优秀德育工作者先进事迹材料

优秀德育工作者先进事迹材料（共12篇）

1.优秀德育工作者先进事迹材料 篇一

优秀德育工作者事迹材料

爱与责任让青春闪光

张,男,出生于1900年，小学一级教师，于1988年参加工作，一直在教学一线并担任学校少先队辅导员。

该同志能认真贯彻执行《小学德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，积极探索德育工作的新路子。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，带领班级多次获得校“文明班级”称号。工作耐心、细致，促进了良好的班风、学风的形成。非常重视德育工作的针对性和实效性，能根据新时期的要求，组织丰富多彩的活动，为培养新时代的合格公民不断努力。

工作十八年来，该同志兢兢业业，德育工作颇有特色。

一、关爱学生，撒播阳光 英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”他认为，作为教师，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，他任教的班级中经常的贫困生，学困生，他坚持关爱这些特殊群体学生，带领全班学生在学业给予上帮助、生活上补助、心理上辅导。班级管理突出三种教育，榜样教育、感恩教育、自主管理教育，使学生感受到班集体的和谐、温暖。由于营防小学正值校园扩建工程施工期,安全工作尤其重要,他坚持每天在校园通道检查学生放学路队纪律,确保学生从安全通道平平安安回家。

二、以身作则，言传身教。从事教育工作以来，他担任多年的班主任工作。一直以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业来做，坚持以《中小学教师职业道德规范》为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。这种表率作用的力量是不可估量的。他曾经在闹哄哄的教室当着所有同学的面弯腰捡拾小纸 屑，自己的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里安静下来，继而同学们争先恐后地拿起扫帚行动起来，顷刻之间一片狼藉的教室很快变得清爽整洁了许多，而从此以后教室里很少见到乱扔纸屑等废弃物的现象。

在他从教的生涯当中，始终认为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生树立榜样，让学生认可你、接受你，进而以你为榜样，因为我们都认可“榜样的力量是无穷的”这样的至理名言。

三、锐意创新，活动育人。

作为少先队辅导员，他深深的知道，对学生空洞的说教效果不明显，寓教育于各种活动之中，学生的进步才更快。他认真制订学校德育计划。首先是加强班级文化建设，优化育人环境。他发动全校学生设计美化教室的墙壁，教室有名人名言，有图书角，有展示栏，有植物园，有学生自己出的黑板报。校园中每个班级都个性鲜明，欣欣向荣，学生在富有特色的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。

每逢重大节日、纪念日他都配合学校组织教育活动。每年举行的庆“六一”文化艺术系列展示活动，既有文艺表演又有各学生艺术品展示，受到了校老师及学生家长的高度肯定；“我的梦中国梦”绘画、作文比赛，“观看爱国电影”两项活动是每年国庆前一周的主题活动，激发了学生的爱国主义情怀；“小手拉大手，禁烧秸秆”保护环境教育每学期一次，带领学生到街道，社区张贴标语，宣传画，使学生将保护环境这一道德品质记在心上，落实在行动上；“光盘行动”系列教育活动让学生懂得珍惜粮食，体会劳动人民的艰辛；他还精心组织“在暑期大力推进课外阅读”活动，培养学生爱读书，读好书的习惯，打造营小书香校园；重阳节的敬老爱老活动，他带领孩子步行去敬老院看望孤寡老人，给老人们送节目，送礼物，使孩子们知道献出自己的一份爱，能让世界更美好„„

一分耕耘，一分收获。他在工作中取得了一些成绩，近年来多名学生在德育主题比赛如演讲、征文等比赛中都获得了好成绩。我校多次德育活动被登在如皋市教育网新闻栏，他也多次被评为镇师德先进个人。但成绩只能说明过去，德育工作任重道远。在今后的工作中，他决心要继续默默地奉献，努力克服工作中的缺点与不足，明确办学方向，理清工作思路，团结拼搏, 真抓实干,努力为学校德育工作再创佳绩。

2.优秀德育工作者先进事迹材料 篇二

传统文化作为文化实体的一部分, 对大学生的发展具有不可忽视的作用, 传统文化的形成绝非是一个单独个体, 而是以中国传统文化为主体所形成的文化体系, 在我国优秀的传统文化当中, 包含了很多优秀的品质和先进的教育理念, 这些对现代大学生的德育教育工作都是宝贵的借鉴和财富。德育教育是基础教学过程中的重要组成部分, 关系到大学生的全面发展, 理应受到社会各界的关注和重视。

一、优秀的传统文化

中国传统文化是建立在中国文化氛围的基础之上展开的, 其中它是以传统为内涵进行界定性分析, 是在人民劳动群众的长期历史文化以及物质活动中通过实践行为积累并沉淀下来的实体性存在, 并可以有效的反应群体内部的共同属性, 在一定程度上反应了相同的文化价值观念, 其背后渗透出一定区域范围之内种族人群的思想特点、道德情操、以及生活习惯等理念, 并对该区域内部的人类生活的行为以及生活方式产生深刻影响[1]。

传统文化是通过历史时期内部劳动人民群众所积累沉淀下的文化实体经过体系性发展, 在人类的文化历史进程中起重要作用的文化内容, 是某个民族文化的代表, 是一种有形的文化形态, 从其界定层次上划分, 传统文化可以被划分为传统物质文化、传统制度文化、传统观念文化。

二、大学生德育教育中存在的问题

(一) 教学理念和目标相对落后

目前, 大多数学校只是简单意义上的按照教学课程内容的照本宣科, 而且教师只是依照现有的教材给大学生讲授知识, 没有根据学生的个性特点和学习的程度, 适时的根据课程的内容, 潜移默化的融入一些传统文化的内容, 这在一定程度上忽视了德育教育的必要性。这种教学的理念会让大学生渐渐失去学习的兴趣, 也不利于学生道德情感向着更好的方向发展[2]。

(二) 德育教育方式过于单一, 缺乏灵活性

随着我国高等教育的普及率日益提高, 教师经常忽视德育教育对于大学生未来发展的重要作用, 这就使得一些教师在教学的过程中只是对于课堂和课本中涉及到的德育教育内容进行简单的说教, 这种教学方式很难让大学生接受, 这就造成了大学生的逆反心理, 甚至对于学生未来德育的发展也会产生一定影响。

(三) 教师和学校对于德育教育认识的偏差

目前, 大部分学校和教师对于德育教育意识相对较低, 教师往往把德育教育作为教学的辅助性部分, 平时不注重对于教材内容与德育的关系研究, 所以导致在教师评价一个学生德育水平的好坏时, 只看重学生的成绩, 而不是真正的达到教书育人的目的, 另一方面, 学校也只是把评价教师教学质量的标准着眼于教师的学生成绩的好坏, 因此, 学校和教师应该从根本上认识德育教育对于整个教育体系的影响。

