社区未成年人教育工作会议记录

社区未成年人教育工作会议记录（13篇）

1.社区未成年人教育工作会议记录 篇一

XXXX年1月5日

幸福社区未成年人教育工作会议记录

会议时间：XXXX年6月16日

会议主题：总结上阶段工作，部署下阶段工作

会议主持人：孙月侠

参加人员：全体居委会干部

会议主要内容：

孙月侠对上一阶段未成年人教育进行总结，并提出了不足和需要改进的地方，上阶段有的活动与未成年人教育工作联系还不够紧密。

近期准备组织一些未成年人活动，丰富未成年人的工作。

继续做好后半年未成年人教育宣传栏工作，内容一定要丰富、易懂、让居民特别是未成年人人群容易接受。

2.社区未成年人教育工作会议记录 篇二

2003年7月, 最高人民法院、最高人民检察院、公安部和司法部联合下发了《关于开展社区矫正试点工作的通知》 (以下简称《通知》) , 《通知》中对社区矫正的概念做了明确界定:“社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式, 是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内, 由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下, 在判决、裁定和决定确定的期限内, 矫正其犯罪心理和行为恶习, 并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。”《通知》确定在北京、上海、天津、江苏、浙江、山东6个省市的部分地区开展社区矫正试点工作。2005年“两高”、“两部”又颁布的《关于扩大社区矫正试点范围的通知》, 将社区矫正试点范围扩大到了全国的18个省 (区、市) 。

社区矫正是我国从西方国家引进的一种司法制度, 它于20世纪70年代首先在欧美国家产生, 目前英国、美国、日本、加拿大等国的社区矫正已经发展的比较成熟。而我国的社区矫正还处于试点之中, 在前一阶段的试点过程中, 很多地区都进行了大胆的尝试, 取得了不少有益的成果和经验, 然而试点中我们也发现了一些问题, 比如说大部分试点地区对未成年人的社区矫正并未与成年人的社区矫正区别对待, 特别是在针对未成年人心理以及生理特点对其进行思想政治教育方面还存在较大的欠缺。

我国民法规定, 未满十八周岁的人为未成年人。我国刑法规定, 已满十六周岁的人犯罪, 应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人, 犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的, 应当负刑事责任。所以本文中所指的未成年人为十四到十八周岁的人。

社区矫正中未成年人思想政治教育是指对于处在社区矫正之中、罪行较轻的未成年犯罪人, 整合社会、家庭、学校等各种教育资源, 对其犯罪心理和不良行为进行矫正、对其成长给与帮助的教育活动。

二、社区矫正中未成年人思想政治教育的基本特点

(一) 前提是社区矫正

社区矫正中未成年人思想政治教育的前提是社区矫正。处在社区矫正中的未成年人毕竟是曾经犯过罪的人, 虽然对于未成年人的改造我们应该秉承“教育为主、惩罚为辅”的原则, 但是在实践中不能一味地强调对未成年人的帮助, 也不应忽视惩罚的重要性, 让未成年犯罪人在惩罚中感受痛苦反思自己的罪行也是一种很重要的教育方法。社区矫正的惩罚作用主要体现在:未成年犯罪人必须服从监督和管理, 他们的人身自由也要受到一定限制, 不能行使某些权利, 必须履行某些义务, 比如参加学习、接受教育、定期报告活动情况。

(二) 对象是罪行较轻的未成年犯罪人

社区矫正中未成年人思想政治教育对象是罪行较轻的未成年犯罪人, 对于罪行较严重的不适用社区矫正制度。未成年人处于生理、心理两方面逐渐由不成熟趋向于成熟的时期, 性格的可塑性强, 富有很强的潜在发展能力, 如果能够给与其恰当的教育, 他们被改造的可能性是非常大的。因此, 在对他们的矫正中教育者要多对他们进行思想开导, 多给与鼓励和帮助。教育者要根据未成年人心理特征, 运用相关的社会工作理念, 尊重未成年人, 肯定他们的地位, 让他们重拾信心, 同时根据社区中犯罪未成年人的各种特点, 运用个案工作和小组工作帮助有问题的未成年人矫正其不良行为和心理。使未成年人不断反思自己的行为, 重新认识自己。

(三) 性质是刑罚执行方式

社区矫正中未成年人思想政治教育的性质是刑罚执行方式。社区矫正是一种非监禁刑, 但非监禁刑也是一种刑罚执行方式, 对未成年犯罪人进行思想政治教育是社区矫正刑罚体系的一个组成部分。这就决定了对社区矫正中的未成年犯罪人的思想政治教育教育在目的和方法与一般的思想政治教育有所不同。其教育目的首先是要改造未成年犯罪人的不良行为和心理, 防止他们再犯罪。在教育的方式方法上则具有更多的强迫性。

三、社区矫正中未成年人思想政治教育的现状

(一) 制度的不规范削弱了教育的实效性

随着试点工作的逐步深入, 现行法律制度的不完善显得越来越突出。现行试点文件只对社区矫正的适用范围和任务进行了原则性规定;而在社区矫正的运作程序方面, 只提到公、检、法和司法行政机关如何分工, 各自负责哪些工作, 至于社区矫正工作的具体流程、各个阶段如何有序衔接、如何确定管辖范围等却没有具体规定。特别是关于对未成年犯罪人进行教育方面。针对其特殊性进行何种教育、在何处进行教育、教育的具体实施者是谁, 对不同的主体进行多长时间的教育现行法律都没有明确的规定。制度的不规范造成教育者在工作中比较盲目, 工作缺乏效率。

(二) 经费投入的不足影响了教育者的积极性

由于社区矫正还处在试点阶段, 经费投入的不足导致社区矫正社会工作者的工资普遍偏低, 而他们是对未成年犯罪人进行思想政治教育的重要力量。以第一批参加试点的上海市为例, 在扣除公积金、养老金等四金后, 大专及以下学历社区矫正社会工作者的工资每月只有1500元左右, 本科以上学历的工资也仅为2000多元。作为一个国际化的大都市, 这样的工资标准实在难以令人满意, 甚至于满足起码的生活需求都成问题。这使得社区矫正工作者的工作积极性逐渐丧失, 很多高学历、高能力的能够对未成年犯罪人进行有效的思想政治教育的社会工作者大量流失。其他试点城市的情况同样也不容乐观。

(三) 重刑的传统导致了教育内容的片面性

我国自古就有重刑的传统, 广大老百姓嫉恶如仇, 整个社会对未成年犯罪人在思想上比较排斥。这导致我们对未成年犯罪人教育的目标基本停留在防止其再犯罪, 因此教育的内容更多的是偏重于法制教育以及社会公德教育, 往往忽略了对未成年犯罪人心理的改造, 也很少注意到对其进行知识和技能教育的重要性。我们必须注意到未成年人的犯罪有众多的原因, 包括家庭以及社会中的各种不良因素的影响, 从某些方面来说他们同样是受害者, 我们首先要从思想上接纳他们, 关爱和帮助他们, 给予他们更加完整有效的教育。

(四) 社区建设的相对滞后破坏了教育体系的完整性

社区是进行一定社会活动、具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动领域。我国的社区建设相对滞后, 很多社区都没有完整的组织结构, 社区结构比较松散, 社区居民出于对自身安全的考虑, 对犯罪人在社区进行矫正往往比较排斥, 而真正的社区矫正不仅仅是将犯罪人放在社区中进行矫正, 而更应该是由社区来对犯罪人进行矫正, 应该有更多社区居民的关心和参与。由于社区矫正最重要的教育环境———社区建设的滞后, 使得社区矫正最重要的一个主体不能很好地发挥其作用, 破坏了思想政治教育教育主体的完整性。

