英语第五单元笔记

英语第五单元笔记（共8篇）

1.英语第五单元笔记 篇一

本篇阅读材料是人物传记，介绍了导演Steven Spielberg 的成长经历以及他的主要成就和作品。通过文章的学习，旨在了解西方的电影文化背景以及学习名导Steven Spielberg的那种对自己的事业坚持不懈、孜孜以求的精神。

活动形式：

1.小组活动(lead-in)

分别给出和斯皮尔伯格所执导的电影的几幅图片，引起学生的兴趣，让学生分组讨论，预测文章的主题.

T: now, please discuss the pictures in groups then guess what is the text about?

A few minutes later, the teacher ask several students to report their answers.

2.个人活动(Listening)

让学生听录音一遍，然后找出课文中所提及的五部影片的名字。

T: Who knows the names of the five films?

S:The five films are: Jaws, ET , Jurassic Park ,Schindler’s list, and Saving PrivateRyan.

T: You are correct.

3.个人活动(Skimming)

A.快速阅读课文，按时间主线制作一个Steven Spielberg 的要事记

The teacher shows the years on the screen.

1946, 1968, 1959, 1975, 1982, 1993

T : let’s check the answer. I would like this group to answer these questions.

Sa: in 1946 Steven Spielberg was born in America.

Sb: in 1968 Steven Spielberg made his first real film.

Sc: in 1959 Steven Spielberg won a prize for a short film.

Sd: in 1975 Steven Spielberg he made one of his first films Jaws

Se: in 1982 Steven Spielberg made the film ET which was about creatures that come to the earth.

Sf: in 1993 he made the film Jurassic Park

B.快速阅读课文的Para3—5 , 查找出有关这5部电影内容和主题的信息，并核对与自己猜想是否相符。

films Information of the film

Jaws(1975) About a big shark that attacks and eat swimmers

Et (1982) About a little creature comes from outer space

Jurassic (1993) About an island where a very rich man keeps dinosaurs.

Schindler’s list(1993) About The cruelty of war/a German who saves Jewish people from being killed in the war.

Saving private ryan(1998) About the cruelty of war/an American leads his team to search for a soldier named Ryan.

3.个人活动( Scanning)

阅读并查找有关Spielberg的信息：

When and where was he born?

When did he start making films?

What did he use to make films at first? and later?

What was his dream?

What did he study?

When and with what did his career take off?

What does Spielberg owe his success to?

Step four: Post-reading

该部分可分成两块，其中第二块内容可以提前到阅读中去完成，也可在读后总结，当学生读完影片内容时，可以根据自己的理解写出五部影片的内容是什么(写尝试应用定语从句，体验定语从句的结构)。第一块(Questions)中第1，3，5三个问题比较难，从文中直接找不到答案，也是学生理解上需要升华的部分。可以通过分组，让学生讨论来理解这几个问题。让学生领会以下几点：1)、英语作为工具的重要性 2)、不懈努力、持之以恒 3)、成功需要家人的支持，合作、互助精神。

T: let’s turn to page 32, part 1.work in pairs and answer the five questions:

1. Why did Spielberg study English instead of the film?

2. Why were the people who saw the film Jaws were afraid to swim in the sea?

3. How important is his family to Spielberg’s career?

4. What was Spielberg’s dream?

5. What have you learn from reading about?

Step four: Homework

1.Preview the reading Not One Less on page34

2. Make sentences with the following words:

(1)career (2)role (3) owe (4) award (5)accept

2.英语第五单元笔记 篇二

一、基础练兵场(28分)

1. 阅读下面的语段,完成题目。 (5分)

夏日深夜,万籁俱寂,我翻开鲁迅的散文诗集《野草》,徜徉在文学的海洋里。我喜欢鲁迅先生的散文诗,简洁精纯,绝无半点rǒng杂,寥寥数语即引领我们汲取智者的思想,感悟人生的真谛,_____________,让人情意qiǎn绻,青春荡漾。

(1) 给加点字注音,或根据拼音写汉字。 (4分)

徜_______ rǒng________寥_________ qiǎn_______

(2) 仿照画线的语句,为横线处补写一句话:_________________(1分)

2. 下列句子中加点成语的使用,不正确的一项是( )。(3分)

A. 老师从小就教导我们,做人要堂堂正正,不可以做违法犯纪的事。

B. 她站着纺线,步子有进有退,手臂尽量伸直,像“白鹤亮翅”,一抽线能拉得很长很长。

C. 半夜里,在旷野中听到了那种咯咯咯的声音,我顿感毛骨悚然,真是引人入胜啊!

D. 老牛乍到这,他的实际情况你还不了解。住久了,五脏六腑里的毛病你就看清啦。

3. 下列句子中,没有语病的一项是( )。(3分)

A. 为打防犯罪、保民平安、构建和谐警民关系做出突出业绩的50名东台市优秀社区民警受到市级表彰。

B. 《中国好声音》栏目因为没有任何条件限制 ,所以前来报名的选手各年龄阶段都有,他们带来的表演也精彩纷呈。

C. 教育部门通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法、犯法。

D. 闯不闯红灯,是衡量一个公民素质高低的重要标志。

4. 默写。 (4分)

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远______,______,他们决不粘连……是的,那是__________,是__________,是雨的精魂。 (鲁迅《雪》)

5. 阅读分享。 (6分)

(1) 下列文章属于鲁迅的散文诗集《野草》的一篇是( )。 (2分)

A. 《从百草园到三味书屋》B. 《希望》

C. 《故乡》D. 《父亲的病》

(2) 《雪》是《野草》中景物描写最为细致生动,感情最为丰富炽烈的一篇。请根据你的阅读体验,在表格的空白处填写恰当的内容。(4分)

6. 综合性学习:初中三年,语文为伴。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在校园里的是语文的智慧。为了解同学们语文学习的实际情况,东台市实验中学九(18)班的师生们组织开展了以“我心中的语文”为主题的综合实践活动,包括“我谈语文”和“我辩语文”两项内容。根据活动安排,请你完成以下任务。(7分)

(1) 【我谈语文】

通过三年的语文学习,同学们都吸取了丰富的文化营养,增强了语文能力。现在,语文老师将全班同学每6人分为一个小组,要求大家分工合作,认真总结语文学习的收获。如果你是其中一个小组的组长, 你认为可以通过哪些形式开展活动? 请参照示例举一例,并简要列出活动的主要步骤。 (4分)

【示例】

活动形式:主题班会。

活动步骤:1主持人开场白;2组织讨论:我初中语文学习的最大收获;3交流发言;4主持人总结发言。

活动形式:______________________________________________________________

活动步骤:______________________________________________________________

(2) 【我辩语文】

有人说,“语文是一本永远读不完的微型百科全书”,要学好语文,就离不开阅读。为了倡导同学们好读书,读好书,学校在每个教室的一角都增设了“图书角”。对这一举措,同学们反应不一,展开了辩论。反方认为没有必要,理由是:现在大家的学业负担已经很重了,根本没时间阅读,而且不是说读几本书就能学好语文;并且,“图书角”的设置还挤占了活动空间。请你针对反方观点和理由,代表正方予以反驳。 (3分)

正方:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、阅读精品屋(32分)

