计算机教研室发言工作总结

计算机教研室发言工作总结（共11篇）

1.计算机教研室发言工作总结 篇一

教研特色工作发言材料

今天，借我区召开“大学区学科教研工作室启动仪式”的机会，我代表xx片做教研工作交流。在我区全面启动大学区教研工作中，xx片在片长的带领下，经过深入思考、准确定位、达成共识，结合xx片实际情况，确定了以天津路小学为核心，以xx片六所学校名师为阵营的xx片名师工作室，充分发挥名师辐射引领作用，形成xx片教研工作特色。

天津路小学“陆鸿庭”名师工作室，成立于XX年9月，是吉林省教育厅、长春市教育局授牌的小学多学科名师工作室。“名师工作室”以语文特级教师陆红庭为专业引领；以我校各学科省、市、区10位名师为主要成员；以各学科14名青年骨干教师为第一梯队培养对象。

几年来，名师工作室在校内外充分发挥了名师辐射的作用，陆续开展了“跨校师带徒”“名师送教”、“名师讲座”等系列活动，共培养出2位省特级教师、3位省学科带头人、16名省市骨级干教师，得到了省、市、区各级领导及教师好评。

本学期，区教育局提出以片为单位组建教育发展合作共同体。为适应新形势和新要求，xx片结合教研工作实际，深入调研、科学定位，确立了xx片教研工作的基本想法：以名师工作室为载体，充分发挥其引领作用，努力探索“互助共赢—交流联动—有效整合—共同提升”的新型工作模式，逐步实现xx片学区教研的内涵发展、均衡发展。

按照这样的想法，我们在“陆鸿庭”名师工作室的基础上，按标准吸纳片内兄弟学校名师，xx片名师工作室由校内的省骨干教师、片上城市学校的市级骨干教师及片上农村小学的区级骨干教师组成。

xx片名师工作室具体的工作规划和设想是：

工作目标：坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步实现xx片教学研究特色化、师资队伍优秀化、教育质量优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。

工作思路：遵循“一条主线”、坚持“两项原则”、做到“三个突出”。

一主条线：以研训为主线；

两项原则：资源共享原则、优势互补原则；

三个突出：突出教学研究主题化、突出教师培训系列化、突出教育资源开放化。

工作措施：以理念引领、活动促进为主要途径，保障xx片教研深度发展。重点抓好以下几方面工作：

（一）引领学习，提升教育理论素养

天津路小学名师工作室经过四年的积淀，现有最新藏书上千册，最新教育杂志几十种，我们将把这些资源充分地运用到xx片名师工作室中，全力打造学习型的工作团体。强化名师引领学习，以个人自学为主，建立月集中业务学习、辅导制度。每位学员结合自身特点、理论素质、教学实际和主攻方向，选择攻读《名师工作室成员选读书目》系列丛书中的推荐书目，每学期名师至少向本学科教师推荐1—2本书，xx片教师每学期精读篇目不少于1本，每月撰写理论与实践相结合的读书报告、心得体会不少于1篇，每学期以学科为单位交流1-2次。通过上述活动，力求在xx片教师群体中逐步构建“名师引领学习、骨干带头学习、教师跟进学习”的学习模式。

（二）立足教研，充实教学经验内涵、开展行动研究，创编精品案例。工作室将遵循“根植课堂，服务课堂”的基本原则，开展行动研究，提供课改案例。在研究过程中，xx片名师工作室每位成员开发、设计教案，采用同课异构、行为跟进等方式，针对教师的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成优秀案例，每月上交工作室不少于1篇，最终形成各年级的语文、数学、英语学科教案集，为xx片教师直接提供可借鉴的文本、电子文稿，形成xx片内教学的基础平台。

2、聚焦名师课堂，感悟智慧教学。每学期由xx片名师工作室成员面向学科教师开展“主题性教学开放”活动，由同学科教师共同进行交流、反思活动。

3、名师团队引领，传播课改信息。以xx片名师工作室为基地组建xx片名师巡讲团，巡讲团每学年以“名师引领，风采无限”为主题开展系列送教活动，定期或不定期走进大学区的各个兄弟学校开展优质课教学或专题讲座等，同时进行教研互动、反思、研讨。

4、名师专业引领，片际同伴互助。自“陆鸿庭”名师工作室成立以来，我们深切感受到“名师跨校师带徒”对教师专业发展起到了不可忽视的作用。有鉴于此，在xx片名师工作室将进一步推广“名师跨校师带徒”活动。选派名师工作室优秀成员与地处偏远的学校师徒结对。师傅要深入到学校、学科教研组乃至课堂和徒弟直接对话，进行有效的指导。

5、依托网络平台，拓宽教研空间。根据xx片六所学校（三所城市学校、三所农村学校）地理位置比较分散的特点，“名师工作室”将不断完善网络资源，在名师工作室网站原有的基础上再开辟“走近名师”、“名师推荐”、“名师答疑”等栏目，组建语、数、外学科qq群，充分利用网络区域大、传递快、资源广、便交流的优势，让名优教师与广大教师进行多方位、多渠道的平等沟通，做到有问必答、有求必应，快速高效地解决实际问题。

（三）课题研究，增强教育科研能力

我们将以xx片名师工作室为基地组建xx片课题研究“工作坊”，结合教育发展趋势及十二五期间名师所承担的科研课题，分类整理、有效整合，形成主导性课题。每个成员有研究的子课题，带动本校学科教师进行深入研究，并以工作室网站为研究平台，随时探讨研究过程中的问题，交流个人研究情况，撰写教育教学研究论文。择优在工作室网页或推荐在教育教学刊物上发表。最终出版1-2本专著,汇编数本课题研究心得和教学论文集，引领xx片课题工作深入探究，增强教师教育科研能力。

我们坚信在区教育局的正确的领导下，在区进修学校专业的指导下，一定能够把以xx片名师工作室为载体的特色教研工作抓实、做好，实现名师引领、资源共享、片际联动、共同提升。

2.计算机教研室发言工作总结 篇二

一

知识应该反省知识, 知识分子应该反省知识分子, 只有不断反省自身, 知识和知识分子才能获得人文价值的自觉性, 而不至于成为人类文明中盲目的毁灭性力量。看看民大张教授的《科学失去伦理, 必将成为迷信和罪恶》一文, 我们将思考人文之于科技的意义, 懂得在所谓理工类院校里应怎样加强人文教育。文艺复兴和启蒙运动“打倒”了西方宗教的权威, 随之科技成为新的“宗教”, 看看《美国6年前秘密报告称中国南方2010前后将大旱10年》一文, 我实在无话可说。西南联大是近年来教育圈讨论较多的话题, 部分人士认为其教育是成功的, 然而其“成功”因素何在?请看《也说教改问题--思考为什么中国教育培养不出大师级人才》一文中的三人争论, 此三人由于所处的国度、时代、阶层不同, 看法也不同。中国有句经典政治话语, 叫做“屁股决定脑袋”, 信然。国企在社会主义国家中具有调节就业的重大功能, 但一直被西化经济学家视为私有化改革的眼中钉, 三十年来毁坏殆尽, 剩下的也以一把手负责制的名义垄断在某些不良官僚手中, 所以当年的大学毕业生纷纷涌到私企、外企中, 避国企唯恐不及, 然而看完《武汉数千人涌入国企招聘会, 女生胳膊被挤脱臼》这则新闻, 我更无话可说, 真是三十年河东, 三十年河西, 国企又成为大学毕业生的人间天堂。