三、传统文化融入德育教育实施策略

(一) 转变以往的教学理念和目标

教师应该转变已有的教学观念, 立足现在基础教学实际情况, 研究现有的德育渗透教学模式和教学目标的不足之处。从教学现状来看, 现有的教学模式和教学目标已经不能满足教学需要, 其对教学活动的促进作用已经非常有限, 教学模式和教学方法的创新十分必要。因此学校应该对教师进行定期的培训和研讨, 认真钻研我国传统文化中关于德育教育的内容, 将其中蕴含的先进的教学理念运用到大学生德育教育中, 开拓创新教学模式, 使教学目标和理念得以进一步的提高, 从而在一定程度上提升德育教学的效果[3]。

(二) 教师应该对教材进行深入研究

教师应该以学生目前的思维发展水平为依据选择教材, 为学生创设恰当的教学情境, 使学生对新知识得以充分接受, 通过新知识与原有知识之间的相互作用使新的知识与原来的知识融会贯通。首先, 教材应包含思维激发方面的内容, 在教学创新和提高上, 教材的选择也是德育教育教学创新的重要组成部分。基于这一认识, 在教材选择和应用中, 需要保证教材中包含德育培养的内容, 以此满足在教学的过程中提高自身德育水平的目的, 从而使得学生的情感态度与价值观提升到更高的层面。其次, 教材应具有提高德育的内容。德育水平的提高可以为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。

(三) 学校和教师应该提高德育意识

要想使得传统文化能够更好的融入德育教育教学过程中去, 就必须根据学生目前的心理和情感发展状况, 找到适合这个年龄段的德育教育方式, 促进德育教育的稳步推进。由于学校和教师对于德育教育的认识出现差异, 因此应该积极转变之前的思路和理念, 充分意识到德育教育的重要性, 不是简单意义上以成绩来评价学生德育水平的好坏, 而应该从真正意义上的教书育人着手。

结论

德育教育工作是高等教育中重要的组成部分, 将传统文化中体现出的优秀品质和先进的教学理念融入到大学生德育教育中对大学生的道德素质的全面提高具有至关重要的作用, 学校和教师应该从自身的认识入手, 从传统文化中吸取营养, 并运用到实际的德育工作当中。

参考文献

[1]黄红立.中华优秀传统文化融入大学德育工作研究[D].湖南大学, 2013.

[2]朱淼.优秀传统文化融入大学生思想政治教育的思考[J].学校党建与思想教育, 2014, 23:37-38.

3.优秀德育工作者先进事迹材料 篇三

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》指出要：“积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化”。因此在高校道德教育中，如何将博大精深的蕴含着丰富思想政治教育资源的中国优秀传统文化融于其中，是我国新时期高校思想政治教育工作亟待解决的问题。它既有利于增强高校德育的吸引力、渗透力，又是把思想道德素质养成与科学文化素养培养有机结合的重要途径。

关键词：传统文化；辅导员；德育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）25-0206-02

我国优秀传统文化给思想政治教育提供不竭之源。优秀传统文化对大学生有着全面且正能量的影响，它既包括科学文化知识和专业职业技能的影响，又包括思想观念和道德行为规范等影响，有助于全面提高大学生的思想道德素质和科学文化素质。因此在高校道德教育中，辅导员怎样运用中国优秀传统的文化来提升德育工作的内涵，怎样将其纳入德育工作，使高校政治思想教育工作能传承和延拓这一文化精华[1]，使高校德育工作更具实效性，从而全面提高学生的人格品质是目前高校急需解决的问题。

一、当代大学生思想道德状况和存在问题

当代大学生是伴随着改革开放进程而成长起来的一代，他们思想活跃，道德观念、价值取向呈现多元化，同时又具有较高的知识能力素质。但是由于现实与理想的落差，传统与现代的多重因素的碰撞交织，使得大学生面临着极大的思想困惑及迷茫，他们的思想道德状况和存在的问题呈现其特殊性。

第一，政治思想稳定、健康，政治鉴别力不断增强。部分学生对科学社会主义的认识还停留在表面上，在理解上存在一些感性、模糊甚至错误的认识；对树立共产主义远大理想不够坚定，缺乏信仰、信心与信念，不想参与政治，承担自己应该承担的社会责任。

第二，积极进取，勇于竞争，积极向上的人生价值观。在价值主体、价值取向和价值目标上表现为自我化、实效化、短期化特点。当人生价值目标与现实利益发生冲突时，比较倾向于现实利益的考虑。价值的选择和实现上有比较明显的实惠性和功利性倾向。

第三，开放和竞争意识逐渐加强。作为新世纪的大学生在思维方式、行为模式、人际交往等方面与传统的封闭观念和单一的思维模式有很大区别。对于新事物比较容易接受，然而基础文明、社会公德等却被弱化和边缘化，甚至对社会上出现的部分不良现象和行为采取了默认的态度。

第四，诚信意识薄弱。当代大学生诚信缺失现象严重，如考试舞弊、故意拖欠学费、恶意拖欠国家助学贷款，甚至求职造假、美化简历等。

二、高校辅导员开展德育工作现状

辅导员工作是高校政治思想工作的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，也是保证高等教育事业持续健康发展不可缺少的重要力量[2]。但是由于社会、学校和个人因素等原因，使得高校辅导员工作暴露出越来越多的问题和弊端。

第一，现在高校辅导员进行德育工作形式单一，多数采用说教灌输方式，用“守则”、“规范”、纪律去规定学生可以怎样做、不可以怎样做，对越规者处之以罚。而没有在具体的活动中把德育工作切实融入学生的学习生活中。

第二，高校对于民族文化的学习宣传往往只停留在口号上，学生对开展的活动也只是应付参加，辅导员没能真正地调动起学生参与的积极性。

第三，高校辅导员传统文化底蕴不足。由于不少高校辅导员自身的传统文化底蕴不足，不能把中国优秀传统文化通过各种渠道有效地影响和教育大学生，无法开拓思想政治教育新方法，这严重制约了思想政治教育的实效性[3]。

三、将中国优秀传统文化教育纳入辅导员德育工作中的必要性

文化建设是一个国家和民族以其固有的文化传统为基础而进行的文化传承、变革与创新。在科学技术高速发展的当今社会，互联网触及世界每一角落，不同地域、不同人种的思想文化相互激荡碰撞的背景下，如何创新公民道德教育途径，提高全民族素质，越发显得重要。因此，加强大学生弘扬中国优秀传统文化教育，对于加强和改进高校思想政治教育工作，提高教育的实效性非常必要。

