优秀班主任材料

优秀班主任材料（精选8篇）

1.优秀班主任材料 篇一

优秀班主任材料

我担任班主任兼语文教学工作。初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。三年里我把接手时的学生散漫、纪律混乱的头痛班级转化成为班级纪律严明、学生文明守纪、学习风气浓厚的优秀班级。我做班主任工作虚心好学，善于实践总结，凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，逐步形成了管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色，深受校领导和家长的好评。

一、身先士卒，和学生打成一片，做学生的表率 身为班主任的我，每天早上总是最先起来督促住校生起来晨练晨读，早读课先到班级走一遭：学生有没有按时到校？有没有因病因事缺席的？值日生在不在打扫卫生？值日班干是否在组织学生早读或是检查学生作业？给缺席的学生家长打电话核实情况，等等。由此我便与学生和班干部接触的多了，与家长渐渐熟识了，师生间的默契感越来越好了，班级秩序和学习氛围渐渐发生变化。为了能更好的管理班级，我始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。积极与学生交流，关爱、尊重、理解每一位学生，以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。在给学生传授科学文化知识的同时，特别重视引导和培养学生形成健康向上的

人生态度和良好的行为习惯，全面帮助学生成长，把满腔的热情倾洒在学生身上。多年来，我班的班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列，多次受到学校的表彰和家长的肯定。

二、民主化管理班级，培养和发挥班委会的作用 理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，是的重点目标之一。由于此前班主任是刚毕业的新老师，管理缺少经验导致班级学生散漫，纪律混乱，任课教师很难上课。我上任伊始决心要整顿好班级纪律。多年的教学实践使我明白，管理好班级仅靠班主任单枪匹马是难以奏效的，必须充分发动和发挥小助手的作用。而通过民主的办法选准选好班干部，对于促进班级自我管理自我完善是行之有效的办法。每个学期开始他都要对班委会进行一次民主选举。选举时先宣布各个职位和职责，再让学生提出多个候选人，然后对候选人投票选举。选举结束后班主任对当选的班干逐一谈话，既对其当选表示肯定给予鼓励，又对其分工提出具体要求和方法指导。同时要求全班同学积极支持配合这些自己选的班干开展工作。对他们工作中出现的困难和问题及时给予帮助和指导。几年的努力，这些小助手们成长的很快，既学会了怎么去做好工作，又赢得了同学们的信任和支持。他们每天各司其职各负其责。像出黑板报、开主题班会等，我只需提

供些材料给他们，接下来的事情他们就会创造性地完成好。正如我自己说的：“我的目的不仅在于发挥好小助手的作用，更主要是在不影响他们学习的前提下培养和发掘他们的组织能力与领导才干，让这种经历丰富他们的成长，成就他们的未来。同时培养了全班学生的合作意识、班级意识。”对于这届毕业生，最让我得意的是培养了一批班干，“他们能干事，会干事。”

三、打造舒心的学习环境，做到环境育人

环境是种无声的语言，良好的学习环境会潜移默化地给学生产生积极正向的影响。我是这样想的也是这样做的。我积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。我号召学生在教室里养花，我指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、奖状等张贴整齐。去年元旦，我还别出心裁地组织学生在教室里开辟了心灵驿站栏，我让每个学生自制一个卡片或折纸，写上新年对同学老师的祝福和来年的愿望。“润物细无声”啊，学生在这样的环境中既陶冶了情操，又愉悦了身心，所以我的班级纪律良好，学生活泼开朗。

四、相信学生，尊重学生，做学生的知心朋友，为他们排忧解难

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到。而对于那些学习差品质差的学生，要做到就比较困难。

可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。我关心每一位学生的成长，经常找他们谈心，平等对待，做耐心细致的思想工作。我认为每个学生都有他的长处和闪光点，重要的是老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心、上进心，我常对学生说不一定能成才但一定要成人！让后进生不成为掉队的孤雁。我还特别关注那些心理有问题的学生。如有的性情怪僻不愿与人交流，有的特别自我不愿受一点委屈。作为班主任，我积极走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，这种真挚的感情交流，终于触动了他们的灵魂，真正感受到老师的良苦用心，打开心扉，接受老师的指导。有的孩子在家里出了问题家长没办法，只得打电话给我，因为我是他们的知心朋友。难怪有家长说“我的孩子谁的话都不听，就听我的！”三年来我班没一个同学因厌学而辍学，都说舍不得离开同学和老师。