总之, 由当前社会的种种信息, 可以得出一个结论:中国的政治、经济、文化和学术思想等已进入一个新的“天变”时期。人文社会学者应及时把握时代脉搏, 更新学术思维, 为推动社会进步做自己力所能及的工作。

二

自启蒙运动以来, 人性就开始明显分裂, 人性中的科学部分 (工具理性) 和人文部分 (良知和情意) 关系一直很复杂, 有时候是合作, 更多的时候是对抗。总体上当然是科学占上风, 科学成了新的“宗教”, 科学主义横扫一切文化领域。近期中国转基因主粮的争论, 从哲学角度看, 实际上就是人性中分裂着的科学部分和人文部分的争论, 从某种意义上说, 科学是一种中性的东西, 但科学一旦进入社会, 它就不再中性。这个时候, 人文主义———或者说人性中的道德因素和良知———就有充分的理由介入科学了。《农业部绝不是孟山都公司的公关部》、《百余名学者就转基因主粮问题致信全国人大》这两篇文章, 一定程度上可以说是人文主义、社会主义对科学主义、资本主义的反弹。一部西方文明史, 从中世纪基督教对古希腊古罗马之人欲传统的封禁, 到文艺复兴和启蒙运动对基督教的反抗, 再到当前人本主义对科学主义的批判, 一直在进行着人性的演义。如果说在当前的社会条件和科技条件下, 主张种植转基因主粮的人代表了人性中科学等方面的因素, 那么反对种植转基因主粮的人则代表着人性中道德等方面的因素。从纯学术的角度看, 分裂着的人性和分裂着的利益、分裂着的社会是相对应的, 当然也和分裂着的思想相对应。后现代社会语境下的多元化口号, 有可能意味着个人自由, 但更有可能意味着人性无可奈何的分裂———当然也包括人性分裂基础上的利益的、思想的等社会分裂。当我们高喊多元化的口号为个人谋取自由的时候, 我们也会感觉到自己与他人、与社会的深深隔膜, 这背后其实就是人性的深深分裂。这种分裂带来的痛苦源自生命深处, 一般人不容易察觉这种痛苦的根源, 也就很难消除这种痛苦, 所以大多数现代人的生活都很压抑。马克思主义教育要造就完善的全面发展的人, 但如果社会是分裂的, 教育就必然会分裂, 教育如果是分裂的, 我们怎么能帮助学生塑造出完整的人性?所以改造人性、改造教育和改造社会分不开。换言之, 人性、教育、政治是三位一体、相辅相成的。或者说, 自然科学、社会科学、人文科学是三位一体、相辅相成的。一种美好的成熟的人性, 必然对应着美好的成熟的教育诉求和美好的成熟的政治诉求;反过来说, 一种美好的成熟的政治体制和美好的成熟的教育体制, 其背后必然有着美好的成熟的人性基础。如何寻求人性、教育、政治、自然科学、社会科学、人文科学的和谐并以此构建美好社会呢?康德、席勒等试图以审美沟通分裂着的人性世界, 造就出具有良好素质的社会公民。马克思则从实践本体论出发, 指导革命者按“美的规律”建造人类社会。我们刚看到的《国宝马宾--纪念鞍钢宪法诞生五十周年》这篇文章, 分析视角颇为特别, 对毛泽东、钱学森、马宾等关系的解说, 令人耳目一新, 客观上起到疏通人性、教育、政治、自然科学、社会科学、人文科学等关系的理论作用, 为我们提供有益的见解, 值得参考。在这个意义上进一步思考, 大学生就业难的问题, 不仅仅是教育的问题, 社会经济、社会政治的问题, 更是人性的问题。要造就后一种人, 我们的教育就不能仅仅满足于教给学生一些谋生技巧, 也要自觉承担起改造人性、改造国民性的重任。在这方面, 《从“就业难”说起--一论经济发展方式转变》、《我的70年代:学生时代和上山下乡的生涯》这两篇文章为我们提供了新中国教育历程的镜像, 提示我们思考什么是马克思主义的教育追求, 启发我们思考中国教育的过去、现在和未来。

三

何新是影响当代中国历史进程的著名学者, 曾经是中国政府的重要智囊、全国政协委员中的重量级人物。其人据言欲退休后隐居一隅, 专心修佛, 非关紧要大事一般不谈。故其博客中出现的这些文章 (指《台湾学者披露:基因改造计划—遏制全球人口增长的阴谋》、《后现代发展的真谛--清除地球上的垃圾人口》) , 看来不可等闲视之。

西方人的原子论、个人主义、社会达尔文主义者看来很难理解中国人的大同观念、集体主义和多子多福观念, 这就是文化冲突、文化战争。

四

1840年鸦片战争以来, 在封建主义和殖民主义双重作用之下, 中国的权贵阶层形成了对内霸性、对外奴性的扭曲人格, 中央民族大学张教授《世博会严格检测食品中转基因成分和有毒有害物质保证参观世博会的各国人士的食品安全和生命健康》一文, 对此做了批判。北京大学孔庆东教授《宝玉是不是褒姒?》一文对中国大学现实状态 (培养资本工具) 有很好的分析批判。中国科学院蒋高明教授《大学之所以为“大”》一文和南京大学朱庆葆教授的《大学需要理想主义》一文, 则是对中国大学理想状态的憧憬。另外, 我在随意浏览网页时, 偶然发现一篇叫《曾老师, 中国需要叶晋这样的人, 但更需要你那样的人》的文章, 其描写的竟然是我们学校旁边的一所高校的一次课堂情景, 不必为其中的意识形态对立过于紧张, 我感兴趣的是他们学校这种极具现实性和学术性的课堂氛围, 以及师生双方在阅读、知识面、思维、学术勇气、求真精神、社会关怀等方面的高质量对话。我感叹的是:难怪有些跟我们同一层次的高校中文系考研、就业那么好;我追问的是:我们学校中文系学生的素质跟别人比如何?

