七年级安全教育教案

2025-03-01

七年级安全教育教案（精选6篇）

1.七年级安全教育教案篇一

第一课不吸烟不喝酒总第1课时

教学目标：

1、吸烟有害健康，青少年应该拒绝吸烟

2、喝酒危害生命，青少年坚决不喝酒教学过程：

前堂知识复习：

1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗？

2、吸烟可能诱发哪些疾病吗？新授：

第一课时吸烟有害健康

1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。青少年要果断的拒绝吸烟

讨论：青少年拒绝吸烟的妙招有哪些？

2、吸烟是“害己又害人”的行为，拒绝吸烟是对自己和他人的健康负责。

3、请你列举被动吸烟的危害：患肺癌的几率比其他人高6倍；被动吸烟可能引发呼吸道疾病；被动吸烟影响儿童智力发育吸烟有害健康已成共识，禁烟运动在悄然升起 5 了解一下哪些场所有吸烟标志

第二课时醉酒危及生命

1、饮酒危害身体健康甚至危及生命

中学生过生日，醉酒死亡案例，让人震惊！

2、了解酒精对人身体的危害，中学生正处在青春期，要自觉抵制酒精的诱惑，坚决做到不喝酒。

3、青少年拒绝饮酒的“六法” 推迟法：“过一会儿在喝吧先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝”

转移法：“请你看一下我的生日礼物吧” 替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒绝法：“我真的不能喝酒” 2005年7月1日，国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未成年销售酒类商品是违法行为。

青少年要培养广泛的兴趣，养成健康文明的生活习惯布置作业：

1、吸烟对人的危害有哪些？

2、简述青少年拒绝吸烟的妙招

3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。第二课不参赌不涉黄总第2课时

教学目标：

1、了解赌博的危害，明确拒绝赌博的方法。

2、知道什么是黄色污染，黄色污染是青少年学生成长的大敌，对青少年的健康成长造成极大危害。

3、掌握拒绝黄色污染的方法。教学重点：

1、从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。

2、防止黄色网站和色情网页的干扰。教学过程：前堂知识回顾

1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害？

2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法？新授：

第一课时拒绝赌博行为

1、赌博的危害

（1）赌博易使人产生好逸恶劳、尔虞恶诈、投机侥幸等不良的心理品质，使他们的人生观、价值观发生扭曲。

（2）赌博会浪费大量的学习和休息时间，严重影响学习成绩。（3）经常赌博易形成吸烟、酗酒、偷窃、说谎、打架等不良行为。

（4）参赌者精神过分紧张，长期处于此种状态，会造成免疫机能下降；容易诱发呼吸系统疾病、胃肠疾病；可能促发心脑血管疾病等，甚至命丧赌场。

2、拒赌三招

（1）从调适身心做起，不要有投机心理和不劳而获的思想。（2）原离赌博环境，不接近赌博现场，不与赌博者接触。（3）经常参加有益身心健康的文体活动，使自己的生活变得多彩而充实。

3、远离网络赌博、地下六合彩等新的赌博形式。

第二课第二课时远离黄色污染总第3课时

1、什么是黄色污染

是指那些非法的带有色情淫秽内容的黄色文化或淫秽的视听制品。

淫秽视听制品的内容

2、黄色污染的危害

我们正处在生长、发育的关键时期，黄色污染是我们身心健康的大敌。如果接触黄色污染，会对我们的身心健康造成极大的危害。

3、远离黄色污染的途径

（1）在心理上筑起一道拒绝黄色污染的防线，理智地对待黄色污染。

（2）掌握拒绝黄色污染的方法，正确应对黄色污染。

4、筑起拒“黄”心理防线

（1）培养正确的观点，从正确的途径了解性知识，对性有一个正确的认识，培养正确的性道德观念。

（2）不受好奇心驱使。

（3）一旦接触了黄色的东西，对于自己心理的变化，要及时向父母和可信赖的成年人诉说，寻求他们的帮助。

（4）多参加健康的集体活动，养成良好的生活习惯，多阅读一些优秀的文学作品，提高自己的修养。

5、提高网络安全意识布置作业：

1、请你联系实际，说一说中学生如何从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。

2、给自己家的电脑安装安全过滤软件，防止黄色网站和色情网页的干扰。第三课反对迷信抵制邪教总第4课时

教学目标：

1、懂得什么是封建迷信及封建迷信的危害；

2、警惕境外、网络迷信活动；

3、培养学生从小树立“崇尚文明与科学，反对迷信的意识，青少年要相信科学，破除迷信。

教学重点;正确抵制迷信的欺骗与诱惑。活动准备

1．准备有关迷信事例作素材，让学生用自己搜集的科学知识对其加以解释。

2．组织队员搜集有关自然科学知识。通过阅读书籍、查阅资料等了解自然科学知识并用其解释一些“怪异”现象的方法。并写出演讲稿和小故事。

教学过程：前堂知识回顾

1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害？

2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法？新授：

第一课时当心封建迷信的欺骗与诱惑

1、什么是迷信、封建迷信活动

迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。如：相术、风水、算命、拆字、招魂……

封建迷信活动，是神汉、巫婆以看风水、看相、算命等为借口，进行装神弄鬼、妖言惑众、骗取钱财，甚至伤害人命、危害社会秩序和群众身心健康的活动。

2、封建迷信的危害

封建迷信会严重地危害人们的生命与健康。一些迷信的人得了病不是相信科学，及时去医院治疗，而是以求神拜佛、烧香叩头、驱魔赶鬼等方式来为自己或亲人治病，结果不仅没有医好病痛，反而耽误了治疗时间，使病情加重。

3、警惕境外迷信活动随着我国改革开放的深入，一些境外的迷信活动也进入了我国境内。我们要擦亮眼睛，认清这些迷信活动的本来面目，不要被一些外来的迷信活动所迷惑。

4、警惕网络迷信活动

网络迷信同样具有很大的危害性，它使一些意志不坚定者丧失勇气和斗志，逃避现实，消极地对待生活。

5、青少年要相信科学，破除迷信

勇于创造，开拓进取，用自己的辛勤汗水谱写靓丽的人生。布置作业：

调查：在你的周围，有没有人从事迷信活动？这些迷信活动对人们的生活造成了哪些影响？你对此事如何看待的？

第四课让交通法规为生命护航总第5课时

教学目标：

⒈让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。

⒉懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

重点难点：

1．各种交通信号、标志和标线的作用。2．有关的交通法规。教学过程：

随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。

第一课时认识交通标志

⒈提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？

⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。

讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。

“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志的地方，禁止鸣笛。

“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，前面有弯道。

“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地

点名称和距离。

“标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。

⒊交通标志的分类：

师：常见交通标志，可分以下四种：（投影出示）⑴“警告标志”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。

⑵“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。

⑶“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。

⑷“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。

第四课第二课时认识交通规则总第6课时

⒈介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。⒉行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③穿越马路，要走斑马线。

④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

⒊骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

四、列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。

五、总结。

通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。

第五课

旅途保平安总第7课时

教学目标：

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。教学重点：

提高学生的交通安全意识教学过程；

前堂知识回顾：

1、出行在遵守交通法规的同时，还要注意哪些问题？

2、交通事故现场抢救顺序是怎样的？新授：

旅途安全是每一个身在旅途的人心中最大的愿望。导入如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。

第一课时水上航行莫大意

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。乘船要做到二要三不要：（1）二要

水上安全一要乘坐证件齐全的船只。二要乘船时听从指挥。（2）三不要

不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？

1、出示插图，学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则：

（1）不要在雨天、风大浪急时划船。（2）不要在船上站立和打闹。（3）不要集中坐在船上的一侧。

3、怎样抢救船上落水人

如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。

（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。（3）大声呼救，请求别人救助。教师小结：

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

布置作业：

1、安全乘船需要掌握哪些知识？

2、船只遇险时怎样自救？第六课预防火灾人人有责总第8课时

对学生进行用电、防火、防溺水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

教学过程：

第一课时消除火灾隐患

⒈学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

⒉教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

2、防火安全

⒈出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

⒉根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

3、防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、课堂总结。

五、作业：

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

第六课第二课消防安全指示标志总第9课时

教学目标：

⒈认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

⒉知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。⒊尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。教学过程：

一、认识各类消防安全标志

⒈出示各类标志图案。这是什么？板书课题

⒉师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义 ⒈出示小黑板：标志分类

⑴火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

⑵紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。⑶灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

⑷具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

⑸其他类型：禁止带火种、当心触电等。

⒉投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

⒊师简介消防栓。

三、知道各类消防安全标志的作用

⒈学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）

⒉分组讨论：消防标志的作用？ ⒊交流小结：

⑴平时有助于随时预防火灾、制止隐患 ⑵紧急情况之下有助于疏散和逃生

四、学习设计消防标志

⒈分组讨论：设计消防安全标志的意义。

⒉小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）

⒊发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。⒋交流点评。

⒌防火自护、自救安全教育第七课火场逃生总第10课时

教学目标：

⒈通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

⒉培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

第一课时树立逃生意识

教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么。（师生共同）

⒈用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

⑴认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。⑵不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。⑶电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电冰箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

⑷使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

⑸雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。⑹发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

⑺发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

⒉煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。⒊小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

第二课时学会逃生方法

一、用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

⒈室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。⒉室内火灾.从窗户逃生。⒊高层建筑火灾逃生。⒋公共场所火灾逃生。⒌安全出口火灾逃生。

二、教师介绍火灾报警须知：

⒈牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

⒉火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XX）

⒊要派人来主要路口迎接消防车。

三、小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱，暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物，蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑。跳楼有术，虽损求生。

让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

四、总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。

2.七年级安全教育教案篇二

(一) 情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图和运用地图的能力, 使学生领会掌握学习方法的重要性, 掌握地图知识和技能, 也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

(二) 知识和技能

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离, 以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离, 在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的 (如旅游) 确定所选择的地图类型及其比例尺。举例说明1~2种现代高科技地图 (例如, 遥感图像和电子地图等) 及其在日常生活中的用途。

【教学过程】

本节课的教学分两课时, 第一课时设计问题小组讨论, 把答案记录下来, 第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容, 打乱前后顺序, 提出问题:

1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同?造成这种不同的原因是什么?

2.量算北京到天津的实际距离, 你能说出你的办法吗?

3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向?16页图1.22说出台东在高雄的什么方向?你能总结在地图上怎样辨别方向吗?

5.18 页图 1.25 说的是一些常用图例, 你能记住它们并解释什么是图例吗?

6.除了刚刚我们利用的这些地图, 你还知道有哪些类型的地图?你知道它们的不同用途吗?你会根据自己的需要选择合适的地图吗?你的选择原则是什么?

