本科毕业生企业管理个人简历（精选18篇）
1.本科毕业生企业管理个人简历 篇一
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| 个人简历 | 物流管理应届本科毕业生个人简历 | 个人相片 | ||||
| 姓 名： | 大学生个人简历网 | 性 别： | 男 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1988年8月23日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 160cm | 体 重： | 50kg | |||
| 户 籍： | 福建厦门 | 现所在地： | 福建厦门海沧区 | |||
| 毕业学校： | 华侨大学 | 学 历： | 本科 | |||
| 专业名称： | 管理类物流管理 | 毕业年份： | ||||
| 工作经验： | 一年以内 | 最高职称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 物流/仓储
其他
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| 职位名称： | 物流、销售类 ; |
| 工作地区： | 福建-厦门市区,福建-厦门集美区,福建-厦门湖里区,福建-厦门海沧区,福建-厦门思明区,其他 ; |
| 待遇要求： | （面谈）元/月 可面议 ; 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 教育培训 | |||||||
| 教育背景： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 2月 - 201月 | 华侨大学 | 本科 |
| 时间 | 培训机构 | 培训主题 |
| 4月 - 205月 | 集美大学 | 助理物流师培训 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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2.本科毕业生企业管理个人简历 篇二
物流管理本科教育在最近十多年获得了长足发展,与本世纪初相比,招生高校总数增长了三十余倍,是工商管理学科中少见的“爆发式”扩张专业。安徽省高校早在2002年就开始布局物流管理本科专业,目前已有19所高校正式招生,培养规模大幅度提升,毕业生输出数量逐年增加。与此同时,有关教育方法单调、培养模式雷同、人才规格模糊的讨论日渐增多,支持创新物流人才培养模式的提议在物流教育界受到广泛关注[1],一些机构甚至对物流管理专业的就业前景发出预警,因此开展毕业生就业调查以评估就业质量显得尤为重要。
笔者自2012年开始,一直跟踪调查安徽省高校物流管理本科专业的就业状况[2],通过网络调查、在线访谈和实地走访等方式,累积收集了数百位毕业生就业数据,涵盖安徽省数所高校。2015年笔者又陆续收集了两百多份毕业生样本,基于对这些受访样本的初步分析,可以发现当前安徽省物流管理本科生的就业形势总体良好,并未出现就业困难现象。然而,受到宏观经济形势及劳动力供给结构变化的影响,就业压力并未消除,其中供需错位现象仍然较为突出。在前期研究中,笔者曾提出要专门评估就业供需契合水平[3],但没有进一步讨论其评估视角。基于此,下文拟从就业岗位与物流专业的相关性(岗位专业相关度)、物流专业知识对就业岗位的支持水平(知识岗位支持度)、毕业生就业地域的分布特征(就业地域聚集度)三个方面,汇报毕业生调查结果,并给予简要述评。
2 岗位专业相关度有待提升
调查显示,工作岗位与物流专业紧密相关的毕业生占比25%,一般相关的占比24%,不相关的占比50%左右,虽然高校毕业生的学习专业与就业岗位之间早已不是严格对应关系,但是近一半调查对象并未在物流岗位上谋求发展,这不免令人意外。两年前笔者做过的同类调查中,曾有接近2/3的毕业生报告自己的工作岗位与物流相关,如果不考虑调查方案自身因素,前后两份调查结果反映出物流管理毕业生的就业领域更加泛化,这与我们正在倡导的应用性人才培养愿景是不相符的。
此次调查中,仅有36%的受访毕业生希望跳槽到物流行业工作,这个比例说明毕业生的专业归属感不高,没有把专业视为职业规划的轴线。这个数据值得高校反思,在专业申报论证材料中,各校显然会对物流人才的社会需求抱有厚望,并试图为社会输送更多物流紧缺人才,然而现实情况是,留在物流领域的人和愿意进入物流领域的人都没有占到半壁江山,那么高校培养期望与毕业生的就业观之间究竟出了什么问题呢?
笔者在个案访谈时,也了解了部分毕业生的想法。首先,物流岗位层次低、形象差是毕业生的普遍性顾虑,体力劳务型的工作性质让毕业生望而却步,尤其是在女性群体中,毕业生普遍希望进入“办公室”从事白领工作,不愿意承受场站或配送中心的工作压力。其次,物流岗位起步薪酬不高,发展前景不大是毕业生的常见感受,与同学或朋友交流时,物流岗位的薪资水平有些差异。另外,也有毕业生认为,企业招聘岗位不适合本科生求职,不需要太多物流专业知识也可胜任,即找不到能够发挥他们相对优势的职业起点。上述原因表明,毕业生把专业岗位契合不佳归咎于岗位不匹配专业,而不是相反。
3 知识岗位支持度不及预期
专业知识对工作岗位的支持度也是笔者感兴趣的调查问题,尽管接近半数受访对象从事物流相关工作,但是只有30%的毕业生认为所学专业知识促进了岗位工作,这说明毕业生所学与所用之间存在一定差距,笔者在调查中并未就此问题进一步探究成因,不过结合个案访谈,潜在原因可以归纳为三个方面。第一,专业知识理论体系较为系统,而学生工作岗位仅为物流运作体系中的一个环节,尚不能将专业知识完整自如地运用到工作场景中。第二,专业知识有些陈旧教条,现实工作中不能循“书”而进,理论滞后于现实。第三,专业知识“过于”专业,实际工作场景中还没有达到相应管理水平,理论超前于现实。
笔者认为,培养应用型人才应该立足于应用场景,否则人才供需矛盾就无法避免。目前,包括安徽省在内,国内很多高校的物流人才培养规格都具有“大物流”“通才化”特点,这类毕业生最适宜在专业物流公司工作,对物流各环节都有介入能力,但是这类人才需求单位在全部招聘单位中占比并不多,传统制造业、流通业才是物流专业人才最大的服务对象,进而在毕业生中产生了知识“无用”和知识“难用”困惑。因此,合理设立人才培养规格,根据就业实际制定差异化的人才培养模式,才是破解知识岗位支持度的关键所在。[4]
4 就业地域聚集度依旧显著
在受访毕业生中,大约有45%的毕业生选择在省内就业,江浙沪就业合计达到40%,该调查结果与两年前的数据基本一致,说明在家乡临近地区就业是省内毕业生首选方案,江浙沪则继续成为安徽大学生的重要备选地区。
对于省内聚集就业现象,地方教育主管部门应该是乐见其成,因为省属高校的社会使命之一就是服务地方发展,物流专业人才在省内就业印证了当初设定的为地方物流业输出人才的设想,高等教育与社会经济发展的正向促进关系得到验证。当然,地域聚集度的解读思路可能存在争议,安徽省内物流业发展水平落后于发达地区,毕业生留守安徽也有可能束缚其发挥专业优势,从而出现因为找不到合适物流岗位而转战其他行业的现象。因此,后期对地域聚集现象有必要开展更细致的调研和分析。
