中职计算机网络实训室

中职计算机网络实训室（精选12篇）

1.中职计算机网络实训室 篇一

冯维芹

（上海石化工业学校 上海 201512）

关键词：中职；物流实训室；物流专门化；化工物流专门化

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）11-0133-02 中职物流实训室专门化建设趋势背景

虽然我国物流行业起步较晚，但是由于我国物流业发展速度快，发展空间宽广，加上国家和地方政府的重视，物流业细分趋势明显，而不同细分物流行业需要不同的技术和管理方式。如汽车物流、医药物流、食品物流、化工物流、IT物流、会展物流等对专业物流人才需求不断增加，势必出现物流人才需求行业范围扩大的状况。与此同时，一些与物流业务相关的现代服务领域将会出现相应的新兴行业，再加上闭环供应链物流、封闭供应链物流等物流市场的蓬勃发展，势必会增加对既掌握相关专业知识，又了解现代物流运作的人才的需求。

中等职业学校为物流行业培养一线操作人员，为了应对市场的快速变化，在中职学校建设物流专门化的实训室就很有必要。中职学校实训室存在的不足

物流专业是一个新兴的专业，在专业建设和课程教学方面还没有一套完善的理论，物流实践教学更是处在起步阶段。许多中等职业学校在兴建物流专业实训室时，处于跟风状态，其实训室完全照搬高等院校或别的学校物流实训室的方案，完全没有考虑中职学校自身的实际情况，存在许多方面的问题。笔者结合自己对上海几所中职学校物流实训室的考察、了解，总结出以下几个方面的问题。

一味追求现代化、脱离实际、铺张浪费 许多中职学校在建设物流专业实训室时，照搬高等院校的方案，为了应付上级部门的检查评估，一味追求现代化、自动化、智能化，使用自动化立体仓库和自动化分拣系统，甚至使用自动导引车（AGV）等智能设备，投资动辄几百万，但却华而不实，大大削减了学生动手实操的机会，整个实训室只有“参观”的价值。投巨资建设这样的实训室还不如向学生播放一段关于现代化物流中心的教学短片效果好。

涉及岗位少，工位不足，无法充分吸纳学生实训 许多中职学校实训室在起初建设时由于场地、资金等各方面条件限制，没有做好场地、设备规划，再加上在工作岗位设置上不够详细，粗线条布置，导致实训室在使用时只能吸纳少数学生，出现十几个学生共用一个条码扫描器，四五十名学生和许多设备一起挤在一个不到100平方米的实训室的现象，很容易造成安全事故。例如，我校（上海石化工业学校）物流实训室规模小，面积有限，仓储实训室最多只能同时容纳20个左右的学生同时操作，而一个班级往往有40多名学生，这使得在教学过程中大部分学生不能及时操作，不能很好地掌握相应的技能。

利用率不高 许多中职学校的物流实训室在建设后没有与原有的专业课程进行整合，只是由科任教师随意利用上课时间带学生到实训室进行参观，即使动手操作，也只是让学生使用其中部分设备，没有形成完整的学生实训课程体系，学生实训课时量不够，缺乏连贯性，导致整个实训室常年空置，无法发挥其真正的功效，如我校的自动立体仓库模拟实训室基本只起到供学生参观的作用。

软件与硬件设备不配套 目前，只有极少数中职学校建立了软件模拟与硬件设备相结合的物流实训室。有些中职学校虽然建立了基于设备的实训室，但无法与相关物流软件配套使用，软件与硬件设备互不配套，无法发挥物流信息化的作用。问题分析与对策

物流实训室建设要合理规划，突出重点，凸显专门化的特色 实训室是实现人才培养目标的重要基础，实训教学具有与理论教学同样重要的地位，学校要做到合理规划，加强指导，突出重点，建出特色。实训室规划主要分为两个层次：（1）校一级的规划，根据专业建设与发展情况，宏观上确定要服务于哪些专业化方向，实训室的目标特色定位，以及实训室的场地资金、人员等基本安排；（2）实训室自身的规划要根据专业需要，确定设备配置、工位规模、教学内容、教材使用、教师配备、成绩评定等各个方面，做到有目标、有规范、有重点地进行实训教学工作。实训室规划既要站位高、立意新，又要紧贴社会生产建设实际，还要突出重点、办出特色。

组建精干、优质、高效的师资队伍 实训教师是组织实训教学、保证教育教学质量的关键。要转变教师中存在的重理论教学、轻实践实训，重知识讲授、轻动手操作，重课题研究、轻技术应用等不正确的观念，努力提升实训教师的地位，要大力培养既有理论教学经验，又有实践工作经验的“双师型”教师。同时，聘请社会企事业单位的专业技术人员担任兼职实训教师，让他们直接向学生传授实用、先进的技术工艺。

加强产学合作，寻求社会支持 中职实训教学的根本目的就是培养学生的专业操作技能，为日后从业打好基础。校内实训与校外职业岗位需求的一致性、衔接性以及用人单位对学生的满意度，就成为评价实训质量的主要标准。因此，学校必须加强与社会的联系，加强产学合作，寻求社会对实训室建设多方面的支持，在实训室建设方向、学生知识技术能力规格定位、设备配置、教学内容重点、实训操作、考核评价等多项内容上，学校要诚恳地、反复地求教于用人单位的领导、专家和专业技术人员，实现校企合作，共同把握实训教学的方向和目标，在师资层面上，通过“请进来”、“派出去”，搭建校企之间联系的桥梁。

树立清醒的投入意识、创收意识 中职学校物流实训室的建设需要的投资较多，运行费用较高。首先，要认识实训教学在人才培养上的重要作用，加大对实训室建设的资金投入力度，建设一批高标准、高质量、有特色的实训基地。其次，不盲目求洋、求新、求大，要视社会环境状况和自身经济条件而定，以真实和投资最省作为基本的建设原则。再次，要树立市场观念和效益意识，充分利用实训教学设备进行社会有偿服务，积极争取承担生产任务或者社会培训，讲求设备投资回报。这样，不仅可以更好地完成实训教学任务，提高实训质量，同时，还可以创造一定的经济效益，取得一举数得的良好效果。上海石化工业学校物流实训室建设思路

上海地区对化工物流专门化实训的需求趋势 国内和国际化工产业的需求和上海优越的地理位置造就了上海地区的化工物流。作为上海市重点推进建设的四个专业化物流基地之一，坐落于金山区的上海化工物流产业园体现了先进制造业与现代物流业相结合的思路，将逐步实现与上海化工区的供需对接，形成生产性服务业的集聚区，打造与世界一流化工区相匹配，集产业、市场、信息于一体的有影响力和辐射力的专业化工物流基地。化工物流基地的迅速发展导致化工物流人才需求行业范围状况的扩大。化工物流人才技能的培养需要专门化的学习，进而就需要培养技能的专门化的实训。在这样的背景下，上海石化工业学校进行了物流实训室化工专门化建设。

我校物流专业定位 2005年，根据上海市特别是金山区的经济发展定位，我校设置了现代物流专业。2009年，在上海市教委的统一部署下，实施了专业结构调整和优化工作，结合教育部最新颁布的专业目录，将其更名为物流服务与管理专业。确定了错位发展战略，专业培养方向被定位为物流服务与管理专业——化工物流专门化方向。上海市物流专业的发展有一个共同点，那就是本市大学、高职乃至其他中职学校的物流服务与管理专业均未涉及化工物流方向，化工物流人才的市场需求得不到应有的满足。上海石化工业学校既有化工物流专门化培养方向的物流服务与管理专业，又有具有强大校企合作背景的化学工艺专业，并且都依托上海化学工业区和金山化工园区的建设和发展。因此，学校物流服务与管理专业的错位发展，使本专业学生在化工物流企业就业有较强竞争力和较大专业优势。

我校现有的物流实训中心基本情况 我校物流实训室于2004年建造，2005年完成，物流实训室的基本情况如表1所示。另外，物流实训室现有9个实训软件，价值40万元人民币，9个实训软件涉及了货代、仓储、报关、报检等领域的技能训练。这些物流实训室及软件实训手段单一，无法满足化工物流专门化实训的需要。

物流专业化工专门化方向实训室建设的思路 化工物流实验实训中心是以上海市级中等职业教育开放实训中心为依托，以构建实验实训中心数字化资源体系和管理平台为核心的实践场所，创建了“网上学习、虚拟实训和实际操作”三位一体的教学模式。（1）创设数字化资源建设体系。将化工物流专门化实训课程的电子教案、多媒体课件、视频录像、动画、图片等通过网络向学生开放，学生实训时可先在虚拟系统中练习，熟练之后再到真实的实训设备上操作，在家里就能学习，达到节约实训资源、降低实训成本、开展远程教学的目的。通过3D视频，将数字建模、动画制作模拟储运罐操作、槽车运行、集装罐使用等化工物流工作中的典型设备或工作过程形象直观地展现在学生面前，克服了购置真实设备的高费用、高安全风险等困难。构建化工产品供应链管理系统，该系统是以化工制造企业为核心，第三方物流为主体，真实地模拟供应链中各角色（公司）之间的协作关系的一个系统。该系统分为四大角色，即制造商、第三方物流、供应商和分销商。以化工制造企业为核心，第三方物流为主体，真实地模拟供应链中各角色（公司）之间的协作关系。包括采购管理、订单管理、车辆管理、费用结算、入库管理、出库管理、库存管理、盘点管理、车辆管理、运输计划、配送管理、安全监控等功能模块。（2）校企合作共建化工物流专门化实训室。借助于企业资源优势，与本地区的中石物流、金石物流、中荷孚宝、天原物流等化工物流企业开展校企一体办学的运行机制研究，根据企业岗位的实际需要和要求，据产业技术进步，进一步优化、完善化工物流专门化实训教学过程设计，体现教师与师傅相结合、学生与员工相结合、教室与车间相结合、作品与产品相结合的特征，实现教学过程与生产过程对接，结合工作实景，将企业的设备设施建成虚拟化的平台，从而实现学生在下厂实习之前就能了解工作岗位的具体情况，熟悉相关操作流程。通过与企业共建化工物流专门化实训中心，实施“工学结合”的人才培养模式改革，从培养目标、课程体系、课程教学实施、教学环境四个方面实现工与学的真正结合。专业人才培养目标与岗位群职业综合能力培养相结合；课程体系结构按照人才逐步成长过程设计，专业课程内容与岗位典型工作任务相结合；教学过程和学习角色分别与工作过程和岗位角色相结合；实践教师、实践设备、实践制度等与工作环境要求相结合（如图1所示）。

