红星视频教学平台简介

红星视频教学平台简介（精选10篇）

1.红星视频教学平台简介 篇一

红星传媒VIS制作简介

红星传媒有限责任公司形象识别（VIS）手册是对公司的经营理念，行为方式及视觉识别进行全面系统的设计、塑造形成富有独特的传媒设计个性，并经过全面统一的传播，来展示公司支持服务水平，呈现红星传媒的品牌形象。

红星传媒有限责任公司在全面的审视管理理念、组织战略、内外关系协调、视觉形象等VIS是红星传媒在一个更新的、更高的、更前卫的起点上完成的，自我更新和本质升华的企业品牌。红星传媒VIS具有双重的意义，一是主动面向市场，面向竞争，在变化中求得生存和发展；二是在形象策略中展现红星传媒有限责任公司独特的品牌定位。

VIS系统的贯彻实施，将统一并提升公司的形象，增强公司员工的凝聚力，创造良好的外部办公环境，推动公司文化建设，提高公司的综合竞争能力，扩大市场与合作，将对公司良性运行和发展产生积极而深远的影响。

红星传媒标志设计创意阐释：以五角形为元素，整体图形为三角形，使之象征公司发展金字塔式的发展；以三个不规则的长方形暗语了传媒的力度与精度，对设计水平方面体现出公司的强大凝聚力。

红星传媒VIS基础部分:是将设计的基本元素和基本规律，在手册设计中精确地表达出来，明确使用标准、规范变化形式和适用范围。

1.企业标志:企业识别最基本的形象符号，整个设计系统的核心。手册中要将标志的标准图形的定位和内容意义详细讲述，画出制作的方法，列出单色或彩色的表示色的规范，标志的放大、缩小、黑白的反正有明确的安排，并有标志的适用范围和禁用范围的明确规定。

2.标准色彩:色彩分主色和辅助色，手册中应以主色为核心，同时刊出所制定的辅助色和标准色，详细说明适应范围和使用的注意事项。

3.标准字体:手册中表述出企业的主要文字内容，列出标准字体，详细规定其使用方法和使用范围，规定字体的配置原则、书写格式和变化形式，配以图例。还需有中英文专用字体的规范字样标准形式和使用规定。

4.要素规范化组合:基本要素组合系统、基本要素组合规模、基本要素组合系统的变体设计、禁止组合的范例。对各要素的组合形式、形体安排、空间分配、运用场所的标准形式等多个内容进行严格的界定，明确使用目的，详细说明使用方法和范围，并附上正确与错误的组合图例，便于实施机构正确地理解和执行。

应用部分(应用元素设计手册):该手册主要解决设计风格的统一，它以基本要素为核心，定出多种项目统一的设计标准，逐个加以说明，并配以必要的图纸和模型。

1.办公系统(信封、信纸、文件夹等):包括多种办公用品的统一式样规定。设计手册中标出基本要素的位置，详细规定各项目的格式、尺寸、用纸种类、色彩、字体，附有材料样品和成品图片。

2.运输系统:运输工具的设计比较复杂，因此设计中的整体观念特别重要，需要做到多样中的统一。手册中应先提出统一的基本设计样式，并根据各种交通工具的不同用途和需要，做原则性的规定说明。

3.服饰系统(员工服装及饰物等):统一的制服对员工的凝聚力、纪律性、归属性，企业管理的严肃性、统一性等都起着重要作用。所以对着装做了统-的规定，手册中对男女制服、工作服及佩带的标志、臂章、领带、工作帽的式样都需做明确的规定。

红星传媒有限责任公司VIS设计是企业导入CI战略计划中一个有机组成部分；红星传媒是一个有使命感的企业，在创造商业价值的同时，更应重视以努力、正直的途径谋取良好的社会公益成就及传媒的力度与精度。

2.阿里路亚平台简介 篇二

一、公司概况

阿里路亚是中国首家专注于为全国高校学生提供供应链金融服务的运营商，总部位于国际金融中心上海。

阿里路亚秉承“以学生为中心”的理念，基于高校学生的需求和潜力，我们为高校学生提供商品及服务分期、网购代付和信用增值的金融产品，以天使众筹、社交应用、兼职实习等服务为特色，致力于为高校学生提供多样化、低成本、更高效、最便捷的金融服务及体验，激活学生精彩，助力学生未来，开启学生高校生活新篇章。

