《一对好朋友》音乐教学反思

《一对好朋友》音乐教学反思（10篇）

1.《一对好朋友》音乐教学反思 篇一

《一对好朋友》教学反思

在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中，我尽量根据二年级学生的特点，在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性，进而

引入到新课教学。在歌唱的过程中，抓住了重点和难点的教学，学生掌握比较好，附点四分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中注重了对学生的德育，人和人之间要和睦相处，人和动物也是好朋友，也要和睦相处。

一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有很多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时，二年级的孩子更多的是专注于手上的动作，而忽略耳边的音乐，这样容易造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。

2.《一对好朋友》音乐教学反思 篇二

横街镇中心小学 屠霁萍

教材分析：

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学准备： 多媒体课件、动物头饰、VCD 准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等 教学过程：

一、创设环境，铺垫主题。

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

2、游戏《找朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

二、新授歌曲，激发情绪。

1、欣赏引入，铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！

（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

2、初听歌曲《一对好朋友》

大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

3、揭 题。鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

4、游戏《拉钩钩》

（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

5、复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

6、演唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

三、创编创作，体验乐趣。

1、激发学生创编的愿望。小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！

要求学生有组织的一对对结伴练习。

2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

3、作品展示，体验成功的乐趣。

让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

四、小结。

小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

3.《一对好朋友》音乐教学反思 篇三

活动目标：

1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2、观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。

3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、《天生一对》故事课件；

2、背景音乐、游戏音乐。

活动过程：

一、活动导入，介绍故事书《天生一对》，引出“一对”的意思。

二、播放PPT，请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。

教师小结：无论他们的样子是相同的还是不同的，只要有理由就可以配成一对。

三、播放PPT，教师讲述故事《天生一对》。

1、师：故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同，但是他们是一对，而且是非常般配的一对，为什么说他们是般配的一对呢？（播放PPT，荡秋千、逛糖果店、抛硬币）

2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对，并说说理由。

四、游戏：谁最般配

分别请几对幼儿上来，学故事里的主人公那样，用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配，坐在下面的幼儿做裁判。

五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。

六、师：孩子们你们家里有谁是天生一对的呢？你们的爸爸妈妈是天生一对的吗？为什么？

七、游戏：天生一对。

幼儿两两为一组，听音乐做律动，音乐停止，听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起，如：教师说“手掌”，两人就要把两人的手掌粘在一起。

八：延伸活动：游戏--口香糖，粘哪里。

教学反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

4.一对好朋友 篇四

于是，小鸟每天都在小树身上睡觉、玩耍，两人经常聊天。一天，小鸟问小树：小树，你为什么没有朋友?话一出口，小树竟然悲伤起来。小鸟安慰它：对不起，我不该问你的，你别哭了。不是你的错，小树说我没有爸爸妈妈了，哪些树就嫌弃我没有父母，所以不跟我做朋友。小鸟，你不会也嫌弃我吧?小树，你别担心，我不会嫌弃你，因为也我没有父母，那些鸟也不跟我做朋友，所以我要跟你做最好的朋友。小树望着自己的朋友开心地笑了。

一天夜里，秋风飒飒，一阵阵凉风吹来让弱小的小鸟直打喷嚏，小树感觉小鸟在哆嗦，便对小鸟说：小鸟，你冷吗?来，躲到我的头发(树叶)下吧!小鸟下去了，果然不冷了，谢谢你，小树。小树礼貌的回给它一个微笑。

5.一对好朋友作文 篇五

有一个小男孩正坐在牛背上，还有一个一个小男孩身边还带着一个水壶，正在望牛背上爬呢!而老牛正用慈爱的目光望着他们。看着这美不胜收的剪纸，我展开了幻想的翅膀，飞向想象的王国……