摘要：教研活动是大学里组织和联系教师活跃氛围、增进友情、交流信息、互补知识、开阔视野、提升水平的重要形式。教研室应定期不定期地以集中开会或网络讨论的方式, 开展各种教研活动。作者结合几年来若干发言的文字记录, 讨论了知识、启蒙、人性、教育、科技、人文等问题。

3.计算机教研室工作总结 篇三

在学校党委的正确领导和关怀下，兄弟科室的大力支持下，根据2007计算机教研室的岗位目标，结合学校的中心工作和科室的工作实际，从该学期开始以来，我们以教学与教学研究为中心，以全面推进素质教育为宗旨，进一步深化教学改革，强化教师素质与能力的提高。全体教师刻苦学习新技术、新知识，不断提高自身的业务素质，踏实工作，认真贯彻学校工作的指导思想和岗位目标，较好地完成了教学工作任务。现将近阶段工作总结如下：

一、注重政治学习和思想工作

不断将学习贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等基础理论和“三个代表”重要思想引向深入，认真学习党的十六届四中全会精神。坚持政治学习制度，保证时间、保证人员、保证学习质量。根据党群工作部的统一部署，组织党员、群众学习中央精神及有关材料，学习党的制度和若干规定，并注意做好读书笔记。党员同志们还根据学习情况，写了大量的学习心得。全科教师利用教学过程，强化对学生正确的思想观念、政治观念、理想观念的引导和树立，推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。

二、加强老专业改造和新专业开发

年内完成了计算机软件新专业开发的前期工作。新专业的开发，已通过对以XX市同方科技公司、XX市旭达公司、XX市九域科技公司等商业机构进行了调研，完成了市场人才需求预测；并通过网络查证、了解，对计算机软件新专业的课程设置进行了研究制定。初步完成我校计算机软件专业毕业生的市场定位问题。在此基础上，写出了计算机软件专业的专业设置可行性报告。

三、教学工作及教学常规管理

本学全体教师正在实施的教学课程包括计算机原理、计算机网络实践、可视化编程VB、办公系统OFFICE2003应用、电子基础、数制库应用基础、FOXPRO、多媒体技术应用、网页设计、动画制作、计算机网络技术、C语言程序设计、计算机组装与维护、图像处理PhotoShop、网络应用、计算机基础知识等17门课程的教学任务。

为确保教学质量，针对上学期计算机课程教学中暴露出的一些问题，学期初科内就专门召开会议，对提高教学质量做了布置，并讨论了提高教学质量的办法措施。上半年，除教研室主任按规定完成听课任务外，在科内组织了一次公开课教学活动。全科教师都参加并对讲课教师做了评价。课后大家讨论认为，听这种专业内容的公开课，其效果要优于听其他公开课，因为教学方法、措施等都有可借鉴之处，可以真正实现互通有无。

在教学中，坚持以提高操作能力为本的原则，在加强课程与教材改革的基础上，一是重点加强教学方法的改革，积极开展教学方法的研究，突出动手能力，因材施教。对于学习较好的学生，要求高一些，讲解深一点；对于基础较差的学生，强调其动手能力，强调操作。耐心重复演示，引导学生完成，力争其有所收获。二是加强创新，根据计算机教学特点，进一步完善无纸化考试系统。

在教学常规管理方面，强化日常管理，注意多检查、多督促，本学期开展教案集中检查2次，每学期普查1次，平时不定期检查；开展作业集中检查4次，平时不定期检查；开展教学进度集中检查2次，每学期普查1次，平时责成学科带头人对同头课教师教学进度进行核对。另外，还强化劳动纪律检查，要求教师做到：准时上课、按规定检查学生人数并记下缺课学生名单、返校日准时到校并认真参加学校、科室组织的各项活动。平时利用周六下午开展教师教学研究活动，年内仅集中开展的较大的教研活动就有20余组次。除同头课教师集体备课外，还强调了对教育教学方法的交流与探讨。年内强调备课过程打破传统型的手写方式，加强电子教案、演示文稿、电子课件的制作。授课过程强调充分利用多媒体教学手段，借助直观易懂的演示课件，改善教学效果。全体教师教学中使用多媒体教学手段平均3/5以上。

四、强化科研工作

积极鼓励、大力倡导教师搞科研，提高全科同志科研能力和水平。年内我科教师在国家级报刊上发表论文一篇，省级刊物上发表论文十多篇，超额完成了年初的计划。今年由我科教师自主研发的“教师综合在线考评系统”已完成第一版本，并已在学生技能测试中投入使用。尽管系统还不是十分完善，正在升级调试，但必竟迈开了第一步。该系统的开发，是近年来我校教师首次自主研发完整系统，虽然系统还存在着这样那样的毛病，但能够自主研发系统，已经标志着我科教师科技开发力量的基本形成。为下一步新上软件专业，积累了开发经验，打下了坚实的基础。

五、工作目标中未完成的项目

计划新建的“计算机网络实验室”，由于学校财力的原因，暂时没有能够建起来。

4.计算机教研室发言工作总结 篇四

2014年度计算机教研室承担全校计算机应用基础课程、以及公卫系卫生信息管理专业计算机专业课程的教学任务.专职教师平均周课时达到16学时，教学认真负责，安徽省计算机一级水平考试通过率达到91.67%，远超全省计算机一级平均通过率。本学期教师们在承担大量的教学工作的同时，还承担了安徽省计算机水平考试机试、安徽省卫生厅人机对话考试、医师资格中级职称、高级职称考试机试等各项机考工作。在学校和系部领导的关怀指导下，通过教研室全体教师的团结合作与努力，克服了教学任务重、承担考试多的困难，顺利地完成了本年度的各项工作和任务。现将本年度的工作做如下总结：

一、思想政治方面

教研室全体成员都能积极宣传党的教育路线、方针、政策，注重培养育人意识。重师德师风建设，要求教师为人师表，讲职业道德，教书育人，管教管导。及时将学生的建议和问题反馈给教师，以加强师生之间的沟通与交流。

二、课堂教学方面

本学期来，我教研室每位教师都能够做到教案齐全规范，课堂教学以任务驱动方式进行，理论和上机结合，运用网络教学平台资源，通过上交课堂作业形式培养学生动手操作能力，教师通过网络当堂批改，收到良好效果。同时，本年度计算机教研室集中组织多次集体备课，讨论、解决教学中出现的相关问题。课堂教学教师组织有序，能认真授课，耐心为学生解决疑难问题；

组织教研室教师认真学习学校下发的教育教学文件，积极开展交流性听课和公开教学，2014年累计进行了20余人次的听课活动，回收听课记录表共计46 1 份，教研室内部进行了同行评价，对每位教师教学中存在的问题及时反馈，并督促其改进，整体教学水平得到普遍提高,得到学生好评。