第一，德育只有根植于民族传统文化的土壤中才有生命力，这样的德育才具有文化之源、民族之根。优秀民族传统文化几千年来沉淀出的坚韧性、严谨性、审美性和感染性特点，可以陶冶情操，促使道德品质的优化。

第二，当代大学生承担着建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的重要使命。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，肩负着人民的重托、历史的责任。当代大学生成长成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代为大学生提供了施展才华的大好机遇和广阔空间。作为我国社会主义事业的建设者和接班人，大学生们要继承前辈开创的伟大事业，推动中国特色社会主义航船继续破浪前进。

第三，辅导员队伍是大学生德育工作的重要组成部分。我们党的教育方针是培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。这是对高校人才培养的性质和目标的方向性、原则性的规定。高校思想政治工作具有其特质，不仅要靠教育者循循善诱，教育和启迪学生的心灵，更要靠辅导员自身素质和形象来感染和影响学生，起到表率和典范作用。高校辅导员的工作任务就是根据这一要旨提出的，是根据高校辅导员长期以来的工作实践总结出来的。辅导员通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。

四、将中国优秀传统文化教育纳入辅导员德育工作的途径

第一，开展民族传统技艺为主题的活动，如茶艺、陶艺、古诗词、剪纸、围棋等。辅导员要重视对学生进行中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承教育。在班会中广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动，努力提高学生的人文素养。从而潜移默化地让学生在学习思考中传承我们的民族精神、思悟我们的民族精神，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感。

第二，开展主题讲堂，把我们日常碰到的道德现象，用现代的语言来诠释传统文化教育的精华内涵，引发学生深层次的思考。在我国大学校园里存在较多大学生道德行为缺失的现象。部分大学生道德观念淡薄，日常行为不文明，用传统文化教育，不仅仅有利于大学生的成长和成才，有利于大学各项管理工作的开展和校园文化的塑造，而且对于建设整个和谐社会都具有积极的推动力量[3]。它必将引领大学生在潜移默化中提升自身道德修养，从自身做起，从点滴小事做起，营造文明和谐的社会新风。

第三，充分发挥武术操、太极拳等体育选修课程的作用。武术的“严谨规范、勃然进取、平和浩大”的特点使学生于健身中感悟立人之道，潜移默化地养成了勇敢、顽强拼搏、坚韧不拔的意志品质，从而培养良好的心理素质和高尚的道德情操。

第四，通过高雅艺术进课堂等活动，让每一个学生在音乐强烈的震撼力中感受到一种前所未有的信任、平等和久违的对生命的关注。将“高雅艺术进课堂活动”与两课教育相结合，是开辟大学生思想政治教育工作新途径的重要尝试。为高校学生健康成长营造良好的文化环境，有利于引领高校学生弘扬优秀民族文化，吸收人类先进文化成果，提高艺术修养和文化素质，促进高校学生全面发展。

第五，开展以社区为空间、以弘扬民族优秀文化为内容、以培育学生民族精神为目的的形式多样的社区化教育活动，以此提高学生的思想道德修养、科学文化修养和身心素养，成为“正品立德、文武兼修”的思源学子。以社区志愿者服务为载体，引导学生进行社区实践体验。如定期到敬老院为老人服务，除了陪老人聊天、为老人打扫卫生外。还积极为老人表演武术、剪纸等民族节目，教老人们打太极拳，与老人们下围棋。学生们在老人们热烈的掌声、舒心的微笑中获得了满足感和自信心，感悟了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华传统美德，培养了“仁爱”的品质。

五、结束语

把德育还给学生，让学生参与到各种民族文化活动，学习、实践、体验、感悟、内化、升华，成为道德的主人，充实了高校德育内容。将优秀传统文化融于高校德育中，它把民族精神教育与时代精神教育结合起来，引导学生树立正确的国家意识，确立正确的世界观、人生观、价值观，有利于促进高校德育的吸引力、渗透力和德育作用的广泛实现。

参考文献：

[1]杨希传承中华传统文化，创新政治思想教育模式[J].学术研究，2012，（7）.

[2]吴燕端.高校辅导员队伍职业化专业化建设的影响因素浅析[J].梧州学院学报，2011，（1）.

4.优秀德育工作者事迹材料 篇四

本人忠诚党的教育事业，在自我平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去，取得了优异的教育教学效果。所教的班级多次评为学校“先进班级”、“礼貌班级”等，本人也多次被评为徐州市、矿务局的“先进德育工作者”、“优秀少先队辅导员”等。1995年、被评为徐州市“十佳辅导员”，被矿务局评为“优秀...员”，被评为矿务局“六好职工”。

主要做法和成绩:

1、深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，为了发扬德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，进取探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有梦想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

2、加强队伍建设，提高德育成效。

首先加强了以班主任为主体的德育队伍建设，建立起一支有职责心、管理水平不断提高的班主任队伍，进一步完善了班主任考核方法，德育处加强对班主任工作进行指导，组织班主任学习、研讨，交流管理方法和工作得失。要求各班根据学校要求开展有质量的丰富多彩的主题班队会，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。班主任的工作职责心及管理本事都有了明显的提高。

3、以创立为活动载体，寓教育于活动之中

以“创立模范学校”、“创立安全礼貌学校”等活动为重点，以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓了小学生养成教育，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。对学生进行基础礼貌教育，教学生学会做人，构成规范的礼貌行为，突出抓好了礼貌行为的养成教育，对学生进行礼貌礼仪训练，把礼貌行为规范落实到学习、生活和各项活动之中，使他们能习惯地使用礼貌用语，懂得礼貌礼节，并逐步养成礼貌习惯，内增素质，外树形象。

4、继续贯彻新《守则》新《规范》，进一步规范学生行为习惯

组织学生学习了新《小学生日常行为规范》及《小学生守则》，同时要求班主任做到向学生贯彻《守则》、《规范》教育经常化、制度化。以多种形式让学生将《守则》和《规范》入脑、入心，人人理解、人人遵守。从礼貌用语、站好队、做好操、扫好地、讲卫生等基础行为入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，既提高了道德认识，又提高了道德修养。

