大班故事教案打印

大班故事教案打印（10篇）

1.大班故事教案打印 篇一

他 13岁那年因为家境贫穷，背井离乡到了澳门，到父亲的一个好朋友的金铺去做小工。他每天几乎都是第一个到公司，扫地、擦灰尘、倒痰盂、洗厕所……小工的工作琐碎而辛苦，但他每一项工作都做得一丝不苟，他总是在开店之前将地板拖得亮如明镜，将柜台擦拭得一尘不染，从不因为卑贱而懈怠，也从不因为脏累而抱怨。员工们纷纷表示，他到来之后是金铺卫生最好的时期。因为厕所被他打扫得过于干净的缘故吧，一天，一名没有吃早餐的员工躲到厕所里偷吃零食被金铺老板发现。老板并没有处罚那名偷吃零食的员工，而是将做小工的他叫到办公室，问他为什么对金铺最低级的小工工作能如此认真、用心。他紧张的脸涨得通红。嗫嚅了半天才说道：“如果连小工都做不好的话，其他工作一定也做不好。”

老板笑了笑，让他出去了。此后，他仍旧每天尽职尽责地对待着自己的工作，并在工余时间帮助大工们打下手。渐渐地，他对金铺的其他工作也熟悉起来。

三年后，老实勤恳又上进的他被提升为金店掌管，老板在解释提升他的原因时说道：“一个能够认认真真将厕所都打扫得可以让人躲进去吃零食的小工，做任何事情都会认真负责。”又三年后，金铺老板宣布将自己唯一的女儿嫁给他，他这时候才知道，老板和他的父亲是患难之交。在他的母亲怀他的时候，老板的妻子也恰好怀孕，他的父亲和老板那时侯就为还没有出世的他同还没有出世的老板的女儿“指腹为婚”了。

这个人就是香港新世界集团创始人，目前以300亿港元身价位列香港第三富豪的郑裕彤。有媒体采访郑裕彤，询问他成功的要诀时，他微笑着说道：“做一名最出色的小工。”

做一名出色的小工，因为连小工都做不好的人，很难做好其他工作。而做好了小工的人，就有机会做好整个人生。郑裕彤就是例子，他因为将小工做得优秀，在厕所里获得了珠宝。

2.大班语言故事教案 篇二

1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备：与声音有关的八组课件(1)图片：拍手图片、小狗、电话、刮风(2)三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声(3)四组声音：①风声、雨声、走路声②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③歌声、掌声、宝宝笑声④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。

活动过程：

一、观看图片，模仿声音。

(教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。)

1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗?

2、提问：图片上是什么?(你看到了什么?)他们能发出什么样的声音?

二、听一听、猜一猜、讲一讲。

1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。

“生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜?”

2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

(教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了?他为什么哭?)

3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

(1)教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。

4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

(1)教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

(2)启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会。

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，“还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗?”

2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演。

鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

活动反思：

1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评：

1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

3.大班语言《新年故事》教案 篇三

1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

2、学习用句型 “我要送给谁什么东西”来进行讲述。

3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人 活动重点：理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。活动难点：学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。

活动准备：音乐《新年好》、故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物、课件《新年礼物》、轻音乐、珠子、细线、水彩笔、卡纸、礼物盒、泡泡泥

活动过程：

一、听《新年好》音乐，激发幼儿讨论的兴趣

（一）《新年好》这首歌曲你们都听过吗？那我们一起来唱唱吧。

（二）新年就要到了，你们想要新年礼物吗？（想）是什么呢？（个别幼儿分享新年礼物）

（三）谈谈收到礼物后的心情

二、讲述故事《新年礼物》

（一）小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物们有没有收到礼物呢？我们一起来听听这个故事吧。

（二）教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

（三）请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。

（四）小动物们喜不喜欢收到的礼物啊？但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！

三、看图片复述故事

（一）故事里的情节你们还记着吗？我们一起来看着图片，简单的复述一下故事吧。

（二）说说熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？

（三）自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

（四）小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

四、学习用句型 “我要送给谁什么东西”来进行讲述。

（一）那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？

（二）请小朋友们一会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

（三）你们可真厉害，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。

五、制作礼物

（一）串项链（珠子、细线）

（二）制作贺卡（水彩笔、卡纸）

4.《名字的故事》大班语言教案 篇四

大班语言教案

【活动目标】

1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国人的姓氏文化感兴趣。

2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。

3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。

【活动准备】

1.经验准备：幼儿向家长了解关于自己名字的含义。

2.物质准备：百家姓课件、名字卡片

【活动过程】

开始部分：

导入部分：初步感知名字的不同和重要性

1.教师示范讲述介绍自己的名字，“大家好，我叫李亚。”引导幼儿像老师一样介绍自己名字。

“今天小朋友的爸爸妈妈来我们班做客了，现在我们向好朋友的爸爸妈妈介绍自己吧。从老师先开始好吗？”

小结：刚才我们都介绍了自己的名字，大家呢就认识我们了，所以说啊初次见面大家都互相不认识，但是只要我们非常友好的介绍自己的名字，我们就可以认识，还有可能会成为好朋友。这名字啊是我们交朋友必须了解的。小朋友都认识自己的名字，如果把小朋友的名字放在一起，你们能找到吗？

2.这些名字的字数有什么不同？名字中有哪些地方是相同的?