(一) 阅读下面这首散曲,完成7~9题。 (6分)

〔双调·落梅风〕

江天暮雪

马致远

天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。

(选自《元散曲新选》,吴志达主编,湖北教育出版社2001年)

7. 这首小令描绘了哪两幅画面? (2分)

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8. 请从语言的角度赏析“半梅花半飘柳絮”的妙处。 (2分)

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9. 曲中“钓鱼人一蓑归去”让我们联想到柳宗元《江雪》诗中的“孤舟蓑笠翁 ,独钓寒江雪”,一曲一诗,表现了两位作者怎样的共同情怀?(2分)

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(二) 阅读下面这则文言短文,完成10~13题。 (12分)

黄鹤楼记(节选)

阎伯理

刺使兼侍御史、淮西租庸使、鄂岳沔等州都团练使,河南穆公名宁,下车而乱绳皆理,发号而庶政其凝。或逶迤退公,或登车送远,游必于是,宴必于是。极长川之浩浩,见众山之累累。王室载怀,思仲宣1之能赋;仙踪可揖,嘉叔伟2之芳尘。乃喟然曰:“黄鹤来时,歌城廓之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”有命抽毫,纪兹贞石。

(选自《中国历代建筑文萃》,陶振民主编,湖北教育出版社2001年)

注释:1仲宣:东汉文学家王粲,善诗赋。2叔伟:荀叔伟,《述异记》中的人物,相传他曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。

10. 结合语境,解释下列句子中加点的词语。 (2分)

(1)或逶迤退公( ) (2) 游必于是( )

11. 翻译文中画线的句子。 (4分)

(1) 下车而乱绳皆理,发号而庶政其凝。

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(2) 黄鹤来时,歌城廓之并是;浮云一去,惜人世之俱非。

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12. 黄鹤楼曾是文人墨客吟诗作赋、相聚小憩的胜地。作者写来此活动的历史人物,有叙事,有议论,更有感慨。选段中,作者发出了怎样的感慨? 此意境与崔颢《黄鹤楼》诗中的哪两句有异曲同工之妙?(4分)

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13. 选段内涵丰富,情辞并茂,请结合选文简要分析其语言特色。 (2分)

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(三) 阅读下文,完成14~17题。 (14分)

消逝的街心花园

徐仁河

1它方圆不过一百尺,坐落在城市的最中心地带,两条主干道环绕着它,故被称为“街心”。它里面种植了不少花花草草,一年四季春意盎然、花开不断,于是人们称它为“街心花园”。在它的左手旁是巍峨的市政大楼,右手旁则是本城最大的新华书店,往前面走一点儿,就是电影院和大百货商店。

2街心花园其实并不大,充其量只能称之为花坛。里面的花草也很普通,还栽了几棵树。让人印象最深的是,(A)居中屹立的那棵雪松高大威猛,像一个大哥哥一样守护着花园里的一切植物。花草和雪松在街心的花坛里日日厮磨,间或探起头来打量一下过往的车辆和人群。(B)路过花坛的人们,闲暇时也会偷窥一眼花草的生活,瞧那西风撩拨蟹爪菊的粉脸,瞧那青蛙向美人蕉示爱,白粉蝶在玫瑰花丛中风流快活……看到这些,谁的脸上都会不自觉地展露出一丝惬意的微笑。人们对街心旁的高楼大厦多不在意,友人相聚碰头什么的,均不提什么大厦、什么会所,而是相约街心花园,不见不散。

3好东西总是存在于记忆当中的。如今,“街心花园”这个名词已经是个过去时———不久前,城市新来的主政者率众巡视城市建设,说街心花园太过老土,有碍观瞻。于是,市政部门连夜动手将其拆除。那天我正好路过,拆除现场让人印象深刻,我称之为血腥———(C)花园的铁栏杆被整个拔除,那么粗暴,就像古代女犯人遭了拶指之刑;花草被抽筋剥皮般连根拔起,花草赖以生存的土壤被整车倾倒进了河沟;街道到处散落着曾经鲜活的生命的残骸,它们被碾落成泥,全然丧失了当初的曼妙与妖娆。最悲剧的莫过于那棵雪松,被拦腰锯断,树冠被肢解,树根像一颗披头散发滚落在地的巨大头颅,垂泪而视过往的人群……世间万物均是有灵性的,花草树木亦是如此,只是人们无暇聆听或者干脆漠视。

4街心花园被拆除后,遵照有关指示,铺成了水泥地面。两条交会的街道霎时豁然开朗,一眼能望到头,但车祸也随之屡屡发生,交管部门只好装上红绿灯、添上斑马线来疏导车流和人群。如此似乎仍不能解决问题,于是交管部门又不得不每日派上三五个交警站在十字路口中央,摆个姿势做稻草人状。当初不是这样的,街心花园未被拆除时,人车都自觉地从花坛四周环绕而行,南来北往,互不干扰,并未常常发生交通事故。

我怀念那片花草、那棵雪松。我更怀念当初街心花园的安宁和谐……

(选自《读者》2013年第6期,有删改)

14. 请结合文意说说题目“消逝的街心花园”的含义。 (3分)

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15. 联系上下文,分析第2段的作用。 (3分)

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16. 请从画线的A、B、C句中任选一处,结合文章的内容、写作手法、语言特色等,进行点评。(4分)

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17. 第3段最后说 :“世间万物均是有灵性的 ,花草树木亦是如此 ,只是人们无暇聆听或者干脆漠视。”请联系文章,并结合你的生活体验,谈谈你对这句话的理解。 (4分)

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三、文笔展示台(40分)

18. 请以“我心中的阳光”为题,写一篇文章。要求:(1) 除诗歌外,文体不限 ;(2) 不少于600字;(3) 文中不得出现真实的校名和人名。

参考答案

一、基础练兵场

1.(1)cháng;冗;liáo;缱;(2)传达人类的理想2. C 3. D 4. 如粉;如沙;孤独的雪;死掉的雨5.(1)B (2)作者对故乡的依恋,对美好理想的向往和追求;在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……6.(1)活动形式:问卷调查活动步骤:1制作、发放调查问卷;2回收、整理调查问卷;3统计、分析调查问卷;4写一份总结报告。 (2)示例:我认为增设“图书角”很有必要。阅读本身就是语文学习的一部分,设置“图书角”便于我们充分利用机动时间进行阅读。而且,阅读是语文学习的催化剂,增设“图书角”能营造良好的阅读氛围,激发我们学习语文的兴趣,从而提高语文素养。至于挤占活动空间的问题,只要我们有序合理地摆放,再派专人予以有效管理,完全不会影响正常的活动。

