统计学课程论文题目

统计学课程论文题目（共13篇）

1.统计学课程论文题目 篇一

开放题目结果统计

1.你都读过哪些英文读物？（请列举）

简爱，傲慢与偏见*2，大卫科波菲尔*2，雾都孤儿，远大前程，21世纪英语报，黑猫有声系列书，书虫，马克吐温短篇小说，希腊神话，欧亨利小说，The wizard of Oz, The pearl,名人演讲稿，Harry Potter,The great Gates，Animal Farm, The mayor of lasterbridge,Only the paranoid survive,Who moved my cheese*2,BBC News,爱丽丝梦游仙境，Love of life,老人与海，毛姆短篇小说，只有偏执狂才能生存，生活的艺术，绿野仙踪，A.名著小说为主B.新闻，报纸，童话，演讲稿

2.请列举一本你最喜欢的英文读物的名称并说明原因。

简爱（无），大卫科波菲尔（无），To kill a moking bird（无）,Where the red fern grows（无），希腊神话（对希腊历史有兴趣）

The wizard of OZ（故事性强，单词简单）

Harry Potter(interesting故事性强)

Only the paranoid survive（change is necessary）

BBC News(为了了解更多的国际新闻)

绿野仙踪（故事性强）

a.故事性强的小说b.个人兴趣爱好相关小说

3.请列举你最近正在读的一本英文读物。

生活的艺术*3,华盛顿广场，希腊神话，Anne of green gables,My county and my people,苔丝，格列夫游记，名著小说

4.你对英语阅读课上阅读材料的选择有什么建议吗？如果有，请您写在下面。

希望以名著为主；

有趣的故事*2;

更加贴近时事；

故事性强的小说

2.统计学课程论文题目 篇二

应用统计学教学目的, 实际上要解决的是“培养具有什么技能的人”的问题。一是“实用型”。即要求学生能够立即顶岗, 能够立即在企业进行工作, 其角色就是一个数据处理员或市场调查员。二是“发展型”。即要求一个毕业学生在取得一定的工作年限和工作经验后, 具有负责更高层次数据搜集、处理和分析方案策划能力。其角色已不再是一个仅仅完成个人任务的数据调查处理员, 而已转变成为完成更高层次的数据调查处理主管或经理。我们将应用统计学教学目的确定为: (1) 初级目标:培养企业所需的数据调查处理方面的“实用型”初级人才; (2) 高级目标:培养企业所需的数据处理方面的“发展型”高级人才。

2 应用统计学课程教学方法和内容

2.1 案例引导教学法在应用统计学教学中应用

传统的案例教学方法是由理论到案例的过程, 讲解理论知识, 举出案例, 运用理论知识分析案例内容, 容易导致老师讲课单调、枯燥, 学生注意力不集中, 影响学生对理论知识的理解和掌握。案例引导教学法是由案例到理论的过程。先提出案例, 再讲解理论, 进行案例分析。首先, 老师设计好的应用统计学讲解的理论知识问题并提出, 引起学生的思考;其次, 老师给出精心准备的与所要讲解的应用统计学理论知识紧密相联的案例, 供学生思考, 不提醒, 不分析, 让学生带着问题进入下一步;再次, 老师详细讲解理论, 突出重点, 突破难点, 得出准确结论;最后, 老师组织对上述案例进行讨论、辨析。

2.2 注重实际应用安排应用统计学教学内容

应用统计学教学内容、教学重点安排的一个重要原则是实际需要, 充分强调实际应用效果。应用统计学教学内容存在三个重点:统计调查、统计整理和统计分析。传统的应用统计学的教学是从理论体系角度安排教学内容、教学重点, 统计分析是重点中的重点, 占用比较多的教学时间, 结果许多学生统计调查、统计整理和统计分析一样也没有学会, 实际应用效果不好。以实际需要安排应用统计学教学内容, 学生能够进行统计调查, 能够进行统计整理和统计分析。统计调查、统计整理需要增加教学时间, 学生不但需要理解统计调查和统计整理, 还需要去做, 在实践中感受学习。学生在真正掌握统计调查、统计整理的基础上, 才能学习统计分析, 统计调查、统计整理是基础, 统计分析是提高。学生毕业走向社会首先要做的是统计调查、统计整理基础工作, 没有这个基础工作就不可能做统计分析工作。

2.3 小中大相结合安排应用统计学作业

应用统计学课后作业是不可缺少的。学生通过课后完成布置的作业可以达到巩固和提高对教学内容的认识、理解, 是课堂教学的延续过程, 是传统教学没有真正重视的过程。小中大相结合安排应用统计学课后作业。小型作业是指应用统计学教学过程中具有较强针对性的、学生完成工作量小、没有难度的作业, 如每章每节教学完成后安排的作业, 实际上是传统意义上的课后作业。小型作业的特点是强调针对性、没有综合性。中型作业是指某一章教学内容完成后安排的作业, 如调查方案设计、调查方法实际应用、整理方案设计、统计分组方案设计、抽样调查方案设计等。中型作业的特点是具有一定的综合性、针对性, 学生完成作业难度与工作量为中等。大型作业是指应用统计学完成某一阶段教学后安排的作业, 如应用统计学静态分析作业 (如利用构建统计指标体系进行评价与分析) 、动态分析作业 (如利用时间序列、指数或相关回归分析方法进行分析研究问题) 。大型作业涉及几章教学内容, 具有较强的综合性。学生完成大型作业难度、工作量比较大, 当然收获也是最大的。大型作业一般宜安排一至两个, 数量和质量均需要控制, 努力达到数量少、质量高的效果。

3 应用统计学课程教学考核

3.1 应用统计学课程考核模式———考核学生学习全过程

应用统计学传统考核模式为:轻平时 (过程) 考核、重期末 (结果) 考核。学生学习平时成绩一般仅占30%, 期末考试占70%之多 (无课程实验) 。部分学生平时不重视课程学习, 不独立完成作业, 靠最后复习阶段突击复习也能考出一个及格的成绩, 显然这与应用统计学教学目的是相背离的。学生应用统计学最终成绩应该是学习过程的综合考核结果, 过程与结果并重。从实际应用统计学教学考核情况看, 期末考核比较重视, 需要加强的是学生学习过程的考核, 让学生更加重视学习过程, 这样才能保证有一个好的学习效果。学生学习过程考核主要分为两个部分:常规考核和效果考核。常规考核主要考核学生出勤、小型作业完成等, 常规考核是对学生学习的基本考核, 是能否取得最终成绩的条件, 学生没有通过常规考核不能参加课程期末考试。效果考核主要考核学生中型、大型作业完成质量、期中考试、课堂提问、讨论发言等, 效果考核成绩是最终成绩的一个重要组成部分, 效果考核、期末考试各占50%为宜。

3.2 应用统计学考核方式———无纸化考试

无纸化考试是考试发展的必然趋势, 现代大学教育传统考试形式必将被无纸化考试所取代。无纸化考试是利用计算机来存储试题、组卷、考试和评分的一种新型考试形式, 它可以利用网络的无限广阔空间, 随时随地的对学生进行考试, 加上数据技术的利用, 大大简化了传统考试的过程。无纸化考试的优势主要有以下几个方面:

(1) 灵活组卷。题库中的题目依照难易程度分在不同的模块中, 随机产生的试卷可以满足不同要求不同层次的学生, 难易程度可以由组卷人设定好参数随时调整, 相对人工组卷, 计算机可以随机快捷的组合出数套难度相当的试卷。 (2) 客观公正。无纸化考试能通过技术手段来实现考生考题选择的随机性, 这样即使一个考场的所有考生, 试题都会有相对比例的不一致, 避免传统笔试考试中相互抄袭的可能性。高校采用这种考试形式可以大大减少了考试的作弊行为, 体现了高等院校教育的公平性。 (3) 提高工作效率。无纸化考试通过已有的数据库按照不同的要求可以自动组卷、评分、分析试卷, 极大提高阅卷的速度, 同时评分和登记成绩、做试题分析也可很快完成, 大大减轻了教师的工作, 大大提高考试效率。另外, 试卷保存在性价比高、占地空间小的磁介质上, 也节省了学校的财力、物力。

3.3 应用统计学考试形式

3.3.1 知识型考试形式

知识型考试形式主要考试内容是应用统计学理论知识。主要适合两类学生:统计专业学生———高难度型、非统计学专业对应用统计学一般了解学生———低难度型。低难度知识型考试形式主要是考核非统计专业对应用统计学一般掌握的学生。考试题型主要是选择题, 选择题数量250个左右, 考试时间90分钟。选择题应该是应用统计学最基本的知识, 难度需要控制。低难度知识型考核形式在试卷提交后考试成绩可立即显示。高难度知识型考核形式主要是考核统计专业的学生对应用统计学理论掌握情况。在考试题型上应该包括:单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题和计算题。高难度知识型考核形式考试结束提交后考试成绩一般不会立即显示, 有些考核题型需要教师在机器阅卷后进行进一步复核, 如简答题和计算题。这种形式最大特点是难度大、知识覆盖面广。

3.3.2 知识+应用型考试形式

知识+应用型考试形式, 主要包括两个部分:理论基础知识考核和数据处理与分析考核。主要适合非统计专业学生考试。这是一种应用范围比较大的一种考试形式。知识部分主要考核学生应用统计学基本理论知识掌握情况。考核题型应该涉及单项选择题、判断题, 考试时间为45分钟, 考核题目数量、难度需要适当控制。考试结束提交后成绩可以立即显示, 考试题型标准化。应用部分主要考核学生常用统计方法进行数据处理和分析的能力。数据处理与分析考核主要是提供学生几种类型数据, 学生选择一种类型数据利用应用统计学分析方法进行数据处理、计算和分析, 要求以表、图形式表示, 并进行一定文字的分析, 要求使用Excel计算与制图, 考试时间75分钟。这部分考核结束提交后考试成绩无法立即显示, 应用部分考核机器阅卷难度比较大, 基本需要教师进行逐个人工批阅。

