海的女儿童话故事

海的女儿童话故事（精选7篇）

1.海的女儿童话故事 篇一

碧蓝的海水，碧绿的水草，巨大的宫殿，我来到了小美人鱼的故事里了呀！我想：正好，我要改变这个结局！

我先找到小美人鱼，果然她和安徒生写得一样漂亮呀，我紧张极了！我轻轻地拍了拍她的肩膀，她回过头来，但表情有点惊恐，仿佛被突然出现的我吓到了。我笑着说：“不要害怕，我已经没有时间跟你解释了，但请相信我，我不会害你的。”说完我就拉着她的手跑向了王子的城堡。一边跑还一边说：“我会帮你向王子证明的，证明是你救了他。”虽然我知道她不能说话，但是看她的表情我觉得她在感谢我。

我们到了城堡外，我才意识到我们这样根本进不去。我左看看，右看看，立马牵住小美人鱼的手，趁着守卫不注意往城堡里冲去。但是我们的动静马上引起了他们的注意，他们大声呵斥并朝我们追来。我急中生智躲在了一个巨大的柱子后面，我和小美人鱼累得大口大口喘气，但幸好躲过了士兵的追赶。躲了几分钟，确定周围没人后，我凭着读故事时的印象，找准方向，带着小美人鱼继续找王子去了。

但当我看着一间又一间的房子时又犯愁了：“哎，这样找到什么时候啊？我又累又饿……”突然，我看见一间房子的门虚掩着，我鼓足勇气推门而入，没想到在房间里见到了我们要找的人——王子，真是踏破铁鞋无觅处，原来就在眼前啊！我心中非常激动，立马去和王子谈了谈，并把自己在书上看到的“真相”全部告诉了王子。王子说：“这……这不可能，她怎么可能是我的救命恩人？我的恩人怎么会是个哑巴？”我立马反驳道：“你知道她为了你用自己甜美的声音换了一双腿吗？”没有等我说完王子就把我推到门外去了，我不禁口吐“芬芳”。小美人鱼拉住我的手好像在说：“没有关系，不用解释了，我们走吧！”

我气得直跺脚，我左顾右盼，想办法找到王子未婚妻的房间，我在王子未婚妻的鞋子里装满了石头，在她的床上放满了脏东西，还把她的衣服剪了个稀巴烂。然后我们躲起来，就听见一声尖叫，我忍不住狂笑。只见一位女子生气地来到王子的面前大骂，王子被骂得体无完肤。不知什么原因那女士还打了王子一巴掌，然后气愤地离开了。只见王子想跟着去解释，可是已经来不及了……我暗自窃喜：我的离间计奏效了！

最后王子被他的未婚妻甩了，还被国王送到矿山挖矿了。虽然我没有让小美人鱼如愿嫁给王子，但是让王子受一下教训也很解气呀！

2.海的女儿童话故事 篇二

一、设计理念

(一) 《上海市普通中小学课程方案》指出:“上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本, 坚持全体学生的全面发展, 关注学生个性的健康发展和可持续发展。”

(二) 《上海市中小学研究型课程指南》指出, 研究型课程要起到“改变学生单一的学习方式, 培养创新精神和实践能力, 发展学生的多元智能, 形成健全的人格, 促进学生整体和谐的发展”的独特作用, 它应该“在真实的生活环境中开展研究, 解决问题, 获得直接的体验和经验”。

(三) 多元智能理论。哈佛大学加德纳博士认为人有多种智能, 如语言/语言智能、逻辑/数学智能、视觉/空间智能、身体/运动智能、音乐/节奏智能、人际交往智能、自我认识智能、自然智能存在智能。人解决问题需要多种智能组合。如果给以适当条件, 则每个人都可以使各项智能达到很高的水平。

(四) 跨学科理论。跨学科学习是指孩子们广泛地探索与他们生活环境中某些问题相联系的不同科目的知识, 这些知识可以涉及多项领域———人文科学、自然科学、社会科学、数学、音乐、美术甚至交流技巧。技能和知识在多学科领域的学习中得到发现、发展和应用。 (Humphreys) 跨学科教学是指跨越学科界限, 把课程的各个方面组合在一起, 建立有意义的联系, 从而在广阔的领域中学习的教学。 (Shoemaker) 跨学科理论把教与学看成一个不可分割的整体。《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学研究型课程指南》为本课程的设计确立了目标, 多元智能理论、跨学科理论为本课程的设计提供了视角和途径。

二、课程设计与实施

《海的女儿》是一部优秀的文学作品, 其内涵十分丰富。对其价值的挖掘如果仅停留在语言文学的范畴内, 则似乎太过狭隘。如果放宽视野, 打破不同领域的界限, 审视《海的女儿》, 以它为主题探究课的课程资源, 则会在学生面前展现别样的风景, 让阅读变得更加有趣, 更有魅力, 学生在这一过程中会获得多元发展。

在《海的女儿》主题探究课程中, 我设计开展了以下活动。

(一) 活动一, 走进《海的女儿》。

1.活动目标:培养学生的阅读能力、理解能力、鉴赏能力。

2.活动准备:课前阅读安徒生的童话《海的女儿》, 写出自己的理解和感受。

3.活动时间:2课时。

4.活动过程:

5.讨论话题:

(1) 小人鱼用什么与巫婆做了交换, 她为什么要这样做?

(2) 小人鱼为什么放弃变回人鱼的机会, 化为泡沫?

(3) 小人鱼为什么最终有机会得到一个不灭的灵魂?

(4) 你对这部作品有什么疑问吗?

(5) 你喜欢这部作品吗?为什么?

(6) 你知道别人是怎样看待这部作品的吗?

(二) 活动二, “故事演奏”。

1.活动目标:培养学生对故事的理解能力和朗读能力。

2.活动时间:2课时

3.活动过程:

(1) 这部作品情节设计层次分明, 故事张力十足, 剧情发展有节奏感, 也很合适以朗读的方式演奏。由于故事较长, 请学生为故事划分片段, 每个小组选择一个精彩片段朗读。

(2) 约五、六人为一组, 男女生合理搭配。

(3) 请学生讨论:角色怎么分工?哪些段落适合“独奏”, 哪些段落适合齐读?语句的语气、语调、停顿、重音应如何表现?为朗读配上什么音乐比较合适?