三、课程建设和教科研方面

1、申报了安徽省教育厅精品课程《医学计算机应用基础》MOOC课程；

2、继续完善《医学计算机应用基础》精品资源共享课程，争取申报省级精品课程；

3、编写WIN7+OFFICE2010平台计算机应用基础新版教材，完善网络教学平台、重新制作网络教学资源；

4、教研室教师本年度共公开发表文章11篇，编写教材2本，其中国家十二五规划教材1本；3名教师外出学习。

四、竞赛获奖和课外活动方面

2014年度，计算机教研室教师积极参加各种竞赛和课外辅导工作。参加2014年安徽省计算机设计大赛并获得全省二等奖；优选两项作品参加全国计算机设计大赛决赛并获得全国二等奖和三等奖各1项；

组织成立了全校计算机协会，初期会员超过200人，计算机教研室组织了3场专业讲座，大大丰富了学生业余生活，培养了学生使用计算机的能力，提高了学生信息素养。

五、存在的不足

1、师资队伍结构不合理，中青年教师较多。计算机教研室共有专职教师8人，兼职教师4人，教师队伍中无高级职称的教师，教师队伍整体较为年轻，师资队伍结不合理。教研室各教师仍需进提高自身的综合素质，进一步提升自己的职称水平。

2、教研室整体教科研能力较弱，师资队伍中青年教师较多,结构不合理导致缺乏专业领域有影响的带头人，承接更高层次科研项目的能力亟需提高。

六、今后一个时期的工作打算

1、进一步加强师资队伍建设

鼓励教师参加各项师资培训，提高自身综合素质；鼓励教师积极提高自身学历和学位，优化教师队伍；

2、大力提高教研室的教科研能力

鼓励教师积极申报和参与各类课题研究，提高教师教科研能力；

3、制作微课和慕课资源，在参加全国微课大赛的基础上，将相关资源运用至课堂教学中。

5.网络教研总结表彰会发言稿 篇五

尊敬的领导、各位老师：

大家上午好。今天我演讲的题目是《回忆感动瞬间，展望美好未来》。五年前，我们在魏校长的谆谆教导下，开始了用博客来进行网络教研的生涯。一晃五年的时间，如白驹过隙般匆匆而过。期间，留下了多少美好和令人感动的瞬间。难忘老师们，初识博客时的兴味盎然，像打扮自己的婚房一样，精心布置着自己的博客小家。有的在博客上，装饰上有趣的卡通钟表；有的镶嵌上朵朵俏丽的小花，花的中心雕刻着“欢迎光临我的博客”几个闪闪发光的大字；有的在公告里书写上一段情真意切的话语；有的悬挂上自己的照片„„凡此种种，折射出老师们对博客的情有独钟和像对待一个新生儿般的呵护与挚爱。难忘老师们一篇篇原创博客，引众人众星捧月般争相浏览，赞不绝口。难忘老师们不分学科，不分亲疏，纷纷向其他人留言评论，或赞扬或鼓励或鞭策，无不透露着谦虚、善意与真诚。难忘每次教研活动后，老师们在博客上写下对这节课的真知灼见和修改建议。难忘每次参观学习后，老师们在博客上写下参观学习后的感受和思考„„五年间，老师们用一篇篇文思泉涌的博客，昭示着中心小学浓浓的教研氛围，谱写着中心小学网络教研的华丽篇章。

说起我的博客，在建立博客之初，我也曾写过不少原创的文章。其中有一篇评课讲稿，曾引起了广泛的热议，魏校长评价说，这是语言大师在评课。但这些

博客，也只是受到了短暂的关注，并没有保持长久，原因在于我没有把原创的路线坚持下去。真正让老师们接受我的博客，是在今年四月的驻校培训活动中。我的原创文章逐渐的多起来。从4月16日开始，我写了名为《写在驻校培训正此时——评五年级四位语文老师的同课异构课》，到6月30日，我写了《为2013年上半年的网络教研画句点》结束。在这76天的时间里，我共原创了48篇博客，平均每一天半一篇。在这些博客里，有我对老师们的评课，如在驻校培训时，我对路明老师的跟踪指导课后的评课，得到了与会领导的热烈掌声。有我写的诗歌，如在《赞美一下接送孩子的父母》一诗中，我写道：“父母洒在儿女身上的，全是爱的阳光；父母浇注在儿女身上的辛勤汗水，汇成了爱的海洋。”道出了我对他们无限的崇敬之情。有我写的自嘲的文章，如在《记最真实的自我》一文中，我写道：“走起路来，像人到了暮年；兜里没钱，却总时常看看；没有理想，像

苍蝇般乱转；面目丑陋，却非常的自恋。”这几乎是对自己最真实的写照，意在让大家知道我是个怎样的人。有我记录生活的文章，如《记我和女儿去散步》、《记我做饭的艰辛历程》、《我是个超级“奶爸”》等，都真实的再现了陪伴女儿成长、如何想方设法为家人做顿美味可口的饭菜、如何在生活中扮演好一位好父亲和好丈夫角色的情景。有我写的回忆录，如《回忆住集体宿舍的日子（一——八）》，回顾了我做学生时和参加工作后，住集体宿舍时的趣事。有我写的教育感悟，如《教育的天空涤荡我》，写出了我在教育的天空下，逐渐改正缺点，树立良好师魂的决心。还有我对博客的一往情深，如《博客让我疯狂》一文，真实再现了我对网络教研博客的由衷喜爱和爱不释手。应该说，我的博客从生活的点点滴滴，到人生的感悟，从教学的思考，到教育的启示，包罗万象，无所不有。

我的博客之所以能写到今天，离不开领导和老师们的鼓励、支持和理解。每次看到老师们浏览了我的博客，我的心里都有种莫名的感动。每当看到老师们的留言，我的心里真是比吃了蜜还甜。在此，向始终关心和支持我的博客的领导和老师们，道声真诚的感谢——谢谢你们！我会披荆斩棘、加倍努力，写出更多更好的博客来，回报大家对我的厚爱。

6.计算机教研室发言工作总结 篇六

随着我国教育信息化的发展, 网络教研这一新型教研模式在教师的教研活动中崭露头角。网络教研是我国在新课程改革背景下, 随着信息技术教育应用逐渐深化而出现的一种跨时空的远程教研形式, 是借助现代信息技术对传统教研的突破与重构。 (1) 这种全新的教研形式很快被信息技术素养较好的年轻骨干教师们所接受。国家和教育管理部门也关注并重视网络教研在教育信息化发展中的地位。教育部教育信息化推进办公室在《推进国家数字教育资源公共服务平台建设和应用工作方案》的基础上提出的国家数字资源公共服务平台的10种应用模式中, 就提到了“跨区域网络协作教研”、“区域网络协作教研”和“名师工作室”三种网络协作教研模式, 以作为地方教育管理部门推进教育信息化建设的参考。各地区也响应国家教育信息化建设的号召, 开始了针对网络教研平台建设和网络教研活动形式的积极的研究与尝试。其中取得了一些成果, 但同时也遇到了一些难题。

