小学践行社会主义核心价值观活动方案

小学践行社会主义核心价值观活动方案（共16篇）

1.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇一

活动探究(中考模拟)：

一、中国好人安徽多(背景材料略)

问题设计：1、“中国好人安徽多”说明了什么?

2、“中国好人安徽多”对安徽的发展有哪些积极意义?

操作步骤：1、生自主阅读背景材料;

2、生归纳材料，并围绕所设计的问题进行讨论;

3、生展示讨论成果，师视学情点拨总结。

二、“家规”行正道“家风”抵万金(视频)

问题设计：家风、家规是不该被遗忘的财富。请你说说你家的“家风”是什么，并说说这一“家风”的重要性?

操作步骤：1、生看视频资料

2、生围绕问题谈自己的家风以及这一家风的重要性，师适时鼓励并小结。

3、师谈自己的家风以及这一家风对自己的影响。

(“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。自由是指要保障人民享有充分的自由和权利，包括保障人身权、基本的政治权利以及保障财产权;平等，不仅是指在价值观层面强调平等，而且还提出了涉及各个方面的平等的要求，如，城乡平等、官民平等、教育平等等等;公正，是指较为全面的公平思想体，它包括教育的公平，竞争的公平，分配的公平，以及以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系;法治，是指法治精神，它涵盖了科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内容。因这部分内容理论性较强，且大多内容已超出了初中学生的知识范围和理解能力，也超出了考试的要求，加之，仅靠一节课(40分钟)也无法做到面面俱到、一一展开。因此，在“社会风”这一篇章的设计上，我淡化了对知识的处理，而重在引导学生去感悟社会主义核心价值观并不是高不可攀的，她的魅力与亲和力，常常就在于一些凡人小事中。我们从社会层面去理解核心价值观，就重在用自己的一言一行向社会传播正能量，营造向善、向美、公平正义的的社会风气。)

(过渡)央视的“家风访谈”这一活动，在引导弘扬家庭文化，建设和谐家庭的同时，也加强了社会主义精神文明建设，培育了良好的社会风尚。社会主义核心价值观重在践行，下面让我们一起走进“公民行”

2.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇二

一、以学习活动为载体, 加深社会主义核心价值观的理解

鄂尔多斯职业学院以学习活动为载体, 利用思政课堂、自学和中心组学习、教职工政治学习、党支部学习、部门会议集中学习、讲座、班会等形式, 深入学习社会主义核心价值观体系的具体内容, 从理论上、情感上增强对社会主义核心价值观的认同感, 提高全院师生的价值判断力和道德责任感, 自觉形成培育和践行社会主义核心价值观的凝聚力。

二、以主题教育等活动为载体, 加强社会主义核心价值观的教育

鄂尔多斯职业学院将社会主义核心价值观的教育与主题教育等活动联系起来, 将“富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善”24字方针融入其中, 营造健康向上、乐观和谐的校园环境。

以主题教育活动为抓手, 开展社会主义核心价值观的教育。以“爱我鄂尔多斯·兴我职业学院”主题教育活动为契机, 通过开展“守望相助·尽责圆梦·爱我家乡·兴我职院”征文、“鄂尔多斯文化的多元性考察”讲座、“印象鄂职”拍客大赛、建院图片成就展等活动, 将“富强、民主、文明、平等”的理念融入其中, 增强社会主义核心价值观教育的力度。通过举办“大学生资助、国防、安全教育”和“规章制度学习”、“地方文化和民族团结教育”、“邪教的危害”及“心理健康”等为主题的教育活动, 弘扬“公正、法治、诚信”的精神;开展校园文化节、“中国梦”系列等活动, 将敦品励学、尽责圆梦与师生梦、中国梦结合起来, 让师生得到潜移默化的教育和影响, 增强社会主义核心价值观的生命力。

以学生社团活动为阵地, 加强社会主义核心价值观的教育。根据学院18个学生社团的特点, 将相应社会主义核心价值观内容融入社团活动, 寓教于乐。计算机社团设计庆祝建党93周年文艺晚会背景, 设计奏唱国歌动漫, 加强爱国主义教育;记者站组织新生开展“圆梦鄂职”活动, 书写未来三年理想, 强调理想教育;英语俱乐部开展英语角等活动, 提高口语能力, 弘扬西方健康文化, 融入文明教育;播音站每天讲述“历史上的今天”, 介绍一些时事和新闻, 感知平等和谐教育;街舞等社团等利用新年、迎新晚会等平台, 展示本社团的才华和才艺, 增强团结、友善教育。

三、以志愿服务活动为载体, 践行社会主义核心价值观的精神

鄂尔多斯职业学院倡导全员志愿服务, 用实际行动践行社会主义核心价值观。成立“三到两强”服务工作组和大学生志愿服务队, 经常组织师生深入社区、街道、农村, 开展援助、文艺演出、支教等社会服务活动;组织师生参加马拉松、“爱心助考”等大型公益活动, 向社会募捐衣物、旧手机、书刊多次, 帮助需要的人;结合“学雷锋主题团日活动”, 到学院图书馆帮助整理书库、打包搬运图书, 用行动践行雷锋精神;参加救助重症儿童“义卖”公益活动、开展植树护绿和高考义务送水活动, 用事实为文明校园代言;举办消防和应急救护培训, 参加法律知识竞赛, 增强了师生自救互救意识, 丰富志愿者的知识, 提升队伍应急救护技能;举办延安精神讲座、先进事迹报告会、观看《焦裕禄》等励志片, 增强师生学习榜样的主动性、自觉性和积极性, 引导他们踊跃投入志愿者服务行列。仅2013年, 鄂尔多斯职业学院用于开展“三到”服务的资金就达29万元, 捐资助学的金额达179171元。

四、以新兴媒体活动为载体, 扩大社会主义核心价值观的影响

当今社会, 随着信息技术的发展和信息量的增加, 人们对信息的接收已经从“被动接受”变为“主动选择”。鄂尔多斯职业学院积极借助网络、手机等新兴媒体, 运用学院网站、微信、微博、微客、电子屏等更鲜活的传播形式, 发布学院戒烟、诚信、爱国教育等有关思政教育内容信息, 扩大社会主义价值观的宣传阵地, 用图文并茂的形式, 增强它的可读性、可视性、可观性, 将社会主义核心价值观的内容深入人心, 扩大宣传范围和影响力。

高校是培养人才的摇篮, 是大学生思政教育的阵地。将社会主义核心价值观融入大学生的骨血, 引导大学生坚定理想, 筑牢学子梦、青春梦、中国梦, 是今后一个时期每一个思政教育工作者的梦。

摘要：党的十八大报告明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观理论, 其为高校思想政治教育提供了重要的理论依据。鄂尔多斯职业学院通过学习、主题教育、志愿服务、媒体宣传等活动载体, 使广大师生正确理解和深刻把握社会主义核心价值观的精神实质与科学内涵, 不断提升理论自信, 增强践行社会主义核心观的自觉性。

关键词：思政教育,活动,社会主义核心价值观,亮点

参考文献

[1]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观, 求是, 2014.

3.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇三

1.与学习结合。社会主义核心价值观既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。由此，应将社会主义核心价值观教育潜移默化地融入到学习之中。通过集中学习、集中研讨、讲座、专题报告、知名学者讲学等多种途径和形式的学习，使社会主义核心价值观更加深入人心，并成为广大师生的主导意识和精神支柱，成为凝聚人心的强大精神力量，促使师生自觉调整自己的人生目标和人生态度。

2.与师德建设结合。师德教育是一项全面贯彻党的教育方针长期有效的重要措施。学校应将社会主义核心价值观教育贯穿师德教育的全过程，加强对广大教师的理想信念、法律纪律教育、优良传统和职业道德教育，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人意识。可通过分析国际国内的政治、经济、教育等形势，增强教师危机感、责任感、使命感，增强师德修养内动力；通过模范教师介绍、师德建设论坛、学生及家长意见反馈等，让教职工全面了解学校师德建设现状，反思教育教学行为，争做师德师风建设模范。

3.与特色建设结合。学校价值观是学校对社会主义核心价值观、教育价值观的理解和表述，彰显着学校的教育理念和特色。学校价值观建设应坚持共性和个性相统一的原则，在体现学校教育作为培养人的重要过程和重要方式的同时，凸显学校自身的个性特色。以人为本、尊重人的生命特性和促进人的生命成长是学校价值观的共性标准，而学校价值观既是学校精神和学校办学特色的重要标志，又要有个性，学校应大胆、鲜明地凸显自己的特色。一旦学校价值观得以确立，就应将其表达出来，使之成为师生员工耳熟能详且深入内心的重要价值标准，变成学校一切教育活动的行为指导和规范。

4.与学科教学结合。价值观的形成需要个体知识和经验的长期积累。小学要在《品德与生活》、《品德与社会》教学中对学生进行有系统、分层次的社会主义核心价值观教育，使品德课程成为学生价值观形成的重要渠道。同时，将社会主义核心价值观融入到各门学科的教学之中。因为不管是人文学科，还是自然学科，教学都具有一定的价值教育潜能。语文学科，学生通过阅读、表演、复述等方式，形成文化认同和民族意识；音乐、体育、美术学科，学生通过学习和掌握相关的知识、技能、技巧，接受美的陶冶和健康的教育；科学课程，学生通过物质科学、生命科学、地球与空间科学领域知识的学习、探究，初步形成对科学的认识，提高科学素质，形成自由、平等、民主、和谐的价值观。

5.与文化活动结合。以社会主义核心价值观为引领，开展形式多样的校园文化活动，有助于浓厚社会主义核心价值观文化引领下的校园文化氛围，有助于健全学生人格，增强美德的育人功能。学校应精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。可持久开展爱学习、爱劳动、爱祖国主题教育和节粮、节水、节电专题教育活动；可利用好重大节日、纪念日和民族传统节日，利用入学毕业、入队离队等有特殊意义的日子，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等教育；可举办艺术节、科技节、体育节、读书节。通过学生喜闻乐见、参与性强的文化活动，让社会主义核心价值观更易于学生接受。

6.与社会实践结合。社会实践是社会主义核心价值观教育的生动形式。学校可通过开展内容丰富、多种形式的社会实践活动，引导学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知理解。如鼓励学生积极参加力所能及的家务劳动和校内劳动，组织开展共植一片绿、废物变宝科技小发明、争做文明创建志愿者等爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动，通过社团和队报建设，增强实践活动潜移默化的熏陶培育作用。还可通过开展观看爱国影片、参观革命教育基地、社区义务劳动等形式多样的社会实践，让学生了解和践行社会主义核心价值观。

7.与校园网络结合。校园网络的生动性、趣味性、灵活性和快捷性，有着特殊的育人功能。学校应充分发挥校园网络的引导作用，通过开设辅导员、班主任、品德课教师博客和校务微博微信、班级微博微信，争取、支持教育专家、教学名师、优秀导师参与社会主义核心价值观进网络。通过加强校园网站的管理，规范上网内容，教育师生自觉遵守有关法律法规，文明上网，依法上网，营造风清气正的校园网络文化环境。

