word文档版的个人简历

word文档版的个人简历（8篇）

1.word文档版的个人简历 篇一

求职意向

期望工作性质： 全职

期望从事职业： 零售/百货/超市、电子/电气/半导体/仪器仪表、行政/后勤/文秘、服装/纺织/食品/饮料 期望从事行业： 电子技术/半导体/集成电路、耐用消费品（服装服饰/纺织/皮革/家具/家电）、礼品/玩

具/工艺美术/收藏品、物业管理/商业中心

期望工作地区：

天津

我目前处于离职状态，可立即上岗 目前状况：

自我评价

本人性格开朗，勤奋，工作认真仔细，在职期间工作认真努力，勤学肯干，执行力强，工作能力突出，并且得到了公司领导的承认，而且勾通能力强,能够团结同事,凝聚团队力量,更好的完成工作.工作经历

2011/05--2011/10： 天津乐天百货 | 店长/卖场经理

零售/批发 | 外商独资 | 2001-4000元/月

本人在职期间主要负责天津乐天百货户外休闲运动服装的销售与店铺及人员管理

工作，销售业绩良好，店长工作也能很好的胜任，等到了经理和同事的认可！

2009/09--2011/04： 盛世鑫业（北京）国际贸易有限公司 | 行政专员/助理

房地产/建筑/建材/工程 | 民营 | 规模:100-499人

本人在职期间，主要从事销售部的行政助理一职，在职期间工作认真、努力，与同

事关系良好，对领导交代的工作能够及时准确的完成，得到领导和同事们的认可。

2008/09--2009/09： 天津百货大楼 | 导购员/店长

礼品/玩具/工艺美术/收藏品 | 合资 | 规模:500-999人

本人在百货大楼和新安购物中心主要销售翡翠及珠宝产品，在职期间，销售业绩良

好，对待顾客热情、大方，与同事关系融洽，并且得到了领导的认可，荣升店长一

职。

2008/04--2008/09： 天津远东百货 | 店长/卖场经理

零售/批发 | 民营 | 规模:20人以下

本人在职期间主要负责天津远东百货高级女装的销售与店铺及人员管理工作，销

售业绩良好，店长工作也能很好的胜任，等到了经理和同事的认可！

2002/08--2008/03： 天津市通信广播集团有限公司工作 | 质量监督及物料质量管理 | 质量管理

电子技术/半导体/集成电路 | 国企 | 规模:1000-9999人

本人自２００２年８月在天津市通信广播集团有限公司工作，从事摩托罗拉手机ＰＣＢＡ质量检验，对生产线生产ＰＣＢＡ进行质量检验，在职期间有效控制了生产产品的质量，能胜任ＱＡ，ＱＣ的工作，自２００５至今在天津市通信广播集团有限公司ＡＮＡ部任职物料质量管理工作，在职期间降低了ＡＮＡ维修所用物料的消耗和对ＡＮＡ维修产品进行质量控制，熟悉摩托罗拉，ＳＩＭＣＯＭ，ＣＥＣＴ，天宇朗通手机生产流程以及物料使用和质量控制，在职期间曾接受过多次手机物料

管理及质量控制的培训．

教育经历

1999/09--2002/07：天津市印刷装潢技术学校 | 计算机科学与技术 | 中专

2.word文档版的个人简历 篇二

高中毕业后，为了响应国家号召，更为了实现自己从小就立下的长大后“当兵保卫祖国边疆”的理想，我毫不犹豫的放弃了继续求学的机会，于1984年11月应征入伍。从入伍的第一天起，我就暗暗发誓，一定要在部队学到更多的本领，锻炼自己的意志，为今后融入社会，报效祖国奠定基础。男儿说到做到，在部队极其艰难的新兵训练期间一直到要求异常严格的5年的服兵役生活，不管自己的身份是普通士兵还是班长，我始终以饱满的精神、积极的态度投入各项训练，学习各种军事知识。我的突出表现，不仅感染了周围的士兵，也得到了部队领导的肯定，多次获各类奖项：1985年荣获优秀新兵称号；1985年12月28日参加对越作战荣获师嘉奖；1988年8月参加师侦察分队军事竞赛荣立三等功；1988年12月参加军区军事考核荣立三等功；1989年3月荣获《法卡优秀战士》光荣称号。