7.现代高科技地图你了解吗?有哪些?知道它们可以用在什么地方吗?结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习, 请完成 18 页的活动题。

9.结合本节课的学习内容, 给其他组的学生出几道题。满分20 分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向, 判读经纬度, 量算距离;第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图, 查找所需要地理信息, 养成在日常生活中使用地图的习惯。第7题则解决的是课程标准中关于学生会列举电子地图, 遥感图像等在生产、生活中应用的实例。第8题是利用教材中的活动对整课内容加以总结和复习;第9题则是让学生在出题的过程中完成复习考查的目的。这部分内容在小学时有接触, 学生完全可以依靠自己把这部分内容学会。

教师只是一个引导者, 一个学生在学习过程中帮忙的人, 学生在研究、合作交流中体会着成功的快乐。把问题放手给学生, 会收到意想不到的效果的, 让我们共同做一个快乐的“牧者”。

参考文献

3.七年级语文课本中的审美教育实施篇三

一、用形象感染学生

形象指审美教育中的形象性。“美育的以情动人，是通过审美形象的手段来实现的”“美育的形象是真善美的有机统一”客观形象只有进入审美主体的审美范围，才能构成审关形象，形象以审美为核心，表现为审美创造，审美意蕴，审美愉悦等品格。审美教育是以具体的形象，来打动人，教育人的。它常常能收到以概念见长的理论教育所难以收到的效果。处于初一的中学生大多14，15岁，还是以具体形象思维见长，他们的独立意识强，喜欢独立思考，他们排斥理论教育，而美育恰恰是以具体的、丰富的、感人的艺术形象，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式进行着政治、道德、伦理教育。根据这些特点应从以下三个方面对学生进行审美教育：

1.增强形象的直观感受力

增强形象的直观感受力就是要发展精神世界的直觉。直觉具有直接性、顿悟性，其侧重于主体与对象的心灵契合和自我存在的体验。文学作品必须有具体可感的生动形象。

2.领悟意蕴

《易传·系辞》中写道“圣人立象以尽意。”教育者应引导学生领悟形象的审美意蕴。《狼》一课中的屠夫的形象：

顾野有麦场；乃奔倚其下，弛担持刀；暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后，一狼洞其中；……屠自后断其股，亦毙之。

要一让学生参透屠夫的形象。明确人的智慧胜于一切的深刻道理，在生活中，做一个像屠夫一样的机智勇敢的人。

二、以“情感”打动学生

情感是一切审美中不可缺少的。大自然的壮美，能使人精神一振；而大自然的柔美，又给人和谐、安定、秀雅和轻松的情感享受。社会中的人际关系、艺术作品，日常生活中的小节，无不蕴含着情感的美，没有情感，就没有美，更无从审美。赵国乾在《美育概论》中说：“美具有的强烈的感染力，能直接诉诸人的审美情感，起到以情感人，以情激人，以情说人的作用，使人在精神上得到很好的愉快和满足”。

1.帮助学生用审美艺术来确立情感态度

确立情感态度是审美主体进入美育活动的关键。只有当审美主体用审美心境和审美态度对待审美对象时真正的美育活动才能得以进行。

2.调动学生的审美情感

审美情感交流是审美情感教育的重要方面，德国美学家伊泽尔在《审美过程研究》中指出：“审美经验只有在他们交流时才能产生。”所以我教育者在教学过程中要注意给学生创设情景，给学生提供一个与作者进行情感交流的场所。审美情感交流又可分为：情感激发、情感诱导、情感宣泄、情感共鸣等。我们可以采用以疑激情、以悬激情、以异激情、以难激情。

（1）情感的激发

学生的情感，是在教学过程中激发出来的，教师的作用就在于为学生的感知体验创设一种情境，指出一个向导。即要反复的朗读和品位课文。

（2）情感诱导

情感诱导是最能体现教师的教育艺术的。所以我们要重视这一点，要根据情境、态势等因势利一导、循循善诱，创设一个审美主体与审美客体的交流氛围与流程。并能沿着审美情感交流的发展趋势顺利进行。语言温度、情感基调是情感诱导的关键。课堂教学时要根据客体的内容，确立起码的语言温度和情感基调，再根据学生的情感状态适时控制、因势诱导。或炽热，或悲凉，或愉悦为学生营造一个情感交流场所。

（3）情感的宣泄

阅读优秀的艺术作品，可以使学生得到情感的宣泄，即让学生把自己的情感通过某种方式表达出来，从而获得情感的畅通和心灵的净化。作为中学生，正值青春萌动期，内心一刻也不会平静，他们渴望丰富的情感体验，适时的感情宣泄，’要使其从作品中吸取营养，产生爱心，升发美感。

（4）情感共鸣

情感共鸣是主客体之间审美关系的最高境界。是客体对主体本质的确认。即对象成了他本身以下儿种情况容易引起共鸣：①人类共有的人性和人情，如亲情、师生情、故乡情。②生活境遇的相似。③人类在长期的社会实践中形成的某些优秀精神。如劳动、勇敢。针对这些情况，我们教学过程中要十分重视利用各种手段为学生创造情境，激发情感，诱导他们与作者产生通感，即而达到情感上的共鸣。

三、在说写训练中创造美

一个人表现美、创造美的能力的提高和发展与他的审美能力的深化和拓展是相辅相成的，因此在教学过程中，决不能用教师的范读、讲析来代替学生的朗读和理解，只有充分发挥学生的积极性、主动性，才能使课堂成为感受美、理解美的场所，使学生成为评价美、欣赏美的主体。

本册中还安排了说话训练：（1)说话要态度大方；（2)说话要简洁明晰；俗话说：“言为心声”说话是自己心声的流露。通过说话训练让学生做到语言美。音质悦耳，说话清楚，言之有序，言之有物，言之有情。

在教学过程中，我们要注意在课本中挖掘美，结合以上三方面对学生进行审美教育，有目的、有意识、有方法的培养学生感受美、欣赏美、发现美、创造美的能力，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，并和智育、德育、体育、劳动教育相结合，最终把学生培养成全面发展的人。

4.七年级安全教育教案篇四

课题：安全在我心中

教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时教学过程：

老师介绍案例：【案例1】：某校二（15)的一女生从我们校园办公楼的过道经过时，忽然，有一男生从乒乓桌那边飞跑过来，正好撞到这位女生。当时，这位女生只感到门牙剧痛，手一摸，牙齿掉了。她又怕又痛，不停地哭。老师立即联系家长，急忙送医院，花了4000多元将牙齿固定矫形，以后这两颗门牙可能会变黑。这真是不小的横祸啊！【案例2】：某校二（1）班的一位男生平时喜欢下课时与

同班的几位男生玩耍打闹。一天，他与同班伙伴玩摔跤，结果被按倒在地上。疼了好几天后，到医院检查，才知道锁骨断了，不得不做手术，安上了钢筋，还要在家养病好几个月。瞧，谁能料到玩出“祸”来？通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？我们在学校应该注意： 1)严禁学生翻墙出入校园。

2)晚自习结束后，学生应立即回寝室，不得在其他地方逗留。

3)学生不得在教室内、走廊和楼道口打闹、跑跳或搞体育活动及游戏。4)学生不得爬门窗及或在门窗上从事体育活动。

5)学生不得带任何危险物品到校。如：爆竹、管制刀具、仿真玩具手枪等。6)上下楼梯有秩序，人多时不得推、挤，有耐心、不着急。7)寝室地湿，小心滑倒。

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、禁骑摩托车上学,不乘坐拖拉机及无牌证车辆,横穿公路一看,二慢, 三通过,不抢道,不骑英雄车,不搭肩骑车,不猛拐弯,不攀爬机动车辆.。未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、饮食卫生安全:不随便吃零食,野果,不买“三无”产品.不吃过期和霉烂变质食品,防止食物中毒.六、校内活动安全:不翻越围墙,不攀爬树木或建筑物,不在教室,走廊嬉闹或进行不安全的戏闹(互相追逐,奔跑,动手动脚)不开不文明或过激玩笑.不往楼下投掷杂物.七、运动安全:体育课和课外活动,应注意场地,运动设施,器械是否安全,注意安全保护,体弱或有疾病的同学,应向老师请假说明,不要做激烈运动.八、劳动安全:参加劳动,遵守劳动纪律,注意安全防范,清洗门窗,注意安全保护.九、校外活动安全:未经家长同意,不得私自外出,外宿和远游,防止绑架,拐骗和走失,不到危险地域游玩.要特别注意节假日安全。

十、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人不得有下列不良行为: 1,旷课,夜不归宿.2,携带管制刀具(铁棍)3,打架斗殴,辱骂他人.4,强行向他人索要财物.5,偷窃,故意毁坏财物.6,参与赌博或者变相赌博.7,观看收听色情,淫秽的音像制品,读物等.8,进入法律,法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所(包括网吧).9,其他严重违背社会公德的不良行为.十一、)遵纪守法,慎重交友,不与社会闲散人员来往,遇到人身,财物受到侵犯时,记住对方特征,及时报警.十二、注意自我安全防范,保护生命安全,时刻记住“生命第一”的宗旨,任何时候,任何情况,首先保护生命为第一.小结：

安全无小事，只要我们处处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

七（3）班胡

5.七年级下册生命生态安全教案篇五

人体需要的主要营养物质

一、教学目标：

知识性目标：

1．探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。（重点）

2．举例说明人体需要的主要营养物质。（难点）

技能目标：

亲自动手实验，探究食物中的营养成分，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和实验能力。

情感目标：

关注人体的营养健康。

三、教学准备：

1、学生准备：各种盒装或袋装食物的包装。

四、教学过程：

教学内容教师活动学生活动

导入新课

[引言]：人类的生存离不开食物，人类的各种食物均直接或间接地来自环境中的动物、植物和微生物。

[提出问题]：食物中有什么？

[探究]：让我们一起来进行一个小探究。请同学们拿出课前收集的盒装或袋装

认真观看，认同人必须摄入一定量的食物，才能维持生命，才能进行各项生命活动。

纷纷议论开来。教学内容教师活动学生活动

食物中的营养成分

蛋白质、糖类、脂肪、维生素

实验：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪食物的包装。以上人为一小组针对经常食用的5种食物，提出有关营养成分的问题，并作出相关的假设，完成对5种盒装或袋装食物的营养成分的调查。

[全班交流]：每小组选派一位代表进行全班交流。

[讨论]：（1）不同的食物中含有的营养成分是否相同？（2）这些食物的生产原料是什么？

[小结]：食物中的营养物质。

[想一想]：食物中各种营养成分，哪些能为我们生命活动提供能量呢？

[讲述]：蛋白质、糖类、脂肪是人体需要的有机物。它们既是人体的组成物质，又是人体的供能物质。维生素虽不提供能量，但也很重要。维生素也是人体生长发育必需的，要从外界摄取的有机物。

[实验]：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。

[步骤1]：取1-2匙面粉，加清水和成面团，用一块叠成双层的纱布包住面团，将用纱布包着的面团放入盛有清水的烧杯中，用手轻轻地揉挤。观察清水发生的变化，讨论产生这种变化的原因。

[步骤2]：把用纱布包着的面团继续放烧杯中揉挤，以小组为单位进行探究活动，并完成书P21表9-1盒装或袋装食物调查表。

在实物投影仪下展示本小组的调查表。

积极发言，说出食物中一般含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水。

证实自己的结论。人体需要的主要营养物质有七大类，纤维素也是人体必需的营养物质。

集体回答。

回答出蛋白质、糖类、脂肪是人体内的供能物质。

以四人为一小组按步骤进行实验。

清水逐渐变浑浊（白色），讨论后认为是面粉溶解的结果。

教学内容教师活动学生活动

等到不再有白色物质，从纱布里渗出来时，取出纱布团并打开，可以看到原来的面团变成了一种黄白色的胶状物质。联系有关生活经验，思考这种物质是什么？

[步骤3]：在揉挤的过程中，从纱布内向清水中渗出许多白色的物质。这种白色的物质是淀粉吗？参照书上的图，小组讨论如何设计实验来验证。

[步骤4]：取烘干的花生、小麦种子各一粒，用单面刀片纵向切开，分别将种子的切面放在白纸的不同位置上，用镊子的柄部或大拇指挤压。移开种子，观察白纸上出现的现象。比较两种种子被挤压后在白纸上留下的印迹。这说明了什么？

带着问题阅读书上相关内容，并在书上勾划。教学内容教师活动学生活动

[小结]：

蛋白质--细胞的重要组成部分，可维持人的正常生长发育。

糖类--也是细胞的重要组成成分，我们的主要能量来源。

脂肪--为生命活动提供能量，多余的贮存后起到保温等作用。是我们的备用能源物质。

维生素--维护人体健康、促进生长发育、调节生命活动等。

[讲述]：我们只需少量的维生素，但它是维持身体良好健康所必须的。

[提问]：你能说出一些常见的维生素吗？

水和无机盐

观察实验：食物中含有无机盐各种代谢活动，是人体生长发育等生命活动正常进行的重要保证。

[观察]：食物中含有无机盐。

[讨论]：种子在酒精灯上燃烧后，剩下的物质是什么？

[提问]：几种重要的无机盐的作用。（钙、铁、碘）

[出示]：便秘的卡通图。提问，如果便秘，怎样调节饮食？

[讲述]：对，这就要依靠我们称之为“第七类营养素”的膳食纤维。

[小知识]：人的肠道内没有消化纤维素的微生物，所以人无法消化纤维素，它是肠道里匆匆的过客，最终混在食物残渣里，随着粪便一起排出体外。纤维素能够促进胃肠的蠕动和排空，多吃一些富含纤维的食物，排便就会通畅，并且减少患大肠癌的机会；还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有利于维护心脑血管的健康，有利于预防糖尿病，有利于维持正常体重。