在我的悉心教导下，这个班级取得了许多荣誉，如校文明班级、校优秀班级、广播操比赛团体第一名、校运会总分第一名……。秋季既是收获的季节，也是播种希望的季节，祝愿我在今后的班级管理中做出更好的成绩！

优 秀 班 主 任 材 料

梁

宝

行

城镇中学分校

2011-8-30

2.优秀班主任材料 篇二

一、营造班级民主和谐的管理氛围

在班级管理中, 班主任要注意发挥自己的主导地位, 努力营造民主、和谐的班级管理氛围。我主要采取了这些做法:注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感;平等地与学生相处;真诚地对待每一位学生。

班主任要在初一抓好对学生的入学教育。有的班主任为了早日在学生心目中树立威信, 便于以后班级工作的开展, 开学初就给学生一个“下马威”, 要求学生该做这个, 不能做那个, 班主任就是这个班的主宰, 学生必须无条件地服从班主任的管理。这样做固然可以收到一定的作用, 但是也无形中把自己和学生之间的距离拉开了, 会抹杀学生参与管理班级的积极性, 不利于学生的发展。我在对学生进行入学教育时, 注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感, 让每一个学生都认识到他们才是班级的主人, 一言一行不仅仅代表着他自己, 而且代表着整个班级, 使学生树立“班兴我荣, 班衰我耻”的观念。

二、要培养班级正确舆论与良好的班风

在班级管理中, 班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个班有正确的舆论与良好的班风, 可以制约每个学生的心理, 制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体, 是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成, 对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用, 有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的, 而且, 它还应该具有本班的特色。

三、需要班主任的关怀、激励和爱

在素质教育的今天, 在新的教育思想指导下, 教师和学生之间也不应是对立关系, 也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发, 为培养学生的身心健康发展, 充分发挥教师的主导作用, 尊重学生的主体意识, 所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任, 自然会在学生中有很高的威望, 自然会博得学生的信任和爱戴, 就会像磁铁一样, 把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少, 还需要经常性的激励教育, “多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点, 培养学生的自尊心、自信心、上进心, 通过发扬优点来克服缺点, 激励学生积极上进。

四、需要班主任加强与班干部的沟通

在班级管理中, 及时发现和培养优秀的班干部, 是管好班级的重要方面。而与班干部保持良好的、经常性的沟通, 是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂, 两者之间的沟通有一定的难度。所以, 班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况, 直到他们制定工作计划, 制定班级工作总目标, 弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时, 班主任除了面谈之外, 还可用笔谈, 也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩·塔菲尔《用心去教养子女》一书, 意即父母与子女一面一起做些普通活动, 一面交谈, 重点放在活动上, 而不是谈话内容上, 双方也不必互相看着对方。

五、需要开展丰富多彩的班级活动

班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展, 打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。

总之, 班级管理工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形式和任务又在千变万化, 让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验, 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

3.当优秀班主任的秘方 篇三

秘方一: 知识丰富，专业过硬；态度积极，身正为范

上好课是赢得学生尊重的前提。因此，一个好的班主任首先必须是一个出色的代课教师。新形势下，课改、新教材对教师来说都是一次次的考验，要教好一堂课不是一件容易的事，它需要调动教师大脑的所有知识储备，同时要联系与课文本身相关的大量知识。现代教师不再是一桶水那么简单，要身体力行把自己变成一眼清泉。

