高三班主任教学计划

高三班主任教学计划（14篇）

1.高三班主任教学计划 篇一

高三班主任计划

缪景顺

高三毕业班管理，既是关键的一年，也是最难苦的一年。本学期是关键的半年。面对高考大关，无论是思想教育，还是教学工作，息息相关，都是至关重要的。为让高三理科班的每个学生都能够考上理想大学，针对本班实际情况，特制定以下计划：

一、加强毕业班管理，把思想教育融于课堂教学中

高考是人生的重大转折之一，要求学生树立自学、自强、自立的人生观。对相当一部分的差生作必要的指导和帮助，帮助他们摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。后期学生思想特别复杂，情绪容易波动，甚至有时显得浮燥，无所适从的同学对未来丧失信心，有的同学又过于自信，把自己估计过高。因此，扶持学生中的“弱势群体”便成了我班主任工作中的重点。由于成绩偏差，自信心不足，自卑感强，逆反心重。面临这种情况，我会经常利用课间，晚自习前后找他们心平静气地讲道理，耐心宽容并适时给予关怀激励，指出努力奋斗的方向。要求学生们“学会认识，学会做事，学会合作，学会生存”希望他们在老师的指导下，从自然、社会和生活中主动地获取知识，应用知识，解决学习问题，以实现最终的学习目标，打好高考仗。让同学们充分感受到老师对他们的帮助和关怀，大大激发了他们学习动力。

二、及时调整学生心理状态，营造备考氛围

特别是一年一度的高考在即，考前的几个月是整个漫长的十年寒窗苦读，是见分晓的最后冲刺阶段。经过前阶段会考的复习，学生们有的觉得疲惫，再加上一次又一的摸拟考试，出现一些不平静的心态。为了正确调整学生的心态，树立信心，让他们意识到这是对一个人意志的考验，直接影响高考的成败。因此，我要坚持抓好常规教育，深入学生中，与家长心理相容，通力合作，使家庭教育和学校教育保持目标一致。我认为调整学生的心态，树立其信心，营造备考氛围，是取得好成绩的前提。要求学生要不断规范自己的行为，提高自己的道德素质。

让更多学生掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，培养英语学科的兴趣。

三、关注身心健康，培养和造就人才

为培养和造就新世纪的合格人才，除了加强情感教育，了解学生的思想状况，学习情况和生活习惯，创造温馨和谐的课堂气氛，建立融洽的师生情感，还要关注学生的身心健康。我作为班主任，要充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间和学生谈话，相互交流，相互理解，从而达到共识、共享、共进。正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够投入，考试时要正常发挥。对成绩好的学生给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏精神，都有沉着应考的心理准备。

四、抓好高模测训练，完成学生个人档案

从上学期有模试中找出不足，本学期的一大任务就是稳定他们的情绪，让学生学有所获，努力抓好后期的综合测试，做好试卷的讲评和分析，及时帮助学生解决学习中的问题并帮助他们调整学习策略。配合学校认真组织好高考报名工作，做好学生的档案整理工作，同时关注高考的录取情况，指导学生填报合适志愿。要让学生的个性得到了发展，人格也得到了完善和升华。

2.高三班主任教学计划 篇二

一、帮助学生树立远大理想

进入高三后, 部分学生会出现畏难情绪, 特别是文科学生, 他们认为读文科录取难就业难, 因而感到困惑, 感到前途渺茫, 学习上不够刻苦, 缺乏拼搏精神, 满足于现状, 甚至意志消沉等。这时班主任应该精心设计主题班会, 帮助学生走出困惑。例如召开主题班会“立志成才, 报效祖国”, 宣传文科生的社会价值, 让学生知道:我国目前正处于经济飞速发展的时期, 从农业社会向工业社会、知识经济社会转变的时期, 也是世界经济一体化进程加速发展的时期, 现实的国际、国内环境都对文科专门人才有很大的需求。比如我国加入WTO之后和实施依法治国的战略决策就需要大量相关的律师、外交、语言、经济、管理、教师、旅游、气象、考古等方面人才。文科专业较符合这样的人才要求, 掌握相关的文科专门知识和技能, 也能为祖国的现代化建设添砖加瓦, 也能大有作为。然后介绍我国文科名校 (北京大学、中国人民大学、复旦大学、北京师范大学等) , 使这些名校铭刻在学生心中, 从而帮助他们树立远大理想。理想是灯塔, 理想是方向, 有了理想, 学生的学习积极性就会提高, 学习也会更为自觉, 愿意为了实现理想而努力拼搏。

二、营造良好的高考备考氛围

高考本身是一场激烈的竞争, 敢于竞争是一种不甘落后的意志品质, 敢于竞争是一种不怕输、不服输的精神。班主任要鼓励学生积极参与竞争, 乐于竞争, 自觉设立心中的追赶目标, 开展比学赶帮超活动, 努力营造健康有序的良性竞争环境。高三开学初, 班主任就应该要求每个学生根据自己的实际情况制定自己的升学目标。在尖子班可以提出“保本科, 进重点, 上名牌, 夺状元”的口号;张贴国内外名牌大学的校训;悬挂一些激励性标语, 如“生命之灯因热情而点燃, 人生之舟因拼搏而前行”等, 这些响亮的口号能化为学生拼搏的动力。班主任还应该有计划有准备地召开百日和六十日誓师大会, 进一步激发学生奋发向上的斗志。每次月考后, 公布学习成绩优秀和明显进步的学生名单, 通过树立身边的榜样, 激励学生再接再厉, 形成你追我赶的良好竞争氛围。

三、要认真做好学生的思想工作

经常找学生进行谈话, 了解学生的思想动向, 了解学生的内心世界, 及时给他们指点迷津, 指明前进的方向。进入高三后学生学习紧张, 压力比较大, 考试次数多, 如果考试成绩不理想, 对学生的打击比较大, 学生就容易产生悲观情绪, 觉得前途无望, 这时班主任就应该及时与他们交谈, 谈理想, 谈人生, 谈学习, 谈考试, 给他们信心和勇气, 帮助他们走出困境。有一次, 我发现我班的一名女生情绪低沉, 不乐观, 便及时找她谈心, 发现她内心很痛苦:她认为自己的身高不利于她明年高考的录取, 而且在为家庭经济困难而担忧。我鼓励她, 给她指明了方向, 使她走出了困惑, 增添了学习的力量和勇气, 最终被中南大学录取。

四、要重点关注尖子生

尖子生是学校的品牌, 尖子生的培养在高三工作中尤为重要。在高三期间, 班主任应该对尖子生重点关注, 重视尖子生的全面发展。高考要获取高分, 至少要具备两个条件:一是教材内容学得扎实, 二是知识面要广。班主任要根据实际情况, 通过不同角度、采取不同形式培养尖子生, 有意识地让他们多参加社会实践活动, 指导他们进行研究性学习及各项文体活动等, 提醒他们各学科要均衡发展。

五、要加强学习方法指导

高三学生学习任务重, 时间紧, 加强学习方法指导, 能让学生取得事半功倍的效果。班主任要根据学生的学习规律, 引导他们做好以下几点: (1) 学会听课; (2) 制定合理的复习计划; (3) 进行有效监控, 对自己的复习计划要及时反馈和调整, 不断完善; (4) 学会总结和反思; (5) 倡导自主、合作、探究式学习等。