(五) 教育者的非专业化使教育缺乏针对性

当前社区矫正工作的主要工作人员是由基层司法所、街道干部和部分从公安机关抽调的民警组成。基层司法所尽管建制齐全但人员数量少, 对地区治安状况特别是社区的情况了解不多, 在未成年人社区矫正工作中可以发动的社会资源也十分有限;街道干部虽然已基本属地化, 多由本社区居民担任, 但一般来说他们年龄相对偏大, 难以与未成年人有效沟通, 而从公安机关抽调的民警由于多方面的原因, 工作热情和能力都难以保证。开展对未成年犯罪人思想政治教育工作的人员面对的是一些行为有过错、心理有问题、人格有缺失的孩子, 仅仅是对其进行常规管理如开展面对面的个别谈话教育的难度就非常大。从事教育人、改造人、挽救人的社区矫正工作, 是一项集政治学、法学、教育学、社会学、心理学、犯罪学等多学科知识、专业化程度非常高的工作。工作人员素质良莠不齐, 已严重影响到了对未成年犯罪人思想政治教育的效果。

四、社区矫正中未成年人思想政治教育的完善

(一) 以未成年人司法制度为依托

我国的未成年人司法制度还很不完善, 没有一套健全的未成年人司法保护体系。应该将社区矫正这种非监禁刑正式写入《刑法》中, 以解决社区矫正工作的法律缺失问题。社区矫正法规要对未成年人社区矫正的法律性质、适用范围、监督管理措施、保障体系、工作程序以及社区矫正机构和人员的设置、职责、权利和义务, 执法监督, 法律责任等方面做出明确规定。并根据实际再制定社区矫正工作实施条例, 增强社区矫正法的可操作性。除了修订现行刑法的有关规定之外, 还应该制定一部《青少年刑法》和《青少年犯社区矫正法》等法律和法规进一步来界定未成年犯罪人的社区矫正制度。在这些法律和法规中应当明确规定未成年人犯罪的概念;未成年人犯罪的处罚原则、刑罚种类和适用范围;适当扩大缓刑的适用范围;放宽减刑和假释的条件;对于未成年人的累犯应该区别对待;增加未成年犯前科消灭制度等相关制度。

(二) 加强经费保障

政府应加强社区矫正的经费投入, 还可建立社会捐资和捐助体系, 多渠道引入社会资金, 加强社区矫正经费的保障。有了资金的保证, 我们才能对现有问题进行一系列改进。在教育主体上, 一方面增加现有社区矫正教育工作者的待遇, 以提高其工作积极性, 另一方面给予其更多的培训, 以提高他们的工作能力和水平。另外要招募更多的具有各方面相关知识的专业教育人员, 充实社区矫正队伍。在教育环境和方法上, 要改善用于对未成年犯罪人进行教育的各种设施和设备, 引进各种先进教育方法, 多种教育方式相配合, 给予犯罪未成年人更加科学合理的教育。

(三) 建立合理的教育内容体系

《关于开展社区矫正试点工作的通知》在“社区矫正的任务”第2条中规定:“通过多种形式, 加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育, 矫正其不良心理和行为, 使他们悔过自新, 弃恶从善, 成为守法公民。”对未成年犯罪人进行思想教育、法制教育和社会公德教育的必要性毋庸置疑, 但对未成年人的心理矫正和知识以及技能教育也绝不能够忽视。有调查资料显示, 在未成年犯中闲散未成年人比例高达61.2%。未成年社区矫正对象往往会面临失学与未来就业问题。所以对未成年犯罪人的教育中要注意加强未成年人的自身能力, 确确实实地让他们学会一定的生存技能, 让他们能够更好地适应社会活动, 提高对未来的信心, 这样才能更好地达到教育目的。

(四) 形成多主体的教育合力

在教育过程中应注意发挥不同教育主体的作用, 相互配合, 产生合力。专门部门要加强队伍建设, 招收各种相关专业的高素质人才, 充实教育队伍, 提高教育工作者的专业化程度。有未成年犯罪人就读的学校应注意提高教师素质, 协调师生关系, 保证未成年犯罪人能在一个平等互助、充满关爱的环境中学习文化知识和各种技能。另外应广泛动员社会力量参与对未成年犯罪人的教育工作, 建立健全教育者的聘用、管理、考核、激励机制, 提高教育者的工作积极性和工作水平。家庭是未成年犯罪人主要的生活场所, 父母应注意在日常生活中对未成年人投入更多的感情, 多了解未成年人生理和心理发展的规律, 多学习相关的教育知识, 以期给予未成年人更多的关爱和正确的教育。

参考文献

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[6]、吴宗宪.关于社区矫正若干问题思考[J].中国司法, 2004 (7) .

3.社区未成年人教育工作会议记录 篇三

[关键词]社区;未成年人;预防;犯罪

近年来,全国各地有关部门都将预防未成年人违法犯罪工作摆到了重要位置,并通过各种形式积极开展预防工作,应该说卓有成效,我国未成年人犯罪的整体情况呈现长期平稳、稳中有降的状态。但是,未成年人违法犯罪的问题依然严峻。相关资料显示,其中一些未成年人犯罪的恶劣程度、社会危害后果的严重性均明显加重——故意杀人、故意伤害、抢劫、绑架、强奸等严重暴力犯罪占60%以上,重大恶性案件、团伙犯罪、集团犯罪甚至涉黑的发案率大幅上升。诸如校园暴力、结伙斗殴、偷盗等等方式,更是不一而足。

来自重庆市高院公布的直辖市以来第一份未成年人犯罪“白皮书”,其统计数据显示,该市未成年人犯罪人数从1998年的1187人至2008年的2469人,上升比例达108%。该白皮书预测:在未来相当长一段时间内,重庆市的未成年人犯罪仍会呈持续上升趋势,今后五年,未成年人犯罪升幅将超过12%,十年后将上升27%。结合该市检察院的一组数据:2006年共起诉未成年人被告人2155人,2007年上升至2456人,而2008年则增至2878人,增长率分别为13.97%和17.1%。由此可以看出:预防未成年人犯罪的形势依然十分严峻,迫在眉睫,目前的相关工作机制还没有使预防未成年人犯罪的局势得到实质性改变。

众所周知,未成年人犯罪的原因相当复杂,包括失学青少年多、社会就业压力大、离异再婚家庭增多、留守儿童普遍、学校青少年法制教育不力、相当多的青少年缺乏自我保护意识等等。本文试从社区预防未成年人犯罪作一些探讨。

一、社区的涵义及特征

“社区”,英语词为Community。社区作为社会学的专用术语,已有一百多年的历史。社区作为公民社会一种最基本的组织形式蓬勃发展起来,是在第二次世界大战以后。它首先由德国社会学家腾里斯(1885—1936年,在其《社区与社会》中提出,其含义指人们聚居在某一地域内相互的社会集体或社会单位的总称。社区是一个古老的社会现象,随着人类产生而出现。只是到了近现代,由于商品生产和市场经济的发展,很自然地要求把它当做一种社会现象来研究。我国一些学者认为:社区是进行一定社会活动,具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。也有些学者强调:社区是一定地理区域为基础的社会群体。无论怎样为“社区”定格,总之,笔者认为社区就是社会的一部分,就是由居住在某一地方的人们结成多种社会关系和社会群体,从事多种社会活动所构成的社会区域生活的共同体。作为生活或工作在同一社区的成员,不论老少,有业无业,都会受到这个特定环境条件和风气的影响,为此,社区建设关连着每一个人、每一个家庭。随着我国社区建设全面、深入推进,社区调控社会的功能和机制正在日臻完备,并日趋成熟,其促进社会文明、进步的作用也日益显现。立足社区、依托社区的社区教育已成为专家学者、社会工作者乃至国家各有关部门的共识。

二、从近年来未成年人犯罪原因看社区预防未成年人犯罪重要性

未成年人走上犯罪道路纵然有其自身的原因,如年龄较小,智力、心理发育不健全,辨别是非和控制自己行为的能力较差等,但认真分析每一个未成年人走上犯罪道路的原因,会发现这些原因不是以孤立的形式存在的,往往是自身因素、家庭因素、社会因素等综合因素相互作用的结果。所以,在分析未成年人犯罪原因时,要从家庭、学校、社会等方面综合分析;要预防和减少未成年人犯罪,包括使有犯罪前科的未成年人不再重新犯罪,也要动员家庭、学校、社会各方的力量完成这项工作,构建家庭、学校、社区三位一体的预防和减少青少年犯罪的工作体系。

