山西中北大学

2024-10-04

山西中北大学（共11篇）

1.山西中北大学篇一

北大学章

2014年5月

程

中

中北大学章程

序言

第一章

总则

第二章

学校与举办者

第一节

举办者的主要职责第二节

学校的权利与义务第三章

学校的职能与教育形式第四章

学校管理体制与运行机制

第一节

学校的组织机构

第二节

学校的基层组织第五章

教职员工第六章

学生第七章

校友

第八章

财务、资产与后勤

第九章

校训、校徽、校旗、校歌、校庆日第十章

附则

第一章

总则

第一条

学校名称为：中北大学。

英文名称为：North University of China，简称：NUC。

学校住所为：山西省太原市学院路3号。学校网址为：http://。

学校宗旨和业务范围为：培养高等学历人才，促进社会发展；高职、大专、本科、硕士、博士学历教育；成人教育；相关科学研究、继续教育、专业培训、学术交流；相关社会服务。

第二条

学校是由山西省人民政府举办、山西省人民政府与国家国防科技工业局共建的全日制普通高等学校。

学校受山西省人民政府的领导和监督，接受国家国防科技工业局在国防特色相关学科专业、科学研究和实验室建设等方面的支持。

学校的教育行政主管部门是山西省教育厅。学校具有独立法人资格。

第三条

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律和人才成长规律。

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本

主办学，纠正学校违反本章程的行为；

（三）按照国家有关规定任免学校校长、副校长,以及其他应由举办者任命的人员；

（四）制定经费拨款标准和使用办法，保障学校办学经费的稳定来源和逐年增长；

（五）制定教育教学质量标准，组织对学校教育教学质量的监督和评估，推进学校教育教学改革，优化学校教育结构和资源配置；

（六）支持学校根据实际需要，自主确定内部组织机构的设置和人员配备。自主评聘教师和其他专业技术人员的职务。自主确定内部收入分配。自主规划和管理校园基建以及其他项目。自主开展与境内外高等学校之间的科学技术文化交流与合作；

（七）保障学校办学自主权不受任何非法干预，保护学校的合法权益不受侵犯，维护学校良好的办学环境和办学秩序；

（八）加强学校教师的思想政治教育和业务培训，保护学校教师的合法权益，改善教师工作条件和生活条件；

（九）审查批准学校需要举办者审批的事项；

（十）法律法规规定的其他职责。

第二节

学校的权利和义务

第八条

学校的权利：

（一）依照法律法规和学校章程自主办学，管理学校内部事务，开展教学活动、科学研究、技术开发、社会服务、文化传承

（五）执行国家和山西省的人事分配政策，保障教职工收入合理有序增长；

（六）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（七）为经济社会发展提供服务；

（八）按照国家和学校的信息公开规定，依法公开相关信息，接受举办者、政府主管部门的监督、校内民主监督及社会监督；

（九）法律法规规定的其他义务。

第三章

学校的职能与教育形式

第十条

学校坚持以人才培养为根本任务，开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新活动，保证人才培养质量达到国家规定的标准。

第十一条

学校根据社会需要和办学条件，合理确定办学规模。

第十二条

学校的主要教育形式为全日制学历教育。学历教育以本科教育为主，大力发展研究生教育。根据社会需要积极开展外国留学生教育、继续教育等多种形式的学历和非学历教育。

第十三条

学校根据国家教育行政主管部门的规定，建立学籍管理制度。

第十四条

学校根据人才培养目标和要求，制订培养方案，有计划地组织实施教育教学活动，考核学生成绩。

第十五条

学校依法依规颁发结业证书、学历证书和学位证

继承和发扬中华民族优秀文化传统，借鉴国外先进思想理念，构建中国特色社会主义核心价值体系，加强校园文化建设，营造积极向上的育人氛围。

第四章

学校管理体制与运行机制

第一节

学校的组织机构

第二十一条

学校实行中国共产党中北大学委员会（以下简称“校党委”）领导下的校长负责制。

学校坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。

第二十二条

校党委是学校的领导核心，按照《中国共产党章程》和有关规定，统一领导学校工作，支持校长按照《中华人民共和国高等教育法》的规定积极主动、独立负责地开展工作。校党委的主要职责是：

（一）宣传和执行党的路线方针政策，宣传和执行党中央、上级组织和本级组织的决议，坚持社会主义办学方向，依法治校，依靠全校师生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人；

（二）审议确定学校基本管理制度，讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项；

（三）讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，按照干部管理权限，负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督。加强领导班子建设、干部队伍建设和人才队伍建设；

0 的最高决策机构。党委会由党委书记（或由党委书记委托的副书记）召集和主持，按照学校党委会议事规则，讨论决定事项。

第二十六条

校长是学校的法定代表人，在校党委的领导下，全面负责学校的教学、科研和其他行政管理工作。副校长协助校长工作，对校长负责。

校长行使下列职权：

（一）拟订发展规划，制定具体规章制度和工作计划并组织实施；

（二）组织教学活动、科学研究和思想品德教育；

（三）拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，按干部任免权限任免内部组织机构的负责人；

（四）聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生实施学籍管理。依照法律法规和学校规定对教师、内部其他工作人员以及学生实施奖励或者处分；

（五）拟订和执行学校经费预算方案，筹措办学经费，依法管理、使用和保护学校资产，维护学校合法权益；

（六）有关法律法规规定的其他职权。

第二十七条

校长办公会是研究和决策重要行政事项，组织实施校党委有关决议的会议。

校长办公会由校长（或由校长委托的副校长）召集和主持。按照学校校长办公会议事规则，讨论决定事项。

第二十八条

中国共产党中北大学纪律检查委员会是学校

教授、专家代表组成，依照其章程，主要对本科、研究生教学工作履行教学督导、教学研究、日常教学检查、教学评估，提出教学工作咨询意见等职责。

第三十二条

学校实行以教师为主体的教职工代表大会（以下简称“教代会”）制度。教代会是学校教职工依法行使民主权利、参与学校民主管理与监督的基本形式和制度，依照相关规定和章程行使职权、履行职责，维护教职工合法权益。

第三十三条

中国教育工会中北大学委员会（以下简称“校工会”）是校党委领导的由教职工自愿结合的群众组织，按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》履行职责。

校工会是教代会的工作机构，负责教代会的日常工作。第三十四条

中国共产主义青年团中北大学委员会（以下简称“校团委”）是校党委和上级团组织领导的先进青年的群众组织，依据其章程开展工作，履行职责。

第三十五条

学生会、研究生会是由学生代表大会产生的学生群众组织，在校党委的领导下、在校团委的指导下，按照其章程开展活动，参与学校民主管理，维护学生合法权益。

第三十六条

学校各民主党派依据各自的章程开展活动。各民主党派成员、无党派人士和各级人大代表、政协委员，参与学校民主管理、民主监督，为学校建设与发展建言献策。

第三十七条

学校实行党务、校务公开制度。学校重大事项的决策，除依法应当保密的以外，决策事项、决策依据、决策过

展规划和计划；

（二）组织实施学科专业建设、教学、科研和师资队伍建设以及社会服务活动；

（三）拟订学院内部机构设置方案，制定学院内部工作规则和办法，就学院人员的聘任与管理提出意见；

（四）提出招生计划建议，实施学生的教育与管理；

（五）管理和使用学校核拨的办学经费和资产；

（六）行使学校赋予的其他职权。

具有独立建制的系，其权利和义务与学院相同。

第四十四条

学院党组织（总支部委员会或党的委员会）是学院的政治核心。其主要职责是：

（一）宣传、执行党的路线方针政策及学校各项决定，并为其贯彻落实发挥保证监督作用；

（二）支持本院行政领导班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作；

（三）加强党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，具体指导党支部开展工作；

（四）领导本单位的思想政治工作；

（五）做好本单位党员干部的教育和管理工作；

（六）领导本单位工会、共青团、学生会等群众组织。第四十五条

院长是学院的行政负责人，全面负责学院的行政管理工作。副院长协助院长工作。

学校对于纳入国家事业编制的教职工，依法按照国家有关规定进行管理。学校对于未纳入国家事业编制的教职工，依法实行合同管理。教职工离退休以后为离退休人员，学校对于离退休人员依法按照国家和学校有关规定进行管理。

第五十四条

学校对教职工实行聘任制度和岗位管理制度。学校对教师实行教师资格认证制度和教师职务聘任制度；对教学辅助人员及其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度；对管理人员实行管理职级制度；对工勤人员实行劳动合同制度。

