材料化学专业毕业生

材料化学专业毕业生（共9篇）

1.材料化学专业毕业生 篇一

姓名：*** 性别：男 出生年月：1981.4 学历：本科

籍贯：浙江台州 民族：汉 健康状况：健康

通讯地址：浙江省杭州市浙江大学1111#信箱 邮编：310027

电话：*** E-mail：***

教育履历：

1998.9—2002.7：浙江大学材料与化学工程学院材料系金相专业

外语及计算机水平：

大学英语四级(CET-4)，良好的英语听说读写能力。

较强的计算机应用能力，MCSE(Microsoft Certified System Engineer)微软认证系统工程师，为Early Achiever MCSE on Microsoft windows 2000(第一批通过认证者) 通过科目如下：

70-210 Installing,Configuring and Administering Microsoft Windows 2000 Professional

70-215 Installing,Configuring and Administering Microsoft Windows 2000 Server

70-216 Implementing and Administering a Microsoft Windows 2000 Network Infrastructure

70-217 Implementing and Administering a Microsoft Windows 2000 Directory Services Infrastructure

70-219 Designing a Microsoft Windows 2000 Directory Services Infrastructure

70-059 Internetworking with Microsoft TCP/IP on Microsoft WindowsNT 4.0

70-028 Administering Microsoft SQL Server 7.0

社会工作经历：

年3月至今，在杭州东方赛博网络技术公司(银河CTEC中心杭州分部)兼职，为校园市场负责人兼MCSE2000讲师。做为市场负责人，在校园市场内为公司创下良好的业绩(校园营业额占公司营业额一半左右)，作为讲师，与学员关系良好，有些学员还无偿协助我开展校内活动。同期我在校组织团队参与天堂硅谷%26bull;浙江大学学生创业计划竞赛，进入决赛，并取得良好成绩。

2001年初，创立浙江大学新概念认证联盟并任会长，组织会员与东方赛博、新理念英语教育中心、浙江科博留学服务有限公司、上海AUTC中心、杭州颐高数码科技集团等公司合作在校举办多次大型活动，让协会在浙大玉泉校区拥有了较高的知名度及较强的影响力。

2000年4月～2000年12月，参与城市网创业团队，负责城市网的策划和营运。期间与多家公司，如杭州远见智能数字设备有限公司、浙江笑咪咪创业股份有限公司、浙江汇凯集团、杭州科希盟科技有限公司等建立了良好的.合作关系。期间协助浙江华业经贸有限公司进行一次跨行业的公司兼并，并为其新项目推荐了一些合适的员工。

99年10月～12月，与他人合作开办创思音像店。从中熟悉了新公司创立至运作的系列流程，得到了很好的锻炼。

10月～99年5月，在杭州快译通兼职，为其校园销售代表。提出其产品校园推销的一系列方案(包括产品展示、质量保证措施等)，实施后促进了公司与学生之间的感情，使校园销售额达到公司总零售额的1/3，使其月零售额从7万增长到10万左右。

工作期望：

通过在社会上的锻炼及在校内协会工作，培养了我良好的沟通能力、领导能力、学习能力及团队合作精神。由于本人能直面困难、接受挑战，加上在市场开拓及建立客户关系上有浓厚的兴趣及一定的经验，结合自身实际及对宝洁公司部门设置情况的了解。欲应聘宝洁公司的CBD或者PS部门。

2.材料化学专业毕业生 篇二

贵州师范大学为了适应社会对精细化工人才的需求,在材料化学专业开设了精细化学品化学选修课,课程总学时数36个。由于精细化学品种类较多,涉猎广泛,文献知识极为浩繁,如何调动起学生的学习兴趣,并在较短的学时数内让学生牢固地掌握内容庞杂的精细化学品知识,是值得我们思考和探索的课题。

为了提高精细化学品化学课程的教学质量,我们按照学校制定的材料化学专业人才培养方案,着力从三个方面对教学改革进行探索,包括课程内容选择、教学方法改革和考核方式改革。在课程内容上优先讲授与专业紧密相关的知识点,同时体现学科发展前沿动态;在教学方法上将多媒体演示的案例式教学法与学生授课教学法相结合;在考核方式上将生产实践论文、平时成绩和期末考试成绩列为同等重要的考核内容。通过以上教学改革措施,充分激发学生的学习热情,培养学生的创新能力,为我国的精细化工行业培养综合素质优良的人才。

1 课程内容选择

科技的发展和人类生活水平的不断提高带动了精细化工的迅速发展,发达国家的精细化学品品种已经超过30个大类,主要包括表面活性剂、药物、农药、涂料、染料、香料、食品添加剂、化妆品、水处理剂、合成材料助剂、石油化学品和皮革化学品等[3]。精细化学品不仅种类丰富涉及领域广泛,且每类产品又包括结构、性质、制备方法和应用范围等多个部分,使现有的精细化学品化学教材内容庞杂。因此,必须在有限的课时里根据专业培养目标对课程内容进行选择,才能达到满意的教学效果。

我们以闫鹏飞等主编的《精细化学品化学》第二版作为教材,针对材料化学专业的特点,优先讲授与其紧密相关的表面活性剂、涂料、稀土材料等章节。例如,第二章表面活性剂,由于其在各种精细化学品的生产加工过程中作为基础原料被广泛应用,授课时除了要着重讲解表面活性剂的结构特点和由此产生的表面张力降低、润湿作用、乳化作用等特殊性能外,还要让学生掌握表面活性剂的分类、合成工艺和应用范围,以便为接下来的课程学习打下基础;第五章涂料,主要讲授涂料的分类、合成方法和适用范围,要求学生掌握醇酸树脂、环氧树脂、聚氨酯树脂、丙烯酸树脂等几种重要树脂涂料,并与学生共同探讨涂料的现状和发展趋势。对于与生活紧密相关的药物及中间体、食品添加剂、化妆品等章节,着重讲授学生感兴趣的知识。例如,第九章化妆品,女同学很感兴趣,可以选取护肤品、抗粉刺化妆品、美发产品等内容进行讲授。对于教材中的剩余章节,鼓励同学们课余时间自学。另外,我们积极进行与课程相关的文献调研,为学生开设精细化工新材料和新技术专题研讨课,比如纳米技术在阻燃材料中的应用研究进展[4],壳聚糖及其衍生物负载过渡金属催化剂在有机反应中的应用进展[5],吸波材料研究进展[6]等,力求反映精细化学品化学科研发展的最新动态。

2 教学方法改革

建立在多媒体基础上的填鸭式教学法是我国高校目前主要的教学方法,这种多媒体灌输式教学法解决了精细化学品化学课程涉及知识繁多的问题,老师可以方便地通过幻灯片将精细化学品的分类、性质、功能和合成方法等内容展示出来,但在较短的课时内灌输大量的知识信息容易让学生应接不暇,难以掌握课程重点,同时极大地扼杀了学生的创造力。因此,需要对现有的教学方法进行改革来提高课堂教学质量。

