我的朋友的小学作文200字

2024-07-14

我的朋友的小学作文200字（共10篇）（共10篇）

1.我的朋友的小学作文200字篇一

一、写自己眼中的五彩世界

儿童的生活本来应该是丰富多彩的, 但在应试和传统观念的包裹下, 儿童的生活空间越来越狭小, 真实生活对儿童来说成了“奢侈品”, 大多数儿童只能在“学校”与“家庭”这两点之间运动。我们鼓励学生写自己眼中的五彩世界, 然而学生的生活是这样的单调枯燥, 他们又怎么能写出色彩斑斓的作文来呢?除了无病呻吟, 就是“天下文章一大抄”。

因此, 我认为儿童首先要会生活, 用心生活, 即要善于留心观察生活、倾心聆听生活、真心感悟生活、要善于创造生活、丰富生活, 只有这样, 才会有个性化的写作材料。比如:我要学生到大自然中去亲吻花草, 拥抱树木, 用慧眼发现美, 于是学生写了《走进秋天》:

秋风在田野里打滚, 掀起一排排金浪, 那气势一点儿不亚于大海!秋风在小路上奔跑, “沙沙沙”, 小树唱起了动听的歌, 落叶跳起了欢快的舞……

秋姑娘来到果园, 打开心爱的化妆盒, 苹果被擦上了胭脂, 好似一个个害羞的小姑娘;橘子被抹得金黄, 仿佛一盏盏耀眼的小灯笼;葡萄被染得青的青, 紫的紫, 宛如一颗颗晶莹剔透的玛瑙……

我让学生到生活中去寻找乐趣, 感受快乐, 用心去感受美, 于是学生写了《海边拾趣》《校园的水池》《难忘的歌会》《快乐的野炊》《有趣的吹泡泡课》等作文, 真实地描述了自己眼里的多彩世界。

“生活就如源泉, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停” (叶圣陶语) 。我们只有还儿童原生态的生活, 让儿童享受各种健康生活的权利, 把儿童从狭窄的教室和家庭中解放出来, 让儿童的生活变得丰富和多彩起来, 并引导他们走进生活发现美, 描绘生活展示美, 创新生活创造美儿童才能有话可说, 才能写出有个性的作文来。

二、抒自己心中的真实体验

作文, 是一种心灵的舞蹈, 只有内心有了独特的体验后, 才能舞得婆娑, 舞得蹁跹。作文, 也是一种心灵的歌唱, “每个人都在唱自己那支曲子, 相信这是世上从未聆听过的最动人的歌” (《荆棘鸟》) 。每个学生的内心世界都是独一无二的, 只要能够走进生活、感受生活, 就会有独特的体验, 或一份情感, 或一份思考, 或一份想象, 把这种独特的体验表达出来, 就是个性化作文。

学生抒发出真情实感, 文章才有可能具有鲜明的个性和创新色彩。真情实感是作文个性化的基础, 因此在作文教学中, 我要求学生写真实的生活、真实的情感, 表达真实的思想。真实, 可能是琐碎的、不那么高尚的、偏激的甚至是错误的, 但却是实有的、发自内心的、难忘的乃至独特的, 它比那些虚伪的、胡编的、人云亦云的东西来得亲切、感人。

是花, 就有绽放的权利。因此, 我鼓励学生大胆地表达自己的真实体验。你看, 这两朵花儿不是开得很美吗?

《我爱舞蹈》:刚开始学舞蹈时, 我才五岁。从开始的难到现在的易, 中间夹杂着多少汗水, 多少痛苦啊!……我躺在地上, 双腿腾空, 直压到地上。那种钻心的疼痛是我至今难以忘怀的。但为了在以后的演出中把动作做得更完美, 我咬牙坚持着。我有许多次想半途而废, 都在老师的帮助下, 小伙伴的鼓励下, 挺过来了……看到那么多人为我投来赞许的目光, 听到那么多人送来的热烈掌声, 我感到无比自豪!我爱舞蹈, 我爱所有鼓励我、支持我的人。

