军训日记：难忘的军训

军训日记：难忘的军训（16篇）

1.军训日记：难忘的军训 篇一

20xx年X月X日 X天

在本周五，我一回到家就躺在了床上。哇!好累啊!你想知道我去干什么了吗?告诉你吧：我们五年级同学去了军营，参加了军训，虽然累，但我们都过得开心极了。

上午九点半，我们来到军营，走进寝室，换好军装，接受了军队的训练，可真严啊!

虽然严格，但我们也很快乐。午餐后，我们来到海边，那时，正好赶上退潮时。我们一起奔向海滩，踩在沙地上，我感到像是踩在棉絮上一样，舒服极了!我抓起一把泥，软绵绵的，向空中抛去，顿时水花四溅，它溅在了我的脸上，衣服上。那种感觉可真是秒不可言呢!我舔了舔嘴边的海水，啊，咸咸的，苦苦的，虽说海水的味道不好，但我的心里却开心得比蜜还甜。在欢声笑语中，我们跑着，跳着，互相追逐着，我们一起拾贝壳，捉小蟹，可热闹了。

时间飞快，在不知不觉中，一个小时过去了。我们依依不舍地离开了海边，虽然不想走，但我还是上了车。如果下次有机会，一定还要来海边，踏踏海水，欣赏一下海边独有的风景。

在这次的军营二日营生活中，我们过得愉快极了!

2.军训日记：难忘的军训 篇二

既来之, 则安之。我在心里告诉自己:即使再苦再累, 也是自己人生中难得的一段回忆。

来到基地后, 就遇到了将陪伴我们5天军营生活的张教官。很幸运能遇见张教官, 有了他的指导, 以后的一切事情都显得那么有序而规范。

将被子叠成“豆腐块”是我们第一天学的内务整理项目之一, 由于准备好的被套对不上被子尺寸, 这一切对我来说显得更加艰难了。多出来一点不行, 少了一点也不行。最后, 我把被子叠出了棱角, 拉平了褶皱, 放在上下两层的单人床上。看着自己第一次捣腾出来的“豆腐块”, 我巴不得将它供在床头, 晚上冷了也不盖。

豆浆配白面大馒头是长乐基地的标配早饭, 五天如一, 那些在家里感到难以下咽的食物, 在长乐却能让人感到特别美味, 总想着再吃几口。到这儿以后雨就没停过, 医务室的老师为大家准备了爱心姜汤, 一口喝下肚去, 心里浮起阵阵暖意。几百个人坐在一起, 整齐划一, 不出声地吃着饭, 让人觉得莫名的奇怪。

三种步伐———齐步走、正步走、跑步是我们日常训练最多的内容。从左右分不清楚, 直至大家渐渐变得有那么点军人的样子, 这一切比我想象中要来得顺利。三种步伐, 我最不想练的就是跑步。我总会忘了立定后往前迈上四小步再靠脚, 越做不好, 越想逃避它。一旦做错, 我们就会受到惩罚。蹲姿、深蹲起、俯卧撑, 更有些惩罚是只有在这里才能享受到的“长乐大礼包”。虽然早做好了心理准备, 但我还是害怕从教官口中听到“就蹲个20分钟吧”。蹲?初来长乐的我以为这是件很容易的事, 其实不然, 时间一久, 腿脚就麻得难以忍受, 血管像是被人扯着, 绷在皮肉之下, 仿佛下一秒就要破裂。但换脚是不被允许的, 要是被发现了, 就意味着罚上加罚。

如果问我军训期间印象最深的是什么, 那还得是张教官。“你们是数媒4班的吧?”这是下车后第一次见面时他说的话。张教官个头不高, 皮肤黝黑, 表情严肃, 感觉比其他教官年长些。但在后来的训练中我们了解到, 其实他还年轻, 只是这些年, 为训练付出了太多。以前总听别人说军训的教官如何如何, 这次自己经历了一次, 感觉还是很不一样的。张教官一点也不亏待我们, 像他常说的那样“我们是一家人, 手心手背都是肉”。军人总能带给我们一种团结友爱的正能量, 在他的身上更是突出。离开长乐的最后一晚, 因为我在就寝后说话, 害得班级丢了一张宝贵的荣誉证书, 辜负了大家的努力。当时我们集体被罚站, 门外冷风嗖嗖, 院子里静静的, 没有别的声息。看着室友们一起默默地陪我受罚, 有些同学脸上还带着浓浓的睡意, 我心里又羞愧又自责, 真想对辅导员说:“事情因我而起, 让我一个人受罚吧。”可是话到嘴边, 竟没有勇气说出口。只能在心里默默地告诫自己:没有下一次。夜已深, 张教官闻讯赶来, 他没有责备我们, 也没有罚我们在石子地上做俯卧撑和500个深蹲, 过了一会儿就让我们进屋了。

在会操表演的前一天, 张教官的脚意外扭伤, 冰敷了很久, 还是肿得厉害。其实, 他完全可以提前结束训练, 请假休养, 但是他放不下我们, 怕我们不熟悉替代教官的口令而出错, 影响会操表演的成绩, 就强忍着肿痛, 坚持带领我们参加最终的会操展示。会操那天, 同学们早早来到操场进行预备训练, 每个同学都在心里为自己加油。终于轮到我们上场了, 不知是我们内心的期盼感动了上苍, 还是我们的努力有了收获, 表演时, 大家发挥得异常出色, 整齐划一的步伐, 端正有力的转体, 严肃坚定的眼神, 我们如愿获得了期待已久的荣誉———会操优胜班级。

军训这几天都没有阳光, 天被灰白色笼罩着, 不过结束的那天, 天气出奇的好, 天空露出了它最美的颜色。

离别了, 我坐在大巴车的窗口, 看见教官们排成两列, 向我们告别致意。张教官在第一列倒数第二个, 敬着军礼, 笑着对我们说“再见”。全班同学不约而同地对他喊道:“来啊, 来啊。”这句话像是只属于我们之间的暗号, 别的教官问这是哪个班, 他笑着说:“我们班。”迟迟没有把敬礼的手放下。

这一刻, 我内心的不舍与感激终于不自觉地化作了泪水。

3.军训的日子 篇三

骄阳似火，汗流浃背，军歌嘹亮。入学军训似乎是每个大学生都终身难忘的一次人生历练。

2000年的新生军训，是我终身难忘的一次人生经历。与多数人不同的是，我不是刚入学的大一新生，而是刚刚走上工作岗位的一名辅导员。

那年8月，刚刚在单位报到的我还没有结束岗前培训课程，就在匆忙和忐忑中迎来了自己的第一批学生。虽然我有大学期间做学生工作的经历，单位领导和同事也都热情地帮助我，传授经验给我，但是当自己真的面对一个年级300多名新生其中大多数还都是人高马大的男学生时，如何才能够胜任大学生辅导员这个特殊的岗位，我一个涉世不深的小女子心里很没底。

我暗下决心要在他们一入学就严格要求，以此来树立起自己在学生中的威信。于是，每天的军训操场上，总会很早就出现我的身影：点名、陪练、开短会、与教官沟通……虽然辛苦，却也成效显著，我的新生班纪律严明，学生也能够吃苦耐劳。在单位领导和部队领导的称赞声中，我很欣慰，觉得自己的思路是正确的。

可是就在新生军训的第二周，出现了意外。一个女生在烈日下忽然晕倒，重重地摔倒在地，我当时就站在操场上，看到这一幕，立即冲过去扶起她，可是那名女生已经摔得有些“惨不忍睹”了：下巴血肉模糊，隐约可以看见裂开一条宽口子。那一瞬间我都有点呆了，幸好几个男生机灵，急忙把她送往医院。去医院的途中，我打电话报告了单位领导并请他们通知她的家长。在医院里，我张罗着一切，清理伤口、缝针、打点滴、住院，这个可怜的孩子基本上是一直靠在我的肩膀上，不断地痛苦呻吟，显然，我这个年纪不大的“小老师”是她全部的信任和依靠，而我也深刻感受到了老师肩上所应担负的责任。

