新上岗班主任管理心得

新上岗班主任管理心得（精选12篇）

1.新上岗班主任管理心得 篇一

新教师上岗培训心得

从成为一名正式教师起，我就立志做一名优秀的倍受学生喜爱的中学教师。自己也曾认真思考过如何提升自己，但是却有些迷茫，不知从何入手。而这一次的新进教师上岗培训使我找到了提升自己的方法，使我对自己的未来有了明确的努力方向，并对自己的职业生涯有了一个具体的规划。

通过此次培训，我首先对沅陵一中的基本的规章制度及常规流程有了具体的了解。教学常规执行细则、教师课内规则以及教学违规与教学事故处理办法使我真正明白作为一名老师的职责所在。而师德师风、政策法规教育则让我明白：教师不仅仅要传授学生知识，更要在道德行为方面为人师表，给学生树立榜样。

培训中最令我受益匪浅的是各位领导对如何成为一名班主任的见解，令我如醍醐灌顶，豁然开朗。培训前我一直认为班主任就是简单的按规章制度使学生不犯错误，通过培训我才知道这种看法简直大错特错。从培训中，我学习到当班主任是要用一颗爱学生的心来引导学生帮助学生克服困难、健康成长，这是班主任的责任，也是做一名优秀班主任的捷径。做一名班主任，要有一个良好平稳的心态，要首先平复自己的情绪，以一种温和的态度处理学生所面对的问题；做一名班主任，要爱岗敬业，要把握好与学生的关系，做到认真而又严肃，与学生形成亦师亦友的关系，使学生既能感受到班主任的关爱，又能保持对班主任的尊敬。

虽然经过了教育实习，但我在教学方面还是缺乏实践锻炼和经验，这次培训老师从教学前的反思、备课到课堂教学再到教学后反思，详细的讲解了作为一名新教师该如何提高自己的教学能力，我从中深深地感受到了学校领导和老师对我们的关怀，他们无私的将自己的经验毫无保留的传授给了我们这些新进的教师，而且在以后的教学过程中我们都可以随时去听课取向有经验的老师请教。这样的氛围让我们感受到了沅陵一中大家庭对我们的关爱。

此外，刘丕华老师给我们讲授的对新课程理念的认识和课堂教学实践改革是我们更加系统地了解了新课程的要求与特点，更深刻地明白了我国高中教育的现状，更详尽地理解了新课程高中课程标准与以往的教学大纲的不同之处。同时刘老师还给我们分析了普通高中课程结构，详细介绍了新课程所划分的学习领域、科目、模块，并就每一学科必修选修的学分分布情况一一作了讲解，而且还对新的高考改革制度以及已经出台的部分省份的新高考制度进行了分析，是我们更进一步的了解高考。

短短两天半的培训时间，各位领导老师精心准备的授课内容以及对我们生活的关心，都让我们新进的教师感受到了无微不至的关怀，让我们对即将开始的工作充满激情，在这里，对培训我们的领导老师表示十分的感谢，谢谢您们无私的教授以及无微不至的关怀。

2.新上岗班主任管理心得 篇二

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点, 可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火:教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理, 包括:

1.班级管理:班干部的选拔与培养;如何组织班、团、队会和其他重大活动;如何家访和接待家长校访;如何做好学生的思想工作;如何建立严格的班风班纪, 营造良好的班级文化氛围, 创建良好的班风, 等等。

2.课堂管理:如何加强课堂调控能力, 有效组织课堂教学;如何建立民主合作的师生课堂关系, 教师主导、学生主体, 使教学过程既井然有序, 又生动活泼;如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯, 实现优质高效课堂等。

3.学生管理:如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求, 规范学生言行, 培养良好的行为习惯, 尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解, 认为“我又不想当班主任, 管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系, 是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情, 新教师到岗伊始, 就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火:教学基本功培训

1.教材教法基础培训:熟读、理解所任学科课程标准, 尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心, 例如新课程的“三维” (有的学科课标修订版提“四维”) 目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材, 理解教材各部分之间的内在联系, 恰当组织教学内容, 选择和运用教学方法, 因材施教等等。

2.“三字一画”培训:新教师上岗时, 应接受学校的有关考核, 根据学校规定的内容写出三笔字 (钢笔、毛笔、粉笔) , 画一幅简笔画, 学校业务领导当场评定打分, 根据实际情况给每位教师提要求, 定标准。

3.“三课”培训:“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始, 要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期, 最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训:重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学, 学会使用课件, 还要学习课件的编制。

第三把火:以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念, 但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题, 其中有个性问题, 也有共性问题。所以, 岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课:开学后的前3周, 学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析, 肯定成绩, 指出不足, 提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中, 直到基本满意为止。

2.以压促进:学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时, 给他们展示教学基本功的机会, 使他们既受到了锻炼, 也促进了自身的提高。

3.以查促升:学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导, 以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如:班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等, 促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优:活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动, 加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如:优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究:学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力, 成为科研型青年教师。

3.新“人”上岗 篇三

姚辰（中国科学院沈阳自动化所研究员）:在核方面没有太多经验，机器人在现场“牺牲”了。

十年如履薄冰，他们的机器人在凶险的超高压输电线上向世界空白迈出第一步。

王洪光（中国科学院沈阳自动化所研究员）：一旦作出的决定是错误的，那将导致不可收拾的后果。

图1 姚辰研究员（中）在操作机器人

图2 “灵蜥”机器人

图3 新“人”夹起鸡蛋

2011年5月25日，是新“人”上岗考核的日子，考场在沈阳自动化研究所的科研生产大楼。考核的题目是：新“人”的手夹起生鸡蛋。为协助新“人”上岗，迫使一位高人走上前台。

姚辰，47岁，身高180厘米，体重110公斤。从事机器人研究25年。（图1）

一辆可在不同环境中奔跑自如的小车，有一个响当当的名字，叫“反恐防爆”机器人，看上去个头不大，但是它的体重有220公斤，它前面的铁手，可以夹起13.5公斤的重物。姚辰今天要做的，就是要用这位新“人”的铁手夹起一颗生鸡蛋，听起来有点像让张飞绣花的味道。（图2）

姚辰：它接触的都是危险品、爆炸物，比如它要对雷管进行处理，就要轻拿轻放，动作准确是必须的。

从1991年起，在国家“863”计划支持下，姚辰在沈阳自动化所开始研制“反恐防爆”机器人，他为这款机器人起了个很特别的名字——灵蜥。

姚辰：当它手臂伸展，四条腿再立起来，就像一条蜥蜴。

蜥蜴和恐龙是同一时代的动物，它没有灭绝，说明它生存能力、适应能力特别强，“灵蜥”寓意机器人有很强的生命力。也希望它能善解人意，心有灵犀一点通，取灵犀的谐音，就是想让它能够通达人意。

在姚辰带领的研制团队中，能够熟练操作“灵蜥”的人不在少数，但遥控“灵蜥”的铁手夹起鸡蛋并保证蛋壳不破，到现在还只有姚辰曾经完成过。在这一点上，倒像是他与机器人心有灵犀了。

图4 反恐防爆奇兵

图5 王洪光研究员在测试

姚辰：对它有一种感觉，这种感觉可能是天赐的。实际上，也是在逐步研发、试验过程中产生的。

一位是顶级的高手，一位是准备上岗的新“人”，这样的合作，要一次性完成考核感觉有点难。

鸡蛋被随意放在现场的一只大木箱上，这样又增加了夹蛋的难度，而现场所有的人都没意识到，这个“随意放置”其实隐藏了一个不小的陷阱。

考核夹鸡蛋，这是一个关乎团队荣誉和机器人上岗的大事，老姚周围的年轻人都立直身子，睁大眼睛，不时地根据自己的观察提着建议。而此时，只有姚辰自己知道，他遇到了一个出乎意料的麻烦。

仅仅夹住了半个鸡蛋，这个结果似乎并不能让人十分满意。那么，到底是什么原因造成这样的结果呢？从机器人自己的录像中，找到了其中原委。

当机器人仰着身子爬上登箱的台阶时，大木箱的边沿正好挡住机器人下方的摄像头，让老姚无法看到鸡蛋的水平位置，只能通过机器人手臂上的摄像头垂直观察鸡蛋，这样下手的深浅就失去了参照。