近年来,国内诸多高校和培训机构对案例教学法进行了实践,取得了良好的教学效果。案例教学是指在教师的指导下,再现案例情景,引导学生对特殊情景进行讨论,以提高学生灵活运用知识能力的一种教学方法[7]。我们从生产生活中选取与课程知识密切相关的经典案例,利用多媒体对每个案例进行充分展示和讲解。例如,第二章表面活性剂,为了让学生对表面活性剂的两性结构有深刻认识,可以讲述洗衣服时的洗涤去污过程。首先洗衣粉的亲油端插入污渍中,同时亲水端分布在水相中,接着污渍因表面张力改变而发生变形,最后污渍受水流剪切力的作用离开衣服表面实现去污。第三章药物及中间体,可以介绍沙利度胺事件,使学生加深对映体异构体的药理作用和手性药物合成路线的理解和记忆。第四章农药,可以讲述英国化学家迈克尔发明第二代超高效拟除虫菊酯的故事。迈克尔课题组通过解决了拟除虫菊酯对光不稳定问题,完成了第一代拟除虫菊酯(仅用于室内防治害虫、牲畜体外寄生虫和贮粮害虫)向第二代拟除虫菊酯(可用于农林害)转变,成为农药发展史上的光辉篇章。第五章涂料,可以介绍世界上最先进战斗机的隐形性能在现代化战争所发挥的作用,引导学生主动了解涂料的高分子结构结构与性能的关系。第八章食品添加剂,可以介绍瘦肉精事件,使学生了解滥用添加剂的危害,对食品添加剂使用范围有深刻认识。上述案例使学生关注精细化学品与人类生产生活的关系,认识精细化学品的重要性,激发学生的求知欲。

贵州师范大学图书馆拥有丰富的藏书和各种专业数据库,学生入学后便开始在图书馆接受系统的图书文献检索技能培训。材料化学专业的精细化学品化学课程安排在大学四年级第一学期,经过前三年的学习,学生已具备熟练的文献资料查阅能力。在此基础上,我们在教学过程中还尝试了学生上台授课的教学方法。在学期初开课之前,将精细化学品化学每章的重点印发给学生,要求每个学生独立查阅文献资料备课。每节课随机抽取学生,用10~20分钟上台授课,讲解本章节的知识点,讲完后授课学生与台下同学进行互动讨论,最后由授课教师进行点评。通过学生授课教学法不仅提升了学生的学习效率,还培养了学生独立思考问题和语言表达的能力。

3 考核方式改革

精细化学品化学课程传统考核方式分为两部分:平时成绩30%,期末考试成绩70%。平时成绩以出勤率、课后作业情况和回答问题表现作为考核内容,但由于精细化学品化学课时较短,平时成绩的考核往往难以实施。期末考试成绩采用闭卷考试决定,由于期末考试成绩所占考核比重较大,容易造成学生平时不听课,考前突击复习,考后迅速遗忘的不良现象。因此,有必要对传统考核方式进行改革。

根据贵州师范大学材料化学专业的培养方案,我们将精细化学品化学课程的考核方式分为三部分,生产实践论文30%,平时成绩30%,期末考试成绩40%。材料化学专业的学生在学期前九周要参加社会生产实习,实习完成后才回到学校进行专业理论课的学习。针对学生参加化工厂生产实习的培养环节,我们在精细化学品化学的课程考核中增加了生产实践论文部分,要求学生必须将工厂实习经历和精细化学品化学课程内容相结合进行论文的选题和写作,使学生能巩固课程知识并总结生产实习经验。比如,今年有学生在贵阳某电子材料有限公司的超细功能陶瓷粉体生产线实习,该生便可以将实习经历与教材第十一章中的精细陶瓷部分内容结合,从产品的性状、生产工艺流程、产品用途以及其在生产操作中所遇到的问题等方面入手撰写生产实践论文。对于平时成绩部分,我们以学生在台上授课的表现作为考核指标。每个学生授课完毕后,任课教师根据学生授课质量和互动讨论情况进行现场评分。对于期末考试成绩部分,我们不仅将其所占考核比重降低至40%,而且将试卷题目全部改为主观题,从而避免学生平时学习时对理论知识死记硬背。

通过对精细化学品化学课程考核方式的探索性改革,使考核方式更侧重于对学生平时学习情况的考察。同时,生产实践论文考核部分还将课程理论知识与生产实际相联系,为材料化学专业学生将来就业打下了基础。

4 结语

精细化学品化学是一门内容庞杂且知识更新较快的专业选修课,学生在学习过程中不容易掌握课程核心知识。我们结合材料化学的专业特点,从课程内容、教学方法和考核方式三方面对精细化学品化学课程进行了教学改革探索,提高了学生的学习积极性,使学生能将理论知识与生产生活实际相结合,从而培养出知识、能力、素质协调发展,具有创新能力的精细化工行业人才。

参考文献

[1]闫鹏飞,高婷.精细化学品化学[M].北京:化学工业出版社,2013:1-7.

[2]孙昌民,李育佳.试论21世纪我国精细化工发展趋势[J].化工时刊,2001,15(7):12-14.

[3]孙德帅,张晓东,刘馨,等.“精细化学品化学”专业课教学改革探索与实践[J].化学教育,2014,35(12):17-19.

[4]马海云,宋平安,方征平.纳米阻燃高分子材料:现状、问题及展望[J].中国科学:化学,2011,41(2):314-327.

[5]王硕,周宏勇,宋沙沙,等.壳聚糖及其衍生物负载过渡金属催化剂在有机反应中的应用进展[J].有机化学,2015,35(1):85-91.

[6]胡小赛,沈勇,王黎明,等.吸波材料研究新进展[J].炭素技术,2016,35(2):11-17.

3.材料化学专业毕业生 篇三

[摘 要]高分子化学实验是我校材料化学专业学生学习的一门重要的实验课程，该课程既能使学生进一步理解和掌握理论知识，又能培养学生的动手能力及科研素养。通过让学生参与实验的准备工作、实验设计等活动，对高分子化学实验教学进行改革，激发学生的学习兴趣，提高学生的基本实验能力。

[关键词]材料化学专业；高分子化学实验；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0146-02

《高分子化学》是有机化学的后续课程，但同时更是高分子材料科学的启蒙课程，是学生掌握高分子科学基本理论和分析、解决高分子材料加工过程中的问题的基础课程。考虑到我校材料化学专业的一个重要发展方向是高分子材料， 《高分子化学》被选为材料化学专业的核心课程。高分子化学是一门以聚合物合成实验为基础的课程，聚合物合成实验教学有别于一般有机化学实验，但又是以有机化学实验为基础，它是培育创业创新人才的一个重要环节，是材料化学专业联系生产实际的实用性教学。高分子化课程实验教学相比于理论课程教学更具趣味性、实践性、复杂性、研究创新性。高分子化学实验教学在整个高分子化学的教学活动中起着重要的推动作用。

高分子化学实验教学属于课程内教学，开设的实验课程内容中有一部分能够很好地体现高分子科学的发展成果，学生的实践与创新能力在某种程度上能得到锻炼。但是仍然存在相当一部分验证性、认知性的实验，而且实验教学环节依然偏重于理论，注重高分子材料实用性的实验不多，不利于学生学习有关高分子材料的制备与加工。在学生进行高分子化学实验过程中，学生一般是按照已有的实验过程进行实验。实验前教师对相关实验重点、难点、细节等方面进行集中讲解，学生只需按照教师提供的实验过程，即可顺利完成实验。如此实验教学，不但阻碍了学生发现问题的能力、分析与解决问题的能力以及创业创新意识的提高，还使学生对教师产生依赖，并且抑制了学生的独立思考及创新能力的挖掘。

我校材料化学专业具有工科特色，和高分子材料专业比，材料化学专业的高分子材料相关课程的课时相对较少，开设《高分子材料化学》（《高分子化学》）、《高分子物理》与《高分子材料加工工艺学》，总共课时不到140学时。如何在有限的时间内，使我校的材料化学专业的学生既能掌握高分子科学的理论基础知识与学科前沿，又可以激发学生学习高分子材料的兴趣，是一个非常值得探讨的问题。