当我一身疲倦、一身血迹、饥肠辘辘地回到家时，我的父母都吓坏了，还以为我出了什么事。虽然很累，可我躺在床上却久久不能入睡，脑海中不断浮现这个女孩惨白的脸庞、迷迷的泪眼、裹满纱布的下颚，想着想着不禁落下泪来。我落泪，不是因为工作遇到困难而为自己落泪，而是为这个可怜的孩子。她是个乖巧的小女孩，论年纪，该是我可爱的小妹妹呀。她是因为听老师的话，吃苦、忍耐，体力不支了也不敢吭声，只好咬牙硬撑着，才会突然摔倒，受这番磨难。她的父母，几天前刚刚高高兴兴地把宝贝女儿送进大学校门，心中肯定还有很多不舍和担心，出了这样的事情，他们又该多么焦急啊。我心有内疚。

回到单位，我立即开会。这一次不是对学生提出严格的要求，而是教会他们如何保护自己。在接下来的军训日子里，操场上依然有我忙碌的身影，但是我更多的是在帮学生解决困难，了解他们的实际情况，在心理上给予他们更多的关心。

虽然事后单位领导和女孩家长丝毫没有责怪我，还表扬我与学生同甘共苦、工作细致、责任心强，而且那个女生和其他同学也因这件事情和我非常亲近，结下了深厚的友谊，但我却始终难以忘记这件事情。我把它当成一次惨痛的教训，经常会用它提醒自己：做一名高校辅导员，我们的工作不是简单地管理学生，而是应该以关心学生为工作的出发点，要真心去关爱他们、帮助他们，将心比心、把学生当做自己的亲人，这样才能获得他们的友谊和信任。

4.难忘的军训日记 篇四

我们班的同学来到银瓶山军训基地开展了为期三天的“阳光少年”综合实践教育活动。

来到军训基地的第二天上午，特邀嘉宾大宋老师带领我们参与了“领导力与责任心”这一项活动。活动中，大宋老师告诉我们，每班要选两位领袖，一名男同学，一名女同学。我被教官选上成为了女领袖。接着，两名领袖出列。大宋老师让我们宣誓，宣誓完毕后，大宋老师对同学们下达了口令：“立正。向右，向左，向后，蹲下，跨立。”动作做完后，大宋老师说：“做错动作、慢或动了的同学请举手。”大部分同学都举起了手。大家把手放下来后，大宋老师接着说：“多少人举手，你们的领袖就要跑多少圈。”大家听了，大惊失色。“如果有谁做错了不举手，被教官发现，你们的领袖原本只用跑一圈的，要跑两圈。”大家听后，一双双颤抖的手陆陆续续地举了起来。我们的教官统计了一下，有27名同学举了手，也就表示——我们需要跑27圈。我定了定神，向右，开始跑了起来。在我们跑第二圈的时候，因为刚下过雨，地板比较滑，我们班的男领袖——梁宗霖摔跤了。大家见了，都非常紧张。我们忙把他扶起来，但是，任务，还是要完成的，梁宗霖咬着牙站了起来，接着开始跑。

跑着跑着，我发现，前面有一个女同学，跑得很慢，嘴里还喘着大气，我看了，跑到她面前，拍了拍她的肩膀：“加油。一定要坚持。”同时，我在心里暗暗地说：“我一定要坚持到底。”

开始跑时，我觉得还轻松，跑了3圈后，就觉得有点儿吃力了。跑了6圈后，我跑不动了，大口大口地喘气。这时，大宋老师发出了指令：“请各班领袖站回班级前方。”我走到了我们班前面。大宋老师对大家说：“同学们。看看你们的领袖。他们并没有做错什么，却因为你们而奔跑。为你们承担责任。想想你们的老师和父母吧。他们在用你们看不见的方式为你们付出，而此时，你们的领袖用你们看得见的方式为你们付出。”大家都流下了眼泪，大宋老师见状，又说：“我给你们一次机会，你们要尽力做到最好。”这一次，有11名同学举手，我们的教官叹了口气：“你们可以做这么好，为什么第一次却做不到呢?”可是，我们还要跑，我向奔跑方向，开始跑了起来，最后，大家都坚持不住了，大宋老师让我们回到了班级前面。

大宋老师说：“同学们，如果你们心甘情愿为你们的领袖分担，请你们高高的举起你们的右手。”话音刚落，一双双白净的小手，瞬间举了起来，我走到大家面前，一一把他们的手放下，我道了谢，我感受到了，我感受到了大家的团结。

大宋老师拿着麦克风说道：“孩子们，再给你们一次机会，请你们一定要做到最好。”“向右，向左，向后，蹲下，跨立。请反应慢或做错的同学举起手，大声说‘对不起，我错了’。”这次，只有4名同学举起了手，我哭了，我感受到了。大家都想为我们减轻负担啊。大宋老师又说：“请各位班主任同领袖一起跑。”曾老师走到了梁宗霖后面，我们开始跑了起来。我看到，其他班级的老师，都吃力的在同学们后面跑着，我感觉到了，曾老师一定也一样，我心里很不是滋味。想着想着，我放慢了速度，我心想：也许，这样就可以替曾老师减轻负担了吧?4圈终于跑完了，我回到了大家面前，我望着早已泣不成声的同学们，高声喊道：“同学们。谢谢你们。不要哭。请你们坚强。”说罢，梁宗霖也喊道：“请大家不要哭。我还能坚持。”可大家仍然在哭，我们都奔向曾老师，沉沉地靠在了曾老师身上。女生们扑向了我，我们拥抱在一起，她们喊道：“对不起。”说着，眼泪不住的往下流。我再也忍不住了，放声大哭：多可爱的同学们啊。大家真团结。

5.难忘的五天军训日记 篇五

后来，随着训练时间越来越少，离最后表演时间也越来越近，我却忽然觉得训练虽然很累，但也值得了，甚至打擒击拳时，打过一遍还不够，还想再练习呢。

我直到现在也还记得最后的第五天下午汇操表演的事情呢!那天上午，我们为了下午取得一个好成绩，非常卖力地训练擒击拳，甚至没有休息。功夫不负有心人，我们班以第二名的成绩获得了班级优胜奖。

6.军训日记：难忘的军训 篇六

“团结就是力量，团结就是力量。”我们兴高采烈地唱着歌，乘坐在大巴车上，一个半小时后，我们终于到达了目的地——驻渝某部。

我们下车后，老师为我们安排了住宿，教官为我们分好了班。于是，我们的训练开始了。可是，事情并没有我们想象的那么顺利。

去的第二天，天空乌云一片，过了一会儿，便下起了大雨，响起了雷声。我们只好在宿舍里训练。下午便是老师教我们如何去做一个记者，做记者应注意些什么，过了一会，便听到“轰隆隆”的雷声，把我吓得直发抖，我把脸向左右的比我小的伙伴看一眼，心想，他们比我还小，看见他们一个个天真活泼的笑脸，比我勇敢得多，我还有什么理由被一声雷声吓得发抖呢?想到这里，我一下子就勇敢了。晚上，因为下雨，什么活动也取消了。教官带我们去洗了澡，就会宿舍睡觉了。

第三天中午，吃过午饭，雨越下越大，我们在宿舍睡午觉，老师对我们说：“你们把自己的.东西收拾好。一会儿，我们要转移到楼上去，因为雨水马上就要淹过桥了。”随后，教官提了一锅姜汤走进来，对我们说：“你们快把杯子拿过来，一人喝一杯，预防感冒。”

刚喝完姜汤，便进行我们的第一次转移，我立刻提起东西，往楼上跑，在楼上我们以为雨会变小，没有想到雨越来越大，雷声也越来越响。为了我们的安全，老师和教官商量，我们又一次转移。

