校园环境艺术化建设规划

校园环境艺术化建设规划（精选15篇）

1.校园环境艺术化建设规划 篇一

校园环境艺术化建设工作总结

庄河市第十二初级中学是一所普通的农村初中。占地面积26500平方米，现有学生631名，教师85名。多年来，我们本着“德育为首，教学为中心，育人为本，全面发展”的办学思想，凭着孜孜以求的探索，使这所普通的农村初中不落潮头，焕发出熠熠神采，各项工作均居于庄河市同类学校前列，拥有“省实验教学标准化学校”、“省办学设施标准化学校”、“大连市大课间活动样板校”等省、市级以上的综合荣誉，语文、体育教研组先后被评为大连市优秀教研组。在校园文化建设工作中，我校坚持以人为本，营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境，使学生在有限的空间中，尽情享受美的熏陶，是全面推进素质教育的重要体现。我校十分注重校园文化建设，三年来累计投入资金二十万余元。特别是校园环境艺术化建设工作采取以校园环境建设为手段，以校园美化为主要表现形式，通过对学校硬环境和软环境的充分开发和利用，形成一种“教育立美”的新的认识观和发展观，并在校园环境艺术化建设上，取得了较大的成绩。下面就将我校在软硬环境建设方面的形式内容、实践措施和美育成果，向各位领导做简要的汇报：

一、学校校园环境艺术化建设管理工作

为了强化学校校园环境艺术化建设工作，2010年学校就成立了校园环境艺术化建设工作领导小组，校长担任组长，成员由班子成员，语文教研组长，音体美教师等组成，并做到分工明确。制订了《校园环境艺术化建设工作规划》，并在每年的工作计划中具体实施规划内容。校园环境艺术化建设工作有具体的实施办法，每项工作都有具体的责任人并得到落实。每年都拿出固定经费投入到校园环境艺术化建设之中，三年来购置文化活动用品一万余元，图书音像资料三万余元，校园电视网两万余元，绿化投入两万余元，楼内门的更换及标语更新十万余元。校园环境布局规划合理，体现出幽雅氛围，具有形象美，学校艺术氛围浓厚，具有愉悦、和谐的特征。

二、硬环境建设(校园物质文化建设)

1、物质环境建设

校园环境优雅，绿色满园。当你走近校门，展现在眼前的便是新修建的学校大门。它的总体设计体现出高雅的艺术品位和学校个性化的风格。校门的两侧栽满刚劲挺拔的松柏，使大门显得更加庄严、雄伟，为学校增添了生机盎然的活力。

踏进校园，首先映人眼帘的是标志性雕塑——崛起。雕塑的西面是两个花坛，在花坛的 1 北侧矗立一座教学楼，花坛的西侧是生活用区——食堂，两座教学楼外观的整体设计，追求和谐一致，有完美划一的美感，体现了学校团结、奋进的风貌。

学校新翻修的操场，平坦而宽阔。操场的北侧是大理石筑成的仿古典式的升旗台，台座成正方形，设计精巧，三面连环，筑成台阶。台上一根白色的旗杆，高达数十米。当红日从东方徐徐升起时，灿烂的阳光洒满校园，隆重的升旗仪式便开始了，随着激动人心的旋律，五星红旗冉冉升起，校内洋溢师生们爱国主义的情怀，这就是国旗台给我们全体师生带来的另一种氛围。

在操场东侧，围栏的前方是双杠、单杠区，每当下课的铃声响过，各个年级的学生们纷纷到此活动。呈现出无限的生机和活力。2．校园文化艺术环境建设

“文化艺术长廊”是我校校园文化建设的特色之一，学校领导非常重视这项工作，特别是去年暑期前，对“文化艺术长廊”做了一次较大的改造，使长廊从内到外都显得更加富有艺术化和审美视觉，成为校园里独具特色的文化风景线。

校园是青少年形成正确价值观、高尚道德观和科学人生观的殿堂，我校充分利用这一殿堂的每个空白和每个角落，让学生在不知不觉中受到美好事物的熏陶，形成浓厚的文化氛围。使学校的每一面墙、每一个装饰、每一个橱窗都成为爱国主义、品德养成教育、安全教育的最好场所，使我们的校风、教风、学风润物细无声地注入每个青少年的心田。教学楼内的走廊和大厅设有校训、校歌、书画园地、校园新风赞，中学生守则等栏目，琳琅满目，令人目 不暇接。其中由校编辑部负责的“乳雁试翼”校刊，是我们德育教育的典范代表，它为树立先进的班集体、先进个人起到了典型的教育作用。而教学楼走廊内的艺术长廊，更加具有艺术化和审美化，每班教室后面的墙壁都安装了板报，布置了形式多样的各种画面，有的是班级文化建设的内容；有的是学生的书画作品；还有的是名人名言及名人画像，由学生自己设计，美观大方，真实而生动，成为学校的一大靓点。

近年来，我校的班级文化建设崭露头角，教室的布置耳目一新，整洁的桌椅、高雅的板报，醒目精炼的标语，学校还为每个教室统一配备了《中学生行为规范》，黑板上方张贴着国旗，教室四周的墙壁上悬挂着学校统一配备的条幅，条幅内容融思想性，艺术性，启迪性为一体，富有浓郁的文化艺术气氛。有的班级还自办了班徽、班报、班歌，独具匠心，催人向上。使班级面貌焕然一新。形成了一种团结奋进，积极向上的班风，同时在视听环境中耳濡目染，使学生的高尚品德和艺术修养在潜移默化中逐步形成。在校园文化艺术建设上，阅览室也发挥了重要的作用。能容纳50多人的图书馆和阅览室，设计精巧，藏书近三万册，他们是师生们课余时间博览群书，丰富知识，提高审美观念的关键场所，成为学校感受艺术与文化的读书实践基地。音乐、美术教室的设计也讲究审美化，营造了艺术氛围，启迪学生美好的心灵，促进学生的健康发展。

二、软环境建设(校园精神文化建设)

我校在实施校园环境艺术化建设中，坚持教育性，本着教育寓于校园环境之中的原则，大力加强软环境建设，做到以学生为本，把对广大青少年学生的教育放在首位，长期坚持校园的精神文明建设，使软、硬环境的建设齐头并进。1．营造团结进取、和谐向上的校风

我校狠抓立德教育，努力培养师魂高尚、业务精进的教师队伍。造就一批道德素质高，文明程度强的学生群体，努力营造民主、平等、和谐、向上的校风。首先在教师队伍建设上，按照学校发展规划的目标要求，即在几年内建设一支师德高，师心慈，师志坚，师业精，师风正，师学勤，师律严的教师队伍；在学生教育方面，建立宽松和谐的学习环境，坚持提倡心灵养成教育，为此学校狠抓文明入校，文明上好课间操的文明窗口的创建活动，达到正确使用礼貌用语，仪表服饰符合中学生要求的标准，文明上好课间操，达到动作规范整齐的标准，形成一个和谐高效的教育整体环境。目前我校的教师队伍建设思想状态良好，爱岗敬业，为人师表、严谨治学、乐于奉献的教师越来越多，学生的思想素质和学习成绩有了较大幅度的提高，基本上形成了团结进取，勤奋求实和谐向上的校风。2．建立民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系

和谐的师生关系是教书育人的重要“环境”，它直接影响教师和学生思想道德建设，身心健康的发展，教学质量的提高和素质教育的实施。我校在营造新型师生关系中，注重加强师德建设，不准打骂 体罚学生，不侮辱学生，建立平等的人与人之间的关系，减少学生对教师的畏惧感，实现师生间的相互平等与沟通，我们认为：师生之间的合作关系不只是知识传递的关系，而是有着共同话题的对话关系，我们在对话中让师生进行着知识与智慧的交流，精神与意义的沟通，以整体的人格相互影响，使双方在对话中共享着知识与经验，共同感悟着生命的意义与价值。在这种关系中，师生双方都作为自由自主的人投入到共同创造的教学氛围中。因此，我校广大教师注重以自己高尚的道德情操，优良的个性品质和艺术修养潜移默化地影响和感染学生；在师生协力合作的融洽的人际氛围中，促进了学生身心和谐健康地成长。3．开展适合素质教育的各项活动

为了落实素质教育，我校根据学校教育教学工作的安排，及时有效的开展丰富多彩的校内外各项活动。首先，我们学校做了许多工作，尽可能多的让学生接触社会的方方面面，组织学生进行社会实践活动。如组织学生参观各大中型企业，实地考查，争做“文明使者”等活动，既开阔了学生的视野，磨练了学生的意志，陶冶了学生的情操，又增强了学生的集体主义观念和团队精神，同时也树立了学校德育工作的良好社会形象。在校内，教导处、团委还组织开展了以“爱我校园、净化心灵”为主题的班团会大赛，这次班会大赛规模大，形式新颖。学校以此为契机，动员全体学生行动起来，爱护校园，净化心灵，向一切不文明的行为告别，让文明之风飘荡在校园的每个角落。与此同时，为了使我校的校本内容更丰富，形式更多样，为学生开设创造之地，为学生提供创造之机，我校又组织了课外活动兴趣小组，开辟了活动室、书画苑、文学社、劳技课活动室、广播站等10个活动场所，安排经验丰富的专任教帅悉心指导，每周四下午七、八节，学生们纷纷进人自己选择的活动室，发挥个性特长，总之这里渗透着艺术审美化教学，同时也有教师教育艺术方面的要求，在教育形式方面追求内容，在教育结果方面，追求真善美，是现代审美教育理论观念与实践的结合，又是实施“融合式”美育与知识技能的结合；更是教育唯美环境与教育技术现代化手段的结合。综上所述，在教学过程中，我校始终注重创设审美情境，使教学过程能够按照美的规律运行，从而达到教学过程与审美过程相统一，真正创造校园环境的艺术化，让师生们在耳濡目染的艺术化、美化的大环境中，身心愉悦，共同健康成长。

如今的十二中校园，环境优美，犹如青春的一段絮语，情感的一片流云，激情的一束火焰，智慧的一星火光，使师生们倍感完美和荣耀，既能获取知识，又能陶冶情操，也能品味人生的哲理，让我们在这艺术美、人文美的环境中，为推进素质教育而奋发努力，取得辉煌的业绩!

庄河市第十二初级中学

2012年6月

2.校园环境艺术化建设规划 篇二

环境艺术作为综合艺术, 在设计阶段, 优势学科, 设计, 综合人文, 地理, 科技, 建筑, 建设等方面, 对人类物质生活和精神生活环境艺术创造了丰富多彩的空间效果辉煌。许多中国城市现在从事花园城市建设, 吸收了国内外其他城市的经验, 与他们的传统特色相结合, 做出了很多的好艺术作品。当然, 许多城市的环境应用艺术, 大力绿化工程, 在高标准严要求的情况下, 文化广场建设, 业绩工程和劳力财力的损耗。在市政项目名称的旗帜, 做所谓的花园城市, 仅仅是真正意义上的环境, 违背艺术。环境艺术应遵循自然的原有法律, 与社会发展的惯性相结合, 促进对环境的理性环境艺术, 环境艺术应强调以人为本, 为社会的尊重。

环境艺术设计强调人与自然, 人的视觉, 听觉, 触觉, 心理, 身体的因素结合方面作出的和谐, 我们要充分依靠自然条件, 气候条件, 地理条件, 山水相结合, 道路, 植被等因素, 营造自然和谐的生活环境。为了改善城市环境, 改善环境质量, 创造一个良好的空间环境的精神, 给了上述亲切愉快的环境, 景观的艺术美化环境, 反映了社区文化, 促进社会互动和精神文明建设, 促进公众参与的设计, 施工和管理。

艺术的发展要坚持社会, 经济和生态自然, 地理, 社会历史的基本原则的原则, “人”与“环境”的推动下的经济大潮的概念有了新的认识。文化建设也正在朝着更高层次。多样化城市环境建设, 道路建设, 城市环境艺术已成为一个紧迫的需求。同样的, 合适的生活环境和文化素质还需要对人类住区的支持。这是20世纪的50年第二次世界大战后世纪希腊的学者指出的。现在, 无论是从事建筑, 进行规划, 或在环境中进行, 不能反映居住环境, 因为他们是居住环境方面的一个方面而已。

在环境艺术设计, 现代景观规划是一大景观的概念, 同传统的景观设计不同。景观设计和园林设计不同的是, 一个大景观, 小景观。小景观在传统意义上的自然环境, 是结合了园林形式的人工环境。大景观是一个规划的概念, 作为风景的一部分, 这将需要城市环境艺术的融合和建设的整体发挥。同时, 城市规划和设计内, 室内设计和室外环境艺术设计是一个完整的社会, 两者是密切与人类生活的关系联系在一起他们正在进行内部和外部的所谓的混合过程室内和室外, 主要是通过反映了相对于实体建设的实际情况, 在户外的绿色景观引入, 与适当的室内绿化结合起来, 以利用阳光, 充分利用植被, 创造一个更适合活动人民生活的“生存空间”。环境艺术设计是内部和外部空间进程的继续, 是一个内部和外部的结构多样性的组合。现代艺术给了环境, 新的概念和知识, 并了解其真正目的, 先进的研究和学习, 从而促进和应用, 使卡彭特技术研究与产业转移到一个专业学术, 形成一个新的产业附加环境艺术。