8.与校本课程结合。校本课程作为国家课程、地方课程的重要补充，要以学校为课程开发主体，依据学校的性质、特点、条件以及学生的需求，充分满足学生独特性和差异性，开发学生个性特长。学校要结合国情、区域情、校情的实际，开发具有社会主义核心价值体系教育的校本课程。如文明与礼仪、生活与安全等校本课程，让学生成长快乐。

9.与家庭教育结合。社会主义核心价值观是先进的、积极的价值观，让家长了解并践行，将正能量传递下去，是教育的重要方法。学校要办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。家庭教育是社会主义核心价值观内化首要的、基础的、最重要的路径选择，学校要引导父母潜移默化地对孩子在情感上以熏陶、引导，通过言传身教，使孩子形成正确的世界观、人生观、价值观。

10.与社区教育结合。学校要结合社区共建活动的开展，积极营造学校、社会共同开展青少年社会主义核心价值观教育的良好氛围。要充分发挥学生艺术团等各类文学艺术团体的作用，积极参与社区的各种文化演出和相关的文化活动，推进高雅文化进社区，为社区群众提供高雅的文化食粮和精神营养。要积极向社会适当开放图书馆、博物馆、体育场馆及其相应的文化设施，广泛宣传社会文化发展的主旋律，提高大众的文化选择品味。要结合社区开展的社会公德、家庭美德、个人品德教育，结合社区文明家庭评选、扶贫济困、关爱空巢老人和留守妇女儿童活动，培养知礼仪、相互关爱的好品质，形成我为人人、人人为我的良好社会风气。

建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观，是我国思想道德领域一项长期的战略任务。对人生观和价值观可塑性较强的小学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，小学要认真做好这一“功在当代，利在千秋”的奠基工程。

4.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇四

xx学院各团支部：

为深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，发挥社会主义核心价值观的引领作用，培育担当民族复兴大任的时代新人，弘扬实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，根据上级团组织的安排部署，决定2018年3月在全院团支部开展社会主义核心价值观主题团日活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动时间：2018年3月

二、活动主题：

不忘初心跟党走，青春建功新时代

---培育和践行社会主义核心价值观

三、活动内容

以团支部为单位坚持把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和核心工作业务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装团学干部和团员学生头脑。将“四进四信”活动作为团学组织思想政治工作的重要载体，将学习社会主义核心价值观作为主要内容，开展本学期第一次专题化主题团日活动，抓住全国“两会”召开契机，立足社会主义核心价值观基本内涵，紧紧围绕深入学习宣传贯彻党的十九大精神这条主线，以中国特色社会主义和中国梦宣传教育为主题，以社会主义核心价值观为引领开展主题团日活动。

坚持社会主义核心价值观对青年大学生的价值引领，将社会主义核心价值观的丰富内涵与太行精神相融合，广泛开展校园文化、红色教育、志愿公益、国防教育等集中性的主题团日活动，自觉做中国特色社会主义先进文化的追求者、传承者、建设者。

各团支部要充分利用好新媒体平台，进行全方位宣传，实现对青年大学生的全覆盖。每个团支部要制作至少一件学习成果，可以为、诗歌、视频、动漫等表现形式，要有一定深度和感染力。院团委将对各团支部的作品进行遴选宣传，并择优给予加分并推报上级团组织。

四、具体要求

.各团支部要对团日活动充分重视、广泛宣传，发动组织团支部成员开展好活动，有序有力地推进活动顺利实施。

2.各团支部应紧密结合通知要求和自身实际，将活动做实在，不流于形式；坚持围绕同学们关心的焦点问题和思想困惑设计开展活动，使学生的思想有所触动、认识有所提高。

3.各团支部要及时总结经验，及时对活动进行总结，并准备总结材料和答辩材料于四月初上交，具体答辩时间地点将另行通知。

xx学院团委

5.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇五

为把社会主义核心价值体系融入学校教育教学的全过程，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，培养少先队员养成良好的学习、生活等习惯，营造积极、阳光、和谐、进取的校园氛围。根据上级文件要求，结合学校德育工作实际，特制定xx小学“践行社

会主义核心价值观，争做美德少年”活动方案。具体安排如下：

一、主题：

践行社会主义核心价值观，争做美德少年

二、活动安排：、利用周一的升旗仪式，宣读《践行社会主义核心价值观，争做美德少年》活动方案，并向全体同学发出做美德少年的倡议。2、1-3年级学生在班上开展讲美德少年的故事活动，并谈谈自己的感想。

（要求：布置好黑板，6月6日学校将进行检查拍照）

3、4-6年级学生写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。（每班选2篇优秀日记于6月7日前上交德育处）

4、唱爱国歌曲。学校每天利用红领巾广播站等时间播放爱国歌曲，并鼓励学生课后多学唱。陶冶全校师生的爱国情怀。

三、活动要求：

6.践行社会主义核心价值观方案1 篇六

关于培养和践行社会主义核心价值观

活动方案

2012年11月,党的十八大报告中首次以24个字,分别从国家、社会、公民三个层面,概括了社会主义核心价值观：

国家层面：富强、民主、文明、和谐，社会层面：自由、平等、公正、法治，公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。

为贯彻至中共中央十八大精神，结合全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议要求，根据县委、县政府统一部署，用社会主义核心价值观指导师生的学习、生活，让师生在潜移默化中受到有效、规范的教育，通过引导、激励，不断让学生健康成长，我校决定开展培养和践行社会主义核心价值观活动。

一、指导思想：为实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以继承优秀传统文化为立足点，以感恩教育、诚信教育、节俭教育、良好习惯养成教育为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，以师生为重点对象，了解社会主义核心价值观的内涵要求，分步骤重点开展培养践行公民层面的“爱国、敬业、诚信、友善”核心价值观活动，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为师生的自觉行动。

二、成立领导小组

组长：李书

副组长：刘桂瑜、戴晓正、魏丰田、杜晓斌、闫大鹏

成员：马军、张广学、张金冠、季恒军、高小建、魏 威、梁龙山、冯 斌、蔡 斌、梅灿翔、闫慧敏、侯国红

领导小组下设办公室

主任：戴晓正

副主任：杜晓斌、魏丰田、闫大鹏

成员：马军、张广学、张金冠

三、活动安排

（一）搞好宣传、学习、发动工作

1、要求全体师生人人会背24字的社会主义核心价值观（级部，四月底）。

2、全体师生能阐释社会主义核心价值观的内涵要求（政教，五月中旬）。

3、通过多种宣传手段，浓烈氛围，增强学习效果。

学校通过国旗下讲话，做好宣传发动工作（戴晓正），召开班级主题班会落实活动要求（班主任），利用板报橱窗（级部、政教）、电子显示屏（戴）、校报（校办）、百梦圆（团委）、校电视台和网站（电教中心）等宣传阵地，伴随着活动的开展，搞好宣传工作。

（二）把培育弘扬社会主义核心价值观融入到教育教学活动中

1、把培育弘扬社会主义核心价值观与中国梦宣传教育结合起来。

1）在师生中开展“我爱国 我圆梦”活动。聚焦国家发展、家乡巨变、美丽校园、中华文明，举办师生摄影大赛（团委）、师生书法美术大赛（美术组）、学生手抄报比赛（团委）、师生征文比赛（政教处）。

2）在老师中开展“我敬业 我圆梦”活动。带领老师学习红旗渠精神、长征精神、北京奥运精神，举行老师征文比赛（校办）。激发老师工作热情，让老师人人爱教育、爱学校、爱学生、爱自己。

3）在学生中开展“我诚信 我圆梦”活动。举行我对学校、对老师、对同学、对社会讲诚信宣誓仪式（团委、级部），设立诚信考场（教务处）。

4）在学生中开展“我友善 我圆梦”活动。开展法纪教育（学校聘请法制副校长，定期召开法纪教育大会，以案说法，增强法纪观念）；开展善待环境（不随手乱抛废纸杂物，就餐时不将剩饭菜弃于地面）活动（政教处）。

2、把培育弘扬社会主义核心价值观与继承中华优秀传统文化结合起来。

1）在学生中开展“感恩节”活动。三月份举办感恩节，加强对学生的感恩教育，使学生更加明白“滴水之恩，当涌泉相报”的道理（闫大鹏）。

2）在学生中开展“中国汉字节”活动。通过活动的开展，提高学生对中国汉字的识别、记忆、理解和使用能力，弘扬中国传统文化。我校初中部成立代表队，代表新蔡县参加河南省汉字听写大赛（杜晓斌）。

3）在学生中开展“中国成语节”活动。四月份举办成语节，加深学生对成语的记忆和理解，提高学生使用中国成语的水平和能力（魏丰田）。

（三）把培育弘扬社会主义核心价值观融入到学校管理中

1、把培育弘扬社会主义核心价值观与开展党的群众路线教育实践活动结合起来。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，加强师德师风建设，切实整治教书不专心，为人师表意识不强，对学生缺乏关爱，教学方式简单粗暴，体罚或变相体罚学生，敬业精神不强，业务钻研不够，课堂教学不认真，拜金思想严重，不廉洁从教，教学中不学习也不虚心等问题。做好校园安全治理工作，高度重视消防、食品、交通等各项安全工作，加强对学生的安全教育、法制教育和心理健康教育；积极消除校园内部安全隐患，制定完善各种应急预案，保障师生生命财产安全（戴晓正）。

2、把培育弘扬社会主义核心价值观与学校文化建设结合起来。

1）在师生中开展“关爱”活动。确立“教育就是服务”的办学理念，董事会服务校长室，校长室服务教职员工，教职员工服务学生；把“人文 和谐”作为学校的主旋律，生日祝福送蛋糕，生病慰问到床前。学校开展“如何办学生满意的食堂”大讨论，将意见和建议汇总，餐厅管理人员拿出整改方案，提高餐厅服务质量，让师生体验到心理和精神上的愉悦，感受到温暖（校办、级部）。

2）构建“双语精神”，走特色发展之路。

双语精神即：

舍小家，为大家，以校为家的敬业精神，存小异，求大同，化异为同的合作精神，勤思考，善自学，终身学习的刻苦精神，谋课改，求发展，超越常规的创新精神，更高 更远 更强，追求第一的进取精神，爱学生，育人才，奠基人生的师表精神。

3）奉行“严格管理就是献给人们的最好礼物”。

学校要把办学理念内化为师生的自觉行为，就必须严格管理。对教师加强常规管理和量化考评。教学常规，包括课堂教学常规（迟到、早退、中途离开教室、脱岗、坐着上课、酒后上课、课堂接打手机发信息等）、师德师风（体罚学生、有偿家教和乱订资料等）、考勤等，用规范来约束教师行为。量化考评，就教学成绩、教研课改、班级管理、控辍保学等方面制订考评细则，按每学期算好量化结果，并把结果使用到晋级晋升、评

优评先和绩效工资的考核发放中（教务、政教、级部）。

3、把培育弘扬社会主义核心价值观与学生良好习惯养成教育结合起来。

1）在学生中开展“四要四不要”活动，把学生培养成文明的人。

“四要”基本内容：学生见到老师要说：老师好！，师生员工见到地面有废纸要主动捡起并放入垃圾箱，见到同学有困难要积极帮助，告别不文明行动，遇到不文明行为要勇于说“不”。

