主题班会学会与人相处(精选10篇)
1.主题班会学会与人相处 篇一
学会与同学相处
主题:同学之间怎样相处 主持人:班主任 过程:
一、同学在日常生活中的表现(测人气指数)
1、不太喜欢跟一般同学交流,只喜欢与志趣相投的同学交往。
2、对于班级的集体活动,我常常不愿意参加。
3、不善于跟陌生人相处,不知道说些什么好,很别扭。
4、很少替别人着想,对同学的困难、苦恼漠不关心。
5、自己烦恼无处申诉,常常感到孤独。
6、比较自以为是,看不起别人,喜欢指使别人。
7、与同学相处情绪不稳定,碰到点小事就不高兴,爱与人较 劲。
8、别人取得成绩时,感到很嫉妒。
9、当人提意见时,心里很不乐意,想:你有什么了不起?
10、喜欢拿别人的缺陷开玩笑,常常取笑别人。
二、找出班级中好人缘的同学
学习他人交往的优点 ①学会尊重。
尊重,是人的一种基本的需要。“敬人者,人敬之”。②乐于助人。
帮别人战胜困难,你就能赢得更多的朋友。③宽容大度。
不为区区小事斤斤计较。正确态度是:对己严,对人宽。④不论人非。
要避免背后议论他人,当别人知道你在背后议论他的时候,你们的友谊就有危机了。⑤主动真诚。
主动接近同学,交友广,真诚、平等待人。⑥求同存异。
正确对待认识差异,磨合同学关系。
三、送同学几句忠告
朋友是烈日下的一顶遮阳帽;朋友是我内心深处的一面镜子;朋友是春天的一丝暖风;朋友是狂风下的避风港湾。
世界最美好的东西,莫过于几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
不要靠馈赠来获得朋友,你须贡献你挚情的爱,学会用正当的方法来赢得一个人的心。要想有好朋友,首先自己要成为别人的好朋友。
朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒。朋友不曾孤独过,一声朋友你会懂,还有伤,还有痛,还要走,还有我
2.学会与人相处演讲稿 篇二
人生有两件事,第一是学做人;第二是学做事。我认为学做人更重要。如果你不会做人,即便你掌握了若干知识和技能,也未必能把事做好。
学会做人,这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富,多少知识,如果不懂得做人的道理,这个人最终不会获得真正的成功和幸福。西方人在评选20世纪最伟大的十大思想家时,把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子,埋在哪里都不会失去价值;是粪土,再张扬也逃不掉唾弃的下场。
人,在结构上将,将两脚站稳。从本质上讲,是社会的人。因此,学会做人,离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言,就要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上,从小确立远大理想,立志做有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
用《中学生日常行为规范》和《中学生守则》来鞭策和约束自己。按照德,智,体,美全面发展的要求,从小养成良好的行为品德,学好科学文化知识,锻炼强健的体魄,培养高尚的审美情趣,在学校做个好学生,在家里做个好孩子,在社会做个好少年。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人”。
学会做人,对于每个人来说,都不是一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验。活到老,学到老,是一辈子的事情。俗话说:“做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。”《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言:“人的一生应该这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而懊悔,也不会因为碌碌无为而羞愧。”我希望各位都以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己,从小做起,从现在做起,从一点一滴,一言一行做起,逐步养成文明礼貌团结互助,诚实守信,勤俭节约,热爱劳动的好品德。努力做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人。
学会与人相处演讲稿著名教育家魏书生说过:“人心与人心之间,像高山与高山之间一样,你对着对方心灵的高山呼唤——我尊重你,那么周围山谷的回音也会是‘我尊重你。”
学生需要老师的尊重,儿女需要父母的尊重,而作为学生、儿女的我们,又该如何去学会尊重呢?
抛弃一切的形式与虚伪,以最真的自己,最真诚的心去与别人相处。
《论语》中有这样一句话:“君子敬而不失,与人恭而有礼,四海之内,皆兄弟也。”你给予别人尊重,将会使你获得更多的尊重,正是“要得到,先付出。”翻一下史册,不难发现,那些流芳百世的人正是因为他们对每个人都保持着那种尊重的态度。周对劳动人民的尊重,赢得了亿万人民的无限景仰;李素丽对乘客的尊重,获得“劳动模范”的光荣称号……他们在平凡的岗位上用尊重赢得了不平凡的地位,赢得了世人对他们永久的尊重与爱戴。
尊重看似小事,有时会直接影响大事的成败。曹操在官渡之战前处于劣势,听说袁绍的谋士许攸来访,竟顾不得穿衣服,打着赤脚慌忙出来迎接,对许攸非常尊重。许攸被曹操的诚心感动,于是为曹操出谋划策,帮了他的大忙。然而曹操也吃过不尊重别人的亏。当他意志满、一帆风顺的时候,西川的张松前来献图,他却态度傲慢,给张松留下了“轻贤慢士”的坏印象。张松临时改变主意,把本来要献给曹操的西川的地图,转而献给了刘备。这对曹操来说是事业上的一大损失。
在生活中,尊重的作用也是无与伦比的。不经意的一个微笑,等于给人吹去一阵温润的春风;一声“对不起”也能化解剑拔弩张的冲突……
“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间!”曾回荡每个人的心里,那么只要我们每个人都学会尊重,这个世界岂不更加美好?