预期效益 即将建成的化工物流实训中心，使学生在校就对整个化工物流行业有全面和相对深入的了解，可掌握基本的操作技能，为顺利就业创造良好的条件。在学校教学中引入实训教学环节，即通过创建类似化工物流企业实际运作的模拟环境，运用与化工物流企业实际业务操作接近的实训设备或软件，让学生操作经过改编的企业实际案例，从而达到锻炼学生动手能力，提高实际业务操作技能的目的，让学生得到与实际操作密切吻合的技能训练，从而满足社会和企业对化工物流操作人才的需求。物流是实物流、商流、资金流、信息流四流合一的系统工程，各项活动具有联动的关系。模拟物流各个流程的物流专业实训室建设是一项系统工程，因此，物流实验室在规划建设时应考虑各项物流活动的联动性，充分考虑经济实用性、安全性、系统性及兼容性，合理安排好实训室的配套使用，建立相关的实训课程体系，以建设一个经济实用、安全可靠、富有特色的物流实训室为目标，充分体现中职物流教育的特色，为社会培养更多的物流一线操作人员。参考文献：

[1]彭宏春.中职校物流实训中心建设初探[J].企业导报，2009（4）.[2]张滨.物流实践教学体系“3D虚拟+校企共建”[J].物流与采购研究，2009（28）.[3]陈长彬，钟祖昌，秦进.基于深圳物流专业职业教育的物流实训室建设分析[J].物流工程与管理，2009（5）.[4]李正锋，肖怀云.现代物流实训室建设研究[J].中国储运，2008（6）.[5]易兵.物流实训室建设新探索[J].当代经济，2010（6）.[6]谢鹏，严慧敏.高职院校物流实训室建设研究[J].科技和产业，2009（8）.[7]陈萌茁.高职院校物流实训室建设存在的问题与对策[J].内江科技，2010（1）.作者简介：

冯维芹（1980—），女，江苏东海人，硕士，上海石化工业学校讲师，研究方向为物流管理。

2.中职计算机网络实训室 篇二

一、实现理论教学与实践操作一体化, 提高实训室直观性、生动性, 实现教学模式转变

多媒体技术辅助教学同传统教学方式相比, 具有很大的优势, 以它图文并茂、多感官的认知与表现形式, 对于解读抽象的理论知识起到了革命性的作用。极大地优化了整个教学过程, 使得多媒体教学在教育领域中的应用成为当前教学改革的热点;而实训室教学作为专业课教学的一个重要组成部分, 又是职业教育的重中之重。在实训环境中, 由教师对学生传授知识转化为对学生能力训练, 是学生对课堂理论学习内容的再深造, 可以直接体现学生对所学知识掌握程度, 对提高学生的动脑、动手和实践创新能力起着决定的作用。对此, 基于实训环境的多媒体教学使教学过程则凸显出更为直观、立体的学习效果。就目前中职学校而言, 专业教师都在向双师型教师转变, 既是教师又是师傅, 这就适用于在多媒体实训室课堂上, 可以有效地实现两种角色的交替转换, “能文能武”对照学习;而学生则在实训环境中进行顶岗式、浸泡式的学习。学习过程更真切地理论联系实际, 全程实现教师主导、学生主体的学习氛围。

二、深化校企合作, 为学生实时观摩企业一线生产现场, 同时完成企业专家对学生实训技能的远程指导创造条件

持续性地观摩企业生产现场并使企业专家参与到实训教学当中, 是每所中职院校所期望的。但能够创造这样教学条件的院校并不是很多, 尤其是地处偏远的职业学校更是可想而知。问题主要分为两个方面:

一是实时观摩企业生产现场。由于所办专业地方区域发展不足, 实现在生产现场的实训教学就成了实训环节中很大的缺失。观摩生产一线, 对学生实训教学有着极大的影响, 能给学生更强烈的职业代入感;能够开阔视野, 提高职业发展的前瞻性;以学有所用的职业热情参与学习等。目前除依托大型企业联办的职业学校外, 很多职业学校采用校办企业的形式解决这一问题。而校办企业又多因规模小、设备落后、效益低等多方面因素无法实现理想的教学效果, 因而架设远程多媒体交互平台就充分展现了其价值和优越性。远程多媒体交互平台提供了强大的网络交流功能, 是实现了集视频交互、音频交互、文字交流、文件传输、协同浏览等多项功能于一体的综合多媒体远程教育系统。利用平台, 可以很方便地开展实时的讲座、答疑等多种教学模式。学校可以随时组织学生观摩生产一线并降低成本、提高安全性。

二是行业专家对学生的培训指导。传统聘请企业专家培训面临如下问题: (1) 实施成本高, 传统面授培训的非直接培训教学费用比例高 (差旅、培训场所等) , 这对于企业及参与培训的学校都是一种资源的消耗。 (2) 缺乏延续性, 间断式的面授培训不能满足学生的动态需求, 也使得企业培训缺乏保持力。 (3) 资源利用不足, 培训教学资源缺乏有效的重复利用, 使得培训效果缺乏长效性, 也增加了重复培训的成本。与之相比, 网络远程培训存在明显的优势: (1) 网络远程培训克服了传统培训在时间、空间、环境等方面的限制, 可以提供更有效、更及时、更有针对性的培训, 培训时间和地点机动灵活, 降低培训成本。 (2) 借助网络来进行多媒体培训, 采用音频、视频和超文本等多种方式, 传递培训信息, 让优秀的资源得以共享。 (3) 网络远程培训, 将校内学习和岗位培训有机地结合在一起, 学生通过远程设备与企业专家直接交流, 答疑解惑, 由传统的被动学习转变为主动有选择地学习, 充分提高培训效率。

三、随堂采集实训教学信息、存档、建立教学信息数据库, 以便提高学生自学能力与自主解决问题能力并为教研活动提供参考

(1) 学生在数据库里可以浏览学习的内容, 了解课堂的任务, 从而明确学习目标, 在完成任务过程中, 可以反复浏览教学资源, 熟悉操作的步骤。在完成作品后, 可以通过作品上传功能来提交自己的作业, 通过课堂测验来检测自己对知识点的掌握情况。是各级学生能自由地学习、训练和培养自己认识问题、解决问题能力的有效手段和途径。

(2) 学生可以对自己的作品进行自评、展示, 可以对其他同学的作品进行评价。在作品互评的过程中, 一方面可以很好地检验学生的作品, 一方面学生之间可以通过观赏别人的作品及时发现自己作品中的不足。作品互评对学生有激励作用, 能够促使学生更加认真地完成课堂任务。

(3) 实现实训室内多方面的信息采集, 为建立资料库信息存档, 专业交流、教研提供素材, 为校本教材的编写提供参考资料。

小结

多媒体实训室是实现人才培养目标的支撑之一, 是根据市场对学生技能及素质的需要而组建的。本着以多元化教学手段提高学生专业技术水平, 让学生充分掌握岗位技能, 把学生的求学生涯和职业高度相结合, 为其提供一个学习、实践一体化的多媒体信息服务场所。高性能的多媒体实训室目前已经成为衡量学校能力和水平的一项必备的硬件设施。多媒体实训室建设是实训室发展的高级阶段, 这就要求实训设施既要跟上企业技术水平的发展, 又要体现出信息时代资源共享、远程合作等先进的技术特色。多媒体实训室的建立将对学生专业知识深入学习以及提高就业能力产生深远的影响。

[注]课题类别:黑龙江省教育科学项目牵动计划重大课题。课题编号:QDB1211006。课题名称:黑龙江省中等职业教育信息化建设研究与实践。子课题项目课题编号:XMKT-XX-024。子课题名称:多媒体实训室建设研究。

摘要：本文从实训室建设的价值研究入手, 阐述了多媒体实训室的概念, 分析了传统实训室在实训教学方面存在的不足, 探讨了建立多媒体实训室在提高实训室多元化教学能力、实现教学模式转变、深化校企合作、满足中职院校人才培养目标的重要意义。

3.落实中职学校汽修实训室管理制度 篇三

2011年，国家设立中等职业教育改革发展示范学校专项建设资金，大力发展职业教育，汽车检测与维修技术专业也被列为国家首批示范校建设专业，国家财政加大了对汽修专业实训基地建设资金的投入力度，汽车实训室的建设发展如期而至。在教改、课改、思改的促动下，实训室教学课时逐渐增加。这也给实训室的管理制度提出了挑战。