“四不要”基本内容：不要乱抛废纸杂物；打饭或充饭卡时，不要插队；就餐时，不要将饼皮、蛋壳、残羹剩饭等抛洒地面或置留桌面；不要购买、带进、食用外卖食品和三无食品（政教处）。

2）编印“学生做人做事要则”校本教材。

让规范成为学生的习惯，是教育的最高境界。为了使学生的行为习惯能吻合于社会的要求，学校收集、整理、印制了“学生做人做事要则”，从“课堂内外”、“公共场合”、“就餐就寝”、“家里家外”、“回家与返校”等方面，从“应该怎么做”和“为什么要这样做”两方面给出解读（校长室）。

3）在师生中开展“感动校园人物评选”活动。

以平凡孕育辉煌，用榜样凝聚力量。通过发现感动、传递感动、共享感动来发挥榜样作用，凝聚全体师生员工的力量，打造魅力校园（戴晓正）。

（四）把培育弘扬社会主义核心价值观的活动以多种形式呈现出来

1、文艺演出。今年“六〃一”期间，学校举行“现代双语实验学校弘扬社会主义核心价值观专题文艺演出”，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题，通过演讲、歌曲、舞蹈、朗诵、小品等形式，结合学习、生活实际，把社会主义核心价值观融入人们生活 呈现出来传播出去（魏丰田、杜晓斌）。

2、展板展出。由戴晓正负责。五月底，学校将集中展出各种活动的开展情况。汉字节（杜晓斌），感恩节（闫大鹏），书法绘画（美术组），摄影展（政教处），“中国梦〃双语梦〃我的梦”演讲比赛（政教处），法纪教育（校办），“四不要”主题教育（政教处），成语节（魏丰田），感动校园人物（戴晓正）。

3、广播电视。校园广播和电视台定期播放学校开展的各种活动、结果，以及法纪、安全、理想等教育视频。

（五）把培育弘扬社会主义核心价值观在我校长期开展下去

1、设置“学年系列活动节”，并固定下来。

1）体育节。10月份，时间一天，闫大鹏负责。

2）中国汉字节。11月份，时间一个月，决赛1—2天，杜晓斌负责。

3）经典诵读（或演讲比赛）节。12月份，时间一个月，决赛1—2天，戴晓正负责初中部，杜晓斌负责小学部。

4）感恩节。3月份，一个大周，闫大鹏负责。

5）中国成语节。4月份，时间一个月，决赛1—2天，魏丰田负责。

6）艺术节。5月份，1—2天，戴晓正负责。

2、以社会主义核心价值观积淀学校文化底蕴，形成稳定校风、教风。

学校将以“办人民满意教育，为学生终身发展奠基”为办学宗旨，以高尚的人格吸引人，以博大的胸怀感召人，以良好的风范影响人，以民主的作风凝聚人。用实力兑现诺言，用荣誉印证品牌，用成绩书写非凡，用课改确保领先，用科研引领发展，用使命展望明天。

3、以理念引领发展，用特色铸就品牌。

1）落实服务理念。学校将确立“教育就是服务”的办学理念，在为学生提供优质的就餐、就寝、安全等服务的基础上，让走进双语的每位学生在学会共处、知道尊重、懂得感恩的同时，养成良好习惯，掌握学习方法，提高学习成绩。用我们的优质服务使孩子的健康成长逐渐吻合于家长的期待。

2）构建和谐人文。把关注人的需求作为学校管理工作的精髓。从“尊重”和“期待”做起，让每个人都感受到双语大家庭的温暖和幸福，学校搭建平台，师生展示风采，让所有学习、生活、工作在双语的人们都能得到充分的发展。

3）面向全体学生。喜欢成绩好的乖孩子是教师的本能，喜欢基础薄弱的学生才是教师的优良品质。因此，我们奉行“把好生教好是本事，把潜能生教好更是贡献！”所以，教学我们从最后一名同学抓起，全面实行每班不超过48人的小班化设置，目的就是让老师能顾及到每位学生。

4）坚持全面发展。学校按教学计划开齐开足文化课程的同时，注重学生特长培养：成立音乐、美术、舞蹈、球类、棋类、文学、朗诵等10多个社团组织；向学生开放图书室、计算机室；举办古诗文诵读、演讲和美术书法作品大赛，使学生知晓天文地理，入门琴棋书画，掌握现代技能。

5）扎实推进课改。我校实施“三案导学”课堂教学改革四年来，培养了学生自主学习、合作学习的良好习惯，增强了学生主动学习的意识。我们将进一步提高了学生敢说、会讲、乐演、善思的能力，营造了想学、会学、乐学的良好氛围，为将来的良好发展奠定坚实的基础。

6）注重校园文化。学校以物质为基础，以制度为保障，以课程为载体，以塑造“双语精神”为最高境界，开展校园文化建设。工作以活动引领，积极开展班级文化、公寓文化、餐厅文化等阵地文化建设，通过校园电视台、校园广播、板报橱窗、国旗下讲话、演讲比赛、学生宣誓等形式，对师生进行全方位的文化熏陶，让师生逐渐养成“不需别人提醒的自觉。”

7）实行全员聘任。为充分发挥灵活管理机制的优势，真正体现“干部能上能下、待遇能高能低、员工能进能出”和“干多干少不一样、干好干坏不一样、干与不干不一样”的原则，坚持全员聘任制，并不断深化学校管理体制改革，旨在调动全体员工的工作主动性、积极性，提高管理的有效性，促进学校快速发展。

培养和践行社会主义核心价值观是一项长期任务，全体双语人将以今天为新的起点，以家长的期待为努力方向，以领导的要求为工作目标，同心同德，风雨兼程，瞄准“创豫南名校”的工作目标，加倍努力，以优异成绩共铸孩子的美好人生，同谱新蔡教育发展新篇章。

现代双语实验学校 2014年4月

附：文艺演出日程安排（草案）

时间：2014年5月30日（周五）：30— 9：10，参观展板；：30—10：30，看汇报演出；

10：40—11：20，双语交流；

11：20—12：00，县领导讲话。

开展好“培养和践行社会主义核心价值观”活动的操作要求

一、熟悉内容，理解要求，圈出自己的任务；把自己任务列出来，清楚完成时间，考虑完成任务的内容方法，制定工作计划，进行细化分工，注重过程把关。

二、重点工作

1、汇报演出：朗诵（老师学生各两人，中小学各半，主题四个（爱国、敬业、诚信、文明友善，要定到学部、级部、选出人）；文艺节目，中小学合一，定主题，定形式，定数量，注意时间，自编和传统节目有机结合，质量要高。

2、展板内容

——前言，后语，2块展板，宣传氛围（马军）

——汉字节（杜晓斌），包括去年学校活动照片，预赛照片，郑州照片，文字简介，图片说明等，展板2块左右。

——书法绘画（美术组）。包括上次展出的美术作品中优秀作品，这次参加县硬笔书法作品，中小学举行的活动中的一些作品，展板4块。

——摄影展（政教处）。包括第一届获奖作品欣赏，第二届获奖作品展。展板4块。——法纪教育（校办）。简介，照片，稿子压缩。展板1块。

——感恩节（闫大鹏）。活动简介，获奖公布，总结会，汇报演出，展板3块。——感动校园人物（戴晓正）。要评出来，人物照片，事迹，评委会某人说，颁奖词。展板4块。

——成语节（魏丰田）。活动简介，预决赛照片，获奖情况等，展板2块。——“中国梦〃双语梦〃我的梦”演讲比赛（政教处）。活动简介，获奖情况及获奖者照片，演讲风采，优秀稿节选。展板2块。

——“四要四不要”主题教育（政教处）。展板2块。

——饮食与安全教育（政教处），4块展板。

准备32块展板，4组底座（每组8个，两个相连）

三、注意点：

1、开展过的活动，按要求去整理

2、正在开展的活动，按要求进行（感动校园，成语节，摄影展）

3、构思很关键，各部门协调好，主动提供素材。

4、高质量。简介内容，文字，图片，排版制作，板面等。

5、把这个活动办实办好，并使之与我校五月份开展的“艺术节”、与县局要求开展的“艺术节”结合起来开展好。留下照片、录像，按时报县。

四、重点工作分工及时间安排

1、展板（总体由晓正负责）：下大周完成活动开展，内容素材确定，版面构思，经审核后，周末交杨珍排版，第二大周制作完成，29号展出。

2、汇报演出中的演讲（总体由晓斌负责，中学大鹏配合）。第一大周定人，定主题，定稿子（5分钟），第二大周背诵。

3、汇报演出中文艺演出（总体由丰田负责，小学晓斌配合）。第一大周定好节目，第二大周完成排练。

7.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇七

关键词：社会主义核心价值观,以人为本,时间养成

党的十八大提出, 倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。24字精辟地概括了社会主义核心价值观的内涵, 反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求, 使得核心价值观从抽象的概念变成具体生动的存在, 培育和践行活动更加有的放矢。

大学生是社会主义事业的接班人和建设者, 是国家的储备人才, 当今国际竞争愈来愈倚重人才的质量, 为此高校应该全方位抓好大学生的教育工作, 使得他们走出校门后能够挑起肩上的重担, 抢占国际竞争的制高点。立德树人是十八大确立的育人目标, “德”是评估大学生素质的一个核心指标, 社会主义核心价值观是道德教育的关键。大学生核心价值观的培育主要围绕培育公民层面的——爱国、敬业、诚信、友善展开, 具体有如下几条实施路径。

第一, 坚持以人为本, 尊重学生的主体地位。以人为本是培育和践行社会主义核心价值观的基本原则。在高校, 坚持以人为本就是要重视学生在教学、教育过程中的主体地位, 注意充分调动他们的主动性、积极性和创造性, 自觉自愿参与教学过程, 通过主体互动的教育与自我教育, 增强道德教育的实效。大学生核心价值观的培育主要依托第一、第二两个课堂以及学生工作者平时的辅导教育, 具体可以有以下探索模式:在思想政治理论课的教学中, 多采用问题式教学方法, 提高学生参与的积极性;设置多个互动环节, 鼓励学生发挥聪明才智积极参与;开设实践课程, 把课堂搬到社会上, 如去参观爱国主义教育基地、观看“复兴之路”展览等等, 在具体的社会活动中理解核心价值观的深刻内涵并自觉践行;在具体的课下辅导教育过程中要更多运用主体—客体—主体的对话模式, 注意调动学生主体的参与, 培养价值追求需要, 在对话过程中实现自我教育。以人为本要求不论在课堂教学、课下辅导还是实践课程中, 都要重视学生的主体地位, 注意激发其主体需要, 调动主体积极性和创造性, 在参与的过程中理解、接受、践行社会主义核心价值观。