一、分配学生参与教师的前期实验工作

前期实验工作是实验顺利进行的前提条件。相比基础课程中的无机、有机化学实验，高分子化学实验有更多的实验前期工作需要准备，包括检修与调试反应仪器装置、玻璃器皿的清洗、配制溶液（如提纯单体、引发剂）等。粘附在玻璃仪器上的聚合物难以清除，学生在清洗玻璃仪器等设备的过程中，既懂得实验的成功来之不易，又能初步掌握聚合物的溶解性质。如聚苯乙烯单体中一般要加入微量的对苯二酚等阻聚剂，以避免溶液在储存、运输的过程中发生聚合（变质）。所以为了使实验顺利进行，缩短反应时间，开始实验前，在教师的指导下学生采用减压蒸馏的方法对单体（加入阻聚剂）进行提纯。这样，学生既加深了对阻聚剂阻聚原理的理解，又掌握了减压蒸馏的操作方法。通过积极参与实验前的准备工作，学生懂得实验的成功不仅取决于实验过程，而且与实验前期工作密切相关，从而更加重视实验教学过程。更重要的是，通过参与教师实验前期工作的准备，加深了对课堂理论知识的理解，熟悉蒸馏、重结晶等提纯化学物质的方法。

二、设计能激发学生学习兴趣的实验

调动学生学习主动性的一个重要举措是激发学生的学习兴趣。要激发学生的学习兴趣，设计的实验最好是学生既熟悉又陌生的内容。如尼龙66的制备实验，尼龙绳、尼龙袜子等，生活中很常见，但是如何在实验中采用己二酰氯与己二胺的界面缩聚来制备学生却不清楚，这势必将大大提高学生主动参与实验的兴趣。而且实验装置相对简单，一个烧杯即可完成。当学生将有机相与水相混合后，在两相界面马上就能看到一层聚合物薄膜的生成，而且该层薄膜拉出之后，又立即生成新的聚合物薄膜，可以连续不断地拉出，形成纤维状物质。实验操作不复杂，成功率高，过程新颖，操作明了，学生学习的积极性高。

三、注重开设实用、应用型实验

高分子化学实验教学为学生的创业、创新意识的培养提供了良好的环境条件，尤其是一些能结合实际生活的应用型高分子材料的制备，能使学生体会到高分子化学实验的实用价值，有利于激发学生走向的创业、创新。如在“聚丙烯酸型高吸水性树脂的制备”实验中，高吸水性树脂可用于日常生活用品如尿不湿等，由于该产物的实用性强，一方面可以提高学生动手实验的积极性；另外一方面也使学生深刻认识到高分子材料是一个与人们的日常生产生活息息相关的学科方向。类似的高分子材料还有粘接剂、涂料等，这些实验的开出将会使学生对未来从事该行业的信心倍增。

四、适当设计综合型实验

教材内高分子化学实验大多数是认知和验证型实验，学生只需要按实验参考书的步骤操作基本就能完成。如此实验虽然可以使学生的动手能力得到一定程度的提高，却不能使学生的综合能力、分析和解决问题的能力、创新的能力等方面得到合适的锻炼。综合型实验是内容和步骤较为复杂的实验，其中包含多个的知识点和基本实验操作，需要结合多方面的理论知识和技能，才能够顺利完成。综合型实验既能够训练学生综合运用所学理论和实践的技能，又能培养和提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力。在综合型实验训练过程中，学生主动思考，敢于提出问题、分析问题和解决问题，学生的科学思考和创新意识获得很大的提升。

五、开设研究型实验

学生经过综合型实验的基本训练后，实验理论知识和专业实验技能都有了一定程度的提高。为了使学生了解高分子科学学科前沿、激发学生创业创新的动机，教师允许学生采取自愿组合的方式组成若干个科研兴趣小组。通过查阅文献资料，小组讨论提出实验方案，并与指导老师讨论方案的可行性，最后开展实验。结束时，上交实验记录由指导教师批阅给出评价，并讨论实验的得失。整个过程中，要求学生提交文献综述、可行性方案、实验报告或科研论文，锻炼写作科研论文的能力。显然研究型实验需要教师付出更多的劳动，为学生创造一个独立完成、接近实际科学研究的环境。研究型实验有利于提升学生分析问题、解决问题、独立工作、团队精神及创业创新等方面的综合能力。

六、改革实验成绩的考核方式

一个好的实验成绩考核方式要能够反映学生在实验教学过程中各个环节的表现。仅凭一份实验报告来评定学生的成绩是远远不够的，学生在预习实验、搭建装置、清洗仪器设备、打扫卫生等方面的工作都将得不到很好的体现，缺乏客观性和公正性。因此，可以借鉴无机、有机化学实验的考核方式，将实验成绩的评定方式细化：平时实验成绩60分，包括书写预习10分、统一服装5分、装置搭建10分、规范操作10分、卫生情况5分和提交报告20分；期末实验操作考试40分（随机抽取）。将实验成绩的评定标准在开课前公布，使学生不得不复习巩固所有开设的实验，从而达到熟练掌握各项实验技能的教学目标。

七、结束语

高分子材料作为我校材料化学专业一个重要的培养方向，《高分子化学》成为材料化学专业的核心课程，直接影响《高分子物理》《高分子材料加工工艺学》等后续课程的学习。我校材料化学教研室已通过对高分子化学实验教学的改革，在激发学生学习高分子化学科学的兴趣，提高学生的实践技能、创新能力和创业意识等方面有所收获。2015年3月5日，全国人民代表大会第十二届第三次会议开幕，国务院总理李克强同志在作政府工作报告中提及 “大众创业、万众创新”。今后，我们将秉成这一新理念，继续深入研究与探索，使高分子化学教学不断适应社会发展的要求，为培育更多材料化学领域的优秀人才做不懈的努力。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 于淑娟.高分子化学教学改革的实践与探索[J].广西师范学院学报（自然科学版），2009（3）：123 -125.

[2] 顾景梅，邹玉红，马小隆等.改进实验教学发挥实验室在培养高素质人才中的作用[J].实验室科学，2009（2）：35 -37.

[3] 刘宁，李田，王小丹，等.《高分子化学实验》课程的教学探讨[J].高分子通报，2011（7）：110 -112.

4.化学专业毕业生求职信 篇四

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，是时候抽出时间写求职信了哦。求职信怎么写才能具有特色？以下是小编精心整理的化学专业毕业生求职信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

化学专业毕业生求职信1

尊敬的先生/女士 :

您好!金秋时节，是丰收的季节，更是希望的季节！当代社会崇尚科技、注重能力，知识和能力已经成为求职的敲门砖。在市场竞争日益激烈的信息时代，每一个成功的企事业单位都必须拥有一支学历高、素质硬、能力强的年轻队伍。

我是一名华东师范大学20xx届硕士毕业生，xx年出生于豫北农村。二十几年的学习和成长经历，让我学会了怎样做事，更懂得了如何做人，逐渐养成了既谦虚诚信、又自信执着的性格和坚定理想、渴望成功的人生信仰。

作为一名21世纪的求职者，我具备了在专业方面出色，在技能方面熟练，在态度方面认真负责，在为人方面团结诚信的优势。自己深信如果我有幸成为贵单位的一员，将会成为全新的一员，优秀的一员！希望贵单位进一步考察我，阅读我的个人简历，检验我的个人能力。

此致

敬礼

求职人： 韩xx

化学专业毕业生求职信2

尊敬的校长先生：

您好！我是XX化学学院XX年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出；我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多；大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

做一优秀的教师是我一直以来的理想；我所崇高的是以人为本，因人施教。、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李！

