生活的阳光八年级满分作文

2024-11-08

生活的阳光八年级满分作文（精选11篇）

1.生活的阳光八年级满分作文篇一

是帮助，是一个微笑的芬芳。

美好的心情是内在的，

可以使这些变得无关紧要。

得到理解、帮助，

每个人都会有股暖流涌上心头，

带着甜甜太阳的味道。

这就是外界的阳光，

一个微笑，包含了所有。

莫非阳光也能够相互给予?

这一幕幕，

映着阳光，

插满了我的世界，

发芽吧!

这又让我想到了树。

小树要阳光沐浴，

才能长成参天大树。

这样看来，

我们也都能“光合作用”了。

阳光洒满了，

我成长的路，

一片金灿灿的，

它也会洒满了，

我未来的路，

亮堂堂的。

翻开我人生的晴雨表，

上面有“晴”有“雨”。

但我知道，

最后的一页，

上边是个大大的“晴天”。

2.生活的阳光八年级满分作文篇二

由于小学生对艺术之美缺乏感受和认知, 特别是农村学生, 接触艺术的机会较少, 创作艺术的实践更少, 导致在说和写方面常出现两种倾向:一是内容单一, 大部分学生选择的都是美术课上的手工制作, 而且是同一作品;二是美感缺失, 学生或许知道一些艺术形式, 但对美缺少感受, 表达干瘪无力。因此建议两点:一是鼓励学生从多方面介绍身边的艺术, 丰富表现力;二是要说出自己对艺术的感受, 增强感染力。

一、深入艺术调查, 交流多种形式的艺术

1. 课前充分准备, 丰富说话内容。

此次口语交际与单元课文教学内容密切相关, 在学完一篇课文后, 便可以让学生找找身边类似的艺术, 如由贝多芬的《月光曲》想到聂耳的《义勇军进行曲》;由《蒙娜丽莎之约》想到徐悲鸿的《马》;由《我的舞台》想到梅兰芳……学习单元导读时, 即可分组发放《“身边的艺术”调查表》, 让学生边学习本组课文, 边留心积累。

将学生分成若干调查小组, 每组3～4人, 可以统计名人的艺术品, 也可以记录自己或小组成员的创作。形式可以是唱歌、舞蹈、书法、绘画、手工制作、乐器演奏、小品相声、模仿秀、口技、民间工艺等。有了充分的课前准备, 既拓宽了学生对艺术的认识, 又保证每个学生都有话可说。

2. 营造艺术氛围, 激发交流欲望。

教师可充分利用多媒体, 以经典乐曲为背景音乐, 展示国际国内知名艺术家的作品, 可以是书法、美术, 也可以是雕塑、建筑, 重点展示师生的优秀创作, 将学生课前收集到的各类艺术品在教室内合理地安排布局, 让学生耳濡目染。如, 利用“艺术园地”或“文化长廊”张贴师生优秀画作, 展示泥娃娃、手工编织、剪纸等作品, 营造具有良好交际氛围的课堂, 从外部感观和内心深处激发学生的学习动机, 使其产生表达的欲望。有了适时有效的铺垫, 导入交际话题便水到渠成。

3. 密切联系生活, 丰富活动形式。

学生创作和收集的艺术作品虽然从形式到内容都还存在瑕疵, 但交际活动中一定要引导学生围绕生活经验和搜集的资料, 将内容讲清楚、说明白。结合本次“身边的艺术”口语交际要求, 可根据调查内容将学生分为三组:艺术形式大观园、艺术品展览馆、艺术故事大联播。在个人陈述、同桌或小组展示交流的基础上, 要求学生以小组的形式参与比赛, 促进学生再度合作、交流。具体要求是:汇报交流的学生要讲清楚、讲明白, 最好能用上课内外积累的好词好句, 其余学生要认真倾听, 听后交流自己感受最深的内容。鼓励学生说话形式不拘一格, 或同桌, 或小组, 或班级, 组成一个个临时的口语交际单位, 可以是导游介绍、双人对话、问答, 也可以多人讨论、辩论、评价等。

