量，防止开裂，提高混凝土的耐久性，正确使用外加剂也是减少开裂的措施之一。例如使用减水防裂剂，我在实践中总结出其主要作用为：

（1）混凝土中存在大量毛细孔道，水蒸发后毛细管中产生毛细管张力，使混凝土干缩变形。增大毛细孔径可降低毛细管表面张力，但会使混凝土强度降低。这个表面张力理论早在六十年代就已被国际上所确认。

（2）水灰比是影响混凝土收缩的重要因素，使用减水防裂剂可使混凝土用水量减少25%。

（3）水泥用量也是混凝土收缩率的重要因素，掺加减水防裂剂的混凝土在保持混凝土强度的条件下可减少15%的水泥用量，其体积用增加骨料用量来补充。

（4）减水防裂剂可以改善水泥浆的稠度，减少混凝土泌水，减少沉缩变形。

（5）提高水泥浆与骨料的粘结力，提高的混凝土抗裂性能。

（6）混凝土在收缩时受到约束产生拉应力，当拉应力大于混凝土抗拉强度时裂缝就会产生。减水防裂剂可有效的提高的混凝土抗拉强度，大幅提高混凝土的抗裂性能。

（7）掺加外加剂可使混凝土密实性好，可有效地提高混凝土的抗碳化性，减少碳化收缩。

（8）掺减水防裂剂后混凝土缓凝时间适当，在有效防止水泥迅速水化放热基础上，避免因水泥长期不凝而带来的塑性收缩增加。

（9）掺外加剂混凝土和易性好，表面易摸平，形成微膜，减少水分蒸发，减少干燥收缩.许多外加剂都有缓凝、增加和易性、改善塑性的功能，我们在工程实践中应多进行这方面的实验对比和研究，比单纯的靠改善外部条件，可能会更加简捷、经济。

（10）混凝土的早期养护实践证明，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝。因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要。从温度应力观点出发，保温应达到下述要求：

1）防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面裂缝。

2）防止混凝土超冷，应该尽量设法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使用期的稳定温度。

3）防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的约束。混凝土的早期养护，主要目的在于保持适宜的温湿条件，以达到两个方面的效果，一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。一方面使水泥水化作用顺利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。适宜的温湿度条件是相互关联的。混凝上的保温措施常常也有保湿的效果。从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水化的要求而有余。但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而推迟或防碍水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到这种不利影响。因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来。

所以在施工时我们要谨慎的处理这些事件，根据不同情况不同处理.这些问题都是在施工事要注意的，在施工时采用何种水泥，用量都是要注意的，还有混泥土的.早期保养。

建筑工程技术实习总结

篇三

紧张的期末考试刚结束，我们土木系大三的学生又要开始维持一个月的生产实习。还记得开动员大会的时候，我们是那么的起劲，认真的做着笔记，老师讲的“三看、二动手、一学习工地管理技术”都记了下来，豪情满志的准备去工地上大干一番，把所学到的东西都用上去。

回到家，拖亲戚帮忙找了个实习单位——江阴利昌房地产开发有限公司，现阶段有两了项目：一个项目马上要结束了，另一个20号才开工。叫我20号去新的项目部那，到时等电话。在家休息了一个星期问问同学都已经开始实习一个星期了。这时我的开始有点焦虑了，新的项目开工是主体开工呢，还是开始土方工程，学校要求要主体正在建的工程，电话也没打来，越想越担心。等到20号我便有个人去了实习单位问问情况，找到了郭经理便讲明了来意，交流后决定让我去快要建好的工程，虽说快要建好但也能学到很多东西，我起初也很迷惑，都快建好了还能看到学到什么啊。下午便带我来到了“利昌城”，见到了项目经理，帮我安排了一位师父，这便开始了艰苦却不乏有意义的实习。在去找单位的过程中，我学到了——机会是等不来了，要自己主动去寻找的。

第一天我带着“马上就要结束的工程有什么可看的疑问”来到了城市。见到了我的师父楮工——一位很年轻、很负责、很专业知识扎实的工程师。毕业两年就考到了国家二级建造师。带我一起工地上转了圈，仔细的讲个一下工程的情况，这下我才知道原来在这里能看到学到不少的东西。首先有基本建好的二期15栋住宅楼，就等分户、竣工验收了。而后就是我主要接触到的一期的10栋住宅楼外加三个地下车库，1楼至8楼主体已经建成，陆续的在做外墙装饰工程、门窗工程、内墙砌筑、防水工程等等，接着有一期9至10号楼地下室钢筋、模板、砼工程。最后是会所的桩基工程。可以说涉及到了方方面面。但一个月的时候毕竟有限，只能侧重某些部分。和师父翻了一篇实习任务书，看看实习内容和要求，知道了重点。师父也说能学到上面的好几项工作，譬如施工组织的编写可以好好的看看，工地例会，定位放线等等。但在实习的过程中也存在了一些问题，其一，由于在甲方实习，有许多东西不用亲临现场，不用自己去做，这也使得我自己动手的机会就少了，主要以看为主。其二，也是伴随其一而产生的，由于师父工作岗位的定位，做为一名甲方代表，他需要对整个工程的每个环节都要很清楚，管的事就比较多。而我刚接触工地须慢慢学起，一步一步来。每天跟着他到处转，对于一些近距离了解的东西也不是很多了。但是碰到不知道的部位，一些专业名词我都会请教师父。

说到动手，由于在甲方实习要动手的地方还真不多。主要还是以看为主，做为甲方就要认真的看哪个地方没弄好，然后叫乙方整改。这也是我实习期间的主要工作，和师父去工地每栋楼都得看看，主体还在施工的10楼地下室钢筋是否绑弯、箍筋分布筋间距、后浇带纵筋锚固长度是否满足要求，止水带上的预埋管件是否满焊等；主体结束的看装饰工程，涂料是否涂到位，门窗打密封胶，窗台、阴角部位渗水现象，外墙贴砖，和监理乙方一起拿着激光测距仪测房间净高偏差是否在2公分内，进深开间是否也满足要求。墙面有没有空鼓，有没有裂缝，特别是门洞和梁下部位容易出现裂缝，需要贴钢丝网。窗户装好后四周是否粉好；楼梯休息平台阴阳角是否粉平粉直等等，每天都能发现不少的问题。

工地上是艰苦，特别是连续十几天的高温天气，加上临时办公室没有空调和电扇，早上过去后衣服就没干过。但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：设计图纸上的变更，具体施工时出现的问题，人与人之间的交流沟通等等，只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。

另外，对有关的资料也有了一定的认识，知道什么时候该填什么资料，需什么人签字等，这些是我以前没有接触过的。

最后一点就是：虽然只有一个月的实习时间，但我有幸了解了项目的整个过程，工地上有刚开始建的会所，看到了桩基工程；一期10楼的地下室柱和剪力墙的钢筋和模板工程；一期1至8楼的装饰工程；室外绿化工程。另外，这次还看到了使用平法标注的结构图，初见时感觉有些头大，虽然在这之前听老师说过，但并未学过，就那么一张剪力墙平法施工图，都有些眼花。什么kz，gdz，q，ll，lb，at，gt等等，一开始根本就不知道什么意思，不过师父介绍我买了几本平法制图的图集，图集里详细介绍了读图的方法，经过几天的努力，再看图时终于不再感觉难了。可以拿着图纸去现场对钢筋了。

2.大学生2022土木工程实习报告 篇二

一、法国工程师大学校的培养模式

法国高等教育是由综合大学和大学校(Grande Ecole)双轨组成的,前者承担着高等大众教育的职责,后者则是法国精英教育的代表。工程师大学校是大学校中的一类,最早的工程师大学校是巴黎路桥学院,始建于1747年。这些高等教育机构具有很强的应用性,旨在培养各类高级专业技术人才,满足工业发展的需求。此类“技术学院”起初并未得到人们的重视,然而随着时间的推移,工程师大学校的教育理念和模式吸引了越来越多的优秀生源,特别是几所传统的高等工程师学院,其教育质量和毕业生素质更是在国际上声名远扬。那么究竟法国工程师大学校较之综合大学有哪些特色呢?

1. 招生机制不同。

在法国,法律规定凡是具有高中毕业会考文凭(BAC)的人都可以申请进入大学,目前超过80%的高中毕业生都可以通过这一资格考试进入大学。而要进入工程师大学校则先要经过选拔,进入设在高中的大学校预备班或是工程师大学校自设的预备班,经过两到三年高强度的预科学习后,最后参加严格的大学校入学竞考。因此“小而精”是工程师大学校的特点,其在校人数只占法国大学生总数的5%。

2. 高等工程师教育既注重学生的基础知识学习,也重视学生实践能力的培养。

法国最知名的几所传统工程师大学校都是以培养通用工程师为目的的,而作为通用型人才,需要掌握几乎全部工程类学科的基础知识和逻辑。整个预科阶段及2/3工程师阶段的教育都以基础课程学习为主,强度大且课程涉及机械、信息、电子、材料、物理等多门学科。在工程师阶段的学习,学生除了要完成300学时左右的课程外,还要参加企业实习和各种形式的学术活动。课程基本上没有固定教材,内容注重体现学科和行业的最新成果,很多理论课都配有一定课时的实践课。另外,工程师大学校还非常重视培养学生的人文素养,通过开设哲学、社会学等课程让学生懂得尊重社会价值,学会团队合作,树立社会责任感和国际视野。图1为巴黎中央理工大学工程师阶段一年级的通选课课程表。[1]

3. 工程师大学校更注重与企业之间的联系。

首先,企业派代表参与大学校校委会,参与讨论学校未来的发展战略、教学科研计划及学生培养方案。其次,大学校依据自己的教学大纲邀请执业工程师承担技术类课程的教学,并带领学生参观项目现场。另外,企业为在校生提供企业奖学金和助学金,并接收学生实习。