5年的部队生活不仅给了我一个强壮的身体，还给了我吃苦耐劳、精益求精的良好习惯，这给我后来热爱的铁路工作带来太多的帮助。1989年6月参加铁路工作，我同样以部队上训练时那种饱满的精神、积极的态度投入到工作中，在上级领导的关心、帮助、教育下，认真学习业务理论知识和各项业务技能，工作中团结同志、努力工作、任劳任怨，做到干一行、爱一行、钻一行。由于在工作中的突出表现，连续多年、多次得到上级领导部门和党组织的表扬和表彰：1990年6月荣获车间半年度“十佳”职工；1990年底荣获机务段年度先进生产工作者；1991年被评为优秀共产党员；1992年被评为优秀共产党员；1996年被评为优秀共产党员。工作期间曾任柴专组工长、交车工长、质检员，一度被职工们称为机务段最年轻的工长。

3.word文档版的个人简历 篇三

有人说：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。从这几句话中，我们能感悟到教育的神圣和意义。职业教育事业的前景是光辉灿烂的，我作为一名教师，深感自己责任重大，个人工作态度、工作能力的好坏直接印象着学校各方面的建设和发展。因此，我要在新的历史时期找准自己的坐标。

一、工作中出现的问题和不足

结合自己的实际工作情况和社会及教育管理者对教师的要求，自己深感不足，还有很多毛病和问题需要自己改正和深思。概括起来有以下几点：

1、工作中责任心还不算很强，上进心还不够。

2、工作中有时候有懒惰心理，不够勤勉，有时有拖拉现象。

3、有些时候工作不够用心和努力，对自己的要求不高。

4、工作能力还不够，需要学习加以提高。

二、对问题和不足产生的原因分析

对工作中责任心还不算很强，上进心还不够的问题，产生的愿意主要有

1、自己从教多二十多年，算的上是为老教师了，自觉在能力上再没有多少可发展的空间，所以进取心不强；

2、工作中自己很多时候懒惰思想占胜了责任心，有些工作没落到实处或工作不到位造成了成绩一般化。对工作不够用心和努力，对自己的要求不高的问题。产生的愿意主要是：自己常年累月干同样的工作，可以说是轻车熟路，因安于现状的思想严重，所以工作中没有什么创新和独到之处，造成了有些时候工作不够用心和努力，对自己的要求不高。对于工作能力还不够问题产生的主要原因是自己对自己的要求不高，没有注意学习提高造成的。

三、对从在问题的整改措施

结合自己的问题及原因分析，本人要从以下几点上下功夫，努力从思想根源上解决问题。

一、树立事业心，增强责任感。热爱教育事业，忠诚教育事业。作为一名还没有发展壮大的职业学校教师，更要有高度的事业心和责任感。我们对学生优质培养和教育，就是对学校发展的贡献，所以我们责任重大。我也认识到要做好自己工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚自己的事业是教师职业道德的灵魂。作为一名教师，如果没有崇

高的理想和为学校教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养学生、造福社会重任的。

二、培育自身高尚的人格魅力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等原则，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。因此，要求学生守纪、文明、有修养，我们就要更有修养和素质。要求学生认真值日，我们就要积极投入到每一次的大扫除中；要求学生书写工整，我们就要在每一次上课的板书中做到漂亮大方。要以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。要想做一名成功的教师，必须首先培育一个充满美好的人格魅力。

三、在生活中课堂中热爱学生，尊重、理解学生。以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。我们的学生各种问题存在很多，要做好学生思想工作，不仅要爱那些自己感到听话的学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。教师只有“爱的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

四、重视业务素质提高，努力做适应职业教育发展的双师型教师。职业教育的教师应该是双师型教师，也就不仅是老师，还是师傅的身份。近几年，数学等基础课程不断在中职学校中减少，这部分课程的专业教师若继续死守原教专业而不及时转变观念更新知识多专业发展，则将面临被淘汰。自己感到了危机。国家对双师型教师有这么四个特征要求：

1、既取得普通教师职业资格证书，又取得相关专业的职业资格证书；

2、是“双职称”。即取得教师职业技术职称，又取得其他职业的技术职称；

3、是“双素质”。既要求具备胜任专业理论课教学，又具指导专业实践教学的素质；

4、是“多素质”。既要

4.word文档版的个人简历 篇四

教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。通过学习“抓作风建设‘促工作落实”主题实践活动，使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性，为切实加强师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，作为个人我及时对照标准，认真进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。对于查摆的情况，剖析如下：

一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的原因：

1、是自己放松了学习及对自己的要求；

2、是思想上有等、懒、靠的情绪；

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。

5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。

6、平时思考的不够多，工作方法单一。

这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作

四．今后努力的方向

5.word文档版的个人简历 篇五

关键字

合同构成保险期间

内容变更

残疾程度与给付比例表

意外伤害事故烧伤保险金给付比例表

投保范围 保险金额和保险费 解除合同 保险责任 如实告知 责任免除 受益人指定与变更 地址变更 释义 保险事故通知 保险金申请 职业或工种变更的通知义务 争议处理

