教师的责任是

教师的责任是（精选17篇）

1.教师的责任是 篇一

爱心和责任心是教师的灵魂

内容提要：责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。教师是学生最好的学习榜样，一个教师应该具备责任心和爱心。把责任心与爱心带到工作中，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

关键词：爱心责任心教书育人

我认为,一个教师应该具备责任心和爱心。教师应把责任心与爱心带到工作中，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

一，做一名好教师，要具备的条件很多很多。一个老师的责任心是最重要的。责任心可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。

责任心是一个人必备品质。

责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是群心灿烂中的核心。由此可见，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。

一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都要负一定的责任。正因为担负着这样或者那样的责任，人才对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。

工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这份工作就应该担负其这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。事业有成者无论做什么事情，都力求尽心尽责的，丝毫不放松努力；成功者无论从事什么职业，都不会轻率疏忽。

教师更需要责任心。

责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任，也就没有真正的教育。

对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

做一个有高度的责任心的教师

教育是一种大爱，也是一种良知。

责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；捧着一颗心来，不带半根草去.爱岗敬业是对我们教师的基本要求。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。教师的责任心 1

是职业情感的基础。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。

教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。

教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。教师要树立以人为本的思想，真正理解到学生是人也是学生，他们更需要关心、关爱。教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的良师益友师生关系。

面向全体，对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

对学生未来负责。我们常说：十年树木，百年树人。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

教育的责任心，就是教师的良心。教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。

责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。我们应该让学校成为就一个充满快乐的地方，成为人获得知识和能力、不断丰富精神的世界，校园应该是这个世界上最温磬最令人向往最具有人性的地方。这需要我们每一个教师的努力。

二，教师的另外一个必备条件是爱心。

爱心，是教育成功的条件，是良好师生关系的基础，而良好的师生关系，是教育取得成功的条件。教师的爱心,就是胜过父母之爱,长辈之爱,兄弟姐妹之爱.有了这种爱心,才能更好地体现良好的师生关系.师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以教与学为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系是教育功能实现的基石，理想的师生关系是良好教育的内容要求和必然要素。

在当今的社会中，教师必不可少的，其最主要的品质就是要关爱学生。而关爱学生，就必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。由于教师在教育中的特殊地位，教师对待学生的态度，是影响师生之间良好的工作关系、人际关系和组织关系的前提条件，只有教师有了爱心和责任心，良好的师生关系才能形成，而良好师生关系又能产生积极教育效果，也才能得到最大限度的发挥，使学生获得人际关系的积极体验，引导学生健康地发展；也使教育获得最大的成功。

三、爱心与责任心相结合，是师爱之根本，亦是教师职业道德的核心。一个教师对工作有责任，没有情感投入时，他可能缺乏内在的主动性与积极性。因此，工作中容易产生更高的焦虑和精神的压力。但是，在对自己的责任有明确的认识的条件下，他可能仍然在理性支配下完成自己的任务，实现预定的目标。当一天和尚撞一天钟就是对任何工作没有责任心，但缺乏情感投入的生动描述。相反，在没有责任心的情况下，情感投入就失去了意义。在实践中，许多教师都认识到了教师对学生的爱不同于母爱。从这个角度看，教师之爱与母爱的根本区别就在于教师之爱。首先是责任心。没有责任心，教师之爱就失去了意义。母爱中，如果责任与情感融为一体，那就是一种完美的爱，如果只有情感投入，没有责任时，仍然称得上是母爱。但是，对于教师而言，首先还是责任心，是要承担其他人，包括父母在内，都不可替代的责任。如果没有责任心，教师之爱就成为任何其他人都可以替代的爱。教师的爱也就失去了存在的理由。

教师爱心和责任心是统一的,不可分割的.没有积极的态度和情感，教师的活动就失去内在的动力。当爱心与责任心结合在一起时，一个人就会以自觉自愿、积极主动的态度去承担自己的责任，在完成社会使命的同时获得个人多种高级社会性需要的满足，这样社会责任和个人价值也就很好地统一起来了。因此，爱心与责任心作为新世纪教师职业道德的核心。

总而言之，责任心则是教师永恒的承诺，爱心是教育古今不变的主题，教师是责任心与爱心的体现。在新的世纪,作为教育的主体，每一位教师都应该以身作则，为人师表、教书育人，做一个有责任心,有爱心的人民教师,无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

2.教师的责任是 篇二

先行有色。今次两会报道权威全面, 体现创新, 有声有色。程序报道准确及时, 重点报道万无一失, 同时, 注重了会内会外联动。在创新方面取得可喜进展, 卫星多点连线, 民生多重视角, 以及画面表现力均有了较大提升, 一些会议报道的新探索取得了成功。

先行先声。围绕温家宝总理在政府工作报告中提出的“支持海峡西岸经济区在两岸交流合作中发挥先行先试作用”, 是此次福建主流媒体报道的重点。我们第一时间报道了贾庆林、李长春、习近平、贺国强、王兆国、陈至立等中央领导看望福建代表团或参加审议的新闻;我们第一时间连线人民大会堂, 对两会各次全体会议做了现场报道;我们第一现场报道代表委员议政履职的风采, 报道量再创新高。

3.坚持的是品质 坚守的是责任 篇三

广泽乳业从建立之初就以生产液态奶为主，目前，年产奶量可达到10吨左右，以“新鲜”为口号，从牛腹到餐桌不超过24小时。一路走来，广泽不仅成功打响了自己的品牌，而且凭借好的品质在市场上赢得了一席之地。2005年，创建仅四年的广泽就成功跻身国内乳制品行业20强，2008年又与法国保健然集团、美国索莱泊集团合资成功，通过引进国外的先进管理方式和奶酪生产技术来生产特色奶酪。虽然目前生产的奶酪主要给邦士食品做原料，但是预计明年会进入市场并以“广泽”的品牌正式销售。

那么，广泽集团是如何在众多产品中脱颖而出，如何让“广泽”这个品牌成为优质、安全产品代名词的呢？这是不少业内人士渴望探索的谜团。

10月9日上午，刚刚结束“十一”长假，记者来到了长春，在广泽大厦采访了广泽乳业总经理任松，在与任松的交谈中，记者不仅了解了广泽以及它成功的原因，同时也对乳制品行业有了更为全面的认识。

万头牧场—强大的奶源供应系统

据任松介绍，在乳制品企业的竞争中，奶源是重中之重，谁拥有优质而充足的奶源，谁就占据了先天的位势。过去，广泽生产所需的奶源主要来源于外购，从一些农户、散户那里收购，这种方式存在很多弊端，首先在品质和时间上就无法保证。任松告诉记者，从2003年开始，广泽乳业先后建立了6个存栏千头的中型牧场，并把从澳洲引进的一批奶牛分散到各个牧场，开始自己产一部分奶源。2009年，广泽集团又投资4亿元打造万头奶牛生态牧场，牧场占地总面积106万平方米，设计奶牛存栏1万头。眼下，牧场正在建设当中，现在存栏约5000头左右，预计明年年底能达到一万头。是目前东北三省最大的牧业生态园区。

牧场再大，奶牛再多，也只是从数量上保证了奶源的供应，而牛奶的品质很大程度上取决于奶牛的质量。任松说，为了获得高品质牛奶，万头牧场内所有奶牛均为从澳大利亚进口的具备荷斯坦三代纯种谱系的优质奶牛。荷斯坦奶牛原产于荷兰，通称为黑白花牛，这种牛体型高大、结构匀称、头清秀、皮薄脂肪少。任松告诉记者，之所以选择它，主要是因为这种奶牛产奶量高而且品质好，据统计，一头荷斯坦奶牛平均年产奶量为9300公斤，是目前单头产乳量最高的品种。而且，目前牧场所产的奶已经达到了欧盟标准，比我们国家标准要高，其蛋白质含量达到了3.5%。

任松介绍说，为了保证奶源的质量，他们还为奶牛创造了最舒适的生活环境。现在，奶牛的吃住条件甚至比人的还好。在吃的方面，牧场内按照统一标准为奶牛配置TMR饲料，并且根据奶牛在不同生长发育和泌乳阶段的营养需求而变化。榨乳采用的是进口的利拉伐全自动大型挤奶设备，卫生、高效。在住的方面，万头牧场共建有七栋泌乳牛舍，每栋可容纳1400头，牛舍内设有自动电加热饮水槽，全自动污粪水冲系统，卧床采用橡胶垫铺设。任松把它称为 “五星级酒店”。

纯种奶牛再配上一流环境，在保证奶源供给的基础上，质量也在不断提高，从而对产品质量的提升有很大帮助，任松不无骄傲地说：用万头牧场的奶源生产的巴氏奶上市不久就好评如潮，得到了消费者的认可。

目前，广泽乳业自己牧场提供的奶源可以达到60%，剩下的虽然还是以外购为主，但对奶质均有严格地标准和限制。任松表示，即使是外购奶源也要保证品质不打折。

七道工序打造优质产品

一袋好牛奶，除了优质奶源的保障，还需要先进生产技术的支撑和安全流程的保证。牛奶在制作过程中最重要也是最困难的一环就是保鲜，如何把整个制作过程的时间减少到最短。任松说，广泽采用了国内最先进的全封闭无菌生产线，整个过程都处于无菌密封环境中，生产设备为国际一流水平，从收奶、预处理、标准化到无菌灌装实现了全程自动化，而且每一袋广泽牛奶都要经过七道工序。