第二, 加强组织领导, 保证教育践行活动的正确方向。文件要求“建立健全培育和践行社会主义核心价值观的领导体制和工作机制, 加强统筹协调, 加强组织实施, 加强督促落实, 提高工作科学化水平。”根据文件精神, 各高校要建立专门的社会主义核心价值观培养践行领导机构, 并依托学校党委—学院党总支—基层党支部三级机构层层落实。充分发挥学院宣传协调、规划作用, 结合上级党组织的精神要求和学院实际情况, 制定切实可行的实施方案, 推动培育实践活动有效开展;发挥基层党支部的战斗堡垒作用, 把大学生党员打造成培育践行活动的排头兵和领头雁, 在具体的学习、生活中能够以身作则, 树立崇高的理想、坚定马克思主义信仰, 做好践行核心价值观的典范, 继续启用“1+1”活动模式, 做好传帮带, 引领带动周围同学共同进步。在组织实施过程中, 在保证指导方向的同时, 要注意使用“柔性”原则, 少使用命令性语句, 加强人文关怀, 从大学生的接受心理出发, 多方论证, 制定面向全体学生的、切实可行的实施方案, 保证培育践行活动的覆盖面和实效性。

第三, 注重宣传教育, 拓宽宣传渠道。文件要求“用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。”把社会主义核心价值观的学习教育纳入各级党委中心组的学习计划, 纳入经常性的宣讲内容, 加强中国特色社会主义和中国梦的宣传教育, 增强广大人民的道路自信、理论自信和制度自信。针对大学生的宣传教育活动要充分做好两方面工作——合理组织学习教育内容与多方拓宽宣传渠道。合理组织学习内容指要科学设置宣传教育的内容, 要结合学生的实际与接受心理;要接地气, 分阶段设置具体的内容体系, 使得学生易于掌握且经过实践能够达现。如诚信教育不能只是空喊口号“要诚信待人、诚信应考、诚信就业”, 可以从生活、学习、就业几个方面制定具体的内容要求及实施步骤, 保证学生能够接受并可以践行之, 以提高教育的实效。拓宽教育渠道指要充分利用各种媒介、场合全方位地进行教育活动。要统筹教育育人、管理育人、服务育人, 让学校各个岗位的工作人员能够以身作则, 带头践行社会主义核心价值观, 起到很好的示范效应;组织宣讲团, 经常性地深入学生就某个专题进行剖析、解释;发挥环境育人的作用, 在教学楼、办公楼、宿舍楼所有能利用的实体空间张贴社会主义核心价值观和价值体系的文字和图片宣传画、宣传册;要充分利用好校报、广播台、宣传栏等加强宣传教育工作;要开设社会主义核心价值观宣传教育专题网站, 开辟理论区与讨论区, 让学生在学习讨论的思辨过程中接受教育并自觉践行。

第四, 抓好示范引领, 树立榜样的感召作用。榜样示范法是思想政治教育的一种基本方法, 是指通过具有典型、榜样意义的人或是的示范引导、警示警诫作用, 教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法。大学生是好奇心和模仿性极强的群体, 在他们中间进行社会主义核心价值观的培育和践行教育, 榜样示范法是个不错的选择, 选择的榜样要具有真实性和生活化。真实性是指所选择的榜样和典型是真实存在的, 避免“高大全”地任意拔高, 也就是说所选择的榜样是有血有肉的真实存在, 他们在某一方面或某几方面的品质值得我们学习和借鉴, 而不是遥不可及的“空中楼阁”, 是广大学生经过努力可以到达的高度, 这样的榜样才具有示范引领作用。如在学校中可以评选“师德标兵”、“诚信标兵”、“团员标兵”等, 在评选过程中认真征求学生的意见, 经过他们亲自投票选出的标兵在现身说法时才更具有说服力。总之, 典型榜样的选择一定要慎重, 宁缺毋滥, 要做好真实性和生活化的结合;榜样的宣传也要坚持真实, 避免无限拔高, 遥不可及会使教育效果大打折扣。

第五, 落实实践养成, 践行社会主义核心价值观。文件对“开展涵养社会主义核心价值观的实践活动”做了大篇幅的说明, 从学雷锋志愿活动、优秀传统文化的怡情养志、重要节日的纪念活动、公益广告的运用、全民性精神文化建设活动等几个方面指明了实践活动路径。作为大学生群体, 在践行社会主义核心价值观方面可以做好以下几个方面:一是在日常的校园生活中严格要求自己, 不断向榜样接近。向榜样学习的过程就是实践的过程, 具体学习、生活、就业规则的习得是实践养成的一个基础环节。二是充分发挥校园文化活动的感染熏陶作用, 弘扬民族精神和时代精神。利用重要节日、纪念日的契机, 开展各种纪念和庆祝活动;围绕优秀传统文化的继承、发扬开展一系列主题活动, 如汉服展示、古代诚信探源活动等等。三是多方开拓校外社会实践基地, 带领学生走出校园, 践行核心价值观。依托博物馆、美术馆、纪念馆、科技馆、爱国主义教育基地等对学生进行爱国主义的教育熏陶;开展主题社会调研、实践活动, 让学生有更多的机会接触社会、了解社会, 初步掌握社会规则;藉由学雷锋活动, 进入社区和农村开展面向留守儿童、孤残老人等的志愿服务。在各项实践活动的开展过程中, 大学生品尝到了团结、助人的甜美, 自觉践行了社会主义核心价值观。

总而言之, 大学生社会主义核心价值观的培养和践行必须在强有力的组织领导下, 坚持“以人为本”, 多方开拓宣传渠道与媒介, 利用好榜样的力量, 重视实践养成, 引导大学生认识接受社会主义核心价值观, 并积极践行之。

参考文献

[1]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理.高等教育出版社, 2007.2:226.

8.践行社会主义核心价值观 篇八

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

党的十八大报告提出，在2020年全面建成小康社会，进而在本世纪中叶基本实现社会主义现代化。这一“中国梦”的实现需要13亿民众共同为之努力奋斗，但用什么样的价值观才能凝聚起全体中国人的意志，达成共识？

党的十八大给出了答案：社会主义核心价值观。十八大报告首次以12个词概括了这一核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

此时对“社会主义核心价值观”内容进行总结，有其现实针对性。改革开放30多年来，中国社会日益进步的同时，也出现了某些人信仰迷失，理想信念动摇，价值取向扭曲，道德失范，诚信缺乏，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等现象。

“当我与中国朋友交谈时，他们为中国经济社会显著的变化而骄傲，但中国人自己也有些彷徨，他们自问‘中国人究竟信仰什么。”美国知名的中国问题研究专家库恩在新近发表的文章《中国人你信仰什么？》中写道。他注意到，中国人热议的一些话题，比如女童小悦悦被车碾无人相助、老人摔倒没人敢扶等，表明中国社会面临道德重建的挑战。在不少西方人看来，中国的一些年轻人越来越彰显个性，但他们对中华民族优良传统以及集体主义、爱国主义的价值显得不那么关心。

此次中国共产党赋予社会主义核心价值观新颖而又与时俱进的内容，将为化解国内社会矛盾、维护社会和谐提供强大的思想支持，有利于提高党在意识形态领域的领导能力和执政水平。

【练一练】

（1） 党的十八大提出了倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。这体现了

①中国共产党是社会主义事业的领导核心

②中国共产党科学执政、依法行政和民主执政

③中国共产党坚持对人民负责的原则

④中国共产党具有与时俱进的执政能力

A. ①② B. ②③

C. ①④ D. ③④

（2）在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，要坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交会点，做到贴近性、对象化、接地气。从唯物史观的角度看，这体现了

A. 矛盾具有特殊性

B. 世界是普遍联系的

C. 价值观的导向作用

D. 社会存在决定社会意识

（3） 践行社会主义核心价值观必须深化群众性精神文明创建活动，推进文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭等创建活动，开展全民阅读活动，不断提升公民文明素质和社会文明程度。这说明

①人民群众是社会实践和文化创造的主体

②精神文明建设是发展先进文化的中心环节

③文化对人的影响来自各种形式的文化活动

④思想道德修养与科学文化修养是相互促进的

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

【参考答案】

（1） C （2） D （3） B

命 题： 上虞中学 朱建祥

9.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇九

大石中学 徐东荣

作为教师的我们，对于核心价值观的具体实践则主要体现在教师自身的教育理念、教学业务、为人处世感化学生上，具体地说，落实到实际行动上，则为“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”。这四点则是当代教师践行核心价值观义不容辞的职责与具体落实点，也是教师核心价值观的高度概括。我认识到严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。

一、自身主要存在问题：

1.思想上较松懈。为自己多年的教学，已经比较熟练教学的方方面面。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，对业务知识的拓展不够重视，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。2.缺乏创新精神。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。3.工作中存在急躁，服务意识不够。

二、存在问题的原因

1.思想认识不深。认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了。

2.没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。

3.政治理论学习不够。

三、改进计划，具体措施

1.进一步加强师德修养，牢固树立教育服务、教学服务的观念，坚持以学生发展为中心，致力提高为学生终身服务的美誉度。在平时的英语教学中，更多地重视学生英语综合知识的拓展及运用能力，让学生乐学,并能灵活运用所学的语言知识,让英语课堂真正成为学生施展灵性的平台、拓展知识面的原野、提高能力的赛场。

2.加强政治理论学习，重要的是认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务。3.加强自我改造，提高综合素质。争取机遇，挑战更高层次的自己。目前对我而言，最大的问题是要注意锻炼，坚持终身学习，加强业究，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领，既教书，又育人。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。

10.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇十

根据《中共中央办公厅印发〈关于培育和践行社会主义核心价值观的意见〉的通知》和《中共安徽省委办公厅印发<关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见>的通知》和县委办公室《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》有关精神，结合我镇实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神为主线，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一目标，紧紧围绕倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善这“三个倡导”的24字基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们思想、工作和生活实际。激励全镇人民为建设美丽、和谐、幸福的新农村而不懈奋斗。

二、基本原则

坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。

三、主要内容

（一）着力实施乡村文明行动“五新工程。

1、新面貌工程

以净化、绿化、硬化、亮化、美化为重点，加大村容村貌综合整治力度，美化村居环境。大力推进村居环境综合整治，继续实施危房改造，楼房“穿衣戴帽”工程，着力实施荒山和房前屋后绿化工程，进一步推进改水、改厕、改厨、改圈等工作，逐步消除脏乱差现象。确保村居环境青山绿水常在，户居环境卫生整洁、村容村貌亮丽美观。

2、新风尚工程

以村风、民俗、习惯为重点，积极推进移风易俗，形成文明向上的村居新风。不断建立完善村规民约，不断建立村民议事会、道德评议会、禁毒禁赌会、红白理事会等群众组织并积极发挥作用。各村要积极开展“新农村新生活”培训，推动文明礼仪进农家，引导村民崇尚科学，抵制封建迷信，杜绝黄赌毒，反对邪教，破除陋习，培育和践行社会主义核心价值观。

3、新品行工程

深入开展以关爱、互助、诚信为重点，开展多种形式的道德实践活动，培育和睦友善的新关系。依托社区文化大院，采取“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的方式，加强道德讲堂建设。广泛开展道德模范和身边好人评选表彰活动，引导广大村民争当“星级文明户”、“文明信用户”和“好儿女”、“好婆媳”、“好夫妻”，自觉遵守社会公德、家庭美德、职业道德，养成良好的个人品德。形成互助关爱的村居新风。

