六上语文生字词复习

六上语文生字词复习（精选5篇）

1.六上语文生字词复习 篇一

教学

选出正确读音

屋脊（jǐ

jí)

硕果(suò

shuò)乘势(chéng chèng)

载歌载舞(zài zǎi)眼眶(kuāng kuàng)

蓟北(jiàn jì)

漫卷(juǎn juàn)

负隅顽抗(yú

yǘ)瞭望（liáo liào)

横行霸道（héng hèng)薄薄的雾霭（bó

báo)得知（děi dé)

盛满（shèng chéng)

一腔热血（xiě xuè)

将下面词语按感情色彩分类

慷慨激昂

横行霸道

喜出望外 惊恐万状

载歌载舞

负隅顽抗 褒义 贬义 中性

1.根据词语写出同音字

yáo 菜（）

（）洞

歌（）

（）远

（）役

（）晃 lián 窗（）

（）洁

（）价

（）刀

（）爱

（）欢 2.在括号里填上合适的词语

教学

严格的（）

严厉的（）

严肃的（）

严明的（）

严峻的（）

严酷的（）

改进（）

改善（）

改正（）

改变（）

改良（）4.用“望”字扩词，并选词填空

望——（）（）（）（）（）

（1）郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。（2）一天，他登上军营附近的一座山头，临风（）。（3）他（）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。

给带点字注音，并读一读

剥皮（）

剥削（）挣扎（）

包扎（）计划（）

划船（）照看（）

看守（）着火（）

衣着（）闷热（）

闷得慌（）

择菜（zé

zhái）

捂住（wǔ

wù）挑剔（tī

tì）生肖（xiāo

xiào）联结（jiē

jié）

广结善缘（jiē

jié）调皮蛋（tiáo

diào）数九隆冬（shǔ

shù）趁机（chén

chèn）

挣扎（zhā

zhá）刁难（nán nàn）剥下来（bāo

bō）

教学

耕种（zhòng zhǒng）

霎时间（shà

chà）

惩罚（chéng

chěng）

转眼间（zhuǎn zhuàn）

眼眶（kuāng

kuàng）旋风（xuán

xuàn）

蓦然（mò

mù）

戛然而止（gá

jiá）近义词：

乐颠颠

（）

刁难（）普普通通（）

期待（）清清爽爽（）

温顺（）

敦厚（）

（）

神态（）1.形近字组词

粱（）

栗（）

蓦（）梁（）

粟（）

慕（）憾（）

驱（）

烧（）撼（）

躯（）

饶（）撞（）

恬（）

燥（）瞳（）

甜（）

躁（）2.选字填空

燥

躁

暴（）干（）（）热

技艺 教学

急（）枯（）

博

搏

（）斗（）学 脉（）

（）览

（）击

反义词：

熟悉（）

刁难（）温顺（）

敦厚（）

数九隆冬（）

赞叹（）危险（）

机灵（）

你能根据下列词语的意思说出相应的词语吗？ 不可想象，不能理解。形容斗争十分艰苦，超出寻常 停止流动。

形容山石等突兀、重叠。看见了就害怕。

比喻处于某种境界或思想活动中 长时间地站立。形容轻盈柔美的姿态。顽强持久的劲头。

形容声势大，来势猛，到处都是形容高大雄伟的样子。广阔，没有边际。

教学

1、表示生活不安定的成语：颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯

2.含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿 3.保护稀有动物的公益用语：

不要让我们的孩子只能在博物馆里才能看到今天的动物。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。保护稀有动物，人与自然共存。地球上没有了动物，也就没有了活力。（凉风）习习（和风）细雨（春风）拂面（北风）呼啸（金风）送爽（寒风）刺骨（狂风）大雨（晓风）残月（寒风）凛冽（暴风）骤雨（朔风）劲吹（清风）徐来（微风）习习

（春风）料峭 • 诚恳（kěng kěn）• 藐（miǎo mǎo）视 • 珍（zhēn zhēng）惜 • 奉（fèn

fèng）献 • 当（dàng dàng）做 珍惜（）（）宽广（）（）奉献（）（）真诚（）（）

教学

• 要挟（xiá

xié）

• 还得（děi dé）求助于他们

• 运载（zǎi zài）火箭

• 载（zǎi

zài）歌载舞

• 记载（zǎi

zài）• 三年五载（zǎi

zài）• 卓（zhuō

zhuó）越

kān（）称

（）测

xiàn（）慕

贡（）fù

（）美留学

（）裕 miè

消（）

轻（）

jiāng

泥（）

（）来

（）军 cháo

（）水

（）笑

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他在开凿隧道时采用了（）和（），为了让火车爬上陡坡设计了（）。