第一条 保险合同的构成本保险合同（以下简称“本合同”）由保险单和其他保险凭证及所附条款、投保单、与本合同有关的投保文件、声明、批注、附贴批单及其他书面文件构成。

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第二条 投保范围

一、投保人： 凡年龄在18周岁（含18周岁，下同）以上，具有完全民事行为能力的人，可为符合投保条件的本人或其配偶、直系亲属及其他有抚养、扶养关系的人投保本保险。机关、团体、企事业单位，也可作为投保人，为其在职员工投保本保险。投保时必须经被保险人书面同意。

二、被保险人：凡年龄在16周岁至65周岁，身体健康、能正常工作或正常劳动的个人，均可以作为本保险的被保险人。

被保险人本人可选择为其配偶及子女投保本保险.▲TOP

第三条 保险责任

在本合同的保险期间内，保险人承担下列保险金给付责任：

一、被保险人自意外伤害发生之日起一百八十日内以该次意外伤害为直接原因身故，保险人按保单所载保险金额给付身故保险金。

二、被保险人自意外伤害发生之日起一百八十日内以该次意外伤害为直接原因致残的，保险人按保险单所载保险金额及该项身体残疾所对应的给付比例给付残疾保险金。如自意外伤害发生之日起第一百八十日时治疗仍未结束的，按第一百八十日的身体情况进行残疾鉴定，并据此给付残疾保险金。

被保险人因同一意外伤害导致多项身体残疾的，保险人给付各对应项残疾保险金之和。但不同残疾项目属于同一手或同一足时，仅给付一项残疾保险金；若属于同一手或同一足的不同残疾项目所对应的给付比例不同时，保险人仅给付其中比例较高一项的残疾保险金。

该次意外伤害导致的残疾合并前次残疾可领取较高比例残疾保险金者，按较高比例给付，但前次已给付的残疾保险金（投保前已患或因责任免除事项所致“残疾程度与给付比例表”所列的残疾视为已给付残疾保险金）应予以扣除。

三、被保险人因意外伤害导致烧伤的，保险人按照保险单所载保险金额及本条款所附的《意外伤害事故烧伤保险金给付比例表》中该项烧伤所对应的比例给付烧伤保险金。被保险人因同一意外伤害造成多项烧伤时，保险人给付对应各项烧伤保险金之和。

本保险意外残疾及烧伤保险金给付互不冲减。

四、保险人对每一被保险人所负给付上述各项保险金的责任以保险单所载保险金额为限，一次或累计给付的保险金达到保险金额时，保险人对该被保险人的保险责任终止。

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第四条 责任免除

因下列情形之一，造成被保险人身故、残疾的，保险人不负给付保险金责任：

一、投保人、受益人对被保险人的故意杀害、伤害；

二、被保险人违法、故意犯罪或拒捕

三、被保险人殴斗、醉酒、自杀、故意自伤及服用、吸食、注射毒品；

四、被保险人受酒精、毒品、管制药品的影响；

五、被保险人酒后驾驶、无有效驾驶证驾驶及驾驶无有效行驶证的机动交通工具或助动交通工具；

六、被保险人妊娠（包括宫外孕）、安胎、分娩（包括剖腹产、流产和引产）；

七、被保险人精神错乱或精神失常；

八、被保险人因检查、整容、手术治疗、药物治疗导致的医疗事故；

九、被保险人未遵医嘱，私自服用、涂用、注射药物；

十、被保险人从事潜水、滑水、滑翔、跳伞、攀岩、狩猎、探险、武术、摔跤、特技、赛马、赛车、蹦极等高风险运动和活动；

十一、被保险人患有艾滋病或感染艾滋病病毒（ＨＩＶ呈阳性）期间；

十二、战争、军事行动、**、恐怖活动或武装叛乱；

十三、核爆炸、核辐射或核污染。

发生上述情形，导致被保险人身故的，保险人对该被保险人的保险责任终止，并退还该被保险人的未满期保险费，但发生第一款情形或已发生保险金给付的，保险人不退还未满期保费。

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第五条 保险期间

本合同的保险期间为一年。自保险人同意承保、收取保险费并签发保险单的次日零时开始至约定的终止日二十四时止。

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第六条 保险金额和保险费

本合同的保险金额由投保人和保险人约定并于本合同中载明，保险金额一经确定，中途不得变更。本合同的保险费按所附职业分类表对应的费率计收。投保人应于合同成立前一次缴纳全部保险费。