最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年x月x日

化学专业毕业生求职信3

尊敬的xx先生：

您好！

我是xx师范学院应用化学专业20xx年应届本科毕业生，希望您能予以审查，并以录用为盼！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在大学四年间间，主修了化学及化工相关的课程与实验，选修了大学生成功心理学、幽默技巧、管理学、社会经济调查与分析，电子商务等课程，学习认真努力，成绩优良。

此外，我还阅读了大量与化工及其管理方面的书籍，使我对化工有了更深刻的认识。英语方面我具有一定的英语交际能力和查阅英文化学文献能力；计算机能熟练使用Windows，WPS或Word，Excel，PowerPoint等办公软件.熟悉C语言的运用与编程.熟练使用AutoCAD制图。

教育实习期间，积极深入工厂车间，悉心研究流程，虚心向工人师傅求教，在化工方面受益匪浅，得到工人师傅的一致好评，并获得本届院优秀实习生称号。

我的性格沉稳，乐观；做事认真，负责，积极向上；有很强的团队合作和敬业创新精神，重视理论与实践相结合。待人接物诚信礼貌，相处和睦。

天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。

我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和精力投入事业中。并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智！

最后，感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。

此致

敬礼！

xxx

20xx年x月x日

化学专业毕业生求职信4

尊敬的校长先生：

您好!我叫xxx，我是湖北师范学院应用化学专业20xx年应届本科毕业生，希望您能予以审查，并以录用为盼!

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在大学四年间间，主修了化学及化工相关的课程与实验，选修了大学生成功心理学、幽默技巧、管理学、社会经济调查与分析，电子商务等课程，学习认真努力，成绩优良。此外，我还阅读了大量与化工及其管理方面的书籍，使我对化工有了更深刻的认识。英语方面我具有一定的英语交际能力和查阅英文化学文献能力;计算机能熟练使用Windows,WPS或Word,Excel,PowerPoint等办公软件.熟悉C语言的运用与编程.熟练使用Auto CAD制图。教育实习期间，积极深入工厂车间，悉心研究流程，虚心向工人师傅求教，在化工方面受益匪浅，得到工人师傅的一致好评，并获得本届院优秀实习生称号。

我的性格沉稳，乐观;做事认真，负责，积极向上;有很强的团队合作和敬业创新精神，重视理论与实践相结合。待人接物诚信礼貌，相处和睦。

天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和精力投入事业中。并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智!

此致

敬礼!

求职者：xxx

化学专业毕业生求职信5

各位领导：

您好！

首先，让我借此机会申请一封求职信。我想要你最美好的祝愿，真诚的工作和好运！

我是一名即将从湖南交通职业技术学院化学专业毕业的学生。邓暠的名字，带着一颗真诚的心和对事业的追求，我真诚的建议你自己。

在学校待了三年，并没有觉得浪费。不仅仅是知识，我学到了很多，也提升了自己，提升了学院的质量，提升了作为班级一员的生活，得到了老师和同学的高度赞扬。这给了我对工作的责任感，高度的组织和管理能力。在我注重质量，积极参加学校活动的时候，大二篮球队参加了初一和系里第四个学生一起工作的第一场比赛。

专业领域：精通生物化学、微生物学、细胞生物学、酶工程和发酵技术课程等重要理论原理，并做实验了解其基本操作和应用。

葡萄酒计算器领域：学习和熟悉Windows XP操作系统平台，Office20xx的办公软件（WORD、EXCEL、PowerPoint等。）。AutoCAD20xx平面设计等。

但是，这并不能满足我的求知欲，我也知道学生的优缺点。所以我报了农大湖南食品自考本科，但也是参加了考试，取得了化学分析的证据。我想提高他们的教育水平和能力，注重社会实践，在寒冷的夏天和我的教练呆在一起，担任KTV场馆的指挥，培养他们自己的沟通和不同人的能力。暑假期间，我还学习使用了车卡，并且& 8203；只是时间问题。只有两次考试（也是因为路考）。

生活中性格随和，我有一个好习惯，我自信但不自大。大部分时间生活在一个充满活力的世界里，希望在更广阔的世界里，表现出希望的人在实践中得到训练和提高。因此，我希望加入贵公司。我会做到的，做好本职工作，努力取得好成绩！

低层求职者手里拿着一本书，读着自信而真诚的心。感谢您在百忙之中的关注。希望贵公司取得巨大成就，祝事业和生活顺利。

我热切期待你的回复。谢谢你

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

化学专业毕业生求职信6

尊敬的领导：

您好！我叫XX，我是XX师范学院应用化学专业20xx年应届本科毕业生，希望您能予以审查，并以录用为盼！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在大学四年间间，主修了化学及化工相关的课程与实验，选修了大学生成功心理学、幽默技巧、管理学、社会经济调查与分析，电子商务等课程，学习认真努力，成绩优良。此外，我还阅读了大量与化工及其管理方面的书籍，使我对化工有了更深刻的认识。英语方面我具有一定的英语交际能力和查阅英文化学文献能力；计算机能熟练使用Windows，WPS或Word，Excel，PowerPoint等办公软件。熟悉C语言的运用与编程。熟练使用AutoCAD制图。教育实习期间，积极深入工厂车间，悉心研究流程，虚心向工人师傅求教，在化工方面受益匪浅，得到工人师傅的一致好评，并获得本届院优秀实习生称号。

我的性格沉稳，乐观；做事认真，负责，积极向上；有很强的团队合作和敬业创新精神，重视理论与实践相结合。待人接物诚信礼貌，相处和睦。

天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和精力投入事业中。并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智！

此致

敬礼！

求职人：XXX

日期：20xx年XX月XX日

化学专业毕业生求职信7

尊敬的人事部领导：

您好！

四年下来,在老师的教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了材料科学基础、物理化学、工程力学、材料力学性能、材料实验学、机械原理及计算机等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课个知识和丰富自己的人生阅历启到不可小看的作用。

过去的已将过去,将来要面对的是更具挑战的未来。我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份的职业.别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

化学专业毕业生求职信8

尊敬的领导：

您好!

向您辛勤的工作致以深深的敬意，同时也感谢您能在百忙之中审阅我的求职信。

我叫xxxx，是xxx大学xx专业xxxx届毕业生。我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚希望能成为贵公司的一员，为贵公司事业的发展尽我的全力。

随着社会竞争的日益激烈，对人才的要求也越来越高，为了毕业后能更好地适应社会，在大学期间，我注重培养和全面发展自己。此期间我加入了系学生会，并担任了学生会生活部副部长一职，组织参加了多项学院活动，受到学院师生一致好评。还担任本班的班长和学生党支部书记。这些经历不但有利于提高和完善自身综合素质及修养，还塑造了我成熟乐观、遇事谨慎、坚忍不拔、勇于创新的个性，培养了我较强的管理与组织能力。面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我性格开朗、乐观向上、自信稳重、诚恳务实，待人热情真诚。工作态度认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的组织管理能力，善于创新，能迅速的适应各种环境，在各类社会实践活动中，如教育实习，家教，商场销售工作等，能与同事、同学建立了良好的人际关系。

这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵公司所要求的工作。

此致

敬礼!