阿里路亚将持续聚焦供应链金融创新与发展，不断优化基于高校学生需求的系统化建设，打造服务于中国高校学生的供应链金融领先品牌。

二、服务对象

高校学生：有借款需求、分期购物需求、信用增值等需求的大学生

机构投资客户：小贷公司、P2P公司、融资担保公司、投资公司等机构客户

个人投资客户：大学生理财、社会个人理财。

商品服务提供商：教育培训、旅游酒店、餐饮娱乐、交通出行、电子产品、学习用品、出国留学、票务业务等公司。

三、合作伙伴

金融合作商：招商银行，通联支付，PayPal等

商品合作商：唯品会，聚美优品，麦包包，大麦，格瓦拉，新东方，沪江，金吉列，去哪儿，携程，联想，三星，锤子手机，小米手机，神州租车等

支持服务商：普华永道，邦信阳中建中汇律师事务所，国政通，阿里云等

四、安全保障

阿里路亚全程保障投资者的投资安全和资金安全：

完善的监控体系：包括公司内部完整的风险管控体系，和行业协会与政府监管部门的严格监管。

风险准备金制度：一旦出现违约现象，由风险准备金及时先行垫付投资者本金利益，没

有拖欠。

多家担保公司：当风险准备金不足以支付投资者本金时，由担保公司负责垫付。

交易结构设计：根据风险分级、收益高低为投资人设计了多层次的投资结构，帮助投资人分散投资，实现投资的整体收益。

五、企业文化

3.红星歌教学设计 篇三

教学目标:

1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。

2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。

3、解决歌曲中难唱的旋律部分。（歌词反复部分的旋律）教学重难点：

学唱歌曲《红星歌》，解决歌曲中难唱的旋律部分。教学准备：歌词 歌谱 教学课时：2课时 教学内容：

一、导入

同学们，你们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的，而且受到了广大青少年的喜爱，它的名字就叫《红星歌》请大家欣赏。

一、初次欣赏乐曲，体会进行曲的风格特点。

教师：咱们听到的这首歌曲，它的速度和力度给我们一种什么乐曲的感觉？能听得出来吗？是圆舞曲还是进行曲？学生回答。

教师：对了！它给我们的感觉像是能踏着步的时候去唱的，这就是进行曲的感觉，伴随着我们的步伐而产生的节奏的感觉，然后去创作的歌曲或者乐曲就叫进行曲。那好了，现在我们把这首歌曲再来听赏一遍，这首歌呢我们在欣赏的时候要请同学们通过踏步的动作来体会进行曲的特点。同时，同学们还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，老师先给你们做一个示范。该怎么区分，相信你们已经明白了，下面请同学们准备，教师放音乐。

二、介绍歌曲所歌颂的小主人公潘冬子，在孩子们的心中树立英雄的形象。《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，影片中的潘冬子

人小志气大，一心想参加革命干大事,他积极参加对敌斗争,他破坏吊桥切断了敌人的后路;他巧妙地躲过敌人的搜查,送盐给游击队;沉着机智地应付大土豪胡汉山,经过战争的磨砺,冬子终于成为一名光荣的红军战士.《红星歌》就表现了潘冬子积极参加革命，为祖国做贡献的一种自豪感。

三、学唱歌曲.a、认识重音记号和渐强记号。在教唱的过程中体会重音和渐强。

教师:下面，我们来学唱歌曲。请同学们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常棒！同学们请看歌谱，在歌曲中出现了两个记号，你们以前学过吗？如果学生答不出来，教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。如果学生答出来，教师可以及时鼓励：你的音乐知识真丰富。

教师：我们该怎样演唱重音和渐强音呢？请同学们先跟着老师来唱一唱。仔细体会重音和渐强音的唱法。教师教唱歌曲两遍。

教师：谁来说一说我们应该用什么样的声音来演唱重音。学生说。如果学生说不上来，教师：如果你能唱出来也可以。教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。教师：谁来说说你是怎样唱强音的声音的？学生答。

教师补充：在唱渐强音时,注意用气息控制好声音，使声音由弱渐渐变强。教师可以示范演唱歌曲中的带有渐强的句子。

下面：请同学们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。如果哪里唱的不太好，教师应该指导。

b、解决教学中的难点句子。教师:这首歌曲总共有几段歌词？

教师：每段歌词中有重复演唱的歌词吗？歌词重复的部分旋律也一模一样吗？下面老师请同学们再听一遍歌曲，从歌曲中寻找答案。学生回答老师的提问。

教师：歌词重复的部分仅有这一小部分是相同的，其他旋律有一点相似但是却不一样，我们来看一看这部分的旋律线。教师解释旋律线上的高低变化。

教师：这部分也是同学们容易唱错的地方。下面我们重点把这部分给唱一下。请同学们边划旋律线边唱歌。（教师电子琴伴奏）唱两遍。

下面我们用接唱的方法在来演唱（教师说明怎样接唱）。教师：“红星是咱„”学生：“工农的心” 教师：“党的光辉„”学生：“照万代”„„ 教师：下面请男同学和女同学唱一遍，男生先唱。教师：再来一遍，这次女生先唱。