姚辰：在观察时少了一个方位，真的很难拿捏。

对于夹鸡蛋来说，受力不均最容易损坏蛋壳，最难的就是这种夹住半个，用力小了夹不住，用力大了会夹破蛋壳。

最终，新“人”通过了考核，可以上岗了。

在姚辰操作机器人夹鸡蛋时，只有与他共事25年的李小凡坐在旁边静静地看着，没有说一句话，李小凡知道，这时老姚需要安静。

2009年10月，在一个特殊的火灾事故现场，李小凡曾亲耳听到老姚的大喊。

李小凡：突然一声“别吵吵了”让大家一惊，随即大家马上明白，在现场最紧张的还是他，而不是别人。他需要安静。

姚辰：因为李老师在旁边，他对现场观察得相对仔细一些。我当时精力集中地在操作，对其他没有感觉，说了一些什么，做了一些什么都不知道。

2009年“灵蜥”机器人留下的火灾现场录像，是机器人上的四台摄像机分别拍摄的，也是火灾之后，人们第一次看到里面的情况。而“灵蜥”机器人却“牺牲”在老姚手上。

失火的地方是一个对货物进行消毒杀虫的辐照中心。火灾过后，由于不知道辐射装置的具体损坏情况，所以救援指挥部决定先让机器人进去观测。沈阳自动化所的姚辰、李小凡等四人，作为“灵蜥”机器人技术顾问，被邀请到现场。

姚辰：到了现场，人家还是让我来操作，因为操作手没经历过那种环境。我们其实也没经历过，敢于去操作，是对“灵蜥”机器人比较熟悉。就像自己养活的一样，它每走一步，每一个特性，它有什么优点，有什么不足，我们心里比较清楚。

“灵蜥”机器人原本是为反恐防爆设计的，使用环境以人们正常生活场所为主，即使是处理危险物爆炸物，也是在环境未遭破坏前进行，而大火留下的残破现场绝对是“灵蜥”的噩梦。

姚辰：真是形势所迫，那种环境、那种情况，就跟打仗一样。你只能去完成好，不能不去做。只要有一线可能就要去做。

火灾现场的通道图显示，左边的通道已被烧毁的货柜堵死，机器人只能从右边通道下端进入，沿着“弓”字型通道走到上面中间的位置，观察辐照大厅内放射源的情况。当机器人刚刚走到中途时，四个画面中有一个开始出现点点雪花，人们最担心的辐照泄漏出现了。

姚辰：只有唯一一条救援通道，你做成做不成，机器人绝对不能坏在通道里，阻碍后续的救援工作，压力非常非常大。

李小凡：我非常理解他的心态，当时他出的是冷汗，而不是30多度高温环境烤出的热汗。

辐照中心的通道设计，一开始就考虑到了屏蔽辐照射线，在通道里面无线电遥控不能使用。在机器人多次进出通道过程中，李小凡都会通过有线控制，把机器人送到所能到达的最里端。

李小凡：觉得我应该去进入这样一个环境，因为必须有人去。如果让工人去，他对机器人不如我们技术人员熟悉。

姚辰：机器人的任务，是从通道进入到大厅内， 90万居里的辐照源，9秒钟就会致人死亡。

经过六次努力，“灵蜥”机器人终于进入辐照大厅，在离辐照源2.5米的地方，作近距离观察，因遭受强烈辐射而变红的画面，预示着“灵蜥”最后时刻的到来。（图3）

姚辰：有人观察火灾毁坏情况，有人观察通道情况，不知不觉中超出了预定时间。准备返回时，“灵蜥”出了问题。那个时候“灵蜥”已连续工作了52分钟。

在有巨大压力的情况下，姚辰、李小凡他们完成了艰难的任务，松了一口气。但“灵蜥”机器人“牺牲”在里头，又让他们有点酸楚的感觉。

唯一让姚辰欣慰的是，“牺牲”的机器人已经进入大厅，并没有挡住唯一的救援通道。事后他们对机器人的“遗体”进行了详细解剖。

姚辰：它各部分和具体器件受辐射的程度，损害的程度，今后应怎么防护，加防护到什么等级，我们都得到了第一手数据。现在做的“灵蜥”机器人，可以在这种环境下完好无损地工作至少四个小时。

1982年进入沈阳自动化所时，姚辰是个体重60公斤的帅小伙，如今已变身东北大汉的他，和他的团队一起，默默地用了20年的时间，把“灵蜥”机器人打造成了反恐防爆的奇兵。（图4）

姚辰：我们团队最主要的一个特点就是韧性比较强。我坚信一点，任何事情只要坚持都有做成的可能，不坚持绝对没有可能。

姚辰的团队凭借韧性在向机器人的世界级水平挺进。

就在“灵蜥”新人成功通过考验的那天晚上，在锦州市某宾馆的房间里，沈阳自动化所的另一队人马，也在为一位新的高空作业机器人上岗忙碌着。

动没动？没动啊。后退呢？后退动了。摄像头动了，看一下清晰度。这个行了，测双轮后退……

这是他们到外地做实验，入住旅馆后必须要做的一项工作，是一个不能逾越的死规矩，制定这个规矩的人就是团队带头人王洪光老师。（图5）

王洪光：在家里最后一轮测试做得再好，第二天实验之前也必须再测一次，因为我们输不起。

今年46岁的王洪光是一个与姚辰同事13年，并有着同样机器人梦想和执着理念的人。

王洪光：搞科学研究，不希望做一个事情没有结论，总要把它做出结果，哪怕这条道验证出来是错误的，这么样做行不通，那也是个结论。我们的机器人曾掉下来三个，哪一个机器人也得几十万元，上百万元，但比起电力线路运行的损伤，人员可能的危险，那就不算什么损失了。

头天的一场大雨换来了清爽的蓝天白云，但平静的线塔之间却隐藏着另类杀机，能听见高电压状态下电晕嗡嗡的声音。

锦州超高压500千伏通辽2线69号塔现场。（图6）

工程师按预定程序，麻利地组装起机器人，做着上线前的最后一次地面测试，这是王洪光制定的第二个死规矩。

王洪光：基站放在车里，离实验现场100多米。基站和机器人之间的通讯正常非常关键，这是一条生命线，机器人上线之前一定要做通讯测试。虽然它上线后有局部独立行走和跨越能力，但还要受到远端基站的监控。

电力工长宣读：电力线路第二种工作票，单位锦州供电工区，编号0105004，负责人杜江……

当这样的宣读声音响起时，现场气氛一下严肃起来。背后的铁塔高45米，电压500千伏，是日常使用的220伏电压的两千多倍。所以从此时起，每一个人的每个动作都必须保证百分之百正确，任何失误都可能带来永久的伤痛。

王洪光：不但你的事业划句号，你还会给同样做这类研究的人带来负面的影响。

在宣读工作票时，王洪光一个人悄悄地来到百米之外的汽车上，与机器人操作手做了简单沟通：图像信号怎么样？稳定不稳定？数传呢？语调平稳，不慌不忙，没有丝毫的紧张。

王洪光：实际上这是很难做到的，你有压力，但又绝对不能表现出紧张，你要乱了阵脚，下面还怎么做？尤其在实验阶段，操作手做错了指令，机器人可能就会掉下来。

2001年，锦州超高压局提出联合研制电力巡检机器人的意向，王洪光才走进超高压输电这个陌生领域。第一次论证会就被电力专家泼了一盆冷水。

王洪光：电力专家说，你们不了解我们线路环境，条件太复杂，要求太苛刻，你们做不出来。

中国科学院沈阳自动化所被誉为“中国机器人的摇篮”，是国内最早开展机器人研究的单位，而王洪光又是这里走出来的航天自动控制专家，航天难题都能突破，高压线上的事儿能有多难呢？

图6 超高压500千伏通辽2线69号塔

图7 王洪光紧紧盯着线上的机器人

图8 机器人平稳地在线上行走

王洪光：当时觉得以我们的实力和积累，做一些实验性的改装，熟悉一下线路环境，了解清楚需求，就可以做成这件事情。事实上却不是这么回事，花了10年的心血和精力才做到现在这样。

空中传来嗤嗤的放电声，让第一次经历这种情况的人心里一颤，现场的其他人也都紧张了一下，这是机器人必须要闯过的第一关。

王洪光：那“刺啦”一声，是静电，虽然能量不大，但是电压高，有几千伏。对机器人有影响吗？

王洪光：没有影响，但你做得不好就会有影响，这是一个技术秘密。也是我们前三年重点解决的科研难题。上塔“刺啦”那一下，有些元件就会被击穿，机器人马上就坏掉。

69号塔上来就给实验一个下马威，机器人首先要跨越一个悬垂线夹，这是整个实验中最容易出现问题的环节，需要操作手高度警觉，15个步骤必须分毫不差。

王洪光：比如很容易方向转反了，就会导致机器人掉下去。

橙臂升起，打开。王洪光下达着指令。

在最不该有风的时候风来了，单臂前进的机器人开始摇摆，现场气氛一下子紧张起来，塔上的工人也都探过身子，似乎想帮机器人一把，地上王洪光拿着望远镜，紧紧地盯着。（图7）