1.家庭原因导致的未成年人犯罪。

家庭对未成年人的影响是最直接的。家庭环境的不良影响和家长采取的不正当的教育方法往往对未成年人的人品形成、性格特点等产生深刻的负面影响,个别情况下会导致一些未成年人走上犯罪的道路。如:有些父母过分地娇纵溺爱孩子,凡事都以其为中心,即使孩子有错,也不认真批评教育,导致孩子蛮横、任性。使其一旦离开了家庭,步入社会遭受失败时产生强烈的受挫感,继而迷茫、困惑、不知所措,而采取比较极端甚至违法犯罪的手段解决其面临的问题。有的父母望子成龙心切,恨铁不成钢,孩子一旦有错,不是选择正确的教育方法,而是简单粗暴,甚至采取棍棒政策对待孩子,结果往往事与愿违,造成孩子与父母间的对立情绪,产生强烈的叛逆思想,过早地步入社会,选择在社会上广泛交友的做法来寻求保护和温暖,易受不良人员和社会不良风气的影响而走上邪路。 有些父母因工作或经营事务繁忙疏忽了对孩子的管理教育;有的甚至对孩子放任不管,往往造成孩子自由散漫,无拘无束,不能约束自己的行为,容易无事生非而触犯法律;也有父母因离异造成的家庭解体给未成年人带来难以弥补的创伤,养成了孩子孤僻的性格和畸形的心态,在社会上不能较好地与别人交流、沟通。他们过早地、盲目地流入社会,一旦在物质上得不到满足,便会采取偷窃、抢劫等手段来满足自己的私欲。

2.因学校对未成年学生管理教育的失误导致在校生犯罪。

学校是未成年人思想道德和知识体系形成的重要场所,然而目前一些学校存在着重智力教育轻品德教育的现象,片面追求升学率,忽略了对学生思想品德教育和法制宣传教育的现象,特别是一些学校普遍存在着法制教育薄弱的現状,使得广大未成年学生不知法、不懂法,尤其是一些平时身上存在不良习惯的学生,是非观念模糊,违法和犯罪界限不清,糊里糊涂就走上了犯罪道路。

3.实业、失学加上社会因素的影响导致的未成年人犯罪。

从有关统计数据表明,在校生犯罪仅占未成年人犯罪总人数的10%左右,走上犯罪道路的主要是那些失学、缀学的未成年人,其中尤以家庭经济环境差、文化素质低、家庭矛盾严重、离异家庭的未成年人为主;其次是由于各种原因,如家长对子女教育问题重视不够,造成大量初中乃至小学毕业的未成年人闲散在家中;再就是一些因父母外出打工,留守在农村老家的未成年人因厌学而辍学,并流向城市,又很难在社会上有立足之地而误入了歧途。

改革开放和市场经济的快速发展,给社会带来了日新月异的变化,但这其中也孕育和滋生了拜金主义、享乐主义等许多不良的因素。对于生理、心理发育处于青春期、自控能力低下、难以抵御外界诱惑的未成年人来讲,容易误入歧途。这些未成年人游荡在社会上,受某些崇尚物质生活享受等不良社会风气和环境的影响,使他们在没有经济收入的情况下盲目追求享受,导致侵财案件的发生;社会上一些宣传暴力、黄色的影视、书籍等不良传媒的影响,使未成年人盲目追求所谓的“英雄主义”,导致侵害他人人身安全案件的发生;而小说、电影中宣传的江湖哥们义气,也使精神空虚的未成年人乐于模仿,拉帮结派成群地结交在一起,为点滴小事大打出手,导致扰乱公共秩序的案件呈明显上升趋势;网吧的大量出现,更是为闲散在社会上的未成年人提供了一个消磨时间、滋生是非的场所,许多未成年人沉迷其中难以自拔。据近年有关方面统计,与网吧直接或间接有关的未成年人犯罪案件已经占到各地未成年人犯罪案件总数的60%左右。

4.未成年犯罪原因涉及各方面,仅依靠某一方面的力量来预防和减少未成年犯罪是远远不够的,必须动员全社会力量来参与。

在近年社会学者们不断探讨未成年人思想道德建设经验交流中,就有一些专家学者提出要以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础,把学校、社区、家庭三个方面力量有机组合起来,形成“三位一体”的思想道德教育网络,共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。越来越多的事实也证明,学校教育、社区教育、家庭教育不仅己成为青少年思想道德教育的重要组成部分,也正成为预防青少年违法犯罪的重要防控途径。因此,必须充分发挥社区优势,调动社区一切力量,举全社区之合力,搞好社区预防未成年人犯罪工作。

未成年人犯罪是全社会、全世界关注的问题,其产生、形成有着复杂的综和因素,它与未成年人所处身心发育的特殊阶段和社会物质文明、精神文明的发展进程等一切主观因素密切相关。除未成年人自身特殊性外,还涉及社会、学校、家庭管理教育薄弱环节等诸方面的成因。因而,对未成年人犯罪的预防是一项需要综合治理的社会系统工程。社区作为未成年人的主要生活空间,其对于预防未成年人犯罪的紧密性、奏效性也随着社区建设的加强和社区在社会中的基础载体作用和日益体现而为社会所认知。诚如《联合国预防少年犯罪准则》所示:在防止少年违法犯罪中,应发展以社区为基础的服务和方案。

社区预防是未成年人犯罪管理体系中的一个相对独立的组成部分,并是预防工作最主要、最根本的载体,是预防工作的最终落脚点。因而,强调社区在社会管理体系中的基础载体作用,发挥其直接管理的重要作用。立足社区建立健全早期预防未成年人犯罪的管理工作体系、汇集各方力量、形成工作合力是预防犯罪的拓展方向,是防止和减少未成年人犯罪的工作基点,也是当今社会发展需要的重要举措。

三、如何强化社区预防未成年人犯罪举措

1.充分发挥政府部门的服务和协调功能,形成社区预防青少年毒品违法犯罪整合力。

随着社区建设的日益深入,社会单位和社区公众参与社区事务的程度必将进一步提高。这使社区首先面临的就是人、财、物力的投入问题。要开展社区预防未成年人犯罪宣传教育,尤其是创建社区预防未成年人违法犯罪的各种基础工程设施,如有利于社区青少年身心健康的健身娱乐设施,配套服务设施等以及在社区内开展各种各样大型群众活动,落实帮教问题少年工作措施,解决问题少年本人及家庭问题,巩固帮教效果等等,都需要人、财、物力的投入。然而经费去哪里找,有关专业人才去哪里请,由谁来请,教育基地、活动场所在哪里建,由谁来建,等等问题,都离不开政府的支持。如果这一切都单靠社区力量是远远不够的,也是万万办不到的。只有充分发挥政府的服务和协调功能,通过政府各有关部门,社会各有关单位和群体团体,共同努力,相互配合,全民共同参与的办法来解决社区预防未成年人违法犯罪工作中的各种问题,形成社区预防未成年人违法犯罪的整合力。

2.以街、镇为核心,吸纳有关方面参与,构建较为完善的预防未成年人犯罪的社会预防体系。

以街镇综合治理办公室、司法所、共青团三个责任部门为主体,吸纳辖区所在警署、学校、关心下一代工作机构等有关单位作为成员,建立相关预防未成年人犯罪的机构,以联席方式共同运作社区预防未成年人犯罪工作。将社区预防未成年人犯罪工作所涉及的相关问题统筹协调、明确职责、落实任务,有效形成预防锁链,构建较为完善的预防未成年人犯罪的社会预防体系。积极在社区开展预防和矫正未成年人犯罪工作,如:宣传法律法规;普及法律教育、理想教育、道德教育;开展社区精神文明建设;协助有关部门帮教感化问题少年;为社区内遇到家庭暴力、家庭遗弃、因犯错后回归社会而被疏远的少年提供救护和保护,以避免那些已遭受危害的未成年人进一步遭受侵害;在学校假期期间,为孩子们提供心理咨询、学习咨询等等。