(4) 分组个别练习, 尝试各种“演奏”故事的方式, 找出最合适的一种。各组分别汇报, 然后评一评哪组“演奏”得最好。

(三) 活动三, 改编或续写故事。

1.活动目标:培养学生的想象力和写作能力。

2.活动时间:2课时。

3.活动过程:

(1) 想一想:如果让你来改编这部作品, 你会做怎样的变动?或是让你续写这部作品, 你会怎样续写呢?

(2) 写一写:填写表格列出故事提纲, 然后依据提纲编写成故事。

(3) 说一说:在班级里交流各自改编或续写故事。

(4) 制作故事版展出。大家投票选出优秀的故事。

(四) 活动四, 寻找安徒生先生。

1.活动目标:培养学生收集整理归纳资料的能力、口语表达能力和与人交流的能力, 体验采访的过程。

2.活动准备:课前收集整理归纳有关安徒生的资料。

3.活动时间:1课时。

4.活动过程:

(1) 老师宣布活动要求。每个人都要扮演寻找者和被采访者, 要用采访者或被采访的口吻表述;口述时要结合安徒生经历中的故事或图片, 不可只用概括的词语;在这个过程中如有疑问可扮演混淆者提出质疑。

(2) 老师先开始扮演寻找者, 询问:我在寻找安徒生先生, 请告诉我他有什么特征?第一位被采访的学生口述一个特征后, 寻找者将其要点写在或贴在版面上。之后第一位被采访的学生变换身份为寻找者, 采访下一位学生。下一位学生口述一个特征后, 寻找者也要将其要点写在版面上。依次类推, 直到所有的学生都扮演过寻找者与被采访者。此时如安徒生的特征仍未说尽, 可继续询问下去, 直到补充完整。最后所有的材料形成一个安徒生的展板, 大到整个教室的墙壁。 (学生在口述时要结合安徒生经历中的故事或图片来说, 不可只用概括的词语;在活动中学生要用采访者或被采访的口吻表述;在这个过程中老师和其他学生都可扮演混淆者, 以提示学生更清楚地表达。)

(五) 活动五, “美人鱼的故乡”文化之旅。

1.活动目标:培养学生收集整理归纳资料的能力、设计规划的能力。

2.活动准备:课前收集整理归纳有关美人鱼故乡的资料。

3.活动时间:1课时。

4.活动过程:

(1) 老师讲解本节课的任务、目标, 下发任务单。

(2) 学生分小组制订旅行计划。

(3) 全班展示分享。

(六) 活动六, 世界上真的有美人鱼吗?

1.活动目标:培养学生收集整理归纳资料的能力、口语表达能力和生态环境意识。

2.活动准备:课前收集整理归纳有关美人鱼的资料。

3.活动时间:1课时。

4.活动过程:

(1) 老师引导学生讲述美人鱼的传说。

(2) 现代科学对美人鱼的研究与解释。

(3) 分小组制作保护美人鱼生存环境的宣传展板。

(七) 活动七, 身边的“美人鱼”创意。

1.活动目标:培养学生收集整理归纳资料的能力、审美能力和艺术创造力。

2.活动准备:课前收集整理归纳有关美人鱼创意的资料。

3.活动时间:2课时

4.活动过程:

(1) 分享美人鱼的创意资料。

(2) 设计自己的美人鱼创意。

(3) 展示分享创意作品。

(八) 活动八, 戏剧表演。

1.活动目标:体验戏剧创作过程, 培养学生的戏剧表演能力、与人合作和交往的能力。

2.活动时间:3课时。

3.活动过程:

(1) 学生协商进行工作任务分配。

(2) 制订工作计划。

(3) 各司其职进行排练。

(4) 登台演出。

三、课程评价

针对每个活动, 我和学生商量制定了相应的评价标准, 分别从活动准备、活动过程、活动成果、活动反思几个方面, 将自评、互评和师评相结合, 设计不同奖项 (如人文精神奖、媒体设计奖、伶牙俐齿奖、环保奖、剧目奖、惟妙惟肖奖、默契奖、小徐霞客奖、神笔奖、创思奖、审美奖) , 对学生进行全面多元评价。

四、课程实施成果

随着课程的实施, 学生创造了丰硕的探究成果。有对原著的鉴赏评论, 有探究感悟, 有改编或续写的故事, 有“美人鱼的故乡”文化之旅计划书, 有保护美人鱼生存环境的宣传展板, 有美人鱼的创意方案或作品, 还有《海的女儿》故事演奏录音和戏剧表演录像。

五、课程反思

通过《海的女儿》主题探究课程的设计和实施, 我体会到主题探究课程的设计与实施要以学生为本。具体策略分述如下。

(一) 课程资源的选择要适合学生, 要有大量的信息来源作支撑。

我选择了童话《海的女儿》为课程资源。其原因:一是《海的女儿》是优秀的文学作品。二是初一同学对童话比较感兴趣。三是有关《海的女儿》的各种信息量大, 能激发学生探究的兴趣。也便于同学们搜集资料、分析研究和形成作品。

(二) 课程要以活动项目为载体, 促进学生跨学科、多元化发展。

以前看到的主题探究课程的设计大多是让学生分组就分课题各自从事研究, 所以每组学生着重接触的只是相关主题的一个方面, 在学科和智能发展上受到一定限制。而本课程围绕《海的女儿》这一主题设计了八个活动项目, 融入了语文、音乐、自然、地理、历史、美术、信息技术、逻辑、交际学、戏剧、美学等多学科知识与技能的学习。八个活动项目所有的学生都参与, 学生的学科发展和智能发展更全面。 (发展情况见附图)

(三) 减少预设, 注重生成, 把更多的发挥空间留给学生。

学生是探究课程的主角, 老师一定要退居幕后, 做一个组织者、引导者、协助者、促进者、鼓励者。所以本课程的设计只有活动框架, 更多的活动内容是由学生当堂生成, 老师则根据学生的生成即兴给出恰当反应。过详的设计会给学生的自由生成带来局限, 把更多的发挥空间留给学生, 会激发出巨大潜力, 推动课程发展。如在讨论“小人鱼为什么放弃变回人鱼的机会, 化为泡沫?”这个问题时, 同学们分成了截然对立的两派, 一派认为小人鱼忠贞、无私, 另一派则认为小人鱼爱上一个不爱自己的人, 不值得, 从而展开了一场关于“怎样去爱”的大讨论。这超出了我课前的设想, 如果限制学生的讨论, 课程进度不会受到影响, 但学生的思考和兴趣却就此而止了, 对学生的发展将是一大损失。我当场决定留给学生足够的思考时间和空间。于是那堂课几乎变成了“我们怎样去爱”的头脑风暴课, 并且这一思辨由课内延伸到了课外, 学生在QQ群中继续讨论了很久。这对学生思维的发展和人生的体悟是大有裨益的。再开这个课程时我可能会就这个话题单独设计一个活动。从一个话题到一个活动项目, 对课程来讲无疑是一大发展, 而发展的推动力则来自于学生的发挥, 体现了学生是探究课程主角的作用。