学校与受聘人员遵循双方平等自愿的原则，签订聘任合同。第五十五条

学校根据教学和科研的需要，设置教师职务和其他专业技术职务。

教师职务设助教、讲师、副教授、教授。

教学辅助人员及其他专业技术人员的职务，按照其相应系列的职务标准设置。

第五十六条学校教职工除享有宪法、法律规定的权利外，享有下列权利：

（一）公平使用学校的公共资源，获得自身发展所需的相应工作机会和条件；

（二）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价和各级各类奖励及荣誉称号；

（三）知悉学校改革、建设和发展及关乎切身利益的重大事项，并对学校工作提出意见和建议；

第六十条

学校尊重和爱护人才，维护学术民主与学术自由，为教师及其他专业技术人员开展教学、科研和社会服务等活动，提供必要的条件和保障。

学校建立健全教职工进修、培训制度。

学校建立教职工权利保障机制，设立申诉机构，按照相关规定和程序，受理教职工申诉事项，维护教职工合法权益。

第六章

学生

第六十一条

学生是指被学校依法录取、取得入学资格，具有学校学籍的受教育者。

第六十二条

学校坚持以人为本、服务学生的理念，依照法律法规和学校规定管理学生事务。

第六十三条

学校提倡和支持学生开展课外科技活动、申报专利和发表学术论文等，鼓励学生参与教师的科研等活动。

学校支持和鼓励学生积极参加有益的社会实践活动，提供必要的活动条件。

第六十四条

学校建立和完善学生参与民主管理的组织形式和程序，鼓励学生通过座谈会、信箱等方式对学校各项工作提出意见和建议。

第六十五条

学校支持学生社团在法律法规和学校规定许可范围内开展活动。

第六十六条

学生在校期间依法享有下列权利：

（警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍）。

第六十九条

学校建立学生权利保障机制，维护学生合法权益。

学校设立奖助学金、勤工助学、困难补助等形式的资助项目，关心在学习、生活中遇到特殊困难的学生，为其健康成长提供必要的帮助。

学校为学生提供心理健康教育、就业指导与推荐等服务。学校设立大学生申诉处理委员会，按照相关规定和程序，受理学生申诉事项，保护学生正当的申诉权利。

第七章

校

友

第七十条

校友是指曾经在学校接受过学历教育的学生、非学历教育培训的学员、曾经在学校工作过的教职工、现任名誉教授、名誉博士、客座教授、兼职教授和兼职研究生指导教师，以及学校授予校友会会员资格的其他个人。

第七十一条

校友会是学校校友自愿组成的社团组织。校友会依据国家有关规定及其章程开展活动。

第七十二条

学校设立校友总会，其理事会为各级校友会的领导机构，依据国家有关规定及其章程开展活动。

学校设立校友工作部门，负责校友总会的日常工作。第七十三条

学校支持校友成立具有地域、行业、届别等特点的校友组织。

任到人”的国有资产管理制度，合理配置，用管结合，确保资源的安全完整和使用效率。

第八十一条

学校依据国家有关知识产权的法律法规，建立保护学校、教职工和学生的知识产权的制度。

学校保护并合理利用无形资产，包括校名、校誉等。第八十二条

学校建立公共服务与后勤保障体系，坚持为教学、科研、师生员工服务的宗旨，提供必要的后勤保障。

第九章

校训、校徽、校旗、校歌、校庆日

第八十三条

学校的校训是“致知于行”，源自荀子的《儒效》，意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一，亦为成人、成才之渐进、逻辑过程。

第八十四条

学校校徽的整体外观为“圆”型，主要部分为“贵”字造型，以“中北”二字为主要图案。

第八十五条

学校的校旗为印有校徽和“中北大学”字样的长方形旗帜，有蓝底白字和白底蓝字两种。

第八十六条

学校校歌为萧忠良作词、杨立岗作曲的《再铸辉煌》。

第八十七条

学校确定9月8日为校庆日。

第十章

附

则

第八十八条

本章程的制定和修订需经学校教职工代表大

附件：

校训：致知于行

提出者：萧忠良

“致知于行”，指如何做人、做事、做学问。荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之（《儒效》）。“知”，指读书学习，延伸为博学广知；“行”，指实践、身体力行，延伸为不断实践创新；“致知于行”意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；同时，“致知于行”为成人、成才之渐进、逻辑过程，符合大学教育的客观规律。

校徽：

设计者：付航（中北大学工业设计专业０１级学生）

1、采用了“中北”二字为主要图案,字体以“汉仪篆书体”为基准,并将“中北”二字有机地结合起来。“中”字代表中国和中华民族;“北”字由两个“人”组成，象征一双充满智慧的双手, 也象征着莘莘学子勤学报国，共同担负中华民族伟大复兴的历史重任。“中”字

2.山西中北大学篇二

记者:每一项科研成果都凝结了您和您团队的艰辛付出, 请简要介绍一下您和您的团队在“仪器科学与动态测试教育部重点实验室”和“微米纳米技术研究中心”中的主要工作重点。

薛教授:仪器科学与动态测试重点实验室依托于中北大学, 于2002年1月经教育部批准成立。实验室所依托的一级学科为“仪器科学与技术”, 且下属的“测试计量技术及仪器”“精密仪器及机械”等6个为博士学位二级授权学科, 拥有一个“仪器科学与技术”博士后流动站。实验室紧密结合国家安全和经济建设中对仪器科学与动态测试技术的需求, 跟踪国际技术发展前沿, 开展基础理论和高技术应用研究。目前已形成4个独具特色的研究方向:恶劣环境下动态信息获取与校准技术、微纳传感与测试技术、瞬态物理场探测与重建技术、光电仪器与新型传感技术。科研实力雄厚, 处于国内领先水平, 其研究成果多次应用于我国航天、航空、兵器、石油、汽车等国防和国民经济领域中, 解决具有共性的测试难题, 发挥了不可替代的作用, 得到了国家有关部委的表彰。

中北大学微米纳米研究中心, 就是承担实验室微纳传感与测试技术研究方向的机构, 成立于1994年, 主要从事微米纳米技术、微系统集成技术以及智能平台技术等的研究。目前承担国家“973”计划项目、国家“863”计划项目、国家杰出青年基金、全国优秀博士基金、国家自然科学基金以及国家级和省部级重点科研项目100多项课题的研究工作。近5年来年均科研经费2 000余万元, 获得国家发明二等奖2项, 省、部级科技进步奖13项, 多项研究成果被国家专业机构鉴定为达到“国际先进”和“国际领先”水平, 科技成果转让与采用300余项。现主要进行微纳米尺度下力电耦合、器件设计与仿真和存储测试等一系列理论问题和微系统集成、抗高过载以及“三微”等技术的研究。2004年建成山西省微米纳米工程中心。中心的主要研究方向包括微米纳米技术研究、惯性与导航研究、先进测试技术研究、仪器技术研究。

2003年, 我从国外取得博士学位回到中北大学, 当时我们实验室主要以工科研究为主, 实验设备仅有示波器、电路等简单设备, 但工科研究缺乏基础研究的支撑, 很难有突破性的进展, 所以我们重视从基础研究开始。当年, 由时任中北大学校长张文栋老师牵头论证, 承担了国防“973”计划项目, 不断配置完善基础研究设备, 不断创造研究的气氛。现在基础研究拥有的设备已有上千万的固定资产, 有良好的实验条件。我从事的就是其中的微米纳米器件和测试技术方向, 主要研究传感器应用, 该方向是我回国后建立的, 目前团队中有8个年轻老师。

记者:一边指导学生, 一边潜心研究, 在如此繁忙的工作中, 您带出了一个能力强、贡献大的团队, 请介绍一下其中的经验。

薛教授:主要包括两个方面。一是硬件建设, 主要就是指配备各种需要的仪器设备。二是软件建设, 主要是人才团队的建设, 我们一方面输送实验室培养的优秀研究生去国内外名校攻读博士, 并帮助学生申请对方学校全额奖学金;另一方面广纳天下英才, 从国内外引进博士, 来充实我们的研究队伍, 其中包括同济大学、北京工业大学等国内外名校。

中北大学和我们实验室通过努力, 提高了博士研究生和硕士研究生的待遇, 给予他们相应的科研补贴, 目的是让大家无后顾之忧, 能够安心工作。当然, 权利和义务是对等的, 待遇较好, 也就意味着对他们的要求也高, 研究任务较重的时候, 工作时间往往比较长, 有时需要加班、周末改为单休, 甚至寒假也要减半, 所以假期来实验室的时候, 仍能感受到浓厚的研究氛围。

目前, 我们实验室约有100名研究生。学习方式大致采取联合培养的方式, 再通过优中选拔, 把其中优秀的学生送到清华北大等名校学习实践。相比这些名校活跃的学术气氛, 中北大学的学术气氛更加专注, 这样学生们能够取长补短, 对他们的成长很有好处。每年4月前后, 通过了研究生复试的学生, 就可以在他们的大四下学期来我们实验室熟悉方向了。由硕士研究生一年级和二年级学生带领, 让他们了解各个研究方向, 自己做出选择, 直到换到感兴趣的方向为止。一般而言, 我们会让学生们用什么学什么, 争取成为跨学科、能力出色、实践经验丰富的优秀学生。

去英国牛津大学和美国麻省理工学院等校交流访问的时候, 那里的学者对我们学生勤奋刻苦的学习态度和精湛的学术水平, 还是很认可的。

记者:作为一个奋战在教学科研一线, 研究激光和半导体的光电物理工作者, 是什么样的动力, 让您和您的团队选择了测试技术和微纳传感器这个研究方向?选择创新方向的标准和方法是什么?