求职者：xxx

化学专业毕业生求职信9

尊敬的各位领导：

您好！感谢您能够阅读我这封简要的求职信，希望您的阅读是我的一次珍贵的机会。

四年下来,在老师的教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了材料科学基础、物理化学、工程力学、材料力学性能、材料实验学、机械原理及计算机等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课个知识和丰富自己的.人生阅历启到不可小看的作用。

过去的已将过去,将来要面对的是更具挑战的未来。我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份的职业.别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

此致

敬礼！

求职人：

20xx年6月

化学专业毕业生求职信10

尊敬的学校导领,老师：

您好！俺叫xxx，是xx师范学院化学本科应届毕业生。俺怀着一颗赤诚的心向学校导领、老师推荐俺自己。

大学四年里，俺努力按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”这四个标准去历练自己。以优良成绩圆满完成了学校开设的每科课程,自量对以后从事的中学化学教育作工有相当程度的信心。并且在示范性高中xx中学实习，担任高二化学教学作工，并担任班主任。俺相信俺一定有能力胜任高中化学教育作工。

俺对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。经过刻苦习学，俺通过了全国普通话等级考试；平时喜欢阅读课外有益书籍。课余，俺还通过网络涉猎各方面的识知，不断扩充识知面,与时俱进,以优异的成绩通过全国计算机二级（VB）考试,能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的制作。大二下学期，俺还继续自学英语，通过了国家英语六级考试。

此外，俺还任xx师范学院化生系学生会自律委员会副部长，有较强的组织协调能力强、活动策划组织能力和人际交往能力。同时积极参加社会实践活动，社会实践经验丰富。在校期间因品学兼优，多次被评为学院“优秀干部” “优秀团员”。

俺自小决心做一位优秀的人民教师，衷心热爱教育事业。希望学校能给俺一个机会，让俺为教育事业付出自己最大的努力。

致此

礼敬！

xxx

化学专业毕业生求职信11

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中能抽空审阅我的求职信。

我是XX化学学院的一名应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

求职人：XXX

XX年XX月XX日

化学专业毕业生求职信12

尊敬的领导：

您好！

我是XX大学化学系材料化学专业学生，今年7月，我即将离开母校，踏入社会。我渴望一个新的舞台，找到一个适合自己并值得为其奉献一切的工作单位。带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵单位的招聘。

贵公司实力雄厚，重视人才，一直是我向往的地方。希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望。四年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条。

在校期间我从不迟到，不旷课，团结同学，有较强的团队意识。因为我深切的知道作为当代大学生，就应该养成一个良好的行为习惯。在以后的道路上才能站得稳，才有我们的立足之地。我在校期间学习了无机化学、有机化学、物理化学、材料化学、高分子材料、功能材料等十几门专业课程，成绩优良。我还参加了全国计算机等级考试，获计算机VF二级证书。

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年6月25日

化学专业毕业生求职信13

尊敬的校长先生：

您好!

我是XX化学学院XX年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出;我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多;大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。

之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。做一优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的是以人为本，因人施教。、教师、学校应该是为学生服务的。

为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢!

此致

敬礼!

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

化学专业毕业生求职信14

尊敬的领导：

您好！向您辛勤的工作致以深深的敬意，同时也感谢您能在百忙之中审视我的求职信。

我叫XXX，是XXX大学化学系化学专业20xx届毕业生。我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚希望能成为贵公司的一员，为贵公司事业的发展尽我的全力。

伴着社会竞争的日益激烈，对人才的要求也越来越高，为了毕业后能更好地顺应社会，在大学期间，我注重培养和全面发展自己。此期间我加入了系学生会，并担任了学生会生活部副部长一职，组织参加了多项学院活动，受到学院师生一致好评。还担任本班的班长和学生党支部书记。这些经历不但有利于提高和完善自身综合素质及修养，还塑造了我成熟乐观、遇事谨慎、坚忍不拔、勇于创新的个性，培养了我较强的管理与组织能力。面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

我性格开朗、乐观向上、自信稳重、诚恳务实，待人热情真诚。工作态度认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的组织管理能力，善于创新，能飞快的顺应各种环境，在各类社会实践活动中，如教育实习，家教，商场销售工作等，能与同事、同学建立了良好的人际关系。这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵公司所要求的工作。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！

我的慧心、爱心与信心也定会助您完成伟业雄心！

最后祝贵公司事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

此致

敬礼！

求职者：XXX

20xx年4月29日

化学专业毕业生求职信15

尊敬的领导：

您好！

谢谢您能在繁忙的公务中一览我的求职信。

我是一名即将毕业于xx大学化学与化工学院20xx届应用化学专业的学生，回首走过的大学生活，我连续五次获得校级一等奖学金，两次国家励志奖学金。多次被评为优秀学生干部、优秀团支书。

但是我相信我的难、能力还能进一步发展，所以我又以优秀的成绩通过了专升本考试。升入了xx大学，在本科学习中，我积极学校的各门课程，看贫瘠变为繁荣，以自信取代迷茫，从幼稚走向成熟，培养了对专业的深厚兴趣，具备了奋发向上的精神品质和较强的自学能力，我有着很强的拼博意识，对自己充满信心。

所在这几年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础。在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。

相继获得优秀学生干部、优秀团干部、省级优秀毕业生等称号。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，成绩优秀，连续三年获校一等奖学金。

专业课知识掌握得比较好，且多次设计综合性，设计性实验，有较好的实验操作能力，在化学与化学工程系实验室担任实验室助理一职。在实验和参观实习中，能把理论与实际情况相结合，解决实际问题。

在工作上，在大学期间任班级团干部、社团领导期间，通过自己的努力，有了很好的人际基础，得到了大家的认可，树立了良好的威信。

在生活上，我积极参与学院、学校的活动，如参与校庆的标识征集，参加各类设计比赛，丰富自己的生活。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。

所以在以后的人生历程中，我更加的相信：只要肯下功夫，肯努力，实践出真知。有足够多的经验和积累就可以专业！而且可以很专业！我愿以自己所学和具有的能力为贵单位的更加辉煌而添砖加瓦。压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。

大学的几年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。

虽然作为刚刚毕业的学生，工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的给予的每一次机会，以期进一步考查我的能力。

如果我末能被录用，说明我的专业水平还不够，我不会气馁，我会继续深造学习，早日掌握这些技术。我记在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为单位服务，不断向有技术、有经验的老员工来认真学习。

我一直相信：天道酬勤！我会用务实、认真、负责的态度去做好每一件事！

此致

敬礼！

xxx

5.毕业生化学教育专业自荐书 篇五

化学教育专业自荐书

1尊敬的校长先生：

您好！我是XX化学学院XX年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出；我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多；大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

做一优秀的教师是我一直以来的理想；我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李！

最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢！

ＸＸＸ

ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日

化学教育专业自荐书

2尊敬的领导：

您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感谢您在百忙之中阅读我的自荐书。我叫XXX，是XX大学化学教育专业毕业生，我怀着激动和希望向您递呈了这份自荐书，通过几年的不懈努力和刻苦学习，今天以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，也充满信心的向你展现我的风采。

大学学习期间，我认真学习，勤奋刻苦，为以后的工作打下良好的基础，不但学到了专业知识（无机化学、教师职业道德、仪器分析、分析化学等），提高了综合素质，更重要的是大学教会了我怎样做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养。

在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能，同时也参加各种社会活动，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。

大学期间担任院团委宣传部长一职，积极参与学校组织的各项活动，并且自己创办了社团，担任社长兼宣传部长，在和社团成员的共同努力下取得了优异的成绩，被评为“优秀社团”；毕业设计获得“高校毕业设计展银奖”，荣获“优秀毕业生”称号。

作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。我在此冒昧自荐，我期望成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智，如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好未来。

最后，祝愿贵公司事业蓬勃发展，蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

6.材料化学专业见习报告 篇六

姓名：王加杰学号：07092434

指导老师： 曹枫 唐培松 潘国祥 陈海锋 徐敏虹 童艳花

一、引言

专业见习在大学学习中占有重要的地位，是我们走向社会的第一步。它不仅让我们学到了很多在课堂上无法就学不到的知识,提供了进一步接触专业应用的机会，还丰富了我们的知识和人生阅历，增长了见识，为我们以后更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。无论如何丰富的理论知识，都离不开实际的支持。通过进工厂见习，能使我们深入地接触专业知识，进一步了解材料在实际生产上应用的实际，提高分析和解决专业问题的能力，为以后的工作和学习提供坚实的基础。