学会与人相处演讲稿中国人认为,人不是天生的,而是自己“做”出来的。
一个人,无论他先天素质如何,也无论他高矮胖瘦,贵贱贤愚,如果不会做人,也就不能算做是人。
比方说吧,一个人在单位里,是应该表现好一些,还是差一些呢?这很难选择。表现不好要被批评,太好又遭极度,不好不坏,甘居中游,则可能被视为平庸。
又比如,你对某人某事某问题有看法,开会或别人来征求你意见时,是说还是不说?说,是“锋芒太露”;不说,是“城府太深”;私下里说,则是“两面三刀”。
再比如说,有人托了人情来求你,要办一件极难的事,是答应好呢,还是不答应好?答应了办不成是“骗子”,不答应又好像“不给面子”,实情相告是“推脱”,含糊其辞又会被视为“滑头”。
诸如此类的事情,在生活中可谓不胜枚举。因此,当中国人感到“左右为难”“里外不是人”时,便会感慨:“做人真难啊!”
3.学会与人相处的演讲稿 篇三
大家早上好!今天国旗下讲话的题目是《学会与人相处》。
与人相处是一门学问, 也是一门艺术。每个人都不是孤立的个体,时时刻刻都要与周围等的人打交道。我们凤中的学生来自各个不同的地方,为了一个共同的目标走到了一起,这是一种缘分,我们应该珍惜,所以更应该学会与他人相处。
当我们拿花送给别人时,首先闻到花香的是我们自己;当我们抓起泥巴抛向别人时,首先弄脏的也是我们自己的手。
有这样一个故事:从前,有一个脾气很坏的男孩,他爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气或者跟人吵架的时候,就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气,终于有一天,他一根钉子也没有钉,他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说:“从今以后,如果你一天都没有发脾气,就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去,最后钉子全拔光了。爸爸带他来到篱笆边上,对他说:“儿子,你做得很好,可是看看篱笆上的钉子洞,这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架,说了些难听的话,你就在他心里留下了一个伤口,像这个钉子洞一样,无论你怎么道歉,伤口总在那儿。要知道身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。”
这个故事告诉我们你不能控制他人,但你可以控制自己,在生活中一定要让自己豁达些,因为豁达的自己才不至于钻牛角尖,也才能乐观进取。当你正在做作业或正在休息时,你旁边的的同学突然大叫一声。这时,你是不是在责备他之前,先保持一下冷静,让他先认识到自己的错误呢?
古语说得好:“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”。以宁静平和的心态去感化他人的浅薄愚妄,以人格无穷的魅力去反照别人的粗俗无理。学会与人相处,就要与人为善。当朋友遇到困难的时候,主动伸出援助之手;不去探究他人的隐私,学会尊重他人;不在背后议论是非、批评他人和别人沟通、交流;会用礼貌用语;与那些与自己兴趣、性格不同的人交往,善于取长补短;对于自己的错误,要勇于担当等等。
4.主题班会学会与人相处 篇四
一、开场白:
合:尊敬的老师,亲爱的同学们,大家下午好。甲:我是主持人。乙:我是主持人。
甲:中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文化文明中,传承了很多至善的美德。
乙:待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永恒的主题。甲:哲人说:友善是道德中最大的秘密。
乙:友善是一只白鸽,纯洁而又和平;友善是一个微笑,教会你怎样待人。甲:作为一名中学生,我们应当要有良好的品质,我们要讲诚信,友善待人,和谐相处。
甲:七三班《友善待人,和谐相处》主题班会 合:现在开始。
二、名人眼中的“友善”
甲:友善是天空,包容天地间的万物;友善是氧气,孕育新的生命;友善是阳光、是雨露,照耀、滋润着美德的生成。
乙:那么名人眼中的友善又是怎样的呢?让我们来欣赏一下那些名人名言。甲:老子说,江海所以能为百谷王者,以其善下之。乙:论语中说道,躬自厚而薄责于人。
甲:荀子说,与人善言暖若锦帛,与人恶言深于矛戟。
乙:高尔基曾经说过,一个温存的目光,一句由衷的话语,能使人忍受生活给他的许多磨难。
甲:莎士比亚说,宽恕人家不能宽恕的,是一种高贵的行为。
乙:雨果说,亲善产生幸福,文明带来和谐。
甲:罗曼• 罗兰说,善良不是一门科学,而是一种行为。
三、我眼中的友善
甲:欣赏了名人眼中的友善,下面你能够结合自己的理解,说说你眼中的“友善”又是怎样的呢?