板书设计：

1、蛋白质；、2脂肪；

3、糖类；4无机盐；

5、维生素、6、纤维；

7、水。课题第一课饮食与健康课型新授良好的饮食习惯

一、教学目标

1、情感与态度

（1）让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性；

（2）认识到不挑食，营养全面对自己的成长是非常重要的；

（3）培养学生对饮食的科学态度。

2、行为与习惯

通过活动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。

3、知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的；认识到偏食会造成不良的后果。

二、教学过程

（一）、联系生活，谈话导入

1、一提到吃，你们肯定有很多话想说，告诉老师，你最喜欢吃什么？不喜欢吃什么？

2、这次学校发出“关注健康，珍爱生命”的倡议，就是要提醒大家懂得健康吃，吃得健康。才不至于在短短的升旗仪式上也会晕倒或是呕吐的现象。其实，吃也不是一件容易的事，这里面的学问大着哩！今天我们就来探究探究。（板书课题）

设计意图：通过提问引导学生对日常饮食习惯的探索，能对日常饮食习惯进行思考和评价。提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。促使学生愿意养成良好的饮食习惯，健康安全地生活。

（二）、自助早餐，树立样板

师：瞧!这里有着各种各样的食物（出示各种食物：点击课件，屏幕上出现一个大圆盘，大圆盘上有各种各样的菜）现在，我们来举行一次自助早餐会，好不好？在开始前，老师有个友情提醒早餐要吃好。（课件出示友情提醒：早餐要吃好。）谁先来说说，怎么样的早餐才算是好的？

自助餐会开始了，想吃什么呢？自己来选吧！把你选择的写在纸上。老师要看哪个同学的早餐搭配得既合理又营养。

1、自主选菜：教师巡视并有意识地注意选两个选过多或过少的学生。

2、展示交流：

师：谁来说说你早餐想吃什么？（你平时早餐吃什么？）

3、小结和过渡

师：早餐其实非常重要，同学们要吃好，最好吃一个鸡蛋，蛋黄中的卵磷脂可以提高记忆力，而喝牛奶，一定要记得加上一点主食如面包之类的，这样才能保证营养的吸收。吃饭是一门学问，掌握了这门学问，对身体才有好处。怎样吃得好呢？

设计意图：通过自助早餐的选择，儿童对于饮食中的科学自然会产生关注的兴趣。进一步了解饮食的科学性与合理性，并且有给自己制定科学的饮食计划的打算。

（三）、营养小知识

1、介绍健康饮食金字塔（课件出示）

这是营养师们汇制的健康饮食金字塔，它包括四大类，第一层就是要吃得最多的五谷类，它包括大米、白面、玉米及其制品,有的地方薯类也是主食的一部分。第二层的瓜果类、水果类我们也要吃得多些；第三层的奶品类、肉鱼蛋及豆类我们也要适量的吃。尽量少吃些的是……油糖盐类。所以说宝塔类的食物我们一定要量类而吃哦。

2、交流讨论。

师：通过刚才的了解，你们觉得午餐和晚餐又得怎么吃呀？

3、师小结：午餐一定要主食副食均衡，荤素搭配，营养全面。晚餐呢正相反，应吃得清淡，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。这样呀，我们的营养就足够了。

4、食物介绍。

师：不过呢，课前老师通过调查发现许多小朋友不喜欢吃青菜、豆腐、西红柿等食物，（课件出示）可它们却是我们身体健康成长不可缺少的朋友，咱们来听一听它们的自我介绍吧！

课件出示：

豆腐的介绍：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OK OK，还夸我是健康食品呢！

青菜的介绍：小朋友们好，我是你们不可缺少的好朋友青菜，瞧，我绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，就会影响消化、皮肤干裂的，快快和我做朋友吧！

西红柿：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大了！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！

师：水果们各自也都有自己独特的本事，我们也来听听水果们怎么说。

苹果：嗨！大家好，我是人见人爱的苹果宝宝，我的作用也很大，外皮可以美容。我还有很多营养成分，比如说：有机酸、纤维素、维生素等。人们常说：“一天一个苹果，疾病远离我。”以后大家要多吃我哦！

葡萄：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，还可以直接吃。你只要多吃我，保证你长的又高又壮。

西瓜：爽口的我，可是人见人爱，清凉解渴是我的本事。

荔枝：果肉鲜美多汁，性子烈，容易上火，一次不能吃多。

香蕉：我的果肉可含有丰富的维生素,淀粉,蛋白质和脂肪等营养,并具有清热去火的作用.算得上“果中上品”。

5、听了它们的介绍，你们有什么想法？

6、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们健康快乐地成长！（还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才会获得全面的营养，长好身体，很少生病。）设计意图：设计这一主题活动的目的，一是使儿童在接受能力允许的范围内适当地了解一些饮食科学知识，更重要的是培养儿童产生这方面的意识，愿意养成科学的饮食习惯。并且懂得良好的饮食习惯，成为一种文明的象征。同时让学生知道各种食物都含有丰富的营养成分，人体要健康，就要保持营养均衡；知道良好的饮食习惯有助于健康成长，是文明的表现；掌握粗浅的饮食科学——荤素搭配。

（四）、联系实际，规范行为（了解不良饮食习惯带来的危害）

师：可是有的小朋友却没养成良好的饮食习惯，你们瞧！同时出示书中的三幅图。问：想想他们为什么会变成这样？（1）图一：这个“小豆芽”，苦闷极了，他该怎么办呢？

师：他这是营养不良，应该多喝牛奶，多吃鸡蛋，什么营养都要补充，不可以挑食。（板书：不挑食、不偏食）（2）图二：这小胖子呢？

师：控制饮食和增加体力活动，平时要少吃零食、甜食和含糖饮料。多吃新鲜蔬菜，尤其是绿叶蔬菜和水果。板书：（少吃零食）吃零食使肚子产生饱胀感，食欲会大受影响，平时多吃正餐时饭不吃就会造成营养不良。我们平常在校门外所吃的零食大部分都缺少维生素和矿物质，被称为垃圾食物。垃圾食品百害无一利。（3）图三：这小子怎么啦？（板书：不暴饮暴食）

师：暴饮暴食为什么不好呢？暴饮暴食是一种不良的饮食习惯，暴饮暴食就会完全打乱胃肠道对食物消化吸收的正常节律。暴饮暴食后会出现头晕脑胀、精神恍惚、肠胃不适、胸闷气急、腹泻或便秘，严重的，会引起急性胃肠炎，甚至胃出血。

它会给人的健康带来很多危害。

（4）小结。看！挑食、偏食危害多大啊，食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让你健康快乐地成长！（5）你以前是否也有类似的现象？

设计意图：通过观察，使学生明白要养成健康的饮食习惯的道理，强化孩子们正确饮食的形成，并知道科学的饮食习惯要靠长期培养才能形成。

（五）、反馈矫正，总结本课

1、通过今天的学习，你们来判断一下这几个小朋友做得对吗？

2、课件出示书本第12页的图。

补充：吃饭定时定量，有利于养成有规律的饮食习惯，促进胃肠的消化功能，预防消化不良和营养缺乏，使我们健康成长。

3、同学们今天学了这些本事，以后你吃饭还会挑着吃吗？让我们一起合理安排我们的饮食，做个健康的小学生。

课件出示：鸡鸭鱼肉营养好，蔬菜水果不可少，荤素搭配讲科学，每天吃饭不挑食，我们都是好孩子，个个长得健又壮。

播放音乐，学唱儿歌。《饮食卫生歌》一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

板书设计：

不挑食

不偏食

不暴饮暴食少吃零食

荤素搭配

课题第二课睡眠与健康课型新授睡眠与健康

一、教学目标

1、让学生了解睡眠的作用；睡眠的姿势；睡眠与身体健康。

2、逐步养成良好的睡眠习惯。

二、重点与难点

让学生懂得怎样睡眠好；学习一些正确的睡眠方法，逐步养成良好的睡眠习惯。

三、教学过程：

1、睡眠的作用

(1)消除疲劳，恢復體力：睡眠是消除身體疲勞的主要方式。因在睡眠期間胃腸道功能及其有關臟器，合成並製造人體的能量物質，以供活動時用。另外，由於體溫、心率、血壓下降，呼吸及部分內分泌減少，使基礎代謝率降低，從而使體力得以恢復。

(2)保護大腦恢復精力：睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等；長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由於大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利於腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利於保護大腦，提高腦力。

(3)增強免疫力，康復機體：人體在正常情況下，能對侵入的各種抗原物質產生抗體，並通過免疫反應而將其清除，保護人體健康。睡眠能增強機體產生抗體的能力，從而增強機體的抵抗力；同時，睡眠還可以使各組織器官自我康復加快。現代醫學中常把睡眠做為一種治療手段，用來幫助患者渡過最痛苦的時期，以利於疾病的康復。

(4)促進生長發育：睡眠與兒童生長發育密切相關，嬰幼兒在出生後相當長的時間內，大腦繼續發育，這個過程離不開睡眠；且兒童的生長在睡眠狀態下速度增快，因為睡眠期血漿生長激素可以連續數小時維持在較高水準。所以應保證兒童充足的睡眠，以保證其生長發育。

(5)延緩衰老，促進長壽：近年來，許多調查研究資料均表明，健康長壽的老年人均有一個良好而正常的睡眠。人的生命好似一個燃燒的火焰，而有規律燃燒則生命持久；若忽高忽低燃燒則使時間縮短，使人早夭。睡眠時間恰似火焰燃燒最小的程度，因此能延緩衰老，保證生命的長久。

(6)保護人的心理健康：睡眠對於保護人的心理健康與維護人的正常心理活動是很重要的。因為短時間的睡眠不佳，就會出現注意力渙散，而長時間者則可造成不合理的思考等異常情況。

(7)有利於皮膚美容：在睡眠過程中皮膚毛細血管迴圈增多，其分泌和清除過程加強，加快了皮膚的再生，所以睡眠有益於皮膚美容。

2、养成良好的睡眠习惯

充足而深沉的睡眠，有助于小儿保持愉快的情绪和旺盛的食欲，如果睡眠不足，孩子常常烦躁，发脾气，胃口不好，体重不增。要使孩子睡得好，一定要培养良好的睡眠习惯。年龄越小，培养越容易。

首先要训练孩子白天和晚上按时睡觉，习惯养成后不任意变动时间。还要为孩子睡眠创造良好的条件，如室内通风，环境安静，光线暗淡(白天拉上窗帘)，使之产生绵绵睡意。

入睡前不要让孩子玩得太兴奋；晚饭后少喝水，睡前先小便，并要脱去外衣。被褥要清洁舒软、干燥、厚薄适宜，夏季只要盖住肚子即可。如能开窗睡眠，则新鲜凉爽的空气可刺激孩子迅速入睡(冬天开气窗)；可能的话，白天可露天睡眠，这对健康有利。

孩子若不能自动入睡，要给予爱抚；但不能迁就，也不能强制入睡，应使其逐步过渡到自动入眠。及时纠正不良睡眠姿势和坏习惯(抱拍入睡)。白天应至户外接触阳光、空气、玩耍，晚上可睡个好觉。