从环境中在艺术和设计的风格来说, 环境艺术和设计风格上的自然, 文化, 艺术融合协调, 反映了城市环境发展的特点, 以满足精神上的需求和人的生命, 此外还应当紧密结合科学, 技术, 材料, 结构和建筑技术等领域, 以创造一个方便, 合理, 完善的生活和工作环境, 以反映“以人为本, 尊重自然。”环境艺术的个性与城市发展重点相互补充, 发挥了丰富的城市空间的作用, 使之能跟上时代的步伐, 而且还提高文化水平和创造地方特色和精神环境和丰富的艺术城市环境, 确保良好发展的连续性。美国景观设计师麦克哈格·诺克斯·杜冷丁早在公元前20世纪60年代提出了设计理论自然的结合。这样, 在环境和景观环境艺术设计, 视觉空间的合理组合和空间关系的实际结构改变期间, 人们的思想和思维, 环境艺术的视觉信息的方式时, 转达了蔓延空气, 要求在所有发生变化的时代, 性能和设计空间, 物质和精神功能的统一结构。

环境艺术以及在指导城市建设的设计, 应保持现有的良好的生态环境, 改善原有的负面生态环境。主张在塑造景观环境, 有利于人类可持续发展先进的生态技术。应该反映在自然环境的地理特点, 因地制宜, 创造与时代和地域特征的空间环境的特点, 避免盲目移植。尊重历史, 保护和利用历史景观为定居点景观设计, 历史保护区, 但也应注意整个协调, 以保留在前, 后改革。城市环境是分不开的, 从艺术, 环境是一个比较完美的整体。城市环境艺术, 并要求对现代技术的发展平原和对人民的影响, 认真的态度, 以最大限度地发挥科技的力量, 尽可能地满足人们的生理和心理需求, 与周围的自然环境, 人工与环境和谐统一, 并利用在继续和环境之间更艺术发展过程中适当的城市目前的态势

参考文献

[1]GB5O18O一93, 城市居住区规划设计规范[S].2002, 4.

[2]郑宏.环境景观设计[M].北京;中国建筑工业出版社, 1999.

3.谈高职环境艺术设计专业特色建设 篇三

高职教育迅猛发展的同时也凸显了一些问题，本文以高职环境艺术设计专业为例，分析了特色建设对于高职环境艺术设计专业的意义和具体实施方案。

近年来，我国职业教育迅猛发展，职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。环境艺术设计专业在现有的高职院校中所占比例相当高。但整体发展水平参差不齐，只有明确定位、狠抓质量、力争特色才能显示高职艺术设计教育优势，在社会竞争中获得一席之地，从而为高职高专学校获得更大的发展空间，为高职高专学生谋求更多的就业机会。

1.“特色建设”对于高职环境艺术设计专业的意义

（1）强化专业特色，在同领域内形成比较优势和竞争优势。形成自身特色，才能形成自身的优势，以特色求生存与发展。

（2）有利于增强课程内容与职业岗位的适应性，着重研究本专业与职业岗位的关系，明确培养方向和目标。认真调研企业专业岗位的分布和工作流程及内容，制定适合本行业的人才培养模式和课程体系。

（3）带动高职院校其它专业的全面发展。高职院校的特色专业是在学院整体专业全面建设与发展过程中凸显出来的“亮点”，能够促进其它专业的发展。

2.“特色建设”的具体实施方案

（1）创建“集团化”办学新模式

集团化办学是当前我国职业教育发展的趋势。立足本省实际情况，结合本省经济发展情况与人才需求情况，探求更适合本省的职业教育集团办学运行模式将更具实践意义，有更强的指导性和可实施性。可以从理论和实践层面解决如下问题：

①集团化是解决职业教育师资“瓶颈”问题的有效途径；

②联合培养、培训各级职业技术人才；

③整合资源、共享资源；

④建设产学研合作机制。

（2）创建教、学、做一体化的实训平台

在实训平台上，以“项目驱动”的课程教学法，采用单元循环、由浅入深、循序渐进的教学形式完成教学任务。由真实项目或虚拟项目组织课程包，将原先的单元制课程运用项目进行重新整合，从课程设计，教学方式，教学团队成员之间的配合，均由课程负责人组织，使课程在项目的框架内根据需要分阶段授课，提高教学效率，课程的系统性更加突现，为学生的专业学习创造条件。使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行，学生边学边做，在学中做，在做中学。

（3）以校企合作工作室为平台，积极探索运用“产学研”的教学改革模式。

为了学生尽快进入角色，在短时间内适应就业环境，引入企业工作的流程和生产模式，成立校企合作工作室，以企业运行模式进行教学，直接参与真实项目的设计投标和实践，在干中学，学中干。

（4）人才培养模式与教学模式多样化

积极推行“工学结合”的人才培养模式，形成“2+1”、“2.5+0.5”分段式人才培养模式；“订单式”人才培养模式。开展“任务驱动、项目导向”、“情景教学”、“ 课赛结合”、“顶岗实习” 、“项目教学”等多样化教学模式。

（5）提升教师实践能力

环境艺术设计专业是一个实践性、时效性很强的专业，其发展速度很快。教师实践水平的高低是决定教学成效的关键，教师必须积极参与社会实践、了解行业发展的最新动态，掌握新技术、新材料、新工艺信息，专业教师要深入社会实践并将项目带到教学中，不仅增强了教学内容的实用性也提升了教师的专业能力和综合能力，成为真正的“双师”型教师。

（6）课赛结合，以赛促学

将大赛项目带入课堂，带领学生按大赛要求完成各环节任务，不但调动了学生的学习积极性，也提高了作业质量，从而更好的促动教学。

（7）建立毕业生跟踪调查实践库

充分了解毕业生的就业方向和发展情况，并邀请有所成就的毕业生回校作报告，形成良好的学习氛围。

总之，高职环境艺术设计专业只有明确培养目标，加强教学与实践环节的一体化，才能办出自己的特色，既能培养适用于现代社会又能适用于未来发展的实用型设计人才。

（作者单位：辽宁轻工职业学院）

4.校园环境艺术化建设规划 篇四

在校园文化建设工作中，我校坚持以人为本，营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境，使学生在有限的空间中，尽情享受美的熏陶，是全面推进素质教育的重要体现。我校十分注重校园文化建设。特别是校园环境艺术化建设工作采取以校园环境建设为手段，以校园美化为主要表现形式，通过对学校硬环境和软环境的充分开发和利用，形成一种“教育立美”的新的认识观和发展观，并在校园环境艺术化建设上，取得了较大的成绩。

一、学校校园环境艺术化建设管理工作

为了强化学校校园环境艺术化建设工作，2010年学校就成立了校园环境艺术化建设工作领导小组，校长担任组长，成员由班子成员，语文教研组长，音体美教师等组成，并做到分工明确。制订了《校园环境艺术化建设工作规划》，并在每年的工作计划中具体实施规划内容。校园环境艺术化建设工作有具体的实施办法，每项工作都有具体的责任人并得到落实。每年都拿出固定经费投入到校园环境艺术化建设之中，三年来购置文化活动用品一万余元，图书音像资料三万余元，校园电视网两万余元，绿化投入两万余元，楼内门的更换及标语更新十万余元。校园环境布局规划合理，体现出幽雅氛围，具有形象美，学校艺术氛围浓厚，具有愉悦、和谐的特征。

二、硬环境建设(校园物质文化建设)

1、物质环境建设

校园环境优雅，绿色满园。当你走近校门，展现在眼前的便是新修建的学校大门。它的总体设计体现出高雅的艺术品位和学校个性化的风格。校门的两侧栽满刚劲挺拔的松柏，使大门显得更加庄严、雄伟，为学校增添了生机盎然的活力。

学校新翻修的操场，平坦而宽阔。操场的西侧是大理石筑成的仿古典式的升旗台，台座成正方形，设计精巧，三面连环，筑成台阶。台上一根白色的旗杆，高达数十米。当红日从东方徐徐升起时，灿烂的阳光洒满校园，隆重的升旗仪式便开始了，随着激动人心的旋律，五星红旗冉冉升起，校内洋溢师生们爱国主义的情怀，这就是国旗台给我们全体师生带来的另一种氛围。

在操场北侧，围栏的前方是双杠、单杠区，每当下课的铃声响过，各个年级的学生们纷纷到此活动。呈现出无限的生机和活力。

2．校园文化艺术环境建设

“文化艺术长廊”是我校校园文化建设的特色之一，学校领导非常重视这项工作，特别是去年暑期前，对“文化艺术长廊”做了一次较大的改造，使长廊从内到外都显得更加富有艺术化和审美视觉，成为校园里独具特色的文化风景线。

校园是青少年形成正确价值观、高尚道德观和科学人生观的殿堂，我校充分利用这一殿堂的每个空白和每个角落，让学生在不知不觉中受到美好事物的熏陶，形成浓厚的文化氛围。使学校的每一面墙、每一个装饰、每一个橱窗都成为爱国主义、品德养成教育、安全教育的最好场所，使我们的校风、教风、学风润物细无声地注入每个青少年的心田。教学楼内的走廊和大厅设有校训、校歌、书画园地、校园新风赞，中学生守则等栏目，琳琅满目，令人目 不暇接。其中由校编辑部负责的“乳雁试翼”校刊，是我们德育教育的典范代表，它为树立先进的班集体、先进个人起到了典型的教育作用。而教学楼走廊内的艺术长廊，更加具有艺术化和审美化，每班教室后面的墙壁都安装了板报，布置了形式多样的各种画面，有的是班级文化建设的内容；有的是学生的书画作品；还有的是名人名言及名人画像，由学生自己设计，美观大方，真实而生动，成为学校的一大靓点。

近年来，我校的班级文化建设崭露头角，教室的布置耳目一新，整洁的桌椅、高雅的板报，醒目精炼的标语，学校还为每个教室统一配备了《中学生行为规范》，黑板上方张贴着国旗，教室四周的墙壁上悬挂着学校统一配备的条幅，条幅内容融思想性，艺术性，启迪性为一体，富有浓郁的文化艺术气氛。有的班级还自办了班徽、班报、班歌，独具匠心，催人向上。使班级面貌焕然一新。形成了一种团结奋进，积极向上的班风，同时在视听环境中耳濡目染，使学生的高尚品德和艺术修养在潜移默化中逐步形成。

在校园文化艺术建设上，阅览室也发挥了重要的作用。能容纳50多人的图书馆和阅览室，设计精巧，藏书近三万册，他们是师生们课余时间博览群书，丰富知识，提高审美观念的关键场所，成为学校感受艺术与文化的读书实践基地。音乐、美术教室的设计也讲究审美化，营造了艺术氛围，启迪学生美好的心灵，促进学生的健康发展。

二、软环境建设(校园精神文化建设)

我校在实施校园环境艺术化建设中，坚持教育性，本着教育寓于校园环境之中的原则，大力加强软环境建设，做到以学生为本，把对广大青少年学生的教育放在首位，长期坚持校园的精神文明建设，使软、硬环境的建设齐头并进。

1．营造团结进取、和谐向上的校风

我校狠抓立德教育，努力培养师魂高尚、业务精进的教师队伍。造就一批道德素质高，文明程度强的学生群体，努力营造民主、平等、和谐、向上的校风。首先在教师队伍建设上，按照学校发展规划的目标要求，即在几年内建设一支师德高，师心慈，师志坚，师业精，师风正，师学勤，师律严的教师队伍；在学生教育方面，建立宽松和谐的学习环境，坚持提倡心灵养成教育，为此学校狠抓文明入校，文明上好课间操的文明窗口的创建活动，达到正确使用礼貌用语，仪表服饰符合中学生要求的标准，文明上好课间操，达到动作规范整齐的标准，形成一个和谐高效的教育整体环境。目前我校的教师队伍建设思想状态良好，爱岗敬业，为人师表、严谨治学、乐于奉献的教师越来越多，学生的思想素质和学习成绩有了较大幅度的提高，基本上形成了团结进取，勤奋求实和谐向上的校风。