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

教学

2、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来比喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。、有关“学与问”的名言警句： 敏而好学，不耻下问。——孔子 不学不成，不问不知。——王充

读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃(dǔ)行之。——《礼记》 1.风起有关自然景象的成语：

风起云涌、风调雨顺、雨过天晴、大雨如注、电闪雷鸣、云消雾散 2.气象谚语：

1、朝霞不出门，晚霞行千里。

2、云绞云，雨淋淋。

3、天有铁砧云，地下雨淋淋。

4、久雨刮南风，天气将转晴。

5、朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。

6、直雷雨小，横雷雨大。

7、南闪四边打，北闪有雨来。

8、月亮撑红伞，有大雨。

教学

9、月亮撑蓝伞，多风去。

10、日落射脚，三天内雨落。

11、西北天开锁，午后见太阳。

12、星光含水，雨将临。

13、久晴天射线，不久有雨见。

14、对时雨，连几天。

15、朝有棉絮云，下午雷雨鸣。

16、风静又闷热，雷雨必强烈。

2.语文生字词掌握不好怎么办 篇二

您好！我碰到了很大的教育难题。

我的孩子三年级，是个男孩子，比较活泼好动。语文学习比较吃力，尤其是字词默写这一块有很大的问题，每次默写错误率大概20%左右。他写一个字的时候，经常是一个偏旁或一个笔画地看着抄写，所以对字词记得不牢，错得多，这也非常打击他的自信心。

我要求孩子不准看一个字写一个字，无论写什么，都要一句话看完再写，哪怕多看一会儿，实在不行半句话看完再写。但是孩子经常忘记，我就像个监工一样不断提醒。我以为这样的方式能提高他对字词的记忆能力，但就目前为止，没有看到明显进步。比如一篇课文共有25个词语，我给他15分钟复习的时间（以前是让他自己看，看到觉得可以了再默写），然后进行默写，大概会错误5～6个。

不得已，我便再次要求他默写，但是他对再一次默写表现得很不积极，整个人停在那不动，也不改正也不复习。我对这种学习态度很生气，有时会对他大吼，甚至会跟他出现语言上的冲突。我也不知道是我的教育方法上出现了问题，还是孩子的学习方法不对，不知道您对这种情况有没有什么好的方法，期待您的指导。

杭州斌妈

斌妈：

您好！根据你的描述，我觉得你在家里辅导孩子的教育方法存在很大问题——急于求成，缺乏针对性的细节指导和帮助，期待孩子一步到位地学习。这些是很严重的错误，是问题的主要矛盾，只有改了才能真正帮助孩子。现在，你需要从以下几方面入手。

认识并接纳自己的孩子

首先，你应该认识到，孩子是存在个体差异的，有的孩子对文字敏感，有的孩子对数字敏感。不同的孩子在学习不同学科的时候，因为领悟力和行为动作协调能力的不同，是存在不同的学习节奏的，有的孩子对某些学科领悟力很强，掌握很快；有的孩子则会相应慢一些。我们要实事求是地观察和分析孩子，接纳孩子的节奏。接纳不是为了有借口放弃，怨天尤人，或者消极等待，而是为了更有针对性地帮助他们。孩子是我们生的，我们有责任对他们付出最大的爱心和耐心，积极地在学习过程中想办法帮助他们克服障碍，而不是要他们无助地自己想办法，你只负责逼着他拿出最后的结果。

其实，孩子的反应快慢或者接受力高低，都不是大问题，因为越小的孩子，可塑性越强，潜力越大。只要不是白痴，真正对孩子学习起决定性作用的，不是先天的基因，而是后天的正确引导。

重视孩子的识字过程

低年级孩子学习生字词时，我们不能在没有确定孩子已经理解字词意思和清楚字形结构的情况下，就一味要求孩子默写。这是忽略过程直奔结果的浮躁型家长经常犯的错误！我过去反复跟家长强调过程、过程，但是很遗憾，我收到的很多邮件，都是年轻的妈妈们在向我抱怨孩子的结果不尽人意，极少有妈妈跟我讨论过程中对经验和教训的思考。