5 提高物流管理毕业生供需契合水平的建议
实现人才培养供需契合是物流高等教育改革的核心议题,应当视为物流管理专业人才培养模式创新的根本目的。基于笔者对高校物流专业教育的观察和体会,特提出如下几点想法供同行交流:
第一,物流管理本科层次可以设定面向特定就业场景的培养方案。当前社会中,物流人才梯队的学历结构无疑是以本科为主,初入职场的毕业生虽然缺乏经验,理论知识掌握水平或许参差不齐,但依旧是可塑之才。与专科的实务型定位不同,本科毕业生的就业空间宜在专业化方面有所区分。比如为电子商务企业、物流企业、制造企业等人才需求单位培养更加贴近企业需求的专业人才,培养方案也将根据就业场景而变更。针对性的就业场景不仅能够增强毕业生的求职自信心,同时也能迎合用人单位召好才、召能才的心理诉求。[5]
第二,物流管理本科教育的招生规模应当适当控制。各校纷纷开设物流管理专业后,毕业生供给增长过快,与庞大的职业教育之间必然产生冲突。在用人市场,实务型岗位的主体地位不会动摇,本科生争抢专科生饭碗应属无奈之举,全社会对管理型物流人才的需求量不能支撑全国高校毕业生的输出洪流,因此必须对高校盲目招生行为及时干预,防止供需数量失衡继续加剧。笔者认为,对于那些没有找到培养特色的普通高校,物流管理本科招生规模至少可以缩减30%,而对于那些人才规格针对性强、企业支持力度大的招生学校,也可以根据就业形势适度追加招生名额。
第三,应当吸纳大中型企业深度参与人才培养过程。除了提供实训教学、实习场所、兼职师资等传统方式外,企业还可以参与的高校教育环节是教材修编,但这恰恰也是目前的薄弱之处。理论源自实践,教材与现实脱节损害了人才培养质量,但系统性的教材更新又是一项复杂工程,企业热情不高,无法通过高校力量单方面发起行动。要想推进合作修编教材,笔者认为中国物流与采购联合会必须负责牵头,邀请大型物流企业、电子商务企业等用人单位选派业务骨干参与编写组,并可通过国家级层面的物流教材改革项目立项资助。
第四,物流行业协会应当搭建毕业生供需平台。作为应用性专业,人才配置离不开行业协会的支持。目前,中国物流与采购联合会是国内最大的物流行业协会,它在政企协调、科学研究方面发挥了重要作用,但是在人才供需方面尚没有产生应有的影响力。笔者认为,中国物流与采购联合会聚集了大中型物流企业,完全有条件为高校毕业生搭建连通需求方的专有招聘渠道。目前该协会虽然在官网开辟了招聘频道,但是并没有真正运转起来,绝大多数企业与求职者都不知晓这个网站频道,究其原因还是该协会没有投入足够资源,此种局面应当尽快改变。
6 结论
本文结合前期开展的毕业生调查结果,讨论了安徽省物流管理专业毕业生的就业供需契合水平,分别从岗位专业相关度、知识岗位支持度、就业地域聚集度三个方面对样本数据进行了初步分析。笔者认为,当前物流管理专业本科生的培养规模增长迅猛,有必要对毕业生就业状况开展跟踪调查,从教育供给侧入手探索差异化培养模式,更好地推进人才供需契合水平。
摘要：随着物流管理本科专业的招生规模逐步扩大,通过开展就业评估优化人才培养体系具有重要的现实意义。文章立足于对安徽省部分高校毕业生的调查结果,分析了岗位专业相关度、知识岗位支持度、就业地域聚集度三个供需契合测量指标的基本特征,并简要分析了形成原因。最后,探讨了改进物流专业人才培养体系、提高人才供需契合水平的若干建议。
关键词：物流管理,毕业生就业,就业调查
参考文献
[1]李亦亮.地方高等院校物流管理专业建设研究——来自安庆师范学院的探索[J].中国市场,2015(33):14-15.
[2]徐俊杰,何常青,李亦亮.地方高校物流管理毕业生就业特征分析[J].物流科技,2012(12):39-42.
[3]徐俊杰,洪亮,何常青.基于供需契合原则的物流人才培养体系研究[J].中国市场,2012(36):84-86.
[4]史晓原.“物流热”背景下物流专业学生就业现状分析与应对策略[J].物流科技,2011,34(9):35-37.
3.本科毕业生企业管理个人简历 篇三
关键词：毕业设计；质量管理；PDCA；质量环
高校教学质量问题已经不单纯是教学水平问题而更主要地成为管理问题，高校教学质量的水平越来越取决于其质量管理的水平。对本科毕业设计质量管理主要环节进行分析，利用质量管理的过程方法保证毕业设计管理质量，是提高本科教学质量的重要举措。学院应从毕业课题的申报、审批、学生选报、设计与指导等主要环节严格控制，保证毕业设计的质量。
一、PDCA循环质量管理方法简介
ISO9001：2000质量管理体系广泛采用了美国质量专家戴明首创的“PDCA”(即戴明环)模式。明确提出了PDCA循环可以应用于各个过程，是实施过程控制和改进的有效手段，并将其作为实现持续改进的基本方法。在质量管理中，PDCA循环是以持续改进为思想的动态的管理框架，是质量管理的基本方法。PDCA循环可以应用于各个过程，是实施过程控制和改进的有效手段，并将其作为企业实现持续改进的基本方法。
PDCA循环中的含义如下：P(Plan)——计划，确定方针和目标，确定活动计划；D(Do)——执行，实地去做，实现计划中的内容；C(Check)——检查，总结执行计划的结果，注意效果，找出问题；A(Action)——改进，对总结检查的结果进行处理。
PDCA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。之所以将其称之为PDCA循环，是因为这四个过程不是运行一次就完结，而是要周而复始地进行。每一次PDCA循环都可以把成功的经验和方法以制度形式肯定和保留下来；同时找出导致失误或质量下降的原因，并采取相应的纠正措施消灭掉，防止在下一次循环中重复发生；对于可能引发失误的隐患和苗头，同样能找出产生的原因，以防止其在下一次循环中发生。
二、本科毕业设计质量环的建立方法
持续的质量改进应该是学院的永恒目标，任何时候都具有重要意义。通过一个PDCA循环，提高一步，再进行新一轮PDCA循环，进行持续的质量改进。根据毕业设计过程的特点，确定毕业设计质量环，并对毕业设计质量环进行控制和改进，将决定毕业设计质量管理的效果。
毕业设计质量环围绕毕业设计主要过程来建立，表达了毕业设计质量管理必须关注和管理控制的各阶段。毕业设计过程包括毕业设计策划、学生设计与指导、毕业设计检查和毕业设计纠正与改进等四个阶段。毕业设计质量环如图1所示：
三、毕业设计质量管理主要环节的分析
毕业设计质量管理主要包括10个环节，其工作流程依次是申报课题、审批课题、选报课题、审批学生、设计与指导、中期考核、指导教师评分、主审教师评分、小组答辩及评分、院答辩及评分。
应用过程方法对影响毕业设计质量的全过程管理，重要的环节在于明确各环节中的主要质量控制点和质量标准。质量控制点和质量标准的设置直接影响到过程管理的效果。采用双向选择以及因材定题和因题定人相结合的方法选题，是保证毕业设计质量的重要前提。
1课题申报质量控制关键点：(1)教师是否具备指导学生毕业设计的能力和资格；(2)课题是否与科研、生产和实践相结合；(3)课题的难度和工作量是否合适。