3、正确的睡觉姿势

睡眠姿势不外乎俯卧、仰卧、侧卧这几种。由于各人的习惯不同，有人喜欢侧卧，有人喜欢仰卧等。有统计资料表明，在各种睡眠姿势中，侧卧占35%，仰卧占60%，余5%为俯卧。从睡眠卫生的要求来说，以双腿变屈朝右侧卧的睡姿势最合适。这样，使全身肌肉松弛，有利于肌肉组织休息、消除疲劳；心脏在胸腔内位置偏左，右侧睡心脏受压少，可减轻其负担，有利于排血；胃通向十二指肠以及小肠通向大肠的口都向右侧开，有利于胃肠道内容物的顺利运行；肝脏位于右上腹部，右侧卧时它处于低位，因此供应肝脏的血多，有利于对食物的消化，体内营养物质的代谢及药物的解毒，以及肝组织本身的健康等。

4、合适的睡眠环境

a、卧室朝南或朝西南方向有利睡眠。睡眠中的大脑仍需大量氧气，而朝南或西南方向阳光充足，空气流通，晚上自然有着很好的舒适感。b、睡眠的空间宜小不宜大。在不影响使用的情况下，睡眠空间越小越使人感到亲切与安全，这是由于人们普遍存在着私密性心理的关系。

c、床铺的宽度，单人床以70厘米以上为好。宽度过窄，不易使人入睡，这是由于人在睡眠中，大脑仍存在着警戒点，活动频繁，唯恐翻身时跌下床来。

d、睡床以一边床头靠墙，两侧留出通道为好。这不仅有利于下床、上床，且使人有着宽敞感，显得空气流通些。

e、被褥要柔软、轻松、保暖、干燥与清洁；睡衣宜宽大，床单枕套、蚊帐等常洗晒。f、保持卧室、卧具的清洁，床下不堆积杂物，以免藏污纳垢，招致蚊虫鼠蚤的繁殖与滋生，干扰睡眠。

5、睡前不要食用的食物睡前一个小时可以喝点蜂蜜水或者牛奶是帮助你促进睡眠改进的，睡觉之前一个小时也可以吃点温热的水果，但是切忌吃油炸类高热量的食物，因为这样在你睡觉的时候没有得到充分锻炼而产生很多脂肪，导致你会有很多方面的不利因素，可以试着改变自己的吃饭时间，早点吃晚饭，尽量少吃点，八至九点的样子可以吃点水果，是补充维生素的。

板书设计：

1、睡眠的作用

2、养成良好的睡眠习惯

3、正确的睡觉姿势

4、合适的睡眠环境

5、睡前不要食用的食物

课题第二课睡眠与健康A 课型新授睡眠与健康

一、教学目标

1、让学生了解睡眠的作用；睡眠的姿势；睡眠与身体健康。

2、逐步养成良好的睡眠习惯。

二、重点与难点

让学生懂得怎样睡眠好；学习一些正确的睡眠方法，逐步养成良好的睡眠习惯。

三、教学过程

1、梦的形成

据有关资料介绍，人的一生大约有1/3的时间在睡觉，有1/5的时间在做梦。假如—个人一生活75年，那么他就有15年是在做梦。俗话说：“日有所思，夜有所梦”，梦产生的根源其实就是大脑的活动，我们知道，人们的大脑在清醒时，能对外界刺激作出了不停的反应。到了晚上，人们疲倦了，于是进入睡眠状态，在睡眠过程的大部分时间里，脑波、眼球运动等和觉醒时的状态一样，只有身体肌肉处于抑制状态。这时候，白天经历过、见过或想过的事情就会再现在我们梦里。做梦的内容往往跟白天或睡觉时所受到的刺激有关。白天对某一件事想得太多，夜晚睡觉时就会梦见这样的事，或者虽然没有想过某人某事，但是由于以前曾经经历过，晚上睡觉时部分大脑神经细胞会“回忆”往事，所以也会梦见这件事。

睡觉时，外界的刺激会使大脑作出不正确的反应，从而做各种怪诞的梦。另外，体内各器官的刺激和病理变化会引起梦中出现类似的情景，如大小便急了，便会梦见到处找不到厕所等等。

做梦是一种生理现象。正常的做梦，不会影响健康，但如果经常做噩梦或怪梦而影响了睡眠，则应该去看医生，进行及时的治疗。

2、梦的解说

人为什么会做梦，梦有什么意义，梦对人有什么影响，千百年来占梦学家、心理学家以及神经生物学家一直为此苦苦求索，然而至今仍未能找到解开这个谜底的答案。

人类对做梦的较为严谨的科学研究始于17世纪。

做梦是人体一种正常的、必不可少的生理和心理现象。人入睡后，一小部分脑细胞仍在活动，这就是梦的基础。人为什么要做梦，不做梦会有什么反应呢？

正常的梦境活动，是保证机体正常活力的重要因素之一

科学工作者做了一些阻断人做梦的实验。即当睡眠者一出现做梦的脑电波时，就立即被唤醒，不让其梦境继续，如此反复进行，结果发现对梦的剥夺，会导致人体一系列生理异常，如血压、脉搏、体温以及皮肤的电反应能力均有增高的趋势，植物神经系统机能有所减弱，同时还会引起人的一系列不良心理反应，如出现焦虑不安、紧张、易怒、感知幻觉、记忆障碍、定向障碍等。显而易见，正常的梦境活动，是保证机体正常活力的重要因素之一。

梦是协调人体心理世界平衡的一种方式

由于人在梦中以右大脑半球活动占优势，而觉醒后则以左侧大脑半球占优势，在机体24小时昼夜活动过程中，使醒与梦交替出现，可以达到神经调节和精神活动的动态平衡。因此，梦是协调人体心理世界平衡的一种方式，特别是对人的注意力、情绪和认识活动有较明显的作用。

无梦睡眠不仅质量不好，而且还是大脑受损害或有病的一种征兆。

最近的研究成果亦证实了这个观点，即梦是大脑调节中心平衡机体各种功能的结果，梦是大脑健康发育和维持正常思维的需要。倘若大脑调节中心受损，就形成不了梦，或仅出现一些残缺不全的梦境片断，如果长期无梦睡眠，倒值得人们警惕了。当然，若长期恶梦连连，也常是身体虚弱或患有某些疾病的预兆。

芝加哥大学生理学家孟托说：“每夜做一定数量的梦是必需的”。否则会导致人体一系列的生理异常反应，还会引起心理上的不良反应，如紧张、焦虑、易怒、记忆障碍，甚至会出现幻觉和定向障碍等症状。

做梦，不仅对脑功能的恢复有益，有助于脑中枢神经系统的发育；还可以为大脑神经提供一种经常性有益的刺激，使中枢神经系统调整到一种准备状态，以防止大脑神经在夜间停止活动而丧失了功能，并使大脑里的信息得到重新清理。

生理学家们还发现在人的大脑中，存在着催无梦睡眠肽和催有梦睡眠肽。在对猫和猴子的实验中发现，催有梦的睡眠肽大大提高了猴子和猫的平均寿命。因此，科学家们认为，经常做梦的人，大脑中催有梦睡眠肽的含量大大超过催无梦睡眠肽。

因此，催有梦睡眠肽多的人的平均寿命要比催无梦睡眠肽多的人寿命更长一些。

板书设计：

1、梦的形成

2、梦的解说

课题第三课警惕食物中毒课型新授第三课警惕食物中毒教学目标：

1、让学生通过观察了解，掌握食物中毒的原因、表现。

2、让学生通过合作学习，探究出预防食物中毒的方法。

3、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实验能力。教学重点：

食物中毒的原因及其预防方法。教学过程：

食物中毒的症状：

虽然食物中毒的原因不同，症状各异，但一般都具有如下流行病学和临床特征：①潜伏期短，一般由几分钟到几小时，食入“有毒食物”后于短时间内几乎同时出现一批病人，来势凶猛，很快形成高峰，呈爆发流行；

②病人临床表现相似，且多以急性胃肠道症状为主；

③发病与食入某种食物有关。病人在近期同一段时间内都食用过同一种“有毒食物”，发病范围与食物分布呈一致性，不食者不发病，停止食用该种食物后很快不再有新病例； ④一般人与人之间不传染。发病曲线呈骤升骤降的趋势，没有传染病流行时发病曲线的余波； ⑤有明显的季节性。夏秋季多发生细菌性和有毒动植物食物中毒；冬春季多发生肉毒中毒和亚硝酸盐中毒等。食物中毒的分类：

食物中毒的原因很多。主要可以分为以下几类：

一、细菌性食物中毒

是指人们摄入含有细菌或细菌毒素的食品而引起的食物中毒。引起食物中毒的原因有很多，其中最主要、最常见的原因就是食物被细菌污染。据我国近五年食物中毒统计资料表明，细菌性食物中毒占食物中毒总数的50％左右，而动物性食品是引起细菌性食物中毒的主要食品，其中肉类及熟肉制品居首位，其次有变质禽肉、病死畜肉以及鱼、奶、剩饭等。

食物被细菌污染主要有以下几个原因：

1、禽畜在宰杀前就是病禽、病畜；

2、刀具、砧板及用具不洁，生熟交叉感染；

3、卫生状况差，蚊蝇滋生；

4、食品从业人员带菌污染食物。

二、真菌毒素中毒

真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人和动物食人这种毒性物质发生的中毒，称为真菌性食物中毒。中毒发生主要通过被真菌污染的食品，用一般的烹调方法加热处理不能破坏食品中的真菌毒素。真菌生长繁殖及产生毒素需要一定的温度和湿度因此中毒往往有比较明显的季节性和地区性。

三、动物性食物中毒

食入动物性中毒食品引起的食物中毒即为动物性食物中毒。动物性中毒食品主要有两种；①将天然含有有毒成分的动物或动物的某一部分当做食品，误食引起中毒反应；在一定条件下产生了大量的有毒成分的可食的动物性食品，如食用鲐鱼等也可引起中毒。近年，我国发生的动物性食物中毒主要是河豚鱼中毒，其次是鱼胆中毒。

四、植物性食物中毒

主要有3种。①将天然含有有毒成分的植物或其加工制品当作食品，如桐油、大麻油等引起的食物中毒；②在食品的加工过程中，将未能破坏或除去有毒成分的植物当作食品食用，如木薯、苦杏仁等；③在一定条件下，不当食用大量有毒成分的植物性食品，食用鲜黄花菜、发芽马铃薯、未腌制好的咸菜或未烧熟的扁豆等造成中毒。一般因误食有毒植物或有毒的植物种子，或烹调加工方法不当，没有把植物中的有毒物质去掉而引起。最常见的植物性食物中毒为菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、马铃薯、曼陀罗、银杏、苦杏仁、桐油等。植物性中毒多数没有特效疗法，对一些能引起死亡的严重中毒，尽早排除毒物对中毒者的预后非常重要。

五、化学性食物中毒

主要包括：①误食被有毒害的化学物质污染的食品；②因添加非食品级的或伪造的或禁止使用的食品添加剂、营养强化剂的食品，以及超量使用食品添加剂而导致的食物中毒；③因贮藏等原因，造成营养素发生化学变化的食品，如油脂酸败造成中毒。食入化学性中毒食品引起的食物中毒即为化学性食物中毒。化学性食物中毒发病特点是：发病与进食时间、食用量有关。一般进食后不久发病，常有群体性，病人有相同的临床表现。剩余食品、呕吐物、血和尿等样品中可测出有关化学毒物。在处理化学性食物中毒时应突出一个“快”字！及时处理不但对挽救病人生命十分重要，同时对控制事态发展，特别是群体中毒和一时尚未明化学毒物时更为重要。常见食物中毒：土豆中毒：土豆发芽，变绿处含有龙葵素，龙葵素毒性较强，当人们摄入发芽的土豆后，约数分钟后就会感到舌、麻痒、发干、胃部痛、呕吐、恶心、腹痛、腹泻伴有头荤、耳鸣、瞳孔散大等症状。

预防措施：土豆应放在干燥。阴风处保存，一旦土豆发芽后应刮去土豆皮，将长芽和变黑色的彻底挖干净，发芽的土豆不宜做凉菜，应炒熟透、加醋后在使用。

鲜黄花菜中毒

鲜黄花菜中含有秋水仙碱，食后潜伏期一般0•5～4小时。主要为恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头痛、口干。

