上海海洋大学研究生开题报告

2024-08-11

上海海洋大学研究生开题报告（精选12篇）

1.上海海洋大学研究生开题报告篇一

上海海洋大学硕士研究生招生目录

注明：为方便考生明确报考意向和报考专业，请考生在网上报名时注意以下内容：

1.报考联合培养：

(1)报考011中国水产科学院、012上海农科院、013国家海洋局和014海洋科学研究院的考生须选择011、012、013和014内专业进行网上报名，不要选择学院内相同专业进行报名。报考011水科院的考生需在网上报名备注栏里注明：报考水科院附属研究所名称+导师姓名。

(2)报考其它联合培养单位(即除011、012、013、014之外)的.考生，选择从学院相同专业进行网上报名，并在网报中的备注里填写联合培养单位名称和导师姓名。

2.报考非联合培养：

(1)选择从学院专业进行网上报名，备注栏未注明联合培养单位名称的，则默认为报考学校非联合培养。

3.目录中招生人数为拟招生人数。具体招生人数，届时以国家最终下达招生计划为准。

院系所专业研究方向学制20考初试科目(黄色为变动的考试科目)总招生数拟招人数中联培单位招人数(联合培养单位填写)复试科目001水产与生命学院070700海洋科学03海洋生物学3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

27江苏海洋水产研究所:1名,

海洋省水产研究所:1名.

F02动物学071000生物学03生理学3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

7 F22生物学综合知识04水生生物学3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

7 F22生物学综合知识07遗传学3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

7 F22生物学综合知识08发育生物学3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

8 F22生物学综合知识071300生态学00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

4 F22生物学综合知识077600环境科学与工程01环境科学3年①101思想政治理论

②201英语一

③601高等数学

④910生物化学或912环境化学

4 F01生态学090102作物遗传育种00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②201英语一

③314数学(农)或315化学(农)或611高等数学或711无机及分析化学

④414植物生理学与生物化学或415动物生理学与生物化学

1浙江万里学院:1名F20作物遗传育种090603临床兽医学01水产动物临床医学3年①101思想政治理论

②201英语一

③314数学(农)或315化学(农)或611高等数学或711无机及分析化学

④414植物生理学与生物化学或415动物生理学与生物化学或925水产动物疾病学

13 F06微生物学090801水产养殖00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②201英语一

③314数学(农)或315化学(农)或611高等数学或711无机及分析化学

④927鱼类增养殖学

80山东省海洋资源与环境研究院:3名,

山东淡水水产研究所:1名,

浙江海洋水产养殖研究所:1名,

浙江万里学院:1名，

广东农科院：1名，

国家农产品现代物流工程技术研究中心:1名，

其它单位(渔业专业待定指标)：3名

F07养殖水化学095108渔业00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②204英语二

③340农业知识综合二

④927鱼类增养殖学

28山东省海洋资源与环境研究院:3名,浙江万里学院:1名,

浙江海洋水产养殖研究所:1名,

江苏海洋水产研究所:1名,

通威集团:1名，

广西水产研究所:1名，

待定(上海水产研究所：待定1名、

浙江淡水水产研究所：1名，

海洋水产研究所：1名)

F07养殖水化学002食品学院071000生物学10生物化学与分子生物学3年①101思想政治理论

②201英语一

③611高等数学或711无机及分析化学

④910生物化学或911细胞生物学

4 F03分子生物学080705制冷及低温工程00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④922传热学

8 F08制冷技术081704应用化学00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②201英语一

③302数学二

④910生物化学

5 F09无机及分析化学083200食品科学与工程00不区分研究方向3年①101思想政治理论

②201英语一

③302数学二

④812食品微生物学或910生物化学或967食品工程原理

61光明食品集团:1名,

上海食品研究所:1名,

通威:1名.

F10食品工艺学085206

2.上海海洋大学研究生开题报告篇二

笔者根据学校现状及在校青年教师工作性质和内容, 将青年教师群体分为三类:任课教师、辅导员、行政管理人员。任课教师是高校教师的主体构成和中坚力量, 主要从事教学和科研工作。目前高校青年任课教师的进校门槛要求是博士研究生及以上学历, 而且多数岗位要求是“985”、“211”高校毕业或有相关海外留学经验, 他们的年龄一般在30~40周岁之间。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分, 是大学生思想政治教育工作的骨干力量。现阶段应届硕士毕业生构成了辅导员队伍的主体。由于其工作的复杂性和学校扩招的影响, 造成辅导员队伍的紧缺, 学校不得不在在读研究生中招聘兼职来协助辅导员工作。辅导员虽然是教辅人员, 但其发展方向可在教学和行政两条路中自行选择。行政管理人员是绝对的教辅人员, 他们主要为全校师生提供各种服务, 负责管理和协调学校的整体运行。目前任职者多为应届硕士研究生, 但基本没有编制, 属于人事派遣。

二、青年教师职业倦怠的根源研究

我们通常认为, 职业倦怠只会出现在从事多年工作的人身上, 而笔者通过调研发现, 青年教师在刚参加工作没多久, 受各种因素影响, 就不同程度地产生职业倦怠, 随着工作年限的增加, 他们的职业倦怠情绪也越来越多。

1. 经济压力造成职业倦怠。

学校青年教师群体中, 外地人员占绝大多数。从毕业的那一天起, 他们就面临着在上海安家落户的问题。面对日益上涨的高额房价、物价和缓慢的工资增长, 青年教师背负着沉重的生活压力。工作过程中, 随着最初的新鲜感的消失, 他们逐渐把越来越多的精力放在考虑如何完善自己的基本生活方面, 工作激情随之就慢慢流逝。

2. 个人发展要求长期得不到满足造成职业倦怠。

任课教师和辅导员所面临的问题在于政府、学校对职称和职位的控制上, 学校教授职称和学生工作管理岗位名额有限, 青年教师在很长时间内, 很难完全通过自身的努力实现晋升, 只能等待那些有限的他人退休或转岗的位置。而作为人事派遣的青年行政管理人员在这方面职业倦怠尤其严重, 一方面, 期待转正的愿望长期得不到实现, 因而无法实现晋升, 另一方面, 在同工不同酬的情况下, 他们受就业形势影响也很少愿意辞职换岗, 因而对工作的态度一天不如一天。

3. 个人角色转换造成职业倦怠。

青年教师面临着两次重要的角色转变, 形成巨大的挑战。从学生转变成教师后, 没有经历社会的磨炼, 肩上突然就多了一副重担。尤其是现今社会对教育的日益关注和社会多元化的影响下, 一方面社会对教师的要求越来越高, 另一方面, 教师面对的学生群体越来越复杂, 导致他们的“担子”越来越重。再从单身到组建家庭的角色转变方面来讲, 婚后需要肩负起三个家庭的重担, 无疑会耗掉很多精力, 在家庭和工作的协调过程中, 不可避免的会对自己的工作产生很大影响, 随着责任和压力的不断增大, 职业倦怠也相应增长。

4. 远郊工作的单调性造成职业倦怠。

应上海市发展需求, 各高校纷纷向远郊搬迁。学校于2008年搬迁至临港新城, 作为一个从滩涂发展起来的新区, 距离市区又很遥远, 学校周边设施还不是很完善, 尤其缺乏休闲娱乐场所。因此, 作为青年教师, 他们的课外生活也仅限于学校这一个小圈子里, 生活相对比较沉闷。在日复一日的工作中, 没有完备的条件可供消遣, 人际交往又很狭窄, 难免产生无奈感和厌倦感。

5. 工作压力造成职业倦怠。

随着高等教育的不断改革, 青年教师面临着新的教学方式和技术的压力。同时社会对高校教师寄予了过高的关注、要求和期望, 再加上学生管理工作的难度不断增大, 长此以往, 青年教师心理的疲劳和衰竭就导致职业倦怠的出现。另外, 随着就业压力和办学规模的提升, 学校对教师的要求和考核也相应提高很多。工作任务过重、缺乏自主性等, 都对教师心理产生强烈冲击。

三、高校工会如何有效消除教职工职业倦怠研究

高校工会是联系教职工与学校管理层的纽带与桥梁, 工会工作既要维护教职工的合法权益, 也要从大局上维护学校的整体利益。针对上述情况, 工会有责任和义务去帮助青年教师不断消除倦怠情绪, 从而保障学校教学、科研工作的正常运转。

1. 增强工会的服务职能和意识, 让教职工形成强烈的归属感。

服务广大教职工是工会的基本职能和重要任务。青年教师刚融入学校不久, 无论是在工作还是生活方面, 都对学校相应的政策、设施不是很了解, 很多事情经常感觉无所适从, 急需他人的关心和帮助。作为工会组织, 应积极联系青年教师, 通过座谈、慰问等各种活动为他们提供指引和便利, 让他们尽快融入学校生活。在努力服务他们的过程中, 让他们产生感激、舒适感, 从而形成强烈的归属感。

2. 切实维护教职工权利, 为教职工谋福利, 让教职工产生更多的满足感。

工会在维护学校整体利益的基础上, 必须时刻从教职工的角度来看问题, 想他们所想, 急他们所急。工会组织要积极去了解教师的日常状态, 尤其是青年教师在工作和生活方面的困难, 积极帮助他们向学校领导、甚至当地政府反映和争取各项优惠和扶持政策, 逐渐解决他们的后顾之忧, 从而使他们可以把更多的精力投入到工作中来。

3. 提升学校的民主管理氛围, 消除教师个人与管理者、学校的矛盾。

充分发挥学校教代会和基层工会组织的作用, 积极征询并汇总教师的各种要求和问题, 并上报校管理层, 搭建双方沟通的平台。对于青年教师意见大的问题, 如工资过低、无法转正和晋升、考核压力过大等, 一方面要代表教师向校管理层反映问题和困难, 让他们对教师有深入的了解, 逐渐提升待遇和合理、优化教师考核制度, 另一方面, 要代表学校向教师解释学校情况及相关政策、决定, 给教师以信心。在维护双方利益的前提下, 使双方互相理解、互相信任、互相支持。

4. 开展丰富多彩的活动, 用积极的文化消减教职工职业倦怠。

工会应积极组建各种教师组织, 鼓励和帮助开展各类校园文体活动和比赛, 不断丰富教师课余生活, 培养他们积极健康的业余爱好, 从而缓解繁重的工作压力, 使教师身心得到有效调节, 提升其生活质量。尤其对于青年教师, 还要定期组织与周边单位的各项联谊活动, 帮助他们扩大交际圈, 从而减少对远郊办学的抵触心理和沉闷感。除上述活动外, 还要积极邀请名师名家来校讲座, 邀请知名艺术团体来校演出交流, 不断丰富教师的思想, 满足他们的精神需求。

5. 建立广泛的社会支持系统, 提升高校教师的社会地位。

工会应采取各种有效手段做好高校教师的社会宣传工作, 让更多的人不断深入地了解他们, 对教师工作多一些包容, 少一点批评, 多一些理解, 少一点苛刻, 在理性评价教师工作的基础上, 积极配合他们的教书育人工作, 共同承担起学生的成长和教育。在整个社会倡导一种信任、支持、宽容的氛围, 使青年教师产生高度的自尊感和荣誉感, 从而激发他们的工作热情。

青年教师职业倦怠是长期存在的不断发展变化的社会问题, 应引起社会共同关注, 协力解决。工会作为高校层面代表, 应继续依托现实, 积极探索各种消减青年教师职业倦怠的有效措施, 从而帮助他们更好地投入教书育人的伟大工作中去。

摘要：在对高校教师职业倦怠的研究中, 学者们往往把一个地区或一类高校等大群体作为研究对象, 这样得出的结论往往比较片面或有失公允。面对不同高校中不同的教师群体时, 我们很难用一个视角或理论得到全面解释, 并进行合理的对策分析。因此, 本文的研究对象就定为上海海洋大学的青年教师群体。

关键词：高校工会,青年教师,职业倦怠

参考文献

[1]王萍.教师职业倦怠现象的心理学阐释[J].职大学报, 2007, (1) .

