班主任工作中的主要事迹

班主任工作中的主要事迹（14篇）

1.班主任工作中的主要事迹 篇一

主要事迹

该同志自任教以来，一心扑在教育事业上，兢兢业业，任劳任怨，更是长期的担任着辛苦的班主任工作。多年的班主任工作让她经历了很多，感触了很多，也积累了很多„„

关注每一个学生是他班主任工作的首要原则。他把每个学生都当作她的孩子。每当她接手一个班级时，总是多方面去了解学生：走访家长、和孩子谈心、与其他老师交流，完全是她的家常便饭。既关注学生的学习，也关注学生的心理、生理的发育，更关注学生的思想发展；既关心学生在校内的表现，也关心学生在校外的表现；既关注优生，也关注差生。每当发现学生有异常情况时，总是绞尽脑汁，想尽一切办法让学生转向正轨，那时她才会露出欣慰的笑容。

提倡民主是她管理班级的“法宝”。她深深地知道，现在的孩子大多是独生子女，思想独特，个性较强，靠教师“高压”完全无效。于是她在她的班级大力提倡民主管理，让每个孩子都做班上的小主人，让每个孩子都对班集体有份责任感。因而她班的学生人人是“领导”（如小组长由各组学生每周轮流做），清洁卫生、学习纪律、班务杂事全有“专职”，而且这些“专职”可随上随下，尽量让更多的学生得到锻炼，为了增强班级凝聚力，她更是策划一系列班队活动，让孩子在参与中体会集体的快乐。

留守儿童是她心头一块揪心的肉。新时代的发展促生了新一代的人群——农民工，同时也有了新的一代儿童——留守儿童。具有本能母性、慈善的她下意识地向这些父母不在身边的孩子投去了更多的关爱：用母亲的耐心教导他们，用母亲的温柔感化他们。既做他们的姐姐，也做他们的知心朋友：“今天，你有什么不愉快吗？”“走，我们去活动活动。”“你这点困难不用怕，有我们大家在！”„„她这样的话语经常出现在孩子的耳边。她不但在实践中努力着，而且还从理论上努力提高自己，参与“班级管理与留守儿童心理发展”的课题研究，使她对留守儿童的管理上了一个新的台阶。

孩子们的每一步成长，就是她每一次内心的喜悦；孩子们的每一次快乐，就是她的每一次幸福！她会一如既往地做着名副其实的“班妈妈”！

2.班主任工作中的主要事迹 篇二

一、初中班主任管理工作的现状

1.初中班主任心理压力过大

随着社会的发展, 大部分人的工作压力越来越大。作为初中班主任, 对下一代青少年的引导有至关重要的作用, 现在的家长也越来越关心子女的教育, 这样更加加重了初中班主任的压力。班主任在行使权力的时候, 不仅要考虑学生的态度, 还要考虑到家长的要求, 受到了家长的监督。班主任一方面需要管理班级事务, 一方面要忙于教学, 这样导致班主任可能不能很好地兼顾教学与班级管理, 无法达到学校与家长的要求。

一个良好班级的形成离不开一个优秀而负责的班主任, 许多老师愿意通过做班主任来实现自己更大的发展, 但也不是每一个人都愿意成为班主任。曾经看到一篇这样的报道, “90 后小伙子拒绝领导安排其成为班主任, 被斥责不思进取”。现在“津贴少, 压力大, 任务重”已经成为了班主任的代名词, 拒绝成为班主任老师们并不是嫌弃津贴少, 而是认为一旦成为一名班主任, 就必须花更大的精力去管理班级, 好多人并不想在一些“小”事上浪费自己的时间和精力。同时, 还可能承受领导的责怪与家长的监督。这是巨大的身体和精神的透支, 让人非常疲惫。

2.学生的配合度不高

一般来说初中生的年纪都是12 到15 岁, 正处于青春期, 容易受情绪的影响而叛逆, 不接受老师的安排。班级管理效率不高除了班主任自身原因也与学生性格叛逆是有关的。老师在完成教学工作后还要与学生处理好关系, 解决学生的叛逆问题, 大量的繁琐事务让班主任不能很好地提高班级管理效率。

最近网上有一个初中女学生被扒光内衣殴打的视频, 一传上网就引起了大家的关注。被殴打女主角告诉班主任不敢再上学, 怕再次受报复。打人者是其同学, 因为听说有人背后说坏话, 便找了网友堵在其回家的路上, 殴打拍照。发生了这样的事, 是大家都不愿意看到的, 此次事件的发生是由于班主任的教导无方还是家长的监督失败, 我们不得而知。但是无法调节学生叛逆的心理状态, 也就无法提高班级的管理效率。

二、提高初中班主任管理效率的措施

1.缓解班主任的心理压力, 改进班主任的教育理念

班主任的心理压力大, 在潜移默化的过程中也给学生带来了负面影响, 产生了消极的情绪。只有班主任调节心态, 对不好的情绪及时通过休息、运动等方式宣泄出去, 才可以带给学生们正能量。然后积极与学生们沟通感情, 了解学生的想法, 促进学生与老师的沟通, 耐心听取学生的意见, 鼓励尊重学生的选择, 在适当时候给予帮助, 以一颗真诚的心感染学生。在另一方面, 适应时代的改变, 根据社会的发展制定合适的教育理念, 营造出温馨轻松的育人环境。让学生拥有健康开心的学习氛围, 促进同学之间的友好往来, 达到健康成长, 快乐学习的目的。

2.完善教育管理方式, 提高学生的配合程度

为了提高班主任在管理工作中, 学生对老师的处理事情态度上的配合度, 班主任需要完善教育管理模式, 多查找一些关于青春期的资料, 更好地了解学生叛逆心态的问题, 加强班主任自身对学生青春期的理解, 从而提高学生对于自己的认识。用这个方法来达到提高学生配合度的问题。班主任同时也可以开展一些比较具有特色的班会或者其他活动, 让同学们都踊跃参与展示自己的特长, 提高学生的自信。