小结：名字是我们区别与其他人的一个标志。

过程部分：

一．引导幼儿发现姓的秘密，初步了解百家姓，感知中国姓氏的丰富

1.你姓名的第一个字是什么？它表示什么意思？它是怎么来的？

小结：姓名的第一个字表示你的“姓”，它来源于爸爸妈妈，多数小朋友跟爸爸姓，有的跟妈妈姓。

2.老师带来一个名字，请小朋友帮助找找它的姓是什么？（诸葛、欧阳，认

识复姓）

小结：两个字的姓叫做复姓。

3．你们知道我们中国人还有多少姓？出示课件：百家姓，引导幼儿观察你还认识哪些姓？

小结：我们中国一共有十几亿的人口，有很多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓，你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。

二．说说名字的故事，感知父母对自己的爱和期望

1.名字的第一个是你的姓，那后面的字念什么？

小结：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名两部分组成。

2.你的名是谁给你起的？爸爸妈妈为什么要给你起这个名字？有什么小秘密？

3.游戏“名字开心赛”，宣布比赛规则，引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字？爸爸妈妈为什么给你起这个名字？对你有什么祝福和希望?

4.每个小朋友的名字都有一个故事，你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲，听听他们名字的故事有什么不同？（引导幼儿自由交流）

小结：每一个名字都与众不同，都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。结束部分：

游戏：我给娃娃起名字，体验起名字的乐趣

1.游戏“给娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗？两个小朋友一组，分别扮演“爸爸妈妈”，给这个小娃娃起一个名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。

5.大班教案：《苹果种子的故事》 篇五

活动时间：2013年11月 活动名称：《苹果种子的故事》 活动领域：语言、科学 活动目标：

1、引导幼儿乐意倾听故事，并能听懂故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对‚生长‛的体验。

3、掌握句型‚我来抱抱你吧‛，从中体验乐于助人的快乐。活动准备：

1、知识基础：了解苹果是有种子的

2、材料：小魔盒一个、苹果一个、苹果种子一盒、手偶小鸟一只、折叠连环画报一套、自制大型苹果树一棵、可粘贴的纸红苹果若干个、手工太阳一个、手绘雨点。活动过程：

一、开始部分：

1、以小魔盒方式引入，激发幼儿兴趣

（1）教师出示一个发出声响的魔盒，请幼儿猜猜里面装了什么？激发幼儿兴趣

（2）教师打开魔盒，拿出魔盒里面的苹果，切开请幼儿观察里面有些什么？（有果肉，果核、种子或果实）。

（3）让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝，并能大胆表述种子的颜色及形状。发挥幼儿想象力（如：苹果种子像小雨滴，像眼泪等）

（4）教师：接下来老师要给小朋友讲一个关于苹果种子的故事，小朋友愿不愿意听呀！

二、过程部分：

1、利用情景，引出故事

（1）教师出示一只小鸟手偶，进行情景表演。讲述故事第一遍：（边情景表演边讲述）

‚有一只小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。‛（教师瞬间将另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的大型连环画报上。‛）

泥土像又轻又暖的被子盖住了他。

春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。

太阳说：‚我来抱抱你吧！‛雨水说：‚我也来抱抱你吧！‛抱一抱，小芽就长高了。

一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟叫他：‚喂，小树苗！‛他奇怪地问：‚你是在叫我吗？‛

是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。

苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。（教师举起折叠的连环画报，一页一页按故事内容

打开，讲到发芽时，老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。讲到太阳时，老师拿出手工太阳粘在天空中。讲到雨水时，老师拿出画的小雨点粘在天空中。）

教师提问：‚刚才老师讲的是什么种子的故事呀？‛让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。

（2）请幼儿参与讲述故事，加深幼儿对故事的理解。讲述故事第二遍：（看图讲述）

教师展开大型连环画报，引导幼儿和老师一起看图讲述故事的对话部分，例如，师：‚小鸟吃……的时候。‛引导幼儿说‚苹果‛。师：‚一粒……掉在地上。‛引导幼儿说 ‚种子‛。师：‚泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：‚苹果树‛他奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。‛当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。