一、实习实训室制度调研

我对各省市的多个中职类学校的汽修专业实习实训室管理制度进行了实地调查，如山东蓝翔技工学校、山东德州汽摩学院、成都职业技术学院、长春市机械工程学校、吉林科技职业技术学院、沈阳职业学院、哈尔滨轻工业学校、哈尔滨蓝领职业学院、哈尔滨劳动技师学院等学校，很多学校汽修专业校内实习车间规模已经较大，各类实习设备车辆较全，但是有些操作区域的备品摆放、环境卫生以及学生上课位置没有很好的进行空间利用，这需要实习教师先走一步，如带着自己要学习的课题进入4S店或汽修厂进行先期参观，把实习实训教学中遇到的难题解决掉，把管理制度的落实标准学到手，同时从汽修厂带回时下最先进的管理制度并应用到自己的实训室中，才能跟上汽修技术日新月异的变化节奏。

二、管理制度建的编制方向

优化实训室管理体系。以及时更新的现代化管理模式为中职汽修实训室管理的学习目标，根据新环境展位布置、新车型、新理念及时更新管理内容，最好结合最具权威企业《员工手册》编写适合中职教学的校本教材《企业管理》以及效仿企业管理制度践行，弃用不适合中职学生的只讲管理理论无实际落实的教材。根据中职学生的学习基础弱和动手能力强的特点，管理教学要够用，实践能力必须强化，人人适应新时代企业管理，只有优化了管理体系，然后按照这一管理体系的实施要求来管理实训基地，才能最大限度地达到管理目的。如《实训室使用登记册》，《设备使用登记》，《负责人岗位职责》等。

校企管理结合，引入企业“5S”管理模式。将某实训室的管理制度与汽车4S店等汽车管理企业的管理制度相结合，先期甚至可以照搬照抄企业制度，其次再根据学校具体情况稍加修改，研究出一套适用于本学校的实训室管理制度。加强实训现场管理，根据“5S”管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）严格要求学生不仅要熟悉本行业的技术规范、操作规范，而且在从业过程应养成严格按生产工艺加工产品，工量具摆放有序，设备及时维护保养的安全、文明生产习惯。

三、实训室负责人设置

专室专人管理。实训室既是想对独立又是相互配合的教学环境。按照实训室的面积和功能大小，可设置专人管理，进入实训室教学的专业课教师和学生均服从该室负责人员的管理，实训室负责教师在开学前要将本室的管理制度和各项要求宣讲到位且教学时要跟踪辅导管理，如：安全、卫生、操作位置等。

管理教师需培训学习。按照学校的发展需求，管理教师要下企业实习实践，做好实习记录，心得体会以及效仿实施计划等学习材料的后期完成工作。将最新的管理模式融入学校管理中。

四、落实相关机制

加强实训中心，规范化管理，发挥实训室的最大效能。

仅仅进行实训室管理体制的改革是不够的，还要建立一套与之相匹配的管理制度。新的实训室管理体制改革理论建立起来后，还需要管理者在工作中不断地探索新的科学的管理方法。

实行实训中心主任负责制，保证实训中心的开放性和公平性。要保证实训中心的开放性和公平性，就必须实行实训中心主任负责制，采用独立的管理方式。实训中心主任要由有较高思想政治觉悟和专业理论修养、有实训教学和科研工作经验、组织管理协调能力较强、热爱实训室工作的人担任，这是实训室管理体制改革的关键。

建章立制，提高实训室管理水平。实训室不仅需要建设，还需要建立各项规章制度对其实施规范、科学的管理。为了完善实训室的管理制度，需制定《实训中心主任手册》、《教学仪器设备管理办法》、 《仪器设备借用办法》、《仪器设备维修管理办法》、《学生实训守则》、《仪器设备损坏丢失赔偿制度》、实训室工作档案管理制度》、《实训课管理及考核方法》、《实训教学管理制度》、《实训技术人员工作职责》、《实训室安全管理制度》等手册、办法与制度。通过这些措施，可以形成一个较完善的制度网，从制度上保证实训室工作的正常运转和实训室建设的投资效益，使学校实训室管理工作科学化、规范化。

实训中心管理要“以人为本”，加强实训技术人员队伍建设。实训技术人员是提高实训室效益、提高仪器使用率的决定因素。只有建立起一支具有良好思想素质、多学科、结构合理、管理水平高的稳定的实训队伍，才能从根本上保证实训室体制改革的顺利进行。

建立合理的分配、激励制度。实训室工作人员辛勤工作在第一线，为教学和科研提供全面的服务，其工作的重要性应得到充分的肯定。但长期以来，人们习惯将实训教师和教师区分开来，使他们在调资、晋升和享受补贴及外出进修方面没有机会。这些因素在一定程度上影响了实训队伍的稳定和水平的提高，因此，采取一定的激励措施，表彰在实训教学改革、实训室管理和建设等方面作出了成绩的实训人员，鼓励他们在平凡的工作岗位上开展研究和探索是很有必要的。

为实训人员提供进修机会，尽快提高其综合素质。实训室的工作是为学校科研活动及理论教学服务的，由于学校开设的专业较多，涉及的知识面较宽。不同的专业开设的实训课不同。因此，实训人员不仅要熟悉实训设备的安装、调试和使用，还要能为参与实训的学生提供指导，这就要求实训人员具有较广的知识面。这些知识的取得除了靠实训人员平时努力自学外，实训中心还要有计划、有步骤地组织实训人员到外面进行培训学习，促使其提高业务水平，建立一支高素质的实训队伍，是实训室管理的根本保障。

加强对实训人员的考核。对实训人员的严格考核，也是建设实训队伍的一个重要手段。多年来，实训人员的工作均是给教师当助手，岗位职责不明确，考核没有针对性，使考核成为一种形式。因此，要在工作中强化岗位责任制、明确工作目标，以保证实训教学任务和仪器设备的管理、维修、计量及标定工作顺利完成。实训中心要建立实训技术人员的招聘制度和考核制度，促进人员的合理流动。

加强实训仪器设备管理。实训室仪器设备管理好坏直接关系到经济效益的高低。加强实训室仪器设备的管理，应从仪器购置、安装、调试、验收、使用、维护、报废、更新等各个环节入手，整个过程必须由专业人员负责，进行科学管理，为此必须做好下面几个环节的工作：仪器设备的购置与验收管理；仪器设备的使用管理；仪器设备的常规维护与保养管理；仪器设备的账务管理。

搞好实训室档案管理工作。实训室档案是指学院各个实训室在管理、建设和开展实训工作过程中直接形成的对实训室和学院具有保存价值的各种纸制文件、电子文件、图表、声像等不同形式的历史记录。实训室档案的内容必须客观、真实、系统、全制度化、规范化。档案管理要及时、规范、有序、安全。实训室档案应包括以下具体内容：实训室报批文件；实训室专职、兼职工作人员的姓名、性别、年龄、学历、职称、任务及变动情况；实训室工作人员岗位日记、考核、记录、奖励情况；实训室固定资产、低值耐用品增减变动情况；实训室仪器设备使用、维修、借用情况；实训室工作记录；有关实训室的重要文件及大事记。

4.计算机实训室工作总结 篇四

新的一学期又过去了。作为机房管理员，我们能够胜任本职工作，严格要求自己，遵守学院各项规章制度，与同事之间相处融洽，工作上尽职尽责，不敢有丝毫懈怠。现将本学期工作总结如下：

本岗位目前的工作内容有：

一、计算机及其网络维护管理方面

工作内容：主要包括计算机硬件的维护、管理，并保证计算机及其网络设备的正常工作，计算机上软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题的解决，防治计算机及网络被攻击(包括学生发起的和网络病毒的攻击)等。

完成情况具体如下：

1.完成各机房的本职工作（具体工作可参考《郑州信息工程职业学院计算机机房管理员岗位职责及岗位制度》，详略。）

2.每学期开始，更新操作系统和教学软件。我校是有盘传统机房，所以此项工作繁杂耗时长，包括做母盘，每台计算机需要重复刻盘、装盘、启动调试、做还原等这一过程。

3.免费在机房安装多媒体教室管理软件，节约了成本，并推广到所有机房，方便了教师，提高了我校教育教学质量和效率。

4.义务解决一些科室的计算机问题，包括重装操作系统、路由器调试、网络布线、远程桌面协助，office套件问题、数据库配置等

二、管理员工作：

上机工作情况汇报如下：本学期有14、15级软件，计算机应用，计算机网络，金融与证券，电子商务，工程造价，广告环艺，装潢音表等专业开设了《网

站开发》、《软件工程》、《数据库应用基础》、《计算机操作》、《JAVA》、《计算机网络》、《C语言》、《数据库》及《计算机应用》等课程，上机操作课超过七百余课时。

在此基础上，为了保证学生的正常上机，提高机房的使用率，做了以下几方面的工作：

1.配合实训课做好机房上机的服务工作，保证实训电脑的正常使用，做到了每天小检查，一周大检查，及时维护，实现了机房使用率90% 以上。

2.保障机房的卫生工作，每天一次卫生打扫，三天一次大的清理工作，做到实训电脑桌面和地面卫生的整洁化。

3.检查机房的上机使用情况，完成了机器故障的排除工作，督导教师的上机规范工作。

4.督促检查了教师在实训室的日志记录工作。

5.做好了机房安全防护工作，每天注意观察安全隐患，及时排除，保证了安全零事故。

6.做好了物品保管和登记工作。按条例进行配合其他工作。7.做好了专业课上课上机的指导工作，并搞好协调工作。

8.完成了向学生宣传正确安全上机的教导工作，降低了设备的非正常损耗。在做好各项实训室工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在上班中做到了不耽误上机课的情况下有事请假，不迟到、不早退，按时完成学校领导安排的各项临时性的工作，并积极参加学校组织的各项活动。