4、新生活工程

以科学、卫生、健康为重点，广泛开展科学知识普及活动，建设科学文明健康的新生活。大力加强科学知识教育和普及工作，引导广大村民增强识别和抵御封建迷信、各种伪科学的能力。不断加强文化大院、文体广场等健身设施建设，满足群众参加文体健身活动的需要。大力开展爱国卫生运动，积极推进“村民健康促进行动”。充分利用多种手段开展卫生防病知识的宣传教育活动，引导广大村民养成人人讲卫生、处处讲卫生的好习惯，提高健康意识和卫生防病能力。

5、新秩序工程

以守法、有序、安全为重点，广泛开展平安村建设，营造安全稳定的新秩序。健全网格化管理，充分发挥网格员和网格志愿者的作用，为群众提供多元化、精细化的服务。认真搞好村级普法工作，推进法制宣传进村组、进学校、进家庭，增强村组基层干部和群众的法制观念。积极预防和妥善化解村组社会矛盾，把人民调解、行政调解和司法调解有机结合起来，把矛盾和问题解决在基层、内部和萌芽状态。加强村组治安防控体系建设，预防各类违法犯罪案件发生，增强群众的安全感。

（二）着实开展“五项活动”，突出示范引领

1、开展社会思潮引领活动。用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。把社会主义核心价值观学习教育纳入党委中心组和支部学习计划。推动社会主义核心价值观宣传活动进机关、进社区、进学校、进乡村、进企业。分富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等12个专题，在全镇开展以培育和践行社会主义核心价值观为主要内容的“微型党课”评选、巡讲活动。

2、开展道德典型评树活动。深化拓展“践行核心价值打造好人真善美”主题实践活动，围绕赞好人、做好人、评好人、帮好人四个关键环节，积极开展以思想引领、实践养成、典型遴选、爱心反哺为主要内容的道德提升行动。深入开展“我推荐，我评议身边好人”活动，加强对生活困难的道德模范和身边好人帮扶力度，建立道德模范和身边好人档案库，全面落实道德建设帮扶和道德信贷工程，为全社会关爱好人、奉献爱心搭建平台，帮助他们解决工作和生活中遇到的实际困难，形成好人好报的社会价值导向。

3、开展立德树人教育活动。落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。深入挖掘和运用教育资源，着力构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。适应青少年身心特点和成长规律，广泛开展青少年爱国主义读书教育和争做“美德少年”活动，利用童心向党歌咏、童谣比赛等形式，深化未成年人思想道德建设。以弘扬雷锋精神为主题，组织开展青少年力所能及的生产劳动、爱心公益活动、创新创造活动和志愿服务活动，通过增加课程内容、举办论坛讲座、开展普及活动、实施主题教育等方式，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。加强青少年人文关怀和心理疏导，加强学校体育美育，积极培育青少年健康向上的阳光心态。引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，形成家庭、社会与学校三结合携手育人教育网络。建立健全青少年社会实践活动基地。加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，积极发挥学生社团作用，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。

4、开展社会诚信建设行为。以食品药品安全、产品质量、工程建设、环境保护、商务、资本市场等为重点，加快建设行业信用体系。建设企业信用信息公示平台，完善企业信用评价体系和信用分类监管机制建设。完善个人信用调查机制，建立健全个人信用信息数据库。加大对失信行为的约束和惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。

5、开展重要节庆日传播社会主流价值活动。开展革命传统教育，加强对革命传统文化时代价值的阐发，发扬党领导人民在革命、建设、改革中形成的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。利用五四、七一、八一、十一等政治性节日、南京大屠杀死难者国家公祭日等党史国史上重大事件纪念日和重要人物纪念日等，举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动。加强爱国主义教育基地建设，形成实体展馆与网上展馆相结合、涵盖各个历史时期的爱国主义教育基地体系。推进纪念馆、爱国主义教育基地、文化站、图书室等免费开放，充分发挥革命遗址、遗迹的教育功能，积极发展红色旅游。

（三）融入“五个过程”，坚持实践养成

1、融入道德实践过程。积极推进文明村镇、文明社区、文明单位、文明家庭等创建活动，巩固发展文明创建成果，把“三项整治”向纵深推进，深入开展以“三线三边”为突破口的农村环境综合整治，探索并形成促进城乡环境卫生好转的长效机制，有效改善城乡环境面貌，努力在突出社会主义核心价值观的思想内涵上求实效。开展全民阅读、文明餐桌、文明交通、文明旅游、文明祭祀活动，不断提升公民文明素质和社会文明程度。建立和规范一系列礼仪制度，开展入队、入团、入党宣誓及庄重简朴的开学典礼、毕业典礼、成人仪式，在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，完善重大灾难哀悼纪念活动，使礼节礼仪成为培育社会主流价值的重要方式。组织开展培育践行核心价值观“主题季”活动。在全面开展“三个倡导”宣传教育和实践养成基础上，将公民个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”四条价值准则与一年的四个季度结合起来，一季一个主题，有针对性、有重点地组织开展不同类型道德教育实践活动，循环往复、常年推进。

2、融入志愿服务过程。积极搭建志愿服务活动平台，广泛开展走进社区、走进村镇、走进校园、走进企业、走进特殊群体等志愿服务活动。以城乡社区为重点，以邻里守望、相互关爱、服务社会为主题，围绕扶贫济困、应急救援、大型活动、环境保护等方面，围绕空巢老人、留守妇女儿童、困难职工、残疾人等群体，组织开展“邻里守望”、“关爱他人、关爱自然、关爱社会”、“爱心代理妈妈”等各类形式的志愿服务活动，积极推动学雷锋活动常态化。完善激励机制和政策法规保障机制。

3、融入经济发展过程。确立经济发展目标和发展规划，出台经济社会政策和重大改革措施，要遵循社会主义核心价值观要求，做到讲社会责任、讲社会效益，形成有利于弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向。与人们生产生活和现实利益密切相关的具体政策措施，要注重经济行为和价值导向有机统一，经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设良性互动。建立完善相应的政策评估、纠偏机制，防止出现具体政策措施与社会主义核心价值观相背离的现象。

4、融入法治建设过程。用法律的权威来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。加强法制宣传教育，结合“法律六进”、“江淮普法行”、全国法制宣传日等活动，增强全社会尊法守法用法意识。注重把社会主义核心价值观相关要求上升为具体法规，充分发挥法律的规范、引导、保障、促进作用，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法治环境。

5、融入社会治理过程。融入制度建设和治理工作中，形成科学有效的诉求表达机制、利益协调机制、矛盾调处机制、权益保障机制，最大限度增进社会和谐。紧紧抓住食品药品安全、社会服务、公共秩序这三个重点，深入开展道德领域突出问题专项教育和治理活动。把开展道德实践活动与培育廉洁价值理念相结合，营造崇尚廉洁、鄙弃贪腐的良好社会风尚。扎实推进“平安响肠”建设，实现治理效能与道德提升相互促进。完善村规民约、学生守则、行业规范，强化规章制度实施力度，在日常治理中鲜明彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。

四、工作要求

一是高度重视，认真落实。各村、各单位要充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性，把这项任务摆上重要位置，把握方向，制定政策，营造环境，切实负起政治责任和领导责任。把社会主义核心价值观要求体现到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设各领域。各单位一把手要亲自抓、主动听取情况汇报、加强检查督促工作，认真解决实际问题。各地各部门结合自身实际，制定实施细则，精心设计富有特色的活动载体，不断丰富活动内容，促进活动深入开展。要把培育践行核心价值观情况纳入工作考核内容，纳入目标管理考核体系，适时进行督查。

二是完善机制，确保成效。要建立健全多层次宣传教育、各方面参与实践的工作机制，形成党委主导、各方配合、各负其责的工作格局。党的基层组织要在推动社会主义核心价值观培育和践行方面，发挥政治核心作用和战斗堡垒作用，党员、干部特别是领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、引领风尚。要把践行社会主义核心价值观情况作为考核评价、选拔任用村干部的重要依据，树立德才兼备、以德为先的用人导向。

11.培育和践行社会主义核心价值观 篇十一

[关键词]培育；践行；社会主义；核心价值观

一个社会，一个国家，或者作为人类来说，为什么需要有这个核心价值 观？没有一个合理的、能够得到大家认同和遵从的价值核心价值观，人们的认知理解方式就会出现严 重的偏差。改革开放以来，现代性要素的全面入侵，与我们在文化上、在价值观念上的准备不足形成 了巨大矛盾，从而导致了现在我们这个思想道德领域，价值观念领域出现了极其反常的现象。价值观念领域系统性地出了问题，大家不知道什么是美的，什么是丑的；什么是正确的，什么是错误的。出 现这种现象，这个社会是难以负重前行的。所以我们应用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社 会共识。

一、社会主义核心价值观的重要意义

1.全面深化改革的需要。30 多年来的改革开放，成就大家有目共睹，生产力发展、综合国力提 高，人民生活水平提高。但是，我们在 30 多年取得改革开放成就的同时，像过去邓小平同志讲的，出 现了一手硬、一手软的状况，在另一手，在人民的意识形态领域、思想领域、精神领域、道德领域，尤其是价值观的领域，存在一手软的状况。所以为了继续深化改革开放，在发展生产力的同时，必须同时强化人民大众的社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观成为全体人民的思想共同基础。

2.抵御各种错误思潮的必然选择。近些年，我国在精神文明建设领域一直强调文化建设，包括思想的多样化甚至多元化，这主要是因为西方外来思想以及我们自身滋长的一些错误思潮，对于人们的思想影响非常大。例如西方的新自由主义、个人主义，包括消费主义，这些东西冲进来以后，对青年人的人生观、价值观影响非常 大，导致我们中间的有些人在个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义受到影响，而且非常严重。另外自身滋长的 错误思潮对人们的思想影响也很大。如果任这种错误思潮发展下去，人们的思想永远提高不了，思想境界、价值观、主流意识就树不起来。为了抵制这些错误思潮，党中央提出来必须用一个公认、共识的东西，就是必须培育和践行社会主义核心价值观。

3.实现两个百年目标的需要。我党的规划目标是到建党一百周年的时候，也就是2020 年要全面建成小康社会。到建国一百周年的时候，也就是2050 年左右要建 成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这是两个百年目标。实现这两个目标，应该两个方面共同努力，一方面物质文明强大，经济、科技要强大起来，综合国力要强大起来。另一方面在思想领域、精神领域、价值观领域也要强大起来，一个有着很强的民族凝聚力和向心力的国家，这才叫真正的全面建成小康社会，才叫真正的现代化国家。

二、社会主义核心价值观的科学内涵

第一个层面是国家层面， “富强、民主、文明、和谐”。“富强”主要解决的是经济、科技的问题。“民主”是解决政治方面的问题，政治方面的追求。“文明”是文化方面。“和谐”是社会方面。此外，国家层面的核心价值观还承担进行一种意识形态的建构，树立建构自己的意识形态，对抗其他国家对公民意识形态的影响的重要任务。比如说“民主”，西方国家老是拿民主问题来冲击我国的社会主义制度，并且总是以泛民主来贬低我们的制度，总是说我国实施的社会主义制度是非民主的，他们才是真正的民主的。所以当前我国在发展的过程中一个重要任务就是要发展出自己的关于民主的理解，我们总书记在宪法会上讲到了，判断一个国家是不是民主，不能只看一个标准，不能只有一个西方的标准，还要看一些具体的情况，所以总书记提出了判断一个国家的政治制度是不是民主有效的“八个能否”的标准。

