中考作文题目解读

中考作文题目解读（精选12篇）

1.中考作文题目解读 篇一

2014年浙江台州作文题目解读

题目1：_______过得太快；题目2：_______原来还在。请在两题中选择一题进行写作。七心作文专家李永清解读:

中考作文越来越偏向考察学生的认知能力和思辨能力，写作的方向也有了较大幅度的改变，从过去的做个什么人、做些什么事情逐渐过度到如何做个这样的人和如何做这些事。这一变化，从给出题目中的个别字词当中可以发现。要抓住写作要点，学生需要认真品读题目，弄清楚命题的意图，才能正对性地作文。另外一点，要重视的是，作文不可能脱离我们生活的现实，一定要在现实中找对应的现象，这样文章才具有时效性，才具备时代特色，更好的体现文章的价值。

台州给出了两个补题作文题目，任同学选择，从命题的角度，大大降低了难度，同学们可以选择自己熟悉的题目为文。仔细品读台州这两个题目，其实都是一些常规性的老话题。我们先来审读一下第一个题目：_______过得太快

仔细品读，题目有几种补题方法。

一、补人生、时间、岁月、青春等。充分理解题目中的“太”字。写作思路可以侧重两点：一是表示警醒，告诫。时间飞逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白时间就是金钱，一寸光阴一寸金。要好好的把握现在，才能创造幸福的未来。完全可以写一些珍惜和充分利用时间的故事；二是表示遗憾和悔恨。时光如白驹过隙，一眨眼就过去，回顾来路，一路是遗憾，此时顿觉时间的珍贵，可是已经晚了。告诉大家，不要总是躺在过去的回忆中叹息，而要总结失败的经验，今天启程，把握好明天。可以通过某人消磨时光而后悔的故事。

二、补思想、观念、形势等。一切总是在我们不经意之间，匆匆从我们身边走过。时代的变化是日新月异，要时刻改变自己，不落伍、不掉队。既可以写赶不上形势的人与事，也可以写紧跟时代步伐的人与事。

三、补快乐、幸福、痛苦、坎坷、挫折等。快乐总是短暂的，痛苦总是漫长的，这只是一种感觉。快乐与幸福不是成功之后的喜悦，应该是一种经历和过程。通过补题为文，要告诉读者，什么是幸福和快乐，怎样享受幸福和快乐。同样要如何去看待痛苦、坎坷与挫折，只要心中有理想和愿景，这些都是暂时的。其实在经历痛苦、坎坷与挫折的过程中，我们享受这坚强、拼搏和努力带来的幸福与快乐。这一话题是一个辩证思维的过程，只要把握住正

能量的传递，文章就好做。生活中这样的人与事很多。借用绍兴的中考作文，也许自己就是“那一束阳光”哦？

第二个题目：_______原来还在仔细品读此题，无论是写作主题还是选材范围比前一个题目更加广。要写好此题，必须抓住关键词“原来”，对于这一词语的理解是关键。很多同学对于词语的解释含含糊糊，导致自己对题目题意理解不清，就很难把握题目的命题方向。在有些题目的审读上，关键词语的解释是非常重要的。这一点充分体现出了同学们对于字词的掌握水平。

在词典里，“原来”做如下解释：①开始的时候；从前。②起初的；没有经过改变的。③表示发现真实情况。

结合以上解释的三层意思，我们可以做对应的补题，确定相应主题。

这里可以补人、物、事、景，也可以补一些灵魂、精神、信念、追求、理想、爱心、毅力、恒心等等。当让也可以补幸福、快乐、微笑等。不管这里补什么，都是表示一种经历之后的醒悟、领悟、懂得、明白、发现等，也是一种没有料想的惊喜、感悟、感叹和震撼。

补题举例：

《风景原来还在》、《妈妈的微笑原来还在》、《那片蓝天原来还在》、《思念原来还在》、《童年的梦想原来还在》、《小学的记忆原来还在》、《拐角的叮嘱原来还在》、《雷锋的精神原来还在》、《人类的杀戮原来还在》、《小草原来还在》、《他原来还在》......

2.中考作文题目解读 篇二

一、提问课题, 激发兴趣

对课文题目所要提示的内容进行提问, 可以有效激发学生学习探究的兴趣。小学语文教材中所选的课文题目往往是课文内容的简介, 学生通过理解课文题目就基本上知道课文中所写的内容是什么了。让学生直接感知课文所讲述的内容。比如在教学《翻越远方的大山》一课时, 我问学生“远方的大山指的是什么, 为什么作者要翻越远方的大山”这一问题来引起学生探究的欲望, 让学生知道远方的大山其实就是堵在刘翔夺冠征途上的约翰逊。比如教学《大作家的小老师》一课时, 我在解读课文题目时提问:“大作家的知识水平那么高, 为什么还要向一个小老师学习呢?”这样, 很快就把学生引入课文的学习中。在教学《开天辟地》一课时, 我提问:“盘古是如何开天辟地的?读完课文你们就可以知道了。”这样, 学生的学习兴趣就被我调动起来了。

利用课文的题目来设置问题, 向学生提出问题, 就像给机器注入燃料一样, 能激发学生学习课文的兴趣, 让他们产生学习的动力, 还可以让学生带着一个强烈想解决课题展示出来的问题的愿望走进课文, 找寻答案。但是在应用这种方法来解读课文题目时, 我们要提高学生的质疑问难能力, 不能让所有问题都由教师来提, 因为时间长了并不能激发学生的学习兴趣, 要让学生自己根据课文题目来提出问题, 这样, 问题由学生自己提出来, 就可以在课的一开始就把学生的学习兴趣调动起来, 为顺利完成教学任务奠定基础。

比如在教学《春光染绿了我们的双脚》一课时, 我提问:看了这个题目, 你们有什么问题?

生1:春光怎么会把我们的双脚给染绿呢?

生2:春光是如何染绿我们双脚的呀?

生3:……

让学生看到课文的题目后产生疑问, 一来可以提高学生在下面的学习过程中产生探究的欲望, 二来可以培养学生的质疑能力, 是一举多得的教学方法。

二、把脉课题, 理清思路

有些课文的题目一看就知道这篇课文写了什么内容。比如《天游峰的扫路人》《莫泊桑拜师》《大江保卫战》等, 通过对这些课文题目的把握, 就可以让学生理清课文层次, 明确课文重点, 如果对课题进行理解, 就可以让学生有条理地学习课文了。

比如在教学《天游峰的扫路人》一文时, 先是让学生反复朗读课文题目, 然后说一说通过题目可以看出这篇文章是写什么人的, 学生很快说出这篇文章的地点是在天游峰, 主人翁是扫路的人。我接着说, 一个扫路的, 有什么可写的呢?是不是作者小题大做, 然后让学生阅读课文的第七自然段, 再来回答这个问题, 接着, 我让学生模仿扫楼梯的动作, 体会要扫一千八百多个阶梯的不容易。几个同学表演后, 我再次让学生读题目, 并提出这一次要读出扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。经过几次练读, 学生终于读出了感情, 体会到了天游峰扫路人的可贵精神。

三、抓住课题, 直入文心

解读课题, 我们还要抓住课文题目中的关键字解读, 让我们对课题的解读可以直接进入文章的中心, 这样更有助于学生理解课文。例如《学会合作》一文, 一看题目就知道课文要求我们学会合作。我抓住“合作”这个重点字引导学生学会合作。《郑和远航》要抓住一个“远”字让学生体会我国古代人民顽强的探索精神。《水上飞机》要抓住一个“水”字让学生理解水上飞机的作用。所以在解读课题时, 我们要通过对这些关键字的理解来把握课文的整体内容与特点, 通过抓住课题中的关键字, 让学生认真审题, 理解课文题目的含义, 并让学生通过课文题目思考课文要表达的内容, 更好地学习课文。

3.中考作文题目解读 篇三

东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。

请以“东风为我来”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌以外文体不限；②不要少于600字；③文中不要出现真实的姓名、校名。

写作指津

这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，这类作文形式可以帮助学生明确中心思想，确定写作范围，但是想要写好它，还是有一些难度。

《东风为我来》这个题目中，“东风”二字极为关键，一般可作两种理解：一是原义的东风；一是比喻义的东风，这里的东风可以理解为机遇（机会）。“为我来”这三个字，突出了“我”，也就是说要写亲身经历，体现出真情实感。