孩子对着书上一个偏旁写字或者一笔一画地“描”的时候，一个个汉字在孩子眼里心里，都是散乱无章的，不会是一个个有机的整体。这是因为一二年级打基础的时候，他没有建立起对汉字音形意相关关系的基本认识，把汉字结构割裂开来，孤立地看成一个个偏旁或者几个笔画来依葫芦画瓢。他的记忆是零碎的，死板的，脱离生活的。你不跟他把字的音形意解释清楚，跟他分析这个字的字形结构和内容之间的关系，他压根不理解，一味地死记硬背、生搬硬套，怎么记得牢呢？

让孩子正确理解字的含义

如果孩子仅仅是语文学习方面存在汉字识记困难，建议你利用周末给孩子集中补补课。正确地理解意思，是记得最牢的理解性记忆的第一步。妈妈尽量试着跟孩子分析这个字的构成，列出一些相关的同音字和形近字，去比较它们的异同，寻找它们之间的关系和规律。再积极和孩子展开讨论，进行发散思维，利用拆分、联想、组词等各种各样的方法来帮助孩子理解性记忆。

不妨买一本类似《说文解字》的介绍汉字演变的书，给孩子讲一些简单通俗的象形文字演变过程，针对性编一些汉字结构的有趣故事或者顺口溜。比如一年级的慧慧妈每次让孩子写生字之前，都先让她说说意思，口头组两个词，然后口中念着正确的笔画笔顺，用小手指头对着空气画三遍，再开始写。遇到孩子不容易记住的，连续写错几次，她会鼓励孩子自己编个口诀来帮助记忆，有时候她也帮着孩子编。比如，孩子有几次把“活”字的偏旁写错了，她就鼓励孩子编了个口诀：活人才要喝水，所以活字是三点水。从此以后这个“活”的偏旁，孩子就再也没错过了。

家长要控制好情绪

当妈妈发现问题的时候，要做的是怎么具体有针对性地帮助孩子，积极消除孩子的学习障碍，而不是一味对着孩子大吼，说他们不够认真没有用心等。如果上述这些方法你都没有用心坚持做过，或者花钱请来能这样教他的老师替你做，那么，你就没资格抱怨孩子学不好，也不能要求孩子自己一个人面对困难、克服困难。上帝把每个小天使送到我们家，都给了他们一把不同的通向智慧之门的“钥匙”。妈妈要做的，就是不断变着花样动脑筋去启发孩子，开导孩子，直到找到那一把“钥匙”。有些孩子的“钥匙”就挂在胸前，一下子就找到了，有些孩子的“钥匙”隐藏得比较深，口袋又多，妈妈就要费心一些。如果妈妈不尽心去找“钥匙”，一个劲在门外大吼，孩子疲于应付妈妈浮躁急切的抱怨情绪，一慌乱，没准就把“钥匙”弄丢了。

3.六上语文生字词复习 篇三

一、

斑斑驳驳bó 生意葱茏cōng lóng

眼睑jiǎn 眸子móu 呷xiā

巢cháo 瞅chǒu 垂蔓màn

流泻xiè 细腻 nì

二、

进退维谷 苍穹qióng

悲怆chuàng 娴熟xián

略胜一筹chóu 肌腱jī jiàn

逞能chěng 恍惚huǎng hū

甜腻nì 一尘不染

眼花缭乱liáo 秩序井然zhì xù

斑斓bān lán 迥然不同jiǒng

如梦初醒

三、

抽搐chù 石破天惊 不羁jī

铰掉jiǎo 胆怯 qiè

劝诱yòu 沟壑hè 叽叽喳喳zhā

咆哮páo xiào

四、

剽悍piāo hàn 慷慨以赴kǎi

窥伺kuī sì 羁绊jī bàn

疮痍chuāng yí 阔绰chuò

观瞻zhān 项鬣liè

庇荫bì yìn 遒劲qiú

妒忌dù jì 相得益彰zhāng

面面相觑qù 驯良xùn

妍丽yán 犷野guǎng

畸形jī 颚骨è

对峙zhì 有过之无不及

4.六上语文生字词复习 篇四

班级姓名座号

根据拼音填写词语。

1、长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那qí huàn（）的神话。

2、你把我的思绪引向yuǎn gǔ（），描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了zào wù zhǔ（）的存在，冰冷的hái gǔ（）把平凡的真理回答。