六、要加强心理辅导, 培养学生的自信心

一位名人说过, 自信有能力, 几乎等于有能力。而进入高二后, 部分学生的成绩有所下降, 部分学生的成绩徘徊不前, 他们觉得付出太多但收获甚微, 于是情绪低落, 有些甚至失去了决胜高考的信心, 也有学生虽然取得了较好成绩但对高考仍是信心不足。因此, 班主任应根据学生的具体情况在不同阶段提出一些激励性的主题词, 采取个别谈心或集体交流互动等多种形式, 给予学生成功的心理暗示, 让他们始终保持良好的心态, 使自己的考试心理在高考时达到最佳的状态, 增强决胜高考的信心和勇气。

七、关注学生的身体健康

3.高三班主任工作探讨 篇三

关键词：高三；班主任工作；班级管理

一、营造团结友爱的班级氛围，创设奋发向上的集体

社会心理学研究表明，社会心理气氛对个体心理和行为有很大的影响。高三学生置身于由同学和教师所组成的集体环境中，师生之间、同学之间在某些态度和情感上会相互影响和作用，班集体生活会对学生的心理和行为产生潜移默化的影响。因此，一个团结友爱、奋发向上的班集体对每个班级成员的精神状态会产生积极的促进作用。

作为高三的班主任，笔者特别重视团结友爱、同舟共济的班级建设，很重视创建一种奋发拼搏、积极向上的班级文化。优秀的班级文化具有明理、导向、陶情、健全人格等多方面的育人功能，对学生是一种“潜在的教育”“隐形的教育”。作为高三的班主任，笔者把班级文化建设和高三的学习情境联系起来，着意突出“努力、执着、信心、毅力”这几种品质。在教室的环境布置上突出了这方面内容的宣传。除了布置学习园地，张贴名人名言，还开辟了教室后黑板这块阵地。

二、关注学生内在情感，激发心灵巨大潜力

教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能打到心的深处。”从这句话我们可以领会到：离开了情感，一切教育都无从谈起。因此，关注学生内在情感，贴近学生心灵，用心管理，激发心灵的潜力，在高三犹为重要。

1.贴近学生心灵，多途径地与学生进行沟通

教育者是学生学习的平等交流者，是文化探究的真诚合作者。在高三，教育者还是学生艰难岁月的共处者，是学生心灵的呵护者。作为班主任，更要贴近学生的心灵。要用充满民主的爱，在学生需要安慰的时候，及时送上温暖；在學生苦闷压抑的时候，及时找他们谈话，驱散他们心灵的迷雾。班会课上，笔者常常进行互动性对话，以求实现零距离交流。

2.引导学生明确目标，强化实现梦想的动力

有人说，人生比建造房子更需要蓝图，这蓝图就是理想、目标。成功的道路是由目标铺成的。教育者要把理想播撒在学生心中，高三生活单调、烦躁，挫折压力常伴左右，我们要让学生找到他们奋斗的目标，找到拼搏精神的源泉。对于高三学生而言，最迫切的目标就是考上一所理想的大学。于是笔者开展了以“伟大的理想”为主题的班会，设计如下的问卷调查：你想考什么样的大学？重点、本科还是专科？你能具体说是哪一所大学吗？你如何将这一目标变为现实？请列出你为何要实现这个目标的理由或好处，至少十条……学生根据实际情况制定好目标，让他们把目标写在纸上，贴在显眼的地方，并要求他们制订出详细的计划。一个人只有把理想珍藏在心中，才能激发心灵巨大的潜力，驱散懒惰、畏惧，才能从容地面对求学的艰难与挫折。

3.帮助学生增强信心

拿破仑曾说过：“我成功，是因为我志在成功。”一个自信的人，不一定会成功，但一个不自信的人，注定要失败。高三的生活，在学生体验到一科成绩考好的成功感之际，或许马上有可能面对另一科成绩一败涂地的现实，自信就可能随之在瞬间灰飞烟灭。这种情境经常折磨着学生。班主任要多一份鼓励和赏识，要让自己的学生变得自信起来。

首先，让学生从心里信任他们的任课教师。新学年的第一次班会课，首要任务就是介绍任课教师。只有亲其师方能信其道。笔者让学生从对教师的信任中增强学好各科的自信心。其次，运用激励机制也是激发学生自尊心和自信心的有效手段。班主任要努力挖掘、善于发现学生身上的闪光点，学会以赏识的眼光表扬、鼓励、赞美学生，学会以宽容的态度、期待的眼光看待学生，不断地给予积极的肯定。还要教学生增强信心的方法，比如写一些有激励作用的名言警句于书本的扉页或贴在显眼的地方来提醒自己，增强信心；教他们如何进行积极的自我暗示，消除不良心态等。笔者搜集了许多励志的文章念给他们听，给学生讲名人自信而成功的故事；举行以“超越”为主题的班会，让每个学生指向自己争超的对象，表达自己的雄心壮志……。班主任要想方设法帮助学生增强信心，因为，自信是高三求知风雨路上永恒的太阳。

三、注重方法指导，力求高效复习

最好的知识是关于方法的知识。高三时间紧迫，学习紧张，与其长期采取疲劳战术，不如探究各科学法，注重科学复习方法，以求达到事半功倍的效果。什么才是科学高效的复习方法呢？向第一名学习是获得成功的最佳捷径。于是，笔者组织了“向第一名学习”的主题班会，让每科成绩最好的学生介绍学习经验，回答同学提出的疑难问题。笔者还认真学习了《高考状元优秀学习经验集》等书，向学生介绍高考状元优秀的学习方法；从报刊、网络上整理了一套科学高效的高三复习方法，在班会课上和学生一起分享。比如，第一轮复习之前，笔者教学生如何制定学习计划：夯实课本基础知识，构建完整的知识网络；每科准备一本错题本或积累本；重复是学习之母；交叉复习效果好；根据遗忘规律，复习要及时；一张一弛，要劳逸结合；结合自己的强弱科，突出强科，弥补弱科，合理安排复习时间……

4.高三下班主任计划 篇四

309 胡文桓

本学期进入了高三年级，面临高考的挑战，要在高考中取得好成绩，对学生的规范管理不能放松，在此基础上帮助学生踏踏实实学习，认认真真备考。本学期准备做好以下几个方面的工作：

一、抓好纪律管理

良好的纪律是取得成绩的保证。在本学期要严格按照学校的管理办法及高三年级管理规定来管好班上的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格按照规定处理，保障正常的教学备考工作。

二、抓好学风、班风建设

良好的学风班风是做好一切工作的前提。只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成绩。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。具体措施是：

1、在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要采取的方法，让每个学生知道自己的不足在哪些方面，有一个努力的方向。其次是请班上成绩好的同学（许一）介绍以往的学习经验。再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。

2、尖子生培优，后进生补差。针对不同学生的需要，促使大家都进步。尖子生培养：每周面批一次作业，针对情况提出不同要求，让学生自主学习；每周至少谈话一次，了解思想状态；每周班主任例会交流尖子生情况。后进生抓基础，针对作业考试情况，分批辅导，经常进行基础练习。

3、班级事务不落空。常规工作一样有人做，提高效率，分担工作量。作业尤其要落实，对不完成作业情况要即时制止。

三、抓好学生的思想教育。

高三年级的学生思想比较成熟，想的问题也比较多。如果引导不好容易偏离了主线，无法全身心地投入紧张有序的复习工作，因而本学期更要注意到学生的思想动态，发现问题及时解决，让学生不要背着包袱学习，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成绩。相信学生有能力迎接挑战，激起斗志，培养自信心，不随便否定人。看到学生的长处，并想办法鼓励其继续努力。

