学校宿舍的规章制度

学校宿舍的规章制度（精选12篇）

1.学校宿舍的规章制度 篇一

为创建整洁舒适的住宿环境，切实维护住校学生的人身和财产安全，严肃住校纪律，促进对住校生的规范化管理，培养学生的自理和自立能力，特制定本管理制度。

一、寝室卫生

1、各种生活用品、卫生工具要摆放整齐，保持地面、门窗、墙面、卫生间和走廊的清洁。

2、养成爱整洁、讲卫生、勤俭节约的良好习惯。不在寝室就餐、不乱丢杂物、不乱购零食、不浪费水电。

3、使用卫生间后，必须及时冲洗干净;蹲坑内不留废水、杂物。保持寝室干燥、通风。

4、严格执行卫生值日制度，值日生必须每天早晚打扫卫生，早晨必须清理纸篓、垃圾桶等。寝室长每天督促、检查值日工作和生活用品的摆放情况并协助老师做好点名和检查工作。

二、寝室纪律、安全

1、住校生要严格执行学校制定的作息制度，按时起床、按时就寝，晚上点名以后不许外出，平时无急事不进出寝室。除节、假日及学校组织活动外住校生一律不准出校门，如确有急事需外出者事先应书面请假，并经班主任(或学校值班领导)以及生活指导教师签字同意后方可外出。

2、严格按照安排的寝室、铺位住宿，未经同意任何人不准随意调换床铺、寝室。

3、不把非住校人员带入宿舍。非住校生及住校生的亲属不准在学生宿舍内留宿，在学生休息时严禁异性学生家长进入其子女寝室。

4、不追逐打闹起哄、高声喧哗以及打架斗殴。

5、不私自外出去游泳或买东西等。

6、不吸烟、喝酒;不在宿舍里打牌、赌博及变相赌博。

7、未经生活指导教师和班主任许可，不换铺、合铺睡觉，不窜寝室，不在校外或其他寝室留宿。

8、不穿奇装异服或衣冠不整以及染发进入学生宿舍。

9、不将不健康以及不利于正常学习的书籍、图片、影碟或其他有危害性的器械带入学生宿舍。

10、不在墙上随意张贴宣传画，钉钉子，不在楼内外墙上乱涂、乱刻、乱画。

11、不在床铺上蹦跳、嬉戏，以免发生意外，不拨弄电风扇，电灯等设备。

12、不翻越栏杆、窗台;不在就寝期间离开寝室，更不离开寝室楼。

13、不在宿舍里烧煮食物，不乱接电源。注意用火安全，不点蜡烛，正确使用蚊香。

14、不在寝室内乱丢杂物及向窗外抛、丢杂物和倒水。

15、未经许可不得翻、拿他人的物品;严禁住校生有小偷小摸的行为发生，对有偷窃行为的将严肃处理。

16、不在就餐时外出就餐及到校外购物。

17、加强自身安全意识，善于同坏人坏事作斗争，发现违纪现象、突发事件应立即报告有关教师。

18、保管好自己财物。不携带大量现金及贵重物品进入学生宿舍。

19、爱护公共财物，损坏公物时应照价赔偿，有故意损坏的除照价赔偿外，同时也按违纪处理。

三、寝室文明

1、团结友爱、互相帮助，共创良好的生活环境。

2、尊重生活指导教师、值周教师、寝室长和他人。

3、争创“文明寝室”，争做“文明住校生”。

2.学校宿舍的规章制度 篇二

1 加强学生宿舍管理的重要性和必要性

1.1 学生宿舍是影响住校学生世界观、人生观、价值观形成的重要场所

学生宿舍是住校学生在校期间学习、生活、人际交往的重要场所, 住校学生约有一半以上的时间在宿舍度过。相对于教室、实验室、图书室、食堂等公共场所, 学生宿舍是住校学生最自由、最放松的地方, 可以说是住校学生的第二个“家”。一天紧张的学习结束后, 回到宿舍, 宿舍成员之间随意地进行思想交流, 畅谈各自的想法和见解, 发泄各自的牢骚和不满, 尤其是在晚上熄灯就寝后, 各种内容的“卧谈会”更是五花八门。学生宿舍成了各种信息的集散地, 是影响住校学生身心健康成长的主要场所和重要环境因素。刚入学的中职住校学生正处于青春期, 此时也正是其世界观、人生观、价值观形成的重要时期, 学生宿舍的人际氛围和生活环境, 对其形成正确的世界观、人生观和价值观有着不容忽视的作用。

1.2 学生宿舍是住校学生良好道德和行为养成的重要场所

住校学生在同一宿舍共同生活一段时间后, 容易产生群体效应, 即同宿舍学生间的思想易于趋同, 行为易互相影响。古人云:“与善人居, 如入芝兰之室, 久居不闻其香, 即与之化矣;与恶人居, 如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭, 亦与之化矣。”良好的宿舍氛围可以引发住校学生“见贤思齐”, 养成刻苦学习、团结互助、热爱劳动、讲文明、讲卫生等良好的行为习惯, 形成政治上争先进, 学习上你追我赶的好风气;不良的宿舍氛围则相反, 住校学生懒散无纪, 睡懒觉、逃课, 甚至打架斗殴, 政治上不思进取, 学习上得过且过, 满足于“60分万岁”。因此, 学生宿舍是住校学生良好道德和行为养成的重要场所。

1.3 学生宿舍是学校精神文明建设的重要窗口

学生宿舍是学校对住校学生进行全面的思想教育、培养高素质人才的重要阵地, 是学校思想政治工作的重要组成部分。宿舍管理的效果关系到住校学生的身心健康、安全与进步, 宿舍管理的水准高低, 体现了一所学校、一个班级管理水平的高低, 体现了学生自我管理、学生干部管理、班主任管理的管理水平、精神状态、文化层次、经济实力、文明程度等情况。

1.4 学生宿舍是校园内违纪事件的多发区域

学生宿舍是学生最为集中、固定的主要活动场所, 最容易发生违纪事件。首先, 住校学生在宿舍活动的主要时间恰好是学校教职工下班后的中午、晚上等业余时间, 这是学校管理的“真空”时间, 也是最容易发生事端的时间;其次, 学生宿舍往往离教学区及办公区较远, 学生宿舍的活动不在教职工的视野范围之内, 住校学生无所顾忌, 酗酒、赌博及打架斗殴等违纪行为易于发生;第三, 学生宿舍是学生生活区, 各种生活琐事易于引发矛盾, 加之住校学生间各种不同性格碰撞很容易产生摩擦甚至引发事端。这就导致了校园内学生违纪事件大多发生在宿舍区内。

2 当前中职学校学生宿舍管理存在的主要问题

2.1 后勤服务保障不能及时到位

当前, 有相当一部分中职学校学生宿舍的使用时间都在10年以上, 基础设施陈旧, 一间寝室住8～10人, 甚至更多, 住宿条件较差, 如果经常得不到后勤部门的及时维修, 住校学生对学校容易产生抱怨情绪, 会增加学生宿舍管理的难度。

2.2 学生宿舍管理人员的素质有待提高

中职学校学生宿舍的管理人员多为兼职, 且人数明显偏少, 与住校学生的比例为1:300～1:500, 其在学生宿舍管理上很难保证有充足的时间和精力。少数宿舍管理人员服务意识差, 在具体的工作中缺乏管理能力和沟通能力, 住校学生对有些管理人员产生抵触情绪, 不服从管理, 影响了学生宿舍的管理效果。

2.3 注重对物的管理, 忽视对住校学生的教育

长期以来, 中职学校在学生宿舍管理中对培养住校学生综合素质方面的重要性缺乏深刻的认识, 仅仅把学生宿舍管理作为后勤维修与打扫卫生等服务工作来抓, 比较注重对卫生、纪律和物品的管理, 而忽视对住校学生的教育。学生宿舍管理干部关心的是怎样把住校学生管住, 住校学生出现错误后不注重对其进行教育, 而是按规定进行简单的处理, 甚至罚款了事, 使学生宿舍管理工作止于表面。

2.4 住校学生自身个性特点、品质和能力不成熟

中职学生总体素质不高, 未养成良好的生活、学习习惯, 纪律观念、卫生习惯差, 年龄偏小, 多是独生子女, 缺乏锻炼, 怕苦、怕累, 不愿付出, 比较自私, 以自我为中心, 丢三落四, 生活自理能力差。宿舍成员的家庭环境不同、生活习惯不同、价值观念存在差异、思想和心理有很大不同, 让他们在一个宿舍里生活, 难免会出现各种问题。有的宿舍成员之间关系紧张, 拉帮结派, 经常闹矛盾;有的宿舍卫生状况差;有的宿舍私拉电线、点蜡烛, 存在安全隐患;个别宿舍成员孤傲、自闭, 不能融入集体;有的成员自理能力差, 生活不适应, 牢骚满腹。这些都给学生宿舍管理增加了难度。

3 我校学生宿舍管理工作有效途径的探索

我校始终把学生宿舍管理纳入学校的整体管理中, 坚持以“优化育人环境、服务学校教学、利于学生成长”为中心, 以服务为基础, 以管理为手段, 以育人为目标, 从提高宿舍管理人员和学生的整体素质入手, 积极开展日常行为教育、思想政治教育、安全教育, 力争实现宿舍安全、卫生、文明、和谐。

3.1 强化组织建设, 建设一支高素质的学生宿舍管理队伍

(1) 充分发挥宿舍管理人员的核心作用。建设一支高素质的学生宿舍管理队伍是全面加强宿舍管理的关键。宿舍管理人员担负着服务育人、管理育人的职责, 所以, 应选派一批责任心强、素质较高的人员承担学生宿舍管理工作。为此, 我校专门成立了学生宿舍管理办公室 (简称宿管办) 。宿管办在学生科领导下工作, 既是管理机构, 也是教育和服务机构。其具体职责是:制订和落实宿舍管理的各项规章制度;负责学生宿舍区的后勤和生活服务;负责组织住校学生参加清扫宿舍区的劳动及卫生检查、评比;调解及处理住校学生在宿舍区发生的纠纷和违纪事件;指导住校学生开展各种有益的文化活动等。宿管办人员构成为学生科长、宿舍管理员、生活教师及门卫、维修工等。在建立健全管理组织的基础上, 加强对全体宿舍管理人员的思想道德教育、敬业教育、责任意识教育、法制教育等, 提出严格管理与优质服务相结合的工作思路, 使每位宿舍管理人员都意识到管理工作的好坏直接影响学生管理工作的成败和学生的健康成长与否。