3.3.3 应用型考核形式

应用型考核形式是数据处理分析一种高级模式考核形式。主要是针对统计学专业学生设计的方案, 也是鼓励非统计专业学生选择的考核形式。这种考核形式对学生提出了比较高的要求, 如何将应用统计学理论知识、方法灵活恰当在实际中应用是目前学生最大的难题。目前学生做毕业论文做不好, 理论应用实际难题是一个重要影响因素。应用统计学培养高级目标是学生能够在实践中进行数据处理分析。数据处理分析考核涉及必要的资料搜集、处理以及分析, 能灵活运用各种统计软件如SPSS、SAS。考核需要设计几个主题供学生选择。考试系统需要提供一个资料库 (如某几个地区多年的统计年鉴) 供学生资料查找。考试结果就是有数据、有计算、有图表和分析。考试时间设计为120分钟。应用型考核形式进行无纸化考试最大优势是相关统计软件的应用, 制图制表比较方便, 方便搜集需要的资料。但这种形式批阅比较困难, 同传统考试形式相比较, 在批阅上没有工作量的减轻, 甚至可能增加。这种考试形式没有标准答案, 学生考试结束提交后成绩不可能立即显示, 机器批阅比较困难。

摘要：应用统计学培养的应该是具有实际应用能力的人。加强案例引导教学方法在应用统计学教学中应用, 以实际需要组织教学内容, 合理安排课后作业;应用统计学必须采取多样的无纸化考试考核形式, 注重学生学习过程的考核。

关键词：应用统计学,教学,思考

参考文献

[1]黄应绘.改革《统计学》课程考核模式提高学生素质[J].统计教育, 2008 (5) .

[2]冯变英, 张春枝.案例引导教学法在数理统计课程中的应用[J].运城学院学报, 2012 (2) .

[3]时涛, 等.关于统计学课程采用计算机无纸化考试的思考[J].泰山乡镇企业职工大学学报, 2006 (13) .

[4]陈欣, 张增荣.网上考试系统的评价研究[J].现代教育技术, 2004 (2) .

3.《统计学》课程教学改革与实践 篇三

关键词：统计学课程改革教学改革

《统计学》是高等学校财经类各专业的核心基础课程，是管理者认识问题和解决问题必不可少的工具，具有较强的理论性和实践性。然而，学生首先普遍的感受是统计学概念抽象、公式多而复杂、不好掌握，学生的学习主动性不足；其次，学生对本课程缺乏认识，未能深刻了解统计学的思想，往往以满足于通过考试为目的；再者，有相当一部分学生看到公式就头疼，对统计学有着本能的排斥，缺乏学好统计学的自信心。针对以上现状，作为一名统计学教师，就必须在教学上有所突破，以教学改革带动学生对统计学的学习，提高学生的学习兴趣。

一、统计学课程教学中存在的问题

（一）教材内容方面

《统计学》教材的版本较多，内容大同小异，《统计学原理》多是介绍基本概念和基本方法。还有一些适合统计专业的《统计学》教材，还包括参数估计、假设检验、方差分析等内容。我们学院选用的是非统计专业较为适用的《统计学原理》教材。但无论是哪类教材的理论性均较强，脱离实际，不能较好地适应教学需要。

（二）教学方法与教学手段方面

传统的教学方法，就是教师依据教材章节内容，通过板书按部就班地讲解各种概念和方法，教学方式单一。尽管现在许多高校已经普遍采用多媒体教学方法，通过图片、动画等形式展现教学内容，但是由于统计学的基本概念很抽象，很多指标的计算方法又比较繁琐，学生仍然缺乏对实际事物的具体认知，很难达到预期的教学效果。

（三）考核方面

考试是教学过程中的一个重要环节，是检验学生学习情况，评估教学质量的手段。在过去的《统计学》教学中，基本运算能力被认为是首要的培养目标，教科书中的各种例题主要是向学生展示如何运用公式进行计算。从而导致了学生在学习《统计学》课程的过程中，为应付考试搞题海战术，把精力过多的花在了概念、公式的死记硬背上，这与培养新世纪高素质的经济管理人才是格格不入的。

二、统计学课程的教学改革措施

国家教育发展的战略主题是“以人为本、德育为先、能力为重和全面发展”。这就要求高等院校培养出来的学生具有正确的理想和坚定的信念；具有良好的职业道德和职业素质；具有扎实的理论基础和系统的专业应用知识；在工作岗位上具有较强的持续发展的能力。课程改革就要突出其中的能力培养目标，实施过程也要紧紧围绕这些能力目标，为此，学生必须参与到课程教学的全过程中来，成为课程教学的主体。

（一）课堂教学内容的整合

在计算机非常普及的今天，统计的计算技术已不再是统计学教学的重点了，统计思想和统计应用才应该是重点。现代统计方法的实际应用离不开现代信息处理技术。统计软件的使用，不仅使统计数据的计算和显示变得简单、准确，而且使统计教学由繁琐抽象变得简单轻松、由枯燥乏味变得趣味盎然。所以，在统计教学过程中，授课内容应使学生理解统计学的思想、讲清计算的原理和正确应用的条件以及如何正确解读计算的结果，而对大量复杂具体的计算过程可以交由计算机去完成。

（二） 教学方法和教学手段的改革

统计学课程旨在培养学生能够运用统计学基本理论和定量分析方法，对经济现象进行定性和定量的分析和评价。在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生很大变化。因而教师首先必须改变传统的教育思想与教育观念，以现代教育思想和学习理论为指导，利用多媒体等现代化技术优势，探索最优的课堂教学模式。课堂教学中应进一步发挥好学生的主体作用，让学生主动地参与到获取知识的过程中来。

1. 改灌输式教学为启发式教学。要注重教育多样化和多层次性，不仅让学生掌握如何搜集、整理数据的技术，还要教会学生读懂数字背后的事实。使学生能够按照具体与抽象、动态与静态、个体与总体、绝对与相对、一般与特殊、演绎与归纳等不同的思维方式分析问题和解决问题。注重利用一题多解与一题多变等形式，开拓学生的发散思维能力。

2. 改单向接受式教学为双向互动式教学，充分发挥学生的主体作用。建构主义理论强调学习者在建构性学习中的积极作用，是要求教师在课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极主动的学习。为此，教师的教学语言要准确生动形象，善于设疑，启发学生思维，活跃课堂气氛，使学生产生好奇心和强烈的求知欲；并做到理论联系实际，激发学生对学习统计学的浓厚兴趣，不断增强自己的学习信心，不断地在自我实现中超越自我。教师要从现实的、有兴趣的和富有挑战性的真实问题开始引导学生学习，使学生真切地感受到统计就在自己身边，体验到学习统计的价值，从而激发学生学习统计的兴趣。

3. 构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系。在以往的教学中，我们比较关注学生能否记住计算公式、分析方法等内容。但是，课堂教学不仅传授给学生知识，还要教给学生发现问题、分析问题和解决问题的方法；还要通过实训教学内容激发学生主动参与的热情；还要充分利用社会资源，调动学生的学习兴趣。为此，可以让学生组成若干小组，根据他们感兴趣的问题，自己设计调查方案，随着讲课内容的不断深入，同步进行一次真正的统计活动，包括调查对象和单位的确定，问卷的发放、回收与审核，数据的输入，计算与分析，调查报告的撰写等，从而体验整个统计工作的全过程，效果很好。

（三）构建科学的考核评价体系

4.会计学论文题目 2 篇四

论文方向：企业会计准则 会计准则供求关系的经济分析 会计准则与税收处理的矛盾 新会计准则对税收的影响

对我国企业会计准则的评价与反思

对《企业会计准则---中期财务报告》的几点认识

银行表外业务及相关会计准则探讨

论文方向：审计、审计准则

论财政审计监督存在的问题和对策 会计和审计中重要性概念的再思考 审计报告拒绝表示意见原因分析 审计方案准则研究

审计实务和审计准则差距研究 会计准则与审计准则的综合运用 我国内部审计准则研究

论文方向：内部控制

证券公司内部控制机制建设探讨 谈谈酒店信贷内部控制政策 金融机构内部控制比较研究 企业内部控制的创新

现代商业银行内部控制初探 内部控制制度初探

试论农村信用社内部控制、测试及评价 现代管理型会计信息系统的内部控制研究 论内部控制制度审计的手段和方法 中国商业银行内部控制问题研究

论文方向：业务会计

现行企业会计核算涉税业务的主要会计科目研究

对会计信息失真问题的探讨 现金流量表快捷编制法的构想

关于水运企业固定资产会计差异的比较分析

银行企业“对账中”的问题、意义及完善措施

论文方向：管理会计

关于农村信用社建立管理会计制度的思考 管理会计应用中的问题及对策

养老保险基金管理中需要加强的几个问题 试论战略管理会计对企业投资决策的影响

论文方向：成本会计 浅谈股权资本成本会计 股权资本成本会计初探

数量管理与税收政策选择的成本分析 我国国债发行成本优化问题研究

论文方向：财务管理

试论集团公司如何实施对子公司的财务控制

5.会计学本科毕业论文题目 篇五

（说明：以下题目仅供同学们选题时参考，同学们的选题可以与此相同，也可有所改变。一经上报不得轻易更改）对我国电算化审计发展的思考 试论知识经济时代财务管理的目标 税务筹划有关问题探讨

