自学指导教学模式

自学指导教学模式（共10篇）

1.自学指导教学模式 篇一

高中物理“目标自学指导教学”的尝试

摘 要：在高中物理教学过程中，教学方法的合理选择对教学效果会产生重要的影响，自学法在物理课堂中的引入，一定程度上提高了教学的效果。物理自学能力主要涵盖自主阅读、观察、思考及实验等。本文主要对目标自学在物理教学中对教学的指导作用进行简单分析。

关键词：物理教学；目标自学；指导教学；模式

所谓自学能力，指学生通过自己的努力获得知识及技能的一种能力。对于物理学科而言，自学能力主要包含独立阅读、观察、思考及实验等能力，是一种综合能力。对学生进行自学能力的培养，可以在课堂通过有效的训练来完成，教师可以通过主观引导，对学生学习的积极性和主动性进行充分调动，使学生在情感、知识、态度的发展中，逐渐养成自我学习的习惯。本文主要针对目标自学在物理教学中的教学指导作用进行论述。

1.明确自学的目标

由于自学能力是一种综合能力，包含多种能力。在对学生进行自学能力培养的时候，受学生自身认知水平、心理水平及客观条件的制约，不可能使学生各项能力都得到发展，只能有针对性地进行培养和训练。这就对教师提出了较高要求，要求教师具有较强的培养目标意识及专业水平，发挥其引导作用，在繁杂的教学内容中，选择可以训练学生自学能力的内容，将这些知识点作为载体，对学生的自学能力进行培养。

首先，为了培养学生的独立阅读能力，一般选择条理性清晰的内容。实际教学中，主要选择阅读仪器、教材的说明书、科学家事迹等作为训练的内容。其次，为了培养学生独立思考的能力，可以选择一些与生活相关的问题让学生进行思考。实际教学中，通过对物理概念的内涵及外延、规律的适用范围、实验故障、试验误差、生活中的体验、知识整理等提出一些问题让学生进行自主思考；第三，为了培养学生的观察和实验能力，可以选择一些具有趣味性的实验让学生亲自动手操作。在实际教学中，可以通过开展较远物理实验竞赛等活动，鼓励学生积极的参与，以此来锻炼学生的自主学习能力。

2.布置自学任务

教师在布置自学任务前，首先要创设问题情境，一方面吸引学生的注意力，另一方面激发学生自主学习的兴趣。可以由实验入手，也可以是生活中的一些现象，提出的问题应该与现实生活紧密联系，想方设法使学生在认识到要通过学习才能得到问题的答案。然后，针对简单问题，可以直接让学生进行自学，如果问题较难，可以将问题划分为几个简单的小问题后，再让学生开始自学。

3.指导自学

由于自学的内容都是新的知识内容，学生受自身认知水平或者是自学内容难易程度的制约，肯定会存在一定的难度。所以在实际教学过程中，教师要充分运用教学提纲，在提纲的引导作用下，对学生的自学过程进行学法指导，指导教学在培养学生自学能力中的作用是非常重要的。在教师所列的提纲中，主要包含资料的查阅方法、阅读方法、思考方法、现象的观察方法以及实验的方法等，提纲中对这一系列的问题逐一进行解答，教师可以利用提纲，循序渐进地对学生进行引导。通过在课堂中长期采用此方法，学生就能养成稳定的自学习惯。乌鲁木齐刻章

对于学生而言，在收到教师布置的自学任务，并且得到学法指导以后，就可以开始进行自学活动。学生在进行阅读、思考或者是查阅资料、动手实验时，教师一定要给足学生自学的时间，防止学生正在思考的时候，被教师打断，影响学习的效果。在学生进行自主学习的时候，教师可以进行观察和监督，对学生自学活动的进展及时进行了解，帮助学习中遇到困难的学生对问题进行解决，并且要做好记录，为后面的讲解收集资料。

4.课堂讨论与评价

学生经过一段时间的自学以后，基本上都可以获得新的知识，发现新的问题，并且可以提出一些自己的见解。此时，教师需要为学生创设一个展示学习效果的平台，让学生畅所欲言，进行讨论。学生之间进行交流时，教师需要认真聆听学生的见解，还要随时对学生的见解进行引导和启发，最终达成共识。教师在引导和启发学生的时候，所讲解的内容主要是来源于学生在自学过程中遇到的关键知识以及学生理解偏差的内容，再者是学习的方法和思路，通过学生的讨论和教师的讲解，使课堂的效率也得到极大的提高。

等到自学活动完成以后，学生也基本上掌握了所学的知识及方法，必然会产生一种成就感。这个时候，教师应该趁热打铁对自学的过程进行客观的评价，一般包括自学过程评价及应用测试评价两个部分。针对学习过程的评价，主要从学生的主动参与程度方面、方法的运用方面及解决问题能力方面进行评价；应用测试评价主要通过试题进行考核、登记测评。教师在对学生进行评价的时候，也要引导学生进行自我评价，在充分尊重客观实际的基础上，鼓励学生进步。通过及时有效的客观评价，学生受到教师的鼓励后，对所学知识加深了理解和记忆，并且对物理学习产生浓厚的兴趣。

随着我国教育体制的深入改革，在教学过程中融入以人为本的思想，要将学生素质的提高作为教学工作的重点。在教育教学环节中，通过实践发现，自学的学习方法具有强大的生命力，对学生知识能力的培养及素质培养有着重要的作用，是现阶段素质教育得以实施的重要方法之一。

2.自学指导教学模式 篇二

一.课前自学指导, 培养学生整体感知文本的能力

每篇课文都有特定的文体, 带有某种文体的特征, 由这种文体的一般要求出发, 可以从总体上把握这篇文章的主要内容, 例如每一篇小说都包含人物形象、故事情节和环境描写这三个要素, 在学习时, 就要注重对故事情节的了解, 对具体人物形象的全面、客观评价, 以及对环境描写作用的认识。所以老师在阅读教学时要随文向学生介绍几种常见文体的文体知识, 例如介绍说明文时, 要让学生了解什么是说明文, 它的分类, 说明文语言的特点, 常见的说明方法有哪些, 说明顺序的主要类别等, 引导学生认识到在每学一篇课文时, 首先要判定它的文体, 树立文体意识, 这样不仅能帮助他们在课前自学时明确文章的文体, 还可以根据具体的文体, 自我设计问题, 对文章的主要内容有一个整体的感知。还是以说明文为例, 如在教学《松鼠》这篇事物说明文之前, 老师可以围绕说明文的特点, 从说明对象的特征, 说明顺序, 说明方法, 说明语言这四个方面设计问题:1.松鼠有哪几个特征, 从文中找出相应的句子。2.文章是按照什么顺序写的?把握文章的写作思路。3.从文章中找出具体的句子, 说明文章语言的准确性和生动性。4.文中运用了哪些说明方法?举例说明。在遇到下一篇事物说明文时, 学生就可以仿造老师示范的例子自己设计问题并作答。

老师在指导学生课前自学, 进行预习时, 除了要求他们学会根据文体设计问题, 从总体上了解文章, 为课堂学习打好基础之外, 还要指导学生利用工具书, 自我疏通文字障碍, 了解写作背景, 作者介绍等与文章相关的知识, 尤其是指导学生在阅读完文本后, 针对自己思而未决、不理解的地方设计问题, 可以是对字句的理解, 可以是对文章写法的运用, 还可以是对作者写作意图的揣摩, 总之要引导学生在课前培养发现问题的能力, 带着问题参与课堂学习活动, 有助于提高课堂学习效率。

教师指导学生课前自学的内容, 体现由浅入深的规律, 突出一定的梯度, 呈现阅读文章的一般过程, 把硬性知识和弹性知识结合起来, 突出学习方法的引导, 让学生了解到初读文章时应该有文体意识, 注意搜集与文本相关的信息, 在发现问题中培养他们整体感知文本的能力。

二.课上自学指导, 提高学生深入研读文本的水平

在阅读教学中, 教师要引导学生形成对文本的独特的体验和感受, 不能以自己的解读来代替学生对文本的理解, 把自己对文本的认识灌输给学生, 因此教师要充分挖掘文本的价值, 确立好课堂教学内容, 精心设计问题, 与学生进行对话, 让学生有机会展示预习成果, 并引导他们走进文本, 体会作者在文章中融入的思想与情感。为了保证对话的有效性, 教师要善于提一些有挑战性、在学生的能力范围之内的问题, 激发学生自学探究的兴趣, 调动他们的思维, 同时对学生回答的思路、方向、角度给予指导, 并留给他们一定的自学时间独立思考, 也可以根据问题的难度, 采取小组合作学习的方式, 老师在巡视时参与他们的学习讨论, 进行指导, 这样在保证自学质量的同时, 也能有效地提高师生对话的效果, 帮助学生更好地理解文章。

教师对学生课上自学的指导还体现在结束一篇课文的教学后, 让学生针对课前自学时, 自己悬而未决的问题, 再次思考, 如果还觉得困惑, 采取小组合作学习的方式, 组员之间相互解疑释难。还是不能解决的问题, 全班集体讨论, 老师适时地加以引导, 达到让学生豁然开朗, 加深对文本理解的目的。有时, 教师会在课堂教学的末尾布置一些课堂练习, 例如, 结合《幼时记趣》中所学的想象这种写作手法, 让学生就某一具体事物也用这种写法当堂写一个片段, 老师在巡视中发现问题, 加以指导, 从而强化学生本堂课所学内容。

教师在课堂教学中要充分认识到学生的主体地位, 懂得把时间还给学生, 指导他们在独立思考或合作探究中研读文本, 实现与文本的倾心交流, 与作者的思想碰撞, 感受语言文字的魅力, 提升审美情趣, 得到思想的启迪, 获得丰富的情感体验, 从而在不断的积累中, 提高自身的阅读素养。

三.课后自学指导, 强化学生创造性运用文本, 学以致用的意识

阅读能力的提高是一个循序渐进的过程, 它离不开学习者在日常学习中有意识的积累。而学生在课后结合课堂所学进行总结、整理就是一种有效的积累方式。这就需要老师树立大语文的理念, 把课内向课外延伸, 把课文中的小生活与现实中的大生活联系起来, 善于抓住每篇课文的一些精彩之处, 值得借鉴之处, 指导学生进行归纳, 培养他们在学习中自觉整理, 积累的习惯。例如学习了于漪老师的《往事依依》这篇文章后, 可以让学生整理文中和课文之外自己所喜爱的描写春夏秋冬的诗句。又如在学完一篇文言文之后, 老师指导学生按照通假字, 词类活用, 一词多义, 特殊句式等类别, 结合老师曾经给过的示例, 自我整理该篇课文的文言用法。

教师对学生课后自学的指导还体现在让学生进行拓展阅读和进行有针对性的习作练习。如学完了丰子恺的《给我的孩子们》这篇文章后, 可以推荐学生读周国平的《妞妞———一个父亲的札记》, 让他们了解父亲们虽然在爱护孩子的方式上有所不同, 但字里行间都流露出对孩子深挚的爱。如学完了鲁迅的《雪》这篇散文诗后, 也让学生写自己眼中的雪, 借景抒情, 借写雪表达对雪的认识, 内心的志趣和情感, 体会同一个景会给在不同心境、背景下的不同的人带来不同感受的道理。

教师对学生课后自学的指导是对他们课上自学活动的延伸, 除了让学生有意识地把课上所学内容进行系统的整理和积累之外, 最重要的是促使学生通过课后的延伸阅读、写作训练这样创造性运用文本的方式, 培养学以致用的意识。一开始教师可以让学生按自己的要求进行归纳、整理, 一段时间后可以在课上留几分钟时间让学生就课堂所学交流课后需要整理或进一步阅读、学习的内容, 达成共识后, 在课后进行自学, 老师批阅后, 把学生在自学中一些有价值的学习成果在课堂上展示出来, 激励全班同学努力提高课后自学的质量。

3.自学指导教学模式 篇三

关键词：学生自学；指导方法；提高成效

中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）02-056-1

高中数学课程标准提出的主要教学目标之一就是要丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法，使学生学会学习，这也是解决当前高中数学新课程教学中种种问题的关键所在，这就要求我们要积极培养学生的自主学习能力。

为此，我充分利用课内课外时间，积极指导学生自学，努力提高教学成效。具体做法如下:

一、课前培养学生“自读数学”的能力

教师可要求学生课前能自行把新知识阅读三遍。第一遍了解新知识主要讲了什么内容，对主要的概念、定理、公式和法则用记号标下来，把不明白或不懂的地方记下来；第二遍逐句阅读，分清定理、公式的条件和结论，掌握其证明思路与步骤，初步弄懂例题；第三遍在弄清各个问题的基础上，引导学生使用精确的数学语言，从不同角度去理解，思考多种解决问题的方法。

要让学生养成自读的能力，并不是一件容易的事，自学之初，速度可能比较慢，效果也不那么明显，甚至就某一课来说，还不如老师讲来得立竿见影，所以很多学生都不愿自己先自读。在这种情况下，老师不要性急，不要随便取消自学或变相取消自学，教师在思想上要坚信大多数教材学生是可以通过自读学习的，适当的给学生一些阅读提纲，让学生知道通过“自读数学”需要知道哪些知识点。同时教师要深钻教材，把学生可能产生的问题事先估计足，采取适当方式帮助学生过关，让学生慢慢体会到“自读数学”的好处，慢慢养成“自读数学”的习惯。习惯的养成或许需要几个月，甚至一年，但是一旦养成了这个习惯，学生的上课效率就能得到很到的提高。

通过学生课前的这种自主学习，既能培养学生的自主学习能力，也能提高学生课堂的学习效率。

二、课上培养学生“自说数学”的能力

课堂教学的过程是一个教师和学生相互沟通与合作的过程，除了教师要“说”外，学生的“说”也很重要。不要以为只有文科才需要学生读、说，数学课也要让学生“说”起来，要抓住一切机会，重视学生的说话训练，以“说”促“思”。

上课时，我经常会采取多种形式，有针对性地对学生进行“说”的训练，比如提问、讨论、复述、朗读等等。前些时候我上《线面平行的判定定理》这节课，在这堂课中，我充分调动了学生的“说”的积极性，培养了学生“说”的能力。在刚开始的情境引入时，我让学生自己观察并说出立方体的各条棱的位置关系，然后让学生探讨其中一条棱为什么会和某个面平行，最后让学生总结出线面平行的判定定理。给出定理后，我让学生大声的朗读了两遍，以加深学生的记忆。在讲解立体时，我也基本上让学生根据定理自己说出证明过程，我只做适当的修改。整堂课不时地能听到学生的“朗朗书声”，不但活跃了课堂教学气氛，也调动了学生的学习积极性，提高了教学成效。

我们要尽量把课堂回归给学生，要让学生成为课堂的主体。数学课也要让学生“出声”，让学生大声说出自己的解题思路，知识点尽量要求学生自己总结归纳并由学生自己说出来，教师只做适当的引导，要让数学课像语文课一样朗朗有声。这样，学生的记忆会比较深刻，上课也不容易开小差，容易提起兴趣，可以提高教学效率。

三、课后培养学生“自研数学”的能力

课后是学生自学的广阔天地，培养学生课后“自学数学”的能力，可以有效地解决课堂不能及时理解的知识，可以让学生更有效地把自己的知识提到更高的层次。

为了培养学生课后自学数学的能力，我首先要求学生每星期对所学内容自己进行归纳整理，要有整理笔记和纠错本，及时查漏补缺，不要让知识脱节。古语云：“温故而知新，可以为师矣。”这就说明了课后温故的重要性。其次，我让学生自由结对，形成一帮一团队，平时有问题时，相互之间探讨、互助，培养自主探讨和独立思考的能力。再次，我会适时地为不同层次的学生提供一些自主学习的材料，让他们利用课后的时间去研究探讨，以便获得更多的知识。