2．建立民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系

和谐的师生关系是教书育人的重要“环境”，它直接影响教师和学生思想道德建设，身心健康的发展，教学质量的提高和素质教育的实施。我校在营造新型师生关系中，注重加强师德建设，不准打骂 体罚学生，不侮辱学生，建立平等的人与人之间的关系，减少学生对教师的畏惧感，实现师生间的相互平等与沟通，我们认为：师生之间的合作关系不只是知识传递的关系，而是有着共同话题的对话关系，我们在对话中让师生进行着知识与智慧的交流，精神与意义的沟通，以整体的人格相互影响，使双方在对话中共享着知识与经验，共同感悟着生命的意义与价值。在这种关系中，师生双方都作为自由自主的人投入到共同创造的教学氛围中。因此，我校广大教师注重以自己高尚的道德情操，优良的个性品质和艺术修养潜移默化地影响和感染学生；在师生协力合作的融洽的人际氛围中，促进了学生身心和谐健康地成长。

3．开展适合素质教育的各项活动

为了落实素质教育，我校根据学校教育教学工作的安排，及时有效的开展丰富多彩的校内外各项活动。首先，我们学校做了许多工作，尽可能多的让学生接触社会的方方面面，组织学生进行社会实践活动。如组织学生参观各大中型企业，实地考查，争做“文明使者”等活动，既开阔了学生的视野，磨练了学生的意志，陶冶了学生的情操，又增强了学生的集体主义观念和团队精神，同时也树立了学校德育工作的良好社会形象。在校内，教导处、团委还组织开展了以“爱我校园、净化心灵”为主题的班团会大赛，这次班会大赛规模大，形式新颖。学校以此为契机，动员全体学生行动起来，爱护校园，净化心灵，向一切不文明的行为告别，让文明之风飘荡在校园的每个角落。与此同时，为了使我校的校本内容更丰富，形式更多样，为学生开设创造之地，为学生提供创造之机，我校又组织了课外活动兴趣小组，安

5.环境艺术设计的职业规划如何写 篇五

这是莱迪斯.约翰斯通说的一句话。

对于一个高考失败者来说，所能选择的学校和专业都是狭窄 的，我也是其中一个。

高考结束后，从各方面了解，加上自己从 小到大都喜欢数学，我报的所有学校里都有报“会计”这个专业。

无疑的是我没有被任何一个学校录取这个专业，所以阴差阳错来 到现在的学校，现在的专业。

月，带着些许失落，满怀憧憬来到现在的大学。

走进了大学校园，一切的一切将从这里开始新的学习和生活。

刚开始 从高中时代如上弦箭般的紧张沦落到无拘束的生活，人就很 容易变得慵懒。

高中总有做不完的作业，没有时间想太多， 每天都在题海里遨游，那时的我们还有目标，都在为能考上 自己理想的学校而努力。

而刚开始进入大学，突然感觉梦想 破灭了，还生活在未能考上理想学校的阴影中。

我知道我现 在的专业不是我所擅长的，我也知道如果要想学好专业知识 要比别人更努力，这个过程很苦，但我不怕，记得有这样一 句话“苦若苦无限，不苦苦无穷;苦尽甘来日，方知苦是功”。

在大学生活的这段时间，我明白了作为一名新生，应该树立 一个全新的意识:独立自主，自己来规划即将开始的大学生 职业兴趣1、测试结果主要以艺术型为主的职业 主要职业兴趣组合特征为 AER、CIS、AIS、AIR 四种，分别如 AER:新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。

CIS:记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险 公司职员、会计员、估价员、邮政检查员、外贸检查员。

AIS:画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、家具设 计师、包装设计师、布景设计师、服装设计师、新闻摄影师、男演员、文学作者。

AIR:建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化员、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画家。

通过以上分析可见，我的职业兴趣主要是艺术型、常规型为 主两个方面。

结合我现在所学的专业，虽然我未能读到我最 喜欢的专业，但通过职业兴趣测试对我现在所学习的专业还 是支持的。

我知道这个测试不能说百分百的准确，但我会为 之努力的。

虽然读这个专业我几乎从零开始的，我从来没有 学过画画，更准确的说我在读这个专业前从来没有画过画。

虽然学习这个专业刚开始是很累，同样的作业比别人花的时 间要多，不过在慢慢的学习中我知道我并不别人笨，只要努 力，只要付出或多或少都有收获。

我个人特别喜欢“室内装 修设计”这门专业课。

通过我的设计可以为人们设计一个温 馨的家的氛围，因为我有一个愿望希望每个人都有一个温馨 的家。

我知道这个愿望不能完全实现，但我可以通过我的努 力让更多的人有那样的家。

怀着那样的梦，更加坚决了我今后攻读室内装修设计的 决心。

二、个人特质 1、菲尔测试显示 我是一个以牙还牙的自我保护者。

显示别人认为我是一个明智、谨慎、注重实效的人。

也认为 我是一个伶俐，有天赋有才干且谦虚的人，我不会很快、很 容易和人成为朋友，但却是一个对朋友非常忠心的人，同时 要求朋友对我也有忠诚的回报。

那些真正的信任是很难的， 但相等的，一旦这信任被破坏，会使我很难熬过。

2、意志力测试 显示我是很懂得权衡轻重，知道什么时候要坚持到底， 什么时候要轻松一下。

我是那种坚守工作本分的人，但遇到 极感兴趣的事物时，我的好玩心会战胜我的决心。

虽然这两项测试不是百分百准确，对于我来说也有 90% 左右相似度。

通过测试可以看出我意志力方面还需要提升。

我是那种坚守工作本分的人，我相信通过努力我可以不断完 善自己。

三、职业价值观 职业价值观测评 利他主义 18 工作目的和价值,在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。

人际关系 18 希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。

美感 18 工作的目的和价值,在于能不断地追求美的东西,得到美的享受。

从以上测试看出我最看重事物主要是利他主义、人际关系和美 感。

我所学的环境艺术设计这个专业就是需要美感，我们要靠我 们设计出来的东西“俘获”人的心。

要的是一种美感，现在的人 都讲究美感，只有真正美的东西才能被人所欣赏。

让自己得到美 的享受，也让更多的人得到美的享受。

我相信我自己一定能走到 那个时候。

我是一个注重人际关系的人，我一直希望自己能在很和谐的环境 中生活和学习。

也希望大家都能在这样的环境中生活。

我不喜欢 有什么有利的东西一个人得，我希望能和大家分享，所以我希望 我以后能设计出让大家感觉美的东西。

四、自我认知小结 虽然在高考前我一直希望当一名会计师，因为从小就喜欢数 学，所以对这个职业有特别的感觉，但我现在非常喜欢现在的专 业，没能读自己最喜欢的专业固然是一种遗憾，但现在我找到了 自己新的定位，我相信我一定能在新的定位里实现我人生的价 家庭环境分析我出生在四川省资阳市，父母都是工人，虽然我从小过的不 是小康生活，但也算衣食无忧。

从小父母就外出打工，我很小就 跟着奶奶。

我也算是个相对比较自立的人，我是独生子女，但从 小家人都不会溺爱我，不管什么事都要自己做，自己的事自己做， 很小就会洗衣和做饭了。

加入也不会独断的让我选择自己不喜欢 的，他们很尊重我的想法，只要我做对的事，他们会全力支持我 的。

父母在成都，我现在在重庆读书，以后毕业可能会选择在这 两个城市的一个工作。

二、学校环境分 学校及实践单位概况 我现就读于重庆正大软件学院环境艺术设计专业。

重庆正 大软件职业技术学院是教育部批准的全日制普通高校，是重庆市 唯一的一所国家示范软件职业技术学院。

重庆作为“国家软件产业基地城市”、“国家服务外包基 地城市”，必将大力发展服务外包产业。

年，《重庆市软 件及信息服务外包产业发展规划》发布:至 年，重庆市 软件服务外包产业规模将超过 700 亿元;至 年重庆市服 务外包产业收入规模将达 2500 亿元，软件及信息服务外包产 业规模将突破 1800 亿元，进入全国城市前三甲行列。

作为重 点打造的对外窗口和示范标杆的软件及信息服务外包领航 区，重庆北部新区和巴南区都把重庆正大软件职业技术学院 作为软件及信息服务外包人才定向培养基地。

重庆的先导产 业所带来的巨大 人才缺口，必将为广大学子提供无限的就业先机。

专业情况 我们这个专业培养目标: 培养熟练掌握环境艺术设计、园林景关设计、平面与三维艺术设计、展览展示设计等高级 应用型技术人才。

主干课程: 素描、色彩、三大构成、园林景观设计、环 境规划设计、建筑外观设计、建筑动画;计算机辅助软件: Photoshop、AutoCAD、3DS MAX。

就业方向: 可到环境艺术设计公司、园林景观设计公司、展览展示设计公司以及高档家具设计公司、房地产开发公司 工作。

三、社会环境分析 就业前景 在国内经济高速发展的大环境下，各地基础建设和房地 产业生机勃勃，方兴未艾。

装饰设计和施工企业都急需大量 优秀专业人才加盟。

而目前国内相关专业的大学毕业生无论 从数量上还是质量上都远远满足不了市场的需求。

建筑装饰 行业是目前最具潜力的朝阳产业之一，未来 30-50 年都处于 一个高速上升的阶段，具有可持续发展的潜力。

室内设计就 业前景由此可见，而设计师，是这个行业里最先富裕起来的 阶层。

为国家和地区建筑装饰行业提供强大的智力支持，计 划整合优质教学资源，加大专业设计人才培养力度，以解决 建筑装饰企业对工程化、复合型专业设计人才的迫切需求。

房地产业一直以来都是国民经济中的支柱产业，在国家十一 五计划中，“中部崛起”又被定为国家战略，房地产和建筑 装饰行业是中部崛起大战略的重要组成部分和先遣队，建筑 装饰行业迎来了前所未有的发展机遇。

室内设计就业前景: 一方面，建筑装饰行业的大发展以及城市化进程的加快，迅 速扩大了对装饰设计专业人才的总量需求，仅郑州市目前就 有装饰企业近4000 家;另一方面，建筑装饰人才培养培训工 作相对滞后，行业人才素质普遍偏低。

建筑装饰业的现有从 业人员中，技师和高级技师的比例均不足 1%，持有职业资格 证书或建设职业技能岗位证书的人员占总数不足 5%。

今后 10 年，需培养技术与管理人员约 150 万人，年均增加约 15 万人。

这些因素都造成了目前实用型专业设计人才严重不足 的局面。

因此，在建筑装饰行业实施技能型紧缺人才培养培 训工程显得尤为重要。

四、职业认知小结 在校期间我要努力学习，希望在大学阶段积累多方面能 力。

工作后，首先在室内装修的行业上不断充电，专业能力 达到一定水平后在，希望更多的人住上我设计的房子。

希望 在实践中不断提升自己。

第三部分:计划实施 时间跨度总目标 计划内容 备注 在学习、工作能力上都处于 较高水平，为 就业做好准备 的机会。

了解自己的兴趣爱好，确定 自己今后的发展方向和专 业，对未来有初步的计划 希望在这段时间里能成为设 更好的了解这个专业，在设计过程中不断发现自己的 不足，并完善自己 退休时希望能参编室内设计 方面的书 师出来希望更多的人能住上我设 计的房子 第四部分:结束语 人生之路是自己的，没有谁能帮助我走下去。

但是我用 不着战战兢兢地生怕影子的黑暗吞没了太阳明亮的光线，人 生中有那么一次面对朝阳也是一种荣耀。

看到这份计划书的完成，我知道我的路才刚刚开始，在 这条人生之路上，会遇到很多的困难，我有信心能度过一切 困难。

6.校园环境艺术化建设规划 篇六

德育、艺术、校园文化建设工作总结

二〇一三年十一月二十二日

两水中心小学

德育、艺术、校园文化建设工作总结

武都区教育局：

2013年我校在德育、艺术、校园文化建设工作方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。因此，我校十分重视德育工作，把德育工作放在首位，一年来主要做了下列工作：

1、创新德育方法，提高师生素质

为了加强师生思想教育，培养爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍和有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的四有新人，在德育方面积极推行了四条线师生教育方法：第一条是党支部——校委会——工会，重点组织教师学习，狠抓师德师风教育。今年以来我们大力开展了“十八大精神学习、创先争优、核心价值观、中央八项规定、学雷锋做好事、中国梦、校园安全重于泰山、禁毒、反邪教、师德师风宣讲、庆六

一、庆七

一、庆教师节”等主题教育。每项活动都成立了领导小组，制定了活动方案，各项活动都取得了显著成效。特别通过学习十八届三中全会精神，全体教师对《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》有了进一步的理解，大家一致认为：面对新形势新任务，全面建成小康社会，进而建成富强