3.大学研究生毕业论文开题报告篇三

在Internet 上开展电子商务，具有降低经营成本、加快资金周转、开发广阔市场范围、提供全新服务方式等特点。随着社会网络化发展的不断深化，企业应用商务网站开展一系列商业活动将成为未来企业经营活动的主要方式。可以预见，在电子商务环境影响下连锁企业竞争基础不再依靠传统的资本、技术及规模，更重要的体现在现代信息管理技术水平中。

3.1 电子商务业务流程图的设计

客户可以通过网络来浏览商品的相关信息，对看中的商品可添加至购物车，通过电子结账，生成订单和收货人的信息，再通过运输把商品寄到收货人的手中。

图4 电子商务业务流程

3.2 数据流图的设计

数据流贯穿于每一个活动过程，通过对数据流程的分析，一方面可以更为准确地了解企业管理的全过程，分析出各种管理活动的实质和相互间的关系;另一方面数据是信息的载体，从而为以后的系统逻辑模型、数据库、功能模块设计打下基础。

在作数据流分析时把数据在现行系统内部的流动情况抽象出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工作等物理组成，单纯从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。本系统中将从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画数据流从输入到输出的移动变换过程,描绘出系统的逻辑模型，只是描绘信息在系统中流动和处理的情况，不给出任何具体的物理元素。如图所示。

图5 系统数据流图

3.3 构件化的设计

构件化的核心是组件，把多个组件整合在一起的电子商务系统称为构件化电子商务系统。组件并不只是在Microsoft Windows操作系统下才有效，更不是一个API，它实际上像结构化编程及面向对象编程方法那样，也是一种编程方法，在任何一种操作系统中，开发人员均可以使用组件方法，对客户来说，一个组件就是一个接口集，客户只有通过接口才能和系统发生交易，但需要把组件放入动态链接库(DLL)中。所图6所示构件化的设计：

图6 构件化设计图

三、课题研究进展计划

.03~2009.04：确定论文研究方向，完成选题报告。准备论文所需资料及阅读相关文献。

2009.04~2009.05：根据导师对开题报告中研究背景与意义的指导意见，深入阅读相关参考文献，完成课题主体部分。

2009.06~2009.09：完成论文写作、修改定稿，准备答辩。

四、现有的条件、人员(姓名、职称)及主要设备情况

五、需要增添的主要设备、仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格)和材料

需要增添两台普通PC机作为客户端来测试本系统。

六、经费概算和来源

自筹经费。

七、承担单位和主要协作单位及分工

由邵怀斌承担设计任务和负责。

4.大学生消费研究课题开题报告篇四

一、问题提出

时代在进步。人们的生活水平提高了，消费水平也随之提高。那么我们中学生消费水平又是怎样的呢?其实，对于大多数同学来说，“消费”这一概念还不是非常明确，从而导致不能合理消费、正确消费。

二、研究目的

通过调查了解同学们的消费状况，并为同学们提出一些合理消费的建议。

三、研究意义

有利于增强同学们的消费认知能力。

四、研究方法

(一)文献研究法：上网查阅相关资料，了解相关信息。

(二)问卷调查法：制定调查问卷并进行问卷调查。

(三)采访法：对同学们进行采访。

五、实施步骤

(一)准备阶段

邀请指导老师参加，首先对研究的问题进行讨论、分析，根据成员的自身情况进行分工并制定一套良好的实施方案。同时小组成员自筹经费由组长保管。

(二)实施阶段

每个成员根据自己的`任务和方案进行实际操作。

1.图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息。制定调查问卷，设置采访问题，对问卷调查和记录采访做好准备;

2.到学校发放调查问卷;

3.负责采访的同学深入学生进行采访，根据设置的采访问题对一部分同学进行实际采访。捕捉真实信息并随时记录采访的信息;

4.从小组成员处将填好的问卷和采访途中记录的信息资料进行初步整理;

5.把数据交由组长进行进一步的整理和总结。

(三)总结阶段

邀请指导老师参加，全组成员讨论收集到的数据信息并得出结论，由组长负责将讨论的结果撰写成研究报告。

六、预期成果

完成调查报告和研究报告

七、条件分析

(一)主观条件：全组成员对课题十分感兴趣、十分积极，团结协作;

(二)客观条件：成员家中有电脑方便查阅资料，实验器材容易找到，实验方案可行，老师十分配合我们。

5.上海海洋大学研究生开题报告篇五

培养管理学院经济管理学院

论文题目中国工商银行益阳分行员工业绩评价研究

指导教师姓名职务工作单位

副教授中国农业大学经济管理学院

一、选题依据

1、问题提出

人力资源是企业最宝贵的资源，企业间的竞争归根到底表现为人力资源的竞争，所以作为市场主体的企业必须高度重视人力资源的管理，以充分调动人的积极性和创造性，实现人力资源的价值。员工业绩评价是人力资源管理的核心内容，员工考核实质是为人力资源的开发和利用提供更好的信息，以此为人力的招聘、调迁、升降、委任、奖惩等人事决策提供科学的依据。同时，员工绩效考核也可以进一步调动员工的积极性，使他们能够在更适合的岗位上发挥自己的专长，从而达到个人发展与企业发展的双赢目的。

商业银行作为成熟的金融服务行业，其经营特点是任何一项金融产品的固定成本和变动成本都有着明显的区别。当银行向客户提供某一项金融产品或服务的时候，除了需要提供产品本身的实际资本外，更多的是提供人力资源成本，以银行员工的知识和技能投入到金融产品及服务中去。

但是我们也注意到，作为企业，我国银行业对人力资源的管理由于诸多原因多数仍处在旧的人事管理层面上，在绩效评价方面，目前我国绝大多数国有商业银行所推行的绩效评价手段仍然是建立在传统的、以经验判断为主体的绩效评价手段基础上，缺乏客观的标准，没有一个规范化、定量化的考核评价体系。而考核结果的不准确性容易致使银行缺乏可靠的激励依据，挫伤员工的积极性，造成组织效率低下和企业战略实现的困难。所以研究我国国有商业银行的绩效考核具有重要的现实意义。

绩效评价在国外银行中的应用已经较为完善，其评价鉴定功能和内部平衡功能在不断强化。

这也导致银行业的快速发展与传统的国有企业人力资源管理体制日益冲突，银行业传统国企的人事管理制度等与目前银行业体制的改革措施日益不相匹配，这成为影响企业发展的瓶颈。为了企业的进一步发展，银行业已经开始意识到人力资源管理的重要性和必要性，所以在此方面投入的精力和财力也大大增加。在企业管理中，绩效评价是最能直接总结员工以往工作成绩，指出员工优缺点的管理方法，故此，多数企业比较重视这一管理环节，对于银行业来说，如何对员工进行有效的绩效评价是银行业管理者所面临的一个重大问题。中国工商银行益阳分行作为一个企业，也面临这个问题。由于分行的人员管理机制与制度相对滞后，加上历史原因形成的人事双轨制，以至于在分行内部出现了同工不同酬问题，正式职工自视高人一等、满足现状、不思进取，聘用职工应付差事、消极怠工等现象，也出现因不满足分行现有的经营状况和个人的发展前途，纷纷外流，使得分行的人才流失现象非常严重。

所有这些现象，除去行业国有垄断等体制上的原因，主要是原来基于国有企业的员工考核机制在新的市场经济条件下已经过时。因此在新环境下，推出运作良好、切实可行的绩效评价体系，建立一套有效的绩效评价方案对促进分行发展，具有重要意义。

基于上述思想，本文对中国工商银行益阳分行员工绩效评价进行了深入研究。

2、研究意义

银行进行金融产品的开发、营销、服务活动，就是为了获取更大的业绩价值。员工绩效评价可以促使评价对象不断创造出银行发展需要的金融产品和管理方式，通过绩效评价激励评价对象向着目标努力，使银行产生高涨的经营热情与创新激情，从而增强银行的核心竞争力，由此而形成的巨大动力可以推动银行不断发展。

本文从绩效评价的一般理论入手，结合中国工商银行益阳分行的绩效评价的具体实践，将我在学习、工作中所听、所见、所做和所思进行一下归纳，希望从中可以发现一些有利于完善中国工商银行益阳分行绩效评价的方法，也是本文所希望达到的目的之一。

3、国内外研究现状分析

(1)国外研究现状

就商业银行的绩效评价而言，目前在国外银行业员工评价研究方面，我们经常能见到的是对银行绩效评价某个专题或层面进行的研究和评价，由于具体的评价办法是企业的商业机密，很难获得某个系统、具体的适用于商业银行绩效评价的文章。许多学者关于银行绩效的认识常常见诸于各种相关资料中。宾夕法尼亚大学沃顿商学院的帕特里克.T哈克认为影响金融机构绩效的因素有战略、战略实施和环境三类，在每一大类下可以又分解出许多因素。Roth和van

der Velde(1991,1992)研究认为，营销、业务设计、组织结构和人力资源在银行绩效研究中是紧密相联的。Roth

和Jackson(1995)认为业务能力—服务质量—绩效的三元模型集中体现了服务-收益链。目前一些学者正在进行这方面的研究工作，并为识别影响绩效的操作性和战术性因素提供了框架。

（2）国内研究状况

从实践发展情况看，我国银行绩效评价开展的时间较长，而部门、个人绩效评价开展时间相对较短，对部门、个人绩效的认定缺少客观、科学的方法和标准，工作相对滞后。改革开放以来，我国银行取得了长足发展，国有银行在商业化的道路上迈出了较大的步伐，新兴的股份制商业银行不断涌现，外资银行正逐步进入我国的金融市场。银行的经营理念和方式正发生积极的变化，单纯追求规模发展忽视绩效的做法正在被放弃。但是由于我国银行是在最近几年才开始的市场化运作，其绩效评价的发展慢于工业和商业企业的步伐。上世纪90年代中期，随着《商业银行法》的逐步贯彻和落实，商业银行的企业的性质逐步得以认同，各个银行业务经营和内部管理的水平逐步提高，逐步形成了规范的绩效评价制度和考评体系。但是绩效评价的发展仍然慢于工业和商业企业的步伐。从研究的角度来看，目前，关于银行绩效评价的研究主要集中在以下几个方面：（1）对商业银行员工绩效考评体系进行研究。比如学者熊晓彤在《我国商业银行员工绩效考评体系的研究》一文，针对我国商业银行的现实情况，提出了一种新的商业银行员工绩效考评方法，该方法按团队与员工个人一体化考评、按职能考评、按职责考评及开放的考核资讯等原则设计，对银行各层级员工采用不同的考评方法与指标进行工作业绩、工作能力、工作表现等方面的科学考评。（2）对银行绩效评价进行反思。对我国当前商业银行绩效评价现状进行反思，指出目前的绩效评价不能适应银行业发展，为此，必须进行再设计。比如学者王小军在《T银行员工绩效考评方案的研究与再设计》，文章沿着提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思维脉络，运用统计分析和实证研究相结合的研究方法，提出并分析了T银行绩效考评方案存在的问题;然后结合经典管理理论—目标管理，以及目前被广泛应用的系统考评技术-关键绩效指标考评，对公司绩效考评方案进行了再设计。（3）对银行管理层绩效考核进行研究。银行业的管理层在银行业的发展及其运作中发挥着重要影响，也是员工绩效评价的重点，因此，研究管理层的绩效考核具有重要意义。