二、见习过程

1.浙江红鹰集团铭德耐火材料有限公司

铭德耐火材料有限主要生产电炉、转炉、高炉、钢包喷补料，中间包喷涂料和手涂料浇注料、自流料、炉底捣打料绝热板、档渣堰、镁碳砖、冲击垫、包盖、分离环发热剂、结缝料、保护渣等等镁钙制品质量稳定在耐火材料、冶金辅料领域。我们班在车间主任的带领下，参观了各个工艺，主要是原料的破碎，碾压成型，重型压力机工作时的震撼依旧让我映像深刻。此外，还有机械一体化的电机控制室和产品的包装车间。技术人员还给我们演示了操作技巧。耐火材料的生产条件相对艰苦，不管是在空调是里还是漫天灰尘的车间里，没有一个师傅们不工作得大汗淋漓，但是在各个岗位上都不得马虎。这样的敬业精神也值得我们认真去学习和思考。

2.湖州金泰科技股份有限公司

湖州金泰科技股份有限公司是一家以金属及非金属材料表面处理技术研发、加工、生产和销售以及汽车零部件、电子电器塑胶零部件研发、生产、销售为一体的国家级高新技术企业。主营业务：汽车零部件、塑胶制品、铝合金轮毂电镀、塑料电镀、五金电镀。四条汽车轮毂电镀线的年加工能力达到50万件，是全国规模最大的铝轮毂电镀企业。铝合金轮毂电镀产品远销日本、韩国、欧美等国家，1

出口合格率达到100%。我们在指导老师和公司老板的带领下，参观了生产区，看到了部分产品，一条流水线工作区，各个部分的产品都规划的相当有序。最后，我们还在外围参观了公司的研发中心，公司老总也向我们介绍了研发中心的部分成果。

3、湖州大享玻璃制品有限公司

于1993年落户湖州经济开发区，是一家台商独资企业。公司占地340亩，已建厂约5万平方米，公司已完成一期工程总投资5400万美元，注册资本3200美元。目前公司主要产品是电磁炉及微波炉用的微晶玻璃面板，国内主要客户有美的、九阳、苏泊尔、以及富士宝、雅乐思、奔腾等多家电器公司，出口产品客户主要有日本东芝、三洋公司及台湾松下等公司。由于公司产品质量良好，产品受到客户的青睐，极具竞争力。目前已占有国内市场25%的份额。2008年及2009年各销售产品1200多万片。2010年预计销售产品1500万片。公司在研发、生产、製造方面，本公司具有强大研发能力，自行研发成功用于家电、电子工业耐高温、低膨胀、高强度的锂系平板微晶玻璃，并研制成功高级微晶玻璃建筑装饰板材，属国内首创，达到国际先进水平。2002年10月公司建成了世界上第一条一步法连续生产的锂系平板微晶玻璃生产线，通过近两年的研试与生产，于2004年8月获得成功，其黑色面板领先同业上市、造成市场极大之轰动。在2005年为公司创造了极高的声誉。其后持续投入研发，取得了中国、台湾及日本之专利。完成连续压延生产工艺，成功开发一步法生产工艺；即成型、退火、晶化一次完成(国家发明专利，专利证书：ZL200310121728.X)。到达该公司就先上了一堂专业的微晶玻璃课，公司副总像我们详细地介绍了公司的产品特性和工艺流程，大家有的记下了笔记，有的还向副总讨教相关的知识，让我们觉得实在是不枉此行。上完课后我们集体参观那条长达500米的生产线以及该操作线的控制室，堪称国内第一。每个设备都是紧密的联系在一起，从玻璃的最初原料到成型的玻璃制品这一过程，我们在设备前驻足良久，仔细得观看每一个步骤，还对初步地玻璃产品进行了观察。

三、总结

这次的见习虽然时间很短，但我却从中学到了很多有用的东西，同样也留给我很多思考的东西。我们需要学习的东西还有很多，不仅仅是书本上的知识，见习中我们看到，想到的，认识到的，只要是值得我们学习的，都需要我们认真去学习。不久之后，我们就要进入工作岗位，这就更需要我们认真去对待见习中学到的东西。在工厂里，我印象最为深刻的就是一线工人的辛苦，炎炎夏日，再面对艰苦的工作环境，每个人的工作服都已经浸透了，脸上也全是汗水，大家忙的连擦汗的时间都没有。此外，我还认识到，我所学到的东西在实际地应用中所起到的作用居然如此之大，创造的效益也相当高。我敬佩一线工人的辛劳和敬业，技术人员的细致与一丝不苟，管理人员的热情与严肃。我相信，在经过这次见习

7.材料化学专业毕业生 篇七

近年来, 随着市场经济的逐步确立和对外交流的扩大, 我国高教体制发生了深刻的变化。在高等教育深化改革中, 培养学生的综合素质、实践能力和创新能力是一个根本性的指导思想[1]。材料化学是一门工科类的应用型学科, 其化学实验课的教学显得尤为重要。为此, 我们对材料化学专业综合实验进行了改革。

1 材料化学专业综合实验实施教学改革的原因分析

1.1 传统的材料化学专业实验教学的弊端

传统的材料化学专业实验教学模式只是让学生照着书做一遍实验, 只是重复原有的知识, 很少有真正的探索与创新。学生上过实验课后, 只会机械重复, 不具备真正的创新能力, 从而不能独立设计实验开展科研, 也很难解决新的实际问题, 这就给他们将来的工作或者进一步的研究学习造成很大困难[2]。这种旧的实验教学模式显然已经不适用于21世纪的材料化学专业综合性的应用型创新人才的培养。为适应现代社会发展的需要, 有必要改革旧的实验教学模式, 建立新型的复合型创新人才的培养模式[3]。

1.2 材料化学专业综合实验教学新模式的优势

教改后的材料化学专业综合实验, 引入科研思维, 引导他们学会科研思考, 同时将以往的重复性实验改为离科研比较近的探索性实验, 在实验教学中不断增加开放度, 放手让学生积极思考, 大胆尝试和探索。这种由单一的、重复性的验证性实验向设计性、综合性、探索性实验转变, 既有旧知识的再现, 也有新知识的产生, 训练了学生的科学研究素质, 培养了学生的创新意识和创新能力, 也提高了学生解决新问题的能力, 以及独立开展新实验的科研能力。实践证明:与科研课题相结合的材料化学专业综合实验教学新模式的建立, 对于培养学生学习和实验的激情, 调动学生的积极性和主动性, 提高学生实践操作能力、组织协调能力、解决问题能力以及培养创新型的全方位发展的综合性优秀人才具有非常重要的作用[4]。

2 材料化学专业综合实验教学新模式的内容

2.1 改革实验模式

随着实验课教学改革的不断深入, 沿用多年的实验课模式已不能适应新形势, 于是, 我们改变了以往专职专用的单一实验人员的构成模式, 组成了一支高学历、高职称、专业性强、教学和科研经验丰富的中青年教师队伍, 分管各实验室的现代大型贵重仪器设备, 并从事该课程相关部分的实验教学及实验的指导工作。如分管x射线粉末衍射仪的教师从事XRD实验的教学, 分管扫描电镜的教师负责SEM实验的教学等。这些改革为新课程教学体系和实验教学体系的正常运行提供了有力的保证。