浅析我国增值税的运行问题和解决方法——建立双向运行机制，向消费型增值税转变

论如何加强民营企业会计监督 金融衍生工具下的财务会计创新

我国上市公司会计信息披露存在的问题及相应对策 中国汽车工业的成本管理创新战略

我国会计电算化普及中存在的问题与对策 对我国企业偷逃增值税现象的思考

长虹四十亿应收账款背后凸显的问题—浅议应收账款的管理 浅析商誉会计的若干问题 论企业多元化战略

注册会计师职业道德问题研究—议CPA诚信危机 中外个人所得税的比较与启示

从中国家电业的现状谈我国家电企业多元化经营战略

关于“知识资本化”的人力资源会计思考——解深圳华为技术公司的发展之谜 我国公司治理的缺陷——以银广厦为例 我国上市公司会计造假现象及审计防范

浅谈上市公司的关联交易——关联交易的问题与规范 非货币性交易准则存在的问题及相关对策 论注册会计师审计风险及规避策略

企业资金短缺的成因及其对策研究——中小企业融资问题探讨 浅谈中国注册会计师的法律责任

内部审计外部化对内部审计独立性的影响 关于企业成本管理问题的思考 中小企业融资问题及对策 公司治理与内部控制 浅谈企业所得税改革

浅谈个人所得税的改革——实行家庭课税模式和合理的扣除标准 关于广东省中小型注册会计师事务所发展问题的思考 浅谈佛山零售业发展及竞争对策 对非货币性交易的几点探讨

对我国上市公司关联方交易信息披露的思考 从完善公司治理结构角度强化企业内部控制 浅析增值税转型对企业财务的影响 论关联交易非关联化的认识与治理 EPR在会计中的应用

浅谈上市公司重组的财务问题 论计算机环境下会计信息舞弊 电子商务对传统会计的影响

论内部审计在现代企业管理中的作用 上市公司会计造假及其防范 会计信息失真问题的实证研究 网络会计的实践与思考 “人力资源会计”之我见 会计信息失真原因之法律思考 中小企业内部控制问题探析 从安然公司看关联交易 上市公司关联交易分析 上市公司会计造假及其防范 我国民营企业融资现状及对策 浅谈企业内部控制 浅谈现代企业成本管理 企业并购战略的剖析与研究

我国企业内部控制问题与措施研究

试论本量利分析法的局限性

企业并购、整合理论在青岛啤酒的实践

EVA薪酬激励模式在我国电信行业中的应用探讨 对我国政府内部控制有关问题的思考 浅论我国MBO股权的定价问题与对策 从委托代理理论看国有企业改革 佛山会计师事务所的现状与发展 对现代企业负债经营的探讨

非货币性交易准则存在的问题及相关对策 利用现金流量表探究上市公司的盈利质量 知识经济时代人力资源会计的应用研究 试论企业并购的文化整合 对作业成本法的再思考

浅析我国国有企业财务总监制

论内部会计控制及我国企业内部会计控制框架构建揭开上市公司财务报告的“秘密面纱”——上市公司财务报表粉饰手段、动机以及防范体系的建立 浅析个人所得税存在问题及治理对策 浅谈衍生金融工具对我国传统会计的影响 对我国《小企业会计制度》的思考和探索 浅谈衡量企业价值的方法和因素 我国中小企业融资的现状与对策研究 财务报表粉饰的主要手段及其识别与防范 企业资本经营战略浅析企业绩效评价指标体系 佛山市资产减值准备政策执行情况分析 推行人力资源会计的可行性分析

应用税收公平理论分析我国涉外税收的不平等现象浅谈股权分置改革对价支付的相关会计处理 关联方交易发展新趋势

对人力资源的会计确认及其在我国推行的可行性 浅议企业所得税改革的迫切性和可行性 浅谈我国会计信息失真原因及治理对策 加快我国会计电算化发展对策的探讨 肯德基的价值链管理

税务代理，路在何方——完善我国税务代理问题的思考 偷税行为的博弈模型与多重博弈模型分析 试论广东省税务代理业的发展 浅议注册会计师职业道德建设

浅谈注册会计师审计风险与风险导向审计 浅议企业负债经营效益与财务风险的控制 会计委派制有关问题探讨

企业的应收账款管理和赊销政策研究 电子商务环境下网络会计探析

并构与重组——企业迅速提高自身竞争力的捷径 我国上市公司股权结构与治理模式研究 人力资源会计及其管理运用

关于企业人力资源招聘成本的思考 我国法务会计建设及人才培养 中小企业内控制度的落实与完善 会计政策在纳税筹划中的运用 关于兼并重组的问题分析

关于佛山陶瓷行业在反倾销问题的思考

人力资源管理要以人为本——透析“万家乐”败局 从个性心理的角度分析会计信息失真及其对策 浅析中小企业绩效评价制度的建立 经济特区企业避税的方法对策研究 对我国个人所得税制的思考

品牌国际化——中国建陶行业发展的必经之路 物流——电子商务发展的关键

基层管理人员培训案例分析——以佛山TF公司为例

新时期新方式——浅谈博客营销

信息技术对传统会计的影响及改革措施 浅议关联方及其交易审计

从人力资源会计计量的角度看管理培训生的投资成本

试论现代风险导向审计——浅谈在小规模企业中运用风险导向审计方法 浅谈农村税费改革

《我国企业内部控制制度若干问题的探讨》 浅谈审计证据及其证明力 注册会计师审计质量研究

上市公司财务危机预警模型的实证分析

企业第三利润源——物流成本的核算与分析规划 对我国审计市场现状的研究 试论价值链会计的创新及应用

对我国注册会计师法律责任问题的探讨

责任会计在我国的发展及应用——基于钢铁行业的分析 试论网络会计对传统会计的冲击 论作业成本法在我国的应用

成本管理模式在人力资源管理中的应用 关于制造企业物流成本控制

未来会计目标与财务报告的发展趋势 财务分析的完善及其指标的改进 债务重组准则的变迁及原因 优化控制企业的营销成本

公司控制权市场及法律机制浅析

略析衍生金融工具对我国财务会计的影响

对上市公司盈余管理手段及其防范措施问题的探讨 现代管理会计的成本核算方法——变动成本法的优越性 浅谈我国电算化审计中存在的问题及对策 浅谈人民币的升值与国际贸易的发展关系 对国有企业财务总监制的探讨 财务管理在企业管理中的作用分析

我国高等学校财务管理存在的问题及其对策 浅论无形资产评估

关于我国农业税制改革的思考

加强成本管理提高经济效益——恒美电热器具有限公司成本管理的实证研究 注册会计师民事责任：理论与证据

农村土地征用赔偿问题的经济分析——基于顺德的实地调查 审计风险：成因与控制

论人力资源会计——同济环境工程公司的案例研究 人力资源会计在中国的可行性分析 二十一世纪会计新领域——法务会计 企业内部会计控制框架问题探讨 对统一内外资企业所得税的思考 投资会计制度变迁研究固定资产会计制度变迁

无形资产会计制度变迁及经济影响论上市公司内部控制信息披露问题我国电算化审计及对策分析论债务重组准则

股票期权激励制度的会计处理战略存货管理

中国上市公司资产重组实证研究

紧扣企业核心能力，推行企业多元化战略浅析人力资源会计

论中国注册会计师的法律责任外购商誉会计论

我国税务会计有关问题研究我国税务筹划若干问题探讨

6.会计学专业毕业论文参考题目 篇六

试论会计造假的防范与治理 审计风险成因及其防范控制研究 企业集团内部财务管理制度的建设 新会计准则对我国股票市场的规范 企业网络费用的若干问题探讨 浅析新长期股权投资准则 浅析公允价值计量模式的应用 商誉会计若干问题的探讨 提高审计质量的对策探讨 企业合理避税的分析 上市公司股利政策分析 论商业企业应收账款的管理 会计师事务所审计质量问题研究 财务分析在银行信用评级中的应用 企业应收账款风险管理