学者谷雷在《建行济宁市分行中层管理人员绩效考核研究》一文就对管理层绩效评价进行了研究。论文首先梳理了国内外关于绩效考核理论发展的文献，陈述了部分国内外绩效考核实践先进经验;然后分析了中国建设银行济宁市分行的发展状况及绩效考核现状，并对该行中层管理人员岗位进行了工作分析，制定了考核业绩的关键指标，建立了绩效考核体系，确定了模型中各考核指标的类别;接着阐述了绩效考核实施过程，最后提出了针对中层管理人员绩效考核的实施要点。

但是不可否认，上述关于银行业员工绩效评价的研究仍然还需要进一步加以完善。主要是；（1）一些研究没有很好把理论和实践结合起来，研究缺乏理论支持。（2）不能很好的借鉴国外银行绩效评价经验。（3）就中国工商银行益阳分行员工评价来说，其绩效评价具有自身特点，研究其员工绩效评价有助于进一步完善其人力资源管理。

有鉴于此，本文立足于实际工作，对银行绩效评价的现状及存在问题进行分析研究，并提出绩效评价改进措施，从而为中国工商银行乃至国内各家商业银行绩效评价提出合理的意见和建议，促进各商业银行的长足发展。

主要参考文献

[1]陈维政、余凯成、程文文：《人力资源管理与开发高级教程》，高等教育出版社，2004年3月版。

[2]焦瑾璞：《中国银行业国际竞争力研究》，中国时代经济出版社，2003年版。

[3]张福荣：《现代商业银行人力资源管理与开发》，新华出版社，2001年版。

[4]姜定维：《KPI一关键绩效指引成功》，北京大学出版社，2004年版。

[5]崔满江：《银行经营管理学》，中国商业出版社，2003年版。

。。。。。。。。

二、研究方案

1、研究目标

为了更好地促进中国工商银行益阳分行健康发展以及提高其市场竞争力，文章从中国工商银行益阳分行员工绩效评价入手，进行评价方案设计。通过研究希望达到以下三个目的：

（1）准确认识当前中国工商银行益阳分行员工绩效评价性质及其存在的问题。

（2）

为中国工商银行益阳分行员工绩效评价提出合理而又科学的评价方案，从而有助进一步调动员工的积极性，使他们能够在更适合的岗位上发挥自己的专长，从而达到个人发展与企业发展的双赢目的。

（3）为其他商业银行的员工绩效评价提供有价值的参考。

2、主要研究内容

为实现上述研究目标，本论文拟研究以下三部分：

（1）对国外银行员工绩效评价进行研究，并从中发现值得我国银行员工绩效评价借鉴之处。有比较才有鉴别，也更好的认识我国银行绩效评价现状及存在的问题。

（2）对中国工商银行益阳分行员工绩效评价现状与存在的问题进行考察。这也是本文提出问题和分析问题部分。为此要设计调查方案，并进行结果分析。从中发现中国工商银行

益阳分行绩效评价存在的问题，并分析原因。

（3）对中国工商银行益阳分行绩效评价方案进行设计。这是文章重点，也是文章的写作目的。为此提出中国工商银行益阳分行绩效评价方案设计的思路以及进行的基础性工作。在此基础上对中国工商银行益阳分行绩效评价进行具体方案设计。

3、论文拟分为五个部分，写作提纲如下：

第一章绪论

1.1研究背景

1.2研究意义和目的1.3研究文献综述

1.4研究思路和研究方法

第二章国外银行员工绩效评价现状及对我国的借鉴价值

2.1国外银行员工绩效评价状况

2.2国外银行员工绩效评价对我国的借鉴价值

第三章中国工商银行益阳分行员工绩效评价现状与问题分析

3.1中国工商银行益阳分行员工绩效评价实证调查

3.2中国工商银行益阳分行绩效评价现状

3.3中国工商银行益阳分行绩效评价存在的问题

3.4中国工商银行益阳分行绩效评价存在问题的原因分析

第四章中国工商银行益阳分行绩效评价方案的设计

4.1中国工商银行益阳分行绩效评价方案设计思路

4.2中国工商银行益阳分行绩效评价方案设计的基础性工作

4.3中国工商银行益阳分行绩效评价的具体方案设计

第五章研究结论及进一步展望

5.1 研究结论

5.2 进一步展望

结束语

参考文献

谢辞

4、拟采取的研究方法

本文根据本人在攻读硕士学位过程中所学到的各方面知识，以人力资源等理论为指导，依据收集的有关银行业以及中国工商银行益阳分行的有关数据，进行研究。坚持理论与实践相结合、学科结合基本导向，采取以下研究方法。

（1）规范性理论分析方法

文中首先对人力资源以及绩效评价相关理论进行论述，在对其详细论述的基础上对其在中国工商银行益阳分行员工绩效评价中的应用进行分析。

（2）实证调查与分析方法

通过对中国工商银行益阳分行实际情况进行调查了解，找出分行绩效评价存在的问题，从而使后面具体的绩效评价方案制定有坚实的现实基础。

（3）定性和定量相结合本文主要采用定性与定量相结合的研究方法，在分析分行绩效评价现状时主要侧重定量描述和定性分析，在中层管理人员的工作分析和关键绩效指标确定中主要采用定性分析等等。

5、预期进展

（1）、2007年05月——2007年07月，阅读人力资源和员工绩效评价有关方面的书籍和文章，确定研究方向。

（2）、2007年08月——2007年09月，与导师商议，拟定论文题目，并针对所研究的问题搜集资料。

（3）、2007年10月——2007年11月，继续资料的搜集工作，同时认真研读，完成开题报告的写作。

（4）、2007年12月——2008年03月，在导师的指导下，完成论文初稿，并最终定稿。

（5）、2008年04月——2008年05月，校正论文格式，装订，提交并准备论文答辩。

三、研究基础

1、与本论文有关的工作积累、已取得的工作成绩和研究条件

（1）本人自1992年至今一直在中国工商银行益阳分行工作。既从事过柜台记帐员、主机员、统计员等基础工作，也担任过会计结算部门经理、信息科技部门经理、几个支行行长等管理职务，对工商银行多年来绩效考核工作有着深刻的认识。因此，认识到该工作的重要性和迫切性。

（2）由于本人从事过绩效考核办法的制订，也从事过信息科技工作，便于搜集大量原始数据。

（3）本人有较长的工作经验，长期接触各个阶层的员工，对于中国工商银行益阳分行绩效考核的现状以及存在的问题有深刻的了解并进行过深入研究。

（4）本人的导师在电子商务、信息化建设方面的理论研究和实践均有丰富的经验，导师系统的指导对于论文的顺利完成将起到重要作用。

2、存在问题与解决的途径措施

（1）存在问题：受工作的影响，在完成论文的时间进度上，可能与原计划不完全吻合。数据收集量比较大，需要大量时间进行归纳整理。

（2）解决途径与措施：本人会尽量按照原计划进度完成，在工作之余挤时间、抢时间，并随时与导师进行联系、沟通，向导师请教，求得导师的最大支持，按时按质按量完成毕业论文的写作。

四、导师意见

导师签字：

年月日

五、论文选题评议

考核小组负责人签字：年月日考核小组成员

姓名研究方向职称、职务工作单位

6.上海海洋大学研究生开题报告篇六

我们根据整群随即抽样原则, 随机抽取上海海洋大学在籍全日制本科学生发放调查问卷。共发出问卷500份, 回收477份 (回收率为95.4%) , 其中有效问卷448份 (有效率为89.6%) , 样本基本情况如表1所示。

一、大学生党建工作与思想政治教育一体化的思路解析

近几年我国社会情况发生的复杂而深刻的变化, 已经和正在强烈地冲击着高校学生思想政治工作的旧有模式;而大学的本体是在改革开放的初现成效的环境下成长起来的 (基本上都出生于上世纪八十年代末九十年代初) , 使当代大学生的思想政治教育呈现了许多新特点。同时, 社会形势和大学生个体的鲜明变化也使大学生党建工作正受到前所未有的挑战, 通过调查发现思想政治教育的新特点和学生党建工作的新挑战之间存在着一定交叉和辐射。

1. 大学生党建工作与思想政治教育社会环境变化的一致性。

社会价值取向的多元化, 社会大众对成才模式产生了不同的理解, 弹性学制、高等教育大众化的多种形式就是市场经济的产物, 要求的就是要不同模式的成才。这些对高等教育认识的社会环境变化在一定程度上对大学思想政治教育工作及学生党建工作产生了漠视甚至反感。从调查问卷看, 36.38%的学生认为班级党支部的党员发挥先锋模范作用一般, 而在非党员中有将近40%的学生没有入党的愿望或者没有想好。在调查研究中还发现影响大学生信仰的因素主要是开放社会和大众传媒带来的价值取向的多元化:41.74%的同学是为了谋求仕途发展和父母的要求, 选择能更好地发挥自己的作用, 为他人和社会多作贡献的却不到30%。社会主义核心价值体系的提出, 对高校思政教育和党建工作提出了统一的要求。

2. 大学生党建工作与思想政治教育群体特征变化的一致性。

随着高校教育制度改革的深入, 教学模式和手段都发生了很大的变化, 学分制的推行, 网络的普及, 学生自主学习和生活的自由空间增大, 信息量更大, 促进了青年学生思想的变化, 呈现了许多新的特点。 (1) 出生背景的变化。学生基本上都出生于上世纪八十年代末九十年代初, 发现思考关注的问题发生了相应的变化, 62.28%的学生更加关注自我的发展, 而对国内外、家乡、学校的表现不积极。 (2) 获得信息途径的变化。调查发现, 近85%的学生通过网络、报纸、媒体等方式获得所需的信息, 却极少关注校园网内的网站和论坛, 但对信息的包容度非常高, 较关注多元文化等问题。 (3) 自主意识增强。在接受之前要经过自主的思考, 不愿意被动地接受, 希望主动地获取知识、提高。在对诚信的认识度调查问题中发现, 60%以上的同学选择了“别人诚信与否与我无关”, “有严格的监督情况下讲诚信”;对学习动力的调查也发现很多学生的动力比较分散, 都融入了自我的需求。

3. 大学生党建工作与思想政治教育工作模式变化的一致性。

调查显示, 学生普遍对党员教育和思想政治教育的方式和内容不是非常满意, 有近50%的学生要求在党建教育和思想政治教育应该加强理想信念的教育和解决学生基础道德修养的问题。而在教育方式的选项中, 70%多的学生希望加入以主题班会、演讲、辩论、媒体、网络等更丰富的方式进行, 同时还要求能在学校的学习、生活社区等多个范围进行。由此可见, 随着社会求变创新的意识增强, 教育方式的不断深化改革, 学生对一成不变的形式感到反感, 再也不满足于说教、报告座谈等陈旧的教育方式, 希望形式的多样化。学生思想上的这些变化相应的也给学生党建工作提出了新的挑战, 我们只有及时调整工作方法, 才能使工作更具针对性、实效性, 争取更多、更优秀的人才到我党的队伍中来。

二、大学生党建工作与思想政治教育一体化的问题突破口

新时期大学生思想上存在的最大问题是理想信念意识比较淡薄, 对个人价值、个人利益看得较重, 对国家、民族、党的利益考虑得比较少;也不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等。在调查中我们发现学生对成功的定义也发生了变化, 21.21%的学生认为及时行乐就是成功的表现, 而对社会所作贡献为衡量指标仅占12.28%。对崇尚的生活方式选项也有近15%的学生选择了“与世无争、悠闲度日”, 45.54%的学生选择“拼命赚钱成为有钱人”。究其原因, 一方面是来自市场经济和自由开放社会的考验, 原来较单一的工作背景打破了, 呈现出多层次的、多样性的相当复杂的局面;原来学生知道的信息很有限, 现在学生可以通过网络和大众传媒了解非常广泛的信息。另一方面是来自于社会过渡时期的考验, 我国正处于由“前信息社会”向“信息社会”的过渡时期, 网络信息发展正影响着广大青少年的生活, 也在改变着他们的精神世界。青少年所具有的文化与其父辈所拥有的文化已经有很大的不同, 呈现出一种断裂性变化的局面。调查发现45.54%的同学和父母沟通不多, 接近15%的学生表示几乎不和家长沟通, 造成大学生人际关系冷漠。思想政治教育工作如何才能在承认多样性的前提下, 发挥凝聚共同理想的功能, 发挥引导人们高尚情操的功能, 这已成为我们要研究的新课题。