第二次转移，水已经淹过军人的胸口，是军人把我们背过去的。雨还是那么大，我们又一次转移。

第三次转移，因为公路没有被水淹没，所以是我们自己跑过去的。但有两个军人在我左右，使我很安全。

晚上11点钟，我们终于登上了回家的车。

7.军训与大学新生综合素质的培养 篇七

按照惯例, 大学生军训一般都安排在入学开始。军训, 作为大学的一门必修课, 不仅是国防教育的需要, 还是大学新生养成教育的契机。军训是对大学生进行全面教育、全面锻炼、综合提高的过程, 对大学生的大学生活及整个人生都将起到特别重要的作用。笔者于2006年开始工作, 几次参加新生军训工作, 在其中担任连队指导员职务。通过参与军训工作, 跟学生一起度过为期半个月的军训生活, 笔者认真地思考与探索, 总结观点如下:

一、军训在大学生素质教育中的作用

(一) 大学生军训有利于提高大学生思想政治素质

高校学生军训是一种其他教育形式不可替代、无可比拟的特殊德育途径。军训作为一种独特的实践活动, 对大学生思想政治素质的促进作用具体表现为:

1. 以人为本, 促进大学生全面发展。

思想政治教育目的的最高境界是人的全面发展。军训期间, 大学生接受的不仅有国防知识、军事理论和军事技能的培养, 还有爱国主义和理想信念的教育, 军人高尚品德和艰苦奋斗、无私奉献精神的熏陶。军训不但可以磨练大学生的意志, 增强大学生的组织纪律观念, 培养大学生的集体主义、爱国主义情感和吃苦耐劳、不怕困难的精神, 还可以提高大学生的思想认识和道德品质, 促进大学生自身素质的全面提高。

2. 激发大学生的爱国热情和社会责任感。

21世纪的大学生, 肩负振兴中华的重担, 但长期的和平环境使相当一部分大学生的国防观念淡薄, 责任感缺失。通过军训, 对大学生进行国防教育, 让他们了解军队, 了解国防, 了解国际军事形势, 认识国防建设的重要性, 可以激发大学生的社会责任感和历史使命感, 增强大学生的忧患意识, 使大学生把爱国情感转化为刻苦学习的动力, 形成认识和实践相统一的爱国主义精神。

3. 培养大学生的集体主义情感。

军训, 作为大学生活的第一课, 使大学生一入校门即进军营, 迅速融入了一个名副其实的大集体中。军训紧张有序的生活促使大学新生们在短期内迅速适应集体生活, 从不习惯到以此为乐, 从陌生到互相关心、鼓励。军训期间开展的各项竞赛活动, 可以有效地激发大学生的进取心和集体荣誉感, 使大学生主动地关心集体、热爱集体、珍惜集体荣誉, 树立起团结协作意识。军训中许多活动, 诸如拉歌、三大军事技能比赛、内务和歌咏比赛、紧急集合等, 都要求整齐划一、步调一致。一人不用心, 集体受影响;集体得荣誉, 大家共分享。在比、争、创中, 大家相互帮助, 相互促进, 增强团结友谊克服自由散漫, 形成了一个团结善战的坚强堡垒, 学生的集体主义观念也得到了很大提高。

4. 增强大学生的组织纪律性, 提高遵纪守法意识。

军训是提高大学生组织纪律性的最佳课堂。军训, 强调集中统一、整齐划一, 强调雷厉风行、令行禁止。起床出操训练、熄灯就寝, 要求统一行动, 不允许拖沓掉队、我行我素;穿衣着装、整理内务, 讲究整齐划一, 不允许随随便便、杂乱无章。军训可以使大学生真正了解“铁”的纪律的内涵, 从动作拖拉、自由散漫的学生, 变成一切行动听指挥, 遵守纪律、令行禁止的战士。

5. 磨炼意志, 锻造大学生的艰苦奋斗精神。

从舒适的家到简单的宿舍, 从散漫的生活到紧张的训练, 军训跨越的不仅仅是时空, 还有大学生战胜自我挑战极限的能力。不具备坚强的意志和毅力, 就不会有站如松的飒爽英姿;不挥洒汗水, 不劳其筋骨, 就不会有整齐划一的动作、高昂的精神面貌和威武的英气。军训带给大学生的是意志的磨炼和毅力的锻造。

(二) 大学生军训有利于健全大学生心理素质

大学生的心理教育与辅导, 是当前高校教育工作中一个很受重视的课题, 也是影响大学生现实生活与未来成长的一个重要方面。当代大学生在文化知识方面有着明显高于以往大学生的优势, 但却面临着在复杂社会生活环境条件下, 如何有效调整个人心理, 有效适应周围环境, 健康地学习和生活这一严峻课题的考验。许多大学生由于心理素质不佳而影响学习与发展, 直至影响身体健康等。这充分说明关注大学生的心理健康, 提高大学生心理健康水平的必要性。作为学校教育的一种特殊形式, 军训对此功能独到, 不可小视。

1. 军训强化了大学生的自立意识。

大学生处于从中学时代对父母家庭的半依赖走向基本独立的时期, 从生活上的自理到学习中的自主, 首先涉及的就是自立意识的确定。军训中部队那种正确的政治方向、紧张有序的生活作风、整齐划一的内务管理、团结向上的精神风貌, 给学生以良好的感染和训练, 激发了大学生努力向上、自理生存的意欲, 增强了学生的自立能力。

2. 军训增强了大学生的自信心。

自信心是每一个健康的人必须具备的基本心理素质, 也是每一个成功者所必须具备的。军训中教官的坚定、严格、认真、勇敢、热情, 不仅使大学生们学到了基本的知识技能, 掌握了基本的军事技术, 而且帮助和培养了大学生们的自信心, 使他们充满自信地迎接训练与学习中的各种挑战, 勇于克服训练与生活中的困难, 能够以饱满的热情、坚定的信心和军人勇往直前的气概面对现实生活, 并为未来的奋斗准备了最好的心理助跑条件。

3. 军训提高了大学生的自强精神。

入学不久的大学生往往面对新的学习生活, 感受到各种各样的精神压力。参加军训, 对于他们来说, 既是一种挑战, 更是一次难得的锻炼机会。军训中部队那种“两不怕”精神, 磨炼着大学生的意志品格, 增强了大学生们战胜困难的勇气, 这些都会在大学生思想、心理与未来的行为中留下痕迹, 并在其今后学习、生活和各项活动中具体体现出来。通过集中的训练与教学, 学生们不仅获得了必要的军事知识和技术, 而且增强了历史责任感和使命感。

(三) 大学生军训有利于增强大学生身体素质

军事技能训练具有很强的体能和运动技能的锻炼功能, 集中军训不仅能使学生掌握基本的军事技能, 而且有利于学生锻炼身体, 增强体质, 促进身体的发展。

良好的身体素质是大学生圆满完成学业、投身祖国现代化建设的根本保证。现在的大学生, 有一部分身体本来就弱, 加之不注意锻炼, 极大地影响了正常的学习和工作, 特别是经过“黑色七月”的学子们, 军训一开始就有不少人被抬下“火线”。“皮之不存, 毛将焉附”, 军训正是填补了这个空缺, 在军训的摸爬滚打中, 学生的身体素质有了明显的提高, 为今后的学习和工作打下了良好的基础, 赢得了“革命的本钱”。

二、根据新生特点, 充分发挥大学生军训的素质教育作用

大学新生是同龄人中的佼佼者, 是家长眼里的好孩子, 他们中的很多人都是第一次开始尝试独立生活, 同时他们渴望理解、需要尊重、崇尚平等。新的环境需要熟悉、新的要求需要适应、新的目标需要确立……其次, 在军训过程中, 大学新生都会经历几个心理发展阶段:新奇亢奋期、疲倦期、依恋期、认识期。每一个时期所采取的方法也应该有所不同和有所侧重。思想政治辅导员也是军训期间的连队指导员, 抓住军训契机做好新生的思想政治教育工作, 对新生以后的大学生活, 具有重要的作用。

