大学生如何提高安全意识和自我防范能力

大学生如何提高安全意识和自我防范能力（精选14篇）

1.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇一

大学生如何提高自我安全防范意识

近来，大学生被害新闻屡见不鲜。“海归大学生东莞传销窝里被打死”、“苏州女大学生辍学生下女儿，遭男友砸死后分尸”、“女大学生被拐的司机谋财害命”、“女孩送装病孕妇回家被奸杀后埋尸荒野”„„网络上报纸上，这类标题不绝于眼，令人心痛。

而这些事件的频频发生一方面的确让大家为被害者及其家庭感到惋惜，另一方面却也更是一种警示，告诉我们如今的大学生们自我防范意识显然还不够，应对各类突发事件的能力迫切需要提高。

那么如何来加强大学生自我安全防范意识呢？我认为，首先还是要从各高校内部的安全防范教育做起。大学生虽然文化知识较高，但毕竟缺乏社会经验，安全防范意识淡薄。但是在这种情况下，许多高校的安全防范教育却仍然不够全面、系统，尚未充分发挥教育职能。我们知道，大学校园相对于初高中来说，明显更加社会化、多样化、复杂化。相对应的，不安全因素也随之增加。因而，此时正是迫切需要集中加强学生安全防范意识的时候。所以学校应当予以更高程度的重视，长期、系统并深入地开展大学生的自我保护教育活动，通过开设相关课程，组织大型主题活动等方式，提高大学生们的安全意识和自我防范能力，争取将危害可能性降至最低。毕竟，相比起学习及工作能力，生命更是最宝贵的财富。

另外，更重要的是大学生必须自发主动地强化自我保护意识，切实加强防范能力。毕竟这个阶段的大学生们已经不再是需要父母师长们无时无刻护在羽翼下的小雏鸟了，他们都已长大，都已成人，都已要肩负起对家人、对社会的种种责任，若是连对自己的生命和财产都还无法负责，又怎么去承担肩上的那么多重担呢？因此，学习怎样去保护自己，不仅仅是一个简单的口号，更是一份责任，一个承诺。而从哪个方面做起呢？我想主要有以下几点：

其一，要积极参与社会实践，让自己积累更多的社会经验。在种种大学生受害案例当中，我们不难发现，很大一部分原因便是大学生阅历太少，思想单纯，容易动恻隐之心，而这些同情心被不法分子加以利用，后患无穷。所以应该让大学生多多走出家庭与学校为之营造的美好温室，到外面的世界亲身感受一下社会的残酷，开拓视野，培养实践能力，也锻炼了他们分辨是非的能力，不至于一踏上社会便无所适从，遭遇不测。其二，要增强法律意识，让大学生学会用法律的手段保护自己。总有一些学生，初入社会，急于通过一些兼职来证明自己或赚取零花钱，但是由于社会经验不够，法律意识不强，尝尝不通过合法程序，这就给许多不法分子造成可趁之机了，不仅可能因此上当受骗，没办法维护自己的合法权益，更危险的是甚至可能使自己的人身安全都受到伤害。所以学习法律知识，培养法律意识是至关重要的。只有这样，大学生们才能够遵纪守法，避免一切不正当的行为，预防危险及犯罪，也能够在遇到突发状况后及时采取正确的合法途径解决，保护自己。

其三，要锻炼应变能力，在关键时刻尽可能避免伤害或将伤害减至最低。我们知道，如今社会鱼龙混杂，总有一些潜在的危险因素埋伏在身边。而大学生毕竟社会经验不够，对这个社会的阴暗面与复杂面知之甚少，在社会上属于弱势群体，所以即使防范能力再高，也难保不会突然身陷险境。在这种敌强我弱的情况下，若因为害怕慌了手脚，或者一味硬拼，不仅对自己没有任何益处，反而会适得其反。所以最好的方法是在有限的条件下，与之周旋，用智慧摆脱坏人，避免不法伤害。这就需要我们在关键时刻保持清醒与冷静的头脑，牢记各类报警电话，巧妙求助路人，抓住机会随机应变，争取成功逃出。

大学生活是学生们由校园转向社会的一个重要步骤，隐患的确时时存在在周围，谁也不能保证能够永远避免这些灾祸，而父母和师长也都无法永远保护在左右，所以拥有足够的自我保护意识，提高应对各类突发事件的能力对于每个人来说都是刻不容缓的，当然这需要家长和学校的多方指导，但是最重要的还是自己提高警惕，以求能够平平安安，让新闻上能尽量少的出现更多让人心痛的大学生受害事件。

人文与传播学院 对外汉语专业

陆晓韵 120140400

2.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇二

关键词：安全隐患,安全意识,自我防护

随着科技的飞速发展, 推动着社会快速发展, 农村也悄然发生着日新月异的变化。这些变化, 提高了现在农村的物质生活水平。然而, 科技是把双刃剑, 孩子们在享受科技带来的幸福的同时也将面临新的更多的安全隐患。

一、农村孩子安全隐患大

农村孩子由于一些特定的环境和条件与城市的孩子相比面对的各种安全隐患更多。农村孩子上学往往要走一个小时, 最远的走两三小时的也有。在上学和回家的路途中, 穿过公路时, 由于农村公路没有人行横道, 农村的各种车辆越来越多, 就必然存在很多的交通安全隐患。当恶劣天气来临, 暴发的山洪, 突发的滑坡、泥石流, 冰冻天气, 大雪封山随时威胁着孩子们的生命。山溪小河, 村寨里的狗, 树上的马蜂, 森林里的野果, 路边小摊点的零食等等这些客观存在的自然条件, 都是孩子们必须面对的安全隐患。加之农村留守儿童非常之多, 留守儿童多是由爷爷奶奶、外公外婆隔代管理, 隔代管理的溺爱与放纵与薄弱的安全意识都给孩子们带来许多人为的安全隐患。另外, 许多农村学校地处高寒, 冬天冰冻天气使教学楼外墙瓷砖脱落, 路边山崖石块风化掉落也时刻威胁着学生的安全。

二、农村教师的责任更重

从国家到地方, 从行政部门到教育主管部门, 对学生的安全越来越重视, 实行安全问题问责制, 渐渐地教师就走向了学生安全问题的前台, 成了学生安全的首要责任人。随着农村留守儿童的增多, 教师又渐渐成了孩子们的代理家长, 学生的学习、生活、安全都是老师们天天牵挂的内容。加之社会对教师的不公, 凡是与学校、学生、教师有关的事故, 社会总是把责任推到老师身上, 因为每次事故总要人出来趁承担责任, 无论是谁来承担责任都还是教师。农村孩子安全意识差, 安全隐患本来就大, 使得农村教师对学生安全的责任就更加的重大。