二、阅读精品屋

7. 描绘了“雪乱舞”的自然景象和钓鱼人钓后归去的情景。8. 运用比喻,把纷飞的雪花比喻成盛开的梅花和飘飞的柳絮,生动形象地写出了雪之杂乱、飞舞,表达了凄凉之感。9. 都通过孤傲的钓鱼人表现了自己的清高脱俗。10. (1)有时 (2)在这11.(1)他一上任,就把政事处理得很好;一发出号令,老百姓就十分拥护。 (2)在荣华富贵之时,人们常常一起歌咏这雄伟的黄鹤楼;而在衰败时,一看到黄鹤楼就感到物是人非。12.(1)作者发出了物是人非、繁华不再的感慨。 (2)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。13. 句式多变,多用对偶,整散结合,富于变化。例如:“黄鹤来时,歌城廓之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”14. 既指街心花园被拆除,又指喧嚣浮华的城市建设破坏了城市的安宁和谐,表达了作者的不满、愤懑、失望和无奈之情。15. 结构上:承上启下。内容上:描绘了街心花园的优美景色和人们拥有街心花园时的闲适、恬淡的生活图景,与下文街心花园被无情拆除形成强烈的对比,表达了作者对拆除街心花园之举的愤慨、遗憾之情。16. 略。17. 万物都有灵性。我们要爱护自然、保护环境,切不可为了眼前利益而破坏环境,否则大自然就会反过来报复我们,如海啸、地震、泥石流等。

三、文笔展示台

3.英语第五单元笔记 篇三

整体思路：创设情境，引导学生主动思考，做到“读前说”；完成针对性训练，积极快速获取信息，实现“写前读”；创设谋篇布局“小热身”，做到“写前说”；最后书面表达，激发创新思维，实现“读说后写”，从而进行知识迁移。整体遵循先输入，再输出，过程中创境生疑，但说、读、写都让学生有章可循，真正落实学生的主体地位，教师授之以渔，引导学生乐学会学！

指导依据：《高中英语课程标准》读写八级目标要求；5P （prepare； present； practice； produce； progress）教学法；及我校提出的“三三三教学法”——教学目标三要求：掌握知识、发展能力、提升素养；教学过程三注重：注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高；教学发展三境界：教师乐教会教、学生乐学会学、课堂有效和谐。

二、教学背景分析

教学内容分析：

本案例是人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语（选修）8》第五单元reading and writing部分，本单元的主题是考古学，具体涉及“周口店遗址的北京人”、“早期人类生活方式”、“如何判断遗址年份”、“秦始皇兵马俑”和“埃及金字塔”等，帮助学生增长考古学知识，更好地了解早期人类生活方式和人类文明的发展进程。按照新课标的精神，为实现知识到能力的迁移，本课例是以using language ——主要关于公元前18，000年人类准备盛宴为写作的输入部分，文章可以从两条主线进行分析，一条是女主人公Lala 的感情线；一条是以准备盛宴时的男女分工为线索进而了解古人类当时的生活场景。本课例主要是以第二条线索进行分析设题进行信息输入，而writing部分则是对本单元内容的输出与延伸。

学生情况分析：

在学习兴趣方面，目前学生生活在先进便捷的知识剧增的当今社会，学生渴望了解早期人类的生活，using language的内容符合学生的需求，更容易调动学生参与课堂活动的积极性。

在语言知识方面，本节课是读写课，内容涉及古今对话，以书信的形式互通古今生活的境况。且学生已通过reading， listening and speaking 部分获知了一些早期人类的生活方式，在历史课上也曾了解一些古人类生活的相关知识。但语篇中的一些词汇可能影响阅读，需老师事先加以疏通。

在运用能力方面，高二学生已具有通过scanning and skimming获取信息的能力，而且具有一定的说与写的能力，但与《普通高中英语课程标准》的八级要求相比，尚有一定距离，尤其需要教师创境设疑，并鼓励他们积极参与。

三、教学目标分析

语言知识：通过教师的适时创景设疑，有针对性地阅读文章，学生能够快速理解文章，并获取必要信息——古人类生活的艰辛，为写作做好铺垫。

语言技能：通过针对性的训练，学生能够通过scanning and skimming迅速获取知识；通过教师引导，学生能够获知如何写主题句，使用关联词谋篇布局，提升其语言运用能力、创新能力、知识迁移，通过小组交流与合作，培养自主思考、合作学习、解决问题的能力。

情感态度：正如古人云，“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”。历史犹如一面镜子，让我们了解更多的人类过去，进而学生会珍惜现在生活，并且敢于创新创造更美好未来。通过教师的乐教、会教，促成学生的乐学、会学！

四、教学重点、难点分析

教学重点：

1.读前热身，充分调动学生已有知识储备，让学生的思维活跃起来。结合图片，通过讨论现代人如何准备家庭聚餐，引导学生迅速进入本节课主题——18，000年前古人类如何分工准备聚餐。这便是“读前说”。

2.学生通过完成针对性训练迅速理解using 文章，获取信息，这便是“写前读”。

3.用已知信息进行写作——“读后写”。

教学难点：

1.如何更好地找好切入点，引导学生迅速获取信息，激发其兴奋点。

2.如何更好地引导学生将所学知识以书面形式表达成文。

五、教学过程设计

Step1： Warming up——to come to the reading topic （4mins）——prepare （participate）

Invite students to describe how to prepare a feast in modern life and one in primitive life and then come to the topic of the reading tex—— The Feast： 18，000 BC

Your family will prepare a feast， and what will you do？

Long long ago， if our ancestors also wanted to prepare for a feast，what would they prepare？

In the second picture， what is the woman doing？ What about the men？

Do you think what you said is enough for them to make a feast at that times？（见图1、2）

设计意图：创境生疑，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来。在讨论交流过程中，真正落实学生的主体地位，使学生已有的知识与本节课的教学内容形成信息差（Information Gap），激发学生在课堂上的求知欲。

Step2： Reading to Collect information （14 mins）——present （input）

Read to get more information through figuring out the work division and discuss about the adjectives to describe the tasks done by men and women.

Brainstorm about life in 18000 BC.

1.Read to get more information through figuring out the work division.

2.Think of and choose some adjectives to best describe their tasks：

_______________________________________________________________________

设计意图：为了实现学会求知与迁移目标，笔者设计了第一个问题，Read to get more information through figuring out the work division.因为文中没有明显的固定的答案，于是让他们边读边划出证据支持答案，实现其自主学习，主动探究，注重过程与方法。

旨在实现归纳总结、针对训练等，笔者设计了第二小题Think of and choose some adjectives to best describe their tasks。

Step3： Writing to experience life beyond time and space （18 mins）——practice and produce （intake and output）

A discussion： Talk about what similarities modern life bears compared to life in primitive society， laying foundations for writing. （3 mins）（见图3、4）

Making a decision： The students have to make a decision about who will be the ancestor （Lala）， and who will be the modern people. （1 min）

Another discussion： Students （Lalas and modern people） will think about what to write and share their opinions， and then the teacher gives guidance on how to organize the letter. （2 mins）

Dear ___，

________________________________________________________________

Sincerely

yours

Writing： A letter beyond time and space （12 mins）

设计意图： 第一个讨论环节，让学生合作解疑，从课本知识走向身边的生活，学生乐说也会说。第二个讨论环节，为了实现教学目标中的掌握过程与方法，也为接下来的写作过程做铺垫，引导学生正确地进行信息输出和谋篇布局，最后通过写作充分发挥了学生的知识运用能力，及创新能力。

Step4： Sharing to improve and the teachers evaluation（4 mins）——progress （reflect）

Students evaluation： Exchange the letters with your desk mates to enjoy the content and make some necessary corrections to the letters.