国有商业银行会计风险及防范 完善中小企业内部控制

我国新会计准则对上市公司的影响分析 网络环境下加强会计信息系统内部控制 新会计准则对我国资本市场的影响 浅议存货的审计

财务困境对上市公司业绩的影响分析 应收账款的风险管理

上市公司会计信息披露几个问题的探讨 房地产企业税制改革及相关会计处理 我国增值税纳税筹划若干问题的分析

会计师事务所开展管理咨询对独立性的影响 加快发展环境会计走可持续发展道路 集团公司财务控制问题研究 人力资源会计核算的探讨

浅谈“内外资企业所得税合一” 企业会计核算风险的控制 商业企业纳税筹划初探

试论我国上市公司会计监督机制

企业全面预算管理的几个问题的探讨 强化内部审计工作建立健全企业内部制度 关于企业集团税收筹划

企业风险及其管理

资产减值与企业的利润操纵 浅谈企业的内部控制制度

浅析中国注册会计师行业存在的问题及相应对策 保险业财务内部控制初探 浅谈或有事项

固定资产折旧与减值准备差异及相关性探讨 资产减值准备的几个问题的探讨 注册会计师审计风险的控制与规避

上市公司会计信息披露存在问题的愿因和治理对策 上市公司应收账款管理几个问题的探讨 我国环境会计若干问题的探讨

会计人员职业道德几个问题的探讨 营业收入确认与计量几个问题的探讨

税务会计原则与财务会计原则的比较与思考 新准则对会计利润操纵现象的影响 浅议公允价值

企业纳税筹划中应遵循的原则 谈内部审计存在的问题及对策 浅谈会计监督

关于我国会计委派制的问题和对策 职业判断对会计信息质量的影响

我国中小企业财务管理中存在的问题及对策 浅议新会计准则下职工薪酬的会计确认与计量 浅谈新企业会计准则下的所得税会计 浅谈新会计准则的一些变化

浅析管理会计的变革与作业成本法 企业成本管理的分析与强化对策

浅谈国有企业改制后的企业内部审计 浅谈人力资源会计

中国绩效审计的现状分析 注册会计师审计风险控制探讨 浅谈企业所得税纳税筹划 浅析无形资产新准则

我国中小企业财务管理问题的分析及对策 新会计准则对企业利润的影响

浅议新旧会计准则下合并财务报表的变动差异 新准则下商誉的会计处理及其影响 新会计准则推出对房地产公司的影响 浅析新会计准则下的资产减值问题 中小企业融资问题研究

新旧《企业会计准则——固定资产》的比较 浅谈簿记

浅析商誉的相关问题

关于企业内部控制的探讨 浅谈财务管理专业人才的培养

浅谈中小企业财务管理中存在的问题及对策 我国税制改革与企业所得税筹划 论企业财务预警系统的构建

谈企业会计信息披露与银行信贷管理 企业人力资源会计研究

企业所得税调整与跨国企业中国投资战略 试论企业内部审计

关于人力资源会计的探讨 中小企业融资问题研究

论我国国有银行不良贷款的化解与防范 浅析不可计量无形资产的评估与管理 实施股票期权激励相关问题探索

财务健康对上市公司融资偏好的影响 中小企业融资渠道分析

我国民营企业融资状况剖析及拓展策略 新会计准则引入公允价值的思考 我国商业银行业绩评价体系的研究 我国中小型会计师事务所发展战略分析

关于我国上市公司可转换债券融资策略的探讨 浅谈我国企业资本结构

对构建我国金融机构内部控制的设想 浅谈我国上市公司的股权融资偏好 我国企业并购的财务风险及防范 浅析企业财物风险及其防范和管理 现金流管理

企业流动性风险及规避策略 我国上市公司股利政策 谈上市公司财务报告的分析 企业财务风险管理

浅析我国上市公司的融资结构现状及改进对策 我国理财产品的发展现状和发展前景 企业文化对企业价值的影响研究 应收帐款与赊销管理的研究 我国上市公司资本结构分析

引入经济增加值EVA完善业绩考评指标体系 新会计准则实施的问题与对策思考 浅论现代企业筹资方式及其选择 浅谈战略成本管理

现代企业成本管理观念研究 企业财务风险及其管理研究 浅析财务风险及其防范 企业财务风险预警系统

151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 论租赁筹资

自由现金流量与企业价值评估 我国上市公司股利分配政策 关于中小企业融资问题研究

中小企业常见风险的分析及规避方法 企业集团财务管理体制的分析 中小企业融资投资问题初探 中小企业财务管理的完善与创新 上市公司财务报告信息质量探讨 企业集团财务管理控制 上市公司盈余管理研究 民营中小企业融资

融资模式比较与我国企业融资方式的选择 财务会计与管理会计融合方式的探讨 中小企业财务管理中存在的问题 浅谈网络会计及安全问题

房地产开发企业纳税与合理避税的探析 企业财务管理目标与EVA 谈青岛海宁环保有限公司的投资战略 我国中小企业融资问题分析

我国上市公司的股权性融资问题探讨 高新技术企业成本管理特点分析 我国企业的财务风险分析与防范 从传统到现代看成本管理的发展 浅论公司治理与会计控制

建立符合《萨班斯法案》的内控体系 对企业环境成本基本理论的认识

资本结构影响因素与资本结构的选择分析 注册会计师审计风险评价与控制

大型集团公司资金集中管理模式探讨 对企业成本管理相关问题的研究分析 浅谈企业内部控制

我国现代企业建设进程中的财务管理问题 浅析中小企业融资难的原因与对策 高科技企业融资问题探讨 论会计透明度

现代企业制度下企业财务管理的研究分析 论现代企业的内部财务控制

中国会计准则与国际会计准则的比较研究 中国企业财务管理目标的选择 企业业绩评价－－平衡记分卡 企业财务风险控制措施的探讨 企业资本结构的设计与优化研究 对我国避税与反避税问题的研究

173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 我国企业资本成本研究

强化企业应收账款信用管理措施的探讨 我国民营企业融资问题及对策

基于可持续发展的企业财务战略研究平衡记分卡在公司绩效评价中的应用探讨 上市公司内部财务治理对中小股东权益的保护 对提高会计信息质量的认识 中小企业投资若干问题的探讨 基于公司治理的会计政策选择

新会计准则对上市公司盈利能力影响研究 我国企业税务筹划的现状分析及改进建议 浅析内部审计在公司治理中的地位和作用 职业判断在会计舞弊审计中的作用 现代社会下的内部审计 注册会计师审计风险研究 浅析审计失败

浅析企业内部审计的发展 浅析我国注册会计师后续教育 隐瞒收入审计

合理保证与有限保证的辨析与应用 浅谈企业内部审计的重要性问题及对策 浅析注册会计师职业道德

论我国内部审计转型必要性及其发展前景 浅论领导干部经济责任审计

从通用电气内部审计设置看内部审计发展趋势 银行审计的转变及影响和创新 浅谈关联方交易审计 浅析管理审计

电子商务对现代审计的影响 浅析电算化审计

从审计风险看风险导向审计 浅谈后续审计

注册会计师审计风险的成因及控制 金融衍生工具审计

试论现代企业制度下的内部审计 试论上市公司审计风险及其应对 风险导向审计浅谈 政府绩效审计浅析

浅谈高校内部经济责任审计 审计质量与审计人员素质

浅谈政府绩效审计在我国的发展

会计师事务所内部治理的现状问题及对策 浅谈内部审计的新领域——价格审计 浅谈审计风险

217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 会计准则的制定是原则导向还是规则导向 浅议会计准则对上市公司盈余管理的影响 商业银行财务风险浅议

有关长期股权投资核算方法的分析与说明 浅析实质重于形式原则

新旧债务重组会计准则的比较及分析 企业合并会计准则的探讨与国际比较 中澳会计准则关于国际趋同的比较研究 所得税新旧准则比较

所得税新旧准则比较及实例分析 关于企业合并会计准则的理论探讨 论企业合并会计报表的编制

债务重组的会计和税务问题研究

所得税会计准则的新旧比较及实例分析 无形资产确认及其研发费用处理的探讨 关于企业合并会计准则的探讨

所得税新旧准则比较及实例分析

我国企业合并的分析及国际间的比较

我国资产减值准则与国际资产减植准则的对比 会计电算化带来的问题及解决办法 法务会计在中国的应用和发展

我国上市公司股权融资偏好浅析 浅仪内部控制及其有效性

新会计准则“公允价值”及其对银行业上市公司的影响 浅谈新企业会计准则—债务重组 无形资产会计准则的国际比较研究 我国上市公司股利分配政策分析 我国企业应诉反倾销的会计问题

新会计准则下资产减值准备的相关问题及国际比较 从投资性房地产看公允价值模式 合并财务报表的现实选择

我国上市公司财务报告透明度分析与对策 提高企业会计信息质量问题研究 对债务重组准则的几点思考

上市公司会计报表的粉饰及其对策 浅议我国企业的内部控制

浅议管理会计在我国企业中的应用 对资产减植准则相关问题的探讨

解析无形资产会计准则—新旧企业会计准则比较 无形资产评估产生差异的原因和解决对策 浅议新准则所得税会计处理及其与税法的差异 浅论对企业应收账款的管理

浅谈长期股权投资准则

新旧会计准则转换中固定资产减值准备的差异分析

261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 谈新会计准则下的盈余管理

中国企业海外并购的财务风险及防范对策 对新会计准则公允价值运用的思考和展望 从新会计准则浅谈我国会计准则国际化标准 作业成本法在我国的应用

新会计准则下长期股权投资相关问题的探讨 浅析投资性房地产行业中的公允价值 新会计准则中公允价值的运用前景 租赁的介绍以及会计处理的讨论

论企业内部会计控制和会计信息的可靠性 企业年金与企业年金基金会计准则的初探 公允价值计量给企业造成的影响

7.统计学课程教学改革与实践 篇七

伴随着改革制度的不断发展, 无论是经济、生物科技还是计算机等各方面的领域对统计的需求是越来越大, 统计学中的数据统计方法是适合所有学科领域分析和研究客观事物, 是一种强有力的武器。统计学科是一门应用性非常强的学科, 甚至成为高等院校中非统计专业学生的一门重要科目, 统计学课程的开设目的是为了培养学生的数据分析和统计处理的能力。为了迎合社会市场经济对专业统计人才的需求, 统计学课程教学应该进一步的改革和完善, 使之满足社会对统计人才的渴求。

二、现阶段统计学课程的教学现状

统计学科是一门应用性非常强的学科, 教学的重点是让学生运用统计学中的原理和方法处理实际的经济问题与管理问题。现阶段, 大部分的统计学教学都是侧重于概念理论, 比如如何进行指标的设计和计算方面, 统计的方法也是侧重于纯手工运算。教师实际教学中, 在讲解关于统计方法时缺乏针对性, 通常是从公式定理着手讲解统计的理论和方法, 而没有从实际的经济管理问题针对性的讲解统计方法的实际运用条件, 造成了学生适应工作的能力较差, 无法运用所学的统计知识解决实际的工作问题。课程上采用的教学案例也与实际不相符。教材中设计的案例通常相对简单, 与实际会出现的统计案例还有很大的差距。统计的案例分析不能很好的与统计软件相结合, 像Excel、SPSS等数据处理分析非常强的软件也很少运用。