网络教研最初的雏形就是网络教育叙事, 其主要是借助网络博客的形式开展, 教师个人通过在博客发表自己的教学经验、心得体会和反思, 并在阅读其他教师的博客时与之进行经验交流。近几年网络教研不断发展, 取得一些进展, 在博客的基础上利用了QQ、电子邮件、网络会议、BBS论坛、维客、即时通讯、Moodle等工具;并且开始搭建网络教研的专用平台, 使教师可以通过网络教研平台与同行互动交流教学经验, 在共同讨论中各取所需、吸收精华、开放思路;并能够在网络教研平台中得到专家和名师的引领, 使教师个人在网络教研中快速成长。通过跨区域、跨学校的网络教研活动的开展, 可以打破不同地区之间教师的空间阻隔, 实现名校和薄弱学校、城市和农村、教育发达地区和教育相对落后地区之间的交流互动, 不同地区和学校的教师通过网络教研平台共享教研成果, 共享优质资源, 在协作交流中提升薄弱学校和薄弱地区教师的教学水平, 帮助他们快速成长, 使教育相对落后的农村和西部地区的学生能够享受到更加公平的教育资源, 使我国的基础教育均衡发展上驶入快车道。

2 网络教研中遇到的问题

作为一个新兴事物, 其发展的过程必然是曲折的, 网络教研也不例外, 在近几年的发展中, 网络教研也遇到了一些问题需要进一步研究。

(1) 网络教研情境性的缺乏。教师在网络教研活动中, 由于没有面对面的交流, 缺乏研讨的情境性, 一些教师表现出对网络教研的不适应。主要是由于目前网络教研活动所借助的工具主要是博客、维客、BBS论坛、电子邮件等异步交流工具;而QQ、MSN等即时聊天工具只是作为辅助。虽然这些工具在网络教研的实践中逐渐暴露出其在研讨情境性方面的局限。

网络视频工具的应用, 可以很好地补充网络教研活动中情境性的缺乏, 但是目前网络教研实践中视频通讯的使用较少。主要原因是:一方面, 现有的免费视频交流工具的功能无法满足教研活动的需求;另一方面, 功能强大的视频会议系统的虽然能够满足网络教研的需求, 但是高昂的费用和大量的硬件投入是目前学校和教师所难以承担的。同时, 由于这些视频交流工具都需要使用专用的软件, 就较难将其完全融入到网络教研平台中去。

(2) 网络教育资源的存储与分享问题。教师们在网络中进行的网络教研活动能够产生出大量的教研资源。特别是在使用了录播公开课, 专家讲座以及进行视频会议的交流时, 会产生大量的数据。这些数据的存储与调用, 将会是未来省级甚至是国家级网络教研平台建设时所面临的一个难题。目前由于各地各校的网络教研还处在试验和试点的阶段, 参与网络教研的教师人数不多, 而且网络教研中的活动较少。但未来的趋势表明, 随着教育信息化的推动, 网络教研将会成为未来教研的重要形式, 随之而来的, 就是全国教师在网络教研中产生的海量数据。这些数据如何存储, 不同地区的教研资料如何打破地区限制, 实现全国范围的分享等问题, 将会是网络教研发展过程中遇到的难题之一。

(3) 手机、平板电脑等移动终端接入平台的问题。随着无线网络的普及, 手机和平板电脑等移动终端也将会成为重要学习、教学与教研工具。为了迎接移动终端设备加入网络教研平台, 对平台的建设也提出了新的要求, 即能够实现PC电脑、手机、平板电脑等不同终端对网络教研平台的访问。从而达到教师可以通过不同设备同时参与网络教研活动。

3 云计算技术与教育云

云计算 (Cloud Computing) 是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物。它旨在通过网络把多个成本相对较低的计算实体整合成一个具有强大计算能力的完美系统, 并借助Saa S、Paa S、Iaa S、MSP等先进的商业模式把这强大的计算能力分布到终端用户手中。其核心理念就是通过不断提高“云”的处理能力, 进而减少用户终端的处理负担, 最终使用户终端简化成一个单纯的输入输出设备, 并能按需享受“云”的强大计算处理能力。如此一来, “云”的用户就相当于享受到了一台如同超级计算机的强大运算和储存功能。正是云技术的这种强大的运算和存储功能, 使他在各个领域中都拥有惊人的潜力。

在教育领域, 云技术的应用也受到了各级教育管理部门和学校的重视。教育部在《教育信息化十年发展规划 (2011-2020年) 》中也特别提出了建设国家教育云基础平台的相关要求。 (2) 由此可见国家对云技术在教育领域中发展的高度重视。云技术在中国教育领域的应用也初见端倪, 以“班班通”工程建设、教育云服务平台构建为代表的新一轮教育信息化建设将我国的基础阶段教育逐步推进到了教育的“云”时代。在教育信息化的建设过程中, 教师专业能力的提升是重要的一环;而且教育公平的实现, 是要给学生提供相对平等的受教育机会和条件, 也就是要从各地区、各学校的师资力量和教育资源的共同提高入手。所以在教育云的研究中, 教师网络教研云平台的建设也是教育信息化发展和教育公平的重要一环。

4 云计算技术在网络协作教研中的应用尝试

4.1 云会议技术在网络教研中的应用探索

云会议是基于云计算技术的一种高效、便捷、低成本的会议形式。使用者只需要通过互联网界面, 进行简单的操作, 便可快速高效地与全球各地团队及客户同步分享语音、数据文件及视频, 而会议中数据的传输、处理等复杂技术由云会议服务商帮助使用者进行操作。用户无需再购置昂贵的硬件和安装繁琐的软件, 只需用普通的PC机或移动终端设备打开浏览器, 登录相应界面, 就能进行高效的远程会议。 (3) 目前国内云会议主要集中在以Saa S (软件及服务) 模式为主体的服务内容, 包括电话、网络、视频等服务形式。

云会议的低成本和便捷性符合了网络教研平台中对视频会议的需求, 而且云会议能借助网页进行, 也方便将其整合进网络教研平台之中, 成为平台内部的一个功能版块。云会议支持PC机、平板电脑、智能手机等终端, 无需购买专门的硬件设备, 节约了教研成本、降低了视频会议的使用难度, 适合教师使用。而且利用云会议, 可以解决网络教研中实时交流时的情境性缺失问题, 提高教师之间的交流效率和效果, 充分发挥网络教研的交互性。云会议利用云计算的超大规模和可伸缩性强的特点, 能够极大地扩展会议规模, 满足大规模教研会议的需求。