要充分发挥军训的素质教育作用, 做好军训的动员和组织工作是十分重要的, 特别是要在军训前后做好以下几方面的工作:

(一) 充分认识军训的素质教育价值

我们对军训工作的意义和作用要有比较充分的认识。不能简单地把军训仅仅看作是几天的军训课程, 要看到军训在大学生素质教育中的特殊作用, 要真正把军训作为大学生综合素质提高的一个重要环节来抓牢、抓好, 把军训的素质教育价值真正落到实处。

(二) 做好军训前的准备工作

军训是社会教育和学校教育的结合, 学校的教育工作者作为军训的组织者, 对军训素质教育价值的实现具有举足轻重的作用。在军训前的准备工作中, 要把素质教育纳入军训的总体规划中去, 把它作为一项重要的内容去落实, 并作出科学的具体的安排。在军训的各个环节里, 都要使素质教育的内容和要求得到贯彻和落实。

首先, 要做好训前思想教育工作。辅导员要让新生明确军训的目的和要求, 讲明道理;宣读有关军训的文件, 展出、播放往届军训的录像资料等, 使新生在思想上真正做好吃苦的准备和克服临时任务的观念, 预防新生在军训前期表现的理想化心理、逆反心理和怯训心理, 引导新生较快地进入角色。

其次, 军训工作开始后, 要引导新生较快地进入角色, 提高心理承受能力。随着军训工作的开展和深化, 尤其是进入艰苦的强化训练阶段后, 部分学生暴露出胆怯、厌恶甚至逆反等消极情绪, 这时, 学校管理人员应积极配合部队干部、战士, 利用部队政治工作优势, 大力开展思想政治教育, 针对新生不同的生理和心理特点, 及时进行我军优良传统教育和革命英雄主义教育, 激发学生爱国热情和社会责任感, 鼓励学生勇于克服散漫、娇气、怕苦、自理和自制力差等弱点, 培养其吃苦耐劳的精神、坚强不屈的斗志以及雷厉风行的好作风。

(三) 积极拓展学生军训教育的内容

大学生刚刚进入大学, 政治观念模糊, 不成熟, 必须适时加以教育和引导。应坚持对学生进行四项基本原则教育, 教育他们自觉抵制资产阶级自由化倾向, 坚定社会主义信念, 拥护党的领导;坚持对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育, 增强他们的民族自尊心和自信心, 教育学生自觉与祖国同呼吸共命运, 时刻准备着为维护国家的安全贡献一切。

军事训练之余, 连队应开展丰富多彩的活动, 扩大内外宣传, 树典型学先进。学院各级领导要经常到训场看望, 学院团委、学生会要组织经常性地慰问学生等。目的是增强新生的集体荣誉感和竞争意识。事实证明这些活动对消除新生恋家、疲惫带来的消极情绪非常有效。活动的载体可以是一些特殊的日子:比如中秋佳节, 或者是学员、教官的生日;也可以是不同主题的军训心得体会的交流。用心发现、灵活开展。笔者喜欢跳舞, 一次偶然的机会发现我们连两个班的学生都很喜欢跳舞, 所以利用晚上拉歌后的一点时间搞联谊, 把这两个班的同学聚在一起, 对学生加以了引导, 灌输集体主义精神, 让他们增加了解, 从而更好地团结整个连队。

(四) 做好军训后的总结工作

组织学生做好军训后的总结工作, 是巩固军训的教育成果, 把军训工作转化为对学生素质教育的一个重要环节。要进一步强化对军训的认识, 激发学生内在的爱国情感和社会责任感。如要开好座谈会、总结会, 引导学生自我教育, 进一步提高对军训目的和意义的认识。要把军训教育成果化为学生的行动, 把军训作为学生成长成才的第一块基石, 使军训中培养起来的铁的纪律、良好的作风和坚强的意志品质在学生今后的学习生活中巩固下去。

在我国, 高校大学生的国防教育, 就其基本指学思想和所要达到目的而言, 与国家教育部颁布的《中国普通高等学校德育大纲》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十几年来的国防教育活动也证明, 它既是德育人纲的必要部分, 又是推动德育工作的重要环节。而今, 世界上很多国家的青年仍需要服兵役, 教育界与评论界需要讨论的绝不是军训存在的必要性, 而应该是如何丰富其内容、改进其方法, 使其更好地体现科学性、教育性和人文性。作为决策者, 应该遵循“军训育人”, 而不是“军训整人”的方针, 也不能单纯为了军训而军训, 应该围绕学校人才培养目标, 把军训与素质教育有机结合起来, 尤其是把军训与学生思想政治教育有机结合起来, 把军训与学生文明行为养成教育有机结合, 用细致的工作、科学的方法去开展教育活动, 使学生实实在在地有所收获。

摘要：军训是对大学生进行全面教育、全面锻炼、综合提高的过程, 对大学生的大学生活及整个人生都将起到特别重要的作用。充分发挥军训的素质教育作用, 把军训与素质教育结合起来, 抓住军训契机做好新生的思想政治教育工作, 做好军训的动员和组织工作, 有利于提高军训质量, 有利于大学新生综合素质的提高。

关键词：军训,大学新生,素质教育,作用

参考文献

[1]蔡红梅.充分发挥军训在大学生素质教育中的作用[J].中南林学院学报, 2004, (3) .

[2]熊静.大学生军训的思想政治教育资源探析[J].思想政治教育研究, 2005, (5) .

[3]王澍.大学生军训是实施素质教育的有效途径[J].湖南人为科技学院学报, 2006, (5) .

[4]傅伦旭.大学生军训思想政治工作探讨[J].中山大学学报论丛, 2006, (8) .

[5]魏海琴.大学生军训效应之我见[J].安阳师范学院学报, 2002.

[6]胡允达.军训中思想政治教育工作浅谈[J].河南财政税务高等专科学校学报, 2002, (3) .

[7]秦伟, 汪昌海.浅谈大学生军训对高校人才培养的启示[J].科教文汇, 2006, (2) .

8.军训日记：难忘的军训 篇八

当蓝老师和一位身着军装的长官分配好了各班的教官后，只见一名身着军装的男子出现在我们五(3)班的面前，他一米七的个子，身材比较瘦弱，大概三十岁左右，姓蒋，但是从他的神情和站姿态上依然看出了军人的风采和庄严。

我们军训学习的项目有：稍息、跨立、蹲下、起步走和原地踏步走等项目。我认为最难学的是齐步走。

9.小学军训作文：难忘的一次军训 篇九

首先是苦：在军体院的每一个早上，天才朦朦亮，在同龄人的睡梦时间中，我们起床了。我们脸没洗、牙没刷踏着晨光在操场上练习长跑了，这是以前从来没有过的经历，但是刚开始的自豪随着时间的增加和训练难度的加大，我们出现了慵懒的表现，拖拉延长集合时间，走路代替跑步。这时我们教官扯着嗓子大声喊：“谁敢不跑，谁敢走路，我们再加5圈！”听到这样的命令，我们知道逃脱不了训练，同学们连忙加快速度，奔跑了起来，并达到了晨练的要求。训练结束后感觉自己还是挺下来了。也深深地感受到做任何事只要能坚持，就能战胜困难，只要不中途放弃，我们就能完成任务，离成功不远了。