王洪光：这是最让人难以抉择、最揪心的时刻。如果是两个轮子正常行走，最坏的结果是摇摆完脱线，轮子不在线上，但臂还是会挂住机器人的。但为了做这种越障动作，就得单轮在线上，最坏的结果就是机器人掉下来。

橙臂闭合。王洪光毅然下达了指令。

险情终于过去，工人师傅也都坐直了身子。

王洪光：其实最担心的还是系统在强电磁场环境下通讯中断，通讯中断意味着地面基站对机器人失去掌控，就像风筝断了线一样。第一年的大量实验就是解决通讯稳定问题。

王洪光：直线塔数量最多，耐张塔数量少些，把这两个塔型跨越了，这个机器人就可长距离地行走了。

接下来的实验进行得异常顺利，顺利到王洪光自己都有些疑惑了。

以前在巡线的方向能感觉到摆动，今天走得很平稳。

机器人在线路上前进了大约100米，而王洪光老师像巡线工人一样，拿着望远镜，一直在下面跟着，时刻观察着机器人的情况，随时发出各种调整命令。（图8）

王洪光：做实验的时候，你会忘记天气的变化，比如原来是四级风，做着做着可能就变成六级了，这时问题就来了。风太大时要等风小了再做，但谁知道它会不会继续加大呢？通常在这时，能源已经消耗得差不多了。

就在王洪光准备下令让机器人返回的时候，在基站指导机器人巡检的电力技术人员要求多停留一会儿，他们要认真观察某个位置，判断那里是否真的有了问题。机器人远距离探测技术等于把人的眼睛移到高压线前，还能解决跨江跨河人无法行走地方的检测。

技术人员说，以前检测间隔棒，得有非常丰富的经验才知道消震件缺不缺，连接部位有没有磨损。现在有了远距离探测技术就可以拉近看清楚了。你看，棒里面的胶粒没了，磨线了。（图9）

机器人第一次上岗，就发现了这样一个非常隐蔽的问题，可谓是出师大捷。

下午两点30分，当最后一名电力工人从铁塔上下来之后，王洪光老师的心才算真的踏实下来，实验历经4个小时圆满结束。

王洪光：我觉得在未来3到5年之内，我们应该至少做出2到3种机器人，为电力部门的检测和维护作业服务。（图10）

而今年王洪光老师的最大梦想是，在冬季到来时，能有某个超高压电网支持他的机器人做一次真正的除冰实验。

图9 探测到了磨线隐患

4.新教师上岗培训心得体会 篇四

在新学期，教育局组织新教师进行了上岗培训，培训的内容分为：教师职业道德规范，边教边学促进教师专业化发展，让新课程伴我们，教育法规与政策，为了孩子我们做老师。经过这次培训，让我对教师这个行业有了新的认识，在新的时代，作为一名教师的我面对更多的挑战。

古人云，师者，传道授业解惑者也。而对于我们来说，教师除了传道授业解惑，更重要的是要做到教学的可持续发展，要做到教学的可持续发展，对于教小学的我来说，可以将教学内容的“生活化”，小学数学的知识与生活是紧紧联系在一起，在教学过程中，可以尽量使用生活中的一些例子进行教学，让学生体会到数学的实用性，生活中处处有数学，同时也让学生去发现身边的数学，使自己对数学产生浓厚的兴趣，让学生能不惧怕数学，爱数学。

新课程中提出，教师观念的要更新；教师要有正确的发展观。教师把教育过程不仅看成是传授书本知识的过程，而且看作是发展学生的过程。这个教育情境让我们体验到师生是互相启发的，师生是互动发展、共同发展的。教师要有正确的学生观。教师看到了每一个学生都有着巨大的发展潜能，只要创造机会，引导得法，学生就会作出出乎意料的创造。教师要有更新的教育观。教师要确立新的教育本质观，要认识到教育除了传授知识外，还有培养创新能力的功能。同时认识到教育应回归生活，在日常的生活中就存在着巨大的潜在的教育资源，有待教师和学生去共同开发，这样做有利于激发学生的学习和创造兴趣。教师要有对学生发展的敏感性，善于创造教育时机，鼓励和引导学生发展。

对于学生，我们应该因材施教，能很好的把握每位学生掌握知识的能力程度，对不同的学生有不同的要求，对于学习优秀的，在课外可以让他们做一些更高层次的习题，或者出一些实际问题让他们去探索，而对于掌握知识能力弱的学生，对他们要降低要求，对于这一类，我们应该给予他们的更多的应该是鼓励，许多学生，由于在各方面的原因，导致了学习不能跟上，导致被人看不起，缺乏自信，特别在面对教师的时候，不敢说话。而有一部分学生，他们主要是因为贪玩，对于这一部分学生，应该从改变他们的习惯开始，让他们慢慢喜欢上数学。

学生的模仿能力很强，有什么样的老师就会有什么样的学生，因此，教师在传道授业的同时，还应该给学生做好的表率，提高自身的职业道德水平，给学生树立一个好榜样.比如说,有时候，在讲课过程中由于自己的疏忽把题目弄错了，要能承认自己的错误，给学生一个榜样，同时在这件事中可以给学生进行知错就改，诚实守信的教育，俗话说：人非圣贤，孰能无过，贵在改之。而在教育学生的过程中，我们应该以教师教育法规为准则来实施，现在人们的法律意识越来越高，做到尊法，守法。

在教学中，首先要备好课，备好课的前提是备学生，弄清学生所在的“就近发展期”，能尽量能出学生容易错误的地方，以及上课过程中可能出现的情况，教师要做好充足的准备，其次是教学的目标，教学的重难点，所谓教学有法，教无定法，贵在得法，一堂好课，没有固定的模式，能让学生接受，并有利于学生今后的可持续发展就是一堂好课，而在课后的反思则是整个教学中十分重要的环节，这有利于教师的成长，一堂课，总有亮点与不足，通过反思再实践这个过程，不断的提升自己。

5.新教师上岗培训心得体会 篇五

这次组织的新教师培训，对我非常有意义，可以说，虽然，我将木瓜幼儿园姚静 成为了一名教师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起。但经过了这次的新教师培训，一下子让我有了信心，因为它给了我一种方向，给我引了一条路。让我一下子增加了我对教师这份职业的喜爱，下面我就来简单的谈谈。

说实话，当时的心情真的是复杂无比，既有不甘与欣喜，又掺杂着忐忑与期待，不甘心的是单单就做一名幼儿教师。而且不是自己的专业，一切都要从头学起。找不到自己的奋斗目标，我有点迷失了方向„„在家人的鼓励下，我又重振精神，坦然接受幼师这个职业，重拾对生活的信心，接着忐忑之心也就接踵而至，忐忑不安的是我能胜任适应这份职业吗，由于我不是学前专业的，所以对于这个领域的知识与技能和其他本专业的教师相比我很是薄弱。

为期3天的新教师上岗培训已经结束，时间虽短，感触却尤深，培训的过程中，上课的几位教师同我们一起分享了她们教师成长历程中的一些酸甜苦辣之事，也同她们一起感受体会做教师的幸福感，进而令我对幼师这份职业有了重新而深刻的认识，也让我对这份职业满怀热情与期待。

首先教师要有一颗爱心，这也是成为一名合格的幼儿教师必备的素养，从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。听几位幼儿园骨干老师的课，感受到他们和小朋友们密切相处，始终以笑脸待孩子

们，耐心真切得引导她们做游戏，聊天，辅导。让我在没有教孩子们之前就对他们的童言无忌与质朴真诚的举动有了向往。老师们的话让我顿时领悟到一个教师只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，那么学生才会尊敬，爱戴你。

三天的培训让我明白了，教师不光要爱自己的学生，还要热爱自己的职业，要把职业当成自己挚爱的事业来经营，我将始终告诫自己：要干一行、爱一行、专一行。世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。从正式上班开始我要认真备课、写教案、上课，学习，再到与孩子打交道，我相信会逐渐习惯了这份职业，并且深深爱上这份职业、对孩子的关爱与日俱增。感之愈深，爱之愈切。随着对幼儿教育的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种感情在我心中不会动摇。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正地投入与付出，当然也不会走得太远。

其次我觉得一个新教师的成长过程和以下七个“关键词”是分不开的，规划，学习，课堂，研究，交流，反思，创新。记得有人说，教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，教育并不是牺牲，而是享受，教育并不是重复，而是创造，教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果，我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生。