5、加强综合治理，创立安全学校

牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作职责制，狠抓学校创安工作落实，消除安全隐患。组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，挂安全工作宣传横标，邀请消防总队教官上安全教育课，邀请西关派出所所长来学校具体指导学校治安工作，还经过国旗下讲话等活动增强师生的安全意识。与分管领导、班主任签订、安全职责状，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，构建了一个可行的安全教育网络。同时加强安全教育，组织学校师生观看《珍爱生命，安全出行》等警示片，使学生受到深刻的教育，还开展了以《安全在我身边》为主题的手抄报比赛，手抄报资料丰富，版面布局美观，增强学生对安全常识的认识。

6、开展手拉手互助活动

在党支部建立的“一帮一”活动中，党员们对特困生伸出了一双双热情的手，献出了一颗颗火热的心。每位党员联系1名学生进行资助，还经常利用休息时间到负责资助的学生家里去了解情景，鼓励他们克服困难，坚持学习，有的还带去慰问品和慰问金，使不少特困生家长深受感动。成立了爱心基金会，全校学生捐出废旧报纸等变卖后成为基金，资助困难学生。

7、渗透公民教育，强化“诚信”教育。

以育人为根本，继续深入贯彻《公民道德建设实施纲要》。少先队向全体少先队员发出倡议，开展“诚信做人，诚信考试”的活动，经过活动培养了学生“诚信”的优良品质，同学们从自我做起，从此刻做起，从身边每一件小事做起，努力做到在家做一个诚信的好孩子;在校做一名诚信的好学生，在社会做一名诚信的小公民。“诚信”扎根在每位少先队员的心灵，诚信伴随我们的每一分钟，诚信遍布我们生活的每一个角落。“诚信教育”活动促进了学生基本道德观念的构成和礼貌习惯的养成。

8、加强心理健康教育，促进人格全面发展。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要资料，经过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，针对性的加强心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫本事和适应社会的本事。

5.德育实践活动优秀学生事迹材料 篇五

xx，女，xx电大中职院（xx班）12级会计班学生。自入学以来，学习成绩很出色，思想素质也很高。在学校她能做到尊敬老师，团结同学，不说脏话，经常参加学校的文艺演出，还有慰问智障儿童。。在家她能做到尊敬长辈，不和家人顶嘴，还会在有空的时候帮妈妈做做家务，帮爷爷奶奶整理房间，帮他们给田里除草。在外面她能做到不随地吐痰，不乱丢垃圾，公交车上给那些老人、小孩，需要帮助的人让座。<来自课件 >

去了，其实从这次的打工中她体会到了很多，也有了很大的改变，她体会到了父母在外面为自己孩子打拼是多么的不容易，知道他们为了儿女付出了很多，她以前也从来不知道打工的苦，有时候还不想上学，天天嚷着要自己出去闯，年的寒假她参加了社区的实践活动，1：帮她家旁边的李奶奶整理房间，帮她把被子拿出去晒，整理房间，并帮她把被子拿出去晒，只要她有事，她会第一时间帮她去做，因为她知道所有的老人都一样在没有儿女的陪伴下，他们需要更多的关怀，更多的温暖，这样他们才会过得开心!

2：寒假的时候和几个朋友一起出去打工，这是她第一次自己离开父母出去打工，还是她自己找的工作，虽然每天的工资不高，也很累，但是她觉得很开心，因为她的爸爸妈妈都说她长大了，知道自己去努力了，知道赚钱了，也不像以前那样花钱那么的大手大脚的自己去找工作，当她真的去做了的时候她才体会到出去工作是多么的累，做的不好还要被骂，要不然就扣钱，最脏的最累的活都是她们自己干，所以她明白如果想要出人头地就只有好好的学习，以后才会过上好日子，让自己的父母也过上好日子，所以她现在很努力，为自己也为父母。

6.先进德育工作者事迹材料 篇六

——愚公一中 王德华

本学期，由我主抓我校德育工作。在工作中，我尽职尽责、勤勤恳恳。对待工作讲方法、敢创新，取得了一些实效。

一、严抓常规管理。

1、学期初，班主任结合班级实际，按照德育工作要点，制订了本学期班主任工作计划，并上交政教处。

2、政教处定期召开班主任工作会议，进行业务能力培训、交流班级管理经验并解决常规工作中的疑难问题。于5月7、8日组织班主任教师参加了德育办组织的班主任业务培训。

3、开辟多种途径，以德育实践活动为重点，积极开展班主任岗位练兵活动，并配合进修学校德研室主抓的班主任培训工作，有计划地进行旨在提高班主任综合素质的班主任校本培训。

二、注重家校联系，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境。

本学期，政教处组织协调各学年各班级召开了期末家长座谈会，并通过其他途径进一步做好家校、师生之间的沟通工作。尤其是重点做好了五类特殊学生（单亲、家困、外来务工人员子女、残障家庭学生、学生本人心理或其他方面发生巨大变化）的家访和沟通工作。

三、加强“四项工作”的开展和落实，深入开展德育实践活动，进一步完善生活化德育体系。

1、加强行为习惯的养成教育。以九月份行为习惯养成月为载体，深入学习中学生日常行为规范、守则，强化养成教育。从点点滴滴的小事做起，从培养学生良好行为习惯做起，对学生进行理想教育和明礼诚信教育。

2、增强德育实践活动的针对性和实效性。

（1、）组织开展了“三八”节感恩母亲活动。

（2、）组织学生到多媒体教室看主题电影、听高雅音乐、参加义务劳动等社会公益活动，陶冶学生情操。

（3、）围绕“建党90周年”这一主题，5月21日开展了师生演讲比赛、4月29日校园文艺汇演等德育活动。

（4、）开展“争做主人、奉献教育”主题实践活动，加强班主任专业素质和师德素养培训。

（5、）开展班主任德育实践活动课研讨活动，提高了班主任业务能力。

3、加强校园文化建设。

（1、）根据我校实际情况，注重学校文化的内涵建设，逐步改善学校育人环境。

（2、）充分利用现有条件，以各班级为载体创造性地开展班级文化建设，不断促进良好班风学风的形成。

（3、）注重人文关怀和心理辅导，创造和谐的教育氛围。

4、加强学科渗透教育

（1、）深化课堂教学改革，着重体现新课标对学生情感、态

度、价值观教育目标的体现，逐步开展校园情景剧、课本剧的观摩、演练活动。

（2、）开展学科渗透德育工作的研究，组织校内赛课活动，并准备参加县级赛课活动（依兰县德育实践活动课大赛）。进一步调动任课教师德育工作热情，并鼓励其在实际工作中支持协助班主任对学生进行德育工作。