虽然我们都知道军训生活是非常艰苦的，但是这种苦的滋味真是一波一波接踵而来还是超出了我们的意料。烈日炎炎，酷热难当的每天上午8点到9点半多钟是我们站军姿的时间。小腿发胀，头发晕，汗水顺着脸颊往下淌，汗水滴痛眼睛不能擦拭。树上、草丛中的昆虫也热得吱吱直叫，炙热的太阳散发出来的热气蒸腾着我们，考验着我们的毅力。1小时军姿训练后是正步训练，这是我觉得最苦的事情了，笔直抬起脚长达5，6分钟，脚尖绷直却还要抵抗炎热，抵抗地球引力，多少人腿抽筋了、拉伤了……多少人因动作不到位而不断重复枯燥乏味的`姿势，但是没有人想过放弃、没有人想过逃避，我们挺过来了。因为我们的口号是：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”已经深深地刻在我们心中，为了集体的荣誉我们这点苦不算什么，反正我们能挺过来，我们坚信钢铁就是这样练成的！

其次是酸：军训的生活里，我们为了踢好最辛苦的正步，许多人的脚都磨出了泡；长时间脚抬起练正步，累的大腿抽筋了。就这种艰苦的训练，自然有许多人想家，想父母了。每次训练完一回到宿舍，到处都是和家长打电话和发短信的声音，而且一接到电话就不想放下。时不时还会有人鼻子突然就红了，可摇摇头硬挺了过去。他们，都是好样的！他们，才是真的汉子！但还是老是有人唱：“我想回家……”之类的歌曲，整个宿舍都沉浸在想家的感情中……军营生活1周后的一天，当我们得知这天我们的老师会来看望我们时，一早起来就盼望时间着过得快点，快点让我们见到我们亲爱的老师，我们有很多话要向老师倾诉，好不容易盼来了老师，老师还带来很多食品和饮料，这些食品和饮料在平时我们都觉得很一般，但是这次我们都觉得是山珍海味般的佳肴，好吃极了，有的女同学看到老师忍不住哭了，心里有多少辛酸随着眼泪流了下来……

而后是辣：在训练的过程中，我们难免会出一些差错，也有做得不好的地方。于是，教官就恨铁不成钢，打、骂我们，还罚我们跑折环跑，累得我们够呛，满眼金花，这些可是我们以前从来没有体会到的滋味，但我们没有一个人仇恨教官，反而和教官成了好朋友。因为我们知道他们是为了我们好，我们知道只有自强，才能战胜困难。因为困难，本身就是们自己想出来的。

终于是甜：名言说得好：“一次付出，不一定会有回报。但多次付出就一定会有回报。想要百倍的回报，必须千倍的付出。”我们千倍的付出了，当初软弱的我们经过了血与汗的磨练铸成了在检阅式上走得最好，走得最棒的方队！泪水化为自豪，艰辛化为幸福！我们成功了，汗水、血水流得值了。

训练期间我们89位来自不同班级的同学亲密无间，哪位同学有困难了，大家都会互相帮助，哪位同学气馁了，大家互相鼓励，燃起信心之火，在磨难中形成的友谊是最坚固的屏障。

如果说自信是成功的敲门砖，那么磨难是成功的必经之路。这次磨难，让我们收获很多，不仅是为学校捧回了优胜奖杯，更多的是我们精神上的收获：最大的收获是我们收获了成熟，收获了坚强的意志和团结互助的精神！

阳光下，我们的笑声在回荡……

阳光下，我们的泪水在发光……

让我们，记住这美好的体验……

因为，在这里，我们，曾付出过……

让我们，战胜自己，挑战自己……

10.军训日记：难忘的军训 篇十

1 大学新生军训心理变化的四个阶段

1.1 兴奋期

军训初期, 一般表现为对军训生活的一种向往、自豪和因新奇而产生的兴奋状态, 这一阶段一般持续3-4天。特别是对于刚刚进入大学的新生来说, 大学校园的一切都充满了新奇, 对军训更是如此。此外, 近年来中国国防实力大增，军队、军人对于中国青年来说是一个神秘而神奇的地方, 特别是男生, 对军装充满了向往。绝大多数大学新生在军训初期感觉非常的喜悦、新鲜。

1.2 疲劳期

军训开始后, 单调的队列训练、严格的纪律管理、及其他的不适应等使得他们逐渐对军训产生了厌恶, 逃避等现象。主要以生理不适为表现:腹泻, 厌食, 乏力, 低热, 头晕, 月经不调, 睡眠质量下降等。出现了学生掰着手指头掐算训练结束日子的;有请假装病躲避训练的;有向父母哭诉的;甚至有选择退学的。同时由于教官缺乏相应的心理知识, 常常采取比较粗暴的方式对待较为懒散的学生, 这就使得大学新生产生极大的逆反心理。

1.3 适应期

经过一段时间的训练及军事理论课的学习, 同学与同学之间、学生与教官之间彼此熟悉了解, 对大学生军训的意义有了进一步的认识，开始熟悉并喜爱上大学生活和自己朝夕相处的教官, 并主动投入训练。这一时期, 大学生的心理总的来说是乐观的。团结、紧张、严肃、活泼的训练生活使同学之间, 学生与教官之间很快地熟悉并开始进行感情交流。

1.4 上进期

军训后期, 大学生对军训的重要性与必要性和对军队、军人有了全面较系统认识, 对高校大学生应承担的国防义务有了比较深刻的理解。训练激情空前高涨, 效果明显提高。绝大多数学生开始总结自己参加军事训练的收获。思想认识上日趋成熟, 能主动配合教官和带队辅导员工作。同时，这一时期大学生普遍存在留恋心态。面对即将结束的训练，难舍多姿多彩的军营生活，依恋训练中和教官结下的情谊。这种情感一般是通过留影、留言、座谈会、联欢会的形式来表达，借此来留住自己一生中短暂、难忘的军旅之情。

2 导致大学新生心理状况波动厌倦军训的主要原因分析

2.1 生活环境的改变

大学生中独生子女所占比例较高，大多数在中学阶段缺乏锻炼, 缺乏生活实践经验和独立生活的能力。新生进入高校首先面临的就是生活环境的改变，表现出极度的不适应，进入军训其生活环境、方式和习惯变化更大。生活上的事情全靠自己料理, 与老师、同学、教官之间的关系要靠自己来处理, 此时缺乏独立生活能力和社会经验的弱点暴露无遗, 在心理上容易产生孤独感和失重感。这是造成大学新生思想情绪不稳, 波动较大进而厌倦军训的重要原因。

2.2 身体素质的不适

在三年的高中生活中, 学生一心读书学习, 身体缺乏锻炼。而军事技能训练对体力的要求使多数大学生一时难以适应。在训练中重复的队列练习动作、早操及傍晚的加班加点训练, 使新生感受到了艰苦的真正含义。军事训练的强度和学生体质弱的矛盾不可避免地暴露出来, 特别是一些身体比较弱的女学生更为明显。这无疑增加了学生在训练中的心理压力和体能训练的困难程度, 导致一些学生厌倦军训，在思想上打起了“退堂鼓”。

2.3 思想上的不适

当代青年大学生思想活跃、“自我意识”突出，一旦开始军训生活，军训中有严明的组织纪律约束，必须令行禁止、一切行动听指挥。思想上往往很难接受。军训的很多规定一开始感到新鲜, 但不久就会产生厌烦情绪, 如饭前列队唱歌、集体活动坐在地上、平时不允许坐床、对教官要绝对服从、操练中要不折不扣执行命令等等, 这与以前舒适的生活相差甚远。大学生虽然明白这样的要求是应该的, 但到自己真正去执行时却又心存焦虑、担忧和反感。

2.4 心理上的不适

当领取到大学录取通知书后, 多数大学生在心理上感觉良好, 进入大学后, 随着军训的开始, 接触到了丰富的资源和各种信息, 人际交往的范围也开始扩大, 角色也开始增多，但当认识了许多更优秀同学, 心理上就容易产生失落感;一些学生由于高考志愿填报问题, 对新学校不满意, 大学动力暂时缺乏, 自我定位不当引发自卑, 自负等心理问题;特别是开始军训后, 看到很多同学显露出的多才多艺, 相比之下心理上就产生了强烈的反差和自卑感, 有个别同学甚至出现了心理失衡进而引发孤独, 抑郁等不良心理问题。