(2) 充分发挥班主任的辅助作用。我校学生管理实行学校领导-学生科-班主任三级管理责任制。班主任深入学生宿舍是班级管理的重要内容, 也是住校学生的心理需求。班主任深入学生宿舍, 通过检查及与住校学生交谈, 发现他们在安全、卫生方面存在的问题, 了解其思想动态, 发现住校学生中存在的不良苗头, 及时解决问题, 遏制、减少突发事件的发生。我校要求班主任每周至少1次到学生宿舍, 了解和解决住校学生中存在的问题, 这将作为班主任考核的内容之一。实践证明:班主任经常深入学生宿舍, 师生关系融洽, 住校学生无事生非、打架斗殴等违纪事件减少了, 宿舍卫生状况大大好转了, 住校学生的集体观念增强了, 迟到、旷课、睡懒觉等情况减少了, 同学间团结互助。

(3) 充分发挥学生的主体作用。在学生宿舍管理中, 应充分发挥学生“自我管理、自我服务、自我教育”的作用, 让学生广泛参与到学生宿舍管理工作中来。成立学生宿舍自治 (管理) 委员会, 让学生自己管理自己。我校在学生中成立了学生自治组织———宿舍管理委员会 (简称宿管会) , 选拔思想觉悟高, 学习努力, 道德品质好, 工作能力强, 在学生中有较高威信, 乐意为同学服务的学生进入宿管会。在宿舍管理工作中, 宿管会成员直接来自各个班级、寝室, 直接生活在学生群体中, 能及时了解、掌握各寝室的信息和学生的思想动态, 便于学校对各种问题及时进行处理, 尽可能把问题解决在萌芽状态。另外, 宿管会的学生在学校宿管办教师的指导下开展了大量富有成效的工作。如宿舍的卫生检查评比, “文明寝室”的评选, 参与宿舍值班, 随时对宿舍进行监控、抽查、检查等。这样既解决了目前学生宿舍管理机构、人员不足的问题, 又提高了宿管会学生的管理协作能力, 同时也对本寝室、本班级起到了一定的带动督促作用, 促进了宿舍的管理和建设。

3.2 建立健全各种规章制度, 使宿舍管理科学化、规范化

切实可行的规章制度, 既是我们实施管理的依据, 也是宿舍成员行为的基本规范, 是学生宿舍管理规范化、科学化的前提。近年来, 我校先后制订了《南昌市卫生学校学生宿舍管理规定》、《宿舍管理“五要”、“十不准”》、《学生宿舍出入须知》、《学生宿舍门卫职责》、《文明寝室评定标准及办法》等一系列规章制度及一些相应的补充规定。内容涵盖了学生住宿的申请与安排、学生宿舍的财产配置与管理、水电管理、卫生管理、安全保卫管理、精神文明建设等方面。我校还将这些规章制度发到各班、各寝室, 组织学生学习、讨论, 不但要使管理人员熟悉这些规章制度, 也要让每一位学生了解这些规章制度, 只有这样, 规章制度才能很好地被贯彻执行。在实施过程中, 我们建立了计划—实施—检查—评比—总结—表彰的良性循环模式。近几年来, 学生宿舍未发生过一次事故, 有力地保证了学校其他工作的顺利开展, 促进了学生宿舍的正规化、规范化管理和建设。

3.3 大力开展宿舍文化建设是宿舍管理的有力补充

宿舍文化是校园文化的一部分, 是以住校学生为主体, 以宿舍及其周围场所为重要活动空间, 以积极向上、健康有益的活动为主要内容, 以校园精神为主要特征的一种学生共同创造和共同享受的群体文化。一般来说, 宿舍管理规章制度重量化、重承诺、重严格管理, 刚性比较强, 不易为住校学生所接受。宿舍文化建设的开展, 富于人性化, 容易改善人际关系, 容易被住校学生所接受。学生宿舍文化建设的开展能推进管理制度的有效执行, 净化宿舍风气, 改善人际关系, 使住校学生的思想、精神、道德得到升华, 寓育人于管理之中。如我校经常开展以宿舍为单位的“我爱我家”宿舍布置比赛、手工艺制作比赛、乒乓球比赛、宿舍棋类比赛等, 丰富多彩的宿舍文化活动, 不仅充实了学生宿舍的生活, 而且营造了宿舍的良好育人氛围, 促进了学生宿舍的各种管理和建设, 让学生在耳濡目染中不断受到熏陶。

3.4 不断完善学生宿舍的基础设施, 改进后勤服务工作

学生宿舍的基础设施和安全措施是搞好宿舍管理的一个重要前提条件。我校地处市中心, 校园面积小, 学生宿舍使用时间均在10年以上, 每间寝室住6～8人, 住宿条件相对较差。尽管如此, 我校还是尽力在硬件设施和后勤服务两方面下工夫, 努力为住校学生创造安全、整洁、简朴、适用的住宿环境。我校实行了男女生宿舍隔离设置, 分别配备门卫、值班管理人员、生活教师, 实行24小时值班, 宿舍安排以班为单位相对集中, 以方便管理和进行思想教育工作。对住校学生的水电使用、室内外卫生及床铺、桌椅、脸盆、鞋子、毛巾、杯子、碗、箱子、衣物的摆放等都做了统一要求, 以培养住校学生的良好习惯。对学生宿舍进行电路整改、门窗维修, 配置床、柜、桌椅、室外晾衣架、校园电话等生活设施, 还配备了相应的消防、安全设施, 不定时地进行检查维修, 有力保证了学生宿舍的正常管理。

3.5 管理、教育、服务三结合, 充分发挥宿舍的育人功能

(1) 管理服务与思想政治教育相结合。我校始终重视学生思想政治工作, 将学生宿舍作为开展思想政治工作的重要阵地, 把学生的思想教育贯穿于宿舍管理的一切活动中。一是大力开展集体主义教育。思想政治教育的基本内容很多, 但学生宿舍思想政治教育不同于课堂教育, 住校学生对宿舍的集体意识和观念较强, 应把集体主义作为对住校学生进行教育的核心内容。通过教育, 使住校学生树立集体主义荣誉感和责任感, 懂得在宿舍中要团结互助, 友爱相处, 划清集体友谊与“哥儿”义气的界限, 防止狭隘的小团体主义。集体主义一旦成为学生宿舍的精神支柱, 就会产生强大的向心力, 激励住校学生爱宿舍、爱班级、爱社会、爱国家。二是将学生宿舍管理与解决住校学生的实际问题和困难结合起来。我校一方面强化服务意识, 积极做好后勤修缮工作, 为住校学生的学习和生活提供方便。另一方面, 我校坚持班主任值班制度, 学生科、宿管办工作人员、班主任、辅导员经常深入学生宿舍, 与住校学生谈心, 了解住校学生的思想动态和实际困难, 有针对性地开展工作。如低年级学生对环境、学习方法不适应, 高年级学生对实习生活感到困惑, 毕业生对毕业去向担忧, 有的学生因生活费用拮据、因同学交往中的纠纷矛盾产生烦恼等, 这些问题在别的场合不好或不便表露, 但在宿舍就较容易表露出来, 任其发展下去就会成为宿舍的不稳定因素。深入学生宿舍, 及时发现问题, 及时解决问题, 这样思想政治教育就落到了实处, 避免了空洞说教。三是在学生宿舍中开展学生心理健康教育。把心理咨询和思想教育结合起来, 增强思想政治工作的实效性和针对性。我校在宿舍楼单独建立了心理咨询室, 聘请心理教师, 便于学生近距离地了解心理健康知识, 进行自我心理健康检测和心理问题咨询。

(2) 纪律管理与安全教育相结合。学生宿舍安全直接关系到住校学生人身及财产安全, 是学生管理工作的重中之重。宿舍内人员多且相对集中, 是易发生各种安全事故的主要场所。针对这一情况, 我校在学生中广泛开展安全教育、日常行为教育、自我防范教育;进一步加大安全隐患的监督检查力度, 坚持在每学期开学第一周、“五一”、“十一”返校后及期中考试后的事故易发期进行宿舍违禁品 (如刀具、棍棒、酒精炉等) 检查, 及时发现安全隐患并予以处理。每学期组织住校学生学习消防知识, 严禁在宿舍内吸烟、点蜡烛、酗酒等, 制订宿舍楼应急疏散预案并进行演习。由于措施得力, 近年来未发生恶性事故, 确保了住校学生的人身及财产安全。

针对部分住校学生缺乏必要的法律知识, 自我防范意识不强, 宿舍内出现打架斗殴、钱物被盗、夜不归宿等现象, 我校制订了严格的作息制度, 要求住校学生按时就寝、起床, 进出校门必须佩戴胸卡, 外来人员没有证件不得进入宿舍。坚持每晚检查住校学生住宿情况, 发现事故苗头及时解决。对住校学生中存在的酗酒、吸烟、打架、偷窃钱物等违纪现象视情节进行严肃处理, 并通过宣传栏、墙报、黑板报等形式宣传校纪校规、宿舍管理制度、好人好事, 增强学生的法律意识和自我防范意识。

(3) 公物管理与养成教育相结合。加强公物和公共设施的管理, 既能方便学生的学习生活, 又能提高宿舍管理的质量, 促进宿舍的建设。近几年, 由于招生规模的扩大, 加之学生素质参差不齐、生活习惯各不相同, 给宿舍管理工作带来了很大困难。我校将公物管理与学生的养成教育相结合, 针对部分学生爱护公物意识差, 使公物和公共设施均有不同程度损坏的情况, 我校采取了统一管理与自我管理相结合的措施, 加强学生的日常养成教育。学校对宿舍现有的公物和公共设施每学期都进行清理登记, 及时进行修缮, 学期初完好交到住校学生手中, 责任到室;属自然损坏的及时给予修理, 非自然损坏的一律照价赔偿, 并根据情况、情节, 给予当事人相应的处分 (理) ;对毕业班寝室, 实行严格的验收制度, 住校学生毕业离校时, 寝室经验收合格后, 才予办理毕业手续。

针对部分住校学生节约水电意识差的现象, 我校将每年新学期的开始作为宣传节水、节电的重要时期。印制各种宣传资料发放到学生宿舍, 有“为了宿舍的安全, 两分钟防范术”:出门前、睡觉前各拿出一分钟检查门、窗是否锁好, 水、电、柜是否关好, 各种火源是否熄灭。对于那些多次不关灯、不关水的宿舍进行批评教育, 并与班级周评分挂钩。这些措施, 在很大程度上保证了宿舍公物和设施的完好无损, 杜绝了浪费, 同时也使住校学生由“我被管理”变为“我参与管理”, 自觉养成良好的行为习惯, 使住校学生终身受益。