3.班主任工作中的主要事迹 篇三

关键词：小学班主任；学生；工作质量；途径

小学班主任的工作是本学校教学质量的体现，具有高质量的工作水平将会对学校的稳定发展起着积极的促进作用。小学班主任是班级工作的管理人，他的正确的工作方法决定着一个班级的精神面貌，是促进学生健康成长的重要力量。小学班主任不仅是学生的老师，也是学生的家长，承担着学校、家庭、社会之间重要桥梁的作用，因此，小学班主任责任重大，他需要比一般老师花费更多的时间和心血放在孩子身上，在孩子健康成长中扮演着极其重要的角色。为了更好的完成教育工作，每一位小学班主任都要认识到自己工作的重要性，不断地提高自己的工作质量。

一、以身作则，为学生树立良好的榜样

小学班主任是孩子的第一任班主任，他的一举一动对学生会产生深远的影响。小学时期的孩子是成长的重要阶段，这个阶段是学习的刚刚开始，而班主任是除了家长与孩子相处时间比较多的人，他与孩子朝夕相处，其举止谈吐，穿衣打扮，为人处世会给学生最直观的感受，学生将会受到很大影响。因此，班主任给学生树立的什么样子的形象，也关系到班级管理和学生良好品德的形成。这就要求班主任要谨言慎行，为学生树立一个好的榜样。

1.行为端正。子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子大教育家深刻揭示了老师身教对学生的重要性。在近代社会，人们也一直提倡身教胜于言教，班主任的行为举止就会成为学生模仿学习的对象。班主任不能因为自己的私人情绪，而忘记了自己的表率作用。因此，班主任在学习和生活中要时刻注意到自己的言行举止，严于律己，用自己的良好行为为学生做示范，培育新一代优秀品性的小学生。

2.语言得当。语言是人与人之间交流的工具，语言是否合理得当也将影响着教学工作的成效。班主任在与学生交流中要注意语言的魅力，在管理学生和班级时不要以领导人自居，要语言真诚有力，态度和蔼，要以事实为依据，不能欺骗学生。在教育学生学习时要耐心，循循善诱，引导学生探索新知识、新世界。在学生的生活中语言要情深意切，通俗易懂，突出重点，要让每一个学生都能听懂。

二、关爱学生，点燃学生的学习热情

把每一位学生当做自己的孩子去关心、去爱护，是一个小学班主任最基本要做到的。用自己的爱去感动每一位学生，点燃他们学习的热情和积极向上的心态，让学生热爱集体，把班级凝聚成一股绳。爱，是学生学习向上的动力，是班主任顺利进行工作的重要条件。班主任要给予每一位学生关心和爱护，让他们能够在老师的关爱下，健康成长，班主任在教育学生学习知识的同时，要让学生学会尊重、关爱、理解他人，懂得奉献。班主任要平等的对待每一位学生，做到一视同仁，不能因为成绩的好坏去评判学生，区别对待学生，要给与差生更多的关心与帮助。善于发现每一位学生身上的长处，积极的鼓励他们参加班级和学校的活动，让孩子在活动中获得知识、快乐和自信。班主任不能存有私心，对孩子存在偏见，对学生言语讽刺刻薄，让学生产生消极情绪和自卑心理，从而不能和班主任和同学相处在一起，不利于班级的团结和学生的进步。

三、真诚相对，做学生的良师益友

班主任在树立好老师的威严之外，也要做好学生的好朋友。班主任的工作想要得到学生的支持和信任，顺利的进行工作，班主任就要走进学生，对学生要用心、平等、真诚的交流，才可以师生之间愉快的学习。班主任应该放下自己的身份，和学生玩耍在一起，走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看问题，了解学生的想法和需要，才有利工作的完善。班主任要宽容的对待学生的错误，对于学生做的错误要及时的进行指导，对学生的批评要适当，不能破坏学生改过自新的信心和机会，积极帮助学生改正错误；面对学生较大的错误，班主任要冷静处理，及时和家长沟通，在学校和家庭的双重教育帮助下，改正学生的错误。班主任要关注学生的成长，和学生保持互动，在生活中做学生的好朋友，建立起和谐的班集体。

四、班主任要加强学习，提高自己的班级管理能力。

1.小学生的心理素质尚未成熟，自我约束能力差，班主任要加强教育心理学的学习，根据现阶段小学生的心理特点，对学生进行科学的教育。面对学生可能出现的各种错误以及班级管理出现的问题，班主任不能产生厌倦心理，因此，班主任要加强自身的心理建设，学会自我调节，保持乐观的心情，对工作保持耐心和热情。

2.班主任要及时更新自己的知识库。当代社会，日新月异的电子产品层出不穷，孩子获得信息的渠道也日趋繁多，面对社会中许多不良的信息，学生还不能正确的认识和杜绝，班主任要帮助学生认清事物，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。小学生对新鲜事物好奇心重，班主任要在日常生活中加强对新鲜事物的学习，了解学生的兴趣点，对学生的好奇问题进行合理的解答 。

五、结语

综上所述：小学班主任的工作是一个神圣而富有挑战性的工作。班主任想要提高自己的工作质量，首先，班主任要懂得自己工作的重要性，承担自己的责任，全力以赴，勇于解决工作中的难题，不断地在工作中积累经验，提高工作质量。要用爱心、耐心、平等、真诚、宽容地引导学生健康快乐的成长。

参考文献：

[1]高国道.试论小学班主任提高工作质量的主要途径[J].经营管理者，2011（21）.

[2]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智，2012（29）.

4.班主任主要事迹 篇四

喀什地区疏勒县亚曼牙乡中学

木合塔尔库尔班

2011年6月13日

主要事迹材料

（疏勒县亚曼牙乡中学教师 —木合塔尔库尔班）

疏勒县亚曼牙乡中学的数学教师木合塔尔库尔班同志，党员，于2004年3月参加工作以来，该同志十分重视，并且不断提高自己的政治理论水平和专业水平，具备了一名教师所必备的条件，从2006年9月开始一直在担任班主任工作。五年的班主任工作，让该同志深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以不断地学习政治理论知识，专业知识，心理学、教育学和德育思想理论，在实践中，摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、学生的思想工作和行为规范方面：