3 对大学新生厌倦军训的对策

3.1 积极做好军训前准备和动员工作

军训前, 向广大新生大力宣传军训的目的、意义、内容以及可能遇到的困难非常有必要。实事求是地将军训内容以及可能会遇到的问题告知新生，新生一般对军训缺乏感性体验和理性认识, 军训的印象大多来源于影视作品或是文学小说, 只停留在“壮丽、雄伟”的抽象层面上。如果他们怀着这样的心理期待投入军训, 心理预期与现实必将形成反差。当他们发现军队不仅仅意味是雄壮还意味着抛弃自我意识, 绝对服从命令, 意味着困难、艰苦时, 心理冲突便形成了。加强军训前的动员教育，不但可以让新生对未来的军训有较为现实的认识, 做好充分的心理准备, 而且可以让他们摆脱猎奇心理, 全身心地投入到军训中。

3.2 寓教于训，充分发挥辅导员作为“指导员”的作用

思想工作是一切工作的生命线，新生军训中辅导员一般兼任“指导员”加强新生的思想工作。辅导员在军训过程中要坚持把思想政治教育与军事技能训练相结合，利用训练间歇期、晚点名等机会和学生谈心，引导学生充分认识军训的意义。同时，辅导员要善于从点滴中挖掘素材，注意以身作则、训教结合地开展思想动员，充分发挥辅导员促引导、激励、感染和管理学生的功能，将思想工作做到“入脑、入心、入行”，切实提升学生的思想认识、组织纪律观念和道德品质。

3.3 加强心理健康教育, 进行心理咨询指导

军训中首先要普及教官的心理学知识，让他们能够在第一线及时地跟学生进行情感和心灵的沟通、交流, 帮助学生适应高强度的训练。同时，在训练过程中, 对心理承受能力特别低, 对军训产生反感情绪, 心理压力大, 思想高度紧张, 生活特别不适的学生, 要高度重视, 进行心理疏导，帮其分析原因, 使学生尽快从不适中解脱出来。

3.4 发挥新生中班团干部、学生党员的模范带头作用

大学新生刚进校时一般都表现出思想上进步、工作上积极，军训前要组建临时班委、团支部，充分发挥班团干部、学生党员在军训过程的模范带头作用。通过他们的表现影响并团结全体同学共同提高认识，以增强班集体的凝聚力和战斗力。实践证明班团干部、学生党员的表率、骨干作用对确保军训工作安全、健康、顺利地进行效果显著。

摘要：近年来大学新生在军训中频繁出现多种不适应, 甚至逃避军训等现象, 一般认为是身体素质与军训严格要求的矛盾所致。本文从心里角度进行探究, 寻找相应对策, 对于推进大学生积极参加“六个一”社会实践活动, 促进学生“成人、成才、成功“有着重要意义。

关键词：军训,心理变化,对策

参考文献

[1]谢素蓉, 毛芳才.大学生军训对新生心理的影响[J].高教论坛, 2008.2

11.军训日记：难忘的军训 篇十一

六年级军训难忘的事作文600字：军训会操

“同学们,明天我们要进行军训会操,要抓紧练习,别出错了!”武警教官严肃地说.一听到这个振奋人心的

第二天下午,我们怀着又紧张又激动的心情，列着整齐的队伍来到操场上。操场里有一种异常安静p严肃的气氛,让人紧张的心情更加紧张。

“起步走!”在校长和武警做完动员报告后, 军训会操开始了。第一个班第二个班第三个班……终于轮到我们班上场了，

 

赛后，班主任说：“照你们这样的

这篇是小编为您提供的六年级军训难忘的事作文600字，愿您能取得优异的成绩。

12.军训作文500字 难忘军训 篇十二

我一开始怀着一种玩的心态来的，可是我万万没有想到，军训竟如此辛苦。

随着欢快的笑声，我们带着行李箱从大巴士上面下来了，迎接我们的是一个个子高高的，一脸严肃的年轻教官，他带我们在营地里转了一圈，就让我们每人拿一个小板凳坐在宿舍前面，然后把纪律讲了一遍，这对衣来伸手，饭来张口的我来说实在是太困难了。

这4天，我们学习了正步走，稍息、立正，蹲下与起立，还有行军礼等等。教官对我们的要求非常高，正步走喊的口号要响亮，脚跺地要大声，走过都会起灰，稍息、立正动作要迅速，要整齐，全班要统一，等等。这对我们来说太难了，我们真真切切的体会到了在学校里老师对我们有多好。

最难的居然是再普通不过的吃饭。我们分为五个小组，一个小组10个人，可是只有一盆饭，四盆菜，根本就吃不饱，有的小组甚至还抢起了饭。最可怕的是我们每天都喝一种汤，早上喝，中午喝，晚上喝，今天喝，明天喝，天天喝，我再也不喝紫菜汤了。

我觉得最好玩的是第2天晚上的露天电影“冲出亚马逊”这是一部有教育意义的电影，“猎人学校”的严酷训练让好多人都不得不放弃了，可是两个男主角，中国的士兵却坚持了下来，并被评为最优秀的士兵。

13.论地方高等院校大学生军训的意义 篇十三

1国防教育是维系国家安全与发展的需要

任何一个国家和民族在其发展的历史长河中, 都会遇到各种各样的困难和问题。归纳起来无非是安全问题和发展问题。发展是安全的基础, 安全是发展的保障。为了保证安全和发展, 国家要有强大的国防实力, 更需要有大批优秀的国防人才, 由此必须增强全民的国防观念, 这些都离不开国防教育。

当前, 国际形势的主要趋势是缓和, 世界大战的可能性大大减小, 保持相对和平的国际环境, 为各国提供较为稳定的外部条件是能够实现的。然而, 无数历史经验告诉我们, 在和平时期, 人们的和平麻痹思想容易滋长, 国防观念容易淡化。因此, 对全民开展国防教育, 使全体国民增强国防概念, 关心和支持国防事业, 提高包围国家和民族安全的自觉性, 是巩固和加强国防, 保证国家长治久安和实现国家发展战略目标的一项重要战略措施。加强国防教育, 使全体公民清醒的认清国际形势、国内形式, 认识国防建设对于保卫国家安全和经济建设的重要作用, 明确保卫国家应尽的责任和义务, 对于维护国家的安全是非常重要的。

2国防教育是增强综合国力的需要

国家的综合国力, 是以经济技术为基础, 包括政治、经济、文化、教育、科技、意识形态、对外关系、国防等的综合建设与综合作用。国防是国家综合国力的重要体现。开展国防教育就是要使人们认识到国防在四化建设中的地位, 认识到国防力量是综合国力的有机组成部分, 自觉的把国防现代化作为实现四个现代化的一大目标去为之奋斗, 这是全面实现现代化宏伟目标的必然要求。因此说, 衡量一个国家国防力量的强弱单纯从军事力量比较是片面的。现代的综合国力理论, 把国家的国防力量和经济力量统一起来。通常认为, 综合国力包括国土面积、自然资源、人口的数量和质量、国民生产、科学技术、文化教育、交通运输、社会政治制度、国防能力、内外政策、意识形态、领导的能力与魅力等因素。

国家的安全需要以一定的经济、军事实力为后盾, 这是毫无疑问的。但是, 它还要有国民的精神为基础。一定的经济、军事实力只有与国民崇高的爱国主义, 以及把国家安危系于一身的精神结合起来, 才能发挥出巨大的威力。而国防教育正俱有培养国民的爱国主义精神和国家安危意识的重要使命。

3接受国防教育是法律赋予每个公民的神圣义务和职责

一个国家和民族要发展强大, 必须使每个公民能够以国家利益为重, 系国家安全为一身, 关注国家和民族在世界民族之林中的地位。公民必须忠于自己的国家。因此, 为了保卫国家的安全, 公民必须依法履行对国家的义务。