The teachers evaluation： From the following aspects， for example， the structure， content （sentence patterns， beautiful expressions， linking words， etc.） handwriting and so on， the teacher will make some evaluation.

The teachers conclusion： The teacher makes a conclusion in terms of the work of the students by a self-made poem：

life

Whether easy or hard

Whether present or past

Itll become history

That will last

Learn from the past

Live for the present

You ll improve fast

设计意图： 通过学生互评，实现合作探究，共同提升；通过老师的评价，加强写作方法指导，为进一步提升学生写作能力指明方向。到了总结环节，我巧妙的抓住了本节课的主题古今生活对比，“生活”一词，以及学生信中对古今生活所表达出来的情感，同情也好，羡慕也好，自作了一首小诗结束了课堂！启发学生了解过去，珍惜现在，去创造属于自己的美好未来！

Step5： Homework

Read more letters of your classmates to further learn and experience life in the past and today.

设计意图：让学生去了解更多同学眼中的古今生活，更加珍惜现在生活！

六、教学评价设计

评价内容：学生完成课上阅读任务及训练；学生的习作；

评价方法：

1.课上学生的回答

2.课上当堂学生互评，及教师点评。

3.课下教师评阅剩余学生习作。

4.自我评价：

Reflection and progress：

If you achieve the goal， tick in the box. If not， keep up your efforts.

I can understand about work division in primitive society.

I can find out differences and similarities between life today and in primitive society.

4.高一必修2第五单元英语作文 篇四

Driving is like running without foot, racing without strength. It’s the most meaningful way to meet human being’s desire of “faster”. When driving, I have to put all my spirit to. Operating a car at ease will cost years of experience.

Driving will take me to my wanting destination, no matter it rains or snows or winds. I never am afraid of shoes wet, umbrella broken or ears frozen. A car is rather like a moving house, which protects me completely and helps me rush directly to the aim hanging ahead. That suits my nature perfectly: love to take risks conservatively. A smooth ride in a good car is an enjoyable satisfaction. Seeing rows of trees moving backward rapidly, a feeling of stepping forward will fill fully in my mind. With music hovering, breeze blowing, my soul flies in the air.

I was always sick when took a ride of a car, especially when I was young. Father told me that a driver would never have carsick. That may be one of the important reasons for me to desire driving.

5.高一英语必修一第五单元教案 篇五

教学目标

■To help students learn to express attitudes, agreement & disagreement and certainty

■To help students learn to read the text and learn to write diaries in English

■To help students better understand “friendship”

■To help students learn to understand and use some important words and expressions

■To help students identify examples of Direct Speech & Indirect Speech (I): statements and questions in the text

教学重难点

Words

upset, ignore, calm, concern, settle, suffer, recover, pack

Expressions

add up, calm down, have got to, be concerned about, go through, set down, a series of, on purpose, in order to, at dusk, face to facer, no longer/ not …any longer, suffer from, get/ be tired of, pack (sth.) up, get along with, fall in love, join in

Patterns

“I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do,” said Anne. →Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in a diary as most people do.

I stayed awake on purpose until half past eleven…

…it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face…

教学工具

ppt

教学过程

Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to make friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendship is?

1. Warming up

⑴ Warming up by defining friendship

Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like to make friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shall take Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendship is?

Yeah, there are many explanations about friendship. However, friendship is a relationship that can’t be restricted(限制)by definition(定义). It can only be experienced. True friendship can exist between any two souls, be it between people or animals. It can happen at any moment, to anyone. Even to lifeless things, like a diary, a ball, a friendship can happen.

Then what is your opinion about friendship?

Do you think that friendship is important to our life? Why?

⑵Warming up by learning to solve problems

Nice to meet you, class. We shall be friends from now on. For everybody needs friends. But being a good friend can sometimes be hard work. Learning how to solve problems in a friendship can make you a better friend and a happier person. Discuss the situation below and try to solve the problems wisely.

Common problems among teenagers

Solution

Some of the common problems include forgetting friends’ birthday, not keeping promises, letting out friends’ secrets and so on.

Maybe we can have a heart-to-heart talk with our friends to ask for forgiveness.

Situation 1: Friends get angry with each other when they try to talk about something difficult.

Try to understand your friend/ Try to talk about the problem in a different way.

Situation 2: Friends don’t know how to apologize

Start by telling each other that you are sorry. A simple apology is often enough and is a good starting point.

Situation 3: Some friends don’t know how to keep secrets.

Keep your secrets to yourself

Tips on being a good friend

Treat your friends the way you want to be treated. Keep secrets that are told to you.

Pay attention when your friend is talking. Keep your promises. Share things with your friend. Tell your friend the truth. Stick up for your friend.

⑶Warming up by doing a survey

Good morning, class. I am your teacher of English. Glad to be here with you. Today we shall take Unit 1 Friendship.

To be frankly, I’d like very much to keep a close friendship with you, my dear students, in the following years. How about you then? Ok, thanks. I do hope to be your good teacher as well as your helpful friend (良师益友).

Now please do the survey on page one.

Add up your score according to the scoring sheet on page 8. You don’t have to tell your results. You can just keep it a secret.

6.英语第五单元笔记 篇六

Period 4 Language points

The Script: n. text of a play, film, broadcast, talk, etc eg. a script editor

v. write a script for (a film, play etc) eg. a film scripted by a famous novelist

Win a prize eg. She won first prize in the 100 meters race.

The reason why… is that… eg. The reason why many people want to buy it is that the price is low.

Studio: place where cinema films are acted and photographed

pl studios

Take off: 1)suddenly become successful or popular eg. The new dictionary has really taken off.

2)(of a plane) leave the ground and begin to fly

3)leave hurriedly or suddenly eg. When he saw the police coming he took off in the opposite direction

blockbuster: book or film strongly promoted by its producers to increase sales

Afraid be afraid of sb/sth

be afraid to do sth / be afraid of doing sth

be afraid of ding sth / be afraid+ that clause

I’m afraid…

Go wrong: experience trouble eg. The experience went disastrously wrong

make a mistakes eg. If you read the instructions, you’ll see where you went wrong.

(of a machine) stop working properly

When asked about the secret of his success, Steven Spielberg said that he owes much of his success and happiness to his wife and children.

When asked about…=when he was asked about…

Owe…to…:1)recognize sb/sth as the cause or source of sth; be indebted to sb/sth for sth eg. He owes his success more to luck than to ability.

2）be in debt to sb eg. I owe ten dollars to my father.

3 ) feel gratitude to sb eg. We owe our parents a lot.

Period 5 Grammar

Attributive clause

a..1). Explain the attributive clauses with adverbs where, when, why using sentences in the textbook.

Jurassic Park is about a park where a very rich man keeps different kinds of dinosaurs.

1958 was the year when Spielberg made his first real film.

The reason why Spielberg could not go to the Film Academy was that his grades were too low.

Tell Ss : You can join sentences with where when you mean “at that place”, and use when if you mean “at that time”. Sometimes why is used after the word “reason”.

2)Then ask them to make sentences using attributive clauses with where, when and why respectively.

3)Ask students to do Exercise1 on P33

Complete the following sentences using which, why, where or when.