总之,工程师大学校的高质量教育成为学生就业的保障,特别是通用型工程师更是受到业界的欢迎。不少学生在完成毕业实习后都可以留在实习单位,工作起薪超过35,000欧元,远远高于综合大学的毕业生。

二、法国高等工程师培养中的学生实习

实习在工程师的培养中具有非常重要的作用,法国人曾用“企业的医生”来形容工程师的工作,而临床实习对于医生的重要性自然是不言而喻的。

1. 工程师大学校有关实习的规定

在法国,工程师文凭的颁发受到工程师职衔委员会(CTI)的监督。该机构成立于1934年,是有权授予学校颁发工程师文凭学位的独立法定机构。按照工程师职衔委员会的规定,至少3个月的企业实习是获得工程师文凭的必要条件之一,另外各学校对学生实习还会有一些具体规定。如,法国国立先进技术学校(ENSTA)的学生实习日程安排如下:[2]

里昂中央理工大学(ECL)与国立高等先进技术学校对学生实习的要求基本相似,但前者要求学生必须具有国外学习或实习经历方能获得工程师文凭。下图为里昂中央理工大学的实习安排(图2)。[3]

2. 实习的过程

学生找实习单位可以说就是找工作的演练,近些年来由于全球经济萧条,法国学生找实习单位的难度也越来越大。工程师大学校在帮助学生实习及就业方面有不少可借鉴的做法。

首先,学校与经济和工业界之间建立了密切的合作关系。以巴黎中央理工大学为例,该校与企业建立了多层次的合作伙伴关系,比如独家合作伙伴关系,参与企业包括阿海珐输配电公司(AREVA)、巴黎巴银行(BNP PARIBAS)、法国电力集团公司(EDF)、赛峰集团(GROUPE SAFRAN)、标致雪铁龙公司(PSA PEUGEOT CITROEN)等。作为独家合作伙伴的企业不仅可以参与学校教学计划的制订、在学校举办宣讲会、组织学生参观公司,更可以直接与学校各专业的学生进行接触,优先选聘毕业生(该校每年大约78%的毕业生进入独家合作企业)。学校还组织了“时代加速俱乐部”(Club Time PLUS),作为俱乐部成员的企业可以直接与该校国际双学位的学生接触。国际双学位是巴黎中央理工大学有特色的人才培养模式,每年级大约有35%的学生可以加入这一项目,作为俱乐部成员的企业为这些学生提供实习机会,了解其他国家工程师培养的情况,并获得优先招聘毕业生的机会。2009年,参与“时间加速俱乐部”的企业包括巴黎巴银行、法国电力集团公司、瓦卢莱克公司(Vallourec)等。除此之外,学校还定期举办职业圆桌会议、国际实习开放日等活动,邀请企业到校与学生进行面对面的交流。

其次,工程师大学校非常重视校友资源的开发。同样以中央理工大学为例,该校建立了一套校友管理机制,开发了专门的校友网页,经过注册并审核通过后便可以在网站上查询到校友信息,参加校友会组织的各项活动,阅览电子版的“校友专刊”。已毕业的校友可以在网页上发布其所在公司的岗位信息或传授职业经验,而在校生则可以在网上提交个人简历,寻找实习和工作的机会。当然,这些信息资源只供内部使用,不少工程师大学校的校友网站都是付费网站。总之,学校通过开发校友这一可持续开发的资源,建立了庞大的校友网络,在业界创立了学校的品牌,为在校生的实习和就业开辟了一条捷径。

另外,法国对实习生的管理也较为规范。2009年7月,政府发布了第2009-885号政令,要求所有实习生必须与企业和学校签订三方协议,以明确各自的权利和义务。法令同时规定,实习之目的在于理论应用于实践的教学,让学生初步认识企业的工作、了解企业对员工的要求,同时更好地认识自己。法令规定,在任何情况下,实习都不能成为廉价雇佣,实习生与企业要就实习的期限、作息、节假日、是否加班、是否夜间工作、实习评估的方式等具体事项达成一致意见,并写入三方协议。两个月以上的实习应为带薪实习,具体金额及支付方式应在协议中明确。实习生月工资在417.09欧元(每周工作35小时)以下的,企业和实习生均可免税。实习生可享受大学生社会保险,保险内容涵盖工伤事故和职业病,企业和实习生都不需要缴纳养老、生育等保险。

企业对实习生的管理大多责任到人,实习负责人有义务带领实习生熟悉业务和环境,帮助实习生解决工作中的实际困难;实习生则应当遵守企业内部的各项规章制度,在必要时与企业签订工作保密协定。实习结束时,学生需要完成一份实习报告,并交予企业实习负责人,后者对实习生进行评估。比如法国斯伦贝谢公司(Schlumberger)对实习生的评估标准包括以下内容:1.工作表现(出勤、仪容仪表、勤奋度、活跃度、个人表达能力);2.与公司的融合度(对公司的兴趣、适应公司的能力、与实习导师的关系、与其他员工的关系、团队合作能力);3.个人素质及工作成绩(创新能力、分析能力、综合能力、责任感、工作细致程度及工作成果质量、科研技术学习能力);4.实习报告(写作水平、报告可行性);5.实习过程中实习生承担的具体工作;6.实习生工作的贡献;7.实习生的优点与长处;8.实习生需要改进的地方;9.您是否有意雇用该实习生?如果是,最适合他/她的岗位是什么?

实习责任人最后会将实习报告(实习项目涉及企业机密时,机密内容可以隐藏)与评估结果交予实习生所在的学校。一般情况下,毕业实习后,学生还要参加实习答辩,答辩组成员通常包括学校的一位或多位指导教师和企业实习负责人。

3. 企业对学生实习的态度

实习对于人才的培养,特别是工程师、医生等特殊职业人才的培养具有至关重要的作用,然而很多企业尚未将接受实习生作为其人力资源发展战略的组成部分。在法国,工程师专业的学生实习状况相对较好,很大程度上得益于学校与企业建立的密切联系及企业之间的人才竞争,不少大公司通过向优秀工程师学校的学生提供实习将精英招致麾下。

壳牌(Shell)地区人力资源负责人塞喀克(Abdelkrim Sekkak)在解释壳牌人力资源战略时表示,公司与一些高等院校签订合作协议,定期向学校发布研发项目计划和实习岗位信息,感兴趣的学生就可以向公司投递简历。公司的实习分为两类:一类是提供给低年级学生的教学型实习,旨在让学生初步了解企业生活;另一类则提供给高年级学生,通过让学生参与一个项目小组学习如何解决具体问题,以招聘为最终目的。

英国电信公司(British Telecom)北非营业部的阿祖伊(Ali El Azouzi)指出:公司的大部分实习岗位都是留给工程师大学校的,提供实习的目的是为了能够更好地招聘。自实习生进入公司的第一天起,公司就派出一名负责人监管其整个实习过程,当然,其他部门的同事也会向实习生介绍公司的情况,并在其遇到困难的时候提供帮助。

埃姆斯(RMS)公司总裁依波哈伊米(Ibrahimi)认为,实习生是公司的新鲜血液,常常能带来意想不到的新思路。

工程师大学校的学生在完成毕业实习后,大多会留在实习单位。公司招聘时也要确认其招聘到的工程师事先在其他企业做过实习、接受过职业培训。因此,法国企业对于招募实习生常常出于强烈的行业责任感,从而促进了共赢局面的形成。

三、几点思考

法国工程师大学校的经验为我国的实习提供了有益的借鉴。

首先,企业应认识到招募实习生对于企业人力资源补充及社会人才培养具有的意义。企业可以通过抢先与学校合作、组织实践教学、招募实习生等措施建立起积极的人才战略,扩大企业知名度,推广企业文化和理念,实现良性循环。同时,企业对实习生的管理应规范化、制度化,责任到人,及时与学校沟通,并进行客观评估。

其次,高等院校应重视学生实习。学校可以积极开发校友资源,尽可能为学生提供岗位信息;同时,学校还可以开展讲座,帮助学生认识实习的意义、了解如何寻找实习机会、做好实习、保护个人权益、写好实习报告等。

最后,国家应出台法律、法规确保实习生的合法劳动权益。同时,还可以出台相关政策鼓励企业———特别是具有先进技术、科学管理体制和优秀企业文化的国有大中型企业支持高校的实践教学及学生实习,促进高校走产、学、研相结合的发展道路。

摘要：本文介绍了法国工程师大学校培养模式中的实习环节,通过对学生实习各个关键点的分析,总结法国高等院校在解决学生实习问题上的经验,以期有利于我国实践教学和学生实习状况的改善。

关键词：法国,工程师大学校,实习

参考文献

[1]Les cours de tronc commun.ECP.http://www.ecp.fr/fr/B_formations/B1_formation_ingenieur/B1b_TroncCommun.htm,2011-01-03.

[2]Projet de stage.ENSTA.http://www.ensta.fr/Devenir_inge-nieur/Stages_et_projets/Dates_stages/.2011-01-03.

[3]Projet de stage.EC-LYON.http://www.ec-lyon.fr/595 29454/0/fiche___pagelibre/&RH=1190884291283.2011-01-03.