预防措施：最好食用干制品，如果吃鲜黄花菜时，必须经水浸泡或开水烫后除去汁液，彻底炒，煮后才可以吃。

扁豆中毒扁豆所含的皂素、植物红细胞凝集素引起的，食后1～5小时发病症状，恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头荤、出冷汗。

预防措施：主要是吃四季豆时，要炒熟透，是豆角加热至原来的绿色消失。食用时无生味和苦硬感，毒素即可彻底破坏，一般老豆更容易引起食物中毒，豆角两头含毒素较高影去掉。板书设计：第三课食物中毒

1、食物中毒的症状；

2、食物中毒的分类；

3、生活中常见的食物中毒及预防。第一单元健康指南

：

课题第四课拒绝吸烟酗酒课型新授第四课拒绝吸烟酗酒教学目标：

（1）通过收集资料，学生更加懂得了吸烟、酗酒的危害。

（2）使学生能抵制不良嗜好。教学重难点：

让学生能够真正认识吸烟酗酒的危害，能够抵制吸烟酗酒不良嗜好。教学过程：

一、烟草的有害成分

1、尼古丁

香烟烟雾中极活跃的物质，毒性极大，而且作用迅速。40-60毫克的尼古丁具有与氰化物同样的杀伤力，能置人于死地。尼古丁是令人产生依赖成瘾的主要物质之一。

2、焦油

在点燃香烟时产生，其性质与沥青并无多大差别。有分析表明，焦油中约含有5000种有机和无机的化学物质，是导致癌症的元凶。

3、亚硝胺

亚硝胺是一种极强的致癌物质。烟草在发酵过程中以及在点燃时会产生一种烟草特异的亚硝胺（TSNA）。

4、一氧化碳

吸烟时，烟丝并不能完全燃烧，因此会有较多的一氧化碳产生。一氧化碳与血红蛋白结合，影响心血管的血氧供应，促进胆固醇增高，也可以间接影响某些肿瘤的形成。

5、其他有害及致癌物质

除了上述有害物质之外，香烟中的有害物质还有苯并芘，这是一种强致癌物质。另外烟中的金属镉、联苯胺、氯乙烯等，对癌细胞的形成会起到推

二、吸烟的危害：

1、致癌作用

吸烟致癌已经公认。流行病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之一，特别是鳞状上皮细胞癌和小细胞未分化癌。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，如果每日吸烟在35支以上，则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。肺癌死亡人数中约85％由吸烟造成。

2、对心、脑血管的影响

许多研究认为，吸烟是许多心、脑血管疾病的主要危险因素，吸烟者的冠心病、高血压病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高。

据报告，吸烟者发生中风的危险是不吸烟者的2～3．5倍；如果吸烟和高血压同时存在，中风的危险性就会升高近20倍。此外，吸烟者易患闭塞性动脉硬化症和闭塞性血栓性动脉炎。吸烟可引起慢性阻塞性肺病（简称COPD），最终导致肺原性心脏病。

3、对呼吸道的影响

吸烟是慢性支气管炎、肺气肿和慢性气道阻塞的主要诱因之一。

4、对消化道的影响

吸烟可引起胃酸分泌增加，一般比不吸烟者增加91．5％，并能抑制胰腺分泌碳酸氢钠，致使十二指肠酸负荷增加，诱发溃疡。烟草中烟碱可使幽门括约肌张力降低，使胆汁易于返流，从而削弱胃、十二指肠粘膜的防御因子，促使慢性炎症及溃疡发生，并使原有溃疡延迟愈合。此外，吸烟可降低食管下括约肌的张力，易造成返流性食管炎。

5、其他

吸烟对妇女的危害更甚于男性，吸烟妇女可引起月经紊乱、受孕困难、宫外孕、雌激素低下、骨质疏松以及更年期提前。孕妇吸烟易引起自发性流产、胎儿发育迟缓和新生儿低体重。

6、被动吸烟

是指生活和工作在吸烟者周围的人们，不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒物质。被动吸烟者所吸入的有害物质浓度并不比吸烟者为低，吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的多1倍，苯并芘多2倍，一氧化碳多4倍。研究发现，经常在工作场所被动吸烟的妇女，其冠心病发病率高于工作场所没有或很少被动吸烟者。据国际性的抽样调查证实，吸烟致癌患者中的50％是被动吸烟者。大量流行病学调查表明，丈夫吸烟的妻子的肺癌患病率为丈夫不吸烟的1．6～3．4倍。孕妇被动吸烟可影响胎儿的正常生长发育。有学者分析了5000多名孕妇后发现，当丈夫每天吸烟10支以上时，其胎儿产前死亡率增加65％；吸烟越多，死亡率越高。吸烟家庭儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多。

7、戒烟

综上所述，可见吸烟对人体健康危害之大，而戒烟后，其毒性作用将渐渐减少，大多数病变都可有不同程度的逆转，并有助于降低COPD、冠心病和癌症的发病率及死亡率。由此可见戒烟的重要性。卫生宣教应加强吸烟有害健康的宣传教育，禁止在公共场所吸烟，限制为烟草商刊登广告，并在香烟盒上印刷”吸烟有害健康"的标志。戒烟方法很多，诸如针灸戒烟、戒烟糖和戒烟茶等，但主要是心理取胜，吸烟者真正认识到吸烟的危害性，就会决心及早戒除。

三、酗酒的危害：

1、酒精中毒据测定，饮下白酒约5分钟后，酒精就会进入血液，随血液在全身流动，人的组织器官和各个系统都要受到酒精的毒害。短时间大量饮酒，可导致酒精中毒，中毒后首先影响大脑皮质，使神经有一个短暂的兴奋期，胡言乱语；继之大脑皮质处于麻醉状态，言行失常，昏昏沉沉不省人事。若进一步发展，生命中枢麻痹，则心跳呼吸停止以致死亡。

2、损害食管和胃黏膜酒精对食管和胃的黏膜损害很大，会引起黏膜充血、肿胀和糜烂，导致食管炎、胃炎、溃疡病。酒精主要在肝内代谢，对肝脏的损害特别大，肝癌的发病与长期酗酒有直接关系。研究表明，平均每天饮白酒160克，有75％的人在15年内会出现严重的肝脏损害，还会诱发急性胆囊炎和急性胰腺炎。

3、诱发脑卒中酒精影响脂肪代谢，升高血胆固醇和甘油三酯。大量饮酒会使心率增快，血压急剧上升，极易诱发脑卒中。长期饮酒还会使心脏发生脂肪变性，严重影响心脏的正常功能。

4、酒精中毒性精神病当血液中的酒精浓度达到0.1%时，会使人感情冲动；达到0.2%~0.3%时，会使人行为失常；长期酗酒，会导致酒精中毒性精神病。

5、营养失调长期酗酒还会造成身体中营养失调和引起多种维生素缺乏症。因为酒精中不含营养素，经常饮酒者会食欲下降，进食减少，势必造成多种营养素的缺乏，特别是维生素B1、维生素B2、维生素B12的缺乏，还影响叶酸的吸收。

6、危害胎儿女性酗酒的危害性更大。研究发现，在对酒精产生依赖以后，女性的大脑萎缩进程要比男性快。酒精对精子和卵子也有毒副作用，不管父亲还是母亲酗酒，都会造成下一代发育畸形、智力低下等不良后果。孕妇饮酒，酒精能通过胎盘进入胎儿体内直接毒害胎儿，影响其正常生长发育。而丈夫经常酗酒的家庭中平均人工流产次数比其他家庭高很多。

7、酗酒对社会也具有极大危害，因为酗酒是一种病态或异常行为，可构成严重的社会问题。酗酒者通常把酗酒行为作为一种因内心冲突、心理矛盾造成的强烈心理势能发泄出来的重要方式和途径。酗酒者常通过酗酒以期来消除烦恼，减轻空虚、胆怯、内疚、失败等心理感受。如果全社会对酗酒现象熟视无睹，不采取有效措施加以规劝，醉鬼们就可能危害社会治安，让我们遭遇到偷盗、杀人、家庭暴力行动后的离异等。这并非耸人听闻，我国每年因酗酒肇事立案的高达400万起；全国每年有10万人死于车祸，而三分之一以上的交通事故的发生与酗酒及酒后驾车有关。板书设计：

第四课拒绝吸烟酗酒

一、烟草的有害成分

二、吸烟的危害

三、酗酒的危害

课题第五课安全用药课型新授第五课安全用药教学目标：

1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”，结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。

2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。教学重点：

1、会安全用药；

2、学会设计家庭小药箱教学过程：

一、药品家族：

• 简单来说，药品就是指用于防病，治病的物质。人类为了祛除疾病，恢复健康，发明药品。

药品是一个大家族，按照不同的标准，可以分为不同种类。最常见的药品分类是：

中药和西药 •

处方和非处方 •

内服药和外用药等

二、中药和西药：

• 中药是中华民族医药理论的结晶，多由动物，植物及矿物加工而成。

• 西药包括化学合成药物，生物制品和血液制品等，是现代医学理论指导下使用的药品。

三、处方药和非处方药

• 处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品；非处方药是不需要凭医师处方即可自行判断、购买和使用的药品。处方药英语称Prescription Drug，Ethical Drug，非处方药英语称 Nonprescription Drug，在国外又称之为“可在柜台上买到的药物”（Over The Counter），简称OTC，此已成为全球通用的俗称。• 非处方药是指为方便公众用药，在保证用药安全的前提下，经国家卫生行政部门规定或审定后，不需要医师或其它医疗专业人员开写处方即可购买的药品，一般公众凭自我判断，按照药品标签及使用说明就可自行使用。非处方药在美国又称为柜台发售药品（over the counter drug），简称OTC药。

四、内服药和外用药

• 药物有内服药和外服药之分。

• 内服药是通过口服被人体吸收来治疗疾病的药物。

• 外用药是通过涂抹等治疗疾病的药物。外用药一般用红色表明“外”或“外用”。

五、安全用药：

• 选购药物时尤其要注意仔细阅读说明书，看这种药物是否适合自己的病情，是否存在不能服用这种药物的情况。药品说明书上标注的“慎用”、“忌用”、“禁用”，它们虽然只有一字之差，但意义却截然不同。“慎用”就是谨慎使用的意思，并不是绝对不能用，而是提醒用药者在使用过程中要注意观察有无不良反应，发现问题必须立即停药；“忌用”是指不适宜使用或应避免使用，患者使用该药后可能发生不良反应或不良后果；“禁用”就是禁止使用的意思，这是对用药者最严厉的警告。

药物的应用：

• 1.空腹（清晨）：驱肠虫药如驱蛔灵、槟榔等，可使药物迅速入肠保持高浓度而且直接作用于虫体；盐类泻药，如硫酸镁等，可使药物迅速入肠发挥作用。•

2.饭前（食前30分钟）：收敛止泻药、有壁保护药、吸着药均应在饭前服；利胆药如硫酸镁、胆酸钠等，使药物通过胃时不致过分稀释而保证疗效；以消化系统刺激不大的肠道抗感染药宜在饭前服。

• 3.饭时（饭前饭后片刻）：助消化药如胃蛋白酶合剂应在饭是服用，使药物及时发挥作用；有些对胃肠刺激特别强的药物（硫酸低铁、左旋多巴芬）在饭时服。•

4.饭后（食后15－30分钟）：绝大多数药物可在饭后服。特别是对胃肠有刺激性的药物如阿司匹林、消炎痛碘化钾、洋地黄、黄连素等。

六、药品和保健食品的区别：

药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。

保健食品就是我们通常所说的保健品，适用于特定人群的保健作用。保健品不能代替药品。保健食品俗称保健品，能调节人体的机能，适用于特定人群食用，但不以治疗疾病为目的。所以在产品的宣传上，也不能出现有效率、成功率、等相关的词语。

药品和保健品的批准文号也有不同：药品在包装上一定能够看到批准文号：“国药准字H(或Z.S.J.B.F)+8位数字”，它的意思是国家药监局批准生产、上市销售的药品，H字母代表化学药品、Z中成药、S生物制品、J进口药品国内分包装、B具有辅助治疗作用的药品、F药用辅料。