三、改善课程内容, 适应现实统计工作需要

伴随着经济社会的不断发展, 市场经济对专业化数据统计人才的渴求不断扩大, 将经济现象中对数据的收集、整理、分析和判断的方法作为教学课程的主要方向。改善统计学课程的内容应该以“实用、合理”为原则, 可以适当的扩展知识领域, 增加梳理统计学的课程内容。大部分工作中主要是采用统计实证进行研究, 因此在实际讲授统计基础理论知识的同时, 应加强统计的实际考察、统计推测和判断和假设检验等各类统计方法的学习和运用, 增加实例教学、模拟统计实验和上机操作等课程内容侧重培养学生统计分析能力。因此在统计学的课程内容中, 大体上必须包含的内容有基础理论、实际案例、模拟实验、将实验结果结合统计学软件进行实际上级操作等四个大内容, 通过这样调整, 进而适应现实统计工作的需要。

四、将统计软件与教学有机联合, 加强学生实际应用能力

统计学是将数据进行收集、分析, 进而使用科学合理的方法进行推断的全过程。在实际教学中, 都要处理大量的数据。科学技术的不断发展, 使得软件也能很好的应用到统计学中。统计软件的合理应用可以使得统计数据的运算变得非常的简单和准确, 而且改善了统计学教学以往出现的繁琐抽象问题。因此, 在实际统计学教学中, 将统计学中的基本理论、公式、定理解释分析清楚后, 可以运用统计软件进行实际的数据处理, 通过客观的方法将计算结果进行科学合理的分析。统计的软件有很多种, 有Excel、SPSS、SAS等, 每个统计软件他们统计分析处理数据的功能都是不相同的[2]。在教学过程中, 可以依据学生应用的各个软件的水平层次进行选择, 通过结合统计学软件可以将书籍的分析结果清楚、直观的展现, 为加强学生的应用能力做了很大的铺垫。例如在学到《数据分布特征的描述》和《方差分析》等此类课程时, 教师可以结合统计学软件中中图表的展示功能直观的讲解相关的理论知识。

五、将课程实际案例结合统计软件具体分析, 加深学生对案例的印象

在实际统计学教学课程中, 结合案例进行教学是必不可少的部分。案例教学是教师结合实际数据, 引导学生参与实分析, 让学生在实践中理解和掌握理论知识, 以此达到理论结合实践的目标。教师在案例教学中, 应充分激发学生积极性, 结合实际案例培养学生分析和应用理论知识的能力。案例教程的主要目的是让学生分析思考实际问题的能力。在案例教程中, 要将课程中大量的数据进行分析、处理和计算, 而这些操作通过手工运算是不可能完成的, 所以必须借助统计软件, 将数据分析的结果用统计图表展示出来, 更能直观的进行案例教学。例如在《抽样与抽样估计》这一课程中, 教师可以直接将抽样的数据结合统计软件进行授课讲解, 通过软件的操作和数据的真实性, 直观、准确的展示出来, 加深了学生对统计学中的统计分析、处理方法的印象, 从而提高了统计教学的质量。

六、结束语

统计学教学课程中, 需要将大量数据要进行分析和计算, 结合统计软件进行实际教学, 节约了课堂的时间, 使得教师可以多增加课堂知识量, 使学生掌握更多的知识内容, 同时也摆脱了学生对公式和手工计算的繁琐问题, 通过软件的直观和快速计算, 使教学内容更加直观清晰。因此在统计学教学中, 应改善课程内容, 结合统计软件进行教学, 并将实际案例联合统计软件进行教学, 让学生今早的掌握现今数据处理的方法, 提高学生分析和思考的能力, 从而提高学生的综合统计素质。

参考文献

[1]刘宏建, 费为银, 王传玉.统计学专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育, 2012, 13 (31) :106-108.

8.统计学课程论文题目 篇八

关键字：统计学专业；统计软件；教学改革

G642

统计学相关课程的课堂教学模式，一直是教师探讨的重点，以提高教学效率为主采取一系列新的教学方式。激发学生主观学习思维，面对统计学中各个知识点能够通过借助统计软件平台，有效促进自我学习能力，达到教学的真正目的。

一、《统计预测与决策》课程设置及教学问题

决策是经济研究及管理中的关键要素，而预测又是决策的一大前提。《统计预测与决策》这门课程对于研究经济及管理至关重要，做为统计学专业的必修课程，重视学生的综合性培养。使得学生在面对社会经济问题时，能够快速建立统计思维模式，具有实践意义。

而如今教学面临诸多困难，很多学生在接受《统计预测与决策》课程知识时，感到学习吃力。导致这一因素的原因有很多，首先有些学生没有足够的相关知识基础，当课程要求理论和实践结合时，会有些力不从心。另外，《统计预测与决策》安排的课时较少，使得学生不能保证足够时间的深入学习。最后就学生本身而言，其对于相关课程缺乏学习的兴趣，影响教学质量。

就《统计预测与决策》这门学科来看，其知识内容涵盖的很广，不仅包括数学、统计学还有经济学，不容易被学生理解。复杂多向的学科，需要重视基础理论的坚实教学，另外为培养综合性素质人才，兼顾统计学专业学生在面对经济管理问题时，合理运用统计预测与决策方法进行问题的解决。全面培养学生问题的处理能力，在教学改革中一直具有一定的研究意义。

二、探索教学改革新模式

对于统计预测与决策教学改革，深入分析相关模式的应用，在教学中探索课程教育的最大价值。面对教学改革带来的挑战，实施科学有利的教学方法，是提高统计学教学质量的前提。

1.经典案例教学法

为了提高学生的学习兴趣，在教学中使用之前发生过的生活中一些经典的案例，可以利用时下最热的事点引入课堂知识教育，提高经济或管理领域学生主动学习的心态。学生通过案例进行自我分析，发现其中的问题并参与到问题的解决中，可以提高学生的自信心。结合统计学专业知识培养学生的个性化发展，提高《统计预测与决策》课程的实践性。

2.实验教学辅助法

理论是实验教学的前提，而实践教学会更有效地提高学生的学习能力。为了加深学生对《统计预测与决策》课程理论知识的彻底掌握，根据课改要求在课程教学中，为学生提供更多的上机机会，在实验课上学生一人一机，通过自己收集或教师给定的经济数据，进行自我操作分析统计相关计量结果。结合统计软件的应用，熟练掌握课堂知识并进行训练。提高学生思维能力，在实验中发现易错的环节，并及时改正。问题的发生是学习的开始，加深薄弱环节的处理，教师辅助完成任务，巩固学生理论知识的运用，加深理论印象的同时激发学生主动学习的热情。

3.任务驱动法

让学生参与到课程的学习中是提高教学效率的重点，教师通过指定一些学习任务对学生产生“驱动”作用。通过一些客观存在的经济问题，引发学生自我思考的能力，激发学生运用其自身思维方式寻找答案，在实践中发挥理论价值。从实际出发，学生对问题展开分工、整理、方案实施等过程，经过对实际问题的自我处理，主动的参与到课程的教学过程中。在整个过程中形成自我处理问题的能力，相关知识理论的掌握也水到渠成。

三、借助统计软件实训平台实施教学改革

1.軟件实训目的

为了更进一步促进学生对统计学数据的处理能力，考虑通过统计软件实训平台，提高学生对《统计预测与决策》课程知识的加强巩固。通过统计软件实训培养学生发现问题、解决问题的基本能力，提高最理论知识的加深认识，建立自我解决问题的思维方式，为学生面对实际问题时可以快速进行分析处理，在经济或管理中得到更大价值的应用。

2.统计软件实训的现状

统计软件数据文件的建立与编辑，经济系统的多元线性回归分析，经济系统的聚类分析，统计质量控制图。以上是统计软件实训的四个主要内容安排，配合课程需要将理论与实训紧密结合，是当下统计学教育的专业建设需求。

3.统计软件实训平台教学时间安排

根据《统计预测与决策》课程的具体安排，进行统计软件实训。教师需要详细记录课时信息及进度，按照具体教学模块安排软件实训，使得学生紧密结合理论的同时借助统计软件实训平台，有效强化预测与决策的综合能力。统计软件实训平台会根据学生不同学习程度，有效推动学生的学习主动性。

4.统计软件实训成绩考核

应该将统计软件实训的考核成绩设置入整体课程考核中，重视软件实训在课程中的应用。将课时实训与理论紧密结合，“趁热打铁”可以巩固《统计预测与决策》课程知识点，有利于提高学生更全面、扎实的学习功底。激发学生对统计学的概念性理解，面对生活中的问题可以快速进行处理。

四、统计软件实训平台在教学中的改进

1.实训平台形式选择

教师应该考虑根据学生们在实训中的一些意见或实训报告，在实训中使用更容易符合学生需求的实训形式。其中验证性形式和综合实训形式，是课堂实训重点采用的实训形式。操作性较强、独立性较强的内容一般适合验证性试验。在系统上更具优势的综合性实训形式，与前者相得益彰，教师根据课时结合实训形式，有效提高教学质量。在实训中通过统计软件实训平台，了解学生对知识掌握的程度，适时调整实训形式保证统计软件的高效进行。

2.实训时间的安排

由于《统计预测与决策》课程具有复杂性和实践性这些特点，对于软件实训的时间安排，应该考虑适当增加。学生在足够的时间里可以继续探索相关领域的扩展性知识，提高学生具体分析能力，培养综合素质的提升。通过统计软件实训平台的进一步延伸，学生快速适应实训环境，体现课程教学改革发展的正确方向。

五、结束语

将统计软件实训做为改革任务，实现统计学下课程教育的有效性，丰富了学生的认识和思想范围。充分改革教学模式，激发学生对《统计预测与决策》课程学习的兴趣感，主动参与到课程问题探索，发挥课程学习的最大价值。经过调查发现，通过统计软件实训平台介入教学，优化了教学模式，帮助学生在实际中培养逻辑思维、统计分析、解决问题等综合能力。

参考文献：

[1]王桂梅.浅谈计算机实训室建设和管理[J].软件.2014（03）.