三、培养孩子的安全意识, 提高自我保护能力

我们农村教师虽然有着如此大的安全责任, 农村学生又面临如此多的安全隐患, 但是我们谁也不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护, 只有学生自身具备了安全意识和能力, 提高了学生自己的自我保护能力, 方可一生平安。因此, 学校安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识, 形成自救自护的自我保护能力。

第一、通过营造氛围感染, 让学生学习安全知识。学校安全工作的重点是通过各种形式的安全宣传教育和活动, 让学生懂得各方面的安全知识, 掌握自救自护的安全技能, 做到防患于未然。学校通过举办安全知识讲座、张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式, 使小学生从多方面了解掌握安全知识, 班上老师利用晨会课、公共安全课专门讲解安全知识和在教学中渗透安全知识, 让学生在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养小学生重视安全的意识, 懂得各方面的安全知识, 掌握自救自护的安全技能。

第二、注重养成教育, 培养学生的安全意识。通过学校集会、班会、晨会等各种形式对学生进行教育, 持之以恒地要求学生“管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚”, 严格要求学生在放学路上不准打架斗殴, 没有经过家长的允许不到同学或亲戚家等, 做到了周周有安排、有检查, 严格训练, 反复要求。通过学生的相互监督和管理, 逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”, 让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。只有形成了良好的习惯, 学生的安全意识才能得以培养和提高。

第三、学校与家庭相结合, 共同做好学生的安全教育与管理。教师除了上门家访外, 学校不定时召开家长会, 还要印发“道路交通安全承诺书”、“给家长的一封信”等, 向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施, 增强学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。只有学校与家庭相结合, 共同做好学生的安全教育与管理, 才更有利于学生安全意识的提高。

第四、经常开展学生安全演练, 形成学生自救自护能力。学校要在培养学生安全意识的基础上, 坚持“积极预防和科学预防”的工作原则, 开展防灾减灾教育、开展日常安全教育与培训、开展紧急疏散演练等安全教育活动, 学校根据不同季节的特点及农村学校的实际情况, 经常性地开展一些安全演练, 培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力。

第五、排查不安全因素, 督导学生日常行为。杜绝安全事故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素, 随时发现自己身边的不安全因素。只有这样, 才能尽可能地避免事故的发生。通过开展多种形式的安全教育, 让学生了解了各方面的安全知识, 学生的安全意识就会有明显的提高, 学生就能随时发现自己身边的不安全因素, 提醒自己身边的人注意安全。例如, 我们学校教学楼的楼道口较狭窄, 六个班近二百名学生从这通过, 每当吃午饭或集合的时候, 各班学生个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场, 安全问题让人担忧。无论老师怎么叮嘱, 只要背了老师的眼睛, 就是山河依旧, 原形毕露。通过对学生进行安全知识的教育和宣传, 观看安全教育片, 让学生认识到了这样做的危险性后, 他们便能快速而有序地来到食堂, 在楼梯间再也很少人拥挤了。若发现有人拥挤, 便有同学主动提醒:“这样做很不安全, 请不要拥挤, 要对自己和他人的安全负责呀”。这样使学生上下楼梯的安全得到了根本好转, 解除了学校教师的后顾之忧。

参考文献

3.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇三

关键词：小学生；培养；安全意识；自我保护；能力；突发事件

一、培养小学生安全自保意识和能力的重要意义

培养小学生安全自保意识和能力，关系到小学生面对突发事件时，是否能够有足够的安全意识和知识，以正确的方式保护自己逃离危险。学校和教师要关注小学生的安全教育问题，实施有效的安全教育，预先做好安全准备，培养小学生安全自保意识和能力，促进小学生的健康成长，避免出现无法挽回的悲剧。

二、培养小学生安全自保意识和能力的措施

学校和教师要对学生实施安全教育，培养小学生安全自保意识和能力，主要从以下两个方面入手：

1.自然灾害下自我保护能力的培养

正所谓，天有不测风云，人有旦夕祸福。现实世界中，人类时刻面临着自然灾害的威胁，如果我们不具备一定的安全知识和自保能力，就会处于极大的危险中。而小学生作为弱势群体，更需要学习关于面对自然灾害时如何逃生的理论知识，并且提高自我保护能力。学校首先要针对小学生的心理特征和学习特点，将复杂的自然灾害理论知识以相对简单的方式教给他们，让他们了解自然灾害的发生原因和特点，让他们掌握一定的逃生知识和技能。比如说，学校要让小学生掌握有关地震、防火等安全知识，进行安全演习，训练小学生在面对地震和火灾的时候，选择正确的逃生路线，有序地撤离危险地带。

2.社会环境下自我保护能力的培养

相对于自然灾害，社会上的危险更加花样繁多。比如，拐卖儿童、安全事故等。学校和教师要教育小学生警惕陌生人，提高辨别是非的能力，遇到有危险或者不确定的事件及时向家长或者教师反映，寻求帮助。另外，要求小学生要养成良好的卫生习惯，预防病菌的侵袭。具体来讲，小学生在校外游玩的时候，最好要有家长陪伴，不要轻信陌生人的言语，离开自己熟悉的地方。面对诱惑和威胁的时候，要及时向家长或者教师反映。比如，小学生在校外遇到被人勒索钱财的时候，要以保护自己为前提，先作出妥协，不能一味抵抗。事后要及时向师长报告并寻求帮助。

学校和教师对小学生实施必要的安全教育，培养小学生安全自保意识和能力对于保证他们健康、安全成长有重要意义。校方要从自然灾害和社会环境两个主要方面对小学生进行安全知识和安全措施的教育，增强小学生安全自保意识，从而提高他们的自我保护能力。

（作者单位 江西省赣州市寻乌县实验小学）

4.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇四

当代大学生普遍存在着只注重理论知识而不注重实践的现象，因此，许多大学生的创新能力普遍低下，给大学生以后的发展带来意想不到的阻碍，在这种情况下，提高大学生的创新意识和创新能力显得尤为重要，所以我认为提高大学生的创新意识和创新能力应该从以下几方面着手。

1.良好地专业知识是提高创新意识和创新能力的关键

可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。但是，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，否则就陷入了片面论的泥潭。