如果包装上没有“国药准字”批准文号，肯定不是药品，如果有“国药准字”你登陆国家药监局数据查询，输入药品名称或“国药准字”后面的字母和8数字，查不到的也是假药。保健品在包装上一定能够看到国家药监局的批准文号：国食健字G(J)+年号+流水号，字母G指国产J指进口。或卫生部的批准文号：卫食健字（卫食健进字）+年号+流水号。并且规定在包装或标签上方必须标有保健品的特殊标识：“蓝帽子”，一个类似蓝帽子的图案,下面有保健食品四个字，保健食品四个字下面是批准文号。没有蓝帽子和保健品批准文号的就是假的保健品。

第二单元健康心理

课题第六课走进心理辅导课型新授第六课走进心理辅导教学目标：

1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。

2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。

3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。

4、帮助学生形成积极的心理防御机制。教学重难点：

1、重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。

2、难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。教学过程：

一、谈话引入课题

1.谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?

a：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。

b：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

c：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。

(教师请学生讲图意)师强调：图上这些小朋友都遇上了困难。

2.提问：你们遇到过这样的困难吗?除了这些困难，平时你们还遇到过什么困难呢?(鼓励学生大胆说，实事求是地说)3.小结：是啊，在生活中，我们每个人都会遇到困难。板书课题：“遇到困难”几个字。

二、寻找解决问题的办法 ⒈介绍新朋友小南

同学们，今天老师要给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫小南，她在我们学校读一年级。(大屏幕显示动画：小南一边招手一边向同学们问好，请同学们也向新朋友问好。)她最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。

⒉讨论情境一：一天下午放学后，小南自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，她从下午四点多直到晚上六点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就站在路边大哭起来。⑴教师讲述：小南想回家可是又不知道走哪条路，她是不是遇上困难了?你们看她哭得多伤心啊。你们说说她当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)⑵讨论办法。（小南该怎么办呢？大家一起商量商量，有什么好办法。）(四人小组讨论)①板书课题：“怎么办?”讨论办法。

②小南的眼泪能带她回家吗?小南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你觉得首先要怎么样?(冷静、沉着)相机板书：冷静、积极想办法。

③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? ④教师归纳办法。

3.讨论情境二：小南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，她坐在地上哭了很久。

提问：

①她为什么哭?(害怕疼痛)

②眼泪能让她的血止住吗?哭声可以使她的伤口变好吗?

③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)

4.小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能帮助我们解决困难，甚至还可能使事情变得更糟糕。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?

三、独立解决问题

⒈谈话：同学们给小南出了不少的好主意，并且还教会了她遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

⒉出示图

一、图

二、图三，请个别学生回答。

四、巩固印象、加深认识

⒈提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)

⒉教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。

课题第七课学习需要及时反馈课型新授第七课学习需要及时反馈教学目标：

1、了解反馈和自我反馈效应的意义；

2、学会反馈和自我反馈，3、掌握反馈的方法和技能，4、培养学生互相帮助爱护的思想。教学重难点：

运用反馈的方法和技能于生活和学习中。教学过程：

一、反馈与自我反馈效应：

1、反馈：泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响

2、反馈效应：P31

3、反馈效应实验：P31

二、反馈的方法和技能：

1、学习反馈的两大功能：一是调节学习行为，改进学习方法；二是激发学习动机，提高学习效率。

2、自我反馈的两大途径：一是通过各种作业，小测验、考试进行自我反馈；二是主动向自己质疑。

3活动实践：P33页课后反思：

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课题第八课合作与竞争课型新授第八课合作与竞争教学目标：

1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；

2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；

3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。教学重难点：

教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人教学过程：

一、合作与竞争无处不在：

1、合作与竞争的关系：

竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。

2、活动：学习中的合作

二、提高合作能力：

1、认识合作的意义，树立合作的意识。

2、体验成功合作的喜悦。

3、掌握参与合作的方法。

三、在合作与竞争中成长：

1、合作与竞争

2、有效合作与竞争

课题第九课不合理的事情我不做课型新授第九课不合理的事情我不做教学目标：

（1）知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。

（2）能力目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。（3）情感、态度价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。教学重点：自立的含义及表现。

教学难点：自立对个人成长的重要意义。教学方法：讨论教学法教学过程：

一、引入：提问：笔直的大树和爬山虎两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？

二、新授：

（一）、不能凡事都依靠他人

1、案例分析P39

2、小资料P40

（二）自理自立任我飞

1、自理自立的概念：是指人能够自己做自己的主人，能够做力所能及的事情，并积极地有自己的方式去认识世界、了解世界。

2、培养自理自立能力要注意的方面： A、正确认识自理与自立； B、要从小事做起 C、要从现在做起

D、要多参与综合性实践活动

（三）、在实际中成长

1、小资料

2、小活动P42 板书：自己的事情自己做

（一）、不能凡事都依靠他人

（二）自理自立任我飞

（三）、在实际中成长

第三单元安全生活

第十课校园安全教学目标：

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理教学方法：导、读、议、评相结合教学过程：

一、导入

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故： ⑴ 高空抛物，砸到同学。

⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？

上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？

不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

⑺ 校园大型活动应注意哪些安全？为什么？要注意防范火灾、拥挤踩踏等意外事故的发生。

三、巩固

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2、同桌互相提问应注意的事项。

3、将重点条目抄记在笔记本上。

四、作业

写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

第十课校园安全

1、上下楼梯应当注意哪些安全

2、在走廊里应注意哪些安全

3、在教室里应当注意哪些安全呢

4、在校园里应当注意哪些安全

5、在厕所里应该注意哪些安全

6、体育课应注意哪些安全

7、校园大型活动应注意哪些安全

第十一课交通安全教学目标：

1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。3．了解如何在交通过程中避险。教学重难点：

认识常用交通标志，掌握基本交通法规，安全交通。教学过程：

一、新课导入

随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。

二、认识交通标志

1、提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？

2、出示交通标志图片学生分小组讨论。

讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。

“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志的地方，禁止鸣笛。

“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，前面有弯道。

“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地

点名称和距离。

师：常见交通标志，可分以下四种：（投影出示）

（1）“警告标志”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。

（2）“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。

（3）“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。

（4）“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。

三、交通安全注意事项：

1、介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

2、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤

要学会避让机动车辆。

⑥

不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

3、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

四、交通安全避险

a)机动车遇到事故或事故的处理

b)交通事故中的受伤急救

五、板书：第十一课交通安全

一、认识交通标志

二、交通安全注意事项：

三、交通安全避险

第十二课防止被骗教学目标认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教学过程：

一、导入

社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课《防止上当受骗》

二、识别骗术：

（一）行动在线，深入探究，识别骗术。

1、了解生活中骗子常用的骗术，展示自己收集的有关骗术方面的报道，讨论还有哪些骗术，找出其共同特征。

2、深入探讨日益猖獗的网络、信息诈骗形式，并通过“天天提醒”告诫学生避免受到电话录音诈骗。

我还知道

除了上面这些骗术外，你知道行骗者惯用的骗术还有那些？

（二）重点学习，提高警惕，防止骗术。

1、教师引导，提高学生掌握防骗技巧，培养和提高防骗能力。

2、师生讨论，网络世界里如何避免上当受骗。

3、教师引导总结：增强防骗意识、不贪图便宜，骗子就无法得逞。

4、讨论：正常交友、社会交流与防上当受骗。

（三）拓展延伸，提高能力，如何被骗后自救。

1、找出小叶错在哪里？小叶的错误有：防止被骗的办法有：

2、共同讨论防止被骗的方法。

3、读这则案例，你有什么启示？

板书：第十二课防止被骗

二、识别骗术

二、防止被骗

三、如何被骗后的自救

第四单元生物资源与保护

第十三课

生态环境与生态文明教学目标：

1、有保护生态环境的想法

2、注意生态文明教学重难点

重点：有保护生态文明的想法难点：注意生态文明教学过程：

一、导入图片

二、新授

1、生态环境

说一说：你目前生活在怎样的生态环境中，你认为怎样的生态环境才是我们向往的美好花园？

2、自然环境与生态环境

生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。

说一说：你的周围有哪些生态环境遭到破坏的现象，又有哪些人类保护环境的成果。

第十四课生物多样性与保护教学目标

1．了解生物多样性的价值。

2．了解我国生物多样性的概况。

3．了解如何保护生物多样性。教学重点

1．生物多样性的价值。

2．生物多样性的保护。教学难点

1．生物多样性的间接使用价值。

2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。教学过程：

一、导入：通过观察图片导入新课，二、新授：

（一）、生物多样性的价值

思考题：生物多样性对人类有哪些价值？如何理解生物多样性的间接价值？

1．直接使用价值

2．间接使用价值

3．潜在使用价值

1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件

生物多样性为,人类生存提供了(丰富的资源)包括人类的(食物)、工业的(原料)和医药的(药物)等

我国物质资源丰富，是多种生物的（栖息和繁育）中心。

2、生物多样性是培育新品种的基因库：

例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。

3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性：

如果一个地方就只有水稻，青蛙，蛇，怎么维持平衡？这也太脆弱了吧，只要一环有问题，全军覆灭，如果生物多的话，食物链构成食物网，不会因为一个物种的问题波及其他

4、生物多样性具有科研价值

（二）、人类生活对生物多样性的影响： 1．濒危物种和渐危物种：

（1）

濒危物种：在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种。（2）

渐危物种：在不久的将来可能成为濒危物种的物种。2．目前生物灭绝的现状：

（1）

古代：鸟类平均300年灭绝一种，兽类8000年灭绝一种。1600-1700：每10年灭绝一种动物。1850-1950：每年一种。

现今：每天75种动物灭绝。

（2）

中国生物多样性国情报告：

受威胁物种高于全球5-7%，森林覆盖率13.92%，为全球的1/2，草地50%退化，25%严重退化，水体污染80%以上，淡水生态濒于瓦解，农家品种和野生近缘种的遗传多样性丧失很快。

（3）

第六次灭绝：一个物种的灭绝可能同时引起20-30个物种的灭绝。

（三）、生物多样性的保护：

1、建立各级各类保护区

2、建立全球性的基因库网

3、建立珍稀动物养殖场

4、国际合作与行动

5、加强环保教育板书设计：

第十四课生物多样性与保护

一、生物多样性的价值

1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件

2、生物多样性是培育新品种的基因库：

3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性：

4、生物多样性具有科研价值

二、人类生活对生物多样性的影响：

三、生物多样性的保护：

1、建立各级各类保护区

2、建立全球性的基因库网

3、建立珍稀动物养殖场

4、国际合作与行动

5、加强环保教育

第十五课森林、渔业资源与可持续利用

一、教学目标：

1、知识目标：

⑴了解自然资源的价值、概念及其种类； ⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；２、能力目标：

⑴通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性； ⑵通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；

３、情感态度与价值观目标：

通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用。

二、教学重难点：１、教学重点： ⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的； ⑵理解自然资源可持续利用的意义；２、教学难点：

⑴理解自然资源可持续利用的意义； ⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。

三、教学过程：

（一）、森林资源及其可持续利用：

1、森林的功能：森林的生态功能主要体现在保障国土生态安全，改善生态环境，维持人与生物圈的生态平衡，维护生物多样性等方面；森林的经济功能是能够提供林副产品，林产品包括原木、锯材、纸浆材、人造板材、果品等，副产品包括森林植物的叶、颈、皮、脂、胶等，以及森林动物、微生物提供的各种产品，它是以优化土地利用结构，优化资源配置，提高比较效益为目标；森林的社会功能最为复杂，影响面极广，涵盖了社会经济发展的整个层面。总括讲，以促进经济社会发展为目标，包括优化社会发展环境、改善人居环境、满足人们精神享受、成就生态文明等。正因为森林的社会功能极为复杂，况且目前研究还不够，没有定量、定性的评价标准和体系，还没有引起人们的充分认识和足够重视。