一天，太阳像一个大火球似的，火辣辣的烘烤着大地。知了在树上叫个不停，好像在说：“好热呀!好热呀!”平时生机勃勃的小草也被晒得弯下了腰。这时，人们都在家里乘凉呢!而小明却顶着烈日，在放牛。他牵着牛，慢慢地走着，他累得气喘吁吁，豆大的汗珠流过他的脸颊，而他却顾不上擦头上的汗水，一心想帮牛找一条小溪，让它喝水。因为老牛也热得受不了了。突然，他看到了一个小男孩，正躺在地上，昏了过去，小明心想：这么大热天，怎么会有人在这儿?他定睛一看，咦?这不是邻居家的好朋友小乐吗?他怎么了?小明赶忙从牛背上下来，给小乐喝了一点水，又把他抬到树荫下，不一会儿，小乐醒了。他看到小明正站在自己身边，像丈二和尚摸不着头脑一样，奇怪地问：“小明，你怎么在这儿?”小明笑眯眯地说：“我今天出来放牛，突然看到你躺在地上，不知道你怎么了?”小乐听了，便把他为什么躺在这里的原因一五一十地告诉了小明，小明听了恍然大悟，就像拨开云雾见到了青天。原来，小乐的妈妈生病了，所以小乐出来采草药，结果迷路了，水壶里的水也喝光了，小乐就不知不觉的昏了过去。于是，小明让小乐坐在牛背上，他们一起采草药。小明一个健步，便跨上了牛背，可是小乐有点矮，并且又刚刚恢复，怎么也上不来。牛见了，似乎也明白了什么，便弯下四腿，让小乐上去，终于，小乐上来了。他们俩可开心了!不仅给牛找了一条清澈的小溪，还帮小乐找到了很多的草药。后来，小乐妈妈的病好了，小明和小乐也成为了更亲密的好朋友。所以，剪纸上还特意在老牛旁边剪了“好朋友”三个字。似乎是老牛也觉得，他们俩是很好的朋友呢!

“吃饭了”这一句话，打破了我的`思想，原来是要吃饭了。但这一幅剪纸中的故事却告诉我：在生活中，一定要乐于助人呀!

6.一对好朋友作文 篇六

右手每天都辛勤地工作，久而久之，自认为自己的本领很大，就开始目中无人，谁也不放在眼里。它对左手越看越不顺眼，冲着左手嚷嚷：“喂，小子!你看看我，本领这么大，写字、吃饭……哪样能离开我?你和我在一起，只会成为我的累赘!”左手不吱声，右手得意极了：“左手哪儿敢跟我比啊!”

左手知道靠争执是无法改变右手的无知的，它低着头，默默停止了一切工作。

这天，小主人同往常一样，放下书包准备写作业。右手拿着钢笔，得意洋洋地想：我一定要让小主人写出漂亮的字，明天再得一个优星!它开始一笔一划地写起来，可是没有左手扶本子，纸上这儿鼓一块，哪儿凹一块，写出来的字也跟着歪歪扭扭，像小蚂蚁一样。右手见了，想用力控制住纸张，可是一用力，本子跟着转起来，写的字更丑了。它想喊左手帮忙，可又一想：现在认输的话，左手一定会嘲笑我的!怎么办呢?它只好打肿脸充胖子，硬着头皮接着写下去。

福无双至，祸不单行，吃饭的时候笑话闹得更大。没有左手扶碗，那饭碗就像“水上漂”一样，在桌子上直打转，最后“哐当”一声，掉到地上打碎了，饭菜弄得小主人的裤子、鞋子上脏兮兮的，右手知道自己闯了祸，低着头不敢说话了。

接下去的几天，还有很多类似的事情：弹钢琴的时候没有左手伴奏，变成一首单调乏味的曲子;打字时，只能靠一只手在键盘上敲，又慢又容易出错;穿衣服、扣子时，那样子活像个滑稽的小丑……

又过了几天，右手实在是忍不住了，大哭道：“左手，我错了，我离不开你的帮助。请你继续和我合作吧!”

7.《一对好朋友》音乐教学反思 篇七

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》

2.故事录音。

活动流程：

一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事

1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”

师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!

问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。

师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢?

问：后来发生了什么啊?

二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容

1.出示挂图一。

师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊?提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?

师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?

2.出示挂图二。

师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?

师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。

三、播放故事录音，幼儿欣赏

师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们?

四、教师总结

师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。

教学反思：

故事《奇怪的一对》非常有意思的情节。故事里讲“鳄鱼”与“长颈鹿”两个个体大小高矮形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪”的差异与不同,故事生动、形象、曲折，构思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子们感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染，动物们态度变化的情感暗示，故事语言的提示，让孩子们从“奇怪”的层面上进入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点，要尊重别人、欣赏别人，相信自己，从而树立自信。这是个具有真、善、美价值的故事，非常值得幼儿欣赏学习。

在最后小结这个故事的道理的时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的长处，我们不应该嘲笑别人，而是应该善于利用自己的本领去帮助别人，这样才会成为大家眼中的大英雄来协助幼儿理解。毕竟只是中班第一学期的孩子，他们对故事的掌握不是一个活动就能吸收的，对故事里所表达的道理更不可能马上能迁移、理解。