第一道工序——收奶：原奶通过管道直接进入到存储设备，通过保鲜运输车运送到工厂，每辆奶车都有专业检测人员对每一灌奶现场取样，进行全项检验。

第二道工序——预处理：检验合格的原料奶经过净乳、均质、巴氏杀菌、闪蒸、冷却后收入奶仓暂存，广泽拥有6个容量为100吨的保温奶仓，杀菌后使用期间也是每小时监测一次。

第三道工序——配料标准化：广泽采用全自动配料系统，根据不同产品需求自动调整工艺参数，各种辅料经过自动配料系统混合均匀后即形成各种口味，半成品迅速冷却至10摄氏度以下以保证产品质量，而且每一灌都要进行品尝鉴定、理化检验，全项检验合格后才可进入下一道工序。

第四道工序——灭菌、杀菌：配料后的半成品必须经过灭菌或杀菌工序，根据温度的不同分为超高温灭菌和巴氏杀菌两种工艺。超高温杀菌是指物料在连续流动的状态下通过热交换器加热至135-139摄氏度，在这一温度下保持4秒使其达到商业无菌水平。巴氏杀菌是以同样方式加热至85-90摄氏度，并在这一温度下保持15秒，以杀死所有的致病菌，巴氏杀菌能最大程度地保留奶中的营养成分。

第五道工序——灌装：经过高温杀菌处理后的产品通过无菌管路在无菌状态下灌装于无菌密封包装容器中，即形成 “常温产品”，也就是我们所说的鲜牛奶，鲜牛奶不添加任何防腐剂，有塑料包装、枕奶（也就是我们看见的纸袋包装）和盒装三种，每种包装形式的保质期不同。巴氏杀菌处理后的产品同样经过无菌管路灌装于杀菌后的密封包装容器中，即形成巴氏奶、酸奶等常见的“低温产品”，同样不添加防腐剂，但保质期相对较短。灌装过程中，每20分钟就要对在线产品做一次全面抽检，确保产品质量。

第六道工序——包装：灌装后的产品要立刻装箱，每一袋产品都有独立标识，以便于追溯，装箱后要按照类别存放，即使是成品也要定时抽样化验。

最后一道工序——物流配送：广泽全部采用自动物流冷藏设备运输低温产品，温度控制在2-6摄氏度范围内。最大限度地保持牛奶的新鲜和口味。

七道工序环环相扣，而且前六道工序中每一道都会对产品进行定时抽样检测，合格后才会进入到下一道工序制作，这种严格的检测措施为产品的质量又增加了一道保险。介绍完这一套制作流程后，任松看上去很凝重，他说：因为奶制品行业的特殊性，不论制作工艺多么纯熟，设施多么先进，我们还是常常如履薄冰、战战兢兢，生怕出一点差错。

种类多样、口感不同、品质依旧

为满足不同消费者的口味和营养需求。广泽推出了一系列液态奶制品，品种多样、口味百变。归结起来分为常温产品和低温产品两大类。常温产品主要有各种口味的牛奶和乳酸菌饮料等，如纯牛奶、核桃牛奶、麦香牛奶等；低温产品主要是巴氏鲜牛奶和酸牛奶等。

任松介绍，不同种类的奶特点不同，纯牛奶主要比拼的是奶源，因为好的纯牛奶并不一定是味道最好的，它追求的是天然品质，不使用任何添加剂，闻起来有一股淡淡的乳香，口感润滑。乳酸菌饮料比拼的是花色品种，满足消费者各种口味需求。酸奶由乳酸菌发酵而成，分为搅拌型和凝固型两种，搅拌型是先发酵再灌装，凝固型则正好相反，先灌装后发酵，酸奶注重的是营养价值和风味，因为必须是好的鲜奶才能发酵成酸奶，所以对奶质的要求很高，菌种不同、发酵工艺不同，产品味道也各具特色。

4.教师的责任是 篇四

一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育

政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来。课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。

二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合

“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。

政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”等。教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。在日常教学过程中要通过教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等渗透荣辱观教育。

三、坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观

如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育课程落实荣辱观要坚持“三贴近”原则，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能凸显出来。

5.爱是甜蜜的责任 篇五

9月1日，开学的第一天晚上6：30，我准时收看了中央二台播出的《开学第一课》，主题是《我爱你，中国》。

节目是用上课的形式，告诉我们爱是分享、爱是承担、爱是力量、爱是荣耀。其中，有一个最感人的片段——马鹏飞的故事。

马鹏飞8个月大的时候父母就去世了，是奶奶一手把他抚养大，家里的开支，全靠奶奶每月的退休金200元来维持，因为生活上的拮据，奶奶得了糖尿病，为了节约开支让小鹏飞能吃上饭，奶奶舍得不买贵点的药，而且尽量控制自己的.药量，在，疾病又夺走了奶奶的双眼。那时小鹏飞刚刚8岁，他仿佛一夜间就长大了，每天早上5：30就起床，帮奶奶烧水、洗脸，喂饭，然后自己再上学去。放学回家的第一件事情，就是扶奶奶出来散心，晒太阳……

记得有一次，奶奶过生日，他把自己卖废品得来的17元钱拿出来，扶着奶奶上超市买了一条活鱼和一根香肠，回到家，他把鱼的头先弄下来，鱼的身子做了一道糖醋鱼并且烧了几样蔬菜，坐在桌前为奶奶唱起生日歌，把热腾腾的鱼肉夹下来，把鱼刺去掉喂给奶奶吃，第二天，他买回来了两块豆腐，回来烧鱼头汤，马鹏飞告诉奶奶说，今天的鱼你只能喝汤了，不能吃鱼肉了，全是鱼骨头。奶奶含泪点了点头，多懂事的孩子啊。想想我们现在，过得是无忧无虑的日子，从来没有主动的关心过父母长辈，从今晚开始我要学会做一个懂事的好孩子，给父母一个拥抱，一个微笑，一个……

马鹏飞的故事，教会我们要学会关心别人，照顾好自己才能有更充沛的精力来照顾别人，做自己力所能及的事情。

6.孝顺是我们的责任（模版） 篇六

孝顺是一种美德，是每一个做儿女的责任，更是我们这些孩子的责任。

孝顺不是用钱来买的，有一句古言叫：孝在于质实，不在于饰貌。意思是真正的孝是陪在父母身边，而不是天天在外面，只寄钱回家，不陪在父母身边。

例如：我看到电视上有一个不孝子，娶了媳妇忘了娘。媳妇是一个大户家的女儿，这个媳妇的父母觉得一个农村人配不上城市人，所以让这个男的到城里住，不能带任何农村人到他家来，包括他父母。男孩的父母连儿子结婚都不知道，这个男的不打电话给自己的父母，他的父母看见儿子一年没回来了，就打车去城市里找儿子，去城市的路上出车祸死了，这个儿子听到后，非常后悔，后悔当初没有打电话告诉给父母。

我还看到了一则新闻，一位母亲生病十多年，儿子不离不弃的守候着。

我觉得如果你长年在外，不方便回家的话，可以打个电话，报个平安；如果你方便回家的话，也不是说让你天天回家，你有工作要做就可以一个星期回一次，节日里回来就可以了！

7.道德营销是企业的社会责任 篇七

一、我国企业发展的第三阶段凸显企业社会责任

我国企业的发展大致经历了三次提升。

上世纪80年代到90年代初, 我国企业处在第一次提升阶段, 即硬件引进阶段。许多企业从国外大量引进技术, 包括产品、成套设备和生产线。大批企业通过引进硬件而发展起来, 例如海尔、联想、长虹等。

上世纪90年代初到21世纪初, 我国企业处在第二次提升阶段, 即制度提升阶段。1994年1月1日中国开始实施公司法, 明确提出建立现代企业制度。与此同时, 大批跨国公司进入中国建立企业, 为中国企业建立现代企业制度提供了示范。

2001年我国加入WTO, 我国企业发展进入第三次提升阶段, 即理念提升阶段。随着改革开放的深入, 一些跨国公司把企业责任理念延伸到中国, 我国许多优秀企业逐步意识到, 阻碍我国企业发展的主要障碍不在外部而在企业内部, 在于如何确立先进的企业责任理念。包括联想、TCL等企业在寻找未来发展路径时, 都不约而同的意识到未来发展战略的关键在于提升企业责任理念和承担更多的社会责任。

第三次提升就是要提升企业的责任理念和道德水准, 做负责任的企业。事实上, 只有经过第三次提升, 才能提升企业的软竞争力, 企业才可能做大、做强、做久。

二、社会营销观念的内核是道德营销

在如何处理组织、顾客和社会三者的利益关系方面, 存在着五种不同的观念。

一是生产观念。认为消费者喜爱那些可以随处得到的、价格低廉的产品。生产导向型组织的管理者致力于获得高生产效率和广泛的分销覆盖面。

二是产品观念。认为消费者喜欢高质量、多功能和具有某些创新特色的产品。产品导向型组织的管理者致力于生产优质产品, 并不断改进产品, 使之日臻完善。

三是推销观念。认为如果让消费者和企业自行抉择, 他们不会足量购买某一组织的产品, 因此, 组织必须主动推销和积极促销。推销观念被大量地用于推销那些购买者一般不会主动想到要去购买的商品。大多数公司在产品过剩时, 也常常奉行推销观念。潜在顾客受到大量电视广告、报纸广告、直接邮寄广告、推销电话的围攻。