(4) 卫生管理与劳动教育相结合。宿舍的卫生工作是宿舍管理中的一个难题。从一定程度上说, 宿舍的卫生状况如何是宿舍成员集体协作精神的反映, 是住校学生卫生、生活习惯及各方面素质的表现, 是宿舍文明的重要标志。在宿舍卫生管理上, 我校将其与劳动教育、文明宿舍评比相结合, 取得了较好的效果。我校卫生管理实行清洁工打扫与学生打扫相结合的模式。从学生入校起就对学生进行劳动教育, 制订劳动周制度, 每班每学期安排一周作为劳动周, 利用课余时间打扫全校公共卫生, 劳动周前学校安排专人培训, 劳动中根据学生的劳动态度、出勤情况、劳动效果打分, 计入总成绩, 对学生进行综合考核;制订包干区周末打扫制度, 建立学生宿舍卫生检查评比制度, 定期和不定期对学生宿舍卫生状况进行检查、抽查, 每周张榜公布检查、抽查结果, 对卫生好的宿舍给予通报表扬, 差的通报批评并限期整改, 与班级周评分挂钩, 与班主任工作考核及津贴挂钩。另外, 每学期进行“文明宿舍”的评比, 根据一学期来宿舍卫生、纪律情况的评比统计, 评选出文明宿舍, 在物质和精神上给予适当奖励。学生用自己的双手创造一个整洁的校园环境, 在劳动中受教育, 长才干, 有助于学生养成讲究卫生的好习惯。这在很大程度上促进了宿舍的卫生管理, 也是创建良好的校园环境行之有效的好办法。

实践证明, 科学规范的学生宿舍管理, 不仅可以为住校学生创造良好的学习、生活环境, 而且可以让住校学生养成良好的生活习惯, 树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要积极探索学生宿舍管理办法, 加强学生宿舍管理工作, 充分发挥学生宿舍管理工作在中职学校人才培养过程中的育人功能, 有效促进学校各项工作的开展, 为培养高素质人才, 构建和谐校园而努力。

参考文献

[1]陈雅珍.加强高校学生宿舍管理[J].长春教育学院学报, 2008, 6:25～27.

[2]梁树开.集服务、管理、育人于一体, 搞好学生宿舍管理[J].广州师院学报 (社会科学版) , 1999, 20 (12) :81～83.

[3]高文理.加强学生宿舍管理, 充分发挥其育人功能[J].大理学院学报, 2004, 3:71～74.

3.论寄宿制学校的宿舍管理 篇三

一、让学生参与生活管理，做生活的主人

1. 让学生参与生活的自我管理。选出思想积极进步、有管理能力、有说服能力、肯于为学生服务的学生组成学校宿管理小分队，让他们直接参与和直接管理住宿生，这样做既锻炼学生的自我管理能力，又可以提高学校宿舍管理的效果，同时培养了学生的工作能力和主人翁意识。

2. 建立新型的科学管理办法。由于住宿生的年级不同，宿舍管理的方法也就不同，如小学生的宿舍管理和中学生的宿舍管理要分开，形成两套不同的管理方法。主要因为他们的年龄不同、思想意识也不相同、学习的时间更是不相同。当遇到不同的事件和意见时，管理教师要和学生管理代表召开宿舍管理代表会议，商定具体解决的办法和措施。我们本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则去做好宿舍管理工作。只有不断地改进管理办法、更新管理观念、提高管理水平，才能使寄宿制学校的宿舍管理工作做到科学、合理、有效。

二、让制度化管理的办法人人皆知家喻户晓

1. 加强住宿生的生存能力培养与养成教育，并确保他们的人身安全。学校应切合实际制定有关住宿生的管理制度，并把制度编辑打印发放至住宿生及家长，邀请家长也参与学生的生活管理。纪律和制度是约束人们活动的行为准则，是加强学校宿舍管理不可缺少的元素。对刚入校的住宿生要进行内务和行为习惯的养成教育，使他们在短期内适应学校的宿舍生活，让他们文明就寝、团结协作，逐步学会独立生活。

宿舍管理工作也要建立评比制度，让住宿生进行卫生、被褥摆放和按时就寝、起床的评比与竞争，使各寝室之间你追我赶争先进，让先进的思想、先进的工作成为宿舍管理工作的主线。

2. 勤检查多评比，让学生从小养成良好的生活习惯。在学生年龄小的时段中，他们的自觉性不高、自我管理能力差，单靠学生自觉去执行某种任务是不够的。制度要得到圆满的执行，还必须要做经常性的检查和评比，让寝室长每天检查室内的卫生被褥物品的摆放，管理教师做各寝室的综合评定，并在每学期进行排名表彰。实践告诉我们，宿舍的管理有检查督促和评比，可调动住宿生的能动性，能够促进学校的宿舍管理工作，也能养成学生独立生活的习惯。

三、建立“一评“、“二册”、“三通”和“例会”制

一评：是住宿生就寝表现评分录。用它来综合评定住宿生就寝中的表现，同时督促住宿生的自我管理与自我服务，从而培养学生的生活自理能力。

二册：具体说是住宿生的点名册和住宿生就寝中教师的查寝工作册。其目的：1. 了解住宿生遵守纪律的表现。2. 记录住宿生的夜间表现，并作为管理教师与学生家长合作的依据和条件。

三通：每天晚上就寝前要严格检查核对住宿生人数，看学生是否与老师通话请假，管理教师要和缺席学生的班主任通话，与他的家长通话，具体了解学生缺席原因，确认缺席学生的所在位置，取得多方位的合作，做好学生的安全教育管理工作。

例会制：每学期学校都要定期召开全校住宿生大会，向住宿生布置任务、表彰先进、提出近期的新要求。每位管理教师也定期召开所管区域住宿生的小型会议，开展住宿生的思想教育与生活管理。如：安全教育与指导、卫生教育与被褥摆放问题，公用区的管理与服务等。

寄宿制学校的宿舍管理工作是一项十分辛苦的工作，不但要抓好学生的生活行为，也要注重他们的人身安全，培养他们正确做人，这样才能把宿舍管理工作沿着制度化、人性化和科学化的轨道向前发展，才能使宿舍管理工作再上新台阶。

4.学校宿舍管理制度 篇四

一、宿舍纪律

负责人：学校鄢xx老师以及当日上晚自习老师

1、熄灯铃响后及时熄灯，熄灯后在宿舍内影响其他人休息者(如说话等)，一次扣宿舍全体1分;

2、私自更换房间者，每人次扣2分;

3、带外来人员到宿舍就寝者，每人次扣5分;同时，取消其住宿资格;

二、宿舍卫生(卫生分10分)

1、地面(3分)：干净，床底无杂物，宿舍内无卫生死角;

2、窗户和窗台(2分)：窗玻璃干净无尘土、无贴画等，窗台干净无尘土且不乱放其他物品。

3、床上(2分)：被子、枕头折叠摆放整齐，统一放在床尾一端;床面伸展、干净，无杂物;

4、物品(2分)：各人相关物品必须摆放整齐，不得乱放;

5、墙壁(1分)：墙壁无乱写乱画、无贴画、无铁钉、无乱挂物品。

其他：

1、在宿舍内外乱扔垃圾、乱倒脏水者，每人次扣1分;

2、损坏宿舍公物者，扣宿舍全体2分;

3、在床、门、窗户、墙壁等处乱涂乱画者，扣1分;

4、在宿舍打牌，玩游戏者每人次扣10分。

三、检查、奖惩

1、各寝室产生一个舍长，负责本寝室日常的卫生、纪律等管理事务，如有情况及时向相关老师反映;

2、每个寝室每天必须安排值日生，在舍长的督促、指导下，负责本寝室本天的卫生情况;

3、宿舍纪律的检查、管理由管理人员及教师检查完成，并且纳入管理范围。

4、宿舍卫生由学校集中检查，卫生每周抽查一至二次，结果以量化的`标准计分。

5、根据每周积分情况，第一名宿舍评为“文明宿舍”，并发放奖金(10元)，最后一名宿舍每人次罚一元(上交给班主任)。

附宿舍人员表：

104吴xx(宿舍长)陈xx刘xx刘xx张xx

105简xx(宿舍长)陈xx陈xx刘xx王xx

202易xx(宿舍长)陈xx陈xx袁xx

注：每个宿舍配备：一电热壶，一扫把，一簸箕，一拖把，一垃圾桶

xx学校

xx.3.7

5.中职学校宿舍管理制度 篇五

学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的重要场所，直接关系到学生的精神风貌和身心健康。为搞好基础部学生宿舍区的清洁卫生，建设一个良好、整洁、优美的宿舍环境，特制定以下制度：

一、常规要求：

（一）、学生宿舍实行责任制，开学一周内各宿舍选出室长（或由班主任指定）。室长对本宿舍的清洁卫生负管理责任，排出卫生值班表；每天督促并检查值日生进行责任范围的保洁工作。安排好每天的清洁卫生工作和保持宿舍的整洁。

（二）、各宿舍应该于每日早晨6点45分前离开、7点30分前离开、下午2点45分前离开、晚上7点45分前离开，将室内及门前打扫干净，并整理内务。任何时间不得将垃圾杂物堆放在过道上或室内，并负责保持本宿舍及相应过道地段上的清洁卫生，违者以该宿舍卫生不合格计。

（三）、任何人不得在走廊、门厅、楼梯上洗澡、刷牙、倒水、大小便、打（踢）球、焚烧纸屑等，不得乱扔果皮、纸屑、烟头、骨头、饭菜等垃圾，不得从阳台、门厅等地方向下倒水、吐痰、扔垃圾杂物，不得将塑料袋、饭菜杂物倒入便池和下水道等。凡经发现，即对当事人处理，或处罚责任宿舍人员，并取消参与本月文明宿舍的评选资格。

（四）、学生应该自觉维护宿舍墙壁的洁净，不得有任何污损行为（包括在墙上乱敲乱砸、张贴标语、广告、寻物启事、乱写乱画、用脚踢、用球砸等）。凡有污损行为，一律视其情节给予处罚。如未查出直接责任人，则该宿舍全部成员一同给予处罚。

二、检查时间和办法：

学生会及各室长每天早上7点25分至7点50对各宿舍进行检查，要求各宿舍一名值日生在宿舍内等待检查，将发现问题记录同时反映给各宿舍值日人员并且每天公布检查结果。

三、奖励和处罚方法：（宿舍内务检查每天每间宿舍分为优、中、差三个等级，优为5分，中为3分，差为0分）

1、单间宿舍周评：“优”23分（含23分）以上，“良”20—22分，“中”17—19分，“差”17分以下。

2、单间宿舍月评：“优”平均分在22分（含22）以上，并且每周得分须在21分（含21）以上，“差”平均在17分以下。按月评出文明宿舍并根据相关规定给予鼓励。

3、班级平均分（班级所有宿舍的每天得分相加后的平均值）：“优”22分（含22）以上，“良”20—21.9分，“中”17—19.9分，“差”17分以下。根据班级平均分所属的等级按量化管理有关规定进行奖分或扣分。