还有就是发现孩子们的倾听问题的习惯和倾听他人讲述的习惯很不好，一直以来我都有重视这方面的引导，但小部分幼儿还是没有多大改善，这可能是我以后要探索的一个问题。

8.一对好朋友300字作文 篇八

在一片沙漠里，有一对好朋友，它们是骆驼和小羊。它们经常在一起玩，它们也互相帮助。有一天，它们俩正在玩游戏，忽然，沙尘暴来了，骆驼说：“快趴下”过了一会儿，沙尘暴过了，骆驼一看：“小羊呢?”忽然，它看见一只大鸟，于是，骆驼就问它：“大鸟，大鸟，你有没有看见我的好朋友小羊呀?”大鸟说：“看见了，小羊被狼给捉走了!”骆驼说：“谢谢你!”于是，它朝着狼家的方向走去。

它翻过了几个山丘，终于来到了狼家。骆驼看见小羊被绑在了柱子上，旁边有一个大锅。狼说：“小羊呀，小羊，你马上就能变成我的晚饭了，哈哈哈……”骆驼听了气的要命。老狼说：“我再去拿点辣椒哦”这时，骆驼冲了进去，老狼?正好来了。老狼说：“又一个猎物送上门了，看我的”忽然，又一次沙尘暴来了，那些沙子从门里进来了，骆驼赶紧揭开绳子，和小羊一起趴下，闭上眼睛。而老狼，眼睛里全是沙子，“扑通”老狼居然自己跳进了锅里了。沙尘暴过去了。骆驼和小羊逃走了狼的家。

这个故事告诉我们：好朋友之间要相互帮助，俗话说得好：平时肯帮人，急时有人帮。

9.一对好朋友300字作文 篇九

一座漂亮的森林面住着一对恶敌人它们是小鹿跟小黑龟。它们密切无间情感深沉。

有一天，小鹿对小乌龟说：“尔亮天过诞辰你明天晚上能够到我野功我的生日。”小乌龟愉快得说：“佳的，赖的。”于是第二地末于到了，小鹿把家里整理得整整洁全的，等待小乌龟的光顾。小乌龟也买了一个美美的大蛋糕和一些蔬菜。小鹿也筹备了一块大蛋糕。下战书小鹿和小乌龟睡了美美的一觉。晚上到了，森林里一片黝黑，只有月明挂在树梢，小乌龟带着手电筒，终于到小鹿家了，小乌龟按了一下门铃，门翻开了，小鹿和小乌龟团圆在了一伏。小乌龟把它辛辛劳甜购的礼物单手递给了小鹿，小鹿忙说：“谢谢，谢谢。”小乌龟说：“不必客气。”

这个生日聚首开得实启口呀!月亮望到了这所有也偷偷地啼了。

10.一对好朋友作文 篇十

出发前，我们最终商定先参观秦始皇陵，再去主要目的地——太白山。当天早上，我早早地到了火车站，过了安检，准备等他们一到就上车。可是他们却迟迟未到——打电话一问才知道，有人忘记带身份证了。于是，我决定先上车等候他们。不出所料，过了几分钟，他们果然来了。

经过了八个小时的漫长而又难熬的旅程后，我们终于抵达了西安。稍事休整后，第二天我们就按照原定计划，直奔秦始皇陵。本来我想细细探索一下的，但是没想到天气非常的闷热，搞得我全程都兴味索然。

参观完秦始皇陵之后，我们又在西安逛了两天，参观了一下那里很有名的大雁塔。随后便租了一辆小汽车奔向太白山。在太白山脚下吃了一点东西，买了登山杖，便开始上山。坐了两三趟车和一个名称叫“天下索道”的索道之后，我终于到达了位于太白山山顶附近的一个点。在坐索道的时候，还有一件趣事。我们因为出发的晚了，所以错过了上一趟索道，然后因为索道出了一点故障所以我们等了很久。在这段时间，我就和那个朋友在上索道点的外面疯玩。索道上面的点位于海拔3500米的地方，是一个可以过夜的小客栈。那一天的天气很好，因此我们在晚上可以有幸看到北边的渭河平原和南边的汉水河谷，但是因为渭河平原的城市(推测是宝鸡)离这里更近而汉水河谷的城市(推测是汉中)离这里更远，所以看起来渭河平原更加明亮。第二天凌晨，我们就开始了冲顶。但是很可惜，因为身体原因，我们的冲顶计划失败了。

冲顶失败后，我们又在山上呆了一会，便下山返回西安。原本我们还要再去攀登一下终南山的，但是因为时间不够，所以放弃了攀登，返回广州。