6.新上岗实习老师岗前培训心得 篇六

作者 滦平三中 乔红

昨天，滦平县教体局为我们这些2012年新上岗的实习老师和特岗教师进行了为期两天的岗前培训。上午郎局长为我们做了开班典礼，现场气氛非常的好。

然而，在我看来，这些都不过是个形式走个过场，但是之后，这一天半的经历让我有了新的看法。开班仪式过后，孙立侠，孙老师为我们开始上第一堂课------师德修养。她说，作为老师，首先要有教师职业道德，在新时期，新的的气象下，我们对教师这一行业增加了”以人为本”，这一理念。也就是在倡导教师爱生，奉献的同时，也关注教师的生存，促进教师的发展。在这种理念的提出，让我觉的我国对教育事业是特别重视的，不仅仅只对学生的重视，对老师的关注也是不可缺少的。在国家及社会各界的关注下，作为一名实习老师的我，身负着重大历史使命感。和责任感。

孙老师还说，要想成为一名优秀的老师，一定要把爱植根于心中，要让智慧伴随成长。要热爱自己的职业，要热爱学生，还要热爱生活。只有保持平和的心态，让自己融入集体中，才能成为一名好的教师，只有营造了和谐的人际关系，实实在在的做事才能有成功的一天。我们必须的不断提高自己的修养，才能把我们学到的东西传承给我们的学生。孙老师推荐给我们很多阅读的书籍，只有我们每天在阅读不断地完善自己才能更加的优秀。

下午，为我们上课的是朱瑞忠，朱老师，他有多年的从教经验，他为我们讲述了教学技能方面的东西，,我们这些年轻的老师，要想有进步，就一定要向身边的老老师多学习，学习他们的工作态度，责任心，和责任感。，还要学习他们高超的教学艺术，以及他们管理学生方式方法。当然，这只是一方面，我们还要通过阅读书本，查阅资料，等其他方面提高自己。之后，他说了常规教学的几个环节，有备课，上课，判作业，辅导学生，考试。她强调了备课的重要性，他说在备课时，要把握课标，培养学生知识能力，了解过程与方法，关注学的情感态度与价值观还有一点是，要了解学生，要清楚学生已经具备了哪些知识与技能，学习新知识有哪些基础有多少人到达了很么程度，只有深入的了解了学生才能够更好让他们掌握新的知识。朱老师讲课很生动形象，给我留下了深刻的印象。

今天上午，我们开始了第三节课，讲的是关于如何当好班主任的技巧和心态。两位老师都有着丰富的班主任经验，他们管理出来的班级都是一流的，不论是什么样班级，在他们的管理下都变的特别的优秀，两位老师给我们拿来了他们当班主任时的一些优秀作品。还讲了好多他们处理突发状况的事迹。以及班主任管理工作。

7.新上岗护士临床带教的实践和体会 篇七

1 带教老师的必备条件

带教老师必须热爱护理专业及护理教育事业, 乐于从事带教工作, 有较强的教学意识和带教责任感;必须具有良好的职业道德及较高的护理理论水平和相关的医学专业知识;临床实践经验丰富, 业务技术过硬。要求大专以上学历, 10年以上工作经验, 主管护师以上职称, 自愿报名并参加理论和实践考核, 其中理论占30%, 实践课试讲30%, 表达能力、人文关怀各占10%, 教学书写及仪表各占10%, 择优录取。

1.1 理论考试

主要考核基本理论、基本知识。把理论考试作为带教老师的准入考试, 考试未通过不能参加下一步实践课的试讲考核。严密出题, 严格考试, 标准评判。

1.2 实践课试讲

主要考核带教老师的教学能力与水平, 考核组由资深的护士长及护理部人员组成, 参考人对规定的临床常见操作进行抽签, 任选一项作为试讲内容, 选定项目后要将教案交考核组。考核组制定了规范的考核标准, 须严格按考核标准进行打分, 考核标准强化了对患者进行评估、健康教育以及对患者进行沟通的内容。主要目的是既要教会新护士操作方法, 又要注意培养新护士的人文精神。

1.3 带教老师的角色变换及继续教育

虽然被选拔上的护士在各方面的成绩都很优秀, 但是临床带教还需要有一个角色转变的过程, 需要知识的更新、补充拓展和能力的提高。因此还需要在考核和试讲的基础上对她们进行基本理论、教学方法, 与护理新理论、新技术与新进展方面的培训。

2 一对一带教双向考评

一对一带教责任明确, 基本步骤为:新护士入科, 分配到人;新护士跟带教老师三班转, 入科后有带教老师进行病区环境及病区制度介绍;新上岗护士2个月轮转1次, 每月月底对师生进行双向考评, 护理部在征求新护士对老师意见的同时, 也征求老师对学生的意见。带教老师要以新护士为主体, 工作上多给予鼓励及肯定, 生活上多给予关心和理解, 并注重爱岗敬业方面的教育, 使她们越干越热爱本职工作。对做的不正确的地方, 单独给予指正并给予正确的演示, 以增强她们的自信心, 更好地调动她们工作的积极性。月底采用调查表的形式对带教老师进行调查评估, 对于考核不合格的停止带教资格;对新护士每月进行理论和操作考评, 并向患者发放问卷调查表, 对考评成绩优异者, 分别给予带教老师及新护士一定的物质及精神鼓励, 以培养新护士的荣誉感及责任感, 促进新护士自我管理、自我检查能力的提高。

3 体会

3.1 一对一带教双向考评临床带教模式, 使带教老师明

确了责任、工作内容、带教目标、质量要求, 增强了带教老师的责任感和荣誉感, 提高了带教老师的待遇。经过选拔的护士均为临床骨干, 她们既能承担临床工作, 又能担负起临床管理工作的重任。教师与新护士双向考评, 不但促进了教学工作, 同时也促进了护理业务工作, 使护理与教学同步提高。

3.2 新型临床带教模式, 有利于促进师生的情感交流, 提

高新护士的归宿感。当新护士知道带教老师的严格选拔过程后, 她们对带教老师更加敬佩和崇拜, 信任度和工作积极性都大大提高。每科2个月轮转, 除了节假日几乎所有的时间都是和老师共同度过的, 特别是一起值夜班更容易促进师生间的交流。老师有更多的时间了解护士, 新护士更愿意靠近老师, 有什么想法和要求都会及时告诉老师, 带教老师也能起到率先垂范、以身作则的作用, 并有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点及相关学科的新进展、新技术、护理安全知识传授给新护士。以认真负责的精神, 关心体贴的态度爱护新护士, 在放手不放眼的情况下尽快让新护士掌握各项护理技术操作, 熟悉医院及科室的新环境, 尽快胜任本职工作。各科轮转结束后新护士仍与老师保持联系, 甚至发展为朋友的关系, 其远期效应更值得关注。

3.3 新型临床带教模式对老师的知识结构、教学能力、沟

8.新时期班主任管理工作走向 篇八

一、营造民主和谐的学习氛围

班主任应该首先尊重学生的生命存在价值，允许他们有自己的鲜明个性和鲜活的思想发展要求，让他们感到自己的学习发展得到了别人的认可和赞同，让他们觉得自己就是班级集体中不可缺少的一部分，以增强他们的主动性和积极性。其次是，为学生的学习生活发展营造轻松、活泼的氛围，通过建立小小图书室、召开主题班会、课外实践活动等让学生觉得班级是自己学习发展的重要一部分，自己有义务为班级的发展增光添彩。最后，班主任应该不放松学生在学习发展中点滴细节，让学生觉得自己的存在会使班级的发展更具有活力。正是在这样的环境背景下，学生发展需要的心理，一方面，得到了满足；另一方面，也便于班主任进行教育管理。

二、创设符合班级管理的价值理念

班级是学生学习和生活的一个整体，该整体具有如下的特征：（1）无形性，即没有一定的外在表现形式，从形式上看比较灵活；（2）观念性，即班级集体是一定观念的集合体，是各种观点和看法的集合体；（3）整合性，即学生是班级集体的主体，在一定的观念指引下，具有一定的团队整体性。正是在这样的理论支持下，很多的班主任认为，建立一定的班风和学风，不仅能够有助于班主任开展工作，还能够有助于统一学生的思想，形成一种更为开放灵活的氛围，有利于培养学生的生成创新能力。笔者原先所在的班级是学校出了名的“差班”，被全校师生称为“花果山班”（调皮捣蛋的学生多）。在接手该班级时，笔者就通过调查了解、召开座谈会、召开主题班会教育等形式，转变了学生的思想态度。在此基础上，建立了班级文明公约、班级安全公约等班级管理条例。更为重要的是帮助学生建立符合班级特点的价值观念，主要有：（1）天生我材必有用观，班主任要了解不同人的不同优点，以表扬为主，形成正反馈，保证学生积极的态度和向上的精神。有的学生善于数学，有的同学善于英语，有的同学善于绘画或音乐，要学会表扬他们的优点，创造适当的条件发挥他们的优点，充分树立他们的自信。（2）弘扬鲜明的荣辱价值观，即以“八荣八耻”为道德训练为主线，旗帜鲜明的提倡什么反对什么，加强对学生的道德思想教育，让学生统一认识，什么是正确的，什么是反对的。（3）班级发展靠大家的主人翁观。班主任要给班组设立美好的愿景和目标，比如，学习成绩的提升，班组活动的评比和重大竞赛的得奖等。同时通过评比或运动会和课外活动来加强团队精神，创造一个良好的团队合作氛围。这样的价值观念，有利于学生在学习生活的对比中不断的理解感悟，将他们所接受的知识由内化生成为外化，不斷地发展创新。