四、切实加强我校心理健康教育。

1、继续完善心理咨询室建设，开设心理健康课。

2、不断学习和创新心理健康教育的方法和途径。

7.先进德育工作者事迹材料 篇七

事迹材料：

学校德育队伍建设，从修德、修行入手，以学习研讨、培训体验，榜样引领、常态跟进、打磨提升等方式，激发班主任潜力和活力，为教师搭建发展的个性平台，坚持每月谈心制度，倡导青年教师写成长日记，建教育积累本，青年班主任快速成长。

倡导“赏识自我，尊重自我，超越自我”的“三自教育”，以精细求精致，分层教育，分类推进做好德育管理工作。多年带领全校教师坚持家访，对学校的边缘生、学困生，了解学生家庭状况、兴趣爱好、厌学原因，并经常交流指导，帮助学生建立自信。她身体力行,先后对20多名学困生进行资助，义务辅导。同时,对学生实施分层管理，尊重差异，使学生多元发展，每学期坚持对全校的边缘生，初一、初二学困生一对一对话交流，初三全体学生两轮对话，沟通了情感，促进了学校和谐稳定发展。她辅导学生参加市、区级作文、演讲、动画制作比赛获奖累计有80多人次。

有效开展学科渗透德育活动，全员育人，课程育人。以诚心打动，以忘我影响教师，多年来早来晚走，加强班级管理，开展学风月评活动，建立激励机制，实施目标跟踪。加强初三学生的自信教育、思想教育。自20至今所主管的初三年级工作连续6年获区级优秀奖励，同时个人6次被评为毕业班优秀管理干部，所带初三年级获通州区青年文明号称号。教师德育法规竞赛获北京市优秀组织奖，班主任法规竞赛6年获通州区优秀集体奖，学生法规知识、海洋知识竞赛获区优秀组织奖。

积极推进德育课程建设，注重德育校本课程的开发，她与教师一起编写德育教材《好习惯奠定好人生》，《筑梦路上》，积极进行班本一体化，农村离异家庭孩子心理的探索，使班级管理，中小衔接有突破。她的《解读范仲淹之渔家傲》获教育部课题组科研成果一等奖，《生活准则》等多篇论文获北京市一等奖，《电子化学籍管理应用》、《读书诀窍》等多篇论文、案例获区级一等奖、《用爱点燃学生的希望之火――学困生转化案例》、《用爱伴他们成长》指导的主题教育多次获区级奖。

指导的社团活动，丰富多彩。志愿服务队几年坚持“点滴行动从我做起”，有计划有行动，曾获区三星级志愿服务队，“语丝社”活动效果显著，诵经典读名著贯穿始终，用慧眼发现身边的真善美，学生的观察能力，写作水平明显提高，学生征文、演讲、班级主题教育20余次获通州区优秀个人及组织奖，学生获奖累计80余人次。

8.关于德育先进工作者事迹材料 篇八

一、爱心投入，真情浇灌。

用爱心去感化学生，用人格魅力去熏陶学生。当面对职业教育的学生时，我特别上用心。这样的孩子，他们承受着来自各方的压力，被社会误解，令家长头疼。我们职业教育的老师再不关爱他们，再不引导他们，再不好好教导他们，谁来解救他们呢?14届机电班的朱兵同学，家庭情况相当复杂，地震后父亲给他兄妹俩找了新妈妈，家里还有个年迈多病的奶奶，全家6口人挤在50平米的廉租房里，生活相当拮据。孩子十分内向，当孩子含泪将这些情况告诉我时，我当时泪雨滂沱。拿出自己微薄的工资，给朱兵买了冻疮膏、衣服、布鞋、拿了生活费。看到孩子感激的泪花，我决定教孩子学技术。才有后来连续两年在绵阳市中职学生技能大赛上夺冠的朱兵。14届机电升学班的周然，父亲长年在外打工，哥哥就读重庆大学，母亲在家务农，家庭经济相当困难。今年单招高考了，孩子在家未返校。得知他没有等到父亲寄钱，没有凑够去成都考试的费用，我在电话里给孩子宽了心，让他马上回校。我拿出自己挤出的生活补贴，又向党员拉了赞助，把周然顺利地送进了单招考场，让他如愿以偿地考上了成都职业技术学院航空专业。我感悟到：“中职学校的孩子不是一无是处的杂草，而是可以施肥的秧苗!”

二、勤奋工作，硕果满园。

在辅导学生参加技能大赛的这几年，我失去了许多休息时间。我几乎忘了双休和午休，几乎忘了自己还是一个“妈妈”，几乎忘了自己手臂上的病痛。一头扎进了学生当中，只有一个目标：拿下一等奖，为学校争光。我的手臂曾经受过重伤，时常会疼痛，有时甚至连筷子都拿不起来。但是为了能够把自身技术传授给学生，手臂上常常贴满了镇痛膏药。每一个技术要领我都会标准地示范给学生，因此，我的学生特别争气。每周周末，我总是怕技能大赛的孩子们吃不好，就五点钟起床在家里给孩子们做早餐带去学校吃。因此，我和孩子们也成了真正的良师益友。

在班级管理方面，我注重学生的个性发展。利用寒暑假坚持走访特殊困难学生家庭。我所担任的14届机电升学班，三年来培养出了各种人才，我班连续荣获学校的优秀班集体，受到家长和社会的一致好评;三年来，总共流失2人，升学率达95%。孩子们感恩奋进，知恩图报。我悟出：“只要内心充满宽容，就能看到光明和希望。”

三、努力耕耘，不断追求。

近五年来，我在教育教学中取得了一定的成绩。20xx年，我被评为北川县“优秀班主任”;20xx年参加全县青年教师课堂大赛荣获“特等奖”;20xx年被评为“xx县优秀教师”，同年参加机械专业的说课比赛分别荣获“xx省一等奖”、“全国二等奖”的好成绩;20xx年，被评为“xx县乡村少年宫优秀辅导员”，同年，被聘为xx市机械加工专业联合教研组教研员，并代表联合教研组上全市公开课，受到来自40多所兄弟学校专家和教师的好评;20xx年，参加xx市中职教师技能大赛荣获“第一名”，同年所担任班级被评为“xx县先进班集体”。从20xx年至20xx年连续三年指导学生参加技能大赛，均荣获一等奖的好成绩，于是，连续三年来均荣获xx市“优秀指导教师”称号。荣誉的背后是辛酸和汗水，我的每一步成长，都离不开坚持和信念，都离不开学校这个大家庭的培养和支持。