1. Hangzhou is the place where I went last summer.

2. He read the book which his sister had told him about.

3. The reason why Peter is so happy is that he passed the exam.

4. I remember the day when my father died. I was only ten years old at that time.

5. Please give me the reason why you were late this time.

6. I will go back to the place where I grew up and live there forever.

b. 1) Explain the attributive clause with prepositions

The woman who/whom Spielberg is married to is an actress.

The woman to whom Spielberg is married is an actress.

7.第五单元自测题 篇七

一、基础练兵场 (23分)

1. 阅读下面的语段, 给加点字注音, 或根据拼音写出汉字。 (2分)

没错过, 抓住了;错过, 溜走了。这正是人生的经纬线, 见证着我们斑lán () 多味的存活。没有意识到错过, 或许能产生一种自足感, 但那意味着灵魂 () 入了颟顸的渊 () 。能意识到自己错过了什么, 在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情sù () , 则意味着灵魂具备了升腾的能力。

2. 默写。 (5分)

(1) 把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早＿＿, ＿＿/＿＿。

(2) ＿＿, 青鸟殷勤为探看。

(3) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中, 常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是:＿＿, ＿＿。

3. 下列有关名著内容的表述, 的两项是 () () 。 (3分)

A.《水浒传》的许多故事充满了智慧, 例如智取生辰纲, 策划得极其巧妙;再如三打祝家庄, 三路英雄好汉通过总结经验教训, 摸清敌情, 共同合作, 最终一战而胜。

B. 水浒英雄各有绰号, 有些绰号深刻地概括了其人的本质特征, 读者很容易记住, 例如黑旋风李逵、智多星吴用等。

C.《骆驼祥子》描写了来自农村的淳朴健壮的祥子, 到北平谋生创业, 三次买车又三次失去, 并终于堕落到生活的谷底的故事。

D. 祥子最大的梦想是有一辆自己的新车, 他买的第二辆车因救小福子而被卖掉。

4.下面一段文字有好几处毛病, 请用规定的符号在文中加以修改。 (不超过5处) (4分)

换用号:增补号:删除号:调位号:

学习要克苦勤奋, 持之以恒。古语说:“水滴石穿, 绳锯木断。”“绳锯”和“水滴”的力量可谓小矣, 但是经常不断地朝着一个目标去“滴”, 去“锯”, 最终会收到“石穿”“木断”的效果。我们学习要打好基础, 也必须有这种精神。不要怨自己脑子不如别人灵活, 也不要怕自己的知识比别人浅簿。“满招损, 谦受益。”只要坚持不懈地下功夫, 基础也一定可以打得坚实。

5. 学习专题《叶》之后, 请你运用一种修辞手法, 对“叶 (绿叶、红叶、落叶……) ”进行想象描写。 (灵活表达, 写一句即可) (2分)

示例:对“花”的想象描写。

例 (1) :你是大地的微笑。例 (2) :天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦?

＿＿

6. 仔细观察漫画《啃老》, 说说其含义。 (3分)

＿＿

7. 材料探究:阅读下列材料, 说说你的探究结果。 (4分)

材料一:老赖, 专指欠了别人钱迟迟不还的人。其拥有偿还到期债务的能力, 但是基于某种原因拒不偿还全部或部分债务, 有故意拖延履行债务的恶意。2010年7 月14日, 最高人民法院针对这类人下发了《关于限制被执行人高消费的若干规定》。2013年7月19日, 最高人民法院发布了《关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》, 将“失信者黑名单”信息向社会公布。

材料二:芝麻信用是与央行不同的独立的第三方信用评估及信用管理机构, 依据方方面面的信息, 运用大数据及云计算技术, 从个人信用历史、行为偏好、履约能力、身份特质、人脉关系五个维度客观呈现个人信用状况的综合分值。芝麻信用分值范围从350至950, 分数越高, 代表你的信用记录越好, 相应的违约率就越低。由此可以给到用户相应的信用权益, 包括租车、酒店预定、签证办理等。

材料三:到明年底, 南京将建成全市统一的企业与个人公共信用信息数据库, 对重点人群、重点领域建立信用“黑名单”“黄名单”和“红名单”制度, 并在市民卡中嵌入信用功能, 形成“一处失信, 处处受限”的城市治理新常态。长期不缴水电费、地铁逃票、冒用老年卡、学生票, 都将记录在案, 这些信用信息将影响到个人应聘、提拔升迁、评先评级、公共资源享受等诸多方面。

二、阅读精品屋 (37分)

(一) 阅读下文, 回答8~10题。 (10分)

散步

莫怀戚

(1) 我们在田野上散步:我, 我的母亲, 我的妻子和儿子。

(2) 母亲本不愿出来的。她老了, 身体不好, 走远一点就觉得很累。我说, 正因为如此, 才应该多走走。母亲信服地点点头, 便去拿外套。她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一样。

(3) 天气很好。今年的春天来得太迟, 太迟了, 有一些老人挺不住, 在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。

(4) 这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着, 有的浓, 有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

(5) 我和母亲走在前面, 我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

(6) 后来发生了分歧:母亲要走大路, 大路平顺;我的儿子要走小路, 小路有意思。不过, 一切都取决于我。我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢, 在外面, 她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大, 就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法, 找不出;我想拆散一家人, 分成两路, 各得其所, 终不愿意。我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长, 我伴同母亲的时日已短。我说“:走大路。”

(7) 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主意:“还是走小路吧!”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花, 两行整齐的桑树, 尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方, 你就背着我。”母亲对我说。

(8) 这样, 我们在阳光下, 向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处, 我蹲下来, 背起了母亲, 妻子也蹲下来, 背起了儿子。我的母亲虽然高大, 然而很瘦, 自然不算重;儿子虽然很胖, 毕竟幼小, 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地, 走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。

8. 说说画线句“她现在很听我的话, 就像我小时候听她的话一样。”的意思和表达作用。 (2分)

＿＿

9. 本文字里行间流露着对生活的热爱, 对生命的珍惜。那么, 标题“散步”能否换成“幸福”或“生命”?请说明理由。 (4分)

＿＿

10. 对称的句子有对称美, 互相映衬, 很有情趣, 本文语言就有这样的特点。请举一例并加以赏析。 (4分)

＿＿

(二) 阅读下文, 回答11~14题。 (12分)

留一只眼看自己

舞月光

(1) 生活在都市里的人们是浮躁的, 人们常常被眼前的利益所迷惑。我们总是看到心外的财富, 没有发现心中无穷尽的财富;总放着这些取之不尽用之不竭的宝藏, 去窃取外在有形的宝藏。聪明的人儿!何不用心将自心的慈悲、忍耐、智慧偷到手, 成为一个真正富有的人。