三、倡导新型人文化管理模式

班主任是学生学习生活的引导者，正所谓“学高为师，身正为范”。对此，笔者以为在充分理解尊重学生的生命尊严的基础上，运用人文化的管理思维模式，不仅能够唤起学生积极进取的上进心，更能够拉近师生之间的距离，能够做到“亲其师，信其道”。班主任在平时的管理之中，应该具有关爱之心、包容之心、严律之心，在行为上应该对学生一视同仁，做到“晓之以理、动之以情、导之以行”。笔者在教育实践中主要抓住了以下几方面：（1）严于律己，以身正感化学生。班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。当今的初中生和以前相比，思维更加活跃，模仿性更强，班主任与学生们的接触，要比一般教师接触的时间和机会多得多，他的示范性也大得多。对此，笔者常告诫学生，凡是要求学生做到的事情，班主任肯定首先做到。（2）提高素养，做学生的榜样。班主任要有获取信息、更新知识、开拓创新的能力。社会在不断的发展，环境也在不断的变迁，因此班主任的工作同样不能固守陈规，必须要有新思维、新举措、新方法，因势利导，以激发学生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。（3）丰富情感，培养学生正确的情感态度和审美价值观。班主任应从学生的学习发展需要出发，多与学生交流，掌握他们的思想动态，赢得学生的信任和尊重，更好的便于师生之间的平等和谐交流沟通。

总之，在班主任管理工作中，班主任应该以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的人文主义管理思维模式，关注学生的健康成长，合理地因势利导，定能够满足学生的发展需要，增强班级的凝聚力，提高学生综合素养。

9.全省高校新上岗辅导员培训心得 篇九

2009年9月5日至2009年9月8日，我院代表很荣幸地参加了由江西省委教育工委、江西省教育厅主办的2009年全省高校新上岗辅导员（第九期）培训班。虽然时间很短，但内容很充实，通过此次培训获益良多。作为学生工作者，我们要向专家和优秀同仁们学习，我们也大胆地“奢望”若干年后也能像他们一样去感受收获后的喜悦。此次培训正如省教育工委宣传部部长、教育厅社政处处长汪立夏同志说的 “领导动员 专家讲授 经验交流 观摩愉快”。

9月4日下午到南昌大学报到，第二天上午八点半就举行了开班仪式。省委教育工委、省教育厅领导史蓉蓉教授做了精彩发言，对当前辅导员工作的做法和成绩、形势和任务及其如何有所作为做了精辟阐述，随后的四天我院代表有幸接受了多位专家讲授有关辅导员工作的系统学习，让我们更加明确了大学生思想政治教育工作的意义和任务，熟悉和巩固了辅导员工作所需的基本理论、基本技能和基本流程，自信在适岗位能力上有了相当的提高。期间内容丰富的讲座、激烈有效的讨论、生动有趣的互动、轻松愉快的联谊晚会和亲临现场观摩的南昌大学前湖之行都给我们留下了深刻的影响，让我们收获颇丰！

作为高校辅导员我们应该认识到：大学生思想状况日益复杂，虽然主流是积极向上的，但其多元化特点要求我们引导学生求新求实求益，这样才能真正利于他们的成长；环境因素特别是网络给辅导员工作带来的挑战不容忽视，唯有积极细致耐心正确地引导方为良策；大学生因为学业、就业和经济等方面的压力得不到正确宣泄，亦或人际关系处理不当等带来各种心理问题，我们如何做好心理保健员值得深思，有道“教育有法 教无定法 贵在得法”；对于西方敌对和宗教势力的渗透等我们要做好及时地正确引导和政策选传等。

作为高校辅导员在实际工作中，我们决心从省委教育工委、省教育厅领导汪立夏同志提出的“识势味道”出发，亲身实践其中“识”乃“认识知识见识”，“势”为“借势造势成势，“味”是“品味风味回味”，“道”谓“讲道用道成道”。当然我也会积极思考如何在“五化”（人性化、人文化、科学化、制度化和社会化）和“十创新”（思政理论课、氛围、社会实践、现代化管理手段、社团管理、辅导员队伍建设、环境优化、机制、体制、科学理论等）方面付诸实际行动和做出应有贡献。目前首先要做的就是认真学习中央16号和省15号文件精神，系统地再学习《高等学校辅导员培训教程》，提点不成熟的建议：希望我院领导安排组织全院辅导员认真再自学该教程，并定期提交学习心得，收集工作中的典型案例分析总结，通过学工和团委多多开展大学生团体心理素质拓展训练活动，其中《大学生团体心理素质拓展训练》一书给我们提供了很多实用的范例。

通过学习，我们认为我院的辅导员工作思路是正确务实的，当然还有很多工作亟待开展和落实。现在辅导员这支队伍已经得到了教育部和学院的高度重视，给我们创造了很多发展的平台。我们能做的就是做好自己的本职工作，认真学习和实践中央16号和省15号文件精神，把辅导员这份工作当成一份事业，为学院的发展贡献自己的一份力量，为学生当好人生的领航员、学习的指导员、生活的服务员和心理的保健员！

辅导员培训总结 内容: 辅导员培训总结对我来讲，辅导员这个名词既陌生又熟悉。陌生的是我不知道辅导员要做些什么及怎么去做好它，熟悉的是我本人也刚刚从一个辅导员老师手中毕业，对于他的工作多多少少有了点了解，知道这是一份为学生服务的工作。同时有幸的是在即将毕业之际,我能够帮忙辅导员做点事,也让我在最后一个月中体验下辅导员的工作,为现在的工作打了一定的基础。于9月初，作为新上任的辅导员，参加培训和交流活动是必修课，我有幸参加了全省新上任辅导员岗前培训活动及校内新上岗辅导员培训两次培训。经过陆陆续续的学习,聆听了许多省内高校中的优秀辅导员的经验交流及校领导对学校内部各部门的职责及工作内容有了进一步的了解,为以后开展工作做好准备，使我大开了眼界，受益良多，学会了许多工作中的技巧，懂得了如何处理意外事件，以及明确了辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，在思想、学习、生活等方面指导学生的职责。岗前培训是重要的，下面，结合这两次的学习谈谈自己的想法及如何在这个工作岗位上做得更好。首先：谈谈学习的收获，通过陆陆续续的学习，使我对现在的工作有了更加深入的思考，包含工作的内容、形式、方法；使我意识到我们工作除了埋头干活还要抬头看路；使我真正意识到我们工作的重要性，从而进一步增加工作荣誉感、责任感和历史使命感；通过学习，提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事辅导员工作的责任感、使命感；通过学习，我真切的感受到了辅导员工作所承载的使命,感受到了上至中央下到基地和我校对辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可；通过学习和参与大讨论活动，我对当前辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。认识到了辅导员工作是教育人、培养人的工作。同时通过和各高校优秀辅导员的交流，留给我印象最深的是江西师大的辅导员,在交流的过程中,通过他几年的工作经验总结出了八个字“亲、勤、寝、沁、清、情、请、庆”，这对于我刚从事这份工作的人来讲，真正是一笔不可多得的财富。亲：就是对待学生要像亲人、朋友一样亲切；勤：做事要勤快；寝：多下学生寝室，多了解学生的需求；沁：讲究的是学习方法，要正确的指导学生的学习方法；清：各种事情要做得清楚明白；情：通过各种方式了解学习各种情况，及时掌握第一手资料；请：多向有经验者、各部门相关人员、学工书记请教；庆：毕业生时要做好毕业光盘,和学生一起庆祝等。以及其它高校的党建带团建、辅导员工作的误区等等，为我在今后的工作中指明了道路。其次：谈谈自己对辅导员工作的认识一：辅导员自身具有较高的职业素质。第一：辅导员必须具备良好的思想品质。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，所以必须成为大学生的良师益友，不仅要与大学生朝夕相处，而且还要了解他们的所思所想和所需所求，同时，每位大学生都希望得到良师益友的指导，渴望自己德才兼备、全面发展的人才，因此，辅导员要有高尚的人格、良好的心理素质、稳定的情绪、积极乐观的人生态度、坚忍不拔的毅力和果敢坚定的精神。第二，辅导员必须具有很强的工作热情。辅导员应抱着对学生的诚心、爱心，在日常工作中做到热心、耐心。第三，辅导员必须拥有较高的文化修养。辅导员是班级工作的指导者、组织者和教育者。辅导员素质的高低，直接影响班级工作。