民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革。通过学习，统一了思想，提高了认识，教师人人都撰写了读书笔记和心得体会，并以教研组为单位办学习园地4期、黑板报248期，狠抓了师德师风教育。第二条是教导处——班主任——班委会。重点狠抓学生养成教育。一年来，我们认真执行《未成年人保护法》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用班会、队会、国旗下讲话、上好品德课、诵读《三字经》《弟子规》、寓德育教育与各科教学中等形式对学生进行了全方位德育教育。同时，还完善了《班级管理制度》、《班主任考核制度》，新制定了《教师师德考核办法》、《值周值日员职责》，使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管。第三条是团支部——大队部——中队；重点对少先队员进行“四有”“五爱”教育。一年来，少先队通过设立红领巾监督岗、红领巾广播站，制定优秀中队、优秀队员考核标准等措施，狠抓了学生四有五爱教育。第四条是值周领导——值日教师——红领巾监督岗。重点对师生日常行为规范进行监督。通过创新德育方法，师生综合素质不断提高，学校各方面都发生了很大的变化，校风正、纪律严、卫生好。

2、开展主题教育，争创文明校园

我校十分重视文明校园创建工作，始终把校园做为精神文明建设的重要阵地。为此，学校扎扎实实开展了文明校园创建活动，成立了以主管校长任组长，党、政、工、少先队密切配合的创建领导小组，制定了创建工作方案，健全了工作制度，加强了养成教育，建立了学

校、家庭、社会三结合的教育体系，今年以来我们主要开展了下列活动:（1）春季开学初给学生认真上了新学期第一课。

2013年春季开学初我们给学生认真上了新学期第一课，内容包括文明礼貌、行为习惯、勤俭节约、校园安全等常规教育。

（2）积极开展了学雷锋主题教育。

三月份开展了一系列学雷锋主题教育，内容包括讲雷锋故事、看雷锋影片，组织学生做好事等。

（3）成功召开了两次家长会

5月20日下午成功召开了第一次家长会；11月8日下午又召开了第二次家长会，本次家长会奏响了反对邪教、提高质量、安全教育三大主旋律。

（4）隆重举行了庆六一活动

5月31日上午，隆重举行了以“传递正能量

共圆中国梦”为主题的“庆六一”活动。活动首先升国旗、新队员宣誓、表彰13名优秀中队辅导员、26名优秀少先队干部、52名优秀少先队员和27名红花儿童；接着表演了节目、举办了“我有梦想、我爱家乡”庆六一书画展。

（5）积极开展了“6.26”禁毒教育活动

6月26日全校师生聆听了禁毒讲座，31个班都召开了禁毒主题班会，制作了禁毒图片展，红领巾广播站进行了一周的毒品防范宣传，在三至六年级学生中广泛开展了禁毒宣传手抄报制作比赛，大大提高

了全校师生识毒、防毒、拒毒、禁毒的意识和能力。

（6）隆重举行了庆七一党员宣誓暨我的中国梦教师演讲比赛 6月28日下午隆重举行了“两水学区庆七一党员宣誓暨我的中国梦教师演讲比赛”，52名新老党员面对党旗进行了入党宣誓，9名优秀党员受到了表彰，12名教师以“我的中国梦”为主题进行了精彩演讲。

（7）对学生进行了安全工作专题教育

8月27日早操和自习时间召开师生大会，对学生进行了交通安全、消防安全、防溺水、防自然灾害、安全用电、逃生自救、预防传染病和食物中毒等方面的专题教育。

（8）组织学生积极收看了《开学第一课》

9月2日上午组织31个班的2043名学生积极收看了CCTV1播放的《开学第一课》。

（9）隆重庆祝了第29个教师节

9月10日上午在中心小学多功能报告厅隆重召开了庆祝教师节大会，全体教师进行了宣誓，校长总结了一年来的教育教学工作，表彰了2012—2013学年涌现出来的30名优秀教师。

（10）认真学习和贯彻了全区教育工作会议精神

全区教育工作会议召开后，9月11日及时召开专题会议，认真学习和贯彻了全区教育工作会议精神。

（11）及时发放“万名品学兼优农村家庭经济困难学生资助计划”补助资金

9月23日上午举行了“万名品学兼优农村家庭经济困难学生资助计划”补助资金发放仪式，为赵红云等9名同学及时发放了每人1000元的补助资金。

（12）积极开展了地震应急疏散演练活动

为了提高广大师生防震减灾意识和地震应急避险、自救能力以及教师组织学生快速疏散能力，10月15日进行了全体师生参加的地震应急疏散演练。

（13）认真落实了全区教育工会、校长会议精神

10月25日下午召开全体教师会议，认真学习和传达了全国工会第十六次会议、全区教育工会、校长会议精神。

（14）承办了西路片师德师风宣讲比赛

11月15日下午承办了西路片师德师风宣讲比赛。

（15）按时完成了2014年党报党刊征订任务和2013年党费收缴任务。

总之，我校高度重视精神文明建设工作，加大了人力、物力、财力的投资，更重视在工作中结合我校实际开展精神文明创建活动，推动了我校的全面工作。

二、艺术教育

艺术教育是教育教学的有机组成部分，我校十分重视，今年以来主要做了下列工作：

1、构建艺术教育组织网络，铺设素质教育之路（1）抓管理落实，提供组织保证。

学校首先组建了由校长任组长的艺术教育领导小组，教导处、总务处、工会、少先队紧密配合，综合教研组具体实施。在具体工作中，为防止活动流于形式，计划形同虚设，做到了“五有”、“四定”、“三落实”。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。

（2）抓资金投入，提供物质保证。

今年来，我校通过自筹资金等方式，着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。充分利用校园的每一寸墙面，每一份空气来优化校园文化环境，建画廊、造画墙，让师生感受艺术的熏陶，装备了音乐室、舞蹈室和美术室，购置了鼓号队服装、道具等，让师生参与艺术的实践。我校教师王永、李海荣老师在第三届“星火杯”全国少年儿童美术书法摄影大赛中荣获组织辅导优秀奖，王艳等15名同学荣获金奖。

（3）抓师资队伍建设，提供质量保证。

在抓师资队伍建设上我们一是明确规定艺术教师与其他科任教师考核一样，奖惩一样；二是鼓励教师进修学习，启动名师塑造工程，三是进行情感管理，校领导经常参加综合教研组活动，认真听取综合组教师的各种建议，只要是合理的并能办到的，都及时采纳，付绪行动，在评优评选中，对综合组教师适当倾斜，从而调动了艺术教师的工作积极性。

2、丰富艺术活动，拓展艺术教育舞台

丰富多彩的艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮。我们以“课内打基础，课外搞拓宽，潜能大开发”为宗旨，强化了艺术教育活动。

（1）师生运动会圆满成功

4月17—19日隆重举行了由4所学校、820名运动员参加的2013年春季师生运动会。比赛结束后，给优胜师生颁发了奖品和荣誉证。

（2）六一节活动丰富多彩

5月31日上午，隆重举行了以“传递正能量

共圆中国梦”为主题的“庆六一”活动。活动举行了升国旗仪式、新队员宣誓、表彰13名优秀中队辅导员、26名优秀少先队干部、52名优秀少先队员和27名红花儿童、表演了节目、举办了“我有梦想、我爱家乡”庆六一书画展。

（3）学跳锅庄舞展示了师生风貌

为了丰富了校园文化生活，本学期开始全体师生在文联支教老师指导下学跳锅庄舞，全面展示了师生积极向上的精神风貌。

（4）两操比赛推动了学校体育

为进一步推进学校阳光体育运动的蓬勃发展，展示学生风采风貌，弘扬体育精神，培养学生集体荣誉感，10月18日下午举行了学生广播体操、三字经韵律操比赛。

总之，成就代表过去，未来还需付出更多的努力，我们决心让艺术教育更上一层楼。

三、校园文化建设

校园文化建设活动是全面推进素质教育，让师生在快乐的校园文化中工作和学习是本学期学校工作的重要组成部分，今年我们在校园文化建设方面主要做了下列几项工作：

1、紧跟形势需要，不断更新宣传内容。今年以来我们编印校本教材10本、校报10期、更换展板150块、办学习园地4期、办教室黑板报248期、广播宣传300次、上传新闻稿件40篇、“中国梦.我的梦”书信大赛投稿2000份、充实完善了校园网站内容。通过以上活动，师生接受了新思想，学到了新经验，取得了新成绩。

2、充分利用升旗仪式，国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，安全知识教育和行为习惯等方面的教育，使学生受益匪浅。

3、积极开展了多项主题教育（1）十册校本教材投入使用。

今年我们编写了6册《经典诵读》、1册《好习惯伴我成长》、两册《武都自然地理》和1册《两水中心小学校史》，今年全部投入使用。

（2）举行了全学区“三笔一画”教师基本功比赛。

比赛共有60名教师参加，分为钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画四个小组，活动结束后，评出一二三等奖进行了表彰奖励。

（3）独辟蹊径创设校园文化

一是新画了7幅长5米、宽1.5米的卡通画，把幼儿园装扮得焕然一新；二是自筹资金购买了华罗庚、齐白石、雷锋、鲁迅、孔子、居里夫人6尊名人铜像，安放在校园中心位置；三是全校31个班的

师生，自己动手，将自己所在班教室外的墙壁办成了班级文化墙；四是教室文化独具特色，31个班都张贴了任课教师绘制的以本学期知识点为内容的知识树，概括了本学期知识要点。

（4）全体师生在文联支教老师指导下学跳锅庄舞

为了丰富了校园文化生活，本学期开始全体师生在文联支教老师指导下学跳锅庄舞，全面展示了师生积极向上的精神风貌。

（5）60个兴趣小组开辟了第二课堂活动。

学校十分重视第二课堂活动，开学初成立了合唱队、舞蹈队、体育代表队、美术班和60个兴趣小组，涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育、舞蹈等学科。

总之，校园文化包罗万象，丰富多彩。我校形式多样的校园文化建设，突出了教育的主旋律，很好地配合了学校的德育教育工作和教育教学工作，使学校各项工作蒸蒸日上。

7.现代城市建设中的环境艺术设计 篇七

1.1 环境艺术设计的定义

城市环境艺术策划以生态体系能够承受的性能为基础, 使用生态学以及体系环境策划方式对城市的制造以及消费形式进行指导, 发掘城市内部能够运用的资源, 创建环境科学生态形式、景观怡人的环境策划方案。

1.2 环境艺术设计的特点及其意义

1.2.1环境艺术策划结合了建筑、地理、城市计划、社会、文化、历史、考古、宗教和心理等很多方面的学科。城市环境艺术是结合了城市中的经济、社会、文化以及审美部分互相连接的一种文化, 是人造文化和自然环境文化的结合表现, 符合人们生存的需要又表现人们社会的前进和生态的协和, 促进人们研究城市环境的不断前进。

1.2.2环境文化是一门边缘全面文化科目, 在策划场合中, 结合了地理、人文、科学技术、构筑、建筑等部分的实质, 环境文化对人们的精神以及物质生活产生了五彩缤纷的空间成果。国内城市在多元社会的促进下, 其发展形式也越来越现代化, 性能以及样式专业化、多元化, 城市环境文化综合城市性能优异性以及文化长久性, 汇总了趣味性、文化性以及科学性, 是连接社会, 自然的普通文化, 经过生活环境文化性, 推动人们交往以及精神文明建筑, 促进城市环境文化以及城市环境策划的前进。

1.2.3环境文化策划重视人和自然的和睦相处, 注重人的心里、物理、听观看部分的要素, 要充分凭借自然环境, 综合气候环境、地理环境, 山水、道路、植被等要素, 建造自然融洽的生活条件。

1.2.4环境文化的前进准则要保持经济、社会、生态、地域以及历史等性质的根本准则, 对生活中的人和环境的观点要有全新的了解, 在经济前进的促进下, 文化建筑也朝着更高的方向发展, 环境建筑朝着城市多元化路线前进, 城市环境文化已经成为急迫的需要。

1.2.5从环境文化策划的特点来讲, 环境文化策划将文化、人文以及自然协和相融, 表现城市大背景下前进的特征, 符合人们生存以及精神上的需求, 关注环境文化的个性和城市建筑相互辅助, 达到风度城市空间的用途, 不仅能够跟上时代的步伐, 还能够提升文化构造, 建造具有区域特点以及精神文明的环境文化, 确保城市环境能够更好的一直前进。

2 环境艺术设计状况

2.1 环境艺术设计中公众参与力度欠缺, 并且时代风格及地方特色缺乏

在国内环境策划中, 其景色绿化策划、施工策划、雕像展示和公共室内策划等, 全部由企业和个人开展策划建筑, 在对民众的意见上缺少收集, 导致许多的环境策划就是策划工作者自身思想的展示以及领导的想法策划, 不过环境文化繁琐性以及整体性明确了开展策划时要多方面进行协作以及一起参与。最近几年, 国内许多城市施工中的项目以及玻璃幕墙、广场中的大草坪策划, 让人们了解到了在当前城市建筑中缺少文化特色策划, 其策划思想比较古板, 国内许多城市存在千城样貌一致的尴尬形势, 很多区域没有自己的特色。