2课题审批质量控制关键点：(1)审批课题是否符合培养要求；(2)教师申报的课题数、指导学生数是否与其职称、能力相配；(3)教师是否将大而难的题目分解成若干个子题目，(4)课题是否与往届的课题重复；(5)是否一个课题一个学生完成，是否需要多人合作完成课题，是否对每个学生有明确的分工；(6)课题所需的工作条件是否具备或能否解决；(7)课题数是否足够，课题类型是否多样化，满足学生能力、个性的差异和特点。
3学生选报质量控制关键点：(1)课题选报人数是否已满，学生是否能报；(2)学生是否具备选报课题的基本条件，如专业。
4审批学生质量控制关键点：(1)课题选报人数是否超过允许人数；(2)多人一题时每人任务是否不同；(3)学生的专业、志向、兴趣、能力是否与课题要求相匹配；(4)学生是否确定一个课题。
5设计与指导：(1)学生是否严格按照课题要求进行设计；(2)课题指导教师是否对学生正确指导和监督。
6中期考核标准
中期考核是本科生毕业设计管理过程中的一个重要环节。由学院及各系组织教师对学生的毕业设计的中期完成情况与进展等方面全面地检查与考核，促使学生更好地完成毕业设计。
院教务人员先根据各院教师的人数对参加毕业设计的本科生进行分组，并把各组的学生名单分配给各系。各系组织教师考核组，教师考核组由多名教师组成，分别对学生进行考核。各教师考核组主要从以下几方面进行考核：
(1)工作进度情况。对照学生的计划进程表和任务书，根据学生所提供的资料和已完成的内容，检查学生毕业设计的进展情况。(2)工作态度情况。考核组教师从学生对毕业设计、毕业论文的认真程度、纪律及出勤情况，以及指导教师具体指导情况进行检查。(3)工作量与质量。考核组教师对学生课题的工作量与质量，以及预期的总工作量情况进行考核与评价。(4)存在的问题、建议或处理意见。考核组教师针对考核中检查出的问题，对学生提出建议，最后考核组教师对学生的中期考核作出结论：合格、不合格。不合格学生进行必要的处理与教育，将中期考核不合格的学生纳入院答辩组答辩。
7指导教师评分标准。学生毕业设计完成后，指导教师检查学生毕业设计(论文)的详细情况，根据评审项目和指标作出评分，并填写指导教师评语，以及决定学生是否具备答辩资格。
8主审教师评分标准。为了体现评分的公平与合理，主审评分由两位讲师以上职称的教师进行评分，且两位主审教师都不能是课题的指导教师。主审教师由各系主任统一分配。主审评分最后的得分取两位评分教师的评审得分的平均分，如果分数低于60分，则该生不具备毕业答辩资格。主审教师按主审评分评审项目与指标分别对学生进行评分。
9小组答辩评分质量控制点质量标准。中期考核、指导评分、主审评分三项评分都通过的学生，才能进入小组答辩。小组答辩，由小组答辩评委，根据现场答辩的情况，按小组答辩评分项目与指标进行评分。
10院答辩评分标准。院答辩由学院统一安排，组织专家、教授进行评审，相对小组答辩组而言，院答辩组也称为大组答辩组。中期考核、指导评分、主审评分未通过的学生，以及各小组答辩组报送的学生，进入院答辩组。
4.管理学本科毕业生简历 篇四
专业：注册会计师专门化出生日期：1985年10月12日
学位：管理学学士教育情况：大学本科
e-mail：
性格：
热情开朗，诚实守信，认真负责，有组织，沟通和协调能力。
特长：
书法，摄影，计算机，网络
英语和计算机水平：
1.英语水平良好，通过英语国家四级考试。能进行必要的听说读写。
2.顺利通过计算机国家二级，并获省二级“优秀”称号。熟悉dos环境，能在windowsx平台上使用：wps、word、excel“用友”“金碟”等软件。
获奖情况：
并被评为“优秀学生干部”。
曾先后“七”次获得“三好”和“先进个人”称号。
代表会计系在“庆祝建党80年合唱大赛”获团体一等奖。
在会计系书法比赛获“三等奖”。
担任职务及工作：
大一到大二：担任班级劳动委员。
大二到大四：担任团支部书记。
院“学生经济研究会”会员。
安徽利辛“老乡会”会长
主修课程：
基础会计学 中级财务会计高级财务会计 成本管理会计 税法 会计电算花 税务会计 管理信息系统 商务英语 审计 财务管理 经济法 思维逻辑 市场营销学 财政学金融学 西方经济学 计量经济学法律基础 统计学管理咨询 国际贸易 经济数量分析 行政管理 管理学程序设计 计算机应用基础 数据库管理系统 经济数学 运筹学
自我评价：
◆我是一位喜欢接触社会，热爱商业的大学应届毕业生。于我来说，对于财富的自由一直是我所向往的，以致我曾一度认为实现个人的财富自由是人生的终极目标，是人存在意义的一种美好诠释。在大学四年之中，积极进取一直是我学习和生活的主基调。我曾将不少的时间和精力投入到多项社会实践和兼职工作之中，希望通过这些，提升自身的能力，增进对人生价值的理解，并探索出一条实现自身价值的道途。
◆另外，就本人的政治立场而言，我认为自己是一位自由的爱国主义者，我热爱中华人民共和国，愿意成为托起中国经济腾飞的千万炎黄子孙中优秀的一员，尽管我从不热衷于加入某个政党。在人生观方面，我的认识与之前我所信仰的显然存在着一些变化，我越来越深刻的认识到人生的意义在于奉献，在于立业，最终在于慈善，以一颗爱心帮助社会上的弱势群体。而对于生活，我行走在开放与保守之间，认真的生活着。最后，如果说非得做一个恰当的简练的自我评价的话，我认为自己是一位好男儿，当然，我没想过要将自己与那些通过选秀活动而名声大噪的“好男儿”们归为一类。
兴趣爱好：
专业：营销企业管理证券VCPE
5.本科毕业生个人简历 篇五
姓名：XXX
性别：男
年龄：22岁
最高学历：本科
工作年限：
政治面貌：中共党员
现居城市：广州
籍贯：江西
婚姻状况：未婚
手机号码：XXXXXXXXXXX
Email：XXXXXXXXXX
求职意向
工作类型：全职
期望薪资：3000-4000元
工作地点：广州
求职行业：商业服务、律师、翻译广告、公关咨询、策划金融保险、证券、期货党政机关、团体事业人力资源服务、人力资源开发
求职职位：其他市场/策划/公关市场策划经理/专员销售行政人员/销售助理行政专员/助理行政经理/主管
教育经历
20xx-09-20xx-07XX学院公共事业管理本科
专业描述：管理学，公共管理学，货币银行学，公共财物管理，公共关系学，管理心理学，人力资源管理，社会主义市场经济理论，社会学，保险学，社区管理，管理文秘，管理技能开发，行政人事与制度管理，企业管理案例分析，公共事务管理案例分析，政治学，行政组织学，比较政治制度，西方经济学，社会保障概论，社会调查原理与方法。
语言水平
英语掌握程度：良好(CET-4)
普通话掌握程度：熟练(二乙)
获得证书
20xx-12人力资源管理师三级
20xx-09优秀学生干部/三好学生
自我评价
6.艺术设计本科毕业生个人简历 篇六
姓名： YJBYS
性别： 女
民族：汉族
出生日期：1991年12月
身高：161cm
政治面貌：中共党员
现所在地：武汉
电 话：***********
电子信箱：***@yjbys.com
在校情况
担任职位：学习委员;学生会团委组织部部长
获奖情况：连续4年获得校级优秀学生干部及奖学金;优秀团员干部;**杯画展*等奖
取得证书：大学英语四级证书;普通话证书;驾驶证;教师资格证
教育经历
2010—2014 汉口学院 艺术设计 本科
实践经历