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第七条 如实告知

订立本合同时，保险人应向投保人明确说明本合同的条款内容，特别是责任免除条款，并有权就投保人、被保险人的有关情况提出书面询问，投保人、被保险人应当如实告知。

投保人、被保险人故意不履行如实告知义务的，保险人有权解除本合同；对于本合同解除前发生的保险事故，保险人不负给付保险金的责任，并不退还保险费。

投保人、被保险人因过失未履行如实告知义务，足以影响保险人决定是否同意承保或者提高保险费率的，保险人有权解除本合同；对保险事故的发生有严重影响的，对于本合同解除前发生的保险事故，保险人不负给付保险金的责任，但退还未满期保险费。

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第八条 受益人的指定和变更

一、被保险人或者投保人可指定一人或数人为身故保险金受益人，受益人为数人时，应确定受益顺序或受益份额。未指定受益人的，保险金作为被保险人的遗产，由保险人依本合同约定向被保险人的继承人履行给付保险金义务。

二、被保险人或者投保人变更身故保险金受益人时，应以书面形式通知保险人，并由保险人在保险单上予以批注。投保人在指定和变更身故保险金受益人时，须经被保险人书面同意。

三、受益人先于被保险人身故，或受益人放弃（依法丧失）受益权的：

(一)若保险合同中未列明其他受益人，按未指定受益人的情形处理；

(二)若保险合同中列明有其他受益人，按下列方式给付保险金：

1、受益方式为顺位的，保险人向其他受益人中受益顺序在前的受益人给付保险金；

2、受益方式为均分或比例的，保险人按保险合同中约定的受益份额向其他受益人给付保险金；已身故受益人、放弃（依法丧失）受益权受益人名下的保险金作为被保险人的遗产，由保险人依本合同约定向被保险人的继承人履行给付保险金义务。

四、被保险人与受益人在同一意外伤害事故中身故，无法确定两者身故先后顺序的，推定受益人先于被保险人身故。

五、除身故保险金外,其余各项保险金的受益人为被保险人本人，保险人不受理其他指定或变更。

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第九条 保险事故通知

投保人、被保险人或受益人应于知道或应当知道保险事故发生之日起五日内通知保险人。否则，投保人、被保险人或受益人应承担由于通知迟延致使保险人增加的勘查、检验等项费用。但因不可抗力导致的迟延除外。

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第十条 保险金的申请

一、意外身故保险金的申请

由受益人作为申请人填写保险金给付申请书，并凭下列证明、资料向保险人申请给付保险金：

1、保险单或其他保险凭证；

2、保险费收据；

3、受益人户籍证明及身份证明；

4、公安部门、保险人指定或认可的医疗机构出具的被保险人身故证明书及被保险人户籍注销证明

5、如被保险人为宣告死亡，受益人须提供人民法院出具的宣告死亡证明文件；

6、受益人所能提供的与确认保险事故的性质、原因等有关的其他证明和资料。

二、意外残疾保险金的申请

由受益人作为申请人填写保险金给付申请书，并凭下列证明、资料向保险人申请给付保险金：

1、保险单或其他保险凭证；

2、保险费收据；

3、受益人户籍证明及身份证明；

4、保险人指定或认可的医疗机构出具的残疾程度鉴定书；

5、受益人所能提供的与确认保险事故的性质、原因、伤害程度等有关的其他证明和资料。

三、如被保险人、受益人委托他人申领保险金，还必须提供授权委托书及受托人的身份证明等资料。

四、保险人收到申请人的保险金给付申请书及上述有关证明和资料后，对确定属于保险责任的，在与申请人达成有关给付保险金数额的协议后十日内，履行给付保险金责任。对不属于保险责任的，向申请人发出拒绝给付保险金通知书。

五、保险人自收到申请人的保险金给付申请书及上述有关证明和资料之日起六十日内，对属于保险责任而给付保险金的数额不能确定的，根据已有证明和资料，按可以确定的最低数额先予以支付，保险人最终确定给付保险金的数额后，给付相应的差额。

六、如被保险人在宣告死亡后生还，保险金领取人应于知道或应当知道被保险人生还后三十日内退还保险人已支付的保险金。

七、受益人或被保险人对保险人请求给付保险金的权利，自其知道或应当知道保险事故发生之日起二年不行使而消灭。

第十一条 职业或工种变更的通知义务

被保险人变更职业或工种时，投保人或被保险人应于十日内以书面通知保险人。

被保险人所变更的职业或工种，依照保险人职业分类其危险程度降低时，保险人自接到通知之日起，按其差额退还相应保险费；其危险程度增加时，保险人自接到通知之日起按其差额增收相应保险费。危险程度增加后未通知而发生保险事故的，保险人按其原收保险费与应收保险费的比例计算给付保险金；但若属保险人拒保范围内的，保险人不负给付保险金责任。