2、森林资源快速减少：

森林面积减少受诸多因素的影响，比如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等，此外，森林火灾损失亦不可低估。但导致森林面积减少最主要的因素则是开发森林生产木材及林产品。由于消费国大量消耗木材及林产品，因而全球森林面积的减少不仅仅是某一个国家的内部问题，它已成为一个国际问题。毫无疑问，发达国家是木材消耗最大的群体。当然，一部分发展中国家对木材的消耗亦不可忽视。

3、森林资源的可持续利用：（1）、加强森林资源的保护，严禁乱砍乱伐，严防森林火灾和病虫害发生（2）、积极开展植树造林，加快防护林建设和城市绿化带的建设（3）、因地制宜，建立林业产业基地，有计划的砍伐。（4）、充分挖掘森林的生态观光、休闲旅游。（5）、开展绿色教育，提倡绿色消费。

（二）、渔业资源及其可持续利用：

1、近海渔业资源日益枯竭

2、长江珍稀鱼类濒临绝种

3、渔业资源的可持续利用：（1）、在天然水域严格实行禁渔区和禁渔期制度；（2）、在适宜的场所投放人工鱼礁，改善鱼类繁殖场所；（3）、有计划地开展大规模、多营养层次的人工增殖放流；（4）、杜绝不合理的捕鱼方式；（5）、防止水体污染。

第五单元

名族团结政策

第十六课

民族地区经济社会发展教学目标

知识目标：

1、党和国家发展民族地区经济的方针政策。

2、发展少数民族经济的重要意义

3、发展少数民族地区社会事业的政策和措施。能力目标：

正确认识少数民族和民族地区经济社会发展政策的能力情感态度与价值观目标

通过活动和学习，促使学生理解少数民族地区经济社会发展的重要意义。教学重点和难点

1、党和国家发展民族地区经济的方针政策

2、发展少数民族地区社会事业的政策和措施。

教学方法：探究法、讨论法、情境教学法、图表分析法课时安排：1课时教学用具：多媒体

课前准备：教师：准备教材中的图片、音频资料学生：收集查阅于此相关的政策信息教学设计

导入新课：播放视频“忆往昔看今朝” 思考：

1、近年来克拉玛依发生了哪些变化？

2、发生这些变化的原因是什么？学生回答

教师总结：得益于党和国家制定的一系列的方针政策，采取了一系列的措施，那么究竟有那些政策和措施呢，今天这节课我们一同来探讨。活动一：想一想议一议内容 1999年（元人民币）2009年（元人民币）新疆GDP总额 634亿 4274亿新疆人均可支配收入 6902 16263 注：GDP反映一个国家或地区的经济发展水平。思考：图表反映了什么问题？

讨论得出结论：新疆经济发展，人民生活水平提高地区 2009年人均GDP（元人民币）新疆 2917 东部地区 10028 中国各地区达到中等发达国家水平﹑进入现代化的时间全国------2050年上海------2015年宁夏------2060年新疆------2055年

上述材料共同说明了什么问题？得出结论：

发展少数民族和民族地区经济和社会事业、改善人们的物质和精神生活是我国现阶段民族工作的主要任务，也是解决民族问题的主要方面。

引导学生阅读教材，理解党和国家发展民族地区经济的方针政策的内容：

一、党和国家发展民族地区经济的方针政策

1、坚持自力更生与国家帮助相结合的原则；

2、组织发达地区对少数民族地区的对口支援加强横向经济联系的方针；

3、坚持因地制宜与优先照顾的政策。活动：你说我说材料展示：近5年来，国家在西部地区新开工建设重点工程56项，投资总规模6600多亿元。为发展少数民族地区经济，中央财政各项转移支付和专项补助累计安排西部地区约12000亿元。

思考：

1、这段材料说明了什么？

2、仅仅依靠国家的帮助，民族地区的经济能发展起来吗，为什么？学生小组交流。

教师点评、总结归纳：

1、说明了国家对西部的大力支持、帮助

2（1）坚持自力更生与国家帮助相结合的原则。

（2）组织发达地区对少数民族地区的对口支援，加强横向经济联系的方针。为了更好的解释说明，用事实来列举。

播放视频：3月29日至30日，全国对口支援新疆工作会议在北京召开

展示：19省市对口支援地区表（部分）：省市对口支援地区

北京市和田地区的和田市、和田县、墨玉县、洛浦县及新疆生产建设兵团农十四师团场上海市喀什地区巴楚县、莎车县、泽普县、叶城县

广东省喀什地区疏附县、伽师县、兵团农三师图木舒克市活动：说一说

我们新疆哪些资源优势？

以图示给学生以引导：矿产资源、因地制宜的瓜果产业等学生小组交流，派代表回答：

教师总结展示：新疆有着丰富的油气等矿产资源，为了加快推动该区的经济社会发展, 中央决定在新疆率先进行资源税费改革。

自2005年以来，根据党和国家对少数民族地区经济发展的优惠政策，东部到西部地区投资的企业，新增10万多家，投资额超过7000亿元，西部地区利用外商投资额超过100亿美元。因此说明了坚持因地制宜与优先照顾的政策。

二、发展少数民族经济的重要意义

1、少数民族和民族地区的经济社会发展，直接关系到我国整个现代化建设目标的实现；

2、发展少数民族经济，是消除各民族间发展上的差距，促进各民族共同发展繁荣的根本途径；

3、发展少数民族经济，有助于充分开发和利用少数民族地区的自然资源；

4、发展少数民族经济，是建设边疆、巩固国防的基本保证。

需要说明的是：123点式政治问题，4点式经济问题。说明加快少数民族经济发展不仅是一个经济问题，而且还是一个政治问题。活动：发现思考之旅

展示图片：科技下乡、双语教学、电影下乡、医疗改革思考：以上图片的内容说明了什么？学生思考回答问题：

教师点评总结：说明党和国家十分重视民族地区社会事业的发展。通过国家政策的扶持、资金投入、内地的援助和民族地区各民族人民的艰苦奋斗，民族地区的科技、教育、文化、卫生等社会事业得到了空前的发展。总结展示：

三、党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施

1、发展民族地区科技事业的政策和措施。

2、发展民族地区教育事业的政策和措施。

3、发展民族地区文化事业的政策和措施。

4、发展民族地区医疗卫生事业的政策和措施。课堂小结：

让学生谈学习收获与感想，教师在此基础上进行补充和点评。本节课主要学习了三个方面的具体内容：党和国家发展民族地区经济的方针政策、发展少数民族经济的重要意义、发展少数民族地区社会事业的政策和措施。通过本节课的学习，更好的实现加快少数民族地区经济社会发展，实现各民族的共同繁荣，是党和国家的工作任务和奋斗目标，也是各族人民的共同心愿。

课堂练习：

1、党和国家发展民族地区经济的方针政策主要有坚持________和_________相结合的原则；组织_________对少数民族地区的对口支援；加强横向经济联系的方针；坚持________和________的政策。

2、发展少数民族经济，是消除各民族间发展上的_____，促进各民族共同繁荣________。

3、加快少数民族和民族地区的发展，是我国社会主义事业的________在民族工作中的体现，也是党的民族政策的_________和归宿。作业设置：本节书上习题第一题第十七课民族语言文字

教学目标

知识目标：

1、我国少数民族的语言文字。

2、党和国家的民族语言文字政策

3、保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施

4、国家在全国推广普通话能力目标：

正确认识国家在全国推广普通话重要性的能力情感态度与价值观目标

通过活动和学习，促使学生理解保障少数民族使用和发展本民族语言文字的重要性。教学重点和难点

1、党和国家的民族语言文字政策

2、保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施课时安排：1课时教学用具：多媒体

课前准备：教师：准备教材中的图片、数据资料学生：收集查阅于此相关的政策信息教学方法：探究法、讨论法、情境教学法教学设计

导入设计：民族语言小调查

1、我所在的班级有___名同学，包括_________族，使用的语言分别是________。

2、班里的少数民族同学除了会讲本民族语言，还会________语。

3、你知道自己民族语言属于哪个语系语族呢？本民族文字与其他民族的有什么差别吗？

新疆主要民族语言系属表语系语族民族汉藏汉族汉、回、大部分满族阿尔泰突厥维吾尔、哈萨克、乌孜别克、塔塔尔、柯尔克孜族

蒙古蒙古、达斡尔族

满——通古斯满、锡伯族印欧伊朗俄罗斯、塔吉克族 55个少数民族都有自己的语言，数量达80种以上。22个少数民族有正式使用的本民族文字，数量达28种。其中有历史悠久的传统文字；有中华人民共和国成立后对传统文字进行重大改革的改进文字；还有中华人民共和国成立后政府帮助创制的新创文字。教师解释说明我国民族语言的基本状况，我国有这么多种语言文字，有关它的政策法规有哪些呢?今天我们一起来学习。活动：风采展示

用美妙的歌声展现少数民族语言的风采，用优美的书法述说少数民族文字的魅力。规则：

1.由2-3名不同民族的代表，先介绍来自哪个民族，再面向全体同学唱歌或朗诵，时间在两分钟左右。

2.再由2-3名不同民族的代表，在其他选手唱歌或朗诵时，用本民族文字在黑板上写上“我爱中国”。

学生展示交流，教师给予点评和指导。

引导学生阅读教材找出（1）党和国家一贯坚持什么样民族语言文字政策？

（2）为保障少数民族使用和发展本民族语言文字的自由，国家采取了哪些措施？学生小组交流回答问题：

教师总结归纳：党和国家一贯坚持尊重各民族的语言文字,坚持实行各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由的政策。为了更清楚的说明，教师进行进一步的解释。展示图片：（1）新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会

（2）维汉双语的各种法律、条例（3）政协会议现场：

（4）少数民族语言翻译全程同步工作展示材料：《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》

第七条自治区的自治机关执行职务时，同时使用维吾尔、汉两种语言文字………自治州、自治县的自治机关执行职务时，在使用自治区通用的维吾尔、汉语言文字的同时，使用实行区域自治的民族的语言文字，也可以根据需要，同时使用当地通用的其他民族的语言文字……

活动：集思广益

思考：在我们的身边，有哪些地方在同时使用维吾尔、汉的语言文字？请同学们仔细观察，四人或五人一组，集思广益，找到至少三个例子。学生小组探究，回答问题：

教师总结点评用图片补充展示：政府部门、医院、银行、书店、书籍、商店、巴扎、音像、人民币、公交车站牌、路标、门牌、商品、手机报、横幅、新疆电视台等。

材料展示：自治区的自治机关执行职务时机关、团体和事业单位的公章、门牌、证件和印有单位名称的信封自治区境内上报下发的各种公文、函件标牌、公益广告、界牌、指路标志、交通标志区内生产并在区内销售的产品的名称、说明书人民法院、人民检察院各级国家机关、司法机关、人民团体教育、科技、文化、新闻、出版、广播、影视、古籍整理、邮政、金融等。

活动：请您告诉我小品表演

请四人或五人一组，讨论或查找资料，帮助两名同学解决疑惑。提示：（1）为什么要说普通话？（2）新疆为什么要进行双语教学？学生小组交流回答：

教师总结展示：为什么要使用普通话？因为：（1）是现代汉语的标准语言（2）是国家的通用语言

（3）有利于学习先进的科学文化知识（4）国际上的“中国话”

（5）联合国规定的工作语言之一

提出学生讨论问题：新疆为什么要采用“双语”教学？结论：(1)双语”教学符合国家法律规定(2)“双语”教学有利于少数民族地区发展资料补充展示：《中华人民共和国宪法》规定：尊重各民族的语言文字，各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。在全国推行普通话。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：国家的通用语言文字是普通话和规范汉字，国家推广普通话，推行规范汉字。

结论：在我国，少数民族学生学习“双语”是在学好本民族母语的基础上学习普通话，成为兼通双语的人才。

那么，双语教学有什么特殊的意义？

（1）有利于提高少数民族教育教学质量有利于帮助少数民族获得广阔的发展空间（2）有利于为培养“兼通双语”的少数民族人才奠定坚实的基础（3）符合广大少数民族学生、家长的心愿