人要成事，态度和能力缺一不可。在座的各位绝对是有能力的人，只要有态度，你们人人都将是成功的教师。著名主持人杨澜曾说过：你可以不成功，但不能不成长。一个教师想要成长，不仅要学习本学科的专业知识，还要勤学教育理论。在多年的教育实践中，我看过马卡连柯的《教育诗》，苏霍姆林斯基的《教育的艺术》，任小艾、魏书生、宏志妈妈高金英、全国著名班主任、教育家李镇西都是我所敬仰的人，学校的老前辈和周围同行也是我请教的对象。作为一个教育工作者，我要时刻保持工作的新鲜感和责任心，要让教过的每一个学生在我身上体会敬业和负责，这将使他们终生受益。

作为教师，我们深知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，自己有时觉得无所谓，但其实学生的眼睛一直盯着呢。他们会在心中评价你，在背后议论你。我曾听过这样的议论： “要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，每次在冬天早上起床时，一想起给学生说过的话，提出的要求，就会马上翻身起床。每次上课前，我养成个好习惯：整理讲台，讲课板书多时，尽可能用线条将内容隔开，让学生一目了然黑板上内容，养成整齐书写的习惯。这些不经意的小事无言地教给他们如何正确做事。教师要用自己的良好风范吸引学生，让自己的神韵、风采折服学生。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

秘方二: 了解、尊重、热爱学生，平等对待学生

首先，要全面正确地了解学生。没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。当感到班主任可亲、可敬、可信、可爱时，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。美国教育家艾默生说：“教育的秘诀是尊重学生，不要让训斥成为一种习惯。”学生犯了错误，要询问情况，分析原因，要善于通过交流发现学生的优点，鼓励他们，表扬他们，让他们在激励中找到自信，在表扬中赢得尊重。

其次，当班主任首要的条件就是要有爱心，爱心是从事班主任工作的基础。有句话叫“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂孩子的问题，似乎远没有解决好。师生关系常常呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面。班主任常常是带着爱心，一直操心，弄得伤心，结果灰心，付出与收获不成比例。今天的师生关系，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，與学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。再者，对后进生更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。班主任在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到班主任可亲可敬，才会信赖尊重班主任的指导而奋发向上。但在与学生的交往中，班主任应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。

秘方三: 性情亲和，风趣幽默，绿色温暖教育

不管是课堂教学，还是班会教育，我尽可能让自己亲和力更强，这样更有利于和学生的交流。记得播放电影《天下无贼》时，有些学生有不交作业的现象，我说：文姐很生气，后果很严重，做人要厚道啊，你们答应我要交作业的！在笑声中，大家都交了作业。直到现在，那些孩子给我发短信还称我“文姐”。有个学生现在研究生都毕业了，每年高考结束时都会发短信给我。去年的短信是这样的：文姐，我是您的学生小亮，又到了您收获喜悦的日子了，我不太会说话，想表达我对您的敬意和喜爱又不知如何表达。您永远都是那个认真负责，博学精彩的文姐！

教育的最高境界是：家教要民主，师教要宽松。教育的最终目的是要把人变成人（生物人变成社会人），教育的理想方法是教化，熏陶，而不是严厉，训斥，孩子应该在快乐中学习、成长。学生就像一粒种子，可塑性很强。如果他在学生阶段碰到的是一个理解学生，和蔼可亲的老师，他终生受益；如果碰到一个爱讽刺挖苦的老师，这个孩子的一生都会落下阴影。我是一名英语老师，受西方文化审美的影响，比起严厉，我更喜欢温和教育。我自豪我的春风沐浴式绿色教育温暖着我的每一个学生。对于问题学生，我们更要有耐心。当一个小孩走到悬崖边上时，你还要吼吗？那唯一的结果就是让他掉下去。我的班主任格言是：每个孩子都是一件艺术品，一生经历雕琢，我只希望经过我的手时，没有误笔。我有一篇获奖教育论文《崇尚绿色教育，将爱心进行到底》，谈的就是我崇尚的教育思想，每位教师都应在这个充满人性化的社会中，绿化自己的教育观念和教育行为。我渴望这种绿色教育思想能逐渐渗透到在座各位的心灵中去，体现在你们今后的教育行为当中。