2.要培养科学的学习习惯和思考习惯。

朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。

3.要主动营造活跃的创新氛围。

创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面，在大学里面我们大学生应该主动配合营建自己的创新团体，如宿舍文化、班级文化、社团组织文化等；另一方面，我们要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实验室等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，大学生不应该仅仅园囿于大学校园，还应该主动走出校门，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。

5.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇五

2006年3月20日李洪奔

同学们:

6.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇六

一、增强安全敏感性：关注时事政治，增加对特殊时期、特殊形势下安全状态的了解，避免在敏感时间、在敏感地点活动或在不适宜的场合谈论敏感话题，减少遇见各类危险的可能性。比如：在政治形势较为严峻、社会治安不稳定的情况下，减少去人员集聚的场所，减少晚上外出或单独外出的情况等，要有较高的安全敏感性。

二、增强敏锐洞察力：在日常生活中，注意观察我们的周遭，包括自然环境、工作环境和周围的人，要锻炼我们的观察力、思考力和敏锐的辨识力，及时发现异常和变化，从而为下一步的行动，做出正确的选择。

三、增强危机预防力：在我们的潜意识里，一定要时刻保持高度的警惕性。在当前，社会形势比较复杂的情况下，更要具备应对各类突发事件的安全对策。比如：夜晚出行，我们就要事先想好应对抢劫、劫持等突发事件的方法；我们在拥挤的地铁穿梭，我们就要提前想好应对突发踩踏、火灾事件的方法；在逛商场之前，我们就要留意一下安全出口、逃生楼梯的位置，时刻保持高度的警惕和清醒的头脑，让其成为一种习惯。

四、增强困境处置力：一旦遇上危险，我们如何确保在危险中逃生，那就需要我们日常对各类险情问题处理的积累，所谓的“保持镇静”，对一个没有任何安全知识的人来说，就是天方夜谭，所以平常留意积累各类安全常识非常重要。

7.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇七

关键词：自我意识,自主能力,发掘潜能,语文素养

《新课标》指出 :“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”可见,改变学生的学习方式,已是新课改的重要目标之一了。语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者。语文教师不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙。其目的就在于培养学生自主学习能力,让学生在自主活动中全面提高语文素养。

一、创设情境,鼓励学生主动参与学习

在语文课堂上,可以结合所授课文创设一定的情境,激发学生主动参与学习的激情。首先要留给学生充分的自学时间,传统的教学理念使不少教师把课堂当做展示自己的舞台, 在不知不觉中垄断了学生的学习主权。作为学习的主人———学生,本应该具有自己支配学习时间的权利。要让学生真正成为学习的主人,就必须保证学生拥有自己支配的课堂自学时间, 这是自主学习的关键所在。只有这样,才能使学生有安静地自读自悟的机会,真正落实从学习过程走向知识的体验,达到自设的效果。

其次要确保全体学生参与。课堂教学应避免由少数学生的活动代替多数学生的活动, 使所有学生都能够跳一跳摘到果子,享受成功的喜悦。对“学困生”还要有一个倾斜政策,不但要多给他们吃偏饭的机会,还要为他们创造成功的条件。

现在,我们在教学时,改变了“老师讲,学生听”的老做法,关键地方,做一些点拨,该由学生阅读讲述的,就决不包办代替,课堂气氛活跃,学生积极动手、动口、动脑,效果很好。相信学生,必须充分肯定学生的见解。比如,教学朱自清的《背影》一课时,我让学生自己先阅读课文,然后思考:课文多次写见到父亲的背影,每次背影各是在什么情况下出现的? 作者为什么都止不住流下了眼泪? 结果,学生畅所欲言,我们充分肯定,不再重复。这就是教学时的“随机应变”。

备课固然要备得全一点,备得好一点,要钻研得深,该备的一定要备到,但上课时,不必把备课内容全部“倒”给学生,要根据教学情况,有所取舍。这样,才能调动学生学习的主动性,提高实际效益。

二、解放学生,增强学生的自主学习意识

教师要深入到学生中间了解他们的心理、生理、学习发展需要,以取得教育的主动权。还要解放学生,把学习的主动权还给学生。要相信他们有信心有能力学好,尊重他们的意愿,挖掘他们的学习潜力。要善于发现学生的闪光点,适时进行鼓励和引导,把他们的自我表现欲充分激发出来,用于他们自主学习的过程。这样,课堂才真正“活”起来了,学生的创造性才能发挥得更好。

语文教学中要安排丰富多彩的学习活动。有了活动,课堂就会充满活力;有了活力,自主学习的动力就更强,以活动增强学生自主学习的热情,让学生在活动中学知识、长见识、练才干。根据初中生的特点,教师可以设计一系列活动增强学生的自主学习动力。首先,在教学过程中,让学生演一演。他们总希望老师给予表演机会,使他们充分展示自我、施展才华。教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的课文让学生挑选课文中自己喜爱的角色,再让学生仔细研读课文,了解文中人物的语言、动作、神态、心理等诸多因素。因为要演,学生就要仔细认真而且自觉自主地读课文, 从更深层次上把握角色;因为要评,表演时学生要认真欣赏,整个过程学生的能力得到充分锻炼,热情高涨。这样就可收到事半功倍的效果。

教学中,我们并不一味排斥讲,“讲”本身也含有启发式。教者可以通过语言描述,把学生带入“美”的意境,以教者的情感激发学生情感。然而,每堂课都是教师自己一个劲儿地讲是不行的。即使所讲的内容完全正确,语言也非常流利,而学生总是当听众,就会产生厌倦情绪。满堂注入,只会使学生食而不化。因此,听也要伴以说读写训练。

目前,特别是“说”,是教学中容易忽视的。实际上,口头表达能力甚至比写作能力更重要。在当今开放的社会,社交离不开讲话,离不开口头表达。况且,口头表达能力的提高,对书面表达能力的提高也有一定的促进作用。我们在语文教学中,往往重点采用“口练”,学生兴致勃勃。常常辅以“笔练”,如填空练习等,学生练得很带劲。总之,要因文、因人、因班、因时而异地引导学生多“练”。课堂教学内容和双边活动的安排要有节奏地进行,做到有张有弛,疏密相间,力求把语文课教“活”。

三、转变观念,让学生在合作过程中主动学习

要突出“学生是学习和发展的主体”就必须树立“学生是学习的主人”的观念。在教学过程中,教师首先要转变教学观念, 把培养学生的语文自学能力当做教学的一个专门的独立任务完成,当做教学的一个重要目标对待。教学中,大胆放手,给予学生充足的时间,去讨论,去合作学习,让学生成为学习的主角,成为知识的主动探索者。