教师：通过刚才的练习，相信大家对反复部分的旋律音高有了一定的了解，你有什么话要提醒大家。

教师：通过刚才的学习，相信同学们已经解决了歌曲中的难点，下面让我们跟随音乐完整演唱一遍歌曲。

教师：同学们请起立！让我们带着对潘冬子的敬仰和对党对祖国的热爱再一次演唱歌曲！老师来给你们当小指挥？

四、背唱歌曲.教师:通过刚才的学习,相信大家已经熟悉了歌曲,下面我们来举办一个小小的红星歌演唱展示会，好吗？表演形式不限，可以是独唱，男女声对唱，表演唱，齐唱等，请各小组赶快商量，每个小组准备一个节目。给大家一分钟商量时间。

教师：现在红星歌演唱会正式开始，那一组先来展示？展示完教师：请同学们鼓励鼓励！教师：有请下一组。

4.小学音乐红星歌教学反思 篇四

通过反思试讲时的不足之处，我及时与同事们探讨、研究，接受指导，在备课时，我重新思考解决本课重、难点的方式，把教学环节设计得更加严密、顺畅、层层深入。

我将用动作感受进行曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么情绪和心情?谁能模仿潘冬子特别自豪的样子。学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。我进一步指导说：他走在红军的队伍中步伐很坚定。我们也跟随着潘冬子走上革命的征途吧。学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深入地理解影片内容，更深刻地体会出歌曲坚定有力的进行曲风格。

在学唱解决乐句难点部分，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完整演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是 让学生锻炼识谱能力。学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。采用师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。在演唱处理学习重音记号时还是采用的对比演唱的方法，学生演唱效果较好。我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱，目的是让学生从坚定的步伐中感受歌曲的情绪，从而加深对歌曲的理解，也是对前面内容的巩固练习。

最后，我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教育。我说：同学们，潘冬子为了革命胜利贡献出自己的力量，他是革命斗争中的一颗红星。我们现在生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。我出示了宇航员、奥运冠军、交通警察、建筑工人、医生的图片，让学生理解红星的精神实质，最后我让他们把目光转向了身边听课的老师，学生一下子就明白了老师辛勤教育他们，老师是祖国建设的红星。我请学生向老师们敬队礼，进一步激发了学生对于老师的敬爱之情。更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员，跟随伟大的中国共产党，成为祖国建设的合格接班人。

5.小学音乐《红星歌》经典教学反思 篇五

学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度。我在上第二节复习课的时候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比较严重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。怎么办呢？只能让他们多听，多领会。看来我是太高估他们了。

篇二：

首先通过先听后演等音乐实践活动来认识常见的或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。

6.红星视频教学平台简介 篇六

面对当前各类销售行业的波动与激烈竞争，如何在危机和挑战并存的环境下，突破现有资源，占领更多的市场份额，维护和发展终端市场，是企业需要面对和深思的问题。如何让公司员工切实的执行公司的营销战略、市场一线人员真正的把营销计划落到实处、实现市场的快速扩张成为企业领导者所面临的头等问题。

基于此，北京万特锐科技有限公司联合中国移动集团总公司联合推出—中国移动位置管理平台“企效通”。

公司简介：北京万特锐科技是最早获得中国移动授权,在全国开展人员位置服务产品开发与推广的高科技企业，是中国移动集团公司位置服务（LBS）领域的最大的合作伙伴。目前已为全国数千家企业提供了基于位置的销售人员信息化管理方案.“企效通”是专门为企业销售管理工作开发的管理系统，包括位置管理系统、移动办公系统、客户管理系统、销售终端数据统计几个模块；该系统很好的解决了销售管理中存在的人员行为难以掌控、网点数据难以统计等管理难题，帮助企业实现从“销售结果管理”到“销售过程管理”的完美蜕变。