3.大学生2022土木工程实习报告 篇三

关键词：土木专业 施工硬化面 操作 指导

一、硬化面“土基”的操作要求

1.硬化面对土基的要求非常严格

如果土基碾压不密实，日后下沉势必影响到上面的硬化面。所以填土土基必须分层夯实，填土土质的含水量必须接近最佳含水量。在填土地段，夯填密实度要求在路基面60cm以下达到90%以上，每100m至少检查三处。在挖方地段，路基面以下30cm厚土的密实度也应达到95%以上，否则应进行夯实。如果条件允许，可将已施工好的土基经过一个雨季后再铺硬化面。

2.土基面修整

土基施工后，在进行下道工序前，仍要对土基面修整一次。整修时要拉线控制标高，高程误差要控制在±3cm以内。整修时的填土要碾压密实。

二、碎石垫层的材质及技术要求

1.材质要求

碎石进料要设专人对材料质量把关，确保碎石无风化无山皮水锈。碎石强度不能低于硬化面强度等级，含污量不超过10%。碎石粒径及级配应选择2～6cm的碎石（当硬化面厚度为15cm时），且粒径大于4cm的碎石含量应在70%以上，再进20%左右的瓜子石。

2.摊铺碎石

摊铺时，先摊平级配合理的碎石，离规定标高3～5cm时再摊瓜子石找平，找平时的标高略高于控制线1～2cm。

3.机械碾压

碎石垫层摊铺找平后，应用重型机械碾压密实。碾压后的垫层标高要控制在±1cm的误差内，确保砼硬化面厚度。

三、铺面砼灌注前的准备工作

1.要求

所用水泥应有出厂合格证并确保水泥不受潮、不超期限，且应通过试验部门的稳定性试验。所用碎石应选择石质坚硬，无风化，无山皮水锈的碎石，其粒径及级配应符合理论配合比的要求，含污量不应超过2%。所用细骨料应采用含污量不超过5%的中粗砂。

2.立模

由于采用砼路面施工机具施工，板块的宽窄要根据振动梁的长短来定，一般站场内的道路宽为7m，两面流水坡，则应一分为二立模板，如果是大面积的低货位，则可根据实际情况来划分版块大小。立模时，根据抄平桩调整钢模顶面标高，高程误差应控制在±5mm以内，随后将钢模底面加垫稳固，两侧采用φ16mm，长80cm加钎加固稳定，防止跑模现象发生。

四、灌注砼硬化面

1.砼应搅拌均匀，机械搅拌时间不少于3分钟并使砼保持均匀一致

上料要严格控制施工配合比，各种材料必须过磅称量，并严格控制施工水灰比大小。拌制后的砼要尽快进行灌注，防止砼发生离析现象，若搅拌站距灌注地点较远而发生离析时，必须在灌注前进行第二次搅拌，但不能加水。

2.砼的振捣要分两步进行

首先采用振动棒或平板扳动器进行一次振捣，使砼内部捣固密实。其次再采用振动梁进行表面振捣（二次振捣），操作人员应延机器运转方向来回拖拉行走，速度控制在lm/min，振捣时不断地用砼填凹去凸，使砼顶面与两侧钢模顶面顺平。一般往返振捣两次即可。

3.砼表面真空吸水

在砼表面铺上真空吸垫，用毛刷将吸垫四周密封边刷平，使其紧贴砼表面，连接真空吸水机进行真空吸水，吸水时间根据砼厚度而定，当砼厚度为15cm时，吸水时间掌握在20分钟左右为宜，应注意不允许在吸水量很少的情况下长时间吸水运转，否则容易损坏设备。

4.表面抹光

一般砼表面真空吸水后，即可用圆盘式抹光机进行粗抹，抹光次数应在2～3遍，即能得到良好的砼面，然后用叶轮式抹光机进行细抹，以增加表面的光洁度和硬度。

五、砼硬化面的养护

一般采用潮湿的草袋草帘或湿砂进行覆盖养护，并不断洒水使砼保持潮湿，养护时间应保持7～10天为宜。但当气温低于5℃时，不得洒水养护，应按砼冬季施工养护方法进行养护，若养护不好容易出现裂纹。

六、切割伸缩缝

砼养护期终了后，应立即用切割机切割伸缩缝，特别是大面积施工的硬化面，若切割不及时，就会出现大的裂纹。一般胀缝间距为30～50m一道，深度不小于砼厚度；缩短间距一般为5～10m一道，深度为砼厚度的四分之一以上。

切割后，将缝用高压水冲洗晾干，待缝干燥后即可采用热制沥青石棉混合料灌缝。

4.2022大学生毕业实习报告 篇四

在大学里面，我学习的专业化工与制药，主要设计化学工艺的制作和原材料的生产等等。这一块是十分注重工作经验和技巧的，需要多做才行。所以为了有很多上手的机会，让自己有更多的生产、玩法经验，对各类化工原理的生产有一定的认识，对各类化工装置有足够的了解。

二、实习公司基本介绍

为了检验自己对化工制作知识的掌握，以及更好的学习各类化工制作原理，20__年_月_日我进入到了__化工厂。

__化工厂主要是做炼油石化这一块的，因为化工生产或多或少对有一点的污染的，再加上工厂厂区需要的土地大，占地面积会比较广的原因，所以工厂修建在__市__区的郊区，地理位置较偏僻。我坐车去工厂的时候坐了好半天的车才到哪里，平时也很少出去玩……因为交通不便。

三、实习具体内容

入职签完实习协议后的第一天，并没有上班，而是将我们所有那一天来入职的员工召集到了面试大厅，对我们进行培训。化工厂不必一般的电子厂，因为化工生产是比较危险的事情，不容许马虎，生产也必须要有一定的相关知识底子才行，需要的劳动力的素质比较高。培训的时候，人事部的人就专门给我么介绍我们化工厂主要从事的生产范围，以及慎重地告诉我们生产工作的时候，必须要认真，做好防护措施，戴好头盔手套，穿好厂里发的工作服才能进入厂房，否则发现了就要罚款。人事部的还专门针对我们戴眼镜的人说了，工作的时候一定要戴好眼睛，不然因为没看清楚造成生产失误就不好了，说当我们用手揉眼睛的时候，一定要先洗后，不然化工具有一定的腐蚀性容易弄伤了眼睛。严肃的态度，让我意识到了重要性。

在实习的这段时间里面，我主要从事的质量检测这一块的，就是当工厂的产品生产好了之后，都必须要经过我这一关的检测，检测合格之后才能回购打包运输出去。质量检测的工作是完全不容许马虎的，所以我们的班长跟我们说，对待每一个产品都必须反复检查，不能够随便应付了事。我们产品检测做的就是我们化工厂质量的门面，我们的产品的质量好了，企业信誉才高，才更加有效益，我们的工作才有意义。

化工实习十分地考验我们的耐力，因为工厂这边基本都是二十四小时都是在运作的，搜易会有白班和夜班两个班次，我们就每一个月就进行一次轮换，这个月上白班，下个月就全换成夜班。所以这种生活作息的颠倒让我们很不习惯。再就是工厂的工作一直都是站着的，特别的累，在加上化工产品生产的时候，有非常刺鼻的气味，带着口罩都隔绝不了。

四、实习总结

5.2022年大学生工作实习报告 篇五

一、教学工作，获益良多

首先，在教学方面，我们在____中得到很多教学方面的指导。在没有上课之前，我们听了许多位老师的课，包括高一指导我们的三位老师，高二的____老师，高三的____x老师等。这些老师各具魅力，都具有丰富的教学经验。每次听完课后，老师们都很乐意与我们交流，有时更是谦虚地让我指出课堂的不足之处。而其中让我收获最大的是参与了两次公开课和评课。

国庆过后，我们终于可以开始上课。我的指导老师吕老师从课件制作到上课细节都给予我非常仔细的指导。还记得我上完第一节课后，吕老师给予的点评是：整节课感觉都是学生在做笔记，教师没有发挥课堂的主导作用。之后，经过一次又一次的磨练，我开始逐渐掌握课堂的节奏和如何衔接、过渡等细节。

二、班主任工作，感受颇深

在班主任工作方面，因为____中学是一所重点高中，学生课堂纪律和日常行为都比较好。所以在班主任工作方面，我基本上协助原班主任做一些常规工作，如：早上看扫公区、巡视早读、晚上跟晚读、晚修等。从原班主任身上，我学习到班级管理的一些要点。他对班级管理采取民主方式，对学生比较信赖。

三、教育调研，收获满满

在调研方面，我们实习队分成了两个小组，分别进行了两个教育调研活动。我所在组的调研课题是：《关于老师父母言语对学生考试焦虑情绪的影响》。这个课题是在____中的心理老师许老师的指导下确定下来的，主要根据____中学生平时在在进行心理咨询时反映的考试焦虑问题进行调研。这是一个比较难着手的课题，因为需要用到心理学方面的相关知识，而且考虑到要收集较全面的资料。我们采取了两种主要的调研方式：访谈法和问卷调查法。首先抽取了高一级的8个班作为调研对象，派发问卷。另外，每个班再抽出一男一女进行访谈调查。最后结合问卷和访谈内容，我们开始进行分析，撰写论文。我参与了这次调研的每个环节，从这过程中，我学会了如何确定调研的题目，如何去收集资料，如何利用资料进行最终的论文撰写。

以上的三方面内容是我此次实习工作的主要收获。在写这份总结的时候，在____中发生的很多画面都不断浮现。有和学生聊天的场景，有第一次真正踏上讲台望着下面40多张脸孔时的紧张感，有三四个人晚上在办公室集体备课的场面，有和队友们在饭堂吃饭聊天的欢声笑语，有和老师、队友去爬____山的轻松感受。

6.大学生2022土木工程实习报告 篇六

温馨大家庭

派出所里的人真的很好。从所长到民警都对我们很照顾，这让我们感到很温暖。有了我们七个实习生的加入，整个派出所就有20多个人。阿姨做的饭特别好吃。当阿姨提高嗓音发出“吃饭了!”的“悦耳”声音时，所有的人都拿着自己的餐具“奔向”餐桌，吃饭时，大家也有说有笑，其乐融融。所长微笑着说：“看到你们这些年轻人，我们也跟着年轻了许多”。和民警们相处得很融洽，大家没事就开玩笑，随处可以听见爽朗的笑声。我们就像一个大家庭一样，特别温馨。