例如我在教学《散步》一课时,让学生在自主读书的基础上,思考“我”在散步这件生活的寻常事中,表达了怎样的浓浓亲情? 让学生以学习小组为单位合作讨论。讨论时先鼓励中等生和学困生发言,然后由优秀生补充。鼓励学生在读书中提出自己不理解的问题,先在组内解决,组内解决不了提出来跟大家交流讨论。

其间,老师的任务在于“导”。关注学生学习过程,该引的引,该点的点。各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果。因此,要破除急于求成、包办代替的做法,充分认识到学生的差异性,树立相信学生的意识,以发展的眼光看学生,让学生自主决定自己学习的进程轨迹。

对学生点滴的进步,教师一个满意的微笑,一个赞许的目光,都能让学生感到老师时刻都在关心他,鼓励他,这将成为学生前进的动力。在给学生批改作业时,加上一些激励性的评语, 这样学生每次作业都会十分认真, 从而有效提高作业质量,沟通师生之间的情感。

教师还要加强与家长之间的沟通, 让家长参与到对学生的激励评价中,在这种全方位的评价中,更充分地发现学生的闪光点,并抓住闪光点,充分调动学生的积极性与主动性,使学生真正成为学习的主人。

8.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇八

摘要：在风险社会的背景之下，大学生面临的安全问题日益引起各方关注。在对大学生进行问卷调查的基础上，发现大学生具备一定的安全意识，但是由于社会经验缺乏，普遍存在危险防范能力不强等问题，因此，从社会、高校、家庭和个人四个方面提出加强大学生安全意识和防范能力的对策建议。

关键词：风险社会；大学生；安全意识；防范能力

1.引言

对于社会和个体而言，安全无疑都是及其重要的，一般意义的“安全”通常是指处于一种没有威胁、没有恐惧的状态。然而，随着人类社会的不断发展，各类风险发生的概率大大提高，处于风险社会已经成为人们的普遍认识。我国由于正处在社会转型发展时期，贫富差距日益扩大，各阶层利益冲突加剧，人们处于各类社会风险的威胁之下成为常态。最近几年频发的大学生“失联”案件充分暴露了大学生群体安全意识及防范能力不足的问题，如何加强大学生的安全教育已经成为社会、高校、家庭等多个方面亟待解决的现实问题，这对促进和谐校园建设、维护社会稳定都具有重要的现实意义。

2.大学生安全意识及防范能力的现状调查

2.1调查对象与方法

课题组借助博客、邮件、微信、QQ等信息平台，向各地在校大学生发放了调查问卷，调查范围涉及北京、上海、广东、湖北、江西等几个区域的多所高校，此次调查共计发放问卷500份，回收有效问卷418份，问卷有效率为95.2%。调查的问题涉及大学生财产安全、交通出行安全、网络安全、就业安全和人际交往安全等多个方面的内容。从调查样本的性别分布来看，男生167人，占39.95%，女生251人，占60.05%；从调查样本的年级分布来看，大三的人数最多，占55.98%，大一、大二和大四学生的比重相差不大，分别占11.00%、15.07%和17.94%。

2.2调查结果分析

2.2.1大学生具备一定的安全意识

我们对大学生的安全意识进行了调查，调查数据显示，绝大多数大学生具备一定的安全意识，其中17.56%的大学生认为自己的安全意识非常强，75.84%的大学生表示安全意识比较强，仅有6.70%的大学生表示不具有安全意识。以夜间单独出行为例，有94.02%的学生选择走人多但更远的大路，他们宁愿多走点路，确保自己处于一个更安全的地方，但还有5.98%的大学生会选择走人少偏僻的近路，其中男性大学生占据了其中的88.00%。从这点来看，男性大学生的安全意识明显不及女性大学生，普遍存在侥幸心理。另外，以交通出行安全为例，83.60%的大学生表示会留意出租车信息以及司机特征，仅有16.40%的大学生表示不会对此关心在意。在就业安全方面，我们对大学生如何面对网络上出现的招聘信息及面试安全意识做了调查，结果显示，90.43%的大学生表示会通过多种途径来核实网络信息的真实性，仅有9.57%的大学生表示不会去花时间核实信息，认为到时候自然能了解。对于面试过程中他人递来的饮料或点心，27.27%的大学生表示不会品尝，具有很强的安全意识，66.27%的大学生选择礼貌的接受，但不会马上打开使用，内心依然保持着警惕性，仅有6.46%的大学生表示会欣然接受，自我防范的安全意识较差。在人际交往安全方面，对于“是否应该见网友”这一问题，大学生基本上都怀着一个警惕的心理。仅有16.27%的大学生认为可以见见，没关系，有48.56%的人认为最好还是带着朋友一起去见网友比较好，还有35.17%的大学生认为绝对不要见网友，危险性太大，因为网上交友和线下会面可能存在着信息的不对称，这将会严重威胁自己的人身安全。

2.2.2大学生危险防范能力有待加强

我们对大学生的危险防范能力也进行了调查，结果显示，大学生由于社会经验比较欠缺，在应对可能出现危险的事件时缺乏必要的防范能力。以“遇到陌生人尾随时的处理方法”为例，有65.87%的男生会选择立即赶往人多的地方，有90.44%的女生也会做出同样的行为选择。由此可以看出，在遇到危险的时候，大多数人会选择更有利于自己人身安全的做法，不会与陌生人做太多周旋，而且很明显地，更多的女生会选择这一行为；其次就是试探他是否是坏人，男大学生选择这一做法的比例是28.14%，女生则是7.97%；还有迅速打110报警，会有4.79%的男生选择，女生则只有1.20%；选择其他行为的男生占到1.40%，女生有0.20%，其他的方法包括直接把陌生人拿下，让他屈服等。大学生在面对危险的时候男生和女生表现出了很大的性别差异，男生表现得更加勇敢，不屈服，女生则更懂得保护自己一些，但在其他的一个选项中还是会有女生会选择直接与陌生人对峙，证明还是有一部分的人忽视了自己的人身安全。

另外，面对“在路上有人问路甚至要求带他过去的时候”这一情况时，被访者中有11.00%的人选择会很热心的为他带路，有87.08%的受访者选择婉拒对方带路的要求，只告诉他路线，然而还有1.92%的人选择不告诉他路线也不会为他带路，认为问路就是个幌子，骗人骗财才是真的。面对“如果在路上遇到老人、孕妇或小孩要求送他回家时”这一情况时，被访者中有21.05%的人选择会很热情地帮助他，有50.24%的受访者选择会请求警察的帮忙，让警察送他们回家，还有28.70%的受访者表示会婉拒他们的要求，也不会帮他们叫警察。