第二个层面是社会层面， “自由、平等、公正、法治”。社会层面主要是要解决社会运行的成本问 题、优良的治理问题。十八届三中全会会议精神强烈地凸显了我国制度的公平正义的问题，《决定》明确指出，促进社会公平正义，增进人民福祉是改革的出发点、落脚点，也就是我们今天讲的改革的最大公约数。在今后的建設中要把改革的成果惠及全体人民，让全体人民共享改革的成果，真正做到学有所教、劳有所得、病有所 医、老有所养、住有所居，这体现一种社会的公平正义。

第三个层面是个人层面，“爱国、敬业、诚信、友善”。 诚信是公民道德的一个基本规范，诚实守信是中华民 族的传统美德。诚信的基本含义是守诺、 践约、无欺。诚信是公民道德的一个基本规范，数千年来，诚实守信一直都是中华民族的传统美德。我国古代有一个国王因为没有儿子，国家没有人继承人，所以国王打算从民间遴选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了，因为国王交给孩子们的种子，都是煮熟的，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。

这三个层面之间的关系是有机统一的。习近平总书记讲中国梦的时候，就有一句很重要的话，中国梦既是国家 的梦，也是个人的梦，二者是有机统一的。所以，同样，只是从区分的角度，分为三个层面，实际上 三者是有机统一的。

三、培育和践行社会主义核心价值观

1.必须要做好培育和践行社会主义核心价值观的宣传舆论工作。应该大力发展主流媒体、网络、各种宣传作用，而且舆论媒体必须大张旗鼓配合中央的意见，做好社会主义核心价值观的一些宣传、讲解。例如，河北省安平县，开展新闻媒体宣传，充分发挥舆论宣传优势，在广播电视台、安平电视台上开办《德在民心》 栏目，宣传安平县的好人好事，集中展示“安平县十大道德模范”先进人物典型事例，充分树立模范 带头作用，积极打造“孝德之乡”道德文化品牌，弘扬社会主义核心价值观。截止目前，《德在民 心》栏目已经累计播出 100 余集，先后展示先进道德人物典型 60 余人，成为常年性展示该县干部群众 道德风貌的明星栏目。

2.要做好培育和践行社会主义核心价值观的教育工作。充分利用一些当前人民喜闻乐见的形式，把社会主义核心价值观润物细无声地播种到全国人民的心坎里。例如：短小精美的微电影是互联网时代广受青少年欢迎的新时尚，我们的教育方式也可以顺应这一潮流，进行教育活动，共青团海南省委就创了先例，从 2013 年至 2014 年，先后举办了两届微电影全国 征集大赛，主体是“青春正能量——我为社会主义核心价值观代言”通过这种年轻人喜闻乐见的形 式，创下了培育和践行社会主义核心价值观的成功范例。两年来，共青团海南省委两届大赛共收到参赛作品 755 部，，直接观影人数达到 35 万余人，通过微 博、微信观看等间接覆盖人数已超过 180 万人次。2014 年，此项活动被中宣部选为宣传社会主义核心 价值观工作案例，并由中央电视台和光明日报进行了专题报道。

3.通过大众化、普及化，让大家去践行核心价值观。“我做义工最大的成就就是收获了幸福快 乐！我此生的梦想就是让自己的生命、让更多需要帮助的生命走向阳光！”全国“孝亲敬老之星”、 深圳“五星级义工”高正荣对记者说。高正荣 12 年前就加入了深圳市义工联创建的专门服务贫困病人 的“关爱探访组”，多年来一直坚持照顾福利院的孤寡老人和贫困的晚期癌症患者，为了贫困的晚期 癌症患者，他几乎花掉了自己毕生的积蓄，他的行为是值得我们赞扬和学习的。

4.要建立长效机制。邓小平当年强调重要性的时候，说过很重要的一句话，他说，制度好，坏人 都不容易做坏事，在那种制度下，不允许他去做坏事。制度不好，好人可能不好做好事，做好事都受 到局限。所以，他讲制度关系党的生死存亡。所以，我们培育和践行社会主义核心价值观，也同样要 把变成制度的东西，形成一个长效机制，让老百姓变成一种自觉的行动。

培育和践行社会主义核心价值观需要全社会的共同努力，也是全社会每一个人的共同责任。我们要积 极培育和践行社会主义核心价值观，坚持走中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴的中 国梦而努力奋斗。

12.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇十二

关键词：社会主义核心价值观,认同,践行,述评

党的十八大报告关于建设中国特色社会主义文化, 重点强调了要“培育和践行社会主义核心价值观”, 对这一问题进行了深入阐释, 提出了“三个提倡”。最近几年社会主义核心价值观的研究已经成为学术界比较热的问题, 诞生了许多新观点和新成果。其中对“认同和践行社会主义核心价值观”的研究成果颇多。笔者以“认同和践行社会主义核心价值观”为主题在中国知网展开搜索的结果是:纪录有1054条, 文章多数集中在2012—2014年, 早些的有2008年田海舰发表的关于社会主义核心价值观方面的博士毕业论文。笔者将从三个方面对社会主义核心价值观进行分析和总结。

一、社会主义核心价值观内涵

理论界关于社会主义核心价值观内涵的认识并没有统一。其中戴木才的观点比较新也很具有代表性。他认为, 十八大提出的“三个倡导”并不是社会主义核心价值观的最终定型。因为价值观是一个哲学领域的命题, 它应该是不断在实践中形成的, 是对实践的一种高度抽象和概括, 是一种能把“三个倡导”统领和贯穿起来的东西。他认识到“科学提炼社会主义核心价值观仍然是一项重大课题和重要任务”, 但最终他并没有给出明确的社会主义核心价值观的内涵。

还有一种比较有代表性的观点就是把社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系不做区分, 等同起来, 持这种观点的有田凤香等学者。还有些学者是梳理了二者的关系, 然后从关系中下定义, 比如邓海英的观点是, 社会主义核心价值观是从社会主义核心价值体系提炼出来的, 是实质、精髓和灵魂。

笔者认为, 学者们对于社会主义核心价值观的科学内涵阐述的角度和内容不尽相同, 可以肯定的是它反映的是马克思主义理论的核心价值追求与核心价值理想, 是国家从顶层设计的角度对社会主义核心价值观提出的要求, 为学术界和理论界的研究奠定了理论基础。

二、社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系

笔者搜集了大量的资料, 通过梳理和分析后发现, 社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系问题并没有专著或者整篇文章。学者们在二者关系上分歧甚微。一种观点认为社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观形成的基础。如郝立新与沈江平认为, “社会主义核心价值观既源于社会主义核心价值体系, 又受其统领”。“社会主义核心价值体系决定了核心价值观的基本性质”。戴木才的观点就更清晰明了, 他把社会主义核心价值观理解为社会主义核心价值体系的内在合理内核, 并且决定其基本特征, 引领其基本方向。同时还是社会主义核心价值体系构建的基础。另一方面, 社会主义核心价值体系的外在表现了社会主义核心价值观。另一种观点是以张利华等学者为代表的整体部分说。张利华的观点是, 二者是一种包含关系, 当然二者关系中社会主义核心价值体系的范畴要更广泛些。

以上学者都提出了自己的见解, 都有其合理成分。在此基础上, 笔者的观点是, 社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观形成的决定性因素, 是理论基础。而社会主义核心价值观是其合理内核和高度概括的结果, 反映其内容和性质。

三、社会主义核心价值观的实现路径和对策

李明的《大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径探索》, 显而易见这篇文章主要是解决社会主义核心价值观的路径问题。但与众不同的是他试图找到一条“亲切自然”, 多一些温馨关怀, 少一些抽象空洞的灌输, 这样一条新路径, 从而将社会主义核心价值观“深入到他们的心坎上”。李明从大学生实际情况入手进行分析, 比如他从学风角度提出“学风十戒”;鼓励大学生参与丰富有益的大学校园文化活动;合理利用网络、手机等新媒体来培育和践行社会主义核心价值观等。尤其是他提出的关于网络和手机的应用中探索路径的观点还是比较新的。众所周知, 在当今的网络时代, 没有哪个大学还解决不了学生的上网问题, 学生可以在公共网络中心、自习室或寝室上网。伴随着智能手机的应用和wifi的使用, 可以说网络无处不在。笔者认为, 他的观点是否会达到预期的效果还未可知, 但是他能够与时俱进地根据90后大学生呈现的新特征进行研究的思路是可取的。

13.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇十三

为了深入推进学校社会主义核心价值观建设，践行 社会主义核心价值观成为我校广大师生的自觉行动，按照旗教科局党委的工作要求，特制订《大板第四中学培育和践行社会主义核心价值观行动方案》

一、指导思想

以总书记关于社会主义核心价值观一系列重要讲话和中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、中央宣传部、中央文明办近日印发《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》、《巴林右旗教科局培育和践行社会主义核心价值观实施方案》为指导。紧紧围绕社会主义核心价值观基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，把学生培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

二、重点任务

社会主义核心价值观用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字，凝练了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。学校把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

三、组织领导

加强领导，高度重视。制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。现学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。领导小组成员如下：

组 长：焦志远

副组长：赵 强 刘长利

组 员：周建华 孙 泽 信立佳 陈新军 田彦龙

宋占才 戴云安 于洪涛 刘继成 刘长胜

由党支部和政教处具体督促方案实施，负责日常工作事务，确保活动顺利开展，取得实效。

四、工作目标

1、组织全体师生学习《巴林右旗教科局培育和践行社会主义核心价值观行动方案》使全体师生认识到培育和践行社会主义核心价值观，是关乎国家前途命运，是关乎人民幸福安康，是凝魂聚气、强基固本的基础工程，是必须始终抓好的国家战略。

2、引导广大师生坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信。要立足中华优秀传统文化，坚守中华文化立场，本着客观科 学礼敬的态度，深入挖掘中华文化的精神和价值，结合当今时代要求，进行创造性转化和创新性发展，深耕厚植社会主义核心价值观。大力培育和践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观植根于师生内心深处，成为师生遵循的基本准则。

3、结合学校的工作实际，精心设计开展师生喜闻乐见的实践活动，把社会主义核心价值观的要求日常化、具体化、生活化，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全校的群体意识和共同行动。

五、工作措施

（一）深化文明校园创建。坚持用价值观引领知识教育，把社会主义核心价值观纳入德育教育，加强未成年人思想道德建设和思想政治工作，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。开展文明校园创建活动，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展创建活动，实现全校文明校园创建全覆盖。

（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，生动具体地融入到学生学习成长的全过程，另外营造有利于学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

（三）坚持把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合起来。学校充分发挥校园文化的熏陶作用，以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、体现时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。

1.召开“践行社会主义价值观”主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的安全卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。

2.充分利用周一升旗仪式，采用国旗下讲话等形式，以学习“社会主义核心价值观”为教育内容，对全体学生发出倡议。

3.通过校园广播、橱窗、板报、横幅等传播手段，在学生中广泛宣传社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。4.大力推进“社会主义核心价值观”进班级活动，力争使每个学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。