在选材上，写亲情、友情、师生情、来自陌生人的关怀都可以，最好還要把故事发生的背景放在春天更确切，因为春天是东风盛行的季节，这样才能融情于景，情景交融。当然，也可以写观察自然所得的感悟，也就是春风唤醒大地，唤醒万物，自己也被唤醒之后由衷地发出“东风为我来”的感慨。此外，同学们还应以东风为线索贯串全文，这样才能达到紧扣文题、彰显主旨的目的。不难看出，这样的作文类型更适合写成记叙文。

4.中考作文题目解读 篇四

材料作文首先要对所给材料进行阅读理解。先深入理解材料，再围绕材料中心，联系生活选材结构成文。材料大多展示一个生活哲理或人生认识，所表现的主旨不是多义性的。如同一篇文章，通过主要的形象、主体内容、所反映的主要问题的角度，表达一个主要的中心意思，至多再有一个次要中心。如同一首乐曲，有自己的主旋律，顶多再有一个次旋律。通常有关键的词或句子显示中心，这些词或句子一般都放在句尾。有的材料需要用自己的话来概括，可以有意义相似的不同说法，因我们思想认识程度、对材料中心理咨询解的深浅程度不同，选材构思成文，也会百花齐放。这是材料作文的优势，给我们发挥写作特色的空间，让我们用妙笔写出如花的文章。下面以一篇材料为例：

读下面一则材料，根据要求写出一篇文章。

一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”

墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”

果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。

要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

准确地审材料，确定中心要注意将整体把握与细节关注相结合。整体把握是为了准确，细节关注是为了深入。上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。关注细节“你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每个人都有优势，不必自卑；应该赞美自己等。依据这个中心，作文题目可命为：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最灿烂。3.你也很棒。4.相信你是一道独特的风景线。5.赞美自己。6.发现那阵属于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮丽你的人生。9.扬起自信的.风帆。10.最棒就是你，等等。然后，运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。

一、写记叙文。写自己在学习生活中发现不到优势的伤悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充实与快乐。示例文章如下：

最棒就是你

我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”

——题记

面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。

我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也会消失殆尽。

我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。

然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。

那日，老师将演讲的报名表拿在手里，问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。

二、可以写成议论文。思路一：开头引材料概括出论点。引论点的方式方法：概述学习生活中缺乏自信的种种表现；引用相关联的小故事；比兴手法。后承接上文讲道理，紧接着联系现实生活中熟悉的人，或古今中外的名人轶事等，再从正反面举例论证。最后联系自己的生活实际归结升华。示例如下：

你才是生活中的主角

小老鼠不停地赞叹他人，最后才知道最伟大的正是自己。

你是否也在一味地追捧别人而忽视了自己的存在？如果是那样便停止吧，因为你便是最伟大的！因为只为别人而存在的人生是无所谓精彩与否的！因为你才是生活的主角！

5.历年中考作文题目 篇五

（1）大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知„„

请以“为 ______ 着色”为题目，写一篇文章。字数600至800字

（2）家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明和荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。请以“家与国”为话题，写一篇文章。600至800 2016【辽宁作文真题】【沈阳题目】请从下面两题中任选一题作文。

(1)半命题作文：《最后一分钟的____》

(2)根据漫画自拟题目作文。(漫画如下图)

注释：漫画中的文字为“衔泥带得落花归”

【题目】请从下面两题中任选一题作文。

(1)一把伞，撑起的是一份情怀;一棵树，挺立的是一种高度;一张纸，书写的是一个世界......敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。

请以“______小天地大”为题目，写一篇文章。600-800

(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子;有的人也许只见了一面却影响了你一生;有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落;有的人一个表情却成了你永远的牵挂......我们常常是努力追寻未得到的，却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，只要你安然，握住。

请以“安然握住”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;

②字迹工整，书写规范，字数600～800字;

③文中请不要出现真实的姓名、校名;

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

【解读】

题(1)是半命题作文，题目中“小”与“大”是一对反义词，而且“大”的是“天地”，“天地”又含义丰富，它既可以指物资世界，如“山”“水”平原”“沙漠”等;又可以指精神世界，如“爱心”“善良”“诚信”“友谊”等。那么相对来说，什么又是“小”呢?什么能和“天地”相对呢?“家”“书”“教室”“学校”等，均可。这些都是在审题时要反复考虑的问题。

这是一道典型的”以小见大“的半命题作文，作文要从小处落笔，写生活中细小之事，从中折射出大道理。这一点“导语”里做了很好地提示：伞与情怀，树与高度，纸与世界，无一不是小中有大。

题(2)是命题作文，由两个词语组成。“安然”的意思是很放心的样子，“握住”是抓住、把握之意，两个词语不难理解。题目是一个没有主语和宾语的的句子，审题时就要考虑“谁”安然握住“，是”我“还是”他“?还要想”握住“了什么，是时光还是情感?如此，文章脉络就基本形成了。

题目的导语告诉我们，我们身边的东西常常被忽略，却要去远方寻找。其实美好的事物就在我们身边，不必踏破铁鞋无觅处，正所谓”远在天边，近在眼前“。作文就是要考生观察生活，写出身边生活里的”瑰宝“。

【误区】

比较而言，半命题作文以写议论文为好，擅长写记叙文的也能写好。命题作文应以叙事为主，喜欢议论文、散文的同学也有空间。审题误区是：

1.只见题目，不见”导语“，忽略了导语提示、暗示，只盯着题目不放，结果思路打不开。如题(1)处理不好大与小的关系，或小和大没有必然的联系，如写“力量小天地大”，就不妥。

2.审题忽略了题目中词语以外的信息，如题(2)的主语、宾语心中无数，或模糊了主语和宾语，“谁安然握住了什么”，作文内容无法做出正面回答。

3..选题作文不会“选”，不能认真比较两个题目，谨慎选择，择一而写。而是忧犹寡断，左右摇摆，难下决心去写哪一个题目。这和平时训练不到位有关。2015安徽合肥： 半命题作文。《难忘那____的眼神》从“坚毅、期盼、失望、慈爱”中任选一个，写不少于500字的作文。

上海： “不止一次，我努力尝试”。要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

宁波：《我就是一颗会发芽的种子》或《种子发芽以后》。任选，不少于500字。杭州： 材料作文，自拟题目。一个小学毕业的大学图书管理员，看到大学者的书单，于是也按着这个大学者的书单来读书，最后成为了一个翻译家和作家，这个人就是金克木。温州《月亮离我有多远》

衢州： 当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场雨打乱了你的步伐时„„不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。请以“给自己的世界一片晴朗”为题写一篇文章。要求：600字

金华：

以《____，有我》为题写一篇记叙性的文章。滨州：

《有你相伴真好》 枣庄：

《喜欢》

济南：

《那声音常在我心田》 日照：

《在岁月的堤岸慢慢行走》 威海：

《因为有根》

广州：

《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文化。同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然„„蓦然回首，山水依然，初心依然。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：___________依然

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？

玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。

我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？

蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？

以“生命的意义”为主题。写600字。

重庆（B卷）：

一道为半命题一道为自命题。由考生自主选择其一。

（1）有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园„„更具魅力，晨曦、晚霞、春天„„到有韵味。因为携手，我们的生活更加精彩。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：我们携手走进___________

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物。正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好了。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉出了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修!”

四川成都：以“挥手自兹去”为题，写一篇600字的作文，文体不限。

“挥手自兹去”出自李白的《送友人》，全诗为：

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【译文及注释】

译文青山横亘在城郭的北侧，护城河环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像飞蓬一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，像你从此游荡各地，我无法与你重逢;即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，友人骑的那匹载他远离的马，好像不忍离去，萧萧的嘶叫„„ 2014年浙江宁波中考作文题 阅读下面文字，按要求作文。(60分)

大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴„„

请以“深处”为题写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于500文字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2014山东济宁中考作文题

兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙.的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。

请以“兴趣是最好的老师”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。2014年青岛中考作文题目（二选一）

1.我不后悔的那件事2.三人行必有我师焉。2014山东济南中考作文题目（核图版）

请以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

2014山东日照中考作文题目 半命题作文：第一次

2014年山东烟台中考作文题 半命题作文：

征服了我 2014山东泰安中考作文题目：以“少壮不努力，老大徒伤悲”为话题,题目自拟。2014山东枣庄中考作文题（核图版）那一段美好的时光 要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）文体不限（诗歌除外）。

2014年山东东营中考作文题

不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢„„有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言„„那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧„„

要求：1.以“________的眼泪”为题。

2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

2014年山东滨州中考作文题半命题作文：只要

还在 2014年山东荷泽中考作文题：小人物

2014年山东潍坊中考作文题（核图版）.阅读下面的文字，按要求作文。有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。“每次迷路，都是走上了歧路。” “为什么会走上歧路呢？”