针对“收到亲戚或朋友的汇款短信时该如何处理”这一问题，调查结果显示，2.63%的人会按照他们的要求立即汇款过去，其余97.37%选择稍作确定或者不予理会。通过对不同年级大学生的对比分析，我们发现大一年级的同学明显要比高年级的学生来得“爽快”，这也许跟他们的社会阅历浅有关系，4.35%的大一学生选择直接给他们汇款过去；直接汇款的大二学生占其总数的3.17%，大三学生稍低一些，占其总数的2.14%，大四学生则的稍高一些，占其2.67%。由此可见，绝大多数大学生不会直接给他们汇款，而且选择确定是否为本人后再做决定。在不予理会这一选项中，大一学生只占其总数的2.17%，是四个年级中比例最低的一个，其他三个年级的大学生都在6.00%左右，其中大二年级是6.35%，大三年级是6.41%，大四年级是6.67%。由此可见，年级越高，其安全意识更高一些，这跟社会阅历紧紧相关，所以大学生是个比较容易受虚假信息诈骗的群体。

当问到“如果遇到女大学生正在遭受侵害时你会怎么办”这一问题时，67.70%的男、女大学生均会选择到附近去找人求救，女大学生普遍会选择更为安全的方式来帮助受害女生或者直接不去营救，其中受访的女大学生中不会前去营救的比例占到了2.00%，男生则只占到了其受访总数的0.60%；对于报警，请警察前去营救这一选项，女生占其受访比例的27.50%，男生则比女生比重低一些，占到其总比的13.80%；然而在自己前去营救这一选项中，女生的比例远远低于男生，女生做出该选择的其总比的2.80%，男生则占到了18.00%，对比也非常明显，男生更具勇士精神，但往往这样的做法会把自己置身于危险之中，不利于自身的安全。

3.大学生安全意识与防范能力培养的对策

从调查结果我们可以发现，大学生总体的安全意识还是比较好的，不过涉及到性别和年级时，还是存在着不小的差异：女大学生与高年级学生的人身安全防范意识比男大学生与低年级学生更加牢靠。另外，在面对一些可能会危及自身安全利益的问题时，大学生们的处理方法还是不够合理，这不仅缘于大学生自我安全意识不够强，同时还存在安全教育匮乏等客观原因。下面将从社会、学校、家庭和个人四个角度来提出一些提升大学生安全意识和防范能力的对策建议。

3.1社会角度

大学生安全事件的发生多数都与社会存在着关联，遭遇黑车黑店、网上交友被骗、求职被骗等都是备受社会和媒体关注的事件，缺乏社会经验的大学生在面对复杂的社会环境时极易上当受骗。那么谁来、怎么来为这些大学生提供保障呢？调查结果发现，加强社会道德和法制建设是一项迫在眉睫的任务，而政府作为道德与法制建设的责任主体，为我们塑造一个良好的社会环境，乃是其职责所在。一方面，政府应加强国民素质教育和思想道德建设，并且利用好道德舆论的力量，在社会上广泛宣传诚实守信、和谐友善的公民意识，正确引领公民道德建设的价值观导向，形成一个良好、健康、和谐的社会环境；另一方面，加强社会法制建设，对不法分子进行严厉打击，向大学生群体传播知法守法、学法用法的法制观念，让他们学会利用法律武器保护自身安全利益。同时，不断完善相关法律法规，加快建立健全法制社会的进程，为今后大学生安全问题提供一个强有力的法律保障。

3.2学校角度

学校对大学生的安全教育是至关重要的，很多高校对于大学生安全教育课程的开设不太重视，许多大学生都没上过关于安全教育的讲座或课程，安全意识比较薄弱，他们大多是通过网络或同学了解到相关知识及安全事件。针对此种现状，学校应该大力开展安全教育课程，在学校营造一种加强自我安全意识的氛围。在调查中我们发现，有些学校会登记学生节假日出行去向，可是重视程度不高，没有起到效果。如果学校加强对学生的管理，让班主任定期与学生宿舍中寝室长进行交流谈话，可以更加有效的了解学生动向。而对于学生最容易发生侵害的地点，例如偏僻小路等，学校应该加以重视，改善昏暗的环境，多安装一些路灯。同时在那些路段，可以安装一些报警按钮，在紧急情况下通知保卫人员来进行救助；另一方面，也要安排警卫人员加强对学校全天的巡逻管理，及时发现一些潜在的问题和应对突发情况，更好的保障学生在校安全。

3.3家庭角度

家庭是每个人温暖的港湾，父母更是孩子成长的启蒙师，家庭对一个人的塑造有着深远的影响。所以，父母要多向自己的孩子灌输安全方面的知识，而且要打破以往的教育观念，掌握正确的沟通方式，不能在沟通上重女轻男、重学习轻生活。因为我们调查中发现，父母对孩子的关心程度影响着子女的心理状态和行为方式。在最近大学生“失联”案件中，一部分是由于沟通方式不当所引发的家庭矛盾，最终致使子女离家出走发生惨案；还有一部分是父母对子女的安全意识关注度不够高，对孩子的行踪不关心、联系少，导致本就缺乏社会经验的大学生们落人不法分子的圈套之中，令人惋惜。所以，家长要多与自己的孩子沟通交流，不仅要关心他们的学习，还要关心安全、情感、生活、压力等多方面的信息，及时进行沟通疏导，谨慎叮嘱他们的出行安全、规范孩子的交友行为和方式，为他们营造一个良好的成长环境。

3.4个人角度

9.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇九

面对众多的招聘网站的海量兼职、全职信息，各样所谓“公司”、“企业”、“中心”等混杂其中，让女大学生们对求职市场“雾里看花”、寻寻觅觅。不管兼职、求职市场如何，女大学生们一定要擦亮双眼，辨别真伪。大学生打工网专门整理出以下注意事项，以提醒想要兼职的女大学生们一定要提高自我保护意识：

一、女大学生兼职找工作，要通过正规渠道获取兼职信息，如正规的单位、正规的职介、正规的帮助大学生兼职的网站等。

二、对于招聘中一些宣称“高薪抄写员”、“娱乐场所服务生”等信息，不能被兼职信息中“高薪”二字迷惑，提高分辩能力。以一种锻炼自己的心态面对兼职工作，踏实做好每一份哪怕是传单之类看起来简单，也能学习很多东西的兼职。