(四) 创设情境, 激发学生兴趣。

本课程运用多种情境创设开展教学, 如“故事演奏”就创设了一个以学生的声音为乐器来表演故事的情境。“寻找安徒生先生”创设了一个访谈的情境;“美人鱼的故乡”文化之旅创设了一个旅行的情境, “戏剧表演”则以整个故事为情境。这些情境都极大地激发了学生的兴趣, 推动他们不断探求。

(五) 走进现实, 贴近学生生活。

本课程中的“‘美人鱼的故乡’文化之旅”、“世界上真的有美人鱼吗?”、“身边的‘美人鱼’创意”等活动都贴近现实, 非常生活化, 让学生感到亲切有趣。

(六) 提供给学生必要的技术支持。

在课程每个活动开始前, 我都要对学生进行一定的技术培训。如, 如何搜集资料, 如何筛选利用信息, 如何制作电子演讲稿, 等等。另外, 为学生提供一定的学习支撑, 如, 故事提纲模板、旅游计划书模板等。有了技术的支撑学生研究就得心应手了。

(七) 培养学生的创新意识。

学生获得信息并不难, 难的是如何让它们为探究课题服务, 难的是有自己的创见, 解决了这两难学生的探究活动才有意义。一定要让学生明白简单地照搬照套材料是行不通的。就《海的女儿》主题探究课程而言, 可以说每个活动都为学生的创思提供了很大空间。特别是“改编或续写故事”、“‘美人鱼的故乡’文化之旅”、“身边的‘美人鱼’创意”、“戏剧表演”等活动更是对学生的创思提出了很高要求。这也正是我们面向世界、面向未来的教育改革所要达到的目标。

(八) 培养学生的合作精神。

探究学习大多靠的是集体的力量, 特别强调合作精神。要学会倾听、尊重同伴, 学会与他人交流沟通, 承担责任, 竭尽所能地完成自己的任务, 并为同伴提供力所能及的帮助。这也是现代社会需要的重要品质。《海的女儿》主题探究课程的多数活动都是通过与人合作来完成的, 特别是“寻找安徒生先生”、“戏剧表演”两个活动更是把全班同学、老师凝聚在了一起。大家各司其职, 为同一个目标而努力。

(九) 因材施教, 让每一位学生都得到提高。

由于主题探究课程的活动是跨学科、多元化的, 所以学生在学习过程中可以多角度、多方位地, 展现自己的才华。老师要通过这个过程更多地了解学生, 发现学生的优势和短板, 从而给予学生更加及时、更加细致、更加个性化的指导, 让每个学生都得到提高。

在《海的女儿》主题探究课程的开始阶段, 我发现内向的小姜同学不太愿意与同学交流, 总喜欢做听众。这对他个人的发展和课程的开展都是不利的, 这个障碍必须突破。

我在交流讨论时要求每个同学发言, 并将发言作为评价的一项内容。但这毕竟是外部的压力。怎样让他主动积极地发言呢?还得从自身找到突破口。于是我找他, 询问不愿发言的理由。他表示这样最安全, 不会犯错, 而且时间久了也习惯了。由此看来, 要改变这种现状, 必须增强他的自信, 多为他创造发言的机会。后来, 我发现小姜有着出色的朗诵天分和电脑操作技术及绘画才能。我鼓励他在这些方面多表达自己的想法, 用这些强项帮助同学, 和同学沟通合作, 更好地完成活动任务, 并不时地表扬他的努力和进步。渐渐地, 小姜越来越自信, 并把主动发言交流看做是自己的责任。

学生都有自己的特点, 只要我们因材施教, 每个学生都可以展翅高飞。

(十) 客观及时, 全面评价学生。

每次活动, 都应制定细致的评价标准, 从不同侧面全程 (活动准备、活动过程、活动成果、活动反思) 记录学生的学习情况。这样才能客观及时地反映学生的优缺点, 并促进学生的学习。

六、结语

以学生为本, 搭建多向的教育舞台, 让学生的生命在探究中多彩绽放, 这是教育永恒的主题。

附图:

摘要：本文展示了在《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学研究型课程指南》、多元智能理论、跨学科理论理念的指导下, 设计实施的《海的女儿》主题探究课程, 并对课程设计和实施的策略进行了反思, 提出了切实可行的操作办法。

关键词：以生为本,主题探究课程,多元智能,跨学科

参考文献

[1]上海市普通中小学课程方案.上海世纪出版集团.上海教育出版社出版, 2004, 10, 第1版.

[2]上海市中小学研究型课程指南.上海世纪出版集团.上海教育出版社出版, 2003, 9月底版.

[3][美]霍华德·加德纳 (HowardGardner) .多元智能[M].北京:新华出版社, 1999.

3.海的女儿（下） 篇三

沿着海底最恐怖肮脏的地方走去，远处是一个大漩涡，一路上都是冒着热泡的泥地和黑洞洞的森林，森林中的珊瑚虫黏糊糊地蠕动着，仿佛一只只僵尸的手臂正伸向小美人鱼。小美人鱼将长长的头发盘起来，生怕珊瑚虫会抓到她，就这样一路胆战心惊地来到了一片空地上，空地的中央有一个用死人白骨砌成的房子，海的巫婆就住在那里。

“我知道你来求我做什么，”巫婆说，“你想让我把你的鱼尾变成两条腿，然后你就能上岸、走路，叫那个王子爱上你，好给你一个不灭的灵魂，对吧？”

说着，巫婆邪恶地哈哈大笑起来，身边的宠物癞蛤蟆和水蛇也都滚到地上扭来扭去。巫婆接着说：“你来得正是时候，明天太阳出来以后，我就没法帮你了，只能再等上一年。现在，我就可以给你煎一服药，你必须在太阳出来之前游向陆地，喝掉药，就可以长出最漂亮的双腿，拥有最美丽的步伐。不过那只是在外人看来，而你将会觉得每一步都是在刀尖上行走，疼痛不已，如果你能忍受的话，我可以帮你。”