“学精于勤而荒于嬉”，在专业技能上还需多学、多看、多练，实践是不断取得进步的基础。我要通过实践不断的锻炼自己的胆识和魄力，提高自己解决实际问题的能力。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项

工作。

5.中职计算机网络实训室 篇五

解说人徐刚

1分钟

各位领导、来宾；欢迎到汽车整车、底盘实训室莅临指导。我们这两个实训室针对汽车底盘及整车实训要求进行合理化设置，给学生提供专业的实训基地，完全能够满足相关的专业需求，满足汽车类专业高技术人才的培养要求。

2分钟

各位领导、来宾；欢迎到汽车整车、底盘实训室莅临指导。我们这两个实训室针对汽车底盘及整车实训要求进行合理化设置，给学生提供专业的实训基地，完全能够满足相关的专业需求，满足汽车类专业高技术人才的培养要求。大家右手边进去是整车实训室，左手边则是底盘实训室，里面配置有底盘实训必需的设备，现在大家看到的是12级汽车检测班的学生正在进行底盘拆装实训，学生在这里能够得到足够的专业技能锻炼。

3分钟

6.实训室管理 篇六

一、实训室设备设施管理

（一）熟悉实训室内的仪器设备、器具的结构、功能和安全操作规程。

（二）负责建立或完善实训室内的仪器设备及物品台帐；建立仪器设备档案。

（三）负责实训室内仪器设备上牌；建立仪器设备“使用记录”。

（四）负责实训室及仪器设备、器具的安全、保管、日常及定期维护保养、维修或报修。保持较高的完好率，让设备保持良好的技术状态。

（五）负责实训室内新购（建）资产出仓，废旧设备报废手续。

（六）负责按照实训计划和实训耗材定额，定期申报购置计划，并妥善保管原始证明单据。

二、实训教学服务及辅助管理

（一）按照实训指导教师提供的实训教学计划，提前为实训指导教师做好本实训室设备、工具、软件、耗材等准备。

（二）课前填写好教学使用日志，明确实训班级、人数、实训内容、指导教师及时间。

（三）协助实训指导教师维护正常教学秩序，解决实训教学过程中出现的问题。

（四）与实训指导教师做好下课时的仪器设备、工量器具、清洁卫生的验收交接；检查《实训室使用日志》和《仪器设备使用记录》；检查下课后的“五关”等安全状况。

三、实训室安全及环境管理

（一）负责实训室的安全装备设施保管、维护、报修等工作。做好实训室的“五防”（防火、防盗、防爆（防害）、防电击（雷击）、防破坏）和“五关”（关门、关窗、关电、关水（气）、关机（扇））工作。

（二）强化安全意识，做好实训室安全防范和安全检查，妥善处理突发事件和安全事故，注意保护事故现场，执行事故报告制度。

（三）负责实训室管理制度、仪器设备操作规程、职业用语、实训项目表、实训挂图、宣传图片、展示橱柜、安全警示牌、工区划分、工位牌等的设置；做好实训室文化环境的布置、维护和更新。

（四）负责实训室技术文件的保管和使用；

（五）负责维护实训室环境及设备设施卫生。

实训指导教师工作规范

一、实训指导教师在每学期开学一周内向实验实训中心提交实训教学计划、实训教学大纲和实训指导书。其中实训教学计划中应明确每次实训课所需的设备、工具、软件、耗材等教学必需材料，以便实训室管理员提前准备好，保证教学顺利进行。

二、实训指导老师应按照实训教学计划、实训教学大纲和实训指导书，认真组织实训教学，不断总结经验，提高实训课的教学质量。

三、具备熟练使用实训室及仪器设备、器具及软件的能力；掌握安全操作规程。

四、严格执行实训室及仪器设备等管理制度。

五、课前与实训室管理员一起，做好实训室、设备、工位、工具用品、材料及其它实训设施等准备。

六、提前十分钟到实训室候课，检查实训室上课准备情况，每次课应对学生考勤，管理好实训班级的组织纪律。

七、对学生进行实训前的安全、纪律教育，记录考勤、检查安全用具，组织好学生的分组和工位以及工具、材料等的分配。

八、每次课应有实训原理、要求、重点等方面内容的讲述，使学生明确实训目的、要求和方法。认真辅导学生进行实训研究，注意培养学生的独立工作能力、分析和解决问题的能力和创新精神。

九、负责实训过程中的实训室仪器设备、设施和学生人身安全，维持正常的实训教学秩序，妥善处理突发事故，保护事故现场，协助事故调查。

十、结束前组织清场整理。做好实训室、仪器设备整理清洁，工量器具清点、归位或还仓；规范填写《实训室使用记录》和《仪器设备使用记录》。

十一、与实训室管理员做好有关验收交接，做好五关，在所有学生离开之后方可离开。

实验实训中心组织结构及工作职责

学院下设实验实训中心，实验实训中心在主管院长领导下开展工作。实验实训中心下设实践教学管理组、设备采购管理组、数字化校园管理组和现代教育技术管理组。

实验实训中心主任职责

1、全面负责实验实训中心行政工作。

2、宣传、贯彻、实施国家、教育部、教育厅有关实训室和设备管理方面的方针、政策和法规，并结合本校实际制定相应的实施办法。

3、组织制定和实施学校实训室建设规划和计划，拟定并审查仪器设备配套方案。

4、负责全校教学组研仪器设备的建设立项、验收、使用和维修的规范管理，组织对实训室设备完好率、安全及卫生的检查、考核工作，提高设备利用率和完好率。

5、根据教育部及有关部门的文件精神，制定和完善各项实训室管理制度并组织实施，充分发挥教育资源的使用效益，提高实训室的综合效益。

6、组织对实训开出率、实训教学开展情况的检查、考核工作。

7、负责实训室队伍的建设，加强实训室技术人员的培养、考核和管理工作。

8、组织实训室的评估工作，校级、省级重点实训室的建设工作。

9、负责实训室工作的基本数据的收集、汇总和上报工作。

实践教学管理组

1、负责对实践教学、培训和课外组技创新活动使用的实训室的管理。

2、负责调配实训室资源的合理使用。做好实训教学、培训和课外组技创新活动安排、落实及管理；建立《实训室使用日志》并定期检查。

3、负责制订实训室的运行计划，临时使用申报计划。

4、负责检查各实践教学课程教学大纲的准备情况，保证各实践教学课程必须在教学大纲的指导下进行教学。

5、负责收集各实训项目的实训指导书，并根据指导书的要求组织管理人员作好实训前的准备工作。

6、负责检查实训过程的执行情况，包括实训设备的使用情况，实训操作的安全等。

7、根据教学的需要，负责实训场地及设备的临时调整、使用的临时安排等。

8、负责校内外实训基地的建设管理及使用的监控。

9、建立实训室及校内外实训基地的使用档案。

设备采购管理组

1、负责实训室的物资管理。统筹实训室的仪器、设备、工量器具、用品材料等的计划、申购及物资出入、定期统计报表等；建立各场（室）的固定资产、易耗品、耗材等帐目，并定期检查核对，确保帐物相符。

2、负责实训室设施、设备、工量器具等维护保养和维修报修，保持良好技术状态；建立设备档案。

3、负责实训室设施、设备、工量器具、用品材料等的安全；建立安全检查日志。

4、负责指导、监督、考核实训室管理员履行岗位职责；检查督促使用实训室的师生遵守《实训指导教师工作规范》、《学生实训守则》及实训室系列管理制度。

5、负责实训室实训教学档案的建立、资料的收集整理、管理及上交存档工作。

6、登记、存底、备案实训室教学课表、调课单、物资请购单、设施制作单、仪器设备报修单、设备调拨单、仪器设备使用记录和实训室使用记录等管理凭据和资料。

7、实训教学设备相关的各种技术资料、统计资料、档案的收集、整理及规范管理工作。

8、组织实施学校实训教学硬件资源建设、调配使用和管理。指导、检查监督、考核使用部门实训教学硬件资源建设、调配使用和管理。

9、审核学校各使用部门的实训室及装备建设方案和实训教学仪器、设备、工量器具、用品、耗材等的购置、流通、维护、报修、维修等工作。

10、组织制订、完善实验实训中心物资财产及仓库管理制度及办法，并检查监督执行。

11、组织管理实验实训中心及使用部门物资财产帐目的建立、健全、检查工作；配合财务、物资管理与采购部门组织定期盘查对帐工作。

12、组织管理学院实训教学硬件资源建设和实训室职业文化环境建设过程及验收。

13、组织管理学校实训教学消耗材料定额、核算及控制工作。

14、协调使用部门之间的实训教学硬件资源互用调配工作。

15、实训室物资帐目、设施、仪器设备、工量器具、用品、仓库物资、安全、环境、卫生等实物及使用记录的常规检查，做好常规检查记录，发现问题及时现场整改并报实验实训中心主任，为工作考核提供原始依据。