3、肉体虽早已腐朽化为wū yǒu（），生之灵火却悄然qián xíng（）在地下，黑色的躯壳guǒ cáng（）着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

4、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，hǎi kū（），shí làn（），rì zhuǎn（），xÿng yí（）……

5、复原的恐龙、mþng mǎ（）仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么cōng lïng（）、yōu yǎ（），啊，你——令人tàn fú（）的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！

6、天上的云，真是zÿ tài wàn qiün（），biàn huà wú cháng（）。

7、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空； 还有的像fýng luán（），像河川，像雄狮，像奔马……

8、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；yÿ shà jiün（）却又是乌云密布，大雨倾盆。

9、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yù zhào（）。

10、那最qÿng yíng（）、站得最高的云，叫卷云。

11、高积云成群的扁球状的云块，排列得很 yún chân（），云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

12、积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山býng tü（）了，乌云mí màn（）了天空。

13、日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的zhýng zhào（）。

14、它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被rǎo luàn（）。

15、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出üi míng（）似的短促而尖锐的叫声。

16、这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的shîu liâ（）者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望üi háo（）。

17、让我们远离xuün xiüo（）去倾听，去沉思吧。

18、耳朵灵敏的人，能听到ruî rîu qiáng shí（）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜yǐn yǐn yuý yuý（）的xÿ sū zuî xiǎng（）。

19、在这yÿn yǎ（）而lián xù bù duàn（）的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。

20、然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时chãn jì（）时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与yâ sâ cüng máng（）中的jìng mì（）气氛再适合不过了。

21、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉gâng shâng yÿ chïu（）的歌手了。在我国北方，人们却让蝉cuàn duï（）了你的名声！

22、关于食物，我遇到了喂养zhōng sÿ（）时同样的麻烦。

23、我给它们wōjù（）叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。

24、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则jÿng huüng shÿ cuî（）地飞起逃窜。

25、但是这种以jiã lûâ（）为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西。

26、蝈蝈有着有力的大â（）、锐利的钳子，不能把它的俘虏küi táng pî dù（）的情况极少出现。

27、它们对这道菜吃得jÿnjÿn yǒu wâi（），以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和duàn zhÿ cán tuǐ（）。

28、因为在这个部位，在sù náng（）里，堆积着蝉用huì（）从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。

29、绿色蝈蝈kù’ài（）甜食。

30、对于金龟子一类的昆虫，它háo bù yïu yù（）地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。31、1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的lǐ chãng býi（）。

32、这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样áng shǒu tǐng lì（）着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

33、飞船的zhǐ lìng（）长阿姆斯特朗、zhǐ lìng（）舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。

34、船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以guün câ（）它是否正常，能否向月球飞行。

35、飞船像yÿ yâ piün zhōu（）在太空中缓缓地飞行。

36、从飞船上可以看到美丽的月球已经yáo yáo zài wàng（）。

37、登月舱已经完成了它的历史使命，将它带回地球，是不hã suàn（）的。

38、“阿波罗 11号”飞船溅落在预定的hǎi yù（），被等候在那边的海军救起。

39、登月归来后不久，1969年9月16日，三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，chàng tán（）登月的感受。

40、huàn（）山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

41、忽见山头有孤塔耸起，高插青míng（），相顾惊疑，念近中无此chán（）院。

42、无何，见宫殿数十所，碧瓦飞mãng（），始悟为山市。

43、未几，高yuán（）pì nì（），连gân（）六七里，居然城郭矣。

44、楼五架，窗 fýi（）皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。

5.语文生字复习课 智闯生字关 篇五

智闯生字关

（一）教学目标

1．激发学生发现规律，用多种方法复习生字的愿望。

2．掌握形声字的特点，学会确定多音字读音的使用，能正确区别形近字。

3．通过闯关的形式，培养学生不怕困难，敢于向前的品德。

（二）教学重点、难点

掌握形声字的造字规律，并能运用这个规律更好、更快地复习所学生字。

（三）教学过程

一、创设情境、导入新课

今天老师和同学们一起到生字王国漫游，看看以前的老朋友你是否还记得？你还能交到哪些新朋友？出示课题——智闯生字关，齐读。生字精灵哟共设置了生字关卡，你们有信心闯过吗？（很自信的回答，自信的孩子学习能力一定特别棒）