《糟了, 家作忘抄了》:……下课铃响了, 我赶紧找到李译, 向他要家作本。可出乎我预料的是, 他竟然说:“对不起, 我忘了。”虽然我口里说“没关系”, 心里却埋怨道:“李译呀李译, 你可是我的铁哥们儿, 怎么就那么粗心, 把我的家作本给忘带了呢?”……放学了, 同学们都飞快地跑出了培训教室。要是平常, 我也准会争着冲出去的, 可今天, 我却迈着鸭子步, 慢腾腾地走出教室, 因为我沮丧极了:家作没抄, 本子没有, 怎么做家作呢?……

学生或用笔描写了自己内心的天空, 仿佛为自己重新打开了另一个宁静而完美的境界。在那里, 学生看到了自己的思想, 自己的感觉, 自己的欲望, 自己的梦想;或用笔寻求他人的理解, 以实现彼此的心灵对话和互相理解。只要让自己的个性真实地流淌出来, 就是“个性化作文”。

三、用自己独特的言语方式

儿童的生活是五彩缤纷的, 绝非一种颜色;作文也应各有其音, 而不要统一的声音。仔细听每个孩子说话, 我们会发现, 他们的言语是极富个性的, 有的如山涧溪流, 丁当有声, 滔滔不绝;有的如树上小鸟, 唧唧喳喳, 干脆利落;有的如风过树梢, 柔柔细声, 耐人寻味……可到了他们的作文中, 为什么变成了一种模式、一种言语了呢?我们提倡“个性化作文”, 就是要把学生个性化的言语方式“找回来”, 让其自由发展, 鼓励学生说自己的话, 用自己的言语方式来表达, 给学生充分的自由写作权。

1. 命题自主化

所谓自由写作, 就是不给学生过多的约束, 让他们放松心情作文, 让他们心里的话语自由流淌。教师首先要把命题自主权还给学生, 不能用一个题目把学生的作文内容给框死, 我们应给他们作文的范围, 让他们自己选取题目, 自由选材。即使同一题材, 也要让他们自己命题, 比如, 我让学生写发生在课间的一件事, 从他们的题目看, 学生的作文就不乏个性:《教室里来了“不速之客”》《糟糕, 玩不成了》《粉笔盒碰翻了以后》《踢毽子比赛》《哈哈, 我赢啦》;就课间教室里飞进一只飞蛾这一突发事件, 学生拟的作文题目也是丰富多彩:《教室里来了“不速之客”》《虚惊一场》《哦, 原来是飞蛾呀》《“马蜂”来了》《一声尖叫以后》。我们甚至可以连范围都不给, 让学生喜欢什么就写什么, 想写什么就写什么。

2. 表达自由化

我们指导学生习作, 主要在于指导如何写真话、抒真情, 根据不同内容采用不同的表达方式, 同时更要鼓励学生突破常用文体的模式, 不拘一格、不落俗套地表达自己鲜活的思想, 让他们想怎么写就怎么写, 大力倡导言为心声, 尊重学生的自由表达。为此, 我们要鼓励和指导学生善于阅读和积累。阅读, 不只要用眼睛读, 还可以用耳朵读, 用手读, 用心读, 用鼻子读;积累, 不仅应积累生活素材, 积累生活感受, 积累语言文字, 而且应积累写作体会。

3. 语言个性化

所谓个性化的语言, 是指那些新颖独特, 能启人深思、引人联想的语言, 富含韵味、饱含哲理、耐人寻味的智慧的语言。它是以个性化的思想、个性化的视角、个性化的体验为基础的, 是以独特、独到、独有、独创为标志的, 是在轻松、自由的氛围在中孕育的, 是由教师的期待、理解、包容、赏识催生的。有些学生作文, 从整篇看, 在选材、立意、表达方式方面可能会存在这样那样的不足, 但只要有闪光的语句, 就应予以肯定。这些语句虽稚嫩, 但颇具智慧灵光;这些闪光尽管只是萤火之微, 但如果教师富有爱心地细心呵护, 不断添柴、助燃, 一定会发展为焰火之著。特别是对于那些突破了一般语法、修辞、逻辑的“常格”, 富有童真、童趣的语句, 我们更需要解放思想, 更新观念, 细心呵护。当然, 个性化的语言不是谁都能写出来的, 也不是谁都能随时写出来的, 因此我们要鼓励学生多读书, 学习他人精彩的有个性的语言, 多留心周围人们的率真的话语, 让自己的语言鲜活起来, 逐渐写出富有自己个性的作文。