2011—2012 必胜客****店服务员
2012—2013 广州****公司销售临促 **公司销售临促
求职意向
目标职位：配饰设计师、家居设计师
目标行业：装饰公司、建材市场、家居公司等
期望地区：武汉市
自我评价
具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。
热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神。良好协调沟通能力，适应力强，吃苦耐劳，反应快，积极、灵活、爱创新!我会随时提高自己，适应工作的需要。
7.本科毕业生企业管理个人简历 篇七
关键词：财务管理,毕业论文,质量管理
一、本科毕业论文存在的必要性
随着高等教育的普及, 对本科毕业论文的质疑声也越来越高, 主要存在两种观点。一种认为, 在当今“网络时代”, 毕业论文已经更多的成为了鼠标点击中的游戏, 并且极少有学生因为论文质量而拿不到学位, 毕业论文既达不到其设计之初的教学目的, 也难以对学生起到应有的约束作用, 因此已经失去了其存在的必要性;另一种观点认为, 毕业论文是一个必要的教学环节, 是培养学生综合运用所学理论知识和实践技能解决实际问题的一个重要手段。目前存在的种种问题主要是由于论文质量管理不力和考核体制不完善造成的, 因此应着眼于如何提高本科毕业论文质量和完善毕业论文考核体系, 而不是简单的取消毕业论文。
笔者认为, 毕业论文是本科教学阶段的一个重要环节, 目的是为培养学生发现新视角、新论题的敏锐度, 提高学生搜集资料、整理资料的能力, 是锻炼学生将所学理论应用于实践的一个重要手段。毕业论文非但不应取消, 而且应成为本科生取得学位的一个重要依据。应结合不同院校的特点, 认清毕业论文的特点, 制定有针对性的毕业论文质量要求和考核体系, 以便使毕业论文发挥其应起的作用。
二、本科毕业论文的定位
截至2009年, 我国高等教育毛入学率为24.2%, 已达到多数国家所认可的高等教育大众化阶段。高等教育已经处在由精英式向大众式, 由研究型向应用型过渡的阶段。因此, 本科毕业论文的定位也应该与时俱进, 适应我国高等教育模式。我国的独立学院大多以应用型人才为培养目标。对此, 教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中提出, 大学生毕业设计 (论文) 要贴近实际, 严格管理, 确保质量。要不断改革实践教学内容, 改进实践教学方法, 通过政策引导, 吸引高水平教师从事实践环节教学工作。要加强产学研合作教育, 充分利用国内外资源, 不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作, 加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。由此可见, 本科毕业论文的主要目的是锻炼学生将所学基本理论、专业知识和基本技能应用到实践中的能力。因此, 本科毕业论文的写作过程中, 应当全程贯彻毕业论文的实践性、应用性, 这样才能使得本科毕业论文的存在有其必要性, 也能让学生真正在毕业论文这个环节中有所收获。
三、毕业论文写作存在的问题
(一) 选题不合理。
选题是毕业论文写作的一个重要环节, 一个好的选题是论文成功的基本保证。目前很多学生不懂正确的选题方法, 突出表现为以下几个问题:
1、大题小作的现象非常普遍。如“家族企业财务管理问题研究”、“加入WTO后我国财务管理问题研究”等大而空的选题比比皆是。过大的选题使得学生无法深入地对所选内容进行研究, 所谓的写作, 最终成了鼠标和键盘的游戏。
2、选题重复。由于资料搜集的难易程度不同, 多数学生喜欢选择热门的研究问题, 因为这种选题容易搜集资料, 可以很轻易的拼凑出一篇文章。这种选题方式造成了学生论文重复率高, 有的甚至会出现内容雷同。
3、重理论、轻实践的现象严重。由于理论性文章搜集资料的空间较大, 无需亲自调研, 容易达到字数要求, 且优劣较难评判, 容易通过最终答辩, 所以大部分的学生更愿意选择理论性的选题。这就造成了学生缺乏一手的实践资料, 人云亦云, 没有任何自己的研究内容和创新之处。
(二) 缺乏基本的论文写作能力。
部分学生写作能力较弱, 进而造成了其缺乏基本的论文写作能力。在论述的过程中缺少必要的专业性语言表述, 用语不够科学规范, 且前后文逻辑也不够清晰。对于论文的写作背景、意义、目的和摘要等项目区分不清, 经常混为一谈。
(三) 参考文献不足。
目前的毕业论文写作过程中, 参考文献方面的问题也比较突出。一是参考的文献数量不够, 很多学生毕业论文参考文献只有三五篇, 只阅读了这几篇文献, 是如何洋洋洒洒写出了近万字的论文呢, 其质量也就可想而知了。二是参考文献质量不高, 很多学生不了解如何检索高质量的文献, 其使用的文献来源多是互联网、报刊、教科书和国内一般期刊, 很少阅读如研究生毕业论文或CSS-CI收录期刊等质量相对较高的文献。由于其阅读的文献水平一般, 学生也就很难接触到该领域的最新研究情况, 也就很难写出高水平的毕业论文。
(四) 教师方面。
教师方面主要体现在专职教师数量不足、指导论文责任心不强等方面。由于专职教师数量不足, 很多学校存在着一名教师指导多名学生或者需要从校外聘请兼职指导教师的情况。专职教师要承担教学工作, 如果指导学生数量过多, 必然会由于精力不足而放松对论文质量的要求。而校外聘请的兼职教师更是难以对其进行约束, 存在着较高的道德风险。
毕业论文写作过程中存在的问题是多方面的, 除了上述几点, 就业压力大、教学过程中训练不足等因素也都直接影响了毕业论文的质量, 造成了目前毕业论文的“鸡肋”现状。
四、质量控制的主要措施
既然毕业论文在本科教育阶段有其不可取代的重要作用, 那么我们只能从改善论文质量方面着眼, 加强对毕业论文质量的控制, 以提高论文质量, 使之真正达到教学目的。
(一) 选题环节控制。
改变传统的单一由教师指定选题的方式, 做到学生自主选题与教师指定选题相结合, 尽量达到学生的研究兴趣与教师的专业领域相匹配, 以保证后续论文质量。同时, 对教师指定的选题严格把关, 从源头上增加选题的实践性、缩小选题范围、保持选题的前沿性。
(二) 指导环节控制。
指导环节的控制主要应从教师队伍建设着眼, 配备足够数量业务素质高、实践能力较强的专职教师。一是对缺乏指导经验的青年教师, 可以采取以老带新, 成立导师组的方式, 以便青年教师能够迅速成长;二是对指导教师数量确实不足的院校, 可以外聘同领域的教师或研究人员, 但一定要加强对指导过程的监督, 避免由于责任心不强而导致的论文质量下降。
(三) 成绩考评环节控制。
成绩是毕业论文的关键控制环节, 但遗憾的是, 当前大多数的成绩考评系统都流于形式, 考评环节的缺失使得学生从心理上就对毕业论文缺乏重视、敷衍了事并且在学生中代代相传, 造成了毕业论文质量的逐年下滑。因此, 各院校应当加强答辩考评环节的控制, 制定合理的成绩评定标准。
参考文献
[1]黄融冰.财经类本科毕业论文的定位及其管理创新[J].现代教育科学, 2009.1.
[2]成兵.财务管理专业本科毕业设计 (论文) 质量管理探讨[J].学术论丛, 2008.12.