9.区级先进德育工作者自荐事迹材料 篇九

工作三十多年来，先后担任过班主任、德育主任，副校长，一直分管学校德育工作。多年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，勇于实践，积极探索，扎实工作，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”的教育工作，不断开创德育工作的新局面。树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生受到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。使我校德育工作取得了骄人的成绩三年来我校先后获得区级优秀班主任八名、区级骨干教师三名、镇级德育先进学校一次、常规管理先进学校两次、区级优秀家长学校一次、校园艺术节镇级一等奖两次，区级三等奖两次，大课间活动镇级一等奖两次，区级关心下一代工作先进集体一次、2011年获得天津市实施《中小学生日常行为规范》示范校等光荣称号。2011年高质量地通过了现代化验收，德育考评一直在全镇名列前茅。一年来我们着重做了以下几方面工作：

一、培养大队干部，成立红领巾督导队。

让少先队员学会自我管理，自我约束，提高班级管理水平，首先创建督导队伍。让更多的少先队员得到有效培养和实际锻炼，红领巾督导队员由中队以德、智、体全面发展为标准，选送人材。二是细化督导任务。开展学生出勤、两操（早操和眼操）、标志佩戴（红领巾和文明学生、礼貌学生等）、卫生（卫生区和教室）四项评比。为养成学生的良好行为习惯保驾护航，让校园保持美观洁净，秩序井然，处处散发着生机和活力而做出贡献。三是明确督导目的。要求督导员在学习上要树立榜样，在工作中要树立形象，促进学校文明和礼仪教育取得更好的实效。要坚持佩戴标志，公正、公开、公平地做好自己被评为督导的形象。如果在这过程中督导队员经两次提醒仍没有做到以身作则，这样就会被免职。这就是对督导员的实际考核，力求红领巾督导员干部能在年段起正面的榜样作用！一学期以来各班级早读水平的提高、卫生的好转，与年段督导员干部的努力是分不开的。组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、手抄报比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

二、做好年段文化阵地建设，突显德育实效。

为给学生营造良好的书香文化环境，开学初由学校牵头，组织年段老师，精心设计、布置年段宣传栏，地点选在年段教室。在年段宣传栏设计方面，我多次与我们年段有热情、有思想和创意的年轻教师进行设计方面地沟通，最后确定了“让我与孩子同成长”的板块，结合每个月的活动进行精心布置，每次每一板块的年段文化内容都深受学生喜欢！为给学生营造更良好的文化氛围，本学期我们继续开辟了新的文化氛围，如：“大家来读报”、“安全无小事”、“小视角大发现”等等，从多角度多方面的对学生进行思想渗透教育，结合励志名言“优秀是一种习惯，认真是一种能力”，“不是所有长大了的人都能够承担责任，然而能承担责任的人一定是长大了”对孩子进行“润物细无声”的情感熏陶。让孩子在这种文化氛围里流连忘返！

三、狠抓学生的文明行为，落实规范教育。

结合学校、学生实际情况，习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好习惯，是学校德育工作的基石。我校各班充分利用晨会、班会学习《小学生守则》《小学生一日行为规范》。要求学生做到：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草；培养学生良好的行为习惯。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人，轻松心情迎接每一天。并从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范养成教育，尤其加强对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾督导岗将加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生做现代文明人。为真正把德育落到实处，我校开展了一系列丰富多彩的德育活动。主要有：每周的班会、国旗下讲话。学校组织了全校师生开展拔河比赛，培养班级凝聚力，使师生关系更加和谐。评选“文明礼仪之星”、“行为规范之星”、“四好少年之星”、“三好生”等，极大激发了学生爱国主义热情，让学生在评比中得到发展，在艺术中受到熏陶，在活动中得到教育。通过这些活动，校园里形成了文明、团结、勤俭，“做好事不留名”的新风尚。

学校坚持每周一的升旗仪式，实行各班轮流升国旗制度。升旗仪式要求学生服装统一、队伍整齐、精神饱满、严肃认真、唱好国歌。由辅导员和各中队根据重大节日及每周的主题定好讲话稿进行国旗下讲话，主题明确、内容新颖、不空洞，融思想性、教育性于一体。有针对性地对少先队员们进行爱国主义教育、文明礼仪教育、纪律教育、法制安全教育、诚信教育及关爱他人教育。

四、发挥团队精神，携手共进。

我校各年段共有21位班主任，51位老师。在每一次的年段工作开展中，我总是组织老师群策群力，一起承担学校布置的任务，一起解决面对的困难，一起想办法，也一起分享着学生成长的收获。记得开学初不久，刘立俊老师因学校工作安排，需开一节中队主题会的公开课。由于刘老师对中队主题会开展的方式、内容还比较陌生，因此在刘老师的《安全时刻记心间》的中队会教案的研讨中，我主动带头，其他班主任一起自发地、至始至终地参与其中。就在这主题会的试上期间，每位老师都当成是自己的事，能做多少就做多少，不计较个人多做了多少，因此在集体努力下，这节课获得了学校领导较高的评价！团队的精神让我们很快地克服了一个又一个的困难，也让我们在群策群力中，一起成长、一起收获。

这一学年以来，我收获了许许多多，也得到了许多老师的肯定与支持！我在收获到肯定的同时，也深感到今后责任将更加重大。作为一位管理者要学的、要做的还有很多！今后我将继续秉着追求卓越，坚忍不拔的精神，一如既往，从严要求，不断反思，努力将德育工作做得更好！谢谢大家！

艾宝恒

2014年6月26日

工作汇报

10.德育教育工作者先进事迹个人材料 篇十

一、以身作则，言传身教

从事教育工作二十个年头，我每年都担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！刚踏上工作岗位时，学生们是我的弟妹，现在他们就是我的孩子，在我的爱心及循循善诱下，我不知送走了多少优秀生。他们有许多考上了大学，有的已走上了工作岗位，可是当他们在信中说：“老师，你是天底下最好的老师，我们永远记着您，永远爱您。”时，你怎能不高兴？怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢？事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧！

三、组织活动，开阔视野

1、在那年海南岛发生百年不遇的洪水灾害，我给学生们详细地讲述这次的灾情，让他们了解到不知有多少个村庄被洪水围困，不知多少楼房被洪水冲毁，不知

有多少学生不能上课。遭受洪水的灾害，人民的生命财产损失重大。为了灾区人民，我发动学生捐款救灾，献出自己的一份爱心。同学们立即行动起来，有多捐多，有少捐少，全班共捐款人民币105元，寄给了灾区人民。

2、为了纪念革命烈士，学习革命烈士英勇战斗的精神，每年清明节我都组织学生到纪念碑祭扫烈士墓，并请一位革命前辈给同学生们讲解放海南，解放军渡海登陆作战的故事，使他们懂得今天的幸福生活是我们的党和烈士们用鲜血换来的。鼓励他们在学校里要好好学习，天天向上，为国争光，将来为祖国贡献出自己的一份力量。