2.2 执行绿化法规的意识不够, 尚未形成规范化治理

2.2.1 绿化规划与快速发展的城市建设不相适应。

有些项目开发商在策划时, 每项目标都要达到标准, 不过在详细的建筑过程中, 很多配套建筑就出现了策划赶不上变化的情况, 导致建筑施工中出现了很多的问题。如停车位置、商业配套建筑等情况。为了缓和冲突, 开发商就要进行扩张建筑, 扩建过程中会出现占用绿地面积的情况。

2.2.2 治理体制不顺, 经费明显不足。

建成区的居住区绿化, 有时因为产权和治理范围交接不明晰, 责任不清而造成治理不到位。依照法规规定, 小区绿化建设和养护经费应由房屋产权单位负责。但由于目前实行房改, 房屋产权多样化, 至今养护经费不能落实。假如此类问题得不到解决, 包袱越背越重, 势必会造成将来承受不了而被迫弃管。另外, 有一些市政工程, 在居住区或重点大街施工, 毁坏树木、占用绿地不缴纳绿化损失费, 无形中为绿化养护雪上加霜, 影响整体绿化水平的提高。

2.3 监管机制对我国环境设计的艺术品质起到了限制

在环境设计中, 会涉及到城市的各方面, 我国现在现状是:城市绿化主要由园林部门进行管理, 建筑设计是由规划及城建部门进行设计管理的, 道路交通是由市政部门进行管理, 而环境场所则是由环卫部门来维护管理等。我国的这种纵向管理模式让城市的公共空间的环境自设计及日常管理不能做到协调统一, 这就造成了一些城市环境艺术品质不是很高, 其整体性也比较差, 对城市艺术水准及品位不能有效反映, 城市环境应该得到政府的重视, 并且对环境治理及城市的可持续发展及管理提出有效的针对措施, 在城市建设中, 建立环境艺术设计咨询机构是很有必要的, 能够对城市环境进行统一管理及设计, 更有利于自身特点形成。

3 现代城市建设中的环境艺术设计

3.1 以人为本的设计理念

为了更好地为市民服务, 环境艺术的建设应该考虑到市民的需求, 按照街道、公路、步行街、公园的实际尺寸, 进行科学化设置, 将人的需求概念渗透进去, 进行一定的空间改造, 掌握人的认知和思维意识能力, 进行公开性的欣赏园区的建设, 设计观赏性的街道、公路边界的绿色植被培育, 使更多的实用性的公共场所变得更加具有观赏性, 市民在进行休闲购物的同时, 能够更好地亲近大自然, 帮助市民进行有效的环境改造, 使绿化及设施的建设迎合人的需求。

3.2 多层面的城市环境体系

进行多层面的城市环境设计规划, 必须用多角度的察与灵敏的眼光来发现城市的可用资源, 根据地形地貌和能够充分利用的有效资源, 进行有效的开采设计。多角度的设计建设, 应该把握城市的上下建筑物的协调性, 使地下空间与地上设施相协调, 进行多层面的交通环节设置, 将地表建筑与地下建筑相结合, 进行完善的环境艺术的创新实践。

3.3 交通与环境的协调

城市交通环境比较复杂, 最大程度上把成熟文化的改革策划改变交通条件促使车辆以及人群能够顺畅的出行, 给城市生活条件带来方便, 十分关键。例如建筑高架桥、建筑地下通道, 把地面交通的压力向上以及向下进行分担, 车辆通行开展地下道路的分派, 人流就往高架桥上分派, 推动路桥以及道路干线可以交叉建筑, 同时开展全面的建筑, 使其覆盖面积更广阔, 协助人和车辆分开, 是道路的承载压力可以缓解, 将更多的环境文化处理方式, 运用到人们正常生活中, 解决存在的问题。

3.4 提高生态功能、文化艺术功能和使用功能

植物景观是一个综合整体, 它在一定的经济条件下实现, 必须满足社会的功能, 也要符合自然的规律, 遵循生态原则, 同时还属于艺术的范畴, 缺少了其中任何一方, 就存在缺陷, 即有合理的使用功能、良好的生态效益和经济效益及高质量的艺术水准的植物景观。

3.5 配套设施完善, 综合功能齐全

居住位置的公共措施的建筑除了绿地, 还需要包含教育装置、商店、医院、娱乐、行政、市政等很多方面的建筑。策划要把眼光看得长远, 留置出来等待建筑的位置。居住场所的绿色策划要有新意, 还必须经济, 重视整顿。

4 结束语

进行城市的环境艺术设计, 应该把市民的所需所想放在首要位置, 真正发现城市建设的问题, 帮助市民缓解各种压力, 使市民在新型的环境艺术的园地生活得更加美好。

参考文献

[1]周倩.环境艺术设计视角下的现代城市规划[J].才智, 2010.

8.现代城市建设中的环境艺术设计 篇八

在现代化建设过程中，我国的城市建筑与环境艺术设计水平都有了很大提高，现代城市环境艺术设计也正在快速而健康的发展着。城市建设施工，应该把握对环境建设的研究与分析，加强对环境建设的重视程度，提升市民对环境保护的意识，同时进行环境艺术设计推动城市科学合理化建设。

环境艺术设计简介

1.环境艺术设计定义

城市环境艺术设计把生态系统所能负载的性能作为出发点，采用生态学和系统环境策划方式指导城市生产和消费形式，对城市内部可利用资源进行开发整合，形成生态科学，景观怡人的策划设计。

2.环境艺术设计的理念

（1）满足人的需求，强调“以人为本”。因为城市环境建设本质上是要为民服务，这就要求环境艺术设计要从市民需求的角度出发，对城市建筑的设计布局以及空间的改造进行科学人性化设置。目前城市建设大多是为满足市民的娱乐、运动、购物等商务休闲需求，而时下的环保与绿色景观为中心的环境艺术设计对于人们的商务与交通出行需求存在一定程度上的忽视。考虑到市民实际需求，环境艺术设计要合理有效的帮助市民进行城市环境改造，协调好人与自然和谐相处。例如可以进行观赏性街道设计，建设开放的欣赏公园，道路两边的绿化建设，新环境景点讲究多样性可以让市民兼顾娱乐休闲与亲近自然，满足市民人性需求。

（2）交通与环境的协调

城市交通环境的复杂性要求环境艺术策划尽可能的改善交通条件以满足车辆以及人群顺畅出行的需要，方便市民日常工作和生活。例如地下通道和城区高架桥的设计建设，将城市繁重的交通压力进行上下转移分流，车辆行驶于地下道路，路人就通过高架桥，路桥交通和城市干路的交叉分派与多方位交通设施体系建设对于解决人车拥堵，缓解城市交通压力具有很明显的现实意义。这样的理念也给我们提供了一个有益启示：面对人们正常生活中存在的问题可以尝试运用更多的环境文化处理方式来解决。

（3）多层面的城市环境体系。环境艺术设计是一个发掘城市可用资源的过程，为了充分有效的利用好城市资源要用敏捷的眼光进行多角度观察，依据城市自然地形地貌采取多方位，有效的开发设计。例如，将城市地上建筑物和地下空间资源合理的协调组合进行多层次的交通环节设计，为市民提供交通便利方式的同时做到城市资源的有效利用。

环境艺术设计现状

1.缺乏对自然因素的考虑

在当今社会中，环境艺术设计潜移默化的影响着城市环境改造设计的进步与发展。但他对于环境的自然特性和人性化方面考虑欠妥，与生物多样化的自然规律相悖。

2.需要各机构交叉作业来提高艺术设计品质

现代城市建设的环境艺术设计常会涉及到城市的方方面面，但现实情况中，由于园林部门、环卫部门、市政部门各执其能，职能相对比较独立，交叉区域比较少，职能区域中要借助环境艺术设计这个专门的设计咨询机构来负责城市环境艺术设计，以便体现其较高的艺术设计品质。

3.地方特色和时代风格需要强化和完善

当前，各大城市里的景观绿化设计和园林雕塑等以设计师个人或单位设计的作品居多，一些设计蕴含了管理者或设计者丰富的个人情感，往往忽视独特的地方特色和所处时代的独特风格，在这一点也是需要亟待完善的。

环境艺术设计在现代城市建设中的作用

1.环境艺术设计能够满足城市建设功能需要

城市建设的主要目的就是为了满足人们的生存及生活功能需要，而环境艺术设计的首要目的也是为了满足人类的生存及生活需要，通过环境艺术设计能够更加满足及丰富人们的生存及生活功能需要 。

2.环境艺术设计能够促进城市建设的可持续发展

当今时代，伴随着日益严重的资源匮乏和环境污染问题，人们渴望追求一种科学合理的环境设计进行城市建设。环境艺术设计恰好满足促进人与自然和谐的要求，主要体现在两个方面：

第一，以尊重自然为前提，城市建设中要更多的考虑自然因素；第二，整体优先的理念，将局部利益放进整体环境中进行考量。

3.环境艺术设计能够提高城市建设的审美价值，满足人们精神追求

环境艺术设计融合了自然、人文、艺术及历史等诸多方面，综合了城市的自然条件、地理条件、气候条件和历史文化特色来创造自然和谐环境，满足人们的物质和精神双重需求，还具有审美情趣。

结语

总而言之，在当前城市发展过程中环境艺术设计是一门非常重要而又实用的科目。进行城市的环境艺术设计要牢牢把握广大市民切身利益和实际需要，切实发现并解决城市发展中的相关问题问题，缓解市民各种压力并满足市民的物质生活和精神追求，建设科学生态城市。

（作者单位：河南大学）

9.环境艺术—城市公共艺术空间 篇九

20世纪90年代以来，城市的迅速发展已经推动我们步入城市型社会。城市正在无节制地扩张着。当这股洪流渐渐缓慢下来的时候，人们开始关注我们建设的一切——方正耸立的高楼、相仿的城市环境、围圈起来的小区当一个饥饿的人有饭吃的时候会无比满足，当食物充足的时候则开始讲究食物的色、香、味。我们的城市建设也是一样的，当功能被满足之后美化便成为新的需求。

环境的和谐能够推动人、社会和自然的和谐。亚里士多德说过：人们为了生活来到城市，为了生活得更好留在城市。伴随着现代绘画、雕塑和建筑以及当代公共空间的发展和转型带 来的城市文化新需求，公共艺术成为当代城市文化的重要载体，成为一种十分重要的当代文化现象。它代表了艺术与城市、艺术与大众、艺术与社会等关系的一种新的取向。

首先明确一点，公共设施艺术化绝不等同于多摆放些雕塑,但公共设施却包括雕塑。雕塑是公共设施的一部分。生态观念的介入，为雕塑家提供了新的题材和新的方式，产生了一种新颖的具有现实意义的雕塑——生态雕塑。它的设计理念和设计原则更好地体现了人与自然的和谐统一的关系，表达了对生态环境的尊重和保护，唤起了人们的环保意识。这里以大连城市公共设施为例加以说明。大连以广场多而著称，在广场上或广场周边都会有小议城市环境艺术设计中公共设施艺术化。每个人都有自己的个性，同样，每座城市也都有自己的性格。城市是人类走向成熟和文明的标志。而城市环境的好坏直接影响到生活在其中的每一位市民的生活质量。

星海广场百年城雕是市民及游客很喜爱去的休闲场所。百年城雕是一本翻开的书，寓意深刻。城雕前100双脚印揭示了大连一步一个脚印地走过了百年。眼前则是一望无际的大海。人们不仅可以欣赏雕塑，还可以让自己与雕塑、与环境融为一体，参与其中。在和平广场正门对面有几个杂货亭。与常规的售货亭不同的是这几个售货亭被设计成彩蛋的样式，旁边摆放着几条长凳，既满足了坐人的功能又可以装点环境，当然同样也可以作为约会的地标。

公共艺术是属于城市的，每当我们进入一个城市，特别是古城、名城，都会被她充满传统文化和特色建筑的市容所打动。这其中，城市公共艺术空间的成功营造起了重要的作用。一些著名的景点或构筑物已成了这个城市社会文明程度、社会发达程度的重要标志，它们是城市递交给观者的一张名片，而这种文化视觉构筑物随着时光的推移，便积淀成为“城市的年轮”。大到城市公交系统，小到公共垃圾桶无一不是城市艺术品位的体现。

很多时候，达到艺术化最简单的方法便是将人们习惯的造型进行重新设计。以城市中随处可见的垃圾桶为例：垃圾桶仅仅满足功能很简单，如果想美化它则需从造型和材质上做文章。罗马街头的垃圾桶模仿罗马建筑中的柱式去设计，材质与造型结合得恰到好处。西班牙公园中的垃圾桶，采用现代材料制造，外围有绿色植物缠绕，既有现代感又与环境自然融合。则印证了“创意无处不在”这句话，打破常规将垃圾桶设计成日常生活用品的形状。