[2]廖伟文.高校计算机实训室管理模式的应用研究[J].经营管理者.2016（11）.

[3]周源泉.统计预测概述[J].质量与可靠性.2014（01）.

9.会计学专业论文选题与题目 篇九

2、中国商业银行全面风险管理问题研究

3、国有企业财务治理问题研究

4、企业预算管理的困境与对策研究

5、行政事业性国有资产管理绩效评价研究

6、利益相关者企业价值管理研究

7、中国注册会计师胜任力模型构建研究

8、中国会计准则国际趋同策略研究

9、会计信息化标准体系研究

10、财务报告改革与财务分析体系重构的互动研究

11、公允价值会计信息的契约有用性研究

12、我国企业集团产融结合的有效性研究

13、企业社会资本研究

14、内部控制对会计信息质量影响的研究

15、政府管制下的国有企业高管激励机制研究

16、公允价值分层计量的经济后果研究

17、公司治理、多元化战略与财务绩效的关系--基于我国创业板上市公司的研究

18、上市公司内部控制评价研究

19、基于内部控制评价的商业银行经济资本管理研究

20、基于可持续发展的石油企业战略成本管理研究

21、企业社会责任信息披露研究

22、中国上市公司会计舞弊监管制度研究--基于会计舞弊预警、识别和处罚制度

23、互联网金融背景下我国小微企业融资方式创新研究

24、上市公司内部控制信息披露质量研究

25、内部控制信息披露管制研究

26、我国企业内部控制评价研究

27、基于公共受托责任理论的政府绩效审计研究

28、国有资本境外投资的风险控制及评价研究

29、风险导向内部审计若干问题研究

30、我国机构投资者与上市公司治理的实证研究

31、中国上市公司会计舞弊模式特征及识别研究

32、战略资本配置与企业发展研究

33、现代风险导向的并购审计风险研究

34、企业财务风险的评价与控制研究

35、制药企业存货管理内部控制研究--以X制药公司为例

36、交通运输业改征增值税问题研究

37、中国企业海外并购绩效研究

38、我国企业内部控制有效性研究

39、基于受托责任理论的内部审计若干问题研究

40、中国社会养老保障制度研究

41、内部控制环境要素对会计信息质量的影响研究

42、应收账款管理研究

43、制度环境对我国上市公司融资决策的影响研究

44、新能源企业融资的财务风险控制研究

45、基于竞争力的财务战略管理研究

46、大中型施工企业财务风险控制研究

47、基于现金流量的企业财务预警系统研究

48、企业绩效评价新论--基于利益相关者视角的研究

49、基于低碳经济视角的企业环境成本会计核算研究

10.统计学课程论文题目 篇十

关键词： 生物统计；教学改革；农业类高职高专院校

中国分类号：H191

生物统计学是畜牧兽医等农学专业必修的基础课程之一，其理论比较深奥难懂，对数学知识的要求也较高，而高职高专的生源质量决定了学生对其很难产生兴趣。为满足现代农业对高端技术技能型人才的需求，进行教学改革成为目前农业高职高专生物统计学教学面临的现实问题。

一、农业类高职高专生物统计学课程教学改革的途径分析

1.改革教学模式

生物统计学是一门应用性和实践性都较强的学科，由传统的“理论（70%）+实训（30%）”教学模式向理实一体化教学转变，可大幅增加学生上机实践的时间，强化训练相关统计分析软件的操作。理论联系实际案例分析的教学流程，让教学更加直观生动，提高学生的学习效率。相关案例从学生历年的毕业论文中选取，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的目的性和方向性，为今后的工作和学习打下基础。另一方面，理实一体化教学可以在保证教学质量的同时减少教学时间，可以由现在的45学时压缩至30-40学时，减轻高职高专学生的学业负担。

2.革新教学内容

生物统计学内容繁杂，原理和公式都很多，在有限的时间内学生难以系统地掌握。农业类高职高专学生生源质量普遍不高，所以如果不对相关内容进行针对性的精简和弱化，学生会陷入本末倒置，对于这些原理和公式的应用不能充分掌握和了解，进而限制学生在学习实践和今后的工作和科研中不能灵活运用解决实际问题。因此，在实际教学过程中要注重对教学内容进行针对性的改革，精简原理，弱化公式，注重理论和实践相结合的原则，突出相关统计分析软件的操作实践，让学生在有限的时间里既能学习到足够的理论知识，又能掌握相应的实践能力。

3.改变教学重点

按照传统的教学模式，相关的统计原理和公式作为讲解的重点，不仅学生在吸收和理解上会存在障碍，同时从实用价值来说同样也无太多必要性。因此，改变过去教学中只注重基本原理、基本方法的推导，转变为着重讲解统计方法适用的条件，统计结果的判断和选择，具体实践案例的分析和阐述，加强学生的上机实践操作，加强数据分析的专业解释和剖析。例如在卡方检验中注重讲解卡方公式和矫正公式各自适用的条件，在df=1的独立性检验案例中，比较Pearson卡方和连续性矫正的卡方值的差异，根据原理分析选择矫正卡方值的原因，突出专业知识对统计结果判断和选择的指导作用。

二、创新教学方法

教学内容的革新和教学目标的实现都必须建立在与之配套的教学方法构建上。科学的教学方法可以使得教学取得事半功倍的效果，是实现教学目标的关键。

1.运用现代教学手段

生物统计课程理实一体化教学的前提是在机房进行教学活动，相应的软硬件必需满足教学的需求。视频监控软件iVMS可以帮助教师实时掌握学生的动态，使学生专心参与教学活动。局域网授课软件Topdomain可以将课件和操作演示直接呈现在每一位学生的电脑屏幕上，吸引学生专注教学内容；另外授课软件可以将数据文件直接分发给每一位学生，节约了输入数据的时间，提高了教学效率。另外，根据社会的发展需要、往届学生的就业状况以及本校的专业特色来开发校本教材，编写一本适合本校特色的生物统计学教材，使学生所学的知识能与实践接轨。“飞鼠”鼠标的使用让教师可以脱离讲台，融入到学生中来，让“教与学”转变为“一起学”，加强师生互动，及时获得教学信息反馈。

2. 采用实践考核方法

考核方法要和教学模式相适应，改变以往的开卷笔试考核方法，引导学生转变学习方式，采用实践考核，全面考查学生的能力和素质，真实反映学生应用能力的水平。以2-3人的小组为单位，制作课程教学PPT或统计分析软件教学视频，培养学生的团队合作意识；联系相关专业合作企业提供生产实践中的实际数据，提供数据分析等技术服务，培养学生解决实际问题的能力；同其他专业教师合作，设计相应的试验方案、分析处理试验结果，带领综合评分较高的小组为其他专业的学生举办讲座，增强学生学习的成就感。

3.培养兴趣，鼓励自学

生物统计涉及的分析方法眾多，相应的统计软件功能也很强大，在课堂教学中无法全部系统的学习。因此，生物统计课程教学的终极目的是要培养学生对本课程的兴趣，激发学生学习的内在动力，引导学生自我学习，从而实现自主学习的目标。

三、结语

农业类高职高专的生物统计学课程改革，是一个教学与实际不断融合的过程，对教师的知识水平和综合素质提出了更高的要求，教师需要不断的更新教学内容，及时与学生交流沟通获得反馈信息，促进教学相长，适时调整灵活多样的教学方法，营造轻松愉快的课堂氛围，以提高教学效率，培养学生综合素质。

参考文献

[1] 李昆太，程新.生物统计学教学改革初探[J].大学教育，2013（14）：93-94.

[2] 马相如，冯亮，顾延生.信息时代高等院校生物统计学教学改革初探[J].中国科教创新导刊，2012（22）：158-159.

[3] 徐向华，刘翠英，李仁英等.生物统计学课程教学改革与实践[J].安徽农业科学，2013（12）： 5618-5619，5621.

[4] 袁文业，彭惠茹，张洪亮等.基于网络教学平台的“生物统计学”教学改革及实践效果分析[J].中国农学通报，2011（04）：478-482.

[5] 张以忠，邓琳琼.高校《生物统计学》课程教学思考[J].教育教学论坛，2014（04）：86-88.

[6] 杜瑞卿，杨建伟.生物统计学教学方法改革探讨[J].现代农业科技，2011（02）：26，28.

[7] 王江.提高学生分析解决问题能力的生物统计学教学改革——构建第二课堂教学体系[J].中国校外教育，2010（10）：79.

[8]王永立，乔琳，樊淑华.生物统计学课程教学改革探索与尝试[J].周口师范学院学报，2011（05）：82-84.