四、宿舍检查标准

1、地面：（包括前阳台及过道）清洁，无痰迹、积水、污迹、果壳、废物等，用干拖把拖干净，禁止水冲。

2、门窗、墙壁：室内墙壁、天花板、灯管无灰尘、蜘蛛网、污损，墙壁整洁无涂画；窗台及窗缝无灰尘，玻璃明亮，无破损，无糊纸及贴物，墙壁无污迹。

3、洗漱用品等公共用品：牙缸摆放在洗漱台要整齐有序；牙刷摆放方向一致；桌面其他私人物品摆放整齐有序。

4、床上用品：被子要叠放整齐(统一为方块型)统一放在一头；枕头放在被子上面，方向一致；床单干净、平整；床上用品要定期洗晒，保持干净，健康。床上无杂物。

5、床下鞋子：摆放整齐，鞋跟向外（两人最多只能摆放8双）成一线，床下无杂物乱放。

6、后阳台及水桶：清洁，无痰迹、污迹、果壳、废物等；水桶摆放成一条线。

7、衣物晾晒和衣柜：外面一条链挂衣服，并且上衣和裤子分开挂，里面的一条链子挂毛巾、内衣等；禁止私接乱接线来乱挂衣物；禁止室内挂衣物（若遇雪等特殊天气，衣服要整齐悬挂）；衣柜顶上统一排放放行李箱，并且衣柜排放不能挡着窗。

8、垃圾桶和卫生工具 ：垃圾要及时清理，不得存放在室内，卫生工具摆放整齐，定期清洗。

9、卫生间、公共卫生 ：马桶洁白干挣，无异味；门外不能堆放垃圾，不能摆放鞋子，自觉遵守公共卫生间的卫生要求。

10、宿舍文化和整体效果：高雅、整洁，能展示和谐的集体氛围和高雅的审美情趣，整体效果空间整体效果好，室内空气清新。

五、宿舍内务评分方法：

1、在不合格项目下打“×”，很差项目下打“××”，特别问题在背面说明。

2、没有×或一个×评定为“优”，两个×或三个×评定为“中”，三个×以上评定为“差”。

3、如在检查中，发现有下列情况之一者该宿舍的当日卫生成绩为差：（1）有未叠被子、蚊帐现象；

（2）宿舍所管辖有区域内有烟头或槟榔汁；（3）在宿舍私拉电线或破坏公物；

6.学校学生宿舍管理制度 篇六

一、每个宿舍选举出宿舍舍长一名，协助学校管理学生宿舍，并负责宿舍的公物领取和保管，负责本宿舍学生在宿舍内的组织纪律。

二、住宿学生应按学校分配的宿舍入住，未经批准不得私自调换房间。

三、每个住宿学生必须遵守学校的作息时间：晚上22：30熄灯熄灯就寝，周末为23:00，按时起床，午休，不得在宿舍、走廊起哄、吵闹、喊叫。熄灯后不允许开各种音响设备，不许弹奏乐器。

四、宿舍内按规定摆放的床位，配备的桌椅，未经宿舍管理人员允许，不准随便挪动，被褥衣服要折叠整齐，毛巾、脸盆、牙具、茶 具，碗筷，鞋等要放在固定位置摆放整齐。

五、住宿人员必须爱护宿舍内外一切公物和设施，任意损坏和丢失要由当事人酌情赔偿，无责任人由该宿舍人共同赔偿。

六、宿舍内要保持整洁，不得在墙上乱涂乱画，或钉钉子，墙上不得张贴任何字画，不得使用电炉或用其它炉子生火做饭烧水等。未经允许不得乱接电源。

七、各宿舍需排出值日生表，值日生负责当天本宿舍内及宿舍外走廊卫生。注意个人卫生，勤洗衣服被褥、床单等。

八、必须爱护宿舍楼道内一切公物和措施，如有损坏除按价赔偿外，情节严重者要给予纪律处分。

九、宿舍内提倡健康有益的活动，抵制不文明行为，不讲污秽言语，不看低级趣味画报，不听庸俗的录音，宿舍内严禁吸烟，喝酒，赌博。

十、男女生未经值班员允许不得互窜宿舍，校外人员不得在学生宿舍内留宿，确需住宿者须经班主任批准。私自留宿舍者要承担责任并进行相应处罚。

十一、住宿学生要团结友爱，互相帮助，互相关心，不搞小团体，不以大欺小。

十二、凡在校住宿者必须在规定的时间回校，不准无故在校外住宿。如有特殊情况未回宿舍住宿，但没有办理请假手续即视为 “夜不归宿”。

十三、学生有一次无故“夜不归宿”者，视情况给予警告以上处分并通知家长。

7.学校宿舍的规章制度 篇七

关键词：高校,宿舍管理,心理健康

根据教育部相关文件精神 (如:《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》) , 高校学生工作应重视和加强对大学生的心理健康教育。学生宿舍既是大学生的成长之家, 也是高校各种问题的多发地带, 令人发指的“马加爵事件”便是在宿舍中发生的。然而, 目前对于宿舍管理与大学生心理健康的紧密关系的研究却很少。本文拟对此问题进行探讨。

一、高校宿舍管理和心理健康教育现状

目前大部分高校学生宿舍管理采用综合管理模式。从管理学上管理的职能来看, 学校的学生处、保卫处和后勤处主要负责宿舍管理方面的计划、组织和领导, 各院系的辅导员、班主任主要负责具体控制。各部门各司其责、相互配合、齐抓共管做好宿舍管理工作。

学生工作的另一个重要方面便是心理健康教育。目前大部分高校心理健康教育工作主要采用大学生心理健康教育中心牵头、各院系配合的模式。当代大学生主要面临的心理问题有:1、错误估价自己。2、人际关系问题。3、学业问题。4、情绪问题。5、恋爱与性的问题。6、经济问题。

高校改革推动了高校后勤社会化进程。但与此同时, 高校的学生宿舍管理也暴露出一些问题。尤其值得注意的是, 学生成长的社会环境变化引起的学生心理活动变化, 引发了一些心理问题和宿舍人际关系问题。

二、宿舍管理对大学生心理健康的积极作用

1、锻造和谐功能。

学生进入大学后, 很多是第一次远离家乡, 处于“断奶期”, 宿舍及宿舍成员即扮演者“家”和“家人”的角色。良好的宿舍管理措施, 能够营造和谐宿舍氛围, 增强宿舍关系的融洽性。

2、适应社会功能。

刚升入大学的大学生, 接触社会很少。大学是一个社会与学校的分界点, 集体住宿的经历可以减少不适应感。宿舍为大学生提供了一个很好的人际关系模拟平台, 宿舍成员在宿舍交流科学文化知识, 以宿舍为单位积极参与班级活动, 运用集体智慧解决困难, 使个人很快融入集体。

3、心理保健功能。

大学生除了学习专业知识外, 实现自身心理成熟是他们进入社会前的重要“课程”之一。大学期间, 他们将会面临情感、学习和生活等方面的困惑, 而如果生活在一个其乐融融的宿舍, 则宿舍中的和谐气氛会给予其足够的精神力量和智力支持, 帮助宿舍成员解决大学期间遇到的很多问题和困惑。

三、宿舍管理中常见的心理问题

从笔者学生宿舍管理工作经验来看, 每个学期中发生的一部分心理问题学生, 都是因为宿舍关系的不合而造成。产生原因主要有以下几个方面:

1、学生缺乏自理能力。

现在九零后的学生, 很多自小在百般宠爱的家庭氛围中长大, 没有独立生活的经历, 从而不懂得与他人的相处技巧, 慢慢形成宿舍关系隔阂, 久而久之酿成宿舍矛盾。

2、家庭经济差距。

宿舍成员来自不同的地域, 不同家庭经济差距也是造成心理压力的原因之一。“富学生”对“穷学生”的偏见往往使得“穷学生”产生嫉恨心理。

3、生活习惯不同。

来自不同地方的学生很自然地把家乡的文化、观念和生活习惯带入了宿舍生活中, 使得适应能力差的学生不能接受其他同学的生活习惯。另外, 不同的个人作息制度也可能导致宿舍矛盾。

四、加强宿舍管理, 营造和谐宿舍人际关系, 促进大学生心理健康成长

为了充分发挥宿舍对心理健康教育的作用, 必须不断转变宿舍管理理念、创新管理模式。只有这样, 才能从最基层消除心理危机, 促进心理健康。

1、心理信息员进宿舍。

几乎所有高校都设立了心理信息员制度, 但多数高校的心理信息员都以班级为单位, 一个班级一个心理信息员。由于班级心理信息员对班级心理动态不能全面掌握 (例如对异性同学的心理动态就不容易掌握) , 从而会造成信息不畅的后果。而如果实行一个宿舍一个心理信息员的制度, 宿舍心理信息员对舍友的生活习惯、作息制度和个人作风等都比较了解, 便于掌控真实的心理动态。

2、以宿舍为单位开展活动, 消除心理压力。

高校的大部分学生活动都是在宿舍区以外的地点开展的。鼓励心理协会等学生组织以宿舍为单位开展形式多样的心理健康活动, 会吸引一些“宅男宅女”参与到活动中来, 从而活跃公寓文化, 促进学生融洽相处, 消除心理压力。

3、心理咨询员、辅导员、班主任常到宿舍了解学生心理情况。

一般情况下, 心理干预是在得知心理问题学生的大体情况后才进行干预的, 如果采用进宿舍随访的模式, 将被动干预模式升级为主动干预模式, 将有效排除心理隐患。

参考文献

8.学校宿舍的规章制度 篇八

关键词：宿舍；文化建设；新模式

一、高校宿舍文化的内涵

高校宿舍文化是指在高校宿舍这个特定的环境里，宿舍管理者和宿舍成员依据客观条件，从事各种活动所形成的物质环境和文化氛围的总和。

高校宿舍文化按照性质可以分为两大类别： 物质环境和文化环境 ；按照高校宿舍文化的内部结构，划分为三个层面： 第一层面为物质层面，即学生宿舍园区内的硬件设施布局结构、环境卫生等方面，它是宿舍文化的基础，其建设主体以学校为主； 第二层面为制度层面，即宿舍管理规章制度和日常遵循的道德规范的建设和执行，它是宿舍文化的保障机制，主要依靠宿舍管理者建设实践； 第三层面为精神层面，即宿舍主体成员在长期的生活和活动中，宿舍管理者和宿舍成员依据客观条件所形成的共同的思想意识、审美观、政治信念和价值取向等，它是宿舍文化的灵魂，其建设主体由宿舍的个体成员共同构成。