10.校园艺术节 篇十

女：尊敬的各位领导、各位来宾

男：亲爱的老师、同学们，合：大家上午好！

女：在这绿意浸透的季节，我们听到了花开的声音，男：在这绿水青山的季节，我们嗅到了嫩叶的芬芳，女：今天，我们相聚在这里，用多情的歌声装扮美丽的童年。男：今天，我们相聚在这里，用舞动的旋律表达喜悦的心声。女：让我们敞开胸怀，抒发情怀，男：让我们扬起风帆，展现风采，女: 让我们在艺术的花园中翩翩起舞，放飞童年的梦想，享受童年的快乐.男：**小学第二届校园文化艺术节文艺汇演---------合：现在开始！

甲：舞蹈是灵动的语言，舞蹈是青春的飞扬。让我们尽情跳出童年的火热，让我们尽情舞出童年的欢乐！请欣赏舞蹈《吉祥》，表演者：小五二班杨楠，张奥琳等。

乙：古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一。它深受广大人民群众的喜爱。请小四二班的小才女吴蓓晨为你演奏古筝名曲《香

山射鼓》。请欣赏。

男：我们的校园是文明的花园，老师们在精心培育着祖国的花朵； 女：我们的校园是和谐的乐园，同学们在尽情描绘着人生的画卷。男：请欣赏三句半《和谐美》表演者：小一（2）小二（2）李新龙等。

甲：小同学们活泼幽默的表演让大家在笑声中了解了文明美德。感谢他们的精彩表演。下面请欣赏激情飞扬的架子鼓演奏《天地自容》。表演者：小四一班党荠琛。

乙：“蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿向四方，百鸟儿齐飞翔”同学们一定知道这首歌里唱到的是什么地方吧？对了，这歌里唱到的就是辽阔美丽的大草原。今天，小四一班的魏名、赵煜婕要用她们优美的舞蹈带我们走近《春天的草原》，请欣赏。

甲：员工与老板的关系就像鱼与水的关系，相互依存，谁也离不了谁。但现实中的情况是怎么的呢?请欣赏小品《员工与老板》。表演者：小六二班李雨唤等。

乙：咱们学校的器乐高手还真不少，下面请欣赏小五二班穆心迪为大家表演杨琴独奏《山丹丹开花红艳艳》

甲：神气的大公鸡，穿着花衣衫。乖乖的平安马，排队报平安。关公耍大刀，财神捧元宝。这些活灵活现的泥塑都是出自谁的巧手呢？欣赏完小四一班陈海昕的独唱你就全明白了。请欣赏独唱《泥塑人家》

乙：动听的歌声带给我们绝美的享受，悠扬的小提琴表演即将带我们走进音乐的美妙世界。请欣赏小提琴独奏《两个掷弹兵》，表演者:小三一 柯依杉。

乙：春回大地，葡萄树吐出嫩芽，蜗牛背着那沉沉的壳，一步一步地往上爬，锲而不舍的蜗牛和黄鹂鸟会有什么对话呢？请欣赏歌伴舞《蜗牛与黄鹂鸟》，表演者：小一（1）班孙熙瑶、翁绎蕊等。

甲：让我们再次走进器乐艺术中，请欣赏葫芦丝独奏《美丽的金孔雀》表演者：小四二班，王心怡。

乙：同学们一定在很佩服动画片中悠悠球大师的表演吧，今天，初二许博名同学将现场为我们表演悠悠球技术，请大家鼓掌欢迎。

甲：《好一朵美丽的茉莉花》这是一首大家耳熟能详的传统民歌，我们来看一看小六（2）班王伟怡同学是如何为我们演绎这首曲目的。请欣赏：独舞表演《好一朵美丽的茉莉花》

乙：同学们都喜欢听流行歌曲吧，下面请小六二班的王禹尧同学为大家用长笛演奏一首流行歌曲《菊花台》

甲：台上一分钟，台下十年功，这些演奏器乐的同学们凭着对音乐的热爱，经过了艰苦的训练才练成这一项特长，让我们为他们的执着鼓掌！下面再请大家欣赏一段悠扬的电子琴独奏《梦驼铃》，表演者：初一张亦华。

乙：瞧，蓝天下，彩云边，来了一群可爱江南姑娘，她们用优美的舞姿诉说一个《彩云之南》的故事。表演者：小六一班：支楠，王思萌等。

甲：你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。我们赞美长江，我们依恋长江，因为奔腾不息的长江滋养了我们中华民族五千年的文明。请欣赏大合唱《长江之歌》

结束语：

男：尊敬的各位领导、女：敬爱的老师、亲爱的同学们，男：幸福的时光总是太短暂，女：美好的记忆总让人留恋

男：**小学2012年艺术节文艺汇演就要接近尾声了。

女：愿我们的歌声永远陪伴您

男：愿我们的舞姿给您留下美好的回味。

11.校园环境艺术化建设规划 篇十一

关键词：校园文化 公共艺术 设计方法

一 引言

大学文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。大学校园良好的公共艺术氛围对学生形成共同的精神具有十分重要的作用，它以一种潜移默化的形式对人的精神世界产生影响。风景优美的校园、古朴典雅的建筑、博学的师长、高雅丰富的校园活动等等，这些因素的教育影响或许是缓慢的、不经意的，但却能够持久地影响人的精神世界。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”…一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。一些著名大学的实践证明，高品味的大学文化对大学生人格的完善和智慧的增长大有助益，对学生身心发展的影响会更加持久、深刻。另外，成功和谐的校园公共艺术氛围自身就代表了学校的风格和水平，对培养和提高大学生的思想素质、道德素质、科学文化素质、能力素质具有十分重要的作用。

校园环境空间的认知与文化引导的作用人们对于空间的认知是通过空间所具有的标志性，使人们获得深刻的印象，加强对空间的认知和理解。发挥空间对人所具有的教育意义和潜能是校园环境空间建设之意义所在。“一个有教育意义的环境在于充满有用的信息，历历在目，引人注意和探索，特别在人们一时无事在身的时刻如正在散步或在等候，在一个学习的环境里，是交替发生的。……”在众多空间要素中，要使人能够在大量信息包围下而不迷失，必须使校园空间中的诸多要素趋于有序、空间结构清晰。

不同的学校文化赋予校园空间的公共艺术不同的信息意义，使空间具有可识别性和象征意义。雕塑增加了校园空间的；疑聚力，作为校园特定空间标志性景观因素的同时也是校园环境空间的重要节点，她使校园具有清晰的空间结构，人们在其中获得一种归属感。标识牌具有导向作用，使校园使用者更方便、更快捷的认识校园环境，提高工作、学习、生活效率。校园公共艺术既可以是一个学校的标志和象征，又可以作为该学校文化积累的产物。他校园公共艺术以实物形式述说着一个学校的发展历史，凝聚着学校的精神财富，代表着一个时期的精神面貌，展现着学校的价值观念和审美情趣，他积累了学校宝贵特色文化。校园公共艺术是一个学校精神文明和物质文明最直观、最集中的表现。

二 东莞职业技术学院校园公共艺术现状分析

1 校园规划情况简要分析

从笔者个人观点分析，总体上来看，我院面积并不小，但因湖的面积以及道路规划占去诸多空间、建筑浪费空间不少等弊端导致学院从整体上便显现了先天的不足。另外，在规划上功能区的划分也略显弊病。如学生宿舍、饭堂、主教学楼距离太近，在同一片区。而主要的实验、实训楼、实训中心则偏离太远，且道路弯曲，主次不清等。

在以上的问题存在基础上，导致学生的活动空间主要集中在校门——教学楼——饭堂——宿舍这一条轨迹线上。另外，从空间上的划分，没有提供给学生更多给予活动和休憩的场所与设施。

2校园公共艺术存在的问题

我院成立时间短，发展迅猛，许多的公共设施能够得到有效的保证已经非常不错了。但是，在得到市委市政府的重视下大规模的兴建校舍、教学楼、扩大校区、增加绿化面积等等，却在公共艺术的设计方面仍然有很多问题和弊端。

首先，在雕塑方面。

目前，我们校园内没有任何的雕塑，仅仅在今年在不少地方有放置几块天然的大石头。

其次，在植物景观方面。

仅仅规划好校园道路和路两侧种植些简单的树木，在树木的外部轮廓上未加修饰，恣意横生，没能体现艺术的美感。以及没有从园林设计的角度出发去进行有效的设计和开发种植。如不同树种的搭配、不同区域的植株品种划分。在种植上考虑其高矮的功用与美观。在功用上，多重视形式美，忽略了规划的本意，为能体现人性化、科学化、便捷化，反而给使用者带来不便。

第三，在公共设施方面。

在公共设施的设置上大多是机械的、主观的，并未站在使用者的角度人性化的考虑。造型上老套，功能上简易。例如在校园中应该出现很明确的导视图、指示系统，能够让外来人员、学生、老师通过导视图找到学校的每一个位置，避免对陌生区域的茫然感。在垃圾桶的设置上应表明可回收与不可回收的标志，甚至有各种可识性较强的垃圾符号，便于归类投放。海报的随意张贴、宣传栏的位置未能有效地进行宣传等。另外，还包括在一些提供驻足、休息、讨论等功用的区域划分及公共设施如凳子、桌子、遮雨遮阳亭等等。

第四、建筑

学院的建筑有着先天的不足，颜色的单调及形式的雷同、楼高的几乎统一等等弊病。

三 校园公共艺术设计形式分析

校园公共艺术对校园空间美化的现象。设置校园公共艺术的目的就是让大多数的使用者能够在公共空间中亲近和欣赏艺术作品陶；台性情，美化校园环境。校园公共艺术本身就是一件蕴含美感的艺术创作，它以广泛的表现形式出现在不同校园功能区域里，去扮靓校园的每一个角落，除了可以丰富校园景观的同时还可以；争化人的心灵、培养人的审美能力、陶冶人的情操。校园公共艺术对校园环境的美化不仅是单纯意义的环境美化，更是深层次的心灵；争化。

校园公共艺术对校园空间美化的形式有以下几种：

（1）具视觉美感的雕塑。

雕塑在校园环境中的功能表现为信息的传递。环境空间中的信息传递方式主要体现在三个方面：首先是传递，即传达信息，使人们获得一定的信息，从而具有相互交往的基础；其次为沟通，即通过共享信息沟通认识，实现校园的多种信息的交往，满足人们的精神生活需求，沟通的方式包括视觉因素的直接作用、各种媒介的引导等；再次是重构，即通过交往、沟通，实现对校园空间环境认识的升华，使校园空间环境具有意义，满足人们发展的需求，如吉林大学雕塑“宇宙之光”。以装饰性形式创造或烘托所在环境主体气氛的雕塑作为一种文化现象，装饰性雕塑是由诸多因素构成的，直接体现人们审美行为，其造型特点是趋于具象，强调主体对客体上的感受，注重艺术规律和形式法则的运用以便在视觉上取得较好的欣赏效果，在视觉功能上起到对校园环境点缀作用，所呈现的空间形态是由周围环境来凸现作品特色的焦点形空间。在校园中较为常见，往往设置在休闲空间中以反映校园生活为主，例如学习、运动、交谈、遐思、娱乐和散步。如清华大学题为“悟”的雕塑。此外还包括一些具有趣味性和观赏性的雕塑小品，如动植物雕塑等。这种雕塑公共艺术大多追求作品的艺术展示效果。设计者往往以雕塑的形态、色彩、材质展现美感。

（2）具有使用功能的公共设施。

此类型的作品除了有具视觉美感的艺术造型外，兼具其他性质的附属功能可使用。例如：座椅、垃圾箱、指示牌、自行车架、自动取款机、自动贩卖机、信息资料栏等是常见的设施。他们不仅在视觉上丰富了校园环境，同时还美化校园环境，便捷了学生的生活、学习、工作。

（3）具有休闲、观赏、区域划分之功用的植物景观公共艺术。

设计师将它们本身具有的形、色、质的美学要素合理的搭配和塑形，创造出具美感的植物景观，从而反映人们的审美情趣。此外，由于我国灿烂的传统文化对于园林的艺术影响，在植物配置中也带有了明显的强烈的个人感情色彩。不同的植物具有了不同的内涵如玉兰，海棠，迎春，牡丹，桂花象征“玉堂春富贵”；以松柏体现其统治阶级的稳固和经久不衰，在北方皇家园林植物配置中成了重要的表现形式。而在南方私家宅院中，以白色粉墙为背景，配置几竿修竹，数块山石，三两棵芭蕉就构成了中国味十足的园林景观。同样，枝干苍劲的古松与淡淡飘香的梅花互相搭配很容易的使人想起来“疏影横斜水清浅，唁香浮动月黄昏”的美妙诗句，园林艺术与文学艺术得到了最好的融合…-一所有这些都给予人们无比广阔的想象空间和审美感受。此类作品除了具有绿化校园环境作用外，还起到区域划分的功能。这种形式是被学校广泛应用并重视的公共艺术形式。