(2) 意大利画家莫迪里阿尼所画的肖像画有一个突出特点, 就是许多成人只有一只眼睛, 当别人问他是何用意时, 画家的回答耐人深思:“这是因为我用一只眼睛观察周围的世界, 用另一只眼睛审视自己。”莫迪里阿尼说的没错, 看世界, 一只眼睛就足够了, 它会把记录的信息丝毫不少地传递回自己的中枢神经, 但如何取舍, 却需要另一只眼睛了。所以, 生活在同一个环境中, 人与人的性情各不相同, 理解问题的方式千差万别, 除了个性差异之外, 如何用另一只眼睛过滤获取的信息是至关重要的。我们自己常说这人不行那人不中, 这人有缺点那人有毛病, 总而言之没有哪一个人是完美的, 没有哪一件事是值得称道的。可轮到自己, 也就找不出哪怕一丝一毫的不足之处来。如此看来, 自己应该是完美的了吧?可是还不行, 自己既没有惊天动地的丰功伟业, 积善行德、助人为乐的事也并不比别人做得多, 可就还是看着人人都不顺眼。

(3) 平日生活中, 我也充分暴露自己的劣根:以前抱怨书读得少, 老师教得不好, 才没考上大学;工作时抱怨八小时坐班制时间长, 就想着退休了自己的时间就多了;晨练时嫌学的舞不多, 老是跳旧舞, 抱怨没有新意。面对朋友的指责, 说我不够意思, 看到她拿着东西, 没帮她拎;还有些人认为当她在考试时, 回头问我一个答案, 我没有给她, 而认为我不够意思;还有些人总是抱怨男人在外面拈花惹草, 可就是没有留一只眼看看自己, 自己为了家庭, 为了丈夫, 忘了把自己打扮得光鲜亮丽, 成了一个只会干活的黄脸婆……我现在学会了用一只眼看爱人, 另一只眼看自己, 活出自己的精彩, 活得美丽惬意。

(4) 生活中也常碰到一些可恨的人, 她会搞小团体, 把大家聚在一起。她一言一语陷害眼中钉, 就是让所有人知道, 是对方对不起她, 而不是她对不起人家。她还会私下调查仇敌的背景, 在哪里上过班?坐哪条捷运?历任男友是谁?家世背景?有没有花边新闻?一旦找到了仇敌的弱点之后, 她会绝地大反攻, 硬的软的, 都用。可是细想想, 站在她的角度考虑问题, 就会没有了仇怨, 当我们连那些可恨的人都能生起无私的悲悯时, 我们的心的眼睛就会清明, 有如晨曦中薄雾退去的湖水。

(5) 苏东坡有一句颇具禅意的话:“心中有佛, 满眼皆佛。”有了佛之心, 就有了佛的眼睛, 有了佛的眼睛, 才能更清楚地认识这个世界;更重要的, 是能看清那个真正的我自己。留一只眼睛看自己, 才能走进灵魂的芳草地, 才能看到郁郁葱葱的丛林, 布满山坡的野花, 才能看清朗朗晴空中的悠悠白云……我们的心里才是一片空明澄碧的世界, 才能从内心里感受到我们生存的世界是多么美好, 也才能发自心底地热爱自己生活的这片热土, 珍爱自己的生活, 珍爱整个人类, 珍惜我们的生存环境。如果每一个人都具有了这只眼睛, 这个世界将会变得奇妙无比。

11. 请用简洁的语言概括作者的观点。 (2分)

＿＿

12. 作者在第 (2) 段谈意大利画家莫迪里阿尼所画的肖像画有何用意? (3分)

＿＿

13. 分析第 (4) 段所用的论证方法及其作用。 (4分)

＿＿

14. 在你的生活中, 有这种只用双眼去看别人、评判别人, 却不会留一只眼审视自己的人吗?阅读本文后, 你想对这类人说些什么? (3分)

＿＿

(三) 阅读下面两篇文言文, 回答15~18题。 (15分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫, 无从致书以观, 每假借于藏书之家, 手自笔录, 计日以还。天大寒, 砚冰坚, 手指不可屈伸, 弗之怠。录毕, 走送之, 不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠, 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游, 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊, 门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。余立侍左右, 援疑质理, 俯身倾耳以请;或遇其叱咄, 色愈恭, 礼愈至, 不敢出一言以复;俟其欣悦, 则又请焉。故余虽愚, 卒获有所闻。当余之从师也, 负箧曳屣, 行深山巨谷中, 穷冬烈风, 大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。至舍, 四支僵劲不能动, 媵人持汤沃灌, 以衾拥覆, 久而乃和。寓逆旅, 主人日再食, 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环, 左佩刀, 右备容臭, 烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间, 略无慕艳意。以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学, 县官日有廪稍之供, 父母岁有裘葛之遗, 无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》, 无奔走之劳矣;有司业、博士为之师, 未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此, 不必若余之手录, 假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者, 非天质之卑, 则心不若余之专耳, 岂他人之过哉?

(选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】西南山水, 惟川蜀最奇。然去中州万里, 陆有剑阁栈道之险, 水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行, 则竹间山高者, 累旬日不见其巅际。临上而俯视, 绝壑万仞, 杳莫测其所穷, 肝胆为之掉栗。水行则江石悍利, 波恶涡诡, 舟一失势尺寸, 辄糜碎土沉, 下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者, 不可以游;非材有文者, 纵游无所得;非壮强者, 多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学, 能为诗, 由中书左司掾屡从大将北征, 有劳, 擢四川都指挥司照磨, 由水道至成都。成都, 川蜀之要地, 扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居, 英雄俊杰战攻驻守之迹, 诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所, 庭学无不历览。既览必发为诗, 以纪其景物时世之变, 于是其诗益工。越三年, 以例自免归, 会予于京师。其气愈充, 其语愈壮, 其志意愈高, 盖得于山水之助者侈矣。

(选自宋濂《送天台陈庭学序》)

15. 解释下列加点的字。 (4分)

(1) 白玉之环＿＿ (2) 以中有乐者＿＿

(3) 然中州万里＿＿ (4) 以其景物时世之变纪·

16. 翻译文中画线的句子。 (4分)

(1) 寓逆旅, 主人日再食, 无鲜肥滋味之享。 (2分)

＿＿

(2) 其气愈充, 其语愈壮, 其志意愈高, 盖得于山水之助者侈矣。 (2分)

＿＿

17. 比较课文与选文, 结合具体内容, 说说两篇文章所强调的求学成功的因素有什么不同。 (4分)

＿＿

18. 下列对原文有关内容的分析和概括, 的一项是 () 。 (3分)

A.川蜀山水险峻奇特, 非有官职、有财富·、·有·才能、会写文章、年富力强的人不能到达, 因而往往令嗜奇之士抱憾而止。

B. 第一段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写, 是为了突出“同舍生”服饰的华贵, 与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比, 凸显作者的志趣所在。

C. 作者以自己勤苦求学而功成名就的事实, 现身说法, 告诫年轻人要认真刻苦地学习, 情真意挚, 语重心长, 显得亲切动人, 催人奋进。

D. 作者在文中对陈庭学既有赞赏, 也有劝勉, 全文娓娓道来, 恳切真诚, 体现了一位长者对后辈小生的关心和爱护。

三、文笔展示台 (40分)

19. 人们常说:活在当下。不过对正处在青春花季的我们来说, 会一边体验着正在进行的人生滋味, 一边在心里描画着未来的人生。未来20年, 我们会成为什么样的人?我们会过着什么样的生活?我们会有着怎样的人生?