二、高校宿舍文化建设和管理的意义

高校宿舍是大学生停留时间较长、交流最频繁的场所之一 ，高校宿舍文化建设是高校校园文化建设的重要分支，是新时期加强和改进大学生思想政治工作的重要内容，是对学生进行养成教育和检验思想政治教育成果的重要途径。文明健康、积极向上的高校宿舍文化，对高校文化的形成和高校学生管理工作有重要的意义。

（一）教育引导

高校宿舍文化建设是一种潜移默化的思想政治工作，宿舍文化建设可以对课堂教育教学起到补充和延伸的作用。大学生的品德与价值观念是在学习、生活、交流思想的过程中形成和发展起来的，健康向上的宿舍文化建设对大学生高尚品德与正确价值观念的形成起着重要作用。

（二）性格塑造

大学时期是学生人格转换的重要时期，宿舍文化建设对处在青年时期可塑性较强的大学生来说，其塑造性格的作用是相当突出的。健康高雅的宿舍文化对学生的思想道德、行为方式等方面能产生积极向上的引导作用，有利于形成和谐愉悦的气氛，促进大学生人格的完善；低级趣味、格调低下的不良文化，则能扭曲学生的心理，影响学生的身心健康。

（三）凝聚作用

高校宿舍作为大学生集体式的家，其群体在心理上对宿舍会有一种油然而生的家的归属感，积极向上的高校宿舍文化会给这种归属感增添更为强烈的依赖性，使宿舍全体成员树立一种群体的共同价值观，形成一种无形的向心力，促进人与人之间的凝聚力。

三、高校宿舍文化当前普遍存在的问题

（一）宿舍网络负面文化盛行，积极的精神文化引导欠缺

当前大学生的审美情趣、理想信念受到社会负面文化影响。特别是近年来，部分学生在宿舍中沉溺于网络游戏，喜欢在“电脑游戏”前找到“实现自我”的方式，消愁解闷。负面消极的生活方式严重影响宿舍其他同学的正常学习和作息。

（二）宿舍“卧谈”成风，按时就寝较少

高校大学生思想活跃，躺在床上，精神仍处于亢奋状态，天南海北，侃侃而谈，已成为宿舍一大“奇观”，据调查统计90%以上的宿舍存在不同程度的“卧谈"现象。

（三）存在不良习惯和安全隐患

宿舍脏乱差、吸烟、喝酒、违章用电是宿舍文明的四大天敌。据调查3%的宿舍半数以上学生吸烟；65%的宿舍摆过酒局；节假日、过生日、同学聚会喝酒的比例较高。特别是使用热得快等违章用电方面存在着很大的安全隐患，11.25事件足以给我们带来沉痛的教训。

四、宿舍文化建设与管理的对策

新时期的宿舍文化建设与管理需要以教育学生为出发点，以建立育人型和专业型的深层次宿舍文化为目标，结合当前社会发展需要，寻求行之有效的方式进行创新。

（一）综合管理与自我管理相结合

1.建立学院、辅导员、学生自治组织、公寓老师为四位一体的宿舍管理模式，分工負责，职责明确，形成合力。实施学院书记与辅导员签订班级安全责任书，辅导员与各宿舍成员签订安全承诺书。

2.重点加强三支队伍建设：一是以教育管理为主要任务的辅导员队伍。辅导员是学生宿舍区开展思想政治工作和文化建设的主要力量。辅导员要充分利用与学生朝夕相处的工作优势，把握学生的思想动态和深层次思想活动，有针对性地做好学生的思想教育工作，把管理、育人、服务有机地结合起来； 二是以管理、服务为主要任务的宿舍管理员队伍。宿舍管理员承担着践行“以人为本”的管理理念，加强与学生的沟通和交流的任务。三是以自我教育、自我管理、自我服务为主要任务的学生骨干队伍。一支好的学生干部队伍应是一个好的室长能够以自身的影响力对其他成员起到引导和示范作用，具有较强的亲和力和号召力，并能团结宿舍的全体成员努力创造健康向上、独具特色的宿舍文化。

3.宿舍管理工作要切实发挥学生干部在学生宿舍管理中的主体作用，发挥学生的自我管理作用：一是成立以学生为主的学生宿舍管理自治组织；二是完善宿舍内部学生自我管理的组织体系，每栋楼设楼长，每个楼层设层长，每个寝室设寝室长，分级管理；三是发挥宿舍区内积极分子、学生党员的先锋模范带头作用；四是通过座谈、交流等形式，征求学生意见，最大限度地让学生参与宿舍的决策、管理和服务。

（二）制度建设作保障

高校宿舍文化的建设必须有一套完善的、行之有效的规章制度来保证建设的常态化以及长效性。

1.结合校情，贯彻落实制度

例如，新生入学伊始，对新生开展有关宿舍的各项管理条例，如住宿管理制度、卫生管理制度、文明宿舍创建制度；四、六级安全网络制度的培训；公寓安全的各种要求、排查等贯彻执行。通过各种形式对学生进行教育，使学生思想上认识到遵守宿舍相关规章制度的重要性和必要性，引导学生在行为上自觉遵守各项规章制度，培养学生良好的生活、文明、卫生习惯。

2.以人为本，创新学生的考核评价机制

辅导员是学生的直接管理者，对管理的评价机制不能仅局限于班级不出事，要把班级学生的综合能力提高纳入考核项。尊重学生主体地位的重要途径就是公平公正地对学生进行考核评价。制定考核标准，量化考核方式，为学生评优、奖助、组织发展乃至就业推荐、评价提供直接的依据。考核评价机制的创新可以为管理者和学生成长提供成功保障。

（三）开展喜闻乐见的宿舍文化建设活动

为加强对宿舍文化的引导，以宿舍为单位开展“宿舍徽标设计赛”、诚信微博赛、在班级群里“晒晒你的窝”活动；开展跳绳、羽毛球赛等文体活动；以评选宿舍之星为抓手，比出勤、比学习风气、比成绩，开展创建学习型宿舍活动。

通过活动既可以丰富学生的课余文化生活，又可以营造健康、热烈、积极向上的宿舍文化氛围。通过潜移默化的陶冶和感染，有效地促进全寝室同学树立良好的行为、习惯，促进其意志及良好性格的形成和发展。

（四）多渠道创新思想政治教育途径

1.充分利用新媒体。以此开辟思想政治教育的新途径，创新思想政治教育的方式。在加强与学生的沟通交流上，新媒体的运用实现了在时间和空间上的灵活、自由、便捷。同时利用这些载体可以向学生传递一些积极向上的内容，引导学生规范日常行为，培养学生优良的思想品德，使其树立正确的价值观，从而弥补传统思想政治教育方式的局限性。

2.加强思想宣传阵地。宿舍楼道内可以利用宣传橱窗、公示牌等宣传方式表彰宿舍内的好人好事；制作名言警句横幅或展板挂在学生公寓的楼梯走道，通过对身边优秀事迹广泛宣传，营造积极向上的宿舍文化氛围。

总之，宿舍文化反映着大学生的思想观念和精神状态，也体现着一所高校的精神风貌。在新形势下，要从实际出发，结合先进的教育理念制定出切实可行的管理制度，在实际工作中严格贯彻执行。同时要加强引导，最大限度地發挥学生的主体作用，发挥宿舍文化和管理在高校教育中的积极作用。

【参考文献】

[1]于秋波，郑华.论高校公寓管理与大学生素质教育[J].佳木斯大学社会科学学报，2012（10）.

[2]侯文华.大学生公寓与学生思想教育[M].江苏高教出版社，2004.

[3]崔乃鑫，姜学智.论大学公寓文化建设[J].辽宁工程技术大学学报，2009（02）.

[4]岳玉明.试论大学生宿舍管理与高校思想政治工作[J].四 川师范大学学报，2011（08）.

[5]全思懋，方鹏，石松，赵美芳.剑桥和耶鲁住宿学院制模式对我国大学学生宿舍管理的启示[J].高等农业教育，2005（07）.

9.学校宿舍安全管理制度[推荐] 篇九

为确保住宿生人身财产安全，强化寄宿生自我保护意识，现对学生宿舍安全管理作如下规定：

1.增强安全意识，妥善保管好个人物品或财物，防止丢失，凡贵重物品一律不得带入宿舍楼，违规者后果自负。

2.必备的钱财物品要放在柜内、抽屉内锁好，不得随意放在其它地方。

3.未经本人同意不得动用他人物品。

4.不得将家长、亲戚朋友、陌生人带入宿舍楼。

5.学生在宿舍内不准喝酒、打架、喧哗滋事；不得向窗外或走廊内抛物。

6.严禁使用电源充电，不得将接线板、充电器、手提充电灯等电器带人宿舍楼。严禁使用任何电器。

7.宿舍内严禁吸烟；严禁将打火机、火柴、蜡烛等易燃物品带人宿舍楼；不得使用蜡烛照明；禁止在宿舍内点明火焚烧信件纸张等；离开寝室要将室内电源切断。

8.严禁将管制刀具、哑铃、拉力器、双节棍等易造成人身伤害的物品带人宿舍楼。

9.上课、自习期间因事因病回宿舍必须经值班老师批准。

10.严禁学生无故夜不归宿，严禁攀爬围墙出入宿舍，严禁攀登宿舍窗台。

11.严禁在宿舍尤其是在床铺上逗闹，以免发生摔磕碰伤；严禁从楼上向下抛扔杂物，以免出现砸伤事故；对保温瓶妥善放置，以免出现烫伤事故。

12.遇到上操等人员集中或突发事故，不得推搡、拥挤，避免踩踏事故。

13.学生、宿管人员要经常检查床板、床铺护栏等处，发现问题及时登记并报后勤处有关人员修理。

14.班主任每天熄灯前清点学生人数；宿管值班人员要在规定时间关门上锁。

15.提高警惕，严防各类案件发生，发现案情或险情及可疑情况要及时报告，主动配合提供线索，见义勇为，消除隐患。

10.寄宿学校宿舍管理制度 篇十

第一条为加强学生住宿管理，优化学校育人环境，维护学生正常的学习生活秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》等有关规定，结合我校实际，制定本规定。

第二条住宿学生应自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，养成良好的学习生活习惯，体现良好的道德精神风貌。