四 校园文化中的公共艺术设计方法策略

针对上述分析，我院在校园文化建设方面还有待于得到建设者的重视，多维度、多方式的、多艺术建设校园文化。那么怎样才能建设有特色高层次的校园文化及做好公共艺术的设计呢，这里提出两点建议：

1从提升大学的文化品位出发

（1）建设生态校园。

充分发挥校园内自然环境陶冶性情、修身养性之功能，通过各种措施和手段，赋予校园里包括楼堂馆所、花草树木等在内的建筑、设施和环境丰富的文化内涵，把学校建成绿色校园、文明校园、艺术校园。

（2）建设人文校园。

继续整合和挖掘学校的文化资源，广泛开展文艺、体育、科技文化等特色文化素质教育，努力提高广大师生员工的审美能力和品位。同时营造一个积极向上、民主和谐、相互尊重、相互学习、相互激励的人际环境和我校独有的人文精神，形成充满生机和活力的、开拓奋进，具有我校特色的校园文化氛围。

（3）建设数字校园。

我们要主动适应信息化时代的潮流，加速数字化校园建设，尤其是现代化的服务设施如多媒体网络教学系统，数字化图书馆及办公自动化、通信等方面的建设步伐，并采取各种措施营造良好的网络文化，为推行数字化教学和数字化研究奠定坚实的基础。

综合上述，校园的文化是校园精神文化和物质文化的总和，精神文化是校园文化建设所要营造的最高目标，物质文化是以精神文化中心，为体现精神文化而服务。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求；以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发他们的求知欲望，逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。因此，校园文化建设应精神和物质两手抓，它们是相辅相成。

2挖掘学校文化特色

主要从以下两方面入手：

（1）重视塑造学校的优良传统。

传统是历史赋予校园文化建设的特色，校园文化建设应在积淀学校发展历史的基础上，继承优良传统，凸现其特色。因此，在公共艺术的设计上要多方式、多维度的寻求设计语言即在设计造型、材料、工艺上凸显历史文化特色。如利用做旧的古铜材质的历史人物雕塑，来纪念学校的创办人或历史史实；也可规划具有历史纪念价值的园林，未凸显学校深厚的文化底蕴。

（2）从学校人才培养目标出发，确定校园文化建设的方向。

各类学校培养人才的规格不一，只有在立足于这种特殊要求的基础上，才能有利于学生成才。在这方面可利用在培养方面获得成功的人士具象雕塑，树立学习楷模，以此来激励学生的学习兴趣。校园公共艺术属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，也叫校园显性文化。校园公共艺术体现着校园的历史文化、特色文化和物质文化，是与他们相通相融，不可分割的。

3从空间上考虑设置公共艺术

公共艺术的设置空间在公共艺术的设置空间是以户外空间作为重要的设置点，因为他是学子们的主要活动区域，对于在使用上的互动更为频繁，能够让公共艺术更能融入生活环境中，因地制宜创造良好人文景观氛围。户外空间的设置地点由以下几种：

（1）校园各功能分区和水景、地形、建筑、植物、道路、广场等，学生经常聚集活动的空间都可设置公共艺术品。但切忌造型呆板、缺乏新意，毫无生命力与创造力的平庸雕塑艺术品；以及片面追求美观而忽略了其中精神内涵；和在设置位置上只图为参观者展示，而把雕塑设置在高高的基座上，忽略了与广大学子的交流和互动。在设计作品未能使学生地参与进来了解设计意图，缺乏对艺术品认同感。

如图：教学楼内园，适合放置公共艺术作品

（2）学校教学及行政管理区的建筑及周围环境体现其严谨、秩序感，代表校园精神和标志，或主入口广场或中心广场具备场所的优势、视野开阔能够成为学校的标志或象征的区域。

如图：教学楼与图书馆连接广场，以及该二层平台适合放置公共艺术作品

（3）在校园的文体活动区，可考虑一些装饰性雕塑，如体育场或操场周边环境安放以运动为主题或以某个体育项目运动员的动作形态为原型的雕塑，表现加强体育锻炼的氛围

（4）校园的园林绿地也可作为公共艺术品的选址。校园的大草坪、园路、水景环境由于加入了地形、植物、水体等自然因素，使人工造型艺术和自然相得益彰。

如图：学生宿舍楼的连接草地，适合放置公共艺术作品五其他

在校园文化的建设中，除公共艺术的设计之外，还有两个方面需要引起我们的重视和强调，也是笔者课题需要接着研究的下一部分，分别是：

1校园指示系统

在教育事业高度发展的之时，指示系统进入了校园，并成为校园环境体系中不可缺少的部分。校园指示系统设计运用色彩文字、图形和符号给校园室内外的人们提供了到达目标地点的信息，起到了“校园导航”的作用。出色的校园指示系统，不仅能给老师、学生和来访者展示清晰的校园环境，使他们迅速、准确的到达目标地点，还能给师生在感情上产生情切感。

2校史馆设计

12.校园环境艺术化建设规划 篇十二

一、现在普通高校艺术教育的现状

普通高校艺术教育在1978年就已经开始实施和发展,在十一届三中全会中我国提出了培养跨世纪高素质人才的口号,普通高校艺术教育进入了新的历史时期,艺术教育培养成为了高校人才培养的重要目标之一,并作为很多高校素质教育的重要内容得到了实施。

二、普通高校艺术教育在校园文化建设中的作用

(一)普通高校艺术教育对于校园文化建设有着相辅相成的作用。高校艺术教育对于大学生的身心全方位的发展、提高大学生的道德素质方面有着独特的功能,高校艺术教育培养通过最直观的表现为:音乐、美术及影视等相关课程和活动实现。而在高校校园文化大致分为:精神文化、人文文化和社团文化。普通高校艺术教育本着培养学生的艺术修养的宗旨,也是属于校园文化建设活动开展的中以不同的形式出现;同样,以各种文艺活动为建设校园文化的有机组成部分,采用各种艺术比赛以及成立各种艺术社团等形式,无疑使得和谐的校园文化为此也成为了高校艺术教育的一部分。这就展示了高校艺术教育与和谐校园文化建设之间存在着同步性。

高校艺术教育还是以教育的形式存在,主要是通过普及相关艺术知识来提高人的艺术素养、审美能力,达到陶冶情操、养性怡情的作用,但它只体现了高校教育的一个层面。而和谐校园文化建设不仅给艺术教育实践了一个平台,并且它还是大学生多方面能力的一个培养和展示,覆盖德、智、体、美各个方面。所以,两者之间还存有交叉和互补的功能。

(二)普通高校艺术教育对于校园文化建设有着推进作用。校园文化建设的内涵主要是针对校园精神文明建设开展的,保障基础教育与素质教育的融合。高校艺术教育将发挥自身艺术的潜能量全面培养大学生素质,在物质文化的基础上融入精神文明。我们将高校艺术教育的创造性进行拓展,帮助校园文化建设的有效开展,形成合理的科学观念,成为校园文化建设的核心理念,最终使校园文化具备实用性和创新性,从而推动校园文化建设。

发挥高校艺术教育的多面性,更加丰富校园文化建设的内涵。高校艺术教育不仅仅只是对大学生艺术修养和欣赏的培养,更深意义上是对大学生德育价值的培养。而校园文化建设也是本着通过开展多样的活动的形式对于大学生性情的培养、人文素质的提高、身心健康的发展提供一个丰富的平台。在高校中要实现这些素养的培养,在校园文化建设中进行艺术素质教育是不可少的,我们可以依靠高校里相关的学生组织和社团及艺术团之类的组织开展丰富多彩的校园文化活动,这样就在提升高校艺术教育的前提下,又促进了校园文化建设的发展。

三、高校艺术教育如何推动校园文化的建设

(一)从课堂中开展。高校中的校园文化不仅来自课外,更重要的阵地还是在课堂中展开的,所以无论是高校艺术教育或者是校园文化建设,我们都可以把素质教育的内容融入到各专业的学科课程之中,当然这也是我们把高校艺术教育作为推动校园文化建设的原因。我们所谓的艺术教育并非仅是开设一些相关的艺术类的课程,传授关于音乐、美术之类的知识即可的,而是通过艺术教育课程实施大学生艺术素质教育,加强艺术人文教育,培养高素质人才。在高校艺术教育的课程上我们可以考虑将艺术类的种类设置更丰富,根据不同的专业特点制定教学计划,课程开设有所侧重,通过艺术公共必修课和艺术公共选修课的方式交叉进行。在整个校园文化中学生是实施者,教师是主导者。所以能在艺术教育的过程之中掌握课程的内容又能调动他们的积极性,对整个校园文化建设具有重要的意义和影响。

(二)校园开展艺术活动。开展校园文化艺术活动,是学生进行艺术展示最为直接、常见的方式。我校各教学系就以自身特色成了各类艺术社团,例如艺术系星雨合唱团、中文系雷雨话剧社等,并以专业文化为导向组织了系列性的校园文化活动,例如教育二系的春蕾艺术节、外语系的中英文化节、中文系的金秋学术文化节等等。学生们通过参与活动,从中汲取了美的创造力和艺术的鉴赏力,并从审美的愉悦和感情的共鸣中受到教育和启迪。在活动中,每个参与者从中使得自己的文化艺术得到了充分的展示,艺术兴趣获得了激发,更加提升了校园文化建设的内涵建设。

13.校园艺术活动总结 篇十三

东港市碧海小学2003、11

校园艺术活动总结

历经一个半年的充分准备，我校于10月18日在校园成功地举办“腾飞吧！碧海”校园艺术节，收到了良好的社会效益。

一、举办艺术节的目的和意义

新的教育理念是发展学生的个性，树立学生自信，培养学生兴趣，发展学生的艺术实践能力。在我校倡导的“人人有特长”的目标，在全体教师的共同努力下，全校学生参加了软笔书法、硬笔书法、简笔画、水粉画、声乐的活动小组。为促进学生对艺术的兴趣，发学生个性，我校举办了这次校园艺术节。

二、基本情况

这次活动共分四部分，第部分都收到了良好的效果。

1、园地布置。各班少先队园地和走廊园地都进行了精心设计，质量较高，从报头、板面设计都比较新颖、色彩搭配合理、作品质量较高。

2、书法、绘画、手抄报展。

这次书法展，硬笔书法质量较上次艺术节有很大提高，软笔书法、美术作品质量较高，手抄报从板面设计到色彩搭配到内容设计较前届艺术节有很大提高。六年一、五年二、六年二获书法优秀组织奖；三年一、六年二、五年一、四年一、二年

三获绘画优秀组织奖。

3、现场书画展。现场书画效果较好，在由振石、曹婧、郑雪梅、林革等教师的精心辅导，现场书画表演受到一致好评。

4、合唱比赛。这次合唱比赛全十五个班参加，各具特色。其中、六年三、五年一、四年二、三年三、二年三、一年一获一等奖

三、活动特点

这次活动有如下方面特点：

（一）积极性高，整体观念强

在这次活动中，全校师生都积极参加了这次活动，休息时间指导学生办报、排练、准备作品，没有任何怨言，表现出了全体师生的积极性、主动性、整体性。

（二）参与面广

从墙报的设计布置、书法、美术、合唱比赛，参与率达90%以上，充分发挥学生的特长，锻炼了学生，调动了学生对艺术学习的积极性、主动性。

（三）活动内容丰富，质量较高。

这次艺术节内容丰富，从各方面展示了学生的艺术特长，墙报和手抄报展示了学生设计、布局、美术、书法、文学等方

面综合艺术素质，内容丰富多彩；美术作品从简笔画、水粉画、素描、图画、粘贴画等美术作品展示了学生美术基本；；书法从硬笔、软笔、楷书、隶书、行书等形式、现场书画表演显示了学生过硬的书法基本功；合唱比赛展示了学生演唱、指挥方面的能力。这些内容表现出了学生在日常学习中艺术能力的蓄积丰富，收到较好的效果。

（四）提高了学生的艺术素质

通过这次活动的开展，学生得到了锻炼，提高了学生的艺术素质，增强了学生的自信心、自尊心和自强心，特别有些学生能承担起领导准备作品、排练合唱的重任，从而在各方面得到了锻炼，提高了学生的艺术素质。