“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”

请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。要求：

1.题目自拟，立意自定。

2.除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

3.要有真情实感，不得抄袭和套作。

4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。

2014年浙江金华市中考作文题“热门话题 2014福建福州中考作文题

自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？说的也是这个道理。你在学习和生活中，约束、管理、反省过自己了吗？你在自律中获得怎样的感悟？

请以《自律》为题，写一篇文章，要求：

1、文体不限，诗歌除外。

2、不少于600字。

3、文中不能出现真实的人名、校名、地名。

2014重庆市中考作文题A卷二选一 1.半命题作文：《为___ 画上____》。2.有人问叶子为什么你一直摆动，叶子说因为我想要飞，又问，你连翅膀都没得，你怎么飞？叶子说你看着吧。经过春夏秋冬，冬天到了，叶子就飞了。然后自选角度，自拟题目，作文不少于600字。2014重庆市中考作文题B卷（核图版）

以下两题选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；③字数不少于500字；（1）鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个 2013：辽宁

鞍山 题目：话题作文“温暖”

大连

作文题目：

“原味”或”抬头看看这别样的风景“

沈阳

作文题目：青春需要雕琢 12年大连中考作文题目：我的心灵憩所 12年朝阳中考作文题目范文：我的引路人 12年沈阳中考作文题目：爱与时间同行 12年【广东肇庆】作文(50分)

请以“我不再为____而____”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗 歌、戏剧除外）。③文中不要出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。【六盘水】从下面两道作文题中，任选一题按要求作文。

题二：请以“

改变了我”为题写一篇作：①把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【岳阳】 请从下面两题中任选一题．．．．作文。题二：林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”他这段 话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？

请以“一颗的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。【长沙】从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）

题目二：我们每个人都有许多自己的世界，比如，爱音乐的，有自己的音乐世界；爱篮球的，有自己的篮球世界：爱网络的，有自己的网络世界„„如果仔细思考这些世界背后的价值与意义，你也许会对它有更深的感悟与体会。请以“在 世界中的感悟”为题写一篇文章。

要

【厦门】下列两题，任选一题作文（60分）字数不少于500字

（2）题目：________地图或．地图________（加上适当的词语或短语，补足题目）

【龙东】以下两题任选做一题．．．．。

作文一：每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过最美好的岁月。读书、听音乐、旅游„„是我

们的最爱；春风、白云、冬雪„„也是我们的最爱，它与我们同行，让我们的生活变得更加美好。请将题目“，我的最爱”补充完整，写一篇文章。【绥化市】从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：请将题目“留下

在心中”补充完整，写一篇文章。2011鞍山中考作文题目1.以“志气”为话题。2.____是我飞翔的翅膀 2011辽宁沈阳中考作文题目

请从下面两题中，任选一题作文。

(1)半命题作文：____原来就是____

(2)人一生中有些话语能让我们豁然开朗;有些话语能滋润我们的心田;有些话语能启迪我们的心灵;有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字，以“有温度的话语”为话题，自拟题目写作，600至800字，体裁不限，诗歌除外 2011年葫芦岛中考作文题目：创意 2011朝阳中考作文题目：我与_____同行 2011本溪中考作文题目：嘿!加油 2011大连中考作文题目：《这样做值得》 2010年沈阳市中考作文题目 请从下面两题中，任选一题作文。（1）半命题作文：用____丈量____（2）根据下面这段话自拟题目作文，600至800字，体裁不限，诗歌除外。下雨天开车路过水坑时慢一点是善；打电话时听对方把话说完是善；炙热的夏日在十字路口等红灯过去再过马路是善；送客人出门等客人走远再把门关上是善。2010辽宁锦州中考作文题目

从下面两边作文题中,任选一题,按要求作文。

文题(一):“家有一老,如有一宝。”在你的家族里,那些年纪大的长辈有着丰富的生活经历和人生经验。他们或睿智,或慈爱,或幽默,或有着更多让你喜爱的性格和品质。请以“”为标题,写一篇作文。

文题(二):春种秋收,一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后,你必有所得。谷进粮仓是收获,点滴进步是收获,真诚友谊是收获,心灵感悟是收获„„

请以“收获”为话题,写一篇作文,题目自拟。600字。

2010辽宁宽甸中考作文题目：不再等待vs我与_________

从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

文题一：把题目补充完整后作文。题目：我与_________

文题二：迷茫时，我们不再等待，张开双臂，去拥抱那柳暗花明的未来;逆境时，我们不再等待，竭力寻求，去迎接那黎明的曙光;成功时，我们不再等待，再接再厉，去夺取那新的辉煌„„请以“不再等待”为话题，写一篇作文，题目自2010辽宁丹东中考作文题目：不再等待vs我与_____

从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

文题一：把题目补充完整后作文。题目：我与_________

文题二：迷茫时，我们不再等待，张开双臂，去拥抱那柳暗花明的未来;逆境时，我们不再等待，竭力寻求，去迎接那黎明的曙光;成功时，我们不再等待，再接再厉，去夺取那新的辉煌„„请以“不再等待”为话题，写一篇作文，题目自拟。

2010辽宁大连中考作文题目.任选下面一题作文。

（1）有一个哲人曾说：给予永远比接受愉快。回首来路，你是否曾体验过给予的愉快呢？唐代诗人孟郊以“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对慈母的感恩之情，面对亲人、朋友、社会、自然的爱，你是否也曾经一颗“寸草心”予以回报呢？请以“寸草心”为题目写一篇文章。

要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式;②内容充实，表达真情实感，行文流畅;③全文不少于600字，但不要超出所给字格;（2）打磨，是指摩擦器物表面，使之光滑。打磨可以使璞玉玲珑剔透，打磨可以使珍珠晶莹圆润，人生要想日趋完美，同样也需要打磨。吾日三省吾身是一种打磨，学海无涯苦作舟是一中打磨，冬练三九夏练三伏是一中打磨„„ 请以“打磨”为话题写一篇文章。

要求：①自拟题目;②自己立意;③自选文体，但要文体明确;④全文不少于600字，但不要超出所以字格;2010辽宁辽阳中考作文题目

读万卷书，行万里路„„都是人生快乐的旅行。请以“我的快乐之旅” 为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

③书写优美，字迹工整，卷面整洁。(达到此项要求，评分时可酌情奖励2分)。09年学会低头看路

那年暑假，小胖跟父亲去看爷爷奶奶，途中要走三十里的路，还要翻过一道道高高的山梁。走了两个多小时，还在山梁上，望着遥遥无际的前方，小胖怎么也 不肯迈步了。父亲威严地命令道：“别尽往前瞅，低头看路，下了山梁就到了。”说着，继续大步地向前走去。没办法，小胖只好快快地跟着。不过这以后，小胖不 再一次次老了望远远的目的地，而是低头看着脚下的路，不断的欣赏着沿路那些形状各异的沙石和花草，不知不觉就走到了爷爷奶奶家。

08年请从下面两题中任选一题作文。

(1)阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

吉姆·罗恩总喜欢向周围人传授一条简单但叉非常实用的方法——向蚂蚁学习，因为它们有四部关于成功的哲学。第一部：深谋远虑。

蚂蚁从不天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁也积极地为自己储备冬天的食物。第二部：从不放弃。

如果蚂蚁在行进时遇到阻碍，它们就会开始寻找另一务路线，且从不放弃，直到它们找到一蒂新的路线，奔向想去的地方。第三部：全力以赴。

蚂蚁在整个夏天会为冬天准备多少食物呢？答案是：全力以赴，竭尽全力储备尽可能多的食物。

第四部：积极进取。整个冬天，蚂蚁都在提醒自己，“冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去。”于是，蚂蚁永远会在气温变暖的那一天出去。

这就是伟大的蚂蚁哲学的全部：深谋远虑，从不放弃，全力以赴并积极进取。要求：

①请根据材料任选角度，自拟题目，写篇文章；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

(2)如果我们的内心春风洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢？ 如果我们的内心就是一个花园．人生的哪一季不是最美的花季呢? 如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，人生的哪一个瞬间不是繁花朵朵呢? 所以，花季的时候，不要忘了在自己的心里种花 请以“把花种在自己的心里”为题目写一篇文章。2008年辽宁中考作文题