加强党在高校学生党员中的基层组织建设, 是高校思想政治教育适应时代变化的迫切需要, 因为思想政治教育提供了可靠的组织保证。然而, 随着高等教育从过去“精英式”教育逐渐向“大众化”教育过渡, 以培养先进性为主要内容的大学生党员发展工作仍然存在一些向题, 主要表现在“四重”、“四轻”方面:重“数量”轻“质量”, 重“发展”轻“教育”, 重“结果”轻“过程”, 重“前期”轻“后期”。在调查研究中也发现“党员发展工作薄弱” (30.80%) 、“党员教育管理不严” (28.13%) 、“支委会领导不得力” (19.87%) 、“党内生活制度坚持得不好” (12.28%) 、“凝聚力和战斗力不强” (8.04%) 也成了主要的问题。同时, “追逐个人名利, 注重个人发展” (33.26%) 、“组织纪律观念淡薄” (20.98%) 、“思想作风涣散” (12.28%) 、“理想信念动摇” (8.93%) 成了党员思想上存在的突出问题。

三、大学生党建工作与思想政治教育一体化的实际操作

1. 加强党在高校学生党员中的基层组织建设, 坚持广泛性与先进性相结合, 推进大学生思想政治教育创新。

高等学校必须贯彻和执行党的决定, 紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这个中心任务, 坚持不懈地加强和改进高校党建工作, 大力提高大学生的思想政治素质, 高校党的思想政治建设有助于提升大学生的思想政治素质, 高校党的作风建设有助于提升大学生的道德素质;高校党的组织纪律建设和廉政建设有助于提升大学生的法律素质。这就要求我们必须以改革的精神来不断地创新高等学校党的建设的新的伟大工程, 从而推进大学生思想政治教育的创新。首先, 要创新高校党建的内容。要把思想理论建设放在首位, 创新高校党建的思想理论内容, 提高马克思主义水平;要创新高校党建的政治内容, 切实推进党内民主的发展;要创新高校党建的组织内容, 夯实高校党委核心地位的组织基础;要创新高校党建的反腐倡廉工作。其次, 要创新高校党建的形式。要注重“三贴近”:继续坚持和完善“三会一课”制度, 将党员大会、支部大会和党小组会开新、开好, 将党课上好;继续发挥政治思想理论课对大学生进行理想信念教育的主渠道作用;要大力探索和开展生动活泼、丰富多彩、喜闻乐见的党建新形式。最后, 要创新高校党建的手段。除了要使用传统的广播、报纸、电视等媒体的教育宣传功能外, 还要进行校园文化基础设施的建设, 充分使用现代化的网络手段和工具对大学生进行先进文化的教育。

2. 改进高校思想政治教育方式, 注重教育的有效性, 为党建工作打好思想基础。

高等教育中学生思想政治教育的任务包括:以基本道德规范为基础, 对大学生渗入进行公民道德教育;以爱国主义教育为重点, 渗入进行弘扬和培育民族精神教育;以理想信念教育为核心, 深入进行梳理正确的世界观、人生观和价值观教育。对于学生的思想政治教育管理, 要真正收到实效, 就必须注意发挥党团组织、学生会的作用, 通过对学生的细心观察, 了解其思想特点, 掌握思想动态, 区别个体差异。这就要求教育一要从其思想特点出发, 贴近学生所思所想的现实问题, 使教育者的思想与学生的实际需要最大限度地统一起来;二要注重在教育过程中树立典型、引用典型的案例对其进行感化, 发挥学生的主体性, 激发他们积极思维、激活思维灵性;三要实施激励教育和环境熏陶, 就是要在学生的发展过程中通过建立良好的理论环境, 树立模范典范, 激发上进心, 从而形成其正确的入党思想。建立健全一套比较完善的考评机制, 可以使党建思想政治工作有章可循、奖惩分明, 逐步形成良好的运行态势。

3. 坚持目标统一性、层次多样性和讲求实效性的原则, 引导广大学生成为构建社会主义核心价值观体系、和谐社会、和谐校园的中坚力量。

新时期对高校学生党建工作和思想政治教育提出了新的要求、新的挑战。我们要高度重视, 坚持党的思想路线, 坚持目标统一性, 解放思想, 实事求是, 与时俱进, 深入实际, 积极探索高校学生党建工作和思想政治教育工作的新思路、新方法、新举措, 讲求层次多样性和实效性的原则, 全面提高学生党员质量, 全面推进学生党建工作, 不断开创学生思想政治教育的新局面。首先, 学生思政、党建工作进学生社团。学校党组织要以学生社团为抓手, 加强学生党建, 推进校风建设。要积极发展学生社团优秀骨干分子加入党组织或选派优秀学生党员参与学生社团的组织和领导工作, 使党建工作与学生社团相结合, 将党建工作与学生工作有机结合起来, 齐抓共管, 形成合力, 加强学生党组织对学生社团的引导和帮助, 增强思想政治工作的针对性和实效性。其次, 学生思政、党建工作进校园网络。通过网络了解并开展思想教育, 使广大团员群众、党员、入党积极分子的教育方式更加现代化, 交流更加广泛化, 丰富和改善学生工作的方法和途径, 建立学生思想政治教育的新平台 (如上海海洋大学的易班建设) 。学校应把网络融入党建工作和思想政治教育, 使学生党建工作网络化, 把校园网络办成沟通学校领导、教师和学生之间联系的桥梁, 办成学生交流思想、进行自我教育的园地;办成传播信息和知识, 引导学生全面发展的舆论阵地。最后, 学生思政、党建工作进学生公寓。要结合高校后勤工作社会化的实际情况、将学生思政、党建工作向着学生宿舍、公寓、生活社区有序推进。指派党员干部进学生生活社区, 在学生生活社区配备住楼思想政治辅导员, 促进学生党建工作在学生生活社区的组织落实。成立学生生活社区学生党组织, 充分发挥学生党员在学生生活社区的先锋模范带头作用。

摘要：高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分, 是高校思想政治教育工作的重要内容。将大学生党建工作与思想政治教育紧密结合起来, 可以提高学生党组织的凝聚力、战斗力, 也可以提升大学生的思想政治素养。

关键词：大学生党建工作,思想政治教育,上海海洋大学,一体化

参考文献

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[4]龙海平, 高校党建与思想政治教育协同现状和途径的思考[J].桂林电子科技大学学报, 2009, 29, (2) :191-194.

[5]李美会, 论高校党建工作在思想政治教育中的作用[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2008, 9, (2) :252-254.

7.上海海洋大学研究生开题报告篇七

研究生学位论文课题论证报告工作实施办法

（2005年8月制定）

根据学校博士生培养方案、硕士生培养方案，为了做好研究生学位论文选题，切实保证研究生学位论文课题论证报告制度的落实，特制订本办法。研究生课题论证报告包括选题、课题论证报告与考核、审核等三个阶段。

一、学位论文选题

研究生在进入学位论文研究工作前，应在导师指导下，充分调查研究，开展选题论证，确定学位论文题目。

(一)硕士学位论文选题原则

1、选题应属于所在学科的研究方向，及其相关交叉学科研究方向范畴。

2、选题应对科学技术进步、国家经济建设和社会发展具有一定的科学意义或应用价值，或具有一定的理论意义。

3、选题应研究目标明确，工作量适当，有一定的先进性和一定的科学或技术难度。工学门类学科的硕士论文一般应有实验、验证或硬件实物；其他门类学科的硕士论文一般应有调查数据、案例分析、软件演示、硬件实物、验证或理论证明。

4、选题应充分考虑研究经费、仪器设备、试验条件等方面因素。

5、工程硕士学位论文选题参照上述原则，并注意充分结合工程实践问题。

（二）博士学位论文选题原则

1、选题应属于所在学科的研究方向，及其相关交叉学科研究方向范畴。

2、选题在理论上应居于学科前沿，具有较大科学技术意义；在学科、专业领域方面属于学术研究或工程应用研究的前沿；研究工作应对促进科学技术进步、国家经济建设或社会发展具有重要意义和应用价值，预期可取得创造性的成果。博士生学位论文选题应提倡学科交叉与渗透。

3、选题应研究目标明确，工作量饱满，具有较大的科学技术难度。工学门类学科的博士学位论文应包括理论分析、实验研究或工程验证等，其他门类学科的博士学位论文应有调查数据、案例分析、软件演示、硬件实物、验证、理论证明或应用等。

4、选题应充分考虑研究经费、仪器设备、试验条件等方面因素。

5、为科研机构和企业在职培养的工程类型博士学位论文选题参照上述原则，并注意充分结合重大工程实践问题。

二、学位论文课题论证报告与考核

1、课题论证报告内容

研究生应在导师指导下，根据选题原则，在调查研究、文献查询、理论分析以及文献综述的基础上，形成书面的课题论证报告，硕士学位论文课题论证报告一般在8000字左右（含文献综述），博士学位论文课题论证报告一般在13000字左右（含文献综述），内容应包括以下几个方面：(1)选题名称

应少于25个汉字并确切地反映论文工作的研究内容和内涵。

(2)选题立论依据

包括研究论题的来源、研究目的、必要性和重要性、意义以及国内外研究的技术现状分析。(3)研究方案

主要包括具体的研究目标、研究内容和拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析；预期研究成果、研究内容的创新性或新颖性；研究计划和进度等方面内容，并逐一进行论证。硕士学位论文的工作要有创新点或新颖性，博士学位论文在所研究领域要有系统的创新性或创造性。(4)研究基础

主要包括与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩；课题研究现有的基础和已具备的实验条件，可能遇到的困难或问题和拟解决的途径和措施等内容，并逐一进行阐述。

(5)研究经费预算与来源（含支持本课题的项目编号）。

(6)参考文献

课题论证报告应有数量较充足的国内外参考文献。硕士学位论文选题论证报告应有20篇以上，博士学位论文选题论证报告应有50篇以上。参考文献应是学术会议论文、学位论文、公开出版发行的学术刊物论文、书籍、专利资料，公开的政府法规文件等文献资料。内部资料、内部研究报告、非公开的领导讲话、网络文献资料等不具有长期论据效力的文献资料及涉密文献资料，不能作为参考文献。

(7)文献综述

硕士课题论证报告应包括不少于6000字的文献综述,博士课题论证报告应包括不少于10000字的文献综述。文献综述主要反映课题所研究领域国内外最新发展动向，最新研究方法，对研究方法进行了分析对比，找出存在的问题，为课题研究奠定基础。

2、课题论证报告会

（1）课题论证报告会时间

研究生应于中期考核之前举行课题论证报告会，课题论证报告会具体时间由系（所）安排确定，并向学院备案。必要时校、院教学督导小组成员可列席会议，督查课题论证报告工作。

（2）课题论证报告会的组织

研究生课题论证报告会由学科所在系、所或室具体组织，课题论证报告会应公开进行。按学科或学科方向，成立以学科（学术）带头人为组长的专家小组，小组成员一般应由本学科5名左右的研究生导师组成（博士生课题论证报告会专家组成员中至少要有2名博士生导师），研究生的导师必须参加课题论证报告会。必要时可聘请其他有关学科的专家参加；对于联合培养的研究生，一般应邀请联合培养单位的同行专家参加。

课题论证报告会采取研究生本人报告和专家质疑、讨论相结合的方式进行。研究生应在开会前向专家小组提交选题论证报告文稿。报告时间一般为：硕士生20分钟左右，博士生30分钟左右。