通过这一系列的措施，不仅培养了学生自主学习的能力，也提高了教学效率，学生的成绩普遍有所提升，对数学的学习兴趣也有所增加，我所任教的班级每次考试都能名列年级第一。

总之，指导学生自学不是一件容易的事，学生自学能力的培也并非一朝一夕就能培养出来，我们必须积极地去指导他们，有的放矢地进行严格的、持之以恒的训练，才能小有成效。

只要我们平时在教学中做个有心人，将学生自学能力的培养作为自己教学工作的重要内容之一，给学生制定合理的自学要求，选定合适的自学内容并加以引导，注意因材施教，相信，长此下去，学生的自学能力必将有一定的发展，逐步从“学会”到“会学”，从而使他们受益终生，也为教师教学成效的提高做了有力的铺垫。

4.数学自学方法指导 篇四

1、弄清楚自己需要学习的阶段

总所周知，所有学科都是有阶段性的，数学也不例外。在自学之前最重要的是要清楚自己需要自学的阶段。例如你是一名高中生，想趁着暑假期间自学下年级的数学或者大学数学，这就是你的一个阶段。

在信息碎片化的时代，我们要充分利用这个时代的信息获取性强的特性

每个阶段的自学方法都不同，学习难度也各有差异。在这里我将一一介绍我自己总结出来的自学方法。

2、买书

如果你是一名高中生或者大学生，我是非常推荐您使用这个方法。首先，老师课堂上不讲的内容，书上一定会有;如果老师在课堂上讲过这内容，你可以当做是一次复习巩固，有奇效。当然我并不是要贬低老师的意思。因为有讲课经历的人都知道，无论备课备得多好一到课堂上就会突发各种状况导致讲课不如备课，因此可能会有很多东西老师都会但是并没有在课堂上跟我们讲也是有原因的并且原因过于复杂，而你买一本书之后，书是可以被作者在出版前无限编辑修改直到发布位置，所以内容可能会更加的全面。

如果你是一名小学生或者初中生这个效果可能就没这么好了，因为这个年纪的我们还小，自制能力差，即使买了书也可能扔在家看也不看，这时候你们可以考虑第三点和第四点。

3、在线教学、自学平台

如果觉得看书枯燥无味，那么就来试试在线教学平台，这种平台一般都是一个网站，网站上面会出题给给学习者们做，但这种平台对自学操作类的才是最吃香的。因为网站上面一般都会搭建好环境可以直接练习。

4、视频、直播平台

上面的自学平台自学起来还是会有点难度，因为有可能自己不懂的问题不能马上解答，这时候有一个比较火的直播教学平台。类似于阿里云课堂和网易云课堂这种直播教学平台，这种平台自学效率高，遇到不懂的可以马上提问解答，但是要注意甄别一些没有营养的课程，这个可以大概的看一下该课程或者团队的评论。

还有一种就是视频平台，这种一般都是直播的录播，方便于直播之后复习用，也可以给一些没看直播的人有机会在看一遍。这种视频一般会在视频平台上发布，如bilibili、爱奇艺等。

5.《教育法学》自学指导书 篇五

自学学时：32学时 推荐教材：

杨颖秀主编 《教育法学》[M].北京：中国人民在大学出版社，2008年11月第1版 参考资料：

1.郑良信主编：《教育法学通论》，广西教育出版社，2000年版。2.劳凯声：《教育法论》，江苏教育出版社，1993年版。3.张维平：《教育法学基础》，辽宁大学出版，1997年版。

4.张维平主编：《制约与平衡——２０世纪的教育法》，山东教育出版社，1995年版。5.国家教委师范司：《教育法导读》，北京师范大学出版社，1996年版。6.张乐天主编：《教育法规导读》，华东师范大学出版社，1997年版。

7.劳凯声主编：《变革社会中的教育权和受教育权：教育法学基本问题研究》，教育科学出版社，2003版。

8.郝维谦、李连宁主编：《各国教育法制的比较研究》，人民教育出版社，1997年版。9.孙宝森等：《教育法学概论》，吉林教育出版社，1996年版。

10.李连宁等主编：《学校教育法制基础》，教育科学出版社，1997年版。11.孙宝森等：《幼儿教育法规与政策概论》，北京师范大学出版社，1998年版。12.禇宏启编著：《学校法律问题分析》，法律出版社，1998年版。13.祝铭山主编:《文化教育类行政诉讼》,中国法制出版社,2004年9月版。14.杨颖秀主编：《教育法学》，中央广播电视大学教育出版社，2004年1月版。15.吴志宏、陈韶峰、汤林春著:《教育政策与教育法规》,华东师范大学出版社，2003年版。

16.陈立鹏、刘新丽编著：《中国教育法律解读》，机械工业出版社，2002年版。考核方式：平时作业×40％＋笔试（开卷）×60％

第一章 教育法学导论（自学2学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握教育法学的研究对象和基本属性 2.了解教育法学的发展过程 3.了解教育法学的主要研究方法

二、重点与难点：

重点是掌握教育法学的研究对象；难点是近期教育法学界讨论的焦点问题和运用教育法的知识分析有关的教育案例

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.（C）年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。

A.1932 B.1947 C.1957 D.1968 2.清末最重要的、一直沿用到1911年清政权灭亡为止的教育法规是(B)A.《钦定学堂章程》

B.《奏定学堂章程》

C.《京师大学堂章程》

D.《蒙学堂章程》 3.近代资产阶级国家的政治制度赖以建立和存在的理论基础是“三权分立”说。“三权分立”是指(D)A.决策权、立法权、行政权的分立 B.司法权、决策权、立法权的分立 C.行政权、司法权、决策权的分立 D.立法权、行政权、司法权的分立

第二章 教育法的基本原理（自学4学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握教育法的含义及特性 2.理解教育法坚持的基本准则 3.掌握教育法的法律渊源及体系 4.了解教育法律规范的含义、结构及类型

二、重点与难点：

重点是掌握教育法的含义及特性，掌握教育法的法律渊源；难点是理解教育法学应坚持的基本原则，并能应用其分析实际问题。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1．（A）性规范是指人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范。A.义务 B.禁止 C.授权 D.惩罚

2.教育法的非正式解释是指（BCD）对有关法律所作的法理性或学术性解释。A．国家机关 B.学术界 C.社会团体 D.公民个人

3.简述教育法学与教育学的联系与区别。

答：教育法学又称教育法律科学，是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。教育学与教育法学都以教育现象为研究对象，但侧重点却有所不同。教育法学是为保证教育活动的正常进行，而在教育法律关系、教育机构的管理、教师与学生的权利义务等方面对教育活动进行的研究。教育学是对各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题、教育理论等方面进行的研究。教育法学与教育学从不同的角度对相同客体的不同方面进行研究，两者有着必然的联系。教育学为教育法学的发展提供了理论基础，教育法学在对教育法律现象进行研究的过程中，又必须遵循教育方针、教育目的、教育规律等，比如教育法学在研究教育法的制定过程中，必须遵循符合教育规律的基本原则，才能制定出适应教育发展需要的、真正发挥作用的教育法。

第三章 教育行政机关（自学2学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握教育行政机关的教育权利及义务 2.了解教育法所规定的教育行政机关的法律责任

二、重点与难点：

重点是掌握教育行政机关的教育权利及义务；难点是依据教育法的知识审视教育行政机关的教育管理行为

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.教育督导是一种特殊的教育工作的监督制度，这种制度属于(C)A.权力机关的工作监督

B.司法机关的司法监督 C.行政机关的行政监督

D.执政党的党务监督 2.国家教育权的分配在横向上一般分为（ABC）。

A.教育立法权 B.教育行政权 C.教育司法权 D.教育监督权 3.简述教育法制监督的作用。答：

教育法制监督的作用主要表现在以下三方面：

（1）教育法制监督是保证教育法正确运行的有效手段；

（2）教育法制监督是保证各种教育法律关系主体的权利和义务得以实现的必要途径；（3）教育法制监督可以推进我国依法治教的进程。

第四章 学校（自学4学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握学校法律地位的含义及现行法对学校法律地位的确定 2.了解设立学校的条件及程序 3.重点掌握学校的权利与义务 4.了解学校在教育活动中应承担的法律责任

二、重点与难点：

重点是掌握学校的权利与义务；难点是学校法律地位的含义及现行法对学校法律地位的确定。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.目前，我国高等学校实行的是(B)A.校长负责制

B.党委领导下的校长负责制

C.董事会领导下的校长负责制

D.校务委员会制

第五章 教师（自学4学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握教师法律地位的含义 2.重点掌握教师的权利与义务

3.了解教师的资格制度、职务制度、聘任制度、培训制度和考核制度，以及教师的工资、住房、医疗、退休退职等待遇

4.掌握教师的法律责任

二、重点与难点：

重点是掌握教师的法律地位和教师的权利与义务；难点是理解教师的权利与义务，掌握教师的法律责任。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是(B)A.1986年4月12日

B.1993年10月31日

C.1995年3月18日

D.1996年5月15日 2.根据《教师法》第14条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格(A)A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的B.故意犯罪受到刑事处罚的

C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D.过失犯罪受到刑事处罚的 3.教师聘任制有哪些特征? 答：

(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为，通过聘任确定双方的法律关系。

(2)以平等自愿、“双向选择”为依据。(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。

第六章 学生（自学4学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握学生法律地位的含义以及现行法对学生法律地位的界定 2.重点掌握现行法赋予学生的权利和义务

3.理解未成年学生犯罪的特点、成因以及如何预防未成年学生犯罪等相关问题 4.了解学生应当承担的相关法律责任

二、重点与难点：

重点是掌握学生的法律地位，理解学生的权利和义务，能运用相关知识分析教育案例；难点是未成年学生保护以及预防未成年学生犯罪问题。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A.14周岁以下

B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满17周岁

D.18周岁以下 2.学生提起申诉需要符合哪些条件? 答：

首先，提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校或教师侵犯了其合法权益的学生本人，如果学生年龄小，可由监护人代为提出。

其次，必须针对特定的被申诉人，包括作出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。

再次，提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围内。最后，提出申诉必须遵循一定的程序。

第七章 监护人（自学2学时）

一、本章自学内容及要求： 阐述监护人的教育法律地位、教育权利与义务及其教育法律责任

二、重点与难点：

重点是理解监护人的教育权利与义务，明确监护人的教育法律责任；难点是如何明确监护人的教育法律责任。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.父母或者其他监护人不送适龄儿童、少年就学接受义务教育的法律责任 答：

《义务教育法》第十一条第一款和《实施细则》第十一条第二款规定，父母或者其他监护人必须送适龄的子女或者被监护人入学接受规定年限的义务教育。这是家庭所承担的保障适龄儿童、少年接受义务教育的义务。我国法律规定，未成年人的父母是未成年人的监护人，其他监护人主要是指未成年人父母以外的其他近亲属，如祖父母、外祖父母、成年的兄姐等。不履行这项义务的，依据《实施细则》第四十条的规定，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。”

第八章 教育基本制度（自学2学时）

一、本章自学内容及要求：

1.了解我国现行的教育制度体系及其内容

2.理解并掌握《义务教育法》修订后义务教育制度的新变化

二、重点与难点：

重点是学前教育制度；难点是学前教育前沿理论、学前教育资格考试和教育督导与评估。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.我国义务教育经费来源的主渠道是(A)A.国家财政拨款

B.城乡教育费附加

C.社会集资、捐资

D.教育专项资金 2．结合实际，谈谈你对教育的平等性原则的理解和认识。答：

（1）教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解：

第一，受教育机会平等原则。《教育法》中规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这一规定确定了公民受教育机会平等的基本原则。受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面：首先，受教育起点上的机会平等是指每个公民在入学机会上享有平等的权利。《宪法》中规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定，以国家大法的形式明确了公民受教育起点上的机会平等性。其次，受教育过程上的机会平等是指公民在接受教育的过程中，有获得教育条件、教育待遇等方面的平等权利。对此，《〈义务教育法〉实施细则》和《教育法》都作了相应的规定。《〈义务教育法〉实施细则》规定了实施义务教育，应当为适龄儿童和少年提供的受教育的基本条件为:“

（一）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；

（二）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源；

（三）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。”同时，还要求：“地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。”《教育法》中规定：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。第三，受教育结果上的机会平等是指公民在接受教育后，有获得学校和社会公正评价的平等权利。这种平等主要体现为学业成绩和品行评价上的平等、进一步求学机会上的平等、就业机会上的平等等。《教育法》中规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”受教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。

第二，扶持特殊地区和人群教育原则。受教育机会平等在实践中的体现并不是绝对的，而是相对的。我国地域辽阔，人口众多，区域之间的经济、文化、教育的发展很不平衡，这直接或间接地造成了受教育机会不平等的现象。针对我国目前经济、教育发展水平不高，各地发展水平不平衡的状况，教育法需要根据不同的实际情况，采取不同的策略，以尽快实现教育的平等性原则。我国少数民族地区和边远的贫困地区，经济发展较为落后，教育水平相对较低，教育法则规定国家对这些地区及人群给予特殊的帮助和扶持。《教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业”，“国家扶持边远地区发展教育事业”，“国家扶持和发展残疾人教育事业”。这些规定有利于保障教育的平等性原则的实施。此外，女童、流动人口子女、有违法犯罪行为的未成年人，也应享有平等的受教育权。

（2）结合具体实例作进一步论证。

第九章 教育法律责任（自学2学时）

一、本章自学内容及要求：

1.掌握法律责任的含义、构成要件、归责原则 2.了解法律责任的类型及法律责任的实现方式

二、重点与难点：

重点和难点都是掌握法律责任的含义、构成要件、归责原则；难点还有学校事故及其法律责任认定

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的(C)A.导向性 B.对等性 C.强制性 D.有序性

第十章 教育法律救济（自学6学时）

一、本章自学内容及要求：

1.理解法律救济的含义及特征

2.重点掌握教育法律救济的途径，申诉制度中的教师申诉制度和学生申诉制度 3.了解行政复议、行政赔偿、行政诉讼及民事诉讼的概念、特征、范围及程序

二、重点与难点

重点是掌握教师申诉制度和学生申诉制度的范围和程序；难点是能运用适当的法律救济途径保护法律关系主体的合法权益。

三、学习方法指导：

理论联系实际

四、典型例题介绍：

1.案例：学生在校受伤 学校按过错担责

宋某和郭某是小学同学。一日下午在课间休息时，郭某与另一同学在校内操场上比赛骑自行车。与从操场上跑出来的宋某相撞，致使宋某小腿腿骨骨折。住院治疗，共花去医疗费59 14元。郭某的父亲在宋某住院期间分期共支付宋某药费2900元，因郭某的父亲未再支付治疗费用，宋某和父亲向法院提起了诉讼，请求依法判令郭某的法定代理人赔偿7094元，并认为小学对在校学生疏于管理和教育，具有过错，请求判令学校也应承担上述责任。

答：

6.吉他自学三月通学习指导 篇六

——风华艺校韩永健

《吉他自学三月通》包含的知识很丰富、很全面，是一本名副其实的自学大全。可能有些自学的朋友开始学时会觉得无从下手。下面我帮大家拟定两套学习方案：

A方案（以书为依托来学习）：

以单纯的书本顺序来学。

第一步：（用时30——60分钟）

了解持琴姿势（P16）——认识六线谱的记谱方法（P36）——左右手的指法记号（P39），——认识和弦图（P41）

如果上面某些部分你会了，可以跳过去。但这四个内容是一定要全部掌握的。

第二步：（用时3——7天）

从C大调的和弦开始学起（P50），C、Dm、Em、F、G、Am这六个和弦是你一定要学会并熟悉的。C、Dm、Em、Am都很容易，按G和弦的时候你会觉得小指很别扭，按F和弦的时候你甚至觉得这怎么可能按好。没关系，通过不断练习，你的手指力量会慢慢增强的。