四是营销观念。认为实现组织诸目标的关键在于正确确定目标市场的需要和欲望, 并且比竞争对手更有效、更有利地传达目标市场所期望的东西。市场营销观念采用从外向内开展业务的顺序, 它从市场出发, 以顾客需求为中心, 协调所有影响顾客的活动, 并通过使顾客满足来获得利润。营销观念回避了消费者需要、消费者利益和长期社会福利之间隐含的冲突。在环境恶化、资源短缺、人口爆炸、世界性饥荒和贫困、社会服务被忽视的年代里, 一个在了解、服务和满足个体消费者需要方面干得十分出色的企业, 是否必定也能满足广大消费者和社会的长远利益?答案无疑是否定的。因而客观上要求有一种新的观念来修正或取代营销观念, 这种新观念便是社会营销观念。

五是社会营销观念。认为组织的任务是确定诸目标市场的需要、欲望和利益, 并以保护或提高消费者及社会福利的方式, 比竞争者更有效、更有利地提供目标市场所期待的满足。社会营销观念要求营销者在营销活动中考虑社会与道德问题。营销者必须综合考虑公司利润、消费者需要满足和社会公共利益三者之间的关系。

所以说, 社会营销观念实际上也是一种道德营销观念, 或者说, 社会营销观念的核心内容是道德营销, 即要在营销中考虑道德问题, 并合乎道德地开展营销活动。

三、社会责任理念的兴起要求企业必须道德营销

作为企业经营最重要的一项职能, 市场营销活动对社会和公众的影响日益扩大和深化。但是在有益的营销活动给社会和公众带来好处的同时, 营销道德问题和现象也正受到人们越来越多的关注。现代社会的营销道德问题主要体现在三个方面:与消费者有关的营销道德问题、与社会和公众利益有关的营销道德问题、与竞争者有关的营销道德问题。

1.与消费者有关的营销道德问题

对消费者不公平的现象——侵害消费者的健康和安全。如, 生产或销售含过量防腐剂和色素的食品、具有潜在危险性的玩具、劣质的化妆品等;使消费者购买商品所获得的价值远低于其付出的代价。如, 由于一些食品或滋补品的真实营养成分或滋补效果很难检验, 它们是否给消费者带来应得利益便很值得怀疑。而这些内容在企业的营销广告或过程中则只字不提。

欺诈消费者的现象——虚假广告和欺诈性促销。例如, 有的企业故意对商品进行超值定价, 然后声称“特价”、“减价”或“最低价”出售, 以引诱消费者上当;有的企业在广告中过分夸大和片面强调自己商品或服务的优点, 使消费者做出错误的购买决策, 蒙受经济损失;有的企业所谓的有奖销售根本无人得奖, 或者很难得奖, 或者没有人能得大奖, 或者有奖售劣, 等等。滥用质量标志。如, 滥用“真皮”、“纯羊毛”标志, 打着“省优”、“部优”、“国优”的旗号销售产品, 给消费者正确判断商品的质量和档次带来困难, 为劣质产品提供了鱼目混珠的条件。尤其是最近被媒体曝光的“紫砂锅”事件, 连“美的”这样的上市大公司都名列其中。号称养生紫砂内胆, 采用天然紫砂, 保证营养不流失, 健康养生……给消费者造成错觉。

操纵消费者的现象——一些企业及其营销人员利用“消费者更多地是依靠企业及其营销人员提供的信息来做购买决策”这一点对消费者的消费活动进行操纵, 如上述欺诈消费者的现象。另外, 高压推销策略也反映了操纵消费者的现象, 如一些消费者在企业直销人员的高超推销技巧下购买了原未打算购买的商品, 许多人在购买后又感到后悔。

2.与社会和公众利益有关的营销道德问题

污染环境的现象——一些产品的制造和使用过程或包装物对环境造成污染, 威胁我们的生存环境。如, 使用含铅汽油、以氟利昂作制冷剂、使用自然界难以降解的一次性包装物、生成工业“三废”等。

浪费社会资源的现象——企业及营销人员的过度促销造成社会资源的浪费。如:产品的加速更新换代导致一些产品的经济寿命短于其使用寿命;过度包装造成包装材料的浪费;过度促销导致过高的广告和推销费用;过度的促销改变了人们的价值观和生活态度, 强化了人们的物质欲望, 引起不合理的过量消费等。

增加社会成本的现象——企业在推出一些产品满足消费者个人某些需要的同时, 往往会造成较大的社会成本, 如果企业对此又没有承担相应的社会责任, 就会增加社会的负担。如, 汽车的普及加重了道路的负担, 交通阻塞及车祸现象随之增多。又如, 香烟在满足吸烟者需要的同时, 也损害了吸烟者的健康, 侵害了不吸烟者的权利。

3.与竞争者有关的营销道德问题

随着市场竞争的加剧, 有的企业为了谋求竞争优势, 采取不道德的竞争手段, 破坏了正常的竞争秩序, 损害了竞争对手的利益。如, 以合作、考察为幌子获取对手商业秘密;收买或雇佣对手的员工以获取商业情报;利用“经济间谍”搜集对手商业秘密;利用高新技术窃取对手商业秘密;对竞争对手开发的产品实行商标抢注等。再如, 进行有奖销售恶战、价格恶战, 在广告宣传战中贬低甚至攻击竞争对手及其产品等。

四、道德营销是我国市场经济与加入WTO的必然要求

道德营销的实质是解决企业如何承担好社会责任, 妥善解决企业利益同顾客利益、自然环境以及社会利益的关系, 强调营利与道德的双重标准, 杜绝损害社会和公众利益的营销行为, 在谋取利润的同时, 也要满足消费、引导消费, 传递新的生活标准和新的价值准则。

企业无信不长, 这个规则在今天更为凸现, 在世界经济一体化的今天, 诚信已成为企业的最大资源。企业诚信迫切地呼唤道德营销, 道德营销同样创造着无形的产品和价值。

诚信缺失, 大量的属于营销道德层面, 有些已经上升到法律层面, 有的是两者的交汇。由于某些企业从狭隘利益出发, 出现了一系列违反法律及道德营销行为, 诸如在市场上销售的“一日鞋”, 销售使消费者致命的假酒假药, 销售毁坏消费者脸部的化妆品, 使农民颗粒不收的种子;采用卑劣的手段牟取暴利大宰顾客;诱惑和强迫消费者做出错误的购买决策等。

我国加入WTO已10年, 企业都在学习和熟悉国际市场规则。目前, 特别引人注目的是SA8000, 这是又一张参与国际合作与竞争的“门票”, 是世界上第一个规范组织道德行为及社会责任的标准。它涵盖的范围包括道德、社会和环境等。SA8000标准把对企业抽象的“道德”要求指标量化了, 成为企业的道德指数。笔者认为, 我国企业急需解决假、赖、骗、诈、欺五大问题。 随着中国加入WTO后国内外经济的迅速交融, 营销道德问题已作为一个关乎个人命运, 企业命运, 乃至地方或国家命运的大问题。

五、企业必须强化营销道德观念

营销道德观念是企业及员工对某种营销道德规范、原则和理想的正确性笃信及履行这种道德义务的强烈责任感。它是一种主观的道德评价, 通过良心发挥作用。培育良好的道德信念, 能够促进员工产生强烈的道德自立、自律意识, 为企业营销道德的内化提供精神动力。

因此, 企业经营管理者应该自觉地认识客观规律, 树立正确的经营思想, 同时, 要通过教育引导和科学调控, 帮助员工树立正确的产品道德观、质量道德观、品牌道德观、包装道德观、价格道德观、销售渠道道德观、广告道德观、服务道德观、促销道德观以及公共关系行为道德观, 使正确的营销道德观念逐步升华为员工的内心信念, 进而形成对高尚营销道德的执着追求。这样, 才能造就一支具有高尚营销道德的员工队伍, 为企业通过自律来履行营销道德规范及社会责任创造必要的条件。

参考文献

[1]吴成丰.企业伦理[M].北京:中国人民大学出版社, 2004.

[2]李培林.论企业社会责任与企业可持续发展[J].现代财经, 2006, (10) .

[3]杨屏.企业道德——企业核心竞争力的根本[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2006, (3) .