二、辅导员工作必须讲究方式方法现在的大学生思想活跃，同时是一个年轻的、具有较高知识文 化水平的群体，其具有自身的特点：首先，他们比较年轻，对是非的判断能力有限。第二，他们正处于思想意识的发展定型阶段，人生观、价值观正在形成中，学习能力很强，但受外界影响很大。第三，自尊心很强，但很脆弱，情绪波动很大，容易走极端，对自己缺乏全面正确的认识。第四，对社会而言，大学生生理上已经成熟，拥有较高的智商，创造力和破坏能力都是很强的，他们对许多问题有许多独到的见解，这就要求辅导员要深入了解学生，进而理解学生做到以理服人。作为一青年教师与大学生有共同语言，在于学生的交往和沟通中，要充分尊重学生的思维里和创造力，防止逆反心理，赢得他们的信赖。

三、辅导员工作应如何去做大学生思想政治教育处于社会转型时期，即使经济社会发展加速的时期，也是社会问题，心理问题的高发期。如何深入了解和引导学生的思想动态，从而从根本上解决学生的思想问题或杜绝其发生呢？实践证明，通过学生思想政治辅导员深入学生当中一方面及时了解，反馈学生的思想动态，另一方面以比较先进的思想，信仰占领学生思想，帮助学生建立正确的人生观，价值观，实现学生自我免疫能力的提高，从根本上杜绝一些思想问题的发生。我认为在以后的思想政治辅导员工作中，不仅可以针对学生在校期间不同阶段的思想意识的特点，由针对性的开展工作，而且可以针对如：大学生历史意识相对欠缺，传媒发达、信息爆炸使大学生群体产生"现在感”过强；对国家历史，甚至近现代史上一些重要事件和 人物知之甚少；大学生诚信意识不足；心理承受力需要强化等这些问题上加强大学生。具体来说就是要做到以下几点：

1、代表学生的根本利益。①关心学生的学习、思想和生活，对学生中的突发事件进行正确的引导、迅速反映、及时处理。②做好学生入学、考试、社会实践、勤工助学、助学贷款等有关环节的工作。③协助党组织抓好学生入党积极分子的培养、考察和写实工作，作好学生党员的教育管理工作。

2、代表先进的教育理念：①深入开展调查研究，掌握学生思想动态，对学生中存在的倾向性思想问题进行针对性教育。②根据学院的工作部署，对学生进行理想信念教育和形势政策教育。③探索研究新形势下学生工作的规律，不断总结学生工作的经验，开展学生思想政治教育的科学研究工作。

3、代表先进的管理理念：①学风建设：比如，开展学习经验交流，学习互助活动；②学生资料管理，包括：学生党团档案管理，特困生档案管理，奖学金，荣誉称号统计工作，就业资料管理等③学生日常管理，比如：学生日常工作、违纪处分、突发事件处理、奖励评审等；④完成领导和上级部门布置的其他工作。通过这两次的培训，使我从一个对它一点都不了解到现在越来越喜欢这份工作，也使我意识到了肩上所负有的责任与义务，因为我们是21世纪青年的灵魂工程师，我们所从事的是最光荣的职业。不管以后的工作多么的繁烦、困难有多大，相信我一定能够战胜它。

2009/5/6 22:58:50

新辅导员培训小结

作者（来源）：徐汇区教师进修学院 发布时间：2010-12-14

转眼7个整天的培训课程就要结束了，感触颇多，受益匪浅。即将分别依依不舍。忘不了和新辅导员们相处的那些温馨、融洽、互帮互助的日子；忘不了吕春芳老师的微笑待人、王卿老师的幽默风趣、龚嶺老师的严谨认真、朱莺老师的和蔼可亲„„

这次培训班学习内容非常丰富，既有理论方面的讲座：《少先队的自动化》、《少先队辅导员工作纲要》、《少先队史简介》；又有实际操作的具体指导：《少先队品牌活动指导》、《大队辅导员与和谐校园人及关系的构建》、《辅导员工作的技能技巧》、《少先队少代会的组织开展》；《雏鹰争章8步法》、《队风纪活动的开展的指导》；还有丰富多彩的观摩活动、实践体验。着实收获不少，特别是操作中的一些细节部分对我帮助很大，例如吕老师在讲解队风纪的相关内容时，借助媒体播放与亲身实践，让我们把整个流程熟记在心，同时动手操作了怎样折叠红领巾，怎样佩戴红领巾，让我感受回到了少先队的生活中，相信我回学校指导学生时也会更加有的放矢；再如，吕老师在讲解快乐建队时，既结合了理论知识，又把我们新辅导员组织成一个个临时小队，又是设计队名，又是设计队徽，还要设计队歌以及队的呼号。我们在有限的时间里，队员之间互相配合，一个个主意就诞生了，结果在大家的努力下，我们“爱奋”小队夺得第一。这让我们每个队员都非常的高兴，不过我感觉其他队也非常棒，整个活动给我留下了深刻的印象，我想，这个活动一定会在今后的工作中有所帮助的。

作为一名新上岗的代理大队辅导员，在前任大队辅导员优秀工作的光环下，深感任务的艰巨、责任的重大，同时自己也比较庆幸，毕竟本校大队部工作还是有基础也有规模的，自己在开展工作时也是在向前任辅导员学习的过程。我是一个非常有责任心、做事认真的人，在上学期期末接到学校通知接手少先队工作后，我做了很多准备工作，我首先做的第一件事是了解本校的少先队工作现状并做了总结；第二件事是在学习了有关纲要、文件、操作法的基础上做了一份工作计划；第三件事也是现在正在做的，实施这些计划、活动。学校在开学初为我结队了一位德育教导做我的师傅，培训班里吕老师又为我物色一位有经验的辅导员老师做我的师傅，在两位有经验的老师的共同指导下，我们学校的少先队工作开展得比较顺当，各种活动策划地也比较得当，但是对于一些细节问题不是很清楚，这次培训班正好给了我一个“解惑”的机会，为我点亮了明灯！

真的很感谢吕春芳老师给了我们这些新上岗大队辅导员一个学习、交流的平台，我们不仅在这里学到了很实用的东西，还交了很多朋友，这对我们日后的工作非常有帮助。以后我不再“孤立无援”了，工作中遇到问题，可以和兄弟学校包括在培训班里结交的大队辅导员讨论、交流；也能向“三员”、“少先队名师”请教。

对于我们这些新上岗的大队辅导员来说，第一年最重要的就是要打好工作基础。我们要“苦念内功”为以后的创新奠定扎实的基础！

辅导员培训小结

自6月28日-7月2日，我参加了为期一周的辅导员培训班，这个星期的每一天都忙碌而充实，我们通过听专题报告、分组座谈等形式，对当前高校研究生工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，没想到辅导员培训会如此丰富多彩。

6月28日，我独自一人踏入华师大闵行校区，与来自复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、东华大学、上海大学、上海社科院等高校和科研院所的49位辅导员共同参加了由上海市教卫党委、上海市教委主办，由上海市研究生辅导员培训基地（华东师范大学）承办的2010年上海市高校新上岗研究生辅导员培训班，被班主任施家仓（华师大研工部副部长）戏称为‚黄埔三期‛。

刚开始，看着别的高校三两结群的辅导员们谈得不亦乐乎，着实为我一周的学习捏了把汗，心中不免忐忑起来，幸好培训班安排了‚破冰游戏‛让我放下了耽虑。收获一：可以在新生入学的时候抛弃原先的自我介绍，改用破冰游戏！

华师大校党委副书记、副校长林在勇老师的讲座引今据典，深入简出的讲述了‚辅导员岗位认知和工作职责‛，他谈到了辅导员工作所承载的使命，党中央对高校辅员队伍建设工作的高度重视和对我们工作的认可。他让我意识到辅导员工作不仅仅是管理、服务，更是教育人、培养人的工作，增强了我对辅导员的认识和工作的信心。林老师认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言、灵活多变的授课方式，面对学员提问侃侃而谈，所有这一切都使我不由得对他肃然起敬。最后，林老师抛出的问题：三年后，你们还在这个岗位上么？是对这个职业充满失望而中途离开？是继续选择留在这个岗位上？还是因为三年的表现而换岗、升职？收获二：作为了一个老辅导员，林老师深厚的文化功底让我着实佩服，在繁忙的工作之余，辅导员也应不断‚充电‛。对于林老师抛出的问题，重重的击醒了我。