薛教授:选择研究方向的原则是明确的需求牵引。一定要有长远的发展目标和研究目的, 为国家的需求应用贡献聪明才智。要了解自己的强项, 并使其发扬光大, 应用研究就是我们学校和实验室的强项。

我们实验室的研究生, 生源优专业广, 这正是我们的优势, 因此拥有了物理、材料、工程机械、电等多学科交叉的团队科研氛围。我们经常召开各类研讨会, 以需求牵引为导向, 选择创新方向, 结合学生们各方向的特长, 融合出来新的研究方向, 这些研究方向大多与物理和材料有关。

为了放眼全球, 了解跟踪国际研究前沿、最新科技发展动态和趋势, 我们每年会定期选派一些学科带头人和青年教师出国访问交流, 去世界著名大学学习集成光学、纳米能源等先进技术。我带的研究生前后已有9名送到国外读博士。其中部分学成归国回校后, 我们给他们安排相应的课题, 让他们很容易融入到科研氛围中。同时, 我们还会把比较成熟的研究方向逐步分给年轻老师, 给他们压担子、压项目, 鼓励他们进步和成长;而我自己则一方面负责监管, 另一方面探索新的研究方向。

从我自身来说, 是很注重创新研究的。在跟踪学习国外先进研究方法、研究理念、研究思路的同时, 重点开展本学科基础研究, 研制形成了具有自主知识产权并实现推广应用的两种微纳测试仪器和三种传感器。

记者:测试技术与传感器是物联网这个战略性新兴产业的核心技术之一, 在您看来, 如何才能在我国和世界物联网发展中顺应潮流, 抢占先机呢?

薛教授:为了响应中共太原市委、太原市人民政府建设全国智慧城市试点城市、“智慧太原”的重要决策, 积极发展物联网这个战略性新兴产业, 我们正在努力打造山西省物联网中的传感网。大家知道, 物联网的前端是传感网, 传感网的核心是传感器, 所以传感器的研发是物联网技术发展的源头。

为此, 现在亟需为山西省打造一个生产研发公共科研平台, 加大高校和实验室硬件投入, 对物联网产业链上的设计、生产、加工、标定、可靠性检验等各个环节提供更多支持, 以把科技成果广泛转化应用, 带动区域经济发展。然而我们中北大学不像985高校和211高校那样有平台建设经费, 我们的科研经费投入相对较小, 希望政府有关部门能够重视并下决心拿下平台建设, 对此予以充分重视和支持。

记者:您研发的水质、气体等环境监测高端传感器等重点成果, 通过科技成果转化为现实生产力, 对山西省和太原市的经济发展作出了怎样的贡献?

薛教授:伴随着国家发展和产业结构调整的需求, 1999年, 随着高校管理体制改革的推进, 中北大学成为原国家国防科学技术工业委员会与山西省人民政府共建、以地方管理为主的高校, 希望它能够为地方经济多作贡献, 学校的背景发生了不小的变化。

比如, 气体传感器项目, 就是山西省布置给中北大学和我们实验室的研发任务。同类产品已有不少, 但不是技术低端, 就是成本高昂;因而我们既要中高端产品, 又要控制成本。所以技术一定要超前, 比如应用微光学集成红外技术, 进一步集成芯片, 降低成本, 可以广泛应用在航空航天等产业上, 为国家发展作贡献。

又如, 我们要努力使研发的产品通过煤矿安全认证, 进一步增强技术和经济两方面的竞争力, 从而为山西省能源产业现代化服务。

与此同时, 我们还与多家驻晋国防企业, 如中船重工山西汾西重工有限责任公司、中船重工山西平阳重工机械有限责任公司、中国兵器晋西机器工业集团等, 长期合作, 为他们提供技术支持。在山西省, 国防企业数量占到了全国的18%, 是山西省一支重要的经济建设力量。我们与他们开展产学研合作, 取得了丰硕的成果。

记者:近年来, 为了落实国家和省市“十二五”科技规划, 您和您的团队做了哪些研究工作, 这些研究成果有怎样重要的意义?未来几年, 您和您的团队的研究和创新, 会侧重在哪些方面发展?

薛教授:举个大家都熟悉的例子, 2012年6月16日18时37分, “神舟九号”飞船在甘肃酒泉卫星发射中心载人航天发射场, 由“长征二号F”运载火箭成功发射升空。此次运载火箭系统中发挥了重要作用的三个黑匣子全部由我们中北大学微米纳米技术研究中心研制, 主要用在逃逸保障、图像记录、星箭分离等技术领域。2013年, 我们研发的传感器还将在“神舟十号”和“嫦娥三号”的发射任务中发挥重要的作用。我们研发的传感器, 为我国载人航天和探月的伟大事业提供了技术支撑, 这是令我们引以为豪的。

我们研发的项目, 如水听器、微纳传感器等新型传感器, 得到了国家重大科学仪器设备开发专项、国家“863”计划项目、国家科技部海底观测网建设专项等国家级和省部级的项目支持, 将来会在很多地方用得上, 将它们广泛地应用于军民建设的各个领域, 使国家和人民受益。这些都是我们将来会继续努力研究的方向。

多年来, 太原市科学技术局给予了我们大力支持, 其中人才扶持专项的科技明星专题和大学生创新创业专题, 为我们雪中送炭、锦上添花, 提供了大量具体的帮助, 我们的科研团队中年轻老师和学生很多参与其中, 都从中受益匪浅, 对他们的成长起到了非常好的作用。

记者:您在学习、研究和创新实践中, 有哪些经验可以与我们分享?

薛教授:我希望与大家分享的经验, 有以下4个方面。一是需求牵引, 做国家、地方、军队、人民需要的研究, 这样才利于出有用的成果。对于重大需求的相关研究, 即使需要10年20年的研究周期都不算长。二是勇于创新, 要有创新精神, 不能跟在别人后面人云亦云, 要做别人不敢做的, 提别人不敢提的, 打破条条框框做研究, 还要善于利用可以支配的仪器, 使其效能发挥到极致。三是坚持不懈, 一旦认准某个研究方向, 就要努力, 不怕困难, 坚持不懈, 遇到瓶颈要咬牙挺过去, 不能打一枪换一个地方, 研究方案可以修改, 但研究方向不可放弃。四是团队合作, 善于利用科研氛围和学术平台, 一定会有事半功倍的效果。

在我初到希腊留学攻读博士学位时, 没有华人社交圈, 中文交流氛围基本没有, 当时在国内所掌握的英语能力很难满足在希腊当地的生活和学习, 在学习专业理论知识的同时, 迫使自己努力提升英语实际应用水平, 那种陌生环境下的生活和学业压力是在国内生活的人们很难理解和感受的。出国留学确实是一种锻炼, 一个人在陌生的环境和有限的条件下, 做好一件事情, 虽然很难, 但确实是一种磨练。在我留学期间, 经济条件相当拮据, 为了早日完成学业, 心无杂念, 在生活条件非常艰苦的情况下, 咬紧牙, 全身心投入学习中。唯有置身于困难境地, 才能感受到坚持和毅力是多么地重要。另外, 在没人监管和督促的环境下学习, 更需要自觉, 因为没成果是不能毕业的, 所以更要懂得珍惜宝贵的学习机会。

我经常对学生们说, 要想有所成就, 一定要有梦想和理想, 要想清楚自己学习的目标, 要有自己的想法。多问问自己, 愿意做什么, 喜欢做什么, 特长是什么。学习和研究, 首先得喜欢, 兴趣很重要, 因为“兴趣是最好的老师”。

3.中北大学2013德育答辩论文篇三

中北大学四年，真是时光荏苒，光阴似箭，岁月如梭。回首向来萧瑟处，四年前，我带着憧憬和梦想，走进中北；四年后，我满载收获和回忆，奔向远方。只在一瞬间，大学生活已然鸣响尾声。四年象牙塔里的生活，点点滴滴，有成功，也有失败；有欣喜，也有辛酸。但无论怎样，都应该是四年无悔的时光。如今，就要离开，纵有千般不舍，但终究要走向下个路口，昂首阔步去开启新的征程！