8.本科毕业生企业管理个人简历 篇八
关键词:毕业论文(设计)质量控制过程管理
中图分类号:G64文献标识码:Ａ文章编号:1674-098X(2011)05(a)-0197-02
“过程管理”来源于泰罗的科学管理理论[1],最早由著名的协同厂商新锐互动提出,是ISO9000:2000质量管理体系标准强调的管理方法,它主要是对关键环节、节点进行质量控制,通过每个过程细节进行控制管理,从而达到全面质量管理的目的。但是过程管理不是事无巨细,面面俱到。它是一种抓大放小的灵活的现代管理方法。本文将“过程管理”这种“柔性管理”的现代管理方法引入本科毕业论文的质量管理当中,探讨如何用现代管理学的方法、理念进行教学管理改革。
1 本科毕业(设计)论文的特点
毕业设计(论文)是大学本科教学计划中重要的实践性教学环节,它是学生毕业前对所学知识的一次全面和综合训练,是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与应用的一次综合测试。毕业(设计)论文是检验学生在校学习成果的重要措施,也是学生毕业及获取学位资格的重要依据。因此毕业设计(论文)在整个本科教学中占有非常重要的地位[2,3]。
昆明理工大学理工科毕业环节分为毕业设计和毕业论文两种。
毕业设计侧重对学生工程设计能力的培养。在导师的指导下,查阅文献,归纳总结,撰写设计方案,完成设计工作,正确运用工程制图方法,按照制图标准与设计规范完成绘图工作,编编写设计说明书或操作使用说明书。
毕业论文侧重培养大学生的科学研究能力,通过文献查阅、归纳,了解本课题研究方向,正确分析课题在国内外的状况以及研究意义,拟定研究方案和实验技术方案,完成本课题的主要实验并运用所学理论知识对实验过程和结果进行分析论证,撰写科学研究论文。
从本科毕业(设计)论文的教学目的来看,它也不同于研究生论文,强调创新点、强调结果。本科论文强调的是一种科研的过程,旨在通过毕业论文环节,培养学生的思维和实践能力。学生在毕业(设计)论文过程中不仅有教师的指导与传授,可以减少摸索中的一些失误,少走弯路,而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节,是一次系统的、全面的实践机会。所以从这一点说来,本科毕业(设计)论文“重在过程,结果其次”,所以更适合进行过程管理,而非目标管理。
2 毕业(设计)论文质量控制存在的问题和过程管理的必要性
首先,从中国高等教育的大环境来看,自1999年,我国普通高校进行了首次大规模扩招。2003年第一届扩招后普通高校毕业生高达212.2万,后面几届的毕业生涌入社会,带来了越来越大的就业压力以及考研压力。学生就业工作和毕业论文工作产生冲突,再加上部分学院实行的末位淘汰制引起评分不公、选题不规范等问题曾经一度引起毕业论文质量下滑。
其次,从我校对于本科毕业论文管理的小环境来看,我校的本科毕业论文环节的时间一共有13周时间,整个大四下半学期,学生都处于没有理论教学,而是在本科导师的指导下进行毕业设计和论文工作。这么长的时间内,怎么对本科毕业设计论文质量进行全面的质量管理,是摆在各教学副院长以及教学部门工作人员面前的一个难题。
再次,从学生角度看,在整个毕业论文进行的同时,也是寻找工作,签订就业协议的最后时期。大量的招聘会、公务员考试、考研面试、工作面试、试用都需要占用时间,而且整个过程贯穿在毕业(设计)论文过程中。在这种情况下,如何弹性控制每位学生的进度以确保最后论文的质量就显得尤为重要。所以必须将“柔性管理”中的过程管理方法引入到本科毕业(设计)论文质量控制当中。
3 毕业(设计)论文过程管理的实施
过程管理强调的是全程的整体把握以及对过程关键点的监督,其宗旨是“抓大放小、灵活弹性”。所以对本科毕业论文进行质量控制的过程管理的第一步是找准在毕业(设计)论文过程中的质量控制关键点。
在毕业设计(论文)的组织管理方面,学院成立了以教学副院长为首的本科教学指导委员会,在本科教学指导委员会领导下,由学院教务办公室统一管理、指导,系、室协调配合、组织实施。我们将整个毕业设计论文环节分成三个执行过程,七个质量控制关键点。三个过程为“论文前期工作、论文中期检查、论文后期总结”。七个关键点为“选题、开题、中期检查、论文答辩、专家复审、论文归档、质量”。
3.1 毕业论文整体质量管理与控制体系的建立
在学校的毕业设计(论文)工作管理手册(理工类专业)的基础上,学院根据自身的特点建立了学院的毕业论文教学管理体系,以学院管理文件的形式通过党政联系会、教学指导委员会确定下来后下发各系、中心,督促各系、中心、指导教师、所有毕业生,按照不同的专业特色及层次目标的质量评估要素进行贯彻执行。确定了专家复审制度。
3.2 毕业(设计)论文的过程管理
选题:学院提交选题报告和题目的最后时间是大四第二学期的第一周,考虑到理工类的论文需要进行实验、设计类需要作图,均需要相对较长的时间。所以学院将选题时间提前到大四上学期14～17周进行。首先由专业老师根据本专业的培养目标,结合自己的科研方向,初步确定研究方向、题目,申报自己拟带学生人数,教学指导委员会及系主任进行审核后将资料下发至各班,由各班进行填报导师志愿,通过双向选择,确定每位学生的本科(设计)论文的指导老师后进行公示,这一段时间由各指导老师召开师生见面会,确定题目,提交选题报告到各系主任处,并且给各位学生下达毕业论文(设计)任务书。根据学生个人情况和老师的安排,有部分学生提前进入毕业论文,而正在参加考研复习、寻找工作的学生则可以先行查阅文献,不急于进入实验部分。这样就能兼顾个人的时间,灵活机动的安排个人的毕业设计论文的进度。
开题:考虑到本科生人数多,所以开题不集中进行,由各指导老师在大四学年第二学期前三周分散进行。并且向各系提交开题报告。
中期检查:以往学生由于找工作或者其它方面的原因,在毕业(设计)论文的前几个月根本没有投入时间,同时由于指导教师精力、时间投人不足,指导不力、不了解不督促。致使学生到最后一个月甚至十几天的时间里草草完成毕业(设计)论文,因此质量无法得到保证。所以中期检查是一个很关键的质量控制点,可以利用这次检查进行查漏补缺,及时调整,已保证最后论文的整体质量。一般安排在大四学年第二学期第8～9周进行,主要对毕业设计(论文)工作的进展情况做全面的检查,主要从学生的论文进度以及老师的指导情况双管齐下进行检查监督。
论文答辩:教务办负责安排答辩时间、地点等事宜,通常答辩时间安排在第15周。学生在规定的时间提交设计(论文)全套材料于各系,学院按照专业背景组成答辩小组,指定答辩组长、秘书、评阅老师,进行毕业设计(论文)的分组答辩。分组答辩过程,由学院派出督导和教学指导委员进行巡视,确保分组答辩的公平、公开。毕业设计最后成绩由三部分组成:指导教师成绩(40分),评阅成绩(30分),答辩成绩(30分)。
专家复审:为了保证论文的严肃性,杜绝教师之间的个人恩怨等感情因素,进一步保证论文的质量,学院确立了专家复审制,对于所有评定为优秀和不及格的论文进行100%复审,对于评定为良好、中等、及格的论文采取5%抽查的方式统一进行复审、复审内容包括两个方面,规范性检查和质量评估。对于与评定级别不符的论文通过专家组的复审,进行成绩的更改并通报。
论文归档:在18周前将毕业(设计)论文一览表、专家复审表、毕业论文全套材料选题报告、任务书、开题报告或实习报告、毕业设计(论文)说明书、答辩记录、指导教师评语、评阅人评语、成绩评定表等)归档到学院资料室,立卷归档。
4 结语
过程管理的宗旨“把握过程,抓大放小、灵活机动”正符合本科毕业(设计)论文的“在实践过程中培养学生的知识运用能力,而非科研结果,注重实践能力、思维模式的培养”的这种高校本科教学目标。将本科毕业论文分为三个过程、七个质量控制点能够机动灵活的安排学生的论文进度,保证学生在做好论文的同时,解决好就业问题,加上各部门的协同合作、各位老师的针对性指导,缓急有序的时间安排,最终确保了在“就业难”的现阶段的本科毕业设计论文的质量和高校教学水平。
参考文獻
[1] 吴拓.现代企业管理与技术经济分析[M].广州:中山大学出版社,2003,2.