请以“20年后的我”为题, 写一篇文章。

8.第五单元自测题 篇八

1. 下列词语中，加点字的注音全对的一组是（ ）。（2分）

A. 舰艇（jiàn） 问鼎（dǐng） 溃退（kuì） 亘古（gèng）

B. 蕴含（yùn） 下锚（miáo） 钦佩（qīn） 歼灭（jiān）

C. 督战（dū） 剔透（tì） 经纬（wěi） 苍穹（qiòng）

D. 粗犷（guǎng） 噙满（qín） 瞬间（shùn） 荧光屏（yíng）

2. 下列词语中共有4个错别字，请找出来并订正。（4分）

翩跹 躁热 遨翔 顷刻间 级限 国微 沧桑 崭新 蹒跚

3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（2分）

A. 电影《2012》惊心动魄的场面，让我记忆犹新。

B. 我们乘坐着观光电梯扶摇直上，很快就到达了摩天大楼的最顶层。

C. 人民解放军英勇善战，锐不可当，顺利地横渡长江。

D. 香港特别行政区将循序渐进地发展适合香港实际情况的民主制度。

4. 下列句子中，没有语病的是（ ） 。（2分）

A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。

B. 是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。

C. 中学生是培养健康情操的重要阶段。

D. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。

5. 将下列短语依次填入下面一段文字的横线处，最恰当的一项是（ ）。（2分）

古往今来，凡是在事业上取得成功，为人类文明做出巨大贡献的杰出人物，无不 ① 过孤独， ② 过孤独， ③ 过孤独，最终使自己的生命在孤独中得到升华，获得永恒的价值。

A. ① 体验和认识 ② 遭遇和感受 ③ 把握和拥抱

B. ① 把握和拥抱 ② 体验和认识 ③ 遭遇和感受

C. ① 遭遇和感受 ② 体验和认识 ③ 把握和拥抱

D. ① 遭遇和感受 ② 把握和拥抱 ③ 体验和认识

6. 请你给下面这则消息拟写一个标题，不超过20个字。（3分）

新华网北京6月20日电（记者 白瑞雪、赵薇、任珂） 中国首次太空授课活动20日上午成功举行，神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。太空授课的主讲人为女航天员王亚平。聂海胜辅助授课，张晓光担任摄像师。

在大约40分钟的授课中，航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验，展示了失重环境下物体的运动特性、液体表面的张力特性等物理现象。他们讲解了实验背后的物理原理，并通过视频通话与地面课堂的师生进行了互动交流。

7. 根据文义，仿照下文中画线的句子，在横线处填上恰当的语句。（3分）

古往今来，人们都在编织着梦想和希冀。如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地， 。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要 。在人生的道路上，我们要一边种植梦想， ，随时采撷，收获希望。

8. 在学习第五单元的过程中，我们认识了很多英雄：横渡长江解放全中国的人民解放军，忘我工作的南极科考队员，中国首位航天员杨利伟……他们用自己的言行诠释了英雄的内涵。请你结合第五单元的内容，写一段话，阐述自己对英雄的理解，100字左右。（5分）

二、阅读精品屋（37分）

（一）阅读下面这首诗，完成9～10题。（6分）

七律 人民解放军占领南京（一九四九年四月）

毛泽东

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

（选自《毛泽东诗词鉴赏》，田秉锷编，上海三联书店2012年）

9. 这首诗的颈联引用了西楚霸王项羽的典故，有何用意？（3分）

10. 这首诗表达了作者什么样的思想感情？（3分）

（二）阅读下面的文章，完成11～14题。（14分）

“玉兔”日记：我也遇到了一点问题

新华网北京1月26日电（记者 姬少亭 苑苏文 白瑞雪） 像所有故事的男主角一样，中国第一辆月球车“玉兔”也遇到了一点问题。

25日凌晨，在进入第二个月夜休眠前，“玉兔”的机构控制出现异常，有关方面正在组织专家进行排查。自2013年12月2日发射升空以来，月球车一路充满悬念却有惊无险，这是“他”传来的第一个“坏消息”。

“他”的“师父们”正在没日没夜地为“他”诊疗，而“他”那里的太阳已经落下。新华社新媒体客户端“我报道”邀请这位“坚强勇敢的男主角”写下了第二个月夜前的这篇日记。

2014年1月25日 和所有的男主角一样，也遇到了一点问题

大家好，今天是我到月球后的第42个地球日。有几个好消息和一个坏消息，你们想先听哪个？

第一个好消息是，通过这42天的努力，我已经累计滚过了100多米！我带来的一大堆科学仪器——测月雷达、全景相机、粒子激发X射线谱仪、红外成像光谱仪，都采集到了很多有用的数据……出来旅行，最怕背了一路的东西用不上了。

第二个好消息是，前天凌晨，我第一次通过身上的UHF天线，在离着陆器20多米的地方，没有通过师父，直接和她说了句悄悄话。虽然她没法回应，但我知道她一定也很高兴。既然是悄悄话，大家就不要问我说了什么啦……

第三个好消息是，昨天凌晨，着陆器已经再次进入梦乡，准备迎接第二个月夜的来临。

坏消息是，本来我也应该今早开始睡觉，但入睡前，师父们发现我的机构控制出现异常，身体上有些部分不太听他们的话。现在师父们都在使劲想办法，觉也不睡了，听说他们的眼睛也越来越像兔子了……

尽管如此，我知道，我有可能熬不过这个月夜了。

出发前，我曾经和着陆器一起学习过人类探月的历史。在已经有过的130次探月活动中，成功和失败的比例差不多各占一半。有的是没法着陆，有的是着陆后探测器和地球联系不上，有的是探测器迷了路或者迈不出脚步。太空探索就是这样，有多美就有多危险。而我不过是人类对太空探索的超级大图中，小小的一个点。

这次我和嫦娥三姐能成功着陆，传回那么多数据，已经完成了师父们预定的任务目标。本来以为可以在这里蹦跶三个月，给大家讲我发现的各种大石头，讲月球土壤的秘密，讲我和嫦娥三姐的故事……但如果这一次的旅程要提前终止，我也不害怕。不管能不能修好，相信我的故障都能提供给师父们很多宝贵的信息和经验。

别担心，2017年左右，嫦娥五号就会来这里，继续讲月球的故事。现在，着陆器也还是好好的，会在月球继续工作至少一年。不过她还不知道我的问题……希望师父们能帮助我康复，但如果真的修不好，到时候大家记得帮我安慰安慰她吧。

这里的太阳已经落下，温度下降得真快。今天说了好多，但总觉得还不够。告诉大家一个秘密，其实我不觉得特别难过。我只是在自己的探险故事里，和所有的男主角一样，也遇到了一点问题。

晚安，地球。晚安，人类。（选自新华网2014年1月26日，有改动）

11. 请你用自己的语言，简要概括“玉兔”为我们带回来的好消息和坏消息分别是指什么。（4分）

12. 文中的画线句运用了什么修辞手法？有何作用？（4分）

13. “在已经有过的130次探月活动中，成功和失败的比例差不多各占一半。”这句话说明了什么？（3分）

14. “我只是在自己的探险故事里，和所有的男主角一样，也遇到了一点问题。”作者要借“玉兔”之口表达什么意思？（3分）

（三）阅读下面的文章，完成15～19题。（17分）

航天女英雄

刘 杰

1986年1月28日，美国所有的日历都翻到了这一页，人们早就在期待着这个日子了。

一年多以前，美国宇航局决定挑选一名普通公民乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空。里根总统决定，第一个进入太空的普通人，应该是教师。