乙:同学们说得都很棒,有自己独特的见解。其实,友善无处不在,可能是一个微笑、一个手势,有可能是一句鼓励。只要你想,它便在我们的身边。下面我们请我们班的赵杨杨同学为大家带来一个小故事,大家欢迎。
四、小故事
甲:谢谢赵杨杨同学。万绘老师的故事就发生在我们的身边,那么同学们听了她的故事后,又有什么感想呢?
乙:大家说得都很好。作为一名教师,万绘老师能够友善的对待学生,给予他们关爱与呵护。
甲:作为中学生的我们,也要能够友善的对待我们的同伴,我们周围的每一个人。
甲:我们要从现在做起,从自身做起,友善待人。点燃自己,也照亮别人。乙:下面请欣赏由张华凯、周佳佳、蒋亚洲等同学为我们带来的小品,大家掌声欢迎。
五、小品
甲:谢谢这六位同学为我们带来的精彩的小品。看了这个小品后,在以后的班级生活中,你会怎么做呢?
乙:其实,只要我们学会友善待人,乐于助人,关心他人,设身处地地为他人着想,学会换位思考,这样我们的班集体才会更加美好。
甲:我们的官中校园会更加美丽!
六、小小辩论会:扶不扶
甲:不知道大家还记不记得2014年央视春节晚会扶不扶这个节目。(全班:记得。)
乙:我们先来欣赏其中的一个片段。甲:扶不扶,这一小品,将一直被大众热议的“老人摔倒了扶不扶”的社会话题搬上了春晚舞台。
乙:今天我们就该话题进行一个小小的辩论会。我们有请正方代表和反方代表。
甲:下面就有请我们的正方反方代表就“老人跌倒扶不扶”这个话题展开辩论,大家掌声欢迎。
甲:反方还有什么要说的吗?(反方摇头)
甲:大家说的都很精彩。通过此次辩论,在老人跌倒时,更妥的方法不过于:首先及时通知其家人、亲友前来处理,寻找救助老人的目击者证明,之后将老人送往医院救助。这样,社会才能更和谐,避免不必要的损失。
乙:郭玉倩,在我们的学校生活中,当看到别人无意扔在垃圾桶外的纸,我们拾不拾呢?
甲:当然啦。那陈伟,看到宣传牌倒下时,我们扶不扶呢?
乙:我相信我们会做个有心人,做个富有友善之心的人,我们会选择主动将其扶起的。
七、歌曲欣赏:爱的奉献
甲:其实,只要人人都能做到友善待人,与他人和谐相处,多多奉献出我们的爱心,那么这个世间将会变成美好的人间。下面,请欣赏歌曲:爱的奉献。八、三句半
乙:2012年11月,十八大报告首次以12词概括了社会主义核心价值观。甲:倡导富强、民主、文明、和谐。乙:倡导自由、平等、公正、法治。乙:倡导爱国、敬业、诚信、友善。
甲:下面就有请张华凯、王海涛等同学为我们带来的三句半:论社会主义核心价值观。
甲:谢谢这几位同学为我们带来的精彩的表演。其实,生活是一面镜子,当你面带友善走向镜子时,你会发现,镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑。
八、诗朗诵:友善之花
乙:,当你以粗暴的态度面对它时,你会发现,镜中的那人也正像你挥舞拳头。下面,请欣赏由徐洋、马佳佳同学为我们带来的诗朗诵《友善之花》。
甲:谢谢两位同学为我们带来的诗朗诵。其实,友善说起来简单,真正做起来并不容易。
乙:所以,为了让我们能够学会友善,我们给自己每天布置一个快乐生活的作业吧!
甲:第一、每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去; 乙:第二、每天真诚的向老师们问一次好;
甲:第三、每天对校园辛勤工作的校工们表示一次感谢; 乙:第四、每天做一件帮助他人或集体的好事; 甲:第五、为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒; 乙:第六、别人让你感到不愉快时,尽量去理解他。甲:同学们,你们能做到吗?