5.开展读书活动，让学生通过读书，吸收名著精华，了解中国传统文化，形成正确的世界观、人生观、价值观。要求学生每个月读一本名著。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，并由学校每月进行评选表彰。

6.组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛、征文等活动。7.开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲、书画展、辩论会、手抄报、征文等比赛活动。

8.围绕“三爱三节”的主题教育，将社会主义核心价值观教育融入学生日常教育中。

9.、以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；利用九一八纪念日、国庆节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

（三）坚持把社会主义核心价值观教育与师生道德实践活动紧密结合起来。

社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。通过积极举办以社会主义核心价值观为主题的专题报告会，打造浓厚社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

另外发挥模范的榜样作用。在广大教职工中开展 “优秀教师”、“师德楷模”等模范典型选树活动，在全校开展争做“美德少年”活动，引导广大青少年发现身边可亲、可学的榜样，深入学习美德少年的典型事迹和精神品质，在全校学生中形成争做美德少年的浓厚氛围，带动广大青少年见贤思齐、奋发向上、崇德向善，推动全社会形成践行社会主义核心价值观的优良风尚。

同时组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛等活动。结合党的群众路线教育实践活动，在班子成员、教师和党员广泛开展向龚全珍、焦裕禄、牛玉儒、赖积明等先进人物学习的活动，每人写出一篇深刻的心得体会。(四)健全学校、家庭、社会“三结全”教育网络。落实家访、家长学校的制度化建设，利用家长学校家庭教育数字资源，充分依托家庭教育学校，广泛开展家教巡讲、家教公益讲堂等活动，更新家长教育理念，提高育儿水平。建立德育工作协调会议制度，加强部门合作，形成育人合力，加强法制教育、科普教育、国防教育、开展主题鲜明、生动活泼、丰富多彩的教育实践活动，健全留守儿童关爱制度，促进未成年人思想道德建设。

（五）进一步重视和加强学校法治教育。要求中小学生守则进教室，在青少年学生中广泛开展规范守则教育实践涉活动。坚持依法治国基本方略，结合法律进校园，突出宪法教育，深入开展青少年法制教育。发挥法制副校长和法制辅导员作用，组织开展“法律进校园”、等活动，上好法制教育课程，使社会主义法治理念、公民意识和法律知识成为学生核心素养的重要组成部分，预防和减少青少年学生违法犯罪行为的发生。

六：保障要求

（一）搞好学生培育和践行社会主义核心价值观行动宣传工作（1）培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以理想信念教育为核心，深入学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神，学习宣传贯彻“四个全面”战略布局，深化中国特色社会主义、中国梦和中国道路学习宣传教育，引导人们坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信。（2）要立足中华优秀传统文化，坚守中华文化立场，本着客观科学礼敬的态度，深入挖掘中华文化的精神和价值，结合当今时代要求，进行创造性转化和创新性发展，深耕厚植社会主义核心价值观。

（3）要广泛进行宣传教育，广泛进行探索实践，在贯穿结合融入上下功夫，在落细落小落实上下功夫，在坚持不懈、久久为功上下功夫，努力推进社会主义核心价值观学习教育实践具体化系统化。

（4）要紧密联系群众生产生活实际，结合学校的工作实际，精心设计开展师生喜闻乐见的实践活动，把社会主义核心价值观的要求日常化、具体化、生活化，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全社会的群体意识和共同行动。

（二）着眼践行、立足行动，扎实开展各项活动。

1、紧密围绕社会主义核心价值观，设计工作抓手，组织开展活动，着力把培育和践行社会主义核心价值观的要求具体化。

2、必须持续抓、反复抓，保持久久为功的韧劲和耐心，保持工作的连续性和稳定性，一以贯之地抓、一天不放松地抓、从具体事情抓起，以积水成渊、积土成山的劲头，推进方案各项任务落地见效。

14.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇十四

体会

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前些日子，学校里开展了自更名临沂大学以来的第三次解放思想活动。那就是践行社会主义核心价值观大讨论，并且召开了践行社会主义核心价值观大讨论动员大会。说来我很惭愧，作为新时期的有着新思想新文化的当代大学生，竟然不知道社会主义核心价值观是什么！通过学院领导老师以及学长们的发言中我深刻的体会到了社会主义核心价值观的内涵所在，收获颇丰。在这里，我将我关于践行社会主义核心价值观大讨论活动的心得与大家交流一下。

我是咱临沂大学大学生通讯社的一员，学通社隶属于临沂大学党委宣传部。而党委宣传部就承担着思想活动的推动与宣传工作。所以我自己先恶补了一下关于践行社会主义核心价值观的知识。社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

而临沂大学本次大讨论活动紧紧围绕“三个倡导”展开。并且开展了“三爱三节活动”。第一个“三”是要讨论如何践行“三个倡导”，树立社会主义核心价值观，形成正确道德观念、政治信念和价值观念。第二个“三”是讨论如何做到“爱学习、爱劳动、爱祖国”，提高学习热情、劳动热情和爱国热情。第三个“三”是讨论如何做到“节粮、节水、节电”，增强节约意识、文明意识和感恩意识。我觉得这次打讨论活动符合我们当代大学生的实际情况。与我们有着比较实际的意义。

十八大报告提出的倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，用24个字分别从国家、社会、公民三个层面，对社会主义核心价值观进行了最新概括。社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。如果一个社会不是社会主义社会就无所谓社会主义核心价值观。同样，作为社会主义国家的当代大学生，我们必须掌握与了解社会主义核心价值观。并且用自己的实际行动去践行社会主义核心价值观。通过社会主义核心价值观来实现自己的理想，为社会的发展做出自己的力量。

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。现在的我正处在人生观价值观形成的关键时期。真正了解并践行社会主义核心价值观对我们的成长是非常有力的。

“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国；节粮、节水、节电）”我觉得当代的大学生必须做到。

首先，大学生要爱学习，争当“勤奋学习的青年楷模”，勤奋学习，多读书、多观察、多实践，用知识武装自己，让知识发挥力量。毕竟大学也是学校，学生的主要目的是学习。

其次，大学生要爱劳动，树立劳动意识和环保意识，从劳动和实践中探索真知，共同创造一个天蓝、地绿、水净的美好家园。因为我们的双手可以用劳动创造一切。2014年3月30日，我们临沂大学大学生通讯社组织发起了“校园环保行”活动。通过捡校园的小垃圾，来为环保做出贡献。为校园美化贡献自己的力量。践行社会主义核心价值观。

当然最重要的事大学生要爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，争做中国梦的宣传者、践行者，以正确的世界观、人生观、价值观为国家的繁荣昌盛贡献力量。

三节则要求我们做到节约每一滴水。培养起节约用水意识，以节约用水为荣，以浪费水源为耻。切忌过量用水，杜绝长流水现象，勇于制止浪费水的行为。

节约每一度电。尽量不使用与学习生活无关的电器；不用电器时，关闭电源，以免待机耗电；离开教室寝室自觉关灯等。2014年3月29日，我也亲身经历了地球熄灯一小时活动，觉得很有意义。

节约每一粒米。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，对浪费行为积极劝阻。这段时间参加的大讨论活动以及召开的主题班会，是我深深地意识到作为一名大学生，更应当做社会的先锋人，党的拥护者，国家的顶梁人，把社会主义核心价值的内涵融入学习生活，以最真实的姿态去践行，最踏实的行动去彰显。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，构建社会主义和谐社会的生力军，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，我们的健康成长关系到和谐社会的构建。用社会主义核心价值体系教育大学生，能够帮助我们坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，能够为大学生健康成长注入强大的精神动力，使我们以祖国和人民的利益为重，自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大事业中。

15.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇十五

关键词：大学精神,民族精神,时代精神,价值观

一、大学精神

(一)大学精神的概述

所谓大学精神,是指一所大学在长期发展过程中不断积淀,从而凝练出来的具有独特的精神气质,是大学的灵魂所在。

(二)大学精神的基本表现

1.自觉的民族精神。从古至今,大学精神对于政治、经济、文化、科技、社会的发展,乃至一个民族的进步均至关重要。从世界第一所现代意义上的大学诞生起,大学就肩负起不同于其他社会组织的独特使命,对于我国大学来说,兴起于民族危难之秋,其精神更是深受传统文化和时代变迁的影响,倡导“明德济世,修齐治平”的价值理念和“兴学强国”的爱国主义担当。从硝烟中的民国大学,学生走上街头喊出爱国口号,到奔赴抗战的前线,各大学或被占领,或被破坏,但是我们的学生和老师们宁愿忍饥挨饿、颠沛流离,也不愿投降,在硝烟弥漫的战场了谱写了壮美的弦歌。面对涉及国家主权的国际争端,大学生表现出来的爱国激情和民族精神是巨大的,这也是为数不多的能够自发组织并且可以在短时间内形成一定规模的集体爱国行为的一个团体,这也是大学本身对大学生养成教育的重要体现。

2.鲜明的时代精神。民族精神和时代精神是相互融合的,不是孤立存在的。时代精神是民族精神的精华,社会主义核心价值观是时代精神的精髓。对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育,旨在为学生指明前进的方向。当听到国家的某个地区发生特大灾害,当听到国家的哪个山区孩子无法进行过冬,当听到周围的同学得了什么重大疾病,我们的高校会第一时间做出反映,我们的大学生会响应学校号召,捐款捐物。还有一部分学生会自发的组织捐款、捐物,甚至志愿服务。大学精神是时代精神的体现,是时代精神最鲜明的特点。大学是探索新知、追求真理的殿堂。大学作为科学的前沿,大学对真理的追求是无止境的。大学生是我们的希望,是祖国的新鲜血液。大学担当着引领时代精神发展的历史重任,大学对大学生三观的培养是任何组织、任何设施都不能替代的,大学对大学生时代精神的影响力和约束力,会转变成大学师生发展的动力和竞争力。

二、大学精神是时代精神的精华

(一)社会主义核心价值观

党的十八大报告强调:“社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心体系引领社会思潮,凝聚社会共识”。

党的十八大提出了三个层面的要求,从国家、社会和个人对社会主义核心价值观进行了诠释。倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。十八大报告对社会主义核心价值观的概括,从个人对国家,个人对社会,个人对自己都提出了明确的要求。

(二)大学生社会主义核心价值观的培育

价值观教育一直是大学生思想政治理论教育的重要内容,对社会主义核心价值观的培育是公民社会在精神领域的一项重要的安排。

从1999年至今,随着高校招生规模的扩大,接受高等教育的人越来越多,高等教育也将朝着义务教育的方向发展,“90后”“00后”的大学生都已经步入大学校园,他们将成为未来的主角。当代大学生对网络接触较多,对西方思想有片面的了解,甚至一些盲目的崇拜和向往,但是大学生多数对我们国家的未来还是充满信心,对我们党的方针政策还是立场坚定的。因此,我们理所应当地要肩负起引领他们成长的重任,把社会主义核心价值观作为时代的主旋律,引领大学生树立正确是世界观、人生观和价值观。

大学生是祖国的未来、民族的希望,我们的培养目标是社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。重视和加强大学生社会主义核心价值观的培育,是今后一段时期高校思想政治教育工作的核心内容。

高校在对大学生社会主义核心价值观的培育与培育对象在培育动力上有根本的不同,进而影响他们的需求。培育者本身对核心价值观理念的理解较为深刻和具体,培育对象对核心价值观总体是肯定的,但是对社会主义核心价值观的认识确很模糊,只停留在字面意思。第一,要合理利用高校的文化载体,在校园内师生中形成一种自觉学习和践行社会主义核心价值观的氛围,让大学文化融入其中,对学生进行潜移默化的教育和熏陶。第二,利用学校的官方网站、微信公众号,采取多种方式对社会主义核心价值观进行理论宣传,对典型人物进行专访和宣传。通过对社会主义核心价值观的培育和践行,实现中华民族伟大复兴。

三、结语

社会主义核心价值观的提出,对广大青年学生提出了具体要求,广大青年学生也认识到自己所担负的历史使命和责任,也在努力朝着这个目标迈进,新生代一定不会辜负祖国的期望,当好这个时代的中流砥柱。高校作为新生代的培育者,肩负着培育大学生的重任,肩负着引领大学生的重任,要充分发挥大学精神的优势,用大学深厚的文化底蕴打造新一代有担当有作为的大学生。

参考文献

[1]卢勃.论大学精神的承传与表达[J].高教论坛,2006(3).