当前, 世界上许多国家都把国防教育作为公民的基本教育内容。在我国, 国防教育早已引起党和政府的高度重视, 尤其是青年学生, 始终是作为教育的主要对象。在对全民开展国防教育中, 《兵役法》第43条规定:“高等院校的学生在就学期间, 必须接受基本的军事训练。根据国防建设的需要, 对适合担任军官职务的学生, 再进行短期集中训练, 考核合格的, 经军事机关批准, 服军官预备役。”第45条规定:“高级中学和相当于高级中学的学校, 配备军事教员, 对学生实施军事训练。”为了贯彻执行《宪法》和《兵役法》的规定, 全国各级地方政府又相继制定了结合本地区特点的国防教育法规。2001年颁布的《中华人民共和国国防教育法》用一章共五条的条款对学校开展国防教育作了明确的规定。在高校开设军事理论课, 接受基本军事训练是让符合法定年龄而无条件服现役的公民接受国防教育和依法服兵役的一种形式, 是法律赋予每个大学生的光荣义务和历史使命。

4国防教育是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施

国防现代化是指国防建设具有现代先进的科学技术水平, 其核心是要建设一支强大的现代化、正规化的革命军队, 其标志是武器装备现代化。在现代战争中, 人的因素仍然是第一位的, 但是我们对人的因素要作全面的理解。它不尽包括人的勇敢、觉悟和牺牲精神, 还包括人的智慧和才能, 包括人对科学文化技术的掌握和运用。

国防教育的重点对象是各级领导干部和大学生。大学生具有文化程度高, 接受能力强, 知识更新速度快等特点, 对大学生开展国防教育, 开设军事理论课和军事训练, 挑选一部分专业对口, 适合担任军官职务的大学生, 再集中一段时间进行专业训练, 就可服军官预备役, 或充实到部队去弥补我军院校培养专业技术人才的不足。我军自1983年以来从地方高校选拔培养的一大批大学生, 已经在部队建设中发挥了很好的作用。

5国防教育是培养合格人才的好形式

当代大学生机勃勃、奋发向上、充满青春活力, 接受能力强、思维敏捷、积极进取, 这是目前大学生显著的特点。他们中绝大多数爱祖国、爱人民、爱社会主义, 有维护国家安定团结大局的政治觉悟。但是, 他们从小生活在优越的环境中, 缺乏艰苦锻炼和社会实践, 知识面较窄, 知识结构尚不完善, 鉴别是非能力差, 容易受非无产阶级思想的影响。国防教育是一门综合性的科学:它集德、智、体、美教育于一身。因此, 对大学生开展国防教育可以促进大学生的全面发展和成才。

我们党和政府明确指出:“高等学校培养出的大学生、研究生, 应当有坚定正确政治方向, 爱祖国, 爱社会主义, 拥护中国共产党的领导, 努力学习马克思主;应当热心于改革开放, 有艰苦奋斗的精神, 努力为人民服务, 为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身;应当自觉地遵纪守法, 有良好道德品质;应当勤奋学习, 掌握现代化科学文化知识。还要从他们中间培养出一批具有共产主义觉悟的先进分子。”目前在高校开展的国防教育, 正是紧紧围绕这一目标而进行的。

摘要：地方高等院校大学生是国家的栋梁之才, 是国家昌盛、繁荣、富强的根本保证。根据《宪法》、《兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和地方高等院校的实际情况, 从五个方面论述了地方大学生军训的意义。

关键词：地方高等院校,军训意义

参考文献

[1]周林.美国西点军校体育发展计划管窥[J].武汉体育学报, 2002, (3) .

14.军训日记：军训的日子 篇十四

“寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈……”每当我听到这首《军中绿花》，8天的军训生活便浮现在我的眼前……

6月30日早晨，我们怀着激动的心情来到了红古干校，认识了刘排长。一到宿舍就开始整理内务，大家都按着自己的习惯收拾着。

“这就是你们整理的内务吗?”刘排长一检查，脸立刻板了起来道。“毛巾要摆整齐，牙杯要靠窗摆放在桌上，床铺必须平展，特别是：平时休息只能坐板凳，不许坐在床上……”my god，真够严格的!虽然很不高兴，但还是乖乖地按要求重新整理了一番，宿舍顿时焕然一新，整洁了许多，还真有点部队宿舍的样子了。

离开家的第一夜，我兴奋得失眠了。我一直都很向往军营的生活，当兵多好啊，可以和大家一起训练，一起生活，多么自由，多么令人神往。可回想起那些参加过军训的“先辈们”的告诫：“军训真是花钱买罪受”时，心中不禁有种不安：“等待我的将是怎样的军训生活呢?”

“你们到了军营，就不要再把自己当学生，你们是军人，军人要一切行动听指挥!你们必须具有强烈的`竞争意识，刻苦训练，七排必须是最优秀的。你们有8个排的竞争对手，如果稍有松懈，你们就只能是‘陪衬品’，明白吗?”刘排长看着我们坚定地说。

我们站在三伏的烈日下，腰板挺得笔直，中指紧贴裤缝，每一分每一秒对于我们来说，都过得那么艰难。汗水浸透了全身，疼痛无时无刻不在折磨着我们的腿脚。此时，空调、冷水寓冰淇淋……一一浮现在我的脑海中。十分钟啊!十分钟的军姿与课间的十分钟相比竟是如此漫长。

站军姿还不算是最难熬的，大家最怕的其实是“单脚下蹲”。五分钟内不许换脚，到最后，右脚又酸又痛，腿直打颤，心里还不忘埋怨发明蹲姿的人。

虽然很苦很累，大家却都没有退缩，每一个动作都做得极其认真。难怪有人说：“军训使人变得更坚强。”

军营里，哨声就是命令。清晨，一阵刺耳的哨声惊醒了熟睡的我们。翻身起床，才觉得浑身酸疼，但还是咬咬牙，揉着惺忪的睡眼冲出门外，到操场上集合。

我最喜欢的哨声是：“训练中休息。”累到极点时，一屁股坐在地上，那感觉可比坐在沙发上还舒服。可舒服的时间都是短暂的，哨声一响，我们又不得不立刻起身，一秒都不得延误。 。

“嘟——小值日打饭!”

“嘟——吃饭!”

“嘟——午休!”

每一次哨声都让我的心揪紧一次，难道我和大家一样，都患了“哨声过敏症”!

“铁打的营盘流水的兵。”八天转瞬即逝。看到“军训结业汇报表演”的横幅高高悬挂时，我们明白，这是最后一次操练了。

上场了，每个人都最大限度地发挥自己的能力，“一二三——四!”口号声响亮有力，队列表演整齐，番号响亮，因此，我们排获得了“最佳排”的殊荣。

刘排长高高举起了手中的奖状，我们看着它，想到了排长和同学们共度的日日夜夜，想到了八天里流过的汗水和泪水，离别之情化作泪水夺眶而出。再唱一支《军中绿花》，再唱一首《团结就是力量》，流着泪看着排长亲切的笑容，听着排长朴实的话语，我们知道自己早已爱上了军营的生活，爱上了看似严厉的刘排长。

汽车就要起动了，我们挥手与排长告别，难说再见，车厢里大家哭成一片……难忘这段军营生活，难忘军训的日子。

15.军训日记：难忘的军训 篇十五

军训第一天，教官就给我们来了一个下马威——“拉练”，要从军校徒步走到西溪湿地，再走回来。我们带上了水，也带上了上午训练留下的疲惫出发了。一开始，同学们个个都很兴奋，走了一段路后便感觉脚有点发麻了，再过了一会儿，脚开始酸痛了。“到底还有多少路啊!我快受不了了!早知道我就不来了。”同学们的抱怨声此起彼伏。“快到了!”走在前面的同学大叫了起来，我们顺着他手指的方向，前面果然是西溪湿地。大家又重新振奋精神，快步向目的地进军。走到西溪湿地，稍作休整，感觉脚更加的酸痛了，仿佛有千万根针扎着脚底。回去的路好像比来的路长了很多，走了一程又一程，拖着疲惫的身体和被酸痛折磨的双脚终于回到营房了，大家一个个都累的瘫坐在床上，一动也不想动。