四、配合学校与年级组做好工作。

在做好班上的工作的同时还要配合好学校与年级组做好相应的工作。统一步调，不搞特殊，坚持安要求完成各项工作。

总之，本学期是高考的前奏，做好的本学期的工作就能为下学期的高考打下坚实的基础。认真从学习质量，学习效率，学习方法上引导学生，顺利度过这个学期，工作要走到前面，任何事都当成一件大事认真处理，尽量做好。常规安排：

九月份

学生行为仪表检查、安全教育 十月份

学习方法交流 十一月份

自我鉴定与对策

十二月份

5.高三精选班主任教学工作计划 篇五

一、本学期班级发展目标

明细制度、严守纪律、习惯优良、积极进取。每一位同学都要认清自我，确定目标，做崭新的自我。实行目标管理，给不同程度的同学提出不同的目标：2~3名争取考本科，力争90%的学生都能上三B线。

二、班情分析

高三(9)班现有45人，其中男生19人，女生26人。由于高明四中的学生统一要求内宿，所以全班45人住校，无走读生。就成绩分布状况而言，目前班级存在尖子生不尖(学科不平衡)，无法达到全面发展的状况，成绩中等的同学居多，但也意味着他们的发展有很大的潜力和空间。就学生个体而言，经过了一年高中生活经历，大都养成了良好的行为习惯，但也存在着不同的问题。

1、学习意志不坚定。

这是学生多年下来在家长、社会、自身综合素质作用下的必然结果，大部分也曾无数次地痛下决心，但是都无法避免三分钟的热血沸腾之后冷却的结果，因此在班集体工作当中，加强学生学习意志力的培养是一项十分艰巨而又必须进行的任务。

提高学生的学习的意志力、进而提高学生的成绩是班集体建设的核心目标。同时部分学生存在或多或少的影响学习的分心因素，这都将是本学期工作的重点。

2、学习、生活当中，一批学生的耐挫力比较差。

目前学生往往因为一些微不足道的小事便产生情绪上的大的波动，患得患失的情结严重。增强学生的耐挫力，让学生正确面对生活、学习中的种.种压力和一些不如意对于培养健康全面发展的学生以应对未来社会的挑战有重要意义。

三、整体工作思路

1、分层管理，促进各层次学生取得进步。

进入高三以后，要调整班级管理工作重点，对往次模拟考排名靠前的学生要多关注，关注他们的学习状态及各科具体学习情况，与这部分学生多沟通、多交流，帮助其调整出最佳学习状态，促使这部分学生备考中保持长久的战斗力，在班级学风建设中起到引领的作用。

对中层的学生要多提醒他们扎实、稳定、不偏科，多鼓励并经常进行一些学习方法的指导，促使其成绩全面提升，努力考上一个好的三A;对班级中那些基础差、学习习惯差，动力又不足的学生，要严格要求与关心爱护相结合，严格要求这部分学生要严守纪律，同时，在学习上多给予帮助和鼓励，对他们不歧视，不放弃，并多与他们家长沟通，努力赢得家长的支持，使他们相信只要努力就是有希望的，并且要放大这种希望实现的可能性。

2、树立学生学习自信心，提高学生学习效率。

学生学习的积极性是提高学生成绩的源泉，从根本上树立学生的自信心，让学生意识到自己是学习的主角，自己的命运由自己主宰，让学生持续学习，主动学习。引导学生改进学习方法，落实整理满分卷、整理错题本等有效的学习方法，从而提高学习效率，力争全面开花结果。

四、具体工作措施

1、开学伊始，通过主题班会指导学生尽早进入状态，让学生了解和认识高考形势和动态，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的学习热情。

2、强化学科榜样的作用，使他们真正成为老师的好帮手、同学的帮助者。

3、密切关注学生思想动向，让学生保持良好的心态。

4、及时做好考试总结。每次考试结束回来后让学生总结出这一段时间内的得失，发扬好的作风，同时改掉错误的做法，进一步反思，修订自己的计划和目标。把每位学生的成绩建立档案，跟踪指导。

5、坚持每周批阅学生成长日记，及时了解学生思想动态，并及时进行指导。

五、班级常规管理工作

1、明细每天时间安排。为了能够增强学生的时间意识和促进班级学习成绩的提高，对学生每天在校的作息时间表熟读于心，以便安排进行了详细的规定并严格执行。

2、狠抓作业质量，促进有效学习。要加大对课堂作业及课外资料的检查力度。

3、选任并培训班干部及班干部例会制度。

时机成熟的时候有全体学生民主选举;班干部不搞终身制，选任班干部不拘一格，有能者居之;规定按学生座位顺序进行值日，负责考勤和纪律，以提高他们的责任意识和主人翁意识，扩大班干部队伍，以班干部带动全班同学，增强集体凝聚力。

班干部的选任之后，着手开展班干部的培训，主要是利用下午放学之后的时间对全体班干部进行责任和管理策略教育，激励他们努力成为一名优秀的班干部。并定期召开班干部例会，了解班级情况。

4、严格执行纪律和制度。

纪律是保障，严格执行制度，决不讲人情。以身作则，并利用课间进行巡堂督察;

5、注重师生间的交流与沟通，做好思想教育。在平时如果没有特殊情况，

利用课余时间或班会课，用轻松幽默的口吻与同学们聊聊天，问一下他们的学习情况和及时发现并解决一些小的问题。

6、加强寝室及校外住校生的管理工作，多到寝室检查，对存在的卫生纪律方面的问题及时解决。

7、协调教师间的合作，形成教学合力。协调好各任课老师之间的关系，充分发挥老师的作用，做好学生的思想工作，及时解决学生学习生活中遇到的问题。

6.高三下学期班主任计划 篇六

高三下学期班主任计划1

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全镇、全省县定位。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过分析，向他们指出，只要努力拼搏，考三本学校是很有可能成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。

二、做好各方面的保证措施，确保学习的优良环境

1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。

2、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

6、采取有效的措施，杜绝学生进网吧，看电子小说。

7、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

8、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

9、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

10、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

11、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

12、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。

13、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

三、密切配合科任老师，齐抓共管

经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

四、加强与学生家长的沟通与交流

召开家长会，通过家访、信访等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。本学期我打算继续加强个体成绩和个体情感跟踪管理。

高三下学期班主任计划2

进入高三下学期，也就进入高三冲刺的阶段，成为学校、社会、家长重点关注的对象，作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响，所以务必下大力气狠抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境。因此，本学期的工作计划如下：

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就必须能够成功。

1、举行与高考相关主题班会，立倒计时牌，部署最后阶段的复习要求。

2、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

3、透过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

4、透过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全市定位。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，透过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考专科是必须能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。

二、做好各方面的保证措施，确保学习的优良环境。

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且构成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。

2、密切关注学生思想动向。作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终持续乐观进取的心态。

3、针对学生各次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标，透过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，及时了解学生的学习状况，并透过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

6、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

7、透过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮忙他们提高自信心、自尊心。

8、充分利用班级黑板报和教室空间，透过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。

三、密切配合科任老师，齐抓共管

经常与本班科任教师持续联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习状况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