4.优秀班主任材料 篇四

xxxx,xxxx年中师毕业。参加工作以来，一直担任小学班主任工作。xxxx年在师范大学教育系函授毕业，获得本科学历。她参加工作如一日，有着高度的责任心，工作踏踏实实、勤勤恳恳，受到领导、同行和家长的敬佩和信赖。

工作中，她注重教师为人师表的良好形象，以师德标准严格要求自己。她爱岗敬业，勤奋工作，每天早来晚走，在教书的同时又注重育人，注意培养学生良好的品德，以身作则，从行为习惯上、思想上、学习上对学生进行教育，所教的学生思想品德都很优秀。

她热爱学生，关心学生的学习和生活，经常为学生剪指甲、洗衣服、量体温，发现病情及时与家长取得联系。一位同学身患小儿麻痹症，走路使用双拐，有几次家长有事没及时接孩子回家，她就主动把孩子送回家。为此，家长非常感谢，给学校送来了表扬信，称赞教师的美好心灵。有一次，学校给学生返书款，班级的一位6年毕业生没有来取钱，她亲自把3元钱送到家长手里，家长不知说什么好。不仅如此，学生生活困难，她会主动帮助他们，给学生们买来笔、书、本、转笔器，还送给3名学生每人一套内衣，并为一位贫困大学生送去100元钱。

她清正廉洁，不接受学生及家长的馈赠。在教师节时，一位学生把床单送给老师，被她婉言谢绝。她鼓励学生说：“只要你认真学习，课上专心听讲，就是给老师最好的礼物。”

她对家长特别尊重。每次家长到学校来，她都很热情地接待他们，虚心听取家长对学校及教学的意见，宣传先进的教育思想，使家长对孩子的学习都很重视，关心他们的成长，能指导孩子掌握正确的学习方法。

她尊重学生。当学生犯错误时，不打骂，不讽刺，不伤害学生的自尊心，采取说服教育的方法，摆事实，明事理，使学生都很信服，不再犯错，做到了“亲其师，信其道”。同时，她公平地对待每一个学生，即使是学困生，也不例外。现在所教的班级中，有两个学困生，成绩很差。由于班主任不歧视他们，平时多帮助、多鼓励，这两名学生得到了大家的认可，没有人欺负他们，还主动帮助他们学习，为课上他俩正确的回答而鼓掌，快乐洋溢在他俩的脸上。

这些年来，石海霞老师在各方面都取得了优异的成绩。每次区监测、乡测试，所任班级都名列前茅。她还积极参与区、市级科研课题的.研究，参与的....均通过市级鉴定，还有2篇省级、3篇市级论文获奖。

xxxx年9月被评为区优秀青年教师;9月、XX年9月被评为乡先进教师、乡师德先进个人、乡优秀班主任。9月被评为区骨干教师，XX年9月被评为区学科带头人。

5.优秀班主任单行材料 篇五

学

校： 锦钊小学

教

师： 杨荣华

我自从教以来便担任班主任工作，踏实认真工作，从中让我备尝教育的酸甜苦辣，也体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级有较差班级现在变得进步有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。六年级学生的进步我们每一位老师都看在眼里，喜在心里。现将本班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、加强学生的思想工作

从参加工作至今，在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。

二、以身作则，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，用高度负责的精神赢得学生的信任和家长的放心。

三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，学生犯了错误，能对症下药，处理学生的问题，使学生放下包袱，自觉改正。班上是清一色的农民子弟，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班有的同学平时经常经常不交作业，且生性好动，完全坐不住，学习及生活习惯非常差。但大多数都能认识到自己的错误，热爱集体，为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

五、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的单亲孩子较多，大多由爷爷奶奶看管，逆反心理强烈，我主动找他们聊天、谈心，在学习、生活上时刻注意、提醒他们。他们也慢慢的感受到了关爱，变得积极向上，学习也有了很大的进步。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