由此可见, 云会议在网络教育中的应用前景非常光明。虽然由于云会议技术在国内出现的时间较短, 目前还尚未真正地应用到网络教育平台的建设中来, 但随着云会议在国内应用的广泛和技术的不断成熟, 其必将成为网络教研的重要组成形式之一。

4.2 网络教研的云资源平台建设

在教育部印发的《教育信息化十年发展规划 (2011-2020年) 》中提出了实施“中国数字教育2020”行动计划, 建设教育云资源平台;及建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境的要求。利用云存储技术建立云资源平台也成为了网络教研平台建设的一个关键部分。

云存储提供的是存储服务, 存储服务通过网络将本地数据存放在存储服务提供商 (SSP) 提供的在线存储空间。需要存储服务的用户不再需要建立自己的数据中心, 只需向SSP申请存储服务, 从而避免了存储平台的重复建设, 节约了昂贵的软硬件基础设施投资。 (4) 与传统的购买存储设备和部署存储软件相比, 云存储的优势体现在其低成本、易管理、大容量、兼容性和便携性上。利用云存储技术建立起来的网络教研云资源平台, 可以将全省甚至是全国范围内的教师在网络教研中产生的各种类型的教研资源整理分类之后存储在云平台中, 供教师们分享。从而建成全国范围的公共云, 在方便教师获取教研资料的同时, 也进一步实现了优质资源的分享, 缩小了各地区之间教育资源的不平等。云存储的便携性也能将资源传输到用户所选择的各种媒介中, 方便了教师教研活动的开展。

参考文献

[1]李华, 赵鹏德, 贺相春, 常咏梅.网络协作教研的问题与对策研究[J].电化教育研究, 2012 (12) :110-114.

[2]教育部.教育信息化十年发展规划 (2011-2020年) [DB/OL].2012-03-13.

[3]杨炯照, 章昊, 郑江艳.云计算技术与教育信息化[J].科学大众 (科学教育) , 2011 (6) :176.

7.计算机教研组教研工作总结 篇七

本学期在教务处带领下，在全体组员不断努力，教研组各项工作开展的很顺利，也取得了不少的成果，现将本学期主要工作总结如下：

一、加强学习，提高教师政治和业务水平

采取集中学习与分散学习相结合，加强对本组教师的政治思想教育，学习有关教育法律法规，提高贯彻执行党的教育方针、政策的自觉性和主动性，自觉做好教书育人、为人师表、乐于奉献、廉洁从教，进一步增强了主人翁意识；利用教研活动学习有关教育教学理论和“区别化教学”理论，并用以指导教学实践，进一步提高了各位教师教书育人的水平。

二、狠抓教学常规，努力提高课堂教学质量

本学期通过四次全面教学检查，督促各位教师在教学上做到 “六认真”，对个别教师教学中存在的问题，通过适当的途径交换意见、帮助其尽快改进；同组教师在教学中经常互帮互学、相互听课，取长补差，力争做到共同提高，共同进步。

三、加强教学改革，提高课堂教学效益

本学期工作主要骨干教师示范课、并开展公开课、评课，读书学习等研讨活动。重点做好以下三个方面：

1、为积极响应上级教育主管部门提出的进一步提高教师素质。

2、为进一步提高计算机学科课堂教学效率、提高学生对计算机学科学习的兴趣，本学期在教研组开展常规工作中，如何对提高学习学生学习兴趣展开多次的调研、谈论，并通过研讨课从学生主体、学

生兴趣、学生评价等方面进行摸索，取得良好的效果，为下学期乃至今后中职计算机专业课程设置、课程改革起到积极的作用。

8.参加中心校教学教研工作会发言稿 篇八

嘉谟小学黄 勇

一、2009年上期教学教研工作总结

1、狠抓常规管理，保证对教学质量形成过程的有效督导。

（1）备课方面

要求教师精心确定教学目标、精心组织教学内容、精心运用教学方法、精心编制题目、精心优化学案，杜绝抄教案现象的发生。另外按照中心校的要求，每位教师在备课本右边留三四厘米的空白处写下自己的教学心得、课堂反思。教研组本期对教师的备课本进行了三次大的检查，对没按要求做的教师进行登记，期末在考核中体现。对累教不改的教师期末将加倍扣分。学校行政本期也对教师教学“四认真”进行了三次在检查，特别是校长对三至六年级的作文做了三次专项检查，对我校学生作文水平的提高起到了一定作用。

（2）上课方面

继续实行了“开放课堂”与“微笑课堂”制度。要求教师在上课期间不得关教室门，方便行政和教师随时有机会到班上听课。教师上课时不得把生活中的不愉快带到课堂上，影响课堂教学效率。

（3）作业布臵与批改、辅导方面

要求教师作业量要适中，要把握好度。作业批改必须及时，而且要在学生作业本上写出激励性语言。学生作业教师要及时评讲，要求学生及时修改。另外，要求教师加强个别辅导，对优差生要一视同仁，把重点放在转变学困生方面。

（4）考核方面

本期加强了平时测试的管理，要求教师每单元结束后均要测试一次，并做好试卷分析，查漏补缺。期中、期末要求教师均要做好试卷分析，并上交书面的试卷分析报告。

（5）听课方面

本期期末考核检查发现，教师们均能按要求听完规定的课时数。教师听课不

少于十节次，教导听课不少于四十节次，校长听课不少于三十节次。并至少在听课记录上写出了两优两缺。

（6）毕业班管理方面

召开了毕业班三级会议，即毕业班教师会、毕业班学生会、毕业班家长。加强了毕业班的教学督导工作，语数教研组长分别对毕业班语数教师进行了结对，帮助毕业班教师把握好教学进度，搞好复习工作。

2、加强培训，提升教师教育教学能力

（1）业务及校本培训

我校本期坚持了双周的业务及校本培训工作，通过培训，提高了教师的教育教学水平。在培训中，要求教师做好培训记录，并在期末培训结束时撰写一篇学习心得连同学习记录一起上交教导处。

（2）外出培训

经统计，本期我校有近十人次参加了县级以上专业培训，十多人次参加了镇级培训。教师外出培训回来后，按学校要求上交学习培训资料，并填写回执单上交教导处，经教导处确认无误后方可报销旅差费。杜绝了外出教师外出学习培训不认真的现象。

通过学习培训，广大教师提高了认识，树立了“以学生为本，教师与学生共同发展”的思想，教师教育教学方式及学生学习方式有了更大转变，为学生学习营造了更为良好的氛围。

3、加强以实践新课程为主要任务，整体提高教学质量

本学期，我们多层次、全方位开展了梯级优质课、骨干教师示范课等教学研讨活动，获得丰硕成果。

（1）多层次的青年教师会课

本期，我校全体语文教师均上了优质课。评选出一、二、三名各一名。第一名曾林老师代表学校参加镇优质课评选获第一名，并代表我镇参加县青年教师优质课竞赛获二等奖。刘明老师代表我镇参加县体育说课比赛获二等奖。