大学，不论在专业知识方面，还是在思想道德方面，我都在一定程度上开阔了自己的眼界，思想的高度、深度和广度都取得了长足的进步，从一名普通、懵懂的高中毕业生，成长为一名独立自主的即将毕业的社会青年。

09年夏天，步入中北大学，诺大的校园，美丽的风景，让我第一次感受到了大学的魅力和青春的气息，周围的正能量用其无限张力感染着我。严格的军训，给予我们意志的磨砺。缘分的相聚，让来自五湖四海的新闻班孩子们感受到家的温馨。明朗的教室，和蔼可亲的老师，让我倍感新奇的开始了大学的生活。

有人说，用鲁迅的四篇文章就可以概括大学四年的学习生活：大一的彷徨，大二的呐喊，大三的朝花夕拾，大四的伤逝。我认为却不尽然，虽贴切却略显悲观。

懵懂的大一确是夹杂着些许彷徨，但新鲜感点燃了我们参加各种团体、各种活动的激情。在学生会和社团的学习和工作，让我得到了不少的锻炼和成长，扩大了交际圈的同时，社交和沟通能力也明显上升；开始忙碌的大二会有不少烦躁的情绪，也会有不少呐喊，但更多的时候是我们不知疲倦的投入到课业繁重的学习生活中，在学习中不断反思，在反思中不断提高，在提高中我能更好的认识自我，宿舍情也在这时候得到很好地绽放，给予繁忙的生活以减压，丝丝柔情；已然经历大学生活一半的大三，站在大学的十字路口和转折点，是需要一个承前启后的过程，需要朝花夕拾，然而在旧事重提的同时，适时并明智的抉择未来才是上策，我需要通过实习来检验自己理论知识的储备的正确性和完整性，所以不断的尝试和实践才是大三的主流，我也是这么做的；而大四，缅怀和伤感是必须经历的，但新的问题产生了，我将拿什么样成绩来结束我的大学生活？我选择让自己勇敢的去面对大四的学习生活和工作生活、勇敢的去面对离别！大四，在工作实习和学习中寻找平衡点，有时会有冲突，会造成乱麻。但只有在这团乱麻中整理出头绪后，继续向前走，痛并快乐着，这才是真正的大四人生。

四年的学习，专业理论知识的钻研上有一定成果；自学能力、思考能力、抗击打能力亦或是交际能力、沟通能力的培养，都得到很大的进步；四年，收获了很多弥足珍贵的友情，这些在乎的人和事都会一直激励着我不断前进。同样的四年一定会存在诸多的不足，知识的储备还不够完善，社会经验还不够丰富，这些都是需要在以后的学习和实践中慢慢寻获的，都是可以通过自己努力来不断提高的，我也正朝着这个方向不断前进！

4.中北大学研究生讲座心得篇四

2015年12月24日下午，我院邀请澳大利亚伍伦贡大学李会军教授在图书馆五层学术报告厅做了关于《澳大利亚伍伦贡大学工程材料研究现状》的报告。我院副院长冯再新教授主持讲座并介绍了李会军教授的基本情况。我们了解到李会军教授是山西百人计划入选者，国家973项目首席，博士生导师，中北大学特聘教授。拥有众多荣誉的李教授不仅没有让人产生距离感，还显得更为亲切。

报告会上，李教授首先与大家一起分享了伍伦贡大学的风土人情，拉近了和同学们的距离，并让同学产生了对澳洲的向往与期盼。接着介绍了大学的基本情况以及李教授的整个研究团队，研究项目等。李教授提到澳大利亚管线建设“距离长、口径小、供大于求”等特点和面临的小口径管线钢的焊接问题，以及X70和X80管线钢的焊接工艺与焊接材料，并分析指出“焊接之后形成的粗晶热影响区韧性降低是油气管线事故的主要原因”，报告提出了改善粗晶热影响区韧性的工艺措施。此外，李会军副教授还分析了目前广泛应用于火力发电厂建设的管道用钢P91在焊接过程中容易出现第四类裂纹的问题。他通过研究证明，第四类裂纹主要是由于这种耐热钢焊接以后必须要进行焊后热处理，粗晶区的晶粒得到细化，碳化物扩散，而细晶区的碳化物发生聚集粗大，因此在长时间高温下服役时容易在这一区域产生裂纹。直到目前，还没有很好的技术手段来避免这类裂纹，只能通过调整工艺措施来减少裂纹的出现。我们清楚地认识到李教授所带领的是一个积极奋进、作风严谨的强大团队。最后介绍了目前合金钢在国内外的发展现状，并对我国相关行业做了进一步的建议和反思。

学术报告会后，李教授的学术研究成果和思路引起了师生的广泛讨论和积极参与。难能可贵的是，李教授耐心细致的为师生们提出的疑难问题作了详细而深刻的解答，体现了学者风范。

通过这次面对面的交流，李教授丰富的学识、饱满的智慧和严谨治学的作风给我留下了深刻印象。师生们对于澳大利亚先进材料焊接和核反应堆材料的研究现状和相关前沿学科领域有了进一步的了解。

《重大工程关键新材料产业化技术》讲座心得

2015年11月29日，我院邀请中国工程院副院长、著名冶金专家干勇院士在图书馆五层学术报告厅做了关于《重大工程关键新材料产业化技术》的报告，分享了国际上新材料技术发展趋势、解析我国发展材料产业化的空间和瓶颈。

干勇院士首先向听众介绍了当今世界新材料产业化的技术发展趋势，指出云计算、纳米技术、合成生物学、分子育种、机器人等技术将是未来引领世界制造业发展的核心技术。而中国高端新材料产业化核心技术正在进入重点突破的创新阶段，新型材料不断涌现、产业化空间巨大。干勇院士同时提到，在国内基础产业转型升级之时，发展制造业所需的新材料产业化具有明显的优势，但前提是选准发展方向，着重发展环保、绿色、低耗能的新材料产业和战略新兴产业，并应避免重复建设和投资。

干勇院士还饶有兴致地为大家介绍了材料专题项目，这些专项旨在改善目前材料产业化体系中存在的问题。以“材料基因组计划”为例，该项目进行新材料设计的基础上，采取“分子制造”概念，可在更短研发周期得到更理想的材料性质。干勇院士还介绍了我国优势矿产资源综合利用和重大工程材料的成果。以钢铁材料产品为例，不仅我国炼钢技术有革命性的变化，并已开发出新一代生态钢铁产品，此类产品在生产过程中不但节能，而且使用效果更好，应用领域也更加广泛。

依托优势矿产资源，近年来我国已形成以矿产采选、冶炼、加工为基础的有色金属材料为龙头的金属新材料产业，以硅、锗、铟等材料为代表的光电子新材料产业。昆钢等一批新材料应用技术研究和产业化的企业也逐步涌现。

学术报告会后，干勇院士还与师生面对面的进行了深入的探讨和交流。干勇院士就大家关心的如何平衡产业化与环保二者之间的矛盾、新材料产业化发展的瓶颈等相关问题，作了细致的分析与深刻的解答，体现了学者风范。干勇院士丰富的学识、饱满的智慧和严谨治学的作风给我留下了深刻印象。

《材料中的锯齿流变行为》讲座心得

2015年6月8日，我院邀请北京科技大学的博士生导师张勇教授在图书馆五层学术报告厅做了关于《材料中的锯齿流变行为》的报告。张教授还是863项目评审专家，多次担任高熵合金与超高温材料分会主席。在近五年内着重开展了高熵和非晶合金方面的研究工作。率先制备出了高强度的体心立方固溶体高熵合金，探索了多主元高熵固溶体合金的相形成规律。至今出版专著一部，获得八项国家发明专利的授权和一项美国发明专利的授权，获得教育部自然科学二等奖一项，山西省教育厅自然科学一等奖一项，发表学术论文150篇；在高熵合金领域引用率进入前十的文章有3篇。由于报道了两种体心立方的高强度高熵合金，并被选为2009年世界杰出科学家。

报告会上，张教授提出锯齿与噪声行为无论是在日常生活中还是各个科研研究中都颇为常见，其研究方法与技术手段也不胜枚举，因此。张教授主要从材料、力学、非线性控制理论等方面进行了介绍。首先以高熵合金、锯齿流变以及流变单元的精要综述提纲挈领，接着又以非线性动力学详细介绍了锯齿流变行为。从张教授的介绍中，我们了解到力学、控制理论参数表征方面均表现出非线性行为。此外，还向大家介绍了非晶、高熵以及高熵非晶等诸多热点研究问题，将微观原子结构演变、断裂剪切补偿到材料宏观的力学变形演化行为有机联系起来，深入分析了材料、力学、控制方面的新发现、新研究方法与新的研究思路。