二、恰当运用表达方法, 融入独特感受和想象

1. 展示艺术作品, 个别上台交流。课前, 布置学生带一张自己学艺或参加艺术欣赏活动的照片, 或者带一件自己创作的艺术品, 便于课堂上交流评价。课始, 先让学生展示充满情趣的学艺画面, 要求边介绍边说说自己的感受。教师鼓励引导:经过六年的学习, 同学们在各方面都有了长足的进步, 都有值得他人学习的才艺, 这些精彩的画面就是有力的证明, 我提议让照片的主人来做画面配音吧!然后请1～2名学生上台介绍照片内容, 细说发生的故事和自己的感受, 要求其他同学认真倾听, 能简单评价他人的优点与不足, 教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书, 特别是感受和想象部分, 要反复强调, 可举学生说话中的语句或本组教材中的例子, 说明在叙事的过程中加入自己的想象和联想, 能促使情节展开, 内容丰富, 更加生动、感人。最后明确小组交流的形式, 要求各小组用相同的方式介绍组内其他成员的艺术作品。

2. 推举组内先进, 代表小组交流。明确具体要求和方法后, 便可根据学生收集的艺术作品内容, 将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术展示活动组等, 由小组长顺序安排组内成员交流, 互相发现优点, 指出不足, 帮助改进。小组活动结束后, 每组推荐1名作品内容新颖、形式独特的代表在全班交流, 全班同学提出修改建议, 教师给予必要的点拨。

3. 指导习作, 融入想象和联想。此次习作是在口语交际训练的基础上展开的, 口语交际重在将“身边的艺术”介绍清楚, 而习作在此基础上则要求运用所学的表达方法, 融入自己的想象和联想, 进行书面表达。教师应帮助学生多选自己生活中熟悉的艺术作品和艺术形式, 消除对艺术的神秘感和距离感。在记述和描写中, 适当结合自己的心理活动来写, 如, 艺术创作屡屡失败的沮丧和气馁;刻苦学习艺术的酸甜苦辣;取得点滴进步的兴奋和喜悦;最终完成艺术作品的成就感……也可结合自己对一件艺术品的欣赏来写, 表达对艺术品的个性化感受。

4. 组织习作修改, 全班赏析评议。评议修改是习作练习中重要的一环, 由于学生对艺术的认识或领悟的欠缺, 习作可能会单一无新意, 或空洞无感受, 修改时, 教师要抓住学生介绍的内容, 多角度、多方面引导, 特别要注意克服不同学生在介绍艺术品或艺术创造过程中的人云亦云现象。

学生修改完毕后, 可以读一读自己习作中最满意的段落, 让其他同学赏析, 教师相机点评、指导。

三、强化说写联系, 形成交际与表达技能

3.责任的力量八年级满分作文篇三

在中华民族璀璨的历史长河中，关于责任的传奇佳话不胜枚举。在浩瀚的夜空下，我轻轻闭上双眼，让思绪踏上历史的征途，去追寻那遥远却依然铿锵有力的声音

是责任，让遭受宫刑的司马迁忍辱负重完成了流传千古的《史记》;是责任，让孔子道出了“士不可以不弘毅，任重而道远”的谆谆教诲;是责任，让屈原面对长江发出了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感叹;是责任，让诸葛亮忠心耿耿地辅佐刘氏父子，鞠躬尽瘁，死而后已;是责任，让范仲淹在岳阳楼上抒发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀

我缓缓张开双眸，仰望夜空，不禁陷入了沉思。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，承担起一份责任是需要勇气和毅力的，无论这责任小到家庭还是大到国家，它绝不是一种拖累你的包袱，而是规范人们行为、提升人们精神境界和道德修养的必需品，。如果人们抛弃了责任，也就丧失了良知，就会做出危害社会的举动。如一些乳制品厂家，无视消费者的生命安全，在牛奶中非法添加三聚氰胺，只因利益的驱使，抛弃了责任，等待他们的是法律的严惩

我们需要责任，社会需要责任，国家更需要责任。是什么让这样一个泱泱大会?是什么让中国舰队远征索马里护航?是什么让中国在海地发生地震后第一个赶到救援没错，正是责任!