3、课题论证报告评审与考核

专家组应对研究生拟定的选题名称、选题立论依据、研究方案、研究基础、研究计划参考文献等方面进行评审，提出建议和修改意见，并作出通过、修改后通过或不通过等总体考核结论。

4、非全日制专业学位论文、为科研机构和企事业在职培养的研究生论文课题论证报告参照上述规定执行，开题时间可适当延迟。原则上应在校内进行。若需在校外教学点进行的，应经学院批准，并报研究生院备案。

三、课题论证报告审核

1、对获得专家组考核“通过”的课题论证报告，硕士生正式填写《攻读硕士学位研究生课题论证报告》，博士生正式填写《攻读博士学位研究生课题论证报告》，经导师、系审核，学院批准后，报研究生院备案。

2、对获得专家组考核“修改后通过”的课题论证报告，研究生应根据课题论证报告会上专家提出的意见和建议，对课题报告内容进行修改、补充，并写出“修改说明”，连同修改后的课题论证报告一并提交导师，经导师同意并在“修改说明”上签署意见后，正式填写《攻读硕士学位研究生课题论证报告》或《攻读博士学位研究生课题论证报告》，由导师、系审核，学院批准后，报研究生院备案。

3、对专家组考核“不通过”的课题论证报告，须在规定时间内（硕士生1－2个月，博士生半年）进行重大修改后重新举行课题论证报告会。重新举行的课题论证报告仍未通过者，由学院按学校《研究生学籍管理办法》等有关规定提出处理意见，报研究生院处理。

四、学位论文研究内容的变更

1．课题论证报告获得批准后，研究生应按计划进行学位论文工作，一般不得更改学位论文的题目和研究内容。

2、如确有特殊原因需对学位论文研究内容进行更改，应由研究生填写《南京航空航天大学研究生学位论文研究内容更改申请表》，经指导教师签署意见，系审核和学院批准后，可按照本办法重新进行开题，并报研究生院备案。

3、研究生学位论文研究内容更改后，应保证足够的论文研究工作时间，并确保论文质量。硕士生应保证不少于9个月的论文研究工作时间；博士生应保证不少于1.5年的论文研究工作时间。

8.上海海洋大学综述要求篇八

关于研究生文献综述管理实施办法

文献综述是研究生学位论文开题前的先期准备工作，经过科学、完整的文献综述训练，可使研究生全面、系统地了解和掌握相关领域的研究现状、发展趋势、待解决的关键问题，提高研究生理解、归纳、综合、分析的能力，为学位论文的选题和研究工作奠定良好的基础。为规范研究生文献综述管理，特制定本办法。

一、文献综述内容要求

1、研究生在学位论文开题之前，应在导师指导下，根据所研究的方向，紧密结合学位论文选题工作，阅读相关领域国内外前沿文献，按照综述性论文的要求和格式，写出文献综述书面报告，并进行公开口头报告。要求硕士研究生阅读与本研究领域有关的文献不少于30篇，其中外文文献10篇左右；要求博士研究生阅读与本研究领域相关的文献不少于60篇，其中外文文献不少于30篇。

2、文献综述报告应包括：文献综述名称、中英文摘要和关键词；阅读文献概述；国际和国内相关领域、方向的基本研究现状和发展趋势（含主要研究的若干分支，各分支的理论、方法研究以及实践现状，关键问题己解决的程度与尚待解决的难点，未来发展的趋势等）；结论（研究发现，探讨或提出解决问题的可能途径等）；主要参考文献。

3、文献综述报告要求内容精要、观点明确、资料翔实、论述严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，报告须有自己的观点和见解，切忌将文献资料拼凑、罗列。

博士生文献综述应紧跟科学前沿，体现深厚的理解力、敏锐的科学洞察力和开放的思维，对问题进行深入分析，提出解决问题的可能途径，形成科学创新的研究思路，并应有一定的预见性。

4、文献综述书面报告字数要求：硕士研究生一般不少于5000中文字，博士研究生一般不少于10000中文字。

二、文献综述时间要求

研究生应在第二学期的6-8月份完成文献综述。

三、文献综述报告组织及考核

1、研究生在导师指导下根据要求认真撰写文献综述书面报告，导师审核后，在《研究生文献综述考核表》填写意见，并按“合格”、“不合格”给出成绩。合格者参加公开口头报告，不合格者不得参加公开口头报告，须在导师指导下对书面报告进行修改。

2、各研究生培养单位可按学科组成一组或几组专家评议小组（每组5-7名专家），组织研究生分组集中进行文献综述公开口头报告。硕士、博士研究生分开进行。

硕士生文献综述专家评议小组成员一般由硕士研究生导师组成；博士生文献综述评议小组成员一般由博士研究生导师或教授组成。鼓励培养单位聘请本单位内外学术造诣高、学术影响广的优秀学者担任评议小组成员。

各培养单位应在公开报告之前将报告分组情况、专家评议小组成员名单、研究生文献综述题目、报告时间及地点等信息汇总成表，通知研究生和导师，并报校研究生部备查。

3、专家评议小组应对报告人的文献综述书面、口头报告进行严格评审，在《研究生文献综述考核表》填写评议小组意见，并按优、良、中、及格及不及格五级评分，该成绩作为研究生文献综述环节成绩，“及格”及“及格”以上者获得2学分。不及格者须从书面报告开始重做。

同年级同专业硕士生或博士生得“优”的比例一般不超过15%。

4、文献综述书面报告及口头报告累计两次不及格者，终止培养，按退学处理。

5、文献综述考核完成后，各培养单位负责对本单位研究生文献综述结果进行汇总，汇总表、研究生文献综述书面报告连同考核表各一式两份，一份存研究生部，一份存本单位。“不合格”或“不及格”的文献综述报告及考核表必须存档在同一批次中，重做后的文献综述报告及考核表按重做的相应批次进行存档。

6、各培养单位可自行决定是否允许个别研究生提前进行文献综述。不能按期进行文献综述报告者及文献综述不及格者，应提前提交延期或重做申请，经导师、培养单位审核、研究生部批准后方能延期进行或重做，参加下一批次文献综述报告或经培养单位同意后单独组织，是否相应推迟开题报告、中期考核和答辩时间由培养单位决定。

9.上海海洋大学研究生开题报告篇九

1.1 区位优势

上海位于我国大陆海岸线中部,地处长江出海口,东濒东海,属亚热带东亚季风盛行区域,气候温和,水资源丰富,所辖海域面积近9 000 km2,明显大于陆域面积,海岸线约为470 km,其中大陆岸线183 km,岛屿岸线287 km(崇明、长兴、横沙);岛屿共19个,其中崇明岛是我国第三大岛;拥有港口航道、湿地滩涂、渔业、滨海旅游、风能潮汐能等海洋资源,为发展海洋经济提供了良好的基础条件。另外,上海市地处东部沿海,是全国最大的工业城市、重要的经济中心、世界闻名的港口城市之一,是长江经济带和长江三角洲的领头羊,有着纵深的腹地和广泛的对外经贸联系,已形成的产业龙头企业可以加强与这些地区的经济协作和交流。目前,上海市已与苏、浙两省建立了多层次、全方位的协作、合作关系,并逐步将这些联系扩大到长江中上游的安徽、湖北、重庆等省市,在发展区域经济合作中具有明显的区位优势。

1.2 交通优势

上海市完善的交通设施,京沪铁路,204、312、318、320国道,沪宁、沪杭甬高速公路和建设、规划中的京沪高速铁路、沪杭城际高速铁路等,浦东、虹桥两个国际航空港已开通大量国内外航线,外高桥、黄浦码头和洋山深水港等大型港口也有20多条国内和国际远洋集装箱航线的投入运营,都为发展海洋经济提供了有利条件。

1.3 政策优势

在《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》实施期间,上海海洋经济增长速度超过全市经济增长平均水平,已形成海洋交通运输业、海洋船舶工业、海洋油气、海洋生物医药业、滨海旅游业、海洋渔业、滩涂围垦等共同发展的海洋产业格局。随着上海“经济、金融、贸易、航运”四个中心建设的持续推进,海洋资源的深入开发和有效配置日益重要。

近年,上海市政府规划建设中投入了大量的资金启动了一系列支持海洋经济发展的项目工程,如于2005年10月全面建成的洋山深水港一期工程,该工程主要包括港区工程、东海大桥、沪芦高速公路和芦潮港陆域配套工程等四部分;2003年开工的崇明岛越江通道,长兴岛和崇明岛的造船工业基地等;为了继续加强渔业资源和环境保护工作,上海市区两级财政在2006年投入增值放流经费达1 000多万元;出台了救生设备更新的补贴政策,为40 000名渔民配置充气式救生衣,为300艘海洋渔船配备气胀式救生筏;完成了1.46万公顷养殖水面的档案渔业管理,对渔业实行档案跟踪和网上动态管理;出台了《标准化生态型水产养殖场建设规范》,组织开展“农业科技入户行动”等。

1.4 科教文化优势

目前,在上海与海洋相关的高校、科研机构和产业部门有20余个,包括海洋、航道、地质、水利、河口海岸、海洋工程、深水技术等学科和专业,水下工程和深水技术研究在全国居领先地位。上海市境内现有的中科院上海分院、东海水产研究所和复旦大学、同济大学、上海海洋大学、上海海事大学等科研院所、高等院校海洋院系都是海洋科技开发、海洋科技推广、海洋管理人才培养的重要基地。在极地研究、船舶研发尤其是大型船用曲轴的开发、海洋工程及装备制造、大型船舶和船用大功率低速柴油机制造、海底管道铺设检测维修、深海钻探、海洋生物基因研究等方面,取得了重要进展。

2 上海发展海洋经济面临的问题

上海市虽然经济基础比较好,但是其海域面积相对比较小、海岸线短、近海开发利用过度、海洋资源有限、港口资源后劲不足等矛盾突出,特别是目前海洋产业结构总体上依然偏重于传统产业,海洋高技术产业集群没有形成规模,海洋咨询和海洋信息服务业集群比重过低、发育不良。

海洋资源开发过程中:(1)滩涂围填与湿地保护。滩涂围填是上海市缓解用地矛盾的最主要的途径,但是近年来长江流域入海泥沙量已呈现减少趋势,随着三峡工程和南水北调工程的实施,长江入海泥沙量还将持续减少,滩涂资源的开发部署问题亟待解决。在媒体的宣传作用下,广大人民的湿地保护意识越来越强,如何正确地处理湿地保护以及滩涂的围填之间的矛盾日渐突出。(2)大型工程的负面影响日益突出。长江口水域的一批正在或拟建的重要工程,在较大程度上改变了河口海岸形态以及陆海相互作用过程,进一步加剧了海洋生态系统的破碎程度,河口洄游性水生生物溯河和降海通道受阻,对海洋生物资源的多样性也产生了重大的影响。(3)海洋污染形势严峻,生物资源衰退明显。水域污染包括农业污染、生活污水污染、港口船舶污染。据调查,长江口及其临近海域已成为我国污染最严重的水域之一,营养盐与20世纪60年代相比增加了7-8倍,中度和严重富营养化海域面积过半,导致渔场资源量逐年减少,渔汛期缩短,优质鱼类品种数量锐减。(4)滨海旅游资源亟待整合挖潜,存在着开发力度不足,结构不合理、布局有待完善等问题,尤其是缺乏品牌效应的产品[1]。

上海市的海洋发展规划中:(1)上海市对海洋产业长期总体发展缺乏宏观指导、协调和规划,海洋资源开发管理体制不够完善。(2)海洋产业结构性矛盾突出,传统海洋产业仍处于粗放型发展阶段,海洋高科技水平偏低,一些新兴海洋产业尚未形成规模。(3)部分海域和海岛开发秩序混乱、用海矛盾突出。(4)海洋调查勘探程度低,可开发的重要资源底数不清。(5)海洋产业发展的基础设施和技术装备相对落后。(6)海洋产业及产业集群的整合优势不强,对上海海洋经济发展的带动和促进作用并不够,海洋经济的总量不高[2]。