16、协助实验实训中心主任，跟踪、协调、落实实训教学物资申购、调拨、设施制作、仪器设备维修等。

17、协助实验实训中心主任，跟踪、协调、落实实训室及设施装备建设过程。

18、收集使用部门实训耗材月报表、年报表，做好相关统计。

数字化校园管理组

1、负责全院校园网络的建设与维护。

2、负责全院各部门网页的更新技术。

3、负责学生宿舍上网申报的受理，故障检修。

4、负责学院数字化校园的建设及运行操作。

5、负责学院教学管理软件及部分教学应用软件的运行管理。

现代教育技术管理组

1、负责实践教学课件的制作与建设。

2、负责学院重大事件照片及视频的拍摄、存档及保管，3、负责学院多媒课室的管理。

4、负责实验实训中心网页的制作及更新。

机房维护人员岗位职责

一、硬件维护人员岗位职责

（一）及时高效地完成领导分配的硬件维修等各项任务，保证硬件的正常工作。

（二）维护人员要熟悉计算机原理和操作规程，熟悉仪器仪表使用方法。维护工作应遵循微机故障与维修的操作步骤、基本原则和维修方法进行。

（三）经常检查供电系统是否正常，电器连接点是否牢固，用电器温度有无异常；检查机箱、显示器上的开关是否完好。对键盘、鼠标等易损件进行常规检查；对硬件系统进行外观和静态检查；对微机系统进行全面的动态检查，发现问题及时解决。

（四）寒假、暑假或长期不用期间，要定时对其进行开机上电操作，以使机器内部保持干燥。

（五）寒假、暑假或长期不用期间，要使用塑料袋将主机、显示器及网线接头等严密包裹起来，避免受潮。

（六）网络连接线路在使用过程中会出现各种故障，如某一工作站不能连接上网或一组工作站不能连接上网，这需要维护人员熟悉网络拓扑结构，通过检查网线、网络连接点、网卡、服务器以及集线器、交换器等网络设备，找出故障点给予排除。

（七）当硬件发生故障时，及时排除故障，尽快恢复系统的运行。

（八）定期进行硬件的例行维护，建立每台机器的维护档案。

（九）每次维修必须进行登记，包括更换的设备和配件。

二、软件维护人员岗位职责

（一）及时高效完成软件维护等各项任务，保证计算机系统的正常运行。

（二）日常维护保养时，开机关机一定要严格遵守操作规程，不可随意进行，特别在微机运行过程中不能随意冷启动机器。机器运行当中，软件维护人员应时刻观察有无异常情况，及时发现及时处理。

（三）软件维护人员应备有各种工具软件、常用应用软件、操作系统软件和程序语言软件并留存实验实训中心一份。

（四）软件维护人员平时要实时、定期对计算机病毒进行查杀。及时对杀毒软件进行升级，保证杀毒的有效性。要从预防病毒入手，对外来的软件或文件应事先查杀再使用。断绝病毒传播途径。

（五）积极协调硬件维护人员排除硬件故障。

（六）平时应根据实训内容和计算机技术发展水平及时调整和更新网络中的各种软件，以适应运用计算机进行教学的需要。

（七）平时要做好系统保护与数据备份工作，系统出现问题后能够快速恢复。

7.高校计算机实训室管理探讨 篇七

关键词：实训室,管理,服务教学

计算机实训室是各高校进行学习实践、操作练习, 尤其是计算机专业理论联系实际的主要场所, 实训室的管理对教学活动的开展有着重要的影响。实训室管理人员的综合管理能力直接决定了实训室的利用效率。现结合我院实训室管理工作实际, 对高校计算机实训室的管理分析如下:

一、实训室管理人员应具备的素质

1. 计算机专业知识

实训室是教师开展实践操作的主要场所, 计算机实训室管理人员管理的主要对象是计算机, 所以要以硬件为支撑搭建实训环境, 管理人员必须具备相关硬件知识, 快速、准确的判断故障情况, 并能进行常见故障维修。因不同课程任课教师对教学环境的要求不同, 各专业课程所需软件环境搭建不同。实训管理人员除了保障硬件正常工作外, 还需具备从操作系统到教学软件环境的搭建能力, 所以实训管理人员要具备相关专业知识。

2. 与供货商或售后客服的沟通能力

我院实训室计算机均采用招标建设, 对招标设备的性能、功能、价格、大小、外型等情况要提前做出估算。力求以最少的资金购买最实用的实训设备。设备一般质保期为一到三年, 当计算机出现故障时, 管理人员除了要诊断故障性质, 还要在第一时间联系供货商进行质保。所以, 实训管理人员要具备良好的沟通能力, 和售后客服建立高效的解决故障的通道。

3. 管理及服务教学的意识

从工作性质来看, 实训室管理人员属于教辅人员, 所以必须具备服务教学的意识, 一切以教学优先。有责任心的实验员要做到在每学期开课前根据学校教学计划安排调查实训课程所需软硬件环境, 并按各门课程教师的开课要求配置, 每节课前为教师提供正常有序、方便轻松的教学环境。特别要注意保持课前、课后实训室内的清洁卫生, 对仪器、设备进行技术配置、报修、报损, 对实验数据进行整理、统计、上报等工作。

二、实训室管理存在的问题

1. 教学使用不规范

实训室在使用过程中会存在使用不规范的问题, 如有些教师任意调课或任意调换实训室, 这给实训人员管理带来极大的不便。有时排课的教师对实训室情况不了解, 比如超出实训室的容量, 出现所排班级人数大于实训室可使用的机器数, 这种情况要在课前发现并及时予以调整。

2. 教学人员缺少设备维护意识

在实际工作中, 存在部分专业教师认为其任务就是教书, 其它的实训室管理工作与他不相干的现象。因此, 他们在设备、软件使用培训时从来不参加, 对实训室内的各种使用记录本会视而不见, 有些实训室的使用记录本甚至三天两头找不到;还有些实训室是时而有记录、时而没有记录。还有些教师把精力全部投射在教学工作中而忽略了实训室的管理和维护, 对学生在实训室内吃零食、破坏室内卫生等情况不闻不问, 只求上完课走人。在缺乏教师引导和有效监督的情况下, 在实训室使用过程中, 有学生对计算机维护不够重视, 特别是配件键盘、鼠标成为重大消耗品。有些学生使用携带病毒的优盘, 造成多台机器感染。还有些学生携带食品、饮料上机, 这种情况带来的危害尤其重大, 一方面可能造成机器短路毁坏, 另一方面, 产生的垃圾造成实训室环境污染, 甚至带来鼠患。

3. 设备使用年限远超市场更新年限

目前, 我院使用超过五年的实训室有9间。在13间实训室中, 超过60%实训室设备过于陈旧, 更新周期过长。一方面, 设备超时“服役”故障率偏高。另一方面, 随着软件的发展, 对硬件要求越来越高。同时, 出现故障更换部件困难, 由于市场硬件更新快, 陈旧的产品已经淘汰出市场, 所以老的机器配件难找。根据以往经验, 使用4-5年设备损坏就无法找到配件。因此, 需及时更新实训室硬件和软件, 才能保障教学的正常进行。

4. 实训室管理人员工作负荷重

我院共有计算机实训室6个, 每个实训室50台计算机, 实训室管理人员只有一名。这样的人员配置势必造成工作负荷过重, 机器软硬件的维护, 环境卫生打扫需要经常加班。我院解决的方式是培养学生, 鼓励勤工俭学, 特别是使用计算机科学与技术专业的学生来进行实训室维护。但由于学生“兼职”的特殊性质, 一方面, 学生以学习为主, 无法做到按时上班;另一方面, 学生对机器软件安装、硬件检测等需要管理人员培训, 甚至是手把手地“传帮带”, 这需要一个周期, 故很难满足工作实时到位, 困难实时解决的需求。

从专业实训室人员来讲, 实训管理人员工作时间超长, 平常要保证第一节课前准备好上课, 最后一节课结束打扫整理实训室, 有时还要安排周末计算机等级考试、新生心理测试等上机考试, 可以说, 实训室管理人员在全校上班时间最长。每学期一次的江苏省计算机等级考试时, 管理人员既要保障机器正常运行还要安装所需软件, 既要组织考场还要负责试卷收集, 因此实训室管理人员工作负荷重, 责任大, 这也造成了巨大的工作压力和心理压力。

三、实训室管理改革途径

1. 健全管理制度、转换管理模式

在实训室的运行和开放过程中, 规章制度健全与否、可行与否是十分重要的。我院制定了《实训 (验) 室管理员岗位职责》、《学生实训 (验) 室守则》等制度并上墙。同时, 要求实训室使用、操作情况的不同, 制定出详细、具体的管理制度。每学期根据开设课程要求各任课教师填写实验进度表, 实训课程不允许随意调动, 如要调动需实验中心主任和教学院长签字。这样有效地解决了一些原来不规范、随意性强的问题。此外, 还统一印发了《实训室使用登记册》, 每个实训室、每节课都由任课教师填写使用时间、班级、人数、课程内容、课时数、设备使用情况, 如仪器设备的损坏、维修、耗材的消耗种类、消耗数量。这就在制度上保障了实训室的规范管理。

2. 加强实践课程改革

随着高校应用型人才培养方案的改革, 实践课程环节的比重越来越大。建议教学管理的有关部门重视实践教学的课程安排, 制定出一套符合高校学生特点的实践教学课程。可通过选修实践课和开放实训室等办法来给学生创造提高实践能力的机会, 最大限度地发挥实训室的作用。我院目前开放一个实训室, 学生刷卡付费使用, 这在一定程度上解决了学生课后对实训室使用的需求。但经过学生上机高峰的跟踪统计发现, 开放的数量还是过少, 不能满足广大学生对计算机操作的要求。我校规定大一新生不允许携带电脑上学, 但大一的文科生和大二的理科生要通过江苏省的计算机等级考试, 迫切需要大量上机实训, 只开放一个实训室远远不能满足学生的需求。但目前实训管理人员只有一名, 开放大量实训室和管理人员不足是一对矛盾。学校应考虑增加实训管理人员数量或提高勤工俭学学生待遇来解决这对矛盾, 有效利用教学资源, 保障学生学习的热情, 提高我校等级考试通过率。