[2]柯永振.毕业设计过程管理与质量监控系统的研究与设计[J].现代教育技术, 2009,19(z1):199～201.
9.本科毕业生企业管理个人简历 篇九
姓 名：应届毕业生求职网
性 别：女
出生年月：1993-1
身 高：163CM
政治面貌：群众
婚姻状况：未婚
籍 贯：浙江
目前所在地：浙江
• 联系方式
联系电话： ×××××××××××
电子邮箱： ×××@yjbys.com
• 求职意向
期望职位：外贸业务员
职位类型：全职
工作地点：浙江
工资待遇：面议
• 工作经验
—，在校参与大学生青年志愿者活动(敬老院服务、环保活动、废旧物品回收等)，加强对外服务意识和自身塑造。
20暑假，在校参与暑期社会实践活动，以兼职换取生活费用，了解社会需求趋势。
.7-2014.9 在××××五金制造有限公司担任业务部助理，主要负责旺旺平台，帮助打印、扫描、整理文件，联系客户等。
• 教育背景
毕业院校：温州大学
最高学历：本科
所学专业：国际经济与贸易
毕业时间：-07
英语水平：普通
计算机能力：熟练
获奖情况：
2011-，获得1次一等奖学金，1次三等奖学金，1次三好学生，计算机一级，英语四级，温州大学女子篮球赛新生杯第一名，温州大学运动会标枪第四名，铅球第五名，浙江省女子CUBA篮球联赛第四名
-，获得2次三等奖学金，英语六级，温州大学女子篮球希望杯第二名，温州大学运动会标枪第三名，跳高第三名
-，获得2次三等奖学金，国际商务单证员证书，助理国际贸易师，温州大学女子篮球希望杯第一名
• 自我评价
10.优秀本科毕业生简历 篇十
姓 名：516706
性 别：女
出生年月：1987-9-17
民 族：汉族
最高学历：本科
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
到岗时间：随时
身 高：163cm
联系电话：0311-86666666
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：电话销售,家教,教师,行政专员·助理,应届毕业生应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构
期望工作地区：石家庄市
期望月薪：1500-1999
教育背景
2005-9至2009-7学校名称：河北科技师范学院
专业名称：动物医学
取得学历：本科
校内活动职务描述：在大学期间一直担任班级团宣传委员，主要工作是辅助团支书办好每月一次的团日活动。
实习实践
2009年3月至6月在石家庄某小学进行教育实习
2007年7月至8月在某家教育培训班帮忙辅导小学生的作业，深受小学生的喜爱并邀请下期继续留下助教；
2008年7月至8月给一初二女生辅导其数学，成绩有所提高。
技能证书
2006年7月获计算机等级一级证书
2006年4月获计算机等级二级证书
2006年12月通过大学英语四级考试
2009年6月获高级动物疫病防治员职业资格证
2009年7月获高级中学教师资格证
自我评价
热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，提高自己，适应工作的需要。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
在校获奖情况
2009-7 高级中学教师资格证
2007-5 优秀团干部荣誉称号
2006-9 05级国旗班优秀护旗手
在校实践
11.本科毕业生企业管理个人简历 篇十一
【关键词】房地产开发与管理；本科毕业论文质量；提高方法
前言
毕业论文是房地产开发与管理本科专业培养的重要教学环节，也是学生查漏补缺，对专业综合能力的一个检验、锻炼、提炼的过程，因此认真把握好这个环节无疑对学生整体专业能力的提高有很大的帮助。然而实际教学中还存在诸多问题，笔者与国内有关院校类似专业老师交流并问卷调查学生情况，探究如何提高该本科专业毕业论文质量的方法，以期有抛砖引玉之效果。
1.毕业论文中存在的主要问题及其原因
房地产开发与管理专业是应用型本科专业，无论是学习方向还是就业方向大都是房地产开发经营管理、房地产估价、房地产市场营销、房地产物业管理、房地产行政管理等几方面，具有很强的应用性，因此毕业论文的写作一般来说也是围绕这几方面展开的，目前学生毕业论文中存在的问题一般由多方面原因造成：有学生自身的原因，也有指导老师的问题，有学校对该专业整体管理问题，还有缺乏毕业论文写作的实习和实践平台等等。
1.1学校对该专业整体管理问题及原因
各院校一般来说对各专业都有一定标准的课程设置，并按基础课、专业基础课、专业课的先后顺序进行教学安排，但这种纵向的教学往往忽视了课程间的横向联系，缺乏如何将相关专业课程作为一个整体相关联的系统开展教学。比如毕业论文环节就没有与课程设计、实习设计环节结合起来，三者之间互不关联，各搞各的，学生的课程设计和实习设计内容与毕业论文完全不相关联，甚至有时学生在外做实习还专门把他们叫回来呆在教室做毕业论文。同时毕业论文时间一般都安排在第八学期，这往往与学生找工作的时间冲突，没落实工作的学生往往心不在焉地在写毕业论文。因此说学校应该如何更加注意在专业上整体统筹安排管理是比较重要的问题，特别是关于毕业论文如何结合课程学习、课程设计、实习设计开展以及如何合理安排时间都需要进行深入研究，也要研究如何将毕业论文写作与学生就业分配问题联系起来。造成以上原因主要是学校没有对各专业教学培养方案区分管理，没有综合考虑各专业特色开展管理，而是一刀切的管理方式。
1.2指导老师方面的问题及原因
问卷调查显示为了所谓的公平起见，几乎每个院校的本科毕业论文指导老师的指导学生人数都差不多，不分老师学识水平，也不分老师专业特长，随机安排学生给各位老师指导；同样对学生选题也任其发挥，没有结合指导老师的研究方向及专长，也没有细分专业方向就随机进行选题。这样既不利指导老师发挥专业长处也不利指导老师展开卓有成效的论文指导工作，同样也不利于学生的论文质量提高。本科毕业论文指导老师不像硕导、博导指导老师那样需要资格审查，只要是从事教学工作的老师都可指导学生，于是平均主义在起盲目作用，造成指导老师带学生的内部分工不合理、细分专业方向不对应等现象。同样学校对这类应用性强的专业毕业论文老师指导时也没有配备专门的实践调研经费，以致指导老师不愿带领学生开展一些实际调研工作，不利于实践性强的论文写作。
1.3学生方面的问题及原因