目前，张教授主要参加的学术组织工作包括：中国材料研究学会理事，金属间化合物与非晶合金分会理事，副秘书长，非晶合金分会干事长，曾经是中国物理学会会员，IEEE会员，TMS会员，APS会员，中国复合材料学会理事等。

学术报告会后，张教授的学术研究成果和思路引起了师生的广泛讨论和积极参与。另外，李教授耐心细致的为师生们提出的疑难问题作了详细而深刻的解答，体现了学者风范。

通过这次面对面的交流，张教授丰富的学识、饱满的智慧和严谨治学的作风给我留下了深刻印象。师生们对于材料中的锯齿流变行为的研究现状和相关前沿学科领域有了进一步的了解。

《磁流变材料的前沿研究及其应用》讲座心得

2015年5月24日，我院的孙友谊教授在中北大学14号楼301教室做了关于《磁流变材料的前沿研究及其应用》的报告。此次报告是响应山西省科技厅“关于举办2015年山西省科技活动周”的通知精神，围绕科技活动周“创新创业科技惠民”的主题及相关要求，经实验室认真研究，结合自身特点，在2015年5月16日~5月24日对外开放。本次开放主要以学术报告、参观、交流等活动形式展示与宣传实验室的概况、研究方向、科研成果和发展成就。

报告会上，孙教授介绍了一种具有发展前途和工程应用价值的新兴材料（智能材料），即磁流变液，同时还介绍了磁流变液的装置特点，如可控性，响应快，能量集中等。其结构简单，可低噪声运行，特别适合减振系统，尤其在半主动控制系统中。从孙教授的介绍中，我们了解到磁流变液的组成、特性和机理：磁流变液一般由铁磁性易磁化固体颗粒、载液油和稳定剂三部分构成；性能良好的磁流变液在磁场的作用下能产生明显的磁流变效应，即在液态和固态之间进行快速可逆的转化，这种转化是在毫秒量级的时间内完成的。然后介绍了它在诸方面的应用。磁流变液在磁场作用下，液体的流变性能发生了明显的变化，液体的粘度增大并渐渐缺乏流动性，当磁场强度大到一定值时，磁流变液由液态向固态转化。由于磁流变液优良的物理特性和力学特性，应用研究较晚的磁流变液有较强劲的发展势头。在商业化电磁流变液器件中，几乎都是磁流变液应用器件。磁流变液不仅应用于阻尼元件，还可以用于微型机械装置。磁流变液研究作为一种高科技术开发项目，其应用具有巨大的潜力，正日益受到科技界的高度重视。

学术报告会后，孙教授的学术研究成果和思路引起了师生的广泛讨论和积极参与。另外，孙教授耐心细致的为师生们提出的疑难问题作了详细而深刻的解答，体现了学者风范。

5.中北大学是一本还是二本啊篇五

“十三五”国防特色学科(5个)：弹药工程与爆炸技术、军事化学与烟火技术、信息与信号处理、信息传感及系统技术、军用关键材料

“十一五”国防特色学科(5个)：精密仪器及机械、微电子学与固体电子学、兵器发射理论与技术、军事化学与烟火技术、安全工程(专业)

国家重点(培育)学科(1个)：武器系统与运用工程

山西省重点学科一级学科(7个)：机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、化学工程与技术、兵器科学与技术

中北大学介绍

中北大学是一所由山西省人民政府与国家国防科技工业局共建、山西省人民政府管理的多科性教学研究型大学。学校的前身是1941年八路军总司令部在太行抗日根据地创办的我党我军第一所兵工学校——太行工业学校，被誉为“人民兵工第一校”。

6.中北大学毕业论文格式修改细则篇六

1.正文用小四，宋体，数字和英文用Times New Roman，小四。行距为1.5倍

行距。注意：正文中中文与数字、单位之间要空一格，如下所示：

例：“将玻璃微珠在其中浸泡 20 min，并在 165 o后施镀。”

此外，一级标题用小四，黑体，数字和英文用Times New Roman，二级标题用小四，宋体，数字和英文用Times New Roman。

2.易出错的地方：

(1)“邵谦[23]等研究„„”→“邵谦[23]等研究了„„”

“邵谦[23,24]等研究„„”→“邵谦[23, 24]等研究了„„”

“邵谦[23,24,25]等研究„„”→“邵谦[23-25]等研究了„„”

(2)“X射线能量色散谱仪(EDS)、X射线衍射(XRD)”→“X-射线……”

(3)文中的括号统一用英文的，且与汉字之间空一格，如：“通过环境扫描电镜（ESEM）和能谱分析（EDS）分别对微珠镀镍前后的形貌进行了观察。”改为“通过环境扫描电镜(ESEM)和能谱分析(EDS)分别对微珠镀镍前后的形貌进行了观察。”

(4)常规写法：PH → pH；g/l → g/L；g/ml → g/mL；Mpa → MPa；℃ → oC

(5)遇到上下标问题，最好不要用公式编辑器，否则拉开了行距，影响行文的美观。如：H2、N2之类的，不可以写成H2、N2。20 μm→20 m

3.参考文献：

(1)中文期刊：作者﹒论文题目﹒期刊名称，出版年份，卷(期)：页次.(中文期刊中作者之间的逗号用中文状态下逗号)（后面数字之间的逗号用英文状态下逗号，后面用空格隔开。）（多余三个作者用“等”省略其他作者）

[1] 叶明泉，韩爱军，贺丽丽.核壳型导电高分子复合粒子的制备研究进展.化工进展，2007, 26(2): 825~828.(2)英文期刊：

[2] G.Jiang, M.Gilbert, D.J.Hitt, et al.Preparation of nickel coated mica as a conductive filler.Composites, 2002, 33(3): 745~751.[3] A.X.Zeng, W.H.Xiong, J.Xu.Electroless Ni-P coating of cenospheres using silver nitrate activator.Surface & Coatings Technology, 2005, 197(5): 142~147.(3)学位论文：作者﹒论文题目﹒学士(或硕士、博士)学位论文.出版地：出版者，出版年份

[4] 贺丽丽.金属包覆高分子导电复合粒子的制备研究.硕士学位论文.南京：南京理工大学，2007.(4)书籍：著者﹒书名﹒版本﹒出版地：出版者，出版年,页次

7.中北大学游泳馆项目运行环境评估篇七

中北大学游泳馆于二零一零年十二月建成并投入使用，总投资1600万元，总建筑面积13016.2平方米，总蓄水量5300多立方米，共建设有1个标准游泳池、训练池，1个儿童戏水池，水质处理达到国际游泳协会水质标准。以下是对中北大学游泳馆项目运行环境的评估。

一、项目资源供给条件的评估

首先，在自然资源的供给条件上，中北大学具有绝对优势，毗邻汾河既保证的充足的水源又降低了取水的费用。但河流水受季节影响较大，汾河的枯水期较长，仅在雨量充沛的夏季有明显优势。

在资金供给条件上，我校目前需建设的项目较多，资金需求量较大，资金短缺情况极易发生。必须在做好各项预算的前提下开工，保证工程顺利完成。

在人力资源供给条件上，中北大学的优势也十分明显。中北大学位于上兰村，学校大部分后勤服务人员都是上兰村村民。长期以来学校与兰村建立了良好的合作共荣关系，学校为村民提供待遇良好的工作岗位，不仅解决了学校自身的后勤保障问题，同时也解决了剩余劳动力的安置问题，有利于兰村的发展，也有利于社会安定和谐。

二、项目市场需求环境条件的评估

中北大学游泳馆是在兰村附近唯一的游泳馆。学校的目标客户主要是学生，其次是教师及附近村民。学校在校生超过三万人，教师及家属超过三千人，仅这两项数据的顾客群体就已相当庞大。其次，学校建设游泳馆的目的不仅仅是获得经济利益，更重要的是提升了学校整体的硬件水平，还可以全面提升学生和老师的身体素质，丰富师生的课余文化生活，满足一些游泳爱好者的个性需求，同时有利于提升附近村民的精神文化水平。

三、项目市场竞争环境评价

在中北大学游泳馆建成之前，距离学校最近的游泳馆也要从学校做公车至少半小时才能到达。许多同学来学校几年都不知道附近有没有游泳馆、如何乘车等。因此目前，在中北大学游泳馆一定范围内的竞争对手几乎没有，在学校里更是处于绝对的垄断地位。其次，潜在的市场竞争者只可能存在于兰村，但由于建设游泳馆需要大量基金投入，而游泳本身相对于其他体育运动花费较高，再加上村民对游泳的认知不够、热情不高以及来自已建成游泳馆的竞争压力，资金回收存在一定难度，所以潜在竞争者存在的可能性也十分微小。