第三步：（用时2——3天）

做C大调的自然音阶练习（P204），记清楚前三品自然音阶的位置。接下来就是和弦练习了（P215），这些练习都是从简入繁的。

第四步：（用时3——5天）

熟悉了这些和弦的连接及各种节奏类型，就可以尝试弹C调指法的歌曲了。比如《第一次爱的人》（P344）。

任何的调试都用以上顺序由浅入深的方式迈进。

学完C调的和弦，可以先学G调的和弦，这两个调式指法相对简单，而且在流行音乐中很常用。其他的调式就可以陆续学习了。

在自学过程中会遇到一些问题，在第二篇《专题讲解与问题解答》（P172）中你应该可以找到你想要的答案。

第一篇里的“乐理知识详解”（P28）中，如果你对一些专有名词实在不明白，比如“国际标准音”、“乐音体系”这些，其实都无所谓，不懂这些一样能学好吉他。

B方案（以视频为依托来学习）：

以所配的DVD视频顺序来学。

P215：C大调、A小调和弦练习

练习一，此练习是分解和弦的练习，是掌握和弦后的第一个练习。

练习二，此练习是分解和弦的练习，但高音部分使用了柱式（也就是几根弦一起弹响）。

练习三，此练习是在练习二的基础上加入了低音旋律线条和和弦过度音，这样会使和弦的连接更具旋律性。

P215：

练习四，此练习的b3音按起来比较别扭，是本条练习的难点。

练习五，此练习有两个特点，一是低音的旋律性，二就是用击弦使和弦丰富。

练习六，指法有些绕手，可以隔过去。

P217：C大调、A小调伴奏练习

卡斯保罗集市：这是首双吉他练习，一把吉他弹分解和弦伴奏，另一把吉他弹主旋律。难度很小，但要注意二人的速度配合，还有第7小节中变化音的位置。

P218：

微醉的骑士：伴奏吉他使用柱式和弦。此练习难度也不高。

他用双手赢得了世界：第二行和第四行的音符有些密集，注意八分音符节拍的控制。

P219：C大调、A小调配合练习

欢乐颂：这个双吉他的配合练习中，注意速度、力度的协调一致与音量的平衡。

P220：

蓝色的海，这是个BLUES风格的双吉他练习，注意b3和b7两个特征音在指板上的位置。

友谊地久天长，两个声部都大量使用了附点音符，弹奏时要注意它们的时值变化和两把吉他的和谐统一。

P221：G大调、E小调音阶练习

三根弦上的布鲁斯：这是1弦到3弦的组合练习，很简单。

再见牙买加：这是1弦到3弦的组合练习，音符密度稍密集。注意培养演奏的旋律感。

P222：

惊世之美：这是2弦到4弦的组合练习，音符很少，很简单。

忧郁布鲁斯：这是2弦到4弦的组合练习，音符也不多，但有附点音符，注意节奏。

P223：

海港：依然是2弦到4弦的组合练习，注意弹奏的欢快、流畅。

G布鲁斯：这是3弦到5弦的组合练习，注意布鲁斯特征音b3和b7的位置，并在弹奏时结合和弦手型记忆旋律音位置。

P224：

走上舞台：这是4弦到6弦的组合练习。音符很少，很简单。练习中用左手（或右手）进行消音，注意三拍的强弱变化。

小调舞曲：这是1弦到4弦的组合练习，注意三拍子（强、弱、弱）的律动感。

P225：

旋律练习：这是1弦到4弦的组合练习，注意练习第7小节中相距八度音程的两个音的强弱变化。本曲要弹奏的活泼、有弹性。

16小节G布鲁斯：这是3弦到6弦的组合练习，注意练习中变化音的位置。扫弦时要以扫高音弦为主，扫弦后与单音符连接时注意用右手消音，否则会听起来杂乱无章。

P226：

日升之屋：这是1弦到5弦的组合练习，练习中A和弦的和弦音在G调中是

2、#

4、6，请尝试用Am和弦替换A和弦，并体会其色彩变化。

以下的练习侧重点与方法C调大致相同。

在练习完各个调式的练习曲后，便可以开始弹唱的学习了。

先选你熟悉的歌曲，把和弦按熟练，转换练熟练。然后试着弹着伴奏加入哼唱（不唱歌词），待吉他伴奏与哼唱配合熟悉之后，再唱歌词。

弹唱曲目可参考以下大概的分类来练习（从易到难排列）：

1、单纯分解伴奏：

《我想我是海》、《丁香花》《那些花儿》《白桦林》《梦醒了》

2、单纯扫弦伴奏：

《真心英雄》《童年》《每一天每一夜》《最美》《哪一站》

3、拍弦伴奏：《彩虹》

4、小独奏+分解伴奏：

《我愿意》《浪子归》《难道》

5、分解+扫弦伴奏

《对面的女孩看过来》《至少还有你》《冲动的惩罚》《爱我还是他》《秋天不会来》《断点》《光》

6、分解节奏+和弦外音：

《两只蝴蝶》《老鼠爱大米》《外面的世界》《遇见》

7、密集分解+小独奏：

《灰姑娘》《月光》《生命中的精灵》《光阴的故事》《笔记》《挥着翅膀的女孩》

8、小独奏+扫弦节奏：

《江南》《第一次爱的人》

9、复杂伴奏：

7.自学指导教学模式 篇七

一、指导学生预习, 让学生养成自学习惯

课前指导学生预习, 是语文教学过程中极为重要的一个环节, 也是培养学生自学能力的有效途径之一, 可以使旧知识在新课程学习前的自学中得到复习和巩固, 同时也为学生学习新课程、新内容打下了坚实的基础, 学生按照预习提示在独立自学新课的过程中, 借助于小学生字典, 初步了解生字、新词的意义, 根据提示了解作者的思路和文章主要内容, 这样自己动脑、动口、动手, 为其学习新课程、新内容做好了铺垫。如:预习《草船借箭》这篇课文时, 根据本单元的训练重点, 教师可从课题入手, 紧扣题眼“借”字, 按预习提示, 设计预习作业: (1) 为什么要借箭? (2) 怎样借箭? (3) 借箭的结果怎样?以此引导学生读课文, 了解故事的主要内容, 并结合思考题, 回想故事的起因、经过和结果;并把课文中有关的语句划一划, 记下疑难, 再利用《小学生字典》查出自己不明白的字、词, 解决一些自己能解决的问题。这样学生掌握了预习课文的方法, 对学习有了浓厚的兴趣, 就会逐渐养成自学的良好习惯。

二、教给学生学习方法, 使其学会自己学习

叶圣陶先生曾说过, “教是为了不教”, 也就是说教学的目的就是教会学生如何读书, 如何学习。如学习《赵州桥》一课时, 可以引导学生在熟读课文的基础上, 想想第一句的意思是什么。回忆第二自然段的内容, 学生不难看出第一句意在概括赵州桥的坚固和美观两个方面。然后让学生找出课文叙述这两方面的内容的关联词:“不但……而且……”。通过说话来训练, 加深了学生对这句话的理解, 也使其学会了关联词的运用。接着引导学生自由地轻声地读一读这个自然段, 划出描绘赵州桥“美观”的语句。学生很容易看出这段话中描写了三种赵州桥的美:姿态优美、活灵活现, 栩栩如生。课文中用了“有的……有的……有的……”的形式来表达, 我们可以让学生用这种并列关系的句式举一些生活中常见的例子, 说一句完整的话。在这个基础上指导学生有感情地朗读这个句子, 体会第一句话在这个自然段中的作用, 再要求他们说说这个自然段的意思是什么, 学生就会很轻松地回答出这个自然段主要写赵州桥的“美观”。通过这样的训练, 运用这样的方法, 举一反三, 自学类似的课文就会迎刃而解了。

三、注重读写迁移, 加强习作训练

在学生学会自己学习的同时, 教师还要重视学生读写的迁移, 使其能够学以致用。如:学习看图学文的重点段, 就要注意引导学生按一定的顺序、方位、主次、动静等方面进行直观观察, 特别是对重点词语要进行分析、比较, 通过板书进行归纳, 补充总结写作特点, 使学生能记得清, 运用自如。如:学习了《长城》中的第三自然段“站”“踏”“扶”“想”等词语组成的句子后, 让学生仿写句子, 很多学生都写出了不错的语句。所以, 我们教学中只要注意见机引导, 有意识地进行知识迁移, 就会使学生学以致用, 取得较好的效果。

四、注重课外活动, 强化语言积累

“得法于课内, 得益于课外”的大语文教学观, 已被大部分语文教师所接受。因此, 我们要求高年级学生每天阅读一篇课外文章, 每周写一篇读书笔记和一则观察日记, 每月办一期手抄报, 每两个月举行一次故事演讲会, 充实课外生活。学生一般都能借助于字典理解不懂的词句, 运用自学的方法完成预习任务, 并把优美的词、句记录在自己的读书笔记里, 积累起来。每一周, 那一篇篇读书笔记, 一则则观察日记整齐地摆在桌上, 让学生饱览, 互相交流促进提高;每一个月, 那一张张内容丰富、形式多样的手抄报展示在学习园地上, 供学生学习欣赏;每次举行的故事会演讲更是精彩, 同学们用生动的语言、优美的动作、真挚的感情描绘出生活中一幅幅美丽的图画, 讲述了一个个有趣而又动听的故事。由此可以看出, 学生对于课外活动准备积极, 情绪高涨, 气氛热烈, 十分开心。效果也是一次比一次好。

多年的教学实践证明:只要我们注重学法指导, “授人以渔”, 通过各种形式进行训练, 学生就能养成良好的自学习惯, 提高学生的阅读能力和语言表达能力, 大量积累字、词、句, 其“自能读书, 自能习作”的能力就会明显提高。

参考文献

[1].郑其薛, 李冠乾主编.教师的能力结构.广东教育出版社, 1993.

[2].朱仁宝, 王仁德主编.21世纪教师素质修养.浙江大学出版社, 2001.

[3].翁向新主编.谈教师的素质与修养.群众出版社, 1992.

[4] .崔相录主编.素质教育——中小学教育改革的主旋律.山东教育出版社, 1997.

8.自学指导教学模式 篇八

【中图分类号】G632.4

在以往的教育中教师把学生当作被动接受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法，这既不符合“人的全面发展”的现代教育观念，也不适应时代发展的需要。随着课程改革的不断深入，新时期的中学课程教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的。为此，我校教师重新审视自己的教学行为，在初中理科教学方面进行了一些尝试，初步形成了 “指导自学，以学定教，训练提升”的授课模式。

一、“指导自学，以学定教，训练提升”授课模式的流程及特点

1.指导自学：在课堂上，学生在教师未开讲之前紧紧围绕本课时学习目标，按照老师的自学指导所进行的自我实践、自我探究、自主学习。是在教师的指导下，学生围绕课时学习目标，让学生自己追求目标；把教师的教学目标转化为学生的学习目标。这种先学是有序的，非放羊式的；学生的自主学习也非自由学习，而是围绕学习目标进行独自学习、有针对性学习，学生带着思考在规定的时间内自学制定内容，完成检测性练习。

2.以学定教：在先学的基础上，师生就学生在先学中所存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习的互动过程。学在教之前，教在学之后。

课堂上教什么？以学定教：学生会的不教，学生不会的尽量让学生解决。在后教中，教师不凭自己的经验确定教什么，也不刻板的按照教案确定教的內容；因为，教案是经验的总结，它可能落后于课堂，而课堂是新的、动态的。教师教的内容应该完全依据学生在自学过后的情况来确定的。

3. 训练提升：是在先学、后教之后，让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点理解。是为了达成目标所进行的又一次自我探究、自我学习的过程。训练提升，像考试一样训练。要求学生按时完成，做到“堂堂清”。

二、“指导自学，以学定教，训练提升”授课模式的实施方法

1.教师指导和督促学生自学

首先，教师要给出自学指导。自学指导的设计要从任务、用时、方法与途径、目标等方面入手，让学生知道自学什么，怎样自学，用多少时间，应该达到什么要求，如何检查自学效果。这样一来，学生带着明确的任务，掌握恰当的方法，从而使自学更加有效。如果每一个自学指导我们都这样精心设计，对学生进行长期的训练与指导，学生自然就会积累不少的自学方法，学生的自学能力必然提高。

其次，学生自学的同时，教师要做好巡视与指导。在学生自学的时候，教师要通过巡视，了解学生自学的情况，端正学生自学态度，使每一个学生都积极动脑，认真自学。这就需要我们教师在学生自学的时候，加强监督，及时表扬自学速度快，效果好的学生，从而激励学生更加认真的进行自学。此时教师不能忽视中差学生，相反要重视中差学生，可以给他们说几句鼓励话，帮助他们端正自学态度，使他们变得认真起来。教师在巡视指导学生自学时还要注意面向全体学生，不能只顾辅导一个而放弃了督促大多数学生，或者是做抄题等与此时无关的事情，以免学生分散注意力。

2.让学生有效自学。

首先，要让学生明白自学的规律，这是基础。其规律有：第一，循序渐进，由低级到高级，由简到难。心急吃不到热豆腐，饭得一碗一碗吃，事得一点一点做，学习也是如此。第二，温习学新，已学的东西要温习、巩固，并在此基础上学习新的东西。第三，善于思索。自学主要就是要思考，开动脑筋想间题。一点不懂靠答案，是不会有效果的。不到山穷水尽，一般不要靠答案和向人求教。第四，学以致用，理论联系实际。光学不用，不会有很高的发展和更大的收获。学以致用，使所学知识得到巩固，就会终身不忘。

其次，应让学生掌握自学的方法。自学就是了解教材基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。自学时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。

3.教师因势利导，以学定教。

“以学定教”这个环节，就是弄清教什么的教学过程，是一堂课中最能体现教师水平的环节。学生自学以后，教师通过自学检查的环节来了解学情，再根据学情来确定自己下一步教什么内容，教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误，对学生通过自学已经掌握的，坚决不教，若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清原因，引导更正、归纳。对极少数学生不能掌握的知识，可以在课后辅导。 这也是教师在课堂上进行的二次备课。教师在课前备好的课，往往会因为学情发生变化而必须随之变化，要有针对性地解决问题，才可以节省时间，让课堂变的高效。

4.科学训练，让学生的能力得到提升

训练提升是指运用所学知识，当堂完成练习。 训练的内容包括：一是背记重要知识点，二是完成书面作业题。 在“训练提升”这个环节首先要保证训练时间在10分钟以上，让学生能在做题的实践中，把刚学到的知识转化为能力。其次要注意训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，不搞死记硬背，所以教师务必精心设计习题，出有价值、高质量的题，不要粗制滥造的题。最后要注意面向全体、因材施教。作业要低起点，多层次，根据学情，把作业分为必做题、选作题，重点出好必做题，使不同层次的学生各得其所。

9.自学指导教学模式 篇九

函 授 自 学 指 导 书

专业课程企业经营战略概论辅导老师

一、学习目的和基本要求：

（一）课程目标

《企业经营战略概论》课程是为经济管理类工商企业管理专业而开设的一门专业课。本课程的目标是在马克思主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系指导下，使学生比较广泛、系统地正确理解企业经营战略的基本理论、基本知识以及经营战略决策的基本方法，培养和提高学生正确分析和解决企业经营战略中遇到的各种问题的能力，毕业后能较好地适应企业战略管理工作的需要。