8.医疗是政府的积极责任 篇八

关于医疗改革，不管是市场主导也好，政府主导也好，我们必须要明晰政府在医疗中的责任是什么

关于医疗和教育，我们一直在讨论能不能市场化的问题。

医疗出了问题，教育出了问题，我们就去怪市场化的方向错了。实际上,在这些改革当中，我们只有扭曲的市场化，没有真正的市场化。认为今天出了很多问题，去怪市场化，其实是打错了板子。

关于医疗体制改革，不管是市场主导也好，政府主导也好，我们必须要明晰政府在医疗中的责任是什么。事实上，不仅卫生，医疗也是政府的一项积极责任。

医疗实际上是一个复杂关系，它应该由国家、医院、个人三部分构成。具体就是政府出钱，医院治病，公民看病，政府与公民的关系，完全不能用市场规则，不能讨价还价，政府与医院和药厂之间，则必须适用市场规则。实际应该是政府替百姓在购买医疗服务。

这样，不管是由官办医院来提供医疗服务，还是民办医院来提供医疗服务，其实应该都是一样的，政府都得给够它应该给的钱。这样应该是只要体制公平，不管是公办还是民办，谁都可以来办医院。

政府以前认为，既然我们建的都是非营利的公立医院，所以就让它垄断好了，结果，定点医院都比非定点医院的费用贵。后来，政府又要让这些公立医院自己赢利养活自己，结果是这些医院又赢利又垄断。

从这个意义上说，在宿迁，医保定点医院的增多是件好事，这样可以实现竞争，提高效率。

在国家当前连基础保障制度还没有完全建设好，医疗的大格局没有变化的情况下，现在去讨论关于宿迁将公立医院“卖光”，是卖好还是不卖好，我认为还为时过早。

从程序上来说，公立医院是国有资产，应该由国资委管理，从原则上来说国有资产是属于全民的，虽然医院建在某个市，但不是那个市的财产。医院改制的决策过程是否民主透明，有没有实现公共参与，比实现领导的“锐意改革”更重要。

从国家的责任上说，卫生保障是必须用国家财政来建立的。在宿迁是有医院可卖，别的地方如果没有医院卖，难道就可以不建吗？所以，用卖医院的钱来建卫生事业，这不是一种制度性安排。

其实，医院卖不卖都可以处理得很好，也都会带来一大堆问题。但是在评价改革的成效时，我们不能去看平均数，去看GDP怎样涨，而是要看一个一个具体的人在改革中得到了什么。中国医疗保险的覆盖率是世界倒数第四，那些最穷的看不起病的人，正是国家的责任所在。

我一直坚持这个观点：国家应该建立覆盖全体国民的、城乡一体的、最低限度的医疗保障，而不是仅仅对少数最低收入者实行一种救助标准。这个最低限度的医疗保障，是用来保公平，而不是包看病。

9.责任心是成功的基础 篇九

——《热血教师观后感》

英语听力课上，魏老师让我们观看了美国电影《热血教师》，在感到教学方式新鲜的同时，也被影片中主人公克拉克老师强烈的责任心、认真负责的工作态度并最终取得成功的事迹所深深打动。

1、不安于现状，勇于挑战。克拉克为了实现自己的人生价值，毅然辞去了教育业绩优秀的工作，来到纽约继续追寻自己的梦想。在哈林黑人区，他费尽周折找到了一所愿意聘请他的学校。他接替了一个令所有的教师头疼的班级，他面对的是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫的学生们，他们在教室里赌博打架跳舞化妆，公然向新老师挑衅，将老师独自粉刷一新的教室弄得一团糟，课上坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律。

2、善于沟通，了解学生的情况。克拉克要求学生执行“班规”，主要着眼于学生的习惯和行为，比如，对老师说话要说“先生”，要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。他明确地知道抓学生这些行为习惯的原因是为了他们能成为有用的人。他在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。

3、教学形式多样，因材施教。为了和学生拉近距离，他和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。他用他的爱心与智慧，甚至不惜伤害自己，采用只要学生们能安静十五秒钟就喝一盒巧克力奶的方式将课进行下去。他采用孩子们喜闻乐见的说唱带舞蹈的方式，进行历史课的学习，得到了孩子们的认可和欢迎，使他们真正对学习产生了兴趣。最后，在克拉克的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名。

10.爱与责任是师德的灵魂 篇十

作为一名有十多年教龄的教师，我亲眼目睹了老师们爱岗敬业，关爱学生的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。身边太多的事例令我感动，太多美好的镜头令我难以忘怀。在被不断的感动包围的同时，我也一天天加深着对师德的理解，师德是什么？师德是教师最重要的素质，是教师对教育事业的爱，对学生的爱；是教师尽职尽责地去完成党和人民交给他们的“教书育人“的光荣任务。爱与责任，是师德的灵魂。

近代学者夏丐尊说：“教育没有感情没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”我觉得这句话说得好极了，教育，是无私奉献的事业，教育，是爱的事业。师德的核心，正是那份炽热，执着的爱。教师职业道德修养指出：为师执教，不仅要教书，还要育人，不仅教之以事，还要喻诸于德。是啊，学生心灵的塑造和陶冶，需要教师的言行一致并且体现真、善、美的情操。

我读小学的时候是七十年代末八十年代初，那时的教室还是破旧的泥砖房，窗口向北，窗子没有窗枝，更不用说有玻璃了。冬天到了，寒冷的北风呼呼地吹，吹得书本哗啦啦地响，吹得同学们把头缩在脖子里。学校的老师们看在眼里，急在心上。他们自筹资金买来浆糊，冒着斜风细雨，牺牲了几天午休时间，用糨糊和废纸，硬是把窗子一点点地糊好。窗子糊好了，同学们感到温暖了，但几个老师的手却冻得又红又肿。同学们都感动得流下了热泪，从此，大家学习更加努力了。有人说：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。我在这些乡村教师们的身上体会到了这种神圣的爱，它不求回报，象阳光一样温暖着孩子们的心。

西方现代教育家罗素说：“凡是教师缺少爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的发展。”他的话向人们提示：尊重、关心、热爱学生对做好教育工作十分重要。原苏联教育家赞科夫也说过：“没有教师对儿童爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”可见，教师热爱学生这种态度和行为对于育人是多么重要。但是有人说：“爱好学生当然容易，爱差生就难了。”作为教师，要有博大的胸怀。教育爱的思想要求教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭。”在教师面前，教育对爱不该有高低贵贱之分，因为，在同一片蓝天下，“丑小鸭”同样希望得到跟“小天鹅”一样多的爱。我们社冲中心小学的“丑小鸭”李春蝉就享受到春雨般的师爱。李春蝉是一年级的学生，她因为身有残疾，所以自卑感很重。她双腿站不稳，走几步就会跌倒，而且接受知识的能力也比别的孩子差。她还有一个坏习惯：写字老是爱拿左手写，常把字写反了。两位年轻的语文、数学老师没有嫌弃她，而是向她伸出了温暖的手。平时，老师鼓励同学们多帮助她，还耐心地手把手教她写字，纠正笔顺。每次到三楼电教室上课，老师都是牵着她的手，邓祖庆老师有时还背着她上下楼。兰老师还没有小孩，邓老师也还是一个未婚小伙子，能这样背着一个学生上下楼可见老师对学生的爱有多深。在老师、同学们的关爱下，李春蝉的学习有了进步，也渐渐地习惯了用右手写字。现在，她的脸上常挂着笑容，自卑感也消失了，每天跟同学玩得很开心，而且对老师特别有礼貌。今年“六一”儿童节的时候，她光荣地加入了少先队员。李春蝉的妈妈常对人说：“是老师们用爱心换回了孩子的自信心，如果没有这些可敬的老师们，我的孩子就不会有今天的进步。”老师们这种对学生的爱，是一种超越了亲人和朋友的人间真爱。

教育，是无私奉献的事业，教育，是爱的事业。它不仅包含着教师对一切学生的爱，也包含着教师对教育事业的爱。当一个教师具备了爱岗敬业的职业道德时，它就会将师德的原则，师德规范自己内化于心。以前，民间常流传着这么一句话：“家有三斗粮，不要去当孩子王。”由此可以看出教师工作的艰辛和压力，也可以知道教师的清贫。正如一首歌唱的那样：长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。但却有许多人，甘于守住那份清贫，淡泊名利，勤于奉献。那么，是什么使得千千万万的教师们以苦为乐，甘为人梯呢？那就是教师对教育事业的那份执著的爱，他们用这份爱，担负着“教书育人”的重任，无怨无悔。他们用自己的行动，告诉人们师德的真谛。

我认识一位站了三十多年讲台的老教师，他的桃李满天下。如今，退休了，有一次他对我说：“我一登上讲台，就什么烦恼都忘了，现在走下了讲台，虽然好象并没有什么牵挂，但反而感到失落！我觉得我还有能力为学校做点什么。”看着他花白的头发，听着他真诚的话语，我的眼里满是感动。我知道，他的失落是因为他爱恋讲台，爱恋孩子们，爱恋站立着的事业。如今走下了讲台，他怎么会不感到失落，怎么不感到遗憾呢？我深深地体会到这位老教师崇高的师德：那就是对学生的爱，对教育事业的爱。这种爱，象一团烈火在他胸中燃烧，永不熄灭。常言到：“学高为师，身正为范。”伟大的教育家孔子也说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这充分说明师德对学生的影响力有多大。师德是教师最重要的素质，而爱与责任，则是师德的灵魂。有人说：“爱，可以播种美好的语言，爱，可以诱发美好的行为。”我对这句话有深刻体会，是的，一个好的老师，他的言行会影响学生的一生。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