11.统计学课程论文题目 篇十一

关键词：高职教育,统计学,教学模式

随着市场经济的深入发展, 我国高等教育人才培养的目标由知识型转向应用型、由单一型转向复合型, 这就要求高等职业院校培养的人才应具备较强的职业技能。原有的统计学教学方法已经无法适应这种需求。因此, 准确把握人才培养目标, 建立适合高职教育和经济发展模式的统计学教育体系, 是当前统计教育工作者亟待开展的一项主要教学工作[1]。笔者结合自身教学实践, 在分析当前统计学课程教学过程出现的主要问题的基础上, 对本课程教学模式进行探讨。

1 统计学课程教学过程存在的主要问题

1.1 教学内容上重理论轻实践, 理论实际脱节

一方面, 目前的大多数高职院校在统计学课程教学中仍然以教材为主, 主要讲授统计理论;统计实践主要是以统计工作为主, 完成简单的数据收集、整理和分析。教学中所讲授的统计理论, 有很多在实践中没有用武之地, 导致学生虽然掌握了理论知识, 但实际操作能力水平却不高。另一方面, 现行的将数理统计学和社会经济统计学融合于统计教学大纲, 更加强调数理方法的学习, 弱化描述统计的作用, 导致教师比较注重概念的阐述、数理推导。而在课时有限的情况下, 理论性的内容讲多、讲细了, 实际的案例、操作自然就无法得到深入的学习, 同时, 学生也觉得本课程枯燥乏味, 学习兴趣不高, 学生的实际应用能力自然不强。

1.2 教材内容陈旧

当前高等职业教育统计学教材种类繁多, 但内容陈旧, 多年不变, 其特点可概括为“理论抽象、内容繁多, 案例分析少、缺乏应用价值”。使用这种教材, 一是不便于学生自学, 学生对抽象的内容难以理解, 学习的兴趣自然不高;二是增加了教师教学难度, 由于统计学教学内容繁多, 学生对课堂上老师讲授的内容难以记住, 这就需要讲授统计学的教师具有较高的教学水平, 能够运用各类教学技巧解决此类问题。

1.3 教学方法单调, 手段落后

目前大部分高职院校统计学课程授课教师的专业素质不能适应应用现代教育技术的要求, 使用现代教学媒体, 利用工具软件开发学科课件和教育软件等能力较差, 多是采用“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”“满堂灌”的传统教学模式、枯燥的课堂讲解, 导致学生兴趣下降, 直接影响教学效果。

1.4 学生数理基础知识薄弱, 学习难度加大

高职院校财经类专业大部分是文科学生, 数理知识普遍薄弱。而统计学教材有一定难度———概念多而且概念之间的关系十分复杂, 公式多且计算有一定难度等。如果学生不做必要的课外阅读、练习和实践活动, 是很难理解和掌握的。因此, 需要学生花费较多的时间和精力。对其中的抽象理论和繁琐的计算, 学生学习起来也比较困难, 往往不能正确地运用所学统计理论知识处理相关专业问题。

2 高职院校统计学课程教学方法的改革

笔者认为, 要解决目前高职院校统计学课程教学过程存在的问题, 必须采用灵活的教学方式, 注重案例教学, 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 并辅以多媒体等现代教学手段, 有效地提高教学效果。

2.1 加强实践教学, 提高学生的动手能力和创新能力

(1) 案例教学。案例教学已成为统计学课程的重要内容。通过案例教学法, 鼓励学生积极参与讨论, 使学生在学习过程中能接触到大量的实际问题, 并将理论与实际紧密联系起来, 从而提高学生综合分析和解决实际问题的能力。如对于金融专业的学生可以设计用几何平均数计算投资的平均收益率;运用标志变异指标考察投资组合的风险大小。对于经管专业的学生, 采用精选抽样推断、假设检验、方差分析的方法控制产品质量;对于经营决策等方面的案例, 要深入浅出地介绍这些方法的基本思想, 既激发学生的兴趣、扩展学生的视野。

(2) 通过模拟实验, 利用课余时间完成项目。利用假期时间, 通过参加学校组织的某些团队、小组或自己组织去开展一些与专业有关的活动, 如社会调查、专题研究、提供咨询、参与企业管理等, 全方位地激发学生的学习兴趣, 培养学生的综合能力, 如组织学生对某商场的商品进行调查, 分析商店销售额增加, 是多卖商品影响的, 还是涨价影响的?在对调查数据进行分析的时候, 可以点拨学生:先假定在不同时期商品价格不变条件下, 计算出“销售额的指数”称为销售量指数, 它基本上反映了商品销售数量变动;反过来假定在不同时期销售商品数量不变条件下, 计算出“销售额的指数”, 它是价格指数, 它基本上反映了商品价格变动, 进而引出指数体系的概念及分析, 使学生对指数体系有了基本了解, 而后引出多因素的分析方法, 这样, 可以举一反三, 让学生再举出多因素分析事例, 可以起到事半功倍的效果。通过此类的实践教学, 不断地激发学生的学习兴趣和创新研究意识, 调动学生主动参与, 将统计教学过程与统计工作过程、理论学习与实践活动统一起来, 使学生的主动认识转化为良好的认知结构, 便于学生的知识得到运用发展, 培养他们的辩证思维能力、观察问题和分析问题的能力、学习能力、表达能力、交流合作能力及创新能力[2]。

2.2 结合社会和经济的发展, 不断充实和完善教材内容

随着现代社会和经济的飞速发展, 学生在学校所学的知识, 相当一部分在短时间内被淘汰和更新。因此, 教材的编写要与时俱进, 广泛、及时地吸纳最新的教学科研成果, 充分考虑统计研究和相应的应用范围, 不断充实和完善教材内容[3]。在编写教材时, 以统计学学科知识为基础内容, 以综合素质培养和实际能力训练为基本目标, 一方面, 要特别注重培养学生的统计素质。在内容安排上要有所侧重, 加大对统计资料搜集和整理这部分内容的编写力度, 注重培养学生对实际问题进行调查、分析和研究的能力, 以适应经济发展对人才的需求。另一方面, 要注重统计方法的工具性和应用性。结合计算机和案例教学, 避免过多的繁杂公式推导, 通过应用少量数学公式, 使学生掌握主要的统计思想、方法和应用, 在实际的操作过程中, 能有效地采用统计工具对数据进行分析, 培养他们统计分析的综合能力。

2.3 充分利用多媒体教学

用多媒体技术代替传统教学手段, 发挥其信息的多样性、交互性的特点, 使现代化技术与传统课堂教学达到完美的结合, 这已成为当前教学改革的手段和提高教学质量的重要内容[4]。

(1) 制作统计学课程多媒体教学课件是应用现代化教学手段的重要前提, 是提高教学质量的重要措施。统计学由于涉及到的概念、公式、计算数据很多, 课堂上需要板书的内容也多。如果使用多媒体教学, 利用Power Point将需要板书的内容制成丰富多彩的幻灯片, 一是可以较大幅度地提高单位时间内的教学信息容量, 大大节约授课时间;二是教师可以边授课边演示, 便于师生之间交流, 授课也能灵活, 可以把授课内容比较直观地演示给学生, 加深学生对讲授问题的理解, 提高学生的学习兴趣和学习效果。通过这种教学方式, 既提高了课堂教学的效率, 节约了板书的时问, 并且图文并茂的视觉效果又增强了学生对课堂教学的兴趣。

(2) 统计学与计算机教学相结合。目前计算机已非常普及, 而统计学是一门应用的方法型学科, 统计学应从数据技巧教学转向数据分析的训练。学过统计学课程的学生, 在今后相关的工作岗位上应该会使用统计软件分析数据。因此, 在统计教学过程中, 要把统计学与计算机教学有机地合为一体, 让学生掌握一些常用统计软件的使用。除了要培养学生搜集数据、分析数据的能力外, 还要培养学生处理大量数据的能力, 即数据挖掘的能力。依据计算机中EXCEL的函数功能、电子表格功能、数据分析功能, 结合统计学原理的基本理论和方法, 整合教学内容[5]。

2.4 统计教育者要与时俱进, 不断完善自身知识结构

在统计教学中, 选择适当的教学内容、教学方法虽然解决了一直存在的理论脱离实际和“满堂灌”的问题, 但同时, 对统计教育者也提出了更高的要求。

(1) 统计教育者的知识面要广, 尤其是要养成良好信息意识。也就是说, 要从提高自身、培养学生的角度出发, 明确自己的信息需求, 从大量的信息中感知有用的信息, 培养主动获取和利用相关信息的能力。通过广泛涉猎、了解本学科及相关学科的最新进展, 把最先进的信息传授给学生, 进一步影响并指导学生去捕捉、鉴别、分析、研究和处理相关信息。

(2) 统计教育者要掌握计算机的基础应用知识。多媒体教学已成为当前改革教学的手段和提高教学质量的重要内容。统计学与计算机教学已有机地合为一体, 这就需要统计教育者熟悉计算机的基本操作, 能运用相关的计算机软件制作教学课件, 能指导学生利用计算机收集、整理、分析数据资料。

(3) 统计教育者要为人师表, 帮助学生建立学习的信心。针对学生数理基础知识薄弱, 学习难度加大等问题, 指导学生建立恰当的学习目标, 促使学生养成良好的学习习惯, 帮助学生建立学习的信心, 激发学习的积极性, 进一步提高教学效果。

3 结语

总之, 统计学作为财经类高职院校的专业基础课程, 其重要性是不言而喻的。为使学生真正掌握统计学课程知识, 能将统计学的基本理论和方法应用于相关领域的工作实际中, 统计教育者必须从统计学课程的教学内容、教学手段、自身素质等方面进行改革和创新, 不断为统计教育增添新的活力。

参考文献

[1]徐洋.高职院校统计课程教学改革探讨[J].扬州职业大学学报, 2008.

[2]尹瑞凤, 杨发岭.从统计学的发展谈统计教育的改革[J].统计教育, 2005, (69) .

[3]张晓庆.高校非统计专业统计学教材的完善与发展[J].大连民族学院学报, 2009, (2) .

[4]唐玉芬.统计教学中培养学生实践能力的探索与实践[J].天津市财贸管理干部学院学报, 2003 (4) :39.