二、学生闯关、复习生字

第一关：耳聪目明，巧记形声字

（1）闯关答题现在开始，请看，第一关——耳聪目明，巧记形声字。

形声字可是个大家族，现代汉字中90%以上可都是形声字呢？知道吗，我们只要掌握了形声字的规律，就能帮助我们更好地记住汉字啦！其实呀，生字精灵知道你们已经掌握了很多记住形声字的窍门，他们想来考考你们。

A你看第一列生字精灵叫阵了：课件：炉、烟、烧、炮、炸你能叫叫这几个精灵的名字吗？他们说，你知道我们和什么有关吗？（火）你怎么知道的呀？

第二列生字精灵又急不可耐了（报、挂、披、担、折、扎、抓）那我们呢？（他们都和手的动作有关）做做他们的动作吧!啊，原来是形声字的偏旁里有奥妙，谁能大声地告诉形声字精灵，他们偏旁中的奥妙是什么？（形声字的偏旁里有它的意思）对呀，所以我们又叫他形旁。同偏旁的字可都是亲戚呢！

B（课件出示常用偏旁）（月字旁木字旁单人旁三点水草金字旁口字旁）还有的偏旁不服输，那我们呢？你知道我们都和什么有关吗？（指名说）可他们说，这还不算赢，你得写出含有我们这些偏旁的两个生字精灵。

指名汇报交流。像这样同偏旁的字，我们本学期学了很多，刘老师理出了写字表中要求我们会写的字中含有这些偏旁的生字。（课件出示：月字旁的有5 个（脚、朋、脸、胜、朗），木字旁的有14 个（极、桥、杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂、柱、杆、棵、枝），单人旁的有11个，（作、傍、候、信、依、位、份、伍、似、伤、但）三点水旁的有15 个（海、法、深、沉、沿、渴、洪、泼、浑、汽、活、汗、活、治、洋），金字旁11个（铜、银、钢、锦、锅、钢、铁、钉、铺、锋、错）口字旁（哪、哄、喝、吵、咬）。有这么多同偏旁的生字精灵，你都能叫出他们的名字吗？谁来叫一叫。（指名读一组，开火车读一组，各小组读一组。）

这些生字精灵真有趣，他们的形旁里有他们的意思。我们可以用这样的方法掌握更多的汉字

（2）眼看胜利在望，可形声字精灵却说，想要记住我们，还有巧妙地办法呢？

有女是娃娃，有虫成青蛙。

有水变水洼，有木开桂花。

有口哇哇叫，有手挂图画。你有什么发现？

是呀，形声字的偏旁有它的意思，另一边里有他的读音，所以我们又叫他声旁。我们复习生字时不仅可以按他的偏旁归归类，也可以按他的形旁来归类。呀，一些生字精灵急了，他们喊着：“我要当形旁，我要当形旁，你能给我加偏旁吗？为了让形声字精灵心服口服，快试着在自己的练习纸上写一写吧！（找几名同学黑板上写一写）

（圭：哇、洼、挂、桂、娃、蛙；

青：请、清、情、晴、精、睛、静

巴：爸、把、吧

包：饱、抱、炮

方：放、防、房

马：妈、吗、蚂）

小结：生字精灵的偏旁变了，读音变化不太大，但他的意思却完全不一样。我们学生字想要知道他的读音，就看他的——声旁，想要知道他的意思，就要看他的——形旁，真是—一（形声字真有趣，音义都在字里面。）

2．游戏：我来猜猜猜（猜字谜）

顺利闯关后，我们生字城堡的第一把钥匙，打开门看看里面是什么？原来是字谜游戏。瞪大你的小眼睛，看好了

仓库上面长草了。（苍）

里来予不弃。（野）

比“干”多个钩。（于）

一刀下去，“土”要变形。（切）

耳朵上面挂个钩，右边反文不是又。（敢）

你们真能干，一下子都猜出来了。

小结：在记生字的过程中，有时候编个谜语来记也是个好办法。请看生字复习宝典二（记生字有窍门，编个谜语记得深。）

3.第二关：伶牙俐齿，妙读多音字

(1)形声字精灵被我们征服了，成了我们的好朋友。我们继续闯关吧！咦，前面一条大河挡住了我们的去路，河边站着生字精灵。那是多音字精灵，请看第二关，出示关题——他们说，你能把我们的两个名字都叫出来吗？（指名说）