四、项目宏观运行环境评估

百年大计教育为本，国家对高校的扶植力度日益加大，发展教育、建设更多更好的大学，不仅是国家也是全社会所希望的，这对学校建设游泳馆来说，不仅是政策方面的优势，同时也是社会文化环境方面的优势。所以，学校建设游泳馆可以得到相关政府部门和社会各界的支持。

五、评估结果

8.山西中北大学篇八

（试行）

总则

第一条为了全面正确地贯彻党的教育方针、加强对学生的科学管理和科学评价，鼓励学生奋发向上，更好地提高学生的政治思想品德素质，促进学生德、智、体全面发展，引导学生的思想和行为，实现学生教育管理工作的标准化、制度化和科学化，以适应现代社会的需要，特制定本办法。

第二条综合测评由四部分内容组成，即德育测评、智育测评、加分因素和减分因素。德育测评主要评估学生的政治表现、思想修养、道德品质及学习态度；智育测评主要评估学生的学习成绩与学习效果；

加分因素包括品德加分、文体加分、能力加分及学业加分四个方面，主要评估以上四方面的突出成绩；

减分因素主要评估学生违纪方面。

第三条综合测评得分的计分方法为：综合测评得分=（德育测评分+加分+减分）×35%+智育测评分×65%，总成绩保留两位小数。

第四条综合测评每学期进行一次，德育测评一般安排在本学期结束前规定时间内进行，智育测评安排在次学期开学后两周内进行，并计算出综合测评总分。一学年综合测评成绩取两学期综合测评的算术平均值。毕业时总成绩取四年综合测评成绩的算术平均值。

第五条综合测评的成绩，将作为选拔优秀人才、“三好学生”评比、奖学金评定、学期（年）综合评定和毕业主生推荐等的要依据。

第六条本办法只用于中北学院在籍学生。

德育测评

第七条考评内容：

视具体情况，经评审小组测评，德育基本分可评为优（90-95分）、良（80-89分）、中（70-79分）、合格（60-69分）、不合格（60分以下）五个等级，评估内容为：

1．政治与思想表现。主要包括：爱国热忱，对待四项基本原则的态度，对时事政治的关心程度，参加各种政治学习活动和两课教学活动的态度和表现，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论以及执行党的路线、方针、政策的自觉性，是否树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，是否确立正确的理想、信念和人生价值观。

2．法纪与集体观念。主要包括：遵守国家的法律、法令和学校的各项规章制度以及维护学校和社会稳定的表现，参加各项集体活动和党团组织生活的自觉性，处理国家集体与个人三者之间的利益关系的态度，是否具有社会责任感和集体荣誉感。

3．道德修养。主要包括：处理个人与他人之间关系的方法和艺术，遵守社会公共秩序和社会公德的表现，能否做到诚实守信，谦虚谨慎；说话和气，待人有礼；尊敬师长，尊重他人；团结协作，乐于助人；男女交往，举止得体；遵从学术规范，恪守学术道德；遵守文明守则，维护公共秩序，不妨碍别人正常的工作、学习和休息；爱护公共财物和公共设施，节约水电和爱惜粮食；保护环境，讲究卫生，保持内务整洁。

4．学习态度和进取精神。主要包括：是否树立正确的专业思想、学习动机和学习态度，是否具有奋发向上、拼搏进取、自强不息的意识，是否具有勤奋好学、刻苦钻研、积极实践和勇于创新的精神。

第八条考评结果

1．每个学生的考核等级在班主任指导下，由班级考评小组完成。

2．考核等级采用优、良、中、差记分制。

3．为使德育规范考评确实起到促进、推动学生全面素质提高的目的，规定各班级考评为“优”的学生不超过班级人数的20%（获校“先进班级”称号的可上浮10%，获院“先进班级”称号的可上浮5%）。

4．凡德育规范考评达到“良”【两学期德育规范考评均为“良”（含“良”）以上，学年德育规范考评可为“良”或“良”以上】以上的学生，可参加校、院级“三好学生”、“优秀学生干部”等先进个人及各类奖学金的评选，可担任学生干部。

智育测评

第九条智育测评分为每门必修课的算术平均值，即：

智育测评分=（∑必修课课程分）/课程数。

加分因素

第十条加分因素

一．品德加分因素

1．获得先进集体称号的成员：省级以上（含省级）先进集体成员加5分；市级先进集体成员加4分；校级先进集体成员加3分，校级卫生寝室加2分；、院级先进集体加2分，院级卫生寝室加1分；

2．获得“三好学生标兵”、优秀党务工作者、优秀党员、杰出青年等荣誉称号，省级以上加5分，校级加4分，院级加2分；

3．被评为三好学生、优秀团员和各类积极分子者，校级加3分，院级加1分；

4．敢于同不良行为作斗争，见义勇为，做好人好事，受通报表扬者加1-3分；

5．参加集体活动（含校、院、系（部）、班、党、团的各项活动），视其表现一次加0.5-1分；

6．参加无偿献血者加3分，参加检血但未献血者加1分

7．积极参加志愿者服务活动，一次加0.5分；

二．文体加分因素

1．在各种体育竞赛中获得名次的运动员，校级第一名加4分，第二、第三名加3分，第四、第五名加2分，第六至第八名加1分；市级获奖者在校级加分标准的基础上各加1分；省级以上（含省级）获奖者在校级加分标准的基础上各加2分；学院竞赛获奖者按校级加分标准的50％计算加分。

2.在文艺竞赛中获得名次的演出者，按照校级一等奖、二等奖、三等奖分别加4分、3分、2分；市级获奖者在校级加分标准的基础上各加1分；省级以上（含省级）获奖者在校级加分标准的基础上各加2分；学院级的获奖者按校级的50％计分。

三．能力加分因素

1．凡在本学年担任学生干部，根据职务、工作绩效，统一按下列标准加分：校、院级1-4分：、班级1-2分；

2．在正式报纸或刊物上发表新闻通讯稿（其内容须反映中北学院或作者署名须冠以“中北学院”字样），作者加分：省级以上（含省级）加5分、市级加4分、校级加3分、院级加1-2分；

3．暑期社会实践活动中，被评为“先进小分队”，每位成员加分：省级加5分、市级加4分、校级加2分、院级加1分；

4．在暑期社会实践活动中，被评为“先进个人”或“优秀调查报告”：省级加5分、市级加4分、校级加2分、院级加1分；

四．学业加分因素

1．获得各类奖学金（除贫困补助性质，如省政府奖学金等），可按如下加分：省级加4分，校级加2分，院级加1分。

2．计算机考试（计算机专业不参评）：文科学生通过省计算机二级考试，加1分；文科学生通过省三级考试，加2分；理科学生通过省计算机三级考试，加1分；

3．通过外语类、管理类、司法类等社会资格认定，省级以上（含省级）加4分，市级加2分，原则上通过一项加一次。

4．科研成果获得国家专利者，每项加5分。专利成果为多人合作的，按第一申报人高于其他申报人的原则来分配相应级别的奖励分。

5．在公开出版发行的刊物（有CN或 ISSN登记号）上发表专业学术论文者，每篇按市级、省级、国家核心期刊分别加2分、3分、4分，大专学校学报、本科学校学报分别按市级和省级标准加分；同一篇论文被多家刊物转载，按最高等级刊物的标准加分一次。文章为多个合作者，按第一作者高于其他作者的原则来分配相应级别的奖励分。凡需要加分的学术论文，必须提供登载刊物原件。

6．参加各类学术竞赛，按照校级一等奖、二等奖、三等奖分别加4分、3分、2分；市级获奖者在校级加分标准的基础上各加1分；省级以上（含省级）获奖者在校级加分标准的基础上各加2分；学院级的获奖者按校级的50％计分。

减分因素

第十一条减分因素

1．上课迟到或早退一次扣0.5分，按学期累计扣分；

2．旷课一学时扣1分，按学期累计扣分；

3．本学期受校、院、系等行政处分者，视其情节扣2-6分：受通报批评扣2分、警告处分扣3分、严重警告处分扣4分、记过处分扣5分、留校察看处分扣6分；

4．在公寓内，受学工处违规（卫生脏、乱、差等）通报一次扣1分，按学期累计扣分；受学工处违纪（夜不归宿、使用大功率电器等）通报一次扣2分，按学期累计扣分；

5．无故不参加集体活动（含校、院、系、班、党、团的各项活动），一次扣1分。

组织领导和实施办法

第十二条学生综合测评工作由院学生工作指导委员会领导并组织负责全面实施。各班要成立由班主任主持，班长、团支书、学生代表（3-5人）组成的综合测评小组，由测评小组负责本班的评分工作。