第三条本规定适用于在我校三牌楼和仙林校区学生宿舍内住宿的所有学生，包括我校按招生计划统招的全日制学生和在我校短期进修培训、学交流等其他学员和我校来华留学生。

第二章管理部门及职责

第四条学校学生工作处负责学生宿舍的总体规划和床位测算;负责学生宿舍的整体调整分配，推进学生宿舍管理规范化、科学化;负责协调相关部门对学生宿舍进行统筹管理;负责三牌楼校区和仙林校区学生宿舍管理物业的招标和监管、指导宿舍物业履行对学生宿舍的检查、保洁、零修等日常管理和服务的职能，维护学生宿舍正常的生活秩序，并向有关职能部门和学院通报需要其处理的相关情形。相关具体事务由学生工作处下设的学生宿舍管理办公室(以下简称“学管办”)处理执行。

第五条学校教务处、招生就业处、研究生院、研究生工作部、国际合作交流处负责提供年度招生、毕业、学籍变动等涉及学生住宿的必要信息，作为学生宿舍分配和调整的依据。

第六条学校学生工作部、研究生工作部及各学院负责住宿学生的思想教育和行为规范教育，指导和督促住宿学生遵守校纪校规，养成良好的学习生活习惯和安全防范意识。各学院根据学校学生工作部和研究生工作部的工作安排，做好涉及学生宿舍的各项具体工作。研究生工作部负责确认研究生住宿许可条件。

第七条学校保卫处负责学生宿舍区的安全防范管理工作及相关案件的查办;负责学生宿舍楼宇安防设施的维护和更换;负责督导物业管理部门做好学生宿舍防火防盗的宣传和管理工作。

第八条学校资产管理与实验室建设处负责学生宿舍基本房源的调配和学生宿舍家具购买配备、空调维修等工作。

第九条学校财务处负责确定学生住宿收费标准，并按照“学管办”提供的学生住宿信息按收费标准收取学生住宿费。

第十条学校基建处负责新学生宿舍的规划和建设。学校后勤管理处负责现有学生宿舍的修缮、绿化与景观工程、水电气设施维保、道路维修、生活服务类设施设备建设与维保以及装修改造的具体落实等。

第十一条学校信息化建设与管理办公室负责学生宿舍的有线网络和无线网络的建设和维护、一卡通业务、网络故障维修等工作。

第十二条海外教育学院负责参照本规定制订留学生宿舍管理办法，并协调留学生宿舍的改造和指导宿舍物业进行留学生宿舍管理。

第三章住宿管理

第十三条入住须知

(一)入住学生需遵守《南京邮电学学生手册》及《南京邮电学学生宿舍管理规定》中的各项规定。

(二)已办理好开学报到手续，具有本校学籍的全日制学生，按规定缴纳住宿费，即获得本校学生宿舍的住宿资格。

(三)学生必须按学院指定的房间和床位就宿，未经允许不得私自调换房间和床位或占用其它床位，不得私自更换门锁。确需调整者，应填写《学生调整宿舍申请表》经学院审核同意后，报学管办备案，学管办及时更改学生住宿名册。

(四)任何单位、部门和个人未经学生工作处同意，不得安排、占用学生宿舍或在学生宿舍区范围内从事其他活动。学校因工作需要对宿舍及床位进行调整，住宿学生应积极配合学校的调整工作，及时自觉地到指定的宿舍床位居住，不得拒绝调整。

(五)延期毕业的本科生不再安排住宿。

第十四条学生原则上不得在校外住宿，因各种原因不能入住学生宿舍的学生请按有关规定办理校外住宿手续(含在校内学生宿舍区外住宿)。对未办校外住宿登记手续擅自在外住宿的学生，学院将给予批评教育，并按《南京邮电学学生违纪处分规定》有关规定处理。

第十五条退宿须知

(一)入住学生因各种原因退宿，应在学管办批准后办理退宿手续。

(二)毕业生离校时须按规定办理退宿手续。

(三)取消入学资格、取消学籍、退学、开除学籍、休学的学生持学校决定或通知办理退宿手续。

(四)学生出现上述情况，应在三天内到学管办办理退宿手续，无正当理由过期不办理者，视为自动退宿，学生应在退宿手续完成后三日内将所有个人物品搬离宿舍。对遗留的个人物品，学校不负责保存。

(五)学生退宿时应保证使用的住宿设备完好，如有缺损，应照价赔偿。

(六)学生休学期间，应办理退宿手续，复学时重新安排住宿。

第十六条假期留校须知

(一)寒暑假期间，学生宿舍实行封楼管理，学生应离校回家，不得留校。

(二)特殊原因需假期留校的学生，应提交《假期留校住宿申请表》，经所在学院审核批准后，交学管办备案，方可留校集中住宿。

(三)假期留校学生应服从管理部门的统一安排，以学院为单位集中住宿，不得一室一人单住宿。

(四)假期中留校学生凭学生证和假期住宿证刷卡进入宿舍。

第十七条住读学生应遵守以下规定

(一)家住本市的学生，除节假日外，未经请假，不得外宿;

(二)家住外地的学生，一律不得外宿，节假日如需外宿，亦须请假;

(三)外出者，至迟必须在23：30前返校;如逾时返回，须在苑区值班室登记，申明原因备查。

第十八条校外住宿

(一)基本条件

1.具有完全民事行为能力的学生(家住本市者除外)确系解决学习生活中存在的特殊困难，要求到校外住宿的，须按规定申请退宿并办理有关手续。

2.能自觉遵守学校各项规章制度。

3.学生原则上不得在校外住宿。

(二)办理程序

1.申请在校外住宿的学生须在每年6月1日至6月30日向学校提出申请下一学年校外住宿，并在放暑假之前办理完相关手续。逾期将不再受理学生申请和办理退宿手续。

2.学生提出申请，由各学院辅导员对学生申请进行初审。初审通过的学生填写《南京邮电学校外住宿申请表》并经家长签字同意(博士研究生的校外住宿除外，且其办理流程由各学院自行确定)。

3.经学生所在学院核实情况并签署意见后，学生方可到校外办理租房事宜。

4.办妥租房事宜后，将《南京邮电学申请校外住宿审批表》原件、租房协议书复印件交学管办留存备案。

5.申请表一式三份，学院、学管办、学生本人各留存一份。

6.学生校外住宿地点发生变更后应及时报学院和学管办登记备案。

7.申请表审批后有效期一年，若第二年仍需校外住宿，应重新申请。

(三)校外住宿要求

1.校外住宿学生要自觉遵守法律法规和社会公德，加强防范意识，防止各类事故发生。

2.校外租房住宿学生按照有关部门租房管理规定办理相关手续。

3.学生在外租房，不得非婚同居。

4.校外住宿学生应按时参加学校的教学、教育等各项活动。

5.校外住宿学生应定期向辅导员汇报沟通，遇到突发事件，要及时报告。

6.对未经批准私自在校外住宿的学生，将严格按校纪校规处理。

7.对已退宿的床位，学校有权予以处理。

8.凡经批准在校外住宿者，学校原则上不再为其提供住宿场所，确因特殊情况需再回校住宿者，应在学校有条件安排住宿的前提下，提出书面申请，经学院和学管办批准后方可回校住宿。

第四章日常管理

第十九条作息制度

宿舍内提倡健康向上的精神风貌和文明优雅的仪表。全体住宿学生都必须自觉维护公共秩序，尊重管理人员、服务人员的劳动，爱护公物，遵守作息时间，按时就寝，按时起床。学生宿舍6：00开门，23：30关门。学生宿舍关门后晚归者，应持有效证件登记并说明原因，得到管理人员许可后方可进入宿舍。严禁未经请假批准夜不归宿，违者依照《南京邮电学学生违纪处分规定ˇ理。

第二十条安全保卫制度

(一)学生宿舍每天24小时有专职人员值班，为了学生的安全，学生应按规定在值班室进行各种登记，并配合值班员的询问。宿舍楼实行查房制，管理员抽查宿舍或工作人员执行公务要求查验学生证件时，学生应积极配合。

(二)学生进出本栋宿舍时应持本人的校园卡，经门禁系统确认允许通过后方可进出，不得尾随他人进出，不得将本人校园卡借与他人或借他人的校园卡进出。无卡闯关者送保卫处处理，卡遗失者出入宿舍需出具辅导员开具的住宿证明并作登记。如因故需借用本寝室钥匙必须凭有效证件到值班室办理借用手续。

(三)学生宿舍实行会客制度。会客时间段为8：00-21：00，学生应在一楼公共区域会客。学生直系亲属如需进入寝室内探学生，在被学生征得宿舍其他成员同意的前提下，来者应出示并交验有效证件进行登记并经宿舍管理站同意后，方可进入学生寝室内探;探时间段为8:30～1200，1400～1700，探时长不得超过0、5小时，原则上异性亲属不得入室探。来者不得在学生宿舍内留宿。

(四)全体住宿同学应共同做好防盗、防火工作，妥善保管好自己的物品，特别鼠重物品及现金。宿舍人员全部外出或离校时应关好门窗，关闭电源和水电开关。发现形迹可疑者，应及时报告值班员;发现盗案，应保护好现场，并报告保卫处。住宿学生应妥善保管好自已的贵重物品。携带件物品出门时，应持本人有效证件并进行登记。

(五)学习消防知识，爱护消防设备，遵守消防规定。严禁在宿舍内存放易燃、易爆、易蚀性危险品、有毒物品、管制刀具等;严禁在学生宿舍楼内炒菜、煲汤、做饭;严禁一切在学生宿舍点蜡烛、点煤油灯、焚烧纸张物品等使用明火的行为。发现火警，应及时报警、镇定疏散。

第二十一条宿舍水电

(一)严禁将违章电器带入宿舍和使用。学生宿舍违章电器是指在学生宿舍管理规定中明确禁止使用的电器，电水壶、电饭煲、电热杯、电磁炉、微波炉、热得快、蒸煮器、电炉、电熨斗、电炒锅、电暖器、电热毯、电暧宝、电吹风、电卷发器、电暖鞋器、带电加热功能的饮水机、电冰箱等不论功率小，均属于学生宿舍严禁使用的违章电器;凡是无3C认证，不符合质量规范的电器产品，不论其功率小也属于违章电器。严禁在学生宿舍给各类电动车电池充电;严禁私拉乱接电线、网线;严禁将台灯、笔记本电脑直接放在床铺上使用;严禁无人值守时充电。违以上安全规定者，除暂扣违章器具外，依照《南京邮电学学生违纪处分规定ˇ理。

(二)节约用水，随手关好水龙头，出现漏水或设施损坏现象，及时报修。

(三)在提供公共电热开水器的楼栋，住宿学生应节约使用开水，勿浪费水电资源。

第二十二条宿舍家具及公共设施管理制度

(一)学生宿舍内设备、设施如需维修，学生在宿舍管理员处填写报修单，属于物业维修的，由物业维修部门每天安排人员负责及时修复;不属于物业直接维修的，由物业助联系维修。宿舍楼内走道、门厅等公共场所的设备、设施，由物业负责专人联系报修。