出警感触

突然，民警们叫我们准备好，马上有任务，然后什么也没说!我们怀着紧张而兴奋的心情，整装待发!坐在响着警报灯的警车上，一边听着民警的注意安全之类的嘱咐，一边在脑海中设想着多种与歹徒正面交锋的场面，忐忑而激动的心情溢于言表。到了现场，一个民警叫我跟着他，我们悄声进入了一个偏僻的住所旁，站在门后，只见那民警一个有力地破门，瞬间两个吸毒的嫌疑人被抓住了。整个过程简单而迅速。两个吸毒者开始时不承认自己吸毒，经过对其尿检及当场查获的吸毒工具等事实面前，他们也只好供认不讳。这也启示我们，事实胜于雄辩。作为执法人员要用事实说话!再狡诈的嫌疑人也逃脱不了法律的制裁!紧张、激动、兴奋，这就是我第一次出警的感受。

法不容情

一次，我和师父一起去办理对一个故意伤人的嫌疑人的逮捕证。那个嫌疑人被暂时关在了看守所，经过道道关口，我们进入了看守所。我也是第一次到看守所来，出于好奇，仔细观察了看守所的布局：外面驻扎了一支训练有素的武警部队，有一个值班室，由一个值班武警站岗，接待外来办事的人员。外来办事的人若要进入看守所要有证件，并且要经过值班武警地仔细比对，戴上专门证件，方能进入。四周是高高的围墙，还有铁丝网围在墙上。在不远处还有一个高台，由一个武警站岗，可以看见整个看守所的一切情况，再往里走就是另一个值班室，经过值班室可以看见一扇大大的铁门，那里就是真正地看守所了，有一个宽敞的院坝，两旁就是牢房。天啊!这样的布局，可以说真的是连苍蝇都飞不进去!我们跟看守所的值班人员说了来此的目的，他也将我们要见的人带来了。只见他一身囚服，脸上露出了一点看到“曙光”的神色，急忙问：“警官，我可以出去了吗?”。师父先叫他坐下，说：“暂时还不能，还要等法院宣判，至少还要呆3个月……”，此时，他的头已经绝望地埋了下去，一再重复着“早知道……真不该……”。他后悔极了!此时我突然觉得心情特别复杂——不知不觉对他充满了同情，但对于他故意伤人，将别人打成重伤，又觉得他太狠了，太可恨了。是啊，在造成无法挽回的遗憾之前为什么三思呢，现在后悔又有什么用呢?

7.大学生2022土木工程实习报告 篇七

电子实习是理工科专业学生必修的一门基础实践课程, 对于学生后续电子类课程的学习和学生综合工程实践能力的培养有着重要作用, 尤其在现时高等教育中偏重理论学习, 导致学生综合工程实践能力欠缺的情况下, 这类实践课程的作用尤为重要。

学校目前的电子实习采用模块化、多层次、项目化的组织方式, 将整个实习内容划分为若干个模块, 采用先易后难、先基础后综合及对于电类与非电类专业学生在实习内容上有所区别的多层次方式, 学生首先进行基础操作 (手工焊接操作) 与仪器使用训练及电子元器件的识别与测试, 在此基础上采用开放选题, 让学生从众多可选的电子产品中 (数字万用表, 红外心率计, 多路抢答器, 脉宽调速电路) 选择一个来完成电子产品的安装与调试, 对于电类专业的学生还有EDA方面的实习内容。这样的实习方式不仅使学生在动手能力和操作技能上有很大的提高, 也使学生通过电子产品的安装调试提高了对电路图的读图能力和电路设计能力, 促进了理论与实践的结合, 使学生对于后续课程的学习打下良好的基础。但在实习中学生还存在以下一些问题:

1.电类专业学生与非电类专业学生在本课程中的要求应有所区别, 对于一个班级中不同水平的学生, 教师在个别指导中也应进行个性化的指导, 使每个学生都能在自己欠缺的方面有所改善, 擅长的方面有所长进, 得到最大的收获。

2.在2～3周的电子实习中, 学生大部分时间在进行动手操作, 但学生未来不是成为一个简单的操作工, 而是能够解决工程实践问题或进行电子产品设计的工程师, 因此在电子实习中不仅应该使学生提高动手能力和操作技能, 同时也应注意提高学生分析问题和解决问题的综合能力, 提高学生的电路设计和调试能力, 即提高学生的综合工程实践能力, 更好的促进理论与实践的结合。

对于以上电子实习实践教学所存在的问题, 我们在电子实习教学中进行了积极的探索和实践。通过坚持个性化教学的理念和以培养学生的综合工程实践能力为目标, 教师精心指导, 使实习学生在本课程的教学中得到最大的收获, 对本科专业学习和未来的工作打下良好的基础。

二、个性化教学的实施

我校参加电子实习的学生众多, 每个学期有将近四十个班级, 电类专业学生实习三周, 非电类专业学生实习两周, 电类专业学生相对非电类专业学生多一周时间学习EDA方面的内容。指导教师连续指导不同班级的学生, 对于不同的专业与不同的班级的学生需要区别对待, 不能千篇一律, 即使班级内的学生基础知识与实践能力上也有所区别, 因此在实习中增加了选做和自主设计的内容:比如设计有源滤波电路来替代原电路中的二阶无源RC滤波电路;电路中的二级运算放大电路设计 (采用单运放LM741芯片的反相比例运算放大电路) 教师除讲解原理以外, 也允许学生按电路的功能要求重新设计放大电路, 或者采用不同的运算放大器 (LM358双运算放大器集成电路) 进行设计, 使得能力比较强的同学在完成基本实践内容的同时结合一定的设计内容来提高对于电子电路理论的掌握和电路设计能力。

对于班级中的优秀学生, 允许他们自主选择教师提供以外的难度稍高、更为复杂的制作项目, 并且提供经费让学生自己购买所需的元器件, 时间上也更为灵活。由于学生数量多, 不同的学生之间在指导方法和内容上需要有所侧重, 理论掌握一般但动手操作能力强的学生需要在实习中适当讲解原理及引导他们进行原理上的一些思考, 理论掌握好但动手能力较差的学生在操作方面多作指导, 甚至需要做一些操作上的示范, 总之, 需要指导教师对学生耗费大量时间精心的进行个别指导, 使总体学生都能在电子实习中得到最大的收获和提升。

因此, 通过教师对学生进行精心的个别指导和实施有针对性的、有侧重点及增加自主设计内容的教学, 在电子实习课程中最大程度的贯彻实施个性化教学的理念, 使课程的教学效果提高有了最坚实的基础和可靠的保证。

三、在教学过程中提高学生的综合工程实践能力, 提高理论与实践的结合

大部分理工科本科毕业生在进入社会刚开始工作时极度缺乏实际工作岗位所需的知识和工程实践与应用能力, 无法满足实际工作岗位的需求。因此在高等教育阶段有效提高人才培养的质量, 提高学生的综合工程实践能力, 是高等教育发展和改革的迫切需要。在电子实习课程中着力培养和提高学生的综合工程实践能力, 是指导教师在课程指导中需要坚持和贯彻的理念。

在电子实习课程中, 教师先带领学生进行基础操作 (手工焊接操作) 与仪器使用训练及电子元器件的识别与测试, 使学生在进行后续的电子产品制作前得到相应的训练。电子产品制作是按模块分步进行的, 在开始部分教师适当加以引导, 讲解比较详细, 比如红外线心率计的电源电路与传感器电路, 及二级放大电路, 一般学生在完成这部分以后就可以对照着电路图, 自行完成剩余部分的设计与制作。在电子制作的同时, 要求学生进行一些相关的测试与分析, 完成相应的报告, 使学生在完成作品的同时, 能够对电路进行测试和分析, 加深对电路原理的理解, 使原本书本中抽象的知识变得更加具体。更难的是学生在遇到电路故障、无法完成后续制作咨询教师时, 教师不只是帮助学生解决电路故障, 同时还应进行讲解, 引导学生自己解决电路故障, 掌握一些排除电路故障的技巧, 学生通过排除电路故障养成的分析问题、解决问题的方法和能力是学生综合工程实践能力提高的重要途径和方法。因此通过设置部分电路设计, 引导学生正确读懂电路图, 在电子制作流程关键部分进行一些测试与分析, 并且指导学生自行解决电路故障, 可以在电子实习教学过程中大力提高学生的综合工程实践能力, 促进理论与实践的结合。

四、结束语

通过教师的精心指导, 在长时间的教学中, 学生总体对于本课程的评价很高, 如有学生所言, “学到了书本上学不到的知识, 对电路图的理解不再抽象, 有信心自己再动手制作电子产品, 收获很大”, 同时电子实习表现优异的学生参加课外科技活动和电子竞赛获得奖励的比率也非常高。注重个性化教学和以提高学生综合工程实践能力为目标的电子实习课不仅提高了学生的动手能力和操作技能, 还为学生学习后续课程、毕业后走向工作岗位、参加电子设计大赛及毕业课程设计打下了良好的基础。

在实习教学过程中, 我们也发现在教学中依然存在一些问题, 比如学生可选产品的数目不多, 学生提问和电路故障过多导致实习指导教师工作强度过大, 电子实习课程应该与其他课程及课外科技和电子竞赛有效衔接。对此我们将持续积极探索, 不断总结经验, 对课程进行有效改革和调整, 使电子实习课程对学生的综合工程实践能力发展和创新人才的培养发挥更大的作用。

摘要：介绍了在电子实习教学中根据众多学生的差异进行个性化教学的实践, 指导学生在完成电子产品制作的同时, 培养和提高学生的综合工程实践能力。

关键词：电子实习,综合工程实践能力,个性化教学

参考文献

[1]朱朝霞.电子实习开放式教学新模式探索与实践[J].电气电子教学学报, 2007, (4) :57-59.