四、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。多年来，我勇挑公开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。

五、一分耕耘，一分收获

二十年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅：近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师生的好评。

11.德育工作先进学校事迹材料 篇十一

学以德为先 耕耘育繁花

--德育工作先进学校事迹材料

德育犹如春天的芬芳，夏天的微风，秋天的硕果，冬天的暖阳，从始至终贯穿于教育之中。我校秉承着“自由、宁静、生命力”的办学理念，将德育工作融入教学工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，现已成为川东北一所颇具影响力的窗口示范学校。学校先后被评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“全国青少年文明礼仪示范基地”、“全国优秀家长学校实验基地”、“全国生态文明教育示范学校”、“四川省首批校风示范学校”、“省优秀少先队集体”、“省示范家长学校”、“省绿色学校”、“省艺术

特色示范校”、“省文明校园”、市区十佳少先队组织等。

一、精耕细作强管理

1、构建德育管理体系

学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以闵志阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。四是实现学生自主管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力，小黄帽监督岗为辅助，每天对各班的清洁、两操、路队、文明等情况进行打分，实现“以生管生”，提升学生的自主管理能力，培养学生的主人翁意识。五是成立校级家委会，以校家委会带动班级家委会。我

们相信孩子是一个家庭的缩影，所以我们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，让孩子们健康快乐地成长。

2、完善德育评价体系

我们建立并逐步完善了学生综合素质评价体系。“西西果乐园”评价表侧重过程性评价，“我的校园生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使评价更加客观、全面。

在公正评价的基础上，我们不断在探索、改进德育榜样评选方法，从最开始的“美德之星”评选，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”评选，直到现在的“八礼四仪”小标兵评选，我们力求发现每一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学习的目标，汲取前进的力量。

3、加强德育队伍建设

德育的发展离不开队伍的建设，我校十分重视班主任、辅导员队伍建设。

为了提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会交流德育经验，以德育培训提升业务水平，以杂志增订扩大知识面，以德育课题研究深化德育认识。我们积极搞好班主任的培训、传帮带工作、定期专题培训等活动，促进教师德育水平迅速提高。我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行文明班评比、每期设立优秀班队奖、每次活动设立优秀组织奖、每次比赛设立道德风尚奖，并将各项评比结果与奖励性绩效挂钩。

4、明确德育年级主题

德育是个系统工程，我们根据不同年龄阶段孩子的不同特点，给每个年级都确立了不同的德育主题：一年级“养习惯”、二年级“爱阅读”、三年级“懂礼仪”、四年级“会自护”、五年级“树理想”、六年级“知感恩”。中队活动、研学旅行活动、年级实践活动、教室文化建设等都围绕这些主题展开，并根据这些主题自编了主题综合实践课程表。学校还自编《性健康教育》校本教材和课件，弥补了现

阶段对小学生生理健康教育的不足。

二、幽幽书香营氛围

1、校园环境彰显文化底蕴

良好的校园环境才能营造出德育的良好氛围，从少先队队室到心理咨询室，从校园广播站到校园电视台，这些硬件设施无不给我校德育发展提供了良好的条件。

走进校园，古朴的文化浮雕墙展示着我校悠久的办学历史以及深厚的文化底蕴；水景墙上朴实的文字拉近了老师与家长、学生的距离；立体绿植墙及无土栽培系统向学生传递着先进的环保节能理念；小巧玲珑的假山石塘床净水系统的示范场地；转动的水车演绎着古老的水车灌溉原理；操场围墙上的核心价值观宣传栏充满着时代气息；校园公示栏随时传达着学校的最新信息；楼道中、拐角处，学生作品装点着校园的美丽。校园内绿树成荫，随处可见的学生优秀书画作品更是营造了一种良好的文化氛围、艺术氛围、学习氛围，让学生在耳

濡目染中受到潜移默化的熏陶。学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画，校园内呈现出健康活泼、文明向上的精神风貌。

2、室内环境凸显班级特色

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我校为了鼓励丰富多彩的班级文化，每班教室外墙设立“中队风采展示栏”，张贴着各班的班名、班训、班歌，张贴着孩子们的作品，展示各班的特色；教室内前方的黑板上方张贴国旗、校训，把爱国爱党爱校园谨记于心；黑板侧边书吧的设置，培养了学生广泛阅读的好习惯，营造了浓厚的阅读氛围；教室后方的“学习园地”定期更换，明确班级德育主题；每周“文明星班级”评比结果公示在教室外，激励孩子们争创文明班；定期开展的“最美教室评比”、“最美办公室评比”活动，为我校营造了生态文明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创文明的校园氛围，2017年我校被评为全国生态文明教育示范学校。三、五彩缤纷创亮点

1、校本课程培美育

着眼于学生的长期发展，我校构建了“西西DIY课程”体系。“西西DIY课程”体系由五大课程组成，分别是“主题实践课程”、“春秋远足课程”、“心理拓展课程”、“兴趣社团课程”、“亲子实践课程”。

作为我校德育工作的一大亮点，“西西DIY课程”体系一直深受师生欢迎。例如在“兴趣社团课程”中，我校设立了53个兴趣社团，其中校级社团23个，年级社团30个，兴趣社团的意义不仅是让孩子获得一技之长，更是让孩子们的兴趣得到满足，个性得到发展；在“春秋研学课程”中，每个年级确立不同的主题，使远足活动变得更有意思，也更有意义；在“亲子实践课程”中，我们充分挖掘家长校外教育资源，积极寻求家校合作，开展了“家长进课堂”、“带礼回家”。“税法进校园”、“爱眼行动”等多项亲子实践活动。

通过“西西DIY课程”的开展，孩子们从多种途径获取了相关知识，并且亲身实践，让他们在不知不觉中培养自己主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。还培养了他们自己动手操作、观察实验能力，以及积极思维，驾驭知识的综合能力。“西西DIY课程”成了附小一道独具特色的“风景”。

2、特色活动传经典

经典诵读定段升级活动是我校长期坚持开展的一项活动。我们选择适合不同年级的经典诵读读本，根据不同年级设立不同段位，每个段位设立“种子级”“苗苗级”“芽芽级”“花花级”“果果级”五个等级，学生可以根据自身能力选择可以达到的等级，期末统一颁发证书，六年下来，孩子们不仅充实了自身的国学知识，更明白了坚持的意义。为了更好的学经典懂经典，每周三早自习，我们利用广播开展“诗词共赏”栏目，由一名老师带领孩子们共赏诗词，吟诵古诗，走进诗歌背后的故事。每月第一周的朝