“我愿意忍受！”小美人鱼颤抖着声音却坚定地说。

“不过，我可不敢保证王子一定会娶你。你长出了腿，可就再也不能回到海底的宫殿里了，那个时候，王子一旦和别人结婚，你不仅得不到灵魂，还会永远变成水上的泡沫。”巫婆瞪着眼说，“你要是连这些都不怕的话，我真的就可以帮你了。”

小美人鱼的脸吓得惨白惨白的，却还是义无反顾地点头答应了。

巫婆笑嘻嘻地说：“我虽然是个好心人，但制作这个药也是需要酬劳的。你要留一样重要的东西给我才行！”

小美人鱼急忙问：“是什么？”

“你的声音！你美丽的声音！”

“可是，没有了声音，我还剩下什么呀？”

“你还有姣好的身材呀，”巫婆回答，“你还有轻盈的舞步和清澈的眼神呀。有了这些东西，还怕迷不住一个王子的心吗？伸出你的小舌头吧，我可以把它割下来作为报酬，你也可以实现梦想了。”

“好吧，就这么办吧。”小美人鱼的舌头被巫婆割掉，变成了一个哑巴，带着巫婆熬制出来的黑绿色的药水，沿着森林和泥地原路返回。她要抓紧时间了，因为距离天亮的时间已经不多了。

她再一次，也是最后一次经过了父王的宫殿，她不敢和家人们告别，只能用含泪的眼神望向他们最后一眼，她用手指飞了一千个吻，然后浮出了这片深蓝色的海。

当小美人鱼看到王子的宫殿时，天还没有亮，她坐在宫殿的台阶上，喝下了那服强烈的药剂，瞬间觉得一柄锋利无比的刀子劈开了自己纤细的身体，她马上昏了过去。

当太阳照到她的身体时，她才醒过来，感到一阵剧痛。这时，正有一双乌黑的眼睛望着她，是王子！小美人鱼羞涩地低下头，用浓密的头发遮住自己的身体，她这才发现，鱼尾已经消失了，取而代之的是一双美丽的腿。王子问她是谁，为什么会在这里，她悲哀地望着王子，一句话也说不出来，因为她已经失声了。

王子怜惜地将小美人鱼带到宫殿，给她穿丝绸和细纱做的贵重衣服，带着她随音乐翩翩起舞。小美人鱼的舞步果然是王子所见过最美丽动人的，可他不知道，每一个轻盈漂亮的步伐都给小美人鱼带来滴血般的疼痛。如果仅仅是疼痛，小美人鱼并不在乎，但当其他漂亮的女仆为王子唱歌时，她会强烈地感到悲伤，因为她的歌声不知要比那些女仆的好听多少倍！

从那以后，小美人鱼一直住在王子的宫殿里。每天夜晚，等大家都睡下了以后，她就会偷偷地走下宫殿台阶，站在冰冷的海水中，因为只有那样做，才能减轻一点点脚上灼热的疼痛。她想念海底的亲人们，有时候她能隐约地看到远处，几个姐姐在水面上望着她，为她唱着凄怆的歌，她这才深深地感到，自己生命中的一切都已经改变了。

王子非常宠爱这个被他叫作“孤儿”的小美人，他喜欢和她诉说自己的心事。有一天，他对小美人鱼说：“你虽然不会说话，但我看得出，你有一颗善良的心。就像我曾经遇到的一个女孩子，曾经因为一次海难，我被大浪推到了一个沙滩上，在我醒来之后，那个女孩子第一个出现在我身边，是她救了我，可是我再也没见过她。”

小美人鱼禁不住哭了，他只记住了那个在岸上遇到的姑娘，却从来不知道曾经有一只小人鱼在狂风巨浪中救了他、把他抱上沙滩、躲在礁石后面深情而绝望地望着他。而现在，她恨自己什么话都说不出来，她无法向他告白，只能默默地接受王子心里爱着另一个女孩子。

令她更加痛苦的是，王宫里的很多人都传言王子要和一位邻国国王的女儿结婚了。终于有一天，那位公主来访了。小美人鱼迫切地想看看她的样貌。她不得不承认，那是位美丽的公主，她的身姿、她的皮肤、她的微笑，还有她动人的声音。

当王子见到那位公主的时候，他惊叹着喊道：“就是你！当时我像一具死尸一样躺在海滩上的时候，就是你救了我！我要找的人居然将成为我的新娘。”他转身对小美人鱼说：“你敢相信吗？我所期望的事变成现实了！不为我高兴吗？”

小美人鱼微笑着，但心却在碎裂。她仿佛已经听见了某一天早晨教堂的钟声敲响，看见王子和那个女孩儿举行婚礼。她在深夜独自走到海边，凝望着大海——自己曾经依恋的家，等着晨曦的出现，那个时候她将是大海中无人问津的一片泡沫。

就在这时，姐姐们出现在海面上，令小美人鱼惊讶的是，姐姐们美丽的长发都不见了。

“我们把头发交给了巫婆，换来了她的一把刀。太阳出来之前，只要你把这把刀插到王子的心脏里，让他的血流到你的脚上，你就可以恢复原来的鱼尾，回到我们身边。赶快回来吧！快动手吧！”说着，姐妹们把尖刀交给了小美人鱼。

小美人鱼拿着刀，轻轻来到熟睡的王子身边，痛苦不堪地犹豫着，她想回到大海，回到她的家，可是，那是她最爱的王子，他有什么罪名要接受这样的死亡？就算是恢复成原来的样子，可杀了最爱的人，以后要怎样面对如此残忍的回忆？

尖刀被小美人鱼抛向远处，她最后一次望了望王子的脸，随后跳入海中。

太阳准时地升起来，阳光温柔地照在冰冷了一夜的大海上。海面上有早起的渔船和盘旋的海鸟，空气中飘荡着岸边的音乐；海底，生灵们还没有苏醒；宫殿中，王子拉着他妻子的手，微笑着开始迎接新的一天。

也许，谁都没有发现，在遥远的蔚蓝海面上，漂着一团小小的白色泡沫……

4.海的女儿的故事 篇四

“这叫我真难受!”小人鱼说。

“当然喽，为了漂亮，一个人是应该吃点苦头的。”老祖母说。

哎，她多么想摆脱这些装饰品，把这沉重的花环扔向一边!她戴着花园里的那些红花要适合得多，但是她不敢这样办。“再会吧!”她说。于是她轻盈和明朗得像一个水泡，冒出水面了。

当她把头伸出海面的时候，太阳已经下落了，可是所有的云块仍然像玫瑰花和黄金似地发着光;同时，在淡红的天上，太白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是温和的、新鲜的，海是非常平静的。这儿停着一艘有三根桅杆的大船。船上只挂了一张帆，因为没有一丝儿风吹动。水手们正坐在护桅索的周围和帆桁的上面。