平台模块：

1.功能

2.3.4.移动办公模块：主动定位、工作日志、行程管理、通知公告、信件管理等 客户管理模块：新建客户、客户跟进、客户信息管理、过往客户管理等 网点数据统计：网点库存、网点订货、网点销售、现场图片上传等

平台优势： 位置管理系统：包括立即定位、轨迹回放、网点标注、历史数据导出、考勤报表等

1.无需硬件投入：如此强大的管理功能都基于最基础的移动技术实现，业务人员只要

稍加培训就可以利用自己的手机用短信或wap上报数据

2.无法破坏：与其它定位方式相比，我们采用的定位技术不依赖单独的硬件设备，人

员手机开机即取得其位置，根本无法破坏，因此更加可靠稳定。（这是我们在定位方面最大的优势；卫星定位缺乏成功案例的根本原因也在于此）

3.位置管理我们更专业：公司成立七年来一直从事与人员位置管理产品的研发与推

广，目前已为全国千余家企业提供了基于位置的销售信息化管理系统。

“企效通”能为企业解决的难题：

1.可随时掌握外勤员工的位置，了解外勤人员的工作状态

2.可根据实际工作状态调整整体工作计划，从而进行人员的综合调度管理

3.可随时了解各销售网点的当天销售数量

4.可随时监控外勤人员工作计划完成进度，让人员考核更科学

5.可有效防止虚假差旅费用的产生

6.有利于塑造诚信的工作氛围。

7.红星视频教学平台简介 篇七

在地质灾害发生前，通过对现有监测数据的实时接入、海量存储、模型仿真演算，实现地质灾害状态的全面精确感知和智能化分析，实现地质灾害发展趋势的综合研判，并为决策指挥提供准确的数据支撑。

该数据每日通过中国地质环境信息网发布。平台每日向中央电视台提供地质灾害预警信息，中央电视台在汛期会发布各级预警信息。

8.红星视频教学平台简介 篇八

迄今为止，我国的大多数企业自备铁路站场设备是上世纪80年代或90年代初安装的，存在着设备老化、安全隐患多，自动化程度低等通病，生产调度也主要是靠人工作业方式完成，有的企业尽管实现了一定程度的信息化，但各应用系统分散孤立、基础信息不完备、数据共享能力差，阻碍了企业生产效率的进一步提高。进入21世纪后，随着现代计算机技术、网络技术、通信技术、多媒体技术及数据库技术的飞速发展和日趋成熟，使企业自备铁路运输及生产调度向网络化、数字化、智能化方向发展成为可能，加上国家大力提倡以信息化带动传统产业改造，加快企业铁路运输信息化建设步伐，这为企业铁路运输事业的技术改造提供了巨大的发展空间，因此有必要进行企业铁路智能运输调度综合信息系统的开发研究与应用。合肥工大高科信息技术有限责任公司的“CRI2002企业铁路智能运输调度综合信息平台”就是在这种情况下应运而生的。

CRI2002企业铁路智能运输调度综合信息平台是一套基于铁道部颁发的《计算机联锁技术条件》（TB/T 3027-2002）技术标准，面向大型企业自备铁路运输调度控制、监测、管理一体化建设，综合运用了现代计算机技术、网络技术、通信技术、多媒体技术及数据库技术，并将上述技术与铁路信号技术的特点相互融合而成的复杂综合信息平台，属国内首创。它不仅涵盖了铁路信号计算机联锁子系统、企业车站调度集中子系统、企业铁路调度监督子系统、企业铁路物流管理子系统及铁路机车无线作业子系统的全部内容，而且实现了各子系统信息在统一的平台上进行处理、决策、记录、分析和管理，使得我国企业自备铁路站场实现了从传统的独立联锁设备向新型的数字化、网络化、信息化方向发展的跨越。

CRI2002企业铁路智能运输调度综合信息平台从功能上又分为HJ04A铁路信号计算机联锁系统、HJ05A企业车站调度集中系统、HJ06A企业铁路调度监督系统、HJ07A企业铁路物流管理系统和HJ08A铁路机车无线作业系统五个子系统。这几个系统在前几期报纸中都分别有过描述，在此就不再赘述。CRI2002企业铁路智能运输调度综合信息平台实现了以下功能：