七、以远大的理想激发学生的学习

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。

6.高校优秀班主任材料 篇六

个人简介

某某，男，生于1971年12月，某年某月毕业于某大学某专业，获某学位，某年某月到某工作，担任某、某班和某班辅导员。

自某年某月正式加入到某大学学生辅导员的行列中以来，在校党委的指导下，在院(系)团委的直接领导下，本人认真贯彻党的教育方针，积极学习辅导员工作相关的知识和技能，深入学生宿舍和生活，及时掌握学生的思想动态和学习生活情况，结合学生的特点与实际及学校、学院的发展目标，有针对性地开展工作，取得了较为突出的成绩。现对过去的工作做一总结，请上级领导审核并提出批评、建议。

一、工作指导思想

始终坚持以“一切为了学生，为了学生的一切”的工作理念，积极向学生宣传学校及学院的各项政策和规章制度，利用班会、座谈会、网络等多种途径和丰富多彩的课外活动对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，培养学生内在的追求卓越的愿望，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，培养和提高学生的综合素质与能力。

二、具体工作及成绩

作为学生辅导员，我认为以思想上的引导最为重要，即：启发和提高学生正确认识和改造世界的能力，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。为做好对学生思想上的引导，我首先加强学生党支部的建设，因为无论何时何地，党员就是一面旗帜。

深入细致的做好入党积极分子的培养、预备党员的考察与培养、转正后的继续培养、开展批评与自我批评、以党建带团建等组织活动，搞好党支部的自身建设。发展党员严格要求，坚持“模范作用小、学生意见大”的学生不能吸纳入党组织。

1.坦诚相待，做学生的朋友

作为一名辅导员，必须对工作倾注所有的热情与爱心，才能收到良好的育人效果。我热爱学生，热爱自己的工作，热爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感，以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。特别是在现代网络技术进步和发展的今天，能充分利用网络工具，例如电子邮箱、论坛，做好学生的思想政治工作，抓好网络这块宣传阵地。在这种平等的交流中,同学们能充分体会到老师的尊重，而我也得到了同学们的信任，并和他们成为了朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。

2.言传身教，以身作则

在实际工作中，我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。首先从自身的日常行为如衣着打扮、言行举止做起，尽管现在太多的流行元素时刻影响着学生的价值取向，但我从最基本的要求去感染、影响他们。例如在开班会时,要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。我相信，只有以身作则，为人师表，才能让学生信服，才能教育和感染自己的学生。

3.以人为本，因材施教

作为学生辅导员，必须潜心研究自己的教育对象，从学生的个性和实际出发，必须善于发现每个学生身上的闪光点入手，因势利导，以点带面，最大限度地挖掘他们的潜能。要做到这一点，需要通过各种渠道如深入学生宿舍、谈话等，充分了解自己的学生，选择学生易于接受的方法，因材施教。为此，我在工作中始终坚持以人为本的理念，采取的“大一重点抓适应性教育，大二重点抓目标的确立，大三重点抓理论联系实际，大四重点抓成才就业”的分阶段重点教育方法效果不错。

4.细微入手，处处是教育

学生工作是有规律性的，但具体操作上又是很繁杂的。“学校无小事，处处是教育”。从繁杂的小事上往往能折射出耀眼的教育光芒。凡是涉及到学生切身利益的事情，我都充分发扬民主，坚持“公开、公平、公正”的原则，预留争议期，使学生事务透明化，例如奖学金评比和困难补助都是学生关注的焦点。此外，我还从发放奖学金、助学金、困难补助等简单事情中对学生进行理想教育和感恩意识的培养。

5.关注特殊个体，切实解决问题

关心学生尤其是特困生、后进生、心理问题学生的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。在工作中，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，尽力帮助他们解决经济困难，解除思想上的障碍。

7.如何成为一名优秀的班主任 篇七

一、改变自我,与时俱进

如今, 个别在教学一线的教师有着这样或那样的困惑,这些教师常常容易抱怨,情绪也容易低沉,工作积极性不高, 总是想等到办学条件标准化了再改革教学问题, 想等到教师的地位提高了再安心教学,想等到社会上厌学之风改变了再认真教书,想等到所有人都努力工作之后自己再努力工作。这样坐等空想的结果不仅使自己没有改变, 而且让自己陷入更加不尽如人意的境地。其实,埋怨环境不好可能是自己不够好, 埋怨别人太狭隘常常是自己不够豁达, 埋怨学生难教难带也许是自己的方法太少。所以,班主任不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,只有先适应环境,与时俱进,改变自我,才能改变环境。因此,班主任只有提高自身的素质,适应各种各样的班级、学生,才能使学生越来越好,才能做好班主任工作。