（二）基本内容

企业经营战略概论是一门研究企业为适应不断变化的环境，围绕企业发展目标和实现目标而制定的具有总体性、长远性的谋划和方略的课程。其内容主要有五个部分组成。一是总论，包括企业经营战略的产生、地位及其地位，以及形成与发展与模式，企业战略环境分析，企业战略经营领域分析，企业使命和战略目标。二是企业总体战略，包括发展型、稳定型和紧缩型战略，大型、中小型企业的总体经营战略和国际化企业的总体经营战略；三是企业经营单位战略，包括企业经营单位的定位战略、投资战略、竞争战略和合作战略；四是企业职能战略，包括企业市场、产品、产品质量、科学技术战略，企业物力资源、人力资源战略，文化战略和财务战略；五是企业经营战略管理，包括企业经营过程、组织与指挥，战略管理与企业家。

（三）教学方法

企业经营战略概论是一门理论与实践相结合的经济实用课程。在教学中要密切联系实际，在理论学习的同时，要求学生围绕企业经营战略的影响因素以及企业自身所制定的各个战略，从宏观上把握企业发展趋势，积极为企业生存与发展进行谋划，把所学的理论知识运用到实际工作之中。通过案例教学，讲解教学内容，帮助学生理解、学习这门课程。

（四）教学要求

企业经营战略概论作为一门独立的学科，具有较强的理论性和实践性。本课程的教学，除了让学生了解和掌握企业经营战略的基本理论、原理和方法，更为主要的是培养学生分析和解决企业经营战略的制定过程中可能遇到的问题的能力。教学过程中应尽量把理论与实践（特别是我国的企业战略实践）结合起来，探索具有中国特色的企业经营战略。具体来说，本课程要求学生熟悉、掌握和理解以下的基本内容：

1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对本课程有一个总体的认识。

2.掌握企业经营战略的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

二、掌握理论的补充说明：

由于企业经营战略一般是由企业管理高层进行谋划与制定的，作为普通学生，只需简单了解相关知识，懂得运用所学的概念、原理、方法去分析具体企业的经营理念与经营战略制定的现实依据，以及可能采取的经营战略即可。企业经营战略概论是一门融汇经济各学科的理论课程，在学习基本概念和原理的前提下，进行实践教学，通过理论与实践相结合对知识进行梳理，找出其中的内在关系。靠理解记忆的方法掌握所学的知识。

三、选配的供学生复习、检查的思考题：附后：

一．单项选择题

1．环境引力小而企业实力大所构成的SBA（企业战略经营领域）被称为（）

A．奶牛SBAB．难点SBAC．瘦狗SBAD．明星SBA

2．柯达照相器材公司除生产照相器材外，还兼营医疗设备、录像器材、动物饮料等，该公司所采取的发展战略属于（）

A．前向一体化发展战略B．后向一体化发展战略C．同心多样化发展战略D．复合型多样化发展战略

3．以智能密集型企业为核心，联合工业企业、贸易企业、金融企业等到组成企业集团，以开发高机关报技术为目标的战备属于（）

A．多元复合型集团化战略B．科技开发型集团化战略C．产品辐射辐射型集团化战略

D．经营服务型集团化战略

4．关于中小型企业的作用，下列说法错误的是（）

A．中小型企业有失遗补阙的作用B．中小型企业对产业发展有主导作用C．中小型企业有就业的“蓄水池”作用 D．中小型企业对技术革新有推动作用

5．企业二级经营单位采用独特的先进技术或专利技术，提供与众不同的产品，或提供特色化的服务，满足顾客特殊需求所采取的战略被称为（）

A．成本领先战略B．集中化战略C．差异化战略D．转移型战略

6．企业以员工共识的价值观为基础，以确立品牌文化寻求顾客所接受的价值信念为立业之本而采取的营销策略属于（）

A．顾客满意营销B．整合营销C．关系营销D．文化营销

7．红星公司生产两类产品：坦克等军用产品和轿车等民用产品。这两类产品的比重构成（A．产品序列结构 B．产品用途结构 C．产品技术结构 D．产品档次结构

8．企业按照高于同类型产品生产厂家的质量标准进行设计和生产，以比对手更高的质量争夺顾客而采取的质量战略属于（）

A．符合性质量战略B．竞争性质量战略C．适用性质量战略D．等级性质量战略

9．一些罐头食品厂建立了自己的果品生产基地，较好地解决了原料供应。这些罐头食品厂所采取的物力资源战略属于（）

A．联合开发资源战略B．采购物力资源战略C．自主开发资源战略D．培植资源战略

10． 企业人才层次结构优化战略指（）

A．企业管理层次所需的各级管理人才，应形成合理结构B．企业各种学科的人才之间应有一

2个合理的比例C．各个等级的职称人才比例合理，向金字塔型结构优化D．由于执行企业管理职能工作的需要，应配备各种专业管理人才，并使他们相互匹配，形成合理结构

11． 企业幔层文化表现为（）

A．产品形象、外观、包装等设计情况B．职工共同的价值观、理想、观念、经营哲学等C．企业的组织形式、规章制度、生产方式、道德规范等D．厂区厂貌文明环境情况等

12． 企业通过成立股份有限公司发行股票短信资本，这种筹资战略属于（）

A．资本积聚战略B．负债经营战略C．合资经营战略D．股份经营战略

13． 企业最高领导者通过组建“智囊团”等形式来调动高层管理人员参与战略决策和战略实施的积极性，以确保战略顺利实行的战略实施方式属于（）

A．指令型方式B．变革型方式C．合作型方式D．文化型方式

14． 企业经营战略与组织结构间有一定的对应关系，如果企业采取相关型多种经营战略，则适宜选择的组织结构形式为（）

A．事业部制结构B．母公司制结构C．混合结构D．职能结构

15． 对企业家进行激励有多种方式，如果对企业家实行年薪制，则该种激励方式属于（A．事业激励B．利益激励C．精神激励D．荣誉激励

二．多项选择题

16． 稳定型战略的特点有（）

A．对企业现有的市场领域实行收缩、调整和撤退B．继续用基本相同的产品或劳务为原有的顾客服务C．继续追求与过去相同或相似的经济效益目标D．力争保持现有的市场占有率和产销规模或者略有增长，稳定和巩固企业现有的竞争地位E．在战略期内，每年所期望取得的成就按大体相同的比率增长，从而实现稳步前进

17． 企业对产品进行市场细分应遵循的原则有（）

A．市场特性的可衡量性B．市场开发的效益性C．进入市场的可行性D．市场保持的稳定性E．细分标志的动态性

18． 企业科技战略的特点有（）

A．从属性B．静态性C．超前性D．创新性E．风险性

19． 企业实行横向一体化战略的好处有（）

A．能够吞并和减少竞争对手B．能够使企业对市场的变化做出更快的反应C．能够形成更大的竞争力量去与别的竞争对手抗衡D．能够取得规模经济效益和被吞并企业的技术及管理等方面的经验E．能够通过进入多个行业而更好地分散经营风险

20．企业制定战略目标的基本要求是（）

3A．战略目标必须有科学的依据B．目标必须明确和具体，并规定出完成期限C．目标必须具有挑战性，并切实可行D．目标应突出重点E．目标应形成一个完整的体系

三．名词解释

21．22．

23．24．

25． 企业使命 经营单位战略 失败性紧缩战略 技术进步 产品质量战略

四．判断改错题

26．27． 阻击式防御战略的指导思想是，最有效的防御是完全防止竞争较量的发生。（）以年销售收入、年利润总额，或以年销售收入、年平均资产为标志划分的企业规模，叫企业生产规模。（）

28．29．

30． 判断一个企业是否为国际化企业的关键是看它是否开展了涉外经营业务。（）服务性租赁要求承租方每年给租赁公司交纳租金，租赁期满，机器设备为承租方所有。企业在未来一定战略期限内，每年按1%-5%的增长速度去努力实现战略目标的方案被称为高速发展战略方案。（）

五．简答题

31．32．

33．34． 简述国际化企业应树立的战略思想 简述人力资源的特点 简述企业文化的作用 简述企业经营战略具有的特征

六．论述题

35．36．

10.自学指导教学模式 篇十

第一章交通运输法概述

第一节 交通运输概述

题 型：填空题

问 题：

1.2008年，在国务院机构改革中，交通运输部无疑是最受瞩目的一个新部委。这个由（）、（）、（）以及（）合并设立的“大交通”新部门，将公路、水运、远洋运输、港口、民用航空、市政公共交通以及邮政全部纳入。

正确答案：（交通部）、（民航总局）、（建设部市政交通管理部门）以及（邮政总局）

答案讲解：

2008年，国务院机构改革中，新成立的交通运输部，改变了传统的交通运输业管理体制，新的体制更有利于我国运输业的发展，同时能使运输业更好的为全国经济服务。这道题主要是要求同学关心国家交通实事要闻，了解交通业的最新动态。，试题出处：

第一章第一节文字教材中

难易度：低

分 数：2

第二节 交通运输法概述

题 型：名词解释

问 题：

1.交通运输法 2.法律渊源 3.国际条约

正确答案：

1．所谓交通运输法是指国家立法机关为了加强交通运输管理而颁布的法律以及国家行政机关依照宪法和法律的有关规定制定和发布的行政法规、规章，是集行政法、民法和经济法为一体的调整交通运输关系的法律规范的总称。

2．法律渊源:是指法律的表现形式,是指不同国家机关依法制定的各种具有不同法律效力的规范性文件。

3.国际条约：是指国家及其他国际法主体间所缔结的以国际法为基础，确定其相互关系中的权利和义务的一种国际书面协议，也是国际法主体间互相交往的一种最普遍的法律形式。

答案讲解：

1．交通运输法:指国家立法机关为了加强交通运输管理而颁布的法律以及国家行政机关依照宪法和法律的有关规定制定和发布的行政法规、规章，是集行政法、民法和经济法为一体的调整交通运输关系的法律规范的总称。

2．法律渊源:是指法律的表现形式,是指不同国家机关依法制定的各种具有不同法律效力的规范性文件。

3.国际条约：是指国家及其他国际法主体间所缔结的以国际法为基础，确定其相互关系中的权利和义务的一种国际书面协议，也是国际法主体间互相交往的一种最普遍的法律形式。

试题出处：

第一章第二节交通运输法概述

难易度：低

分 数：每题2分

第三节 交通运输法概述

问 题：

1.为什么建立和完善交通运输法规体系？ 正确答案：

答：因为以下五点原因：

1.交通运输企业在运营活动中产生的各种基本经济关系需要法律规范来确认。2.交通运输主体的权益需要法律的确认和保障。

3.维护运输市场的公平竞争和良好的秩序需要法律的规范和保障。4.交通运输企业经营机制的转换、政府职能的转变，必须依法实施。5.交通运输建设的投融资，必须有法律规范的保障。

答案讲解：

加入WTO后，中国与世界的联系更加密切，经济与贸易的交往更为频繁。交通运输企业

正全面走向市场。而交通运输企业要走向市场，按市场化规律运作，必须从根本上变革其经营管理体制。然而，我们应意识到，经营管理体制的变革必须要有法律的规范与保障。

试题出处：

第一章第三节交通运输法的现状与发展 难易度：中 分 数：每题5分 问 题：

2.建立和完善交通运输法律规范的基本原则？

正确答案： 答：

1.坚持以马克思主义法学理论为指导的原则。2.坚持理论联系实际的原则。

3.坚持从全局出发，维护国家法制统一的原则。4.借鉴国内外有益经验的原则。

答案讲解：

交通运输法规体系是我国社会主义经济法规体系的一个组成部分，是调整交通运输领域

内各方面的社会关系的法律规范的有机组合，是按照一定的规律组合起来的、内部有机联系 的、门类齐全、干支分明、互相协调的统一整体，是一个由法律、法规和规章组成的完整系统。从大的方面看，建立交通运输法规体系应当遵循以上原则。试题出处：

第一章第三节交通运输法的现状与发展 难易度：中

分 数：每题5分

第二章 交通运输法律关系

第一节 交通运输概述

题 型：填空题

问 题：

1.2008年，在国务院机构改革中，交通运输部无疑是最受瞩目的一个新部委。这个由（）、（）、（）以及（）合并设立的“大交通”新部门，将公路、水运、远洋运输、港口、民用航空、市政公共交通以及邮政全部纳入。

正确答案：（交通部）、（民航总局）、（建设部市政交通管理部门）以及（邮政总局）

答案讲解：

2008年，国务院机构改革中，新成立的交通运输部，改变了传统的交通运输业管理体制，新的体制更有利于我国运输业的发展，同时能使运输业更好的为全国经济服务。这道题主要是要求同学关心国家交通实事要闻，了解交通业的最新动态。，试题出处：

第二章第一节文字教材中

难易度：低

分 数：2 第二节

公路法概述

问 题：

1.交通运输法 2.法律渊源 3.国际条约

正确答案：

1．所谓交通运输法是指国家立法机关为了加强交通运输管理而颁布的法律以及国家行政机关依照宪法和法律的有关规定制定和发布的行政法规、规章，是集行政法、民法和经济法为一体的调整交通运输关系的法律规范的总称。

2．法律渊源:是指法律的表现形式,是指不同国家机关依法制定的各种具有不同法律效力的规范性文件。

3.国际条约：是指国家及其他国际法主体间所缔结的以国际法为基础，确定其相互关系 中的权利和义务的一种国际书面协议，也是国际法主体间互相交往的一种最普遍的法律形式。

答案讲解：

1．交通运输法:指国家立法机关为了加强交通运输管理而颁布的法律以及国家行政机关依照宪法和法律的有关规定制定和发布的行政法规、规章，是集行政法、民法和经济法为一体的调整交通运输关系的法律规范的总称。

2．法律渊源:是指法律的表现形式,是指不同国家机关依法制定的各种具有不同法律效力的规范性文件。

3.国际条约：是指国家及其他国际法主体间所缔结的以国际法为基础，确定其相互关系中的权利和义务的一种国际书面协议，也是国际法主体间互相交往的一种最普遍的法律形式。

试题出处：

第二章第二节交通运输法概述

难易度：低

分 数：每题2分

第三节 交通运输法概述

问 题：

1.为什么建立和完善交通运输法规体系？

正确答案：

答：因为以下五点原因：

1.交通运输企业在运营活动中产生的各种基本经济关系需要法律规范来确认。2.交通运输主体的权益需要法律的确认和保障。

3.维护运输市场的公平竞争和良好的秩序需要法律的规范和保障。4.交通运输企业经营机制的转换、政府职能的转变，必须依法实施。5.交通运输建设的投融资，必须有法律规范的保障。

答案讲解：

加入WTO后，中国与世界的联系更加密切，经济与贸易的交往更为频繁。交通运输企业

正全面走向市场。而交通运输企业要走向市场，按市场化规律运作，必须从根本上变革其经营管理体制。然而，我们应意识到，经营管理体制的变革必须要有法律的规范与保 障。

试题出处：

第一章第三节交通运输法的现状与发展 难易度：中

分 数：每题5分 问 题：

2.建立和完善交通运输法律规范的基本原则？

正确答案：

答：

1.坚持以马克思主义法学理论为指导的原则。2.坚持理论联系实际的原则。

3.坚持从全局出发，维护国家法制统一的原则。4.借鉴国内外有益经验的原则。

答案讲解：

交通运输法规体系是我国社会主义经济法规体系的一个组成部分，是调整交通运输领域

内各方面的社会关系的法律规范的有机组合，是按照一定的规律组合起来的、内部有机联系 的、门类齐全、干支分明、互相协调的统一整体，是一个由法律、法规和规章组成的完整系统。从大的方面看，建立交通运输法规体系应当遵循以上原则。试题出处：