四、引导学生树立自己的奋斗目标，明确的高三这半年的努力方向，为自己的下异步学习带给无穷的动力源泉。

透过开学初的“谈理想，表决心，定目标”活动，帮忙同学树立自己的学习目标和自己的学习计划。使同学的学习“看得远，走的稳，学得好”。作为高三学生，学习是主业。高三(5)班的学习有一个特点，就是个别同学显得较为自卑，缺乏自信，而女同学则个性明显;针对这种状况，在这个学期的班会活动中，要树立必须的学习典型，表彰学习好的同学，同时培养他们的自信心，提出“我自信，我出色”的学习口号。要提高整个班级的学习水平，抓好后进生的学习是关键。而抓好后进生的学习的关键，是提高他们的学习信心，同时，透过互相的学习，提高成绩，采用适宜的方法是建立自信的关键。随着学习的深入，许多同学的心理压力会越来越大，将会出现一些不应有的心理变形。应对这部分同学能及时发现，及时与其交流，帮忙其克服畏难情绪，提升学习信心。而学习信心的提升，在于学习的进步的认可。因此，在班级工作中，应对这些同学以更多的关注。对于一些家长的过高期望，也应进行交流，应从学生的实际出发，更注重学生取得的进步，而不应注重多少多少的分数，让学生体验成功。

五、建立学生备考档案。

备考档案里面的资料涉及到每次月考(含摸底考试)的成绩，学生每次考试的得失分析，和下一步的学习措施等。及时对学生的备考工作进行有效的指导，对出现成绩波动的学生及时进行心理和知识的辅导，与科任老师紧密合作，对各个层次的学生进行应对面的辅导，包括学习方法和知识上的辅导，使学生感觉到老师的关注，提高他们学习的热情。整合教与学的关系，加强教师与学生的双向交流，针对教与学中出现的问题，进行双向的交流和探讨，以期取得较好的教学效果，并大范围提高学生的学习水平。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

高中学生的学习负担重，不仅仅学生的压力很大，家长的心理压力也不小，如果家长不能正确对待，将严重影响学生的学习。因此，加强与家长的交流与联系，整合社会各方面的教育资源，也是高中班主任的一项重要工作召开家长会，透过

家访、“电话访”等各种途径同家长持续经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。

总之，本学期的班主任工作，应在学校、级组的领导下，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用和学生的主观能动性和创造性，为培养优秀班群众和优秀的学生作出应有的努力。计划已定，重在行动，力争在201_年高考中取得佳绩!

我治班的终极目标：

让每一个学生成功毕业的同时，成就我教学中的一个个经典故事。

高三下学期班主任计划3

一、认清形势，做好班级稳定工作

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志;二要培养学生打持久战的思想准备;三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。

二、以抓学习为重头戏，为不同层次的学生制定不同的目标，力争要让学生在本学期有跨越式的进步

“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之路，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，做好榜样。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考第三层次即专科是一定能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。

三、做好各方面的保证措施，为学生营造一个优良的学习环境

1、选好班委，维持好上课、课间、早晚自修纪律。将班级卫生和公共场地卫生的保持与学生的社会实践活动相结合。

2、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育及各项安全教育，以常规管理为载体，进一步完善制度班级制度建设，规范学生的各项管理要求，重申学校及政教处的各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、结合本校的心理辅导老师开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，锻炼过硬的心理素质，使学生能够从容的面对高考，确保主要精力放到学习上。

6、采取有效的措施，坚持落实政教处关于“三室”的巡查要求，杜绝学生进网吧。

7、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

四、抓好学生的身体锻炼工作，严格按照学校的作息时间执行，不“加班加点”给学生充足的睡眠和休息时间，不打疲劳战，为高考积蓄能量。

高三下学期班主任计划4

进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期务必做好以下几方面的工作：

一、高考氛围的营造

鼓励学生应对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就必须能够成功。

1、举行家长会。利用一切能够利用的力量，齐心迎战。

2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。

3、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，4、将“抓两头，带中间”进行到底。

5、透过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

二、做好服务

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平。

3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。帮忙学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况。

5、勤抓常管多督促严要求。

6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

7、多陪他们，做“板凳班主任”以带给更好的服务。

三、发挥团队优势，齐抓共管

经常与本班科任教师持续联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习状况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

四、加强与家长的沟通与交流

召开家长会，透过电话信息等各种途径同家长持续经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

五、日常工作

1、开好每周班会，加强学生教育。

2、综合素质评价。

3、做好联考、一摸、二模考试及高考工作。

4、做好学生高考体检工作。

5、加强与家长联系。

6、协作各课任教师工作。

7、高考动态信息公布。

8、考试技巧与策略辅导。

9、及时了解学生思想动态。

10、高考报名工作。

11、整理好学生的各项档案资料。

高三下学期班主任计划51、确立2014年高考班级目标。

班级现有学生57人，其中文化课生40人，艺体生17人。40名文化课生本科线(20__年是528分)以上要达到30人，其中重点上线(20__年是580分)要突破10人，500分以上要达到35人，其余5名同学总成绩要上450分。17名艺体考生实际录取要达到15人。也就是说加上艺体二本以上要达到45人。

每名同学根据班级目标确立个人的目标。完成目标可谓任重而道远，但只有有了目标才有动力，让每一名同学坚信没有比人更高的山没有比脚更长的路，只要顽强拼搏，竭尽全力，一切皆有可能!

2、重新划分学习小组。

班级现在的学习小组之间存在着学习成绩极不平衡现象，虽说这样涌现了一批尖子生。但根据现在的高考形式，必须扩大覆盖面，使更多的后进生赶上来。根据高二期末和高三第一次考试，将学生成绩综合排名并按名次编号，然后把学生按名次分成六档(第一档至第五档各10人，第六档7人)，第一档10人为种子，采取世界杯抽签的办法依次进行“组号→组员”抽取，最终形成新的10个小组。

3、重点抓好“两生--边缘生、艺体生”的学习。

(1)边缘生(共17人)及承包教师

班级艺体生较多，但文化课总体成绩不高，尤其是体育生。任课教师一定要多多关照他们，切实尽到责任。根据班级目前情况，他们将是明年高考增加班级分数的重要砝码。

4、做好学生思想工作。

围绕“三心(信心、恒心、专心)二力(动力、抗挫力)”展开，根据不同阶段学生不同特点：

(1)结合当前高考形式，特别是我校高考成绩逐年上升，常教给学生如何增强“三心二力”。

(2)开好主题班会。

(3)加强个别指导。

5、狠抓学生学习行为规范。

(1)狠抓四个学习环节(预习-听课-练习-反思)的落实和质量。预习尤其适合基础差的学生;听课要处理好听、思、记的关系，提倡必要时站立或换座位听课，目的只有一个：提高听课效率;练习要按时、保质完成，凡上交的作业课代表负责查出未交者，并把名单及时上报值日班长。

要解决这个问题，一方面老师要给学生留足够的时间进行反思，切忌“满堂灌”，另一方面要求学生学会反思，反思解题过程的来龙去脉，反思此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循，反思此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯，反思做错题的原因。把事先做错或不会的题经老师讲后重做一遍，建立“一本通”趁热打铁是一个很好的手段。

(2)狠抓每次作业，每次考试的规范化。包括独立完成，按时完成，遵守程序，书写，答题位置，答题的逻辑性、完整性等。树立一些典型，让同学们学习。

6、加强学法指导。根据一轮复习特点，做到以下三点：

(1)注重课本。“本不离身”，熟练掌握好课本上的基础知识，典型例题等。

(2)抓基础，抓重点。根据个人情况，学会取舍，向质量要效益。

(3)发挥高考指挥棒的作用。通过各种渠道捕捉有益于高考的信息并及时传达给学生，学生可以据此作出调整。

7、注重非智力因素的培养。

非智力因素主要包括心理素质和应试技巧，它们是高考成功的重要方面。这两点要从高三的第一节课开始，贯穿于整个高三，在讲课时尤其是考试中注重锻炼学生的心理素质和应试技巧(比如选择题的排除法、特殊情况法，审题等)，教育学生要以平常心来对待每一次考试。

8、强化三个协调。

(1)学习委员负责全体同学与班主任的协调，并辅助班主任、学习小组组长、课代表做好学习方面工作。

(2)学习小组组长负责组内同学与其他组，与班主任的协调。

(3)课代表负责全体同学与任课教师的协调。

这些计划，遇实际情况再进行调整。

总的来说，尽管自己已送过两届毕业班，但仍感到肩上的担子很重。但我相信我的任课教师们是一个优秀的团队，我的学生们是智商和情商都很高的团体。我们有信心打好高三上学期这场没有硝烟的战争，战士们，出发吧!