12.课程题目 篇十二

2、显性课程：

隐性课程：

分科课程：

综合课程：

幼儿园课程：

3、幼儿园课程的内涵及幼儿园课程实质的变化（可以自己发挥：课题论-经验论-活动论）

4、幼儿园课程的特点

5、幼儿园课程目标制定的依据、基本取向

6、英国课程论专家斯坦豪斯在过程模式中对生成性目标作了较为充分的诠释（P40第三段）

7、活动目标的设计

8、幼儿园课程内容选择的基本原则（用实例说明）

9、幼儿园课程内容选择容易出现哪些问题并加以说明

10、比较学科、活动、核心课程三种不同课程形态以及各自的优缺点（书上有，要归纳）

11、名词解释：幼儿园课程内容

12、名词解释：直接教学、间接教学、支架教学

13、幼儿园课程实施的取向有哪些？举例说明（全实践的时候，相互适应取向的表现）

14、对课程方案进行评价：内容

15、根据不同的评价标准，可以把课程评价计划分为许多不同的类型

16、名词解释：幼儿园课程评价

17、课程实施过程的评价：具体内容

18、幼儿园区域活动的特点

19、幼儿园区域空间设置的基本要求

20、单元主题活动设计中选择与确立主题的影响因素

21、单元主题活动目标与单元活动内容的设计（确定每个活动的基本领域和基本定位）课堂有举例

22、幼稚园行为课程是谁创立的? HIGHSCOP的课程方案是谁创立的？五指活动课程是谁创立的？

23、HIGHSCOP的课程方案中课题心脏是什么？

24、蒙台梭利课程方案中教育内容组织以什么为中心？教育过程的组织以什么为基础？

25、名词解释：幼稚园行为课程、五指活动课程

13.JAVA课程设计题目 篇十三

一、课程设计的目的

为了进一步巩固java程序设计课程所学到的知识，深刻把握Java语言的重要概念及其面向对象的特性，锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力，开设了一周的Java程序设计课程设计。

通过此次课程设计，巩固所学java语言基本知识，增进Java语言编辑基本功，掌握JDK、Editplus、Eclipse、JCreator等开发工具的运用，拓宽常用类库的应用。使学生通过该教学环节与手段，把所学课程及相关知识加以融会贯通，全面掌握Java语言的编程思想及面向对象程序设计的方法，为今后从事实际工作打下坚实的基础。

二、课程设计的基本要求

1、明确题目要求，进行需求分析；

2、进行功能设计，编写设计说明；

3、进行程序设计与调试；

4、对设计过程进行系统的总结；

5、界面美观大方；

6、完成设计报告

7、课程设计建议在Editplus +JDK、JCreator +JDK、myeclipse平台上开发、调试。

8、Java源程序应加上详尽的注释语句，对所设计的类、属性、方法说明其用途，对方法的调用说明其用意和使用参数的原因。特别是有深刻理解、有独特见解的地方，用注释语句加以说明。

三、课程设计的主要内容

利用学到的编程知识和编程技巧，通过具体项目的分析、设计和开发，掌握开发Java大型软件项目过程中所需要的软件技术并熟悉软件。

可以以小组为单位，每组1至2名学生，在教师的指导下，每组完成一个题目。题目可由下面提供的选题中选择或学生自选经教师审核后方可。该组每个同学承担题目的不同部分，每位同学的课程设计报告必需独立完成。题目类型大致分配如下：

1、网络通讯类，编制网络聊天(Chat)程序，以下简称“网络”类。

2、图形界面Application类，编制类似计算器、MP3播放器、围棋打谱，斗地主、潜艇大战、挖地雷、迷宫等功能单一的程序，以下简称“图形 ”类。

3、通讯类，使用Socket通讯完成信息通讯，比如QQ

4、数据处理类，编制考试系统、出题系统、查询系统、学生学籍、课程成绩、图书编目、仓库货物等数据录入查询程序，以下简称“数据”类。

5、其它类型，自选题目，须经老师同意。

四、主要技术关键的分析、解决、方案比较

以下是可以参考的课程设计可能包含的相关知识：

1、Java核心编程J2SE：

面向对象技术

Java程序运行机制

开发环境的安装和配置 Java语言基础和重点API Java程序异常的处理 I/O、控制台程序开发 Swing程序开发 Socket通讯

2、数据库技术：

关系型数据库原理 SQL数据查询语言 MS SQL Server使用方法

数据库中对象的建立与使用

Java数据库编程(JDBC)

五、课程设计考核方式与标准

采用上机情况、程序质量、实习报告相结合的考核形式：

1、上机情况

包括出勤情况、调试程序时表现。

2、程序质量与创新能力

最终完成的程序设计的工作量、质量、难易程度。

3、课程设计报告

报告的格式与内容。

六、参考题目及要求：

1、多媒体播放器程序的设计与实现

目的：利用java开发一个支持mp3、wma、wmv、avi、mpg等不同音频、视频格式的多媒体播放器。通过课程设计掌握多媒体编程的基本原理。任务： 编程实现一个可支持多种音视频格式的多媒体播放器，其基本功能包括媒体播放、音量调节、播放进度选择、暂停、停止以及歌曲信息的查询与添加等；

2、带格式的文本编辑器

功能参考word软件

3、学生信息（包括成绩）管理系统

要求：

使用图形用户界面

用数据库建立1或2个学生信息表。（不限使用哪种数据库）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。

4、期刊资料信息管理系统

要求：

使用图形用户界面

用数据库建立1或2个图书信息表。（不限使用哪种数据库）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。借阅记录等信息

5、聊天小程序QQ 要求：使用图形用户界面。能实现一个聊天室中多人聊天。可以两人私聊。提示：使用socket通信

6、ATM柜员机模拟程序

要求：使用图形用户界面。当输入给定的卡号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能登录ATM柜员机系统，用户可以按照以下规则进行：

1）查询余额：初始余额为10000元

2）ATM取款：每次取款金额为100的倍数，总额不超过5000元，支取金额不允许透支。

3）ATM存款：不能出现负存款。

4）修改密码：新密码长度不小于6位，不允许出现6位完全相同的情况，只有旧密码正确，新密码符合要求，且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。

7、超市收银系统

要求：使用图形用户界面。

由收银员输入顾客的会员卡卡号（若有卡）、所购商品的货号等。从数据库中取出有关价格信息，再把这些信息返回给收银台。同时把该收银台的销售总量和有关种类商品的剩余量以及该持卡顾客的消费情况交数据库存储以供查询。

另外，对没有卡的消费情况不记录该顾客的消费情况等个人信息。如果一个未持卡顾客一次购物满200元，可为其发放一张会员卡，以后在该商场购物可向9折优惠。

8、网络监听程序

要求：使用图形用户界面。

有服务器和客户端，服务器监听客户端的登陆。即：如果A客户端登陆服务器，则服务器界面上的A字母对应的红灯变成绿色。

绿灯表示连接，红灯表示断线。提示：socket的监听方法

9、全球通计费程序

要求：使用图形用户界面。

使用真实的全球通资费标准，模拟统计一个特定号码的一个月的实时话费。能根据输入实现各种用户的话费的计算并显示月实时帐单。

提示：使用接口和多个子类实现分别表示金卡、银卡等各种套餐的话费计算。

10.学生机房上网计费系统

要求： socket通讯

11.电子英汉词典

要求：

能够编辑词典库中的信息

能够实现英译汉，汉译英。（要考虑一词多义）

12.加密与解密

要求：采用图形用户界面

1）给定任意一个文本文件，进行加密，生成另一个文件。2）对加密后的文件还原。3）图像水印的添加以及还原

13.小游戏

要求：。

程序随机产生20—50根火柴，由人与计算机轮流拿，每次拿的数量不超过3根，拿到最后一根为胜。（使用图形界面）

14.敏感词汇分析

要求：

任意选择一个文本文件，分析该文件，如果存在敏感词汇（这些词汇保存在sentive.txt文件中，每个词占一行），报告每个词出现的次数。

15、猜数字游戏

要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

要求提交Application和Applet两个版本的程序。

16、小学算术运算测试程序

要求：制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算分数。

要求提交Application和Applet两个版本的程序。

17、模拟画图

要求：模拟Windows中的画图程序，实现图形图像的编辑、修改、保存等功能。模拟时钟

要求：通过多线程技术，重绘界面，界面包括表盘和指针。并用数字表显示时间。实现要点：多线程技术，图形的绘制。

18、打字训练测试软件

要求：设计一个英文打字测试软件。从文件中调入英文录入材料，最后可以给出错误率，平均录入速度。

19、用java开发一个小型数据库管理系统，比如Access 在界面中输入SQL语句，可以完成数据可的相关功能 20、学生宿舍管理系统

数据库

21、电话号码查询系统，ip地址、手机归属地查询

要求：有电话录入，修改，增加，删除，按姓名查询,按电话号码查询，按部门查询，按部门显示，显示所有电话号码信息，打印等功能。

22、同学录管理系统（）

要求信息的录入、查询、删除、修改等一列功能。

22、购物车子系统

要求：使用图形用户界面。当输入给定的顾客编号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能进入购物车子系统，顾客可以按照以下规则进行： 查询自己购物车中商品信息； 修改 删除物品 数据库库存管理

23、火车票管理系统

要求： socket通讯，多线程

服务器端数据库存放火车票信息

客户端（窗口）卖票，退票

24、利用Socket通讯模拟学生食堂卖饭系统

账户的管理，充值管理，售饭管理

启动两个客户端（窗口），模拟售饭过程

25、为一个超市设计一个货物管理程序。

要求：

进货库：货号，货名，型号

，进货量，进货价，经办人，销售库：货号，销售量，售价，利润。

存库：

货号，库存量。

二

包含功能：

1)在程序中初始化库存库，销售库，及进货库.2)可提供菜单，供随时添加，修改，删除，查找库中信息.（具体货物及编号等自编）,在设计时应尽量考虑全面，比如查找就可以按照货名或者货号，经办人等来查找。

3)可自动计算利润等字段。可以统计总利润。

4)可随时根据进货库调整库存库。

5)可随时根据销售库调整库存库。

6.)可根据要求核对库中内容，如数量是否一致等。

7.)可根据销售情况统计出销售排行榜。

8.)自行设计的其他功能。