三、对于一些“公司”收取押金、提供身份证号、扣留身份证等无理要求，要坚决回绝。

四、面试时注意事项。对于一些心里没底的兼职，最好结伴前去，不要孤身一人。注意对方公司选择的面试地点，正常情况下会在公司、企业等场所，如面试场所在娱乐、饭局，时间设在晚上，当时可果断拒绝。

五、女大学兼职以发传单、展会宣传、促销员、礼仪等为多，家教也是女大学生兼职较多的一个门路。特别提醒的是，女大学生头一回到对方家做家教时，尽量有朋友陪同，如发现有险情，要及时报警，创造机会脱身。

六、警惕求职时的性骚扰。女大学生作为弱势群体，一定要警醒此类情况，学会自我保护，不要让一些本不该发生的悲剧上演。当女大学生遇到性骚扰时，一定要坚决表明自己的态度，阻止类似情况发生，并机智地创造条件离开。

七、一旦处于危险境地，女大学生们也不能慌乱，要保持头脑清醒，择机报警求助。善于观察当时情形，不能硬拼时，要学会智取，用感化的言语说服对方，适时摆脱危险，及时报警。

10.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇十

开拓创新精神是大学生最重要的素质之一，它能对其他素质的提高起到有力的促进作用。从社会背景来看，开拓创新精神是当今社会的迫切需要，只有富有开拓创新精神，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

开拓创新精神就是开拓进取、勇于创新的精神。它既是一种品格，又是一种胆魄，还是一种才识，是三者的统一。

大学生是未来国家的栋梁，应当重视自身创新意识以及能力的培养，这样国家才能屹立于世界之林，而现在的的大学生在科技创新方面存在许多问题，一缺乏观察能力，二缺乏创新兴趣，三缺乏创新思维，四缺乏创新毅力。

所以现在大学生要提高创新意识与能力是当务之急，第一,持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,我们大学生应该学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过各种方式开拓视野,掌握科学的学习方法,学习基础的同时,也不要仅仅依靠教材上的知识,要敢于问“为什么”,要敢于打破陈规,要敢于在别人的基础上提出自己新的观点、新的思路、新的方法。

第二,要营造活跃的创新校园文化氛围。体现创新教育要求的新型校园文化建设本身就是一项重大的创新实践活动,创新人才的成长需要有平等、信任、宽容、进取的氛围,这些都可以通过有意识的校园文化建设体现在课外活动安排、物质和精神的校园环境、学生社会实践中,并透过这些方面对学生的创新人格发展产生直接或间接的、有意识的或潜移默化的持久影响。创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持,积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感。一方面,我们大学生要营建自己的创新团体,以社团和学生宿舍、班级为重点,在开阔视野、培养兴趣、实际动手能力等方面重点开拓和深入。另一方面,我们大学生要主动参与创新活动中,要积极利用好大学里的各种硬软件方面的环境资源,如图书馆、实验室等,这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境;同时,还大学生应主动走出校门,参加社会调研,让理论和实践相结合,在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题,并在实际活动中及时反馈,形成最后的成果。第三，要培养科学的学习习惯和思考习惯，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走，任何新发现都是在长期的思考论证中得以立足的，搞实验的人必须要有思考的习惯，这是研究的前提所在。

11.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇十一

1 一个优质的窗口服务的意义

1.1 为了更好地适应现代经济发展

在现代社会经济日益发展的同时,提高企业的规模以及企业的科学技术上发展企业的未来是绝对不够的,更为重要的是要通过给客户一个完美的服务条件来发展企业的未来。一个优质的企业服务主要包括企业窗口方面有着良好的服务人员的服务意识与服务水平,就目前供电企业发展的情况来看,提升营业窗口的服务水平不但能促进企业更好地发展,而且在增强企业自身创造利润的能力上能起到促进的作用。

1.2 更好地促进社会经济的发展

电力企业的发展为促进社会经济的繁荣,继而影响到各行业的发展。根据目前社会各方面发展的需求,在各企业对电力的需求更加紧迫,现在更多企业愈来愈需要高质量,稳定可靠的电能作为保证,从而导致了电力市场出现了供求失衡的状况,我国东西部经济的发展又刺激了这一失衡的加剧严重化。在这样严峻的形式下,供电企业能否提供出优质的服务能够在矛盾的缓解方面起到积极的效果,而且也在一定程度上促进了我国经济更为健康的稳定发展。

2 供电企业营业窗口在我国的服务现状

为了更好地适应现代市场经济发展,供电企业通过自身的努力并结合有效措施提升了营业窗口的服务质量,在一定程度上实现了客户至上,服务上门的服务水准。但是结合供电企业在我国现在的发展状况,相比与一些发达国家的供电企业服务,在服务水平与质量上还具有很大的不足和有待改进的地方:

2.1 窗口工作人员缺乏服务知识

从供电企业营业窗口的服务现状可以看出,大部分的营业窗口工作人员都具备较强的服务意识,个别情况也会出现客户投诉的情况,比如一些对供电企业法律知识了解不透彻,误认为此现象是服务人员刻意刁难,加之服务人员解释不透彻,造成电力用户出现拨打“95598”“12345”投诉情况。

2.2 窗口工作人员服务能力有待进一步提高

供电企业大部分营业窗口服务,由于工作人员少,业务量多,业务知识不熟悉等原因,没有达到让客户得满意的需求,客户最终误认为服务人员办事效率低,服务不热情。工作人员是否具备专业的服务水平以及在工作方面的认真态度在一定程度上决定了工作人员服务水平的高低。

3 提升供电企业窗口服务水平的相关措施

3.1 以“客户至上”服务理念培训窗口员工

“顾客至上”在任何行业部门的发展中都是应该身体力行的理念与方式,同样适用于供电营业厅。培养员工以“客户至上”的服务理念,窗口工作人员应首先在一定程度上了解与把握好客户的需求,并且以一种耐心与负责的态度对待需要解决问题的客户,比如对客户急于解决问题的心情进行适当的安抚,尽自己最大努力帮客户解决提出的问题与麻烦。在自己不具备解决问题能力的情况下,应通过相关的管理渠道及时汇报给上级,从而让上级派出更为专业的工作人员进行对于客户提出的问题及时解决,要求工作人员还要做好服务后的回访工作。通过树立“客户至上”的服务理念,使整个服务过程在愉悦轻松的环境下进行,达到客户的满意。