第一章第三节交通运输法的现状与发展 难易度：中 分 数：每题5分

第三章

交通运输企业

第一节 运输企业概述

题 型：简答题

问 题：

1.运输企业的概念 ？

正确答案：

运输企业是指专门从事与交通运输活动有关的各种经营活动，依法自主经营、自负盈亏、独立核算，具有法人资格的盈利性经营组织。具体讲，运输企业以运输为主要功能，通过利用自己的运输工具(车、船、飞机等)和运输设备，为旅客或货主提供以空间位置改 变(位移)为主要目的的活动。

答案讲解：

运输企业是专门从事与运输活动有关的各种经营活动的社会组织。运输企业是自主经营、自负盈亏，以获取利润和创造、积累社会财富为目的的盈利性组织。运输企业是具备为社会提供运输供给能力的企业法人。它具有权利能力和行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务，在市场经济的运行和发展过程中平等地参与竞争。试题出处：

第三章第一节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.运输企业的基本职能？ 正确答案：

(1)连接中央与地方、城市与乡村、生产与流通、分配与消费的纽带职能。(2)生产原材料及产成品的供应职能。(3)运送旅客及物质实体的输送职能。

答案讲解：

(1)运输业是社会再生产的必要条件，担负着发 展生产、促进流通，提高社会劳动生产率的任务。

(2)运输业担负着社会产品和商品流通的任务。

(3)运输业担负着在平时为经济建设服务，在战争时为军事服务的任务。(4)运输业担负着人们出行、购物、上下班及旅游等的输送服务任务。

试题出处：

第三章第一节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第二节

运输企业的市场准入

题 型：简答题

问 题： 1.核准设立 ？

正确答案：

核准设立是指交通运输企业在成立时，需要经相应主管机关审批后，才能到工商登记管 理机关进行设立登记的设立方式。

答案讲解：

运输企业成立的方法，是需要审批登记的。试题出处：

第三章第二节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.内资运输企业市场准入的法律规范？ 正确答案：

1．我国内资运输企业市场准人的法律 ⑴《民法通则》

⑵《全民所有制工业企业法》 ⑶《公司法》

2．内资运输企业有关市场准入的行政法规和规章 ⑴《汽车零担货物运输管理办法》 ⑵《水路运输管理条例》及其实施细则 ⑶《国际海运条例》及其实施细则 ⑷《定期国际航空运输管理规定》

答案讲解：

内资运输企业市场准入既要符合相关法律还要符合国家的行政法规和规章。试题出处：

第三章第二节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第三节 运输企业的设立

题 型：简答题

问 题：

1.运输企业设立的方式？

正确答案：

运输企业的设立方式，也称为设立的原则，是指企业根据何种法定原则，通过何种具体途径达到企业设立的目的。从世界范围看，企业设立的方式主要有以下几种：

(1)特许设立，即企业必须通过国家的特别许可才能设立的一种方式，它通常适用于 特定企业的设立。

(2)核准设立，又称许可设立，即设立企业时，除需要具备法律规定的各项设立条件外，还需要主管行政机关审核批准后，才能申请登记注册的一种设立方式。

(3)准则设立，又称登记设立，即设立企业不需要经有关主管行政机关批准，只要企业在设立时符合法律规定的有关条件时，即可到主管机关申请登记，经登记机关审查合格后予以登记注册，企业即告成立的一种设立方式。

(4)自由设立，即法律对企业的设立不予强制规范，企业的创立人可以自由设立企业的设立方式。目前，世界各国基本放弃了该种企业设立方式。

我国主要采用核准设立和特许设立。答案讲解：

运输企业的设立是指运输企业的创立人为使企业具备从事交通运输活动的能力，取得合法的主体资格，依照法律规定的条件和程序所实施的一系列的行为。设立运输企业必须具备实质要件和形式要件。试题出处：

第三章第三节文字教材中

难易度：难

分 数：6

2.设立国内运输企业应具备的条件？ 正确答案：

⑴运输企业必须具有经营管理的组织机构、业务章程和具有企业法人资格的负责人，以使其能够与用户方或其代表订立运输服务合同。

⑵必须具有与经营能力相适应的自有资金。运输企业要完成或组织完成运输全程服务，并对运输过程中的旅客人身、财物安全以及货物的灭失、损害和延误等负责，就必须要有与经营业务相适应的流动资金和足够的赔偿能力。

⑶必须具有符合资质要求的专业技术人员和管理人员。由于交通运输活动是一项风险性大、技术条件要求比较高的经营活动，因此，企业必须拥有一批了解和掌握运输专门知识和技术的专业人员和经营管理人员。特别是从事国际运输业务的企业，同时还必须具有国际贸易和国际运输的知识与技能，因而对技术和管理人员的要求更高。⑷必须具有从事运输经营活动的场所和相应的运输设施与设备。答案讲解：

设立国内运输企业应具备的条件既要符合相关法律还要符合国家的行政法规和规章。试题出处：

第三章第三节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第四节 运输企业的经营方式 题 型：简答题

问 题：

1.运输企业独立经营型？

正确答案：

在运输服务中，实施单一运输服务的企业几乎全部是独立经营型企业。而实施综合运输

服务的运输企业尽管从总体上讲是独立经营，但内部各环节则相当复杂，在涉及多式联运尤

其是国际多式联运时，更是如此。试题出处：

第三章第四节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.运输代理经营型？

正确答案：

该类型与第二种类型的使用情况相似，即在服务全程的两端和中间各衔接地点委托外地区或国外同业作为运输服务代理、办理或代理安排全程服务中的分运工作和交接货物工作、签发或回收联运单证，制作有关单证、处理交换信息、代收支费用、处理货运事故或纠纷等。这种代理关系可以是相互的，也可以是单方面的，在后一种情况下，一般有运输企业向代理人支付代理费用，不存在分享利润、分担亏损的问题。试题出处：

第三章第四节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第五节 运输企业的变更、消灭与清算

题 型：简答题

问 题：

1.运输企业的变更？

正确答案：

运输企业的变更是指已经登记注册的运输企业在其存续期内，由于企业本身或者其他主客观情况的变化，在运输企业组织机构上或其他登记事项上的改变，包括企业组织 的变更、企业主要登记事项的变更等。运输企业的变更必须依据法律规定的条件和程序进行。答案讲解：

运输企业的变更主要是组织形式与责任形式的变更。试题出处：

第三章第五节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.运输企业的消灭？ 正确答案：

运输企业的消灭又称运输企业的终止，是指已设立的运输企业因企业章程或者法律规定的事由的发生，而丧失法律主体资格，并导致其权利能力和行为能力的终止。答案讲解：

运输企业的消灭是一个动态的过程，当消灭的事由发生时，企业的主体资格并未马上消灭，此时应依法对该企业进行清算，并停止清算范围外的经营活动，了结未完成的业务，清结企业的债权债务关系。清算终止后，办理企业注销登记，企业便告消灭。试题出处：

第三章第五节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第六节 运输企业的责任

题 型：简答题

问 题：

1.运输企业的民事责任？

正确答案：

运输企业的民事责任是指运输企业违反法定义务和合同义务所应承担的法律责任，它可以分为违约责任和侵权责任。

答案讲解：

违约责任是指违反运输服务合同所应承担的责任，其承担责任的依据是合同。

侵权责任是指在运输活动中侵犯运输需求方的财产，造成财产损害所应承担的责任，其承担责任的依据是法律的规定。承担的民事责任主要是违约责任。

试题出处：

第三章第六节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.基于综合运输服务业务中所涉及的复杂的法律关系，在综合运输服务下的赔偿责任？

正确答案：

⑴由综合运输合同决定的综合运输企业与用户方(或收货方)之间的赔偿责任。⑵由雇佣合同、代理合同和分包合同决定的综合运输企业与其受雇人、代理人、分包(运)人等之间的赔偿责任。

⑶在明知责任人情况下，用户(或收货)方与综合运输企业的雇佣人、代理人、分运人之间的赔偿责任。

⑷在涉及保险情况下，还存在投保人与保险人之间和保险人与实际责任人之间的赔偿责任关系。答案讲解：

运输企业在综合运输服务中的法律关系相对较复杂，其所涉及的法律关系主要有：(1)运输企业与用户方之间的合同关系。

(2)运输企业与它的受雇人之间的雇佣关系。

(3)运输企业与它的代理人之间的委托代理系。(4)运输企业与分包承运人之间的分运合同系。

(5)用户方、收货方与运输企业的受雇人、代理人、分运人之间发生的侵权关系。试题出处：

第三章第六节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第四章

运输合同概论

第一节 运输合同概述

题 型：简答题

问 题：

1.标的概念 ？ 正确答案：

标的是合同中确定当事人权利和义务共同指向的对象。答案讲解：

标的可以是商品货物，也可以是劳务或工程项目，而借款合同的标的是货币。商品货物的标的包括商品的名称、规格、型号或代号、版号、商标等。任何合同都必须有标的，没有标的，双方的权利和义务就不能落实，合同就无法履行。试题出处：

第四章第一节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.铁路运输合同的主要条款？

正确答案：

（１）托运人、收货人及其详细地址。（２）发站、到站及到站的主管铁路局。（３）货物名称。

（４）货物包装、标志。（５）件数和重量。（６）承运日期。（７）运到期限。（８）运输费用。

（９）货车类型和车号。（１０）施封货车的施封号码。（１１）双方商定的其他事项。答案讲解：

货物运输合同属于提供经济劳务的经济合同。它是托运方和承运方之间为完成一定货物运输任务而明确相互权利和义务关系的协议。其中承运方的主要义务是把货物安全、准时地运到目的地，交付收货人；托运方的主要义务是把货物交给承运方，支付运杂费。

试题出处：

第四章第一节文字教材中 难易度：中

分 数：4 在综合运输服务下的赔偿责任？ 正确答案：

⑴由综合运输合同决定的综合运输企业与用户方(或收货方)之间的赔偿责任。⑵由雇佣合同、代理合同和分包合同决定的综合运输企业与其受雇人、代理人、分包(运)人等之间的赔偿责任。

⑶在明知责任人情况下，用户(或收货)方与综合运输企业的雇佣人、代理人、分运人之间的赔偿责任。

⑷在涉及保险情况下，还存在投保人与保险人之间和保险人与实际责任人之间的赔偿责任关系。答案讲解：

运输企业在综合运输服务中的法律关系相对较复杂，其所涉及的法律关系主要有：(1)运输企业与用户方之间的合同关系。

(2)运输企业与它的受雇人之间的雇佣关系。

(3)运输企业与它的代理人之间的委托代理系。(4)运输企业与分包承运人之间的分运合同系。

(5)用户方、收货方与运输企业的受雇人、代理人、分运人之间发生的侵权关系。试题出处：

第四章第一节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第二节 运输合同的订立

题 型：简答题

问 题：

1订立运输合同的过程？

正确答案：

订立运输合同的过程，就是承运人与旅客或托运人之间设立、变更、终止关于旅客或货物运输的民事权利义务关系的协议的过程。答案讲解：

与一般意义上的合同一样，运输合同本质上也是当事人之间的合意，即当事人意思表示达成一致的状态。它必须遵守一定的程序。实践中，是以要约一承诺作为缔约的基本范式，即订立运输合同需要经过要约与承诺两个阶段。试题出处：

第四章第二节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.要约的含义？ 正确答案：

要约又称发盘、出盘、发价和报价等。《合同法》第14条规定，要约是希望和他人订立合同的意思表示。该意思表示应当符合下列规定；①内容具体确定；②表明经受要约人承诺，要约即受该意思表示约束。根据该规定，所谓要约就是一方当事人以缔结合同为目的向对方当事人所做出的意思表示。发出要约的一方称为要约人，接受要约的一方称为受要约人、相对人或者承诺人。答案讲解：

该意思表示应当符合下列规定；①内容具体确定；②表明经受要约人承诺，要约即受该意思表示约束。根据该规定，所谓要约就是一方当事人以缔结合同为目的向对方当事人所做出的意思表示。发出要约的一方称为要约人，接受要约的一方称为受要约人、相对人或者承诺人。

试题出处：

第四章第二节文字教材中 难易度：易 分 数：2

分 数：2

2.铁路运输合同的主要条款？ 正确答案：

（１）托运人、收货人及其详细地址。（２）发站、到站及到站的主管铁路局。（３）货物名称。（４）货物包装、标志。（５）件数和重量。（６）承运日期。（７）运到期限。（８）运输费用。（９）货车类型和车号。（１０）施封货车的施封号码。（１１）双方商定的其他事项。答案讲解：

货物运输合同属于提供经济劳务的经济合同。它是托运方和承运方之间为完成一定货物运输任务而明确相互权利和义务关系的协议。其中承运方的主要义务是把货物安全、准时地运到目的地，交付收货人；托运方的主要义务是把货物交给承运方，支付运杂费。

试题出处：

第四章第二节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第三节 运输合同的履行

题 型：简答题

问 题：

1.运输合同的履行？

正确答案：

运输合同的履行是指运输合同依法成立后，当事人双方按照合同规定的各项条款，全面地完成各自承担的义务，以使双方当事人的目的得以实现的行为。试题出处：

第四章第三节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.协作履行原则具体要求？ 正确答案：

(1)在合同中，当事人各方应按照合同的基本要求，履行自己应尽的义务，并积极为对方履行合同创造有利条件。

(2)当事人双方应互相关心，互相帮助，互相监督对方履行合同对履行过程中出现的问题，及时协商解决。

(3)在履行合同过程中，当一方当事人遇到困难时，另一方应在法律许可的范围内提供帮助，确保合同的履行。

(4)当遇到当事人一方发生了过错行为时，另一方应及时查找原因，协助对方加以纠正，并设法防止和减少损失。

(5)在合同发生争议时，当事人双方应从全局利益出发，根据法律和合同的有关规定，采取协商措施进行处理，协商不成时应尽快诉诸法律，以免损失的扩大。

试题出处：

第四章第三节文字教材中 难易度：中 分 数：4 题 型：简答题

第四节

运输合同的担保

问 题： 1.合同的担保？

正确答案：

合同的担保，是指合同的当事人根据法律规定或双方约定，为确保合同的切实履行而设定的一种权利义务关系。担保制度是为保障合同实现而设定的。合同债权与合同债务是相互对应的，只有促使债务人履行债务，债权人的债权才能实现。答案讲解：

设立担保制度的目的：第一，增强当事人履约的责任心，督促其严格按合同规定完成义务。第二，保障权利人的合法权益，如被担保人不履行合同义务，一方权利人则可请求对方或担保人承担相应的法律责任。特别是在损失已经发生的情况下，义务当事人有可能丧失履行合同或赔偿损失的能力，则担保更有其特殊作用。第三，从宏观上，它对于维护合同纪律，保障市场经济秩序有促进作用。试题出处：

第四章第四节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.抵押？ 正确答案：

抵押，是指合同当事人中的债务人或者第三人不转移对某一特定财产的占有而将该财产

作为债权的担保，债务人不履行债务时，债权人有权依照法律的规定将该财产折价或者以拍

卖、变卖该财产的价款优先得到偿还。答案讲解：

抵押关系成立后所产生的权利称为抵押权，其中的特定财产称为抵押物，提供抵押物的债务人或第三人称抵押人，债权人称抵押权人。试题出处：

第四章第四节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第五节

运输合同的变更、解除、转让与终止

题 型：简答题

问 题： 1.运输合同变更和解除的条件？

正确答案：

1．当事人双方经过协商同意，并且不因此损害国利益和社会公共利益，可以变更或解除合同。

2．因不可抗力致使不能实现合同目的的，当事人可以变更或解除合同。

3．在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务的，对方可以解除合同。

4．当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的的，对方可以解除合同。

5．当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行的，对方可以变更或解除合同。

6．法律规定的其他情形。答案讲解：

合同的变更是指合同签订以后，由于履行条件发生变化，当事人之间对原合同的某些条款进行修改或补充所达成的新的协议。

运输合同的解除，是指运输合同在有效成立后尚未履行完毕前，由于实现合同的条件发生变化，致使合同的履行成为不可能或不必要，由当事人依照法律或合同规定的条件和程序，提前终止运输合同效力的行为。