(二)学生在使用宿舍内提供的公用设施时应爱护公物，按章布置、装饰。

(三)宿舍内的家具等设备按规定配给，编号使用，责任到人，不得私自搬出宿舍或人为损坏，不得挪用别处家具。

(四)不得将宿舍钥匙私借他人使用，不得私自调换门锁或另加挂锁。

(五)宿舍设备如有损坏，应及时报修;如属于自然损坏，免费修理;如属于人为损坏，按价收取维修费用和材料费。

第二十三条宿舍文明卫生管理规定

(一)爱护宿舍区的花草树木，自觉维护宿舍区的绿化，不得践踏、挖掘、刻划、攀折花草树木或在树枝上晾晒物品。禁止攀爬门窗、顶楼、栏杆等危险行为。

(二)宿舍楼内公共场所的清洁卫生由专职清洁员负责打扫，每天清扫2次。学生应将宿舍垃圾投放到指定垃圾桶内，不得在走廊、楼道堆放垃圾。

(三)学生按照要求，搞好寝室内卫生。坚持每日清扫，养成良好的卫生习惯。住宿学生必须坚持每天做好宿舍内部个人卫生，保持床铺、桌面及书架等处的整齐洁净。值日生应当每天清扫客厅、卫生间、洗漱间、浴室、阳台的地面，清洁水池、门窗、蹲坑及墙面等公用部位，将垃圾送到指定地点。

(四)遵守宿舍公德，保持楼道畅通、整洁。禁止随地吐痰、乱扔杂物、乱倒污水、污损墙面、高空抛物、或在走廊、楼道堆放杂物。禁止在家具、门窗、墙壁上乱涂写、乱刻划、乱张贴。一经发现，当事人必须承担恢复原样的费用。禁止将家具任意挪位。

(五)为避免影响他人的学习和休息，应保持宿舍安静。严禁在楼道内进行打球、踢球、溜冰、跳舞、播放高分贝音响、声喧哗或高声唱歌等喧闹行为。

(六)严禁在宿舍内饲养各种动物和种植有害植物，违者将对所饲养或种植的动植物予以清出宿舍处理。

(七)未经学校允许，严禁在宿舍区、或从事活动。

(八)为维护宿舍区内的秩序与安全，未经学校有关部门批准，不允许任何个人、单位、团体在宿舍区内从事经营性活动、收费服务活动或者中介代理活动。

(九)严禁在宿舍区内随意张贴广告。在宿舍区内信息栏张贴海报，应经学管办批准。

(十)未经允许，不得在宿舍区内停放自行车和电动自行车等各种电池驱动的车辆;严禁将自购的家具及砖石、木板等杂物带入宿舍。未经许可，学生不得进入异性学生居住的宿舍。

(十一)严禁在宿舍内吸烟、乱扔烟蒂。

(十二)严禁在宿舍内酗酒、打麻将、赌博或观看、传播非法的书刊、音像资料和其他非法网络信息。

第五章奖惩制度

第二十四条为了更好地培养学生良好的文明生活习惯，树立美好的精神风貌，建立学生宿舍个人积分评估制度，作为学生宿舍表现的奖惩依据，每学年进行一次“示范宿舍”、“文明宿舍”、“百佳小寝”、“宿舍文明标兵”评审奖励，评选出“示范宿舍”、“文明宿舍”的宿舍长可参评优秀学生干部。

第二十五条参照《南京邮电学社会管理综合治理目标管理考评办法》，具备下列条件之一的学生，给予通报表扬，颁发荣誉证书并酌情给予物质奖励。有特别贡献者将上报上级有关部门表彰、奖励。

(一)预防和制止案(事)件或事故的发生表现突出的;

(二)检举、揭发违法犯罪人员，保护国家、集体利益和公民合法权益有功的;

(三)疏导、调解民间纠纷，防止矛盾纠纷激化，避免重安全事件发生的;

(四)对学校社会管理综合治理工作提出建议，被采纳后社会效果显著的;

(五)其他为学校社会管理综合治理工作做出突出贡献的。

第二十六条参照《南京邮电学学生违纪处分规定》，在学生宿舍有下列行为之一者，视情节给予警告以上纪律处分，其中受到警告处分(含警告处分)以上的学生不得参评“宿舍文明标兵”等个人奖项，所在宿舍不得参评“示范宿舍”、“文明宿舍”、“百佳小寝”。

(一)经商，违章派发或粘贴传单、广告;

(二)故意损坏公物;

(三)使用违章电器、私拉乱接、使用明火、乱扔烟头或在宿舍内存放易燃、易爆、易蚀性危险品和有毒物品、管制刀具;

(四)在宿舍内饲养各种动物和种植有害植物;

(五)盗窃他人财物，敲诈勒索钱财等违纪违法行为;

(六)高空抛物等危险行为;

(七)酗酒;

(八)阻碍工作人员履行工作职责，侮辱、辱骂工作人员;

(九)赌博;

(十)观看、传播非法书刊、音像资料和其他非法网络信息，传播迷信思想及伪科学。

(十一)打架斗殴，寻衅滋事，危害他人人身安全，或者侮辱、诬陷他人;

(十二)其他违校纪校规和国家有关法规的行为。

第六章附则

第二十七条本规定自20xx年9月起施行。

11.学校宿舍的规章制度 篇十一

【关键词】中职学校 宿舍矛盾 原因 策略

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0193-01

案例：“班主任，你快点儿来，我们宿舍刘某和吴某因为一句话打起来了，我们都拉不开。”刚刚查完宿舍的我接到了同学张某的电话，便立刻又飞奔到学校宿舍。在了解了宿舍问题之后，与闹矛盾同学进行沟通交流，经过一番说服教育，暂时平息了这场宿舍矛盾。

类似于这样的宿舍矛盾，在从事班主任工作以来，已经经历过好几次，所以再此总结以往经验对中职学校宿舍矛盾产生的原因进行分析，以便在日后的教育工作中可以很好地化解此类矛盾。

一、中职学校学生特点及宿舍矛盾产生的原因

1.年龄较小，娇生惯养

进入中等职业学校就读的学生大部分为初中毕业，年龄较小，一般在16～17岁左右，而且大部分为独生子女。初中毕业以前几乎未离开过父母的照顾，在家里处于“小王子”和“小公主”的地位，“衣来伸手，饭来张口”，自由自在，生活上的任何事情几乎都是由父母亲力亲为。进入集体生活以后，公共卫生需要大家共同打扫，有的同学不会打扫或者打扫不干净，影响了整个宿舍。还有的同学甚至觉得不应该自己打扫，因为自己父母从来不用自己干活。学生的这种不独立性就会引发宿舍矛盾。

2.正处在青春期，心理发育的不成熟

十六七岁的时候正是青春叛逆期，很多孩子在这段时间内容易产生暴躁、易怒的情绪问题。因为一点小事甚至是一句话，同学之间就会大打出手，完全不考虑后果。在此期间，“冲动”成了他们一个很重要的性格特点。心理发育的不成熟导致他们做事不计后果，全凭主观臆断，任何事情在他们的眼里非黑即白。在宿舍相处的过程中，任何一点小的摩擦都会引起矛盾。

3.目标不同

很多进入中职学校的学生都认为自己不擅长学习或压根儿不喜欢学习，他们认为进入中职学校便是没有前途，所以在学习上不肯花心思，反而在其它方面投入更多的经历。例如在吃、喝、玩、乐方面。而有一部分中职生是勤奋上进的，他们想利用更多的时间来学习。宿舍是除了教室以外学生的主要活动场所，这就造成了在宿舍里有些上进的学生想安静的学习，而有些学生则玩游戏，打电话，大声吵闹等严重影响别人的行为，宿舍矛盾可能由此而产生。

4.性格不同，生活习惯上有差异

每个学生有每个学生的性格特点。有的人喜欢安静，有的人喜欢热闹，有的喜欢独立，有的则喜欢扎堆儿。大家生活在一个共同的集体，不可能每个人都达到百分之百满意，这就要求同学之间互相包容，互相理解。生活习惯上，有的同学可能邋遢一些，而有的则爱干净。例如说有的同学睡觉喜欢打呼噜，这就可能引起很多其他同宿舍同学的不满，有可能这个同学就会受到宿舍排挤。

5.家庭背景不同

有的同学家庭环境优越，每个月父母给的生活费可能比较多，有的同学可能是单亲家庭或者家庭生活拮据，需要外界的帮助才能完成学业。家庭环境好的同学可能会有优越感而家庭环境差的同学则可能会有自卑感，在宿舍中可能会出现所谓的“等级”问题。“等级”问题长时间存在就可能爆发严重的宿舍矛盾问题。

二、中职学校创建一个良好宿舍环境的建议及策略

中职生的宿舍矛盾问题在中职教育上占有非常重要的地位，为了使中职生能够尽快的适应中职学校的集体生活，现针对中职生的宿舍矛盾问题提出以下建议和策略。

1.加强思想道德教育，树立正确的人生观和价值观

中职生正处在青春叛逆期，身体和心理都处于发育期。针对中职生此期的特点，在日常的学习和生活当中应对其多进行思想道德的学习，让其正确的认识自我，了解自己的优缺点，扬长避短。班主任老师有责任引导他们树立一个正确的人生观和价值观，帮助他们正确看待事物，出现问题后及时帮助他们反思，找到正确的解决办法。学校应该多开展思想教育的课程，让中职生在学习文化课的同时，也能够在做人、做事、接人待物方面得到全面发展。

2.多开展班集体活动，增强集体荣誉感

参加集体活动是最可以增加一个人集体荣誉感的方法，集体荣誉感是可以帮助一个中职生快速成长的最有效的办法。张芳本来是我们班一个不太爱学习的同学，在初中时曾是一名校级体育生，同学们普遍反映该同学比较霸道，在在宿舍里和同学关系也不和睦，不愿意打扫卫生，因为处理张芳同学的宿舍问题，我很是头疼。在一次秋季运动会上，张芳同学作为我们班的一名运动员代表，为我们班争得了很多荣誉。比赛的时候，同学们都很积极，不管平时和张芳同学关系好不好的学生，在张芳同学比赛时都为其呐喊加油，各尽其能。张芳同学也很卖力，取得了非常好的成绩。同学们高兴的在一起拍手呐喊。运动会结束以后，我发现张芳同学和其他同学的关系明显近了许多。据同宿舍同学反映，她也和大家一起打扫卫生，相处的也比较融洽。