1、高可靠高安全的计算机联锁

合肥工大高科信息技术有限责任公司有着多年从事高可靠高安全工业控制、企业信息化建设的研究基础和项目经验，在原有的曾获安徽省科技进步一等奖的主导产品“HJ04A铁路信号计算机联锁系统”的基础上，分析了铁路运输调度方面的最新需求，采用当今最新的计算机、电子通信技术研制开发的新一代的CRI2002企业铁路智能运输调度综合信息平台。HJ04A铁路信号计算机联锁系统是该平台中的一个子系统，已在全国20个多省市，逾百个站场推广应用，产品占到国内20%以上的市场份额。近年来，国家、省、市各级政府对“HJ04A铁路信号计算机联锁系统”的推广应用也给予了大力的支持，2001年被列入国家火炬计划项目，2002年被安徽省计委授予“安徽省高技术产业化百项示范项目”，2003年被国家科技部列入国家科技成果重点推广项目，同年还获得国家财政部产业技术成果转化资金资助。

2、统一的系统平台

系统采用有线网络和无线网络综合集成的平台设计思想，对调度集中、调度监督、无线作业计划传输系统、平面调车系统和铁路物流自动跟踪管理系统的所有软硬件功能都从系统的层面采取了统一规划、统一实施、统一调试、统一应用的原则，系统整体设计、规划、实施达到国内领先水平，是国内企业自备铁路首次建立在统一平台下的调度综合信息系统。

3、全面的调度集中

在符合故障安全的前提下，通过建立规定格式的站场数据基，在统一的软件平台上，以企业内部专用网络系统为信息通道，能实现在企业调度中心对所属全部站场实施调度联锁监控的功能；并能在一个大范围内实现多个站场之间铁路信号的跨区域联锁。该技术在国内大型企业铁路站场中属首创研制，是真正意义上的统一平台下的调度集中。

4、分布式的调度监督

传统意义上的调度监督是对电气集中系统（继电设备）进行集中式数据采集，在每个站场设定主控机，然后由网络系统传输至上层调度中心。该系统中采用分布式调度监督结构，取消各站场的主控计算机，大

大减少了同类系统的电缆数量，大幅降低了系统成本。分布式调度监督系统采用模块化采集设备，通过现场总线（FCS）远程通讯方式传递信息，将电气集中系统数据直接传输至任何需要的调度部门，传输距离达10km以上。该技术将从系统结构上改变了国内调度监督系统单一采用集中采集的方式，是目前国内这一领域的最新系统模式和技术发展成果。

5、作业计划的无线传输

当前，铁路机车作业计划传输一般都是人工传递方式，直接影响作业效率的提高。改该系统通过无线集群系统实现将作业计划自动传输至各站场调度室、联锁计算机、机车、调车员手持机，连接员手持机的功能，并实现在作业过程中随时修改、删除、增加作业计划。所有作业计划实现电子化输入、存贮，执行状况实时记录并可重演所有作业过程。此项功能属国内首创，其中涉及的软硬件开发包括作业计划管理软件，作业计划传输软件、手持机作业计划显示、平面调车操作、具备计划显示功能的专用调车手持机等，是一项集成了有线、无线网络设计、涉及铁路作业几乎全部环节的复杂综合软硬件系统。

6、物流信息的全自动跟踪

系统在车号自动识别和无线机车作业系统的基础上，实现对企业铁路运输物流信息的全自动跟踪。跟踪内容包括机车和车辆位置、品号、物品数量、车型、车皮数量等所有物流信息，并在跟踪过程中和计算机联锁系统结合，实现人工监督下对作业间进路排放的自动实现，所有物流跟踪过程具有电子记录档案。CRI2002企业铁路智能运输调度综合信息平台的设计依据及参数：

(1)符合铁道部颁发的《计算机联锁技术条件》（TB/T 3027-2002）技术标准；

(2)联锁系统可靠度(MTBF)达到2×108小时；系统的安全度(MTTF)达到1.3×1011小时；

(3)机车作业控制范围：半径10～15公里（单基站）；半径50公里(多基站)；

(4)调度机车数目：≥80台；

(5)最大站场适应程度：计算机联锁200副道岔，调度监督200副道岔；

(6)控制站场数目：≥20。

该系统已得到安徽省地方各级政府的有力支持，已被列入安徽省软件产业重大发展基金项目、安徽省技术创新项目、合肥市高新区四大重点扶持科研计划项目，第一代产品已在上海宝钢集团梅山钢铁公司、马鞍山钢铁集团公司成功应用，另该项目已作为安徽省2003年度唯一一项信息类技术申报国家863计划引导项目支持，目前已通过专家审查，系统通过进一步的深化研究和改进，可望在国内主要冶金、矿山、石化等企业全面推广。