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第十二条 地址变更

投保人住所或通讯地址变更时，应及时以书面形式通知保险人，投保人未以书面形式通知的，保险人将按本合同注明最后住所或通讯地址发送有关通知。

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第十三条 合同内容变更

在本合同有效期内，经投保人和保险人协商，可以变更本合同的有关内容。变更本合同的，应当由保险人在原保险单或者其他保险凭证上批注或者附贴批单，或者由投保人和保险人订立变更的书面协议。

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第十四条 投保人解除合同的处理

投保人于本合同成立后，可以书面通知要求解除本合同。

一、投保人要求解除合同时，应提供下列证明和资料：

1、保险单或其他保险凭证；

2、保险费收据；

3、解除合同申请书。

二、投保人要求解除合同的，本合同自保险人接到解除合同申请书之日起，保险责任终止。保险人于收到上述证明和资料之日起三十日内退还未满期保险费。

三、已领取过保险金的，不得要求解除合同。

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第十五条 争议处理

合同争议解决方式由当事人在合同约定时从下列两种方式中选择一种：

一、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，提交保单签发地或就近的仲裁委员会仲裁；

二、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，依法向保单签发地的人民法院起诉。

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第十六条 释义

保险人：指中国太平洋财产保险股份有限公司。

配偶：指事故发生时，与被保险人存有合法婚姻关系的夫或妻。

子女：指事故发生时，被保险人的出生100天后并已出院的亲生子女、有抚养关系的继子女和合法收养的养子女。

意外伤害：指遭受外来的、突发的、非本意的、非疾病的使身体受到伤害的客观事件。

给付比例：指本保险条款所附《残疾程度与保险金给付比例表》中规定的保险金给付比例。

不可抗力：指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

潜水：指以辅助呼吸器材在江、河、湖、海、水库、运河等水域进行的水下运动。

攀岩：指攀登悬崖、楼宇外墙、人造悬崖、冰崖、冰山等运动。

武术：指两人或两人以上对抗性柔道、空手道、跆拳道、散打、拳击等各种拳术及各种使用器械的对抗性比赛。

探险：指明知在某种特定的自然条件下有失去生命或使身体受到伤害的危险，而故意使自己置身其中的行为，如江河漂流、徒步穿越沙漠或人迹罕至的原始森林等活动。

特技：指从事马术、杂技、训兽等特殊技能。

爱滋病：指后天性免疫力缺乏综合症。

爱滋病病毒：指后天性免疫力缺乏综合症病毒。

后天性免疫力缺乏综合症的定义应按世界卫生组织制定的定义为准，如在血液样本中发现后天性免疫力缺乏综合症病毒或其抗体，则可认定为感染爱滋病或爱滋病病毒。

未满期保险费：“保险费×[1-（保单已经过天数/365）]×（1-10%）”。经过天数不足一天的按一天计算。管制药品：指根据《中华人民共和国药品管理法》及有关法规被列为特殊管理的药品，包括麻醉药品，精神药品，毒性药品及放射性药品。

6.word文档版的个人简历 篇六

(李生鹏)

加强政治理论学习。本人认真学习了党和不知不觉中，2013

年很快将要过去，回首过去的一年，时间如梭，转眼间又将跨过一个年头。工作中，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢组织给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能。一年来，我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，领导对我的支持与关爱，令我明白到人间的温情，在此我向相关的领导以及全体同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中更加的得心应手！也因为有你们的帮助，才能令我的发展更上一个台阶！在工作上，围绕“双联”工作的中心，根据组织要求，严以律己，求实务真，较好的完成各项工作任务。下列我将简要总结一下个人今年有关“双联”工作的情况：

一、自觉加强党性修养和政治思想觉悟

“双联”工作不仅仅是一项发展经济的工作任务，更是一项政治任务。作为一名乡镇基层干部，提高党性休养是一项长期的任务，也是自觉践行的工作。始终坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，践行社会主义公仆为人名服务的庄严承诺和圣神使命。在镇上组织“双联”工作推进会议后，我认真学习领会了会议的精神和实质，积极入户宣传政策、了解民意，将党和政府的温暖送入贫困家庭。

