小学六年级科学下教案(精选5篇)
1.小学六年级科学下教案 篇一
教学目标:
1、会搜集和整理资料,能猜测结果并进展验证。
2、会动手制作、改良并演奏简洁乐器。
3、知道有关声音的根底学问。
4、进一步培育学生的合作意识。
教学预备:录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点:知道有关声音的根底学问。
教学难点:会动手制作、改良并演奏简洁乐器。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、提醒主题。
1、(播放视频课件)利用多媒体再现美丽的合奏场景和旋律,帮忙学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,提醒“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、艳羡这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好?
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生沟通。
你都知道哪些乐器呢?
学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管乐器、打击乐器)
2、拓展视野。
教师此时向他们供应一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而确定制作目标。同学们可以仿照已有的乐器,也可以自己创造一种乐器。
教师展现自制乐器的图片。(图片展现:吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。)
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗?
本单元,我们将自制一种简洁的乐器,并用它来演奏一首乐曲。请大家争论,预备做哪一种乐器呢?
小组争论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的.乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件简单的事情,需要具备许多条件,否则,是不会胜利的。想一想,我们究竟需要哪些条件?写在“科学资料本”上。
小组争论后认为,制作“可乐音乐罐”这件乐器,需要这些条件(教师帮忙归类、板书):
①样版:别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?
②工具和材料:铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③学问:声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和凹凸?
④技术:会在易拉罐上挖孔
⑤经济:买七个易拉罐饮料
还有一个方面,也打算了制作的胜利与失败——小组怎样合作才能胜利?
想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?需要解决的困难有哪些?
假如有些困难是无法解决的,那唯恐得重新确定制作目标了。猜测一下,制作过程中存在着不行解决的困难吗?
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的学问上的怀疑,盼望大家课后也搜集这方面的资料。
其次课时
一、制订规划
1、设计说明
指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤,绘制乐器构造图、确定制作工具与材料,明确组员的责任分工。教师在各组规划的根底上拟定班级行动步骤。
二、模拟课堂
1.画小组路线图
师:在动手制作之前,我们要做哪些事?请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。(假如同学们没有接触过“路线图”,则教师要呈现下列图,供学生参考借鉴)
“可乐音乐罐”制作小组行动路线图
(为便于相互观摩、评价,要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上。)
生:(争论、绘图,然后集中展现各组的路线图。)
2.画班级路线图
师:请同学们归纳一下,各组有哪些一样的步骤?
生:都想知道声音是怎样产生的。
生:还有怎样调整乐器的音调。
生:都需要进展小组成员分工。
师:有些步骤是共性的,如解决这几个学问点的怀疑;有的步骤是具有共性的,各组之间不一样,如组员的分工、预备的工具与材料等。对于共性的步骤,为了节省时间,我们全班一起来解决;共性的步骤,由各组分头行动。(教师一边叙述,一边板书下列图)
全班行动路线图
3.绘制乐器构造图
师:请同学们将预备制作的乐器画出构造图,要在图上标明所需要工具、材料及数量。(教师在银幕上呈现一幅乐器构造的样幅员)