2.2 增加师生交流

在实验教学活动中, 师生间的信息互馈是对实验教学活动的一种评价, 是实验教学活动中不可或缺的重要环节。实验结束时, 师生共同讨论思考题, 同时鼓励学生对现有的实验内容提出改进方案, 并积极采纳。巧妙安排, 纠正学生重“结果”轻“操作”的不良习惯。师生共同讨论还可以使学生看到自己实验结果的重要性, 激发学生的实验热情。

2.3 提供鼓励创新的环境和政策

科研素质是一个长期积累的过程, 不能仅仅依靠课堂或者实验教学。作为实验教学单位, 要创造一个良好的学术氛围, 来促进学生自觉从事科研活动, 培养创新能力, 提高自身素质。适当的鼓励会促使学生主动思考问题, 激发学生学习专业基础知识的兴趣及探索、创造的科研热情, 引导学生自觉走上提高科研素质的道路。比如对学生的创新活动、学生参加学术会议、学生发表论文、学生参与国家比赛等给予物质和精神上的鼓励, 并为其创造良好的环境, 给予理论上的帮助。

3 结语

以上对材料化学专业综合实验教改项目作了具体分析和总结。希望通过对综合实验的教育和改革, 使其符合现代教育、素质教育和创新教育的要求, 增加实验技术教学的实用性、多样性和先进性, 培养出知识—能力—素质三位一体的新型人才。

摘要：本文对材料化学专业综合实验教学改革进行初步探索, 对开展教学改革的原因及实验教学新模式进行了分析, 通过近几年的实践对综合化学实验改革的重要性有了更深层次的认识。

关键词：材料化学专业,综合实验,教学改革,实验教学模式

参考文献

[1]顾斌, 黄余改, 方夏.仪器分析实验教学改革探究[J].江西教育学院学报, 2011, 27 (2) :66-67.

[2]左国防, 李艳红.论设计性实验与学生问题解决能力的培养[J].天水师范学院学报, 2003, 5 (23) :80-81.

[3]陈步云, 李红, 李爱群, 等.构建实验教学大平台培养具有创新意识的人才[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (8) :91-93.

8.材料化学专业毕业生 篇八

关键词：应用化学专业；毕业设计；毕业论文；论文质量

毕业设计是本科生在校期间最后一个重要环节，同时也是四年所学专业知识综合运用的一个环节[1]。为了落实国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》，教育部于2004年下发了《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号），通知要求，各类普通高等院校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准[2]。为了切实落实通知精神，各个高校也都制定了管理办法或工作条例。东北石油大学教学管理部门也对原毕业设计管理规定，即围绕选题、研究、答辩和评阅四个环节进行了修改和补充，但对于应用化学这样以实验为主的学科，由于扩招、实验条件、师资等问题，在管理规定范围以外也产生了一些问题。

一、论文选题与实验条件之间存在的问题

目前，国内高校的应用化学专业属于理工结合专业，国家规定本科阶段学校可根据各自的实际情况决定授理学或工学学士，但研究生以上属于工科，授予工学硕士和博士学位，是属于一级学科化学工程与技术的二级学科。

为了实现创办综合性大学的目标，东北石油大学应用化学专业从2007年开始授予理学学士学位，2007年被批为黑龙江省重点（特色）专业，专业特色方向为油田应用化学。多年来本科毕业设计的题目一直是以油田应用化学方向为主，涉及钻井化学、采油化学、集输化学等领域，大多数题目均与教师从事的科研项目或研究方向有关，即一部分是属于正在从事的科研项目，另一部分是属于科研储备项目。按照学校有关指导本科毕业设计（论文）的管理规定，论文题目由指导教师提出，上报到专业教研室，经过系（教研室）、院两级批准后才能实施。一些具有高学历的青年教师对指导毕业设计很有热情，也有一些非常好的科研想法和思路，但由于自己的科研用房和经费有限，所以不得不对申报的毕业设计题目进行变更，而一些承担科研项目的教师也由于科研条件所限，导致上报的综述题目过多。此外，由于缺乏严格的论证，中途也有论文题目变更的现象。如果经过严格的论证，会使上报的课题数量少于毕业生人数，不但会导致部分教师指导人数超标的问题，同时也不符合《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》中提出的要把一人一题作为选题工作的重要要求。这一矛盾将会随着近年来招生数量的下降而得到缓解。

东北石油大学应用化学专业拥有“精细化工”和“油田化学”两个专业实验室，精细化工实验是在第一学期开设，油田化学实验是在第二学期开设，而毕业设计（论文）属于第二学期。一些教师多年来形成了一种错误的观念，即科研项目多的教师理所应当地多指导一些本科生，但毕业设计（论文）是属于教学环节，而不是属于科研环节，为了充分利用现有的教学条件，我们在严格执行实验室管理制度的前提下，为专业青年教师提供精细化工实验室，同时提供一些必要的仪器设备，包括水浴、搅拌器、烘箱、干燥器、真空泵、马弗炉、离心机、电冰箱等“耐用”实验设备。几年来的实践证明，在毕业设计环节上充分利用教学实验室的条件可以有效地缓解选题与实验条件之间的矛盾。

二、学生与指导教师之间存在的问题

东北石油大学应用化学专业本科毕业设计（论文）一直采用双选制，一般是学生先选择指导教师，然后由指导教师根据学生的实际情况，在自己提出的论文题目中进行内部安排。并非先将题目公开在网上再由学生选择，只能说是在一定程度上实现了“双选”。因为在大多数学生的心目中，专业教师给他们讲什么课就研究什么方向，这显然是一种误区。自2009年开始，应用化学专业的每一位教师在毕业生选题前均要为本科生作一次学术报告，目的是在让本科生更多地了解本学科的学术前沿，同时也了解专业教师的研究方向，收到了良好的效果。

近年来随着应用化学专业招生规模的扩大，专业教师队伍建设相对滞后的矛盾日益突出，只能将一少部分毕业生分配给毕业生数量相对较少的化学专业或没有毕业生的化学实验中心具有相关专业背景的教师进行指导，这一措施在一定程度上缓解了师资力量不足所带来的压力。

为了进一步提高本科毕业生的综合能力，东北石油大学应用化学专业本科生毕业设计从2006级开始由13周改为18周，学分也由13分增加到18分。尽管学生也清楚这是本科四年教育最重要的一个教学环节，但由于随着大学生就业制度的改革，毕业生的就业压力越来越大，学生把大量精力消耗在参加招聘会和联系就业上，而研究生入学考试达线的同学又忙于复试、调档、调剂等也无法集中精力做毕业设计（论文），所以这部分毕业生因为自己的原因在时间上与毕业设计发生了严重的冲突，导致毕业设计（论文）质量下降，这也是高校目前普遍遇到的问题[3，4]。

毕业设计阶段不同于理论教学，也不同于实验阶段，这一阶段要以学生为主体，以教师为主导[5]。虽然按照学校的管理规定指导毕业设计（论文）的教师均具有中级以上职称，但还是有一部分指导教师由于的教学任务重，投入指导毕业设计（论文）的精力不足，再加上缺乏科研背景和环境条件，导致指导水平不高；也有部分教师由于科研任务重，繁杂性事务过多，不能亲自指导本科生而安排研究生进行指导；还有少部分教师责任心不强，存在放任自流的现象，选题、指导、评审不负责任，对学生撰写的论文没有进行反复修改，一部分应由指导教师承担的工作由研究生代劳，这也表明管理部门和二级院系缺乏对教师真正有效的监督机制和奖惩制度[6]。