乙:其实,一个人不仅要对自己的朋友、同事、家人友善,也要对陌生人、对社会、对大自然友善。
甲:这些年来,我国广大人民群众开展了各种互帮互爱互助活动,如“希望工程”、“送温暖”活动等等,使中华民族的传统美德在新的历史条件下得到发扬光大。
乙:希望作为中学生的我们能将这种优良的品德传承下去。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,四海之内皆兄弟,推己及人,广具爱心,这才是友善的理想境界。
甲:希望通过今天的主题班会,能够让我们感悟到“友善”的魅力,认识到“友善”的重要性。
乙:在以后的学习生活中,能够将“友善”牢记于心,并贯穿于自己的言行中,向周围的人伸出友善之手,一起牵着手,前方的道路会越走越美。
5.主题班会:高中生如何与人交往 篇五
人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在不同的职业、年龄、性别的人们之间,交往的特点不尽相同。
让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况关系着个人的成长和成才。正确处理好学生间的人际关系,主要有以下三方面的功能:
一、获得信息
庄子说:“吾生也有涯,知也无涯”。一个人直接从书本上学得的知识毕竟是有限的,在现代社会中,新信息如钱塘之潮,汹涌澎湃、层出不穷。通过社交建立良好的人际关系后,人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。
二、能自知、知人
现在的学生大多都是独生子女,从小优越感强,唯有在与别人崐的比较中才能充分认识自己,离开了交际对象或可供比较对象,就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独崐往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他对自己的认识就缺乏了“参照系”,崐也发现不了别人身上有好或不好的东西,也就无法调整和改进自己。
三、形成健康的心理
人作为一个社会成员,有着强烈的合群需要。通过相互交际,诉说个人的喜怒哀乐、爱憎恐悲,就会引起彼此间的情感共鸣,从而在心理上产生一种归属感和安全感。当一个学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤闷抑郁时,向知心挚友一席倾诉,就可以得到心理疏导,身心也就更健康,学习更有劲。而那孤僻、不合群的人,往往有更多的烦恼和忧愁,甚至影响正常的学习和生活。
综上所述,培养好学生的人际关系就显得十分重要,在教育教学过程中,应教给学生正确处理人际关系的基本原则和方法,对学生进行优化人际关系的策略指导,以形成正确的良好的人际关系。
1、加强个性修养
要有良好的人际关系,就要有良好的个性品质,因为个性缺陷往往是导致人际交往心理障碍的背景因素。在学校教育中,应加强学生的个性品质修养。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人,人际关系较为融洽;而心肠狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人,就不容易搞好人际关系。
2、学习交往技能
6.主题班会学会与人相处 篇六
来源: 主题班会 发表时间:2016-05-11 19:12:49 进入专题大全
班会主题:“微笑待人,学会宽容”
主持人:
时间:
地点:
组织人员:
活动目的:让同学们学会与人友好相处。
活动过程:
一、主持人宣布“微笑待人,学会宽容”主题班会正式开始。
“学会宽容”主题班会本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录“敬爱的老师,亲爱的同学,下午好!”
“比大地更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸襟。”
“今天,我们在本班召开微笑待人,学会宽容的主题班会。”
“走进心灵,倾听心灵的跳动;走进情感,感受情感的炙热;走进尊严,体验尊严的高尚;走进宽容,体会宽容的博大„„”
“同学们,你们是否知道什么是微笑待人?你们是否知道怎样学会宽容?说一说,想一想,一起发表一下自己的观点吧!下面就请同学们上来说说吧!”
二、由主持人宣布主持此班会,请各位同学上台发表自己的观点。
内容略。
三、进入第一板块——解释“宽容”
同学们解释什么是宽容,与同学们友好相处的金钥匙是什么?
四、进入第二板块——提问回答
问题:
1、生活中,你是一个宽容的人吗?
2、你是一个喜欢微笑的人吗?
3、在与朋友吵架后,你会怎么做?
4、你认为朋友之间,同学之间应如何相处?
5、你有过与同学吵架的经历吗?说一说。
6、你知道一些关于宽容待人的名言吗?
7、你有与同学友好相处的好方法吗?