是啊，航天事业还只刚刚开头，茫茫宇宙有待一代又一代的勇士去征服，让教师来开创普通人航天的道路，将吸引成千上万的青少年投身这一伟大的事业。康科德中学37岁的女教师麦考利夫听到了这一消息，她立刻向宇航局报了名。

这天晚上，她回到家里，用她那秀丽的字迹，认真地填好了一份长达11页的申请表。8岁的儿子史考特和5岁的女儿卡罗琳站在边上，看着妈妈签上了自己的名字。史考特开口了，到底是男孩子，说起话来斩钉截铁：“妈妈，只要你老想着赢，就一定能赢！上次我们班的足球比赛就是这样的。我祝你成功！”他像一个真正的男子汉那样伸出了手，麦考利夫含着笑，很感激地同他握了握手。

没想到，史考特的祝福还真管用，麦考利夫真的成了一万多人中的佼佼者——她被选中了！紧接着，她就面临严峻的考验——要在休斯敦的宇航中心接受4个月的严格训练。她每天都要体验在失去地心引力的状态下那种反常的感受；要逐渐适应像鱼儿一般在舱内漂浮；要很快地学会使用仪表和舱内的装置；要通过各项太空知识的考试。其中最难忍受的，是登上那架小型的训练飞机——连宇航员们都抵挡不住机身的上下颠簸和反复折腾，常常要吐得死去活来，他们称这飞机为“呕吐彗星”。麦考利夫当然吐得最厉害，但她今天被颠得吐清水，明天照样昂着头登上飞机。那些宇航教员们有时相互使着眼色，等着她主动来打退堂鼓，但最后都向她伸出了大拇指。

人们期待的日子终于来了。这天上午，“挑战者”号就要起飞了。麦考利夫的父母和丈夫都赶到佛罗里达州为她送行。史考特和同班的19位同学一起，也乘坐飞机赶来了。同学们簇拥着史考特，史考特手中捧着一个纸盒，里面有什么东西在微微地动。他显得那样小心翼翼，那样郑重其事。他把纸盒递到麦考利夫胸前，眼睛一闪一闪地说道：“妈妈，请您把它带到太空中去。”麦考利夫接过来一看，眼睛顿时湿润了。这是青蛙，是史考特最心爱的小青蛙！从它还是个小蝌蚪的时候起，史考特就尽心尽力地喂养它，每天放学回家总要凑到小玻璃缸前看上好半天，就这么一直看着它褪去了尾巴，看着它长出了四条有力的腿。在第一次听到它发出那“咕噜噜噜”的蛙鸣时，史考特就像哥伦布发现了新大陆，把爸爸、妈妈和妹妹一起叫来，让全家都来分享他的喜悦。现在，他把青蛙带来了……哦，不，他是把自己的心带来了！他要让青蛙代表他自己，在太空中陪伴亲爱的妈妈；他也要让他亲手培养的小青蛙，代表整个青蛙家族，第一个登上太空。麦考利夫噙着眼泪笑了。这是欣慰的眼泪，因为她看到在儿子的身上，流着跟她一样的血……

麦考利夫的学生们为她送行时，带来了康科德中学的校旗，请她把校旗留在宇宙空间。大家充满感情地说：“您从那边回来，可别忘了我们。”麦考利夫轻松自如地摇摇头道：“我要是不回到你们身边，除非是‘那边’出问题了。”她是有什么预感了么？不，她对这次航行充满着信心。就在航行之前，她撤回了自己的人寿保险，她的这一举动，正是为了宽慰成千上万为她担心着的人们。这会儿，就要登机了，她在想什么？也许，她正想着将在太空中给几百万美国学生讲的两堂课。第一堂课要讲述太空的见闻，为孩子们一一介绍航天飞机中每个成员的岗位和职责；第二堂课，她将谈到航天飞行的目的和意义。而康科德中学里她的那些可爱的学生们，是可以通过专用线路向她直接提问的。他们将进行太空和地球之间的亲切而有趣的对话，就像他们平时在康科德中学的305教室所进行的那样。也许，正是想到了这一切，麦考利夫在登上航天飞机的最后一刻，回过头来，对着电视镜头，对着她的学生们，也对着整个人类，留下了一个美丽的笑容。这最后的笑容，异常灿烂夺目，永远留在了人们的记忆中。

“挑战者”号起飞了！在佛罗里达州的观礼台上，欢声雷动。麦考利夫的父母、丈夫和孩子，随着狂欢的人群，挥舞起了自己的头巾和帽子。忽然，意想不到的事情发生了：航天飞机在一瞬间迸出了刺眼的火光，紧接着，一团巨大的火球包围了它！这架牵系着几百万美国师生神经的“挑战者”号，拖着两条长长的火龙，开始迅速地下坠，完全失去控制地下坠……

观礼台上的人们最先明白过来，在呆了几秒钟之后，人们再也憋不住内心的悲痛，一个个失声痛哭起来。只有孩子们，还在茫然若失地面面相觑，苍白的脸色和布满着绝望的眼神，仿佛在彼此询问：难道亲爱的麦考利夫老师真在里边？难道她真会永远消失在这么晴朗的空中？

悲痛的气氛笼罩着美国。这一天，国会中断了会议，为遇难者默哀。华盛顿和全美各地降下了半旗，平时灯火辉煌的纽约帝国大厦熄灭了灯光。一架直升机，将一个巨大的花圈投入“挑战者”号坠落的海面，花圈上衬着七朵殷红的麝香石竹，代表航天飞机上7名遇难的英雄。在麦考利夫曾经就学的麻省弗雷明汉州立大学，升起了7个黑色的气球。而最感人的，是在麦考利夫遇难的当晚，在佛罗里达州的大西洋沿岸，竟有两万多人高举着手电，向着浩渺深邃的夜空照射。其中多半是孩子，是同刚刚失去母亲的史考特和卡罗琳一样大小的孩子。也许，他们是在用自己特殊的灯语，同亲爱的麦考利夫老师交流着感情，以弥补那两节盼望已久的“太空课”吧……

麦考利夫以她的英勇献身，为她的学生和孩子上了最后一课。各国的少年儿童将会像美国儿童一样，永远记住这位航天女英雄，记住这位来自康科德中学的“挑战者”。

（选自《语文世界·小学版》2004年第6期，有删改）

15. 里根总统为什么决定“第一个进入太空的普通人，应该是教师”？（3分）

16. 本文记叙了麦考利夫的哪些英雄事迹？（3分）

17. 临行前，麦考利夫的儿子史考特为什么要把一只青蛙送给妈妈？文中多处描绘史考特，有何用意？（5分）

18. 在麦考利夫遇难的当晚，在佛罗里达州的大西洋沿岸，有两万多人高举着手电，向着夜空照射。人们的这一行为表达了一种怎样的感情？（3分）

19. “麦考利夫以她的英勇献身，为她的学生和孩子上了最后一课。”这“最后一课”的具体内容是什么？（3分）

三、文笔展示台（40分）