2006年9月校领导让该同志担任八年级2班的班主任工作，而这个班级大都是女生，所以必须掌握女性的心理情况，接了这个班级后，木合塔尔库尔班同志首先加强他们的思想教育工作，对学生经常进行维护民族团结、反对非法宗教活动、反对民族分裂主义教育。学生的政治表现的好坏跟班主任有关，所以该同志更加严格要求自己，发挥带头作用，为学生树立好榜样，班级中遇到复杂的问题多跟有经验的老师们一起解决，定期或不定期进行家访，掌握学生的家庭情况。与家长密切联系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班级里去，多给学生讲劳动模范的光荣事迹，让他们辩别是非、学会做人、讲文明、懂礼貌，能在班班级中与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并2008年6月的内高考，7

名同学优秀的成绩考过了内地高中班。

对2008年9月担任7年级1班的班主任，这三年过程中对学生进行“五观”教育，“无神论”教育，民族团结教育等各种教育；定期或不定期进行家访，掌握学生的家庭情况，并掌握家长的政治表现，经常进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。一直注意培养学生的挑战意识，如选班干部，会组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，同学们在各项活动中都踊跃参与，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来严格要求自己，看到同学们的点点进步，该同志喜悦不言而喻。在学习成绩方面，结合班队活动组织学生，开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学开班会或家长会进行表扬与奖励，让更多的同学有前进的动力。

二、教育教学方面：

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。该同志班上有五，六个孤儿，对这些学生要经常给予安慰，该同志亲自陶钱买给学习用品，鼓励其他学生帮助他们，得了学生和其他家长的好评。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况会让优等生，在学习，生活等方面多帮助他们，总会

用自己宽容的心去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

三、业务工作方面：

作为一名教师，该同志在教学上认真备课、利用先进教学仪器，认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为该同志是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前列，受到了学生及学生家长的一直好评，该同志通过勤奋的工作，不断的汲取，默默工作，虚心向教师学习，该同志始终是学校的一名骨干教师。

大家都知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数教数学，汉语，语文的老师都身兼班主任，就如本人一样，在刚开始接手五年级时，整天忙于教学和班级管理，根本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”该同志每周都会积极参加学校开展的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，该同志总是第一个去上公开课。但每一堂课都是该同志进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，该同志在每一次公开课时，都会尽心尽力的准备，但是该同志觉得备的课总比不上别的老师别的课，如自己听他人上课一样。这样也就知道了自己的缺点，也找到了解决途径。该同志将上公开课的方法

也适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重视了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。每年每学期该同志的班都会被学校党支部誉予为“先进班集体”的光荣称号。

在本年度，木合塔尔库尔班同志带的这个毕业班也要参加内高班考试，所以时间比较紧，学生也非常努力地学习，相信今年的内高考，这个班的学生还取得优异的成绩，为我校争光添彩。

四、班级管理方面：

在班主任工作中，该同志勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，木合塔尔库尔班同志所带的班级在纪律、学习、卫生等方面都取得较好的成绩。

5.优秀班主任主要事迹 篇五

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

6.优秀班主任主要事迹 篇六

本人在思想上能热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。能坚持四项基本原则，认真贯彻党的思想、方针、政策，维护祖国统一。能认真学习邓小平理论、毛泽东思想，学习“三个代表”的讲话，与党保持高度一致。能认真学习教育教学理论，更新教育观念，具有以时俱进、开拓进取的精神。，热爱本职工作，关心爱护学生，全身心地投入到教书育人的工作中。严格要求自己，为人师表，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，以适应不断更新、提高的教育教学工作、尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的团结协作精神。多年来，本人坚持出满勤，从不迟到、早退，从不旷课，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。

本人任班主任工作累计7年，能积极培养学生创造精神和实践能力, 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。用科学的工作方法和较强的管理能力，将一个学校比作是一个生物体，将一个班级比作是学校的一个细胞，作为教学、思想品德教育、技能训练的基本单位。作为班主任，在班中起着导航、摧发、定向的作用。所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。同时，本人意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，能充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。本人经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。在平时的工作中，本人狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同学，以德育为核心，抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。为人师表，廉洁从教。模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，做好学生的表率。面向全体学生，关心爱护学生，深入了解学生，随时掌握学生的思想动态和学习情况，严格要求学生，谆谆善诱，诲人不倦，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜力，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣。关心学生的生活，做好家访工作。关心热爱差生，帮助差生树立学习的信心，使大部分差生成绩有较大的提高。本人相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!在所教班级中，04级电子班获得05—06学年市级先进班级。

总之，本人在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评区级优秀班主任为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献。

7.班主任工作中的主要事迹 篇七

关键词：初中；班主任管理；工作效率

新课程改革下，初中班主任的管理工作也随之有了新的要求和变化。班主任不仅要“教书”，更要“育人”，在传授知识的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任作为一个集体的管理者，肩负着培养学生的重任，同时也承担着实现新课改目标的责任。

一、初中班主任在管理工作中扮演的角色

1、担当学生的领路人。从小学跨入初中，学生们的思想开始向成熟迈进，他们开始有了对自由、自尊、私人空间的需求，他们更加要求自我的实现与成长。在这一阶段，班主任就是学生的领路人，承担着引导、教育、管理、沟通的责任，要多关注他们思想上的变化，给予他们更具亲和力的关心与帮助，实现学生在这一过渡阶段的健康成长。

2、充当各方关系的联络员。学生、教师、家长三者之间的联系密不可分，班主任就是这个关系链中的纽带。在学校，班主任要协调好各科教师和学生之间的关系，维护和谐的教学环境。在课外，班主任还要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在校期间的表现，了解学生课后的详细情况，与家长共同探讨针对不同学生应采取的教育方法。

二、初中班主任管理工作中的问题

1、学生自主管理能力较差。当今时代是一个信息化的时代，随着信息技术和计算机网络技术的高速发展，学生所接触到的东西越来越多、内容越来越丰富多彩，同时这也使得学生的心智越来越早熟。尤其是对于初中学生来说，他们的思维非常活跃，对世界的认知已经远远超出了成人的想象，与此同时，宽阔的视野也使得他们的个性越来越突出；而在这种情况下，大部分初中学生都多多少少生出了一些叛逆心理，其具体表现在很难对他人的管理感到信服。因此，初中班主任若想做好管理工作，很多时候都要依靠学生的自主管理。但是目前初中学生的自主管理能力普遍较差，贪玩好动的年纪导致他们往往缺少自制力，不能够对自己的行为进行有效管理，这是初中班主任管理工作中的问题之一。