一方面是学生对选题心中无底，因为平时学校缺乏专业横向的统筹安排引导，学生平时不注重专业知识的积累和综合，不会很好地根据自己平时的兴趣爱好和专长去选题，也不会与实际工作中的一些应用性选题结合起来；更不会结合自己的课程学习、课程设计、实习设计实际来选题，导致论文写作脱离实际，泛泛而谈，甚至空洞无物，专业特色不强或不突出；另一方面是思想上不重视，以为毕业论文写作只是个过程，视同为象一般的课程学习，过得去或混个及格就行，想办法找好工作才是要紧事，而不知道通过系统的毕业论文写作可以很好地提高自己的专业能力和素养，也会提高就业机会。造成以上原因是学生自己在个性学习过程中没有足够重视对该专业的系统学习，没有很好地进行自我专业培养和提炼，更没有意识到自己的毕业论文方向可以很好地与找工作方向联系起来。
1.4缺乏毕业论文写作的实习和实践平台
房地产开发与管理本科专业是应用型很强的专业，提高论文质量需要提供较好的实践和实习平台，通过此实践平台吃透和应用有关专业知识点，对学生问卷调查显示相关院校都缺乏毕业论文写作的实习和实践平台，没有建立长效的专业实习和实践锻炼平台，实习和实践工作开展近乎蜻蜓点水，更多的是流于形式而没有深入学习，因此导致学生论文写作时只侧重于查找现成的文献资料，一些落后的观点都被学生反复使用，对国家的相关房地产新政策也不甚了解，严重脱离当下房地产工作现状和实际，毕业论文有关观点也无法做到与时俱进，更不用说创新了。
2.提高毕业论文质量的方法
房地产开发与管理专业属于应用型的专业，因此毕业论文的写作应该结合专业特点和实践工作开展，只有这样才能真正很好地开展论文写作并提高论文的质量，具体方法探究如下：
2.1学校要对该专业进行整体管理的改革
究其上文提到的问题与原因，学校在很多专业整体管理上没有充分突出专业特点，千篇一律一个标准制定管理方案，很显然这个是行不通的，对待房地产开发与管理专业应该综合本专业特点展开，建议把课程设计、实习设计和毕业论文三者统筹起来考虑，要把这三者最大程度关联起来：即制定有关专业整体管理方案使学生在课程学习、课程设计时就开始有意识地培养自己的将来学习兴趣和专长，在做实习设计时有目的地寻找自己将来的就业方向和专业细分方向，在最后做毕业论文时就可将以上两方面积累的知识为基础，进一步开展自己的论文写作研究。这样的专业整体安排使学生既在平时学习时有步骤地积累自己的专长知识又能深化自己专业方向的应用水平，为专业水平的整体提高和就业能力打下了良好的双基，同时通过论文的写作就既能全面提高了专业应用整体知识又能增加了就业的机会，达到各方面互动共赢的效果。
学校在毕业论文写作时间上建议修改为第七学期和第八学期，拉长时间，将毕业论文写作分为开题与写作两个阶段，第七学期侧重点是选题和基础资料收集及开题报告定框架阶段，第八学期是从事具体的论文写作阶段，这样可让学生有足够的时间进行论文的前期准备工作，同时又可通过课程设计、实习设计来查找第一手资料和积累实际经验；如此第八学期则有充分的时间来细化论文写作，因为在第七学期已定好论文框架能让学生吃了定心丸，所以第八学期实习时就能一边找工作一边轻松进行论文写作，甚至可做到充分利用各种实习机会达到真正将实践与写作相融合的要求。
2.2按岗按专业细分方向配置指导老师的工作任务
对于指导老师指导学生论文的方向和人数问题，一方面要针对各个指导老师平时教学和研究的方向，以他擅长的专业细分方向来确定相关选题的学生让他来指导，学生选题时可以公布有关指导老师的研究方向让学生来选定；二是要按职称岗位要求确定指导老师所带学生人数的多少，正高、副高、中级、助教都需要拉开一定的指导人数数量，打破平均主义问题，能者多劳多得；三是要适当配给指导老师带毕业论文的实践调研经费，这样有利于提高其积极性和带领学生开展一些必要的户外调查研究，有利于写作时实践与理论相结合的开展；四是考虑到以上情形可能有时会导致个别老师所带学生过多而超负荷工作或超学校规定要求，可以让学生在选题时就专业细分方向进行两个方向的选题，院系统一进行相互调剂，如此可避免学生选题过于集中而导致个别指导老师指导人数过多的现象。
2.3学生要配合学校专业设置整体安排要求，平时有意识地培养自己的论文写作方向
学生自入学以来应该认真学习学校的专业设置整体安排框架，结合自己的兴趣爱好，通过各门课程学习、课程设计、实习设计找到自己真正的兴趣的主要方向，为毕业论文写作打下良好的前期基础；通过几年的学习、实习积累，有意识地为自己毕业论文做有方向性的统筹考虑，要善于自我培养自己的专业细分方向，只有这样才能得心应手地开展论文写作，才能真正地结合专业特点发挥专业特长写出一篇较好的论文，同时也综合提高了自己的专业应用水平和专业素养。同样学校和院系也应该设立更多的毕业论文写作过程和成绩激励措施，可将毕业论文写作过程与成绩同学生就业优先推荐等情况结合起来，让学生感到写好毕业论文是本科学习中最重要的关键环节，当然学校和院系建立一套公平公正公开的毕业论文写作质量考核体系也是至关重要的。
2.4搭建毕业论文写作的实习和实践平台
实践出真知，要想有效提高房地产专业毕业论文质量必须要结合该学科方向开展实习和实践工作。需要多方搭台建立相应的平台，由学校牵头建立长效的实习和实践基地，制定切实可行的培养方案。具体可由学校与政府、协会、商会建立横向联系机制，通过政府、协会、商会搭桥与更多的房地产相关企事业单位建立纵向联系机制，做到校政企的真正互动，让学生真正落地到企事业单位实习和实践，安心开展实践与论文写作相结合的学习，而不是让学生任意自己找个单位去实习搞个形式。比如对于房地产开发与经营细分方向可与若干个房地产开发企业建立实习和实践基地，估价方向可与房地产评估企业建立联系，物业管理方向可与物管企业建立关系，营销策划方向可与销售代理经纪公司建立基地，房地产行管方向可与房地产交易所、测量队、登记局、房管局建立联系。如此既能提高论文质量，又能提高学生应用能力，也为将来就业打下良好基础，可谓多方共赢。
3.结束语
万事预则立，不预则废。房地产开发与管理本科专业毕业论文质量问题是牵动学生专业整体应用能力的一根主要导线，如何从入学一开始学校就全面布局专业整体发展管理问题是基础工作，校方良好的管理培养方案起主要的引导作用；然后指导老师如何合理分配、如何发挥自己专长、如何提高指导水平进行论文指导也是关键的一环；当然学生积极配合学校培养方案、自身有意识有计划有方向的努力才是王道；同时多方搭建毕业论文写作的实习和实践平台是提高论文质量具体落地的有效工具。因此只有将四者统一起来形成一个有机的毕业论文写作管理体系，才是提高毕业论文质量的主要途径，也是将来我们进一步细化、强化、深化三者管理细节的主要探究方向。
参考文献：
[1]蒋逸仙，董婷，王 唯.“三三制” 人才培养方案下的创新性实验计划[J].中国地质教育，2012，21（4）：150-152.
[2]曹飞.房地产经营管理专业课程设置及教学改革研究[J]. 建筑经济， 2014，35（11）：113-116.