7.浅谈高三班主任如何上好班会课 篇七

结合实际教学经验, 我认为高三班主任要开好优质班会课需要在宏观上采取“先抑后扬”的策略。“先抑”阶段, 先给学生一针强心剂, 增加学生的压力, 让高三学生做好复习的准备。“后扬”阶段, 临近高考给学生适当解压, 做好高考的最后准备, 这样一个过程有助于学生在高三一年里更好地学习, 在将来高考中取得更优异的成绩。

采取“先抑后扬”的班会课具体实施按照以下四个阶段进行, 前三阶段是“先抑”阶段, 最后一个阶段是“后扬”阶段, 几个阶段层层深入, 环环相扣。

增压阶段:刚上高三的这段时间, 还没有体会到高三复习的紧张感, 所以这个时候的班会课更是重要。开班会课时, 先告诉学生高三的意义与价值, 就业压力和自身理想的实现需要好好学习。就像美国著名教育家布克华盛顿所说, 除了我们自己之外, 没有人能贬低我们, 如果我们坚强, 就没有什么不良影响能够打败我们。所以这个时候的班会课一定要突出这方面的主题。

具体做法: (1) 先给班级制定奋斗誓言, 比如说集雄心壮志, 创锦绣前程;或者勇士们冲吧, 你不是一个人在战斗;拼着一切代价, 奔你的前程;无论头上是怎么样的天空, 我都准备承受任何风暴等等。给学生下一剂猛料, 让学生在思想上做好冲刺的准备。

(2) 让学生自己找一句奋斗的名言来激励自己, 制定自己的学习和奋斗目标。当然, 目标和计划的制订要因人而异, 但要有点偏高, 这样才有动力。每人准备一句励志拼搏的座右铭来激励自己, 比如李白的战退玉龙三百万, 败鳞残甲海空飞;大鹏一日同风起, 扶摇直上九万里;毛泽东的孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还;尼采的每一个不曾起舞的日子, 都是对生命的辜负等等。培养学生志在必得、舍我其谁的霸气, 破釜沉舟、勇往直前的勇气。

(3) 故事启发, 比如说三国演义里张飞在长板桥上, 面对曹操大军巍然不惧, 大喊三声谁敢与燕人张翼德决一死战, 豪气冲天吓退曹操大军;巨鹿之战里项羽破釜沉舟那种勇气, 培养学生大气的性格, 树立远大的志向, 崇高的理想和对未来无限的渴望与不惧。

鼓励阶段:通过前一阶段的复习, 好多学生已经进入了状态, 刚开始接触高考题型, 难免会有沮丧, 尤其是学习基础不好的学生。在学习过程中问题很多, 从而自暴自弃。所以这个时候就需要班主任在班会课上动之以情, 晓之以理, 培养学生坚持下去勇往直前的勇气。具体做法:在班会课上可以引古论今, 比如孟子的天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身。是的, 我们在高考的路上又何尝不是呢?我们把每个月, 甚至每天作为自己的学习周期, 告诉自己的学生, 持之以恒, 坚持不懈, 勇往直前, 定能成功。

诱导阶段:这个时候距离高考的时间不是很多了, 很多学生感到身心俱疲, 甚至有个别学生有放弃的打算, 经过我的经验, 这个阶段开班会课时我提倡是使用诱导法, 展现大学生活多么美好, 金榜题名时的神清气爽, 畅想走在美丽的大学校园, 参加各种社会团体, 意气风发。上大学是多么美好的一件事情, 它提供了发展自我、实现人生价值的平台, 它让你的青春绽放魅力, 生活五彩缤纷。

缓解阶段:这个时候距离高考很近了, 不能再给学生增加过大的压力, 否则适得其反。这个时候的班会课应该给学生恰当减压, 往往能达到事半功倍的效果。培养豁达的人生情怀, 善待自己, 顺其自然。在行动上, 给予学生减压的方法。

高三班主任既是学生学习中的老师, 又是学生生活中的引路人。所以每次开班会课, 班主任都应该精心策划准备, 争取达到最佳效果。当六月学生梦想花开时, 也是高三班主任最大的快乐和收获。

参考文献

8.我当高三专科班班主任 篇八

【关键词】高三专科班 班主任

可能是学校领导在今年高二本、专科分班动员会上，提及我带的那届学生的“战绩”，于是认识我的高二学生中常有一些人“关心”地询问我：“老师，下学期您会当高三的班主任吗？您最好再当吧，到时我就去您班好吗？” “老师，我那读大学的堂哥说您当班主任特带劲，接下来的高三班主任您会当吗？到时要带上我……”等等。

为什么会这样？有时我自己也想不明白。我只是在班级管理中，一直坚持一个普通教师的师德理念：“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。”

一、钻研业务，爱岗敬业——当好专科班班主任的前提

我始终坚信只有会教学，才能让学生服你的说教。作为一位普通教师，我在教学上认真负责，钻研业务，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，为众多的学生所喜爱、所尊敬。因此学生喜欢我及我所上的课，我任课班级的教学成绩常位于同年级前列。

二、让学生学会尊重：尊重自己和他人——当好专科班班主任的基石

在班主任工作中，我关爱每一位同学，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。经常适时地与学生探讨为人处事的方法、做人的道理；恰当引用一些典型的例子刺激他们要与人为善，学会尊重他人，培养学生正确的情操。如通过类似CCTV(新闻)曾播放的警示片《马加爵的遗书》，让学生思考片中“爵”爷为何没有“弄死”第四位到其寝室的同学，且在片尾还祝福这位同学说“好人一生平安”。让学生真实地体验“好人一生平安”的意义，知道与人为善等品格的重要性；知道怀有报恩之心的人才会是有希望、有发展的人。

三、触摸学生的内心世界——当好专科班班主任的突破口

初入专科班的学生，大多数人的内心世界是纠结的，班主任要去了解学生的心态。努力让他们明白：大千世界中的诸事往往是事与愿违的，天算不如人算、人算不如自身本事过硬。现时的高考，只有那些基础扎实、成绩稳定、心态良好的学生才能考出好成绩、考上理想的高校；说白了，高考就是成绩“说话”，来不得一丁点的幻想。让他们明白：学校的决定是给他们营造一个能够用一年时间去弥补高一、高二时没学好的语、数、英三科的知识，充分利用这一年的有效时间，大家是能够考上大学的；“一切皆有可能发生”，但需要去努力、去争取。

四、以身作则，身教胜于言传——当好专科班班主任的手段

记得教育家乌申斯基说过这样的话：“教师个人范例，对于学生的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”的确，教师的思想、言行每时每刻都潜移默化地影响着每一个学生，它是学生无形、有形的范例，学生效仿的典范。平日里，我处处做学生的榜样，知道“身教胜于言传”，注重用自己的人格魅力去感染学生——烈日下或刺骨的寒风中集合时，我都与同学一样站在队伍中；汗流浃背的大扫除中，会挽着衣袖和学生们一起分享劳动的愉快……