总之, 我们一定要树立生活的大作文观, 努力指导学生用自己的眼睛去观察周围的世界, 用自己的心灵去感受周围的世界, 然后将自己的观察感受用自己富有个性的语言表达出来, 引导学生走进生活发现美, 描绘生活展示美, 创新生活创造美, 切实体现和落实“以人为本”“学生主体”“弘扬个性”“促进发展”的教学理念。为了使学生的作文能更多地绽放个性的光芒, 让我们继续努力。

摘要：个性化作文是现代作文追求的目标。培养小学生自主作文是目前一个重要的话题。本文作者结合作文教学经验, 谈谈引导学生写出个性化作文的方法。

2.我的同学200字小学作文篇二

刚上小学的时候，我们班有位叫xxx的同学，她留着一头短发，圆圆的脸蛋，有一对小酒窝，笑起来很甜，很美。她是一个乐于助人的同学。

有一次，上第一节课，老师让我们做练习，我打开书包发现我的铅笔盒不翼而飞，正当我急得满头大汗时，左边传来轻轻的声音，你是不是忘了带铅笔盒，我点了点头，她二话不说，赶紧拿一支铅笔递给我。我当时很感动。

小婷不但助人为乐，而且还热爱劳动，下课后，经常帮老师整理讲台，擦黑板，还自觉废纸。所以，我们的教室总是干干净净的。小婷是我的好朋友，也是我学习的好榜样。

3.消失的朋友小学作文200字篇三

这么多年，我交了许多的朋友，说也说不尽。可有一位朋友是谁也比不上的。

说出来，你会吓一跳——一支钢笔。也许，你会想：“不就是一支钢笔么，随处可见。”但是，你错了，因为，你们要知道，我对她的感情，任何人都比不上!

第一次看到她，她身穿一件粉红连衣裙，下着一条银色的紧口裤。在灯光的照耀下，闪闪发光。打开盖子一看，哇!两颗水钻镶嵌在顶上，握笔的.地方也是银色的。远远看去，既像一团星光，也像一位少女亭亭玉立地站在那里。

我先把她放进墨水里喝“水”然后，我再擦干后，给她戴上帽子，写下第一个字。啊，写字时，笔尖一上一下，忙的不可开交!于是，她便这样工作了三年。

但有一天，这个星期五，她却与我告别了。那时，快要吃饭了，我去拿了一本书，老妈来检查我的家校联系本，一不小心，把铅笔盒弄掉了。我见了，飞奔过去。可是，太晚了，那支钢笔的笔尖先落了地，然后，铅笔，像皮也随之落下去。我找到了那支钢笔笔尖少了一块很小的钢片。

4.我的朋友小学作文200字篇四

我家有一个可爱的洋娃娃，它是我5岁生日是姑姑送给我的生日礼物，我一直非常珍爱它。

洋娃娃全身都是黄色和粉红色的绒毛，黑黝黝的大眼珠，脖子上还扎着一个漂亮的蝴蝶结，美丽极了，它的耳朵大大的，好像我说的话都在专心致志地听，那样子，可爱极了!

洋娃娃的样子栩栩如生，有一次，我的钢笔坏了，我用力地甩，不小心甩在洋娃娃的身上，这一下，我可着急了，连忙用热水帮它冲干净，然后放在阳台上把它晾干，我一直守着它，一步也不愿意离开，终于，它又变回以前那个干干净净的洋娃娃了!