盛开  床铺   种子

闷热

盛饭  铺路   种地

闷闷不乐

重新  教室   干净

难忘

重点  教书   干活    灾难。

(2)你们真能干，一下都叫对了，可多音字精灵又发难了：“光叫出我们还不算，得会用我们。”你看，他们可在前面的道路上埋下了地雷在等着我们呢。如果你叫错了地雷就会爆炸，以防万一，我们现在练习纸上试一试吧！

1、老师在干（gān  gàn）净明亮的教（jiāo  jiào）室里面教（jiāo  jiào）我们读书,农民伯伯在田地里干（gān  gàn）活，他们用播种(zhǒng   zhòng)机播种(zhǒng   zhòng)小麦。

2、天气闷（mēn   mèn）热，小鱼感到（mēn   mèn）得慌，游出水面。

3、我把这篇课文重(zhòng  chóng)新看了一遍，用笔画出了重(zhòng  chóng)点。

4、那次洪水带来的灾难(nán  nàn)，是他最(nán  nàn)忘的事。

5、这条街有很多商铺(pū  pù)，工人们正在给这条街铺(pū  pù)路。

预设一：如果学生答错了，正好帮学生理解意思再定音。

预设二：如果学生全部答对，你们可真聪明，都找对了，黄老师可有些疑问，这些多音字你怎么知道什么时候该读什么音呢？比如什么时候读“zhuàn”,什么时候读“zhuǎn”。

(3).对呀，要想知道多音字的读音，得先看看这个词或句的意思，再来确定他的读音。你们可真了不起，又顺利地闯关成功，看一看，这一关，我们拿到了什么？请看生字复习宝典三（多音字别忙读，想清意思再定音。）

4.第三关：火眼金睛，智辨形近字

喝   渴           区   巨                  进    近

口（）（）大               远（）

（）水（）分（）入

士   土          今   令                 气  汽

战（）（）天（）体

（）地        口（）（）水

多音字精灵又让我们征服了，眼看山顶快要到了，可又有几个调皮的精灵挡在了我们眼前，看看又是哪些调皮的精灵呢。请看第三关，读关题——这回我们得亮出火眼金睛，和孙悟空比比谁的眼睛最尖、最亮。好好看仔细了——

咦，他们每一组的模样很相像，多像以对对双胞胎呀？你能叫出他们吗？谁来叫一叫。（一人叫一行）咦，第二组好像名字都一样，你们用什么好办法把他们分清呢？这些形近字我们在写的时候可要做到——写生字不要急，字形笔画看仔细。

(1)先在练习纸上做一做。

(2)交流，女生找代表交流，其他同学认真听。男生你们能不能读好女生写得这三组（齐读）。(3)．男生交流，女生齐读读男生写得三组。

全对的举手，真棒，你们做到了认真仔细。

大家靠着智慧征服了形近字精灵，形近字的大门打开啦，看看里面藏了什么：

人字进门金光闪，日字进门挤时间，耳字进门新闻多，木字进门只等闲，口字进门可发问，马字进门闯祸端，心字进门生闷气，才字进门宜闭关，市字进门闹翻天。

(三)总结升华

1．今天，我们用我们的巧、妙、智征服了生字精灵，终于顺利闯关成功！生字精灵对我们依依不舍，他们说，我们有礼物送给你们，请看——（拍手歌）

生字复习宝典

形声字真有趣，音义都在字里面。

多音字别忙读，想清意思再定音。

写生字不要急，字形笔画看仔细。

希望大家能运用好宝典，学好汉字，学好语文！

草头花芬芳，户头砌楼房。

单人来仿照，反文大解放。

青字加言组成请，客人到家我说请。

青字加目就是睛，繁星闪闪眨眼睛。

青字加米便为精，雕塑大师手艺精。

青字有心就成情，天天上学好心情。

青加三点变成清，小河弯弯水清清。