我在上初中的时候，就遇到这么一位好老师，他是我初三的班主任王老师。记得有一天上课，我发现王老师脸色苍白，神情中带着几分疲倦走上讲台。“老师生病了。”我这样想着，便搬来一张椅子，轻轻地说：“老师，您坐着讲吧。”老师慈爱地摸摸我的头说：“谢谢，老师不坐。”“为什么呀？”老师微微一笑：“老师的职业是站立着的事业。”“老师，您不舒服可以向校长请假啊！”“老师没事的，傻孩子，快回到你的座位上去吧！再过几个星期你们就毕业考试了，我怎么放心得下你们啊？”就这样，老师白天站着为我们讲课，晚上去卫生院打吊针。直到他的病好，我没见他坐着为我们讲过一节课。老师的行为令我深受感动，他的这种对学生的爱，对教育事业的爱，象一粒种子，在我的心中生根，发芽。他的话语中仿佛有一种神奇的力量，让我也爱上了这站立着的事业。初中毕业时，我毫不犹豫地选择了报考师范学校。

现在，我也象我的老师一样，拥有了属于自己的讲台。在登上讲台的那一刻，我就下定决心象我的老师那样，付出自己全部的爱：爱我的工作岗位、爱我的教育事业、爱我的学生。我知道：为了占领这块领土，党付出了代价，人民付出了代价。我不能辜负党和人民对我的深切期望，教育好孩子们，使他们健康成长。我还要树立正确的师德义务观念，用我的爱，使师德之树常青！

有位教师说：“教师是自我幸福的把握者，是学生的领路人。”还有另一位教师说：“作为一名教师，只有履行自己的责任和义务，才能实现自己人生的价值，谋求幸福。”由此可见，教师的爱岗敬业对教育事业的发展，对教育工作的顺利进行具有极其重要的意义。试想：如果一位教师对教书育人这一千秋大业毫无兴趣或兴趣不大，对教育事业缺乏热情，即使通过僵化手段把他们留在工作岗位上，他们也会因“心猿意马”“身在曹营心在汉”而无心工作。他们也不会造就和培养出社会需要的优秀人才。教师职业道德修养指出：“加强师德教育，促使教师着力于修养爱岗敬业的精神，培养广大教师的职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，才是稳定教师队伍的正确选择。”师德的灵魂，是爱与责任。教师只有爱这份职业，才会担负起这份责任，才会满怀热情地投入到教学工作中。

有一本书中这样写道：“用大爱做小事，是教育事业的真实写照。”在祖国的大江南北，在偏僻的山村角落，在我们的身边，就有许许多多的一线教师，他们终其一生，也没有什么可歌可泣的动人事迹。他们的工作是那么的普通、那么的平凡。他们每天进行着大量平凡，琐碎的工作：备课、上课、批改作业、管理班级。日复一日，年复一年，重复性劳动单调、乏味，也没有什么新鲜、刺激感。而且，至少目前来说，跟别的单位比，教师的社会地位和生活待遇也不是很高，社会上许多人对这一行业还存在着偏见。那么，是什么构成了无数的教师尽职尽责、淡薄名利、默默耕耘的内在动力呢？我认为：那就是教师对教育事业的爱。有了爱与责任，教师就会自觉地履行自己的责任与义务，把平凡的工作当作一件充满趣味的事情来做。他们以苦为乐，认真地对待教育、教学的每一个环节，每一件小事，于细微处显精神，于小事上下功夫。他们会跟孩子们一起歌唱，一起快乐；他们会为了学生的一点进步而高兴地鼓掌；他们也会为了如何教育好孩子而苦苦思索，寻找良方妙药。就这样，他们在享受着自己幸福的同时，也在在简单而又伟大的教育工作中体验着人生价值实现的满足。

11.教师的责任是 篇十一

摘 要： 老师确实非常爱学生，但真正的师爱是什么呢？对学生的成长，老师负有教育责任，但学生希望老师负的责任到底是什么呢？作者带着这两个问题，对学生进行了调查，得出的结果令人耳目一新。学生选择了“指引学生成长”是“最博大的爱”，高中生选择了“对学生公正”是教师最大的责任，而初中生认为“保护学生成长”是教师最大的责任。

关键词： 指引 护航 爱 责任

师爱是什么？对学生最博大的爱是什么？教师对学生有着不可推卸的责任，然而最大的责任是什么呢？带着这几个问题，笔者近日在本校作了一次关于“爱与责任”的师德调查。调查对象是本校高中生191人，初中生426人，发出617份调查表，回收有效表616份。下面是调查结果与分析：

从表一来看，有41.8%的高中生选择了“指引学生成长”是“最博大的爱”，比“与学生沟通”所占的百分比高了22.8个百分点。初中生也认为“引导学生”是“最博大的爱”，与高中生相比，初中生更喜欢老师与学生进行沟通。

从表二来看，有28.3%的高中生选择了“对学生公正”是教师“最大的责任”，但是“保护学生成长” 这一选项也占了26.7%，初中生认为“保护学生成长”是教师“最大的责任”。如果从总体（不分高中一初中）上看，则有32.5%的学生认为“保护学生成长” 是教师“最大的责任”，而认为“对学生公正”是教师“最大的责任”的学生比例为21.3%。

根据调查结果，笔者可以得出一个结论：教师应该把指引学生成长作为最博大的爱，将为学生成长护航作为最大的责任。

一、指引

在校学习的时光，只是人成长过程中的一站。老师不可能也不会跟住学生一辈子，但如果在中学时代给予学生正确的指引，将会让学生受益终生。要说爱学生，就应该让学生有光明的前途，就应着眼于学生一生的幸福。笔者认为指引至少包括四个方面：立志、立德、自我发展与社会交际。

（一）指引学生立志。

教师要正确指引学生立志，立大志。学生立了志，就有可能朝着目标一步步前进，最终获得成功。指引学生立志，就是对学生的成长负责，就是对学生爱的体现。

（二）指引学生立德。

我国新时期教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。立德、树人被提升到至高无上的地位，在教学过程中要不断进行“立德树人”的渗透，促进学生内在“道德养成”。

（三）指引学生自主学习。

早在上世纪，联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中把学会求知放在首要位置，而学会求知的核心就是自主学习。毋庸置疑，指引学生自主学习，打下终身学习的基础，培养终身学习的能力。

（四）指引学生交际。

心理学指出：群体生活是人类心理健康发展的重要保障，群体能给成员以心理上的归属感，使成员具有认同感，使成员获得社会性支持。所以，老师应指引学生进行社会交际，让学生更容易融入社会，适应社会的需要，学会生活。

笔者认为学生的成长好像是一艘在大海中航行的船只，学生能否成功地驶向彼岸，中学时代是一个关键的时期，就好像是一段容易触礁的海路，需要一个好的向导确保船只的前行。老师在这一段路上便是向导，因此要做好护航工作，保证船只安全前行，这就是教师的责任。

二、护航

那么，教师应该做些什么护航工作呢？笔者认为有如下几点：

（一）关心学生的身心，为学生健康成长护航。

保护学生的身心健康发展是教师不可推卸的责任。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人要实行教育和保护相结合；应根据学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。这些规定都昭示着教师的责任除了教书育人外，还要保护学生身心健康发展。

（二）不断培养兴趣，激发学习生活热情，为学生终身成长护航。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。” 可见兴趣在学习中非常重要。现代的学习观是终身学习，所以，学生的兴趣不仅在学校教育中起着重要的作用，而且对他们是终身受益的。有了兴趣，对学习和生活将会有更大的热情，为未来的几十年学习开好头，起好步，养成良好的习惯。

（三）构建和谐的学习环境，为学生持续学习提供平台。

构建宽松、和谐的学习环境，可激发学生的学习欲望，让学生得到持续发展。

搭建学生同步发展的平台，创建平易近人的氛围。在学生心中，教师对谁好是学生最敏感的问题，教师的言行应面向全体，让学生在公平的环境中竞争。

12.媒体的责任是要追寻社会真相 篇十二

前些日子,一场大火,让河南兰考一家民办收养所的7名孤儿和弃婴殒命。社会救助以及孤儿收养过程中的一系列问题,成为公众关注的热点。《人民日报》记者就此致电民政部,结果打了15通电话,被不同的司局处室来回“踢皮球”,仅得到一句“领导不在”的回复。

新华社记者也一样。中国游客在韩国失踪的消息传出后,记者向辽宁省旅游局提出采访要求,结果是一推二拖三不理,该局宣传处长说“这没什么可报的”。

看来,即便是中央主要媒体,也无奈于政府部门的“强势”,所谓的“舆论监督权”,在某些傲慢的官员面前,往往脆弱不堪。突发事件和负面新闻发生后,有关部门将记者拒之门外,或者强令封口,早就不是什么新闻。

有新闻同行说:不要怕批评政府,越是批评它们,它们就对你越客气。这话虽是义愤之语,却也反映出媒体与某些政府部门打交道的方式。当然,这种批评绝不是故意刁难和要挟,更不是以批评之名,勒索、敲诈。进行舆论监督,是媒体天然的职责,只有尽职尽责,才会赢得尊重,获取尊严。