8.2022大学生实习日记的 篇八

今天在工地学习了几个知识点，基础坑槽开挖，不应扰动基底土的原状结构，如经扰动，应给予挖除后选用级配砂石(砂：石=3:7) 进行回填处理。施工的人工降低地下水位至施工面500mm，开挖注意边坡稳定，定期观察，非自然放坡开挖时，基坑支护专门设计。有防水要求垫层为C15,没有要求为C10,防潮层：内外墙应在底层室内地坪标高一下60mm做防潮处理，做法为20厚，1：2水泥砂浆参5%避水砂浆，但是凡是钢筋混凝土地梁时不设防潮层。这次整个工程，瓦工基本工作完成等着浇筑混凝土，钢筋工和模板工在马不停蹄的加工赶进度，后天浇筑混凝土，今天在清洗钢筋，我们在浇筑混凝土的时候，我们必须把模板清洗干净和钢筋清洗干净，但是我今天接受一个新的概念，模板不需要清洗，就是我们在浇筑混凝土的时候，混凝土有冲击力，会把钢筋表面的杂质都会浇掉，根本不会影响混凝土的结构问题，这个不正规的作法，但是如果是标准工程，我们就必须要按照规矩做。今天就学到这!

8月19日 星期三 天气多云

9.2022大学生实习自我鉴定 篇九

工作近三个月，接触了不少人和事，在为自我的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自我尚有许多缺点需要改正。我认识到做任何工作都要有足够的耐心与细致，首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，有时候做事只求速度而忽略了质量;有时在做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾，更需要时刻警醒自我。如果不是同事们及时为我指正，恐怕到此刻我也不自知而无法提高自我，因此我经常是带着一种感恩的心态在工作;其次就是专业知识不够熟练。就这些状况，我将来更需要多多学习的，期望以后能够少犯错误，做出成绩。

作为实习单位中的一分子，我惟有踏踏实实做事，谦虚低调做人，努力学习行业新知识，向同事们学习经验技巧，在领导和同事们的帮忙下，尽力与其一齐努力保证日常工作的更新，保证工作任务的顺利进行。这是我职责之所在，价值之所在。

10.大学生2022土木工程实习报告 篇十

关键词：工程地质,水文地质,玛河流域,教学实习

1.玛河流域概况

玛纳斯河(简称玛河)流域位于新疆天山北麓中段,准噶尔盆地南缘,地理坐标85°01′~86°32′E,43°27′~45°21′N,东西最长198.7km, 南北最宽260.8km, 海拔最高5242.5m, 最低256m,由南向北依次分为南部山地丘陵区 、中部绿洲平原区和北部沙漠区三大地貌类型区,流域总面积2.67×104km2[1]。 流域远离海洋, 属典型的大陆性干旱气候, 年平均气温在6.0℃~6.9℃之间 ,夏季极端最高气温可达43.1℃,冬季极端最低气温可达-42.8℃左右[2]。 年降水量110mm~200mm, 年蒸发量1500mm~2000mm,具有气候干燥 , 光照充足 , 热量丰富 , 雨量稀少,蒸发量大,气温日较差大等大陆性气候特点[3,4]。

2.石河子大学水电专业工程地质与水文地质实习目的

2.1工程地质实习目的

使学生获得地形地貌、地层岩性、地质构造、物理地质现象、天然建筑材料及地下水等方面的感性认识,将所学到的水利水电工程地质基本理论知识与实际工程地质条件及工程地质问题结合起来, 初步掌握从工程地质条件角度选择水利水电工程建筑区,并进行工程设计方案优化的方法。

2.2水文地质实习目的

实地了解、认识地下水的分布埋藏特征,补给、径流、排泄条件,含水层的富水性、水质,地下水的动态,地下水资源的开发利用,土壤盐渍化防治等基本知识;掌握水文地质勘察、地下水资源评价和开发利用的基本方法与技能。

2.3实习目标

理论联系实际,获得感性认识,开阔视野,培养和提高实际工作能力(如观察能力、动手操作能力、识图能力、分析问题和解决问题的能力等), 并且了解野外地质工作的基本方法,掌握一定的操作技能及训练编写实习报告等。 此外,通过工程地质野外教学实习,还可以培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、团结协作等优良品质,有利于学生增强体魄和磨炼意志,并受到集体主义教育。

3.石 河子大学水电专业工程地质与水文地质实习线路典型地点及实习内容

实习路线自玛河大泉沟水库起至肯斯瓦特水利枢纽拟选水库清玛坝址为止,路线直线距离约37km,其中平原区直线距离约18km,山区段直线距离约19km。

计划重点实习地点14处[5]:

大泉沟水库:平原水库库盘、坝型;细土平原地层岩性与结构;平原水库工程地质问题;水库西岸石莫公路边自流井,地下水溢出带。

石总场一分场农灌井:第四系松散层孔隙水的开发利用,机井工程规划设计;土壤盐渍化治理;玛河平原区地下水动态及石河子市地下水超采问题。

玛河公路大桥: 跨河公路桥梁地基土工程地质条件的勘察与评价。

玛河五级水电站尾水渠和“八公里”过河涵洞:平原河流地貌(阶地、河床形态,第四纪地层岩性);尾水渠工程地质条件;河水渗漏损失与补给第四系松散层孔隙地下水问题。

玛河四级水电站引水渠:渠道的渗漏及高边坡的稳定问题。

玛河三级电站压力管坡:认识第三纪地层的岩性、产状及其工程地质、水文地质问题

红山嘴渠首:玛河出山口地形地貌,河床第四系岩性、厚度;第三系倒转背斜;山区-平原地形地貌形态的变化特征,以及构造控制地下水分布和补径排条件问题。

玛河三级水电站引水渠边坡不稳定段: 了解第三系软质岩石的不良地质作用,河流侵蚀冲刷、滑坡对渠道运行的影响及其处理。

玛河河谷泉水溢出带:天山北坡前山带地质构造,玛河河谷水源地、南山洼地水文地质条件,泉水的开发利用。

玛河二级水电站引水渠和融冰井: 南山洼地水文地质条件,渠水冰冻危害及治理。

玛河一级渠首:河谷地形地貌,渠首工程地质条件。

玛河肯斯瓦特水利枢纽拟选下坝址水库(九连坝址):库区、坝址区工程地质条件,不良地质作用(物理地质现象);崩塌、滑坡、顺层剥落、卸荷裂隙、库岸边坡再造,新构造运动现象-活动性断层,古河槽渗漏,水库淹没与淤积;天然建筑材料(坝壳填筑料 、防渗土料 、混凝土粗细骨料 )。

玛河肯斯瓦特水利枢纽拟选上坝址水库 (清玛坝址):库区、坝址区工程地质条件,不良地质作用(物理地质现象),即崩塌、滑坡、掉块,古河槽渗漏,水库淹没与淤积;天然建筑材料(坝壳填筑料、防渗土料、混凝土粗细骨料)。

参观玛河一级或三级水电站(学院联系落实后再定)。

4.石河子大学水电专业工程地质与水文地质实习时间安排

实习时间计划安排三天。 第一天在室内熟悉实习大纲和要求,搜集、了解实习线路水文、气象和工程地质、水文地质资料,并进行外出各项准备;第二天从大泉沟水库开始,到红山嘴渠首结束;第三天从玛河二级引水渠中段开始,至玛河拟建肯斯瓦特水库清玛坝址为止。

5.石河子大学水电专业工程地质与水文地质实习报告要求

实习结束后,学生每人填写“石河子大学水利建筑工程学院学生实习情况登记表”,交实习指导教师及实习指导小组签署意见后,交学院归档。

实习结束后, 学生每人根据实习踏勘观测记录和收集的相关资料,编写实习报告。 要求不少于3000字,最好附上地质剖面图,反映地形地貌和地层、构造、工程地质和水文地质条件的图纸。

6.结语

工程地质与水文地质实习是水利水电工程专业一次十分重要的实践教学内容,实习内容安排是否合理,不仅影响学生对专业理论知识的理解与掌握, 而且直接影响学生的专业兴趣。 基于玛河流域工程地质与水文地质条件,石河子大学水利水电工程专业工程地质与水文地质实习尽可能选择有代表性的实习点,实习内容紧扣专业理论知识,加深对专业知识的理解和掌握;同时培养学生的学习兴趣和思考能力,为今后专业学习打下良好的基础。

11.大学生2022实习心得体会 篇十一

教育实习对一个师范生来说是相当重要的。以往，我们所学的知识无法直接实践，就养成了一种看待事情过于简单，思考大于行动的习惯。要想把所学的东西切实、合理地运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的标准。

在实习这个过程中，我能够找出自己的不足之处,从而努力完善自己。这几天跟705班和706班的学生相处，我不由自主地喜欢上了他们，因为他们认真、乖巧。让我感动的是：很多同学都跟我说：“老师，我很喜欢你，你可不可以一直留在二中呀!”学生们的这几句话，让我觉得十分的欣慰，我觉得这阵子付出的努力都是值得的。

我来到二中，学会了很多，最让我受益匪浅的就是自主学习——工作后不再像在学校里那样，有课堂，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，二中的老师们从不吝惜自己的经验，会指导你工作，让你少走弯路。

12.2022年大学毕业实习总结 篇十二

我在忻州市政协下设的经济环境委员会进行实习工作，经环委主要是围绕忻州市当地的经济发展热点和生态环境治理问题进行外出调研，建言献策。我的办公日常主要有起草文件、接打电话、收发邮件、整理归档等。

曾经，体制是花岗岩上庄严的“为人民服务”，而我无力书写这铿锵的誓言，只能望而却步;体制是公共权力建筑起的政治高空，而我是天空下受滋养的花草，只能抬头仰望。而在市政协经环委为期三个月的实习，给了我走进体制的机会，模拟过的办公流程变成日常事务，识记过的公文理论变成具体实践，设想过的交往礼仪变成现实场景。

实习是让理论转化为实践的中介。作为中文系秘书学专业的学生，公文写作、办公流程、档案管理并不是天方夜谭，是我们两年来逐渐内化于心的学习经验。回顾我的整个实习过程，做的最多的工作便是拟写公文，报告、函、讲话稿、总结等常见文种都有涉及。在拟写过程中，需要调动运用学习过的固定文种格式，要结合具体主题灵活组织材料，更要细致谨慎地发现撰写漏洞，做到态度严谨，行文流畅，格式正确，表达准确，风格一致。在一次次地练习中，我的理论认识不断被深化，行文语言越发流畅，写作效率逐步提升，已经能够熟练掌握了公文写作，这是理论转化成实践带给我的最好成果。