4.美丽的青春八年级满分作文篇四

巴金年轻的时候就已经明白：青春是美丽的东西。在他27岁的时候，就写成了长篇小说——《家》。也许有人会不明白他何以这样说，不妨我们去《家》里做客一番。觉慧的凄惨爱情表证了这个孩子对青春的执着追求和对带有封建遗味的习俗的抵制;觉醒也不敢示弱的愿意和弟弟一起，用他们年轻的身躯撑起一个家来。对于他们，青春是美丽的东西。对于我们(读者)又做何感想呢?

就因为青春是美丽的东西，江姐、刘胡兰等女英雄才会站起来与反动势力叫嚣;就因为青春是美丽的东西，丘少云、黄继光等革命同志才会献身祖国;就因为青春是美丽的东西，我们80、90后的人才会把它演绎得如此精彩纷呈……

在青春这个清晰而又模糊的概念面前，或许我们也有过无数的幻想与期待。封建制度是青春的枷锁，在这个没有了封建制度的社会里，我们的青春又将何从何往?会不会在没有束缚的情况下，犹如脱缰之马?

站在青春的渡口上，我不由得对这些问题发生了莫可一致的狡辩。想想那些轻生的年青人，怎么就把生命看得如此的淡，怎么就把青春看得如此的煞人?而我们自己呢，我们的青春走向是怎样的，我们该以何种的心态来面对自己面前的青春问题?但愿答案就在我们大家的心里，清晰的存在着。

5.迷人的春天八年级满分作文篇五

我爱春天，柔柔的春风吹醒了大地，吹绿了柳树，吹开了蒲公英金色的花瓣，吹醒了冬眠的小河。成群的鸭子在河边欢快的洗澡，好像在感谢春风给他们带来了这天然的大浴池。小燕子迎着春风，带着剪刀似的尾巴，回到了北方的家乡，他们叽叽喳喳地叫着，好像在向人们报告：“春天来了，春天来了！”

我爱春天，爱那绵绵的春雨，她湿润了空气，洒在小草上嫩绿的小草像浇了一层透亮的油，格外惹人注意。几场春雨过后，万物复苏，鸟语花香，给春天增添了勃勃生机。

我爱春天里的鸟叫和蛙鸣，尤其是可爱的小燕子，如果它们飞倦了，就落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，像那音乐家描绘的五线谱，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

人们常说“一年之计在于春”乡村的田地里，勤劳的人们正忙着洒下春天里希望的种子，人们总是把春天看作生命的希望，而我们少年儿童又被称作“祖国的春天”，那么，就让我们珍惜这宝贵的春天，努力创造出更加美好的祖国的春天吧！

6.路八年级满分作文篇六

突然，我情不自禁放缓脚步，腰板也不自觉的挺了挺。远远的有一家人向上走来。“这应该是一个来考试的吧。”我默默的想。这时那一家人已经走到了我面前，我突然想起了什么，连忙恭恭敬敬的向他们问好，脸上假装微笑着，其实心里早就扭了一圈。见客人也微笑回了好，还点了点头，我的心放了下来。

这时，客人又说了。我手里捏了把汗，没有想到后面还有更惊险的。客人问：“你知道学生部在哪吗？”我脑子一片空白，一时紧张的不知道学生部在哪了，只在那傻傻的站着，睁大眼睛。过了一秒钟，才平静了下来。我把手伸向路的方向，手指像阅兵一般死死地合在一起。客人眼睛笑的眯眯成一条缝，顺着我的方向走。前面有个门，我上前把住门，好像一个服务员。只听见客人相互悄悄的说：“培根的孩子你看看多好啊。”我心里像撒了蜜，也有点全身发热，但表面一点也没有显现，反而更加来了劲。