3 对上海海洋经济发展的政策建议

3.1 加强海洋经济相关活动的立法

针对上海海洋资源开发面临的一些问题,在执行国家海洋综合管理法律体系的同时,上海市政府应从本市的市情出发,抓紧制定有关海洋开发、管理等方面的地方性实施办法及行政措施,规范资源开发过程中的作业标准以及污染物的排放标准。如大型工程的建筑废弃物的排放方式以及排放标准;农、工、生活用水的排放途径以及排放前的初步处理标准;渔船作业标准以及渔民素质水平的管理考核标准等。

3.2 转变政府职能

首先要保证组织健全,市、县(区)、镇各级党委、政府领导要重视和切实加强对各级海洋管理部门的领导;强化市海洋局的力量和提高人员素质与管理水平;建立和完善沿海区县海洋行政管理机构,形成全市性的海洋管理层和管理网。各涉海经济部门应该多了解相关政策和职责,实现各部门间的协调合作,保证综合性管理的实行,确保部门间的权责明确,实现各部门间的协调发展,减少管理上的经费浪费,简化事件处理程序,建议和决策透明,政策的制定和执行平等、公开。相关政府部门在做出决策前,应该根据相关法律、政策的指导,因地制宜,开展可行性论证工作,综合审视项目发展长远目标,追求短期利益和长期利益的双赢,减少工作的盲目性,杜绝面子工程,同时应保证将相关的规划决策实施落到实处。

3.3 以解决海洋环境污染为中心,加强海洋高新技术研究与开发,走产业集群化道路

在缓解海水污染工作中,首先要了解并掌握纳污海域的环境容量,遵循可持续使用的原则,开展对海域环境总量控制的研究;其次要充分的、科学合理的发挥海洋自净能力,有效地缓解城市污水和工业废水给环境造成的压力;再次,科学合理的选择污水排放区位置以及排放方式,改善环境,增强城市综合竞争能力[3]。

另外,21世纪,尽管海洋渔业依然是一个重要的海洋产业,但是现代海洋经济发展的主体是以高科技技术支撑的近海油气业、临港工业以及滨海旅游业、现代物流业和生产性海洋服务业等,科学技术是第一生产力,应积极投入海洋高新技术的研究与开发。上海发展海洋经济可以张江高科技园区为依托,走产业集群化的道路,落实建立海洋高科技产业集群、海洋生态与资源环境保护产业集群、海洋科学研究和创新产业集群、海洋休闲旅游产业集群,发挥集群内部技术、信息、资源以及人才等的共享,重视海洋技术的开发,确保海洋技术研究的进一步开展。

3.4 政策扶持

加紧研究海洋支柱产业集群的扶持和组织政策,积极探索政策的实施手段。通过政府投资的方式,迅速在规划范围内建立起较为可观的海洋产业规模,并通过采用替代进口战略,对鼓励发展的新兴海洋产业实行保护政策。与此同时,通过税收、价格、融资、奖励等方面的措施,鼓励民间投资者向规划范围内的海洋产业集聚,与海洋支柱产业的龙头企业融合在一起,加快实现培育海洋支柱产业集群的目标。进一步完善海洋产业集群公共服务体系,在重点产业集群区域要重点培育作用面广、带动性强的科研服务、工业设计、管理咨询、现代物流、金融、教育培训、中介服务等公共服务行业,形成集物流中心、配送中心、商务中心、金融中心、航运中心、信息中心、服务中心等于一身的发展平台,不断改进和优化海洋产业集群的发展环境[4]。

3.5 扩大融资渠道

在上海市财政拨款的基础上,采取一定的鼓励和优惠政策,吸引私营企业主参与到海洋经济的开发发展过程中来;重视知识产权的保护;同时也可借鉴美国和挪威的产业技术转让,吸收一些资金,确保海洋技术开发的进一步研究。通过建立技术转让机制,帮助企业合作伙伴与实验室技术转让代理保持联系,实现最合适的实验室最适当的成果的商品化。

3.6 舆论宣传作用

借助舆论媒体等媒介,大力宣传《中华人民共和国海洋环境保护法》,建立可持续发展的现代海洋意识,形成公众参与的良好社会环境,吸引优秀人才投入到海洋产业的开发发展中来;注重发挥品牌效应,通过媒体宣传打造海洋产业优秀品牌,吸引投资商的眼球。

3.7 走可持续发展道路,建设社会主义和谐社会

在解决崇明东滩围垦与湿地候鸟保护之间的矛盾关系时,可持续发展、永续利用是处理这一关系的基本原则。虽然崇明东滩的不断淤积为上海带来了大量的土地资源,但是也应注意保持围垦的最大限度不超过滩涂的淤涨速度和植被演替速度,做到滩涂的合理开发与湿地候鸟的科学保护两者兼顾。同时,还需要对崇明东滩围垦与湿地候鸟保护之间关系作进一步研究分析[4]。

海洋资源也并非取之不尽用之不竭,任何成功的海洋经济开发都是在可持续发展的原则下实现的。在发展海洋经济的同时应注重海洋生态资源保护,严格控制和监督涉海工程对海洋环境的影响,严格执行禁渔期制度,努力保护和修复渔业资源及其生态环境。□

摘要：随着“国际航运”中心目标的提出,上海海洋经济的发展备受瞩目。首先分析了上海发展海洋经济在区位、交通、政策支持以及海洋科技文化四个方面的优势,然后指出了其发展海洋经济时在海洋资源开发和海洋发展规划中出现的问题,进而提出了相应的对策建议,期望能够对上海海洋经济的发展提供参考。

关键词：海洋经济,发展战略,启示

参考文献

[1]刘阿成.上海海洋资源综合调查与评价[M].上海:同济大学出版社,2007-10.

[2]上海市海洋局.2001-2005年期间上海市海洋经济统计工作分析[R].http://www.shsea.gov.cn/Module/show.aspx?id=2959

[3]国家海洋局东海分局.上海市海洋功能区划建议与措施[R].http://www.eastsea.gov.cn/Module/Show.aspx?id=864.

10.上海海洋大学研究生开题报告篇十

究

从实践方面上看，研究大学生就业问题有利于大学生就业能力的提高，有利于大学生自身的成长成材，有利于国家人才战略的实施与人才高地的构建，有利于减少整个社会的人才流失和人力资源浪费，有利于政府科学合理的制定就业的公共政策，有利于政府、社会、企业更加关注高等教育的发展，有利于高校积极与市场结合，根据市场的需求来设置专业、培养人才，避免就业市场化和招生、专业设置非市场化的互相脱节和失衡现象，有利于高等教育健康适度的发展以及制度体制的进一步深化。

一、绪论(一)研究背景及意义 20世纪90年代以来，为适应经济社会迅速发展对人才的需求，我国高等院校持续大规模地扩招，使大学毕业生人数逐年增加，大学生就业压力不断扩大，就业问题日益突出。教育部长袁贵仁指出，我国当前经济社会发展形势总体是好的，但国际形势继续发生着深刻复杂的变化，我国经济社会的发展需要面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战，在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务十分繁重。据人力资源和社会保障部最新统计，2011年高校毕业生人数已达660万，2012年达680，2013年达699万，再加上往届毕业而没有就业的大学生，2013年需要就业的毕业生总数将超过760万。不难看出，大学毕业生就业压力还在进一步扩大。就业问题已经成为政府、高校、用人单位和毕业生十分重视的热点问题，引起了全社会广泛的关注。大学生就业涉及民生，涉及几百万莘莘学子的切身利益，不仅关系到国家经济发展，也关系着毕业生的个人前途。如果国家花费巨资培养的几百万大学毕业生不能够就业，这是人才资源的极大浪费，将严重制约我国经济的长远健康发展，特别是若数以百万的大学毕业生找不到工作，还会激化社会矛盾，严重影响我国社会的稳定和谐。国务院关于《促进就业规划(201l一2015)》明确指出，要继续把高校毕业生就业放在首位，积极拓展高校毕业生就业领域。研究大学生就业问题在理论和实践方面都具有非常重大的意义。从理论方面上看，研究大学生就业问题有利于人力资源在全社会的高效优化配置，有利于贯彻落实科教兴国战略，有利于构建社会主义和谐社会，有利于提高国民的文化科学素质，实现中华民族的伟大复兴。从实践方面上看，研究大学生就业问题有利于大学生就业能力的提高，有利于大学生自身的成长成材论文发表球球2315126918有利于国家人才战略的实施与人才高地的构建，有利于减少整个社会的人才流失和人力资源浪费，有利于政府科学合理的制定就业的公共政策，有利于政府、社会、企业更加关注高等教育的发展，有利于高校积极与市场结合，根据市场的需求来设置专业、培养人才，避免就业市场化和招生、专业设置非市场化的互相脱节和失衡现象，有利于高等教育健康适度的发展以及制度体制的进一步深化。

(二)文献综述我国的大学生毕业生就业制度大致可分为统包统分和双向选择两个阶段，这两个阶段的分界点就是2000年启用《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》。统包统分的就业制度是从1952年7月19日政务院颁布《关于1952年暑期高等学校毕业生分配工作的指示》开始，即大学生毕业后由国家有计划地将他们分配到国民经济建设的各个岗位，在工作地域、单位、岗位上毕业生个人必须无条件地服从组织的安排。1989年国家教委会同国家计委、财政部等有关部门论文发表企鹅号2966910228实施《高等学校毕业生分配制度改革方案》，提出高等学校毕业生分配制度是在国家就业方针政策指导下，逐步实行毕业生自主择业，用人单位择优录用的双向选择制度，竞争机制被逐步引入大学生就业。

随着高校扩招，毕业生逐年增加，就业竞争压力不断加大，大学毕业生就业问题日渐突出，就业形势较为严峻，这不仅影响了我国的经济建设、和谐社会的构建，还阻碍了科教兴国战略的实施和高等教育的健康发展。大学生就业问题开始成为社会各界关注的热点焦点话题，许多学者从不同的视角、不同学术领域展开了研究，以期寻求解决大学毕业生就业现状的良策，缓解就业压力，实现社会经济的持续快速发展。因此涌现出一大批相关的理论，有关大学毕业生就业的著作非常。高校扩招前，文献理论研究主要集中在高校毕业生就业指导、大学生应聘技巧等应用方面，随着大学生就业问题的日益突出，专家、学者们对大学生就业的研究主要集中在对高校扩招、大学毕业生就业现状、就业问题、就业政策、影响毕业生就业的因素和解决大学生就业对策等方面的研究。

现从以下几个方面进行简要的概述： 1.对大学毕业生就业现状的分析：国务院办公厅转发教育部、公安部、人事部、劳动保障部《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见》，明确指出一些地方高校毕业生就业出现困难，明确了对大学生就业问题的基本判断。2006年共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所一北大课题组的调查报告解析今年大学生就业状况，报告调查全面，内容详实、客观的叙述了很有参考价值和指导意义的趋势与动向。浙江师范大学王永珍在《大学毕业生就业意向的调查分析与思考》中也用详实的调查数据显示了目前大学生就业状况。劳动和社会保障部部长郑斯林在接受《工人时报》采访时也分析了大学生就业状况的成因。北京大学中国经济研究中心的潘士远、林毅夫在《中国的就业问题及其对策》中也分析了就业问题的现状与未来。

11.上海海洋大学研究生开题报告篇十一

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。

第二条本校按理学、工学、农学、经济学、管理学五个学科门类授予学位。授予硕士、博士学位的学科和专业，由校学位评定委员会报请上海市学位办和国务院学位委员会批准后公布。