这儿有音乐，也有歌声。当天色逐渐变得阴暗的时候，各色各样的灯笼就一起亮起来了。它们看起来就好像飘在空中的世界各国的旗帜。小人鱼一直向船窗那儿游去。每当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的玻璃窗，望见里面站着许多服装华丽的男子;但他们之中最美的一位有一对大黑眼珠的王子：无疑地，他的年纪还不到十六岁。今天是他的生日，正因为这个缘故，今天才这样热闹。

水手们在甲板上跳着舞。当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐向天空射去。天空被照得如同白昼，因此小人鱼非常惊恐起来，赶快沉到水底。是不一会儿，她又把头伸出来了――这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的焰火。像许多巨大的太阳在周围发出嘘嘘的响声，优耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。这一切都映到清澈而又平静的海上。船的全身都被照得那么亮，连每根很小的绳子都可以看得出来，船上的人当然更可以看得清楚了。啊，这位年轻的王子是多么美丽啊!当音乐在这光辉灿烂的夜里慢慢地消逝着的时候，他跟水手们握着手，大笑，微笑…… 夜已经很晚了，但是小人鱼没有办法把她的视线从这艘船和这位美丽的王子身上移开。那些彩色的灯笼熄了，火箭不再向空中发射了，炮声也停止了。可是在海的深处响起了一种嗡嗡和隆隆的声音，船开动了。她坐在水上，一起一伏地飘着，所以她能看到船舱里的东西。可是船加快了速度，它的帆都先后张起来了。浪涛大起来了，沉重的乌云浮起来了，远处掣起闪电来了。

啊，可怕的大风暴快要到来了!水手们因此都收下了帆。这条巨大的船在这狂暴的海上摇摇摆摆地向前急驶。浪涛像庞大的黑山似地高涨起来。它想要折断桅杆。可是这船像天鹅似的，一忽儿投进洪涛里面，一忽儿又在高大的浪头上抬起头来。

小人鱼觉得这是一种很有趣的航行，可是水手们的看法却不是这样。这艘船现在发出碎裂的声音;它粗厚的板壁被袭来的海涛打弯了。船桅像芦苇似的在半中腰折断了。后来。船开始倾斜，水向舱里冲了进来。这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。她也得当心飘流在水上的船梁和船的残骸。

天空马上变得漆黑，她什么也看不见。不过当闪电掣起来的时候，天空又显得非常明亮，使她可以看出船上的每一个人。现在每个人在尽量为自己寻找生路。她特别注意那位王子。当这艘船裂开、向海的深处下沉的时候，她看到了他。她马上变得非常高兴起来，因为他现在要落到她这儿来了。可是她又记起人类是不能生活在水里的，除非他成了死人，是不能进入她父亲的宫殿的。

不成，决不能让他死去!所以她在那些漂着的船梁和木板之间游过去，一点也没有想到它们可能把她砸死。她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮出来，最后她终于到达了那王子的身边。在这狂暴的海里，他决没有力量再浮起来。他的手臂和腿开始支持不住了。他美丽的眼睛已经闭起来了要不是小人鱼及时赶来，他一定会淹死的。她把他的头托出水面，让浪涛载着她跟他一起随便飘流到什么地方去。

天明的时候，风暴已经过去了。那条船连一块碎片也没有了。鲜红的太阳升起来了，在水上光耀地照着。它似乎在这位王子的脸上注入了生命。不过他的眼睛仍然是闭着的。小人鱼把他清秀的高额吻了一下，把他透湿的长发理向脑后。她觉得他的样子很像她在海底小花园里的那尊大理石像。她又重新吻了他一下，希望他能苏醒过来。

现在她看见她前面展开一片陆地和一群蔚蓝色的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来像睡着的天鹅。沿着海岸是一片美丽的绿色树林，树林前面有一个教堂或是修道院――她不知道究竟叫做什么，反正总是一个建筑物罢了。

它的花园里长着一些柠檬和橘子树，门前立着很高的棕榈。海在这儿形成一个小湾;水是非常平静的，但是从这儿一直到那，积有许多细砂的石崖，它的附近都是很深的。她托着这位美丽的王子向那儿游去。她把他放到沙上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。

钟声从那幢雄伟的白色建筑物中响起来了，有许多年轻女子穿过花园走出来。小人鱼远远地向海里游去，游到冒在海面上的几块大石头的后面。她用许多海水的泡沫盖住了她的头发和胸脯，好使得谁也看不见她小小的面孔。她在这儿凝望着，看有谁会来到这个可怜的王子身边。

不一会儿，一个年轻的女子走过来了。她似乎非常吃惊，不久，她找来了许多人。小人鱼看到王子渐渐地苏醒过来了，并且向周围的人发出微笑。

可是他却没有对她作出微笑的表情。当然，他一点也不知道救他的人就是她。她感到非常地难过。因此当他被抬进那幢高大的房子里去的时候，她悲伤地跳进海里，回到她父亲的宫殿里去了。

她一直就是一个沉静和深思的孩子，现在她变得更是这样了。她的姐姐们都问她，她第一次升到海面上去究竟看到了一些什么东西;但是她什么也说不出来。

有好多晚上和早晨，她浮出水面，向她曾经放下王子的那块地方游去。

她看到那花园里的果子熟了，被摘下来了;她看到高山顶上的雪融化了;但是她看不见那个王子。所以她每次回到家来，总是更感到痛苦。唯一安慰她的是坐在小花园里，双手抱着与那位王子相似的美丽的大理石像。可是她再也不照料她的花儿了。这些花儿好像是生长在旷野中的东西，铺得满地都是，它们的长梗和叶子跟树枝交叉在一起，使这地方显得非常阴暗。

最后她再也忍受不住了。不过只要她把她的心事告诉给一个姐姐，马上其余的人也就都知道了。但是除了她们和别的一两个人鱼以外(她们只把这秘密转告给自己几个知己的朋友)，别的什么人也不知道。她们之中有一位知道那个王子。她也看到过那次在船上举行的庆祝。她知道这位王子是从什么地方来的，他的王国在什么地方。