（2）典型引路的示范课。

继续发挥了骨干教师的示范作用。本学期，组织县、校级骨干教师开展了多次示范课活动。通过活动，增强了骨干教师的作用，提高了教师们的业务能力和教学水平。

（3）推波助澜的研讨课

在上述各种课型的基础上，我校还开展了两次语数研讨课活动。教师参与各级，讨论激烈。为我校教师专业素质，教学水平的提高起到了推波助澜的作用。

4、关注学生全面发展，提高学生整体素质

（1）做好了学生电子学籍的管理工作

开学初，对新转入的学生进行了基本信息采集，上报中心校并完善学校学生学籍管理。

（2）学困生的转变

在第一周内，各班根据上期期末测试成绩及学生平时表现，确定本班本期学困生并登记造册上报教导处。教导处根据各班上报的花名册下发学困生跟踪调查及转变记录表，要求各班做好学困生转变计划，填好记录表，期末做好总结并上交教导处。

（3）留守、单亲学生管理

要求各班在第一周内，上交留守、单亲学生花名册，教导处根据各班上交的花名册下发跟踪教育登记表。要求各班做好记录，期末上交教导处备查。

二、上期期末测试分析

1、整体情况

本次检测我校大多数班级都有所进步，共获得两个第一，即二年级语文、二年级数学获得第一；一个第二，即四年级数学获得第二；两个第三，即一年级数学、三年级数学获得第三。其余班级大多处于中上水平。总体来说语文差于数学。但值得注意的是，我校四年级数学处于全镇所有四年级的下游水平，这也将是我校下期教学质量提高的重点。

2、存在的问题

（1）语文科

一是学生的学习习惯不够理想。例如卷面书写比较马虎，审题不够仔细。这尤其在送到县上统改的试卷上表现最为突出，也吃了不少哑巴亏。六年级语文由此导致平均分至少下降三分以上。主要表现在作文方面，改卷人一看试卷不够整洁，等次分就下降了一个等次以上。

二是灵活运用知识能力不强。导致出现这个问题的原因应该是学生视野不开阔，题型见得太少，不比县城里的学生有大量的练习。

三是思考不够深入，表达欠具体。在做阅读题时，好多学生虽然读了短文，但思考不深入，便匆匆答题，答的也较简单肤浅，在语言表达上也不能做到意思清楚明白。这也说明农村学校的学生应该在学生阅读面上下一定功夫。但如何下功夫又是一个难题。

（2）数学科

1、基础知识扎实但不灵活,综合运用知识解决问题的能力不强。

2、学生的数学思维缺乏有序的条理，应有的广度和深度，良好的思维品质需要培养。

3、相关数学思想、观念、意识薄弱，数学素养需要进一步培养

4、重结果、轻过程，解决问题的策略弱化

5、数学学习缺乏实践性，动手操作能力不强

3、对今后教学的建议

（一）语文科方面：

针对学生在学习、测评过程中暴露的种种问题，我们必须重新审视当前的小学语文教学现状，抓住突出问题，进行深刻的反思。

1、重视情感、态度、价值观，培养良好的学习习惯。

2．注重教材研究，创新教学策略。

3．加强双基训练，提升语文能力。

4．创新评价策略，促进学生全面发展。

5．重视写字指导，提高写字质量。

6．加强学法指导，提高语言感悟能力。

7．创设语言实践平台，提高语言表达能力。

（二）数学科方面：

面对众多问题，我想我们每位教师在今后一段时间应该做的是：

1、加强知识和理论学习，转变思想观念。

2、宏扬敬业精神，增强责任与忧患意识。

3、提倡同伴互助，开展教学研究。

4、优化教学过程，促进全面发展。

教师在教学实践中要牢固树立以下几种意识：

（1）以学生为本的意识；

（2）课程资源开发意识；

（3）动态生成意识；

（4）质量、效率意识；

（5）习惯养成意识；

（6）自我反思意识。

三、本期打算

1、继续狠抓教学常规管理，按照学校教学常规管理制度，不折不扣遵照执行，检查结果计入期末考核。

2、教学教研方面

（1）公开课

包括数学优质课、骨干教师示范课、语文研讨课、结对子活动优质课等。

（2）培训工作

继续加强教师业务学习，同时加强教师外出学习培训的管理，初步确定今后教师外出学习培训后根据学习培训内容上一堂公开课或开展一次研讨会。

（3）教育科研

力争本学年让县级课题《语文课堂教学中学生思维能力的培养》结题。力争本期上马一个校级课题，初定为《小学低段学生倾听能力培养研究》

3、如何提升教学质量方面

（1）加强教学“六认真”检查，对教学质量形成进行有效督导。特别要求校长、教导、教研组长深入课堂坚持听课，课后与该堂课教师共同探讨，提升课堂教学效率。其余教师听课节数必须达到中心校的要求。每位教师听课后由该堂课教师签字认可，如照抄教案伙同作假将同罪处罚，切实让听课制度落到实处，起到听课应有的作用。

（2）对薄弱班级进行“结队帮扶制”。凡结对班级，相互听课不少于十次，并做好帮扶记载。我校语文科问题较多，尤其是四、五年级，更是问题特别严重，上期期末测试，四年级语文及格率全县倒数第四名，五年级语文及格率全县倒数第三名。但要想改变现状也不可能一蹴而就，只能设法争取期期有所改变即可。所以，本期我校结对帮扶也只准备四、五年级进行。然后经过一期的实践，视效果而定下期如何开展。

（3）加强学科平时测验管理。要求语数科每单元结束后必须进行一次测试，并做好成绩及试题分析。教导处将对分析进行检查。对不实分析进行登记，期末考核按制度扣分。

9.计算机教研室发言工作总结 篇九

计 算 机 教 研 室 工 作 计 划

以服务教学为宗旨，不断提高教育教学质量和学生的综合素质为目标，统一思想认识，认真贯彻学校精神。根据学校和系部在本学期的工作要求，结合本教研室实际情况，我们制定了本学期的工作计划，使我们有根据、有计划、有步骤地去做各项工作。

一、工作任务

1.加强教研室自身建设。

2.加强理论学习，提高教学理论水平和教学能力。3.积极开展教科研活动 4.加强技能竞赛

二、工作目标

使教研室的日常教学管理、专业建设和教科研等方面有更大的提高。

三、具体措施

（一）日常教学管理

每位老师学期初制定出科学合理的教学进度计划、写好一周的教案和课件，并据此组织实施，并于开学初进行期初教学资料检查。认真贯彻学校定期检查教学情况的制度，认真备课、认真上课、认真批改作业、积极听课、积极开课等，能够在学校的要求下，圆满的完成自己的教学任务。各个实训室老师的管理员要严格执行实训室的管理规范，通过自己的努力让所管理的实训室保持干净、整洁，同时不能