政府和媒体,其实并不存在“谁怕谁”的问题,两者的分工不同,职能各异,推动进步、实现国富民强的目标却一致。媒体进行监督,官方回应批评质疑,应是官媒互动的必要方式。而良好的互动,始于对话双方平等的地位,始于相互的理解与尊重。如果媒体只是权力的仆从,缺少独立人格,就不可能成为平等的对话者。官媒双方地位的不对等,自然会影响互动的效果,不管是彼此对立,还是一方压倒另一方,都不是社会乐见的结果。

媒体不是“无冕之王”,权力也并非无所不能。要是想当然地以为,自己说什么,民众就会信什么;媒体报道什么,受众就会接受什么,那只能是权力傲慢之下的无知。新媒体时代,不管是管理部门还是报社、电视台,没有谁能完全垄断新闻,屏蔽信息;任何的权威意见,都不可能一统天下。懂得了这些,就不会将媒体的批评质疑视为大不敬,将舆论监督看作是破坏安定团结;就不会要求媒体只能歌功颂德、大演“政绩秀”,就不会以简单粗暴的方式干预媒体的正常工作。

13.作文：环保，是我们大家的责任 篇十三

保护环境也是我们中小学生的责任，那我们应该做到哪些具体事项呢?我认为基本应该做到以下4点：

(1) 随时随地注意个人卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾;

(2) 应妥善保管好自己用过的废旧电池，扔在专门的废电池回收箱内;

(3) 看见别人有破坏环境、绿化的行为时，应当及时劝阻;

(4) 在双休日、假期中多开展关于环保的社会公益活动。

14.教师的责任是 篇十四

来源：家教 http:///

想做成一件事，不容易。过去的7年，我深刻体会到了这一点。

想做成一件事，也容易。过去的7年，我深刻体会到了这一点。

“不容易”过去了就是“容易”，“容易”的背后是无限的“不容易”，世界上所有的事情都是这样的规律，福祸相依，好坏相伴...这其中，对于个人最为重要的，也是一切成功的基础是——坚定的信念、明确的目标、积极的努力。

仅此而已。

十五年前的我很年轻，我开始办教育想实现自己的理想，十年前的我很功利，做教育我想赚钱去获得世人眼中的成功，七年前我做教育很自以为是，想成就一个全国著名的教育上市公司，今天的我做教育很平和，因为我知道教育的核心是“教育自己，影响别人”，教育的核心是“上行下效，与人为善”。

七年的时间，我就想做一件事“家长教育”，因为国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家长抓起。家长素质提高、娃娃素质提高，娃娃素质提高，国民素质提高，国民素质提高，国运昌盛民族复兴。当然，在七年前做这件事请的时候，很长一段时间，我还没有这样的价值观，七年的路走过来，变化最大的是我自己，受益最大的是我自己，我从“把成功当幸福”的价值观，转变成为了“帮助别人是最大的幸福”的价值观。为什么会这样？ 十五年的教育工作，我见证了中国经济高速发展下的教育变革，这十五年来，基础教育的变迁使得基础教育围绕高考更加急功近利，社会教育的变迁使得培训机构围绕挣钱更加急功近利，家庭教育的变迁使得家长围绕成功更加急功近利，这样急功近利的教育使得问题孩子越来越多，网瘾、早恋、啃老、跳楼、不去上学...这些在15年前想都不敢想的事情每天都在发生，问题夫妻越来越多，高离婚率，婚外情、未婚同居...这些15年前想都不敢想的事情每天都在发生。经济的发展没有让中国人离幸福越来越近，好像让中国人离幸福越来越远。

十五年的教育工作，让我越来越明白，是因为我们的精神追求低于了我们物质追求的发展，一个人当物质能够满足生活需要之后，物质追求还大于精神追求的话，这个人就会迷失自己，这种迷失，所展现出来的就是事业追求成功从而压力与享乐并存，婚姻追求激情从而夫妻感情不和与婚姻失败，教子追求成功从而亲子关系紧张孩子出问题甚至沦为问题孩子。

在物质上过度追求的人都是精神空虚的人，在精神上积极追求的人都不会过度追求物质。

然而，每一个人的内心中都渴望得到幸福，这是亘古不变的真理，更为重要的是，绝大部分的成人都愿意为了孩子更加优秀和幸福而改变，而“孩子的问题本质上是家长的问题”，这也是亘古不变的真理。

基于此，我走上了“家长教育”——“教育成人”，这一最最最最难做的“教育事业”。这个事业的基础是让家长明白对孩子的教育“德行和责任”是关键中的关键点，只要家长能够明白“德行和责任”的教育是教育孩子的基础，只要家长明白，一但一个孩子有了“德行和责任”，这个孩子就不会出现任何问题，加之孩子自身的努力，孩子优秀指日可待（我用的是“优秀”而不是“成功”）。

中国家长望子成龙，望女成凤的心情完全可以理解，但想实现最终还是需要孩子有“德行和责任”作为基础，或者这样说“只要家长能关注孩子德行和责任的培养孩子才可能成龙成凤”，（具体原理大家可以在其它博文和我的书里找到答案）。很多家长根本没有明白这一基本道理——“重智轻德、关注分数、培养才艺”“高要求、总包办”造成了希望孩子优秀孩子却越来越差的“南辕北辙”现象。

七年的经历，现在想想都后怕，用王国维先生“人间词话”里的三句话来形容这七年再合适不过了。

第一阶段：独上高楼望尽天涯路（信念）

很多人包括我的家人刚开始都不支持我的工作，因为“改变成人”是太难的事情，那时候的我真的是独上高楼望尽天涯路“我到底要怎么做才能够实现我的目标呢？”资金问题、理论体系问题、方法问题、运营问题，什么都想不明白，但我靠着“以生命感动生命，以行动带动行动”的理念，坚持信念。独上高楼，总会有路，一条一条的试不就可以了，只要信念在，就会找到路。

第二阶段：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（坚持）

有了信念，就是坚持，就拿“德行与责任”特训营举例子。

第一年，我们费了很大的劲，又是报告会、又是发短信，竭尽所能招收了6个孩子，当时的我们有理念，有理论，但教育家长和孩子的方法和经验很欠缺，6个孩子也开办，我现在特别感谢这六个孩子和他们的家长，这六个孩子发生了很大的变化，同时，他们给了我们很多宝贵的经验。这六个孩子就成为了“德行与责任”假期特训营的种子。

第二年，我们没有任何的广告，要招收24个家庭，基于第一年的经验，我们知道，想要有效果，要家长和孩子一同训练，这样就发展出来“7天家庭特训的模式”，家长和孩子一同训练7天，那一次，报名的家庭尽然有50多个，我们没有办法，只招收35个，这些家庭跟踪下来，80%的家庭都发生了明显的变化，很多孩子的进步是让人惊讶的。同时也发现了一个问题，家长在7天特训之后应该如何“保温”和“坚持”，因为有些家长在特训后的一段时间内可能坚持不了，会有很大的反复。

第三年，就是今年的暑假，我们打算招收两个特训营，为了保证效果，每个特训营控制到24-28个家庭，这个消息一推出，让我们没有想到，几天时间就全部报满，没有办法，我们又在北京增开了2个特训营，又在南宁增开了2个特训营，更让我没有想到的是，没有任何的广告，这些特训营都基本上报满了，到目前为止可能就还剩余3-4个名额吧。同时今年又把7天“德行和责任”的特训，增加了42天的跟踪，21天养成一个习惯，我们会跟踪每个家庭42天。把“有效果比有道理更重要”的理念发挥的淋漓尽致。

这说明，这些年的努力和坚持，得到的是认同和认可，越来越多的家长认识到“德行和责任”的重要性，我们的付出是有收获的。7年来，从理论体系研发到教育工具研发，从培训模式制订到训练模式制订，从大量资金投入到现在可以持平，从几百个家庭受益到几十万个家庭受益，这些一点一滴，都是“坚持”的功劳，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

现在的我压力很大，暑期特训营，每个一个特训营我都要培训家长观察孩子7天，还要给每个家庭一整套的解决方案，这个暑假，可能没有一天能休息，现在最怕“病”，不敢“病”，病了就会影响太多的家长。同时我也是快乐了，因为每一次的坚持换来的都是“被需要的满足”和“帮助别人幸福的幸福”。第三阶段：暮然回首，那人却在灯火阑珊处（实现）

七年后的今天，我有了“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉，随着“家长教育”事业的不断发展，现在包括各级政府、企业、学校、各大媒体都在持续关注这个项目，而这个项目已经找到了非常好的运营和经营的团队，我已经完全脱离出来成为了一个“自由人”，我想专注于“理论研发”和“人才培养”这两件事情上，现在的我虽然身体上还很累，但精神上已经没有了压力，精神上的压力压了我快五年的时间，此刻的我，觉得自己历史使命已经完成，现在需要更多的有识之士加入到这个项目当中来，共同坚持“有效果比有道理更重要”的教育理念，共同高举“把爱传出去，把幸福带回家”的旗帜，一起“用生命感动生命，以行动带动行动”，帮助自己，帮助家人，帮助朋友，帮助更多人，成为传播“爱与幸福”的使者。