华师大研工部部长刘敏在《研究生辅导员的作用、影响与责任》一讲中，从宏观层面上，他讲述了当前研究生工作的挑战（数量大、类型多、个体差异大；思想认识多元化、价值取向复杂多样；学术定向明确，研究型资助学习方式为主；实行导师制；个体突出而稳定，但具有一定可塑性）。微观层面上，研究生群体中不同程度上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳、就业压力、学术道德、心理危机等。研究生辅导员要引导研究生在做人中学做学问，做学问中学做人；做人做正直的人，做学问做真正的学问。收获三：作为一名刚刚毕业的研究生，刘老师所谈到的问题依稀都可以从我们身上看到，虽然对此深有体会，可是如何在短短的时间内，迅速从一名研究生向研究生辅导员进行角色转变，是我即将面临的一个重要问题。其次，刘老师的讲座深化了对当代研究生的认识，比较系统地掌握了他们的主要特点和思想动态，为我以后的工作指明了方向，对于以后的工作必将起到积极的推动作用。华师大就业办主任吴薇老师关于《研究生就业特点的分析与辅导对策》讲座中分析了研究生目前的就业状况，并从多层次分析了影响研究生就业的因素，并结合案例，讲述了就业辅导的策略和注意事项。收获三：刚刚经历就业，回头来看，王国维人生三境界在就业中也显得那么的贴切，‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’、‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’、‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。

7月1日，在华师大团委副书记李新城的陪同下,我们参观了华师大闵行校区的慈善爱心屋，先后参观了慈善爱心屋的超市、互动学习中心和爱心桥，并向工作人员询问了爱心屋的日常捐赠、洗涤、发放流程，在听取工作人员关于华师大爱心屋自建立以来的运作情况介绍后，就慈善爱心屋的捐赠数量、物资来源、慈善义工队的规模、工作职责以及信息化管理等问题与相关老师进行了交流与探讨。收获四：由于正在进行《高校人文帮困体系研究》课题的撰写，‚华师大爱心屋‛这一帮困育人新模式在网上看到过很多介绍，但亲眼一见，着实眼前一亮，华师大的爱心屋从布置到‚爱心币‛，一个个环节都可见主管老师的一番心血。女性在这些看似平凡的工作中，可以用细心和爱心创造亮点。

本次培训班还邀请了建桥学院的蒋威宜书记、上海交通大学党委宣传部副部长仰颐、上海交通大学网宣办主任陈华栋等知名专家和走进课堂，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员队伍建设；从青年问题研究到学校校园文化建设；从高等教育发展现状到国外学生事务管理简介；从辅导员工作的沟通艺术到辅导员职业化建设的实践探索；从大学生心理健康给学生教育管理工作的启示到增强学生教育工作的感染力。既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手，让我补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高预见问题、分析问题、解决问题的能力。此外，培训班还邀请了华东师范大学两位优秀辅导员代表与我们面对面，通过拉家常的形式分享了自己从事辅导员工作的所思、所悟和所得。

10.新上岗班主任管理心得 篇十

2.0参训资格

经公司新员工岗前培训合格且服从公司安排人员。

3.0训练内容：

3.1入职实习训练分为3个阶段，每阶段1个月，以周为期限制定指导书，训练内容难度按由基础到技巧趋势，其中第1个月主要对岗位基础知识综合掌握，第2、3个月注重技能和技巧方向，由人力资源部组织各相关部门制定各岗位的《新员工上岗实习指导计划》（以下简称《计划》），各部门自行组织选拔指导老师，采取“一对一”形式，由指导老师指导学员按《计划》学习与练习，强化岗位训练，培养岗位自学能力；期间指导老师调动的，由继任者或部门组织另行选拔指导老师。

3.2学员每周按《计划》逐一学习，主要针对岗位职责权限、应掌握的规章制度、一日工作流程、各项工作内容及详细标准、各相关环节流程、问题处理技巧、业务能力等见习岗位应知应会的具体内容（详见附件《计划》）。

3.3每周开始前由指导老师填写《上岗实习跟踪指导书》（以下简称《指导书》），并由指导老师和学员在“本人承诺”栏内签字，双方共同了解本周实习内容，结束后2日内由指导老师对学员本周的实习情况进行回顾评价，完成《指导书》，培训结束后本《指导书》由各部门存档。

3.4学员每日班后填写《新员工入职培训每日回顾表》（以下简称《回顾表》），回顾当天详细培训内容及效果、需反馈问题，次日班前交给指导老师，指导老师将其反馈问题进一步进行培训指导。

3.5新员工为定向招聘大学生、安置或定向招聘复退军人的，理货岗位学员将在部门内经过至少3个小组的工作训练（每组1个月，小组轮换时辅导老师可同时更换），播音服务、投诉接待岗位需通过服务中心和服务室的训练，防损岗位应通过各出入口、验收、前台、巡逻等各岗位训练，电工、制冷岗位需同时学会相关的维修知识，美工需先在卖场见习1个月、后2个月为美工岗位训练，会计需通过收银员岗位的训练，采购订货、人力资源等其他业务、管理岗位需通过卖场理货岗位的训练。

11.浅谈新时期的小学班主任管理 篇十一

做出色的小学班主任是我们每一位班主任工作者的追求和目标，但是在我们实际的工作中，每天重复性地做着相似的工作，又要随时面对着一系列的突发事件，这往往使我们中的很多人感到心力交瘁。所以，如何在新时期科学合理地开展班主任工作成为我们很多教师探究的课题。作为一名长期工作在教学一线的小学班主任，我结合自己的工作谈谈自己在新时期班主任工作方面的认识。

一、班主任要不断提高个人素质

现代社会是知识经济时代，电子计算机和网络技术的飞速发展使整个社会的发展速度极快，社会的飞速发展也在影响着我们教育的发展进程。很多教师都有这样的感悟，那就是随着时间的发展，学生的变化是非常大的，这样的学情感变化就意味着我们班主任不能够用一成不变的眼光和心态去面对学生管理工作，要做到与时俱进。

我们教师要做到与时俱进就要在自己的班主任工作岗位上树立学习的意识，主动地投入到教学和班级管理工作中去，不断地提高我们班主任教师自身的素质。这里需要指出的是：“提升个人素质”不仅包括我们班主任个人的管理水平和能力，也应该涵盖我们自身的教育教学水平的提升。要不断地进行自身业务的提升，争取打造高效的精品课堂，利用这样的课堂，提升自己在学生心目中的地位，使学生喜欢上我们的课，进而喜欢我们自己，这样才能实现“亲其师，信其道”的良好效果。这就需要我们在坚持日产的班级管理的过程中要注重理论的学习，特别是关于新课改的先进的观点和班级管理理念，丰富自己的管理手段。要注意和其他班主任的交流和沟通，借鉴其他教师好的经验和措施，这样就能提升自己的管理水平，为做好小学班主任工作打下坚实的基础。

二、重视班风建设形成积极向上的班级氛围

“近朱者赤，近墨者黑。”这句话充分地说明环境对于一个人的影响之大。作为小学阶段的学生来说，他们这阶段正是行为习惯的养成阶段，他们自身是非判断的能力很弱，无法区分什么该学什么不该学，这就很容易养成不好的习惯，而这样的习惯一旦形成，就很难根除，所以我们班主任必需要重视积极向上的班级风气的养成，充分发挥集体的引领作用。

班级风气建设，需要我们班主任要结合班级学生的特点和发展目标，明确班风，如诚实、勤劳、团结、守信……然后号召学生们朝着这一目标努力。其次，要树立典型，发挥优秀学生的引领作用，通过班干部队伍建设，形成骨干力量，发挥正能量的引领作用。再次，重视班级文化建设，班级文化建设是进行良好班风建设的重要手段之一，通过文化建设可以宣传积极向上的内容，明确学生在班集体中努力和发展的方面以及目标，我们可以通过黑板板、手抄报、班级文化长廊等多种途径，来宣传我们班级同学努力地方向，传播正能量。良好班风一旦形成，会增强班级学生的凝聚力，树立集体荣誉感和责任感，并最终为之努力和奋斗。

三、充分发挥学生的主体

新时期的我国教育是以人为本的素质教育，要充分发挥学生们的主体地位。在班级管理中也要落实素质教育的要求，实施以生为本，充分发挥学生的主体地位。发挥学生的主体地位就是要在班级工作中调动学生的积极性，使学生能够积极地参与到班级管理活动中来，变被动管理为主动参与，人人都成为班级重要的不可或缺的一员，从而为集体的发展进步贡献自己的力量。

长期以来，我们在班级管理中仅仅是依赖少数学生，也就是我们常说的班干部队伍。这一方面虽然能够形成优秀学生的示范作用，但另一方面也是一部分学生缺乏对于集体的关注和集体意识，导致游离于集体之外，无法形成集体的最大合力。所以，我们在新时期的班级工作中要充分的调动每一位学生的积极性和热情，把集体的工作分配到每一位学生身上，使他们既树立责任感，也能够发挥自己的创造性，进而增强班级凝聚力。