五、学生良好学习态度的养成——当好专科班班主任的催化剂

明确告诉学生日常的态度会决定一切，这与习惯会决定一切是相通的。学习的态度就决定学习的效果，所以态度要好，要在平时的言行中表现出好的学习态度；持之以恒，学习成绩肯定会提高的。那么，都有哪些态度呢？

首先，要不迟到、不早退、不无故缺课。

其次，解决了考勤难题，就得创设班级学习环境，明确教室的功能：一是学习场所，二是学累了小憩一会儿的场所，不能在教室内喧哗。告诉他们要“良心”好一些——不能是自己考不上大学了，别人最好也考不上。让他们从内心体会我这样强调的一个环境是对他们每一人都是有好處的。

再次，多次强调高考后的三种“等待”是现在的态度的最终结果 ：放心的等待、耐心的等待、失望的等待。放心的等待就是考取高分的，耐心的等待是指录取分数附近的，失望的等待就是毫无希望的。这三种情形是靠平时的态度决定的。

通过一系列的创新管理，所带的班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，各项考核都在年级的前列。

六、不断学习、学以致用——当好专科班班主任的立足点

现代社会日新月异，班主任工作会不断有新的内容，也随时会产生新的问题，班主任就应不断地学习。学习一些现代教育心理学的知识，向同行学习，在相互交流、切磋中取长补短。

在一次校班主任工作经验介绍时，我就明确地说时下作为班主任，对学生的要求必须严格，这是社会的需求，是学校的要求，也是家长的要求。严要严在规范，严在标准，还要严在学生的品质、气质、修养的培养发展过程中。但是，严而有规，严而有理，严而有方，严而有恒，更要严而有情。

参考文献：

9.高三班主任工作计划 篇九

过去的一学月里，高2012级7班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的努力工作下、和同学们共同进步下，各项工作顺利开展，德育、学习、工作等方面都取得了成绩，现总结如下： 高考就三四个月，工作日渐紧张，我深感肩上的责任重大，为了完成高三各项工作指标，结合前阶段工作的不足和成功与大家交流，希望各位老师提出宝贵意见。

伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下：

（一）认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效。

1、扮演好“鼓动师”的角色

高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的：

一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。

二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。

三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。

2、扮演好“心理医生”的角色

随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。

2、扮演好“协调员”的角色

协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。

（二）坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平

1、勤于说教

班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。

2.勤于做事

定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。

切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。

加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严

重的违纪行为。

10.高三班主任工作计划 篇十

本学期新接任高三(8)班，为把本班建成具有“立志、刻苦、多思、进取”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。特制定班级工作计划：

二、要点与措施

1、提高自身修养：树立为学生服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切;为学生提供一个公平的发展机会;树立正确的教育观、人才观和价值观;以身作则，做“领头羊”，不做“牧羊人”;

2、对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育、心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。

3、作好班干部的培养工作，定期开班委会，及时总结工作，树立典型，有问题及时解决，要求班干部以身作则，发挥先锋和模范作用。

4、协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情舒畅，乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。

5、积极参加学校组织的各种活动，规范升旗仪式，抓好每天卫生，两操工作，重视学校各项评比工作，争取学习、卫生达优，各项成绩优秀，同时发挥学生的自主管理能力。

三、班级工作的具体实施与原则

1、工作的系统化

“教育是一个系统工程”，家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三个集体联系成一个整体，进行口径一致的统一教育工作，依靠这三个集体的力量更好的培养每个班级体及其成员。对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。有计划的开展家长会、家庭教育辅导与沟通、与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。

2、教育的人性化

教育不仅要促进学生的全面发展和健康成长。更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求形成良好的学习习惯;进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作;着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。培养学生的思想品德和行为规范，针对不同类型、不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于、乐于接受并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。

3、教育的生活化

积极开展法纪教育，教育学生从小做守法有德的公民，指导学生健康有序的生活、工作，培养学生适应能力、学习能力、交往能力与其他方面的特别能力。

4、教育的榜样化

消除传统思想教育“大道理化”的弊端，施行案例教育，充分利用广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒，宣传学生学习、生活中的先进典型、树正气，立样板，自我教育，促进学生主动、健康、向上、生动活泼的成长。

(一)班级管理工作目标：

1、教育要面向世界，面向未来、面向四个现代化。

2、培养有科学、有理想、有文化、有纪律的“四有”人才

3、加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。

4、多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。

5、加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。

(二)具体工作措施：

1、教育教学方面：

(1)认真制定好各项工作计划。

在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。

(2)课堂实践活动。

认真备课、上课、听课，完成本学期的地理教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。

2、班主任老师要一视同仁，积极地引导和教育学生，及时寻漏补缺。

3、建立师生之间、学生之间互相关心、帮助、爱护和监督的机制。

4、根据实际情况制定班规，建立班委会，任命班干部，让学会自我管理。

5、加强师生之间的交流和沟通，深入学习生活，建立良好的班风学风。

6、从实际出发，实事求是，充分体现一切为了学生个性发展的理念

(三)班级管理工作的计划方案

1、让学生熟悉学习环境，班主任仔细观察学生动态。

2、让学生进一步适应新阶段的高三学习生活，养成良好的学习习惯。

由于高三的学习方式与高一高二相比之下，发生了很大的变化。更加强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

3、培优辅差工作。

认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。

4、“师生读书工程活动”的开展。

11.高三班主任教学计划 篇十一

一、高三班主任帮助学生进行心理调适的必要性和重要性

1.适应教育本质要求的需要。素质教育的实质，是促进人的全面发展，即人的生理和心理的协调发展，心理素质是素质教育的重要基础和实现途径。此外，基础教育改革纲要——新课改的指导性文件也是把学生的心理感受和心理成长作为关注的重点，把学生的心理成长作为重要的教育目标。

2.适应班主任工作的需要。教育部2009年8月22日印发的《中小学班主任工作规定》第2条提到：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”这个规定表明，教育界有识之士对中小学班主任工作的重要性提升到了一个新的高度。

3.适应高考的需要。中国科学院心理研究所的王极盛在研究影响高考的20 多个因素中发现，考试的心态在高考作用中居第一位，考试前的心态在高考作用中占第二位，学习方法在高考作用中占第三位，学习基础在高考中占第四位。由此可见，高考是一场心理战和知识战的较量，平时扎实的学业成绩是高考取得优良成绩的前提，良好的心理素质是考生在高考中正常发挥已学知识的前提保证。

二、高三班主任帮助学生进行心理调适的具体做法

1.全程化意识。从高三备考开始一直到高考结束的“后高考时期”，都注意进行心理调适。从高三备考开始，班主任教师要明确整个高三阶段需要完成的复习、考试进程等，有助于学生明确每个阶段的任务，做到有条不紊。另外，学生的心理不适问题贯穿于整个备考阶段，需要班主任教师通过自己的观察或者向任课老师了解、与学生家长的沟通、与班干部的交流等方式获悉相关学生动向，然后及时进行相关调适工作。即使高考完毕，面临填报志愿以及录取结果，学生都会不同程度地出现一些心理不适，因此，需要班主任教师及时跟进。