（3）教师提问：现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。

（4）教师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

三、结束部分：

1、粘贴苹果，体验乐于助人的快乐。

教师：今天老师也遇到了一颗苹果树，可是，这颗苹果树很不开心，它说它的苹果宝宝都不见了，想请我们来帮帮它，小朋友们愿不愿意？（请幼儿在教师内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，粘贴时，请幼儿告诉老师，你找到了几个苹果宝宝，复习五以内数数，贴好后，对着苹果树说声：‚我来抱抱你吧。‛然后拥抱苹果树。练习句型‚我来抱抱你吧。‛）当幼儿帮苹果树找到宝宝时，苹果树露出了笑脸，让幼儿感受乐于助人的快乐。

2、玩游戏，体验苹果种子长成苹果树的过程。

教师引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。（开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上扭动伸长，长成了一棵大大的苹果树。）

四、延伸部分：

6.幼儿园大班故事教案 篇六

1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值，吃水果有益健康。

2、通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。

活动准备：

1、动物图片(河马、小兔、熊猫、山羊)

2、水果图片(雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓)

活动过程：

1、引出题目

你们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?

2、故事让幼儿了解常见水果的药用价值。

(1)、(放“鞭炮”录音)这是什么声音?谁家有喜事?(幼儿讨论)

原来是河马大叔的水果药店开张了，别人都开水果商店，怎么河马大叔会开起水果

呢?水果药店会买什么呢?

(2)、完整的讲述故事1次。

小动物喜欢河马大叔的水果药店吗?为什么?

(3)、师结合图片再次讲述故事。

小兔上火，吃什么水果好?熊猫感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑马爸爸心脏病吃什么水果?猴妈妈腿疼吃什么水果?

(4)、小结：原来水果也可以治病，那小朋友以后要科学的利用水果来治病。

(5)、游戏：请小朋友买水果给病人治病(将水果放入相应病情的筐中)

3、结束：

将河马大叔开水果药店的好消息告诉大家，让更多的人得到帮助。

附故事：

河马水果药店

噼噼啪啪，好长一阵鞭炮声，河马大叔的水果药店今天开张了。

鞭炮声引来了许多小动物，有熊猫、小猴、山羊、小兔，这些小单位3看了河马这块店牌觉得好奇，别人都开水果商店，河马怎么开起水果药店来了?只听河马大叔大声吆喝：“都来买哦，有什么病吃什么水果，保证病好得快!”小兔一听挤到柜前说：“河马大叔我上火，眼睛越来越红，吃什么水果好呢?”河马大叔就给小兔称了雪梨，小兔高兴的回家了。熊猫过来问：“这几天我感冒、咳嗽，吃什么水果好?”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘，拉不出大便，河马大叔就给它称了猕猴桃;小猴最近总是腿疼，河马大叔给它称了樱桃;斑马爸爸心脏病，河马大叔给它称了草莓，因为草莓能软化血管，保护心脏。

7.幼儿园大班故事教案 篇七

1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。

2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。

3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》

活动过程：

一、课件导入，进行猜测。

1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。

师：这是什么?这会是谁的脚呢?

二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。

1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选

师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受?哪个场景最让你感动?(幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片)

2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的?看到这些，你心里是怎样想的?请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。

3、分段欣赏——妈妈离开的画面

师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么?(出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边)请你和身边的好朋友说一说!教师请两位幼儿在集体面前对话

4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景

师：在爸爸身上发生了什么感人的事?你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么?

5、分段欣赏——重逢的一段

师：谁回来了?你心里开心吗?为什么?

三、情感迁移

1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

师：你想到你的爸爸妈妈了吗?你的爸爸妈妈为你们做了什么?你想对他们说些什么?

2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。

3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。

活动延伸：

1、区域活动

把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。

2、日常活动

让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。

3、亲子活动

请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事(比较艰辛的故事)。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。

活动反思：

1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。

2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。

8.幼儿园大班语言教案：故事 篇八

1、自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要细节。

2、积极思考，通过不同人物的比较，感受马良的善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。

3、大胆想象、交流、体验关爱别人、关爱自然的快乐。

二、活动准备：

图书、实物投影仪

三、活动过程:

1、学习故事，理解故事内容

1）初次阅读，整体感受

自主阅读。

师：马良是谁？故事中发生了一件什么事？你看懂了那一页？讲给大家听听。

讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮助解决？

细细阅读，感悟细节

ⅰ了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔——得笔——用笔”的主要情节。

ⅱ交流：马良是怎样学习画画的？他又是怎样得到神笔的？他用神笔做了些什么？

进一步阅读图书，感受马良的形象特征

a、借助实物投影，师幼共同阅读故事（教师有感情的讲述）

b、讨论：白胡子爷爷送的神笔神在哪里？为什么它到了画师的手里就不神了？马良是怎样用神笔帮助穷人的？又是怎样用它来惩罚坏官的？你觉得马良是一个怎样的人？

1、胆想象，拓展思维

ⅰ想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的笔，帮助穷人作了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么？

9.大班故事《吃掉黑暗的怪兽》教案 篇九

提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么?