第十三条为了搞好综合测评原始材料的搜集、整理，积极建立健全学生平时表现的考核、管理制度，由辅导员、班主任、学生干部分工负责搜集、记录学生平时表现的原始材料，并装入学生平时表现档案。

第十四条每次评估开始时，在全体学生中进行一次动员，讲明测评意义、测评方法等等，切实让每一位学生端正测评态度，教育学生正确评价自己、评价别人，实事求是，一分为二，使测评结果能真实地反映学生实际。

第十五条测评工作程序

1．个人总结：学生应对本人表现写一份书面总结。基本内容为：所取得的成绩，存在的不足，心得体会及努力方向。

2．班级鉴定：分小组，对每位学生的表现及个人总结进行评议，将小组评议意见填入《南京师范大学中北学院学生综合测评计分表》中，由班委会讨论并写出班级评语，交班主任审定后，填入班级考核小组意见栏内。

3．评分：由各班成立的测评小组根据学生平时表现档案记载及班组鉴定意见，依据条例进行评分。并填写好《南京师范大学中北学院学生综合测评计分表》。

4．审核：院学生工作办公室负责审核各班的《南京师范大学中北学院学生综合测评汇总表》，并根据实际和本条例的规定，对测评结果进行调整，审核后在全院公布，并一式两份保存。同时，将填写完备的《计分表》加盖院公章。

附则

第十六条本办法中的奖励加分、扣分条件只适用一次。兼任数项职务者，只取最高一项加分；同一作品、活动或竞赛获多项奖励者，只取最高奖项加分，不累加。

第十七条校级学生干部的工作绩效由校级管理部门鉴定；院级学生干部、社团负责人等的工作绩效由院分团委鉴定；系级学生干部的工作绩效由院分团委、各系（部）团总支鉴定；班级干部的工作绩效由院分团委、各系系（部）团总支和班主任鉴定。

第十八条本办法自颁布之日起实施，由中北学院学生工作办公室负责解释。

另附：

附件一：《南京师范大学中北学院学生综合测评计分表》

附件二：《南京师范大学中北学院学生综合测评汇总表》

9.南京师范大学中北奖学金奖励条例篇九

（二OO七年三月修订）

为切实调动广大学生的学习积极性，鼓励学生发展个性与特长，确保中北学院应用复合型人才培养目标的实现，南京市中北集团公司在中北学院设立中北奖学金。

一、评奖范围和时间：

1．中北学院全日制本科生。

2．评比时间为前一的10月1日起至当的9月30日止。

二、评奖条件：

1．热爱祖国、品德优良，思想上积极要求进步。

2．遵守学校各项规章制度，团结同学，关心集体。

3．完成每学年的基本学分，或者在德、智、体、美等方面有突出成绩。

4.认真学习，刻苦钻研，以实际行动维护中北学院良好声誉，帮助树立中北学院优良社会形象。

三、奖励办法：

本奖学金分一等奖、二等奖、三等奖三个等级。每年评审一次，同各奖项不可兼得，以最高奖项为准。奖励名额不限。在特殊情况下，由中北奖学金评审委员会研究决定，可设特等奖，用于重奖为中北学院做出特大贡献的优秀学生。

一等奖授予条件：

1．受到省级及以上通报表扬奖励。

2．在省级及以上各类科技文体比赛中获三等奖以上或者前三名（包括团体奖项）。

3．非英语专业学生在大二第一学期前（包括大二第一学期）参加国家英语四级考试成绩570分及以上；非英语专业学生参加国家英语六级考试成绩550分及以上；英语专业学生大二第二学期参加国家专业英语四级考试成绩80分及以上。

二等奖授予条件：

1．受地市级通报表扬奖励。

2．在地市级各类科技文体比赛中获三等奖以上或者前三名（包括团体奖项）。

3．非英语专业学生参加国家英语四级考试成绩550分及以上；非英语专业学生参加国家英语六级考试成绩530分及以上；英语专业学生在大二第二学期参加国家专业英语四级考试成绩75分及以上。

三等奖授予条件：

1．受校级通报表扬奖励（社团、协会、俱乐部除外）。

2．参加校各类科技文体比赛中获三等奖以上或者前三名（包括团体奖项）。

3．非英语专业学生在大二第一学期前（包括大二第一学期）参加国家英语四级考试成绩530分及以上（艺术类学生无学期限制）；非英语专业学生通过国家英语六级500考试；英语专业学生在大二第二学期参加国家专业英语四级考试成绩70分以上；非计算机理工专业学生通过计算机三级考试；文科专业学生通过计算机二级考试。

4．参加职业资格培训，获得由相关部委颁发的职业资格证书。

5．经学院鉴定，为学院的发展及各项工作做出较大贡献。

四、助学奖：

用于奖励家庭生活困难、品学兼优的学生。具体要求：政治思想表现好，遵守学校各项规章制度，刻苦学习，学习成绩学年总评在70分以上，单科成绩都合格。助学奖每年评审一次，奖励人数视具体情况而定。

五、评比方法及程序：

1．评比方法：根据授奖条件，本着公正、公平、公开的原则进行评选，依据各类获奖标准，同学递交相应申请及相关证明的材料，经评审确定获奖初步名单，并公示七日征求全院师生意见，再经中北奖学金评审委员会确定获奖名单。

2．评比程序：

（1）各班级按中北奖学金条例的规定进行申报评比工作。

（2）各系科进行初步审定，确定初步名单；由院学工办进行汇总和审定，并公示；再经奖学金评审委员会确定获奖名单。

（3）公布正式获奖名单，颁发奖学金和证书，完成评奖工作。

六、本奖励条例的解释权归中北奖学金评审委员会。

七、中北奖学金评审委员会：

主任：姚海明

副主任：中北公司领导沈勇朱乃识偰伟林杨作东

委员：郭礼俊周必春吕云超

秘书：吕云超

南京师范大学中北学院

10.山西中北大学篇十

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力和创新精神的高级专门人才。

二、学制

三年

三、招生名额

2013年我校拟招收攻读硕士学位研究生1200名左右（含有专业学位），各专业均招收定向、委培和统分研究生。实际招生人数以国家教育部下达的招生指标数为准，招生计划在录取时，将根据报考情况在全校进行适当调整，目录中各学科、专业的招生计划数仅供参考。

四、报考条件

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.年龄一般不超过40周岁（1972年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

5.已获硕士或博士学位的人员只可报考委托培养或自筹经费硕士研究生。

6.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2012年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2013年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

（5）已获硕士、博士学位的人员；

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）经教育部批准，我校可以推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生，也可以接收外单位（必须具有推免资格的高校）优秀应届本科毕业生为免试硕士研究生。接收推荐免试生工作每年9月开始，10月下旬结束。推荐免试生须在国家规定的报名期限内到报名点办理报名所有手续。

五、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。

（一）网上报名：报考2013年硕士研究生一律采取网上报名方式。

1.网上报名日期：2012年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

预报名时间为2012年9月28日至9月29日（每天9：00-22:00）。

2.考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

3.网上报名填写报考信息时注意事项：

（1）考生只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

（2）以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。

（3）考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》和《全国硕士学位研究生招生工作管理规定（暂行）》进行处理。

4.国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省（市）；二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。

报考地处二区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方（见附1）就业的少数民族普通高校应届本科毕业生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区定向或委托培养方式。

“少数民族高层次骨干人才”计划招生以考生报名时填报的信息为准。

5.已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加全国硕士研究生招生考试。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

6.现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。

（二）现场确认

所有考生均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息。中北大学报考点现场确认时间为2012年11月10日至11月14日。（具体地点另行通知）逾期不再补办。

所有考生（免试推荐生也须现场确认）须根据教育公布的确认时间,到网上报名所选择的报考点办理有关手续，出示身份证件、学位证、毕业证等，凭报名号缴纳报名费、照相，并校对信息。请各考生对照报考条件，不符条件者请勿报考。

免试推荐生必须到推荐单位领取效验码，凭效验码登陆网站报名。进行网报但未现场照相的考生报名无效。

山西省2013年设13个考点，分别是中北大学、山西大学、太原理工大学、山西医科大学、山西农业大学、山西师范大学、太原科技大学、山西财经大学、大同大学、太原市招办、运城地区招办、长治市招办、晋中市招办。