9.红星视频教学平台简介 篇九

活动背景：

首先，本次活动缘与主题：欢腾的国庆节。金秋十月、红旗招展，到处洋溢着节日的气氛。孩子们在体验节日快乐的同时也对国庆节的由来产生了浓厚的兴趣。他们通过看电视、听故事了解了毛泽东、朱德、邓小平等老一辈革命家与新中国的成立的关系。为了进一步激发幼儿了解新中国的成立的历程，感受到今天的幸福生活，教师选择符合幼儿年龄特点的爱国主义影片“闪闪的红星”组织幼儿观看，该影片蕴藏着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点。能满足大班幼儿的兴趣点，让机智勇敢的潘冬子等光辉形象走进孩子的身边。用英雄人物的平凡人生和感人事迹去熏陶、感染幼儿心灵。

其次，本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促进幼儿良好品德的发展。现在孩子生活条件优越，平时很少参与劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖成人，孩子缺乏生活的历练，这对孩子未来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜欢潘冬子的聪明、机智，顽强，勇敢。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样，冬子为什么要参加红军，孩子们问题很多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的经验。

一、活动目标：

1、引导幼儿回忆故事“闪闪的红星”的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

二、活动的难点与重点：

1、能大胆讲述故事的情节

2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

叁、活动流程：

音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移

四、活动过程：

(一)、音乐导入

1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。

2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

过度语：听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。

(二)、你喜欢小冬子吗?他是一个怎样的孩子?(教案.出自：快思.教案网.)为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。

幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

(叁)、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同

1、幼儿找同伴讨论

2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好?

3、用我们的歌声唱出了。歌表演“红太阳，照山冈”

(四)、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。

我们小朋友要向冬子学什么?

教学反思：

本次活动提升了孩子们的经验。影片“闪闪的红星”的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

10.VB学习的平台功能简介 篇十

文科生 VB 学习的平台
平台主要包含：开场动画→视频教学→考试系统→讨论区→聊天室。若以一个学生的身份登录，则来到学生首页。学生首页包括最新的网站动态和学习动态。网站动态又包含了最新试题的发布，最新帖子，热门讨论和最新的视频。认识 VB 是整个网站的基础板块，它介绍了 VB 的历史，VB 与逻辑，VB 常用函数和 VB 常用关键字。能让我们从 0 开始了解 VB.教学课件则以 flash 展示图片的形式为我们呈现了 VB 的基础知识。并且该视频还附带 音乐，让我们再轻松的环境下学习VB 边看边学这一版快为学生提供不同类型的视频，学生可以通过分类来找到自己想要的视 频。通过视屏的观看，同学们能以更直观地方式来获得知识。自我测试模块里的试题是与书本各个章节相配套的自测题。让同学们能有针对性地对自 己所学的各部分的知识进行自我检测。当学生做完一份试题点击提交后，系统会自动评分，并显示正确答案，供学生参照，系统还会根据学生的分数进行相应的积分奖励。考试系统模块则是对同学们一个阶段以来所学的知识的一次系统的检测。该系统有一个 计时功能，自动计时，当检测到考试时间已到时会执行自动强制交卷，并做了一些安全处理 对于上交的试卷该系统实现了 屏蔽了鼠标右击和页面刷新一定程度上防止了意外数据丢失，客观题的系统自动给分，大幅度减少了老师的阅卷工作量。个人信息里注明了该同学的相关信息，在此页面还可以给好友发短信息，查询成绩，查看问题，此页面有一个下载区，在后台系统中有个相应的上传区，教师可以在后台上传各 种学习资料以供学生学习交流之用，对于上传文件的类型及大小都没有限制，操作简单，上 传后的文件在前台学生页面中即时显示，学生可以下载任意需要的文件，提升了师生的学习互动。讨论区则是一个关键的版块，在这里大家可以分享学习心得，相互提问，相互回答，当然还有积分奖励！还有休闲区供大家娱乐。这些都可以提高大家学习的积极性，再玩乐和 相互帮助中巩固学习VB 知识。在聊天室里，我们可以实现在线交流，对于不懂得问题可以直接向别人提问，采用在 线交流的方式有利于他们及时得到问题的答案，此在线交流系统采用的是 AJAX 异步传输 技术，即时显示信息，实时性强。管理员和老师登录后则进入系统默认的管理界面，管理员拥有最高权限，可以对个人 信息，用户信息，学院信息，考试科目，试题制定，试题类别和自测题进行管理。在视频资料管理模块中还可以对视频和学习资料进行添加或删除。讨论区中可供老