2.目标学生心理分析。根据相关调查，高考考生存在的心态问题主要有以下四个方面：一是焦虑问题；二是情绪低落问题；三是怯场问题；四是状态问题。而每个学生面临的心理问题很可能是不一样的，作为班主任教师，首先要有相关的知识才能更好地解决学生的心理问题。

3.帮助学生正确分析压力来源。一般来说，高考学生的压力有内源和外源之分。内源性心理压力主要是由于自己不能正确认识自我而引起的，这类学生通常对自己能力与高考目标的关系认识不清、定位不准。而外源性压力主要来自于父母，还有部分来自于亲朋好友。一些父母对孩子期望值过高，不顾学生的学习实际情况过分拔高要求，造成孩子精神压力过大。作为高三班主任教师，我通常耐心地倾听学生的诉说，从中帮助学生梳理出心理压力的来源，为下一步工作做好相应的准备。

4.针对学生不同心理需求，开展心理调适。我在弄清楚学生的压力是内源还是外源，心理不适是焦虑、情绪低落还是不在复习状态等情形之后，进行相关的心理调适。首先，对于内源压力，主要对学生进行心理健康辅导和教育，而外源压力，我除了对学生本人加强心理健康调适之外，还与其家长加强联系，善意提醒家长配合班主任工作，给学生营造一个良好的心理氛围，而家长本人也要保持良好的心理状态。对于心情焦虑的学生，一方面对他进行恰当的目标定位，避免定下的目标过高，教育学生只要正常发挥自己的水平就可以了，人生拼搏的时间和阶段很多，不要给自己在短期内施加过大压力。

5.提醒部分家长进行自我心理调适。

部分考生的高考心理压力来自于其父母，在此情况下，高三班主任除了对相关学生进行心理调适之外，也要善意提醒其父母自觉进行心理调整，具体而言，包括以下两点：

（1）善意提醒家长注意营造良好的家庭心理氛围。良好的家庭氛围，一般表现为夫妻关系和谐、互相尊重、彼此理解，对孩子给予真诚和理智的爱，家庭成员之间感情融洽、志趣相投、态度和善、思想活跃、心理相容，反映出相亲相爱的情调和积极向上的气息。夫妻关系是家庭心理氛围的核心，其中父母的情绪对家庭心理氛围的形成起着关键的作用。

（2）恰当提醒家长保持良好的心态。即以积极的心态面对现实，就是要以一颗平常心来对待人生的一切，包括孩子的高考，不过高拔高目标，也不妄自菲薄，并将这种沉稳、积极的心态传导给高三的孩子。

三、高三班主任帮助学生进行心理调适要注意的问题

1.注意适度。心理调适的适度既包括轻重适中，也包括频率适中。每次进行调适的时间不宜过长，不占用学生的复习、考试、休息时间，注意细水长流，营造“润物细无声”的效果。另外，频率不宜过高，进行一次谈话或者辅导之后，要相信学生，要耐心等待学生自我调整好状态，不能操之过急。在这方面，我是有过教训的。如对我们班的某同学，她属于明显的复习不在状态上，我对她进行一次长谈后，过了几天，我看她还是没有明显改善，又马上找她来谈话，前后弄了几次之后，该学生突然冲着我大发雷霆，我找她的同桌了解情况，才知道由于我找她谈话的频率过密，引起了她新的紧张，所以才引起她的爆发。由此，我反思自己要注意耐心等待，不能够一厢情愿，还要将心比心，注重学生感受。

2.注意方法。高三学生由于精神紧张，对于外界刺激的反应尤为明显，在此过程中，高三班主任要特别注意自己的用词，要到位，同时也要慎重，不要随便用一些容易伤害学生的字眼。

12.高三班主任教学计划 篇十二

首先我们来分析高三学生的考前学习心理特征

高三学生的考前学习心理特征, 大致分为以下三种类型:

1. 信心型

学习目标明确、学习兴趣浓厚, 学习能力强, 成绩稳定, 对高考充满信心。这样的类型普通高三学生中小于20%。

2.迷茫型

有提高的愿望, 但基础薄弱, 学习方法欠妥, 成绩不稳定, 导致思想波动大, 当成绩下降时, 自信不足, 表现消极, 对目标达成感到迷茫。这样的类型约占70%。

3.放弃型

基础太薄弱, 个别学科学习停滞, 认为升学没有希望, 自暴自弃, 甚至在班级中散布学习无用论。这样的类型约占10%。

接着我们再来分析高三学生的考前心理表现:

根据学生应试心理表现, 主要有以下三种不良心态:

1. 焦虑、浮躁的心态

考前心理负荷大, 突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于思维缺乏层次和条理性, 屡次出现现实与愿望脱节的矛盾, 就产生了焦虑、浮躁心理情绪, 学习动力不足, 学习效果往往是事半功倍。

2.. 激动、暴躁的心态

由于学习压力大, 心理受到压抑, 情绪容易激动, 行为上表现得比较暴躁, 特别是学情调查成绩不佳, 会对教师的教育出现严重抵触, 既影响了师生关系的融洽, 又影响了班级的学习凝聚力, 给班级管理带来较大的困难。

3. 傲慢、自大的心态

过高地估计自己的力量, 自我欣赏意识强, 看不起同学, 甚至看不起部分老师;喜欢说大话, 成功是自己的功劳, 失败了是老师没教好, 学习保守, “闭门造车”, 把自己封闭起来;缺少合作的保守心态, 严重影响了学习成绩的提高。

既然高三学生的考前心理现象几乎集中于高三的学习, 那么他们的情绪、心境也会随着学习成绩的好坏而转移。因此, 我们要教会学生自我调节, 合理释放压力, 转移师生对抗, 达到新的心理平衡。我们心理教育的重点应放在有效地提高学生学习能力上, 教会他们掌握学习方法, 要充分重视知识的查漏补缺。

心理教育对策:

1.进行信心教育, 加强学法指导

由于学生的努力多次受挫而产生的绝望的心理体验最易使学生产生自卑心理。怎么才能走出这个心理怪圈呢?对于高三学生来说, 考试成败绝不取决于智力因素, 而在于学习方法的科学与否。千万不能以为只要花了时间就一定能出结果, 而应当引导他们关注学习的过程积累, 树立信心, 打消消极观望的心态, 积极地科学分析, 理清知识的主线, 科学学习, 只有这样才能战胜自我, 迎来成功。

2.淡化分数意识, 强化过程管理。

班主任老师要注意淡化分数意识。诚然分数很重要, 但分数远不是高考的结果, 而应多引导学生重视知识的掌握。假如某科的考试成绩考得不理想, 那就表明这一科目知识考生还没有掌握好, 此时学生必须要有针对性地去学习、夯实“弱处”。通过掌握学习过程管理, 培养并巩固自我的学习能力, 帮助他们克服不会学习或盲目学习的现象, 从而把学习落到实处。

3. 细化目标, 分层管理。

对待普通同学一定要细化目标, 分层管理。对那些自暴自弃的同学, 指导他们端正学习态度, 明确学习目标, 适当降低学习要求, 以激励为主, 引导他们达成低层次的胜利;重点扶持中等学生, 因为他们是班级学习的主体, 加强对他们的信心教育, 指出他们前进的障碍就在某一门薄弱学科上, 要求他们重视积累, 这样才能达到“厚积而薄发”。

4. 引导学生学会合作, 克服保守心态。

首先让学生明确合作的意义, 深刻认识学习互助的重要作用, 清楚竞争与合作的辩证关系, 为了更好地竞争必须加强合作。作为班主任, 更要创造条件, 根据学生性格、爱好、学习情况等参考依据, 科学、合理地进行座位安排, 创造学习合作的最佳组合。