3.发挥社区居委会的基层作用,构筑强大的预防未成年人违法犯罪的社区一线“防火墙”。

社区居委会是党和政府行政工作的基层组织,是推广和执行党和政府各项重大方针和政策的一线实战部门,它联系着千家万户,是党和政府与广大百姓最坚实的纽带。在社区居委会和社区内不乏苦口婆心、循循善诱、热心公益、知识全面并善于做和乐于做青少年思想教育工作的社区教育人才。在预防未成年人违法犯罪工作中,社区可以根据本地区的具体情况,建立由街镇综治办、司法所等有关职能部门和社区干部、社区民警、关心下一代工作小组成员、辖区学校政教部门等热心于未成年人保护工作,具有良好政治思想素质和帮教能力等方面人员组成的社区联合帮教志愿者队伍。充分发挥社区居委会和社区志愿者的作用,通过他们在社区内积极开展帮控、宣传、教化、防范、引导等预防教育工作。

4.推进社会多元化教育模式,完善学校、社区、家庭 “三位一体”的社会多元化预防体系。

在世界各地,预防未成年人犯罪工作已不只是司法机构和教育部门的事情,而是由社区内各个不同的组织、包括司法部门、政府部门、教育部门、社会服务机构、家庭等合作共同参与的事情。因为大量的案例证明,未成年人犯罪问题的产生原因也是多样性的,它涉及到社会的各个方面,只有通过社会各个方面的共同努力,才能最终防止未成年人犯罪。预防未成年人犯罪工作是整个社会的工作,作为司法、教育部门要了解儿童、青少年、犯罪分子在做什么,作为家庭、社会各方面也要积极参与预防教育工作。各国的实践证明,多元化的社会帮助教育模式无疑是一种有效的预防对策,它也是被公认为用来预防未成年人犯罪的有效发展趋势。国家既要制定健全相关的法律法规体系,也要通过法律以外的社会工作预防青少年犯罪。

社区一头连着学校,一头连着家庭,具有学校、社区、家庭 “三位一体”的社会多元化预防功能,是对青少年进行预防教育的重要阵地。要充分发挥社区优势,发掘学校、社区、家庭 “三位一体”的预防违法犯罪的功能,有效整合社区各种资源,精心搭建预防青少年违法犯罪的平台,使學校预防、社区预防、家庭预防相互衔接着一切。要通过学校、社区、家庭 的“三位一体”推进社会多元化教育模式,并在完善社会多元化教育体系方面加大人力、物力的投入,努力构建适合中国国情、具有中国特色的预防未成年人犯罪社会综合体系。

中国自古有“上医治未病”的观点,预防就是以“治未病”为直接目的的。只要全社会都能认识到“犯罪从违法开始,违法从不良行为开始,不良行为从身边的小事开始”这个简单而重要的道理,注重预防教育,充分发挥社区一头连学校、一头连家庭的大平台作用,努力构筑学校、社区、家庭预防未成年人违法犯罪网络,在预防违法犯罪中就会起到事半功倍的效果。

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4.朝阳社区未成年人教育工作计划 篇四

我社区未成年教育工作将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步树立和落实科学发展观，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为主线，认真贯彻、落实关于“积极开展社会实践，充分挖掘社区教育资源，努力搞好学校、社区、家庭联系，共同培育青少年一代”的工作指示，坚持以人为本，强化创新意识，切实加强社区教育组织建设、作风建设和业务建设，以创建和谐学校、和谐社区、和谐家庭为目标，以积极、生动、有效的社区教育活动为载体，大力增强广大青少年思想道德建设，为建设绿色乌审作出贡献。

一、完善、健全适应社区教育工作科学发展长效机制。

1、进一步加强社区教育委员会组织机构建设，由社区居委会党支部联合旗团委、民政局、社保局等组成的强大的社区教育领导班子，建立社区教育为主体，社区居委会为分校的社区教育培训网络。

2、完善社区教育工作的评估制度，社区教育指导教师的管理制度，使社区教育工作规范化、制度化。

二、发挥社区教育优势，挖掘培养和收集优秀教育成果和先进经验。

1、我社区教育以远程教育、图书室等为依托，开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民文化素质。

2、加强由社区离、退休老干部、老教师、老专家、老专业技

术人员组成的社区教育志愿者队伍的管理，发挥志愿者队伍教育优势，体现出本街的教育特色和教育成果。

三、营造“全民学习、终身学习”的学习氛围，创造学习型组织。

1、充分认识创建学习型组织的重要意义，通过不断学习的氛围，创造学习型社区。

2、推进社区教育队伍的建设，理论研究教育培训，增强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式教育培训活动，做好创建学习型组织的评选工作。

四、调动社区各方面资源，共筑社区教育平台。

1、社区教育工作与社区内的机关、学校、医院、企、事业单位有机结合，做到协调发展、借势发展，资源共享、合作共赢。

2、逐步规范社区教育基地建设，提高社区教育活动基地的培训质量、管理水平，落实公共教育资源向社区开放，根据社区居民需要，制定规范教学社区教育工作和内容。

五、加强社区教育理论研究工作。

1、建立一支社区教育理论研究小组，深入对社区教育的调查研究、学习。

2、加强信息化建设，逐步建立有效机制的社区教育工作网络，提高我社区教育工作整体水平。

朝阳社区

5.社区未成年人教育工作会议记录 篇五

工 作 总 结

在黑甲山管委会党工委的领导下，在管委会各科室的具体指导下，金银路社区未成年人教育工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神和科学发展观为指导，认真落实管委会党工委的重要指示精神，围绕中心工作，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，紧紧结合社情，牢牢把握机遇，全面加强社区精神文明建设，积极探索社区未成年人教育的途径，开拓工作思路，认真组织开展社区未成年人教育活动，努力在活动形式、活动内容、活动效果上不断深化和提高，有力地推动了社区未成年人教育工作的全面开展。主要做法是：

一、加强领导，完善制度

（一）领导重视。把社区未成年人教育工作摆上了重要议事日程，给社区成年人教育指明了方向，同时结合中心工作，利用会议进行安排布置，明确责任，检查督促，适时调整，基本做到了年初有计划，活动有安排，资料有积累，年终有总结。

（二）成立了社区成年人教育领导小组。组长由社区主任，支部书记担任，全面协调社区成年人教育工作，各委员由社区成员担任，在充分利用社区资源上积极迈进，形成合力，确保社区成年人教育工作运行机制正常动作。

（三）成立了社区成年人教育机构。为加快社区未成年人教育建设，完善未成年人教育体制，更好地适应经济社会发展的需要，利用社区市民学校、家长学校、人口学校等共 同构建成体系，并以其为载体，举办了科学发展观、计划生育教育、科普宣传教育、禁毒宣传教育、健康教育讲座等活动，从而了提升社区未成年人的政治思想素质、文化素养、科普知识、法律意识、环境保护理念。满足社区未成年人学习和受教育的需求。

二、充分利用社区资源优势，开展多种形式的教育活动

（一）利用社区宣传阵地，强化未成年人教育意识。一是充分利用黑板报、墙报、科普画廊等主要宣传阵地，适时将相关未成年人教育的图片进行张贴，并摘抄涉及法律法规、政策规定等资料，加大宣传工作力度。二是通过向居民群众散发宣传单，发放宣传资料，引导居民从一件件小事做起，不断增强居民群众的自觉意识。三是采取张贴宣传标语，拉横幅的方式，产生强大视觉冲击，进一步大造舆论，提高居民群众的知晓率，共同营造对未成年人教育的氛围。四是通过开办讲座，进行针对性教育，细化教育内容，引导居民群众确立正确的教育观。

（二）加强基地建设，促进协调发展。广泛联系辖区公共单位，开展结对共建活动，有效利用教育资源，为社区居民群众提供教育人才与场地，最大限度地服务于居民，促进社区未成年人教育的协调发展，扩大未成年人学习教育范围，拓宽了科普教育领域。

三、强化社区教育从娃娃抓起的理念，充分利用假期开展活动

（一）以人为本、关注弱势群体子女教育。社区贫困家庭的孩子，牵动着社区教育成员的心，社区在时刻关怀特困 同学的学习、生活同时，积极与上级相关部门联系，为这部分特困同学寻求最大的帮助。通过落实“春蕾计划”、开展捐资助学、为困难家庭的孩子申请免除学杂费等活动给他们以援助。

（二）爱心学校献爱心。社区在利用社会资源开办教育上进行了不遗余力地努力，以回报社会，关爱社会，传授知识，传递爱心，让贫困家庭子女同样受到良好的教育，给他们更大的空间和帮助的初衷，积极与校大学生志愿者联系，在社区建立了“五四爱心”学校。社区“五四爱心”学校的大学生志愿者，为特困家庭子女免费提供家教服务，用大家的爱心点燃贫困学子的希望，用大家的力量托起明天的太阳!