“来吧，小妹妹!”别的公主们说。她们彼此把手搭在肩上，一长排地升到海面，一直游到一块她们认为是王子的宫殿的地方。

这宫殿是用一种发光的淡黄色石块建筑的，里面有许多宽大的大理石台阶――有一个台阶还一直伸到海里呢。华丽的、金色的圆塔从屋顶上伸向空中。在围绕着这整个建筑物的圆柱中间，立着许多大理石像。它们看起来像是活人一样。透过那些高大窗子的明亮玻璃，人们可以看到一些富丽堂皇的大厅，里面悬着贵重的丝窗帘和织锦，墙上装饰着大幅的图画――就是光看看这些东西也是一桩非常愉快的事情。在最大的一个厅堂中央，有一个巨大的喷泉在喷着水。水柱一直向上面的玻璃圆屋顶射去，而太阳又透过这玻璃射下来，照在水上，照在大水池里的植物上。、

现在她知道王子是住在什么地方。在这儿的水上她度过好几个黄昏和黑夜。她远远地向陆地游去，比任何别的姐姐敢去的地方还远。的确，她甚至游到那个狭小的河流里去，直到那个壮丽的大理石阳台下面――它长长的阴影倒映在水上。她在这儿坐着，瞧着那个年轻的王子，而这位王子却还以为月光中只有他一个人呢。

有好几个晚上，她看到他在音乐声中乘着那艘飘着许多旗帜的华丽的船。她从绿灯芯草中向上面窥望。当风吹起她银白色的长面罩的时候，如果有人看到的话，他们总以为这是一只天鹅在展开它的翅膀。

有好几个夜里，当渔夫们打着火把出海捕鱼的时候，她听到他们对于这位王子说了许多称赞的话语。她高兴起来，觉得当浪涛把他冲击得半死的时候，是她救了他的生命;她记起他的头是怎样紧紧地躺在她的怀里，她是怎样热情地吻着他。可是这些事儿王子一点也不知道，他连做梦也不会想到她的。

她渐渐地开始爱起人类来，渐渐地开始盼望能够生活在他们中间。她觉得他们的世界比她的天地大得多。的确，他们能够乘船在海上行驶，能够爬上高耸入云的大山，同时他们的土地，连带着森林和田野，伸展开来，使得她望都望不尽。她希望要知道的东西真是不少，可是她的姐姐们都不能回答她所有的问题。因此她只有问她的老祖母。老祖母对于“上层世界”――这是她给海上国家所起的恰当的名字――的确知道得相当清楚。

“如果人类不淹死的话，”小人鱼问，“他们会永远活下去吗?他们会不会像我们住在海里的人们一样地死去呢?”

“一点也不错，”老祖母说，“他们也会死的，而且他们的生命甚至比我们的还要短促呢。我们可以活到三百岁，不过当我们在这儿的生命结束了的时候，我们就变成了水上的泡沫。我们甚至连一座坟墓也不留给我们这儿心爱的人呢。我们没有一个不灭的灵魂。我们从来得不到一个死后的生命。

我们是像那绿色的海草一样，只要一割断了，就再也绿不起来了!相反的，人类有一个灵魂;它永远地活着，即使身体化为尘土，它仍是活着的。它升向晴朗的天空，一直升向那些闪耀着的星星!正如我们升到水面、看到人间的世界一样，他们升向那些神秘的、华丽的、我们永远不会看见的地方。”

“为什么我们得不到一个不灭的灵魂呢?”小人鱼悲哀地问。“只要我能够变成人、可以进入天上的世界，哪怕在那儿只活一天，我都愿意放弃我在这儿所能活的几百岁的生命。”

5.童话故事海的女儿读后感 篇五

我喜欢小美人鱼，因为她勇敢、不怕困难。她为了和喜欢的王子生活在一起，勇敢地喝下了海巫婆的药，这种药喝下去她就不能说话，而且，每走一步就像一把刀刺进她的脚底，非常痛苦。但是小美人鱼勇敢地忍受住了，而且还微笑着陪着王子骑马、爬山……

我喜欢小美人鱼，因为她心地善良。姐姐们用自己的头发从海巫婆那里换来一把刀，让小美人鱼刺进王子的心里，她就能重新变成美人鱼回到大海里。但她并没有那么做，因为她喜欢王子，不想伤害他，她是多么善良啊!

我很同情小美人鱼，，她牺牲了自己的生命也没能和王子生活在一起，真可怜!而且王子还不知道是小美人鱼救了他。

6.海的女儿童话故事 篇六

《海的女儿》是安徒生的代表作之一，是最脍炙人口的名篇之一，广为流传。

海的女儿好词摘抄

亮晶晶柔软 奇异 沉静 艳红 清脆 渴望 沉默 凝望 洁白 倾听 消逝

郁茂 隐隐 灼热 清凉 壮丽 荒凉 惊惶 轻盈 明朗 阴暗 华丽

飞跃 清明 光华 灿烂 消逝 狂暴 漂流 漆黑 光耀 清秀 闪耀

蔚蓝 沉静 深思 狭小 壮丽 偷望 悲愁 悲哀 纤细 凄怆 寂静

清亮 旋舞 飞翔 晨曦 飘荡 悲恸 深沉 叹息 悲悼 翻腾

光溜溜 亮晶晶 虚无缥缈 弯弯曲曲

富于深思 风平浪静 熙熙攘攘 掠过水面 奇奇怪怪 射出光彩 光耀夺目

摇摇摆摆 富丽堂皇 高耸入云 香气扑鼻 奇奇怪怪 全心全意 无形无影

海的女儿好句：

1.在很远很远的海上，那里水像最美丽的矢车菊那么蓝，像水晶那么清澈，非常非常深，说实在的，深得没法用锚链来测量它的深度。

2.她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

3.她说，最美的事儿就是停在海上：因为你可以从这儿向四周很远很远的地方望去，同时天空悬在上面像一个巨大的玻璃钟。

4.在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的`空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升人天空里去了。

5.她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

6.虽然她纤细的脚已经流出血来，而且也叫大家都看见了，她仍然只是大笑，继续伴随着他，一直到他们看到云块在下面移动、像一群向遥远国家飞去的小鸟为止。

7.小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。

8.在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。

9.她的声音跟这些其他的生物一样，显得虚无缥缈，人世间的任何音乐部不能和它相比。

10.在海的深处，水很蓝，就像最美丽的矢车菊花瓣，同时又很清，就像最明亮的玻璃。

11.这看起来是非常美丽的，因为在每一颗蚌壳里都含有亮晶晶的珍珠。而里面的任何一颗珍珠都有可能会成为皇后帽子上最主要的装饰品。

12.小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘了下来;她看到高山顶上的雪融化了;但是她却没有看到那个王子。