2、学生集体意识较差。由于国家政策的原因，使得现在很多学生都是独生子女，尤其是城市的学生，他们从小受尽父母长辈的宠爱，也没有同龄人与其争抢东西，因此导致其集体意识比较薄弱。而在升入初中之后，大部分学生也将这一问题带到了学校和班级当中，他们往往在遇到事情或考虑问题之时不喜欢主动找教师和同学进行沟通，而是仅从个人角度出发来自行展开行动，这在很大程度上阻碍了班主任管理工作的顺利开展，不利于班级良好秩序的维持。

3、班主任管理方法不当。一个良好的管理方法是班主任管理工作顺利开展的前提，然而目前我国有很多初中班主任在管理班级及学生的过程中仍旧还在使用着传统的“说教式”管理方法，这种管理方法完全是以教师为中心，忽略了学生的个人意识和主体地位，只会越来越激发起学生的逆反心理，使学生对班主任的管理工作越来越感到厌烦，又如何令他们心服口服地接受管理？

三、初中班主任管理工作中问题的对策

1、培养学生的自主管理能力。虽然由于初中学生的年龄较小，其自主管理能力较差，容易在自主管理过程中出现种种问题，而这些问题往往在成人眼里并不算什么问题；但是我们要知道一点，正是这些问题在一步步督促着学生的成长和成熟，这些问题对于学生而言是成长道路上的必经坎坷，而非坏事，如果没有这些问题的存在，学生将永远不会有所进步和成长。因此，作为初中班主任，应当要注重培养学生的自主管理能力，不能够对学生在自主管理过程中所出现的种种问题抱有不耐烦的态度，而应当要积极耐心地指导学生，通过谆谆教导和循循善诱来引导学生一点点改善这些问题，使学生逐渐具备良好的自主管理能力。

2、增强学生的集体意识。若想增强学生的集体意识，首先应当要在班级内建立一套完善的班级管理机制，并且此管理机制最好能够覆盖到班级内全体学生，使大家各有分工和合作、各司其职，共同亲身参与到班级的管理工作当中，组成一条动态的班级管理链条。再者，初中班主任还应当要与学生一起做好班级文化建设工作，如在班级内树立起良好的班风和班德、引导学生养成互爱互助、友善待人、胸怀宽广等优秀的道德品质等，因为学生只有长期处在一个具有良好文化风气的班级之中进行学习，其思想道德意识和学习习惯等才会逐渐向好的方向发展，集体意识也才会增强，这是一个潜移默化的过程。

3、改善管理方法。一个良好的初中班级管理方法应当要遵循以下四点要素：

第一，班主任要为学生营造一个和谐的班级氛围，要多了解学生、关爱学生、鼓励学生，善于倾听学生的烦恼，积极解决学生的问题；第二，班主任要学会根据学生的不同实际情况和性格特点等来对其进行有针对性的管理，也即因材施教；第三，班主任必须要掌握良好的沟通艺术，以便与学生进行良好的沟通和交流，如在与学生交流过程中积极运用好种种鼓励性语言、暗示性语言、指令性语言等等；第四，班主任在管理过程中应当要做到公平、公正、奖惩分明，且不放弃也不偏袒任何一个学生。

四、结语

学生自主管理能力较差、学生集体意识较差及班主任管理方法不当等是初中班主任管理工作中的主要问题，针对这些问题，要求初中班主任必须要积极培养学生的自主管理能力、增强学生的集体意识及改善管理方法。

参考文献

[l] 王乃信.面向21世纪中小学管理体制改革研究[M].山东教育出版社，2001.

[2] 陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].科教文汇，2009（9）.

[3] 杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011（9）.

8.优秀班主任主要事迹 篇八

一、活力似火，师爱荡漾。

让每个学生都抬起头来走路，是辅导员工作的准则。所以，平时她总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心，以情换情。

工作中她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

她任教六年级的语文，班上的留守儿童罗嘉豪同学，父母常年外出打工，原本很聪明的他少了好多的约束，变的偶有不完成作业，上课小动作也多了，学习成绩下降了，也越来越顽皮了，有时候班主任拿他都没有办法，找家长也无济于事。可她说：“别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都不会不管他。我有时批评他，那是因为他有小毛病，但我不是厌恶他。”她说话的语气很坚定。之后的一段时间，他有了改变。可是，他毕竟是个孩子，行为上的反复是难免的，于是她找了个时机跟他谈心，让他明白教师关心的不仅仅是学生的学习，还有健康跟品行。

二、率先垂范，润物无声。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对少先队辅导员有着一种特殊的信任和依靠情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书，她的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。所以，在班级工作中她时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。

记得今年四月份的一天早上起床后，她就觉得腹部有些不适，还伴有恶心，吃了点东西，仍不见好转，但想想孩子们，想想手头上还有工作要做，就撑着来到学校，可就在第一节课前，腹部疼痛突然加剧，让她觉得直不起腰，直觉得脸色在变，甚至冒着虚汗，她用力按疼痛部位，孩子们见状不知所措，纷纷叫着“教师，教师……”随后她去了医院检查，确诊为急性肠炎。医生提议她打点滴，告诉她千万不要生气，要注意休息。

打了点滴的她，疼痛缓解了许多，在此期间，她收到了好多孩子和家长的信息，叫她安心养病，早日回到学校给孩子们上课，所以，原本请了一周假的她，两天之后就又回到了学校，孩子们见她上班了，都赶忙到办公室看望她，从他们的眼神中，她看到了期待。也许他们能从她身上感受到什么，或者说学到点什么。

三、权力下放，锻炼本事。

她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。

作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自我做主人，自我出主意自我做准备，自我搞活动，自我来总结，到达自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。如上个学期学校少先队在开展队会评比的活动中，她让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作，需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了，有的孩子自我找材料排练，有的孩子根据她给予的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。在师生的努力下，那次队会取得了优异的成绩，孩子们参与活动的意识更强烈了。她觉得少先队仅有开展好活动才会充满活力，少先队员仅有参加活动才能热爱组织、提高技能。

四、师生同步，与时俱进。

在教学改革的浪潮推动下，她认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，进取参与教学改革，获得了一些荣誉。2014年的11月，她在全县小学语文综合素养大赛中脱颖而出，荣获一等奖。