（三）紧紧抓住寒、暑假的契机，加强青少年教育。通过开展丰富多彩的活动，让青少年在得到学校、家庭教育的同时，体味社区教育的情趣。

回顾这一年的工作，我们的体会是：只有努力学习，积极进取，与时俱进，不断提高我们自身的综合素质和工作能力，不断地丰富我们社区未成年人教育的内容，才能促进社区未成年人教育工作的发展；只有脚踏实地，热心服务，使我们的教育活动贴近未成年人，贴近实际需要，贴近现实生活，我们才能在创新中谋求发展，才能顺利开展未成年人教育工作并取得进步。

6.社区未成年人教育工作会议记录 篇六

孩子是祖国的花朵，是祖国发展的终极动力。未成年的发展时刻受到社会的关注。如今，随着生活水平的不断提高，孩子在家庭的地位也越来越重要，一个孩子有爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆共同关心。可以说这是件好事，可是过分溺爱又会带来很严重的问题。如今，未成年的问题比较突出的是：上网成瘾，溺爱成性。针对这些问题，我社区特意开展活动，加强对未成年的教育。

未成年人是祖国的未来，加强对未成年的教育，是一件关系到社会发展的大事。今年，社区要抓好对未成年人教育工作，主要在以下几个方面来开展工作：

【主要工作计划】

一、领导必须高度重视，不断强化对青少年社区教育工作的统筹和管理。

社区教育工作同其他任何工作一样，领导的重视程度决定工作力度。实现对青少年社区教育工作的有效统筹和管理。

1、抓组织网络。建立社区教育小组，有效整合社区教育资源，形成青少年社区教育的组织网络。

2、将青少年社区教育作为社区共建的一项重要内容，丰富内容，创新形式，灵活有效地开展青少年教育。

二、加大宣传，扩大影响，努力拓展青少年社区教育的工作领域。青少年社区教育是一项基础工程，必须加大宣传，扩大舆论影响，才能让全社会都高度重视这项工作，实现青少年教育工作的社会化。

1、强化宣传，营造氛围。要充分借助新闻媒体向社会宣传青少年社区教育的内容、方式及效果，及时宣传报道丰富多彩的社区活动和典型事迹，让全社会关注和重视社区教育。

2、开展活动，扩大影响。活动是开展工作的载体，没有活动就没有活力。社区应利用暑期活动的时机，开展“小手拉大手，德育树新风”“争做守法好少年”、“友好交往，诚实做人”、“（版权声明：本文转载自学子网()，版权归原作者所有。）加强自我保护，减少意外伤害”、“加强防范，远离毒品”、“珍惜资源，保护环境”等等一系列青少年思想道德教育活动，通过活动培养未成年人的社会责任感，教育他们养成良好的社会道德行为习惯。

3、总结交流，推广成果。探讨社区教育工作中共性和个性问题，互相启发、借鉴，推动青少年社区教育工作整体水平的提高。

三、以人为本，注重实效，不断提高青少年社区教育工作的质量和水平。

青少年社区教育工作是一项面广量大的综合性工作，多年的实践证明，要抓好这项工作，必须注意综合效应，调动各方面的积极性，以人为本，注重实效，开展主题鲜明、富有特色的活动，才能使社区教育常抓常新、不断发展。

1、与法制教育相结合。大力宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规常识，并可以通过举办放映法制电影、录像片、组织法制图片展、法律知识竞赛、演讲比赛等活动，以及开展“青少年模拟法庭”、“社区学法”等活动，加强青少年社区教育，努力

构筑预防未成年人犯罪的社区防线。

2、拓展领域，积极创建青少年社区教育新阵地。建立社区学校，做到有牌子、有教室、有教师、有教材、有上墙制度、有授课记录。做到青少年社区教育正常化、规范化。

3、以德育人，切实加强未成年人思想道德建设。青少年社区教育要把以德育人放在首位，发挥社区在未成年人思想道德建设中的社会课堂作用。通过开展各种主题宣传活动，激励广大社区青少年爱祖国、爱社会，爱人民，树立为建设社会主义事业奋斗的理想。我们要以高度的责任感和扎实有效的措施，进一步调动全社会力量，加大工作力度，推动青少年社区教育的发展，为全面优化青少年成长的社会环境和促进青少年健康成长作出应有的贡献。

7.社区老年人的心理特征与健康教育 篇七

随着科学技术的发展, 人们生活水平的不断提高, 人的寿命越来越长。1999年国家统计局公布, 我国60岁及以上人口达到总人口数的10%, 标志着我国进入老年型国家。随着年龄的增长, 机体在结构和生理功能方面呈现不同程度的退行性改变, 对环境适应能力逐渐减退, 容易罹患各种慢性疾病, 同时老年人面临着离退休、收入减少、社会地位改变、子女离家、配偶和朋友死亡等诸多方面的重大生活改变, 在适应这些变化的过程中, 常会出现一些特殊的心理变化, 严重影响老年人的身心健康, 因此, 必须对社区老年人进行心理指导及健康教育, 以提高其生活质量、延长寿命。

1 老年人的心理特征

1.1 正常的认知老化

正常老年人随着年龄增长, 认知功能出现不同程度的老化如感知觉下降、记忆力减退、思维衰退、智力下降等, 做事常出错, 见到熟人叫不出姓名, 自叹不如当年, 逐渐失去自信。

1.2 社会角色改变引起的离退休综合征

老年人离退休后不能适应证新的社会角色、生活环境和生活方式的变化, 而出现焦虑、抑郁、悲哀、恐惧等消极情绪。

1.3 孤独寂寞、抑郁伤感

空巢老人常要担心生活的照料问题与疾病的医护问题, 容易出现无助感等消极情绪, 在感情上失去支柱, 因而变得孤独寂寞、抑郁伤感。

1.4 疾病缠身, 焦虑急躁

随着生理功能衰退, 疾病显著增加, 一旦患上某种疾病, 会产生焦虑、恐惧、悲观、失望, 尤其患有功能残疾、偏瘫、脑血管后遗症等, 这种精神状态不利于对疾病的治疗, 还会加速疾病的发展。

1.5 生活压力

有些老年人由于经济比较困难, 感到生活有压力, 表现为焦虑、烦恼、没有安全感。

2 健康教育

2.1 保持良好的心态

指导老年人做好心理保健, 树立科学的健康观和乐观向上的人生态度, 心胸开阔、乐观豁达、自得其乐、知足常乐, 保持良好的情绪、情感, 摆脱困境, 达到心理平衡。

2.2 调整其社会角色的转变

老年人应顺其自然, 随遇而安, 正视现实, 接受转变, 重新设计和安排自己的生活, 可根据自己的实际情况多参与一些有益的社会活动, 做一些力所能及的工作, 发挥潜能, 实现自我价值;要善于学习、培养爱好、扩大社交, 丰富和充实自己的生活, 排解孤独、寂寞;生活规律, 劳逸结合, 控制自己的情绪, 做到知足常乐, 安享晚年。

2.3 生活方式指导

2.3.1 平衡膳食, 戒烟限酒

适当限制热量摄入, 保证优质蛋白质、低脂、低糖、低盐、高维生素食物, 适量补充钙、铁。每日1袋牛奶 (250 mL左右) , 主食250 g～300g , 注意粗细搭配;每日3份高蛋白质食物, 每份为瘦肉50g或鸡蛋1个, 或豆腐100 g, 或鱼虾100 g, 以鱼类、豆类蛋白为宜, 少吃或不吃肥肉及动物内脏;减少做菜用油, 每天25 g左右, 应选择含饱和脂肪酸较少的植物油, 少用或不用动物油;每日食盐摄入量不超过5g;每日摄入400 g～500 g新鲜蔬菜和100 g～200 g水果;食物宜温热、细、软、松, 忌食生冷食物, 饮食宜少量多餐, 避免暴食暴饮或过饥过饱, 每日3餐～5餐, 每餐七八分饱。