二、依靠学生,管理班级

学生希望实现自我, 更渴求被理解和得到肯定与尊重。因此,在班级管理中,班主任要特别注意给予学生充分表达和实现自我的机会, 让学生成为生活的主角、班级管理的主人,使学生实现自主管理。所谓学生自主管理, 实际上是学生在班主任的指导下, 依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。中学的学生独立意识有所增强,他们不再像小学生那样处处依赖教师, 事事离不开班主任,绝大部分学生有独立处理问题的强烈欲望,有展示自己才华的冲动,有着向往独立的心理渴求。因此, 在日常班级管理中, 教师应尽量多设置管理岗位,由不同的学生担任,以发挥他们在某些方面的特长,这样才能形成由班主任、班级干部和学生组成的三级管理网络,便于人人接受管理。班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。实行学生自主管理有利于增强学生的民主意识和责任意识, 能够使学生从单一的被管理者成为管理者, 使他们既是被管理的客体,又是管理的主体,都处于管理和被管理的体系之中。这样,民主意识才能得到增强,管理的积极性和对班级的责任感才能焕发出来。

三、言传身教,潜移默化

班主任时常和学生在一起, 因此班主任既要懂得用言语来教导学生,又要明白用行动来做示范,做到言传身教,通过持之以恒的坚持来影响学生,给学生传达更多的正能量。言传,便是用言语讲解、传授。身教,便是以行动示范。言传身教就是班主任用自己的一言一行影响、教导班上的每位学生,用自己的语言教育学生,用自己的行动带动学生,用自己的做法感动学生,用自己的表现启发学生。身教重于言教是班主任必须时刻牢记、实践在身的。当学生犯错误后,班主任不能责骂、体罚,而是要了解学生,给予他们爱、关怀以及信任。班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用,会在学生心目中留下深刻的印记。因此,班主任要以自己的行为规范去影响学生,给学生树立一个学习的楷模,给学生示范正确的行动。

四、深入心灵,辛勤耕耘

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提,班主任只有爱自己的学生,学生才会喜欢这个班主任, 才会喜欢上他所教的课。班主任要做到观察学生的一些细微变化, 出现问题及时解决, 这是班主任具备爱心和耐心的表现。这样, 当学生遇到问题时才会乐于接受班主任的教育和引导。仅仅有爱还是不够的,还要走进学生的心灵,了解学生的内心世界,在学生的心中耕耘、播种、浇灌,使其绽放出真诚善良、美好光明、积极向上的花儿。在这种巨大的精神力量的感召下,即使有恶习、心理阴暗的学生也会不由自主地被感染,从而萌生出否定错误、摒弃不良行为的强烈愿望,最终被引入一个全新的阳光地带。

8.怎样做一名优秀的班主任 篇八

【关键词】班主任；学校管理；工作效率

班主任是班级工作的领导者和组织者，是联系各学科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在学校管理工作中，班主任工作纷繁复杂，面面俱到，这就要求班主任首先要有一般教师不具备的“五颗心”，其次，要认真研究学生情况，抓好“四头”，最后，要始终做到六个方面常抓不懈。

（一）用心做事，具备“五颗心”，即：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

1.责任心是做好班主任工作的前提。我认为，班主任工作主要是上要让领导放心，下要让学生满意，不能急功近利，更不要急于求成。班主任工作的主要目的不是为了做给别人看，而是为了给学生一个示范。无论是学习、工作、言谈举止、品德行为都要给学生树立榜样，要知道“榜样的力量是无穷的”。

2.宽容心是给后进生的一剂良药。“人上一百，五颜六色”。班主任面对的学生千差万别，各有特点，各有爱好，这就需要班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，俗话说“金无足赤，人无完人”，是人就会犯错误，是人总会有不足，这一点我们一定要牢记，特别是年轻的班主任，关键是看你看待不足的心情。