实习是学习的途径。实习内容并不是设定好的程序，还有许多新的问题需要我们应对。计算机操作向来是我的弱点，但办公中总要接触计算机操作，工作无法逃避，只能迎难而上。在汇总表格中，曾经多次遇到难题，或是自己摸索，或是请教同学，及时学习，顺利解决了操作难题。

实习工作中最让我有新鲜感的就是外出调研了，外出调研正是学习的好途径。走出去，看看高质量发展方针下产业转型发展建设情况，看看脱贫攻坚战略下人民物质和精神发生的改变，看看绿水青山就是金山银山的准则下我们绿色自然家园的回归。

此外，领导的悉心指导让我学到了很多。领导总会引导我反复修改撰写好的公文，修改的过程就是学习的过程，汲取领导传授的经验，找出不足，完善自己的工作，在不断的改正中让公文呈现出最完美的定稿。作为刚步入岗位的学生，我在工作中不能很好的将细致贯穿始终，免不了出现错误，领导们总会悉心指导我做的更好。对于疏漏，除了要认识错误，更要让漏洞转化成学习经验，形成教训，引以为戒，避免酿成大错。

实习是迈向社会的初体验。人是社会中的个体，无法脱离社会关系，实习让我们的社会关系变得更加广阔。与老师同学交往和与领导同事的交往截然不同，细致入微，察言观色是我在新环境中的新收获。细节一定要做好，比如提前到达工作岗位，让工作环境保持干净整洁，再如注重社交礼仪，小到打电话发微信的礼貌用语和见面时的及时问候，大到开会时的会议礼仪，一定要在细节上把关，察言观色，及时反应，审时度势。迈向社会，我们难免局促慌张，一时难以适应，但只要处处留心，关注细节，我们一定能处理好社会关系，提升人际交往新能力，实现自身发展。

实习是坚定理想的过程。政协实习的这段时间，接触到许多建言献策，资政议政的提案报告和常委会议群策群力的科学方案，这些展现在眼前的政治构想使我受益匪浅，是促进我向着国家富强、社会进步、人民幸福的理想前进的方向引导，是落实我为人民服务的工作初衷和最终归属的有力支撑。

在众多工作中，最让我记忆深刻的是十一月中旬赴宁武县的生态环境调研，我跟随政协领导们考察汾源湿地环境治理情况和宁化古城开发建设情况。抵达考察地后，真是让人眼前一亮，汾源的水或是清澈如练，或是蔚蓝如缎，两岸的山覆盖了成片的植被，“绿水青山就是金山银山”的生态理论焕发出真实的色彩。沿着河畔修建了宽阔的旅游线，将芦芽山—汾源湿地—宁化古城连接起来，达到旅游资源高效整合。宁化古城的建设更是可圈可点，将良好的生态环境与古村落还有历史文化有机结合起来，既实现资源利用，又具有地方特色。这些生态治理图景和文化资源发展蓝图离不开正确的顶层设计和精准的改善措施，更加坚定了我学好知识、增长才干、建设家乡的理想。

多去实践吧!让抽象的理论变成具体的行动，让行动检验学习的成果，让实践经验带动今后的学习。

多出去走走吧!看看旭日下的人间百态，看看大江大河带着泥沙翻涌而下，看看现代化进程中人类将何去何从。

最后，感谢学校和市政协的阵地支持，感谢老师们的悉心培养，感谢一直在慢慢进步的自己。

13.大学生2022土木工程实习报告 篇十三

1 土木工程专业系列工程实习简要介绍

1.1 土木工程专业系列工程实习的目的

土木工程是对建筑、桥梁、岩土、公路等工程进行设计、施工、监测、管理等项目的作业, 土木工程专业学生在专业培养学习后应当具有良好的自然科学基础, 掌握一定的制图能力, 具备力学、材料、施工、监测、预算等方面的基础知识以及熟悉相关的法律法规。由于土木工程专业所学知识的实际应用性较强, 因此, 土木工程专业的培养在重视理论教学之外, 还应注重理论与实践的结合, 加强学生对于理论知识在实际生产生活中的应用能力, 提高学生的综合素质。土木工程专业系列工程实习的目的, 就是让同学们在实践生产中加强对所学习的理论知识的理解, 提升动手操作能力, 理解所学和所用。

1.2 土木工程专业系列工程实习的要求

土木工程的实习应当包括设计、施工、管理等多种项目的实习, 但在实际的实习中, 以施工实习较多。学生管理人员在实习开展前应当与施工单位沟通好学生的安全及管理工作, 向每一位学生传达实习流程及安全注意事项。学校应当安排好实习的内容、时间, 实习教师应当做好备课, 制定一定的考核及管理制度, 做好作业及评分安排。土木工程专业系统工程实习要以实习目的为依据, 规划和布置好具体的实习细节, 做好考核与反馈工作, 促进实习达到应有的效果。

2 土木工程专业系列工程实习的现状及问题

2.1 土木工程专业系列工程实习基地的条件有限

土木工程专业系列工程实习中, 学生参加程度最高的是施工实习, 施工实习是在施工工地进行的, 具有一定的危险性。现阶段, 在土木工程专业系列工程实习中, 学生的实习基地主要通过学校自主建设、学校联系以及学生自主联系三条途径进行解决, 三种方式各有利弊。学校自主建设的实习基地成本较高, 并且无法达到完全真实的工地效果, 但具有安全保障性强、联系方便等优点。[1]工程项目的工地往往考虑到安全、管理等方面的因素, 愿意承接学校大批量学生的并不多, 因此学校能够联系到的实习工地数量有限。学生自主联系实习工地不方便学校进行统一的管理, 学生的实习效果缺乏专业老师的指导, 具体的实习过程不易控制, 学生的实习质量也难以得到保证。实习基地的条件的限制, 给土木工程专业学生的实习工作带来诸多困难, 是改革中亟待解决的问题。

2.2 学生对实习的重视程度有待提升

学生对实习的重视程度一方面来自于实习的考核方式, 另一方面主要来自于学校的重视程度及引导方式。在教学中, 教学项目的考核方式对学生的重视程度具有引导作用。我国土木工程专业实习普遍存在着考核方式不当、考核成绩占有比重较小等情况, 这在一定程度上造成了学生对于实习重视程度不足的情况。学校对实习的重视程度、投入力度以及教师的引导方法等也在一定程度上影响着学生对于实习的认识, 学生在不严谨的实习工作部署下, 易产生懈怠心理, 同时学生对于实践的经验浅薄, 若安排的实习内容较大程度的超出了学生的理解范围, 则其在实习中的配合程度会有所下降。

3 土木工程专业系列工程实习的改革探索

3.1 加强土木工程专业实习基地的合作和建设

针对土木工程专业实习在联系实习基地中存在的问题, 有关部门应当加大力度, 制定出配套的解决措施, 对原有方案进行改革。虽然土木工程相关的项目建设具有一定的周期性, 但学校可通过加强与相关的项目建设单位的合作关系, 来建立长期并且稳定的合作。学校应当制定出一套切实可行的方案, 包含有能够保障学生安全以及方便学校与实习基地双方共同对学生进行管理的管理制度, 对学生实习内容的安排以及教学的具体计划, 对学生实习成果的考核方式及标准等。相关部门应当鼓励学校与实习单位建立长期并且稳定对接关系, 同时学校也应尽力避免因管理、规划不当而给合作单位带来不必要的损失。

3.2 提升工程实习与教学结合效果

在现阶段土木工程专业的培养中, 理论课堂教学与实践实习的分离现象十分普遍, 学生在生产实践中缺乏老师的指导, 对于知识的理解不透彻, 也会影响实习的最终效果。在土木工程专业系列工程实习中, 要加强实习内容与教学内容的匹配性, 加深学生对于理论知识的理解, 纠正自身理解上的偏差。在同一工地的实习往往具有实习内容单一的弊端, 学校可联系不同施工进度的工地作为实习基地, 方便学生对不同进度下的工程要点进行了解。加强土木工程专业实习教师的师资力量对于提升实习与教学相结合的效果具有重要意义, 应当充分发挥教师的指导作用, 教师可在非实习期提高自身教学能力与综合素质, 学习先进的实习工作经验和优秀的教学技能, 充实实习的教学队伍。[2]

3.3 提升学生对实习重视程度

提升学生对于土木工程专业实习的重视程度, 就需要学生了解实习对于本专业学习的具体意义, 在实习开始之前端正学生对于实习的态度。教师可通过理论课堂引导、动员等方式提高学生对于实习的兴趣。学校在实习前应当做好相关的部署工作, 并对实习内容、考核方式等与学生切身利益相关的内容进行明确传达, 加强学生对于实习要求的掌握程度。对于实习结果的考核要严格按照有关标准执行, 通过实习的质量决定学生的实习成绩, 以公正的标准促进学生认真对待实习。

结束语

土木工程专业系列工程实习的良好效果对于促进学校的教学质量与提高学生的综合素质具有直接的影响。学校应当明确土木工程专业实习的重要意义, 针对现阶段在土木工程专业系列工程实习中存在的问题进行探讨和研究, 积极学习国内外相关方面的先进经验, 并结合自身的实习开展情况进行深入的改革, 因地制宜的制定出一系列的改革措施, 促进土木工程专业系列工程实习的良好开展。

摘要：土木工程专业与实践的结合程度较高, 在我国土木工程专业的实践教学中, 工程实习是其重要的组成部分。土木工程专业系列工程实习在现阶段还存在有实习基地条件有限、实习师资力量薄弱、学生对实习的认识程度不足等情况, 实习不能达到预期的效果。因此, 学校应当加强对土木工程专业系列工程实习进行探讨和改革等事宜。

关键词：土木工程,实习,改革探索,效益

参考文献

[1]干洪, 徐达奇.高素质工程应用型人才培养途径研究[J].高等工程教育研究, 2012 (6) :10-13.