2.3.2 合理运动

活动可促进人体新陈代谢, 增强和改善机体的功能, 提高抵抗力, 延缓衰老, 另外, 活动还可丰富老年人的生活, 调动积极情绪, 有利于身心健康, 但是要尽量避免剧烈或竞争性的活动, 可根据自己的具体情况选择, 如快走、慢跑、太极拳、气功、跳舞、游泳、骑车、登山等活动项目。活动要循序渐进, 持之以恒, 每周5 d, 每天1次～2次, 每次30 min左右, 每天运动总时间不超过2 h为宜, 活动后的心率以170减年龄较合适。注意:饭后不宜立即运动, 因运动可减少消化系统的血液供应, 兴奋交感神经而抑制消化功能, 从而影响消化吸收, 甚至导致消化系统疾病;年老体弱、患有多种慢性病者应在医生指导下进行活动, 以免发生意外;患急性病、出现心绞痛、呼吸困难、精神受到刺激时, 应暂停活动。

2.4 用药指导

2.4.1 保证药效, 减少药物不良反应

了解相关病史和用药史, 避免重复或叠加用药;强调简单用药的原则, 此外, 应根据老年人药代动力学特点, 酌情减少剂量;密切观察用药反应, 对于个体差异大、肝肾功能对药物代谢影响大、有效药物浓度范围狭窄的药物, 如茶碱、地高辛、利多卡因、阿米替林、庆大霉素、水杨酸等应密切监测血药浓度。

2.4.2 提高老年人用药依从性[1]

尽量减少用药种类和次数;指导老人采取防止漏服、错服的措施如将剂量、次数等用大号字体标记, 用小药盒把每次应服药物配好, 放置在易于取用的地方;解释用药方法、剂量和注意事项, 使其掌握正确的用药方法;长期用药时应注意选择经济条件允许的药物。

2.4.3 合理使用保健药

应根据具体疾病、个体差异等综合因素选择药物, 合适的药物就是最好的药物;在使用非处方药时, 应在药师的指导下, 以避免重复用药;理性用药, 避免在没有明确适应的情况下随意用药。

2.5 疾病预防

建立健康档案, 为老年人定期测血压, 监测血糖, 对重点人群进行健康干预。定期举办健康知识讲座, 发放健康教育手册, 讲解慢性病的防治知识, 提高老年人自我保护知识, 预防疾病, 促进健康, 提高生活质量。指导老年人交通安全、意外伤害的防护和自救。

参考文献

8.社区教育工作会议领导讲话稿 篇八

各位领导、与会的各位同志：

大家好，刚才听了街道党工委的经验介绍，一是感到高兴，二是感到压力更大，高兴的是社区教育在我们区从无到有，到目前在各个街道都普遍重视，短短3年内迅速开花结果，呈现你追我赶的局面，这个局面是各方努力的结果，是区委、区政府分管负责人超前理念和正确的指导下取得的，很值得高兴和庆贺。尽管我们南关街道是全区最早开展社区教育活动的街道，也是全市第一个获得社区教育省级示范街道的。但东关街道的先进经验还是给了我们很大的启发，让我们感到压力，感到社区教育发展势不可挡，不前进就是落后，我们感谢区委、区政府组织的这次会议，也感谢东关街道给予我们的启发。

大家知道，社区教育是一项利国利民的大事业，正日益受到全社会的普遍重视。2010，全区参与社区教育创建工作的还只有我们一个街道，现在，全区大部分街道都开展了社区教育活动，开展了争创建工作，在短时间内取得一定成绩，都各自的亮点和特色，做的好多工作都值得我们南关街道学习和借鉴。不过，作为全省首批，也是我区第一个省级社区教育示范街道，自2000年获得这项荣誉以来，我们的脚步

也没有停止，一年多来，社区教育一直是南关街道党工委和办事处的一项重要工作。我们不断完善基础设施，强化阵地，不断地进行着项目试验，探索社区教育新途径。不断的进行着特色课程的开发和挖潜，奉献一本指导性精神食粮。10年我们投资60多万元建立了100多平方米的街道社区文化活动中心，配备了娱乐设施和活动器材。又投资30多万元建立了五位一体的维稳信访中心平台，今年预备投资80多万元，改扩建万里桥社区，目前已经动工修建，一中社区改造也即将开始，改造后的这二个社区都能达到四有标准化社区。同时各个社区在区文体局的支持下，8个社区全部配齐了农家书屋。10年大型活动就开展了四次(社区学习型家庭创建方法指导动员活动，300多名青少年和家长赴紫芦湖住宿部队开展国防教育活动，与四小联合举办社区书画艺术教育活动，春节前夕和九中联合举办了社区教育文艺汇演)，中小型活动每周都有，同时聘请多位专家和教师正在编写社区教育特色课程。辖区范围内各种健身俱乐部（如二中广场的拉丁舞、美利达全民健身文化促进会。市自行车协会，拳击俱乐部等），文体培训也星罗棋布，蓬勃发展。

现在，区委区政府提出创建国家级社区教育示范区的工作目标，并推荐我们街道参评今年的国家级社区教育示范街道，我们感谢区委、区政府的信任，同时，也向区委、区政府保证，我们一定不负重望，圆满完成创建工作。

在下一步工作中，我们会严格按照国家标准来提升我们社区教育工作的整体水平和档次，保证做到以下几点：

1、全年按街道辖区常住人口人均不少于2元的标准

投入专项经费用于社区教育。

2、每个社区都要建成一处社区教育优质基地，形成一

居一品。

3、4、每个社区又要拥有一项以上的社区教育特色项目。加强与区社区教育领导小组或成员单位的协作，在突出特色的基础上，全面地开展各项社区教育活动。

5、与全区的创建工作紧密联系起来，服从全区统一安

排，为全区的创建工作尽我们南关街道最大的努力。

我们的表态就是这些，谢谢

街道办事处

9.社区未成年人思想道德教育总结 篇九

一、加强组织领，确实提供组织保障

社区每年都把未成年人教育列入社区工作计划，并成立了未成年人教育成长领导小组，明确了职责，按小组划片，落实了责任，进行了党员“一对一”帮扶，为加强未成年人思想道德建设提供了组织保证。

二、以宣传和法制为重点，积极开展未成年人道德教育工作

1、未成年的健康成长除学校、家庭和社会的关心教育外，社区也是一块重要阵地，社区在办用房紧张的情况下重视阵地建设，设立了“关爱下一代成长办公室”“社区阅览室”等未成年人文体活动空间。

2、配合公安、司法、计生等各部门组织开展好各种宣传教育活动，发放好各种宣传资料。组织社区老年人文娱队，开展“珍爱生命，拒绝毒品”“反对邪教”“文明城市、文明市民”等活动宣传，邀请了县电影院到体育场放了两场以爱国主义为主题的教育大片，深受群众喜爱，使未成年人在耳闻目瞩中筑牢思想道德防线。

三、抓好重点、切实为未成年人多办实事。

针对未成年人成长过程中的重点、热点和难点，社区采取“及时发现、及时上报、及时解决”的工作方法，尽力为未成年人多办实事，使他们感受到社会的温暖，如：1.社区在结合民政局的“春荒”行动中，给社区孤儿饶盺颖及时送去了生活、学习补助；2.孤儿梁乐因家中贫困放弃学习，在“清华同方”电脑城打工，用每个月的工资支持哥哥梁峰圆“大学梦”，现居住外公家，社区在得知这一事情后，主动帮助兄弟俩人办理廉租房摇号和申请租赁补贴的各种申请手续，事后兄弟俩都表示要努力学习、工作回报国家；3.留守儿童是社区重点关爱对象，残疾夫妻辛光明长年在外打工，儿子在家跟随年迈的母亲，社区不仅为其家庭办理了最低生活保障，还上门为其办理了医保等，使他受到应有的关爱。