13.她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。

14.她说每一座冰山看起来像一颗珠子，然而却比人类所建造的教堂塔还要大得多。它们以种种奇奇怪怪的形状出现;它们像钻石似的射出光彩。

15.成千成百草绿色和粉红色的巨型贝壳一排一排地立在四边;它们里面燃着蓝色的火焰，照亮整个的舞厅，照透了墙壁，因而也照明了外面的海。

16.阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。

17.树上的果子亮得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。

18.这淡红的天上，大白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是温和的、新鲜的。

19.浪涛像庞大的黑山似地高涨。

7.殷剑：大凉山里走出来海的女儿 篇七

帆船、帆板选手大多来自沿海省份，从出身来看，来自大凉山的川妹子殷剑跟水也沾边，她是一位渔家姑娘。

殷剑的家，位于西昌海南乡岗瑶村，父母都是勤恳的渔民。美丽的淡水湖邛海，哺育着一代代靠她生活的渔民。殷剑有一个哥哥、两个姐姐，淳朴的父母为他们分别取名“珍、珠、宝、剑”。小时候，殷剑就总背着父母与村里的小伙伴一起到邛海边玩耍，回来后看着父母担心的眼神，她总是安慰说：“我是水性最好的一个，没事。”

殷剑从事帆板运动，纯属偶然。1992年，时任水校校长的贵成忠到附近的县招生，当时殷剑正在邛海水校玩，听说了水校正在招收帆板运动员，她想都没想就报了名。后来，殷剑悄悄告诉师姐黄英，虽然自己从小在邛海边长大，但对于帆板一无所知，报名就是希望能够努力成为正式运动员，得到了农转非户口。这就是当时一个农家姑娘的朴实梦想，也正是这个梦想，让中国帆船运动得到了一个难得的人才。

人选水校时，殷剑仅14岁，正在读初二，但她的身高却有1.65米，高高瘦瘦。尽管初入此道，但殷剑表现出了极好的运动天赋，她对帆板各种技巧的掌握非常快，进步神速，教练对她赞不绝口。然而，周围过多的表扬让一个年仅十几岁的小孩一下子失去重心!殷剑逐渐产生了骄傲情绪，训练也渐渐跟不上了。

殷剑的教练十分着急，他知道，无论一名运动员素质有多好，一旦产生了骄傲情绪，最终难成大器。

1993年，教练组再三权衡，做出了一个决定：开除殷剑。从小就倔脾气的殷剑在水校门口发誓，“我再也不进这个门了。天无绝人之路。我干其他的，照样行!”

回来后，殷剑约了几个好友，在村上开起了一家小吃店。几个月后，小吃店就支撑不下去。做生意并不是殷剑的本意，已经对帆船有所了解的她，渐渐喜欢上这项运动，她并不想放弃。自从被开除后，殷剑经常偷看队友在水中扬帆，她哭了很多次。

于是，不甘心的殷剑开始经常写保证书给教练，希望能够重返水校。最终，教练原谅了殷剑。在被开除半年之后，殷剑重新回到了水校。经历这个插曲之后，殷剑真正开始了扬帆起航。

重新归队后，殷剑变得踏实了许多，训练态度发生了脱胎换骨的变化。在邛海水校，殷剑是所有人当中最刻苦的一个。每天训练结束，她总是自己一个人在水上额外练习，常常一练便是两三个小时，直到天黑得看不清了才摸上岸。看她这么玩命，一直站在岸边等她回来的贵教练既觉得欣慰又心疼。

高强度的训练比赛，让殷剑饱受伤病之痛。殷剑的右膝盖有先天性裂缝，这对于一个运动员来说是非常难以克服的困难。每天训练结束后，殷剑总是悄悄用手一次次按摩伤口，用热水袋护疗。

水面上的紫外线是陆地上的三倍，因此，殷剑被晒得又黑又瘦，当时还留着短发的殷剑像极了小男生。

有一次，殷剑随贵成忠教练到海南集训，一段时间后，殷剑写信给好友邢晓燕说：“我掉到水里了，就听见岸上有人在喊‘快把那个小男生拉起来!’哎，都不把我当女孩子看待了。”

殷剑何曾不希望有白皙的皮肤、乌黑飘逸的长发。但是为了挚爱的帆板事业，她不得不放弃这些。

与伤痛结伴，牺牲了一个女孩子豆蔻青春的美丽，殷剑一路奋斗走来。

2004年，雅典奥运会帆船比赛上：综合雅典爱琴海的气象，中国帆船队派出了擅长小风中较量的殷剑。

没有让大家失望，雅典给了殷剑银色的记忆：她带回了一块宝贵的银牌。

有爱相伴不言痛，夺金路上是父母的无言支持

殷剑的妈妈曾说：“起初我们送她去水校，本意只是想让她锻炼一下身体，学点本事，不想她像我们一样一辈子做渔民。”

其实，从雅典回来后，殷剑一度进入了低潮期，雅典的那枚银牌差点成为殷剑的绝唱。

在2005年的十运会上，殷剑仅获得了第五名，她所擅长的米斯特拉级帆板也被取消，但最让殷剑难受的还是日益加重的腿伤，多年来累积的伤病如同无形猛兽，日夜折磨着她。十运会结束后，殷剑请了两个月假，在成都治疗了一个月，然后回到自己出生的小渔村，用一个月的时间思考未来。

那段时间，殷剑每天要做的事情就是去美丽的淡水湖邛海边上静坐片刻。

此刻，殷剑的背影如一棵坚毅的松。

面对着哺育着一代又一代家乡人民的邛海，殷剑临湖而憩。如今，腿伤已经让她上楼梯都费劲，阴雨天更是痛得要命，她不得不想到退役，萌生了去读书的想法。

殷剑的家人和朋友知道殷剑已经有些支撑不住了。这么多年来，殷母徐品兰深知，这个孩子。是再痛也不吭声，再苦也不会叫累的啊!但是，她同样明白，女儿心中的奥运金牌梦还没有实现，现在放弃，女儿肯定会心有不甘。

于是，殷剑的母亲就鼓励她再坚持下去，不要给自己的运动生涯留下遗憾。

母亲这一句话，是殷剑莫大的动力。“是啊，自己的运动生涯还不能结束，还没有在祖国举办的奥运会上为国争光赢得金牌，我怎么能就此放弃?”