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-05-05.

[3]史雯婷.从高等教育的社会治理看第三部门的发展[J].江苏高教,2004(3).

[4]刘亚敏,姜胜封.大学精神的制度根基[J].北京教育理论探索,2006(7).

16.小学践行社会主义核心价值观活动方案 篇十六

中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》），这是我们党推进社会主义核心价值体系建设的重要举措。要认真贯彻习近平总书记系列讲话精神，切实抓好《意见》的落实，努力建设中华民族的共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。

一、把握好核心价值观与核心价值体系的关系

最初提出建设社会主义核心价值体系，现在又强调培育和践行社会主义核心价值观，这两者之间到底是什么关系？社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上提出来的，正如《意见》指出：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这四句话，实际上是对核心价值观和核心价值体系两者关系的一个基本定位。

把握好核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在一致性。核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。核心价值观与核心价值体系都坚持重在建设，就是要弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚，都是为了形成全民族奋发向上、团结和睦的精神纽带，使我们的国家、民族、人民在思想和精神上强起来，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

把握好核心价值观与核心价值体系的关系，还要认识到两者各有侧重，特别要看到相比于社会主义核心价值体系，社会主义核心价值观有这样几个鲜明特点：一是更加突出了核心要素，社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架；而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观念。二是更加注重了凝练表达，社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播。三是更加强化了实践导向，社会主义核心价值观强调的“三个倡导”指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向，是实实在在的要求，规范性和实践性都很强，便于遵循和践行。培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好把各项任务落到实处。

二、深化宣传普及、增强认知认同

核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。

培育核心价值观离不开持续的灌输，抓好宣传教育始终是一项基础性工作。积极健康向上的思想和精神在人们心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向善的实际行动。要把“三个倡导”基本内容讲清楚，引导人们牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则。要把当代中国价值观念的传播展示同中国梦的宣传教育有机结合起来，深入阐释中国梦是当代中国人民共同理想和价值追求的形象表达，是中华民族团结奋斗的最大公约数。认知认同不仅要体现在理性认知上，也要反映在情感认同上，真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。这就需要找准宣传教育同人们思想道德情感的契合点，善于用讲故事的方式，宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出、情理交融。要善于运用大众媒体传播核心价值观，加强核心价值观的网上传播，最大限度地唱响正气歌，使核心价值观真正成为人们心灵的罗盘，成为人们情感的寄托。

培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感。社会主义核心价值观是追求真善美的价值观，中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤。要把增强全社会的价值判断力和道德责任感作为宣传教育的重要着力点，引导人们辨别什么是真善美、什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。现在突出问题是，在一些领域和一些人当中，价值判断没有了界限、丧失了底线，甚至以假乱真、以丑为美、以耻为荣。一定要正视问题，把正面教育与舆论监督结合起来，把热点问题引导与群众道德评议结合起来，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，树立正确导向、澄清模糊认识、匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场，引导人们自觉做良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。

培育核心价值观，必须坚持从小抓起、从学校抓起。青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未来、管住了长远。要把青少年价值观教育摆在突出位置，坚持育人为本、德育为先，融入国民教育的全过程，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。要针对不同年龄段的青少年采取不同的引导方式，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，建立爱学习、爱劳动、爱祖国活动的长效机制。要以对国家和民族高度负责的态度，净化社会文化环境，整治网络环境，对那些危害青少年身心健康的违法犯罪行为要坚决查处、严厉打击，让广大青少年健康成长。

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三、从优秀传统文化中汲取营养

源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。培育和践行社会主义核心价值观，就要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养，结合时代要求加以延伸阐发，既使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，又让社会主义核心价值体系之树深深植根于中华优秀传统文化沃土。

不忘本才能开辟未来，善于继承才能更好地创新和发展。习近平总书记在山东考察调研时指出，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。培育和践行社会主义核心价值观，一定要以优秀传统文化为根基，增添文化的内涵、实现文化的关照，努力做到以文化人、以文育人。要结合“三个倡导”的基本内容，讲清楚中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强我们的文化自信、价值观自信。要认真汲取中华文化的思想精华、道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的思想和精神，深入挖掘和阐发中华传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华传统美德实现创造性转化、创新性发展。当然，对待传统文化，也要辩证地对待，加强鉴别、合理扬弃，取其精华、去其糟粕，真正把中华传统文化这个宝库开掘好、利用好。

通过文化传承来以文化人、以文育人，既要有内容还要有载体，要有文化活动还要有文化产品。要广泛开展中华优秀传统文化的宣传普及活动，在国民教育中增加优秀传统文化内容，更好地用中华优秀传统文化滋养人们心灵、陶冶道德情操。现在，一些地方举办的经典诵读、道德论坛、文化讲堂，利用传统节日举办民间民俗活动，都是弘扬传统文化的好形式、好载体，近年来开展的“我们的节日”活动已成为传承中华文化、建设精神文明的一个品牌，这些都要在总结经验基础上继续抓好。

要深入实施中华文化传承工程，围绕反映中华民族历史特别是近现代史、党史、国史，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，制定工程规划、加强重点扶持，推出一大批弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和当代中国价值观念的精品力作。这里还要强调，所有精神文化产品都应当有一股精气神，有利于引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

四、推动人人参与、人人实践

核心价值观的生命力在于实践，在于每一个社会成员自觉行动。参与面越广，践行核心价值观的社会基础就越深厚。培育和践行核心价值观，必须坚持教育和实践两手抓，以教育引导实践、以实践深化教育。

天下大事必作于细。对核心价值观的践行是具体的，必须坚持由易到难、由近及远，动员人们从身边小事做起、从一点一滴做起，把“三个倡导”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。要坚持不懈推动实践养成，广泛开展学雷锋、志愿服务活动，开展群众性精神文明创建活动，引导人们在实践中深化对核心价值观的理解。要充分利用重大节日、重大活动，开展面向大众的主题实践活动，开展必要的礼仪活动，让人们更好感悟核心价值观的真谛和要义。活动不在多，关键要有效果。如果离开实际生活和工作去搞道德实践活动，不管口号提得再响，活动规模再大，最后只能是空对空。推动核心价值观的践行，一定要注意贴近性、对象化、接地气，实现内容和形式的有机结合，让人们便于参与、乐于参与。

弘扬正气，就得压住邪气。推动核心价值观的践行，还应当把抓建设与抓治理结合起来，集中力量对人们反映强烈的道德领域突出问题进行专项整治。对那些伤风败俗的丑恶行为，对那些激起公愤的缺德现象，要充分运用舆论手段、经济手段、法律手段等，予以遏制、加强惩戒，形成社会压力，决不能听之任之。政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信，一直是各方面关注的焦点，这方面的治理取得了一些成果，但还远远不够，一定要坚持不懈地抓下去，下大气力解决食品药品安全、社会秩序、公共服务等方面的突出问题，务求取得看得见、感受得到的成效。随着我国经济快速发展和人民生活水平不断提高，出行旅游越来越成为人们生活的一部分，旅游中不文明现象日益凸显出来。要在已有工作基础上，进一步加大治理力度，引导公众增强文明出游意识，不断提升道德素养，更好地塑造和展示良好国家形象。

五、党员干部要引领带动

党风促政风、带民风。党员干部在弘扬先进思想道德上作出表率、见诸行动，就是重要的导向和最有说服力的教育。党的十八大以来，我们党抓作风建设，坚持领导带头、党员干部带头，自上而下、以上率下，带动整个社会出现新的气象。这深刻启示我们：培育和践行社会主义核心价值观，必须抓好党员干部这个重点，发挥好党员干部的引领带动作用。

党员干部的引领带动作用，就是要求我们的党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主义核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。党员干部特别是各级领导干部应当带头坚定理想信念，带头保持良好的思想道德情操，带头树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚守共产党人的精神高地。要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。

当前，要把践行社会主义核心价值观作为党的群众路线教育实践活动的重要内容，作为党员干部教育培训的重要方面，加强党性党风教育，加强党的优良传统教育，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，以良好的党风政风带动社会风气的好转。

重德是我们党选人用人的一个重要原则，这个“德”从根本上讲就是社会主义核心价值体系和核心价值观。让党员干部发挥引领带动作用，就要把践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。

对那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，要及时提拔任用到合适岗位上来，形成鲜明的以德为先用人导向。

对那些信念动摇、精神颓废的干部，对那些腐化堕落、道德败坏的干部，对那些在关键时刻逃避责任、引起民愤民怨的干部，要及时作出组织处理，决不能让“问题干部”消解思想道德建设的正效应。

六、全党全社会的共同责任

培育和践行社会主义核心价值观，涉及各个领域、各个方面，不仅是宣传部门的事情，更是全党全社会的共同责任。各级党委一定要贯彻两手抓、两手都要硬的方针，把培育和践行核心价值观摆在重要位置，加强统筹规划、加强工作指导，切实负起政治责任和领导责任。

各级宣传部门要在党委领导下，切实履行好组织实施、协调推进的重要职责，加强与各部门的联系和沟通，加强对重点工作的谋划和督导，推动核心价值体系建设各项任务落到实处。中央文明委各成员单位，各条战线各个部门都要认真落实《意见》精神，把核心价值观的要求融入到各自工作中，密切配合、形成合力。

政策法律，对培育和践行核心价值观有着重要的导向作用。要结合推进国家治理体系和治理能力现代化的实践，结合全面深化改革的进程，做好有关政策、法规的制定和修订工作，使之有利于培育和践行核心价值观。

要始终坚持正确的政策导向，使经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等政策措施都有利于弘扬社会主义核心价值观，防止背离现象、脱节问题。

要善于通过科学的立法、执法、司法实践推动核心价值观的培育和践行，用有效的制度机制来规范人们的行为，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的现象受到制约。要加大对先进典型、道德模范的关心和帮助，不仅要给予舆论上的推崇和道义上的支持，还应当给予物质上的激励和生活上的关心，推动形成好人好报、善有善报的正向机制，形成崇德向善、见贤思齐的社会氛围。

（本文节选自中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山同志2014年1月4日在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话）