从下面两题中任选一题作文。（1）拥有亲情的人是幸福的。亲情，她是你在寒冷时苦苦盼望的火焰；亲情，她是你在苦闷时久久追寻的黎明；亲情，她是你在孤立无援时焦急等到的救兵„„亲情如一盏灯，在黑暗中照亮你脚下的路，又如一簇火，温暖你生命中的每一个寒冬，让你的人生蜂飞蝶舞，四季如春。请以“珍惜亲情”为题，选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写一篇作文；考虑到内容的充实，文章不要少于500字。(2)社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心„„ 请以“学会__________”为题，写一篇不少于500字的文章，文体不限（诗歌除外）注意：要先将题目补充完整，然后作文。

2007年辽宁省(课改区)中考作文题 在下两题中任选其一作文。

(一)题目：我把

留在要求：①选择(一)，先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择(二)，立意自定，题目自拟，文体不限。②字数不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）。③字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(二)一位著名画家在一张白纸中间画了一个黑点，这幅看似简单的画在他眼里却弥足珍贵。朋友不解地问：“为什么你每天都看这幅画？那不过是个小黑点。”画家意味深长地说：“生活犹如这幅画，白色是生活中的快乐，而小黑点就是生活中的烦恼。生活中有那么多的快乐，人们往往视而不见，却对一个小黑点盯住不放，耿耿天怀。” 其实，我们在生活中不只看烦恼和快乐时如此，看别的也常常如此。着眼点不同，内心的感受就会不同，整个世界也会不同。请以“着眼点”为话题，写一篇文章。要求：①选择(一)，先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择(二)，立意自定，题目自拟，文体不限。②字数不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）。③字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

07年作文题目：1.“我拥有----” 2.“健康” 06年两个题目中任选其一作文

（1）小蟹与母蟹

母蟹对小蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走?”小蟹答道：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着您的样子走。”可母蟹根本不会直走。

(2)辽宁一马姓男子拒绝赡养母亲，正月初七硬把62岁的老母拒之门外，老人一气之下服毒自杀。马氏夫妻此时不为老人去世而悲痛，首先考虑的是如何维护自己的名声，说什么：“我们已经借了4000多元钱办丧事。老太太活着没有享着福，死了该让她风光风光，否则村里人该笑话我们不孝顺了。” 

请以“孝顺”为话题，自拟题目作文，文体不限。（如果写诗不得少于20行）

05年从下面两个作文题目中任选其一，然后按要求作文。

(一)我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育„„我们得到过太多的理解、关心和爱护，我们也想并尝试着关心社会、关心他人。关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。

请结合自己的生活经历，以“关心他人”为话题，写一篇作文。

(二)题目：品尝

04年作文试题-学语文

03年阅读下则材料，按要求作文。据说，新加坡旅游局的一位官员在向总理李光耀汇报工作时说：我们没有什么旅游资源，只有阳光。李光耀说：给你阳光就够了，你还要什么？

旅游局官员领悟到话中的深刻内涵，制订了“阳光计划”。他们在充分利用现有资源的同时，加大了人文资源的开发力度。“阳光计划”的实施，使新加坡迅速发展成为环境十分优美、文明程度很高、享有“花园”城市美誉的旅游胜地。材料告诉我们：只要充分认识并合理利用身边的条件，就能获得成功。材料还启示我们：阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献„„

请你以“阳光”为话题，写一篇文章。所给材料可用可不用，但所写内容必须在话题范围之内。题目自拟，文体不限。不少于500字（若写诗歌不得少于20行）。文中不得出现真实的地名、校名、人名（可用假名代替）。不得抄袭。03年，题目：以“餐桌”为话题作文

03年，题目：以“角色”为题，写一篇不少于500字的记叙文 02年，题目：阅读《讨债》一文，自拟题目作文

01年（大连），题目：以“其实，我真的挺棒”为题，写一500字以上的记叙文 【2016辽宁沈阳作文解析】

带些感动带些惊喜

和往年一样，今年中考作文题仍然是二选一。但今年的中考作文学生们也许会觉得比较新颖，因为在两个可选作文题中出现了一个看漫画写作文的题目。从沈阳中考由全省命题改为自主命题后，中考作文中就没有出现过漫画作文。

这个漫画作文可以理解为材料作文，给定的是一篇丰子恺先生的画作“衔泥带得落花归”。仅就画面而言，我们看到的是生活中无尽的美好，家人在侧，眼中美景，感受到的是“衔泥带花”的无心之喜；若结合诗句内容“禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归”而言，我们又能看到勤勉的生活态度，对光阴的珍惜，感受到热爱生活的美好心情。原文出处如下：一年社日多忘却,忽见庭前燕子飞。禽鸟也知勤作室,衔泥带得落花归。—吕霜《绝句》

今年以漫画形式设题是新颖的，同时也延续了沈阳近几年中考作文中呈现出的趋势，在审题上学生需要多花些心思，多动动脑筋，把握关键所在，体会深意，同时在结构上和选材上下些功夫，给评卷老师带些感动，带些惊喜，这样的作文容易拿到高分。

另一个半命题作文《最后一分钟……》，“最后”限定了一个特定的时刻，但内容和主题比较宽泛，可以是中考临考前的最后时刻，可以是离校时与师友分别的最后一刻，可以是对自己而言有重大意义、产生重大影响的事件的最后时刻等等，有最真挚的情感，谈出独特的理解和体会，也鼓励有创意的表达。（徐月姣）

【高考高分考生写中考同题作文】

简单的快乐

杨明煜(东北育才学校超常教育实验部，今年高考701分，理科)

我们缺乏简单的快乐。

丰子恺的漫画典雅而朴素，画中的意境也是如此。一位母亲抱着自己的孩子，还有几个孩子在看天上的燕子。燕子忙着建造自己的家，衔来的泥里裹着落花。母亲、孩子、燕子，都有着自己简单的快乐，气氛是那么的安详和睦！现在的孩子，又有几人能注意到泥中的落花呢？

为什么我们会缺乏简单的快乐？原因有四：一是感官刺激的泛滥导致心灵的麻木，二是新媒体带来的大数据令人内心渐趋浮躁，三是虚拟世界的发达让我们脱离了现实，四是现实社会的压力令我们无暇顿足旁观。而缺乏简单的快乐，可能会造成严重的后果。比如因为生活不如意而内心消沉，对身边的人态度很差，在家里总捧着手机、电脑而淡漠了亲情，甚至走向厌世轻生的极端等等……但我想，每个人都希望自己能活得快乐，那我们应该怎么做呢？

我认为，关键在于提升内心的修养，抑制自己浮躁的情绪。感官刺激只是一时的享受，有志者当主动避之；庞杂的信息令人应接不暇，那就选取重要的、精华的内容加以吸收；虚拟世界最多作为暂时的象牙塔，最后一定要回归现实；生活中的压力太大，那就以一颗平静而坚强的心去面对。最好能做到不以物喜、不以己悲，保持内心的清净。这时母亲才能体会到抱着孩子的幸福，孩子才能注意到生活中的点滴美好。燕子有心的话，也会发现能在一个和平的年代一点一滴地为未来劳作，是件多么值得庆幸的事情。

愿大家找到属于自己的、简单的快乐。

最后一分钟的坚守

孙梦晗(辽宁省实验中学，今年高考639分，文科)

“靡不有初，鲜克有终”。最后一分钟里，也许我们无法改变事件的大局、收到实质性效果，但仍有一份信念、一种风度需要我们坚守。

最后一分钟往往是一切行动的收尾，亦是结局的前奏，很多人因为无力再改变结局而松懈、倦怠，可是，内心深处的信念和准则不应随成败而改变，不应随时间的消逝而泯灭，它们是崇高人格的一部分，镶嵌在一个人的灵魂中，无论是在人们身处绝境之时或是利益诱惑之前，都不会被丢弃。

古希腊先哲苏格拉底因触怒贵族被判死刑，他深信自己代表着民主与正义，却更加坚信维护法律的实施是最大的正义，他放弃了逃跑的机会，慨然赴死。生命的最后一分钟，苏格拉底坚守法律至高无上的原则，坚定地维护城邦的法治和安定。

震惊世人的泰坦尼克号海难中，全体男士将救生艇首先让给妇孺，也将生的希望更大地留给了她们，生死攸关的时刻，他们恪守着保护弱者的美德，坚守着血脉中的绅士风度。

电影《集结号》中，连长谷子地带领战士执行任务，只因未听到撤退指令的集结号，谷子地和他的部队坚守阵地，奋战到最后一刻。身处劣势、孤立无援之时，他们坚守着使命和纪律。

在我们中学生的学习生活中，坚守代表着严谨的态度和高度的纪律性。在考场上，力图将答案书写得最完善，不放弃每一分钟检查的时间；课间操时间，广播操即使做到最后一节也动作标准；放学前的几分钟，保持投入学习，充分利用课堂时间……从这些细节做起，我们的学习生活才会更加有条理、有效率。