四、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先，训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

五、对学生进行耐心教育，多表扬少批评

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如，上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

总之，随着社会对于我们小学教育的不断关注，要求我们小学班主任要在时代的需求下不断地调整和改进我们的教学管理工作，要勤于思索、勇于创新，结合本职工作争取获得更大的突破。

12.新上岗班主任管理心得 篇十二

1 一般资料

2008年至今新毕业从事助产工作12人, 均为大专学历。新聘用助产士年龄小、专业知识不牢固、技术操作动手能力不强、安全意识差。12名新助产士经过规范化的培训, 2年内基本胜任助产士工作, 工作能力得到提高, 全部取得助产资格证书, 参与开展新技术、新项目1项, 护理部考核合格率100%, 综合满意度96%。

2 规范化培训方法

2.1 培训的总目标

通过2年的培训, 使新上岗助产士自身基本素质、业务能力均得到提高, 能圆满完成各项助产工作任务, 考核指标合格, 护理部、医生、病人综合满意度≥95%, 取得助产资格证书。

2.2 培训方法

将2年的培训分为基础培训和强化培训两个阶段。

2.2.1 基础培训阶段

时间为1年, 培训内容设置以培养临床工作能力、学用一致为原则, 掌握医院工作的制度和流程、夯实理论基础及操作技能、护患沟通技能等, 尽快适应岗位要求, 胜任所在岗位的临床工作。主要分为3个阶段:

2.2.1.1 岗前培训阶段 (1周) 培训内容包含医院概况、医院文化、职业道德、核心制度、礼仪规范、护理职业生涯规划、护理工作制度、常用操作技能、护理相关法律法规、职业防护等, 通过讲座和现场模拟示范的形式让他们树立“以病人为中心”的护理理念, 深刻领会“以病人为中心”的服务宗旨。经理论和技能考核合格后进入下阶段。

2.2.1.2 临床强化训练阶段 (7周) 强化训练工作中最常用的基本技能主要包括基础护理和专科护理技能、护患沟通技能等。护理部安排实训计划表, 发放“实训考核记录册”, 量化完成实训任务并记录。全部科目考核合格后进入下阶段。

2.2.1.3 临床能力培养阶段 (10个月) 通过临床轮转逐步掌握护患沟通技巧、临床操作技能及临床实践能力。10个月共轮转5个科室:产前门诊、手术室、新生儿科、母婴同室、产前和产房, 轮转科室顺序不固定, 要求逐步掌握科室工作流程、各个班次工作职责、护患沟通技巧、临床操作技能及临床实践能力。轮转科室需制订带教计划, 包括熟悉科室环境、了解药物的药理作用及各类器材功能、掌握工作流程及各类别班次工作职责、掌握专科的理论技能知识。每个轮转科室设全程导师1名, 导师具备工作5年以上, 并取得护师及以上职称的条件, 负责他们的全面带教 (“师带徒”形式) 。每阶段结束, 由护理部组织阶段考核, 内容涵盖医德医风、劳动纪律、实际工作能力、理论和操作考核等, 前阶段考核合格方可进入下阶段轮转。

2.2.2 强化培训阶段

时间为1年, 培训内容为丰富产科专业知识, 培养良好的心理素质和道德情操, 提高助产技术水平, 独立承担助产士的工作。

2.2.2.1 培养高尚的道德情操和良好的心理承受能力

①培养优良的服务态度, 许多产妇在提到分娩经历时几乎都有痛苦、恐怖的回忆, 这就要求助产士在服务观念上有一个大的转变, 处处树立以“产妇为中心”的服务理念, 我科开展了感动服务, “我为产妇做一事”“握着我的手、跟我一起做深呼吸”“产后随访”等活动, 这些都让产妇感受到助产士亲人般的关爱, 每当受到产妇的表扬和感谢都让助产士感受到成功的喜悦。②培养良好的心理承受能力, 临产的产妇在宫缩时往往缺乏忍耐性, 表现为紧张害怕, 有的甚至失去理智, 对助产士的工作不但不配合, 而且表现得很烦躁或抑郁, 常常出现敌对情绪及言行, 无论你做什么说什么都觉得不好、不理解, 这就要求助产士本着忍耐、克制、理解、宽容的态度, 认真完成助产工作。每月组织1次沟通会, 让新助产士与高年资的助产士沟通座谈接生体会和感受, 一起分享工作的经验, 同时护理部心理卫生会诊组的成员也一起参会, 帮助解决他们需要的心理问题, 培养他们良好的心理承受能力和稳定的情绪。

2.2.2.2 培养扎实的理论基础和过硬的操作技能

助产士要有扎实的助产专业理论基础和熟练的助产操作技能, 全面掌握产科专业知识, 熟悉产妇的全面情况, 熟悉分娩时常用药物的作用、不良反应及处理方法、出现意外的急救措施、病理妊娠的早期识别。只有具备较全面的专业知识, 才能发现并果断处理产妇及胎儿随时可能出现的意外情况。在强化基础护理操作的基础上, 重点培训产科的专科操作, 如阴道检查、阴道接产、会阴缝合、人工剥离胎盘、新生儿心肺复苏等。对侵入性的操作必须经模拟训练、护士长考核合格后, 才能在孕产妇身上进行, 且只有在带教老师指导的前提下动手操作, 一次不成功者由带教老师接手完成, 并指出失败的原因, 吸取经验教训。对助产操作还采用量化训练, 要求每个新助产士在1年的强化培训期间完成100例产妇的接生, 书写接生日志, 每月由科室和护理部进行考核。

2.2.2.3 培养敏锐的观察能力和创新意识

①培养敏锐的观察能力, 助产士观察产程进展的能力是广泛的知识、熟练的技能和高尚的品德的结合。临产的产妇在很多情况下, 由于对分娩的无知、恐惧、担忧, 叙述是不客观的, 稍一疏忽极易发生意外。所以, 要培养助产士善于利用与产妇密切接触的机会, 认真观察产程进展, 注意产妇的心理状态, 及时发现异常进行处理, 防患于未然。②培养创新意识, 随着医学的发展, 产房工作节奏的加快, 要求助产士具有创新意识和创新能力。善于学习新知识、新理念、新技能, 能独立思考, 坦诚、热情、勇于创新的助产士才是新的产时服务模式下所需要的助产人才。为他们搭建好学习平台, 鼓励他们参加继续教育, 提高学历层次;阅读与专业相关的报纸杂志, 吸取别人的经验和教训;利用现代网络便捷的特点, 学习国内外先进的助产理念、方式和要求, 让他们开阔视野, 关注助产专业发展的方向, 创新思维的能力得到提高。

2.2.2.4 考核

培训结束后由护理部组织妇产科专家和护士长对他们进行考核, 内容包括理论和实践操作;参加卫生行政部门组织的助产资格考试, 取得资格证书后, 独立承担助产士工作。

3 讨论

通过对培训对象2年有计划、有目标、有步骤地培训, 使培训对象的综合素质得到了全面提升。

3.1 提高了专业知识的技能水平

在规范化培训的过程中, 注重培训对象护理专业知识和技能的提高。根据培训的目标, 将目标分阶段分解细化实施, 使培训对象对专业知识及技能的掌握有一个从简到繁、从易到难、循序渐进的过程。制订的护理理论和操作考核方法对培训对象起到了督促和指导作用。

3.2 提高了工作和学习能力

在培训过程中, 培训对象轮转多个科室, 为了适应新的工作, 必须尽快熟悉病区的人员、环境、布局、物品放置, 工作日程与安排等;使培训对象养成了虚心学习, 多看别人长处以取长补短;学会了正确处理工作与学习的关系, 使他们懂得学习是为了更好地工作, 工作离不开学习, 从而利用业余时间提高自己的学历层次, 以更好地服务于服务对象。

3.3 提高了沟通的能力

在培训过程中, 注重培训对象沟通能力的培养, 通过学习沟通的方式、沟通的技巧等做好护患、护护、医护之间的沟通, 通过有效的沟通建立了良好的护患关系, 提高了工作效率, 提高了病人的满意度, 防止和减少了护患纠纷的发生。

总之, 助产士知识技能水平是保障母婴安全最基本的要素[2], 要打造一支高素质的助产士队伍, 就要从基础抓起, 对他们进行规范化培训, 使他们更全面地掌握助产工作的同时, 还培养高尚的道德情操、扎实的理论基础、过硬的操作技能和创新意识, 才能为产妇提供更加优质的服务。

参考文献

[1]陈平, 丁维贞.妇产科对聘用护士助产士的岗位培训体会[J].中外健康文摘, 2009, 6 (19) :113.