3.公平心能得到全班同学的爱。我认为，一个优秀的班主任，应该知道每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，无论是在尖子班还是普通班。如果在工作中你不能公平对待每一位学生，那么，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也就失去了另一半。

4.爱心是班主任走进学生心灵的法宝。一个人，只有对自己的工作有了爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作更是如此，它需要花费大量的时间和精力，它体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。在班级管理中，班主任既是学生的“大家长”，又是学生的好朋友。当然，对学生的爱不是无原则的溺爱与迁就，而是要在学习、纪律等方面，在平时的生活中，细致入微地体贴关心，严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

5.细心是做好班主任工作的助手。细心才能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大；细心才能帮助我们全面地分析问题和正确地处理问题；细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。作为班主任，它要求我们在日常工作中要处处留心，做有心人，要对全班同学进行仔细的观察和详细的了解。学年初，要做好班级学生的管理日志，包括学生的家庭住址、家长姓名、联系电话、工作（生活）单位等，平时要深入教室、宿舍、操场了解学生个性、兴趣、爱好、交往等情况，如某一学生突然缺课或经常迟到或出现突然的情绪变化等，要针对情况，弄清事情原委。只有这样，才能真正了解他们，从而正确地引导他们。

（二）严字当头，抓好“四头”，即：建好“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。

1.建好“龙头”。就是建设一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。這是班主任工作的核心，也是一个班级能否形成良好班风的决定因素。从某种意义上说，一支班委的素质就是一个班的素质，班委素质的高低反映出班主任能力的大小。所以，选好用好班委，是班主任工作的关键一步，因为，强将手下无弱兵。只有好的班主任，才能培养出好的班委，好的班委才能带出好的班级。

2.促好“带头”。就是促进“龙头”的模范带头作用。“火车跑得快，全靠车头带”，“龙头”不是只说别人，不管自己，也不是寻找男女朋友的挡箭牌，更不是寻求庇护的保护伞。作为一个优秀的班主任，我认为首先是逐步放“权”锻炼干部，树立班委在学生中的威信。其次是加强对班委言行的监督管理，违纪的班委要严加处理，做得好的班委要给予表扬和鼓励，做到班规面前人人平等；另外，还要定期对班委进行评议，奖优罚劣，对不称职者要及时调换，以保持“龙头”队伍的先进性。

3.抓住“苗头”。班主任要善于捕捉学生学习、思想、生活等方面的不良苗头，要掌握学生在不同环境、条件下的特有心态，根据学生的性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，要为学生分析不良行为带来的危害及可能造成的后果，使他们醒悟，要把思想政治工作做到“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

4.转化“后头”。就是要认真做好后进生的转化工作。目前，我们遇到的后进生共有三类：第一类是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差者；第二类是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规校纪，随心所欲，破坏公物者；第三类是“二者合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响极坏，是班主任为之“呕心沥血”的对象，需要倾注大量的心血。

（三）用爱感化，坚持做好六个方面。

1.坚持定期或不定期地对教室、宿舍、环境卫生等进行督促检查，一方面可以掌握班级纪律、学生思想动态、学习时间的利用等情况；另一方面，也可以有效地减少学生违纪事件的发生。

2.坚持抓好同学和班委对班级的双轨管理，充分发挥互相监督的作用，做到“查纳雅言，兼听则明”。

3.坚持做到与各学科科任老师之间保持密切联系，主动了解教学动态，及时指导学习兴趣小组的工作，培养学生广泛的兴趣和爱好。

4.坚持做到每学期召开1—2次家长会，期末考试后把全班同学的考试成绩、思想行为、纪律情况等与家长进行书面汇报，请求家长配合教育。

5.坚持每月召开一次班委会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

6.坚持在生活上关心同学，在思想行为上严格要求学生，尤其是对落后学生的违纪问题，尽量在本班内“消化”解决，不要伤害他们的自尊心，避免事态恶化。