“不忘初心，方得始终”。让我们为自己的人格注入一股坚定的力量、一份强大的信念，不断鞭策自己，努力完成最后一分钟的坚守！2017沈阳

三、（1）【审题立意】这个题目中的中心语是“着色，所补充的词语是写作的范围。“着色”着色是给画涂上颜色。这里的着色应该理解为“着色”的引申义、比喻义、象征义，即给自己的品质、行为增加一抹亮丽的颜色．因此，题目“为„„着色”就是让„„更丰富多彩，就是希望拥有自己的个性，或者渴望自己对„„有个性化的感悟。

【构思选材】如果以“为生命着色”为题目，可以这样构思：“我”为什么“着色”，着什么“色彩”，“着色”、“不着色” 会怎样．因此，可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以写他人生命里的色彩--他为理想奋斗的历程及结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以议论为什么要让生命有色彩，既可以写正面积极的作用，也可以写反面的消极内容；„„

【写法指导】本文可以写成记叙文，记叙散文，也可以写成议论文。写记叙文、记叙散文，都要注意叙事的完整性，做到情感真挚。写议论文，除了使用恰当的论证方法之外，更需要注意联系生活实际，这样更有说服力。【范文】为生命着色

树叶，没有留恋停留在枝头的安逸，以其绝美的身姿，飘飘然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母亲的胸膛上，化作春泥，为来年的绿色祝福，也为生命着上了永远的绿色。

流星，没有眷恋挂在夜空的自由，以其完美的弧线在夜空闪亮划过，承载了许许多多人的心愿，为生命着上了永恒的光彩。

生命，是一张白纸，与其永远苍白，不如使之绚烂多姿。所以我拒绝生命这张白纸，要为它着上它应该有的色彩。为生命着色，需要一份坦然。

有的人不知道怎样过完自己的一生，所以挥霍浪费，殊不知，对于这些人来说，他们的人生也许“充实”，但也无可否认的是，那样的生命是多么的苍白。虽然我们没有江海那样的壮阔，但是我们可以有小溪的悠扬；虽然我们没有高山的巍峨，但是我们可以有大地的厚重；虽然我们没有参天大树的挺拔，但是我们可以有小草的坚韧„这些都是生命的色彩。生活中，我们不再做旁观者，我们应该有自己的真实．让我们坦然地面对一切，以我们的真实、个性为生命着上永远的一抹亮丽。

为生命着色，需要一份巍然。

山，以其沉稳为生命着色；水，以其灵动为生命着色。而我们更需要一份巍然，让狂风吹大不了，让暴雨冲刷不掉，让一切力量都毁灭不了。成功的背后，不知道跌倒过多少次；失败的背后，不知道绝望过多少次。然而，正是这份巍然让我们在跌倒时有了支柱，在绝望时再次坚强。没有巍然，也许我们就会飘然不定；没有巍然，也许我们就会抱憾终身。在演绎生命这支单曲时，我们要慎重填词，以沉稳地方式去演奏。我们将会以巍然为生命着上坚实的一笔。为生命着色，需要一份超然。

庄子晓梦迷梦蝴蝶，是一种超然；苏子与客泛舟赤壁，是一种超然；陶潜采菊东篱下，是一种超然。他们以超然为生命着色，这样的人生显然是怡然自得的一生。而在他们的背后，不知曾经经历过多少艰辛的历程。风雨过后才能见彩虹。这份超然是需要我们铭记的，我们要坚守自己的超然，为生命着上永恒的一笔。为生命着色，一笔坦然，一笔巍然，一笔超然，每一笔都是那么坚实有力，每一笔都是无悔无怨。

为生命这张白纸着上不掉的色彩，生命将更加精彩。

【点评】开篇三个排比句，起势不凡；中间三个排比段，充分论证了为生命着上什么颜色；结尾回归，次序井然。语言有内涵，结构完美，不愧是篇考场满分作文。

（2）【审题立意】这是一道话题作文．主要写作内容应是阐述家与国的关系．对于“家”和“国”的关系要明晰是从属关系．立意可以缩小范围为“爱国如爱家”、“家是最小的国”、“家和谐，国才和谐”等．

【构思选材】如果写记叙文，可以展示家庭生活中的温馨美好，从家庭的层面来折射出社会的发展进步，从而表现个人行为对国家、社会的影响．如果写成议论文，就应该引导学生思考家庭生活、个人幸福与国家的关系，使学生懂得感恩。【写法指导】作文对文体不限，考生可以选择适合自己的文体写作．本文可以写成记叙文，记叙散文，也可以写成议论文．写记叙文、记叙散文，适合从小处落笔，以小见大的写法，由爱家升华出爱国的情感．写议论文，要注意论点的鲜明、论据的恰当和论述的逻辑性．除了使用恰当的论证方法之外，更需要注意联系生活实际，这样更有说服力。

【范文】论爱国与爱家

2010年初，在温哥华冬奥会上，周洋在获得女子1500米短道速滑冠军后，接受媒体采访时说：“拿了金牌以后，可以让我爸我妈生活得更好一点儿。”这个充满人性化的获奖感言，一时感动了电视机前无数观众．但时隔不久，在3月份的北京“两会”期间，国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清在政协体育界别分组讨论时，对此发表评论称：“感谢你爹你妈没问题，首先还是要感谢国家。”

国与家，到底该先感谢谁？我的答案是：爱家就是爱国！一个人最起码要有一颗感恩的心，而这颗感恩的心，最直接、最主要的，是体现在对待自己父母的态度上。父母含辛茹苦把儿女养育大，作为子女，我们有了成就时感谢父母这是必须的．而一个人的成功也离不开国家，是国家培育了你，给你提供了展示自己的舞台，使你有能力、有机会去成功，因此，当然也应该感谢国家．但是，究竟该先感谢谁呢？在我看来，一个人如果不会感谢自己的父母，那么他就不具有一颗感恩的心，一个没有感恩心的人，还谈什么去感谢国家呢？ 有这样一篇文章：一个女孩因自己的父亲是个工匠而害怕在同学面前丢人，当父亲在学校工地上饿着肚子把不舍得吃的两个肉包子送给她时，她拔腿就跑．待父亲追上她时，她对父亲吼了一句：“你给我滚！”试问：这样一个不知感恩的人，让她去感谢自己的国家，去热爱自己的祖国，可能吗？

其实，感谢国家，热爱祖国，不能是只挂在口头上的。大呼爱国主义口号的人，不一定真正爱国。爱国是一种博大深沉的感情，是发自内心深处的，通过具体行动来体现来的．从古到今，多少爱国志士，他们并没有口口声声喊着“我要爱国，我很爱国”，但他们用实际行动表明了自己的爱国之心。从“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，到“宁肯站着死，也不跪着生”的吉鸿昌；从毁家纾难捐献飞机支援抗美援朝的常香玉，到放弃优厚待遇毅然回国研制原子弹的钱学森，他们并没有把爱国的口号挂在嘴边，但是谁能说他们不爱国呢？这些人身上，无一不彰显着伟大的爱国情怀，但他们从来没有表白过，只以实际行动默默证明！

一个懂得感恩的人，才会去感谢国家，感谢社会，感谢他人，进而有利于他人，有利于社会，有利于国家．这样的人，虽然嘴上不说，但他们的行动就是最好的证明！感恩的心是感谢国家的前提，爱国是发自内心深处的最真挚、最深沉的情感。

6.中考作文题目解读 篇六

一、以课本为基础, 注重视角的延伸。

近年来语文命题取材逐渐淡出课本, 以至于一线教师逐渐忽视课本, 弱化课本使用, 学生基础知识薄弱。今年北京卷力图扭转此种趋势, 逐渐回归课本。主要体现在:一是材料的出处回归课本。语音题, 默写部分, 及名著阅读部分选取《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》材料, 均出自于课本。二是题目的答案出自课本。文言文选取《桃花源记》, 其第12题考查文言实词“绝境”“寻”答案都为课文下面的注释。第13题用现代汉语翻译句子“阡陌交通, 鸡犬相闻”、“便扶向路, 处处志之。”都出自课文下面的注释。此举意在引导教师注重教材的基本指导功能, 夯实基础比做更多的试卷更能提高语文能力, 这是语文的根本。