二、向人民学习，不断提高自身综合素质，和农民交朋友

作为刚分配工作人员来说，我并不熟悉自己所从事的工作，一

切都在努力的学习、努力地适应。“双联”工作是王三运书记提出的“富民兴陇”战略的重要组成部分，是我省立足当地实际创造性的提出的经济发展战略，是我省与东部沿海省份同步步入小康社会的重要内容。我是农民的女儿，在联户过程中，见到文伟一家人有一种说不出的亲切的感觉，我认真倾听文伟的讲述，了解当地的风俗习惯、老人的生活历程、目前的经济状况和面临的困难。潜心向老人学习作物种植经验，提升自身素质，并向老人提出了改变种植模式与发展养殖业的建议，老人很欣然地接受了，并打算于明年在自家后院养20只羊，增加收入。

三、努力工作，及时、有效地完成工作任务

“双联”工作是一项长期性的工作任务。一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党的宗旨，全心全意结合本村工作实际开展联户工作，努力实践“双联”各项目标的重要思想，及时传达相关扶贫优惠政策，为民谋利，及时排除联系户的负面情绪和其他农户的不解，疏导了当地群众对政策的误解造成的不良情绪，有效维护了村内的秩序，邻里更加和睦。

虽然本的总体工作进展的都比较顺利，但工作中还是存在较多的问题。

一是缺少工作经验，在具体工作过程中存在考虑不够周全的问题，往往造成不必要的返工。

二是缺乏对基层工作的正确性认识，认为基层工作简单，工作实践中容易出现单一的工作方式。

三是没有很好地做好工作的笔录工作，造成工作成果无法用材料加以证明与体现。

四、今后努力的方向

随着经济社会的快速发展和国家惠农政策的不断出台，农村工作的任务更加艰巨而重要，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识也更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，更好地掌握政策导向，进一步为人民服务。将政策宣传好，工作落实好，让广大农户对国家政策更加了解，尽可能地将惠民政策落实到户，建起国家和人民的连心桥。

李生鹏

7.word文档版的个人简历 篇七

本人姓名XX，系XX市XX中心小学副校长，分管德育工作二十多年了，在分管德育工作的二十余年间，我执著追求、不断进取，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，坚持学习科学实践发展观，致力于学校德育管理的创新，在学校未成年人思想道德建设方面做出了一定的成绩，受到上级领导和学校同仁的一致好评。

一、以身作责，为全体师生做好表率

为人师表，率先垂范。作为一名分管德育的学校领导，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，他自己首先做到。如，在班主任工作方面，我循循善诱、宽严相济，所带班级在学校各项评比中一直名列前茅；在教学业务方面，我更是勤奋钻研，刻苦学习，业务水平受到大家的肯定。桃李不言，下自成蹊。在我的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校发展奠定了坚实的基础。

二、锐意创新，踏实搞好学校未成年人思想道德建设工作

分管学校德育工作的二十多年间，我结合学校实际，在日常德育教育工作中，紧紧依靠和团结全校师生坚持执行德育工作计划，加强校园文化建设，优化育人环境。学校每面板报、橱窗坚持定期更换，校园内文化气息浓郁。学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。其次是在具体学科中渗透德育教育。在我德育工作活动中规定各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，督促科任教师结合学科实际在教学中渗透德育教育。同时寓主题德育教育于各种具体活动之中。以节日为契机，扎实开展德育工作。按照在“教育中熏陶，参与中教育”的原则，利用每年重大节日、纪念日都会精组织大型教育活动，通过实践活动加强学校未成年人思想道德建设工作。特别是每年举行的“庆六一文化艺术节系列展示活动”，既有文艺表演又有各种学生艺术品展示，受到了市教育局、校领导及学生家长的高度肯定；“迎国庆诗歌朗诵比赛”“教师节”两项活动是每年国庆前的主题活动，增强了学生的爱国主义精神；“爱我家乡”卫生清扫工作每学期一次，彻底清扫学校周边及街道卫生，使学生将热爱家乡这一道德品质记在心上，落实在行动上；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；请专家到学校作安全宣传、法制报告等丰富了学生的知识，增强了安全意识；“向灾区人民献爱心活动”以实际行动支援灾区，培养了学生扶危济困、助人为乐的品质。充分运用载体，开辟德育工作阵地。立足学校实际，充分利用各种现有条件，开辟德育活动基地，结合学校德育工作，每年制定合理有效的训练计划，并开展形式多样的比赛活动，将未成年德育工作建设做好、做实。

三、撒播阳光种子，帮助青少年走出成长困境

农村留守儿童是农村劳动力转移时期产生的新问题为此。作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。这样，学生的智慧和品格就能得到充分和自由的发展。为了使这些孩子不因贫困或无人照看而辍学，甚或走上岐途，予以玫瑰，手留余香。我发动教师尽自己的所能帮助困难家长，帮助贫困学生走出成长困境，受到社会的一致好评。