14.大学生暑假社会实践报告2022 篇十四

在一个月的__电器销售工作中，我学到了许多非常实用的经验知识，而且这些经验知识与我所学的专业知识有着密切的联系，这些就是我的收获。

时间过得非常之快，一个星期就这样过去了。我从最初的什么都不懂，慢慢熟悉了自己要销售的产品。然而，我非常清楚这仅仅是工作开始的第一步。在下来的日子里，我需要加倍地努力，并且与熟悉业务的其他员工一样，为了增加自己的销量，努力的向顾客推销电器产品。在这段时间里，我时常遭到顾客的冷眼，甚至是苛刻的指责，有时我感到相当的气愤，但仍需对该顾客陪笑脸。我开始由对工作生活的美好幻想一步步走近现实。也从中真正的体会到要获得成功原来是如此的艰辛。

就这样，一晃又过去了两个星期，我仍是没有推销出自己的产品，但是我对自己的工作越来越满意了，整个人的精神世界也同时得到了极大的满足与提升，我做起事来就有了激情与信心。同时，在这两个星期里我仔细留意了出色的同事向顾客推销时所使用的语言，推销手段与技巧，把这些默记于心。

当这次实践活动就快结束时，我第一次也是一次一个人推销出了一件电器产品。事情是这样的：那天中午，有一对中年夫妇想买一个空调，但是他们不知买哪种好，而恰好我对空调是相当了解的。在听完我对各种空调的详细介绍之后，他们仍是犹豫不决，一方面是因为价格较贵，另一方面是因为他们不能确定我介绍的空调是否合适他们。就在这时，我先给他们各了一杯水，一是为了使顾客对我增加好感及信任度，二是为了给自己一个缓冲的余地来思考下一步该怎么做。在数十秒的高速思考后，我开始了进一步的推销。接下来，我详细地询问了他们家中的电器设备情况以及他们对电器的要求，经过半个多小时，我一一回答了他们的疑惑，之后我从他们的表情上可以观察出他们已经有了买这款格力空调的决定，只是想把价格压低。经过一轮讨价还价之后，我把价格稍微降了一些。最终做成了这次的买卖。当时的我高兴地如同一个孩子领到了压岁钱一般。几天之后，我结束我的社会实践活动，我却感到非常的自豪，因为在这次活动中，我成长了。

虽然这次实践活动只有短短的一个月，但是我却收获了许多以前根本就没有意识到的东西，懂得了许多为人处世的做法，也获得了不少电器知识。在这些方面中：电器知识属于技能，只要用心，在较短的时间内就可以收获;而为人处世的道理却是需要相当长的时间来融会贯通的。在销售电器过程中，我学会了忍耐、微笑与宣泄。无论什么时候，你都必须学会控制自己的情绪，耐心的等待，急躁、冲动、冒进只会减少你成功的筹码，增加自己失败的机率。这方面的修养并不是通过一两本书就可以得到，也不是一两天能够培养起来。

15.2022大学应届生个人实习报告 篇十五

在生活中，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编精心整理的2022大学应届生个人实习报告，欢迎大家分享。

根据教学计划的安排、20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx分配到xx酒店实习酒店管理专业课程、3个月的实习、让我感受很深、认识很多、收获很大、切身体会到工作的辛苦、社会的复杂、实践的重要和读书的必要、一、概述

实习期间、我认真结合书本知识、严格按照学校的安排和计划一步一步进行、并按照酒店领导的指导慢慢的开展工作、努力的学、积极的做、掌握了酒店的基本营业程序、学会了酒点的日常操作规范、了解了部分粤菜的烹饪方法及饮食习俗、懂得了新疆人的日常餐桌礼仪规范、切身感受到标准化服务和个性化服务的必要、同时也对新疆餐饮的行业有个初步的认识、使我受益匪浅、感触颇深、深刻的认识到学习和实习的紧密结合、不可分割、学习和实习的同等重要、特别是实习的举足轻重；在当今这个知识竞争日趋激烈、常识竞争日趋明显、经验竞争愈显珍贵的酒店服务行业、物欲横流、经济发达、使得人们的人生观、金钱观、价值观、利益观发生了很大转变、使得人们的精神追求和物质享受发生了翻天覆地的变化、因此对于刚刚起步及初上档次并前景美好的酒店行业显得更加明显、人们也正是看到了这一美好的前景、许多的商人纷纷将眼光投向酒店、因此使得现在的酒店可以说是百花齐放、百家争鸣、星罗棋布、同时对于我们自身学习这个专业且今后打算从事这个行业的人还说也产生了无穷的动力、压力、对于我们今后从事这个行业的发展前途更是清醒了一步、明白了许多！直至实习结束我在xx酒店的实习共做了三个月的服务员、结束实习返校、二、实习目的本次认知实习主要是为了让我对所学的专业知识及其在实际中的应用有一定的感性认识、从而帮助我将酒店管理课堂上所学的理论知识与实践经验相结合、为日后课程的学习打下良好的基础、更有利于对专业基础和专业课的学习、理解和掌握、同时这次酒店认知实习的经验将有助于日后就业、三、实习内容

我们在中酒是交易会的帮工、做的是比较基本的waitress工作、开档、为客人倒茶、在客人就餐期间帮他们撤掉用过的空碟子、尽量满足客人的需求、到酒吧拿酒水、收拾桌子、摆位、清理垃圾、抹银器和水杯、叠餐巾等等、工作简单而繁琐、每天都在重复相同的内容、四、实习过程

1、起初的适应阶段、由于刚去酒店、对那里的一切都很陌生、领班对我们很热情、态度和蔼、这更使鼓起了我适应环境、战胜困难和挑战的信心和力量、领导的耐心教导、同事的热情帮助无不在激励着我、鼓舞着我、尤其是发自内心的那种想及早进入社会的心情是我适应了酒店、习惯生活、努力学习的动力源泉、根据工作的需要、初次将我分到备餐学习、当时心无杂念、尽头十足、酒店采取一带一的方式从慢慢的认识大厅的台号、备餐间的位置、到锻炼托盘的托法、再到基本点心及中厨菜式的配料、直至最后的开档、收档、部分简单菜式的做法、菜名我们一点点、一滴滴、一天天的反复记忆、不耻下问、到了最后就是整个备餐的基本管理、运作流程我也都了如指掌、但是由于时间的推移、理论和实践的掌握慢慢的结合、使得我们也发现酒店的某些不足、也深受酒店人对我们大学生歧视的痛苦和无奈、因此和酒店的部分领导也有过理论上的、尤其是工作安排上的不公平和心理上对我们的偏见、我们是非常的不能接受、两个月过去了、出于学习的考虑、开始积极主动的申请换部门学习、但因酒店的立场和我们的立场不同、利益点不同、因此进行过正式的协商、但最后还是给了我们一个部门交流学习的机会、2、之后的积极工作、努力学习、部门交流学习的机会给了我们之后、我于_月_日进入了服务部学习、进入了一个新的部门、各级领导都对我们给予厚望、对我们的工作信心很大、刚进服务部、就是一连几天的服务操作技能培训、从理论到实践、从摆台铺台布到餐中服务规范、毫不保留的告诉了我们、每天的培训都是利用休息的时间、尽管很辛苦、但很充实很满足很高兴、笔记一页又一页、看了很有成就感、由衷的感到是那么的自豪、通过两个月的观察、进入服务部我感觉上手很快、进步很快、耐心的工作没有给酒店的声誉摸黑、但是由于语言沟通的障碍、可能在生意繁忙之时不能够沟通顺利、因此也造成过工作上的小小失误、领导也都能包容、一个月的服务部学习之后、工作越来越得心应手、环境生活也适应了、对于飞台、加台、摆台、看台、洗家私等这些基本的工作分配情况和班次的安排及运作开始慢慢的了解、慢慢的懂得、学会了怎么样推销、向客人推销什么、尤其是时令菜单的制作作用非常重要、日常的基本的茶市、饭市服务操作也都熟悉了、对于一些餐桌礼仪、及上菜顺序（如饭市不能先上青菜等）也都能顺其自然的正常操作、其他的饭市打荷位的准备、上菜、上汤的这些基本规范也都熟能生巧、服务部3个多月的学习让我学会了和客人的交流、懂得了广东人的生活饮食习俗、同时也看到了新疆人的精神面貌、消费观念等、3、最后的态度消极、低调工作

前期2个多月的学习和交流、自身对于酒店的各个角落、各个方面都有一个大致的了解和初步的认识、对酒店的领导和同事更是知人知面知心的交流与相处、路遥知马力、日久见人心、对人的认识之所以深刻也就是通过这么长时间的交往和认识、相互的缺点和优点暴露无疑、因此之间的感情就回摩擦、友谊就会淡薄、这不是什么大惊小怪的事情、现在想起来很后悔、但当时也是很无奈的、作为同事不能不打交道、作为领导不能不交流、为了工作往往会产生一些误会和抵触、我们作为实习几个月的学生无论从理论还是实践上可以说都会超过他们的、他们的威信和能力慢慢的将不能被我们所折服和信任、这些整天压抑下的工作、不仅是身心上的疲惫、更是精神上的摧残、所以有时我们会经意不经意的不服从和顶撞、但这些是两方面的原因、他们是为了让我们在此努力工作争取更大的经济效益、但我们是学生主要追求学习、所以对他们的压力很难接受、我们曾经和领导理论过、和同事争论过、对酒店还罢工过、这些也只能说明我们大学生还没有认识到社会的真实面目、还没有真正了解社会的一些所谓的“潜规则”、但作为一个集体、我们还是相对自由的、难道酒店的一切为了赢利不顾员工就合理吗？难道酒店的人员鄙视我们大学生就是正确的吗？难道整天把实习生当作替罪羊我们就会甘愿吗？但酒店参考我们的一些意见也改观了自己的工作、也给了我们学生应得的部分利益、五、实习意见