四存在的问题。

1、个别班级不够重视，作品质量不高，合唱效果不好。

2、个别教师气管整体意识，工作气管积极主动性。

3、个别班主任未做好学生和家长的思想工作，学生参加活动缺乏积极性、家长不支持。

五、今后活动要求

1、对学校布置的各项活动必须认真对待，不能搪塞，不能敷衍，要精益求精。

2、每次活动每位都是要认真做好自己分管的工作，多动脑筋，认真负责把自己的本职工作做好。

3、每位都是要积极认真做好宣传工作，讲究方法，让社会家长从下面了解学校的各项教学、教育活动。

14.美术环境艺术 篇十四

说明建筑艺术是艺术领域的一个很重要的范畴，那么建筑设计也遵循艺术创作的一般规律。

艺术作品的接受标志着艺术创作活动的终结，接受的实现需要创作者与欣赏者双方的共同努力。

艺术接受者本身素养如何会对艺术作品的现实意义具有很大的反作用。

这种前瞻性的设计思想对以后的现代建筑及城市规划产生了深远的影响。

【关键词】空间环境;艺术变现形式;现代科技手段

设计来改造世界，改善环境，提高人类生存的生活质量。

一，回归自然， 在具有现代感的室内装饰设计中，一些具有民俗特点的物品也常常会勾起人们思乡、怀旧的情节。

现代化的生活环境使我们也来越远离了淳朴的、率真的、夹杂着泥土芳香的田园生活，不见了昔日的山野溪流、古道茅舍，到处都是都市的喧嚣，满眼都是林立的高楼，人们只能靠数字和图形标志来识别自己的家门。

随着环境保护意识的增长，人们向往自然，喝天然饮料，用自然材料，渴望住在天然绿色环境中。

北欧的斯堪的纳维亚设计的流派由此兴起，对世界各国影响很大，在住宅中创造田园的舒适气氛，强调自然色彩和天然材料的应用，采用许多民间艺术手法和风格。

在此基础上设计师不断在回归自然上下功夫，创造新的肌理效果，运用具象的抽象的设计手法来使人们联想自然。

二，整体环境艺术化 随着社会物质财富的丰富，人们要求从物的堆积中解放出来，要求室内各种物件之间存在统一整体之美。

室内环境设计是整体艺术，它应是空间、形体、色彩以及虚实关系的把握，功能组合关系的把握，意境创造的把握以及与周围环境的关系协调。

许多成功的室内设计实例都是艺术上强调整体统一的作品。

在这样的环境里长期生活，人们不能不常常涌起重温昔日的渴望，于是，每当我们见到渔民的蓑衣。

农村的油灯、挂在门边上成熟了的老玉米、红辣椒、汲水的轱辘等，这些留在我们儿时记忆里的东西的时候，总会陷入温馨的回忆和深深的沉思之中。

这也许就是沈天游先生设计北京亚洲大酒店老船坞的初衷吧。

三，高度环境现代化，以环保为主的设计理念，室内的有害气体、超标辐射等污染一般是由装饰材料造成的，已经成为室内污染的一个主要原因。

因此，在选择材料时一定要考虑到环保的因素。

要选择通过国家环保认证的材料，千万不要使用国家已明令禁止的或淘汰的材料，宁可不装修或少装修，也不用那些对人体有害的材料，把好室内装饰装修第一关。

随着科学技术的发展，在室内设计中采用一切现代科技手段，在设计中达到最佳声，光，色，形的匹配效果，实现高速度，高效率，高功能，创造出理想的值得人们赞叹的空间环境来。

四，个性多样化，大工业化生产给社会留下了千篇 一律的同一化问题。

相同楼房，相同房间，相同的室内设备。

为了打破同一化，人们追求个性化。

一种设计手法是把自然引进室内，室内外通透或连成一片。

另一种设计手法是打破水泥方盒子，斜面，斜线，或曲线装饰，以此来打破水平垂直线求得变化。

还可以利用色彩、图画、图案，利用玻璃镜面的反射来扩展空间等等，打破千人一面的冷漠感，通过精心设计，给每个家

五，服务方便化服务方便化服务方便化服务方便化，城市人口集中，为了高效方便，国外十分重视发展现代化服务设施。

在日本采用高科技成果发展城乡自动服务设施，自动售货设备越来越多，交通系统中电脑问询、解答、向导系统的使用，自动售票检票，自动开启，关闭进出站口通道等设施，给人们带来高效率和方便，从而使室内设计更强调以人这个主体，让消费者满意，方便为目的。

六，高技术高情感化，最近，国际上工艺先进国家的室内设计正在向高技术、高情感方向发展，这两者相结合，既重视科技，又强调人情味。

在艺术风格上追求频繁变化，新手法，新理论层出不穷，呈现五彩缤纷，不断探索创新的局面。

而使室内设计环境化，自然化，为接近于智能化环境艺术和室内设计开辟新的道路。

对室内设计发展前景的展望纵上所述，我们认识到，现代社会的发展使室内设计面临的课题越来越多因素化与复杂化，现代的室内设计给予未来的室内设计师是一种能力，一种创造精神一种把握环境空间的观念和方法。

我们看到，对室内环境本质的研究就是室内环境如何体现人对环境的把握，如何创造人性化的空间。

如何处理好人与环境的最佳关系。

室内环境氛围的完善程度决定了人们生存空间的理想化程度。

这也是21世纪赋予我们设计师的责任。

为了创造人们心中理想的而又美好的室内环境，需要室内设计师与人们心灵的沟通;需要室内设计师的艰苦创造。

设计以人为本，21世纪的环境设计、环境氛围必将更有诗意。

15.校园环境艺术化建设规划 篇十五

环境艺术设计的教学体系从理论教学、实践教学、创作设计几方面进行, 在实践教学阶段, 教师基本采用实际项目、留校优秀学生作品进行案例分析, 引导学生直观地对所学内容有初步的了解。

在环境艺术教学中, 优秀的学生作品是环境艺术教学中课程建设的重要环节之一, 是课程示范教学的重要组成部分, 是教师教学成果的集中表现, 是进行专业交流的主要形式。如何对数量众多的学生作品进行挑选, 如何进行管理、使用和分类保存, 是环境艺术设计教学中的重要环节。

1 环境艺术设计中学生作品的类别

(1) 基础类临摹作业和写生作业, 比如造型基础、钢笔画、马克笔绘画、考察写生作业等, 这类作业基本以单张形式呈现。

(2) 专业类创作课程的优秀作业, 比如室内住宅设计、酒店设计、展馆设计、小庭院设计、广场设计、卖场设计等专业课程的作业。这类作业以文本形式呈现, 部分有较小的展示类的模型。

(3) 毕业设计的作业, 环境艺术设计的毕业设计课程是一门最重要的课程, 通过毕业设计课程的学习, 可以进一步提高学生的环境艺术设计的审美情趣, 使学生对设计作品的审美感觉从感性上升到理性, 然后复归到更高层次和品位的感性认识。同时也可以实现学生知识的深化和升华, 提高学生分析和解决设计项目中实际问题的能力, 培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风, 以及从事设计工作所需要的良好品格, 对全面提升学生的职场能力具有重要意义。

(4) 参加各类竞赛活动的作品, 不同层面的环境艺术设计教学的各类教学总结和环境艺术年会都会组织环艺课程的作业展览和比赛, 在各类比赛中获奖的学生作业, 在没有被专业老师定为优秀作业的时候, 也应列入优秀作业的范畴。

(5) 模型、实物等设计作品, 环艺专业教学中模型表达的训练要结合每一门课程的特点及教学目标, 并注重对模型制作技术与技巧的训练。不同的年级及不同的课程主要训练不同的内容, 每个阶段解决不同的问题, 最后让学生学会不仅用模型表现设计, 同时会用模型推敲和推动设计。在这个过程中, 不仅要解决模型表达与课程学习目标结合的问题, 还需要探索不同的材料与技术表达不同类型的模型。选取优秀的模型留存。使低年级的同学在设计训练的过程中, 能直观感受三维立体空间, 结合自己动手的制作和多角度变化的观察, 让学生在不同的设计阶段充分理解和表达空间及造型。

2 优秀学生设计作品选取体系的建设

环境艺术设计教学产生的学生作业, 良莠不齐, 如何在诸多的作业中选取优秀的学生作业, 使所选作业既能满足参赛、参展的需要, 又能满足今后教学示范的需要, 是对整个教学团队提出的一项重要任务。

首先, 学生的设计作品必须为原创 (技法临摹类除外) , 具备的独特创意, 符合形式美法则。其次, 作品具备较高的技术水准和制作规范;环境艺术专业的教学, 无论是室内、景观、展示还是其他各方面, 都具有当前行业的制作流程和规范。再次, 学生设计作品必须符合教学要求, 能较好地体现教学理论和技能;环境艺术教学是个系统的过程, 需要学生逐步掌握专业所需的一般能力 (基本素质、文化素质) 和核心能力 (专业能力、通用能力) , 掌握每一门课, 每个阶段专业学习上需要学会的技能, 学生作业只有在满足教学要求和体现教学理论和技能的前提下, 才能作为优秀作业留存。

选取优秀的学生作业, 是一个过程, 是一个完整的体系, 不是单单一个任课教师就能完成的工作。需要整个教学团队、行业专家等一起合力才能完成。才能保证留校优秀作品的教学需求性和行业规范的执行性。如图1 所示。

3 优秀学生设计作品保管体系的建设

当前美术院校对环境艺术设计的学生作品存放有着许多不足的地方, 存在一定的问题。一是存放空间吃紧, 环境艺术设计作品有多种形式, 文本、展板、模型及手绘稿等等, 都需要占用较大的空间, 当前高校存放此类作业空间上严重不足, 制约了优秀作品的留存。二是存放环境不符合标准, 由于房屋潮湿, 通风, 卫生条件较差, 导致作品腐烂、虫蛀等严重后果, 对留存作品的展示和使用造成了影响。

环境艺术设计的学生作品就是学生成绩的见证, 是进行教学再使用和展览展示的必要基础, 如果任其在不达标的存放环境中被毁损, 也是对他们的不负责任。因此, 我们必须采取必要的措施, 将学生的优秀作品, 合理地保存。如图2 所示。

首先是选择存放的方式, 从优秀学生作业的类型上我们就可以大致将存放方式分为:纸本、展板、文本、电子图片和模型几类。根据不同的类型选择不同的存放方式, 也可以统一作品, 采用多种存放方式。

其次是选择存放的地点, 存放的地点可以分为学校统一存放和任课教师单独保管存放, 对于任课教师保管存放的优秀毕业设计, 必须先到学校备案登记, 领用出后才能使用和保管。

再次是保管人员的确定, 从存放地点上可以明确, 统一存放在学校的优秀学生作品的管理人员为分管教学的管理人员;教师领用出存放的管理人员为领用教师本人。

4 优秀学生作业的使用体系建设

环境艺术设计专业教学是一个互动的过程, 要求学生在不断的专研和学习中掌握多种技能。优秀的学生留校作品是教学成果的展现, 是进行教学总结和教学改革的基础;优秀的学生留存作品是进行循环教学的必要前提;优秀学生设计作品参加环境艺术设计类专业的比赛, 既能检验教学是否符合当前环境艺术设计专业教学的进程, 又能反映教师的教学成果, 同时, 对学生掌握知识度的一种全方位考量。

同时, 环境艺术设计专业的教学是与行业紧密接触的过程, 是与企业进行交流的过程。环境艺术教学能为校企合作的企业方提供优秀的设计作品和优秀的设计人才。校企合作能促进环境艺术专业的教学进一步发展, 校企合作, 对于教学来说, 能引进企业优秀的设计案例进行教学, 增强学生实际操作的能力和与市场的接轨能力, 促进学生设计出更好的作品。

4.1 优秀学生留校作业的使用方向 (如图3 所示)

4.2 优秀学生留校作业的使用方法

优秀学生留校的重要性, 及易损坏、易丢失的特性, 决定其使用过程必须保证保持作业的完整、整洁, 保证不丢失, 损坏。

(1) 保存于院系的优秀留校作业, 在教学、展览和交流过程中需要使用的, 必须由专人签领, 注明用处并及时归还; (2) 保存于专业教师办公室和工作室的优秀留校作业, 院系定期进行检查, 以保证留校作业使用管理是否得当。 (3) 学生不得擅自借用优秀留校作业。

5 总结

环境艺术设计专业的教学是一个不断积累和发展的过程, 在教学中积累的学生优秀的设计作品, 是进行再教学, 展览展示, 教学总结和参加各类比赛的基础, 是检验教学是否适应行业和社会发展的前提。我们在教学和总结过程中, 应该有重点有选择地保留一部分优秀的学生设计作品, 为提高环境艺术设计教学的质量提供参考和保障。

摘要：环境艺术设计具有很强的实践性, 建立教学与实践之间的互动关系是培养高水平环境艺术设计人才的重要环节。优秀学生作品选留是设计艺术学院课程建设的重要环节之一, 是课程示范教学的重要组成部分, 是教师教学成果的集中表现, 是专业交流的主要形式。做好优秀作品的选留工作是关系到设计艺术学院的专业发展的关键因素。

关键词：学生作品,保存与使用,管理体系

参考文献

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[2]苏梅.高校美术类专业学生作品保存的问题与对策.兰台世界, 2009 (4上) .

[3]张善龙.“学生作品”案例化教学的实践.教育科学, 2012 (9) .

[4]吕耀华.环境艺术设计专业课程改革设置——培养高技能应用型设计人才.视觉杂谈, 2008.