当然，我们对人的挑选非常慎重，考核非常严格，只要那些真正有爱心，热爱教育，愿意把这份事业当成终身奋斗的事业的人，我们都欢迎。

15.谈钢琴教师的责任 篇十五

作为钢琴教师应有“同病异治”的本领。教与学要配合好, 这是一个整体。教师除了向学生传授钢琴技巧, 还要教给学生怎样去分析作品。要了解作者的生平、创作背景, 掌握住乐曲的性质、总的轮廓、形象及风格。但是, 一部作品如果没有精彩的细部, 也就没有卓越的整体;有了细节还要使结构完美和谐, 这样就能避免支离破碎。

教师要培养学生认真读谱的习惯。只有这样, 才能使学生探索到作者的内心奥秘, 并去领会乐谱上全部记载的涵义。所以, 认真读谱是理解作品的重要前提。还要培养学生多动脑子, 遇到问题时肯下功夫去查阅书籍资料。通过自己寻推敲去解决困难, 就能使学生收益更大, 学得更深、更活。通常很多学生只凭借个人的感觉弹琴, 所以作者的意图往往难以把握。因此, 教师应当着重从乐曲的艺术表现, 理解的完整性及深度上去引导学生。假如一个新作品, 在第一次学生回课时没有什么原则上的问题, 那么教师就可以不用干涉太多。一个蹩脚的教师会把所有的学生都教成一个模样;一个好的教师应该促使每个学生都形成自己的特点。教师要给学生独立思考的机会, 要留有余地, 要让学生开阔眼界, 扩大知识面, 集各家之长, 在一定的规格下尽量鼓励学生的创造性。当然, 教师必须注意到规格的差距不能太大, 诙谐曲不能弹成夜曲, 使得乐曲面貌全非。同时也不能让学生一味地模仿教师, 因为, 模仿出来的音乐有局限性, 不能够打动听众, 最终还是不像。这样的学生永远离不开教师, 也不能成为真正的艺术人才。教学是教学生如何去学, 不是演木偶戏, 提一提, 动一动。学生如果有表现的欲望, 只要不出咯, 教师就没有必要去阻止他。

有的学生初学时音乐感觉还好, 但由于教师缺乏经验, 条条框框规定得太多太死, 限制了学生的发挥, 结果学生只能够按照老师的框架机械地弹奏。这是教学上的失败。反之, 有的学生音乐感较差, 或不懂得如何去表现音乐, 教师通过示范, 做出两种表现的对比, 或者让学生模仿他自己所熟悉的器乐效果、人的歌唱或反复多听、多唱。这样深入浅出地引导学生, 启发他们去领会作曲家的意图, 久而久之, 学生的音乐感觉就会慢慢好起来。这就是教学上的成功。

在技术问题上, 技巧的训练不要脱离音乐, 一定要避免单纯地追求技巧。有人认为技术好音乐也会好, 这种想法和做法是错误的。在纯技术的训练中, 要注意不要被技术框住, 否则容易发生技术危机。因为, 假如但从技术上要求, 就好像使唤机器一样, 弹出来的音乐非常死板、不动听, 没有生命力。虽然, 一个学生音阶练习弹得很好, 但他不一定能够弹好莫扎特、肖邦作品中那富有诗意和旋律化的音阶进行。如果能根据音乐的需求去表达一定的音乐内容, 同时再去追求技术的提高, 这样, 技术就能直接为内容服务, 也容易找到窍门和方法, 以达到形式和内容的的和谐一致。因为, 对音乐理解的深度是无止境的, 所以, 对艺术的追求也是无止境的。

一个好的教师还需要博览群书, 有广泛的知识和较高的修养。给人一杯水, 自己先要有一桶水。教师要能准确地掌握不同时代、不同国家、不同风格的音乐作品;要循循善诱, 根据自己的体会, 引导学生少走弯路。对待学生练琴中的问题, 要像一个好的医生那样, 对症下药。

由于学生入学时条件不一样, 这就要求教师具备雕塑家的本领, 要因物造型, 挖掘潜力。一件艺术珍品的诞生是通过艺术家的精雕细刻创造出来的。例如:有的树根或其他材料, 如果整齐均匀, 就容易雕塑;但如果它们扭曲、变形则须根据特殊的形态处理成特殊的作品, 使它成为形象逼真的艺术品。学生只要不是“朽木”就可以雕, 这是一条重要的原则。

青出于蓝而胜于蓝。学生可以超过老师, 但学生永远不会变成同老师一模样。因为, 他们的经历、经验、修养等毕竟不同。因此, 所有的东西都要雕成你的规格是不大可能的, 教师应该因材施教。有的学生反应快, 音乐感很好, 技术上也不成问题, 教学就顺利。假如有的学生因在某一技术上难以通过而影响了弹奏的效果, 教师就要帮助他严格地通过慢练去突破难点。当学生肩、臂、腕紧张时, 教师应告诉他怎样才能做到放松, 什么是放松的感觉。不要用一堂课去解决所有的困难, 没有一个绝对正确的手型和弹法, 每一个人的条件都不一样。遇到不会放松的情况, 可用稍容易一些的教材来帮助学生解除顾虑, 这样就容易达到放松的目的。但是绝对的放松是不能弹琴的, 只有肩、臂、腕是需要放松的, 而手指及掌关节的工作则需要十分紧张。它们利用每一句话的“呼吸”获得休息的机会。

学生的程度要逐渐加深, 要在原有的水平上适当地提高, 不要总在原地兜圈子。要选择不同风格的教材, 是学生掌握不同风格的各种作品。教材的难易可搭配使用, 技术上难的, 音乐上可稍容易一些;或音乐上难的, 技术上可稍容易些。总之, 教师要因材施教, 要像雕塑家一样去精心引导, 充分发挥学生的特长。只有这样, 才能把学生培养成为一位理解钢琴音乐的艺术人才。

摘要：任何职业都应有其自身的职责与责任要求, 钢琴教学也不例外。本文从钢琴教学的细节入手, 深入浅出地论述了钢琴教师在从事钢琴教学过程中时的职责。文中谈到教师应因材施教、培养学生良好的乐谱习惯、避免教学刻板、善于培养学生好的乐感, 并注意提升教师自身的文化和专业修养, 努力将学生培养成为一位理解钢琴音乐的艺术人才。

关键词：钢琴教师,责任

参考文献

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16.《蓝盾》是一本负责任的刊物 篇十六

2008年10月，我儿子与儿媳离婚，因在子女抚养、房产分割上有分歧，我写信给《蓝盾》杂志“法律问答”栏目。请求书面答复。2009年1月号《蓝盾》“法律问答”专栏将此信全文刊出，并由两位律师作了详尽解答，我当时既喜又忧。因儿子离婚的事正处僵持局面，没有公开。而我又是实名提问，刊出有负面影响，给当事人造成尴尬。我即去信编辑部，说明这个情况。很快该刊编辑回信。对此事作了说明。我再次被《蓝盾》杂志的这种对作者、读者负责的态度感动了。

去年底，因手头拮据。我只订了今年上半年的《蓝盾》，心想到今年5、6月再去续订。可到今年7月快结束时，发觉刊物未到，才想起忘了续订下半年的刊物了。邮局因超时已不予办理续订，怎么办?我只得汇款去蓝盾杂志社发行部，办理下半年的邮寄业务。8月初收到《蓝盾》邮来的8月号刊物。因缺了今年7月份的刊物，心里很着急，就打电话去蓝盾杂志社发行部询问此事，因早晨太早，接电话的是一个女同志，说负责发行工作的人员还没上班，她可以负责转告。请放心。而我也不抱太大希望第7期的刊物会补寄过来。谁知没过几天，我竟收到蓝盾杂志社邮来的第7期《蓝盾》。这使我深切体验到《蓝盾》对订户的负责精神是多么可贵。多么可敬。

17.安全生产是我的责任 篇十七

安全生产是事关企业发展和生存的大事，它涉及到社会的稳定，也关系到千家万户的幸福，因此，搞好安全生产是每位职工的责任。安全“责任重于泰山”、“安全为天”是我们每位职工必须深刻牢记的职责和信念。在这个“天”地下，我们每一位职工如何搞好安全生产?在安全生产中都应该尽到自己的什么责任呢?这是一个我们共同深思的问题。

我是矿山的女儿，在我小时候还不太懂事的时候，当我看到矿上发生矿难时，我虽然不知怎么回事?也不知道为什么会发生那样的事故?可那些逝去生命的音容和家属们悲伤的面容在我的心头留下了深沉的阴影，这个阴影直到我长大后也总是挥之不去!我走上了工作岗位后，才知道了什么是安全生产，为什么要搞好安全生产，也深刻体会到了搞好安全生产的重要性和必要性。多年的体会使我认识到，只有安全生产才能避免各类事故的发生，才能保障职工的生命安全。因此，安全生产是我们共同的心愿，也是我们共同的目的。要搞好安全生产，必须有我们每一位职工的共同参与和坚持不懈的努力，并把安全生产作为我们每一位职工的首要责任去认真落实，安全生产才能真正长久的实现，我们每一位职工的生命安全才能得到保证，我们的每一个家庭才能真正的得到幸福，家庭的温馨和幸福才能真正得到体现。