9.班主任主要事迹总结语 篇九

一、有爱才有教育，爱是最好的教育。

“我们只从热爱我们的人那里学习，最伟大的老师，一直是最伟大的热爱我们的人。”每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生;每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹……同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。每天我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体。冬天无论天气多么恶劣，从不戴手套，穿大衣;夏天，赤日炎炎，始终站在队伍的最前面。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。

学校和家长把孩子交给班主任，对我无限信任，我也深感肩上责任的重大，学生就是自己的孩子，有时候甚至超过了自己的孩子。王瑶瑶父亲因工去世，每个学期我都争取给她减免一些学杂费，使她和别的孩子一样能按时上学;xxxx的父亲患小儿麻痹，靠低保维持生活，我就把自己的衣物送给她;还有一些家境困难的学生，我常常资助他们学习用品。生病的学生我会常到家里询问病情，嘘寒问暖，来校后及时补课……就是这些学习、生活上的微乎其微的小事使学生深受感动，也使我在学生中树立了威信。在日记里，他们都愿意跟我说心里话，什么事都不隐瞒，还亲切地称呼我是“大朋友”、“老师妈妈”。只有用爱心才能打动和长远地影响学生，才能保证学生“亲其师”，才能保证学生信众师所传的“道”，最终让学生通过自己的努力获得成功!

因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，班主任的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的.行为习惯。

二、自主管理，自主体验，自我教育。

教育活动中，学生是主体，是班集体的主人，我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生人人有事干，事事有人干，特别制定出本班的一系列活动计划，让学生享有明确的解决班级问题的权力。班级岗位管理制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动和要求，使每个学生都有担任班干部，为集体服务的体验。为使学生自我管理，我还利用各种教育机会，如晨会、班会、队会活动等向学生宣传自己能干的事自己干，召开家长会，与家长取得联系，要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干，并充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我管理能力的培养，每次班级板报，都由学生亲手操办;各项活动，尽量由学生组织;尤其班中的各个岗位，都有专人负责;还经常评选岗位能手，调动孩子自我管理的积极性。学生在自我管理中展示了自己的才华，表现了自我，实现了自我，达到了自我教育的目的。

10.班主任工作中的主要事迹 篇十

关键词：矿井防治水；主要方法；措施分析

矿井的相关人员在进行防治水工作中，先要根据矿井水来源的不同，因地制宜的进行处理，针对不同的来源，采用不同的矿井防治水措施，这个工作不仅会关系到煤矿生产建设，而且还关系到煤矿企业的开采人员的人身安全问题。下面就对矿井防治水工作中的主要方法和具体措施做进一步的分析。

一、矿井中的主要充水水源

煤矿在生产的过程中，经常会发生地下水流入到巷道里和工作表面，这个问题就是所说的矿井水。一般情况下，矿井水的形成主要有巷道揭露，还有采空区塌陷波，以及到水源，它的水源主要是有大气降水，地表水，还有断层水，含水层水，采空区水，如图所示是主要的矿井涌水源。

1.1大气降水

大气降水可以说所是矿井水来源的总根源，它只有一少部份被蒸发和随河流流走之外，另外的大部分都沿着岩石的孔隙，还有裂隙进入到了地层里面，有的甚至就直接的进入了矿井。大气降水量的影响因素有很多，比如不同的地区，或者是不同的季节，还有不同的开采深度等，这些因素也间接的影响了矿井水的涌入量。比如在西北地区，因为降雨量少，所以矿井的涌水量就小，而在南方地区，因为降雨量非常大，所以矿井中的涌水量就大。

1.2地表水

地表水就是指其高度和矿井开采的地方比较接近，或者就在附近，有的直接就在矿井以上的地表水体，比如河流，湖泊，还有水池和水库等，这些都是矿井充水的重要原因，这些水源可以直接或间接的透过岩石的孔隙，或者裂隙和岩溶等，流进到矿井中，从而威胁到矿井的生产和安全。

1.3断层水

矿井中大量流入的水源，通常和这一地区的区域地质有关，尤其是断层破碎带，它不仅是地下水的通道，而且還是地下水的聚积区，沿着这个断层破碎带，可和各个方面的含水层进行沟通，同时还可以和地表水发生水力的联系，进而形成断层水。

1.4含水层水

通常情况下，含有水分的断层也是矿井水的主要来源。大气降水和地表水先把水补给到含水层，通过含水层再将水流入矿井。流入的矿井中的含水层水量主要包括静储量和动储量。

二、矿井水对急倾斜煤层开采的影响分析

在对急倾斜煤层开采过程中，矿井中会非常容易发生灌水问题，涌入水的来源和缓倾斜煤层开采的矿井形式基本相同，矿井水对煤矿生产工作的影响非常严重，而且对矿井生产安全的影响也十分的严重。其影响的方面主要表现在一下几个方面：

1.在煤矿的开采中，因为地质构造的变化情况，同时急倾斜煤层矿井和开采地区地质构造的复杂等原因，富煤层会存在不稳定因素，而且在这种复杂的地质情况下，会出现很多断层和褶曲，煤层和围岩还会有节理的发育，挖掘工作随时都会遭受到构造裂隙渗水的影响。

2.在挖掘急倾斜煤层的时候，危险时刻存在，煤层采空区域的顶板会发生冒落，严重会发生移动和坍塌，所以在开采急倾斜煤层时，除了预防煤层顶板裂隙水外，还要预防煤层底板“冒汗”问题，从而很多不安全因素会增加。

3.开采急倾斜煤层矿井的工作，既要受很大的地质构造限制，而且这种矿井只有非常少的煤炭储量，又只有较小的生产能力，不过单位面积里的水量涌入却非常大，再加上排水费用在吨煤中高，且存在矿井，采区的服务和水平年限太短，进而接替工作就会导致紧张，企业生存在市场竞争中就会显得十分困难。