最后，我终于把客人带到了学生部。客人嘴都成了月牙形，说：“谢谢你！”声音很甜美，一点儿也不假，我也向他们挥手再见，砰砰的小兔子终于平静了下来。

7.爱八年级满分作文篇七

一个星期六，朋友约我出去玩，我兴高采烈的同意了，到了集合点，朋友偷偷的对我说带我去一个好地方，我好奇的问朋友：“什么地方啊，神秘兮兮的?”朋友狡黠的笑了笑，“去了你就知道了”。一路上怀着好奇的心情，不一会儿朋友停住了车子说到了，我抬眼一看，“彩虹网吧”，看到这四个大字，我惊奇的叫了起来“你怎么能带我来网吧?!”朋友像看怪物似的盯着我“你不知道吗，咱班大部分同学都来过网吧，难道你不想体验一把在网吧打游戏的氛围吗?”我咬了咬嘴唇，心下禁不住一痒，犹豫了几分钟点头同意了，我们小心翼翼的走进网吧，里面全是烟味，还有几个染着黄色头发的男生光着膀子奋力敲键盘打游戏，我有点害怕，缩了缩肩膀，朋友买好位置我们坐下后，网管教我们开机，不一会朋友就打游戏打的热火朝天，我心里还是在不停的打鼓，这要是被老妈发现了，得把我扒层皮吧!脑子里这念头刚闪过，就感觉口袋里的手机在震动，是老妈的电话!我的手颤抖着摁了接听键，老妈的声音穿来“小佳，和朋友在哪玩呢?”我觉得有点害怕也有点烦，我都这么大了，老妈还是时时刻刻都要知道我的行踪，我语气不耐的说“在公园呢”。

突然，靠近角落的那一桌上的男生突然大喊：“妈的，这网吧网太卡了吧!”我瞬间黑线，电话那头安静了几秒，然后我听到妈妈说“你回家。”

我怀着忐忑的心情回到家，妈妈坐在客厅的沙发上，脸色略显苍白，看到我回来，妈妈示意我坐下，我看了一眼妈妈的脸色迅速撇过头。然后听到妈妈的声音响起“妈妈知道你这个年纪都有自己的小心思，妈妈也是从你这个年纪过来的，妈妈知道你嫌妈妈烦，可是小佳，我希望你能明白，我是担心你，你还小，你根本不懂人性本恶，你爸爸走的早，家里只剩下我们俩，我总是怕照顾不好你…”妈妈从来不会和我沟通，这一番话有些震惊到我，我想起小时候每每我当幼儿园回家，总是会要求妈妈抱我，而现在，妈妈多嘱咐我一句我就会很不耐烦，我突然感觉到漫天铺地的心酸，人都是这样的，总是经过点唔之后才会幡然醒悟。

我抱了抱妈妈，终于，我潸然泪下。

灯光照在我们的身上，那么温馨，从始至终，爱都是会给人力量的，对于我的妈妈来说，我就是她的力量。

8.愿景八年级满分作文篇八

向日葵。大片的向日葵烂漫着，在阳光下勾起唇角。蝴蝶就这样轻快地掠过，一停，又立刻旋走，扑闪着翅膀，穿梭在密密的向日葵中，悄悄地不见了。

姨带着我和小妹去看景，美其名曰“踏青。”青却没采到，春色却觅到不少，十一岁的小妹穿着条粉红裙子，手里捧着个风车，轻盈而又兴奋地在花间蹿来蹿去，在一片黄黄绿绿中格外显眼。

我拎着塑料袋站在花田外，看着她身上的裙子沾染上点点泥水，不免叹了口气。小妹浑然不觉，只是一个劲地追逐着飞舞的蝴蝶。奔跑中裙子上的泥水越来越多，早一些的却已凝成了泥块。