当我成家后才真真切切的体会到了有家的温馨和幸福多好呀!可家庭的幸福和温馨都是离不开安全生产的。不要说自己的工作与安全生产无关?安全生产与自己没有责任?谁说安全生产只是生产一线职工和生产管理人员的责任?我们企业所有职工在各自不同岗位上都有着不同的责任，也与安全生产有着直接或间接的责任，搞好自己的本职工作，为生产一线的职工服好务，让他们以愉快的心情去工作，这也是为安全生产尽到了职责，也是为安全生产做出了自己的贡献。

我作为一名矿区的职工，虽然我在机关而不在生产一线工作，自己的工作也不直接涉及到安全生产的具体问题，但我的工作是涉及到每一位职工的个人利益，与本单位每一位职工的贴身利益息息相关。如果我工作不认真，对职工的利益问题常常出错，并对职工态度不好，这样职工就会因此而在工作中经常想到这个问题，造成工作中精力不集中，这样就会造成操作变形或者操作失误而酿成事故，严重影响了安全生产，追其根源不就是因为我的工作责任心不强而间接的酿成了事故吗?因此，我认为我的工作也与安全生产有着重要的间接关系。我的安全生产责任就是只要我认真细心的工作，不让工作出现任何差错，对职工态度好，耐心的解答职工提出的每一个问题，不让职工带着疑问，更不让带着怨气去上班，这样，职工就不会带着情绪去工作，工作中就会有一个好心情，就会全身心的投入到工作中去，工作中就不会因胡思乱想而造成思想不集中，就会集中精力干好自己的工作，就不去出现工作失误而发生事故的可能。这也就是我为安全生产尽到了我的责任了。

我们大多数人即有安全生产的直接职责，也同时有安全生产的间接职责，一种职责是工作中的，一种是在家庭中承担的安全生产的间接职责，并且有时工作之外的职责反而比工作之内的职责更重大。我就是这样一个肩负着两重职责的人，同时我也深知家庭中的安全生产的职责相对更大些。我的爱人是一名安全生产的管理人员，他的工作非常的忙，也非常的辛苦，他为了矿上的安全生产经常下井检查安全工作，也常常为了工作不回家，家里的事情根本顾不上，家中的所有事都得我去做，我也知道他所做的工作是关系到千家万户幸福的大事，他的工作比家里的事要重要的多，同时我也知道作为一名一线安全生产管理人员的家属，自己在家应该肩负的责任，我在家多干些，让他把精力全部集中在安全生产当中，为安全生产多做工作，也可以说、就是我对他工作的支持，也就是在家尽到了安全生产我的责任了。说句实在的，作为一名安全生产管理人员的家属，要比别人辛苦也比别人要付出的更多，可我为了矿区的安全生产，为了千家万户的幸福，我无怨无悔!

你也许没有去过煤矿，没有下过井，没有到生产一线去过!不知我们的工人他们是在什么样的条件下工作，你就很难理解我们煤矿工人的辛苦和那种无私的奉献精神是多么的难能可贵!作为家属我更能理解我们的亲人，安全生产是他们的责任，也是我们的责任，他们的工作是对职工生命的负责，也是对企业的负责，同时也是对家庭的负责。我能理解他们是多么的辛苦，他们比我们身上的担子重，他们工作比我们辛苦，我们能做的就是把家里的后勤工作做好，给他们一个温馨舒适的一个家，不能让他们为家里的事分心。记得前年我爱人因工作需要带领几名技术管理人员到外地的一个矿井去考察，再有几天就可结束工作回家了，我也很高兴的在等待，可就在这个时候家里传来了噩耗!我婆婆因年纪大了去世了，当时我爱人正在井下工作，手机打不通，我赶回家时也没能见老人一面，老人已经去世了，就是我爱人放下手里的工作，赶回来还是见不上老人一面，他要是现在回来工作怎么办?还有和他一起去的人是回还是留?自古是忠孝不能两全，我作为妻子，我做主不告诉他老人去世的消息，我打电话让他安心工作，家里有我让他放心，我知道他在井下工作不能有一点的分心。等他完成工作在回来的路上我才把这不幸的消息告诉他，好在老人安葬时他还能见上老人一面。作为妻子虽然我做的不是最好，但我会努力做的更好!这就是作为安全生产管理人员对待工作和对生产安全的责任!这也是我们家属为安全生产应尽的一份自己的责任吧!

如果要把安全生产比喻成一台正常运转的机器，那么，我们每一位职工就是每一颗螺丝钉，这台机器都需要我们经常回忆那些含泪带血的教训?都需要我们拧紧那颗属于自己的螺丝钉?为了我局的安全生产，为了家庭幸福，为了矿区繁荣，要牢记“安全生产是我的责任”，把安全生产作为首要工作来抓，在各自的岗位上努力尽到自己的安全生产责任，这就是我们的职责，这也是我为安全生产应该尽的责任!期待一个共同的心愿，创造一个平安的环境.我相信，有我们的共同努力，我局的安全生产形势会更加美好。

安全生产我的责任

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人的一生承担着许多责任，然而，只有保证自身的安全才能更好的履行其他责任。现实生活告诉我们,人们的健康离不开安全，企业的发展离不开安全，我们所从事的煤矿工作离不开安全,创建和谐社会更离不开安全。

更新时间：2011-5-21 11:10:03

作为煤矿的一名建设者，深知安全在生产中的重要，如何增强安全生产责任心。安全为了谁不是停留在口号里，而是每时每刻就在我们日常的行为活动中，就在我们认真贯彻执行“煤矿安全规程有关规定”的工作中，安全就在我们严格执行每一个操作规程的过程中。安全就在我们每一个人的岗位上,安全就在我们每一个人的心灵深处。过去的一个个惨痛的教训告诉我们，风险时刻存在，如果我们在日常工作中有强烈的事业责任感，日常生活中养成良好的习惯,时刻把注意安全当成自己天大的责任，我们就能够避免受到伤害，避免事故的发生。那么，如何提高我们的安全升责任心呢?作为一名煤矿机电工程技术人员谈谈自己的看法：

一、树立高度的事业责任心。基层区队干了几十年，今年由于工作原因调到矿机电科工作, 工作的转换一开始真有点不太习惯，因为如果把以前的工作比喻是一个点的话，那么现在的工作就是一个面。记得刚到科室没多久，就遇到井下一采区高压供电系统出了问题,高压越级跳闸至35KV变电所,由于处理过程中有问题，几次送电后35KV变电所按照程序不给送电。整整影响一采区十几个小时，作为一名机电工程技术人员这次事故深深的刺痛了我，给我的教训特别大。于是我在请示领导后对井下设备的负荷进行统计计算后，请局供电所的同志，对井下个变电所高压柜保护继电器进行重心整定和校验。经过努力使井下高压供电系统避免了越级跳闸现象，使高压供电更加合理、保护更加可靠。从这件事看出随着我矿机械化程度的不断提高，要想成为一名合格的机电工程技术人员，不但要干好本职工作，更要加强自身学习和自我完善，增强责任心和事业心，才能适应煤矿安全生产不断发展的需要。

二、树立安全无小事的责任心。在我们煤矿由于生产环境的特殊性，就要求我们每一名员工都要有良好的安全意识。每个人从参加工作的第一天起，都会把立足本职工作当成人生第一目标。那么，做好本职工作都需要那些条件呢?是需要掌握娴熟的技术;还是需要吃苦耐劳的精神呢;而我觉得，这只是干好本职工作的前提，这些固然重要，但是,比起安全，似乎又不重要。因为，没有安全，就没有一切。安全不是别人的事，安全不是领导的事，安全是我们的职责和分内的是事，它是保护我们自己和保护他人的最好选择。安全才是工作的第一需要。工作中的细节，不按规定穿戴防护用品，不按规章监护作业，必将伤人伤己。记得一次因为变电所的变电工由于责任心不强，送电时未安全确认误操作造成一名正在检修的人员丧命，惨痛的教训告诉我们，工作中麻痹大意及没有防范事故的意识，造成事故的危害是惨痛的。煤矿中一起起血的教训应当令我们警醒。每一个职工都很清楚：如果发生事故，都将给我们的人身安全构成威胁并造成财产损失。职工用鲜血和生命为代价换来的教训告诉我们：如果安全工作搞不好，职工的生命和人身安全就没有保障，工人的生产积极性就会直接受到影响，产量、进尺、效益等等一切就无从谈起。

三、树立牢固的安全生产责任意识。无论作为一名管理者还是一线生产的直接操作者。都应加强安全责任意识的培养。这就要求我们加强学习严格要求自己的行为养成。我们每天来到岗位,开完班前会不仅应考虑当天要做什么,更要考虑这一天如何保证安全，由此循环往复,养成良好的个人习惯,让安全真正成为自己的第一需要。如果，我们每个人都能做到既生产、又安全;既不伤害他人，又保护了自己，工作中努力学习和掌握煤矿安全知识，只有这样，才能从根本上增强安全生产的自觉性。同时，培养职工树立牢固的安全生产意识，加强技能培训，全面提高防护能力，是实现安全生产的保证。