试题出处：

第四章第五节文字教材中 难易度：中 分 数：4 2.运输合同被变更或解除，出现的法律后果？ 正确答案：

一是新合同的产生或旧合同的灭失。

二是损失赔偿。由于变更和解除合同是合法行为因而不能对负有责任的一方予以法律制裁，但是，变更或解除合同的合法性，并不能免除责任方的一切经济责任。法律规定，因变更或解除合同使一方遭受损失的，除依法可以免除责任的以外，应由责任方负责赔偿。答案讲解：

由于造成合同变更或解除的情况较为复杂，因此，变更或解除合同的责任应根据具体情况来确定。

(1)由双方协商同意变更或解除合同的，只要对损失承担协商一致，不违反国家法律的即为有效。

(2)一方当事人违约，造成变更或解除合同的，违约方应依法承担违约责任，并向受害方赔偿损失。试题出处：

第四章第五节文字教材中 难易度：中 分 数：4 第六节

无效运输合同

问 题：

1.无效运输合同 ？

正确答案：

无效运输合同是指虽经当事人双方协商订立，但因违反了法律、行政法规或损害了国家利益或社会公共利益，因而从订立时起即没有法律效力，国家法律不予承认和保护的运输合同。试题出处：

第四章第六节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.无效合同确认的依据？

正确答案：

人民法院和仲裁机构在确认无效运输合同时，主要应看以下几个方面：

1．运输合同当事人是否具有主体资格

2．运输合同内容是否合法

3．运输合同当事人意思表示是否真实

4．运输合同的订立是否符合法定程序，手续是否完备 试题出处：

第四章第六节文字教材中 难易度：中 分 数：4 3.全部无效的运输合同

正确答案：

即运输合同构成的主要要素不符合法律、行政法规的规定。如承运人签订的货物运输合同的运输对象是国家禁止流通的物；再如不具有运输资格的企业非法以其他运输企业的名义签订的运输合同等，运输合同全部无效。试题出处：

第四章第六节文字教材中 难易度：易 分 数：2 19 第七节

违反运输合同的责任

题 型：简答题

问 题：

1.违反运输合同的责任？

正确答案：

违反运输合同的责任，是指运输合同当事人由于自己的过错或无法防止的外因，造成合同不能履行或不能完全履行，依照法律规定或合同约定，必须承担的法律制裁。答案讲解：

运输合同是合同的一种形态，违反运输合同的民事责任，属于违约责任的一种形式。试题出处：

第四章第七节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.归责原则？

正确答案：

所谓归责原则，就是确定责任的法律原则，是基于一定的归责事由而确定行为人是否承担责任的法律原则。归责原则是确定行为人的民事责任的标准和依据，是对整个民事制度起着统帅作用的指导方针。答案讲解：

货物运输合同属于提供经济劳务的经济合同。它是托运方和承运方之间为完成一定货物运输任务而明确相互权利和义务关系的协议。其中承运方的主要义务是把货物安全、准时地运到目的地，交付收货人；托运方的主要义务是把货物交给承运方，支付运杂费。

试题出处：

第四章第七节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第五章

铁路运输法规 第一节

铁路运输及其立法概述

题 型：问答题

问 题：

1.铁路运输可以根据不同的方法划分几类？

正确答案：

答：铁路运输可以根据不同的方法划分为若干种类，主要有：

1．以运输对象为依据，可将铁路运输分为铁路旅客运输和铁路货物运输。2．以是否以盈利为目的为依据，可将铁路运输分为铁路营业性运输和铁路非营业性运输。

3．以铁路的管理权限为依据，可将铁路运输分为国家铁路运输、地方铁路运输、专用铁路运输、铁路专用线运输、合资铁路运输、中外合资铁路运输以及铁路联运。

4．以运输方式多少为依据，铁路运输分为铁路单一方式运输和铁路多式联运。

5．以是否民用为依据，铁路运输分为铁路民用运输和铁路军事运输。

答案讲解：铁路运输不同于其他企业，单纯的以营利围殴目的，其性质有其独特的一面，使用范围更大，从二适应经济的发展趋势。试题出处： 第五章第一节中 难易度：中 分 数：每题5分 问 题：

2.铁路运输有哪些优缺点？

正确答案：

答：铁路运输的优点是运行速度较快，运输能力大，很少受自然条件的限制，适宜各种货物的运输，运输的安全性和运输时间的准确性较高，远距离铁路运输的成本较低。缺点是受铁轨和站点的限制，受运行时刻、配车、编列、中途编组等因素的影响，不能适应用户的紧急需要，近距离的运输费用较高。

答案讲解：在相对于其他运输法师而言，铁路运输的能力更大一些，而且安全性也很高，但也有其不足之处。试题出处： 第五章第一节中 难易度：易 分 数：每题5分

3铁路运输法律规范一般由哪三个方面构成？

正确答案：

答：一是由国家的专门立法机关制定的法律，如美国的《斯塔格斯铁路法》、日本的《铁路营业法》、加拿大的《铁路法》等。

二是由国家的最高行政机关制定的行政法规，主要是一些条例或者实施细则，如前苏联部长会议通过的《苏联铁路运输条例》、日本政府于1 949年 5月25日以政令第113号颁布的《日本国有铁路法施行令》、我国国务院于2005年4月1日发布施行的《铁路运输安全保护条例》等。

三是由政府的铁路主管机关颁布的行政规章，包括各种实施细则、规程、规则、办法和规定等，如铁道部制定的《铁路货物运价规则》、《铁路货物运输规程》等。

难易度：中

分 数：每题5分

答案讲解：铁路运输法律规范是为了适应铁路运输管理而产生的，也是在总结铁路运输管理的实践经验基础上不断完善起来的部门法。

第二节

铁路法

题 型：简答题

问 题：

1.铁路运输企业的性质？

正确答案：

铁路运输企业的性质可以概括为：

(1)企业性。铁路运输企业是自主经营、自负盈亏、独立核算的经济组织。

(2)公益性。其主要表现有三：一是铁路运输企业的一切经济活动，必须首先考虑社会效益，然后才是自身的经济效益；二是要依据法律、法规的授权，行使一定的行政管理权；三是根据《企业破产法》的规定，铁路运输企业作为公用企业不适用《企业破产法》的规定。

由于铁路有公益性的特点，铁路必须无条件地服从国家大局的需要，承担军运、专运和救灾物资等的运输任务。

(3)基础性。它是我国经济和社会发展过程中最重要的基础结构之一，也是我国社会经济最重要的纽带。

答案讲解：

铁路运输企业作为企业的一种，它具备一般企业的共性，但又不同于一般企业，也不同于一般的交通运输业；特别是国家铁路运输企业，由于它在国民经济中的特殊地位和作用，决定了它具有自身的特点。

试题出处：

第五章第二节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.《铁路法》和《铁路运输安全保护条例》就保障铁路站车的安全，作了哪些规定规定？

正确答案：

1．禁止携带危险品进站上车或者以非危险品的品名托运危险品； 2．确保良好的铁路治安管理秩序和铁路运输秩序； 3．做好卫生检疫、防止传染病流行；

4．铁路公安机关和地方公安机关分工负责共同维护铁路治安秩序。

答案讲解：

搞好铁路列车和车站安全保障工作，确保旅客生命和财产的安全，是铁路运输首要的工作任务。试题出处：

第五章第二节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第三节

铁路运输合同

题 型：问答题

问 题：

1.铁路运输可以根据不同的方法划分几类？

正确答案：

答：铁路运输可以根据不同的方法划分为若干种类，主要有：

1．以运输对象为依据，可将铁路运输分为铁路旅客运输和铁路货物运输。2．以是否以盈利为目的为依据，可将铁路运输分为铁路营业性运输和铁路非营业性运输。

3．以铁路的管理权限为依据，可将铁路运输分为国家铁路运输、地方铁路运输、专用铁路运输、铁路专用线运输、合资铁路运输、中外合资铁路运输以及铁路联运。

4．以运输方式多少为依据，铁路运输分为铁路单一方式运输和铁路多式联运。

5．以是否民用为依据，铁路运输分为铁路民用运输和铁路军事运输。

答案讲解：铁路运输不同于其他企业，单纯的以营利围殴目的，其性质有其独特的一面，使用范围更大，从二适应经济的发展趋势。试题出处： 第五章第三节中 难易度：中

分 数：每题5分 问 题： 2.铁路运输有哪些优缺点？

正确答案：

答：铁路运输的优点是运行速度较快，运输能力大，很少受自然条件的限制，适宜各种货物的运输，运输的安全性和运输时间的准确性较高，远距离铁路运输的成本较低。缺点是受铁轨和站点的限制，受运行时刻、配车、编列、中途编组等因素的影响，不能适应用户的紧急需要，近距离的运输费用较高。

答案讲解：在相对于其他运输法师而言，铁路运输的能力更大一些，而且安全性也很高，但也有其不足之处。试题出处： 第五章第三节中 难易度：易

分 数：每题5分

3铁路运输法律规范一般由哪三个方面构成？

正确答案：

答：一是由国家的专门立法机关制定的法律，如美国的《斯塔格斯铁路法》、日本的《铁路营业法》、加拿大的《铁路法》等。

二是由国家的最高行政机关制定的行政法规，主要是一些条例或者实施细则，如前苏联部长会议通过的《苏联铁路运输条例》、日本政府于1 949年5月25日以政令第113号颁布的《日本国有铁路法施行令》、我国国务院于2005年4月1日发布施行的《铁路运输安全保护条例》等。

三是由政府的铁路主管机关颁布的行政规章，包括各种实施细则、规程、规则、办法和规定等，如铁道部制定的《铁路货物运价规则》、《铁路货物运输规程》等。

难易度：中 分 数：每题5分

答案讲解：铁路运输法律规范是为了适应铁路运输管理而产生的，也是在总结铁路运输管理的实践经验基础上不断完善起来的部门法。

第四节

铁路货物运输保险与保价

题 型：简答题

问 题：

1.货物运输保险与财产险的主要区别？

正确答案：

货物运输保险是对动态中的财产进行保险，而其他财产险通常是对静态的财产进行保险。从期限上看，货物运输保险的期限比较短，一般是以一个航程或运程来计算的，即从起点到终点，货物交付完毕则保险合同也就履行完毕。其他财产保险的期限一般比较长。

答案讲解：

根据《铁路法》第17条规定，办理货物运输保险实行自愿原则，即托运人可以办理运输保险，也可以不办理运输保险。包括承运人、保险公司在内的任何其他人，不得以任何形式强迫托运人办理运输保险。

试题出处：

第五章第四节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.铁路货物保价运输的概念？

正确答案：

保价是指货物的保证价值，也可称为声明价格。铁路货物保价运输是指托运人在托运货物时声明其价格，并向承运人支付保价费用，由承运人在货物损失时按声明价格赔偿的一种货物运输。

答案讲解：

保价运输是铁路货物运输合同的组成部分，是铁路实行限额赔偿后，保证承运人、托运人利益对等的一种赔偿形式。

试题出处：

第五章第四节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第五节

国际铁路运输公约

题 型：简答题

问 题：

1.哪些情况下不认为是国际铁路物运输 ？

正确答案：

(1)当所运货物通过在其他国境内的线路，由货物发运国某一铁路独家经营时。

(2)即使所运货物通过其他国境内的线路并非由货物发运国某一铁路独家经营，如有关国家或铁路已达成协议，规定此项运输不视为国际运输时。答案讲解：

所谓国际铁路运输，是指将旅客、行李或货物从一国境内运送到另一国境内，由旅客或托运人支付运输费用。在我国，国际铁路运输又可称为涉外铁路运输，包括国际铁路旅客运输和国际铁路货物运输。

试题出处：

第五章第五节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.运送费用的计算和支付？ 正确答案： 3．过境路的费用 2．到达路的费用

1．发送路的费用

答案讲解：

运单是国际铁路货物运输中的运输单证。运单中承运人一方为铁路，包括发站和到站；托运人一方为发货人，包括收货人。从法律上讲，运单是承运人与托运人之间运输合同的凭证。托运人在托运货物时，应按规定的格式填写承运人事先用固定的格式印刷好的运单及其副本，并交付规定的费用，然后由铁路发站加盖戳记。

试题出处：

第五章第五节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第六章

公路运输法规 第一节

公路运输及其法律适用

题 型：简答题

问 题：

1.公路运输的特点？

正确答案：(1)灵活性。(2)货损货差少，安全性不断提高。

(3)送达速度快。公路运输一般是门到门直达运输，运输速度通常较快。(4)投资少、资金周转快、回收期短。

(5)运输成本较高。由于是小批量运输，劳动力成本、动力成本都较高。

(6)污染环境。汽车引起的噪声、废气等公害造成的环境污染已引起许多国家的重视。

答案讲解：

公路运输是指经公路将货物或旅客从一地运送到另一地，以完成旅客或货物位移的陆路运输。公路运输在第二次世界大战以后开始迅速发展，是一种具有机动灵活、方便直达的运输方式，但受地面条件影响大，风险也相对较大。试题出处：

第六章第一节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.快速货运系统概念？ 正确答案：

公路快速货运系统是以高时效的货物为服务对象，以高等级公路为基础，依托多层次、网络化的货运站场体系集散货源，使用技术先进、结构合理的车辆载运货物，利用高效的通讯信息技术作为管理手段，通过科学有效的运输组织，实现货物运输安全、准确、快速流动的公路货运系统。答案讲解：

随着产业结构、产品结构的调整，原材料利用水平的提高，流通领域中物品的附加值呈现出增长的趋势，公路货运量增长迅速，公路运输的市场份额在综合运输体系中所占比重近年来增长显著。随着公路质量的提高，高速公路通车里程迅速增长，公路运输的市场份额仍将并继续保持优势地位。而公路运输车辆则将向大型化、专用化、高速化、低能耗方向发展。GPS／GIS等信息系统将得到进一步推广和使用。智能车辆一公路系统将得到进一步开发与应用。试题出处：

第六章第一节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第二节

公路法概述

题 型：简答题

问 题： 1.公路建设的有关规定？

正确答案：

(1)公路建设应当按照国家规定的基本建设程序和有关规定进行。

(2)公路建设项目应当按照国家有关规定实行法人负责制度、招标投标制度和工程监理制度。

(3)承担公路建设项目的可行性研究单位、勘查设计单位、施工单位和工程监理单位，必须持有国家规定的资质证书。

(4)公路建设项目的施工，须按国务院交通主管部门的规定报请县级以上地方人民政府交通主管部门批准。

(5)公路建设必须符合公路工程技术标准。

(6)公路建设使用土地依照有关法律、行政法规的规定办理。同时应当贯彻切实保护耕地、节约土地的原则。

(7)公路建设项目的设计和施工，应当符合依法保护环境、保护文物古迹和防止水土流失的要求。公路规划中贯彻国防要求的公路建设项目，应当严格按照规划进行，以保证国防交通的需要。

(8)公路建设项目和公路修复项目竣工后，应当按照国家有关规定进行验收；未经验收或者验收不合格的不得交付使用。

答案讲解：

筹集公路建设资金，除各级人民政府的财政拨款外，可以依照法律或者国务院有关规定决定征收用于公路建设的费用；还可以依法向国内外金融机构或者外国政府贷款。为充分利用市场机制加快公路建设，《公路法》规定，国家鼓励国内外经济组织对公路建设进行投资。同时还规定，开发、经营公路的公司可以依照法律、行政法规的规定发行股票、公司债券筹集资金。公路建设资金还可以采取符合法律或者国务院规定的其他方式筹集。