3. 加强实训室建设

“工欲善其事, 必先利其器”。一个合格的实训室既要有精良的实验设备和完善的规章制度, 又要有一支高素质的实训队伍。现代化的实训室建设可以从两方面进行, 一方面学校要加大投资, 改善实训室的硬件环境, 舍弃超时服役的机器, 及时购置新设备。另一方面, 学校应重视实训队伍的建设, 合理定编, 不断调整、充实实训队伍, 科学制定实训室专职人员的工作量、考核办法, 对实训人员给予一定政策倾斜, 调动实训人员的工作积极性, 稳定实训队伍。特别是要制定合理有效的激励机制, 鼓励教师积极参与实训室教学和实训室建设、管理工作, 改变教师千方百计逃离实训岗位的现状, 使实践教学与管理工作真正成为与理论教学具有同等地位的高职教育的重要组成部分。

四、结束语

计算机实训室管理工作是一项较为繁琐的系统工程, 一套好的实训教学管理体制的建立, 能够为实践教学课程体系和实践教学内容的改革提供一个探索平台, 为高校学生操作实践能力的培养和培训提供有利条件, 并为计算机教育的实践教学环节走向科学化、规范化奠定坚实的基础。与此同时, 实训室管理人员的责任心、综合素质将影响着实训室的使用效果, 因此如何在实验室建设中不断提升实训管理人员的专业素养, 是提升实训室运行效率和效果的关键。

参考文献

[1]陈凯燕.实训管理改革探讨[J].浙江纺织服装职业技术学院学报, 2007 (6) .

[2]史俊青.加强实习实训管理, 提高学生职业技术能力[J].实验室研究与探索, 2002 (4) .

[3]张一.浅谈高校计算机实验室的管理与维护[J].科技信息, 2010 (23) .

[4]李伟霖.英国曼彻斯特城市大学设备和实训室管理特点[J].职业技术教育 (教科版) , 2006 (16) .

[5]宋燕福.浅析高职院校计算机实训室管理中的几个重要问题[J].科技信息, 2012, (04) .

[6]周利萍, 董辉光.基于项目管理的中职学校实训室管理模式构建思路探讨[J].广东职业技术教育与研究, 2013 (1) .

8.远程网络实训室部署与实现 篇八

2

（1.广西职业技术学院计算机与电子信息工程系，南宁 530226；

2.广西职业技术学院食品与生物技术系，南宁530226）

摘要：远程网络实训室具有开放、灵活的特点。本文通过部署ACS，解决网络设备远程统一管理；通过创建“一键清”文件，实现方便、快捷恢复设备初始配置问题。经过计算机实训中心两年多的教学实践，证明该系统稳定可靠，具有较好的实用价值。

关键词：ACS；实训平台；远程实训室；一键清

中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-02

The Deployment and Implementation of Remote Network Training Room

Sun Ruxiang1,Liang Yu1,Luo Yongjun1,Pang Yuanhong2

(1. Guangxi Vocational&Technical College,Computer and Electronic Information Engineering,Nanning530226,China;

2.Guangxi Vocational&Technical College,Food and Biotechnology Department,Nanning530226,China)

Abstract:The training room has a remote network open and flexible features. This through the deployment of ACS,to solve the unified management of network devices remotely;by creating "a clear key" file, for easy, fast recovery device initial configuration problem. After two years of computer training center teaching practice,that the system is reliable,has good practical value.

Keywords:ACS;Training platform;Remote training room;A key to clear.

一、引言

目前，计算机网络实训室投入主要是硬件设备的投入，设备成本较高，但实际利用率并不高。主要体现在：

（一）学生只能在课堂上对网络实训室的设备进行操作，回到宿舍就无法进行实训，从而导致非课程时间和课余时间网络实训室闲置，造成资源的浪费；（二）教师的相关课程备课也只能到实训室进行，不能远程备课，从而降低了工作效率；（三）非上课班级学生根本无法使用网络实训室的设备，导致设备使用的局限性。

以上几点可见，网络实训室资源无法很好地利用起来，为解决这一问题，就必须采用先进的计算机网络技术、通信技术，实现远程实训，提高设备的利用率，方便师生不受时间、地点的限制进行实验。利用互联网，构建一个开放、灵活的远程计算机网络实训室。通过部署ACS，解决网络设备远程统一管理；通过创建“一键清”文件，实现方便、快捷恢复设备初始配置。

二、系统构成

远程实训平台的部署，可以按照图1组建局域网。整个局域网分为四个区域，分别是：网络实训平台区域，学生机接入区域，服务器区域，局域网出口区域。网络实训平台区域是网络设备存放区，将现有的设备进行分组，使得每组设备都能满足课程所有实训的要求，每组设备配一台ACS（Access control server，即访问控制服务器）、4台路由器、1台三层交换机、3台二层交换机。ACS是由一台R2624路由器插入一块8端口异步模块（m2608a）组成，在异步模块上外接“一拖八”电缆线（俗称为八爪鱼），然后将“一拖八”电缆线的8个RJ-45接头分别接到各个设备的Console端口即可。

图1 远程网络实训室拓扑图

三、部署ACS服务器，实现统一管理

为实现对每组设备进行统一管理，必须配置ACS服务器，由ACS统一管理该组设备。

（一）设置ACS的主机名

R2624（config）#hostname ACS-1 */设置ACS主机名为ACS-1

（二）设置远程访问ACS的密码和特权密码

ACS-1（config）#enable secret level 5 star */设置远程登录密码为star

ACS-1（config）#enable secret star */设置特权密码为star

（三）开启Loopback0端口，并为其设置IP地址

ACS-1（config）#interface loopback 0

ACS-1（config-if）#ip address 1.1.1.1 255.255.255.0*/设置Loopback地址，此地址任意设置

（四）设置远程登录地址

ACS-1（config）#interface FastEthernet0

ACS-1（config-if）#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0*/此地址为学生登陆到这台ACS的入口地址

（五）设置登录到设备的热键及对应端口号

ACS-1（config）#ip host D1 2001 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D2 2002 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D3 2003 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D4 2004 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D5 2005 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D6 2006 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D7 2007 1.1.1.1

ACS-1（config）#ip host D8 2008 1.1.1.1

（六）设置登录界面

ACS-1（config）#banner motd＃

欢迎进入网络实训室

☆☆☆☆☆欢迎使用ACS-1实训平台 ☆☆☆☆☆☆☆

☆☆

☆ 进入：输入密码进入访问服务器 ☆

☆ 然后输入以下相应设备名称 ☆

☆ 退出：请按Ctrl+Shift+6，然后输入X☆

☆ 断开：请在访问服务器输入disc命令☆

☆☆

☆请注意正常断开，否则别人可能无法使用！！！ ☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设备名称 设备型号

D1------------ Rack01_

D2------------ Rack02_< R2624-2>

D3------------ Rack03_< R2624-3>

D4------------ Rack04_

D5------------ Rack05_

D6------------ Rack06_

D7------------ Rack07_

D8------------ Rack08_

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

四、编写Clear文件，实现“一键清”功能

远程实训室要实现无人管理，必须编写一个能将设备配置清除的批处理文件，该文件可以实现“一键清”功能。在计算机上创建一个文本文件，并改名为clear.text，在文件中输入以下内容：

configure terminal */进入全局配置模式

line tty 1*/进入tty 1链路

no login local*/释放链路

no login

end

clear line tty 1

telnet 192.168.1.1 2001 */登录到ACS的2001端口

enable

star */输入密码，必须和上面的远程登录密码对应

copy flash：config.bak flash：config.text*/将初始配置文件替换当前配置文件

y*/确认

reload*/重启

y*/确认

disconnect 1 */断开链接

以上命令只能清除第1台设备的配置，如果要同时清除8台设备的配置，必须在clear.text文件里重复以上命令的输入，重复输入命令时，必须注意修改链路的编号和端口号。

完成clear.text文件编写，将该文件复制到ACS的FLASH里即可，当要清除设备配置时，就执行命令：ACS-1 #execute clear.text

五、结束语

远程网络工程实训室提供给用户开放、灵活的实训环境，用户可在任何能够接入网络的地方进行实训操作，就像在常规实训室操作一样。本文通过对远程实训室的部署与实现，并设计了“一键清”管理设备的功能，更好地对设备进行管理。经过计算机实训中心两年多的教学实践，证明该系统稳定可靠，具有较好的实用价值。

参考文献：

[1]程伍端；王瑛.远程计算机网络实训室的实现[J].广西技术师范学院学报（自然科学）2010年第4期

[2]殷伟凤.基于Web Services的嵌入式系统远程实验室的设计[J].计算机与现代化 2010年第11期

[3]田德振；戴亚平；左哲.基于Web的远程实验室设计问题研究[J].计算机应用研究 2008年10月

9.实训室功能简介 篇九

（1）ERP沙盘实训室

功能：ERP沙盘实训室是《现代企业管理》、《财务会计》等课程进行基础技能课内实训教学的场所。按照现代企业的整体工作流程，配置相应设备和软件，让学生在真实的环境中学习企业全方位管理、财务管理和销售管理专项技能。能满足本专业基础技能实训的需要。