(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗?它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。

师：告诉它，哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说)

(三)怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。

1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了?(看图)

师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。

2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗?它吃饱了吗?这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿，还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友?再帮它找找。

3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了?猜猜看!

一起看看这个怪兽有多大!(PPT)变地大不大?

4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗?小朋友看看，发现了什么?(怪兽在流眼泪)

提问：为什么怪兽会哭?会难过?

小结：因为世界上所有的.黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。

5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭?

幼：球球

6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭?

幼：因为睡不着。

7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢?

8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么?

因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。

9、看到这一切怎么办?

提问：你能帮助球球吗?

10、奇怪的事发生了(播放音乐)

怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢!

师：小朋友，这个故事好听吗?听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗?(老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上)并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因)

小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成?

幼：可爱的、善良的怪兽等等。

师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的?

提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。

11、诶!原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗?那是不是夜晚好，就不要白天了?那也不行!我们需要黑夜，也同样离不开白天。

活动延伸

师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗?(出示PPT)

幼：猫头鹰、猫等等

10.大班故事教案纸雨伞（推荐） 篇十

目标：

1、通过故事中所发生地事情，体验彼此间纯真的友谊。

2、学习词：举、遮、戳。学习小动物之间的对话。

3、懂得朋友间相互帮助、相互关爱，会分享快乐的孩子。

活动准备;实物伞、大图书、胸饰（小兔、小青蛙、小黄狗、小熊、袋鼠）活动过程：

1、引起兴趣

你们有伞吗？在下雨天要出去如果没有雨伞会怎么样？（淋湿）你的朋友没有伞向你借，你会借吗？为什么？

师小结;你真棒，你真是一个愿意帮助人、会和人分享的好孩子。

2、今天我们一起来听一个故事，名字就叫<纸雨伞》。听听故事里发生了什么事情？

二、出示绘本让幼儿从第一页-------看坏了怎么办。（引导幼儿逐页欣赏并说说看到了什么？）问：

1、为什么那么多的动物向袋鼠先生借伞？（因为伞很漂亮）

2、借伞的时候小动物是怎么说的？袋鼠先生是怎么说的？（集体回答后，学习对话及动词：戳，）

3、你喜欢袋鼠先生吗？为什么？

4、师小结：因为袋鼠先生很小气不大方，不愿帮助人，所以我们不喜欢。

三、继续看绘本从“过几天-----大雨点儿不停地敲打着小青蛙”（引导幼儿逐页看，同第二点）

1、过几天熊爷爷出门。发生了什么事？（让幼儿看图说）天上下起了雨。

2、谁看见了？（小狗）小狗会怎么做呢？怎么说呢？熊爷爷会怎么说呢？小狗它自己呢？（幼儿自由说）（学习词: 举、并学动作后学习对话。）

3、熊爷爷遮住了，小狗被雨淋湿了怎么办呢？看看有谁来帮忙？谁来了？小兔会怎么做？怎么说？小狗会怎么说呢？小兔它自己呢？（请能力强的幼儿回答）（学习词遮并学习对话）

4、、小兔也被淋湿了，怎么办呢？看看还会有谁来帮忙？（小青蛙）。小青蛙是怎么做的？怎么说的？它自己怎么样了？（学习小青蛙的话。）

5、师讲故事第二段

5、你们喜欢这些动物吗？为什么喜欢这些动物？这些动物哪里值得我们去学习的？

6、师小结：这些小动物会关心人，帮助人，很有爱心、和人分享的孩子所以我们喜欢。

四、继续看绘本最后，引导幼儿说出伞变大变漂亮

1、如果你是袋鼠，这个时候你会怎么做？看看袋鼠先生是怎么做的？

2、你们瞧发生了什么事？（引导幼儿讲出袋鼠帮助小动物，而且伞变大了，变漂亮了）

3、师讲故事最后一段

4、、刚才故事里说发生了一件奇怪的事情，什么奇怪的事情呀？

5、真的很神奇哦，雨伞怎么会变大变漂亮呢？（幼儿自由说）

6、师小结：哦，原来是小动物的爱心、愿意帮助人的事情感动了纸雨伞，纸雨伞像变魔术一样“砰砰砰”变得更大更漂亮了。

7、小朋友你喜欢袋鼠先生吗？（喜欢），刚才你们说不喜欢现在为什么说喜欢呢？

8、放音乐，老师完整的讲故事一次。（会讲的小朋友跟着老师一起讲）

五、提升幼儿的经验

生活中你都帮助了谁？有哪些好玩的事情与别人一起分享呢？