试题出处：

第六章第二节文字教材中

难易度：难

分 数：2

2.《公路法》对公路养护的费用是怎么规定的？ 正确答案：

《公路法》规定采取国家采用依法征税的办法筹集公路养护资金。具实施办法和步骤由国务院规定。依法征税筹集的公路养护资金，必须专项用于公路的养护改建。凡依法缴纳公路养路费的，由交通主管部门发给公路养路费收讫标志，没有公路养路收讫标志的车辆不得在公路上行驶。答案讲解：

认真做好公路的养护，是确保公路运输正常运行的重要环节。为此，《公路法》就公路养护做出了明确的规定，要求公路管理机构按照国务院交通主管部门规定的技术规范和操作规程公路进行养护，以保证公路经常处于良好的技术状态。试题出处：

第六章第二节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第三节

公路运输合同

题 型：简答题

问 题：

1.公路货物运输承运人应承担的责任有哪些？

正确答案：

①承运人未按约定的路线运输增加的运输费用，托运人或收货人可以拒绝支付增加部分的运输费用。

②承运人未按约定的期限将货物运达，应负违约责任；因承运人责任将货物错送或错交，应将货物无偿运到指定的地点，交给指定的收货人。

③在承运责任期问因承运人过错造成承运的货物灭失、短少、变质、污染或损坏的，应按规定予以赔偿。

④承运人未遵守合同约定的运输条件和特约事项，由此造成托运人的经济损失的，承运人应按约定负责赔偿。

⑤如果经证实属于承运人故意行为造成货物损失，承运人除赔偿外，还应由交通主管部门或合同管理机关处以损失部分10％～50％的罚款；构成犯罪的，还将依法追究肇事者个人的刑事责任。

答案讲解：

运输合同签订以后，当事人没有按照合同的要求履行义务，除了法律规定因无过错可免除责任的外，应承担违约责任；造成双方损失的负赔偿责任。试题出处：

第六章第三节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.公路旅客运输合同的概念？ 正确答案：

所谓公路旅客运输合同是指承运人以适合运送旅客的汽车经公路将旅客及其所带物品从一地运送至另一地，由旅客支付票款的协议。

答案讲解： 根据该定义，旅客运输不仅涉及旅客自身，还涉及旅客随身携带的物品与行李包裹两类。运送旅客的汽车，可称为客车；运送旅客的一方当事人为承运人，旅客车站上、客车上的工作人员，统称为客运人员，他们是承运人的代理人或受雇人，而非承运人本身。试题出处：

第六章第三节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第四节

公路运输保险与保价

题 型：简答题

问 题：

1.公路(汽车)货物运输保险是指 ？

正确答案：

所谓公路(汽车)货物运输保险是指托运人或货主(被保险人)将托运的货物向保险公司(保险人)投保并支付保险费用，由保险公司按约定赔偿因运输中发生保险责任范围内事故造成的货物损失的一种保险。

答案讲解：

由此而签订的合同，为公路货物运输保险合同，这种合同以保险公司向被保险人签发的保险单证为证明。托运人可以直接向保险公司投保，也可委托他人代办。试题出处：

第六章第四节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.公路货物保价运输的原则？ 正确答案：

是指公路货物托运人在托运货物时声明其价格并向承运人支付保价费用，由承运人在货物损失时按声明价格赔偿的一种货物运输。

答案讲解：

公路货物运输实行自愿保价原则。也就是说，对托运的货物是否保价完全取决于托运人的自愿，托运人可以办理保价运输，也可以在办理保价运输的同时投保货物运输险，还可以不办理保价运输。包括承运人在内的其他任何人不得以任何方式强迫托运人办理保价运输。

试题出处：

第六章第四节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第五节

国际公路货物运输公约简述

题 型：简答题

问 题：

1.根据《日内瓦公约》规定，国际公路货物运输合同以发货单(即货运单)为凭证发货单的内容同国内货物运输中的货运单的内容差不多，主要包括：？

正确答案：

(1)制定发货单的日期、地点。

(2)发货人的姓名、地址。

(3)承运和送达的地点、日期。

(4)收货人的姓名、地址。

(5)常用的表示货物特征的标记和包装的式样以及运送危险品时公认的标志。(6)目的地点的数目，它们的特殊记号和号码。(7)货物的重量、数量。

(8)运输费用。

(9)履行海关等手续必备的文件和其他有关文件。

(10)其他，如必要时可列入承运人代收货款的总额、保价运输中声明的货物价值、有关货物运输保险的规定、商定的运输期限等各方认为必须规定的内容

答案讲解：

《关于国际公路货物运输合同的日内瓦公约》(以下简称《日内瓦公约》)是1956年5月在日内瓦制定的，它就有关国际公路货物运输做出了统一规定，以便协调各成员国在国

际公路货物运输方面的立场。试题出处：

第六章第五节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.根据《日内瓦公约》有关规定，国际公路货运承运人在下列情况下负违约赔偿责任：？ 正确答案：

(1)承运人对运货、交货期间发生的货物全部或部分损失，或过期交货负有责任。承运人不能以他用来运货的运输工具的缺陷为理由，以汽车出租者或他的代理人的过失为理由，推卸自己的责任。

(2)如果在合同规定的运输期限届满后30 d内(合同没有规定的，自承运人接收货物的60 d内)仍未将货物运到、交付收货人，收货人可以认为货物已丢失，承运人应按货物丢失赔偿。

(3)运输合同(发货单)订有承运人代发货人向收货人追收货款内容的，如果货物交给收货人后，承运人没有追收到应该代为追收的货款，承运人必须支付给发货人全部赔偿，并根据自己的权利对收货人起诉，要求不超过完好货物的代收货款总额的赔偿。答案讲解：

根据《日内瓦公约》规定，承运人在承运货物时应当对货物的外表状态和包装、货物地点数目和货物标记、号码进行检查，发现它们与发货单记载的内容不同时，应在发货单上填写有理由的补充说明，这种说明是发货人承担责任或减免承运人责任的凭据。

试题出处：

第六章第五节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第七章

水路运输法规

第一节

公路法概述

问 题：

1.水路运输，可以依据不同标准，从不同角度进行划分，主要有以下几种？

正确答案：

(1)以水域来划分，主要分为沿海运输、江河运输、湖泊运输、运河运输。

(2)以运输对象划分，可分为水路货物运输和水路旅客运输。

(3)以是否以盈利为目的划分，可以分为水路营业性运输和水路非营业性运输。

(4)以运输主体划分，可分为单位运输和个人(或联户)运输。

(5)以参加的运输方式多少划分，可分为水路单一方式运输和水路多式联运。

(6)以营运方式划分，可分为班轮运输和航次租船运输。

答案讲解：

水路运输是一种最古老，然而又是最先开始使用机械化工具、开创运输技术革命，成为最早的现代化运输方式的运输形式。1765年在瓦特发明蒸汽机之后，1807年美国的富尔敦在哈德逊河上试航了他发明的汽船，从此开始了水上运输的机械化时代。1833年，汽船首次横渡了大西洋。试题出处：

第七章第一节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.根据《水路运输管理条例实施细则》第6条规定，经营下列业务的组织视同为水路运输服务企业？

正确答案：

①各水路运输企业的各种营业机构(公司、部、站、所等)，除为本企业服务外，兼为其他水运业服务的单位。

②水路运输企业以外的其他企业和单位兼营代办运输手续，代办旅客、货物中转，代办组织货源的组织。这类企业主要为托运、承运业务服务，不能作为承运人。(3)其他从事水路营业性运输的单位。这些单位虽然也从事水路营业性运输，但不具备前述水路运输企业所应有的条件，是兼营运输业务的单位。这类单位也是水路运输中的承运人。

(4)个人。我国现行法律允许个人(包括农民个人或联户)从事水路营业性运输。个人可以从事货运，也可以从事客运，但必须遵守国家法律、法规对此的规定，不得违法经营。个人从事营业性运输，也适用《合同法》等有关运输合同的规定。答案讲解：

水路运输服务企业，即从事代办水路运输手续，代办旅客、货物中转，代办组织货源，具有法人资格的企业，但为多种运输方式服务的联运服务除外，如代办托运站等。除了专门从事上述服务业务的企业外，根据《水路运输管理条例实施细则》第6条规定，经营下列业务的组织视同为水路运输服务企业 试题出处：

第七章第一节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第二节

公路法概述

题 型：简答题

问 题：

1.水路货物运输合同的基本特征？

正确答案：

①合同属于国内合同，不适用于远洋货物运输合同；

②仅适用于水路货物运输合同，不适用多式联运合同和军事运输合同；

③货物重量和体积的计算有自己的特殊形式。整批货物的重量，由托运人确定，承运人也可以进行抽查。散装货物重量，承运人可以通过船舶水尺计算的吨数计算重量。货物按体积计量运费的，托运人应提出重量和体积。

答案讲解：

从事水路货物运输，必须依法签订水路货物运输合同。所谓水路货物运输，是指承运人将承运的货物经水路从一地(港)运至目的地(港)，由托运人支付运费的营业性运输。承、托运双方因此而签订的合同，就是水路货物运输合同 试题出处：

第七章第二节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.租船运输的概念？

正确答案：

租船运输，就是租用他人的船舶来从事水路运输。在航运实践中，租船运输是比较常见的一种运输方式。人们通过租船可以来运输自己的货物，也可以作为承运人来运输其他人的货物或旅客，还可以依法将船舶转租第三人使用，而自己从中获利。答案讲解：

所谓租船，是指船舶出租人(即船东)向承租人提供船舶，由承租人使用并支付租金或运费的行为。提供船舶的一方为船舶出租人；承租、使用船舶的一方为船舶承租人。试题出处：

第七章第二节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第三节

交通运输法的现状与发展

题 型：简答题

问 题：

1.运输企业的概念 ？

正确答案：

运输企业是指专门从事与交通运输活动有关的各种经营活动，依法自主经营、自负盈亏、独立核算，具有法人资格的盈利性经营组织。具体讲，运输企业以运输为主要功能，通过利用自己的运输工具(车、船、飞机等)和运输设备，为旅客或货主提供以空间位置改变(位移)为主要目的的活动。

答案讲解：

运输企业是专门从事与运输活动有关的各种经营活动的社会组织。运输企业是自主经营、自负盈亏，以获取利润和创造、积累社会财富为目的的盈利性组织。运输企业是具备为社会提供运输供给能力的企业法人。它具有权利能力和行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务，在市场经济的运行和发展过程中平等地参与竞争。试题出处：

第七章第三节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.运输企业的基本职能？

正确答案：

(1)连接中央与地方、城市与乡村、生产与流通、分配与消费的纽带职能。(2)生产原材料及产成品的供应职能。(3)运送旅客及物质实体的输送职能。答案讲解：

(1)运输业是社会再生产的必要条件，担负着发 展生产、促进流通，提高社会劳动生产率的任务。

(2)运输业担负着社会产品和商品流通的任务。

(3)运输业担负着在平时为经济建设服务，在战时为军事服务的任务。(4)运输业担负着人们出行、购物、上下班及旅游等的输送服务任务。

试题出处：

第七章第三节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第四节 水路运输保险与保价

题 型：简答题

问 题：

1.水路货物运输保险？

正确答案：

所谓水路货物运输保险是指托运人或货主(被保险人)将托运的货物向保险公司(保险人)投保并支付保险费用，由保险公司按约定赔偿因运输中发生保险责任范围内事故造成的货物损失的一种保险。答案讲解：

由此而签订的合同，即为水路货物运输保险合同，这种合同以保险公司向被保险人签发的保险单证为证明。试题出处：

第七章第四节文字教材中

难易度：易

分 数：2

2.水路货物运输保险与负责运输相结合的补偿制度？ 正确答案：

托运人托运货物时，应在货物运单“货物价值”栏内准确地填写该批货物的总价值。对不具备“三同”(同品名、同规格、同包装)条件的计件货物，还应向承运人递交货物单件价值清单，清单格式同《水路货物运输规则》中规定的“物品清单”。答案讲解：

对不具备“三同”(同品名、同规格、同包装)条件的计件货物，还应向承运人递交货物单件价值清单，清单格式同《水路货物运输规则》中规定的“物品清单”。试题出处：

第七章第四节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第八章

海上运输法规

第一节

海上运输及其法律适用

题 型：简答题

问 题：

1.《海商法》的适用范围？

正确答案：

1．从调整对象上讲，《海商法》适用于海上运输当事人、船舶当事人之间发生的横向运输关系、船舶关系。

2．从海域和内容上讲，除了海上货物运输合同外，《海商法》其他一切内容，如关于船舶、船员、海上旅客运输、船舶租用、海上拖航、船舶碰撞、海难救助、共同海损、海上保险等规定，既适用于我国港口与外国港口之间海上运输关系和船舶关系，也适用于我国港口之间海上运输关系及船舶关系。

答案讲解：

在运输方式中，海上运输是伴随世界各国国际贸易发展的一种水上运输方式，国际海上货物运输发展比较早，使用最为广泛。由于国际货物运输是在全世界范围内进行产品交换，地理位置和地理条件决定了海洋运输是最主要的手段。目前国际货物的总运输量的3／4是由海上货物运输承担的.试题出处：

第八章第一节文字教材中

难易度：易

分 数：2 第二节

海上货物运输合同

题 型：简答题

问 题：

1.海上货运合同的解除？

正确答案：

海上货物运输合同的解除，是指合同有效成立后，出现法律规定的事情，双方协商或一方通知另一方，使特定的海上货物运输合同双方权利义务关系归于消灭的法律行为。合同的解除以有效成立的合同为前提。答案讲解：

承运人以适合运送旅客的船舶经海路将旅客及其行李从一港运送至另一港，由旅客支付票款的合同。试题出处：

第八章第二节文字教材中

难易度：易

分 数：2 第三节

海上旅客运输合同

题 型：简答题

问 题：

1.海上旅客运输合同的概念？

正确答案：

海上旅客运输合同，是指承运人以适合运送旅客的船舶经海路将旅客及其行李从一港运 送至另一港，由旅客支付票款的合同 答案讲解：

合同有效成立后，出现法律规定的事情，双方协商或一方通知另一方，使特定的海上货物运输合同双方权利义务关系归于消灭的法律行为。合同的解除以有效成立的合同为前提。

试题出处：

第八章第三节文字教材中

难易度：易

分 数：2 第四节

海上货物运输保险

题 型：简答题

问 题：

1.海上货物运输保险承保的风险与损失？

正确答案： 1.风

险

海上货物运输保险承保的风险主要有三类：

(1)自然灾害，指恶劣气候、雷电、海啸、地震、洪水等人力不可抗拒的灾害。

(2)意外事故，指运输工具遭受搁浅、触礁、沉没、互撞、与流冰或其他物体碰撞，以及失火、爆炸等由于偶然原因所造成的事故。

(3)外来风险，指上述风险以外的其他风险，其中又包含一般外来风险和特殊外来风险。前者为偷窃、短量、碰损、缺损、雨淋等，后者则主要指由于政治、社会原因造成的风险，如战争、罢工等。

2.损

失

海上货物运输保险承保的损失，限于上述风险造成的损失，又称海损，它分为全部损失和部分损失两大类。

答案讲解：

所谓海上货物运输保险合同，是指由保险人与被保险人订立的，由被保险人支付保险费，在保险标的发生承保范围内的风险而遭受损失时由保险人负责给予赔偿的合同。试题出处：

第八章第四节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.保险人对下列损失不负赔偿责任？ 正确答案：