（三）报名注意事项

1、对于不符合报名条件或在报考时采取弄虚作假手段，提供虚假信息的考生，一经发现，不论何时，我校均有权取消其复试和录取资格；

2、通讯地址主要用于寄发准考证、录取通知书等有关材料，考生务必认真填写通讯地址（省、市、县、地址、邮编、联系电话、姓名等），通讯地址须在2013年7月前有效。考生所填的通讯地址须详尽、准确，如因地址不详而出现投递失误等问题，由考生自己负责。

3、接山西省招办通知，今年研究生入学考试均在标准化考场进行，由于我校条件有限，在2013年硕士研究生入学考试报名时中北大学报考点只接受我校应届本科毕业生。请其他院校毕业生按照山西省招办通知正确选择报考点！

六、考试

（一）2012年12月25日-2013年1月7日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

（二）考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

（三）初试日期和时间

2013年1月5日至1月6日（超过3小时的考试科目在1月7日进行）。考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00（1月7日，起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30）。

不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。

（四）初试科目

1月5日上午

1月5日下午思想政治理论、管理类联考综合能力外国语

1月6日上午业务课一

1月6日下午业务课二

每科考试时间一般为3小时；初试方式均为笔试。

（五）复试

1、复试时间：一般为每年4月份，具体另行通知；

2、复试地点：中北大学各学院；

3、同等学力考生复试时需加试两门大学本科主干课程；

4、复试科目具体见招生专业目录；

5、复试办法另行通知。

七、录取

（一）我校在经过复试和政审后，根据“德、智、体全面衡量，择优录取”的原则，确定录取名单；

（二）招收为委托培养的硕士研究生，必须与我校、用人单位签订委托培养协议书后方可录取。

（三）我校接受推免研究生，获得推荐资格的学生可以直接与我校研招办联系安排相关事宜。

八、其他

（一）上述说明如与国家2013年招生文件精神不符，以国家文件为准；

（二）经教育部批准，我校具有在港、澳、台招收研究生的资格；

(三)考生应随时关注我院网站（http://grs.nuc.edu.cn），我们会及时将有关招生信息在网站上予以公布。

热忱欢迎各地有志之士报考中北大学硕士研究生！

招生单位：中北大学招生单位地址：山西省太原市学院路3号

11.山西中北大学篇十一

信息与通信工程学院文件

院教〔2007〕4号

信息与通信工程学院答辩委员会毕业设计检查的具体内容为了更加有效的提高毕业设计质量，根据教务处文件精神，结合将我院毕业设计现状，将2007届本科毕业生毕业设计（论文）检查的具体内容如下：

一、毕业设计（论文）选题情况

毕业设计（论文）的命题是否合理，毕业设计（论文）的内容和题目、毕业设计任务书是否相符。

二、毕业设计任务书情况

毕业设计任务书要写明毕业设计的主要任务和要求；毕业设计（论文）课题的具体工作内容（包括原始数据、技术要求、工作要求等）；对毕业设计（论文）课题成果的要求〔包括毕业设计(论文)、图纸、实物样品等)；毕业设计（论文）课题工作进度计划。

三、符合规范化的要求

1、论文总体格式是否符合学校对毕业设计（论文）的要求。

2、论文的图、表和公式是否符合学校对毕业设计（论文）的要求。

3、论文（设计说明书）内容一般应由9个部分组成，严格按以下顺序装订,但学院可根据专业特点制订装订项目。

(1)封面(6)正文

(2)中文摘要(7)附录（根据具体情况可省略）

(3)英文摘要(8)参考文献

(4)目录(9)致谢

(5)主要符号表(根据具体情况可省略)

四、设计说明书（论文）内容及书写格式要求

1、毕业设计说明书（毕业论文）应用中文撰写（外语专业除外）。

2、毕业设计（论文）成果分毕业设计说明书和毕业论文两种，所有出现相关字样之处请根据具体情况选择“毕业设计说明书” 或“毕业论文”字样。

3、毕业设计说明书（毕业论文）Word软件编辑，一律打印在A4幅面白纸上，单面打印。

4、毕业设计说明书（毕业论文）的上边距:30mm；下边距:25mm；左边距:3Omm；右边距:2Omm；行间距1.5倍行距。

5、页眉的文字为“中北大学XXXX届毕业设计说明书” 或“中北大学××××届毕业论文”，用小四号黑体字，页眉线的上边距为25mm；页脚的下边距为18mm。

6、论文页码从引言部分开始，至致谢止，在页脚中标出。封面、摘要、目录不编入页码，目录单独编页码。

7、正文用小四号宋体字；每章的大标题用小三号黑体，加粗，留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行；二级标题用小四号黑体，加粗；其余小标题用小四号黑体，不加粗。

8、文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如图1.2，表2.3，附注3.2或式4.3。

图表应认真设计和绘制,不得徒手勾画。表格与插图中的文字一律用5号宋体。每一插图和表格应有明确简短的图表名，图名置于图之下，表名置于表之上，图表号与图表名之间空一格。插图和表格应安排在正文中第一次提及该图表的文字的下方。当插图或表格不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。

图表居中放置，表尽量采用三线表。每个表应尽量放在一页内，如有困难，要加“续表X.X”字样，并有标题栏。

图、表中若有附注时，附注各项的序号一律用阿拉伯数字加圆括号顺序排，如:注①。附注写在图、表的下方。

文中公式的编号用圆括号括起写在右边行末顶格，其间不加虚线。

9、文中所用的物理量和单位及符号一律采用国家标准，可参见国家标准《量和单位》(GB3100~3102-93)。

10、文中章节编号可参照《中华人民共和国国家标准文献著录总则》，见（附件

二）。

每一部分的具体要求如下:

(1)封面

封面排版规范见（附件一），一律要求计算机打印。

(2)中文摘要

摘要内容及排序: 设计（论文）题目(小三号黑体居中)

“摘要”字样（小四号黑体）

摘要正文（小四号宋体）

关键词

摘要是设计说明书（论文）内容的简短陈述，体现工作的核心思想。摘要应涉及本项研究工作的目的和意义、研究方法、研究成果。一般不少于200字。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，不得随意自造关键词。摘要内容后下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体)，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

(3)英文摘要

英文摘要的内容及关键词应与中文摘要一致，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅，论文应有英文标题。字号大小同中文摘要，采用Times New Roman字体。

(4)目录

目录按三级标题编写，要求层次清晰，必须与正文标题一致。(目录排版范例见：附件三)

(5)主要符号表

全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出，符号表排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出，主要符号表页号另编，若只有一页不编号。

(6)正文

论文正文部分包括:

引言(或前言)

论文主体

结论

引言的内容应包括该项研究的目的和范围，以及该项研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究课题范围内国内外己有文献的综述；理论依据和实验设备条件；本文所要解决的问题；论文内容安排等。

正文是学位论文的主体，其内容一般应包括:理论分析、计算方法、实验装置和测试方法；实验结果分析等。正文应准确、完整、清晰、通顺、实事求是、简短精练。

所有直接引用的文字、数字、事实以及转述他人的观点都应加标注说明其出处，避免论文抄袭现象的发生。标注的格式为[序号]，以上角标形式放在引文或转述观点的最后一个句号之前。标注中的序号按标注出现的次序递增排列。对应的文献应以相同的次序出现在论文的参考文献部分，某一论述同时引证多篇参考文献时，应采用[序号1，序号2，„]的格式，标注方括号中的序号按增序排列。结论做为单独一章排列，结论是整篇论文的总结，应该精练准确，不得含糊其词模棱两可。结论中应认真阐述自己的创造性工作或新见解及其意义和作用。

(7)附录

主要列入正文内过长的公式推导、重复性的数据或图表、仪器操作规程、程序全文及其说明等。

(8)参考文献

参考文献中只应列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。参考文献的排列次序应与正文中引用或参考出现的次序相同。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。引用参考文献格式示例同开题报告。

(9)致谢

致谢中主要感谢导师和对毕业设计（论文）工作有直接贡献及帮助的人士和单位。致谢辞应谦虚诚恳，恰如其分，切忌浮夸与庸俗之词。

五、指导教师、评阅教师、答辩委员会主席、系主任的签字说明

在毕业设计任务书、指导教师评语、评阅教师评语、答辩委员会评语需要签字的地方必须由相应教师和系主任亲自签名，不得代签。各系学生的任务书应由所在系的系主任亲自签字。

六、评阅、评分和答辩情况

1、指导教师评语：

（1）．要求在学生答辩前完成，请指导教师将评语内容直接打印在本栏目内（用4号仿宋体，A4纸型），或者亲笔填写,要求字迹工整.禁止打印在其它纸上后剪贴在此处。

（2）．评语填写内容：1）思想品德，学习态度等情况；2）毕业设计说明书（论