母亲的鼓励和关爱，让殷剑重新开始思考未来，经过数月的挣扎，她决定再次扬帆起航。

随着殷剑开始备战奥运，殷剑父母的担忧也与日俱增。有时候，殷妈妈想起女儿的伤痛，就会心疼得流下泪水：“从接触帆板开始，孩子身上的伤就没断过，最重的一次，把大腿骨都撞断了。可孩子从来都没叫过苦。”

“唉……”殷父也连连叹气。

终于等到8月20日，2008北京奥运会女子帆板比赛最后一个决赛轮的日子。殷剑在奥帆赛场美丽的青岛海域参加比赛。

此时此刻，在相隔千里的四川省西昌市海南乡的一个农家里，殷剑的父母和亲戚们守在电视机前，为她加油助威。

20日清晨，殷剑的父亲和母亲早早地起床，将家里的所有凳子都搬到了客厅里，整整齐齐地放在了电视机旁边。没过多久，殷剑的哥哥姐姐带着两个小侄儿。还有其他一些亲戚朋友都聚集到了殷剑家里，小小的客厅里热闹非凡。

殷剑父亲殷崇富知道，这是世界盛事，是女儿的大事。四年前的夏天他们也是这样紧张而焦急地期盼着，那一次殷剑从雅典的爱琴海边带回来一枚银牌。

此前殷剑已经在前十轮的比赛中排名第一，最后一天的排名中只要确保前三名就能够夺得冠军。，

“中风，二级；大风，四到八级……”虽然没有多少文化，但因为女儿练习帆板而变成了“专业人士”的殷崇福在比赛期间为女儿记录着风速——对于帆板运动员来说，细微的数字变化都能影响到他们的成绩。

当殷剑冲进决赛时，家人们齐声叫好。而当殷剑以第一名的身份冲过终点线时，全家沸腾了，鞭炮齐鸣。“冠军!”殷崇福对着电视说，“女儿，你辛苦了!”

“这是真的吗?”上岸后的殷剑一口气将这句话重复了三遍。四年前的雅典奥运会，殷剑获得一枚银牌，四年后，在北京奥运会上，殷剑终于将银牌变成了金牌。

这位年届三十的四川姑娘，一瞬间什么话也说不

出来，她一下子扑倒在帆船的桅杆上，给予自己心爱的伙伴——帆船，一个深深的祝福之吻，泪水在她那张还涂满防晒霜的脸上尽情流淌。

你在左，我在右，美满婚姻扬帆起航

不为人所知的是，从2005年殷剑开始备战奥运，就有一个人一直在背后默默地支持着她。

2000年，殷剑在邛海水上运动学校接受训练，与一个叫陈勇的小伙子结识。当时陈勇在四川皮划艇队当教练。

2005年10月在江苏召开十运会，殷剑随队到南京看望激流回旋队，和2000年相识的陈勇交谈甚欢。

2005年，殷剑正值失意之时，向来好强的她，为了不让父母担心，总是一个人默默承受着。陈勇深知，殷剑除了背负巨大的精神压力外，还要承受着伤痛的折磨。他心疼极了，默默地关注着殷剑，给她无微不至的关怀。

没有浪漫的邂逅，也无须曲折的奇遇，他们相恋了。

经历过一段失意时期，在父母和家人的鼓励下，殷剑决定备战奥运，她全身心投入到训练之中，她比以前更加刻苦。

几年来，殷剑的每个晚上，几乎都是在伤痛中度过的。

有一次，在病痛和压力的折磨下，殷剑告诉陈勇：“顶不住，我不想练了……”听到心爱的恋人如此无助，陈勇心中一阵酸楚。他知道，惟有当一个忠实听众，听她倾诉，让她把压力释放出来，给她关爱和鼓励。

2006年殷剑进入国家队备战，没有最后确定让她代表中国参加奥运会的时候，殷剑承受的压力比确定后的压力还大。

这对恋人也开始聚少离多，坚持到了2008年5月底，殷剑才在最后一次选拔赛上获得了奥运会参赛资格。并在奥运会10轮预赛后带着积分第一的优势进入奖牌轮。决赛那天，陈勇偷偷前往青岛奥帆中心的观众看台上给殷剑加油，当天他特意红色着装。

此时的陈勇，已经两个月没有跟殷剑联系上了。为了全力投入备战，殷剑把手机关了，不再上网。陈勇不敢打扰她，独自承受着思念的折磨。随着殷剑获得参赛资格，恋人陈勇两个月的压抑，随着最后一声“殷剑，最棒”的怒吼释放了。

2008年8月20日，帆板RS-X级奖牌轮赛上，一番激烈的夺金战后，殷剑终于赢得冠军!在观众潮涌般的欢呼声中，身披鲜艳的五星红旗的殷剑走上领奖台。

作为从四川大凉山走出来的第一位奥运冠军，殷剑念念不忘家乡人民的关心和厚爱。特别是在汶川大地震后，她更能从家乡人民那里获得鼓舞和力量。她说：“每遭遇挫折，一想到四川人那种坚韧不拔的顽强性格，什么苦痛都能战胜。”

奥运会以后，没顾得上与父母及恋人多聚些时日，殷剑返回凉山的第一件事，便是赶到会理地震灾区慰问受灾的群众，她多次捐款，希望为灾区人们献出一份力。

为了奥运会和国家的荣誉，殷剑付出太多，恋爱、婚姻她都放在了一边。两届奥运会，她夺了一金一银，为国争了光，可一晃，她已经是30岁了。

2008年11月11日，殷剑和陈勇，这对相爱多年的恋人终于走向了婚姻的殿堂。穿上婚纱，殷剑美丽如一朵白玫瑰，置身幸福的海洋。

他们选择在邛海边举行婚礼，因为两人在邛海水校相识，邛海又是殷剑的生长地和实现梦想的起点，因此非同寻常。举行婚礼的这天，同伴们摇起帆板为殷剑祝贺，乡亲们、朋友们来到邛海参加了婚礼。参加婚礼的国家帆船中心负责人说，一个内陆湖泊成长起来的渔家姑娘在大海上夺了冠，非常不容易啊。

这天，殷剑的母亲感动落泪，女儿为了帆板事业，牺牲了太多，如今终于组成了幸福的家庭。

2009年1月16日，2008年CCTV体坛风云人物评选的提名奖系列公益活动拉开序幕。奥运冠军邹凯、殷剑等来到绵阳中学，与同学们一起进行课间活动。这是殷剑难得的假期。“好几年没有在家里过春节，这次也算是享受一下这难得的机会。”尽管她正处于假期，但殷剑依然没有完全闲下来，一有时间，她还是会进行伤病的治疗。