三、矿井防治水的措施

对于矿井防治水来说有很多措施，要是是针对急倾斜煤层和缓倾斜煤层的开采来说，基本都是相同的原理，在一般情况下，有两种措施方式可以针对矿井的防治水，一种方法是矿井防水，另一种方法是矿井排水。其工作原理第一种是利用各种方法，阻止让水流进矿井内部，或者尽可能减少矿井中水的流量，这种措施方法是非常积极有效的。而另一种方法的工作原理在于巷道的排水沟、水仓、水泵以及其它排除矿井中水的排水管路，这种措施方法是非常消极的。矿井防水的作用，既可以在矿井排水所不能解决的问题中体现，还能在减少矿井的涌水量方面体现出来，进而在排水过程节约费用，使原煤生产所花费的成本降低。如果矿井的防水技术做到位了，采掘工程中可以创造出的工作环境是非常安全的，从而在劳动中提高生产率，预防发生一切偶然事故。

3.1在防治矿井水方面应该遵循的原则

在设置防治水工程计划前夕，一定要做好必要的预测工作，同时还要进行大量的实际调查，进而摸清矿井水的来龙去脉，掌握其变化的规律，为制定防治水工程打好坚实的基础。在实践的过程中，还要坚持防治和利用相结合，井下和地表相结合，眼前和长远相结合，多种方法结合和综合考虑等治水原则。在矿井工程的布置方面，一定要按照矿井的开采程序和速度，同时结合当地的实际地形和自然条件，应用由近到远，还有由线到面，由低到高，以及先重点后一般的原则，因地制宜，随高就低，因陋就简，就地取材等方针。

3.2地表的防水技术

针对于对地表防水的防范和治理，首先地表水就是指在施工地的表面修筑防水工程，作用就是防止大气降水，还有地表水渗入到矿井里面，在实践应用中，这种方法不仅表现出来了非常经济的优势，同时在急倾斜煤层的防治水过程中，也是非常有效的一种主要防水手段。它的应用，先要根据矿井开采的地形地貌和地表水体的综合情况，第一点是要合理的确定井筒的位置，要保证井口，还有各种建筑物基础的高程都要比历年的洪水位高，这样地表水涌入矿井中的概率就会非常的低。第二是如果煤矿地区附近有河流通过，就应选择一个合适的地点，修建一个防水大坝，截断原来河道的流经方式，再在防水大坝附近修筑人工河床，让它们联系在一起，然后把水源引出矿区以外，或者是在漏水的地段，应用片石和水泥等材料建筑一个人工河床，把周围积聚的水源引导到别的地方，防止渗透到矿井的里面。第三点是如果矿井建设在山区，而且当地地表有塌陷和裂隙的时候，可以沿着地形的等高线，并保持一定的坡度来修筑排水沟，也可以用粘土对其进行填满并夯实，让其稍微的高出地表即可，以此来防止水流的渗入问题。

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3.3井下的防治水技术

3.3.1对采空区水的防治技术

矿井在生产过程中，最大的水害就是发生在采空区的渗水问题。在防治采空区的渗水时，先是要对附近老窑的开采范围，还有涌水量和其地质的构造情况进行分析，当调查清楚，并作好文字记录以及绘制草图后，再进行施工的建设工作。第二点是要对矿区进行控制测量，并且还要对井下的导线进行测量，首要工作是把老窑位置，还有采空区的范围标记好，方便后续的工作进行。第三点是要把矿井采掘工作面的位置，及时准确的填绘在相关的图纸上，在接近老窑积水区域的附近，一定要标注清楚，并且立即停止采掘工作。第四是，井下的作业人员一定要熟悉透水前的预兆，这样如果发现有下列的预兆时，立即马上的停止开采工作，然后进行探放水的补救措施，之后再组织人员进行施工，如果井下的作业人员对漏水前的预兆一点都不清楚，那么遇到这些情况就会非常的危险，也就等同于直接自己亲手把水引进了矿井中一样。一般的漏水预兆主要有这几点，大家一定要牢记在心，第一，煤层壁或者顶板表面渗出了水珠，或者是煤层有松软发潮的情况，一定是快渗水的先兆。第二点，顶板出现淋水，或是底板发生冒水的问题也是快要渗水的预兆，第三点，煤层的内部出现了暗红色的水锈，或者有少部分水渗入后煤层表面挂有红色。第四点，在工作中，如果发现迎头的空气变冷，或者是水蒸气变大，有的会因此而发生雾气的现象，也是有渗水的预兆。第五点，在工作的周围会有嘶嘶水叫声，这也是非常危险的，要立即停止开采工作，特别要注意的是水头压力小的时候没有这个现象发生。

3.3.2地下暗河水的防治

井巷在施工中，如果在没有揭露暗河之前，暗河对煤矿开采和生产的影响是非常少的，但是如果在巷道施工汇总揭露出了暗河，那么暗河的水就会“破门”而出，形成非常严重的透水事故。矿井施工的地方如果有可溶性岩石，或者是嘉陵江灰岩，还有长兴灰岩，以及茅口灰岩的时候，相关的人员一定要先组织人员对矿区附近进行排查，看周围是否有暗河，以及暗河的出口位置、高程、水量进行调查分析，结合暗河分布的规律，推测出暗河的走向，从而避免揭露出暗河。同时还要根据掌握的暗河分布情况，可以应用堵塞，或者是绕过，截流，还有断源的方法对地下的暗河进行治理。下图是一些区域地质的特点分列图。

3.4井下排水的技术方法

井下的排水方法，就是利用相关的排水设施，把矿井中的水从井下排到地面上，它所包括的设备主要有水泵，排水管道，还有水仓和水泵房，以及排水巷道等这些排水设施。在进行矿井的排水工作中，一定要严格的执行《煤矿的安全规程》，在实际中还要注意以下几个方面：

1.水仓在布置的时候，尽可能放在井底的车场，或者是巷道的最低点附近，它的最高储水位一定要低于井底的车场，或者是巷道底板的高程，不然的话井底车场，还洼巷道就会面临长期积水的问题，这样对以后的各个阶段的矿井施工都是不利的，而且还会带来很多棘手的麻烦。

2.在主要的水仓安排方面，一定要有主水仓和副水仓，如果一个水仓在进行正常清理时，保证另一个水仓还能正常的工作和使用，水仓的有效容积还要保持的正常的涌水量范围内，否则就会导致水仓无法自行清理，进而其有效的容积量就会逐渐的减少。

3.在主要的水泵房设计方面，一定最少要设计两个安全出口，其中的一个必须和管道相连接，而另一个可以连接到井底的车场。值得注意的是，两个安全出口不能同时都和井底的车场进行连接，在连接的过程中，泵房的基础设计一定要高于车场的底板，这样可以有效的产生水源囤积的问题发生。