10.社区未成年人教育工作会议记录 篇十

地点：校长室

记 录 人：

参加人员：

主题：传达全区未成年人思想道德建设工作会议精神

部署学校未成年人思想道德建设工作

主要内容：

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，做好文明城市创建工作，根据全区未成年人思想道德建设工作会议精神，我校于5月28日上午在校长室召开了未成年人思想道德建设工作专题会议。

1、王校长传达全区未成年人思想道德建设工作会议精神，部署学校未成年人思想道德建设工作。

2、共同研讨《东北庄小学未成年人思想道德建设实施方案》。

3、大队辅导员结合实际，对各项工作任务做了分解，保证联系学校实际创造性地完成工作。

11.社区未成年人思想道德工作计划 篇十一

未成年人思想道德工作计划

未成年人思想道德建设工作是社区精神文明建设工作中的重要组成部分，未成年人的成长发展是社会文明进步的生力军。2011年红印山社区未成年人思想道德建设工作总体思路：践行科学发展观，以社会主义核心价值体系为教育主题，发挥自身优势，转变教育方式方法，培养未成年人高尚的思想品德和良好的道德情操，营造良好的未成年人成长环境，把未成年人思想道德建设做得更深入、更扎实、更有成效。

一、明确任务，建立长效管理机制

坚持以人为本，尊重未成年人成长的规律，尊重未成年人的个性和差异，了解未成年人的特点和愿望，增强育人活动的时代感和实效性，进一步提高工作责任感，常抓不懈。一是把未成年人思想道德教育工作列入社区工作议事日程，融入社区精神文明建设创建活动中，与社区整体工作有机结合；二是广泛动员和吸纳社区党员、居民骨干、志愿者队伍积极参与到未成年人思想道德建设工作中，打牢群众基础，推动社区未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康发展。

二、突出工作重点，丰富活动内容

①用科学发展观理论教育未成年人，不断提高未成年人思想道德素质。利用各种重大纪念日以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，对辖区未成年人进行爱国主义教育、国防教育、革命传统教育，帮助未成年人树立坚定的理想信念，同时深化《公民道德建设实施纲要》的学习宣传活动，组织好面向未成年人的宣传教育活动。

②切实维护好未成年人合法权益。认真实施好《未成年人保护法》和

《预防未成年人犯罪法》的宣传，深入开展法制宣传，定期对社区青少年开放图书借阅，为未成年人提供法律和心理援助，普及文明上网、预防艾滋、远离毒品，青春自护、科普健康等知识，增强未成年人的法律意识和自我保护意识。

③关注特殊家庭子女，加大服务力度。特别加大对辖区流动人口子女、留守儿童、单亲家庭子女、生活困难家庭子女等特殊弱势群体未成年人的关心、关爱，及时掌握辖区内闲散的未成年人的情况，重点开展特殊青少年的心理健康、行为习惯、安全法制教育，发动社会力量对这些孩子送温暖、献爱心，确保得到及时的照顾和服务。

12.社区未成年人教育工作会议记录 篇十二

如今面对高速发展的经济，越来越多的人注重物质享受，却缺乏了精神方面的建设，在这种风气的影响下，许多未成年人的身心健康成长收到了巨大威胁，在这喜迎建党九十周年之际，关注未成年人思想道德建设，开展以弘扬和培育爱国主义精神为核心的宣讲活动，进行中华民族优良传统和革命传统教育也已成为一项必须力行的做法。为此，7月14日，中国矿业大学成人教育学院暑期社会实践邯郸第一小分队前往冀中能源邯郸矿务局所属矿区开展“耕耘希望，点亮明天”关注未成年人思想道德建设实践之行。

早8时，小分队的队员们集合前往王看矿进行访问调研，展开陪伴未成年人度过欢乐一天之行。9时，小分队的成员们到达目的地，矿领导热情的接待了队员们，之后队员们深入社区开展调研，首先队员们拜访老师与家长，以问卷调查及采访的形式了解他们对于未成年人道的思想建设的关注程度，之后队员们又深入社区与小朋友们共同度过欢乐的一天。在与小朋友们相处的时间里，队员们对这些小朋友进行了课业辅导以及对他们讲解党的`光辉历史，对他们进行宣传教育，使他们对于党有更多的了解以及继承并发扬党的光荣传统与革命精神。在欢快的时光中队员们与这些可爱的小朋友挥手告别。

13.领导社区教育工作会议讲话 篇十三

这次社区教育工作会议开得非常成功。在年终岁末非常繁忙的时候，区委区政府决定利用两天的时间召开社区教育工作会议，充分证明全区对社区教育工作的重视程度。昨天，社区学院建华书记作了《关于社区教育课程建设》的报告，各街对一年来开展社区教育工作情况做了汇报。刚才，志诚局长对20xx年社区教育工作进行了总结，占文院长对20xx年工作进行了部署。云彪区长对如何做好社区教育工作提出了明确的要求。讲得都非常好，我完全同意。希望大家认真学习、领会这次会议精神，贯彻落实好各项部署要求，努力开创南开社区教育工作的新局面。下面，我就贯彻落实党的十七大精神，做好新形势下社区教育工作谈三点意见。

一、充分肯定我区社区教育工作取得的成果

自20xx年我区向各街选派社区教师以来，经过多年来的工作实践，我区社区教育的各项工作取得了较大的进展。特别是在20xx年成立社区教育委员会以来，社区教育坚持以建设学习型社区为目标，积极探索社区教育工作的方法和途径，基本形成了“市民教育数字化、青少年教育系列化、社区教师专业化、管理机制一体化”的社区教育新局面。总结近年来社区教育工作取得的成绩，感到有以下几个特点。

一是党政领导高度重视，形成了“党政齐抓共管、教育部门牵头、社区学院组织、街道社区具体实施、群众广泛参与”的一体化社区教育管理模式。区委区政府高度重视社区教育工作，长顺书记、景胜区长等区领导多次参加各街的社区教育示范活动，并且对社区教育提出明确要求。在本届政府工作报告中提出了争创全国社区教育示范区的工作任务，这是对社区教育工作提出的新的要求。各街党政领导，把社区教育作为推动各项工作任务，促进社会和谐的一项重要措施，建立了社区教育的长效机制，配备得力干部、成立民间社团、开办市民学校、整合教育资源，保证了社区教育的有序发展。教育局认真履行统筹规划、综合协调的职责，加强对社区教育工作的管理。各有关委办局积极支持配合，共同推进了我区社区教育的发展。

二是社区学院充分发挥龙头作用，积极搭建宽泛的社区教育平台。为满足广大居民群众的不同学习需求，使居民素质和生活质量得到显著提高，社区学院开展了多学科、多层次的职业教育和继续教育，为不同居民提供了职前职后的培训，满足了居民终身学习的需求。针对社区青少年教育以及满足居民学习需求，开展了社区青少年教育环境建设和数字化学习型社区建设的课题研究;为使社区老年人老有所学、老有所乐，创办了老年大学，这些都使社区教育内容更加贴近居民的需求，教育效果更加显著。特别是社区学院网站，更是拓展了发展空间，使有学习需求的居民随时得到学院专业教师的技术指导。

三是与时俱进，不断创新，社区教育工作在全市形成亮点。几年来，我区的社区教育始终坚持教育主题系统化，教育内容系列化，与时俱进，不断创新，使教育活动的形式和内容更加丰富多彩。我区在每年5月份开展的社区教育活动月以及青少年主题系列教育等活动，在社区居民中引起了强烈反响。社区学院在积极开展各级各类培训工作的基础上，主动承担中央电大“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教改项目“数字化示范性社区学习中心”研究，在我区建设数字化学习型社区，开辟了社区教育的新途径。在水上公园街欣苑社区、嘉陵道街易川里社区和华苑街长华里社区建立的三个数字化学习中心成为全市亮点，为更多的市民们提供数字化学习的平台，有力地推进了社区教育发展。

四是建立了一支无私奉献，敢于实践，勇于创新的社区教师队伍，为社区教育发展提供了坚强的人才保证。几年来，在区委区政府的高度重视、教育局的大力支持下，我区已形成一支力量不断壮大，层次高、能力强的专职社区教师队伍。几年来，广大社区教师忘我工作，努力实践，大胆探索，悉心研究教育方法，创新教育活动方式，为把我区社区教育工作提高到一个新水平做出了积极的贡献。广大社区教师的工作越来越被社会认可，真正成为社区教育的生力军。在此，我代表区委、区人大会、区政府、区政协向在座的各位从事社区教育工作的领导和同志们表示衷心的感谢，并通过你们向全区社区教育工作者表示崇高的敬意和诚挚的问候!