有一天，洋娃娃被妈妈借给邻居家的小孩玩了，我不知道，回来之后就赶快找洋娃娃，后来，洋娃娃被还了回来，它用它那双黑黝黝的眼睛看着我，好像见了它最要好的朋友。

5.我的学校的小学作文200字篇五

我的学校是武进清英外国语学校，我的学校可美丽了。

走进校门，看到一座红色的建筑物，这就是我们的教学楼。走进教学楼，宽敞明亮的教室里同学们琅琅的读书声和老师清脆的讲课声时时入耳。一路走过去还经常能碰上外教老师与你热情地打招呼。外教老师还给我们上英语、音乐、美术课，我们都非常喜欢他们。教学楼里还有电脑室、舞蹈房、音乐室、美术室……我们在这里学习，同时也展示着我们的天赋与才华。

走过教学楼，看到我们宽阔的操场，每到课间同学们就在这里快乐地游戏，尽情地玩耍，一起和老师锻炼身体。操场旁边是我们的食堂，这里是我们的美食天地，我们早、中、晚餐都在这里享受美味。

食堂旁边是我们的宿舍楼，放学后我们回到这里就像回到家一样，因为生活老师就象妈妈一样照顾着我们的生活。

6.小学作文：我的课余生活200字篇六

元月二号，妈妈为我们安排了一天的内容，早上起床吃了早点，妈妈说家里要进行大扫除，给我和姐姐都分配了任务，姐姐负责扫地和拖地我负责整理鞋子和桌子，花了好一会我们把家里整理的干干净净了妈妈给我们竖起了大拇指。

为了奖励我们妈妈带我们去万象城看电影。电影的题目是王牌说的是地下党为中国革命付出了生命，所以我们要好好珍惜现在的生活。妈妈还我们去吃了好的东西，到晚上九点我们才到家。虽然很累但是很充实的一天。

7.写我的老师小学作文200字篇七

有一天，我和几个伙伴经过王老师的办公室，看见王老师拿着手绢檫鼻涕，我想王老师肯定生病了，下一节语文课，王老师有可能不能上课了。

上课铃响了，王老师夹着课本走进教室，嘴边挂着微笑，但我知道这不是以前的微笑。王老师上课还是那么生动。

8.我的好朋友小学优秀作文200字篇八

我有一个好朋友，名叫施沁沁。她有一双水灵灵的大眼睛，小小的嘴巴，一笑起来嘴巴弯弯的。她还有一头黑黑的秀发。

她还十分乐于助人，有一次我忘带橡皮了，她毫不犹豫地把橡皮放在我们中间说： “我们一起用吧！”刚说完又从笔袋里拿出一支十分尖的`铅笔说： “这支笔借给你。”我的心里十分开心比吃了蜜还甜。她开始写了，可她用的铅笔十分粗，写字也十分模糊，我奇怪地问： “施沁沁，你为什么用这么粗的笔，你可以用尖一点的笔呀！”施沁沁弱弱地说： “那只笔是我最后一支尖笔了。顿时，什么东西都模糊了。

施沁沁跳舞也很棒，她经常在家练习，什么时候都想着跳舞，走路时也会情不自禁地跳舞。她跳的舞好像很有魔力，一看到她跳舞你的手就会拍出声音。

9.我的好朋友小学生作文200字篇九

我最好的朋友是我们班的大队长-卢沈矗他成绩很好，而且助人为乐。

有一次，我们相约一起去公园跑步，那天阳光明媚，晴空万里。到了公园里，我们俩跑得非常快，一不小心，我们撞在一起，我摔倒了，两个膝盖都摔破了，血水不停地往外渗，痛得我眼泪都流下来了。卢沈窗盐曳銎鹄矗满脸关切地问：“疼吗？我回去给你拿碘酒。”便一溜烟地跑回家了，不一会儿，就看见他远远地跑来了，满头大汗，还差点被石头绊倒，他小心翼翼地给我涂完了碘酒，慢慢地扶着我，一直把我送回了家。我很感谢卢沈丛谖矣欣难的时候帮助我，但是他摆了摆手，擦了擦头上的汗，说：“这都是好朋友应该做的！”

这就是我的同学，也是我最好的朋友-卢沈础