语文是生活的语文, 是社会的语文。2012年北京语文卷把语文的视角拉进了生活, 拉入了社会, 以此引导学生关注生活, 关注社会热点, 胸怀天下, 体现了“兼济天下”的文化情怀, 这是令人称道的亮点。例如, 第4题修改病句关注身边的实践活动;第7题引领学生读书;特别是综合性学习关注“北京市节水”问题, 紧扣社会热点, 考查学生语文的应用能力。第9题提取信息, 把图表信息转化为文字信息, 有一定难度, 但让学生对水资源的现状有一个更加深刻的认识。第10题提出解决问题的方法, 这道题是考查实际解决问题的能力, 第11题是令人称道的好题, 它沟通了语文与社会, 使学生关注社会。考查了学生信息提取、分析、概括和语言表达能力。

二、选文充满了语文味、文化味、人文味。

2012年北京卷选文脱离了一般中考阅读材料的肤浅、煽情、做作的所谓“美文”模式, 这是今年中考选材中的一个亮点, 值得称道。例如:散文《白梅无价》一文, 生动地刻画了一位重情重义, 文化韵味浓厚的长者形象, 在无形中熏陶了学生的艺术气质;议论文关注“微公益”, 选文关注慈善、注重人文关怀, 启发人的品德修养, 关心他人, 提高修养。令人兴奋的是, 第22题要求“阐明‘微公益’与孟子的话之间的联系”, 联通古今, 思想一脉相传, 充满了浓浓的文化味。这些材料文质兼美, 具有较高的思想文化含量, 立足于传统, 注重品德修养的熏陶, 文化修养的沉淀, 又把视觉投向现实, 关注生活, 带给学生的是一份丰富的心灵养料。

三、作文贴近生活, 切合学生的实际情感。

现在的作文命题, 注重引导学生对自我的认识, 健康情感的培养, 对社会的关注, 北京2012年的作文《少年风采》是很符合这个要求的题目。作文提示指向明确, 特别指出“风采指美好的仪表和精神风貌”, 有利于学生读懂写作要求。考生可以通过生活中的真善美来展示风采;也可以励志的故事展示风采;也可以赛场的拼搏展示风采。总之, 文题看似虚, 但是都是自己生活的展示, 个人情感的体现, 是一个很有水平的题目。

7.中考考点“力”的解读 篇七

一是力的测量，这一部分需要学生掌握理解力的概念，即力是物体间的相互作用；知道力的两个作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变；会用弹簧测力计测量力的大小，原理是在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大；把握力的三要素，即力的大小、方向和作用点。

二是力的示意图，即在物理学中通常用一根带箭头的线段把力表示出来，其中，在线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。

三是强调几种常见的力：重力、弹力和摩擦力。這一部分需要学生掌握重力的大小、方向和作用点；弹力产生的条件、方向和大小以及摩擦力产生的条件、方向和大小。

综合前几年的中考试题，力的作用效果是历年中考考查的重点之一，多以填空题和选择题两种形式出现，一般分值在3～5分左右；重力是中考必考内容，主要考查重力产生的原因、大小和方向，主要以填空、选择和作图题的形式出现；影响滑动摩擦力大小的因素以及增大、减小摩擦力的方法是必考内容，出题的内容多是当物体处于平衡状态时，根据二力平衡的知识求摩擦力。

下面笔者结合经典例题讲解一下考点的出题点和答题思路：

1.下列说法中正确的是（ ）

A.静止在水平公路上的汽车受到的重力和汽车对路面的压力是一对平衡力

B.只受重力作用的物体一定做垂直向下的运动

C.游泳时，人划水身体就能往前游，是因为力的作用是相互的

D.当你站在水里，水没到你脖子的时候，你会感觉呼吸不畅，这是水对你的浮力作用

讲解：A中两个力不属于平衡力；只受重力作用的物体既可以向上运动也可以向下运动，所以B项是错误的；D项中是受到水的压力的作用，而不是水的浮力，所以只有C是正确的。

2.在两块完全相同且粗糙的木块上，分别放上质量相同的铁块和磁铁（铁块在左，磁铁在右），把它们放入水中，松手后会看到的现象是（ ）

A.磁铁静止不动，铁块向右运动

B.铁块静止不动，磁铁向右运动

C.铁块向右运动，同时磁铁向左运动

D.铁块和磁铁都向右运动

讲解：磁铁要吸引铁块，由于物体间力的作用是相互的，力的作用是同时的，没有先后之分，所以在磁铁吸引铁块的时候，铁块也要吸引磁铁，所以铁块在磁铁吸引力的作用下，要向右运动，磁铁在铁块的引力作用下，向左运动。答案是C。

8.中考作文题目 (282) 篇八

世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空还宽阔的是人的胸怀……是呀，在今年夏天，重庆遭受的百年一遇的特大旱灾面前，人们涌现出来的许多感人的事迹，不正是我们身边的真善美吗？

记得在今年暑假的一天上午，夏日炎炎，太阳炙烤着大地，让人热得透不过气来。一大早，爸爸带着我到解放碑去办事，正经过新世纪门前时，忽然发现前面不远处有一辆车旁，挤满了人，不知在干什么？我和爸爸十分好奇，快步凑上前去看热闹。哦，原来是一辆献血车，市民们在踊跃献血呢！正在我们准备离开时，只见两位姐姐急匆匆地赶来，气喘吁吁的对医生说：我们来献血，快抽吧。

医生上下打量了一下说那你们多少岁了？

十七岁。两人异口同声的回答。

不行。

为什么？

你们没满十八岁，是不能献血的！医生果断的回答。

不行，我们一定要献，今天我俩是专程从学校赶来的。救火英雄何伟为救大火，牺牲生命，我们献点血算什么？再说这两天医院血库不是正缺Ｏ型血吗？求求你医生，让我们尽点心意吧！

小姑娘，你们的心意我领了，但国家有规定，我们不能违反呀！医生坚决的说。

两位姑娘没办法，只好无可奈何的离开。

我也要献血，快让开！一个大嗓门中年男子挤了过来。我回头一看，哇，看穿着打扮，好象是一个农民伯伯。只见他挽起衣袖，露着冒着青筋的胳膊准备献，看着他古铜色的皮肤，裤脚上还沾有泥巴，大概是刚从地里赶来的吧，敬佩之心油然而生。忽然，又听他说道：昨天，报纸上登了送水英雄车涛的事迹，我很感动，这不，今天就赶来献血，也算尽自己微薄的一点心意吧！是呀，多么朴实的语言，多么平凡的举动，让我感动不已。

这时只听爸爸激动地说：我是Ｏ型血，我也去献点血。

不行，你平时身体都不好，不能献血。我着急地说。爸爸认真地说：孩子，咱也是市民呀，危难当头，也应尽点义务吧！

说完，快步上前，站在了献血队伍里……。我紧跟着爸爸，看见在这闹哄哄，乱糟糟如嘈杂市场般的献血队伍中，工人、农民、知识分子……。各式各样的人，他（她）们冒着酷暑，脸都晒黑了，仍默默无闻，毫无怨言地耐心等着等着……。

顿时，一股暖流涌上心头，我仿佛看见了比天空还要宽阔的胸怀。此时，一个念头从我脑海中闪过，等我年满18岁，一定也要加入这义务献血的队伍中来。

9.中考作文题目 篇九

二选一作文：以“成长的滋味”为话题;续写文章

内江卷

半命题作文：“人生需要_______”

雅安卷

命题作文：“留下”

浙江

宁波卷

命题作文：“，我的夏天”

丽水卷

命题作文：“那一天，我与___相遇”

杭州卷

命题作文：“懂得分享”

衢州卷

材料作文：6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了…

台州卷

二选一作文：“这就够了”、“这还不够”

湖州卷

命题作文：“认真”

温州卷

命题作文：《原来我没懂》

福建

福州卷

命题作文：“兴趣，是一种甜蜜的牵引”

宁德卷

二选一作文：“初三生活是首歌”;以“我_______，我快乐”

泉州卷

命题作文：近在眼前”

重庆

10.中考词语运用题考点解读与演练 篇十

词语运用题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表而知识。课标与教材对词语这一考点的基本要求是：1.正确理解与运用课内外常见的词语；2.了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词；3.联系上下文，体味和推敲重要词语在具体语境中的含义；4.联系生活，推想有关新生词语在语境中的含义；5.辨析词语的色彩。

【题型透视】

1.词义辨析型：多以选择的形式，要求考生结合语境，对近义词、多义词的使用作出判断。

例1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()

成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们________；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们________；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们________。

A.谦虚勤劳坚韧

B.谦让勤劳坚强

C.谦让勤俭坚韧

D.谦虚勤俭坚强

例2.下列加点词的意思都不相同的一项是()

A.秋风萧瑟一叶知秋春华秋实

B.香远益清多多益善精益求精

c.执策而临之临危不惧居高临下

D.夸娥氏二子负二山一决胜负忘恩负义

【解析】此类题考查考生对词义的辨析理解能力。例1是近义词的辨析，近义词辨析，主要从词义、色彩、用法三个方面入手。根据语境，本题就应从词义人手，答案为A项。因为A项的三个词语的意思符合句意。例2是多义词的辨析，需要从词义、词性、语境、对象去比较才能确定，本题中加点的词需要联系所在的词语来辨析，前三项的意思都相同，D项的意思不相同，依次为“背着”“失败”“背弃”的意思。故答案为D项。

2.词义解释型：设置一定的语境，要求考生解释指定词语的含义或对词语解释的正误作出判断。

例3.下面句子中加点词语解释不当的一项是()

A.我希望他们不再像我……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。(展转：同“辗转”，形容生活不安定，到处奔波。)

B.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。(云翳：喻指丰富多样的经历、体验。)

C.小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?