回答略。
五、进入第三板块——演绎“宽容”
情景剧:
1、由同学演的情景——不小心弄坏东西。
2、由同学演的情景——不小心被绊倒。
六、进入第四板块——“猜人游戏”
游戏规则:一同学经另一同学的描述猜出是谁,目的是测测同学的人际关系。(有林新鸿,胡鸿根,林彦,魏原霖等同学参与。)
七、主持人总结此次主题班会活动。
“你拥有一颗宽容的心吗?如果有,请为自己喝彩。如果没有,请你在以后的生活中,学会宽容,以微笑待人。在我看来,宽容不单单只是一种美德,还是一种对自己的心灵安慰。因为,在你宽容了别人的同时,自己的心里,其实也得到也解放,你不必再为吵架或不和而烦恼,因为你是一个宽容的人。而事实上也证明,一个宽容的人,他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑,相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧!让我们学会宽容吧!
八、班主任总结此次主题班会活动。
学会宽容主题班会设计 八年级三班
一、教育背景
现在的孩子多是留守儿童或独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
二、教育目的 使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。2 锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。3 教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格。
三、班会准备 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2PPT
四、班会设计
1、导入
2、讨论什么是“宽容”
3、宽容度心理测试
4、看故事,悟宽容 A、看心胸宽广的人和事。B、看心胸狭小的人和事。每个故事看完学生谈感受。
5、看情境思考:这些现象叫宽容吗?
6、反省自己。
7.学会感恩学会做人主题班班会 篇七
四年级
一、活动目的:
通过这次主题班会,让学生懂得能吃到免费营养餐,是党和政府对下一代的关怀,对西部贫困农村孩子的关爱,从而学会知恩、感恩、报恩,学会爱与被爱,构筑健全的人格,让心灵更加美丽,让我们的世界充满爱。
二、活动主题:
学会感恩 学会做人
三、活动形式:
诗歌朗诵、故事讲述、歌舞、小品、调查讨论、制作卡片等。
四、活动准备:
1、制定活动计划;
2、学生排练相关节目;
3、准备好所需的音乐,视频。
4、学生收集成长经历中的一些感恩事件。
5、教室后墙上画一棵感恩树。
五、参加人员:四年级全体学生及班主任
五、活动过程:
(一)、引入
甲:阳光洒在你的脸上,乙:温暖留在我们心中。
甲:有一种力量,正从你的指尖悄悄袭来,乙:有一种关怀,正从你的眼中轻轻放出。
甲:感恩的心,在我们伸出的手上,乙:化作冬日的暖阳。
齐: 小学五年级五班《学会感恩、学会做人》主题班会现在开始。
(二)、感恩节的来历
甲:同学们,11月的最后一个星期天是感恩节,你知道感恩节的来历吗?
乙:请听 为我们讲述《感恩节的来历》
女:有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就会站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊!
男:妈妈每天的早出晚归,让那小女孩有了读书的机会,就这样一直读完了大学。在她大学毕业那天,她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候,发觉妈妈还没回家,于是她赶紧动手做饭,然后静静地等妈妈回来,可是等呀等,等到了很晚,妈妈还是没有回来。这时天空下起了很大的雨,她不由得焦急起来,赶紧跑去问邻居,邻居说她妈妈早上就出门了,说是进城。女
孩子听了心才安稳一些,认为这可能是太晚了,妈妈没赶上车回来。女:就这样,那女孩子又继续等,一直等到了第二天将近中午,雨还没有停,妈妈还没有回,女孩不由得更加急了,于是顺着进城的路自己出去寻找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边发现了倒在地上的妈妈。这时她才知道妈妈出事了,她不由得扑了上去,使劲了摇着她妈妈,眼泪拌着雨水奔流而下,可是她妈妈再也没有回答她了„„在她哭喊的时候,发现妈妈的一只手里还紧紧地攥着一袋年糕,另外一只手却攥着一张纸。她慢慢地把那纸打开,发现竟然是一张卖血单。这时的她才恍然大悟,为什么妈妈每天都是早出晚归,为什么自己小时候天天都能吃得上一块年糕,为什么自己的学业能那么顺利,能一直读完大学。她全明白了„„
雨一直下着,泪水和雨水混在一起从她的脸上滑过,她一遍遍地用手语比划着:感恩的心,感谢有你„„感恩的心,感谢命运„„男:这时,一位音乐家刚好路过,在了解了那女孩子的身世后,他深为感动,根据女孩的手语,写出了一首歌《感恩的心》。乙:多么感人的故事,让我们一起来欣赏这首《感恩的心》。播放歌曲:感恩的心
(三)、学会感恩
党的恩情我感谢
甲:千歌万曲,颂不尽党的丰功伟绩,乙:千秋万代,唱不完党的恩情似海。(转载请保留此链接甲:党的光辉,温暖我们千家万户,乙:党的光辉,温暖我们每一个幼小的心灵。
甲:我们现在的生活比爸爸妈妈的童年幸福多了,我们是多么幸福啊,乙:请看舞蹈《我们的生活多么幸福》。
甲:春风拂过大地,鲜花才能盛开,乙:党啊,我们是鲜花,您就是那太阳。
甲:在党的怀抱里,我们感到无比温暖,乙:在您的天空里,我们像雏鹰自由翱翔,合:党啊,亲爱的党,您是光辉的太阳,您是肥沃的土壤。甲:光辉的太阳照亮了我们的心,肥沃的土壤培育我们成长,乙:我们愿做阳光下的一朵花,甲:我们愿做土壤里的一颗种子。
合:跟着您去迎接更加光辉灿烂的明天,甲:让我们齐唱《祖国、祖国,我爱你》
乙:鲜艳的红领巾,时刻提醒我们:把决心化作行动,把我们对祖国的美好祝福,汇成一颗红心永远向着党,跟着党,前行。
8.学会宽容 主题班会 篇八
现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于学校、教师便是责无旁贷的事情。
【教学目标】
知识与能力目标 :使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。
过程与方法:锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值:教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格。
【教学重点】
通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生活中需要相互宽容。
【教学难点】
通过各种锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
【教学方法】
体验、分享感受的形式,使学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学习共同进步,进而培养健全的人格。
【课前准备】
学生准备:宽容的故事 自编小品 教师准备:ppt 【教学流程】
一、导入
师:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”。师:是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。初一三班主题班会现在开始!
甲:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳; 乙:宽容是高贵的品质,崇高的境界,是精神的成熟,心灵的丰盈; 甲:宽容是仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,更是对自己的善待; 乙:宽容是生存的智慧,生活的艺术,是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
二、讨论什么是“宽容”
甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家来说一说。
⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊,有了友谊就会有更多的朋友。⑵是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄,占据中原,拥有百万大军,与他的“山不厌高,水不厌深”的胸怀分不开。
⑶是力量,是自信的标志。
三、宽容度心理测试
乙:同学们,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理测试:(见后页附:宽容度测试)
四、听故事,悟宽容
甲:同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,哼!我就不是一个宽容的人,那又怎么样?
乙:那么接下来,让我们来听一些经典的故事,他们都是咱们同学精心搜集的。A《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走时,发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便朝它踢了一脚,谁知那东西不但没有被踢开,反而膨胀起来,海格力斯有点生气,便狠狠踩下去想把它踩破,哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒很砸下来,那东西竟然加倍的膨胀,最后大得把路都堵死了。一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它、离开它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,与你敌对到底!
同学们谈感受:
生1我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果我们忽略它,它就会自行消亡.生2如果我们老想着它,心中就会充满仇恨,便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候,后果便不堪设想了。
B《误会》
早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇,妻子因难产而死,留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子,就训练了一只狗,这只狗聪明伶俐能照顾孩子,它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。有一天,主人出门了,叫它照顾孩子。他到了别的乡村,因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时,狗立即闻声出来迎主人,主人一看屋子里到处是血,床上也是血,孩子不见了,只有满嘴是血的狗在身边,他以为狗性大发吃掉了孩子,大怒,拿起菜刀把狗劈死了。之后,忽然听到孩子的声音从床下传出来,于是抱起孩子,身上虽然有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗,发现狗腿上的肉没有了,在屋子的角落里还有一只死去的狼,嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟,但一切都太迟了。
同学们谈感受:
生1:当我们只想着别人的错误时,误会就开始了,而且越陷越深。生2;生活中我们要慎重,不要做这样的傻事。C《我们需要宽广的胸怀》
这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家,告诉他们:“爸、妈我回来了,另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴,儿子又继续说到:“不过,我的朋友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿,他现在没有别的去处,我想让他和我们一起生活”。“儿子,我很遗憾,不过或许我们可以帮他找个安身之处”,父亲又接着说:“儿子,像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦,我们还有自己的生活,我建议你先回家,然后忘掉他,他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话,几天后,父母接到旧金山警局的电话,告诉他们的儿子已自杀,于是伤心欲绝的父母飞往旧金山,在警方的带领下辨认儿子的遗体,那的确是他们的儿子,但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。
同学们谈感受:
生1:当别人有困难的时候,我们都应尽自己的全力去帮助他们。生2;帮助别人,我们自己也会感觉快乐。D《钉子的故事》
一个男孩脾气很坏,于是他的父亲给了他一袋钉子,并告诉他:每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子,慢慢地每天钉下的钉子少了,终于有一天,这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲,他的父亲说:“你真了不起,孩子!那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时,就拔出一根钉子。时间一天天过去了,有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了,父亲握着孩子的手来到后院,指着那些围篱上的洞说:“我的孩子,你看看这些篱墙上的洞,它们将永远无法恢复原样,我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕,对人的伤害永远无法抹去。
同学们谈感受: 生1:如果我们都能换位思考,从自己做起,先检讨自己并宽容的对待他人,肯定有意想不到的结果。
5走进生活,感受身边的故事----自排小品
甲:大家听这些故事感触一定很深吧,那么接下来看看我们身边的故事吧。[自排小品——同学们自己的日常行为] 甲:同学们,我想真诚的说一句:刚才宽容度测评不太理想的同学,平时没有意识到宽容的力量的同学,大家一定要注重言行,让我们的同学关系不再紧张,让我们有更多真正可以信赖的知心朋友!