出现安全事故。

（二）专业建设

组织本教研室的老师积极参与精品课程建设，研讨论证新的专业申报的可能性。

（三）技能大赛

组织好学生的考证辅导工作，任课老师能够重视，平时教学有目标、有重点，认真教学、多交流与研究，争取考试通过率达到90%。

（四）教学科研

努力提高教师的教科研成绩。多读书、多研究、多学习、多交流。鼓励教师积极撰写论文，争取在各项论文比赛中获得佳绩；同时能够在省级、市级刊物和论坛上发表论文；积极参加学院的教科研，争取优秀科研课题。

（五）师资队伍建设

鼓励所有的老师参加相应的培训，如省市级骨干教师培训、分享培训内容，让自己的技能水平和教学水平有所提高；鼓励教师利用课余的时间进企业培训、进行企业调研工作，能够在提高自己专业水平的基础上，为学校的专业发展出谋划策。

（六）校企合作

10.计算机教研室发言工作总结 篇十

自从本学期开学以来，计算机教研室主要进行了以下几项工作：

一、制定了切实可行的工作计划

计算机教研室本学期的工作计划分为二个方面：一是求真务实把好教学关；二是以人为本抓好师资队伍建设。

二、工作计划的执行情况

自二月二十七日开学以来，计算机教研室按照学院的要求，严格执行本学期的工作计划：

1、对本教研室25名任课教师的本学期授课计划提出了新的要求，不但要求制订严谨的授课计划，而且要对教材中重点内容和学生自学内容、教材中不适合高职和函授教学的内容以及需要引进的新内容进行说明。因此，本学期授课计划的质量较之以前有了明显的提高。

2、通过定期召开的教研会和不定期的听课活动检查本教研室任课教师的教学情况、作业批改情况。通过听课以及与各班级学生的随时交流，检查各任课教师的教学质量、授课进度，对教学质量高的任课教师给予了表扬，对发现的教学问题及时提出改进意见，并且及时与任课教师交流，探讨教改方法和提高教学质量的方法。对学生提出较大意见的任课教师及时与高职部协调，予以更换。

3、定期开展教研活动。本学期开学以来，计算机教研室共定期组织了七次教研活动。一是总结各阶段的教学工作，将发现的问题及时进行通报；二是安排下一阶段的工作，将学院的要求及时传达贯彻下去；三是对教学质量进行阶段考评，本着公开、公平、公正的原则，采取了自评与互评相结合的考评方式。

4、协助函授部和督导室组织了四名教师进行毕业设计指导工作。本学期毕业班级为函计02专科班，共有毕业生57名，这四名指导教师均能够认真负责，及时与学生取得联系，将毕业设计指导工作落到实处。

三、目前仍存在的问题

1、任课教师串课现象较普遍。由于任课教师均为兼职教师，因此当本职工作与兼职工作相冲突时，经常出现调串课现象。

2、部分班级的学生学习不认真，实训课中有部分学生聊天或玩游戏，任课教师检查不及时，没能及时发现和制止。

3、部分任课教师不能按时参加教研活动，有个别任课教师自开学初至今一直没有参加过教研活动。

2006年5月29日

经济教研室2005-2006学年第二学期

期中工作检查自查报告

根据成教院教工大会精神及本学期工作计划，现将开学以来工作总结如下：

一、认真学习、贯彻教工大会精神及领导讲话，明确任务，中心抓好三风建设，组织经济类任课教师认真学习、组织讨论、提高教风、促学风。

二、做好开学前准备工作

1、推荐任课教师，对新教师进行试讲，通过试讲择优上岗，本学期增加新教师六人，教学效果均都较好。

2、对新教师组织参加岗前培训，组织学习教工大会文件，两部教学规范有关文件，保证教学工作的正常进行；

3、开学前及时检查了任课教师的授课计划、教案，合格才能上岗。

三、做好正常的教学工作

1、每周听课二人次以上，截止本周12周，共听课54人次，其中所听试讲11人次，对教学过程中发现的问题，都及时与任课教师进行了沟通，保证了教学质量；

2、实行督导指导制，要求互听课学期人均二人以上，互相学习，共同提高；

3、积极开展教研活动

（1）开学习以来，保证了每二周一次教研活动，活动内容从质量上有所提高，经常研究教学方法，并针对学生的具体情况，怎样教书育人做了深入的探讨，如电商502班，吴老师教学过程中很好的调动了学生的积极性，课堂纪律明显好转。

（2）举办公开课二次，先后四名教师进行了公开课讲课，共同按一定标准评价，效果较好。

（3）举办计算能力讲座六次。

为解决05建管、商英同学在学习会计中的计算能力，开学以来，共举办六次“速算”知识讲座，同学们在计算能力方面有所提高。

（4）进行优质课选评工作，正在进行。

四、做好领导交办的其他工作

1、完成高职部布置的教学大纲三份；

2、完成函授部布置的教学大纲及自学指导书九份。

11.计算机教研室工作小结 篇十一

2005~2006第二学期工作小结

本学期我们本着为广大教师和学生服务的原则，开展了形式多样、内容丰富的教科研活动，致力于提高广大教师的业务水平和学科素养。同时，与学校其它科室密切配合，加强对本教研室的教学管理，积极主动地开展工作，取得了一些成绩。

一、坚持“传帮带”，爱护新老师，积极帮助新老师提高教育教学的水平，鼓励她们多向老教师学习，多听课。

二、鼓励教研室教师全面总结教育教学经验，提高自己的教育教学的理论水平，计算机教研室在省级以上刊物发表了多篇论文。

三、积极组织教研活动。以备课小组为单位，经常组织“计算机基础”这门课程的教研活动。

四、积极配合其他职能处室的工作，继续教育处在组织今年的计算机等级考试培训时，人手不够，计算机教研室也给予了大力的支持，积极配合，出人出力。

五、做好内部管理，加强内部团结。团结一致共渡难关,反对小团体，提倡一起办公，在工作安排时有意识地打破大、中专界限，大家相处融洽，工作开展得也比较顺利。工作检查时对事不对人，绝对坚持公正无私。

六、当然，计算机教研室在有些方面今后还有待努力：

1、要求工作量不满的老师要配合辅导老师开设好第二课堂。

2、与有关部门配合，加强对实验课指导教师的监督，力争使其不擅自离岗。唯有这样才会对提高计算机操作能力提供纪律保障。

3、平时就要做好各种统计记载工作，注意数据的积累。

计算机教研室