(痴想：指不切实际、难以实现的想法。)

D.风里带来些新翻的泥土气息……都在微微润湿的空气里酝酿。(酝酿：形容各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。)

【解析】必须联系上下文，理解指定词语的意义，体味和推敲它们在语境中的含义。词义的解释需要根据语境，考虑词的色彩、多义现象，及其比喻、引申意义。例3的C项中“痴想”就有多个义项，应该解释为“呆呆地想”。答案为C项。

3.词语选择型：在语境中对指定的实词或虚词设置多个选项，要求考生按要求对词语的运用作出正确的选择。

例4.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是()

分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，________年代久远，________画作的墨迹已有些暗淡，________丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A.因为所以但是

B.不仅

而且但是

C.尽管但是所以

D.由于而且所以

[解析】实词需要根据爵境，考虑词性、色彩的差异，词义的异同、范围的大小、搭配对象等因素。虚词需要分析复句中分句之间的关系及关联词语搭配的稳定性。例4属于二重复句，第一、第二个分句与第三个分句之间是转折关系，第一、第二个分句之间是因果关系。所以答案为A项。

4.词语运用型：指定词语，要求考生按要求写话，或设置语境，并列举多个词语，供考生正确选用。

例5请从所给的三个词语中。选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦，(领悟领略领受)________到一览众山小的别样风光。

(2)2011年吐界园艺博览会在西安举行。开园以来参观者非常多，可谓游人如织，(纷至沓来

眼花缭乱接踵摩肩)________，热闹非凡。

[解析】词语运用型：需要掌握词语的意义、词性、色彩、搭配对象等知识，要有对语境的分析感悟能力，所造句子要做到用词准确，内容充实，语气贯通，合乎情境。所选用的词语要与原句的语气协调，上下句的意思连贯。例5(1)中，能与“风光”搭配的是“领略”。“领悟”“领受”只能与人的思想感悟、感受搭配。(2)中与“游人如织”“热闹非凡”前后连贯的是形容人多拥挤的“接踵摩肩”。答案：(1)领略；(2)接踵摩肩。

【模拟演练】

1.根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。

行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野________着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村________着耕读传家的人文精神，热闹的古镇________着中华商业文明的辉煌。在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力!(隐含彰显

散发)

2.下面句子中加点词语运用错误的一项是()

A.江心屿素有“诗之岛”之称，有着深厚的文化底蕴。

B.重大节日请戏班唱戏，至今仍是温州农村隆重的庆贺方式。

C.温州面临东海，江河纵横，海鲜水产栩栩如生。

D.欧越文学源远流长，特色鲜明，名家众多，优秀作品数不胜数。

3.根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。

我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的①________；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余晖里，想象“千里逢迎，高朋满座”的②________；我梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的③________。

A.壮阔B，壮丽C，壮观

4.下列加点词语解释有误的一项()

A.今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)

B.“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)

C.民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)

D.小轿车的车价会不会高台跳水?(跳水：指一项水上体育运动项目。)

5.依次填入句中横线处词语恰当的一项是()

①古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上________些小村庄。

②北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处________片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

③“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便________九文大钱。

④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地________在门框里。

A.躺着出现排出镶嵌

B.卧着出现拿出靠

C.卧着呈现排出镶嵌

D.躺着呈现摸出靠

6.依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是()

泸州油纸伞作为一项民间工艺，________太追求时尚，________失去了油纸伞本身的文化韵味；________在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，________会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。

A.因为所以即便也

B.如果那么即使也

C.如果就只有才

D.因为所以不但而且

7.根据语境，依次填写词语最恰当的一项是()

这些书，或鸿篇巨制，或________；或下里巴人，或阳春白雪；或像________，气势磅礴；或像________，曲径通幽……正是从这些书中，我读懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。

A.名山大川雕虫小技古园深院

B.名山大川古园深院雕虫小技

C.雕虫小技名山大川古园深院

11.中考作文题目预测 篇十一

预测8：拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大;拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题写一篇文章。

预测9：楼上楼下，对门隔壁，前村后院，这些相邻的人不可避免地分享着我们的生活，或多或少地构成我们的生活。能在回不了家时有个暂时歇脚的地方，能在困难时听到一句安慰的话，攀住一双温暖的手，这便是友邻相伴的幸运。

12.中考作文题目解读 篇十二

圆是最常见、最完美的图形，是简单而又特殊的曲线， 它有独特的对称性与旋转不变性：圆是轴对称图形，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴，垂径定理及推论体现了圆的轴对称性；圆是中心对称图形，弧、弦与圆心角之间的关系体现了圆的旋转对称性.

圆又与直线图形有着密切的关系，圆的一些性质可以利用直线知识证明，而圆的知识又为研究直线图形的性质提供了新的内容.圆与直线图形，成为平面几何研究的两个主要对象.圆贯穿于三角形、四边形、解直角三角形等基本几何图形性质的研究，也与其他知识点如代数函数、方程等相结合作为中考压轴题，既可以从“数”的一面对它进行研究，也可以从“形”的一面对它进行研究，有很强的综合性.下面我们结合2016中考题型，一起来深入解读“圆”的学习策略.

一、 圆的基本概念和性质

对于圆的基本概念、圆的对称性及根据对称性探索出的弧、弦、圆心角之间的关系、垂径定理、圆周角、圆内接四边形等知识，多以填空题、选择题形式出现，在综合题及应用题中常作为被考查的一个方面.

考点1 圆心角和圆周角

例1 （2016·山东济宁）如图1，在☉O中，=，∠AOB=40°，则∠ADC的度数是（ ）.

A. 40°B. 30°C. 20°D. 15°

【解析】已知，在☉O中，=，∠AOB=40°，根据“同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，并且都等于所对圆心角的一半”可得∠ADC=∠AOB=20°，故答案选C.

【点评】有关圆周角的计算，我们在解答时，应从圆周角与其所对应的弧、圆心角、弦等方面考虑，不要忘记“在同圆或等圆中”这个重要前提.

例2 （2016·湖南娄底）如图2，已知AB是☉O的直径，∠D=40°，则∠CAB的度数为（ ）.

A. 20°B. 40°C. 50°D. 70°

【解析】根据圆周角推论“在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等”可得∠B=∠D=40°，“直径所对的圆周角是直角”得∠ACB=90°，所以∠CAB=180°-90°-40°=50°，故选C.

【点评】利用圆周角推论“直径所对的圆周角是直角”，常常需要添加辅助线，“连直径”或者“连弦”构成“直径所对的圆周角”，从而将问题转化到直角三角形中，为进行角、线段之间的相互转化开辟途径.

变式1 如图3，△ABC内接于☉O，弦AD⊥AB交BC于点E，过点B作☉O的切线交DA的延长线于点F，且∠ABF=∠ABC.求证：AB=AC.

【解析】此题策略是连直径，得直角三角形.

如图4，连接BD，可得BD是直径，根据同角的余角相等的性质得∠ABF=∠D，根据同弧所对的圆周角相等得∠D=∠C，再根据∠ABF=∠ABC，可证得∠ABC=∠C，即可得AB=AC.

变式2 （ 2016·江苏扬州）如图5，☉O是△ABC的外接圆，直径AD=4，∠ABC=∠DAC，则AC长为（ ）.

【解析】此题策略是连弦，得直角三角形.

如图6，连接CD，依据“弧、弦、圆心角的关系”定理：在同圆或等圆中，如果两条弧（劣弧、优弧）、两条弦、两个圆心角中有一组量对应相等，那么它们所对应的其余各组量也分别（对应）相等，及圆周角定理和推论，由∠ABC=∠DAC可得=，得出AC=CD，又AD为直径，得∠ACD=90°，由等腰直角三角形的性质和勾股定理（或三角函数），可求得在Rt△ACD中，AC=CD=AD=×4=2.