3.2 提高工作人员的专业水平

能不能让客户满意窗口工作人员对其提出问题的解决能力,仅仅拥有一个良好的服务态度是远远不够的,工作人员解决问题的实际专业能力也起着举足轻重的作用。一般情况下,只要工作人员拥有解决问题的专业技术以及规范娴熟的操作,那么都能在短时间内有效解决处理掉客户所提出的问题,从而使绝大多数的客户感到服务的满意,能够在很大程度上改善和提高电力窗口的服务水平。

3.3 落实相关奖惩制度

仅仅树立理念并不能有效地让服务人员从心底里形成服务意识,应该通过完善相关的监督制度督促服务人员从心底认识到服务意识的重要性,如通过绩效制的方式,督促那些没有相关服务意识的工作人员对自己的工作不到位情况进行相应的改进,从而使自己具有强烈的服务意识,只有这样才能得到企业给予给他们的报酬,其次可以通过回访客户的满意程度,来对服务人员的工作态度进行考核,客户满意度高的工作人员给予更多的薪资,否则给予较少的薪资,最终达到使工作人员具有较好的服务意识与服务水平。

3.4 加强员工思想政治工作与归属感

员工思想政治工作是任何一个企业发展永恒不变的重要因素。对于供电企业,在窗口服务方面急需年轻有干劲的新鲜血液注入,从而通过注入的新鲜血液带动和促进服务意识的全面落实。但是考虑到窗口服务的特点,可能会和优秀青年员工的事业追求之间存在冲突关系,最终造成具有好的服务意识的人才流失严重,为此员工思想政治工作的加强尤为迫切。只有通过人性化、具体化地做好思想政治工作,才能加强员工的归属感,从而使员工拥有集体感和荣誉感,最终营造出一个好的窗口人员的服务意识与服务水平。

4 总结

通过上述情况可以得知,目前的电力产业正处于发展的关键时期,相关企业单位必须把握好机会,只有通过一些积极有效的措施对企业所在的窗口工作人员进行在服务意识与服务水平方面的改善与提高,才能使供电企业在服务水平上给予客户一个满意的答案,从而才能使供电企业单位在今后的经济发展中更健康更壮大地发展下去,同时更能有效推动我国经济稳定健康发展。

摘要：如何通过一个优质供电营业窗口的服务和一个完善的管理系统,提高供电企业窗口服务质量与效率,是现代供电企业改革的重中之重。随着市场形势的日益变化与进步,拥有一个完美的服务水平能够在一定程度上在企业的发展方面发挥着决定性的作用,文章围绕供电企业供电营业窗口服务方面的问题进行阐述,并根据出现的相关问题提出理论性的整改方案,希望能作为一定的参考与指导。

关键词：供电,营业窗口,服务意识,问题,改善方案

参考文献

[1]刘燕.对电力营业窗口如何做好优质服务的探讨[J].中小企业管理与科技,2011,(30)

[2]崔利波.强化电力窗口建设提升供电服务水平[J].建材发展导向,2011,09(9)

12.如何提高教师、学生的安全意识 篇十二

校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。引校园常见的安全事故有：不当活动事故、挤压、践踏事故、交通事故、体育活动事故、劳动或社会实践事故、校园暴力事故、消防事故等等。

结合我校实际，就提高教师、学生的安全意识，谈谈我的想法：

一、加强管理明确责任

要配备专门人员负责中小学安全和管理工作。要指导学校进一步健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，落实安全防范措施。

要在当地政府领导下，及时与有关部门共同研究解决寄宿制学校建成后出现的治安、卫生、饮食、交通等新情况和新问题，要对寄宿制学校的宿舍、食堂等建筑用房建设和使用标准严格把关，不留建筑上的安全隐患。

要认真抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、学校校园及周边治安环境整治，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通等重大事故的发生。

二、加强检查消除隐患

学校要在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检查，消除各类安全隐患。深入组织学生开展“全国中小学生安全教育日”、“中国少年儿童平安行动”等安全教育活动，使学生在教育活动中切实提高安全意识和防范能力。中小学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；面向全体学生组织开展一次紧急疏散、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。

13.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇十三

小品《如此遭遇》，对小淮同学的行为进行评价，同时也谈谈自己在生活中也遇到过类似的事情。

通过实践调查自我保护的重要性。

你知道吗？在1996年 „ „

作为正值青春期的未成年人，在日常生活中，由于我们的阅历不够丰富、心理不够成熟、体质不够强健，很容易受到一些意外的伤害，你在生活中曾经遇到过的这样的意外伤害吗？

生：略

结论：可是，当我们面对这些突如其来的伤害，没有家长、没有老师、没有警察、也没有其他人，我们怎么办呢？﹙停顿﹚„ „ 我们只能自己保护自己，也就是自我保护。师：有人说：自我保护根本不重要，因为我们很少会遇到意外伤害。再说了，就算遇到意外伤害，我们也有许多人可以帮助我们！真的没有必要吗？

一起来看一看，老师在课前进行的一个小调查，表略左边是调查的项目，右边是调查的结果。

看来，事实上，并不像我们想像中那么简单噢――

从这张表可以看出：不仅我们，在生活中会遇到这样的意外伤害，我们身边的同学也遇到过意外的伤害。可见，未成年人遇到意外伤害的现象已经是非常普遍了。因此，增强自我保护意识、提高自我保护能力，已显得刻不容缓。

点题：自我保护 刻不容缓

所以，我们专门成立了一个自我保护能力训练营你准备好了吗？如果你还没有准备好，就让我们用掌声一起来欢迎你加入我们的训练营。让我们现在就开始吧！今年的3月29日，在京沪高速的淮安段发生了一起特大氯气泄露事故，现场怎么样呢？让我们再来回顾一下当时的情景：略

氯气，这个小小的氯气，竟然会引起这么严重的后果。如果，这时你也正面临氯气袭来的侵害，你该怎么做呢？

生：略

师：﹙如果全说对了，鼓励﹚那就要恭喜你了，因为你已经可以成功地逃脱氯气的侵害。可是，我们逃脱了氯气的侵害，还有许多人还正在经受氯气的侵害，怎么办呢？ 如果，你刚好这时从这里经过，你可以怎么帮助他们呢？

生：﹙提示：你认为作为中学生，这样做合适吗？﹚

打电话。120―――110―――接电话――﹙你以为这样我们可以很好的展开营救工作吗？﹚―――看来我们在自我保护的时候掌握一些生活小常识的知识还是非常必要的噢。这就是今天学习的自我保护第一招：努力学习掌握知识