虽然拉练回来已经很累了，但教官仍然集合我们去训练。在教管的口令指挥下，反复做着同样的动作——立正、稍息和四面转体等。我们认真的练了一遍又一遍，但教官还是不满意。一遍、二遍、三遍……，有心的同学开始数了，都一个个在心里盼望着最好这就是最后一遍。教管终于发布了最动听的命令“全体就地休息”。同学们一个个席地而坐，我的腿好像断了。这样的训练一遍又一遍的进行着。

熬过白天艰苦的训练，晚上总算可以好好疯玩一番了。趁着老师不在，我们在营房里闹翻天了，金同学和蒋同学合作举办了一个“”，金同学用手电作灯光，蒋同学在我们床前的空地上跳起了舞，逗的大家捧腹大笑。我在一阵阵欢笑声中进入了梦乡。

16.军训日记：难忘的军训 篇十六

军训, 作为高等学校教学计划中的一门必修课程和实践课, 其特殊的教学内容、教学方法和教学环境, 赋予了该课程丰富的思想政治教育内涵。军训是一种别开生面的思想政治教育, 是一种特殊的思想品质训练, 具有其他教育形式不可替代的独特作用, 发挥着特殊的综合育人功能。深入挖掘军训课程的思想政治教育资源, 充分发挥军训课程的全面育人功能, 是高等学校加强大学生思想政治教育的一个有效途径。

一、军训期间的思想政治教育内容

1.加强党团教育, 丰富爱国主义教育内容, 增强历史责任感

军训期间, 通过观看爱国主义教育片、举办爱国主义教育讲座、讲体现爱国主义精神的例子等, 用英雄的人格去教育学生, 使他们能够继承和发扬我军的优良传统和作风, 树立全心全意为人民服务的思想, 刻苦学习、献身祖国的建设事业。同时, 通过人民解放军优良传统的学习, 坚定社会主义信念, 拥护党的领导, 增强他们的民族自尊心和自信心。

2.加强组织纪律性教育, 增强集体主义观念

军营被称为铁打的营盘, 纪律被称为“铁”的纪律, 服从命令是军人的天职。军训期间, 我们的大学生成为一名准军人, 一切行动都是有组织的进行, 不允许我行我素、自由散漫。每一位军训学员被融入到一个大集体中, 这个集体的荣誉与每位成员息息相关。

军训期间, 通过行为规范、条令条例的学习, 一切行动听指挥, 从出操训练到熄灯就寝, 从穿衣着装到整理内务, 都需整齐划一、遵守纪律、令行禁止。

3.心理健康教育, 提高心理素质

在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出“注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。”军训的过程就是一个良好心理品质的培养过程。

(1) 利用军训提高新生适应能力

适应是心理健康的重要标志, 大学新生入学后普遍存在适应困难, 这些困难体现在环境适应、生活适应、学习适应、心理适应等。由于适应困难而带来的种种问题和障碍如果处理不当, 可能引发各种心理方面的问题, 甚至导致心理障碍。军训这一在特殊时间而进行的特殊教育, 就决定着它在大学生心理健康教育中起着独特的作用。从某种意义上说, 军训本身就是一个适应过程, 而这个适应过程的顺利与否将对大学生起着至关重要的影响。教官的现身说法是一个个生动的例子、军人“流血流汗不流泪”的精神鼓舞着大学生的士气、军事化的内务管理增强了他们的生活自理能力。因此, 军训这一教育方式和其包含的教育内容对于培养大学生良好心理品质, 特别对于新生的适应性培养具有积极的促进作用。

(2) 在军训过程中培养成熟的人际交往能力

刚进入大学的新生, 他们由单一的学习型人际关系向大学多元的人际关系转变, 传统的交往空间和模式已被打破。他们有强烈的人际交往愿望, 但是由于长期以学习为主而忽视了这方面能力的锻炼。他们变得有些孤独和自闭, 甚至害怕社交或不愿意主动与他人交流。军训期间, 在同一个集体中, 队列训练、内务卫生, 各类统一的活动使同学们有更多交流的机会。在艰难的训练中建立一种战友式的友谊, “战友情”, 第一时间相互了解。能够消除原有羞涩、自卑、依赖的不良心理, 培养真诚、热情、自信的心理品质, 能够较快的建立良好、协调的人际关系, 加强交往能力。

二、军训期间思想政治教育的原则

1.施教的时机性

根据笔者多年参与军训工作的经验和学生的心理特点分析, 若要使军训期间的思想政治工作富有成效, 必须根据不同阶段的心理特点加以实施, 才能达到事半功倍的效果。第一个阶段, 是新奇兴奋阶段, 约3～5天。一般军训都安排在大学入学初期, 这个时期本身对大学生活充满着向往, 再加上很多学生从小就渴望成为一名军人, 当他们身着军装开始过军人生活时感到非常新鲜, 也十分兴奋。在这一时期思想教育内容主要包括:军训动员、军训内容介绍、组织纪律教育等。第二阶段, 是挫折迷茫阶段, 约5～7天。训练几天后身体疲劳, 新鲜兴奋阶段过去, 各种不良思想都会表现出来, 在心理上或多或少表现出疲倦厌烦的特征。这一时期是思想政治教育工作最为艰难的时期, 主要内容包括我军优良传统教育、部队典型先进事例分析、开展多种形式的文体活动、针对个别学生开展思想教育工作。第三阶段, 是激昂高潮阶段, 约5～7天。经过一段时间苦练, 训练初现成效, 各类比赛和考核蜂拥而至, 大家都希望取得优异成绩。这个时期的思想政治教育工作主要是紧紧围绕增强集体主义荣誉感, 在学生中广泛开展争先创优的活动, 把军训推向一个新的高潮。第四个阶段, 是结束巩固阶段。经过一段时间的军训, 绝大部分学生具备了军人的基本素质, 这一阶段的重点任务是如何将这些好作风、好传统延续下去, 为今后四年的大学生活打下基础。

2.手段的艺术性

大学生求知欲望高、民主意识强、兴趣广泛、思想活跃。因此, 军训期间实行思想政治教育工作要采用适当的方式方法。一是要正面引导、沟通交流。可以通过国防辩论赛、研讨会等方式让青年学生的思想碰撞出火花。对学生表达出来的思想、看法、观点、观念, 我们要对其中正确的予以肯定、支持, 对不正确的东西也要说明道理, 以理服人, 使学生分清是非, 明白道理。二是自我教育和内化。任何形式的教育, 只有内化成一种自我教育才能起到真正的作用。让学生通过分析、判断认识到军训的实际作用, 对自己今后学习和生活的意义所在。把严格管理与启发自觉结合起来, 使学生在军训中自觉地有意识地磨练自己的思想和意志, 克服自己的弱点和偏见, 调动学生自我认识, 自我教育的积极因素, 实行有效的自我教育, 使军训中的思想政治教育工作收到最佳效果。三是注重教学方法和内容。军训的教学内容要与学生的兴趣爱好、思想动态广泛结合, 要与当前他们所关心的历史事件、时事政治广泛结合。教学的形式也不局限于队列训练和内务卫生, 对于教学活动, 应不拘一格, 力求丰富多彩, 要把理论学习和思想教育同实践有机地结合起来, 力求寓教于乐。

参考文献

[1]李霞.大学生军训中的思想政治教育探究.四川文理学院学报 (社会科学) , 2009, (11) :99-101.

[2]彭芳, 姚善桃.针对大学生军训心理特征的思想教育初探.湖南财经高等专科学校学报, 2009, (10) :140-141.