（2）电子商务实训室

功能：电子商务实训室是《电子商务概论》、《网络营销》课程进行实训教学的场所。按照网络营销工作岗位，配置相应设备和软件，可实现网上交易模式、电子数据交换、网上银行、物流配送、CA认证、企业网站、网络营销、学习园地、教学管理等模块的实训。并通过前后台管理模式对网站进行全方位管理。让学生在真实的环境中体验网络营销技能。能满足专业核心技能实训的需要。

（3）校内实训商店

功能：校内实训商店《推销技术》、《连锁门店经营与管理》等课程的实训教学的场所，也是学生第5-6学期在校内教学型企业顶岗实习的场所。按照超市真实环境，配置相应设备和货物，让学生在真实的环境中学习超市的营销技能。能满足零售管理岗位专业技能实训的需要。

（4）商务礼仪及谈判实训室

10.实训室安全标语 篇十

1、安全守则要看真，上堂时候要留神。

2、实验室内危险多，安全至上乐趣多。

3、隐患处处有，安全时时记。

4、正确操作，细致观察。

5、实验室内，保持整洁，不能用膳，不准抽烟。

6、剧毒试剂，专人领取，金属钾钠，存放专点。

7、箱内容器，一定盖严，要放平稳，务贴标签。

8、灭火用具，经常检查，急救药品，常备手边。

9、安全第一，预防为主，规范操作。

10、不准回流，不开水冷，温度恒定，方可安眠。

11、水火无情，人命关天，安全第一，牢记心田。

12、进行实验要安全准备功夫要齐全。

13、安全要求不离口，规章操作不离手。

14、安全实验三言两语，落实不能三心二意。

15、安全伴着幸福，安全创造财富。

16、安全第一，质量第一。

17、和安全握握手实验平安，和违规挥挥手实验安全。

18、时刻注意人身安全，按章操作实验设备。

19、严守实验，操作规范。

20、安全与效益同行，事故与损失同在。

21、当心药品腐蚀，请勿麻痹大意。

22、一防水患，二防火险，三防爆炸，四防触电。

23、安全为了生产，生产必须安全。

24、按照规章实验，防止生物危害。

25、危险化学药品，严格照章使用。

26、调压变压，使用继电，硅油热包，用作热源。

27、使用电器，先查电线，防止短路，防止漏电。

28、实验之中，不得擅离，及时观察，预防突变。

29、慎用煤气，小心引燃，远离溶剂，远离实验。

30、落实安全责任，夯实安全基础。

31、检验测试彻底做，实验顺畅无错误。

32、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。

33、明火加热，通风在先，高压气瓶，放稳放远。

34、头脑不能存侥幸，操作不可随意性。

35、轻轻拿，慢慢放，勤洗手，多通风。

36、实验室，守规则，追逐嬉戏要不得，顾己及人有品德。

37、最后离室，是个关键，水电气窗，闸销复原。

38、生产，安全保驾;生命，安全护航。

39、事故不难防，重在守规章。

40、各种溶剂，勿贮太多，存于阴处，入夏尤然。

41、安全得之于众人之力，失之于一人之手。

42、此歌唱完，认真实践，胆大心细，永保安全。

43、安全与效益结伴而行，事故与损失同时发生。

44、实验安全你要守，人命安危在你手。

45、加热过夜，最是危险，确需如此，要五保险。

46、实验安全来自细心警惕，事故源于瞬间麻痹大意。

47、实验安全要留神，一不小心祸终生。

48、平安源于细节，细节决定安全。

49、遇有险情，先断电源，报警号码，随处可见。

50、进行危险化学实验，需佩戴保护用防尘口罩。

51、实验安全你我知，大家遵守莫迟疑。

52、安全意识在心中，安全生产在手中。

53、实验室内危险多，大家切勿手多多。

54、安全第一要牢记，不可粗心和大意。

55、做实验时要留神，做个精明科学人。

56、认真细致，规范操作，科学严谨。

57、千里之堤溃于蚁穴，生命之舟覆于疏忽。

58、残渣废液，不可入池，分门别类，各归其天。

59、实验之前，准备在先，防护用品，一应俱全。

60、遵守实验规程，注意实验安全。

61、安全意识在我心中，实验成败在我手中。

62、踏进实验室，安全是第一;专心不可失，成功必定得。

11.高职高专计算机实训室教学改革 篇十一

一、高职高专实训教学体系概况

实训室是进行实训教学、科学研究的主要基地。计算机实训教学在培养高素质的创新型IT人才中起着至关重要的作用。随着经济全球化的高速进展和科技进步的日新月异以及国际间的人才竞争，人们对实训教学在创新人才培养的重要作用上有了更加深刻的认识。因此，在以培养创新人才为核心，开展对学生进行实践教学、加强能力培养的同时，应十分重视实训教学的改革，以适应社会发展的需要。

计算机实训教学是教学任务中的重要环节。实训室应建立健全实训教学大纲、教学任务书、实训课程表、实训项目管理等各种教学档案，符合评估标准。实训教学内容上要适应学科发展、计算机技术的更新并注重学生实践与创新能力的培养。实训教学环节的每个实训均应有实训报告和批阅，每科实训成绩均在该课成绩中占有一定比例，有相应的考核方法，形式要结合每门课程的特点，均有成绩记载。

二、高职高专实训教学改革的必要性

综合实训是近年来实训教学改革的产物。为了使学生能更好的学习和掌握实训原理、目的及实训方法，而把相关几个实训按其规律组成一个小的系统，使学生在实训课上对所学知识有更加全面的认识和了解。通过实践证明它们对提高学生独立分析问题、解决问题的能力，促进学生创新精神起到了重要的作用。为培养学生的创新能力全面提高素质教育，部分实训独立设课很有必要。实践表明，独立设课开放式实训教学方式，拓宽了学生知识面，增长了学生实际动手能力，有利于发挥学生的认知主体作用。激发了学生学习的积极性和主动性，促进了学生自我创新精神的培养。

计算机实训教学改革根据计算机科学技术、现代教育发展趋势和对创新人才培养的要求，以培养学生的实践能力和创新能力为目标，我们对实训课程内容进行整合，将每一个实训课程的实训项目分为3个层次进行实训内容重组，即“基础验证型、综合设计型和研究创新型”，精选基础型实训，加强综合设计型和研究创新型实训，编写配套实训教材，实现多媒体辅助教学，并依此构建计算机实训教学体系。

实训教学是理论教学的补充和强化，理论教学是实训教学的基础，二者的关系是相辅相成的。因此，我们认为关键的必须的验证性实训仍需保留，设计型、综合性实训必须要有。处理好这些关系，是将实训教学提高到一个高水平的重要方面。

三、高职高专实训教学改革的方式

随着我国高等教育的发展，高职高专逐步由教学科研型高职高专向研究型高职高专转变，硕士研究生、博士研究生规模不断扩大。特别是对于学生，实训教学是重要实践性教学环节。实训教学向学生传授的是认识世界的方法，实训学习是学生接受知识，培养能力，开发创新思维的重要途径，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第543期2014年第11期-----转载须注名来源当前国内各学校都在做实训教学的改革探索，我们也一直在这方面做了很多工作。

针对上述基本情况，我们的思路是优化实训教学体系，尽快开发新的实训内容和实训装置，逐步增加设计型、综合性的实训，为学生创造更好的实训教学平台。

根据我们学院各个专业的课程特点，我们的实训教学分三个层次：

认知型：即验证性实训。部分课程的理论教学中都会有一些关键的结论需用实训来说明，因此必要的验证性实训是应当保留的。

设计型：综合所学知识，培养设计能力，是工科高职高专学生的培养目标，也是学生能力培养的重要方法。

综合型：系统的概念对信息类专业的学生十分重要，根据认识规律从器件到单元电路到小系统到大系统，通过这类实训给学生建立系统的基本概念。

根据各个课程的内容特点，合理设置不同层次的实训内容，既要符合认识规律，又要满足教学要求，还要尽量调动学生学习的主动性。

四、对高职高专实训教学改革的思考

科学合理地安排实训课，开展“开放性、研究性”教学。实训课程从理论课程体系中脱离出来，独立开设，改革实训内容体系，系统地构建实训课程模块，转变以人为主的管理方式，根据不同学科的特点，提高实训教学的时数在总培养时数的比例，加大综合性、设计性实训项目，加强学生实践技能的训练和自主性学习，通过建立全天候开放实训室管理平台，实现实训室全天候开放、实训内容开放。鼓励学生早进实训室，在导师指导下开展科学研究。

开展实践教学质量的评估研究，从知识与能力方面全面评价学生的学习成绩。多方面、多角度探讨全面评价学生学习成绩的体系方法，全面衡量学生的实训技能与创新能力，使学生全面发展。学生成绩的评价包括实训态度、实训操作、实训设计（综合设计性实训）、实训结果和分析等，从多角度、全面地考查和评价学生的成绩和能力。

建立一套完善的符合自身特点的实训室开放管理制度和管理方法，强化整体、质量、开放和创新意识。从制度、体制上保证实训内容、实训场地、实训设备等实训教学资源和时间上实行开放，提高实训场地的使用率、仪器设备的利用率和使用率，发挥实训室资源的最大效益。实训室的全方位开放，是实训教学质量、学生创新意识和创新能力培养的有力保障。