乙:多好的提议啊,的确世界上没有相同的两片叶子,所以不要苛求别人完全认同自己的观点,“金无足赤,人无完人”,和而不同,求同存异是宽容合作的基础;互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。
【班主任总结】
同学们,老师很高兴看到大家认真的准备这次班会,让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊,昨天,我们认识着宽容;今天,我们感受着宽容;明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是:“海纳百川,有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗?从现在开始努力,记住:宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊,学会宽容,快乐生活。
【课后延伸】
根据本节课的教学内容,在学生无意识的情况下,创设了同学与同学之间矛盾问题的处理的情境问题,学生在对问题进行处理的过程中,以往情绪激动,行为鲁莽的同学表现出了谦和、宽容的一面,问题得以顺利解决,同时同学们也深刻地体会到宽容别人快乐自己。
【教学反思】
本堂课教学手段恰当,围绕课题设计了几个问题,激发了学生的探索欲望,让学生分析问题和解决问题,从而达到知情意行的统一,很好的达成了课堂目标。在课堂中,语言表达精炼,没有多余的废话,在学生回答中注重了与学生的交流。课前准备比较充分。但是可能由于对环境的不熟悉,自己显得比较紧张,有些学生回答问题很精彩时,缺乏一些鼓励性的语言,使得课堂气氛不够活跃。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。
教后也引发了我的一些思考,在课堂最后的环节,案例分析中,学生都能明白怎么做,都帮忙出了很多好注意,当如果在实际生活中,这些事发生在自己身上,真的都能像在课堂所说的那样去做吗?这不得让我有些担心。主题班会不应该仅仅只是局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象。所以课后也应该关注某一些学生的生活动态。附:宽容度测试
(请对下列问题作出“是”和“否”的选择)1有很多人总是故意跟我过不去。
2碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。9有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。
10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。
13有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。
17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。评价标准:“是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。
⑴13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。
9.学会关爱主题班会 篇九
一(2)班
活动目的:
通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会。
活动准备:
1、课前让学生搜集关于中华传统美德的名言警句。
2、留心观察身边有哪些需要帮助的人,回忆曾经给予你帮助的人的故事。
3、课前用5分钟与学生沟通,安排一些诗歌朗诵。活动过程:
一、活动导入
学生听《爱的奉献》,引歌中的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”导入关爱主题。
二、活动过程 前言
1、学生自由畅谈自己对关爱的理解,可以用自己的话,可以引用搜集的名言警句。
2、教师根据学生所说小结:关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福。金钱不是万能的,关爱需要的是社会的共同关注。关爱别人就是关爱自己,因为只有你关爱了别人,在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己,关爱别人是我们得到别人关爱的前提。生活篇
1、接着第一章的概念问学生,你们知道社会上哪些人或群体需要关爱吗?(鳏、寡、孤、独等)
2、听《天堂与地狱》的故事,学生思考故事中的寓意。
有一则名为《天堂与地狱》的寓言,其大意是这样的:某人想弄清地狱与天堂的区别,于是他先来到地狱,发现尽管地狱里不乏山珍海味,但地狱里的人都饿得面黄肌瘦,原因是地狱里的人吃饭用的勺子的把儿都有两米来长,把儿太长,很难将食物送进自己的嘴里。他又来到天堂,他发现天堂里的人吃饭用的勺子也是把儿两米来长,但天堂里的人个个红光满面,原因在于他们是用勺子把饭菜舀起来,分别先送到别人的嘴里,相互喂着吃。
从这则寓言中,我们明白了这么一个道理:人们只有互相关心、互相帮助才能生活得美好。许多革命伟人,许多英雄模范,他们之所以有高尚境界,其道德基础就在于“关心他人”。关心他人既要关心爸爸妈妈,也要关心老师和同学,还要关心邻里和其他遇到困难需要帮助的人。
社会篇
1、观看小品《捐款》学生思考: ⑴在小品中你发现了什么? ⑵你认为该怎样做,为什么?