会上，我们还开展了年级诗词吟诵活动，每个年级在领诵同学的带领下，集体吟诵，营造了浓浓的吟诵氛围。

“八礼四仪”是我校制定的对学生文明礼仪的评判标准。我们不仅在每周一的朝会上以“文明礼仪小短剧”的形式寓教于乐，更开展了“带礼回家”的活动，做到“带礼一个人，文明一个家”，并以 “有奖问答”进行检验，充分调动学生积极性。

我校还积极创建生态文明校园，组织开展了“环保金点子”“争当环保小达人”“环保悦读会”“垃圾分类银行”等活动。垃圾分类银行深受孩子们欢迎，一张张小小的环保存折，存进了孩子们大大的环保意识，在环保存折的激励下，每个孩子都自发地爱护环境，垃圾分类，不仅仅在学校中做到了分类垃圾，更将环保意识带回了家中，倡导家人一起践行环保。

校级特色“沐阳心理工作室”的成立为我校学生心理问题的预防带来了极

大的帮助。温馨的室内环境，专业的心理咨询老师，一对一的心理辅导，让孩子们敞开了心扉，倾诉心中的烦恼。同时，我们建立了全校学生的心理健康档案，及时掌握并追踪学生的心理健康问题。同为弱势学生，我们也专门建立了贫困生、学困生、留守儿童档案，制定具体帮扶措施，给予他们及时帮助。

3、节庆活动展风采

我们积极组织开展了丰富多彩的节日庆典活动，通过仪式教育，让这些平凡的日子在孩子们的心中留下了难忘的童年回忆。每年六

一、元旦，我们以丰富的形式欢庆节日，从跳蚤市场到游园会，从“春之声”合唱比赛到课本剧表演，变化的是活动的样式，不变的，是孩子们积极展示的勇气。除了这些常规节日，我校特色的“读书节”、“运动节”、“环保节”、“英语节”等，也从各个方面给孩子们提供了展示才华的空间。我们不仅在校内活动中给孩子们提供展示的机会，还积极参与校外活动，给孩子们搭

12.先进德育工作者事迹材料 篇十二

张海军

自2006年以来我一直担任学校的德育主任，主抓学校德育工作。并发表了《夯实学校德育基础创设完整的学校德育》的论文。在工作中，我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。一位著名教育家说过：“教师是太阳底下没有再优越的职业了。作为一名教师要扮演多种角色：要像严父一样要求学生；要像慈母一样疼爱学生；要像朋友一样理解支持学生；要像智慧的化身一样传道授业、解惑。”长期以来，我努力工作、不断进取，在政治思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，坚持用教育发展观武装自己的头脑，坚持在学习、生活和工作中时时处处发挥先锋模范带头作用，并时时处处以大局为重，加强团结，踏实工作，从不计较个人得失。回顾自己过去几年的教育经历，本人做了如下工作：

一、培养学生良好的习惯。

我国教育家叶圣陶说过：“教育本质是培养学生良好的习惯。”从我担任德育主任，我就深深的意识到这一点：小学生他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生良好的习惯。

第一、培养学生良好的卫生习惯。因为我校地处农村地区，学生的卫生习惯不是很好，因此我就加强了学校学生的常规卫生习惯管理，并利用各种宣传途径向学生进行卫生知识宣传。

第二、培养学生说礼貌用语的习惯。每学期开学初，总要通过升旗仪式、校园广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。第三、以落实常规工作为中心，通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。每天由学生会干部对所有班级所负责的区域检查两遍。每周进行一次班级量化评比，检查成绩及时上墙公布，月底汇总。同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月，如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。

二、开展了丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使得德育载体活起来。在重视常规工作的同时，以重大节假日为契机，以爱国主义为主线，以每月的教育主题为内容，充分挖掘校内外各种因素，发挥少先队教育阵地的作用，以学生为主题，创造性地开展各种形式的教育活动，培养学生良好品质，提高了学生的创新精神和实践能力。

1、结合三八妇女节、母亲节、教师节开展感谢师恩，感谢长辈的教育活动。

在节日到来之际，学校倡议所有学生做好十个“一”活动：帮妈妈洗一次衣服；向教师说一句真诚问候或祝福；给母亲一个轻轻的吻；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等。让妈妈、教师在节日里收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了母子与师生的关系。

2、开展弘扬民族精神主题教育。

清明节期间，学校召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题活动，这次活动由各年级自己活动，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；国庆节期间，学校又召开了“爱心向祖国、荣辱记心间”师生歌咏比赛，特别是在国庆60周年，安排学生在国庆长假期间观看庆典盛况，并写出心得体会，由班级评出优秀作品参加学校的演讲比赛，这些活动大力弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，加强了师生社会主义荣辱观。

通过活动的开展，丰富了广大学生们的文化生活，陶冶了他们的思想情操，满足了学生的文化生活需求，提升了他们的精神境界，也锻炼了他们的能力。从而增强了班级的凝聚力和战斗力，也有力地促进了我校的文化建设，为创建“和谐校园和谐社会”尽一份力量。

3、不断更新，推进安全法制教育活动的实效性

（1）安全教育是学校教育的重中之重，除了常规的教师教育、广播室、宣传栏的宣传、日常的安全检查之外，还举办一些安全知识活动：安全知识讲座、安全知识答卷、安全应急预案演练等，让学生亲身参加消防演习，锻炼了学生应付突发事件的能力，师生再次感受到安全是生命的永恒；最后还与教师签订了安全责任书。

（2）积极配合教导处开展了形式多样的法制宣传教育活动——法律知识竞赛。这次竞赛涉及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等多方面的内容。在选手紧张激烈的竞争下，最后评选出了优胜班级两个。除此之外，学校还邀请法律宣传员给学生们作法制报告。充分利用升旗仪式、广播、橱窗等多种渠道向学生宣传法律知识，让学生在活动中知法、学法、守法、用法，并作为小法律宣传员将法律带回家、带向社会，为构建和谐社会贡献自己的力量。（3）、为更好地让学生感受社会的温暖，同时也向社会弱势群体伸出援助之手。在2008年5月12日的汶川地震中，在还没有得到上级指示的情况下我校发出了“伸出双手、奉献真情”的捐款活动，既帮助了四川灾区的孩子，同时也使学生在活动中体验到了助人为乐的乐趣，践行了胡锦涛总书记“八荣八耻”的号召——以团结互助为荣。

三、孜孜以求，完善自我