（4）举办内地新疆高中班、区内初中班，有利于少数民族学生享受优质教育资源诗歌欣赏：

沁园春•雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

总结归纳：多种民族多种话，多种文字多写法。改革开放多交往，双语兼通走天下。

课堂小结：学生自己谈本节课的收获，教师点评总结。本节课的主要内容从我国少数民族的语言文字、党和国家的民族语言文字政策、保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施、国家在全国推广普通话这四方面展开，下午对同学们的认识有所帮助。板书设计：

1、我国少数民族的语言文字。

2、党和国家的民族语言文字政策

3、保障少数民族使用和发展本民族语言文字的措施

4、国家在全国推广普通话

作业设置：本节习题课堂PPT展示。第十八课

民族风俗习惯教学目标：

知识目标：

1、了解我国各民族风俗习惯，知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。知道一些尊重民族风俗习惯的故事

2、知道风俗习惯的含义、重要性、特点

3．我国的民族风俗习惯政策

4．尊重民族风俗习惯的做法和意义

能力目标：能分辨我国我国个各民族风俗习惯，能自觉尊重各民族的风俗习惯，能够从自身做起尊重和珍惜各民族的文化

情感态度价值观目标：在交往中自觉履行尊重各民族风俗习惯，树立“三个尊重意识”，积极宣传我国的民族风俗习惯政策

教学重点：民族风俗习惯的含义、重要性教学难点：民族风俗习惯的特点教学用具：多媒体

教学方法：探究法、讨论法课时安排：2课时教学过程：

《民族风俗习惯》第一课时导入：

我们知道在祖国大家庭的文化宝库中，各民族都具有独特的民族文化，更多体现为人们饮食、礼俗、服饰的区别。那么，你了解我国各民族风俗习惯吗？今天这节课让我们通过学习民族风俗习惯的相关知识来感受不同民族文化的魅力。

一、民族风俗习惯的含义、重要性和特点

活动一：民族风情展要求分组选出一名代表来展示新疆各民族的服饰、饮食、婚丧、节庆方面的的风俗习惯

通过活动我们不仅了解了新疆维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、蒙古族、回族的风俗习惯，并且对风俗习惯的多样性有了清晰地认识。那么，阅读课本62页，请你说出来，在我国民族风俗习惯的含义是什么？

民族风俗习惯是指：人们在饮食、衣着、婚丧、节庆、娱乐、礼俗、命名、居住和生产等物质生活和精神生活方面的喜好、风尚、行为准则和道德规范等。

民族风俗习惯是各民族人们在物质生活和精神生活方面的喜好和行为准则等，所以需要大家在平时学校和社会生活中要了解不同民族的风俗习惯，更好开展交往活动。

文化是由语言、文字、风俗习惯等组成，尊重各民族的文化就要尊重各个民族的风俗习惯。它的重要性也就在于它是民族文化的重要组成部分，也是一个民族区别于其他民族的重要标志。

在新疆居住着很多少数民族，因为新疆独特的自然风貌和社会经济发展不同，各民族的风俗习惯差异很大，具有浓厚的民族特点。

活动二：图片赏析傣族的泼水节、羌族的莎朗节、蒙古族的那达慕大会等

我国不同地域人们的节日呈现不同的特点

小组总结我国民族风俗习惯的特点都有哪些？

群众性——在图片中有许多当地的群众参与了这些民俗活动这说明了什么？这说明民俗习惯世代相传，已经渗透到各民族日常生活的各方面，因此，它具有广泛的群众性

民族性——在图片中这些节日都属于哪些民族？这说明民族风俗习惯是属于不同民族的。它主要反映了该民族的生活方式、历史和文化传统，具有鲜明的民族特点，体现了民族性。所以，如果民族风俗习惯不引起我们的注意的话，就会破坏民族感情，需要慎重对待。

区域性——以上这些民俗节日都属于我国的西北、西南等不同地域的。我国幅员辽阔，各民族居住的自然、地理、气候和经济条件有很大的差异，这种差异往往对人们的行为习惯也产生影响。本课小结：本课我们主要了解了我国各民族特别是我们新疆各民族的风俗习惯，知道了它的含义、重要性和特点，其中需要同学们一定在思想上高度重视和尊重各民族的风俗习惯，履行维护民族团结的义务。

作业设置：搜集我国关于民族风俗习惯政策的相关规定板书设计：

1、民族风俗习惯的含义、重要性

2、民族风俗习惯的特点群众性、民族性、区域性

《民族风俗习惯》第二课时教学过程：

导入：上节课我们主要学习了个民族独特的民族风俗习惯，为了实现各民族平等团结、互助和谐，国家必须坚持正确的政策，普通公民也应该参与其中，本课我们就用自己搜集的资料一起和老师进入本课的学习。

一、党和国家的民族风俗习惯政策党和国家的民族政策之一。尊重少数民族的风俗习惯，承认和坚持各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由，这是党和国家对少数民族风俗习惯的一贯政策。所谓尊重，就是承认民族平等，承认并尊重各民族在风俗习惯方面的自主权。

活动一：解读政策：有学生展示自己搜集的相关资料

材料一：通过宪法学习我们只到在我国的这部根本大法中明确规定：“各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由” 材料二：中国共产党历来重视尊重少数民族风俗习惯，国家还先后制定颁布了许多尊重少数民族风俗习惯的具体法律、法规和一系列具体措施。

我国的民族风俗习惯政策主要包括六方面的内容：

(一)尊重少数民族的饮食习惯

我国各民族在饮食习惯上都有自己的特点，为保证少数民族特需食品的生产和供应，尤其对回、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、塔塔尔、乌孜别克、东乡、撒拉、保安等10个信仰伊斯兰教、食用清真食品的民族，给予了专门的照顾。

(二)尊重少数民族的服饰习惯

许多少数民族的穿着装饰都有自己独特的习惯和特殊要求，对于这方面的习俗，国家安排了少数民族特需用品的生产和供应，在许多地区设有“民族用品商店”或在一般商店内设立“民族用品专柜”。

(三)尊重和照顾少数民族年节习俗

国家规定：各地人民政府应按照少数民族年节习惯，制定放假办法、节日特殊食品供应等优待办法。

《中华人民共和国国旗法》第七条规定：“不以春节为传统节日的少数民族地区，春节是否升挂国旗，由民族自治地方的自治机关规定。民族自治地方在民族自治地方成立纪念日和主要传统民族节日，可以升挂国旗”。

(四)尊重少数民族婚姻习俗《中华人民共和国婚姻法》第三十六条规定：“民族自治地方人民代表大会和它的常务委员会可以依据本法的原则，结合当地民族婚姻家庭的具体情况，制定某些变通条例或补充的规定。”

(五)尊重少数民族丧葬习俗

我国各民族有不同的丧葬习俗，如火葬、土葬、水葬、天葬、塔葬等葬法，有的一个民族就有多种葬法。国务院《殡葬管理条例》第六条规定：尊重少数民族的丧葬习俗；自愿改革丧葬习俗的，他人不得干涉

(六)防止大众传播媒介中侵犯少数民族风俗习惯的事件发生

1997年修订的《刑法》第二百五十条规定：在出版物中刊载歧视、侮辱少数民族的内容，情节恶劣，造成严重后果的，对直接责任人员，处3年以下有期徒刑、拘役或管制。活动二：自学总结63页

我国民族风俗习惯政策主要包括：尊重少数民族的饮食习惯，尊重和照顾少数民族年节习惯，尊重少数民族婚姻习惯，尊重少数民族丧葬习惯，在大众传播媒介中，防止侵犯少数民族风俗习惯的事情发生，尊重少数民族改革自己风俗习惯的自由。

二、尊重民族风俗习惯的做法和意义

尊重民族风俗习惯包括两方面的内容：即保持和改革两方面的内容。

民族风俗习惯具有民族性和群众性。所以，尊重各民族的风俗习惯，才能充分体现民族平等的精神，才能进一步巩固和嘉庆民族之间的团结，才能有利于各族人民进行社会主义建设。本课小结：通过本课学习，我们应该知道：任何不尊重民族风俗习惯的言行，都会损害民族感情，破坏民族团结，任何不尊重民族风俗习惯的言行都应该杜绝。作业设置：以“尊重民族风俗”为主题写向全班同学写一份倡议书板书设计：

民族风俗习惯

（一）1、我国的民族风俗习惯政策主要包括六方面

6.七年级健康教育课教案篇六

（一）教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识重点：急救基础知识难点：心肺复苏术教具：投影，多媒体教室导入新课：

导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。

一、急救从家庭开始

美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。

根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的猝死发生在家庭。对猝死的年龄分析表明，50～59岁这个年龄组占的比例最高。

一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境。因此，急救的“第一现场”是家庭。做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。

二、让生命重现辉煌

例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。究其原因是发生了严重的合并症。

所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。平时积极提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。

三、急救电话——救护第一步。

急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，迅速反应，运行无阻。当发生重大灾害事故和成批伤病员时，急救通讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。

“120”——中国的急救电话号码呼救电话讲什么：

语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。

电话中一般要讲清以下几点：(1)病人的姓名、性别、年龄；

(2)目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分；

(3)病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处；

(4)意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶到现场，迅速救援。

四、急救前如何对病人进行最简单的检查？

对受伤或发病的人进行急救之前，首先必须观察病人的变化。通常在现场应检查的最简单、最重要的项目就是心跳、呼吸。

（1）心跳：婴儿每分钟心跳130～150次/分钟，儿童110～120次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60～100次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。检查脉搏通常选用较表浅的动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈部气管旁的颈动脉等。检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清楚感到搏动为宜。注意不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。

（2）呼吸：正常人呼吸均匀而规则，成年人每分钟16～20次，小儿每分钟可达20～30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。呼吸的观察主要是看患者胸廓的起伏，除注意一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀，呼吸深度是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否存在。

五、家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措：遇事慌张，于事无补。如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。

二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔和神志情况如何。如果心跳呼吸已停止，则应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血(病人已死，止血何用)。

三戒随意搬动：万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖去。其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特别是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬动。

四戒舍近求远：急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临停止时，更不宜送较远处的大医院，要相信小医院完全有能力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。

五戒乱用药：不少家庭备有药品，但使用药物的知识有限，切勿乱用。如急性腹痛，过量服用止痛药会掩盖病情，妨碍正确诊断。

六戒滥进饮料：不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，实际上毫无必要。烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌饮料，那样容易灌进气管引起呛咳、窒息。七戒一律平卧：并非所有急重病人都要平卧，如失去意识的病人应让其平卧，头偏向一侧；心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好；急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛；胸腔积水病人取半坐位。

八戒自做主张乱处理：平时留意学习一些基本的抢救知识，紧急关头切忌想当然处理。

六、常用急救方法

1、外伤止血法

2、心肺复苏术（录象）

中学生急救基础知识

（二）教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识重点：急救基础知识难点：中暑急救教具：投影，多媒体教室导入新课：

一、触电

1、症状

2、急救原则：

A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者；

B、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时直接给予氧气吸入更佳；

C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。

3、预防

加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。

二、中暑

周璇，为30-40年代我国著名的电影演员，素有“金嗓子”之称，1957年９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围循环衰竭而死亡，年仅38岁。

1、病因

2、中暑的预防；

A、避免在夏季午后太阳光最强的时间内（中午12点到15点左右）在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学习；

B、室内保持良好通风；

C、适当午睡，体育课和锻炼宜安排在上午或傍晚； D、根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分；

E、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。

F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。

3、处理和急救：

（1）轻度：先兆中署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后，即可恢复正常。若还有发热，体温高于38℃，面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予清凉含盐、含钾饮料及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位；伴有高热者可给予物理降温。

（2）重度：若症

状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。

三、煤气中毒后如何急救

如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应的急救措施。

1、首先打开门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源

2、立即把病员搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，排出一氧化碳，但要注意保暖。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

四、被电击伤后如何救治

一旦发生电击伤，其紧急救治步骤是：

①立即切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销；二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电的东西拨开电线。