三、所取得的效果。

1、学生思想道德表现明显好转。学生的学习行为更加端正。经常上网、迷恋网吧、玩游戏的学生明显减少。上网看新闻、学习知识的人增多，聊天、玩游戏的学生明显减少。助人为乐、主动关心帮助别人的有一定提高。大部分学生在家能体量父母，帮助父母做家务。汶川地震”发生后，全市中小学生不仅积极捐款，而且主动与灾区同学联系并发送慰问信件或电子邮件，鼓励灾区同学树立战胜灾难的勇气。

2、学校德育工作明显加强。一是教育行政部门和学校领导对德育工作更加重视，德育水平提高。二是学校德育活动进入规范化、制度化发展轨道。三是研究德育工作的氛围越来越浓，教师思想道德教育论文，每年都有数人获奖。四是班主任和任课教师到学生家中进行家访人次也明显增加。各班大都建立了学生信息档案，保证了学校与家长的畅通联系。

3、中小学生家庭教育状况不断改善。一是积极参加家长学校培训的日益增多。全学校组织的家长培训活动人数达400多人。二是重视子女教育的家长日益增多。家长对子女的教育更加关心，能主动经常与学校联系的家长大幅度提高。三是家长教育子女方法逐步改进。当孩子犯错时，允许孩子发表意见、批评并教育或劝告孩子下次不要再犯的家长明显提高。四是家庭教育环境明显改善，69%的受访家庭主动为子女学习购买优秀书籍，鼓励子女读好书。

8.word文档版的个人简历 篇八

人的一生都离不开斗争，为有意义的需求进行有动机兴趣、有进展奖赏的斗争是正常人的生存生活方式，是人生幸福的基础，那么，个人应该怎样做，社会应该怎样作为，才能使个人尽可能地拥有一个有意义的幸福人生呢？这值得我们更进一步地探索和思考。

一、有意义的条件

意义是相对于人而言的，体现在通过斗争满足个人需求的同时，也能为人类社会的发展做贡献，从而达到“为个人”和“为社会”的统一。这就要求社会的发展要体现大多数人的意愿，为大多数人服务。

1．对个人有利

矛盾引发需求，在为适应环境、满足需求的长期的生存斗争中，形成了人的从低层次到高层次的需求，即从自然属性的生理、安全需求到社会属性的归属、尊重和自我实现需求。为了更好地生存生活，人总要为满足需求进行斗争，具有意义的斗争，则要求斗争能满足自我需求的同时，还要对社会有益。

现实中，存在着不少为个人私利不择手段而能安然无恙、且能从中得利的怪现象，如开办污染环境的企业能盈利，生产害人健康的食品能赚钱，大搞劳民伤财的形式主义能成全自我，等等，这是价值观被扭曲的特殊社会阶段的产物，纵使行为人能通过不正当的方式满足个人需求，乃至一时还会受到俗世的“艳羡”，但这些行为毕竟是危害社会的，谈不上意义，最终还是要被公正的历史所批判。

2．对社会有益

人离不开环境，人们都生活在环境中，对所有人有利的环境才能对生存其中的每一个人有利。只要是对人类有益的事业，社会就要提倡，只要是危害社会、破坏环境的行为，就应受到打击和惩处，社会要通过赏善罚恶来树立正气，树立有利于社会发展进步的价值体系和意识形态，以使为满足需求的个体行为活动不偏离为人类社会做贡献这一正道，从而达到两者的统一。

合理的发展方向，正确的价值体系和意识形态，需要社会管理者的规范和引导，需要人民群众的参与和监督，这就要求管理者能真正地受到人民群众和法规制度的约束，唯此，他们才能甘愿做人民的公仆，全心全意为人民谋福利。权力不被制衡，就不能跳出监督无限累加的怪圈；权力不被规制在正确的轨道上，私欲就不能被关进笼子，一切美好的愿景只能沦为空想。

基于以上两点（对个人有利，对社会有益）的体验和认识，往往能使人发现人生的意义和价值所在，能进一步激发人们为“满足个人，服务社会”而斗争的动机和兴趣。

二、动机兴趣的产生

在身心自由的状态下，在热爱专长的领域进行斗争，能使人产生强烈的动机和兴趣。生产力的发展，为人们提供了越来越多的消费产品和人身自由，同时也为人们提供了越来越丰富的岗位平台，使人能更自主地根据个人志趣选择职业。