3.多和学生家长沟通

进入中职学校的学生和其他的高校学生有一个很明显的不一样的地方。中职学校有一部分学生从小比较缺乏父母的关爱，有的属于单亲家庭，有的则因为父母常年在外打工，这些孩子的普遍特点就是缺乏和父母的沟通。我们班有几例单亲家庭，这几个孩子的普遍特点就是任何事情不愿意和父母沟通，只是每个月定期的从父母那里拿取生活费。针对这一情况，我先是打电话和他们的父母沟通，告诉他们孩子放假回家以后多主动和孩子聊天、谈心，或者请家长来。老师、家长、学生，三个人面对面，让孩子和家长能够面对面的说出自己的心里话。尽量和家长每个星期通一次电话，让他们了解孩子在学校中的表现。父母是孩子最重要的老师，班主任和家长应该全面配合，帮助他们更好地适应学校的集体生活。

4.每个宿舍选一名优秀的宿舍长

中职学校的孩子虽然在年龄上差不多，但每个孩子的心理成熟度却不一样。有些孩子心理比较成熟，班主任老师可以观察，每一个宿舍选出一名比较成熟的学生作为舍长，负责调和平时宿舍里的一些小矛盾，组织宿舍的集体活动，安排宿舍卫生的打扫。我们班的406宿舍以前晚上睡觉时有一两个同学比较爱说话，严重影响了其他同学的休息。舍长刘鑫很成功的解决了这一个问题。这个宿舍几乎年年被评为优秀宿舍。

12.学校宿舍的规章制度 篇十二

但是现实中, 许多学校的规章制度只是写在纸上、挂在墙上, 不少员工并不遵守学校的规章制度, 致使有些制度形同虚设, 执行不到位。比如, 学校规定按时上下班, 但是总有个别人迟到早退;上班期间, 有人经常不顾学校规定公然玩电脑游戏、炒股。而教师的分内工作, 如认真备课、听课、批改作业等等教学常规, 一些教师也不按要求执行。特别是在各类考试中, 学校总要召开有关会议, 强调各种要求, 但是总有个别教师在分发试题、监考、收订试卷等环节不按要求做, 出现这样或者那样的问题, 影响学校工作。

一、造成学校规章制度虚置的原因

1. 个别教师的素质不高

一些教师缺乏应有的事业心和责任感, 缺乏职业道德, 甚至不把教育、教学当回事;有的教师受社会不良风气影响, 价值观扭曲, 心理消极, 工作有抵触情绪;一些教师平时比较散漫, 缺乏组织纪律性, 无视学校的规章制度;有的教师则是职业倦怠、缺乏进取心。这些教师很难自觉地、严格地遵守学校的规章制度。

2. 有些制度本身缺乏合法性、合理性, 教师不认同

许多领导在制定制度、政策时, 往往具有很强的实用主义和主观主义色彩, 有时缺乏全面的、科学的考证, 又没有广泛地征求教师的意见, 从而制定出不符合学校实际、难以实施的规章制度, 甚至制定出违反国家法律精神的规章制度。如有的学校经常强制性安排教师在双休日给学生集体补课、给教师安排晚自习集中辅导;有些时候, 学校给教师安排一定的工作任务, 并且提出很多的要求, 但是却经常不付相应的报酬, 导致教师产生抵触情绪;有的学校在某个时段给教师集中安排过重的工作量, 使其无法按时完成学校规定的任务;还有的制度、政策制定的时候, 缺乏周密的考虑, 致使目标不清、计划不明、相互矛盾、朝令夕改, 无法执行。所以, 许多教师对于学校的规定置若罔闻, 学校的规定成了一纸空文。

3. 有些领导干部缺乏执行制度的自觉性, 带头违反校规校纪

有些学校的规章制度不能有效执行, 主要是领导干部带头不执行。这些校长、主任口头上说要依法治校, 但管理方式仍然以行政手段为主, 只靠经验和权力来实施管理, 缺少制度意识, 好像制定出来的规章制度只是管理下级的, 自己的行为则具有很大的随意性、多变性。如领导上班、开会迟到现象比较普遍, 再如开会期间违禁吸烟、打手机, 还有的领导上班期间玩网络游戏。有的教师兼职学校行政工作, 借口行政事务多而不备课、不批改作业等等。只要有一名领导干部有违纪现象就会破坏政策的权威性, 造成制度虚置。正所谓“身不正, 虽令不从”。

4. 考核、奖惩制度不健全

管理学家认为, 没有考核的制度只是一种摆设。但是, 在基层学校, 大量的规章制度只有质的要求, 没有量的标准, 没有考核的责任人、办法、措施, 没有具体的奖惩措施。更重要的是, 一旦发现违纪现象, 一定要及时处理。可不少学校的现实是, 对政策的执行虎头蛇尾, 不能始终如一地坚持, 监督措施不到位, 遵守制度不奖励, 违反制度不处罚。由于没有追究责任, 或者追究太过温和, 致使工作拖沓、我行我素, 违纪现象屡禁不止。

5. 深层次的根源在于中国长期的“人治”传统和“面子”文化以及怕得罪人的观念

中国有着悠久的“人治”的历史。虽然改革开放以来, 我们努力建设法治国家, 但是, 长期的历史传统不免会影响人们的行为习惯。许多人做事情往往过分注重人际关系, 感情重于制度, 怕得罪人。如果坚持规章制度, 大多数人认为“面子”上抹不开, 认为是缺乏“人情味”、不讲“情面”, 从而使各种规章制度在人情和面子面前显得软弱无力。如果一个学校的规章制度不能有效地执行, 往往是领导过于考虑人情关系和面子。

比尔·盖茨说, 在未来的10年内, 我们所面临的挑战就是执行力。研究表明, 在企业成功的要素中, 决策占30%, 而执行则占60%, 其他的要素共占10%。所以, 学校必须提高规章制度的执行力。

二、提高学校制度执行力的对策

1. 提高规章制度的执行力, 首先要提高领导制定制度的决策能力

制度建设是一项法制性、政策性、专业性、理论性很强的工作。学校应当设立相应的专门机构, 专人负责进行制度建设的研究, 统一拟定制度建设的规划, 规范制度建设的程序, 使政策和制度科学、合理, 符合教育、教学规律, 符合法律法规, 符合教师工作的性质和特点, 符合本校实际。学校规章制度的制定要注意原则的坚定性和应用的灵活性, 注意教师的合法权利, 注意教师工作的职业性质, 考虑教师的承受力, 还要考虑现实中的可行性、制度执行的可监测性和不同制度之间的统一性, 切忌冲动决策、朝令夕改。同时从格式、文字、逻辑等技术层面上把关, 使制度从内容到形式更加严谨, 保证制度建设的科学性、严谨性。为此, 学校领导要多学习、多思考、多总结。在制定方针政策时要发扬民主, 认真听取广大教职工的意见和建议。这样, 不仅能够最大程度地保证制定制度的程序和制度的内容合理合法, 而且能够让制度观念深入人心, 让员工与学校具有相同的价值观, 从而充满自信和快乐地执行。

2. 教育领导干部以身作则, 特别是校级领导一定要严格遵守各项规章制度

管理学告诉我们, 要成为一个成功的管理者, 就要花50%以上的精力管理好自己。试想, 校长刮风下雨雷打不动准时上班, 教师好意思迟到早退?反之, 校长不爱学习, 教师中会有多少人热爱学习、追求进步?所以, 要求教师做到的, 校长要首先做到、做好;禁止教师做的, 校长坚决不能做。领导干部 (包括兼职干部) 中有人违纪, 要及时处理。只有高素质、高效率、高水准的领导干部工作作风, 才能带领教师令行禁止, 提高制度政策的执行力。

3. 对教师要经常进行纪律教育、职业道德教育, 帮助教师树立科学的人生观、价值观

苏霍姆林斯基说, 领导学校首先是教育思想的领导, 其次才是行政的领导。对于教师来说, 有好的理解力, 才会有好的执行力。所以, 任何制度政策在执行之前, 要花费大量的时间和精力做好认真细致的宣传、解释工作, 以求得每一个教工了解、认同, 进而达成共识。如果教师对学校发展漠不关心、内心处处与学校对立、没有责任感和进取心, 没有做好工作的愿望和动力, 即使他的学历再高、经验再丰富, 他也不会具有好的执行力, 甚至每个制度出台都会刺激他与制度作对。所以, 只重制度的奖惩而忽视文化建设、忽视教师职业道德的建设是不能提高执行力的。

要在教师中树立先进典型, 表彰那些长期自觉遵守学校规章制度的教工。对违纪教工要及时指出, 提出改进要求。只有长期坚持严格的要求、严肃的态度、严明的作风、严明的纪律, 才能培养高度自觉性、高度责任心、高度责任感的教师队伍, 才能提高学校规章制度的执行力。

4. 要建立健全监督、奖惩机制, 有法必依、违法必究、执法必严

“破窗理论”告诉我们, 一个人不遵守规章制度, 会导致更多的人不遵守制度;一个错误不纠正, 会产生更多的错误;一个漏洞不补, 会产生更多更大的漏洞。所以, 要及时发现违纪现象, 并及时处理。

孙子演武后宫的故事则告诉我们, 教育不是万能的, 特别是对于有些素质较低的职工, 如果没有惩处, 没有警示, 他会永远无视制度的存在, 无视纪律的权威。所以, 必须奖罚分明, 对令行禁止者进行及时的表彰, 在奖金、工资、轮岗、晋级、评优、外出参加培训等方面给予奖励;对违纪者及时进行批评教育, 对于严重违纪或者屡次违纪者要严格依照制度给予相应的处罚, 使之付出违纪应当付出的相应代价, 这有利于培养责任意识, 减少制度的虚置, 对他人也有警示作用。

5. 要培养一支执行力强的领导团队, 建立、完善管理的反馈、制约机制

很多人怕得罪人, 有的部门管理者还“护犊子”, 发现下属违规不制止、不纠正, 甚至帮助隐瞒。校长也不可能事事亲自督查, 所以学校要培养专业化的管理队伍, 使各级领导干部能够正确理解制度的精神实质和基本内涵以及具体要求, 有效地计划和组织执行规章制度。要提高学校中层以及教研组长、年级组长等干部的沟通能力、协调能力、创新能力, 增强管理工作的主动性和服务意识, 积极解决执行中的困难, 防止规章制度执行过程中的“打折”现象。

同时, 要建立相关的责任制, 学校各个机构职能界定清楚, 任务明确, 责任到人, 相对稳定, 避免多头领导、推诿扯皮。坚持“谁主管谁负责”, 一级抓一级, 层层落实。哪个部门出问题要追究相关管理者的失察责任。

6. 制度的执行力要反复抓, 抓反复

人有惰性, 学校对于制度抓得紧了, 教师们能够自觉一阵子, 学校放松了, 一些教师会放松对自己的要求。所以, 必须持之以恒地执行学校的规定, 让遵守校规校纪成为教工的一种习惯, 成为学校的一种文化。