三、论文质量与答辩成绩之间存在的问题

东北石油大学本科生的毕业设计（论文）是按照导师给出的成绩、评阅人的评阅成绩和答辩成绩三部分按照一定的权重确定最终确定的。在评阅和答辩成绩中，论文质量分别占50%和35%，论文质量包括内容撰写符合要求、规范，图纸标准整洁；理论与分析正确，论述条理清晰，文理通顺，数据翔实，结论严谨；字数符合要求，摘要和结论能确切地展现主要内容及成果。在成绩评定过程中，部分教师由于情感化过于严重，往往给自己指导的学生成绩过高，导致部分评阅人准确无法准确地评阅成绩，特别是年轻教师。公平是教师工作的基本准则[7]，毕业设计也是一门课程，不能因为长时间与学生近距离接触而导致情感的渗入，这样对其他的学生会不公平，也不利于学生今后的成长。在毕业设计期间，指导教师与学生有一个学期的时间“朝夕相处”，指导教师最了解学生的毕业设计工作，包括工作态度、敬业精神、综合知识的应用能力、学术水平等，希望少部分教师一定要转变工作态度，用教师自身的行为去营造一个公平的环境。

在论文答辩过程中还有一个误区，少部分教师认为讲得好成绩应该高一些。论文答辩不是演讲比赛，也不是辩论比赛。虽然这一过程从字面上理解是“答”和“辩”的过程，但在这一过程中由于每个学生的论文题目不同，答辩委员会成员提出的问题难度也不同，所以在给成绩时答辩委员会成员的专业知识至关重要，只有在把握论文质量的基础上，再根据问题的难易和回答情况进行综合评定，才能够给出一个合理的成绩。

东北石油大学的本科毕业设计（论文）多年来一直延续“创新杯”优秀论文的评审，近年来名额已经固定，即一个专业通过二次答辩评出一个“创新杯”优秀论文，在颁发奖金和证书的同时，每年还要出版优秀论文集，这是为了鼓励本科生能够高质量完成毕业设计（论文）而采取的一个重要举措，也收到了良好的教学效果。但由于在论文成绩的评审过程中遇到的问题，所以个别的“创新杯”优秀论文还不能服众。“创新杯”优秀论文，顾名思义，在论文题目、设计路线、研究方法上应该有所创新，特别是能够得出具有创新性的研究结果。而那些按部就班的论文被评为“创新杯”优秀论文有悖于“创新杯”设立的初衷。

四、校企合作指导毕业论文过程中存在的问题

东北石油大学一直属于石油部所属院校，2001年划归黑龙江省属院校，由于背靠大庆油田、大庆石化及大庆炼化等大型国有企业，校企合作开展得卓有成效，也一直走在省属高校的前列。近年来，教育部为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》，提出了“卓越工程师教育培养计划”，这一计划的第一个特点就是行业企业深度参与本科生的培养过程[8-9]。毕业设计是本科生培养的一个重要环节，校企合作指导毕业论文完全符合“卓越工程师教育培养计划”的宗旨。

东北石油大学应用化学专业的本科生曾在大庆油田、辽河油田、大庆石化及大庆炼化等企业的科研机构从事过本科毕业设计，课题均是由企业提出，在设计过程中严格实行双导师制，取得了良好的教学效果。但由于近年油田国有企业对本科毕业生需求的数量减少，私企合作指导学生的数量却有增加的趋势。部分私企的条件有限，技术力量不足，因此学生所撰写的论文质量普遍不高，为保证毕业设计的质量，学校要求指导教师把关，不允许学生在不具备科研条件的企业从事毕业设计工作。

五、关于管理规定以外的一些建议

本科毕业设计（论文）是一个综合性的教学环节，其过程也具有综合性，每个高校也都制定了相应的管理规范。针对毕业设计（论文）各个环节中出现的问题，只有不断改进、完善才能真正地达到教学目的，为国家培养高质量的人才。为此，提出以下几条建议：

1.重视本科毕业设计（论文）题目的论证工作，能够在实行双向选择前将指导教师的题目公布在网上，实现真正意义上的“双选”，这样有利于提高学生从事毕业设计（论文）工作的兴趣和积极性，同时也会促进教师学术水平的提高。

2.硕士和博士论文答辩能否通过是由作者发表学术论文的质量决定的。本科毕业论文答辩要同硕士、博士论文答辩一样，保证答辩委员会的权威性，成绩评定由答辩委员会集体负责，成绩主要由论文质量决定。

3.严格执行东北石油大学本科毕业设计（论文）管理规范，补充对指导教师的要求，即对教师也要采取奖罚分明的政策，对于由于学生自身的原因而达不到毕业要求的学生采取延期答辩和降级的措施。

4.根据各个专业的实际情况，要求参加“创新杯”优秀论文答辩的学生将毕业论文按照国内某一固定一级学术期刊的格式进行压缩和撰写，在进行二次答辩时，这一尚待发表的学术论文将成为“创新杯”论文评审的一项重要依据。

参考文献：

[1]刘学贵，刘长风.对毕业设计环节教学改革的探讨[J].化工高等教育，2006，（2）：52-53.

[2]王九思，温晓光，郝艳玲.应用化学专业毕业（论文）设计实施方案的探索及实践[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2006，20（5）：108-110.

[3]韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高等教育，2000，（9）：78-79.

[4]王海峰，唐菊.工科毕业生论文质量下降原因及对策分析[J].大众科技，2010，4：166-167.

[5]文福姬.应用化学专业毕业设计环节教学的改革与实践[J].化工时刊，2008，22（10）：69-71.

[6]钟华.新建本科院校应用化学专业毕业论文（设计）的实践与探索[J].江西化工，2007，（3）：100-102.

[7]马健生，彭振威.论社会主义市场经济条件下教师之间交往的基本行为准则[J].教育科学，2001，17（1）：26-29.

[8]刘晓艳.十年培养中国“卓越工程师”[N].天津网-数字报刊，2010-06-24.

[9]龚克.关于“卓越工程师”培养的思考与探索[J].中国大学教育，2010，（8）：4-5.

作者简介：王俊（1965-），男，博士，教授，东北石油大学化学化工学院应用化学系主任，应用化学省级重点专业带头人。

9.化学教育专业本科毕业生自我鉴定 篇九

自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的化学教育专业本科毕业生自我鉴定范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

化学教育专业本科毕业生自我鉴定1

我的专业是化学，大学里主要学习了化学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。我对教师这个职业乃至教育都觉得很重要。

我在xxxx实习了近x月，现在就要结束了，通过x月的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。

在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。

不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。

在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这x月的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。

我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，但是我知道要成为一名优秀的教师是一条漫长的路，但我有信心能将它进行到底。

化学教育专业本科毕业生自我鉴定2

转眼间大学生活已接近尾声,这些年中经历的每一天，都很难忘。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现总结如下。

我叫XXX，是XX师范学院化学化工学院的一名应届毕业生，专业是化学教育。做名优秀的教师是我一直以来的理想；我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李！

在校期间，我勤奋学习专业理论知识和教育理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力；能熟练操作word、Excel、PowerPoint等计算机办公软件。

平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能“三字一话”上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，普通话通过二级乙等；在能力培养上，校内积极参加了“未来教师职业技能大赛”，“普通话大赛”等活动。校外尝试从事家教工作，并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名合格教师的能力。

我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成就一个作为文化传播者的价值！我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的.全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值！我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。

也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。大学时期，虽然我的成绩不是最好的一个，但是我是比较努力的一个。作为应届毕业生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽职尽责做好本职工作，用时间和汗水去弥补。所以我深信自己可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我无意用华美的字句来修饰我的人生，只希望有一个施展才华的机会，一颗真诚的心在期待你的信任，一个人的人生在等着你的改变！

化学教育专业本科毕业生自我鉴定3

光阴似箭，转眼间我的化学教育实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了明确的方向。

教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为化学老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。

化学教育实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。

化学教育实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。