树立“优化课内、强化课外”意识，提倡“科学研究渗入实训教学”。中心按照体现基础性、先进性、系统性、综合性的原则，对实训教学内容进行调整、更新、重组。改革教学组织形式，创造学生自主学习、参加课题研究的条件，依托教师的科研条件和指导力量，将科学研究渗入实训教学，使学生获得更多的直接知识，培养学生的反向思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高学生探究未知新知识能力的提高，满足学生个性化发展的需要。

在加大力度引进既有IT企业工作经验，又有丰富教学经验的双师型人才的同时，也注重培养本院青年教师，坚持学院自我培养和外部引进相结合的原则，进一步提高中心实训教学队伍整体水平。同时不断充实和扩大专职实训教学管理队伍，有计划有步骤地加强实训教学与管理人员的培训，形成一支高水平的实训室管理队伍，使中心的管理进一步规范化和科学化。

加强校企共建，丰富实训实训项目，拓展实训内容，提高学生实践创新能力。为了充分发挥高校与企业相结合的优势，加强与企业的合作和共建，使实训教学、科研创新和技术开发密切结合，强化实训教学与实践应用能力的培养，实训室可与企业建立联合实训室，联合实训室不仅能为高职高专生提供实训创新的场所，同时也为高职高专生参加程序设计大赛、软件设计竞赛、计算机仿真大赛、电子工藝实训等提供平台，提高学生实践能力，更好适应现代社会发展需要，为走上工作岗位做好充足的准备。

12.中职计算机网络实训室 篇十二

当今IT技术正在快速发展, “互联网+”已深入到我国各行各业, 成为社会经济发展的重要推动力。而随着网络信息技术深入应用, 为保证各行各业业务顺利开展, 就要对计算机网络中的信息进行保护, 数据安全技术由此成为了网络领域里重要技术。因此, 培养符合社会需求的数据安全技术人才, 响应市场需求和就业形势, 开设有关数据安全相关课程已势在必行。而为配合数据安全课程教学, 让学生更好掌握专业知识和实践技能, 提高课程教学质量及学生学习兴趣, 就需要有一个基于数据安全实践教学的实训室, 建立一个先进的数据实验实训室成为了高职院校信息安全专业的迫切需求。

2 实训室建设目标

建设一个完善的用于数据安全的实训室, 应充分考虑到学校科研、教学等方面的需求, 实训室应采用当今社会主流的行业设备, 满足学生实践需要, 使其将学到的知识转化为企业岗位技能。同时教师可以通过实训室了解行业发展动态和企业主流技术, 从而进一步促进产学研用一体化, 提高学校竞争力和学生实践能力。

2.1 总体目标

将数据安全实训室建设成为学院内数据安全实训基地, 主要面向计算机网络技术专业和信息安全与管理技术专业。实训室能够完成设备操作、装调、维护等实训任务, 同时依托行业提供职业资格的培训与鉴定等服务, 为中小企业的数据安全运维和职工培训等提供支持。

2.2 具体目标

2.2.1 建设实践教学资源

利用校园网和其他共享实践教学资源平台, 形成完善的教学和职业标准, 开发相应的教材、课件、软件等资源, 完全对外开放, 实现校校、校企共享, 满足教师实践教学需求。创建网络互动平台, 初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。

2.2.2 培养行业职业技能

建成功能齐全的实训基地, 实行区域内职业学校资源共享。创新培训模式, 形成立体式、多元化的职业教育培训体系, 服务区域内相关社会职业培训, 为区域内实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。面向企业开展应用技术开发与服务, 提供技术推广服务和经营策划服务。

2.2.3 提高师资队伍水平

通过实训室建设, 提高教师专业技术水平, 制订合乎现代职业教育管理体制的实习实训指导与培训管理制度。在教师充分掌握实训室设备使用后, 安排他们到企业进行工程锻炼, 获取行业工作经验。同时, 在校企共建实训室过程中, 聘请相关教师来校授课, 传授岗位技能, 让师生学习到企业一线的技术知识。

3 实训室建设水平与特色

3.1 总体水平

数据安全工程实训室将成为学校相关课程实战和创新的支撑平台, 促进师生开展基础理论验证和应用技能演练, 培养优秀的职业技术人才, 成为人才储备平台。同时实训室具备较好的科研环境和实验条件, 成为具有较高水平的数据安全工程研究基地和技术交流平台。并且通过实训室, 可实现校企之间的良性互动, 为构建新时期学校与市场接轨的校企合作体系奠定基础。

3.2 具体特色

(1) 形成校企共建的实训室建设模式特色。实训室建设应与省内优秀的专业公司进行深度合作, 依托企业的优势技术资源和实际经验合作教学, 与合作企业共享各自的优势资源。企业将业界成熟、先进的技术与实用经验, 以讲课结合实训辅导的方式面对面地传授给师生。同时, 学院将组建以优秀师资为领导、相关专业学生为主体、外聘资深从业人员为顾问的数据保护技术支持团队, 承接企业数据安全项目的实施、运维等工作, 发挥实习实训、工学结合的综合作用。

(2) 形成工学交替的人才培养模式特色。构建起校内授课与校外实习交替结合的人才培养模式, 由合作企业定期提供实践项目机会, 让学生参与真实的数据安全相关项目工作流程, 切实与市场接轨。

4 实训室建设方案

4.1 实训教学内容

数据安全工程实训室的主要功能是为信息安全专业课程提供良好的配套上机实训环境, 建成后可让学生进行操作的内容主要有:存储设备的操作与管理;双机及集群系统的搭建与高可用实战演练;主流数据库的安装、配置及管理;企业级备份软件的安装、配置、使用;虚拟带库及磁带机的安装、配置、使用;备份一体机的安装、配置、使用;Saa S云备份软件的安装配置、使用;备份一体机的远程容灾部署;虚拟带库的远程容灾部署;虚拟化的备份与云备份的实现等。

4.2 实训室设备选择

数据安全工程实训室主要设备包括灾备一体机、虚拟带库、磁盘阵列、电子文档安全管理软件等相关设备。其实训设备主要选择如下。

设备一体机选择精容数安Flexstor5100, 该备份一体机内置虚拟带库模块, 支持IBM、HP、昆腾磁带库的虚拟, 支持使用第三方存储、物理 (虚拟) 磁带库对一体机进行扩容, 支持将备份数据导出到RDX介质做离线保存, 可以无限制授权虚拟驱动器个数、虚拟磁带数量与单位容量。

虚拟带库选择精容数安Run Stor VTL1500, 该设备单台容量为30TB, 标配包含5TB容量许可, 支持FC/IP SAN, 具有2个1GE i SCSI和1个8GB FC接口, 支持导出到RDX移动硬盘, 支持D2D2T和IP复制, 具有数据加密等功能模块, 同时可虚拟成IBM、HP、DELL等主流磁带库产品。

磁盘阵列选择精容数安JR-1000, 该设备采用Power PC RISC (双核) 处理器, 具有5块SATA磁盘, 4个主机通道, 支持热插拔, 支持常用的RAID 0, 1, 0+1, 3, 5, 6, 10, 30, 50, 60以及JBOD N-way mirror等磁盘管理。

电子文档安全管理软件选择Run Stor Datavault100, 可以支持Windows (XP、7、8、2000、2003、2008以及2012) , 支持Linux (Red Hat、SUSE、Oracle、红旗等) , 支持VMware、Citrix、开源及国产虚拟化平台等系统的文档备份, 提供100个桌面许可。

4.3 实训室设备布置及拓扑结构

数据安全实训室的布局采用分离式小岛方式, 充分考虑实训场地的利用率, 以方便开展教学和实训为原则, 在提高学生实训技能的同时培养学生团队合作精神, 让学生以小组为单位进行知识学习和技能练习。实训室布局图如图1所示。

在网络设计中将实训室设计成3个区域, 包括学生区、服务器磁盘阵列区和容灾一体区, 整个实验环境不但考虑到目前网络数据安全实验室需要, 还能兼顾后期实训室升级, 通过功能分区方便学生进行实训操作, 实现复杂的网络实训。实训室网络拓扑如图2所示。

5 实训室建设预期效益

数据安全工程实训室将充分满足专业实习实训需求, 能同时容纳40名学生开展生产性实习实训, 形成校内基础实习实训、综合实习实训、企业岗位实训和现场实践实习逐层提高的实践教学环境, 实现功能系列化、设备先进化、环境真实化、人员岗位化。学生实训任务中, 可以在老师带领和专家支持下, 承接区域内的数据安全工程实施与运维工作, 实现校企双赢, 为学校创收。

数据安全工程实训室因具备一定的软硬件设备基础, 可以与企业相配合, 为区域内与数据安全相关的实际项目搭建演示环境, 以供有需要的用户单位参观、调研、实测。与此同时, 学生与教师队伍也能从中直接了解到市场需求与行业用户特点, 体验真实项目流程, 以便应对各种实际技术问题, 为将来更好地适应领域内相关岗位工作积累宝贵经验。

6 结语

四川信息职业技术学院数据安全实训室按本方案于2015年春开始建设, 2015年下半年正式投入运行, 在使用的一年中, 数据安全实训室已为计算机网络专业、信息安全专业、云计算专业培养了大批人才, 有效提高了学生动手能力, 岗位技能受到了企业的普遍认可, 从而为学生的就业打下了良好的、基础。

参考文献

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[2]何晓霞, 项旭贞, 黄镇, 等.信息安全公共实训室建设研究[J].信息网络安全, 2012 (7) .

[3]欧阳国军, 赵艳玲.高职院校信息安全实训室设计与技术分析[J].福建电脑, 2008 (11) .