(1)被保险人的故意或过失所造成的损失。

(2)属于发货人责任所引起的损失。

(3)在保险责任开始前，被保险货物已存在的品质不良或数量短差所造成的损失。

(4)被保险货物的自然损耗、本身缺陷、自然属性以及市价跌落、运输迟延等引起的损失或费用。

(5)战争及罢工引起的损失，但投保特别附加险的不在此限。答案讲解：

国际上通行“仓至仓”原则，中国人民保险公司海洋运输货物保险条款一般也采用此原则，即自被保险货物离开保险单所载明的启运地仓库或储存处所开始运输时起，至货物到达保险单所载明的收货人的最后仓库或储存处所或保险人用作分配、分派或非正常运输的其他储存处所为止。

GPS／GIS等信息系统将得到进一步推广和使用。智能车辆一公路系统将得到进一步开发与应用。试题出处：

第八章第四节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第五节

国际海上货物运输公约简述

题 型：简答题

问 题：

1.《汉堡规则》包括什么？

正确答案：

1.承运人的责任原则

2.承运人的责任期间 3.承运人赔偿责任限额 4.对迟延交付货物的责任

5.承运人和实际承运人的赔偿责任 6.托运人的责任 7.保函的法律地位 8.索赔通知及诉讼时效 9.管辖权和仲裁的规定

10.规则的适用范围 答案讲解：

根据其使用范围规定以上责任原则，铁路法规定：触犯以上条例将给予一定的处罚。试题出处：

第八章第五节文字教材中

难易度：易

分 数：2 第九章航空运输法规

第一节

民用航空运输及其法律适用

题 型：简答题

问 题：

1.民用航空运输分类？

正确答案：

(1)以运输对象划分，可以分为航空旅客运输和航空货物运输。

(2)以营运方式划分，可以分为航班运输(又称为班机运输)和不定期运输。

(3)以是否以盈利为目的划分，可分为航空经营性运输和非经营性运输。

(4)以运输的出发地点、目的地点和经停地点是否在国内划分，可分为国内航空运输和国际航空运输。

(5)以参加的运输方式多少划分，可分为航空单式运输和航空多式联运。

(6)以飞机的大小划分，可分为大型飞机运输、中型飞机运输和小型飞机运输。

(7)以对飞机是否拥有所有权划分，可分为自有飞机运输和租赁飞机运输。答案讲解：

公共航空运输企业(即承运人)利用航空器(飞机)经空中将货物或旅客(含其行李)从一地运送到另～地的运输方式。作为一种现代化的运输方式，它利用天空通道航行的便利，受地面条件限制少，运输速度快，航行时间短，比较安全。但它的不足之处在于一次运量少，且运费较高。试题出处：

第九章第一节文字教材中

难易度：中

分 数：2 第二节

航空货物运输合同

题 型：简答题

问 题：

1.航空货物运输合同概念？

正确答案：

航空货物运输合同，是指承运人(航空运输企业)与托运人之间就货物的航空运输所达成的权利义务关系的协议。答案讲解：

指承运人(航空运输企业)与托运人之间就货物的航空运输所达成的权利义务关系的协议。

试题出处：

第九章第2节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.航空货物运输合同的变更与解除两种方式？

正确答案：

1托运人的变更或解除 2承运人的变更或解除

答案讲解：

1.关于托运人的变更或解除

《民用航空法》将变更或解除运输合同中的一个主要内容即对货物在交付收货人前

的处置作为托运人的一项权利加以规定，并对托运人行使此种权利的条件也作了相应规定。

2.关于承运人的变更或解除

《民用航空法》对承运人提出变更或解除运输合同的情没有做出规定。根据《航空货物运输合同实施细则》第17条和《货物国内运输规则》第28条规定，由于承运人执行国家交给的特殊任务或气象等原因，航空货物运输受到影响，需要变更或解除合同时，承运人应及时与托运人或收货人商定处理办法，办理有关手续。承运人提出变更或解除合同的，不收变更手续费，并应退还已收的运输费用。试题出处：

第九章第2节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第三节

航空旅客运输合同

题 型：简答题

问 题：

1.旅客客票的分类 正确答案：

(1)成人票(全价票)、儿童票、婴儿票和革命残废军人票(限于国内)。凡年龄满2周岁、未满12周岁的儿童，按成人票价的50％购买儿童票。年龄未满2周岁的婴儿，按成人票价的10%购买婴儿票，但不供座位；如需单独占用座位，应购儿童票。每一成年旅客，携带未满2周岁的婴儿超过1名时，超过人数应购儿童票并供座位。革命残废军人凭“革命军人抚恤证”，按成人全价票的80％购买革命军人优待票。

(2)头等舱客票、公务舱客票、经济舱客票。

(3)单程票、回程票和联程票。

(4)单个旅客客票和团体旅客开票。

(5)国内航空运输客票和国际航空运输客票。

答案讲解：

1.旅客客票的性质

同其他运输方式的旅客运输一样，航空客运中旅客的客票、行李票是航空客运合同成立的初步证据或者合同的组成部分。正是由于客票、行李票的存在，并不需要旅客与承运人事前另达成一份书面运输合同(包机客运除外)。

旅客乘机应当出示客票，托运行李的还应当出示行李票。根据《民用航空法》第111条和第112条规定，旅客未能出示客票、行李票，或者客票、行李票不符合规定或者客票、行李票遗失，不影响运输合同的存在或者有效。试题出处：

第九章第三节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.承运人的主要义务？ 正确答案：

1.公布航班班期

2.保留预定座位 3.售票

4.保证安全飞行 5.旅客生病救护 6.提供饮料餐食

7.不正常航班的特殊义务

答案讲解：1．承运人不承担责任的免责事项

(1)旅客的人身伤亡完全是由于旅客本人的健康状况造成的，承运人不承担责任。

(2)随身携带物品或者托运行李的毁灭、遗失或者损坏完全是由于行李本身的自然属性、质量或者缺陷造成的，承运人不承担责任。

(3)承运人证明货物的毁灭、遗失或者损坏完全是由于下列原因之一造成的，不承担责任：第一，货物本身的自然属性、质量或者缺陷；

第二，承运人或者其受雇人、代理人以外的人包装货物的，货物包装不良；

第三，战争或者武装冲突；第四，政府有关部门实施的与货物入境、出境或者过境有关的行为。

(4)虽造成航班延误，但承运人证明本人或者其受雇人、代理人为了避免损失的发生，已经采取一切必要措施或者不可能采取此种措施的，不承担责任。

2．承运人减轻承担责任的事项

(1)在旅客、行李运输中，经承运人证明，损失是由索赔人的过错造成或者促成的，应当根据造成或者促成此种损失的过错的程度，相应免除或者减轻承运人的责任。

(2)旅客以外的其他人就旅客死亡或者受伤提出赔偿请求时，经承运人证明，死亡或者受伤是旅客本人的过错造成或者促成的，同样应当根据造成或者促成此种损失的过错的程度，相应免除或者减轻承运人的责任。试题出处：

第九章第三节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第四节

航空运输保险与保价

题 型：简答题

问 题：

1.国内航空货物运输保险？

正确答案： 1.保险责任

2.除外责任

3.保险期间和保险金额

答案讲解：

试题出处：

第九章第四节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.飞机旅客意外伤害保险？ 正确答案： 1.保险期限

2.保险责任和除外责任 3.保险金支付 答案讲解：

试题出处：

第九章第四节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第五节

国际航空货物运输公约简述

题 型：简答题

问 题：

1.国际航空货物运输公约包括？

正确答案：

一、1929年《华沙公约

二、1955年《海牙议定书》

三、1961年《瓜达拉哈拉公约

答案讲解：

一、1929年《华沙公约》

该公约的全称是《关于统一国际航空运输某些规则的公约》，由于该公约1 929年在华沙签字，故简称为1929年《华沙公约》。《华沙公约》规定了以航空运输承运人为一方和以旅客和货物托运人、收货人为另一方的权利、义务关系。

二、1955年《海牙议定书》

《海牙议定书》全称是《修改1929年10月12日在华沙签订的统一国际航空运输某些规则的公约的议定书》又称《华沙公约修订本》。该议定书于1 955年在海牙签订，全文共三章二十七条，就责任限制、运输单证的项目、航行过失免责及索赔期限等二十多个条款对《华沙公约》进行了比较重大的修改，使之更好地适应国际航空运输发展的要求。

三、1961年《瓜达拉哈拉公约》

该公约的全称是《统一非订约承运人所办国际航空运输某些规则以补充华沙公约的公约》，1961年9月18日订于墨西哥的瓜达拉哈拉，简称《瓜达拉哈拉公约》。鉴于《华沙公约》无关于非运输合同承运人所办国际航空运输的专门规定，《瓜达拉哈拉公约》缔结的目的就在于使《华沙公约》中有关承运人的各项规定适用于非运输合同承运人即实际承运人。

试题出处：

第九章第五节文字教材中

难易度：中

分 数：2 第十章 多式联运法

第一节

多式联运概述

题 型：简答题

问 题：

1.多式联运的概念

正确答案：

多式联运是指根据实际运输要求，将不同的运输方式组合成综合性的一体化运输，通过一次托运、一次计费、一张单证、一次保险，由各运输区段的承运人共同完成货物

的全程运输。多式联运将全程运输作为一个完整的单一运输过程来安排，被认为是实行„„门到门”运输的有效方式。

答案讲解：

二、多式联运的特点

具体说，主要包括以下几方面：

(1)根据多式联运的合同进行操作，运输全程中至少使用两种运输方式，而且是不同运输方式的连续运输。

(2)多式联运的货物主要是集装箱货物，具有集装箱运输的特点。

(3)多式联运是一票到底，实行单一费率的运输，发货人只要订立一份合同，一次性付费，一次保险，通过一张单证即可完成全程运输。

(4)多式联运是不同运输方式的综合组织，其全程运输均由多式联运经营人完成或组织完成，无论涉及几种运输方式，分为几个运输区段，多式联运经营人都要对全程负责。

(5)货物全程运输是通过多式联运经营人与各种运输方式、各区段的实际承运人订立分运(或分包)合同来完成的，各区段承运人对自己承担区段的货物负责。

(6)在起运地接管货物，在最终目的地交付货物及全程运输中各区段的衔接工作，由多式联运经营人的分支机构(或代表)或委托的代理人完成，这些代理人及承担各项业务的第三者对自己承担的业务负责。

(7)多式联运经营人可以在全世界运输网中选择适当的运输路线、运输方式和各区段的实际承运人，以降低运输成本，提高运达速度，实现合理运输。

试题出处：

第十章第一节文字教材中

难易度：中

分 数：2

2.多式联运的分类？ 正确答案：

多式联运按不同的划分标准，可以分为以下几类：

(1)根据运输对象的不同，多式联运可分为货物联运和旅客联运。

(2)根据参加联运的运输工具的不同，多式联运可分为铁路公路联运、铁路水路联运、铁路航空联运、水陆联运等形式。

(3)根据多式联运是否具有涉外运输工具，多式联运可分为国内联运和国际联运。答案讲解：

根据多式联运公约的规定和现行的多式联运业务特点，开展多式联运应具备以下基本条件：

(1)货物在多式联运过程中，无论使用多少运输方式，作为负责全程运输的多式联运

经营人必须与发货人订立多式联运合同。

(2)多式联运经营人必须对全程运输负责。

(3)如果是国际多式联运，多式联运经营人接管的货物必须是国际问运输的货物，即跨国境的一种国际问运输方式。

(4)多式联运使用两种或两种以上的不同运输方式，而且必须是不同运输方式下的连续运输。

(5)多式联运的费率为全程单一运费费率，通常包括运输成本(全程各段运费的总和)、经营管理费用(通讯、制单及劳务手续费等)以及合理利润。

(6)货物全程运输时，多式联运经营人应签发一份全程多式联运单证。试题出处：

第十章第一节文字教材中 难易度：易 分 数：2

难易度：中

分 数：2 第二节

多式联运合同

题 型：简答题

问 题：

1.多式联运合同概念 正确答案：

多式联运合同是指多式联运经营人与托运人签订的，由多式联运经营人以两种或者两种以上不同的运输方式将货物由接管地运至交付地，并收取全程运费的合同。在选择与多式联运经营人签订多式联运合同时，运输企业充当的是托运人。答案讲解：

多式联运合同的内容，即多式联运合同的主要条款。一般情况下，多式联运合同应当具备以下内容：

(1)货物名称。

(2)货物的重量、件数。

(3)包装。

(4)运输标志。

(5)起运站(港)和到达站(港)。

(6)换装站(港)。

(7)托运人、收货人名称及详细地址。

(8)运费、港口费和有关的其他费用及结算方式。

(9)承运日期及到达期限。

(10)经由站名及线名。

(11)货物价值。

试题出处：

第十章第二节文字教材中

难易度：中

分 数：2

(12)双方商定的其他事项。

2.多式联运合同的变更与解除？ 正确答案：

1.多式联运合同的变更

（1）变更的条件与程序

（2）承运人变更联运合同

（3）变更运输后的费用结算 2.多式联运合同的解除

多式联运合同的解除，是指合同成立后，由于法律规定或合同约定的原因，双方当事人协商一致或一方通知对方，使多式联运合同当事人双方的权利义务关系归于消灭的法律行为。答案讲解：

1.多式联运经营人的责任

（1）多式联运经营人的损害赔偿责任

（2）多式联运经营人的其他责任规定 2.多式联运托运人的责任

托运人违反多式联运合同，应当按照多式联运合同的约定、我国《合同法》以及有关调整货物运输的法律法规的规定承担责任.该规定包含了以下含义：

（1）托运人在向多式联运经营人交付所运输的货物时，从法律上视为其已经保证了在多式联运单据中所提供的货物资料是准确无误的。

（2）根据《合同法》的这一规定，托运人的责任属于过错责任，即托运人在主观上存在过错。

（3）赔偿损失的范围，包括多式联运经营人的全部损失。

（4）即使托运人已经将多式联运单据转让给第三人，也应当由托运人承担损害赔偿责任。

试题出处：

第十章第二节文字教材中 难易度：易 分 数：2 第三节

国际货物多式联运简述

题 型：简答题

问 题：

1.多式联运国际公约相关规定

正确答案：

1.多式联运经营人的责任制类型

2.国际公约对多式联运经营人的责任规定

3.多式联运经营人的赔偿责任限额 答案讲解：

1.从事多式联运业务的企业使用的多式联运单据应当符合规定的要求，载明货物名称、种类、件数、重量、尺寸、外表状况、包装形式；集装箱箱号、箱型、数量、封志号；危险货物、冷冻货物等特种货物的特性、注意事项；多式联运经营人名称和主管业所；托运人名称；多式联运单据表明的收货人；接受货物的日期、地点；交付货物的地点和约定的日期；多式联运经营人或其授权人的签字及单据的签发日期、地点；交接方式，运费的交付，约定的运达期限，货物的中转地点等内容，并由多式联运经营人或其代理人报交通部、铁道部登记，在单据右上角注明许可证编号。

2.多式联运经营人在使用电子计算机传递运输信息、数据时，其传送代码、报文格式应当符合国内规定的适用国际标准的EDI标准，参加多式联运的区段运输承运人应按多式联运经营人的要求提供集装箱的动态信息及有关资料。

3.多式联运经营人在接收货物时，应由本人或其授权的人签发多式联运单据。

4.多式联运经营人签发多式联运单据后，即表明多式联运经营人已收到货物，对货物承担多式联运责任，并按多式联运单据载明的交接方式，办理交接手续。

5·多式联运经营人签发的多式联运单据，是多式联运经营人已经按照多式联运单据所载状况收到货物的初步证据。

6·多式联运经营人可以与有关各方签订协议，具体商定相互之间的责任、权利和义务及有关业务安排等事项，但是不影响多式联运经营人对多式联运人全程运输承担的责任，法律法规另有规定者除外。

试题出处：

第十章第三节文字教材中

难易度：中