【反思】这几题用“圆”糅合了三角形和圆的基本知识，以及利用辅助线转化的数学思想，分别从不同的角度考查对圆的对称性的理解情况，考查对图形的识别能力、观察分析能力以及综合运用知识的能力.

考点2 垂径定理

例3 （2016·湖北黄石）如图7所示，☉O的半径为13，弦AB的长度是24，ON⊥AB，垂足为N，则ON=（ ）.

A. 5 B. 7 C. 9 D. 11

【解析】已知☉O的半径为13，弦AB的长度是24，ON⊥AB，垂足为N，由垂径定理可得AN=BN=12，再由勾股定理可得ON=5，故答案选A.

【点评】垂径定理常常结合勾股定理，在做与半径和弦都有关的计算时，作辅助线的方法是“既作弦心距又连半径”，构造直角三角形，利用勾股定理来解决.

公式：半弦

a2+弦心距d2=半径r2（其中a为弦长，d为弦心距，r为半径）.

变式3 直径为52厘米的圆柱形油槽内装入一些油后，截面如图8，若油最大深度为16厘米.那么油面宽度AB的长是多少厘米？

【解析】此题策略是“既作弦心距又连半径”，得直角三角形.

连接OA，作OC⊥AB于C，则AC=BC=AB.

在Rt△OAC中，OA=×52=26，OC=26-16=10，

∴AC===24.

∴AB=2AC=48（厘米）.

考点3 圆内接四边形

例4 （2016·湖南娄底）如图9，四边形ABCD为☉O的内接四边形，已知∠C=∠D，则AB与CD的位置关系是________.

【解析】已知四边形ABCD为☉O的内接四边形，由圆内接四边形的对角互补的性质可得∠A+∠C=180°，又因∠C=∠D，可得∠A+∠D=180°，所以AB∥CD.

【点评】四个顶点共圆，要学会联系“对角互补”和特殊四边形中的知识，对解决角度计算、线段的数量关系和位置关系有重要作用.

二、 与圆有关的位置关系

与圆有关的位置关系涉及的知识点主要有：点到圆心的距离d与圆的半径之间的联系，圆心到直线的距离d与圆的半径之间的联系，两圆的圆心距d与两圆的半径之间的联系，圆的切线性质定理与判定定理等，一般以选择题、填空题形式出现，在解答题、探究题中作为主要考查目标也常出现，这部分内容不仅以考查基础知识的形式出现，而且还以考查综合运用能力的形式出现.

考点4 点、线、圆与圆的位置关系

例5 （2016·湖南永州）如图10，给定一个半径长为2的圆，圆心O到水平直线l的距离为d，即OM=d.我们把圆上到直线l的距离等于1的点的个数记为m.如d=0时，l为经过圆心O的一条直线，此时圆上有四个到直线l的距离等于1的点，即m=4，由此可知：

（1） 当d=3时，m=________；

（2） 当m=2时，d的取值范围是________.

【解析】（1） 当d=3时，因为3>2，即d>r，直线与圆相离，则m=1；

（2） 当d=3时，m=1；当d=1时，m=3；所以当1

【点评】与圆有关的位置关系，应了解点和圆、直线和圆、圆与圆共有几种位置关系，并要能灵活运用数形结合思想，恰当地运用数量关系来判断位置关系是解题的关键.

考点5 切线的性质和判定

例6 （2016·广东广州）如图11，以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，点P是切点，AB=12，OP=6，则劣弧AB的长为_______.（结果保留π）

【解析】因为AB是切线，P为切点，由切线性质“圆的切线垂直于过切点的半径”和“垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦”，可得AP=BP=6，连接半径OA或OB，由勾股定理可得OB=12，再由垂径定理和圆心角定理，可得劣弧AB所对的圆心角∠AOB=120°，再由弧长公式可得劣弧AB的长为8π.

例7 （2016·湖北黄石）如图12，☉O的直径为AB，点C在圆周上（异于A，B），AD⊥CD.

（1） 若BC=3，AB=5，求AC的值；

（2） 若AC是∠DAB的平分线，求证：直线CD是☉O的切线.

【解析】（1） 根据直径所对的圆周角是直角，可得∠ACB=90°，再由勾股定理即可求得AC=4；

（2） 连接过圆上的点C的半径，根据角平分线性质及等腰三角形的性质，∴∠DAC=∠OCA，即AD∥OC，又∵AD⊥DC，∴OC⊥DC，∴DC是☉O的切线.

【点评】重点知识：切线的识别与特征.

遇到有切线时，一般要引过切点的半径，以便利用切线的性质定理，得到垂直，进而得到直角三角形，从而使思考简化；或连接要证的切线与圆的交点，以便判定切线.

三、 与圆有关的计算

与圆有关的计算涉及范围较广，主要有线段的长度、角度、弧长、阴影部分面积、扇形面积、圆柱侧面积、圆锥的侧面积计算，这里我们主要研究弧长、扇形面积、圆柱圆锥的侧面积和全面积.

考点6 弧长、扇形面积

例8 （2016·湖南长沙）如图13，扇形OAB的圆心角为120°，半径为3，则该扇形的弧长为________.（结果保留π）

【解析】已知扇形OAB的圆心角为120°，半径为3，根据弧长公式可得扇形的弧长为=2π.

例9 （2016·浙江宁波）如图14，半圆O的直径AB=2，弦CD∥AB，∠COD=90°，则图中阴影部分面积为________.

【解析】已知CD∥AB，根据“同底等高的两个三角形的面积相等”可得S△ACD=S△COD，所以S阴影=S扇形COD==.

【点评】熟知计算公式是关键，还要学会通过作图、识图、阅读图形探索弧长、扇形及其组合图形面积的计算方法和解题规律，把不规则图形的问题转化为规则图形的问题（例题9是利用同底等高进行了转化）.本考点应注意：

（1） 在弧长的计算公式中，n是表示1°的圆心角的倍数，n和180都不要带单位；

（2） 题设未标明精确度的，可以将弧长用π表示；

（3） 正确区分弧、弧的度数、弧长三个概念，度数相等的弧，弧长不一定相等，弧长相等的弧不一定是等弧，只有在同圆或等圆中，才有等弧的概念，才是三者的统一.

考点7 圆柱、圆锥的侧面积和全面积

例10 （2016·浙江宁波）如图15，圆锥的底面半径r为6 cm，高h为8 cm，则圆锥的侧面积为（ ）.

A. 30π cm2 B. 48π cm2

C. 60π cm2 D. 80π cm2

【解析】根据勾股定理可求得圆锥的母线长为10 cm，再由圆锥的侧面积公式得S=πRl=π×6×10=60π（cm2）.

【点评】正确区分圆锥侧面展开图中各元素与圆锥间的各元素的对应关系是处理此类问题的关键.比如圆锥的侧面积就是其展开扇形的面积，所以应掌握扇形面积计算公式以及圆锥与扇形之间的联系.

分析近年“与圆有关的计算”的中考题，不难发现，“与圆有关的计算”离不开解直角三角形，特别是勾股定理，而解直角三角形离不开直角三角形，因而如何构造直角三角形是必须掌握的；另外在涉及弧长、扇形面积的计算时，要灵活运用相关的计算公式，要弄清楚圆锥的高、母线、底面的半径与圆锥的侧面展开图之间的内在联系.

“圆”是我们学习的第一个曲线图形，在图形认识上是一个飞跃.圆的复习应紧紧围绕基本概念、基本图形、重要定理及圆的有关计算进行，要在复杂图形中分解出基本图形，或通过添加适当辅助线，构造或分解基本图形，将复杂问题简单化.

另外，要体会圆中一些隐含条件的作用，如“同弧所对的圆周角相等”“半径都相等”等，培养挖掘隐含条件的意识和能力.

“万变不离其宗”，如何游刃有余地解决圆的问题，除了熟悉基本知识基本图形以外，还要注意渗透转化的思想、数形结合的思想、方程的思想、由特殊到一般的思想、分类讨论的思想方法以及运动变化、变中不变等观点.

相信大家定能利用“圆”进一步地把初中几何知识系统化，培养应用意识，拓展数学思维，丰富解决数学问题的方法与手段，提高综合运用能力、创新意识和实践的能力，对初中的几何知识有一个整体上的了解，把教材内容融会贯通，使数学能力实现一个“质”的飞跃！

（作者单位：江苏省南京师范大学附属苏州石湖中学）