二、学习贯彻党的十七大精神，把社区教育工作摆上更加重要的位置

当前，学习贯彻党的十七大精神是摆在我们面前首要的政治任务。在区委的正确领导下，全区正在兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。广大党员干部群众开拓创新，奋力拼搏，努力开创科学发展和谐发展率先发展的新局面。党的十七大提出了20xx年终身教育体系基本形成的教育目标，充分体现了党中央、国务院对社区教育的高度重视。近年来，我区的社区教育取得了一定的发展。但是，按照中央和市委的要求以及推动南开又好又快发展的需要，社区教育还面临着新的挑战。为此，必须进一步提高认识，更新观念，充分认识社区教育的战略地位和作用。

第一，开展社区教育是落实科学发展观的需要。党的十七大明确提出“要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设”, “努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展”。作为教育的组成部分，社区教育同样具有经济、政治，文化等功能。科学发展观的核心是以人为本，因而发展教育，尤其是推进社区教育更显得十分重要。因此，大力推进社区教育，发挥教育资源的优势，构建终身教育体系，开展思想政治教育、职业技能教育、科学文化教育、社会生活教育、文明健康教育等等，促进人的全面发展，对于推进经济建设与社会进步的全面协调可持续发展是十分重要的。

第二，开展社区教育是构建社会主义和谐社会的需要。党的十七大明确提出要“更加注重社会建设，努力使全体人民学有所教。”这是推动和谐社会建设的重要基础。当前，在经济建设快速发展时期，各种经济社会矛盾也不断显露出来。社区教育在解决下岗职工再就业，农民进城务工、弱势人群提高技能、老年人开展教育方面发挥着重大作用。通过开展各级各类教育培训，可以把广大居民群众的思想统一起来，把方方面面的力量凝聚起来，形成推动和谐建设的重要力量。同时，社区教育是依法治国、以德治国、促进社区民主法制建设、维护社会稳定的重要手段，也是促进社会沟通衔接、相互开放和共同发展的重要途径。

第三，开展社区教育是推动南开又好又快发展的需要。社区教育是具有“全员、全程、全面”特点的区域教育，它能够把教育延伸、拓宽到社会基层。通过开展社区教育，就可以有效地填补大教育体系中的一些薄弱环节，满足社区居民多样化的学习需要，建立全民学习、终身学习的学习型社会、为实现建设特色突出、实力雄厚、文明和谐的现代化新南开的目标培养大批应用性技能人才，为实现科学发展和谐发展率先发展奠定坚实的基础。因此，我们必须从全局和战略的高度，进一步增强做好社区教育工作的责任感和紧迫感，解放思想，扎实工作，全面推进我区社区教育发展。

三、明确目标，突出重点，大力推进社区教育健康发展

当前和今后一个时期，全区社区教育工作要坚持以“建设全民学习、终身学习的学习型社会”为目标，以为社区居民提供正确的价值导向，构筑坚强的道德支撑，提供充足的文化产品和文化服务为重点内容，充分利用、拓展和开发社区内的各类教育资源，积极探索构建终身教育体系、建立学习型社会的新途径，努力提高社区居民的整体素质和生活质量，不断开创社区教育工作的新局面。 一是要充分利用好南开区教育资源，进一步健全社区教育的网络。合理整合教育资源，实现社区教育资源共享，是搞好社区教育工作的重要一环。要坚持社会教育化、教育社会化的原则，充分挖掘辖区教育资源，使社区内的各种家庭、邻里街区、企业、学校，文化体育场地、自然人文景观，承载包容着丰富的现代文化生活及科技知识内涵，成为社区教育活动最坚实可用的活动场地和有效载体。要依托社区学院及各类职业技术学校，进一步健全社区教育的网络，采取有偿、低偿、无偿的形式，做好下岗职工、农民工、生活比较困难的群众及残疾人等弱势群体开展职业技能培训，为他们创造必要的就业条件。要继续加大辖区中、小学向社会开放的力度，探索积极有效的开放形式，为青少年、老年人等居民群众的学习、活动提供条件。要在学校中广泛开展评选“社区教育示范学校”活动，进一步调动各学校面向社区有序开放和指导社区开展活动的积极性，真正使社区内的各类教育资源实现共享。

二是要加强社区教育理论研究，引导社区教育工作实践。社区学院要充分发挥龙头作用，进一步加强对社区教育的研究。要坚持从教育社会化和社会教育化相统一的角度，拓展社区教育研究领域，包括对社区教育基础理论的研究、应用研究，以及对社区教育的发展战略、课程及评价体系、管理体制、运行机制的研究。既开展社区青少年教育、成人教育、老人教育、妇女教育等各类各层次社区教育研究，还要开展国外社区教育的比较研究等，力求系统而全面化，通过理论和实践研究，使我区社区教育提升到一一个更高的层次。

三是要丰富活动载体，促进居民整体素质的提高。明年，我市将协办北京20xx奥运会，这是对市民整体素质的一次大检验。我们要紧紧抓住这一契机，广泛开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，进一步提高居民文明素质。要充分发挥好数字化社区学习中心、社区学院老年大学等载体的作用，广泛开展以树立社会主义荣辱观和终身学习思想为主要内容的市民教育活动，开展好“和谐南开、激情社区”活动月和全民终身学习活动周等活动，进一步提高群众文化素质。 四是要抓好队伍建设，提高专业化水平。从各地经验看，建立一支以专职为骨干、兼职为主体、专兼结合的社区教育队伍，是提高社区教育质量和水平的关键。因此一方面要加强对现有社区专职教师的管理，发挥好专职教师队伍的作用，另一方面要结合社区实际，充分利用社区的人力资源，吸纳社区内学校、企事业单位、部队和社会各界的人员加入社区教育工作志愿者队伍，形成一支以专职管理人员为骨干、兼职教师和志愿者为主体的充满活力的社区教育队伍。

五是进一步完善“党政齐抓共管、教育部门牵头、社区学院组织、街道社区具体实施、群众广泛参与”的一体化社区教育管理模式。推进社区教育是一个系统工程，需要全社会的支持、关心。要继续按着切实把社区教育作为落实科教兴区战略、促进经济社会又好又快发展的一项重要工作，形成全社会支持、关心社区教育发展的合力，共同推进社区教育的发展。要充分发挥社区教育委员会的作用，统筹协调社区教育工作中的重大问题，负责研究制定切实可行的政策措施，推进社区教育健康发展。各职能部门要认真按照职责，密切配合，搞好服务。教育部门要切实履行统筹规划、综合协调、宏观管理的责任，主动与宣传、精神文明办、民政、劳动、文化等部门搞好配合，争取他们给予更大的支持，全方位推进社区教育发展。

要动员社会各方面力量，采取多种形式，广泛宣传社区教育工作的重要性，特别是新闻媒体要大力宣传社区教育的重大意义、先进人物和先进事迹，积极培养人人学习、终身学习的习惯，形成倡导学习、激励学习的舆论导向，在全社会营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。

同志们，在加快推进我区“一个中心、两个基地”建设规划，建设特色突出，实力雄厚的现代化新南开的进程中，社区教育肩负着创建学习型社会，提高广大劳动者素质的重要使命。让我们认真学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实市委九届三次全会和区委九届七次全会精神，站在高起点，创造新业绩，抓住机遇，锐意进取，努力提高社区教育水平，为推进我区科学发展和谐发展率先发展做出新的贡献。