唉，看不下去了。我上前一步，唤她，“阿宝——”“唉——”她应声回头，脸上满是开心和兴奋，扬起一个大大的笑。时光就在那一刹那定格，我的眼中就只有这个眼蕴笑意的女孩。她笑着，脸上带着一些潮气和红晕，微卷的头发分成小辨子垂在耳旁，头上顶着一个自己用柳条编成的花环，眉眼弯弯，满是幸福。这时的她，像一个刚来人间的春仙子，如此的动人而纯真。

我的心就突然悸动了一下，不忍去破坏这如此美好的画面。

“没事，你继续玩吧——”

“哦——”她应一下，转头继续疯玩。

看她的背影，上蹿下跳，不知为何，莫名心静。

我有多久没看到这种纯真而又幸福的笑了呢?

看到过班里的男生相互举报“X又做了什么坏事。”看到过班里的女生一脸“我和你很好”却在背后说对方坏话，看到过家长与家长之间疏离又礼貌的笑和满脸的客套，只觉满满心累而又厌烦。

每当这时，定格的一瞬从心中冒出，小妹看我的那满满的幸福，就如同让我吃到一颗定心丸，心静。

9.诗词八年级满分作文篇九

我自幼就与诗词结下了不解之缘：小时候看《百家讲坛》节目，里面的各位文学专家在对一系列历史故事进行解读时，总会情不自禁地吟诵出一两句古诗词。当时，我不理解，就问父亲，这些我听不懂的句子叫什么。父亲告诉我，这是诗词，是古人遗留下来的传统文学瑰宝。我和诗词之间就这样埋下了友谊的种子。

作为一名城市孩子，我基本没有接触过农事，所以被家里人戏称为“农盲”。但，在接触了各种田园风光诗之后，我也弥补了一些农学知识。像范成大的《四时田园杂兴》中的“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”，“笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明”，“今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣”等诗句，使我了解了不少“三农”领域有关的知识。

诗词这位好友也教给我我不少人生哲理：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“问渠哪得清如许，为有源头活水来”“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”，这些人生中的大道理都深深影响了我。

10.风八年级满分作文篇十

可是你知道风吹过之后到哪里去了吗?有很多人有疑问：对呀，这个风吹走之后，是不是又飘回天上了吗?其实这种可能也有。但大多数风是围着一个东西吹的。比如他吹过我们这里可能会像螺旋一样，飞回来再吹一遍，有的风可能飞到别的地方去了。

那你们观察过风吗?这时就有人提议了：风是透明的，我们怎么观察呀?这个问题问的很好，但是我们知道风来或者没来，只要有东西剧烈摇晃，那就是风来了，虽然我们看不到风，但我们能感受到风。我们都知道风是没有颜色的，但风的力量可十分大呢!你想想，风轻轻一吹，就能把树摇来摇去。我们使尽全力都不可能把那么大的一棵树摇晃起来吧!你想想，风轻轻一吹，就能让那么厚的被子飘起来。你想我们用嘴吹被子，是不是纹丝不动呢!风是不是超级神奇的?

除了这些，那你们能自己制造出风吗?一听到这个问题，很多人都说：当然可以制造出风啦!比如说第一种，用嘴吹气是不是有风啊?当你骑着电瓶车快速前行，你把手伸直，是不是感觉有风从你的指缝中飘走?甚至你还可以原地转圈，你的手也可以感受到风。这就是制造风，因为在没有风的时候，我们感受不到风，但只要我们动起来，甩手壁就可以感受到风，还有一个我们最常见的电风扇和扇子，这些都是在夏天用的，也可以制造出风，对了，还有一个东西，这可是夏天必备的空调，大空调吹出来的风有点特别，因为它吹出来的风是特别冷，特别冰的，所以空调吹出来的才是真正制造的风，所以这就是我们所说的制造出风。