我认为酒店的管理要注重这些方面的加强和改革：

1、更新管理理念、树立员工满意的公司用人制度、一改以前的片面强调顾客满意的思维、千万不能出现多头领导和管理的现象、这对于本身很灵活的行业很容易出现工作漏洞、要注重员工的考核、加强培训和实战操练、2、创新管理模式、不能生搬硬套的按部就班或循规蹈矩、千方百计的调动员工的工作热情和积极性、预见性的防止不该发生的事情的出现、3、健全管理体制、酒店要实事求是的分析现状并制定切实可行的解决现实的影响和制约发展的瓶颈问题、增强员工和管理者的执行力、注重公平、4、增强大局意识、树立良好的管理者的良好形象、对于行业的固有的不良现象要有分寸的处理和对待（如偷吃等）、灵活的处理员工的错误和过失行为、坚持教育为本、处罚为辅、争取达到标本兼治的目的、六、实习心得

16.大学生2022土木工程实习报告 篇十六

一、土木工程专业生产实习存在问题

1.大纲要求难以在生产实习中实现。我院土木工程专业生产实习时间是四周, 在生产实习期间, 学生作为施工技术人员的助理, 参与实际工程的现场施工和施工组织的相关技术及管理工作, 虽然我院制定的实习大纲对学生实习的相关内容有明确的任务要求, 但学生在实习工地上却难以实现。因为大多数单体工程的施工周期长, 在集中安排的生产实习期间, 学生只能实习到几个分项工程施工过程[1,2], 无法对工程的全过程、全部工序 (如:钢筋混凝土工程、土方工程、施工排水、砌体工程、装饰工程及屋面防水工程等) 总体了解, 也无法真正掌握实际的施工工艺, 实习效果不佳, 因而学生在生产实习中实际上无法达到实习大纲的要求。

2.学生参与生产实习环节的主动性不强。在高校的专业教育教学中, 理论环节的教学、检查、考核等相

对完善, 而实践教学体系以及实践环节的考核等标准欠完善, 再加上部分学生对实践教学环节认识不足, 故在生产实习环节中重视程度不够、学习目的不明确, 认为自己将来不会到施工企业就业, 仅仅为完成教学计划而应付生产实习[2,3];此外, 部分老师在讲授理论课时联系工程实际问题较少, 学生难以及时消化和掌握所学理论知识, 导致部分学生进入实习现场后一时适应不了现场环境, 出现了所学理论知识和实际生产脱节的现象, 再加上生产实习正直暑期, 天气炎热, 施工现场环境复杂危险, 部分学生有畏难情绪, 这些就导致学生主动参与生产实习实践教学的积极性不强。

3.生产实习中指导教师实践能力欠缺且积极性不高。近些年来, 高校土木工程专业的教师大多是从普通高校毕业后直接应聘并承担教学任务的青年教师, 他们在学校经过多年的理论教育, 理论水平都比较高, 但缺乏在实际工程中的锻炼, 实践经验欠佳, 主要原因还是在学习的过程中实践的机会太少。因为大部分高校一般都比较重视对新进教师课堂教学能力的培养, 缺乏对新进教师实践活动的组织安排和计划, 此外, 再加上实践能力较强的老教师陆续退休, 导致青年教师所占师资比例越来越大, 由于这些青年教师在成长过长中没有得到较好的实践锻炼与培养, 因此, 作为指导教师去培养学生的工程实践能力就显得捉襟见肘、力不从心。另外, 现有的实践教学体系的不完善, 实践教学能力的培养未被高校管理者摆到应有的位置, 所以高校教师也只重视理论教学, 因此, 在生产实习教学环节中, 指导教师参与的积极性也不是很高。

4.高校对生产实习环节的经费投入不够。这些年, 随着高校招生人数的增加, 参加生产实习学生的人数也相应增加, 因此需要落实的实习工地的数量也较以前增多, 使得实习费用相应提高, 然而学校对实习经费的投入却没有跟上相应的变化[3,4,5]。由于学校与企业无长期密切联系, 需要增加的实习工地就给学校带来较大的联系难度, 使得实习工地本来就只能靠校友、熟人关系就近安排的现状加剧;指导教师在假期参与指导实习的工作一般也很难被学院重视, 而且, 生产实习需要指导教师利用假期指导学生实习的积极性本身就不高, 上述因素都使得实习有些走马观花, 流于形式, 实习内容无法保证效果。

5.稳定实习基地相对匮乏且实习单位对学生实习工作顾虑较大。土木工程专业学生参加实习的工程项目, 无论项目实施的时间还是实施地点均变化较快, 学校与企业之间很难建立长久有效的实习基地[4,5]。而受学校实习经费所限, 加上学生实践经验缺乏、实习时间较短因素影响, 提供实习场所的企业或者实习单位很难因为安排学生的实习工作而获得额外收入或者得到一些实惠, 相反, 还会给企业带来管理上和生产上的不方便, 此外, 实习的工地部分是老师通过行业内的同学朋友提供线索, 随机联系工地, 加之项目部工作本身较繁重, 学生来参加实习, 还要担心学生人身安全, 因此从人力、精力到安全保障等方面均难以落实接待实习任务, 学生进入实习工地后, 无固定的学习、休息场所的现象普遍存在, 故为了确保不发生安全事故以及不影响施工进度, 企业很少主动安排学生亲身实践、动手操作的环节, 往往暗示学生少进入工地。这种状况很大程度上限制了学生实习的积极性以及实习的深度, 影响了实习效果。

二、土木工程专业生产实习的对策分析

1.转变学校生产实习的开展模式。建议学生的生产实习采用集中实习和分散实习相统一的模式, 即:学校统一组织一部分学生参加实习和学生自己联系实习单位实习并存的模式[3]。积极鼓励学生按照生产实习教学大纲要求, 由学生自己、学生家长和教师协助选择合适的生产实习单位, 学生独立根据实习大纲的要求确定生产实习内容, 完成生产实习任务, 这种实习方式可变学生被动学习为主动学习, 提高学生实习的积极性;分散实习也减轻了企业大规模接受学生统一实习的压力, 从而使分散实习的学生能有更多机会接触施工现场, 参与施工过程, 使得生产实习收到更好的效果, 另外也能缓解高校实习经费不足的困境。

2.充分利用校企合作建立相对稳定的生产实习基

地。建立长久稳定的实习基地是保证生产实习效果的基础, 因此, 需要进一步探索如何调动大型企业同高校签约实习基地的热情, 如何利用高校自身的科研能力和技术优势为签约企业提供技术服务;或者学校可以在与企业谈判签约时, 将人才输送和联合培养 (如工程硕士培养等) 与实习基地建设挂钩, 在双赢的价值理念下, 建立相对稳定的校外实习基地等。此外, 也可以在实习过程中探索在实习基地聘请敬业精神强、实践经验丰富的高职称技术人员担任实习指导老师, 这样既可解决学校指导老师实践能力缺乏的不足, 还可以调动实习基地技术人员参与指导学生实习的积极性, 提高学生生产实习教学环节的质量。

3.提高生产实习指导教师的实践能力。作为生产实习中的指导教师, 在学生生产实习的过程中是处于主导地位的, 因此学校应该采取措施, 重视生产实习指导老师实践能力的培养工作, 在条件容许的情况下, 学校应该提供机会安排年轻的指导老师在指导学生生产实习前, 深入实习企业生产第一线, 学习并提高自身实践能力, 尽可能多地将自身所学理论知识与现场实践结合起来。这样不仅可提高指导教师自身素质, 为学校培养双师型人才;还能更好指导学生参加实习, 同时也能更好地与企业的技术难题、科研项目等结合起来, 为企业提供必要技术服务, 从而达到双赢的目的。此外, 也可采取“请进来”的办法, 聘请一些工程实践经验丰富的工程师和管理人员, 到我院对生产实习指导教师进行相关学术讲座和技能培训, 使得实习指导教师队伍的专业水平、实践能力得以提高, 为培养双师型人才提供必要支持。

总之, 土木工程专业生产实习教学改革是一项长期的任务, 探索如何提高土木工程专业生产实习教学环节的质量, 加强学生工程实践能力的培养, 应该通过实习基地的建设, 实习模式的转变以及指导教师工程实践能力的培养等多方面的共同努力, 这对于培养建筑业所需的能力强、素质高的专业人才具有十分重要意义。

摘要：生产实习是土木工程专业教育教学的重要组成部分, 在培养学生适应实际工作环境和社会环境中的社会能力等方面都具有不可替代的作用。文中从近年生产实习过程中存在的生产实习难以达到实习大纲的要求, 学生生产实习主动性不强, 指导教师实践工程能力欠佳, 学校实习经费投入不足和稳定的实习基地匮乏等方面入手, 指出应转变生产实习单一模式, 加强校企合作建立长久稳定的生产实习基地, 采取措施培养生产实习指导教师能力等对策, 旨在为提高我院土木工程专业人才培养的实践教学质量提供参考。

关键词：土木工程,生产实习,对策分析

参考文献

[1]金生吉, 白泉, 徐金花, 等.地方院校土木工程专业实践教学培养方案改革与实践[J].高等建筑教育, 2013, 22 (2) :109-113.

[2]彭英.工科院校生产实习问题与对策[J].桂林电子科技大学学报, 2008, 28 (2) :171-173.

[3]吴慧芳, 陈卫.分散自主式生产实习及其质量保证措施[J].南京工业大学学报 (社会科学版) , 2004, 3 (3) :91-93.

[4]董倩, 刘东燕, 黄林青.卓越土木工程师实践教学体系构建[J].中国大学教育, 2012, (1) :77-80.