第二章学位申请人资格审查

第三条凡是拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设事业服务，遵纪守法，品德良好，并具有一定学术水平者，均可按本细则规定申请相应的学位。但申请人不得同时向两个学位授予单位申请学位。

学位申请人必须符合以下二个基本要求：

（一）按照培养方案的要求，在规定时间内，修满全部课程，经考核成绩合格，取得规定的学分，并完成各培养环节（含通过研究生外语学位课程考试），取得所要求的科研成果。

（二）申请手续完备，材料齐全。

第三章硕士学位

第四条课程与要求

（一）马克思主义理论课：要求掌握马克思主义的基本理论。

（二）外国语：要求第一外国语，须通过硕士生外语学位课程考试；能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业外文资料，并能写作论文摘要，具有一定的听说和写作能力。

（三）基础课与专业课：要求掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的实践操作技能。

（四）硕士生的学位课程考试根据培养方案的要求，结合本人培养计划进行，硕士生须修满规定的课程学分，完成各培养环节，且成绩合格。

（五）科研成果要求：

申请硕士学位者在学期间的科研成果须满足下列条件之一：

1、申请理、工、农学的硕士学位者，在学期间须在SCI、EI、ISTP、CSCD收录的期刊上公开发表（或录用）1篇以上（含1篇）与学位论文有关的研究论文，并注明对应学位论文的第几章节；申请经、管类学科及农学类渔业经济与管理专业的硕士学位者，需在CSCD或CSSCI收录的期刊上公开发表（或录用）2篇及以上与学位论文内容相关的研究论文。

2、获得署名前五名（含第五名）的省部级以上（含省部级）科研成果奖；

3、获得与专业相关的发明专利(授权或实审)或实用新型专利(授权)1项(第一发明人或设计人,或是以导师指导小组主要成员为首的第二发明人或者设计人），且上海海洋大学为专利权人。注：

1．CSCD：中国科学院文献情报中心编制的中国科学引文数据库；CSSCI：南京大学编制的中文社会科学引文索引；其中增刊上的论文不计入科研成果。

2．所有发表论文须第一作者、或导师指导小组主要成员为首的第二作者；导师指导小组成员需经研究生部认定备案。

3．所有发表论文须以上海海洋大学名义，或将上海海洋大学与联合培养单位名称并列。

4．对于论文录用的情况，在资格审核时，需同时提交以下材料：①录用通知（以后发表的论文题目要与录用通知上的一致）；②录用文章的全文；③导师的承诺。学院在其后一年半的时间内对该录用文章进行跟踪。该论文公开发表后，导师需将发表论文原件交学院。若在规定时间内该论文未正式发表，导师需承担相应责任，有关规定参见《上海海洋大学研究生指导教师职责条例》。

第五条硕士学位论文的基本要求

① 应在导师（组）指导下，独立完成学位论文。

② 对论文所有相关的内容要以严谨的科学态度进行分析研究。

③ 学位论文的研究目的明确、实验设计或调查方法合理、数据资料真实、分析方法正确、结论可靠。

④论文文字通顺、书写符合研究论文的规范（参见《上海海洋大学研究生学位论文写作规范》）。

⑤ 论文应具有一定的新意或应用价值或学术参考价值。

⑥论文必须具有一定的工作量，在论文题目明确后，用于论文的时间至少应在一年左右。

第六条硕士学位论文预答辩

硕士生最迟应在答辩前三个月交出论文答辩初稿和《实验原始记录本》。指导教师应在半个月内审查论文，写出详细的学术评语。并审查学位论文所涉及的数据是否直接源于《实验原始记录本》、《实验原始记录本》记录是否符合规范。对于无实验数据的学科专业，导师要重点审查论文内容是否存在弄虚作假、抄袭剽窃的行为。硕士生要在本硕士点作预答辩，以征求意见。经过修改报院系领导同意后方可付印。同时填写《硕士学位申请表》。

第七条硕士学位论文评阅

硕士论文应在答辩前一个月完成，并聘请二位副教授以上的专家评阅。

论文评阅人的确定及评阅手续的办理：

（一）学位评定分委员会提交论文评阅人名单，填写《上海海洋大学聘请硕士学位论文评阅人送审表》，填报4人（校外填报2人）。

（二）由研究生部确定2名论文评阅人（校外1人，评阅人中至少有1人具有硕导资格）。

（三）学院派专人送学位论文、论文评阅人聘书和《上海海洋大学硕士研究生毕业论文评阅意见书》给论文评阅人。

（四）论文评阅人应对论文是否达到与学位相应的学术水平和可否提交答辩提出明确意见，并在规定的时间内将学位论文和《上海海洋大学硕士研究生毕业论文评阅意见书》寄至研究生部。硕士学位论文评阅人中有一人的评语是属否定的，不能进行答辩。应增聘一名论文评阅人，如评语仍为否定的意见，则本次申请无效，半年后学生重新进行学位申请的程序。

（五）研究生部将学位论文和《上海海洋大学硕士研究生毕业论文评阅意见书》返回学院，学院安排研究生导师根据论文评阅人的意见指导研究生修改论文。

（六）为保证学位授予质量，学校可根据需要对硕士学位论文开展匿名评审。

第八条上海市研究生论文盲审

1、拟申请答辩的硕士研究生，必须参加当上海市的论文盲审，领取确认号后上网登录信息，并填写《盲审简况表》。

2、被抽中同学需在两日内将学位论文一本交研究生部。由研究生部根据相关规定进行送审。

3、盲审成绩未通过的，研究生在一个月内修改论文后，由研究生部重新增加一名论文评阅人进行论文盲审，仍未通过，则本次申请无效，需半年后重新申请答辩。

4、论文送审超过20天成绩未出，研究生可进入答辩程序。如答辩后盲审成绩未过的，由研究生部重新增加一名评阅人进行盲评，如通过，则本次答辩有效；如仍未通过，则本次答辩无效。需在半年内修改论文，重新进行学位申请。

5、论文盲审成绩至学院召开学位评定分委员会之时仍未出来的，视为通过。

第九条硕士学位论文答辩

（一）硕士生将学位论文一式三份送交本学院研究生教学秘书。

（二）院学位评定分委员会推荐答辩委员会成员名单，填写《上海海洋大学聘请硕士学位论文答辩委员会委员送审表》，交研究生部审批。答辩委员会由副教授以上的专家3人以上（包括3人）组成（其中至少1人为校外专家；至少2人为硕导；评阅人和答辩委员重复不超过1人），其中主席

1人，由教授或具有相当专业技术职务的专家担任。另设秘书1人，由硕士学位获得者或中级职称及以上人员担任。

（三）硕士生指导教师不能作为答辩委员会成员，但在答辩时可以列席，在讨论表决及形成决议时应离席回避。

（四）学院派专人在答辩前一周送学位论文和答辩委员聘书给答辩委员会委员。

（五）学院填报《上海海洋大学硕士学位论文答辩时间安排表》，并张贴《上海海洋大学硕士学位论文答辩会海报》。

（六）硕士学位论文答辩程序：

1、答辩委员会主席主持会议，介绍答辩委员会委员的姓名、职称、所在单位和学术专长；

2、研究生指导教师或有关人员介绍学位论文作者的政治表现、课程考试成绩、论文工作等情况；

3、论文作者报告论文主要内容（时间为半小时）；

4、答辩委员会委员审阅评阅意见书，并和与会者提出问题，答辩研究生回答问题；

5、答辩委员会委员评议（答辩研究生、指导教师及其他参加人员退场）：

（1）答辩委员会委员讨论论文答辩情况，交换意见后写出答辩决议，答辩委员会主席签名；

（2）答辩委员会采取不记名投票方式，就是否通过论文答辩和是否同意授予硕士学位进行表决，经全体成员三分之二以上（含三分之二）同意为通过。答辩决议经答辩委员会主席签字后，报学位评定分委员会；

（3）答辩委员会秘书填写《上海海洋大学硕士学位论文及答辩评分汇总表》和《上海海洋大学硕士论文答辩委员会表决票汇总表》，统计出评分等级和表决结果。

（4）答辩研究生、指导教师及其他人员进场，答辩委员会主席宣布答辩委员会决议。

第十条论文答辩不合格情况

论文答辩不合格者，或论文答辩通过而未被建议授予学位者，经论文答辩委员会全体成员半数以上通过并做出决议，可在半年内修改论文，申请重新答辩一次。如答辩委员会未作出修改论文后重新答辩的决议，或申请人逾期未完成论文修改，或重新答辩仍不合格者，不再受理其学位申请。

第十一条答辩时秘书应认真做好记录

答辩结束后，答辩委员会秘书应将论文答辩会议记录和决议书整理好，填入《上海海洋大学硕士论文答辩会议记录和决议书》，并连同学位申请者的《上海海洋大学硕士学位申请表》、《上海海洋大学硕士毕业生论文评阅意见书》、学位论文一式三份（交磁盘全文）、《上海海洋大学硕士学位论文及答辩评分表》、《上海海洋大学硕士论文答辩委员会表决票》、《上海海洋大学硕士学位论文及答辩评分汇总表》、《上海海洋大学硕士论文答辩委员会表决票汇总表》交院学位评定分委员会审批。

第四章博士学位

第十二条课程与要求

（一）马克思主义理论课：要求较好掌握马克思主义的基本理论。

（二）外国语：至少掌握一门外国语，须通过博士生学位外语课程考试。要求具有熟练地运用一种外国语阅读本专业外文资料的能力，有较好的外语写作和听、说应用能力。能以第一外国语为工具，熟练地进行本专业的研究和学术交流。

（三）基础课与专业课：要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟练的操作技能，有较强的创新能力和分析综合能力。

（四）博士生的学位课程考试根据培养方案的要求，结合本人培养计划进行。博士生须修满规定的课程学分，完成各培养环节，且成绩合格。

（五）科研成果要求：

申请博士学位者在学期间的科研成果须满足下列条件之一：

1、在学期间须在SCI、EI、ISTP收录期刊上公开发表（或录用）1篇以上（含1篇）与学位论文相关的研究论文；或在CSCD核心库收录的期刊上公开发表2篇与学位论文内容相关的研究性论文；或在CSSCI收录的期刊上公开发表3篇与学位论文内容相关的研究论文（其中核心库2篇）；其中至少一篇已经正式发表。

其中，受国家重点学科支持的博士学位授予点(目前有水产养殖、水生生物学博士点)博士研究生须在SCI、EI、ISTP、CSCD核心库收录的期刊上公开发表或录用2篇与学位论文内容相关的研究论文, 其中SCI、EI、ISTP收录期刊论文至少1篇，发表的论文中至少1篇已经正式发表。

2、获得署名前五名（含第五名）的省部级二等（含省部级）以上科研成果奖；

3、获得与专业相关的发明专利(授权)1项(第一发明人或设计人,或是以导师指导小组主要成员为首的第二发明人或者设计人），且上海海洋大学为专利权人。

注：

1．CSCD：中国科学院文献情报中心编制的中国科学引文数据库；CSSCI：南京大学编制的中文社会科学引文索引；其中增刊上的论文不计入科研成果。

2．所有发表论文须第一作者、或导师指导小组主要成员为首的第二作者；导师指导小组成员需经研究生部认定备案。

3．所有发表论文须以上海海洋大学名义，或将上海海洋大学与联合培养单位名称并列。

第十三条博士学位论文的基本要求

① 应在导师（组）指导下独立完成学位论文。

② 对某领域以及相关的内容应以严谨的科学态度，进行深入、系统的分析研究。

③学位论文的研究目的明确、实验设计或调查方法科学合理、资料翔实、数据真实、分析方法正确、论证严密、结论可靠。

④学位论文逻辑清晰、文笔流畅，撰写合乎《上海海洋大学研究生学位论文写作规范》。⑤论文研究内容应在学科领域具有前沿性和探索性，要有创新性。

⑥论文必须具有一定的工作量，在论文题目明确后，用于论文的时间应不少于二年。第十四条博士学位论文预答辩

博士生最迟应在答辩前四个月交出论文答辩初稿和《实验原始记录本》。指导教师应在一个月内审毕论文，写出详细的学术评语，并审查学位论文所涉及的数据是否直接源于《实验原始记录本》、《实验原始记录本》记录是否符合规范。对于无实验数据的学科专业，导师要重点审查论文内容是否存在弄虚作假、抄袭剽窃的行为。由院学位评定分委员会组织校内同行专家进行博士学位论文预答辩，广泛征求意见，并将所提意见的记录报送研究生部。预答辩通过者，可填写《博士学位申请表》。