教师小结:雪莱说过:“道德中最大的秘密是爱。” 爱本身是个不起眼的字,不用时它仿佛是墙角的瓦砾,沙里的盐,但是当困难袭来无数个爱就能撑起一片蓝天;无数个爱的汇集就能溶成一片咸海。
同学们此时你们心中最想呼唤什么的到来----爱,是想呼唤世界的每个角落都充满爱对吗?
2、幻灯片展示四副图片:
东亚病夫、鸟巢、世博会中国使馆、嫦娥二号 ⑴学生看后说出四副图片的名称?
⑵从四副图片中你看到了什么,想到了什么?
教师小结:从四副图片中许多同学都看到了祖国从落后到今天的繁荣,科技的进步,民族的繁荣背后有多少革命英雄的努力,有多少科研者为了祖国的发展而努力,他们牺牲了自己的休息,牺牲了自己的家庭,甚至牺牲了自己的生命。正是因为有那么多人对祖国繁荣富强的关爱,才有我们今天幸福的安定的生活。同学们一个人的力量是有限的,但是只要人人都献出一点爱世界才会更加繁荣,人与自然才更加和谐,就让我们喊出心中的话语------《让世界充满爱》
三、活动小结
同学们,主题班会快要结束了,我不知道同学们这节课是否有收获呢?学生畅谈自己的收获。
教师小结:没想到同学们在这么短的时间里收获了这么多,是的,关爱可以让人与人之间的关系变地融洽,让人与自然变的和谐,让社会变的强大。语言有时是强大的但是它在行动面前有可能会缩小自己的身影,我希望同学们做行动的巨人,而不是语言的巨人,用实际行动关爱身边的一切,为祖国现代化事业奉献自己的力量。
四、结束语
教师播放歌曲《让世界充满爱》,在歌声中结束主题班会。
五、活动延伸
10.9.22与人为善主题班会 篇十
一、活动对象: 六年三班学生
二、活动目标:
1、明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。
2、建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。
3、严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。
三、活动重点:
着重提高学生对待矛盾的全面分析能力,让学生学会换位思考,懂得为人着想,培养学生律己宽人的优秀人格。
四、活动形式:小品剧、讨论发言、写真心话。
五、活动准备:
(一)确定两名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。
(二)组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。
(三)准备好开班会时要用的心形卡纸和展示板等。
(四)制作PPT,准备好视频材料和音乐材料。
六、活动过程:
(一)启发导入
1、故事
我们都知道宾馆、酒店的电梯里常有一面大镜子,你知道这镜子是干什么用的吗?
大家都说出不同的理解
其实这里的道路很简单:残疾人摇着轮椅进电梯时,不必费神转身就可以从镜子里看见楼层显示灯
2、看图解意,屏幕上显示画面。
内容:一匹矫健的马站在中央,有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮,一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮,矮的嫌高,胖的嫌瘦,瘦的嫌肥。
由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
3、主持人总结导入主题,请班主任发言。
(二)看关于角色互换的视频和小品表演
1、观看一个关于换位思考的视频片段:我和爸爸换角色
2、同学的小品表演
情景一:小文是班里的劳动模范,今天又在帮值日生拖地,看他拖了一遍又一遍,拖得多干净,这时小红要去订正作业,来来回回把地走得很脏。哎,这时小文发火了:“不许走,坐在座位上别动·······”“我要订正作业,脏了你再拖嘛,你是劳动委员呢!”就这样你一句,我一句,他们吵了起来。
(三)针对视频和小品进行讨论分析
思考:
1、看完“我和爸爸换角色”的视频你有什么感悟。
2、小品剧中两者是否都有错误?如果一方退步是否会有所缓和呢?
全班分4个小组思考讨论,各组针对剧情分析影片和小品,由代表最后发言。
(四)换位演小品
换位表演前面的那个小品,并作出正确的处理,让大家感受换位思考的不同。
(五)真情告白
针对同学们的现实生活,主持人引导大家思考 “我是一个宽容的人吗?”“我身上有不宽容的影子吗?”随后,主持人引导班会进入真情告白的高潮环节,让同学们自由地发言,可以是对家长、同学、老师的感情告白,可以是对自己以前不当的行为道歉的,也可以是对身边同学的赞美,让学生写在纸条上之后读出来。
(六)我show我的真心话
全班一起把写在纸卡上的真心话亲手贴到制作好的画板上,班会结束后展示在课室内。
(七)请班主任总结这节班会的内容。
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