4.在选择水泵的时候，水泵的型号一定要合理，和整个矿井中应用的主要管道要能够很好的匹配，同时还要满足二十小时排完二十四小时的最大涌水量要求，工

作泵也要配備相同能力的，同时还要配备备用泵和检修泵。以此来增强矿井的排水可靠性。

5.矿井的供电方式必须要实现双回路双电源的供电模式，即便是备用的变压器，还有高压开关柜，也要安装同等能力的，因为这样才能保证在出现故障时，煤矿的相关工作不会受到一点的影响，保证企业在生产中的安全和经济利益。这样如果有一个回路的电源发生故障后，其还能在半个小时后恢复正常的排水工作。

6.在日常的工作中，一定要加强对设备的管理工作，并且还要定期的对其进行排水，对供电设备进行维修和保养，一些主要的配件，还有零配件要有一定数量的备用，以此来提高设备的完好率，增强矿井工作中排水的可靠性。

7.在工作中，保证矿井的巷道坡度在任何情况下都是一致的，避免发生积累水源的危险，而且要保证所有的水沟畅通，还要定期对水沟的淤泥，以及杂物进行彻底的清除，同时还要消除巷道里面的积水，为煤矿的安全文明生产创造有利的条件。

总结

矿井水的形成，大多数都是因为巷道的揭露，还有采空区的塌陷波，以及到水源造成的，而水的来源主要是大气降水，还有地表水，断层水，以及含水层水和采空区水等。这里面大气降水是矿井水的总根源，它不仅可以给其它的水源进行补给，而且还能直接的对矿井进行透水。所以以上的治理矿井水源的办法一定要谨记，为以后的工作打好基础。

参考文献：

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11.优秀班主任表主要事迹 篇十一

在开学的第一次班会中，就确定了班级敢于担当、乐于奉献、自强自立的班风，乐学、静思、自主、合作的学风。同学们也在日常的生活学习中，以班风、学风为准则，不断地向前努力，一步一步实现自己的理想。随着各门学科的开课，通过与各任课老师的交谈，发现有些学生学习上存在的问题较多，基础较好的学生就是会学习，也喜欢学习，积极性很高，但还有一部分同学是爱学习但学习方法不对，一部分同学是不学，针对这一情况，提出在班里，建立学习兴趣小组，并经过他们讨论之后，决定由成绩较好的学生带领成绩差的学生，找到合适的学习方法，因此班级也渐渐活跃起来，学习风气很浓。

她本人也承担了对学业预警的学生进行帮扶，续经伦、王京州就是她的帮扶对象，通过帮扶这两名同学在一定程度上减少了遗留学分，降低了降级的危险。全班共32人，英语四级通过人数16人、通过率达到了50%，英语六级通过一人，国家二级计算机考试通过18人、通过率达到56.25%，国家三级计算机考试通过1人。数学141班的成绩在数学系中名列前茅。更是获得了“优秀团支部”的荣誉称号。进入大四，大家都面临考验和就业的选择，对于考研的学生，她为同学们进行高数的辅导和指导考研的方法，对于就业的学生为他们提供就业信息，经过师生和辅导员的共同努力，班级一次性就业率达到96.97%。

12.初中优秀班主任主要事迹 篇十二

教育理念：

在教学中，时刻拥有一颗爱孩子的心，对孩子们不遗余力地耐心指导，无微不至地温情关怀，竭尽全力地用心付出，为孩子们的今天和明天而教育，做一个有温度的好老师。

自20xx年参加工作以来，xx老师担任班主任工作已有九年的时间。九年来，她所带的班级先后被评为蚌埠市“文明礼仪示范班”和蚌埠市“五四红旗团支部”，她本人也曾获蚌埠市班主任基本功大赛一等奖。班主任的工作既普通琐碎又繁重辛苦，但是她却用自己的实际行动去关心爱护班级的每一名学生，把满腔的爱无私地奉献给她的学生们。

尽心尽责，用爱呵护每一名学生

作为一名班主任，她脚踏实地工作，呵护每一名学生，注重关心孩子们的学习生活之余，还时时刻刻关注他们的身心健康。有人说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”爱是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。她们班级有一个内向、胆小的小姑娘，不敢在同学面前表达自己，没有自信，学习也不讲究方法，同学们都不爱和这个小姑娘一起玩。邹老师经常在课间找她谈心聊天，鼓励她，不断培养她的学习习惯，在课堂上也找一些简单容易的问题让她回答。慢慢地，小姑娘变得开朗活泼了，可以主动与同学们交谈，甚至上课主动回答问题。小姑娘也把邹老师当成最信任的人，因为爱是具体的，爱是相互的，爱是具有浓厚感情色彩的。学生感受到老师的关怀与爱，就会和老师搭起一座情感的桥梁。

全心全意，营造良好班级氛围

作为世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特别多：班级的卫生、纪律，学生的学习、行为习惯，班干部的选拔、任命……现在的中学生，思想独立、个性鲜明、敢说敢做、特立独行。他们喜欢表现自己，展现自我，当然也少不了会出现这样那样的问题，比如：事事以自我为中心，不愿听取别人的意见，听不进老师的批评，做事三分钟热度……邹老师在班级管理中注重班级的凝聚力，营造健康向上的班级氛围。她能让每一名学生都有“主人翁”的意识，大家同甘共苦，同心同德，团结协作，拼搏进取，不断为了班级的集体荣誉感而努力前进！她根据本班实际情况，组织学生学习《中学生守则》和《学生日常行为规范》，对守则和规范逐条讲解对照，指出班级存在的问题，充分发扬民主精神，调动全班同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。

任劳任怨，不断提升专业基础知识

在日常工作中，班主任应该勇于探究新时期的班级管理模式，充分发挥各种教育力量的作用。因为教育是一门学科，而科学的意义在于求真，光有热情是不够的。邹老师一直勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，她在工作中不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，来适应新形势下的班主任工作。通过她的努力，她所带的班级以朝气蓬勃、奋发向上的风貌活跃于校园之中。