5. 稳定学生应试情绪, 营造考前宽松氛围。

每次学情调查之后, 积极疏导学生心理, 对不同层次学生进行加压或减压, 平衡学生心理。教育学生沉稳, 不急不躁, 要求学生明白“战略上藐视, 战术上重视”, 不要把考试看得太重, 制造过度紧张的气氛, 疲于应付, 导致身心疲劳。

6. 科学评价, 用好赏识

高三是一个在学习过程中反复较量的阶段, 谁也无法保证自己次次处于年级的核心位置, 更无法保证班级没有掉队的学生。往往我们在工作中把重点放在学习成绩的排位上, 关心的是班级有多少学生处于有效人群里, 又有哪些同学处于年级末位, 赏识教育只落在班级的苗子身上, 而对于后进学生来说, 或批评, 或联系家长, 结果让分数成为学生的一种宣判。由于班主任工作的偏误造成学生考前心理紧张, 难以调节, 越考越发现自己的成绩离资格线越远, 信心全无, 就连平时的学习也自我放弃, 与学情调查的教学反馈和促进学习的目的完全背离了。如何对学生进行科学的考试评价就尤为重要, 成绩同样不好, 但哪些自己得到了, 哪些失败了。如果旧有的问题在考试中纠正过来, 虽然成绩不理想, 也要给予鼓励与肯定。

13.高三班主任工作计划 篇十三

一、指导思想：在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，巩固对学生的行为规范教育为契入口，提高学生的自我教育、自主管理的能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，为高考作好准备。

二、主要工作：

14.高三(七)班主任工作计划 篇十四

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，通过具体的活动来巩固对学生的行为规范教育为契入口，提高学生的自我教育、自主管理的能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，为迎战高考作好准备，高三(七)班主任工作计划。

一、主要工作：

第一方面：抓好班级的常规管理工作。

1.以出勤、仪表、文明言行、卫生、自习课纪律为重点，以出勤、仪表、卫生扫除为突破口，及时督促和检查。以身作则，从各个方面严格要求学生，坚守原则,对学生一视同仁,说到做到.，加强对学生的成教育，特别对教室清洁的打扫与保持工作(不随地乱扔果皮、纸屑、塑料袋、不随地吐痰、乱抹鼻涕；不在墙壁、走廊乱涂乱画，不刻划桌凳，不损坏公共设施和花草树木，不浪费水电)。

2.组建一支优秀的班干部团队。充分发挥班干部的主观能动性，采用班干和全班同学互相监督相结合的形式来管理班级。时刻关注班委的思想动态，定期召开班委会。通过金牌团队活动，明确班干部职责，提高工作效率，更好的调动班干部工作积极性。创造性的开展我们的奇迹世界活动，以此来规范全班学生的行为习惯，同时增强班集体的凝聚力和集体荣誉感和责任感。

第二方面：认真贯彻和落实文化育人战略

1.开展“班级文化建设”活动。组织班级讨论制定本学期的“班级文化建设创优”方案，动员全班同学参与和设计，尽快形成具有高二七班特色的班名、班风、学风、班训、班歌、班旗、班徽、特色班级活动等项目。使班集体的所有成员目标明确，团结一致，共同进步。

2.开好主题班会。坚持每周班会制度,认真备好班会，作好学生的思想教育工作。树班风、铸学风，为学生创造出一个良好的学习环境。开展好主题班会系列教育活动。坚持“思想教育依靠行为管理有力、工作出勤到位、班风班纪良好”的工作方针，切实改变德育工作形式单

一、方法简单的问题，提前一周做好主题班会的精心策划，扩大班会参与面，营造教育，根据教导处安排开好主题班会，主题班会要有设计方案和实施记录本学期根据本班特点，我精心设计了4个大型主题班会

(1)班主任的高中和大学

初步设想：为学生展示我的大学就业简历、大学录取通知书、大学期间参加的活动以及获得的证书等，激发学生的兴趣，进一步坚定自己心里的大学梦，为学生讲述自己高中的学习和生活经验，可以起到一些启示和借鉴的作用，用班主任自己的切身经历教育学生，比较深刻和真实，很容易打动他们，然后让他们讲出自己的所思所想，找到学习的目标和动力，交流学习心得和方法，使得班集体凝聚力和进取心加强。

(2)班级进步靠大家

初步设想：开学一段时间过去了，对学生的了解进一步增强，根据第一次摸底考试成绩和平时表现，召开主题班会，目的是有针对性地纠正不良习惯，为提高学习成绩打下坚实的基础，大家可以畅所欲言，献计献策。

(3)感受“爱”

初步设想：爱的力量的不可估量的，本次主题班会，我想把个别学生的家长请来，搞一次亲子互动，90后的叛逆再遇上更年期的家长的确会产生很多矛盾，这些矛盾对学生的影响的巨大的，所以我想利用班会，化解一些家长和学生之间的矛盾，同时让孩子知道父母用心良苦，也让父母知道孩子在进步，有了强大的后盾，学生轻装上阵，一定会有很大的进步，工作计划《高三(七)班主任工作计划》。

(4)倔强备考偏爱挑战

初步设想：在各学科基本完成教学任务，进入复习时，召开主题班会，我想邀请尊敬的校长或者尊敬的年级主任和任课老师到我们班级，和学生们一同举行考度试倒计时启动活动。通过领导和老师们的激励，增加孩子们的紧迫感和使命感。

(5)历志教育,树理想教育

第三方面：采取的措施

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《中学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

8、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

9、搞好卫生工作：卫生工作专人专管，并实行包干，谁值日谁负责。

10、强化从细节入手，从学生入学第一天抓起，从最后一名学生抓起，强化班级后20%学生的转化工作。抓好两头学生，促进中间学生。

高三(7)班2010-2011(下)班级工作安排

周次日期主要内容负责人

18.29-9.1

1、开学报到；

2、开学准备工作；班主任

29.1-9.71、制定班级工作计划；班干部的完善与培训

2、本班卫生及新学期入学教育；

3、召开班级会议，进行班级教育。班主任

39.8-9.16 1.“学雷锋、树新风'教育活动。2.课改指导班主任

49.17-9.231.学校安全教育。2.宿舍卫生检查与调整班主任

59.24-9.301、对入学以来工作进行小结；对班级量化积分的小结

2、做好第一次月考准备工作；班主班

610.2-10.81组织本班学生第一次月考.2.学生考风考纪教育。班主任

710.9-10.161、安全主题教育；班主任

810.17-10.241、心理健康主题教育班主任

910.25-10.311、对学生行为规范进行检查.2.学生自主学习。班主任

1011.1-11.81前半学期班级工作总结；

2、做好第二次月考准备工作班主任

1111.9-11.161、开展第二次月考.2.校园文化艺术节。班主任

1211.17-11.24”学会感恩'系列教育活动。班主任

1311.25-11.30宿舍卫生、作业检查。班主任

1412.1-12.8开展爱班爱校主题活动班主任

1512.9-12.161、做好第三次月考准备工作

2.班干部工作落实。班主任

1612.17-12.25进行第三次月考班主任

1712.26-12.301、本班作业、教学进度自查班主任

181.1-1.71、开展诚实守信主题教育；

2、班级德育考核；

3、学期工作总结准备；

4、期末复习及考前准备动员大会班主任

191.8-1.151、"国际禁毒日'系列教育活动。班主任

201.16-1.23期末考试成绩分析统计。班主任