第十五条博士学位论文评阅

博士学位论文和摘要应在答辩前三个月完成，并聘请五位相关学科学术造诣深的教授或研究员评阅。

博士学位论文评阅人的确定及评阅手续的办理：

（一）学位评定分委员会提交论文评阅人名单，填写《上海海洋大学聘请博士学位论文评阅人送审表》，填报6人（校内3人，校外3人）。

（二）由研究生部确定5名论文评阅人（其中至少有1名科研院所专家，校内专家不超过2人，博导不得少于3人）。

（三）研究生部派专人送学位论文、论文评阅人聘书和《上海海洋大学博士研究生毕业论文评阅意见书》给论文评阅人。

（四）论文评阅人应对论文是否达到与学位相应的学术水平和可否提交答辩提出明确意见，并在规定的时间内将学位论文和《上海海洋大学博士研究生毕业论文评阅意见书》寄至研究生部。博士学位论文评阅人中有二人的评语是否定的，则本次申请无效；有一人的评语是属否定的，不能进行答辩，应增聘一名论文评阅人，如评语仍为否定的意见，则本次申请无效。本次申请无效的，半年内不得申请重新答辩。

（五）研究生部将学位论文和《上海海洋大学博士研究生毕业论文评阅意见书》返回学院，学院安排博士生导师根据论文评阅人的意见指导博士生修改论文。

第十六条上海市研究生论文盲审

博士研究生的论文盲审同硕士研究生论文盲审，见第八条。

第十七条博士学位论文答辩

（一）博士生将学位论文一式五份送交本学院研究生教学秘书。

（二）院学位评定分委员会推荐答辩委员会成员名单，填写《上海海洋大学聘请博士学位论文答辩委员会委员送审表》，交研究生部。答辩委员会由教授或研究员5人以上（包括5人）组成（至少3人为博导；校外专家2人以上；校外专家中至少有1人是博导），其中主席1人。另设秘书1人，由博士学位获得者或中级职称及以上人员担任。答辩委员和论文评阅专家重复不超过2人。

（三）博士生指导教师不能作为答辩委员会成员，但在答辩时可以列席，在讨论表决及形成决议时应离席回避。

（四）学校派专人在答辩前半个月送博士学位论文和答辩委员聘书给答辩委员会委员。

（五）学院填报《上海海洋大学博士学位论文答辩时间安排表》，并张贴《上海海洋大学博士学位论文答辩会海报》。

（六）博士学位论文答辩程序：

1、答辩委员会主席主持答辩会，介绍答辩委员的姓名、职称、所在单位和学术专长；

2、博士生指导教师或有关人员介绍学位论文作者的政治表现、课程考试成绩、学位论文工作等情况；

3、论文作者报告论文主要内容（不超过一小时）；

4、答辩委员会委员审阅《论文评阅意见书》，并和与会者提出问题，答辩博士生回答问题；

5、答辩委员会委员评议（答辩博士生、指导教师及其他参加人员退场）：

（1）答辩委员会委员就论文及答辩情况交换意见，讨论并写出答辩决议，答辩委员会主席签名；

（2）答辩委员会委员填写《上海海洋大学博士学位论文及答辩评分表》和《上海海洋大学博士学位论文及答辩表决票》，就是否同意通过论文和是否同意建议授予博士学位以无记名方式表决（未出席的委员不得委托他人或以通讯方式投票），获得三分之二以上（含三分之二）成员同意，方为通过；

（3）答辩委员会秘书填写《上海海洋大学博士学位论文及答辩评分汇总表》和《上海海洋大学博士学位论文及答辩表决票汇总表》，统计出评分等级和表决结果。

（4）答辩博士生、指导教师及其他人员进场，答辩委员会主席宣布答辩委员会决议。

第十八条论文答辩不合格情况

第十九条答辩时秘书应认真做好记录

答辩结束后，各答辩委员会秘书应将论文答辩会议记录和决议书整理好，填入《上海海洋大

学博士论文答辩会议记录和决议书》，并连同学位申请者的《上海海洋大学博士学位申请表》、《上海海洋大学博士研究生毕业论文评阅意见书》、学位论文一式四份（交磁盘全文）、《上海海洋大学博士研究生论文评分表》、《上海海洋大学博士论文答辩委员会表决票》、《上海海洋大学博士论文评分汇总表》、《上海海洋大学博士论文答辩委员会表决票汇总表》交院学位评定分委员会审批。

第五章学位审批

第二十条院学位评定分委员对论文答辩委员会建议授予学位人员的政治思想表现、学习成绩和论文答辩等情况进行全面审查，就是否建议授予相应的学位作出决议。决议采取无记名投票方式，经全体成员的三分之二以上出席，同意票数超过全体委员半数以上为通过。分委员会主席签字。分委员会在规定的日期将有关材料及《学位评定分委员会意见》交研究生部。第二十一条研究生部整理汇总材料，提交校学位评定委员会审批。

第二十二条校学位评定委员会在各学位评定分委员会逐个审核的基础上进行审批，并以无记名投票表决，决定是否授予相应的学位，开会出席人数应为委员总数三分之二以上，同意票数超过全体委员半数以上为通过。校学位评定委员会主席签字。

第二十三条经校学位评定委员会作出授予学位的决定后，发给学位获得者相应的学位证书（博士学位证书须在博士学位获得者名单公示三个月后无异议时，予以颁发）。学位证书由学校颁发，证书生效日期为校学位评定委员会作出决定的日期。

第二十四条学位申请人自提交论文及有关表格后，在整个论文评阅、答辩，院学位评定分委员会和校学位评定委员会审核期间，严禁进行非正当活动，一经发现要按纪律从严处理。一切有关人员要严守纪律，申请者本人不应了解的内容，严禁泄露，违者要追究责任，严肃处理。

第二十五条对于已毕业而未获得学位者，硕士研究生可以在毕业后一年内，博士研究生在毕业后两年内，达到学位申请的基本条件后，可申请学位。

第六章其他

第二十六条在我校学习的外国留学研究生申请硕士学位或博士学位，参照本细则的有关规定办理。

第二十七条对于已授予的学位，校学位评定委员会如确认发现有舞弊作伪等违反国家学位条例规定的情况，对授予的学位应予复议，可以作出撤消的决定。

第二十八条学位申请者对学位授予存有异议，可自学位授予名单公布之日起五日内到研究生部提出书面申请，校学位评定委员会有最终决定权。

第二十九条本细则经校学位评定委员会讨论通过，校长批准后执行，并报上海市学位办和国务院学位委员会备案，于批准之日开始执行，其中对于科研成果的要求，自2009届研究生开始执行。

上海海洋大学学位评定委员会

12.上海海洋大学研究生开题报告篇十二

开题报告

论文题目：大学生网上银行使用状况调查研究开题报告院系班级：经济管理系专业：市场营销

姓名：肖维

学号：指导老师：刘元洪

大学生网上银行使用状况调查研究开题报告

--------基于南昌航空大学科技学院

一、研究名称

基于南昌航空大学科技学院学生网上银行使用状况调查研究。

二、研究背景

随着迅猛发展的计算机和计算机网络与通讯技术,国内网民数目不断攀升，中国互联网络信息中心（CNNIC）介绍截至2010年6月底，我国网

民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增

至31.8%。不仅通过pc上网的网民数目增加，手机网民也成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增4334万，达到2.77

亿人，增幅为18.6%。而截至同年12月底，我国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加

7330万人；手机网民规模达3.03亿，依然是

拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，但用

户手机网民增幅较2009年趋缓。

那么这么多的网民，通过上网主要的目的是什么呢？作为不同的消费人群便有着不同的上网体验，数据显示：在我国网民中主要包括网络娱乐与电子商务这两大类，网络娱乐就是通常所说的欣赏网络的音乐，玩网络游戏及观看网络视频，而网络商务应用则是由于网络购物用户及网上办公而催生的网上支付及网上银行的繁荣，《报告》显示，网络购物用户年增长48.6%，是用户增长最快的应用，而网上支付和网上银行也以45.8%和48.2%的年增长率，远远超过其他类网络应用，2010年大部分娱乐类应用渗透率均已下滑，网络音乐、网络游戏和网络视频的用户渗透率分别下降4.2%、2.4%和0.4%，用户规模增幅相对较小。在本课题当中仅介绍网上银行。

网上银行本研究所研究的是其第二含义既：网上银行服务概念。网上银行又称网络银行、在线银行，是指银行利用Internet技术，通过Internet向客户提供开户、销户、查询、对帐、行内转账、跨行转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户可以足不出户就能够安全便捷地管理活期和定期存款、支票、信用卡及个人投资等。网上银行基本上是相对于具有理财能力的个人和团体，大学生也包括在其中。大学生的状况是没有自主经济能力，靠父母。但又是很有消费潜力的一群人，包括购买书籍，购买衣物，朋友之间，同学之间的生日宴请消费，衣着服饰购买消费。伴随网络的发展，大学生也成为网络消费的一部分。网上银行使用也越渐频繁。[3][2][1]

三、研究的目的与意义

大学生有其不同于其他消费层的购物理念，由于大学生对新事物的好奇，当网上银行兴起时，也成为网上银行顾客的一部分。那么大学生在使用网上银行是由什么不同的看法呢？又在使用网上银行碰到什么问题？这对于银行来说可以更好探索客户的使用倾向，挖掘潜在用户新一层的消费需求。同时调查的结果也对大学提供一些学生网上银行使用状况,为大学对学生在使用网上银行面对的问题提供学校的帮助。

四、研究的主要内容

调查中，我们主要是通过往年对网上银行的资料文献的查阅，并分析当代大学生面临人际交往网上频繁化，网上购物次数增多，相应的学校却没有对其网上购物时网上银行支付面对问题进行教育，本研究的初衷便是通过调查问卷的方式进步了解当代大学生的网上银行使用状况。进而探讨一系列大学生网上银行使用的闪亮点还有不足点。

五、研究的方法与途径

本课题研究主要采用“资料收集—资料整理—资料分析—调查问卷分析—使用状况调查”的思路进行.具体措施是:

1.资料收集

回顾往年研究者对网上银行的调查研究，全面掌握所要研究的问题状况，了解网上银行使用状况研究的最新方向及趋势，重点是查阅相关文献明白网上银行尤其是大学生使用网上银行的现在所处的研究深度。

2.整理与资料分析

在前一阶段对资料的收集后，对材料中关于网民网上银行使用情况进行分析，结合当代大学生的特点，进而分析假设大学生使用网上银行所面临问题及需要如何改变。

3.教育调查之问卷调查

本研究的教育调查法主要是通过问卷调查的方法，收集同学们在使用网上银行的状况如：网上银行的单位选择，对网上银行的服务态度、收费、使用主要目的、使用频率、考虑因素等进行问卷调查，在收集之后的调查问卷中进行数据处理，主要用EXCEL进行数据处理。

4.使用状况分析与总结

对问卷调查数据进行处理，随后进行数据分析，如上所提，对大学生网上银行使用状况进行各个方向的归类。