13.我的优秀班主任主要事迹 篇十三

本人多年从事班主任工作，在11年教龄中有10年做班主任。本人热衷于党的教育事业，具有坚定的政治立场和很高的党性觉悟。本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

一、具备优秀班主任的主要条件。

工作11年，当了10年的班主任（其中2006至2007既当完小教导又当课改实验班的语文老师兼班主任）具备优秀班主任的主要条件：

（1）爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，自觉贯彻党的教育方针，认真落实上级教育部门和学校的工作要求，在思想道德和文明行为等方面成为学生的表率，受到领导、同事、学生、学生家长的一致好评。

（2）教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《净峰中心小学在校一日常规》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良

好。认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该 关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

（3）注意培养学生干部的独立工作能力，积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动，认真指导班级开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体。班级工作开展有特色，08至09学年开展的书香班级具有浓浓的书香味道（其中的近百本杂志是我从我家里拿到班级的）学生爱看书了，作文水平得到

提高，既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得。

（4）经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高，其中06至07学年春季学区统一命题的成绩综合比率在原有的基础上进步了四名，07至08学年春季期末成绩在原有的基础上进步了三名，08至09学年春季期末成绩在原有的基础上进步了四名，名列前茅。

（5）关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效。08至09学年把三名前三年学习成绩“大红灯笼高高挂起”辅导到成绩良好，得到家长的高度赞扬。本人认真做好学生思想品德评定，教育效果显著。07年秋季接手的班级由原来的四项评比光头到本学年的四项评比同年段最高分，荣获先进班集体，取得的成效可见一斑。

（6）注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验，所带班级的主题班（队）会曾经接受过校级以上公开观摩，并能联系实际撰写德育论文，有较高的教育理论水平。如经常举行特色班级展示，举行了特色中队观摩活动，受到同行、家长的一致赞扬。

二、取得的一些成绩

工作整11年，当了10年的班主任。虽然有时候被人说成是在荣誉面前不算是个成功者，但是说思想上进，工作努力，做事积极，带的学生一拨又一拨，辅导的学生获奖的不计其数，个人也取得了一些成绩----

（一）教学成绩显著

自己带的班级学习成绩名列前茅，接手的班级在原有的基础上都取得了很大的进步，有些可以见上，不再重复。

（二）班级管理取得了同行、学生家长的赞同。2010年所任班级被评为惠安县优秀班集体。

（三）辅导班级学生参加各种赛事均取得了好成绩

如刚毕业利用自己的长处（写作）辅导一个学生（三年级）参加学区作文比赛就荣获第一名，06年辅导学生参加全国获奖作文大赛三人入编于书并出版。其中两人分别获得一等奖、二等奖。08年秋季辅导学生参加第六届全国农运会、泉州教育局、泉州宣传部、泉州德育网举办的“迎农运、讲礼仪”知识比赛就有6个获奖。09年春季辅导几个学生参加海峡.冰心杯作文比赛就有4个入围3个获奖，同年辅导学生参加环保征文比赛荣获学区第一名。2009年12月指导曾梅芳同学参加泉州市教育局主办的 “宽带创造生活”征文比赛获得三等奖等。

（四）个人及时总结经验，经常撰写论文也取得了一些成绩

经常撰写班主任工作方面的论文：如《提高班级学生学习效率和质量的几点看法》、《“三心二意”转化后进生》、《一次难忘的家访》、《家访札记》、《怎样培养学生的集体荣誉感》、《“一波三折”话留级》在福建论坛上交流有些并获奖。个人品德与社会教学设计《我们是亲人》参加“中华创新教育论坛”论文评选荣获一等奖。语文论文《朗读、演讲、编排、想像-----探索口语能力训练的几个方面》入编于《文苑》（CN）级。教学论文《浅谈小学阅读教学的几个

对话关系》汇编于泉州教育。语文教学设计论文《牵动你的心，带走我的情---一张朋友卡片教学设计》入编于《福建教育》，教学论文《开放、灵动而有引力——谈四年级的语文特色作业设计》、《磨刀不误砍柴工——浅谈课前预习》荣获第四届“创造杯”全国小学教育教学论文比赛一、二等奖。《对语文课上激励性评价的思考》荣获教育教学论文大赛一等奖等等。2009年12月年撰写论文《 欲穷千里目更上一层楼——浅谈精彩的课堂生成》参加福建省小语会、快乐语文主办的征文比赛获“三等奖”等。

一份耕耘，一份收获。

14.优秀班主任主要事迹 篇十四

吴xx老师在全国首届和谐杯“七说说课”大赛中获高中化学组国家级二等奖。在天津市教育科学研究院举办的基础教育科研先进评比中荣获“基础教育科研先进个人”称号。论文《信息技术与化学教学整合的探索》、《化学有“读”》获市级一等奖，《优化课堂教学的利器》、《浅谈中学生化学阅读能力的培养》获区级一等奖;化学课《分散系及其分类》获市级一等奖;德育课《爱护校园，养成良好的卫生习惯》获区一等奖、市二等奖;教学课件《分散系及其分类》获市一等奖，《二氧化碳的制取》、《核外电子的排布》获区级一等奖;在“宝坻区中小学课堂教学等级课达标”活动中被评为区级优秀课;第五届双优课评选中，获区级二等奖;辅导学生研究课题获区二等奖;教学设计《质量守恒定律》获区级二等奖;曾获化学竞赛指导教师奖、天津市青少年科技创新大赛指导教师奖、学校统考杰出贡献教师称号。多次在学校年度考核中被评为优秀，所带班级多次被评为“校三好班级体”，另有多篇论文和教学课件获市区级奖励。

吴xx老师自述：

参加工作以来，我始终牢记“德高为师，身正为范”这句话，并不断鞭策自己。在教育教学工作中，努力做好教学服务工作。我把对学生的德育教育放在首位，重视学生的思想品质的培养，工作中我言传身教，要求学生做到的自己首先做到，为学生起到表率作用，真正做到为人师表。在班级管理中，我利用班级量化制度来调动全体学生的参与积极性，让学生参与到班级管理中来，在培养能力的同时，利用严格的管理制度教会学生做人做事的原则，促使学生养成良好的习惯。连续多年担任班主任工作，我所带班级多次在军训、汇操比赛中获奖，多次获得“卫生最佳班”、“文明班集体”、“学习最佳班”流动红旗。