12.本科毕业生企业管理个人简历 篇十二
一、医学院校本科毕业论文质量现状
笔者通过长期对几所医科大学的本科毕业生毕业论文进行调查, 并对其中一届本科毕业生的毕业论文通过CNKI (中国期刊全文数据库) 及万方数据库检索后发现, 约30%的论文直接从网上抄袭, 约55%的论文可以从网上找到类似的原文。也就是说, 有85%以上的论文存在严重抄袭的行为, 还有近10%的论文在实验设计、统计学处理等方面存在问题, 被怀疑是实验数据造假。由此可见, 医学院校本科毕业生毕业论文撰写质量差、学术水平低是一个不争的事实。
二、医学院校本科毕业论文质量差的原因
1. 学生对毕业论文的价值认识不足
许多学生对于为什么要完成毕业论文及其实际意义认识不足, 甚至有误区。他们认为, 所有课程均已学完, 毕业论文不过是一种形式, 论文的质量和实用价值对拿学位无关紧要, 对自己的前途更没有什么影响。这些错误认识直接影响了学生撰写毕业论文的态度及毕业论文的质量。
2. 学生的写作能力有限
很多学生到了论文写作阶段才发现, 自己对于相关文献的收集、论文的写作要领、论文结构、论文格式、参考文献的著录规范等都不清楚, 这些问题大大影响了他们撰写毕业论文的信心与能力。
3. 考研、就业、毕业实习等影响了论文撰写工作
目前, 大部分学校的毕业论文撰写工作通常都安排在最后一学期, 而此时正是毕业生求职择业的高峰期, 参加考研的学生也会在这一时期花费大量时间应对面试, 加上目前整个社会就业形势越来越严峻, 毕业生在这一阶段往往是焦虑、躁动的。在这种现实压力面前, 对毕业生而言, 考研、就业这两大问题显然要比完成毕业论文更重要, 这使得他们没有足够的精力来撰写毕业论文。对于那些需要在这一时期到实习单位进行毕业实习的毕业生来说, 一方面, 实习内容与毕业论文相脱节的现实情况势必在一定程度上影响他们毕业论文的完成;另一方面, 有些实习单位无法为学生提供基本的论文写作条件, 如不具备网络设备、实验设备、常用数据库等, 条件的欠缺直接导致部分学生完全靠想象凭空撰写论文或抄袭别人论文。
4. 指导教师力量不足
指导教师力量包括数量和质量两个方面, 而力量的不足是相对而言的, 这种状况的产生与近年来本科扩招以及新上专业太多有着密切的关系。扩招导致学生数量成倍增加, 但教师人数却没有明显增加, 因此指导教师没有足够的时间和精力深入指导每一名学生, 从而导致指导质量下降。而这一问题在新上专业中尤为明显, 师资数量的不足及指导经验的不足, 直接影响了毕业论文的质量。
5. 缺乏有力的质量监控措施
大部分医学院校在教学过程中偏重临床教学, 要求撰写毕业论文的专业较少, 这就使得学校在毕业论文质量监控方面没有得力措施。即使有一些相关的论文管理措施, 也大多比较零散、简单, 执行力度不够, 且明显滞后于学科、专业的发展要求。
三、加强医学院校本科毕业论文质量管理的措施
本科毕业论文是本科教学的一个重要环节, 历时长、任务重、意义大, 其质量管理是一项系统工程, 应贯穿本科教学始终。针对目前医学院校本科毕业论文质量的现状以及影响因素, 笔者结合自己近几年进行毕业论文指导的实践经验, 提出以下具体措施。
1. 加强相关课程的教学管理
开设《专业思想教育》《科研理论与方法》《信息检索》《科技论文编辑与写作》等课程, 制定科学实用的教学内容, 采取有效的教学形式和灵活的考核方式, 将培养学生的科研能力、提高学生的信息检索能力与论文写作水平贯穿于本科教学始终, 为学生撰写毕业论文打下坚实的基础。
2. 调整撰写毕业论文的时间
越来越多的高校已经意识到了毕业实习、求职、研究生考试等事宜对毕业生撰写论文的影响, 并开始尝试在不影响整体培养目标的前提下, 将撰写毕业论文的前期工作提前, 尽可能为学生高质量地完成毕业论文提供时间及环境上的保证。
3. 加强指导教师队伍建设
针对指导教师数量不足的问题, 高校可在校外聘请具备论文指导资格和能力的人员分担一部分论文指导工作, 同时通过培训等方式提高青年教师的论文指导能力。另外, 高校还要对教师的论文指导工作进行严格考核, 对于优秀论文的指导教师给予一定的奖励, 在职称晋升、年度考核中予以加分;对于不按规定完成指导工作或有不合格论文的指导教师, 则按照相关规定追究其责任。
4. 完善本科毕业论文质量监控体系
本科毕业论文质量监控体系包括科学规范的管理制度、科学合理的组织管理体系以及严格的过程管理。
科学规范的管理制度可以为管理机构由经验管理走向科学管理提供正确的方向, 避免人为因素的不公正性。笔者所在学校各二级学院在遵守学校各项管理制度的基础上, 根据各专业的具体情况, 制定了毕业论文指导教师遴选办法、指导教师工作职责、开题报告填写格式与规范、论文撰写格式与规范、答辩程序及评分标准、毕业论文成绩评定办法等一系列管理制度, 保证了毕业论文的管理有章可循。
组织管理机构应落实各项管理制度, 加强毕业论文的过程管理。一般可以分三个阶段对毕业论文进行抽查和检查。初期检查是在毕业论文工作总体安排意见下达后, 对领导小组组建、指导教师遴选、学生组织动员、定题与审题、任务书下达、学生选题与开题、论文工作条件保障等工作进行检查指导。中期检查是通过走访、随机抽查等形式, 对学生毕业论文工作计划的执行情况、教研室及指导教师工作情况进行检查。后期检查是在学生毕业论文完成后, 组织专家小组对毕业论文管理工作、毕业论文质量进行评审。为保证论文评审的客观性、公正性, 有条件的学校可效仿硕士、博士学位论文的评审办法, 试行论文盲审制。但鉴于本科毕业生数量庞大, 可以按照毕业生人数确定一定比例的论文进行盲审。对于有争议的论文, 根据不同情况可采取修改论文、暂缓答辩、延期毕业等措施。这些做法可以有效地促使学生、指导教师重视论文撰写工作, 在一定程度上提高论文质量, 杜绝低劣论文的出现。
总之, 提高医学院校本科毕业论文质量是一项长期而艰巨的任务, 也是一个系统工程。要提高本科毕业论文的质量, 就需要学院、指导教师、学生等多方面共同努力、共同探索。只有充分认识到目前毕业论文存在的问题, 并不断地调查、研究和总结, 积极进行毕业论文教学改革, 动态地适应社会经济发展的需求, 才能不断提高本科毕业论文的质量, 进而提高人才培养质量。
参考文献
[1]郑楚, 杨冬业.医学生毕业论文 (设计) 质量管理探索与实践[J].中国高等医学教育, 2006, 20 (3) .
[2]伍兴阶, 王绪伦.医学毕业生伪劣论文的成因与对策[J].西部医学, 2006, 18 (6) .
[3]蒋红燕.硕士学位论文盲审制度效果探讨[J].牡丹江教育学院学报, 2006, 24 (1) .
13.法学本科毕业生简历 篇十三
基本信息姓名：简历性别：男出生年月：1986-3-22民族：汉族最高学历：本科现居住地：河北省-石家庄市工作年限：应届毕业生到岗时间：随时联系电话：0311-86661666666
求职意向应聘类型：全职应聘职位：法务人员,律师助理,法律宣传员,图书情报·资料·文档管理应聘行业：不限期望工作地区：石家庄市,北京市期望月薪：面议
自我评价本人稳重，做事富有耐心;认真负责，服从领导安排;积极向上，乐于迎接新的工作;乐观爽朗，与人为善。因我刚毕业，实践能力还有许多不足之处，希望在新的工作岗位中向各位前辈请教和学习。
教育背景-9至2009-6学校名称：河北科技大学专业名称：法学取得学历：本科
校内活动职务描述--担任班级团支书，多次组织同学参加团日活动和野外郊游活动，有一定的组织能力。暑假参加校团委组织的赴辛集挂职锻炼的活动，担任辛集镇十街村村长助理。
在校实践-11至2009-1实践公司名称：石家庄仲裁委员会所在部门：业务一部所任职务：案件主办助理实践描述：在仲裁委实习时，我主要跟随常老师做一些建筑工程施工合同的案件。在这期间里，我较熟练地掌握了具体仲裁程序和案卷的整理及装订的.工作，同时也辅助常老师做一些行政性的工作。总之，在这实习的时间虽然短暂，但却是我大学里最快乐的时光。
14.本科毕业生企业管理个人简历 篇十四
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