那现在就考考你，你认识它们吗？

生：略师：﹙提示，鼓励学生﹚

下面这个就是经常出现在我们面前的选择，你会选什么？略那你想知道如果选择另一个﹙是﹚会有什么样的结果吗？生命是珍贵的，因为，它对于我们每个人来说只有一次。大家都知道，但是都这样做了吗？下面是老师采集的一组图片。违反交通规则会引来什么样的后果呢？难道说，是因为他们缺乏交通规则方面的知识吗？生活中，我们又做的怎么样呢？骑自行车带人、逆向行使、闯红灯――――可见，我们仅仅 知道要遵守交通规则是远远不够的，更重要的是，要落实到自己的行动上，说到做到，否则，就会造成更加严重的后果。遵守交通规则仅是

１

我们生活中应该遵守的一件小事。还有许多我们需要遵守的规则。因此，自我保护需要： 就从身边的小事做起 防微杜渐 警钟长鸣

点题：这就是我们今天学习的自我保护第二招：防微杜渐从小事做起

在生活中，仅仅我们自己注意还不够，因为我们还可能受到外界的不法伤害。你看，小浩就受到了这样的伤害。请看情景剧：面对敲诈―――

﹙他该怎么办呢？﹚我们能帮助他吗？我们前后四个人为一组，看看谁设计的方法最巧妙？

生：略 老师支持你，说说你的理由

大家的方法的确都能帮助小浩，大家来看看谁的方法最好？

1、―――谈判，和几个同学一起走，方法是不错，可以避开歹徒，如果某一天没和同学走

很可能再一次遇到这样的伤害，那怎么

办呢？这能最终解决问题吗？一味的忍

让，这样会„„

2、―――一起去帮朋友，这方法是不错，是应该

帮朋友，可以出气，也为朋友报了仇，但

是，这样能最终解决问题吗？这样可能会

引起同学之中更多的争执，这样是你要看

到的吗？

3、―――死缠难打，方法是不错，这样也许还可

以减少物质上的损失，但是，这样非常容

易伤害自己。

4、―――用法律的方法，用法律维护自己的合法

权益。还可以有力惩罚犯罪分子。

无法报警，那我们一定要把握有利的时机啊！„ „

所以，我们最好既能维护自己的合法权益又能惩罚犯罪分子。

通过学习，都让我们明白，我们要学习法律知识，不仅要敢于同违法行为斗争，还要善于同违法行为斗争。

点题：这就是我们今天学习的自我保护第三招：敢于斗争善于斗争

当我们面对有些伤害，很容易辨认。但生活中，还有一些是我们一时无法辨认的。比如„„对于这样的电视节目，我又该怎么办呢？

生答：略

大家说的方法都很不错，可见，我们对于这样不利于我们生活和学习的东西要学会拒绝，学会说“不”，也只有学习更多的法律知识才懂得哪些对我们是有益的，才能学会怎样拒绝这些不良诱惑。

点题：这就是我们今天学习的自我保护第四招：学习法律 拒绝诱惑。

总结：﹙形成良性循环﹚―――

在以后生活中，我们可能还会遇到一些意外的伤害或者不良的诱惑，我们能用很好的方法来保护自己了吗？

生答：略

师：今天，我们要选择其中的一个方面，把你的方法写出来，并把它制作一个护身符，好不好？ 让这个护身符时刻提醒我们，保护自己。我们制作的护身符可是有要求的：内容丰富、形式新颖、标新立异。

祝愿每一位同学都能健康、安全、快乐的成长！

14.大学生如何提高安全意识和自我防范能力 篇十四

我们的英语教学存在着“高投入、低产出”的情况，究其原因是多方面的，除了因为我们的教学方法和教学策略古板和陈旧之外，还因为我们中国缺乏英语语言实践的环境，学生一天中正式接触英语的时间就是四十分钟的课堂教学，而这一时间要达到实现掌握语言知识、形成语言技能这一目标是远远不能达到的。小学生的心理发展处于初级阶段，由断乳期向幼稚期，到半成熟期发展，心理发展还未成熟，缺乏自控能力和克服困难的能力，意志力薄弱，欠缺学习的毅力。因此，作为一名英语教师，要根据小学生这一时期的心理特点，对其进行必要的心理教育，以提高学生的自我学习监控能力。

一、听力训练的自我监控

在听力训练中要遵循从易到难的原则，不能好高骛远，要一步一个脚印的前进，否则会欲速则不达，不仅影响学习效率，而且还影响了学习的动力和信心。在每个阶段的训练中，学生必须科学安排时间，如建立听力训练档案，制定训练计划、确定练习时间等，时间不宜过长，一天十分钟，持之以恒，反复训练，一定收到良好的效果。在训练一定时间后，可以尝试听电台或电视台的英语节目，逐步由机械练习转到活用练习。

二、阅读训练的自我监控

和听力一样，阅读属于语言输入，它分为精读和泛读，其比例大约是1：8。遗憾的是，中学生的泛读量远远没有达到要求。作为老师，应该帮助学生制定泛读计划，有计划、有步骤地进行阅读训练，阅读材料可以是限时阅读，做这类训练，应该制定一张阅读卡，记录阅读量、完成时间、答对率等，以便及时得到反馈和比较；也可以是非限时阅读，例如英文报纸，这种阅读只强调信息的获取，只要看懂就行了。经过一段时间的训练后，再找一些诊断性阅读材料进行自我测试，及时了解自己的进步情况。

三、说训练的自我监控

说属于语言输出。听、说、读、写是一个系统工程，缺一不可。一定量的语言输入，会导致一定量的语言输出，尽管这一“量”不完全相等。教师在指导学生

进行说的训练时，要注意指导他们做到“见缝插针”，抓住每一次练习的机会。要把独立练习和联合练习相互结合起来。如学生自己每天单独就一个话题，用英语进行自言自语，要让学生学会用英语进行思维，这样的思维一旦形成，就会达到“脱口而出”的程度。学生也可以和同伴一起，在固定的时间、地点进行训练，每天坚持几分钟，互相促进、彼此监督、天天坚持。

四、写作训练的自我监控

写作是一种控制性的输出，写什么？怎么写？都由作者自行决定。教师在指导学生课后进行写作训练时，要指导他们遵循循序渐进原则，由单词到短语、到句子、到段落最后篇章，一步一个脚印地前进。形成一定的写作技能后，可以叫学生用英语写日记或周记，也可以写一些材料作文。让他们写出作文后先暂时放在一边，过一段时间后再拿出来自行修改。可以让学生之间互相通信，让他们在实际的英语应用中提高写作能力。