1．身心自由

人应该是自由的，尤其在生产劳动上，如果被社会束缚在某一岗位（如吃皇粮的“三铁”职位），往往会使人有种“食之有味，弃之可惜”的感觉，使人无法再去选择适合自己的职业。其实，可以说，从奴隶社会、到封建社会、到资本主义社会，人类斗争的两条主线就是生产劳动和阶级斗争，伴随着生产力的发展，人民大众获得了越来越多的消费产品和人身自由。生产力的发展最终将把人们从繁重乏味的生产劳动中解放出来，有人身自由的人，将更有机会选择适合自己的职业，更能感受到生产劳动的快乐。

为了更好地生存生活，人类总要不断地发展生产力，推动科技进步，可以说，生产劳动永远是人类斗争的主线，是人的天职和使命，伴随着每个人的一生。在具体的生产劳动中，人们都希望能更自在、更快乐。以人为本是社会发展的目的和根本，贴近人性，调动人的主动性、积极性、创造性是社会管理的着眼点和立足点，具体来说，就是学校要注意培养学生的学习创新兴趣，单位要注意激发员工的自由工作乐趣，家庭要注意提升成员的多彩生活情趣„„这样，才能使大家在自由的心态下更好地学习、工作和生活。

2．岗位丰富

不要一厢情愿地束缚人、打压人，真正要被限制和约束的只能是享有特权的统治者自私贪婪、虚荣专权的人性弱点，而不是人民大众的自由平等、探索创造的天性。随着生产力的发展，为社会服务、为社会做贡献的领域会越来越广阔，能供人们选择的岗位和职业也会越来越丰富。

人性和需求具有多样性，丰富的岗位能使人更有机会选择自己热爱且专长的职业，使人更有机会实现人性的全面发展。“天生我材必有用”，人的禀赋是多样的，成功是多元的。唯有在热爱专长的领域进行奋斗，才能更容易成功，更容易实现自我，从而获得进展和奖赏，才能进一步激发对生活的热爱和对事业的热情。

三、进展奖赏的前提

有物质运动，就有矛盾斗争，一切事物的发展变化都是矛盾斗争的结果，一切的矛盾斗争都受规律的支配，生存于世间的人，为了更好地斗争，为了更好地生存生活，总在不断地发现、遵循和利用规律。

1．个人要遵循规律规则

要想做成事，要想成功，就要实事求是，按规律办事。规律规则客观存在，不按规律办事，不遵守社会规则（哪怕是歪门邪道的潜规则），就要受到惩罚，就难以成功。在投机者得利，霸道者吃香的不公正社会，只能培养出更多的道德沦丧者，因为人都要遵守规则，否则就难以达到目的，就要吃亏。而大多数正义善良的人民往往不屑于、或不精于此道，难免要失败受挫，这种勾心斗角、尔虞我诈的复杂社会势必会使人感觉生活太累，势必要引发民怨。

可以说，越是公平公正的社会越单纯、越简单，遵循规则的人们能像接受昼夜交替那样自然平和地接受社会，人心也就少了人为因素造成的媚俗、卑怯、投机、狭隘等不良心态，大家更能以自由、平等、积极、开放的心态做事和交往。试想，在人的生存生活中，还有什么比这更可贵呢。

2．社会要维护公平公正

遵循规律，在公平公正的社会环境中进行斗争，是所有人共同追求的生存生活方式。规律是客观存在的，不以人的意志为转移，其作用的发挥具有客观当量性，其结果是人们必须直面的必然。而规则是由人制定的供大家共同遵守的法律、法规和制度，其制定和落实都依赖具有主观性的人，社会要维护公平公正，就要尽量保证规则的制定要以人为本，规则的落实要公平客观，达到这两种要求的前提则是要实现真正的民主政治。

广大人民是历史的创造者，是辛勤劳动的主体，他们所追求的无非就是为满足需求，能在公平公正的社会环境中，自由地发挥，自在地生活。因此，在规则的制定上，统治阶级要致力于以人为本，顺应民意，顺应人的天性，树立正确合理的价值取向和社会规范。在规则的落实上，要确保按社会规则做事的人都能得到应有的、当量性的回报，使规则成为名副其实的规则，而不是可以随意变相执行的华丽摆设。人敬畏人的社会是不健康的，是可怕的，那是掌权者以自我为中心，无视法律法规、无视公平公正、无视人民福祉，为一己之利把权力发挥到极致的体现。真正的民主社会，人与人之间是平等的，人们只敬畏规则，崇尚正义。

总之，以上各种要素并不是相互对立、相互分割的，而是相互联系、相互作用的统一整体，唯有以人为本，遵循人类需求总目标，才能创造出适宜人们为有意义的需求进行有动机兴趣、有进展奖赏的斗争环境，才能使越来越多的人以更高的热情，自由地融入自己热爱的工作，更大程度地发挥潜能，造福人类。